http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kzШкола №b0525 (sko) (Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школа)ruBMC KDT CMSСopyright 2026, BenchMark Consultinghttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/rss/?m=news&lang=ru600Tue, 21 May 2019 14:01:05 +0600Tue, 21 May 2019 14:01:05 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/images/naklon.gifhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz8831http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1558425754499010&lt;a title=&quot;В Нур-Султане ученики 11 классов начали отказываться от проведения пышных выпускных. Они принимают участие в акции, где их сверстники призывают разумно отнестись к организации школьных выпускных вечеров, сообщает Tengrinews.kz со ссылкой на Елорда Инфо. Как рассказали в столичном управления образования, акция была инициирована лидерами единой детско-юношеской организации &amp;quot;Жас Улан&amp;quot; совместно с членами школьных клубов &amp;quot;Адал Ұрпақ&amp;quot;. На сегодняшний день в Нур-Султане уже 24 школы отказались от пышного празднования и лимузинов, приняв решение провести данное событие скромно и в стенах школы. Напомним, ранее министр образования и науки РК Куляш Шамшидинова заявила, что выпускные вечера должны проходить только в стенах школ и &amp;quot;без всяких излишеств&amp;quot;. &amp;quot;Должны проходить в том же формате, как обычно делали наши родители и мы сами. Чтобы это было действительно прощание со школой. Никому лишние застолья не нужны, никому слишком дорогие платья не нужны. Выпускной вечер делается не для того, чтобы наряды показывать и состязаться друг с другом, это должно быть такой душевной встречей детей и родителей&amp;quot;, - пояснила Шамшидинова. Подробнее: https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/shkolniki-nur-sultane-nachali-otkazyivatsya-pyishnyih-368811/ Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kz&quot; href=&quot;%D0%92%20%D0%9D%D1%83%D1%80-%D0%A1%D1%83%D0%BB%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%2011%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D0%BE%D1%82%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D1%8B%D1%88%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B2%D1%8B%D0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA%D0%BD%D1%8B%D1%85.%20%D0%9E%D0%BD%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%8E%D1%82%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%B0%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8,%20%D0%B3%D0%B4%D0%B5%20%D0%B8%D1%85%20%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%83%D0%BC%D0%BD%D0%BE%20%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8C%20%D0%BA%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B2%D1%8B%D0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2,%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D1%82%20Tengrinews.kz%20%D1%81%D0%BE%20%D1%81%D1%81%D1%8B%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%95%D0%BB%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B0%20%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE.%20%D0%9A%D0%B0%D0%BA%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%B2%20%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%B0%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B0%20%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D0%BB%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE-%D1%8E%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20&quot;&gt;В Нур-Султане ученики 11 классов начали отказываться от проведения пышных выпускных. Они принимают участие в акции, где их сверстники призывают разумно отнестись к организации школьных выпускных вечеров, сообщает Tengrinews.kz со ссылкой на Елорда Инфо. Как рассказали в столичном управления образования, акция была инициирована лидерами единой детско-юношеской организации &quot;Жас Улан&quot; совместно с членами школьных клубов &quot;Адал Ұрпақ&quot;. На сегодняшний день в Нур-Султане уже 24 школы отказались от пышного празднования и лимузинов, приняв решение провести данное событие скромно и в стенах школы. Напомним, ранее министр образования и науки РК Куляш Шамшидинова заявила, что выпускные вечера должны проходить только в стенах школ и &quot;без всяких излишеств&quot;. &quot;Должны проходить в том же формате, как обычно делали наши родители и мы сами. Чтобы это было действительно прощание со школой. Никому лишние застолья не нужны, никому слишком дорогие платья не нужны. Выпускной вечер делается не для того, чтобы наряды показывать и состязаться друг с другом, это должно быть такой душевной встречей детей и родителей&quot;, - пояснила Шамшидинова. Подробнее: https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/shkolniki-nur-sultane-nachali-otkazyivatsya-pyishnyih-368811/ Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kz&lt;/a&gt;<a title="В Нур-Султане ученики 11 классов начали отказываться от проведения пышных выпускных. Они принимают участие в акции, где их сверстники призывают разумно отнестись к организации школьных выпускных вечеров, сообщает Tengrinews.kz со ссылкой на Елорда Инфо. Как рассказали в столичном управления образования, акция была инициирована лидерами единой детско-юношеской организации &quot;Жас Улан&quot; совместно с членами школьных клубов &quot;Адал Ұрпақ&quot;. На сегодняшний день в Нур-Султане уже 24 школы отказались от пышного празднования и лимузинов, приняв решение провести данное событие скромно и в стенах школы. Напомним, ранее министр образования и науки РК Куляш Шамшидинова заявила, что выпускные вечера должны проходить только в стенах школ и &quot;без всяких излишеств&quot;. &quot;Должны проходить в том же формате, как обычно делали наши родители и мы сами. Чтобы это было действительно прощание со школой. Никому лишние застолья не нужны, никому слишком дорогие платья не нужны. Выпускной вечер делается не для того, чтобы наряды показывать и состязаться друг с другом, это должно быть такой душевной встречей детей и родителей&quot;, - пояснила Шамшидинова. Подробнее: https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/shkolniki-nur-sultane-nachali-otkazyivatsya-pyishnyih-368811/ Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kz" href="%D0%92%20%D0%9D%D1%83%D1%80-%D0%A1%D1%83%D0%BB%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%2011%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D0%BE%D1%82%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D1%8B%D1%88%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B2%D1%8B%D0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA%D0%BD%D1%8B%D1%85.%20%D0%9E%D0%BD%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%8E%D1%82%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%B0%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8,%20%D0%B3%D0%B4%D0%B5%20%D0%B8%D1%85%20%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%83%D0%BC%D0%BD%D0%BE%20%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8C%20%D0%BA%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B2%D1%8B%D0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2,%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D1%82%20Tengrinews.kz%20%D1%81%D0%BE%20%D1%81%D1%81%D1%8B%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%95%D0%BB%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B0%20%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE.%20%D0%9A%D0%B0%D0%BA%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%B2%20%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%B0%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B0%20%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D0%BB%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE-%D1%8E%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20">В Нур-Султане ученики 11 классов начали отказываться от проведения пышных выпускных. Они принимают участие в акции, где их сверстники призывают разумно отнестись к организации школьных выпускных вечеров, сообщает Tengrinews.kz со ссылкой на Елорда Инфо. Как рассказали в столичном управления образования, акция была инициирована лидерами единой детско-юношеской организации "Жас Улан" совместно с членами школьных клубов "Адал Ұрпақ". На сегодняшний день в Нур-Султане уже 24 школы отказались от пышного празднования и лимузинов, приняв решение провести данное событие скромно и в стенах школы. Напомним, ранее министр образования и науки РК Куляш Шамшидинова заявила, что выпускные вечера должны проходить только в стенах школ и "без всяких излишеств". "Должны проходить в том же формате, как обычно делали наши родители и мы сами. Чтобы это было действительно прощание со школой. Никому лишние застолья не нужны, никому слишком дорогие платья не нужны. Выпускной вечер делается не для того, чтобы наряды показывать и состязаться друг с другом, это должно быть такой душевной встречей детей и родителей", - пояснила Шамшидинова. Подробнее: https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/shkolniki-nur-sultane-nachali-otkazyivatsya-pyishnyih-368811/ Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kz</a>b0525skobilimTue, 21 May 2019 14:01:05 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1558425754499010Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1558425754499010http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1558425661435921&lt;a title=&quot;3 тыс. школьников Нур-Султана обзавелись уникальными электронными картами 13.05.2019 В ноябре 2018 года в столице приступили к внедрению пилотного проекта “Автоматизированной системы безналичных расчетов школьного питания” в школе №59, передает Елорда Инфо. “Проехать в автобусе, пройти через турникет в школе и пообедать в столовой – всё это при помощи одной карты… Теперь родители отслеживают и детализируют покупки детей, а также устанавливают суточный лимит. Кроме того, при помощи карт учителя видят, когда ребенок пришел в школу, когда вышел из нее”, – написала заместитель акима Нур-Султана Малика Бектурова в своем Telegram канале. Она пояснила, что POS-терминалы в столовой считывают информацию о школьниках – какой продукт вызывает аллергию, каков дневной лимит ученика и т.д. Терминал интегрирован с информационным порталом smart-schools.kz. “К платформе планируем подключить все школы Нур-Султана уже к 1 сентябрю”, – сообщила заместитель акима. В системе зарегистрировано более 3000 карт. с 1 апреля еще 34 школы подключились к подобному новшеству. Так школьники, отсканировав QR-код или прикоснувшись картой Астана LRT к специальным терминалам в столовой, платят за обед. “Отмечу, что это пилотный проект, поэтому все пожелания, недочеты нами учитываются, исправляются. Кстати, система использует проездные карты AstraPlat”, – написала Бектурова. Для идентификации учеников можно использовать несколько бесплатных вариантов на выбор: • мобильное приложение; • привязать карту Astana LRT (оплата проезда в общественном транспорте Нур-Султана); • персональные защищенные карты школьников с нанесением фотографии и экстренного QR-кода – при желании централизованно закупаются школой. 👁 474&quot;&gt;3 тыс. школьников Нур-Султана обзавелись уникальными электронными картами 13.05.2019 В ноябре 2018 года в столице приступили к внедрению пилотного проекта “Автоматизированной системы безналичных расчетов школьного питания” в школе №59, передает Елорда Инфо. “Проехать в автобусе, пройти через турникет в школе и пообедать в столовой – всё это при помощи одной карты… Теперь родители отслеживают и детализируют покупки детей, а также устанавливают суточный лимит. Кроме того, при помощи карт учителя видят, когда ребенок пришел в школу, когда вышел из нее”, – написала заместитель акима Нур-Султана Малика Бектурова в своем Telegram канале. Она пояснила, что POS-терминалы в столовой считывают информацию о школьниках – какой продукт вызывает аллергию, каков дневной лимит ученика и т.д. Терминал интегрирован с информационным порталом smart-schools.kz. “К платформе планируем подключить все школы Нур-Султана уже к 1 сентябрю”, – сообщила заместитель акима. В системе зарегистрировано более 3000 карт. с 1 апреля еще 34 школы подключились к подобному новшеству. Так школьники, отсканировав QR-код или прикоснувшись картой Астана LRT к специальным терминалам в столовой, платят за обед. “Отмечу, что это пилотный проект, поэтому все пожелания, недочеты нами учитываются, исправляются. Кстати, система использует проездные карты AstraPlat”, – написала Бектурова. Для идентификации учеников можно использовать несколько бесплатных вариантов на выбор: • мобильное приложение; • привязать карту Astana LRT (оплата проезда в общественном транспорте Нур-Султана); • персональные защищенные карты школьников с нанесением фотографии и экстренного QR-кода – при желании централизованно закупаются школой. 👁 474&lt;/a&gt;<a title="3 тыс. школьников Нур-Султана обзавелись уникальными электронными картами 13.05.2019 В ноябре 2018 года в столице приступили к внедрению пилотного проекта “Автоматизированной системы безналичных расчетов школьного питания” в школе №59, передает Елорда Инфо. “Проехать в автобусе, пройти через турникет в школе и пообедать в столовой – всё это при помощи одной карты… Теперь родители отслеживают и детализируют покупки детей, а также устанавливают суточный лимит. Кроме того, при помощи карт учителя видят, когда ребенок пришел в школу, когда вышел из нее”, – написала заместитель акима Нур-Султана Малика Бектурова в своем Telegram канале. Она пояснила, что POS-терминалы в столовой считывают информацию о школьниках – какой продукт вызывает аллергию, каков дневной лимит ученика и т.д. Терминал интегрирован с информационным порталом smart-schools.kz. “К платформе планируем подключить все школы Нур-Султана уже к 1 сентябрю”, – сообщила заместитель акима. В системе зарегистрировано более 3000 карт. с 1 апреля еще 34 школы подключились к подобному новшеству. Так школьники, отсканировав QR-код или прикоснувшись картой Астана LRT к специальным терминалам в столовой, платят за обед. “Отмечу, что это пилотный проект, поэтому все пожелания, недочеты нами учитываются, исправляются. Кстати, система использует проездные карты AstraPlat”, – написала Бектурова. Для идентификации учеников можно использовать несколько бесплатных вариантов на выбор: • мобильное приложение; • привязать карту Astana LRT (оплата проезда в общественном транспорте Нур-Султана); • персональные защищенные карты школьников с нанесением фотографии и экстренного QR-кода – при желании централизованно закупаются школой. 👁 474">3 тыс. школьников Нур-Султана обзавелись уникальными электронными картами 13.05.2019 В ноябре 2018 года в столице приступили к внедрению пилотного проекта “Автоматизированной системы безналичных расчетов школьного питания” в школе №59, передает Елорда Инфо. “Проехать в автобусе, пройти через турникет в школе и пообедать в столовой – всё это при помощи одной карты… Теперь родители отслеживают и детализируют покупки детей, а также устанавливают суточный лимит. Кроме того, при помощи карт учителя видят, когда ребенок пришел в школу, когда вышел из нее”, – написала заместитель акима Нур-Султана Малика Бектурова в своем Telegram канале. Она пояснила, что POS-терминалы в столовой считывают информацию о школьниках – какой продукт вызывает аллергию, каков дневной лимит ученика и т.д. Терминал интегрирован с информационным порталом smart-schools.kz. “К платформе планируем подключить все школы Нур-Султана уже к 1 сентябрю”, – сообщила заместитель акима. В системе зарегистрировано более 3000 карт. с 1 апреля еще 34 школы подключились к подобному новшеству. Так школьники, отсканировав QR-код или прикоснувшись картой Астана LRT к специальным терминалам в столовой, платят за обед. “Отмечу, что это пилотный проект, поэтому все пожелания, недочеты нами учитываются, исправляются. Кстати, система использует проездные карты AstraPlat”, – написала Бектурова. Для идентификации учеников можно использовать несколько бесплатных вариантов на выбор: • мобильное приложение; • привязать карту Astana LRT (оплата проезда в общественном транспорте Нур-Султана); • персональные защищенные карты школьников с нанесением фотографии и экстренного QR-кода – при желании централизованно закупаются школой. 👁 474</a>b0525skobilimTue, 21 May 2019 13:59:21 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1558425661435921Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1558425661435921http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1558425558760078&lt;a title=&quot;МВД РК рекомендует готовить детские документы для летних поездок заранее 13.05.2019 В МВД вносятся поправки в законодательство страны по отмене вклеивания фотографий детей до 16 лет в паспорта родителей при совместном выезде за границу, так как сегодня эта процедура в мировой практике не применяется, передает Елорда Инфо. В Казахстане выдача биометрических паспортов (с электронным чипом) начата в 2009 году. Записи о детях в паспорт родителя, внесенные вручную, не содержат биометрических данных и нередко создают проблемы при пересечении границы либо возврату граждан обратно. “Сейчас приближаются летние каникулы, в связи с чем МВД рекомендует родителям, планирующим поездку с детьми за границу, заранее позаботиться об оформлении им паспорта для свободного пересечения границ других стран”, – говорится в сообщении МВД РК. В информации отмечается, что во всем мире совершенствуется прохождение паспортно-визового контроля, форма установления личности и внедряются документы с биометрическими данными (цифровая фотография, отпечатки пальцев, изображения радужной оболочки глаза и т.д.). В странах, наиболее популярных для посещения казахстанцами (США, Великобритания, ОАЭ, Италия, Испания, Франция, Чехия, Словения, Хорватия, Греция, Венгрия, Польша, Германия, Швейцария, Швеция, Китай, Южная Корея и другие) наличие паспорта у детей, въезжающих в государство с родителями обязательно, и вклейка в паспорт фотографии ребенка в качестве документа не признается. “Отмена вклеивания фотографий в паспорта родителей связана прежде всего с защитой детей, которые могут оказаться в трудной ситуации за пределами страны, а также с рисками незаконного вывоза детей за границу”, – отмечается в пресс-релизе. В информации поясняется, что паспорт ребенку необходим только для поездки за границу, на территории республики личность ребенка подтверждается свидетельством о рождении, а взрослого – удостоверением личности. 👁 2 682&quot; href=&quot;%D0%9C%D0%92%D0%94%20%D0%A0%D0%9A%20%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D1%83%D0%B5%D1%82%20%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85%20%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D0%BA%20%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%B5%2013.05.2019%20%D0%92%20%D0%9C%D0%92%D0%94%20%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%8F%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%B8%20%D0%B2%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BE%D1%82%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%20%D0%B2%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%B9%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B4%D0%BE%2016%20%D0%BB%D0%B5%D1%82%20%D0%B2%20%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0%20%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D0%B2%D1%8B%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B5%20%D0%B7%D0%B0%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%83,%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%20%D0%BA%D0%B0%D0%BA%20%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F%20%D1%8D%D1%82%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%B4%D1%83%D1%80%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F,%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%95%D0%BB%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B0%20%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE.%20%20%20%20%20%D0%92%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D0%B2%D1%8B%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B0%20%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%20(%D1%81%20%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D1%87%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%BC)%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%B0%20%D0%B2%202009%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83.%20%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8%20%D0%BE%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%8F%D1%85%20%D0%B2%20%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%20%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F,%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B2%D1%80%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%83%D1%8E,%20%D0%BD%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D1%82%20%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D1%8E%D1%82%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8B%20%D0%BB%D0%B8%D0%B1%D0%BE%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D0%BD%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE.%20%20%20%E2%80%9C%D0%A1%D0%B5%D0%B9%D1%87%D0%B0%D1%81%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8B,%20%D0%B2%20%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D0%B8%20%D1%81%20%D1%87%D0%B5%D0%BC%20%D0%9C%D0%92%D0%94%20%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D1%83%D0%B5%D1%82%20%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC,%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%BC%20%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%BA%D1%83%20%D1%81%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%8C%D0%BC%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%83,%20%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%20%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%B8%D0%BC%20%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%20%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D1%85%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%E2%80%9D,%20%E2%80%93%20%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%9C%D0%92%D0%94%20%D0%A0%D0%9A.%20%20%20%D0%92%20%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D1%82%D0%BC%D0%B5%D1%87%D0%B0%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%B2%D0%BE%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC%20%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B5%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%83%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8F,%20%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%20%D1%83%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D1%8F%D1%8E%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B%20%D1%81%20%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BC%D0%B8%20%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20(%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8F,%20%D0%BE%D1%82%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%B8%20%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5%D0%B2,%20%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B8%20%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B7%D0%B0%20%D0%B8%20%D1%82.%D0%B4.).%20%20%D0%92%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%85,%20%D0%BD%D0%B0%D0%B8%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%BF%D1%83%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20(%D0%A1%D0%A8%D0%90,%20%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%9E%D0%90%D0%AD,%20%D0%98%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F,%20%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F,%20%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%B8%D1%8F,%20%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%A5%D0%BE%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%8F,%20%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D1%8F,%20%D0%92%D0%B5%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%8F,%20%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0,%20%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D0%B9%D1%86%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F,%20%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D0%B8%D1%8F,%20%D0%9A%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%B9,%20%D0%AE%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D0%B5)%20%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0%20%D1%83%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9,%20%D0%B2%D1%8A%D0%B5%D0%B7%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%20%D0%B2%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%20%D1%81%20%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE,%20%D0%B8%20%D0%B2%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%B8%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F.%20%20%E2%80%9C%D0%9E%D1%82%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%B2%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%B9%20%D0%B2%20%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0%20%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B5%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%20%D0%B7%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B9%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5%20%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82%20%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%20%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8B,%20%D0%B0%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D1%81%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B2%D1%8B%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B0%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B7%D0%B0%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%83%E2%80%9D,%20%E2%80%93%20%D0%BE%D1%82%D0%BC%D0%B5%D1%87%D0%B0%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%81-%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B5.%20%20%20%D0%92%20%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D1%83%20%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%20%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%BA%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%83,%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D1%81%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%BC%20%D0%BE%20%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8,%20%D0%B0%20%D0%B2%D0%B7%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%E2%80%93%20%D1%83%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.%20%20%F0%9F%91%81%202%20682&quot;&gt;МВД РК рекомендует готовить детские документы для летних поездок заранее 13.05.2019 В МВД вносятся поправки в законодательство страны по отмене вклеивания фотографий детей до 16 лет в паспорта родителей при совместном выезде за границу, так как сегодня эта процедура в мировой практике не применяется, передает Елорда Инфо. В Казахстане выдача биометрических паспортов (с электронным чипом) начата в 2009 году. Записи о детях в паспорт родителя, внесенные вручную, не содержат биометрических данных и нередко создают проблемы при пересечении границы либо возврату граждан обратно. “Сейчас приближаются летние каникулы, в связи с чем МВД рекомендует родителям, планирующим поездку с детьми за границу, заранее позаботиться об оформлении им паспорта для свободного пересечения границ других стран”, – говорится в сообщении МВД РК. В информации отмечается, что во всем мире совершенствуется прохождение паспортно-визового контроля, форма установления личности и внедряются документы с биометрическими данными (цифровая фотография, отпечатки пальцев, изображения радужной оболочки глаза и т.д.). В странах, наиболее популярных для посещения казахстанцами (США, Великобритания, ОАЭ, Италия, Испания, Франция, Чехия, Словения, Хорватия, Греция, Венгрия, Польша, Германия, Швейцария, Швеция, Китай, Южная Корея и другие) наличие паспорта у детей, въезжающих в государство с родителями обязательно, и вклейка в паспорт фотографии ребенка в качестве документа не признается. “Отмена вклеивания фотографий в паспорта родителей связана прежде всего с защитой детей, которые могут оказаться в трудной ситуации за пределами страны, а также с рисками незаконного вывоза детей за границу”, – отмечается в пресс-релизе. В информации поясняется, что паспорт ребенку необходим только для поездки за границу, на территории республики личность ребенка подтверждается свидетельством о рождении, а взрослого – удостоверением личности. 👁 2 682&lt;/a&gt;<a title="МВД РК рекомендует готовить детские документы для летних поездок заранее 13.05.2019 В МВД вносятся поправки в законодательство страны по отмене вклеивания фотографий детей до 16 лет в паспорта родителей при совместном выезде за границу, так как сегодня эта процедура в мировой практике не применяется, передает Елорда Инфо. В Казахстане выдача биометрических паспортов (с электронным чипом) начата в 2009 году. Записи о детях в паспорт родителя, внесенные вручную, не содержат биометрических данных и нередко создают проблемы при пересечении границы либо возврату граждан обратно. “Сейчас приближаются летние каникулы, в связи с чем МВД рекомендует родителям, планирующим поездку с детьми за границу, заранее позаботиться об оформлении им паспорта для свободного пересечения границ других стран”, – говорится в сообщении МВД РК. В информации отмечается, что во всем мире совершенствуется прохождение паспортно-визового контроля, форма установления личности и внедряются документы с биометрическими данными (цифровая фотография, отпечатки пальцев, изображения радужной оболочки глаза и т.д.). В странах, наиболее популярных для посещения казахстанцами (США, Великобритания, ОАЭ, Италия, Испания, Франция, Чехия, Словения, Хорватия, Греция, Венгрия, Польша, Германия, Швейцария, Швеция, Китай, Южная Корея и другие) наличие паспорта у детей, въезжающих в государство с родителями обязательно, и вклейка в паспорт фотографии ребенка в качестве документа не признается. “Отмена вклеивания фотографий в паспорта родителей связана прежде всего с защитой детей, которые могут оказаться в трудной ситуации за пределами страны, а также с рисками незаконного вывоза детей за границу”, – отмечается в пресс-релизе. В информации поясняется, что паспорт ребенку необходим только для поездки за границу, на территории республики личность ребенка подтверждается свидетельством о рождении, а взрослого – удостоверением личности. 👁 2 682" href="%D0%9C%D0%92%D0%94%20%D0%A0%D0%9A%20%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D1%83%D0%B5%D1%82%20%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85%20%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D0%BA%20%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%B5%2013.05.2019%20%D0%92%20%D0%9C%D0%92%D0%94%20%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%8F%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%B8%20%D0%B2%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BE%D1%82%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%20%D0%B2%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%B9%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B4%D0%BE%2016%20%D0%BB%D0%B5%D1%82%20%D0%B2%20%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0%20%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D0%B2%D1%8B%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B5%20%D0%B7%D0%B0%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%83,%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%20%D0%BA%D0%B0%D0%BA%20%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F%20%D1%8D%D1%82%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%B4%D1%83%D1%80%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F,%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%95%D0%BB%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B0%20%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE.%20%20%20%20%20%D0%92%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D0%B2%D1%8B%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B0%20%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%20(%D1%81%20%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D1%87%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%BC)%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%B0%20%D0%B2%202009%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83.%20%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8%20%D0%BE%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%8F%D1%85%20%D0%B2%20%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%20%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F,%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B2%D1%80%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%83%D1%8E,%20%D0%BD%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D1%82%20%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D1%8E%D1%82%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8B%20%D0%BB%D0%B8%D0%B1%D0%BE%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D0%BD%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE.%20%20%20%E2%80%9C%D0%A1%D0%B5%D0%B9%D1%87%D0%B0%D1%81%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8B,%20%D0%B2%20%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D0%B8%20%D1%81%20%D1%87%D0%B5%D0%BC%20%D0%9C%D0%92%D0%94%20%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D1%83%D0%B5%D1%82%20%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC,%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%BC%20%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%BA%D1%83%20%D1%81%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%8C%D0%BC%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%83,%20%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%20%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%B8%D0%BC%20%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%20%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D1%85%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%E2%80%9D,%20%E2%80%93%20%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%9C%D0%92%D0%94%20%D0%A0%D0%9A.%20%20%20%D0%92%20%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D1%82%D0%BC%D0%B5%D1%87%D0%B0%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%B2%D0%BE%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC%20%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B5%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%83%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8F,%20%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%20%D1%83%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D1%8F%D1%8E%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B%20%D1%81%20%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BC%D0%B8%20%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20(%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8F,%20%D0%BE%D1%82%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%B8%20%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5%D0%B2,%20%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B8%20%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B7%D0%B0%20%D0%B8%20%D1%82.%D0%B4.).%20%20%D0%92%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%85,%20%D0%BD%D0%B0%D0%B8%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%BF%D1%83%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20(%D0%A1%D0%A8%D0%90,%20%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%9E%D0%90%D0%AD,%20%D0%98%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F,%20%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F,%20%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%B8%D1%8F,%20%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%A5%D0%BE%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%8F,%20%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D1%8F,%20%D0%92%D0%B5%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%8F,%20%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0,%20%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D0%B9%D1%86%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F,%20%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D0%B8%D1%8F,%20%D0%9A%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%B9,%20%D0%AE%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D0%B5)%20%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0%20%D1%83%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9,%20%D0%B2%D1%8A%D0%B5%D0%B7%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%20%D0%B2%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%20%D1%81%20%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE,%20%D0%B8%20%D0%B2%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%B8%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F.%20%20%E2%80%9C%D0%9E%D1%82%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%B2%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%B9%20%D0%B2%20%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0%20%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B5%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%20%D0%B7%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B9%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5%20%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82%20%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%20%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8B,%20%D0%B0%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D1%81%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B2%D1%8B%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B0%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B7%D0%B0%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%83%E2%80%9D,%20%E2%80%93%20%D0%BE%D1%82%D0%BC%D0%B5%D1%87%D0%B0%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%81-%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B5.%20%20%20%D0%92%20%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D1%83%20%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%20%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%BA%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%83,%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D1%81%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%BC%20%D0%BE%20%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8,%20%D0%B0%20%D0%B2%D0%B7%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%E2%80%93%20%D1%83%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.%20%20%F0%9F%91%81%202%20682">МВД РК рекомендует готовить детские документы для летних поездок заранее 13.05.2019 В МВД вносятся поправки в законодательство страны по отмене вклеивания фотографий детей до 16 лет в паспорта родителей при совместном выезде за границу, так как сегодня эта процедура в мировой практике не применяется, передает Елорда Инфо. В Казахстане выдача биометрических паспортов (с электронным чипом) начата в 2009 году. Записи о детях в паспорт родителя, внесенные вручную, не содержат биометрических данных и нередко создают проблемы при пересечении границы либо возврату граждан обратно. “Сейчас приближаются летние каникулы, в связи с чем МВД рекомендует родителям, планирующим поездку с детьми за границу, заранее позаботиться об оформлении им паспорта для свободного пересечения границ других стран”, – говорится в сообщении МВД РК. В информации отмечается, что во всем мире совершенствуется прохождение паспортно-визового контроля, форма установления личности и внедряются документы с биометрическими данными (цифровая фотография, отпечатки пальцев, изображения радужной оболочки глаза и т.д.). В странах, наиболее популярных для посещения казахстанцами (США, Великобритания, ОАЭ, Италия, Испания, Франция, Чехия, Словения, Хорватия, Греция, Венгрия, Польша, Германия, Швейцария, Швеция, Китай, Южная Корея и другие) наличие паспорта у детей, въезжающих в государство с родителями обязательно, и вклейка в паспорт фотографии ребенка в качестве документа не признается. “Отмена вклеивания фотографий в паспорта родителей связана прежде всего с защитой детей, которые могут оказаться в трудной ситуации за пределами страны, а также с рисками незаконного вывоза детей за границу”, – отмечается в пресс-релизе. В информации поясняется, что паспорт ребенку необходим только для поездки за границу, на территории республики личность ребенка подтверждается свидетельством о рождении, а взрослого – удостоверением личности. 👁 2 682</a>b0525skobilimTue, 21 May 2019 13:58:27 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1558425558760078Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1558425558760078http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555578449167269&lt;a title=&quot;ЕНТ: определены комбинации профильных предметов 16 Апреля 2019 04:00 9490 Поделиться: НУР-СУЛТАН. КАЗИНФОРМ - Для поступления в вуз абитуриентам необходимо сдать ЕНТ. С 2019 года ЕНТ проводится 4 раза в год для поступления в вуз на платной основе (январь; март; июнь; август). При каждой сдаче ЕНТ, можно выбрать разные комбинации профильных предметов, передает МИА «Казинформ» со ссылкой на сайт МОН РК. НОВОСТИ ПО ТЕМЕ Как будут присуждаться образовательные гранты в 2019 году Вплоть до лишения родительских прав - МОН о наказании за пропуски занятий в школах Готовить англоязычных учителей будут только вузы - Куляш Шамшидинова Для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта абитуриентам необходимо сдать ЕНТ, который будет проходить в июне. В ЕНТ определены следующие комбинации профильных предметов: № Профильный предмет Профильный предмет Кол-во групп ОП 1 Математика Физика 25 2 Математика География 9 3 Биология Химия 16 4 Биология География 9 5 Иностранный язык Всемирная история 5 6 География Иностранный язык 2 7 Всемирная история Человек. Общество. Право 2 8 Всемирная история География 5 9 Казахский язык / Русский язык Казахская литература / Русская литература 4 10 Химия Физика 1 11 Творческий экзамен Творческий экзамен 19 ИТОГО 97 Ранее, сообщалось о том, как будут присуждаться образовательные гранты в 2019 году. Все права защищены. Используйте активную ссылку на inform.kz https://www.inform.kz/ru/ent-opredeleny-kombinacii-profil-nyh-predmetov_a3517409&quot;&gt;ЕНТ: определены комбинации профильных предметов 16 Апреля 2019 04:00 9490 Поделиться: НУР-СУЛТАН. КАЗИНФОРМ - Для поступления в вуз абитуриентам необходимо сдать ЕНТ. С 2019 года ЕНТ проводится 4 раза в год для поступления в вуз на платной основе (январь; март; июнь; август). При каждой сдаче ЕНТ, можно выбрать разные комбинации профильных предметов, передает МИА «Казинформ» со ссылкой на сайт МОН РК. НОВОСТИ ПО ТЕМЕ Как будут присуждаться образовательные гранты в 2019 году Вплоть до лишения родительских прав - МОН о наказании за пропуски занятий в школах Готовить англоязычных учителей будут только вузы - Куляш Шамшидинова Для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта абитуриентам необходимо сдать ЕНТ, который будет проходить в июне. В ЕНТ определены следующие комбинации профильных предметов: № Профильный предмет Профильный предмет Кол-во групп ОП 1 Математика Физика 25 2 Математика География 9 3 Биология Химия 16 4 Биология География 9 5 Иностранный язык Всемирная история 5 6 География Иностранный язык 2 7 Всемирная история Человек. Общество. Право 2 8 Всемирная история География 5 9 Казахский язык / Русский язык Казахская литература / Русская литература 4 10 Химия Физика 1 11 Творческий экзамен Творческий экзамен 19 ИТОГО 97 Ранее, сообщалось о том, как будут присуждаться образовательные гранты в 2019 году. Все права защищены. Используйте активную ссылку на inform.kz https://www.inform.kz/ru/ent-opredeleny-kombinacii-profil-nyh-predmetov_a3517409&lt;/a&gt;<a title="ЕНТ: определены комбинации профильных предметов 16 Апреля 2019 04:00 9490 Поделиться: НУР-СУЛТАН. КАЗИНФОРМ - Для поступления в вуз абитуриентам необходимо сдать ЕНТ. С 2019 года ЕНТ проводится 4 раза в год для поступления в вуз на платной основе (январь; март; июнь; август). При каждой сдаче ЕНТ, можно выбрать разные комбинации профильных предметов, передает МИА «Казинформ» со ссылкой на сайт МОН РК. НОВОСТИ ПО ТЕМЕ Как будут присуждаться образовательные гранты в 2019 году Вплоть до лишения родительских прав - МОН о наказании за пропуски занятий в школах Готовить англоязычных учителей будут только вузы - Куляш Шамшидинова Для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта абитуриентам необходимо сдать ЕНТ, который будет проходить в июне. В ЕНТ определены следующие комбинации профильных предметов: № Профильный предмет Профильный предмет Кол-во групп ОП 1 Математика Физика 25 2 Математика География 9 3 Биология Химия 16 4 Биология География 9 5 Иностранный язык Всемирная история 5 6 География Иностранный язык 2 7 Всемирная история Человек. Общество. Право 2 8 Всемирная история География 5 9 Казахский язык / Русский язык Казахская литература / Русская литература 4 10 Химия Физика 1 11 Творческий экзамен Творческий экзамен 19 ИТОГО 97 Ранее, сообщалось о том, как будут присуждаться образовательные гранты в 2019 году. Все права защищены. Используйте активную ссылку на inform.kz https://www.inform.kz/ru/ent-opredeleny-kombinacii-profil-nyh-predmetov_a3517409">ЕНТ: определены комбинации профильных предметов 16 Апреля 2019 04:00 9490 Поделиться: НУР-СУЛТАН. КАЗИНФОРМ - Для поступления в вуз абитуриентам необходимо сдать ЕНТ. С 2019 года ЕНТ проводится 4 раза в год для поступления в вуз на платной основе (январь; март; июнь; август). При каждой сдаче ЕНТ, можно выбрать разные комбинации профильных предметов, передает МИА «Казинформ» со ссылкой на сайт МОН РК. НОВОСТИ ПО ТЕМЕ Как будут присуждаться образовательные гранты в 2019 году Вплоть до лишения родительских прав - МОН о наказании за пропуски занятий в школах Готовить англоязычных учителей будут только вузы - Куляш Шамшидинова Для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта абитуриентам необходимо сдать ЕНТ, который будет проходить в июне. В ЕНТ определены следующие комбинации профильных предметов: № Профильный предмет Профильный предмет Кол-во групп ОП 1 Математика Физика 25 2 Математика География 9 3 Биология Химия 16 4 Биология География 9 5 Иностранный язык Всемирная история 5 6 География Иностранный язык 2 7 Всемирная история Человек. Общество. Право 2 8 Всемирная история География 5 9 Казахский язык / Русский язык Казахская литература / Русская литература 4 10 Химия Физика 1 11 Творческий экзамен Творческий экзамен 19 ИТОГО 97 Ранее, сообщалось о том, как будут присуждаться образовательные гранты в 2019 году. Все права защищены. Используйте активную ссылку на inform.kz https://www.inform.kz/ru/ent-opredeleny-kombinacii-profil-nyh-predmetov_a3517409</a>b0525skobilimThu, 18 Apr 2019 15:06:37 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555578449167269Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555578449167269http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555578013407965&lt;a title=&quot;2019-04-15 «Лишние застолья и дорогие платья»: Шамшидинова высказалась о выпускных в школах Министр образования Куляш Шамшидинова в ходе пресс-конференции в правительстве рекомендовала проводить выпускные вечера в школах, передает NUR.KZ. Поступить в ВУЗ за границу? 395 клиентов из 6 стран мира / Ведущие ВУЗы Беларуси / Поддержка 24 часа! Узнать больше myuniver.by Яндекс.Директ «Без всяких излишеств»: Шамшидинова высказалась о выпускных в школах Куляш Шамшидинова. Фото: сайт акимата Алматинской области Расcказать Вконтакте Рассказать в Facebook Расказать в Twitter «Вообще этот вопрос из в года в год поднимается. Есть хорошая традиция, когда выпускные проводятся на базе школ, где, действительно, идет разговор между учителем и учеником, между выпускниками школ. Но, к сожалению, в последнее время идет гонка - кто где будет проводить. Я бы сказала вот так. Во-первых, выпускные вечера должны проходить в том же формате, как обычно делали наши родители, мы сами. Чтобы это было, действительно, прощание со школой», - сказала она. Самое главное, по ее словам, и родители, и школа должны обратить внимание на безопасность детей. «Мы предлагаем и считаем, что они должны проводиться только в рамках школы, только на территории школы, без всяких излишеств. Никому лишние застолья не нужны, никому слишком дорогие платья не нужны. Выпускной вечер делается не для того, чтобы наряды показывать и состязаться друг с другом, это должна быть душевная встреча детей и хорошая встреча родителей. Может что-то не договорили», - указала она.&quot;&gt; 2019-04-15 «Лишние застолья и дорогие платья»: Шамшидинова высказалась о выпускных в школах Министр образования Куляш Шамшидинова в ходе пресс-конференции в правительстве рекомендовала проводить выпускные вечера в школах, передает NUR.KZ. Поступить в ВУЗ за границу? 395 клиентов из 6 стран мира / Ведущие ВУЗы Беларуси / Поддержка 24 часа! Узнать больше myuniver.by Яндекс.Директ «Без всяких излишеств»: Шамшидинова высказалась о выпускных в школах Куляш Шамшидинова. Фото: сайт акимата Алматинской области Расcказать Вконтакте Рассказать в Facebook Расказать в Twitter «Вообще этот вопрос из в года в год поднимается. Есть хорошая традиция, когда выпускные проводятся на базе школ, где, действительно, идет разговор между учителем и учеником, между выпускниками школ. Но, к сожалению, в последнее время идет гонка - кто где будет проводить. Я бы сказала вот так. Во-первых, выпускные вечера должны проходить в том же формате, как обычно делали наши родители, мы сами. Чтобы это было, действительно, прощание со школой», - сказала она. Самое главное, по ее словам, и родители, и школа должны обратить внимание на безопасность детей. «Мы предлагаем и считаем, что они должны проводиться только в рамках школы, только на территории школы, без всяких излишеств. Никому лишние застолья не нужны, никому слишком дорогие платья не нужны. Выпускной вечер делается не для того, чтобы наряды показывать и состязаться друг с другом, это должна быть душевная встреча детей и хорошая встреча родителей. Может что-то не договорили», - указала она.&lt;/a&gt;<a title="2019-04-15 «Лишние застолья и дорогие платья»: Шамшидинова высказалась о выпускных в школах Министр образования Куляш Шамшидинова в ходе пресс-конференции в правительстве рекомендовала проводить выпускные вечера в школах, передает NUR.KZ. Поступить в ВУЗ за границу? 395 клиентов из 6 стран мира / Ведущие ВУЗы Беларуси / Поддержка 24 часа! Узнать больше myuniver.by Яндекс.Директ «Без всяких излишеств»: Шамшидинова высказалась о выпускных в школах Куляш Шамшидинова. Фото: сайт акимата Алматинской области Расcказать Вконтакте Рассказать в Facebook Расказать в Twitter «Вообще этот вопрос из в года в год поднимается. Есть хорошая традиция, когда выпускные проводятся на базе школ, где, действительно, идет разговор между учителем и учеником, между выпускниками школ. Но, к сожалению, в последнее время идет гонка - кто где будет проводить. Я бы сказала вот так. Во-первых, выпускные вечера должны проходить в том же формате, как обычно делали наши родители, мы сами. Чтобы это было, действительно, прощание со школой», - сказала она. Самое главное, по ее словам, и родители, и школа должны обратить внимание на безопасность детей. «Мы предлагаем и считаем, что они должны проводиться только в рамках школы, только на территории школы, без всяких излишеств. Никому лишние застолья не нужны, никому слишком дорогие платья не нужны. Выпускной вечер делается не для того, чтобы наряды показывать и состязаться друг с другом, это должна быть душевная встреча детей и хорошая встреча родителей. Может что-то не договорили», - указала она."> 2019-04-15 «Лишние застолья и дорогие платья»: Шамшидинова высказалась о выпускных в школах Министр образования Куляш Шамшидинова в ходе пресс-конференции в правительстве рекомендовала проводить выпускные вечера в школах, передает NUR.KZ. Поступить в ВУЗ за границу? 395 клиентов из 6 стран мира / Ведущие ВУЗы Беларуси / Поддержка 24 часа! Узнать больше myuniver.by Яндекс.Директ «Без всяких излишеств»: Шамшидинова высказалась о выпускных в школах Куляш Шамшидинова. Фото: сайт акимата Алматинской области Расcказать Вконтакте Рассказать в Facebook Расказать в Twitter «Вообще этот вопрос из в года в год поднимается. Есть хорошая традиция, когда выпускные проводятся на базе школ, где, действительно, идет разговор между учителем и учеником, между выпускниками школ. Но, к сожалению, в последнее время идет гонка - кто где будет проводить. Я бы сказала вот так. Во-первых, выпускные вечера должны проходить в том же формате, как обычно делали наши родители, мы сами. Чтобы это было, действительно, прощание со школой», - сказала она. Самое главное, по ее словам, и родители, и школа должны обратить внимание на безопасность детей. «Мы предлагаем и считаем, что они должны проводиться только в рамках школы, только на территории школы, без всяких излишеств. Никому лишние застолья не нужны, никому слишком дорогие платья не нужны. Выпускной вечер делается не для того, чтобы наряды показывать и состязаться друг с другом, это должна быть душевная встреча детей и хорошая встреча родителей. Может что-то не договорили», - указала она.</a>b0525skobilimThu, 18 Apr 2019 14:58:26 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555578013407965Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555578013407965http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555577903794355&lt;a title=&quot;Узбекистан, Ташкент - АН Podrobno.uz. В школах Узбекистана в будущем году внедрят систему электронных журналов и дневников Kundalik, сообщает корреспондент Podrobno.uz. С 1 по 5 апреля в столице прошли первые учебно-практические семинары для специалистов системы народного образования по внедрению электронных журналов и дневников. Учителя освоили правила заполнения электронного журнала, внесения домашних заданий и выставления оценок, научились вести поурочное планирование и публиковать объявления, разобрались в администрировании системы и других особенностях. После обучения педагоги опробуют работу в Kundalik на практике и опишут выявленные проблемы разработчикам платформы. Пожелания учителей будут учтены при внедрении системы в других школах Узбекистана со следующего учебного года. Напомним, что данный проект был одобрен Министерством народного образования по результатам отбора и реализуется в рамках государственно-частного партнерства совместно с компанией Kundalik, которая возьмет на себя все расходы по внедрению, поддержанию работы и развитию системы. Система позволяет в онлайн-режиме составлять расписание уроков, формировать поурочные планы учителей, вести учёт посещаемости и успеваемости учащихся в электронных формах журнала и дневника, а также обеспечивает образовательные организации и органы управления образованием инструментами для формирования статистической отчетности. Для учеников и их родителей Kundalik предлагает круглосуточный доступ к оценкам и домашним заданиям, защищенную социальную сеть для эффективного общения, а также доступ к дополнительным образовательным ресурсам. &amp;quot;В настоящее время мы реализуем в Узбекистане проект по внедрению цифровой образовательной платформы Kundalik, которая представляет собой школьный электронный журнал и дневник. Для работы с системой достаточно компьютера с доступом в интернет. Более того, учителя могут воспользоваться адаптированной под мобильные гаджеты версией системы&amp;quot;, – отметил представитель компании-разработчика системы Юрий Бойко. Не пропусти ничего важного: больше новостей в Telegram-канале Podrobno.uz.&quot; href=&quot;%D0%A3%D0%B7%D0%B1%D0%B5%D0%BA%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD,%20%D0%A2%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D1%82%20-%20%D0%90%D0%9D%20Podrobno.uz.%20%D0%92%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%85%20%D0%A3%D0%B7%D0%B1%D0%B5%D0%BA%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BC%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D1%8F%D1%82%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%20%D0%B8%20%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%20Kundalik,%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%20Podrobno.uz.%20%20%D0%A1%201%20%D0%BF%D0%BE%205%20%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8F%20%D0%B2%20%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%B8%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B5%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%8B%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%20%D0%B8%20%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2.%20%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%20%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B0%20%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0,%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B8%D1%85%20%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%B8%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BA,%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C%20%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D1%83%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C%20%D0%B2%20%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D0%B8%20%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D1%85%20%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D1%85.%20%20%D0%9F%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%20%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%83%20%D0%B2%20Kundalik%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%88%D1%83%D1%82%20%D0%B2%D1%8B%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BC%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B.%20%D0%9F%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%82%20%D1%83%D1%87%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D0%B2%20%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D1%85%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%85%20%D0%A3%D0%B7%D0%B1%D0%B5%D0%BA%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D0%BE%20%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0.%20%20%D0%9D%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D0%BC,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%20%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B5%D0%BD%20%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%BC%20%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%80%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BC%20%D0%BE%D1%82%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%20%D0%B8%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D1%83%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%20%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%B0%D1%85%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE-%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BD%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%20%D1%81%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%B9%20Kundalik,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%8F%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%8C%D0%BC%D0%B5%D1%82%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D0%B5%D0%B1%D1%8F%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E,%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D0%B8%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8E%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B.%20%20%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D1%82%20%D0%B2%20%D0%BE%D0%BD%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BD-%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%8F%D1%82%D1%8C%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2,%20%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%BF%D0%BE%D1%83%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%8B%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9,%20%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D1%83%D1%87%D1%91%D1%82%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%89%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B8%20%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%20%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%85%20%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0,%20%D0%B0%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%8B%20%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D1%82%D1%87%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.%20%20%D0%94%D0%BB%D1%8F%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%20%D0%B8%20%D0%B8%D1%85%20%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20Kundalik%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%20%D0%BA%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%D0%BC%20%D0%B8%20%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%BC%20%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D0%BC,%20%D0%B7%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%83%D1%8E%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%83%D1%8E%20%D1%81%D0%B5%D1%82%D1%8C%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%8D%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%B0%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%20%D0%BA%20%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B0%D0%BC.%20%20&quot;&gt;Узбекистан, Ташкент - АН Podrobno.uz. В школах Узбекистана в будущем году внедрят систему электронных журналов и дневников Kundalik, сообщает корреспондент Podrobno.uz. С 1 по 5 апреля в столице прошли первые учебно-практические семинары для специалистов системы народного образования по внедрению электронных журналов и дневников. Учителя освоили правила заполнения электронного журнала, внесения домашних заданий и выставления оценок, научились вести поурочное планирование и публиковать объявления, разобрались в администрировании системы и других особенностях. После обучения педагоги опробуют работу в Kundalik на практике и опишут выявленные проблемы разработчикам платформы. Пожелания учителей будут учтены при внедрении системы в других школах Узбекистана со следующего учебного года. Напомним, что данный проект был одобрен Министерством народного образования по результатам отбора и реализуется в рамках государственно-частного партнерства совместно с компанией Kundalik, которая возьмет на себя все расходы по внедрению, поддержанию работы и развитию системы. Система позволяет в онлайн-режиме составлять расписание уроков, формировать поурочные планы учителей, вести учёт посещаемости и успеваемости учащихся в электронных формах журнала и дневника, а также обеспечивает образовательные организации и органы управления образованием инструментами для формирования статистической отчетности. Для учеников и их родителей Kundalik предлагает круглосуточный доступ к оценкам и домашним заданиям, защищенную социальную сеть для эффективного общения, а также доступ к дополнительным образовательным ресурсам. &quot;В настоящее время мы реализуем в Узбекистане проект по внедрению цифровой образовательной платформы Kundalik, которая представляет собой школьный электронный журнал и дневник. Для работы с системой достаточно компьютера с доступом в интернет. Более того, учителя могут воспользоваться адаптированной под мобильные гаджеты версией системы&quot;, – отметил представитель компании-разработчика системы Юрий Бойко. Не пропусти ничего важного: больше новостей в Telegram-канале Podrobno.uz. &lt;/a&gt;<a title="Узбекистан, Ташкент - АН Podrobno.uz. В школах Узбекистана в будущем году внедрят систему электронных журналов и дневников Kundalik, сообщает корреспондент Podrobno.uz. С 1 по 5 апреля в столице прошли первые учебно-практические семинары для специалистов системы народного образования по внедрению электронных журналов и дневников. Учителя освоили правила заполнения электронного журнала, внесения домашних заданий и выставления оценок, научились вести поурочное планирование и публиковать объявления, разобрались в администрировании системы и других особенностях. После обучения педагоги опробуют работу в Kundalik на практике и опишут выявленные проблемы разработчикам платформы. Пожелания учителей будут учтены при внедрении системы в других школах Узбекистана со следующего учебного года. Напомним, что данный проект был одобрен Министерством народного образования по результатам отбора и реализуется в рамках государственно-частного партнерства совместно с компанией Kundalik, которая возьмет на себя все расходы по внедрению, поддержанию работы и развитию системы. Система позволяет в онлайн-режиме составлять расписание уроков, формировать поурочные планы учителей, вести учёт посещаемости и успеваемости учащихся в электронных формах журнала и дневника, а также обеспечивает образовательные организации и органы управления образованием инструментами для формирования статистической отчетности. Для учеников и их родителей Kundalik предлагает круглосуточный доступ к оценкам и домашним заданиям, защищенную социальную сеть для эффективного общения, а также доступ к дополнительным образовательным ресурсам. &quot;В настоящее время мы реализуем в Узбекистане проект по внедрению цифровой образовательной платформы Kundalik, которая представляет собой школьный электронный журнал и дневник. Для работы с системой достаточно компьютера с доступом в интернет. Более того, учителя могут воспользоваться адаптированной под мобильные гаджеты версией системы&quot;, – отметил представитель компании-разработчика системы Юрий Бойко. Не пропусти ничего важного: больше новостей в Telegram-канале Podrobno.uz." href="%D0%A3%D0%B7%D0%B1%D0%B5%D0%BA%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD,%20%D0%A2%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D1%82%20-%20%D0%90%D0%9D%20Podrobno.uz.%20%D0%92%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%85%20%D0%A3%D0%B7%D0%B1%D0%B5%D0%BA%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BC%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D1%8F%D1%82%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%20%D0%B8%20%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%20Kundalik,%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%20Podrobno.uz.%20%20%D0%A1%201%20%D0%BF%D0%BE%205%20%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8F%20%D0%B2%20%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%B8%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B5%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%8B%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%20%D0%B8%20%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2.%20%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%20%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B0%20%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0,%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B8%D1%85%20%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%B8%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BA,%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C%20%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D1%83%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C%20%D0%B2%20%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D0%B8%20%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D1%85%20%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D1%85.%20%20%D0%9F%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%20%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%83%20%D0%B2%20Kundalik%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%88%D1%83%D1%82%20%D0%B2%D1%8B%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BC%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B.%20%D0%9F%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%82%20%D1%83%D1%87%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D0%B2%20%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D1%85%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%85%20%D0%A3%D0%B7%D0%B1%D0%B5%D0%BA%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D0%BE%20%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0.%20%20%D0%9D%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D0%BC,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%20%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B5%D0%BD%20%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%BC%20%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%80%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BC%20%D0%BE%D1%82%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%20%D0%B8%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D1%83%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%20%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%B0%D1%85%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE-%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BD%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%20%D1%81%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%B9%20Kundalik,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%8F%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%8C%D0%BC%D0%B5%D1%82%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D0%B5%D0%B1%D1%8F%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E,%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D0%B8%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8E%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B.%20%20%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D1%82%20%D0%B2%20%D0%BE%D0%BD%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BD-%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%8F%D1%82%D1%8C%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2,%20%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%BF%D0%BE%D1%83%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%8B%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9,%20%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D1%83%D1%87%D1%91%D1%82%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%89%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B8%20%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%20%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%85%20%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0,%20%D0%B0%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%8B%20%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D1%82%D1%87%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.%20%20%D0%94%D0%BB%D1%8F%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%20%D0%B8%20%D0%B8%D1%85%20%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20Kundalik%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%20%D0%BA%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%D0%BC%20%D0%B8%20%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%BC%20%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D0%BC,%20%D0%B7%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%83%D1%8E%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%83%D1%8E%20%D1%81%D0%B5%D1%82%D1%8C%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%8D%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%B0%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%20%D0%BA%20%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B0%D0%BC.%20%20">Узбекистан, Ташкент - АН Podrobno.uz. В школах Узбекистана в будущем году внедрят систему электронных журналов и дневников Kundalik, сообщает корреспондент Podrobno.uz. С 1 по 5 апреля в столице прошли первые учебно-практические семинары для специалистов системы народного образования по внедрению электронных журналов и дневников. Учителя освоили правила заполнения электронного журнала, внесения домашних заданий и выставления оценок, научились вести поурочное планирование и публиковать объявления, разобрались в администрировании системы и других особенностях. После обучения педагоги опробуют работу в Kundalik на практике и опишут выявленные проблемы разработчикам платформы. Пожелания учителей будут учтены при внедрении системы в других школах Узбекистана со следующего учебного года. Напомним, что данный проект был одобрен Министерством народного образования по результатам отбора и реализуется в рамках государственно-частного партнерства совместно с компанией Kundalik, которая возьмет на себя все расходы по внедрению, поддержанию работы и развитию системы. Система позволяет в онлайн-режиме составлять расписание уроков, формировать поурочные планы учителей, вести учёт посещаемости и успеваемости учащихся в электронных формах журнала и дневника, а также обеспечивает образовательные организации и органы управления образованием инструментами для формирования статистической отчетности. Для учеников и их родителей Kundalik предлагает круглосуточный доступ к оценкам и домашним заданиям, защищенную социальную сеть для эффективного общения, а также доступ к дополнительным образовательным ресурсам. "В настоящее время мы реализуем в Узбекистане проект по внедрению цифровой образовательной платформы Kundalik, которая представляет собой школьный электронный журнал и дневник. Для работы с системой достаточно компьютера с доступом в интернет. Более того, учителя могут воспользоваться адаптированной под мобильные гаджеты версией системы", – отметил представитель компании-разработчика системы Юрий Бойко. Не пропусти ничего важного: больше новостей в Telegram-канале Podrobno.uz. </a>b0525skobilimThu, 18 Apr 2019 14:57:30 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555577903794355Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555577903794355http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555577848874572&lt;a title=&quot;С 19 по 21 декабря 2018 года Национальный центр тестирования Министерства образования и науки Республики Казахстан (далее - НЦТ) посетили представители Государственного центра тестирования при Кабинете Министров Республики Узбекистан. Цель визита делегации – изучение опыта в области организации и проведения тестирования. В рамках встречи сотрудниками была представлена информация о деятельности НЦТ, а также рассмотрен вопрос по заключению меморандума о сотрудничестве между Национальным центром тестирования и Государственным центром тестирования при Кабинете Министров Республики Узбекистан. 1111.jpg&quot; href=&quot;%D0%A1%2019%20%D0%BF%D0%BE%2021%20%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8F%202018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%20%D0%9D%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%20(%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B5%20-%20%D0%9D%D0%A6%D0%A2)%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%9A%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5%20%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%20%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%A3%D0%B7%D0%B1%D0%B5%D0%BA%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD.%20%D0%A6%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%B0%20%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%E2%80%93%20%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.%20%D0%92%20%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%B0%D1%85%20%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8%20%D1%81%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%20%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%9D%D0%A6%D0%A2,%20%D0%B0%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%20%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%BC%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%83%D0%BC%D0%B0%20%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%20%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%20%D0%9D%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BC%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BC%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%9A%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5%20%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%20%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%A3%D0%B7%D0%B1%D0%B5%D0%BA%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD.%20%201111.jpg&quot;&gt;С 19 по 21 декабря 2018 года Национальный центр тестирования Министерства образования и науки Республики Казахстан (далее - НЦТ) посетили представители Государственного центра тестирования при Кабинете Министров Республики Узбекистан. Цель визита делегации – изучение опыта в области организации и проведения тестирования. В рамках встречи сотрудниками была представлена информация о деятельности НЦТ, а также рассмотрен вопрос по заключению меморандума о сотрудничестве между Национальным центром тестирования и Государственным центром тестирования при Кабинете Министров Республики Узбекистан. 1111.jpg&lt;/a&gt;<a title="С 19 по 21 декабря 2018 года Национальный центр тестирования Министерства образования и науки Республики Казахстан (далее - НЦТ) посетили представители Государственного центра тестирования при Кабинете Министров Республики Узбекистан. Цель визита делегации – изучение опыта в области организации и проведения тестирования. В рамках встречи сотрудниками была представлена информация о деятельности НЦТ, а также рассмотрен вопрос по заключению меморандума о сотрудничестве между Национальным центром тестирования и Государственным центром тестирования при Кабинете Министров Республики Узбекистан. 1111.jpg" href="%D0%A1%2019%20%D0%BF%D0%BE%2021%20%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8F%202018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%20%D0%9D%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%20(%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B5%20-%20%D0%9D%D0%A6%D0%A2)%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%9A%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5%20%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%20%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%A3%D0%B7%D0%B1%D0%B5%D0%BA%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD.%20%D0%A6%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%B0%20%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%E2%80%93%20%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.%20%D0%92%20%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%B0%D1%85%20%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8%20%D1%81%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%20%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%9D%D0%A6%D0%A2,%20%D0%B0%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%20%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%BC%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%83%D0%BC%D0%B0%20%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%20%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%20%D0%9D%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BC%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BC%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%9A%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5%20%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%20%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%A3%D0%B7%D0%B1%D0%B5%D0%BA%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD.%20%201111.jpg">С 19 по 21 декабря 2018 года Национальный центр тестирования Министерства образования и науки Республики Казахстан (далее - НЦТ) посетили представители Государственного центра тестирования при Кабинете Министров Республики Узбекистан. Цель визита делегации – изучение опыта в области организации и проведения тестирования. В рамках встречи сотрудниками была представлена информация о деятельности НЦТ, а также рассмотрен вопрос по заключению меморандума о сотрудничестве между Национальным центром тестирования и Государственным центром тестирования при Кабинете Министров Республики Узбекистан. 1111.jpg</a>b0525skobilimThu, 18 Apr 2019 14:56:52 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555577848874572Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555577848874572http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555577810760612&lt;a title=&quot;11 апреля постановлением Правительства РК Фатима Надыровна Жакыпова назначена на должность вице-министра образования и науки Республики Казахстан. Об этом сообщает Zakon.kz со ссылкой на официальный сайт премьер-министра Казахстана. Фатима Надыровна Жакыпова родилась 17 июля 1968 года в Алма-Ате. Образование, специальность (квалификация), лицензии:· Казахский государственный университет им. С.М. Кирова, специальность &amp;quot;Политэкономия&amp;quot;, квалификация &amp;quot;Экономист. Преподаватель политической экономии&amp;quot;.· Стипендиат программы Дж. Вильяма Фулбрайта, тема исследования &amp;quot;Федеральная резервная система США&amp;quot;, Университет Кентукки, США (1994);· Государственная научная стипендия Республики Казахстан за вклад в развитие науки и техники в области общественных и гуманитарных наук (2000);· Семинар &amp;quot;Новейшие тренды в стратегическом менеджменте образования&amp;quot;, Международная академия образования, Министерство образования и науки Республики Казахстан (2012);· Семинар &amp;quot;Лучшие практики корпоративного управления автономными высшими учебными заведениями&amp;quot;, Назарбаев Университет (2012);· Семинар &amp;quot;Руководство, Управление и Финансы в высшем образовании&amp;quot;, Университет Пенсильвании, США (2012);· Международный семинар &amp;quot;Стратегии высших учебных заведений: глобальный подход&amp;quot;, ЕНУ им. Л.Н. Гумилева (2013);· Программа повышения квалификации в области управления и лидерства для руководящих государственных служащих, Школа государственной политики им. Ли Куан Ю Национального Университета Сингапура и Назарбаев Университет (2013);· Курсы по проектному менеджменту PRINCE2 Project Management Foundation и PRINCE2 Project Management Practitioner, компания SPOCE Project Management Ltd (Великобритания) и Академия государственного управления при Президенте Республики Казахстан (2017);· Обучающий курс по &amp;quot;Цифровому Правительству&amp;quot;, Оксфордский Университет, Великобритания (2018). Кандидат экономических наук, тема диссертации: &amp;quot;Новая роль банков в условиях перехода к рыночным отношениям&amp;quot; (1996); Доцент (1998); Доктор экономических наук, тема диссертации: &amp;quot;Концептуальные основы финансовой конвергенции в условиях постиндустриального развития&amp;quot; (2010); Профессор (2011). Трудовой стаж: Ассистент, старший преподаватель, доцент КазНУ им. аль-Фараби (1991-2001);·Заведующий учебно-методической лабораторией Института экономики и права КазГУ им. аль-Фараби (1997-1998); Директор издательства &amp;quot;Қазақ университеті&amp;quot; КазГУ им. аль-Фараби (1999); Заместитель директора по учебно-методической работе Института экономики и права КазГУ им. аль-Фараби (2000); Проректор по общим вопросам, экономическому прогнозированию и развитию Таразского государственного университета им. М.Х. Дулати (09.2001-2003); Проректор по учебно-методической работе гуманитарных факультетов, Таразский государственный университет им. М.Х. Дулати (2003-2008); Первый проректор-проректор по учебно-методической работе Жетысуского государственного университета имени И. Жансугурова (2008-2011); Заместитель директора Департамента высшего и послевузовского образования Министерства образования и науки Республики Казахстан (2011-2012); Директор Департамента высшего и послевузовского образования Министерства образования и науки Республики Казахстан (2012-2014); Исполнительный директор Национальной школы государственной политики Назарбаев Университета (2014-07.2016); Ректор Академии государственного управления при Президенте Республики Казахстан (с 07.2016). Член Наблюдательного совета Таразского государственного университета им. М.Х. Дулати (с 2018 года); Член Совета директоров Университета &amp;quot;КИМЭП&amp;quot; (2013-2014); Член Правления Ассоциации высших учебных заведений Республики Казахстан (2013-2014); Член Межправительственного полномочного совета Международного Казахско-Турецкого Университета им. Х.А. Яссауи (2013-2014). Депутат Маслихата г. Тараз, председатель постоянной комиссии по социально-экономическому развитию города и бюджету (2007-2008).&quot;&gt;11 апреля постановлением Правительства РК Фатима Надыровна Жакыпова назначена на должность вице-министра образования и науки Республики Казахстан. Об этом сообщает Zakon.kz со ссылкой на официальный сайт премьер-министра Казахстана. Фатима Надыровна Жакыпова родилась 17 июля 1968 года в Алма-Ате. Образование, специальность (квалификация), лицензии:· Казахский государственный университет им. С.М. Кирова, специальность &quot;Политэкономия&quot;, квалификация &quot;Экономист. Преподаватель политической экономии&quot;.· Стипендиат программы Дж. Вильяма Фулбрайта, тема исследования &quot;Федеральная резервная система США&quot;, Университет Кентукки, США (1994);· Государственная научная стипендия Республики Казахстан за вклад в развитие науки и техники в области общественных и гуманитарных наук (2000);· Семинар &quot;Новейшие тренды в стратегическом менеджменте образования&quot;, Международная академия образования, Министерство образования и науки Республики Казахстан (2012);· Семинар &quot;Лучшие практики корпоративного управления автономными высшими учебными заведениями&quot;, Назарбаев Университет (2012);· Семинар &quot;Руководство, Управление и Финансы в высшем образовании&quot;, Университет Пенсильвании, США (2012);· Международный семинар &quot;Стратегии высших учебных заведений: глобальный подход&quot;, ЕНУ им. Л.Н. Гумилева (2013);· Программа повышения квалификации в области управления и лидерства для руководящих государственных служащих, Школа государственной политики им. Ли Куан Ю Национального Университета Сингапура и Назарбаев Университет (2013);· Курсы по проектному менеджменту PRINCE2 Project Management Foundation и PRINCE2 Project Management Practitioner, компания SPOCE Project Management Ltd (Великобритания) и Академия государственного управления при Президенте Республики Казахстан (2017);· Обучающий курс по &quot;Цифровому Правительству&quot;, Оксфордский Университет, Великобритания (2018). Кандидат экономических наук, тема диссертации: &quot;Новая роль банков в условиях перехода к рыночным отношениям&quot; (1996); Доцент (1998); Доктор экономических наук, тема диссертации: &quot;Концептуальные основы финансовой конвергенции в условиях постиндустриального развития&quot; (2010); Профессор (2011). Трудовой стаж: Ассистент, старший преподаватель, доцент КазНУ им. аль-Фараби (1991-2001);·Заведующий учебно-методической лабораторией Института экономики и права КазГУ им. аль-Фараби (1997-1998); Директор издательства &quot;Қазақ университеті&quot; КазГУ им. аль-Фараби (1999); Заместитель директора по учебно-методической работе Института экономики и права КазГУ им. аль-Фараби (2000); Проректор по общим вопросам, экономическому прогнозированию и развитию Таразского государственного университета им. М.Х. Дулати (09.2001-2003); Проректор по учебно-методической работе гуманитарных факультетов, Таразский государственный университет им. М.Х. Дулати (2003-2008); Первый проректор-проректор по учебно-методической работе Жетысуского государственного университета имени И. Жансугурова (2008-2011); Заместитель директора Департамента высшего и послевузовского образования Министерства образования и науки Республики Казахстан (2011-2012); Директор Департамента высшего и послевузовского образования Министерства образования и науки Республики Казахстан (2012-2014); Исполнительный директор Национальной школы государственной политики Назарбаев Университета (2014-07.2016); Ректор Академии государственного управления при Президенте Республики Казахстан (с 07.2016). Член Наблюдательного совета Таразского государственного университета им. М.Х. Дулати (с 2018 года); Член Совета директоров Университета &quot;КИМЭП&quot; (2013-2014); Член Правления Ассоциации высших учебных заведений Республики Казахстан (2013-2014); Член Межправительственного полномочного совета Международного Казахско-Турецкого Университета им. Х.А. Яссауи (2013-2014). Депутат Маслихата г. Тараз, председатель постоянной комиссии по социально-экономическому развитию города и бюджету (2007-2008).&lt;/a&gt;<a title="11 апреля постановлением Правительства РК Фатима Надыровна Жакыпова назначена на должность вице-министра образования и науки Республики Казахстан. Об этом сообщает Zakon.kz со ссылкой на официальный сайт премьер-министра Казахстана. Фатима Надыровна Жакыпова родилась 17 июля 1968 года в Алма-Ате. Образование, специальность (квалификация), лицензии:· Казахский государственный университет им. С.М. Кирова, специальность &quot;Политэкономия&quot;, квалификация &quot;Экономист. Преподаватель политической экономии&quot;.· Стипендиат программы Дж. Вильяма Фулбрайта, тема исследования &quot;Федеральная резервная система США&quot;, Университет Кентукки, США (1994);· Государственная научная стипендия Республики Казахстан за вклад в развитие науки и техники в области общественных и гуманитарных наук (2000);· Семинар &quot;Новейшие тренды в стратегическом менеджменте образования&quot;, Международная академия образования, Министерство образования и науки Республики Казахстан (2012);· Семинар &quot;Лучшие практики корпоративного управления автономными высшими учебными заведениями&quot;, Назарбаев Университет (2012);· Семинар &quot;Руководство, Управление и Финансы в высшем образовании&quot;, Университет Пенсильвании, США (2012);· Международный семинар &quot;Стратегии высших учебных заведений: глобальный подход&quot;, ЕНУ им. Л.Н. Гумилева (2013);· Программа повышения квалификации в области управления и лидерства для руководящих государственных служащих, Школа государственной политики им. Ли Куан Ю Национального Университета Сингапура и Назарбаев Университет (2013);· Курсы по проектному менеджменту PRINCE2 Project Management Foundation и PRINCE2 Project Management Practitioner, компания SPOCE Project Management Ltd (Великобритания) и Академия государственного управления при Президенте Республики Казахстан (2017);· Обучающий курс по &quot;Цифровому Правительству&quot;, Оксфордский Университет, Великобритания (2018). Кандидат экономических наук, тема диссертации: &quot;Новая роль банков в условиях перехода к рыночным отношениям&quot; (1996); Доцент (1998); Доктор экономических наук, тема диссертации: &quot;Концептуальные основы финансовой конвергенции в условиях постиндустриального развития&quot; (2010); Профессор (2011). Трудовой стаж: Ассистент, старший преподаватель, доцент КазНУ им. аль-Фараби (1991-2001);·Заведующий учебно-методической лабораторией Института экономики и права КазГУ им. аль-Фараби (1997-1998); Директор издательства &quot;Қазақ университеті&quot; КазГУ им. аль-Фараби (1999); Заместитель директора по учебно-методической работе Института экономики и права КазГУ им. аль-Фараби (2000); Проректор по общим вопросам, экономическому прогнозированию и развитию Таразского государственного университета им. М.Х. Дулати (09.2001-2003); Проректор по учебно-методической работе гуманитарных факультетов, Таразский государственный университет им. М.Х. Дулати (2003-2008); Первый проректор-проректор по учебно-методической работе Жетысуского государственного университета имени И. Жансугурова (2008-2011); Заместитель директора Департамента высшего и послевузовского образования Министерства образования и науки Республики Казахстан (2011-2012); Директор Департамента высшего и послевузовского образования Министерства образования и науки Республики Казахстан (2012-2014); Исполнительный директор Национальной школы государственной политики Назарбаев Университета (2014-07.2016); Ректор Академии государственного управления при Президенте Республики Казахстан (с 07.2016). Член Наблюдательного совета Таразского государственного университета им. М.Х. Дулати (с 2018 года); Член Совета директоров Университета &quot;КИМЭП&quot; (2013-2014); Член Правления Ассоциации высших учебных заведений Республики Казахстан (2013-2014); Член Межправительственного полномочного совета Международного Казахско-Турецкого Университета им. Х.А. Яссауи (2013-2014). Депутат Маслихата г. Тараз, председатель постоянной комиссии по социально-экономическому развитию города и бюджету (2007-2008).">11 апреля постановлением Правительства РК Фатима Надыровна Жакыпова назначена на должность вице-министра образования и науки Республики Казахстан. Об этом сообщает Zakon.kz со ссылкой на официальный сайт премьер-министра Казахстана. Фатима Надыровна Жакыпова родилась 17 июля 1968 года в Алма-Ате. Образование, специальность (квалификация), лицензии:· Казахский государственный университет им. С.М. Кирова, специальность "Политэкономия", квалификация "Экономист. Преподаватель политической экономии".· Стипендиат программы Дж. Вильяма Фулбрайта, тема исследования "Федеральная резервная система США", Университет Кентукки, США (1994);· Государственная научная стипендия Республики Казахстан за вклад в развитие науки и техники в области общественных и гуманитарных наук (2000);· Семинар "Новейшие тренды в стратегическом менеджменте образования", Международная академия образования, Министерство образования и науки Республики Казахстан (2012);· Семинар "Лучшие практики корпоративного управления автономными высшими учебными заведениями", Назарбаев Университет (2012);· Семинар "Руководство, Управление и Финансы в высшем образовании", Университет Пенсильвании, США (2012);· Международный семинар "Стратегии высших учебных заведений: глобальный подход", ЕНУ им. Л.Н. Гумилева (2013);· Программа повышения квалификации в области управления и лидерства для руководящих государственных служащих, Школа государственной политики им. Ли Куан Ю Национального Университета Сингапура и Назарбаев Университет (2013);· Курсы по проектному менеджменту PRINCE2 Project Management Foundation и PRINCE2 Project Management Practitioner, компания SPOCE Project Management Ltd (Великобритания) и Академия государственного управления при Президенте Республики Казахстан (2017);· Обучающий курс по "Цифровому Правительству", Оксфордский Университет, Великобритания (2018). Кандидат экономических наук, тема диссертации: "Новая роль банков в условиях перехода к рыночным отношениям" (1996); Доцент (1998); Доктор экономических наук, тема диссертации: "Концептуальные основы финансовой конвергенции в условиях постиндустриального развития" (2010); Профессор (2011). Трудовой стаж: Ассистент, старший преподаватель, доцент КазНУ им. аль-Фараби (1991-2001);·Заведующий учебно-методической лабораторией Института экономики и права КазГУ им. аль-Фараби (1997-1998); Директор издательства "Қазақ университеті" КазГУ им. аль-Фараби (1999); Заместитель директора по учебно-методической работе Института экономики и права КазГУ им. аль-Фараби (2000); Проректор по общим вопросам, экономическому прогнозированию и развитию Таразского государственного университета им. М.Х. Дулати (09.2001-2003); Проректор по учебно-методической работе гуманитарных факультетов, Таразский государственный университет им. М.Х. Дулати (2003-2008); Первый проректор-проректор по учебно-методической работе Жетысуского государственного университета имени И. Жансугурова (2008-2011); Заместитель директора Департамента высшего и послевузовского образования Министерства образования и науки Республики Казахстан (2011-2012); Директор Департамента высшего и послевузовского образования Министерства образования и науки Республики Казахстан (2012-2014); Исполнительный директор Национальной школы государственной политики Назарбаев Университета (2014-07.2016); Ректор Академии государственного управления при Президенте Республики Казахстан (с 07.2016). Член Наблюдательного совета Таразского государственного университета им. М.Х. Дулати (с 2018 года); Член Совета директоров Университета "КИМЭП" (2013-2014); Член Правления Ассоциации высших учебных заведений Республики Казахстан (2013-2014); Член Межправительственного полномочного совета Международного Казахско-Турецкого Университета им. Х.А. Яссауи (2013-2014). Депутат Маслихата г. Тараз, председатель постоянной комиссии по социально-экономическому развитию города и бюджету (2007-2008).</a>b0525skobilimThu, 18 Apr 2019 14:56:15 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555577810760612Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555577810760612http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555577772705419&lt;a title=&quot;Казахстанские вузы намерены обучать российскую молодежь 2019-04-10ВКонтакте Facebook Твиттер Телеграм С 15 по 24 апреля при поддержке посольства Казахстана в России и АО «Центр международных программ» МОН РК впервые пройдет презентация казахстанских высших учебных заведений в 8 городах России, передает NUR.KZ. Казахстанские вузы намерены обучать российскую молодежь Иллюстративное фото sputniknews.kz Согласно сообщению посольства РК в РФ, встречи пройдут в Астрахани, Волгограде, Саратове, Самаре, Оренбурге, Орске, Челябинске и Омске. Данное мероприятие послужит уникальной площадкой для обмена опытом с российскими учебными заведениями, а также ознакомит российскую молодежь с возможностями получения высшего и послевузовского образования в Казахстане. В мероприятии примут участие 14 ВУЗов РК: Назарбаев Университет Евразийский национальный университет имени Л.Н. Гумилева Казахский агротехнический университет имени Сакена Сейфуллина Казахский национальный педагогический университет имени Абая Казахский национальный аграрный университет Алматинский технологический университет Казахская национальная консерватория имени Курмангазы Государственный университет имени Шакарима города Семей Костанайский государственный университет имени А. Байтурсынова Костанайский государственный педагогический университет Каспийский государственный университет технологии и инжиниринга имени Ш. Есенова Западно-Казахстанский медицинский университет имени Марата Оспанова Атырауский государственный университет имени Халела Досмухамедова Рудненский индустриальный институт Источник: NUR.KZ В статье: Студенты Казахстан И Россия 2019-04-10ВКонтакте Facebook Твиттер Телеграм Последние новости&quot;&gt;Казахстанские вузы намерены обучать российскую молодежь 2019-04-10ВКонтакте Facebook Твиттер Телеграм С 15 по 24 апреля при поддержке посольства Казахстана в России и АО «Центр международных программ» МОН РК впервые пройдет презентация казахстанских высших учебных заведений в 8 городах России, передает NUR.KZ. Казахстанские вузы намерены обучать российскую молодежь Иллюстративное фото sputniknews.kz Согласно сообщению посольства РК в РФ, встречи пройдут в Астрахани, Волгограде, Саратове, Самаре, Оренбурге, Орске, Челябинске и Омске. Данное мероприятие послужит уникальной площадкой для обмена опытом с российскими учебными заведениями, а также ознакомит российскую молодежь с возможностями получения высшего и послевузовского образования в Казахстане. В мероприятии примут участие 14 ВУЗов РК: Назарбаев Университет Евразийский национальный университет имени Л.Н. Гумилева Казахский агротехнический университет имени Сакена Сейфуллина Казахский национальный педагогический университет имени Абая Казахский национальный аграрный университет Алматинский технологический университет Казахская национальная консерватория имени Курмангазы Государственный университет имени Шакарима города Семей Костанайский государственный университет имени А. Байтурсынова Костанайский государственный педагогический университет Каспийский государственный университет технологии и инжиниринга имени Ш. Есенова Западно-Казахстанский медицинский университет имени Марата Оспанова Атырауский государственный университет имени Халела Досмухамедова Рудненский индустриальный институт Источник: NUR.KZ В статье: Студенты Казахстан И Россия 2019-04-10ВКонтакте Facebook Твиттер Телеграм Последние новости&lt;/a&gt;<a title="Казахстанские вузы намерены обучать российскую молодежь 2019-04-10ВКонтакте Facebook Твиттер Телеграм С 15 по 24 апреля при поддержке посольства Казахстана в России и АО «Центр международных программ» МОН РК впервые пройдет презентация казахстанских высших учебных заведений в 8 городах России, передает NUR.KZ. Казахстанские вузы намерены обучать российскую молодежь Иллюстративное фото sputniknews.kz Согласно сообщению посольства РК в РФ, встречи пройдут в Астрахани, Волгограде, Саратове, Самаре, Оренбурге, Орске, Челябинске и Омске. Данное мероприятие послужит уникальной площадкой для обмена опытом с российскими учебными заведениями, а также ознакомит российскую молодежь с возможностями получения высшего и послевузовского образования в Казахстане. В мероприятии примут участие 14 ВУЗов РК: Назарбаев Университет Евразийский национальный университет имени Л.Н. Гумилева Казахский агротехнический университет имени Сакена Сейфуллина Казахский национальный педагогический университет имени Абая Казахский национальный аграрный университет Алматинский технологический университет Казахская национальная консерватория имени Курмангазы Государственный университет имени Шакарима города Семей Костанайский государственный университет имени А. Байтурсынова Костанайский государственный педагогический университет Каспийский государственный университет технологии и инжиниринга имени Ш. Есенова Западно-Казахстанский медицинский университет имени Марата Оспанова Атырауский государственный университет имени Халела Досмухамедова Рудненский индустриальный институт Источник: NUR.KZ В статье: Студенты Казахстан И Россия 2019-04-10ВКонтакте Facebook Твиттер Телеграм Последние новости">Казахстанские вузы намерены обучать российскую молодежь 2019-04-10ВКонтакте Facebook Твиттер Телеграм С 15 по 24 апреля при поддержке посольства Казахстана в России и АО «Центр международных программ» МОН РК впервые пройдет презентация казахстанских высших учебных заведений в 8 городах России, передает NUR.KZ. Казахстанские вузы намерены обучать российскую молодежь Иллюстративное фото sputniknews.kz Согласно сообщению посольства РК в РФ, встречи пройдут в Астрахани, Волгограде, Саратове, Самаре, Оренбурге, Орске, Челябинске и Омске. Данное мероприятие послужит уникальной площадкой для обмена опытом с российскими учебными заведениями, а также ознакомит российскую молодежь с возможностями получения высшего и послевузовского образования в Казахстане. В мероприятии примут участие 14 ВУЗов РК: Назарбаев Университет Евразийский национальный университет имени Л.Н. Гумилева Казахский агротехнический университет имени Сакена Сейфуллина Казахский национальный педагогический университет имени Абая Казахский национальный аграрный университет Алматинский технологический университет Казахская национальная консерватория имени Курмангазы Государственный университет имени Шакарима города Семей Костанайский государственный университет имени А. Байтурсынова Костанайский государственный педагогический университет Каспийский государственный университет технологии и инжиниринга имени Ш. Есенова Западно-Казахстанский медицинский университет имени Марата Оспанова Атырауский государственный университет имени Халела Досмухамедова Рудненский индустриальный институт Источник: NUR.KZ В статье: Студенты Казахстан И Россия 2019-04-10ВКонтакте Facebook Твиттер Телеграм Последние новости</a>b0525skobilimThu, 18 Apr 2019 14:54:25 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555577772705419Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555577772705419http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555577664024171&lt;a title=&quot;WorldSkills: шанс заявить о себе миру и возможность быть востребованным10 апреля, 10:359231 1 C 22 по 27 августа 2019 года в Казани пройдет международный чемпионат рабочих профессий WorldSkills. Молодые каменщики, сварщики, токари, строители и другие специалисты покажут свое мастерство в одиночных и командных соревнованиях. Мировой чемпионат соберет профессионалов из 60 стран мира. WorldSkills расширяет географию, и сегодня многие молодые специалисты мечтают принять участие в соревнованиях, чтобы продемонстрировать свое мастерство. Казахстан присоединился к движению в 2014 году для повышения престижа рабочих профессий. Сегодня национальная сборная – это молодые квалифицированные рабочие и лучшие студенты профтехколледжей. Рейтинг нашей страны в международных первенствах постоянно повышается. Если в первый год участия в чемпионате мира WorldSkills в Сан-Паулу казахстанская команда была на 55-м месте, то в 2017 году в Абу-Даби заняла 24-е, а в 2018-м в Будапеште страна разместилась на 10-й строчке. Движение набирает огромные масштабы в нашей республике. За четыре года заметно вырос уровень самих команд. WorldSkills стал важнейшей площадкой для подготовки кадров с техническим и профессиональным образованием. По мнению экспертов, благодаря таким чемпионатам появляется все больше специалистов нового поколения. На республиканских соревнованиях WorldSkills Kazakhstan 2018 в Астане за звание чемпионов боролись более 312 участников. 500 экспертов оценивали мастерство конкурсантов в следующих профессиях: каменщик, маляр, токарь, укладчик кафельной плитки, электрик, сантехник, сварщик, мастер отделочных работ. Мероприятие прошло на высоком уровне, появилось больше ребят, способных справиться со сложными заданиями. Лучшие результаты показали представители Восточно-Казахстанской области, они завоевали 11 медалей. На 2-м месте – столичные специалисты. И тройку лидеров замкнули участники из Акмолинской области. Следующая цель лучших казахстанских специалистов – достойно выступить на соревнованиях в Казани. Для этого Министерством образования и науки принимается ряд мер. Планируется подготовить национальную сборную по принципу школы олимпийского резерва для ее участия в мировом чемпионате. 800 экспертов и 700 мастеров производственного обучения уже повышают квалификацию. Для подготовки кадров и обмена передовым опытом будут работать 24 центра компетенций на базе колледжей, в том числе шесть - с иностранными инвесторами. Для их открытия в регионах в прошлом году был привлечен внушительный объем инвестиций - 1,4 миллиарда тенге. На казахстанских конкурсантов возложены большие надежды. Да и сами ребята заинтересованы в победе. Ведь WorldSkills для молодых специалистов и талантливых студентов колледжей – это уникальная возможность обмена опытом и знаниями, шанс заявить о себе на весь мир и получить паспорт профессионала. Получить короткую ссылку Другие новости рубрики &amp;quot;Новости Казахстана&amp;quot; : В каком возрасте казахстанцам нужно получать прививки Алматинцев обеспокоили &amp;quot;раскопки&amp;quot; в центре города Страдают мозг, зрение и слух. Почему &amp;quot;шарик-кумарик&amp;quot; может убить Голос погромче и локти посильнее - Нигматулин о типичном председателе КСК Двух полицейских ранили ножом в Алматы Подписаться на канал нов Подробнее: https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/WorldSkills-shans-zayavit-sebe-miru-vozmojnost-366852/ Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kz&quot;&gt;WorldSkills: шанс заявить о себе миру и возможность быть востребованным10 апреля, 10:359231 1 C 22 по 27 августа 2019 года в Казани пройдет международный чемпионат рабочих профессий WorldSkills. Молодые каменщики, сварщики, токари, строители и другие специалисты покажут свое мастерство в одиночных и командных соревнованиях. Мировой чемпионат соберет профессионалов из 60 стран мира. WorldSkills расширяет географию, и сегодня многие молодые специалисты мечтают принять участие в соревнованиях, чтобы продемонстрировать свое мастерство. Казахстан присоединился к движению в 2014 году для повышения престижа рабочих профессий. Сегодня национальная сборная – это молодые квалифицированные рабочие и лучшие студенты профтехколледжей. Рейтинг нашей страны в международных первенствах постоянно повышается. Если в первый год участия в чемпионате мира WorldSkills в Сан-Паулу казахстанская команда была на 55-м месте, то в 2017 году в Абу-Даби заняла 24-е, а в 2018-м в Будапеште страна разместилась на 10-й строчке. Движение набирает огромные масштабы в нашей республике. За четыре года заметно вырос уровень самих команд. WorldSkills стал важнейшей площадкой для подготовки кадров с техническим и профессиональным образованием. По мнению экспертов, благодаря таким чемпионатам появляется все больше специалистов нового поколения. На республиканских соревнованиях WorldSkills Kazakhstan 2018 в Астане за звание чемпионов боролись более 312 участников. 500 экспертов оценивали мастерство конкурсантов в следующих профессиях: каменщик, маляр, токарь, укладчик кафельной плитки, электрик, сантехник, сварщик, мастер отделочных работ. Мероприятие прошло на высоком уровне, появилось больше ребят, способных справиться со сложными заданиями. Лучшие результаты показали представители Восточно-Казахстанской области, они завоевали 11 медалей. На 2-м месте – столичные специалисты. И тройку лидеров замкнули участники из Акмолинской области. Следующая цель лучших казахстанских специалистов – достойно выступить на соревнованиях в Казани. Для этого Министерством образования и науки принимается ряд мер. Планируется подготовить национальную сборную по принципу школы олимпийского резерва для ее участия в мировом чемпионате. 800 экспертов и 700 мастеров производственного обучения уже повышают квалификацию. Для подготовки кадров и обмена передовым опытом будут работать 24 центра компетенций на базе колледжей, в том числе шесть - с иностранными инвесторами. Для их открытия в регионах в прошлом году был привлечен внушительный объем инвестиций - 1,4 миллиарда тенге. На казахстанских конкурсантов возложены большие надежды. Да и сами ребята заинтересованы в победе. Ведь WorldSkills для молодых специалистов и талантливых студентов колледжей – это уникальная возможность обмена опытом и знаниями, шанс заявить о себе на весь мир и получить паспорт профессионала. Получить короткую ссылку Другие новости рубрики &quot;Новости Казахстана&quot; : В каком возрасте казахстанцам нужно получать прививки Алматинцев обеспокоили &quot;раскопки&quot; в центре города Страдают мозг, зрение и слух. Почему &quot;шарик-кумарик&quot; может убить Голос погромче и локти посильнее - Нигматулин о типичном председателе КСК Двух полицейских ранили ножом в Алматы Подписаться на канал нов Подробнее: https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/WorldSkills-shans-zayavit-sebe-miru-vozmojnost-366852/ Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kz&lt;/a&gt;<a title="WorldSkills: шанс заявить о себе миру и возможность быть востребованным10 апреля, 10:359231 1 C 22 по 27 августа 2019 года в Казани пройдет международный чемпионат рабочих профессий WorldSkills. Молодые каменщики, сварщики, токари, строители и другие специалисты покажут свое мастерство в одиночных и командных соревнованиях. Мировой чемпионат соберет профессионалов из 60 стран мира. WorldSkills расширяет географию, и сегодня многие молодые специалисты мечтают принять участие в соревнованиях, чтобы продемонстрировать свое мастерство. Казахстан присоединился к движению в 2014 году для повышения престижа рабочих профессий. Сегодня национальная сборная – это молодые квалифицированные рабочие и лучшие студенты профтехколледжей. Рейтинг нашей страны в международных первенствах постоянно повышается. Если в первый год участия в чемпионате мира WorldSkills в Сан-Паулу казахстанская команда была на 55-м месте, то в 2017 году в Абу-Даби заняла 24-е, а в 2018-м в Будапеште страна разместилась на 10-й строчке. Движение набирает огромные масштабы в нашей республике. За четыре года заметно вырос уровень самих команд. WorldSkills стал важнейшей площадкой для подготовки кадров с техническим и профессиональным образованием. По мнению экспертов, благодаря таким чемпионатам появляется все больше специалистов нового поколения. На республиканских соревнованиях WorldSkills Kazakhstan 2018 в Астане за звание чемпионов боролись более 312 участников. 500 экспертов оценивали мастерство конкурсантов в следующих профессиях: каменщик, маляр, токарь, укладчик кафельной плитки, электрик, сантехник, сварщик, мастер отделочных работ. Мероприятие прошло на высоком уровне, появилось больше ребят, способных справиться со сложными заданиями. Лучшие результаты показали представители Восточно-Казахстанской области, они завоевали 11 медалей. На 2-м месте – столичные специалисты. И тройку лидеров замкнули участники из Акмолинской области. Следующая цель лучших казахстанских специалистов – достойно выступить на соревнованиях в Казани. Для этого Министерством образования и науки принимается ряд мер. Планируется подготовить национальную сборную по принципу школы олимпийского резерва для ее участия в мировом чемпионате. 800 экспертов и 700 мастеров производственного обучения уже повышают квалификацию. Для подготовки кадров и обмена передовым опытом будут работать 24 центра компетенций на базе колледжей, в том числе шесть - с иностранными инвесторами. Для их открытия в регионах в прошлом году был привлечен внушительный объем инвестиций - 1,4 миллиарда тенге. На казахстанских конкурсантов возложены большие надежды. Да и сами ребята заинтересованы в победе. Ведь WorldSkills для молодых специалистов и талантливых студентов колледжей – это уникальная возможность обмена опытом и знаниями, шанс заявить о себе на весь мир и получить паспорт профессионала. Получить короткую ссылку Другие новости рубрики &quot;Новости Казахстана&quot; : В каком возрасте казахстанцам нужно получать прививки Алматинцев обеспокоили &quot;раскопки&quot; в центре города Страдают мозг, зрение и слух. Почему &quot;шарик-кумарик&quot; может убить Голос погромче и локти посильнее - Нигматулин о типичном председателе КСК Двух полицейских ранили ножом в Алматы Подписаться на канал нов Подробнее: https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/WorldSkills-shans-zayavit-sebe-miru-vozmojnost-366852/ Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kz">WorldSkills: шанс заявить о себе миру и возможность быть востребованным10 апреля, 10:359231 1 C 22 по 27 августа 2019 года в Казани пройдет международный чемпионат рабочих профессий WorldSkills. Молодые каменщики, сварщики, токари, строители и другие специалисты покажут свое мастерство в одиночных и командных соревнованиях. Мировой чемпионат соберет профессионалов из 60 стран мира. WorldSkills расширяет географию, и сегодня многие молодые специалисты мечтают принять участие в соревнованиях, чтобы продемонстрировать свое мастерство. Казахстан присоединился к движению в 2014 году для повышения престижа рабочих профессий. Сегодня национальная сборная – это молодые квалифицированные рабочие и лучшие студенты профтехколледжей. Рейтинг нашей страны в международных первенствах постоянно повышается. Если в первый год участия в чемпионате мира WorldSkills в Сан-Паулу казахстанская команда была на 55-м месте, то в 2017 году в Абу-Даби заняла 24-е, а в 2018-м в Будапеште страна разместилась на 10-й строчке. Движение набирает огромные масштабы в нашей республике. За четыре года заметно вырос уровень самих команд. WorldSkills стал важнейшей площадкой для подготовки кадров с техническим и профессиональным образованием. По мнению экспертов, благодаря таким чемпионатам появляется все больше специалистов нового поколения. На республиканских соревнованиях WorldSkills Kazakhstan 2018 в Астане за звание чемпионов боролись более 312 участников. 500 экспертов оценивали мастерство конкурсантов в следующих профессиях: каменщик, маляр, токарь, укладчик кафельной плитки, электрик, сантехник, сварщик, мастер отделочных работ. Мероприятие прошло на высоком уровне, появилось больше ребят, способных справиться со сложными заданиями. Лучшие результаты показали представители Восточно-Казахстанской области, они завоевали 11 медалей. На 2-м месте – столичные специалисты. И тройку лидеров замкнули участники из Акмолинской области. Следующая цель лучших казахстанских специалистов – достойно выступить на соревнованиях в Казани. Для этого Министерством образования и науки принимается ряд мер. Планируется подготовить национальную сборную по принципу школы олимпийского резерва для ее участия в мировом чемпионате. 800 экспертов и 700 мастеров производственного обучения уже повышают квалификацию. Для подготовки кадров и обмена передовым опытом будут работать 24 центра компетенций на базе колледжей, в том числе шесть - с иностранными инвесторами. Для их открытия в регионах в прошлом году был привлечен внушительный объем инвестиций - 1,4 миллиарда тенге. На казахстанских конкурсантов возложены большие надежды. Да и сами ребята заинтересованы в победе. Ведь WorldSkills для молодых специалистов и талантливых студентов колледжей – это уникальная возможность обмена опытом и знаниями, шанс заявить о себе на весь мир и получить паспорт профессионала. Получить короткую ссылку Другие новости рубрики "Новости Казахстана" : В каком возрасте казахстанцам нужно получать прививки Алматинцев обеспокоили "раскопки" в центре города Страдают мозг, зрение и слух. Почему "шарик-кумарик" может убить Голос погромче и локти посильнее - Нигматулин о типичном председателе КСК Двух полицейских ранили ножом в Алматы Подписаться на канал нов Подробнее: https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/WorldSkills-shans-zayavit-sebe-miru-vozmojnost-366852/ Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kz</a>b0525skobilimThu, 18 Apr 2019 14:53:35 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555577664024171Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555577664024171http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555577317225910&lt;a title=&quot;Гарвард және үй шаруасы - Ерлан Сағадиев жоспарлары жайында04 Наурыз, 14:407008 0 Бұрынғы білім және ғылым министрі Ерлан Сағадиев болашаққа деген жоспарын айтты, - деп хабарлайды Tengrinews.kz тілшісі. &amp;quot;Бірінші әрі бастысы, мен Мемлекет басшысына маған сенім артқанына алғыс айтқым келеді. Бұл таңғаларлық үш жыл болды. Көптеген істер атқарылды, жақсы жұмыс істедік. Таяуда мақала оқыдым: не істелгені және не істелмегені туралы нақты баға берілген. Бірге жұмыс істеген адамдарға, осы үш жыл бойы бізге көмектескен адамдарға, үкіметте және Мәжіліс пен Сенаттағы әріптестерге түсіністікпен қарап, қолдағаны үшін алғыс айтқым келеді. Білім берудің болашағы, елдің қандай болатынын көрсетеді&amp;quot;, - деді Ерлан Сағадиев Tengrinews.kz тілшісіне берген сұхбатында. Бұрынғы министр есте қаларлық сәт ретінде 1 маусымда елімізде өтетін балалар оркестрінің шеруін атап өтті. &amp;quot;Атқарылған жұмыстың ішінде балалар шеруін мақтан тұтамын. Былтырдың өзінде өте әдемі және қызықты шерулер болды, олар біздің рухты көтеріп, біріктіріп, балаларымызды мақтан тұтуға медеу болады&amp;quot;, - деді ол. Экс-министр балалар оркестрі мен ансамбльдер шеруі дами береді деп үміттенеді. Ерлан Сағадиев жаңа білім және ғылым министрі Күләш Шәмшидинованы білімді әрі тәжірибелі маман деп санайды. &amp;quot;Менің ойымша, білім беру саласында ол менен мықты түсінеді деп ойлаймын. Бүгінде біздің мектеп жүйесінің прототипі саналатын Назарбаев Зияткерлік мектептерінің бастауында тұрған тұлға. Егер қажет болса, мен әрдайым көмектесуге дайынмын, бірақ БҒМ командасы қазір жұмыс істеуге қабілетті, прогрессив, өз ұстанымдарымызды қорғай алатын ұйым деп айта аламын&amp;quot;, - деді Ерлан Сағадиев. &amp;quot;Мен келесі жылға дейін өз ісіммен айналысуды жоспарлап отырмын. 2020 жылдың қаңтарында мен аяқтамаған Гарвардтың оқу бағдарламасы басталады. Осы уақытқа дейін үй шаруашылығын ретке келтіруді, мектепте оқитын балалармен айналысуды жоспарлап отырмын. Әдеттегі қалыпты жоспарлар&amp;quot;, - деді бұрынғы білім және ғылым министрі. Толығырақ: https://kaz.tengrinews.kz/kazakhstan_news/garvard-jane-uy-sharuasyi-erlan-sagadiev-josparlaryi-296066/ Материалды көшіріп басқанда Kaz.tengrinews.kz сайтына гиперсілтеме міндетті түрде қойылуы тиіс. Авторлық құқықты сақтаңыз.&quot;&gt;Гарвард және үй шаруасы - Ерлан Сағадиев жоспарлары жайында04 Наурыз, 14:407008 0 Бұрынғы білім және ғылым министрі Ерлан Сағадиев болашаққа деген жоспарын айтты, - деп хабарлайды Tengrinews.kz тілшісі. &quot;Бірінші әрі бастысы, мен Мемлекет басшысына маған сенім артқанына алғыс айтқым келеді. Бұл таңғаларлық үш жыл болды. Көптеген істер атқарылды, жақсы жұмыс істедік. Таяуда мақала оқыдым: не істелгені және не істелмегені туралы нақты баға берілген. Бірге жұмыс істеген адамдарға, осы үш жыл бойы бізге көмектескен адамдарға, үкіметте және Мәжіліс пен Сенаттағы әріптестерге түсіністікпен қарап, қолдағаны үшін алғыс айтқым келеді. Білім берудің болашағы, елдің қандай болатынын көрсетеді&quot;, - деді Ерлан Сағадиев Tengrinews.kz тілшісіне берген сұхбатында. Бұрынғы министр есте қаларлық сәт ретінде 1 маусымда елімізде өтетін балалар оркестрінің шеруін атап өтті. &quot;Атқарылған жұмыстың ішінде балалар шеруін мақтан тұтамын. Былтырдың өзінде өте әдемі және қызықты шерулер болды, олар біздің рухты көтеріп, біріктіріп, балаларымызды мақтан тұтуға медеу болады&quot;, - деді ол. Экс-министр балалар оркестрі мен ансамбльдер шеруі дами береді деп үміттенеді. Ерлан Сағадиев жаңа білім және ғылым министрі Күләш Шәмшидинованы білімді әрі тәжірибелі маман деп санайды. &quot;Менің ойымша, білім беру саласында ол менен мықты түсінеді деп ойлаймын. Бүгінде біздің мектеп жүйесінің прототипі саналатын Назарбаев Зияткерлік мектептерінің бастауында тұрған тұлға. Егер қажет болса, мен әрдайым көмектесуге дайынмын, бірақ БҒМ командасы қазір жұмыс істеуге қабілетті, прогрессив, өз ұстанымдарымызды қорғай алатын ұйым деп айта аламын&quot;, - деді Ерлан Сағадиев. &quot;Мен келесі жылға дейін өз ісіммен айналысуды жоспарлап отырмын. 2020 жылдың қаңтарында мен аяқтамаған Гарвардтың оқу бағдарламасы басталады. Осы уақытқа дейін үй шаруашылығын ретке келтіруді, мектепте оқитын балалармен айналысуды жоспарлап отырмын. Әдеттегі қалыпты жоспарлар&quot;, - деді бұрынғы білім және ғылым министрі. Толығырақ: https://kaz.tengrinews.kz/kazakhstan_news/garvard-jane-uy-sharuasyi-erlan-sagadiev-josparlaryi-296066/ Материалды көшіріп басқанда Kaz.tengrinews.kz сайтына гиперсілтеме міндетті түрде қойылуы тиіс. Авторлық құқықты сақтаңыз.&lt;/a&gt;<a title="Гарвард және үй шаруасы - Ерлан Сағадиев жоспарлары жайында04 Наурыз, 14:407008 0 Бұрынғы білім және ғылым министрі Ерлан Сағадиев болашаққа деген жоспарын айтты, - деп хабарлайды Tengrinews.kz тілшісі. &quot;Бірінші әрі бастысы, мен Мемлекет басшысына маған сенім артқанына алғыс айтқым келеді. Бұл таңғаларлық үш жыл болды. Көптеген істер атқарылды, жақсы жұмыс істедік. Таяуда мақала оқыдым: не істелгені және не істелмегені туралы нақты баға берілген. Бірге жұмыс істеген адамдарға, осы үш жыл бойы бізге көмектескен адамдарға, үкіметте және Мәжіліс пен Сенаттағы әріптестерге түсіністікпен қарап, қолдағаны үшін алғыс айтқым келеді. Білім берудің болашағы, елдің қандай болатынын көрсетеді&quot;, - деді Ерлан Сағадиев Tengrinews.kz тілшісіне берген сұхбатында. Бұрынғы министр есте қаларлық сәт ретінде 1 маусымда елімізде өтетін балалар оркестрінің шеруін атап өтті. &quot;Атқарылған жұмыстың ішінде балалар шеруін мақтан тұтамын. Былтырдың өзінде өте әдемі және қызықты шерулер болды, олар біздің рухты көтеріп, біріктіріп, балаларымызды мақтан тұтуға медеу болады&quot;, - деді ол. Экс-министр балалар оркестрі мен ансамбльдер шеруі дами береді деп үміттенеді. Ерлан Сағадиев жаңа білім және ғылым министрі Күләш Шәмшидинованы білімді әрі тәжірибелі маман деп санайды. &quot;Менің ойымша, білім беру саласында ол менен мықты түсінеді деп ойлаймын. Бүгінде біздің мектеп жүйесінің прототипі саналатын Назарбаев Зияткерлік мектептерінің бастауында тұрған тұлға. Егер қажет болса, мен әрдайым көмектесуге дайынмын, бірақ БҒМ командасы қазір жұмыс істеуге қабілетті, прогрессив, өз ұстанымдарымызды қорғай алатын ұйым деп айта аламын&quot;, - деді Ерлан Сағадиев. &quot;Мен келесі жылға дейін өз ісіммен айналысуды жоспарлап отырмын. 2020 жылдың қаңтарында мен аяқтамаған Гарвардтың оқу бағдарламасы басталады. Осы уақытқа дейін үй шаруашылығын ретке келтіруді, мектепте оқитын балалармен айналысуды жоспарлап отырмын. Әдеттегі қалыпты жоспарлар&quot;, - деді бұрынғы білім және ғылым министрі. Толығырақ: https://kaz.tengrinews.kz/kazakhstan_news/garvard-jane-uy-sharuasyi-erlan-sagadiev-josparlaryi-296066/ Материалды көшіріп басқанда Kaz.tengrinews.kz сайтына гиперсілтеме міндетті түрде қойылуы тиіс. Авторлық құқықты сақтаңыз.">Гарвард және үй шаруасы - Ерлан Сағадиев жоспарлары жайында04 Наурыз, 14:407008 0 Бұрынғы білім және ғылым министрі Ерлан Сағадиев болашаққа деген жоспарын айтты, - деп хабарлайды Tengrinews.kz тілшісі. "Бірінші әрі бастысы, мен Мемлекет басшысына маған сенім артқанына алғыс айтқым келеді. Бұл таңғаларлық үш жыл болды. Көптеген істер атқарылды, жақсы жұмыс істедік. Таяуда мақала оқыдым: не істелгені және не істелмегені туралы нақты баға берілген. Бірге жұмыс істеген адамдарға, осы үш жыл бойы бізге көмектескен адамдарға, үкіметте және Мәжіліс пен Сенаттағы әріптестерге түсіністікпен қарап, қолдағаны үшін алғыс айтқым келеді. Білім берудің болашағы, елдің қандай болатынын көрсетеді", - деді Ерлан Сағадиев Tengrinews.kz тілшісіне берген сұхбатында. Бұрынғы министр есте қаларлық сәт ретінде 1 маусымда елімізде өтетін балалар оркестрінің шеруін атап өтті. "Атқарылған жұмыстың ішінде балалар шеруін мақтан тұтамын. Былтырдың өзінде өте әдемі және қызықты шерулер болды, олар біздің рухты көтеріп, біріктіріп, балаларымызды мақтан тұтуға медеу болады", - деді ол. Экс-министр балалар оркестрі мен ансамбльдер шеруі дами береді деп үміттенеді. Ерлан Сағадиев жаңа білім және ғылым министрі Күләш Шәмшидинованы білімді әрі тәжірибелі маман деп санайды. "Менің ойымша, білім беру саласында ол менен мықты түсінеді деп ойлаймын. Бүгінде біздің мектеп жүйесінің прототипі саналатын Назарбаев Зияткерлік мектептерінің бастауында тұрған тұлға. Егер қажет болса, мен әрдайым көмектесуге дайынмын, бірақ БҒМ командасы қазір жұмыс істеуге қабілетті, прогрессив, өз ұстанымдарымызды қорғай алатын ұйым деп айта аламын", - деді Ерлан Сағадиев. "Мен келесі жылға дейін өз ісіммен айналысуды жоспарлап отырмын. 2020 жылдың қаңтарында мен аяқтамаған Гарвардтың оқу бағдарламасы басталады. Осы уақытқа дейін үй шаруашылығын ретке келтіруді, мектепте оқитын балалармен айналысуды жоспарлап отырмын. Әдеттегі қалыпты жоспарлар", - деді бұрынғы білім және ғылым министрі. Толығырақ: https://kaz.tengrinews.kz/kazakhstan_news/garvard-jane-uy-sharuasyi-erlan-sagadiev-josparlaryi-296066/ Материалды көшіріп басқанда Kaz.tengrinews.kz сайтына гиперсілтеме міндетті түрде қойылуы тиіс. Авторлық құқықты сақтаңыз.</a>b0525skobilimThu, 18 Apr 2019 14:46:22 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555577317225910Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555577317225910http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555577178859814&lt;a title=&quot;Медалью “За отвагу на пожаре” награжден старшеклассник из поселка Тайпак ЗКО 12.03.2019 Старшеклассник из Западно-Казахстанской области, вынесший из горящего дома ребенка и мужчину, награжден медалями «За отвагу на пожаре» и «Қазіргі заман каҺарманы». Речь идет о подвиге ученика 11-го класса средней школы поселка Тайпак Акжайыкского района Мираса Жунисова, о котором наша газета сообщила в своем предыдущем номере. Напомним, что Мирас, проходя мимо соседского дома, заметил пожар внутри жилища. Подойдя к дому, юноша услышал детский плач. Не раздумывая ни минуты, он забежал в задымленное помещение и вынес на руках восьмилетнего ребенка. Услышав кашель из дома, уже полностью охваченного пламенем, Мирас, рискуя жизнью, вновь вошел в помещение и вынес взрослого мужчину. О подвиге школьника из поселка Тайпак Акжайыкского района стало известно из уст соседей погорельцев, которые рассказали об этом журналистам. Несколько дней спустя в здании ДЧС ЗКО состоялось торжественное награждение Мираса Жунисова медалью «За отвагу на пожаре». Родителям и классному руководителю героя были вручены благодарственные письма главы МВД РК. Как отметил руководитель ДЧС ЗКО Жасулан Джумашев, подвиг Мираса является примером героизма не только для его сверстников, но и взрослых. – Мы очень рады, что в рядах наших граждан есть такие самоотверженные и храбрые люди, – сказал Ж.Джумашев. – Хочу выразить огромную благодарность как Мирасу, так и его родителям и учителям, которые внесли свою лепту в становление такой личности. После завершения школы я предлагаю Мирасу окончить вуз и прийти служить в наши ряды. Нам нужны такие храбрые спасатели, которые готовы в любую минуту прийти на помощь людям. Затем юного героя ждал прием у акима Западно-Казахстанской области Алтая Кульгинова. – Несмотря на юный возраст, ты показал пример мужества и отваги, – отметил глава региона. – Хочу поблагодарить тебя за отважный поступок. И спасибо твоим родителям за воспитание такого мужественного сына. В стенах областного акимата Мирас Жунисов был также награжден медалью «Қазіргі заман каҺарманы». – Я совершил поступок не ради похвалы, просто хотел спасти людей и выполнил свой долг, – заявил Мирас журналистам. – Все это – результат хорошего воспитания родителей и учителей моей школы. Свою будущую жизнь хотел бы связать с той профессией, которая приносит пользу стране. Как выяснилось, что в планах у отважного юноши – успешно окончить школу и поступить в Кокшетауский технический институт по чрезвычайным ситуациям МВД РК. Айбар ОРЫНБАСАРОВ Западно-Казахстанская область Источник фото: пресс-служба акима ЗКО&quot;&gt;Медалью “За отвагу на пожаре” награжден старшеклассник из поселка Тайпак ЗКО 12.03.2019 Старшеклассник из Западно-Казахстанской области, вынесший из горящего дома ребенка и мужчину, награжден медалями «За отвагу на пожаре» и «Қазіргі заман каҺарманы». Речь идет о подвиге ученика 11-го класса средней школы поселка Тайпак Акжайыкского района Мираса Жунисова, о котором наша газета сообщила в своем предыдущем номере. Напомним, что Мирас, проходя мимо соседского дома, заметил пожар внутри жилища. Подойдя к дому, юноша услышал детский плач. Не раздумывая ни минуты, он забежал в задымленное помещение и вынес на руках восьмилетнего ребенка. Услышав кашель из дома, уже полностью охваченного пламенем, Мирас, рискуя жизнью, вновь вошел в помещение и вынес взрослого мужчину. О подвиге школьника из поселка Тайпак Акжайыкского района стало известно из уст соседей погорельцев, которые рассказали об этом журналистам. Несколько дней спустя в здании ДЧС ЗКО состоялось торжественное награждение Мираса Жунисова медалью «За отвагу на пожаре». Родителям и классному руководителю героя были вручены благодарственные письма главы МВД РК. Как отметил руководитель ДЧС ЗКО Жасулан Джумашев, подвиг Мираса является примером героизма не только для его сверстников, но и взрослых. – Мы очень рады, что в рядах наших граждан есть такие самоотверженные и храбрые люди, – сказал Ж.Джумашев. – Хочу выразить огромную благодарность как Мирасу, так и его родителям и учителям, которые внесли свою лепту в становление такой личности. После завершения школы я предлагаю Мирасу окончить вуз и прийти служить в наши ряды. Нам нужны такие храбрые спасатели, которые готовы в любую минуту прийти на помощь людям. Затем юного героя ждал прием у акима Западно-Казахстанской области Алтая Кульгинова. – Несмотря на юный возраст, ты показал пример мужества и отваги, – отметил глава региона. – Хочу поблагодарить тебя за отважный поступок. И спасибо твоим родителям за воспитание такого мужественного сына. В стенах областного акимата Мирас Жунисов был также награжден медалью «Қазіргі заман каҺарманы». – Я совершил поступок не ради похвалы, просто хотел спасти людей и выполнил свой долг, – заявил Мирас журналистам. – Все это – результат хорошего воспитания родителей и учителей моей школы. Свою будущую жизнь хотел бы связать с той профессией, которая приносит пользу стране. Как выяснилось, что в планах у отважного юноши – успешно окончить школу и поступить в Кокшетауский технический институт по чрезвычайным ситуациям МВД РК. Айбар ОРЫНБАСАРОВ Западно-Казахстанская область Источник фото: пресс-служба акима ЗКО&lt;/a&gt;<a title="Медалью “За отвагу на пожаре” награжден старшеклассник из поселка Тайпак ЗКО 12.03.2019 Старшеклассник из Западно-Казахстанской области, вынесший из горящего дома ребенка и мужчину, награжден медалями «За отвагу на пожаре» и «Қазіргі заман каҺарманы». Речь идет о подвиге ученика 11-го класса средней школы поселка Тайпак Акжайыкского района Мираса Жунисова, о котором наша газета сообщила в своем предыдущем номере. Напомним, что Мирас, проходя мимо соседского дома, заметил пожар внутри жилища. Подойдя к дому, юноша услышал детский плач. Не раздумывая ни минуты, он забежал в задымленное помещение и вынес на руках восьмилетнего ребенка. Услышав кашель из дома, уже полностью охваченного пламенем, Мирас, рискуя жизнью, вновь вошел в помещение и вынес взрослого мужчину. О подвиге школьника из поселка Тайпак Акжайыкского района стало известно из уст соседей погорельцев, которые рассказали об этом журналистам. Несколько дней спустя в здании ДЧС ЗКО состоялось торжественное награждение Мираса Жунисова медалью «За отвагу на пожаре». Родителям и классному руководителю героя были вручены благодарственные письма главы МВД РК. Как отметил руководитель ДЧС ЗКО Жасулан Джумашев, подвиг Мираса является примером героизма не только для его сверстников, но и взрослых. – Мы очень рады, что в рядах наших граждан есть такие самоотверженные и храбрые люди, – сказал Ж.Джумашев. – Хочу выразить огромную благодарность как Мирасу, так и его родителям и учителям, которые внесли свою лепту в становление такой личности. После завершения школы я предлагаю Мирасу окончить вуз и прийти служить в наши ряды. Нам нужны такие храбрые спасатели, которые готовы в любую минуту прийти на помощь людям. Затем юного героя ждал прием у акима Западно-Казахстанской области Алтая Кульгинова. – Несмотря на юный возраст, ты показал пример мужества и отваги, – отметил глава региона. – Хочу поблагодарить тебя за отважный поступок. И спасибо твоим родителям за воспитание такого мужественного сына. В стенах областного акимата Мирас Жунисов был также награжден медалью «Қазіргі заман каҺарманы». – Я совершил поступок не ради похвалы, просто хотел спасти людей и выполнил свой долг, – заявил Мирас журналистам. – Все это – результат хорошего воспитания родителей и учителей моей школы. Свою будущую жизнь хотел бы связать с той профессией, которая приносит пользу стране. Как выяснилось, что в планах у отважного юноши – успешно окончить школу и поступить в Кокшетауский технический институт по чрезвычайным ситуациям МВД РК. Айбар ОРЫНБАСАРОВ Западно-Казахстанская область Источник фото: пресс-служба акима ЗКО">Медалью “За отвагу на пожаре” награжден старшеклассник из поселка Тайпак ЗКО 12.03.2019 Старшеклассник из Западно-Казахстанской области, вынесший из горящего дома ребенка и мужчину, награжден медалями «За отвагу на пожаре» и «Қазіргі заман каҺарманы». Речь идет о подвиге ученика 11-го класса средней школы поселка Тайпак Акжайыкского района Мираса Жунисова, о котором наша газета сообщила в своем предыдущем номере. Напомним, что Мирас, проходя мимо соседского дома, заметил пожар внутри жилища. Подойдя к дому, юноша услышал детский плач. Не раздумывая ни минуты, он забежал в задымленное помещение и вынес на руках восьмилетнего ребенка. Услышав кашель из дома, уже полностью охваченного пламенем, Мирас, рискуя жизнью, вновь вошел в помещение и вынес взрослого мужчину. О подвиге школьника из поселка Тайпак Акжайыкского района стало известно из уст соседей погорельцев, которые рассказали об этом журналистам. Несколько дней спустя в здании ДЧС ЗКО состоялось торжественное награждение Мираса Жунисова медалью «За отвагу на пожаре». Родителям и классному руководителю героя были вручены благодарственные письма главы МВД РК. Как отметил руководитель ДЧС ЗКО Жасулан Джумашев, подвиг Мираса является примером героизма не только для его сверстников, но и взрослых. – Мы очень рады, что в рядах наших граждан есть такие самоотверженные и храбрые люди, – сказал Ж.Джумашев. – Хочу выразить огромную благодарность как Мирасу, так и его родителям и учителям, которые внесли свою лепту в становление такой личности. После завершения школы я предлагаю Мирасу окончить вуз и прийти служить в наши ряды. Нам нужны такие храбрые спасатели, которые готовы в любую минуту прийти на помощь людям. Затем юного героя ждал прием у акима Западно-Казахстанской области Алтая Кульгинова. – Несмотря на юный возраст, ты показал пример мужества и отваги, – отметил глава региона. – Хочу поблагодарить тебя за отважный поступок. И спасибо твоим родителям за воспитание такого мужественного сына. В стенах областного акимата Мирас Жунисов был также награжден медалью «Қазіргі заман каҺарманы». – Я совершил поступок не ради похвалы, просто хотел спасти людей и выполнил свой долг, – заявил Мирас журналистам. – Все это – результат хорошего воспитания родителей и учителей моей школы. Свою будущую жизнь хотел бы связать с той профессией, которая приносит пользу стране. Как выяснилось, что в планах у отважного юноши – успешно окончить школу и поступить в Кокшетауский технический институт по чрезвычайным ситуациям МВД РК. Айбар ОРЫНБАСАРОВ Западно-Казахстанская область Источник фото: пресс-служба акима ЗКО</a>b0525skobilimThu, 18 Apr 2019 14:45:09 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555577178859814Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555577178859814http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555577102411370&lt;a title=&quot;Казахстанские студенты заняли призовые места на XXIX Всемирной зимней Универсиаде 11.03.2019 XXIX Всемирные студенческие игры проходят в Красноярске со 2 по 12 марта. Честь Казахстана отстаивают 95 спортсменов: пятеро фигуристов, 13 лыжников-гонщиков, 23 хоккеиста с шайбой и 16 – с мячом, два сноубордиста, 14 фристайлистов, двое горнолыжников, а также по 10 человек на спортивном ориентировании и шорт-треке. К участию в соревнованиях были допущены студенты высших учебных заведений страны в возрасте от 17 до 25 лет и выпускники, получившие академическую степень. В зимней универсиаде принимают участие более 3 050 спортивных делегатов из свыше 50 стран. По данным за восемь дней Универсиады в копилке у Казахстана 3 серебряные и 3 бронзовые медали: Фристайл-акробатика 3-место (бронза) Алдабергенова Жанбота-КазНУ им. Альфараби. Лыжные гонки (свободный стиль-спринт) 1500 м 2-место (серебро) Дюсенов Асет-КазАСТ Шорт-трек 3-место (бронза) 3000 м эстафета, женская сборная: Хан Яна-КазАСТ Волковицкая Алёна-КазАСТ Амиргалиева Алия-КГПУ Бахиткереева Кадиша-КГПУ 3-место (бронза) 5000 м эстафета, мужская сборная: Никиша Денис-КазАСТ Жаксыбаев Мерсаид-КГПУ Кажгали Нуртилек-КазАСТ Шамуханов Еркебулан-КГПУ Лыжные гонки 2-место (серебро) 4х7.5 км эстафета, мужская сборная: Гридин Никита-Кокшетауский Университет имени А.Мырзахметова Дюсенов Асет-КазАСТ Климин Олжас-Кокшетауский Университет имени А.Мырзахметова Люфт Иван-КазАСТ. Фигурное катание 2-место (серебро) Турсунбаева Элизабет – КазАСТ 👁 689 Понравился пост? Расскажи об этом своим друзьям! 0 Likes Навигация по записям В ЕНПФ начали поступать взносы в рамках уплаты единого совокупного платежа В Астане трудоустроено 678 людей с ограниченными возможностями “Казахстанские студенты заняли призовые места на XXIX Всемирной зимней Универсиаде”&quot;&gt;Казахстанские студенты заняли призовые места на XXIX Всемирной зимней Универсиаде 11.03.2019 XXIX Всемирные студенческие игры проходят в Красноярске со 2 по 12 марта. Честь Казахстана отстаивают 95 спортсменов: пятеро фигуристов, 13 лыжников-гонщиков, 23 хоккеиста с шайбой и 16 – с мячом, два сноубордиста, 14 фристайлистов, двое горнолыжников, а также по 10 человек на спортивном ориентировании и шорт-треке. К участию в соревнованиях были допущены студенты высших учебных заведений страны в возрасте от 17 до 25 лет и выпускники, получившие академическую степень. В зимней универсиаде принимают участие более 3 050 спортивных делегатов из свыше 50 стран. По данным за восемь дней Универсиады в копилке у Казахстана 3 серебряные и 3 бронзовые медали: Фристайл-акробатика 3-место (бронза) Алдабергенова Жанбота-КазНУ им. Альфараби. Лыжные гонки (свободный стиль-спринт) 1500 м 2-место (серебро) Дюсенов Асет-КазАСТ Шорт-трек 3-место (бронза) 3000 м эстафета, женская сборная: Хан Яна-КазАСТ Волковицкая Алёна-КазАСТ Амиргалиева Алия-КГПУ Бахиткереева Кадиша-КГПУ 3-место (бронза) 5000 м эстафета, мужская сборная: Никиша Денис-КазАСТ Жаксыбаев Мерсаид-КГПУ Кажгали Нуртилек-КазАСТ Шамуханов Еркебулан-КГПУ Лыжные гонки 2-место (серебро) 4х7.5 км эстафета, мужская сборная: Гридин Никита-Кокшетауский Университет имени А.Мырзахметова Дюсенов Асет-КазАСТ Климин Олжас-Кокшетауский Университет имени А.Мырзахметова Люфт Иван-КазАСТ. Фигурное катание 2-место (серебро) Турсунбаева Элизабет – КазАСТ 👁 689 Понравился пост? Расскажи об этом своим друзьям! 0 Likes Навигация по записям В ЕНПФ начали поступать взносы в рамках уплаты единого совокупного платежа В Астане трудоустроено 678 людей с ограниченными возможностями “Казахстанские студенты заняли призовые места на XXIX Всемирной зимней Универсиаде”&lt;/a&gt;<a title="Казахстанские студенты заняли призовые места на XXIX Всемирной зимней Универсиаде 11.03.2019 XXIX Всемирные студенческие игры проходят в Красноярске со 2 по 12 марта. Честь Казахстана отстаивают 95 спортсменов: пятеро фигуристов, 13 лыжников-гонщиков, 23 хоккеиста с шайбой и 16 – с мячом, два сноубордиста, 14 фристайлистов, двое горнолыжников, а также по 10 человек на спортивном ориентировании и шорт-треке. К участию в соревнованиях были допущены студенты высших учебных заведений страны в возрасте от 17 до 25 лет и выпускники, получившие академическую степень. В зимней универсиаде принимают участие более 3 050 спортивных делегатов из свыше 50 стран. По данным за восемь дней Универсиады в копилке у Казахстана 3 серебряные и 3 бронзовые медали: Фристайл-акробатика 3-место (бронза) Алдабергенова Жанбота-КазНУ им. Альфараби. Лыжные гонки (свободный стиль-спринт) 1500 м 2-место (серебро) Дюсенов Асет-КазАСТ Шорт-трек 3-место (бронза) 3000 м эстафета, женская сборная: Хан Яна-КазАСТ Волковицкая Алёна-КазАСТ Амиргалиева Алия-КГПУ Бахиткереева Кадиша-КГПУ 3-место (бронза) 5000 м эстафета, мужская сборная: Никиша Денис-КазАСТ Жаксыбаев Мерсаид-КГПУ Кажгали Нуртилек-КазАСТ Шамуханов Еркебулан-КГПУ Лыжные гонки 2-место (серебро) 4х7.5 км эстафета, мужская сборная: Гридин Никита-Кокшетауский Университет имени А.Мырзахметова Дюсенов Асет-КазАСТ Климин Олжас-Кокшетауский Университет имени А.Мырзахметова Люфт Иван-КазАСТ. Фигурное катание 2-место (серебро) Турсунбаева Элизабет – КазАСТ 👁 689 Понравился пост? Расскажи об этом своим друзьям! 0 Likes Навигация по записям В ЕНПФ начали поступать взносы в рамках уплаты единого совокупного платежа В Астане трудоустроено 678 людей с ограниченными возможностями “Казахстанские студенты заняли призовые места на XXIX Всемирной зимней Универсиаде”">Казахстанские студенты заняли призовые места на XXIX Всемирной зимней Универсиаде 11.03.2019 XXIX Всемирные студенческие игры проходят в Красноярске со 2 по 12 марта. Честь Казахстана отстаивают 95 спортсменов: пятеро фигуристов, 13 лыжников-гонщиков, 23 хоккеиста с шайбой и 16 – с мячом, два сноубордиста, 14 фристайлистов, двое горнолыжников, а также по 10 человек на спортивном ориентировании и шорт-треке. К участию в соревнованиях были допущены студенты высших учебных заведений страны в возрасте от 17 до 25 лет и выпускники, получившие академическую степень. В зимней универсиаде принимают участие более 3 050 спортивных делегатов из свыше 50 стран. По данным за восемь дней Универсиады в копилке у Казахстана 3 серебряные и 3 бронзовые медали: Фристайл-акробатика 3-место (бронза) Алдабергенова Жанбота-КазНУ им. Альфараби. Лыжные гонки (свободный стиль-спринт) 1500 м 2-место (серебро) Дюсенов Асет-КазАСТ Шорт-трек 3-место (бронза) 3000 м эстафета, женская сборная: Хан Яна-КазАСТ Волковицкая Алёна-КазАСТ Амиргалиева Алия-КГПУ Бахиткереева Кадиша-КГПУ 3-место (бронза) 5000 м эстафета, мужская сборная: Никиша Денис-КазАСТ Жаксыбаев Мерсаид-КГПУ Кажгали Нуртилек-КазАСТ Шамуханов Еркебулан-КГПУ Лыжные гонки 2-место (серебро) 4х7.5 км эстафета, мужская сборная: Гридин Никита-Кокшетауский Университет имени А.Мырзахметова Дюсенов Асет-КазАСТ Климин Олжас-Кокшетауский Университет имени А.Мырзахметова Люфт Иван-КазАСТ. Фигурное катание 2-место (серебро) Турсунбаева Элизабет – КазАСТ 👁 689 Понравился пост? Расскажи об этом своим друзьям! 0 Likes Навигация по записям В ЕНПФ начали поступать взносы в рамках уплаты единого совокупного платежа В Астане трудоустроено 678 людей с ограниченными возможностями “Казахстанские студенты заняли призовые места на XXIX Всемирной зимней Универсиаде”</a>b0525skobilimThu, 18 Apr 2019 14:44:00 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555577102411370Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555577102411370http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555576982506414&lt;a title=&quot;Более половины госслужащих в Казахстане - женщины. Некоторые из них добились впечатляющих успехов. В этом материале NUR.KZ расскажет о самых высокопоставленных женщинах страны. Самые высокопоставленные женщины Казахстана Фото: egemen.kz, BNews.kz, azamattyqforum.kz Женщины доминируют на госслужбе в Казахстане. 55% чиновников в стране являются представительницами прекрасного пола (50,3 тыс. человек). При этом их доля на руководящих должностях составляет 40% (9,7 тыс. из 24,4 тыс. человек). Некоторые их них достигли огромных высот на государственной службе. Самые высокопоставленные женщины Казахстана Гульшара Абдыкаликова. Фото: egemen.kz Заместитель премьер-министра Гульшара Абдыкаликова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Куляш Шамшидинова. Фото: BNews.kz Министр образования и науки Куляш Шамшидинова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Бибигуль Асылова. Фото: Sputnik Казахстан Вице-министр образования и науки Бибигуль Асылова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Эльмира Суханбердиева. Фото: primeminister.kz Вице-министр образования и науки Эльмира Суханбердиева Самые высокопоставленные женщины Казахстана Мадина Жунусбекова. Фото: primeminister.kz Вице-министр национальной экономики Мадина Жунусбекова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Гульмира Исаева. Фото: Sputnik Казахстан Вице-министр сельского хозяйства Гульмира Исаева Самые высокопоставленные женщины Казахстана Наталья Пан. Фото: azamattyqforum.kz Вице-министр юстиции Наталья Пан Самые высокопоставленные женщины Казахстана Эльвира Азимова. Фото: adilet.gov.kz Заместитель министра юстиции Эльвира Азимова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Лязат Актаева. Фото: Sputnik Казахстан Вице-министр здравоохранения Лязат Актаева Самые высокопоставленные женщины Казахстана Нургуль Мауберлинова. Фото: egemen.kz Вице-министр информации и общественного развития Нургуль Мауберлинова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Жулдыз Омарбекова. Фото: primeminister.kz Вице-министр информации и общественного развития Жулдыз Омарбекова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Актоты Раимкулова. Фото: primeminister.kz Вице-министр культуры и спорта Актоты Раимкулова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Светлана Жакупова. Фото: BNews.kz Вице-министр труда и социальной защиты населения Светлана Жакупова И это только в правительстве. В структуре местной исполнительной власти они также достигли больших успехов. Однако стоит отметить, что в Казахстане женщин пока не назначают акимами областей или городов республиканского значения. Но тем не менее, сейчас они занимают высокие посты в регионах. Так заместителем акима Алматы является Асель Жунусова, акима Астаны Малика Бектурова, акима Шымкента Гульжан Курманбекова, акима Акмолинской области Айна Мусралимова, акима Атырауской области Айгуль Ажгалиева, акима Павлодарской области Алия Арынова, акима Западно-Казахстанской области Бибигул Конысбаева, акима Восточно-Казахстанской области Асем Нусупова. Высокие посты женщины занимают и в администрации президента: замглавы администрации президента Алия Ракишева, заведующая секретариатом руководителя администрации главы государства Акмарал Байтемирова, завотделом внутренней политики Аида Балаева. Кроме того, представительницы прекрасного пола достигли успехов и в других сферах госслужбы. Так председателем счетного комитета является Наталья Годунова, заместителем председателя агентства по делам госслужбы и противодействию коррупции Айгуль Шаимова. Отдельно стоит отметить женщин в законодательной власти. Они хорошо представлены как в маслихатах, так и в парламенте. Так сенаторами являются Дарига Назарбаева, Бырганым Айтимова, Сауле Айтпаева, Динара Нукетаева и Ольга Перепечина. В мажилисе представительниц прекрасного пола 29 из 107 депутатов, или треть от общего числа. Источник: NUR.KZ В статье: Госслужба 2019-03-07ВКонтакте Facebook Твиттер Телеграм Последние новости ВЛАСТЬ Кошанов рассказал о трудовых конфликтах в Карагандинской области 13:30 ВЛАСТЬ Новые советники могут появиться у акимов областей 11:49 КАЗАХСТАН В Шымкенте будет создан молодежный маслихат 11:22 ВЛАСТЬ Аким Жетысу раскритиковал работу управления строительства 09:45 ВЛАСТЬ Аким СКО: Ежемесячные выплаты многодетным семьям вырастут в 6 раз 09:16 НАЗНАЧЕНИЯ Талгат Жанжуменов стал первым вице-министром цифрового развития 2019-04-17 МИР Глава бизнес-ассоциации России: Казахстан отказывается от крымских товаров 2019-04-17 НАЗНАЧЕНИЯ Коновалов освобожден от должности вице-министра общественного развития 2019-04-17 ВЛАСТЬ «Состояние дорог не выдерживает никакой критики»: Уразалин об Актобе 2019-04-17 ВЛАСТЬ Уразалин раскритиковал районных акимов, которые не хотят жить в селах 2019-04-17 ВЛАСТЬ Аким Актюбинской области устроил разнос своим подчиненным 2019-04-17 КАЗАХСТАН Выборы в Казахстане: чем нельзя болеть кандидатам в президенты 2019-04-17 КАЗАХСТАН Переговоры по Сирии пройдут в Нур-Султане 25-26 апреля 2019-04-16 ВЛАСТЬ Шукеев: Пробки на границе с Узбекистаном создаются искусственно 2019-04-16 НАЗНАЧЕНИЯ В Туркестанской области назначены главы трех управлений 2019-04-16 ВЛАСТЬ Шукеев проверит законность заключенных на недропользование контрактов 2019-04-16 МИР В России обеспокоены работой военных лабораторий США в Казахстане 2019-04-16 ВЛАСТЬ Кушербаев поручил до 1 октября завершить перевод соцобъектов на газ 2019-04-16 МИР МВД России о получении гражданства: Поток из Казахстана увеличился 2019-04-16 ВЛАСТЬ Аким Нур-Султана рассказал о последствиях проблем на дорогах 2019-04-16 КАЗАХСТАН ЦИК выпустил постановление об обучении членов избиркома 2019-04-15 ВЛАСТЬ Султанов: Кража крышек от люков по-прежнему продолжается в Нур-Султане 2019-04-15 ВЛАСТЬ Заполнить тупики углем к июлю поручил Кошанов 2019-04-15 ВЛАСТЬ Абдрахимов – чиновникам: Иногда я сам не понимаю ваших ответов 2019-04-15 МНЕНИЯ Почему Токаев не опровергает слухи об участии в выборах 2019-04-15 ВЛАСТЬ «Нам предрекали распад»: Токаев о Центральной Азии 2019-04-15 КАЗАХСТАН На выборы президента могут выделить только 9,4 млрд тенге 2019-04-15 КАЗАХСТАН Партия «Ак жол» не смогла определить кандидата на выборы 2019-04-15 ВЛАСТЬ Маржикпаев поручил круглосуточно благоустраивать новостройки Кокшетау 2019-04-15 МИР Президент Франции пожелал здоровья Назарбаеву 2019-04-15 Популярные новости КАЗАХСТАН Список &amp;quot;нового состава&amp;quot; правительства появился в Сети Список &amp;quot;нового состава&amp;quot; правительства появился в Сети 2019-02-22 КАЗАХСТАН Кто может войти в состав нового правительства Казахстана Кто может войти в состав нового правительства Казахстана 2019-02-22 МНЕНИЯ Выборы в Казахстане: будет ли Тасмагамбетов участвовать? Выборы в Казахстане: будет ли Тасмагамбетов участвовать? 2019-04-10 МНЕНИЯ Что стоит за избранием Дариги Назарбаевой спикером сената Что стоит за избранием Дариги Назарбаевой спикером сената 2019-03-20 КАЗАХСТАН Исчезновение с тенге надписей на русском языке прокомментировали в МИД России Исчезновение с тенге надписей на русском языке прокомментировали в МИД России&quot;&gt;Более половины госслужащих в Казахстане - женщины. Некоторые из них добились впечатляющих успехов. В этом материале NUR.KZ расскажет о самых высокопоставленных женщинах страны. Самые высокопоставленные женщины Казахстана Фото: egemen.kz, BNews.kz, azamattyqforum.kz Женщины доминируют на госслужбе в Казахстане. 55% чиновников в стране являются представительницами прекрасного пола (50,3 тыс. человек). При этом их доля на руководящих должностях составляет 40% (9,7 тыс. из 24,4 тыс. человек). Некоторые их них достигли огромных высот на государственной службе. Самые высокопоставленные женщины Казахстана Гульшара Абдыкаликова. Фото: egemen.kz Заместитель премьер-министра Гульшара Абдыкаликова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Куляш Шамшидинова. Фото: BNews.kz Министр образования и науки Куляш Шамшидинова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Бибигуль Асылова. Фото: Sputnik Казахстан Вице-министр образования и науки Бибигуль Асылова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Эльмира Суханбердиева. Фото: primeminister.kz Вице-министр образования и науки Эльмира Суханбердиева Самые высокопоставленные женщины Казахстана Мадина Жунусбекова. Фото: primeminister.kz Вице-министр национальной экономики Мадина Жунусбекова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Гульмира Исаева. Фото: Sputnik Казахстан Вице-министр сельского хозяйства Гульмира Исаева Самые высокопоставленные женщины Казахстана Наталья Пан. Фото: azamattyqforum.kz Вице-министр юстиции Наталья Пан Самые высокопоставленные женщины Казахстана Эльвира Азимова. Фото: adilet.gov.kz Заместитель министра юстиции Эльвира Азимова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Лязат Актаева. Фото: Sputnik Казахстан Вице-министр здравоохранения Лязат Актаева Самые высокопоставленные женщины Казахстана Нургуль Мауберлинова. Фото: egemen.kz Вице-министр информации и общественного развития Нургуль Мауберлинова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Жулдыз Омарбекова. Фото: primeminister.kz Вице-министр информации и общественного развития Жулдыз Омарбекова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Актоты Раимкулова. Фото: primeminister.kz Вице-министр культуры и спорта Актоты Раимкулова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Светлана Жакупова. Фото: BNews.kz Вице-министр труда и социальной защиты населения Светлана Жакупова И это только в правительстве. В структуре местной исполнительной власти они также достигли больших успехов. Однако стоит отметить, что в Казахстане женщин пока не назначают акимами областей или городов республиканского значения. Но тем не менее, сейчас они занимают высокие посты в регионах. Так заместителем акима Алматы является Асель Жунусова, акима Астаны Малика Бектурова, акима Шымкента Гульжан Курманбекова, акима Акмолинской области Айна Мусралимова, акима Атырауской области Айгуль Ажгалиева, акима Павлодарской области Алия Арынова, акима Западно-Казахстанской области Бибигул Конысбаева, акима Восточно-Казахстанской области Асем Нусупова. Высокие посты женщины занимают и в администрации президента: замглавы администрации президента Алия Ракишева, заведующая секретариатом руководителя администрации главы государства Акмарал Байтемирова, завотделом внутренней политики Аида Балаева. Кроме того, представительницы прекрасного пола достигли успехов и в других сферах госслужбы. Так председателем счетного комитета является Наталья Годунова, заместителем председателя агентства по делам госслужбы и противодействию коррупции Айгуль Шаимова. Отдельно стоит отметить женщин в законодательной власти. Они хорошо представлены как в маслихатах, так и в парламенте. Так сенаторами являются Дарига Назарбаева, Бырганым Айтимова, Сауле Айтпаева, Динара Нукетаева и Ольга Перепечина. В мажилисе представительниц прекрасного пола 29 из 107 депутатов, или треть от общего числа. Источник: NUR.KZ В статье: Госслужба 2019-03-07ВКонтакте Facebook Твиттер Телеграм Последние новости ВЛАСТЬ Кошанов рассказал о трудовых конфликтах в Карагандинской области 13:30 ВЛАСТЬ Новые советники могут появиться у акимов областей 11:49 КАЗАХСТАН В Шымкенте будет создан молодежный маслихат 11:22 ВЛАСТЬ Аким Жетысу раскритиковал работу управления строительства 09:45 ВЛАСТЬ Аким СКО: Ежемесячные выплаты многодетным семьям вырастут в 6 раз 09:16 НАЗНАЧЕНИЯ Талгат Жанжуменов стал первым вице-министром цифрового развития 2019-04-17 МИР Глава бизнес-ассоциации России: Казахстан отказывается от крымских товаров 2019-04-17 НАЗНАЧЕНИЯ Коновалов освобожден от должности вице-министра общественного развития 2019-04-17 ВЛАСТЬ «Состояние дорог не выдерживает никакой критики»: Уразалин об Актобе 2019-04-17 ВЛАСТЬ Уразалин раскритиковал районных акимов, которые не хотят жить в селах 2019-04-17 ВЛАСТЬ Аким Актюбинской области устроил разнос своим подчиненным 2019-04-17 КАЗАХСТАН Выборы в Казахстане: чем нельзя болеть кандидатам в президенты 2019-04-17 КАЗАХСТАН Переговоры по Сирии пройдут в Нур-Султане 25-26 апреля 2019-04-16 ВЛАСТЬ Шукеев: Пробки на границе с Узбекистаном создаются искусственно 2019-04-16 НАЗНАЧЕНИЯ В Туркестанской области назначены главы трех управлений 2019-04-16 ВЛАСТЬ Шукеев проверит законность заключенных на недропользование контрактов 2019-04-16 МИР В России обеспокоены работой военных лабораторий США в Казахстане 2019-04-16 ВЛАСТЬ Кушербаев поручил до 1 октября завершить перевод соцобъектов на газ 2019-04-16 МИР МВД России о получении гражданства: Поток из Казахстана увеличился 2019-04-16 ВЛАСТЬ Аким Нур-Султана рассказал о последствиях проблем на дорогах 2019-04-16 КАЗАХСТАН ЦИК выпустил постановление об обучении членов избиркома 2019-04-15 ВЛАСТЬ Султанов: Кража крышек от люков по-прежнему продолжается в Нур-Султане 2019-04-15 ВЛАСТЬ Заполнить тупики углем к июлю поручил Кошанов 2019-04-15 ВЛАСТЬ Абдрахимов – чиновникам: Иногда я сам не понимаю ваших ответов 2019-04-15 МНЕНИЯ Почему Токаев не опровергает слухи об участии в выборах 2019-04-15 ВЛАСТЬ «Нам предрекали распад»: Токаев о Центральной Азии 2019-04-15 КАЗАХСТАН На выборы президента могут выделить только 9,4 млрд тенге 2019-04-15 КАЗАХСТАН Партия «Ак жол» не смогла определить кандидата на выборы 2019-04-15 ВЛАСТЬ Маржикпаев поручил круглосуточно благоустраивать новостройки Кокшетау 2019-04-15 МИР Президент Франции пожелал здоровья Назарбаеву 2019-04-15 Популярные новости КАЗАХСТАН Список &quot;нового состава&quot; правительства появился в Сети Список &quot;нового состава&quot; правительства появился в Сети 2019-02-22 КАЗАХСТАН Кто может войти в состав нового правительства Казахстана Кто может войти в состав нового правительства Казахстана 2019-02-22 МНЕНИЯ Выборы в Казахстане: будет ли Тасмагамбетов участвовать? Выборы в Казахстане: будет ли Тасмагамбетов участвовать? 2019-04-10 МНЕНИЯ Что стоит за избранием Дариги Назарбаевой спикером сената Что стоит за избранием Дариги Назарбаевой спикером сената 2019-03-20 КАЗАХСТАН Исчезновение с тенге надписей на русском языке прокомментировали в МИД России Исчезновение с тенге надписей на русском языке прокомментировали в МИД России&lt;/a&gt;<a title="Более половины госслужащих в Казахстане - женщины. Некоторые из них добились впечатляющих успехов. В этом материале NUR.KZ расскажет о самых высокопоставленных женщинах страны. Самые высокопоставленные женщины Казахстана Фото: egemen.kz, BNews.kz, azamattyqforum.kz Женщины доминируют на госслужбе в Казахстане. 55% чиновников в стране являются представительницами прекрасного пола (50,3 тыс. человек). При этом их доля на руководящих должностях составляет 40% (9,7 тыс. из 24,4 тыс. человек). Некоторые их них достигли огромных высот на государственной службе. Самые высокопоставленные женщины Казахстана Гульшара Абдыкаликова. Фото: egemen.kz Заместитель премьер-министра Гульшара Абдыкаликова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Куляш Шамшидинова. Фото: BNews.kz Министр образования и науки Куляш Шамшидинова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Бибигуль Асылова. Фото: Sputnik Казахстан Вице-министр образования и науки Бибигуль Асылова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Эльмира Суханбердиева. Фото: primeminister.kz Вице-министр образования и науки Эльмира Суханбердиева Самые высокопоставленные женщины Казахстана Мадина Жунусбекова. Фото: primeminister.kz Вице-министр национальной экономики Мадина Жунусбекова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Гульмира Исаева. Фото: Sputnik Казахстан Вице-министр сельского хозяйства Гульмира Исаева Самые высокопоставленные женщины Казахстана Наталья Пан. Фото: azamattyqforum.kz Вице-министр юстиции Наталья Пан Самые высокопоставленные женщины Казахстана Эльвира Азимова. Фото: adilet.gov.kz Заместитель министра юстиции Эльвира Азимова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Лязат Актаева. Фото: Sputnik Казахстан Вице-министр здравоохранения Лязат Актаева Самые высокопоставленные женщины Казахстана Нургуль Мауберлинова. Фото: egemen.kz Вице-министр информации и общественного развития Нургуль Мауберлинова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Жулдыз Омарбекова. Фото: primeminister.kz Вице-министр информации и общественного развития Жулдыз Омарбекова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Актоты Раимкулова. Фото: primeminister.kz Вице-министр культуры и спорта Актоты Раимкулова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Светлана Жакупова. Фото: BNews.kz Вице-министр труда и социальной защиты населения Светлана Жакупова И это только в правительстве. В структуре местной исполнительной власти они также достигли больших успехов. Однако стоит отметить, что в Казахстане женщин пока не назначают акимами областей или городов республиканского значения. Но тем не менее, сейчас они занимают высокие посты в регионах. Так заместителем акима Алматы является Асель Жунусова, акима Астаны Малика Бектурова, акима Шымкента Гульжан Курманбекова, акима Акмолинской области Айна Мусралимова, акима Атырауской области Айгуль Ажгалиева, акима Павлодарской области Алия Арынова, акима Западно-Казахстанской области Бибигул Конысбаева, акима Восточно-Казахстанской области Асем Нусупова. Высокие посты женщины занимают и в администрации президента: замглавы администрации президента Алия Ракишева, заведующая секретариатом руководителя администрации главы государства Акмарал Байтемирова, завотделом внутренней политики Аида Балаева. Кроме того, представительницы прекрасного пола достигли успехов и в других сферах госслужбы. Так председателем счетного комитета является Наталья Годунова, заместителем председателя агентства по делам госслужбы и противодействию коррупции Айгуль Шаимова. Отдельно стоит отметить женщин в законодательной власти. Они хорошо представлены как в маслихатах, так и в парламенте. Так сенаторами являются Дарига Назарбаева, Бырганым Айтимова, Сауле Айтпаева, Динара Нукетаева и Ольга Перепечина. В мажилисе представительниц прекрасного пола 29 из 107 депутатов, или треть от общего числа. Источник: NUR.KZ В статье: Госслужба 2019-03-07ВКонтакте Facebook Твиттер Телеграм Последние новости ВЛАСТЬ Кошанов рассказал о трудовых конфликтах в Карагандинской области 13:30 ВЛАСТЬ Новые советники могут появиться у акимов областей 11:49 КАЗАХСТАН В Шымкенте будет создан молодежный маслихат 11:22 ВЛАСТЬ Аким Жетысу раскритиковал работу управления строительства 09:45 ВЛАСТЬ Аким СКО: Ежемесячные выплаты многодетным семьям вырастут в 6 раз 09:16 НАЗНАЧЕНИЯ Талгат Жанжуменов стал первым вице-министром цифрового развития 2019-04-17 МИР Глава бизнес-ассоциации России: Казахстан отказывается от крымских товаров 2019-04-17 НАЗНАЧЕНИЯ Коновалов освобожден от должности вице-министра общественного развития 2019-04-17 ВЛАСТЬ «Состояние дорог не выдерживает никакой критики»: Уразалин об Актобе 2019-04-17 ВЛАСТЬ Уразалин раскритиковал районных акимов, которые не хотят жить в селах 2019-04-17 ВЛАСТЬ Аким Актюбинской области устроил разнос своим подчиненным 2019-04-17 КАЗАХСТАН Выборы в Казахстане: чем нельзя болеть кандидатам в президенты 2019-04-17 КАЗАХСТАН Переговоры по Сирии пройдут в Нур-Султане 25-26 апреля 2019-04-16 ВЛАСТЬ Шукеев: Пробки на границе с Узбекистаном создаются искусственно 2019-04-16 НАЗНАЧЕНИЯ В Туркестанской области назначены главы трех управлений 2019-04-16 ВЛАСТЬ Шукеев проверит законность заключенных на недропользование контрактов 2019-04-16 МИР В России обеспокоены работой военных лабораторий США в Казахстане 2019-04-16 ВЛАСТЬ Кушербаев поручил до 1 октября завершить перевод соцобъектов на газ 2019-04-16 МИР МВД России о получении гражданства: Поток из Казахстана увеличился 2019-04-16 ВЛАСТЬ Аким Нур-Султана рассказал о последствиях проблем на дорогах 2019-04-16 КАЗАХСТАН ЦИК выпустил постановление об обучении членов избиркома 2019-04-15 ВЛАСТЬ Султанов: Кража крышек от люков по-прежнему продолжается в Нур-Султане 2019-04-15 ВЛАСТЬ Заполнить тупики углем к июлю поручил Кошанов 2019-04-15 ВЛАСТЬ Абдрахимов – чиновникам: Иногда я сам не понимаю ваших ответов 2019-04-15 МНЕНИЯ Почему Токаев не опровергает слухи об участии в выборах 2019-04-15 ВЛАСТЬ «Нам предрекали распад»: Токаев о Центральной Азии 2019-04-15 КАЗАХСТАН На выборы президента могут выделить только 9,4 млрд тенге 2019-04-15 КАЗАХСТАН Партия «Ак жол» не смогла определить кандидата на выборы 2019-04-15 ВЛАСТЬ Маржикпаев поручил круглосуточно благоустраивать новостройки Кокшетау 2019-04-15 МИР Президент Франции пожелал здоровья Назарбаеву 2019-04-15 Популярные новости КАЗАХСТАН Список &quot;нового состава&quot; правительства появился в Сети Список &quot;нового состава&quot; правительства появился в Сети 2019-02-22 КАЗАХСТАН Кто может войти в состав нового правительства Казахстана Кто может войти в состав нового правительства Казахстана 2019-02-22 МНЕНИЯ Выборы в Казахстане: будет ли Тасмагамбетов участвовать? Выборы в Казахстане: будет ли Тасмагамбетов участвовать? 2019-04-10 МНЕНИЯ Что стоит за избранием Дариги Назарбаевой спикером сената Что стоит за избранием Дариги Назарбаевой спикером сената 2019-03-20 КАЗАХСТАН Исчезновение с тенге надписей на русском языке прокомментировали в МИД России Исчезновение с тенге надписей на русском языке прокомментировали в МИД России">Более половины госслужащих в Казахстане - женщины. Некоторые из них добились впечатляющих успехов. В этом материале NUR.KZ расскажет о самых высокопоставленных женщинах страны. Самые высокопоставленные женщины Казахстана Фото: egemen.kz, BNews.kz, azamattyqforum.kz Женщины доминируют на госслужбе в Казахстане. 55% чиновников в стране являются представительницами прекрасного пола (50,3 тыс. человек). При этом их доля на руководящих должностях составляет 40% (9,7 тыс. из 24,4 тыс. человек). Некоторые их них достигли огромных высот на государственной службе. Самые высокопоставленные женщины Казахстана Гульшара Абдыкаликова. Фото: egemen.kz Заместитель премьер-министра Гульшара Абдыкаликова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Куляш Шамшидинова. Фото: BNews.kz Министр образования и науки Куляш Шамшидинова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Бибигуль Асылова. Фото: Sputnik Казахстан Вице-министр образования и науки Бибигуль Асылова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Эльмира Суханбердиева. Фото: primeminister.kz Вице-министр образования и науки Эльмира Суханбердиева Самые высокопоставленные женщины Казахстана Мадина Жунусбекова. Фото: primeminister.kz Вице-министр национальной экономики Мадина Жунусбекова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Гульмира Исаева. Фото: Sputnik Казахстан Вице-министр сельского хозяйства Гульмира Исаева Самые высокопоставленные женщины Казахстана Наталья Пан. Фото: azamattyqforum.kz Вице-министр юстиции Наталья Пан Самые высокопоставленные женщины Казахстана Эльвира Азимова. Фото: adilet.gov.kz Заместитель министра юстиции Эльвира Азимова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Лязат Актаева. Фото: Sputnik Казахстан Вице-министр здравоохранения Лязат Актаева Самые высокопоставленные женщины Казахстана Нургуль Мауберлинова. Фото: egemen.kz Вице-министр информации и общественного развития Нургуль Мауберлинова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Жулдыз Омарбекова. Фото: primeminister.kz Вице-министр информации и общественного развития Жулдыз Омарбекова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Актоты Раимкулова. Фото: primeminister.kz Вице-министр культуры и спорта Актоты Раимкулова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Светлана Жакупова. Фото: BNews.kz Вице-министр труда и социальной защиты населения Светлана Жакупова И это только в правительстве. В структуре местной исполнительной власти они также достигли больших успехов. Однако стоит отметить, что в Казахстане женщин пока не назначают акимами областей или городов республиканского значения. Но тем не менее, сейчас они занимают высокие посты в регионах. Так заместителем акима Алматы является Асель Жунусова, акима Астаны Малика Бектурова, акима Шымкента Гульжан Курманбекова, акима Акмолинской области Айна Мусралимова, акима Атырауской области Айгуль Ажгалиева, акима Павлодарской области Алия Арынова, акима Западно-Казахстанской области Бибигул Конысбаева, акима Восточно-Казахстанской области Асем Нусупова. Высокие посты женщины занимают и в администрации президента: замглавы администрации президента Алия Ракишева, заведующая секретариатом руководителя администрации главы государства Акмарал Байтемирова, завотделом внутренней политики Аида Балаева. Кроме того, представительницы прекрасного пола достигли успехов и в других сферах госслужбы. Так председателем счетного комитета является Наталья Годунова, заместителем председателя агентства по делам госслужбы и противодействию коррупции Айгуль Шаимова. Отдельно стоит отметить женщин в законодательной власти. Они хорошо представлены как в маслихатах, так и в парламенте. Так сенаторами являются Дарига Назарбаева, Бырганым Айтимова, Сауле Айтпаева, Динара Нукетаева и Ольга Перепечина. В мажилисе представительниц прекрасного пола 29 из 107 депутатов, или треть от общего числа. Источник: NUR.KZ В статье: Госслужба 2019-03-07ВКонтакте Facebook Твиттер Телеграм Последние новости ВЛАСТЬ Кошанов рассказал о трудовых конфликтах в Карагандинской области 13:30 ВЛАСТЬ Новые советники могут появиться у акимов областей 11:49 КАЗАХСТАН В Шымкенте будет создан молодежный маслихат 11:22 ВЛАСТЬ Аким Жетысу раскритиковал работу управления строительства 09:45 ВЛАСТЬ Аким СКО: Ежемесячные выплаты многодетным семьям вырастут в 6 раз 09:16 НАЗНАЧЕНИЯ Талгат Жанжуменов стал первым вице-министром цифрового развития 2019-04-17 МИР Глава бизнес-ассоциации России: Казахстан отказывается от крымских товаров 2019-04-17 НАЗНАЧЕНИЯ Коновалов освобожден от должности вице-министра общественного развития 2019-04-17 ВЛАСТЬ «Состояние дорог не выдерживает никакой критики»: Уразалин об Актобе 2019-04-17 ВЛАСТЬ Уразалин раскритиковал районных акимов, которые не хотят жить в селах 2019-04-17 ВЛАСТЬ Аким Актюбинской области устроил разнос своим подчиненным 2019-04-17 КАЗАХСТАН Выборы в Казахстане: чем нельзя болеть кандидатам в президенты 2019-04-17 КАЗАХСТАН Переговоры по Сирии пройдут в Нур-Султане 25-26 апреля 2019-04-16 ВЛАСТЬ Шукеев: Пробки на границе с Узбекистаном создаются искусственно 2019-04-16 НАЗНАЧЕНИЯ В Туркестанской области назначены главы трех управлений 2019-04-16 ВЛАСТЬ Шукеев проверит законность заключенных на недропользование контрактов 2019-04-16 МИР В России обеспокоены работой военных лабораторий США в Казахстане 2019-04-16 ВЛАСТЬ Кушербаев поручил до 1 октября завершить перевод соцобъектов на газ 2019-04-16 МИР МВД России о получении гражданства: Поток из Казахстана увеличился 2019-04-16 ВЛАСТЬ Аким Нур-Султана рассказал о последствиях проблем на дорогах 2019-04-16 КАЗАХСТАН ЦИК выпустил постановление об обучении членов избиркома 2019-04-15 ВЛАСТЬ Султанов: Кража крышек от люков по-прежнему продолжается в Нур-Султане 2019-04-15 ВЛАСТЬ Заполнить тупики углем к июлю поручил Кошанов 2019-04-15 ВЛАСТЬ Абдрахимов – чиновникам: Иногда я сам не понимаю ваших ответов 2019-04-15 МНЕНИЯ Почему Токаев не опровергает слухи об участии в выборах 2019-04-15 ВЛАСТЬ «Нам предрекали распад»: Токаев о Центральной Азии 2019-04-15 КАЗАХСТАН На выборы президента могут выделить только 9,4 млрд тенге 2019-04-15 КАЗАХСТАН Партия «Ак жол» не смогла определить кандидата на выборы 2019-04-15 ВЛАСТЬ Маржикпаев поручил круглосуточно благоустраивать новостройки Кокшетау 2019-04-15 МИР Президент Франции пожелал здоровья Назарбаеву 2019-04-15 Популярные новости КАЗАХСТАН Список "нового состава" правительства появился в Сети Список "нового состава" правительства появился в Сети 2019-02-22 КАЗАХСТАН Кто может войти в состав нового правительства Казахстана Кто может войти в состав нового правительства Казахстана 2019-02-22 МНЕНИЯ Выборы в Казахстане: будет ли Тасмагамбетов участвовать? Выборы в Казахстане: будет ли Тасмагамбетов участвовать? 2019-04-10 МНЕНИЯ Что стоит за избранием Дариги Назарбаевой спикером сената Что стоит за избранием Дариги Назарбаевой спикером сената 2019-03-20 КАЗАХСТАН Исчезновение с тенге надписей на русском языке прокомментировали в МИД России Исчезновение с тенге надписей на русском языке прокомментировали в МИД России</a>b0525skobilimThu, 18 Apr 2019 14:42:08 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555576982506414Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555576982506414http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555576496264651&lt;a title=&quot;Доля инвестиций в образование составила всего 0,4% от общей суммы капвложений в стране. Фото : 24.kz6 марта 2019, 10:06 За январь текущего года инвестиции в образование составили 2,8 млрд тенге, за год наблюдается рост на 36,9%. В последние годы это наибольшее вложение инвестиций в образование за январь, при этом доля от общей суммы инвестиций в собственный капитал составила всего 0,4%, сообщает Zakon.kz со ссылкой на исследование finprom.kz. В 2018 году за аналогичный период инвестиции достигли 2 млрд тенге при годовом росте на 25,7%. В то же время за 12 месяцев прошлого года инвестиции в образование сократились на 22,7% за год и составили 204,9 млрд тенге. На развитие системы образования и науки РК в проекте бюджета до 2020 года предусмотрена сумма 1,1 трлн тенге. В 2018 году на строительство новых школ израсходовали 53 млрд тенге, еще 33 млрд — на обучение одаренных детей. Уменьшилось финансирование повышения квалификации и переподготовки кадров для школ, это произошло на общем фоне снижения расходов госбюджета, которые снизились впервые за пять лет. Однако согласно поручению президента РК в ближайшие пять лет расходы на образование и здравоохранение возрастут с 7,4% до 10% от ВВП. Будут приняты меры по повышению статуса педагога, подготовке дошкольных воспитателей и сокращению дефицита ученических мест. За первый месяц 2019 года наибольшая сумма инвестиций в образование в региональном разрезе пришлась на Кызылординскую область: 700,5 млн тенге — в 2,5 раза больше, чем в аналогичном периоде годом ранее (281,4 млн тг). На втором месте Шымкент: здесь в развитие образования было инвестировано 576,2 млн тенге. Замыкает тройку лидеров по вложениям средств в сферу образования Туркестанская область: 493,3 млн тенге. Наибольший годовой рост инвестиций наблюдается в Карагандинской области: более чем в 33 раза — с 6,9 млн до 229,8 млн тг. Меньше всего в сферу образования было вложено в Павлодарской (1,1 млн тг, годом ранее — 2,8 млн тг), Атырауской (2,6 млн тг, годом ранее — 167,6 млн тг) и Костанайской (3,4 млн тг, годом ранее — 3,7 млн тг) областях. В январе основным источником финансирования сферы образования стали собственные средства бизнеса: 2,3 млрд тенге (годом ранее — 1,2 млрд тг), удельный вес — 84,9%. Средства местных бюджетов составили 295,2 млн тг (годом ранее — 409,2 млн тг), доля от суммы инвестиций в образование — 10,7%. Остальные 4,4%, или 122 млн тг, пришлись на средства, выделенные из республиканского бюджета (годом ранее — 300 млн тг).&quot;&gt;Доля инвестиций в образование составила всего 0,4% от общей суммы капвложений в стране. Фото : 24.kz6 марта 2019, 10:06 За январь текущего года инвестиции в образование составили 2,8 млрд тенге, за год наблюдается рост на 36,9%. В последние годы это наибольшее вложение инвестиций в образование за январь, при этом доля от общей суммы инвестиций в собственный капитал составила всего 0,4%, сообщает Zakon.kz со ссылкой на исследование finprom.kz. В 2018 году за аналогичный период инвестиции достигли 2 млрд тенге при годовом росте на 25,7%. В то же время за 12 месяцев прошлого года инвестиции в образование сократились на 22,7% за год и составили 204,9 млрд тенге. На развитие системы образования и науки РК в проекте бюджета до 2020 года предусмотрена сумма 1,1 трлн тенге. В 2018 году на строительство новых школ израсходовали 53 млрд тенге, еще 33 млрд — на обучение одаренных детей. Уменьшилось финансирование повышения квалификации и переподготовки кадров для школ, это произошло на общем фоне снижения расходов госбюджета, которые снизились впервые за пять лет. Однако согласно поручению президента РК в ближайшие пять лет расходы на образование и здравоохранение возрастут с 7,4% до 10% от ВВП. Будут приняты меры по повышению статуса педагога, подготовке дошкольных воспитателей и сокращению дефицита ученических мест. За первый месяц 2019 года наибольшая сумма инвестиций в образование в региональном разрезе пришлась на Кызылординскую область: 700,5 млн тенге — в 2,5 раза больше, чем в аналогичном периоде годом ранее (281,4 млн тг). На втором месте Шымкент: здесь в развитие образования было инвестировано 576,2 млн тенге. Замыкает тройку лидеров по вложениям средств в сферу образования Туркестанская область: 493,3 млн тенге. Наибольший годовой рост инвестиций наблюдается в Карагандинской области: более чем в 33 раза — с 6,9 млн до 229,8 млн тг. Меньше всего в сферу образования было вложено в Павлодарской (1,1 млн тг, годом ранее — 2,8 млн тг), Атырауской (2,6 млн тг, годом ранее — 167,6 млн тг) и Костанайской (3,4 млн тг, годом ранее — 3,7 млн тг) областях. В январе основным источником финансирования сферы образования стали собственные средства бизнеса: 2,3 млрд тенге (годом ранее — 1,2 млрд тг), удельный вес — 84,9%. Средства местных бюджетов составили 295,2 млн тг (годом ранее — 409,2 млн тг), доля от суммы инвестиций в образование — 10,7%. Остальные 4,4%, или 122 млн тг, пришлись на средства, выделенные из республиканского бюджета (годом ранее — 300 млн тг).&lt;/a&gt;<a title="Доля инвестиций в образование составила всего 0,4% от общей суммы капвложений в стране. Фото : 24.kz6 марта 2019, 10:06 За январь текущего года инвестиции в образование составили 2,8 млрд тенге, за год наблюдается рост на 36,9%. В последние годы это наибольшее вложение инвестиций в образование за январь, при этом доля от общей суммы инвестиций в собственный капитал составила всего 0,4%, сообщает Zakon.kz со ссылкой на исследование finprom.kz. В 2018 году за аналогичный период инвестиции достигли 2 млрд тенге при годовом росте на 25,7%. В то же время за 12 месяцев прошлого года инвестиции в образование сократились на 22,7% за год и составили 204,9 млрд тенге. На развитие системы образования и науки РК в проекте бюджета до 2020 года предусмотрена сумма 1,1 трлн тенге. В 2018 году на строительство новых школ израсходовали 53 млрд тенге, еще 33 млрд — на обучение одаренных детей. Уменьшилось финансирование повышения квалификации и переподготовки кадров для школ, это произошло на общем фоне снижения расходов госбюджета, которые снизились впервые за пять лет. Однако согласно поручению президента РК в ближайшие пять лет расходы на образование и здравоохранение возрастут с 7,4% до 10% от ВВП. Будут приняты меры по повышению статуса педагога, подготовке дошкольных воспитателей и сокращению дефицита ученических мест. За первый месяц 2019 года наибольшая сумма инвестиций в образование в региональном разрезе пришлась на Кызылординскую область: 700,5 млн тенге — в 2,5 раза больше, чем в аналогичном периоде годом ранее (281,4 млн тг). На втором месте Шымкент: здесь в развитие образования было инвестировано 576,2 млн тенге. Замыкает тройку лидеров по вложениям средств в сферу образования Туркестанская область: 493,3 млн тенге. Наибольший годовой рост инвестиций наблюдается в Карагандинской области: более чем в 33 раза — с 6,9 млн до 229,8 млн тг. Меньше всего в сферу образования было вложено в Павлодарской (1,1 млн тг, годом ранее — 2,8 млн тг), Атырауской (2,6 млн тг, годом ранее — 167,6 млн тг) и Костанайской (3,4 млн тг, годом ранее — 3,7 млн тг) областях. В январе основным источником финансирования сферы образования стали собственные средства бизнеса: 2,3 млрд тенге (годом ранее — 1,2 млрд тг), удельный вес — 84,9%. Средства местных бюджетов составили 295,2 млн тг (годом ранее — 409,2 млн тг), доля от суммы инвестиций в образование — 10,7%. Остальные 4,4%, или 122 млн тг, пришлись на средства, выделенные из республиканского бюджета (годом ранее — 300 млн тг).">Доля инвестиций в образование составила всего 0,4% от общей суммы капвложений в стране. Фото : 24.kz6 марта 2019, 10:06 За январь текущего года инвестиции в образование составили 2,8 млрд тенге, за год наблюдается рост на 36,9%. В последние годы это наибольшее вложение инвестиций в образование за январь, при этом доля от общей суммы инвестиций в собственный капитал составила всего 0,4%, сообщает Zakon.kz со ссылкой на исследование finprom.kz. В 2018 году за аналогичный период инвестиции достигли 2 млрд тенге при годовом росте на 25,7%. В то же время за 12 месяцев прошлого года инвестиции в образование сократились на 22,7% за год и составили 204,9 млрд тенге. На развитие системы образования и науки РК в проекте бюджета до 2020 года предусмотрена сумма 1,1 трлн тенге. В 2018 году на строительство новых школ израсходовали 53 млрд тенге, еще 33 млрд — на обучение одаренных детей. Уменьшилось финансирование повышения квалификации и переподготовки кадров для школ, это произошло на общем фоне снижения расходов госбюджета, которые снизились впервые за пять лет. Однако согласно поручению президента РК в ближайшие пять лет расходы на образование и здравоохранение возрастут с 7,4% до 10% от ВВП. Будут приняты меры по повышению статуса педагога, подготовке дошкольных воспитателей и сокращению дефицита ученических мест. За первый месяц 2019 года наибольшая сумма инвестиций в образование в региональном разрезе пришлась на Кызылординскую область: 700,5 млн тенге — в 2,5 раза больше, чем в аналогичном периоде годом ранее (281,4 млн тг). На втором месте Шымкент: здесь в развитие образования было инвестировано 576,2 млн тенге. Замыкает тройку лидеров по вложениям средств в сферу образования Туркестанская область: 493,3 млн тенге. Наибольший годовой рост инвестиций наблюдается в Карагандинской области: более чем в 33 раза — с 6,9 млн до 229,8 млн тг. Меньше всего в сферу образования было вложено в Павлодарской (1,1 млн тг, годом ранее — 2,8 млн тг), Атырауской (2,6 млн тг, годом ранее — 167,6 млн тг) и Костанайской (3,4 млн тг, годом ранее — 3,7 млн тг) областях. В январе основным источником финансирования сферы образования стали собственные средства бизнеса: 2,3 млрд тенге (годом ранее — 1,2 млрд тг), удельный вес — 84,9%. Средства местных бюджетов составили 295,2 млн тг (годом ранее — 409,2 млн тг), доля от суммы инвестиций в образование — 10,7%. Остальные 4,4%, или 122 млн тг, пришлись на средства, выделенные из республиканского бюджета (годом ранее — 300 млн тг).</a>b0525skobilimThu, 18 Apr 2019 14:34:10 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555576496264651Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555576496264651http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555576447906716&lt;a title=&quot;О системе оценки знаний в казахстанских школах рассказала на пресс-конференции в Правительстве министр образования и науки Куляш ШАМШИДИНОВА. “Я бы хотела сказать, что к вопросу оценки знаний мы должны подходить с двух позиций. Первая позиция – оценка учителя должна дать информацию ученику, над чем ему необходимо работать. Поэтому мы сейчас учим учителей давать обратную связь ученику. Не просто «птичка», «птичка» и в конце «тройка» стоит или не просто «птичка», «птичка» и в конце «пятерка» стоит. Ученик должен знать, чего он достиг и над чем ему еще надо работать. Мы считаем, что система оценки и сама оценка должна быть понятна всем участникам образовательного процесса. Как детям, родителям так и учителям», – сказала Шамшидинова. Второй позицией, по словам министра, является то, что оценка должна оценивать не просто знания. «Я сейчас буду переходить на профессиональный педагогический язык. Сегодня по таксономии Блума мы должны понимать: ученик знает, понимает, умеет применять, умеет анализировать, умеет обобщать, умеет делать собственные выводы. Поэтому самым трудным вопросом учителям, когда мы переходили на эту систему оценивания, было как разрабатывать задачи, как разрабатывать вопросы», – сказала она. Министр также напомнила и о старых учебниках, по которым учились ранее казахстанцы. «Если вы помните, наши старые учебники, по которым мы с вами учились, есть в конце вопрос, а ответ есть уже в тексте. Такой вопрос учит детей просто знать. А наша задача – он должен понимать и уметь его использовать. Поэтому министерство образования для каждой конкретной общеобразовательной школы готовили координатора по новой системе оценивания», – сказала Шамшидинова. Также министр сообщила, что в 2018 году Министерство образования и науки начало обучение учителей-предметников по подготовке заданий. По ее словам, разработанные учителями задания отправляются в учебно-методический комплекс «Назарбаев Интеллектуальные Школы». «Главной задачей ученика должна быть возможность исправить «двойку». Чтобы у него не получилось 2, 3, 4, 5 и в конце четверти «тройка» осталась. У него всегда должна быть возможность улучшить свои оценки. Именно на это направлено и нужно знать нагрузку и самое главное – психологическое давление на ученика. Да, наверно, у нас это не так хорошо получается. Где-то, может быть, мы ошибаемся, но наша задача строить систему оценивания объективной, прозрачной, доступной, и самое главное, чтобы она давала возможность понимать, что я знаю и что я не знаю. В этом контексте надо дальше рассматривать Единое национальное тестирование», – сказала министр. По словам К. Шамшидиновой, МОН будет работать над совершенствованием содержания вопросов ЕНТ, чтобы они оценивали то, чему обучали детей в школах. Махаббат СЫЗДЫКОВА&quot;&gt;О системе оценки знаний в казахстанских школах рассказала на пресс-конференции в Правительстве министр образования и науки Куляш ШАМШИДИНОВА. “Я бы хотела сказать, что к вопросу оценки знаний мы должны подходить с двух позиций. Первая позиция – оценка учителя должна дать информацию ученику, над чем ему необходимо работать. Поэтому мы сейчас учим учителей давать обратную связь ученику. Не просто «птичка», «птичка» и в конце «тройка» стоит или не просто «птичка», «птичка» и в конце «пятерка» стоит. Ученик должен знать, чего он достиг и над чем ему еще надо работать. Мы считаем, что система оценки и сама оценка должна быть понятна всем участникам образовательного процесса. Как детям, родителям так и учителям», – сказала Шамшидинова. Второй позицией, по словам министра, является то, что оценка должна оценивать не просто знания. «Я сейчас буду переходить на профессиональный педагогический язык. Сегодня по таксономии Блума мы должны понимать: ученик знает, понимает, умеет применять, умеет анализировать, умеет обобщать, умеет делать собственные выводы. Поэтому самым трудным вопросом учителям, когда мы переходили на эту систему оценивания, было как разрабатывать задачи, как разрабатывать вопросы», – сказала она. Министр также напомнила и о старых учебниках, по которым учились ранее казахстанцы. «Если вы помните, наши старые учебники, по которым мы с вами учились, есть в конце вопрос, а ответ есть уже в тексте. Такой вопрос учит детей просто знать. А наша задача – он должен понимать и уметь его использовать. Поэтому министерство образования для каждой конкретной общеобразовательной школы готовили координатора по новой системе оценивания», – сказала Шамшидинова. Также министр сообщила, что в 2018 году Министерство образования и науки начало обучение учителей-предметников по подготовке заданий. По ее словам, разработанные учителями задания отправляются в учебно-методический комплекс «Назарбаев Интеллектуальные Школы». «Главной задачей ученика должна быть возможность исправить «двойку». Чтобы у него не получилось 2, 3, 4, 5 и в конце четверти «тройка» осталась. У него всегда должна быть возможность улучшить свои оценки. Именно на это направлено и нужно знать нагрузку и самое главное – психологическое давление на ученика. Да, наверно, у нас это не так хорошо получается. Где-то, может быть, мы ошибаемся, но наша задача строить систему оценивания объективной, прозрачной, доступной, и самое главное, чтобы она давала возможность понимать, что я знаю и что я не знаю. В этом контексте надо дальше рассматривать Единое национальное тестирование», – сказала министр. По словам К. Шамшидиновой, МОН будет работать над совершенствованием содержания вопросов ЕНТ, чтобы они оценивали то, чему обучали детей в школах. Махаббат СЫЗДЫКОВА&lt;/a&gt;<a title="О системе оценки знаний в казахстанских школах рассказала на пресс-конференции в Правительстве министр образования и науки Куляш ШАМШИДИНОВА. “Я бы хотела сказать, что к вопросу оценки знаний мы должны подходить с двух позиций. Первая позиция – оценка учителя должна дать информацию ученику, над чем ему необходимо работать. Поэтому мы сейчас учим учителей давать обратную связь ученику. Не просто «птичка», «птичка» и в конце «тройка» стоит или не просто «птичка», «птичка» и в конце «пятерка» стоит. Ученик должен знать, чего он достиг и над чем ему еще надо работать. Мы считаем, что система оценки и сама оценка должна быть понятна всем участникам образовательного процесса. Как детям, родителям так и учителям», – сказала Шамшидинова. Второй позицией, по словам министра, является то, что оценка должна оценивать не просто знания. «Я сейчас буду переходить на профессиональный педагогический язык. Сегодня по таксономии Блума мы должны понимать: ученик знает, понимает, умеет применять, умеет анализировать, умеет обобщать, умеет делать собственные выводы. Поэтому самым трудным вопросом учителям, когда мы переходили на эту систему оценивания, было как разрабатывать задачи, как разрабатывать вопросы», – сказала она. Министр также напомнила и о старых учебниках, по которым учились ранее казахстанцы. «Если вы помните, наши старые учебники, по которым мы с вами учились, есть в конце вопрос, а ответ есть уже в тексте. Такой вопрос учит детей просто знать. А наша задача – он должен понимать и уметь его использовать. Поэтому министерство образования для каждой конкретной общеобразовательной школы готовили координатора по новой системе оценивания», – сказала Шамшидинова. Также министр сообщила, что в 2018 году Министерство образования и науки начало обучение учителей-предметников по подготовке заданий. По ее словам, разработанные учителями задания отправляются в учебно-методический комплекс «Назарбаев Интеллектуальные Школы». «Главной задачей ученика должна быть возможность исправить «двойку». Чтобы у него не получилось 2, 3, 4, 5 и в конце четверти «тройка» осталась. У него всегда должна быть возможность улучшить свои оценки. Именно на это направлено и нужно знать нагрузку и самое главное – психологическое давление на ученика. Да, наверно, у нас это не так хорошо получается. Где-то, может быть, мы ошибаемся, но наша задача строить систему оценивания объективной, прозрачной, доступной, и самое главное, чтобы она давала возможность понимать, что я знаю и что я не знаю. В этом контексте надо дальше рассматривать Единое национальное тестирование», – сказала министр. По словам К. Шамшидиновой, МОН будет работать над совершенствованием содержания вопросов ЕНТ, чтобы они оценивали то, чему обучали детей в школах. Махаббат СЫЗДЫКОВА">О системе оценки знаний в казахстанских школах рассказала на пресс-конференции в Правительстве министр образования и науки Куляш ШАМШИДИНОВА. “Я бы хотела сказать, что к вопросу оценки знаний мы должны подходить с двух позиций. Первая позиция – оценка учителя должна дать информацию ученику, над чем ему необходимо работать. Поэтому мы сейчас учим учителей давать обратную связь ученику. Не просто «птичка», «птичка» и в конце «тройка» стоит или не просто «птичка», «птичка» и в конце «пятерка» стоит. Ученик должен знать, чего он достиг и над чем ему еще надо работать. Мы считаем, что система оценки и сама оценка должна быть понятна всем участникам образовательного процесса. Как детям, родителям так и учителям», – сказала Шамшидинова. Второй позицией, по словам министра, является то, что оценка должна оценивать не просто знания. «Я сейчас буду переходить на профессиональный педагогический язык. Сегодня по таксономии Блума мы должны понимать: ученик знает, понимает, умеет применять, умеет анализировать, умеет обобщать, умеет делать собственные выводы. Поэтому самым трудным вопросом учителям, когда мы переходили на эту систему оценивания, было как разрабатывать задачи, как разрабатывать вопросы», – сказала она. Министр также напомнила и о старых учебниках, по которым учились ранее казахстанцы. «Если вы помните, наши старые учебники, по которым мы с вами учились, есть в конце вопрос, а ответ есть уже в тексте. Такой вопрос учит детей просто знать. А наша задача – он должен понимать и уметь его использовать. Поэтому министерство образования для каждой конкретной общеобразовательной школы готовили координатора по новой системе оценивания», – сказала Шамшидинова. Также министр сообщила, что в 2018 году Министерство образования и науки начало обучение учителей-предметников по подготовке заданий. По ее словам, разработанные учителями задания отправляются в учебно-методический комплекс «Назарбаев Интеллектуальные Школы». «Главной задачей ученика должна быть возможность исправить «двойку». Чтобы у него не получилось 2, 3, 4, 5 и в конце четверти «тройка» осталась. У него всегда должна быть возможность улучшить свои оценки. Именно на это направлено и нужно знать нагрузку и самое главное – психологическое давление на ученика. Да, наверно, у нас это не так хорошо получается. Где-то, может быть, мы ошибаемся, но наша задача строить систему оценивания объективной, прозрачной, доступной, и самое главное, чтобы она давала возможность понимать, что я знаю и что я не знаю. В этом контексте надо дальше рассматривать Единое национальное тестирование», – сказала министр. По словам К. Шамшидиновой, МОН будет работать над совершенствованием содержания вопросов ЕНТ, чтобы они оценивали то, чему обучали детей в школах. Махаббат СЫЗДЫКОВА</a>b0525skobilimThu, 18 Apr 2019 14:33:33 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555576447906716Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555576447906716http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555576410907761&lt;a title=&quot;Асқар Мамин елорданың шеткі аймақтарында тұратын азаматтардың мәселелерін шешу барысымен танысты03 Наурыз, 10:491364 4 Мемлекет басшысының тапсырмасымен Қазақстан Республикасының премьер-министрі Асқар Мамин Астана қаласына жақын маңда орналасқан елді мекендерді аралады, - деп хабарлайды Tengrinews.kz тілшісі ҚР премьер-министрдің баспасөз қызметіне сілтеме жасап. Онда елорданың шеткері аймақтарында тұратын халықтың мәселелерін шешу барысымен танысып, әлеуметтік және көлік инфрақұрылымын жаңғырту үдерісін тексерді. Бірқатар тұрғын алабын аралау барысында жергілікті атқарушы органдардың Мемлекет басшысының алға қойған міндеттерін орындау - азаматтардың тұрмыс сапасын жақсарту бойынша қабылдап жатқан шаралары қаралды. Атап айтқанда, тұрғын үй мәселелерін шешуге, білім беру және медициналық қызметтердің сапасына, әлеуметтік және көлік инфрақұрылымын жақсартуға, үздіксіз электрмен жабдықтау және көшелерді жарықтандыру, сондай-ақ сумен жабдықтау мәселелеріне көңіл бөлінді. &amp;quot;Пригородный&amp;quot; тұрғын үй кешенін тексеру барысында Астана әкімі Бахыт Сұлтанов Елорданы дамытудың 2023 жылға дейінгі кешенді жоспарын іске асыру барысы туралы баяндады. Қаланың жекелеген аудандарын орталықпен біріктіретін, сондай-ақ жолаушыларға барар жерлеріне қысқа уақыт ішінде жетуге мүмкіндік беретін жеңіл рельсті көлік жолын салу мәселелері қаралды. Аталған аумақтарды құлату барысы туралы баяндай отырып, бұл шаралар муниципалдық тұрғын үй құрылысына, соның ішінде көп балалы және аса мұқтаж отбасыларды баспанамен қамтамасыз етуге бағытталатын аумақтарды кеңейтуге жол ашатыны аталып өтті. Тексеру жұмыстары Қабанбай батыр орталық қала магистралінде жалғасты, онда даңғылды кеңейту перспективалары талқыланды. Сонымен қатар, Асқар Мамин Астана қаласы мен Ақмола облысының шекарасында тұратын азаматтардың баспана жағдайларының дамуымен танысты. &amp;quot;Ильинка&amp;quot; тұрғын алабында дәрігер амбулаториясы мен №6 мектеп тексерілді, премьер-министр осылардың мысалында елорда маңындағы аудандардың білім беру және денсаулық сақтау жүйелерінің сапасымен танысты. Өз кезегінде, Ақмола облысының әкімі М. Мырзалин &amp;quot;Қараөткел&amp;quot; ауылын Астана қаласының теңгеріміне беру үдерісі туралы, Қоянды кентін дамыту және Целиноград ауданы бойынша әлеуметтік-экономикалық дамудың кешенді жоспарын іске асыру жөнінде баяндады. Мұнда халықты су деңгейінің көтерілуінен қорғау мақсатында бөгет салу және &amp;quot;Ильинка&amp;quot; кентінен шығыс жаққа қарай орналасқан жеке тұрғын үйге инженерлік желілер жүргізу мәселелері қаралды. Іске асырылып жатқан ірі жобалардың бірі - қала төңірегіндегі жол айналмасын тұйықтайтын &amp;quot;Астананың оңтүстік-батыс айналма жолы&amp;quot; магистральді трассасын салу. Бұл қала арқылы транзитпен өтетін, елорданы айналма жолмен өтетін автокөлік құралдарының ағынын бағыттауға мүмкіндік береді. &amp;quot;ҚазАвтожол&amp;quot; АҚ ақпаратына сәйкес, айналып өтетін жол тегін автомагистраль болмақ. Сонымен қатар, &amp;quot;Байқоңыр&amp;quot; ауданындағы &amp;quot;Өндіріс&amp;quot; алабы, атап айтқанда 120 бала білім алатын балабақша – №12 бастауыш мектеп тексерілді. Премьер-Министрге білім беру саласындағы қазіргі жағдай туралы баяндалды. Сонымен қатар, жалпы аудан инфрақұрылымын дамыту, соның ішінде жол-көлік инфрақұрылымын дамыту келешегі, бірқатар көшені кеңейту және инженерлік-коммуникациялық желілермен қамтамасыз ету мәселелері талқыланды. Елорданың шеткері аймақтарын аралаудың соңында Асқар Мамин &amp;quot;Қоянды&amp;quot; ауылында тіршілікті қамтамасыз ету мәселелерін шешу барысымен танысты. Елді мекенде медициналық қызметтерді сапалы ұсыну мақсатында 2500 адамға шақталған отбасылық денсаулық сақтау орталығы жұмыс істейді. Сонымен қатар, білім берудің қолжетімділігін арттыру мақсатында орта мектеп салынып жатыр. Аталған жоба 1200-ға жуық оқушыға білім беруге мүмкіндік береді. Қазақстан премьер-министрі Асқар Мамин жұмыс сапарының қорытындысы бойынша Астана, Ақмола облыстарының әкімдеріне және тиісті министрліктерге бірқатар нақты тапсырмалар берді. Толығырақ: https://kaz.tengrinews.kz/kazakhstan_news/askar-mamin-elordanyin-shetk-aymaktaryinda-turatyin-296028/ Материалды көшіріп басқанда Kaz.tengrinews.kz сайтына гиперсілтеме міндетті түрде қойылуы тиіс. Авторлық құқықты сақтаңыз.&quot;&gt;Асқар Мамин елорданың шеткі аймақтарында тұратын азаматтардың мәселелерін шешу барысымен танысты03 Наурыз, 10:491364 4 Мемлекет басшысының тапсырмасымен Қазақстан Республикасының премьер-министрі Асқар Мамин Астана қаласына жақын маңда орналасқан елді мекендерді аралады, - деп хабарлайды Tengrinews.kz тілшісі ҚР премьер-министрдің баспасөз қызметіне сілтеме жасап. Онда елорданың шеткері аймақтарында тұратын халықтың мәселелерін шешу барысымен танысып, әлеуметтік және көлік инфрақұрылымын жаңғырту үдерісін тексерді. Бірқатар тұрғын алабын аралау барысында жергілікті атқарушы органдардың Мемлекет басшысының алға қойған міндеттерін орындау - азаматтардың тұрмыс сапасын жақсарту бойынша қабылдап жатқан шаралары қаралды. Атап айтқанда, тұрғын үй мәселелерін шешуге, білім беру және медициналық қызметтердің сапасына, әлеуметтік және көлік инфрақұрылымын жақсартуға, үздіксіз электрмен жабдықтау және көшелерді жарықтандыру, сондай-ақ сумен жабдықтау мәселелеріне көңіл бөлінді. &quot;Пригородный&quot; тұрғын үй кешенін тексеру барысында Астана әкімі Бахыт Сұлтанов Елорданы дамытудың 2023 жылға дейінгі кешенді жоспарын іске асыру барысы туралы баяндады. Қаланың жекелеген аудандарын орталықпен біріктіретін, сондай-ақ жолаушыларға барар жерлеріне қысқа уақыт ішінде жетуге мүмкіндік беретін жеңіл рельсті көлік жолын салу мәселелері қаралды. Аталған аумақтарды құлату барысы туралы баяндай отырып, бұл шаралар муниципалдық тұрғын үй құрылысына, соның ішінде көп балалы және аса мұқтаж отбасыларды баспанамен қамтамасыз етуге бағытталатын аумақтарды кеңейтуге жол ашатыны аталып өтті. Тексеру жұмыстары Қабанбай батыр орталық қала магистралінде жалғасты, онда даңғылды кеңейту перспективалары талқыланды. Сонымен қатар, Асқар Мамин Астана қаласы мен Ақмола облысының шекарасында тұратын азаматтардың баспана жағдайларының дамуымен танысты. &quot;Ильинка&quot; тұрғын алабында дәрігер амбулаториясы мен №6 мектеп тексерілді, премьер-министр осылардың мысалында елорда маңындағы аудандардың білім беру және денсаулық сақтау жүйелерінің сапасымен танысты. Өз кезегінде, Ақмола облысының әкімі М. Мырзалин &quot;Қараөткел&quot; ауылын Астана қаласының теңгеріміне беру үдерісі туралы, Қоянды кентін дамыту және Целиноград ауданы бойынша әлеуметтік-экономикалық дамудың кешенді жоспарын іске асыру жөнінде баяндады. Мұнда халықты су деңгейінің көтерілуінен қорғау мақсатында бөгет салу және &quot;Ильинка&quot; кентінен шығыс жаққа қарай орналасқан жеке тұрғын үйге инженерлік желілер жүргізу мәселелері қаралды. Іске асырылып жатқан ірі жобалардың бірі - қала төңірегіндегі жол айналмасын тұйықтайтын &quot;Астананың оңтүстік-батыс айналма жолы&quot; магистральді трассасын салу. Бұл қала арқылы транзитпен өтетін, елорданы айналма жолмен өтетін автокөлік құралдарының ағынын бағыттауға мүмкіндік береді. &quot;ҚазАвтожол&quot; АҚ ақпаратына сәйкес, айналып өтетін жол тегін автомагистраль болмақ. Сонымен қатар, &quot;Байқоңыр&quot; ауданындағы &quot;Өндіріс&quot; алабы, атап айтқанда 120 бала білім алатын балабақша – №12 бастауыш мектеп тексерілді. Премьер-Министрге білім беру саласындағы қазіргі жағдай туралы баяндалды. Сонымен қатар, жалпы аудан инфрақұрылымын дамыту, соның ішінде жол-көлік инфрақұрылымын дамыту келешегі, бірқатар көшені кеңейту және инженерлік-коммуникациялық желілермен қамтамасыз ету мәселелері талқыланды. Елорданың шеткері аймақтарын аралаудың соңында Асқар Мамин &quot;Қоянды&quot; ауылында тіршілікті қамтамасыз ету мәселелерін шешу барысымен танысты. Елді мекенде медициналық қызметтерді сапалы ұсыну мақсатында 2500 адамға шақталған отбасылық денсаулық сақтау орталығы жұмыс істейді. Сонымен қатар, білім берудің қолжетімділігін арттыру мақсатында орта мектеп салынып жатыр. Аталған жоба 1200-ға жуық оқушыға білім беруге мүмкіндік береді. Қазақстан премьер-министрі Асқар Мамин жұмыс сапарының қорытындысы бойынша Астана, Ақмола облыстарының әкімдеріне және тиісті министрліктерге бірқатар нақты тапсырмалар берді. Толығырақ: https://kaz.tengrinews.kz/kazakhstan_news/askar-mamin-elordanyin-shetk-aymaktaryinda-turatyin-296028/ Материалды көшіріп басқанда Kaz.tengrinews.kz сайтына гиперсілтеме міндетті түрде қойылуы тиіс. Авторлық құқықты сақтаңыз.&lt;/a&gt;<a title="Асқар Мамин елорданың шеткі аймақтарында тұратын азаматтардың мәселелерін шешу барысымен танысты03 Наурыз, 10:491364 4 Мемлекет басшысының тапсырмасымен Қазақстан Республикасының премьер-министрі Асқар Мамин Астана қаласына жақын маңда орналасқан елді мекендерді аралады, - деп хабарлайды Tengrinews.kz тілшісі ҚР премьер-министрдің баспасөз қызметіне сілтеме жасап. Онда елорданың шеткері аймақтарында тұратын халықтың мәселелерін шешу барысымен танысып, әлеуметтік және көлік инфрақұрылымын жаңғырту үдерісін тексерді. Бірқатар тұрғын алабын аралау барысында жергілікті атқарушы органдардың Мемлекет басшысының алға қойған міндеттерін орындау - азаматтардың тұрмыс сапасын жақсарту бойынша қабылдап жатқан шаралары қаралды. Атап айтқанда, тұрғын үй мәселелерін шешуге, білім беру және медициналық қызметтердің сапасына, әлеуметтік және көлік инфрақұрылымын жақсартуға, үздіксіз электрмен жабдықтау және көшелерді жарықтандыру, сондай-ақ сумен жабдықтау мәселелеріне көңіл бөлінді. &quot;Пригородный&quot; тұрғын үй кешенін тексеру барысында Астана әкімі Бахыт Сұлтанов Елорданы дамытудың 2023 жылға дейінгі кешенді жоспарын іске асыру барысы туралы баяндады. Қаланың жекелеген аудандарын орталықпен біріктіретін, сондай-ақ жолаушыларға барар жерлеріне қысқа уақыт ішінде жетуге мүмкіндік беретін жеңіл рельсті көлік жолын салу мәселелері қаралды. Аталған аумақтарды құлату барысы туралы баяндай отырып, бұл шаралар муниципалдық тұрғын үй құрылысына, соның ішінде көп балалы және аса мұқтаж отбасыларды баспанамен қамтамасыз етуге бағытталатын аумақтарды кеңейтуге жол ашатыны аталып өтті. Тексеру жұмыстары Қабанбай батыр орталық қала магистралінде жалғасты, онда даңғылды кеңейту перспективалары талқыланды. Сонымен қатар, Асқар Мамин Астана қаласы мен Ақмола облысының шекарасында тұратын азаматтардың баспана жағдайларының дамуымен танысты. &quot;Ильинка&quot; тұрғын алабында дәрігер амбулаториясы мен №6 мектеп тексерілді, премьер-министр осылардың мысалында елорда маңындағы аудандардың білім беру және денсаулық сақтау жүйелерінің сапасымен танысты. Өз кезегінде, Ақмола облысының әкімі М. Мырзалин &quot;Қараөткел&quot; ауылын Астана қаласының теңгеріміне беру үдерісі туралы, Қоянды кентін дамыту және Целиноград ауданы бойынша әлеуметтік-экономикалық дамудың кешенді жоспарын іске асыру жөнінде баяндады. Мұнда халықты су деңгейінің көтерілуінен қорғау мақсатында бөгет салу және &quot;Ильинка&quot; кентінен шығыс жаққа қарай орналасқан жеке тұрғын үйге инженерлік желілер жүргізу мәселелері қаралды. Іске асырылып жатқан ірі жобалардың бірі - қала төңірегіндегі жол айналмасын тұйықтайтын &quot;Астананың оңтүстік-батыс айналма жолы&quot; магистральді трассасын салу. Бұл қала арқылы транзитпен өтетін, елорданы айналма жолмен өтетін автокөлік құралдарының ағынын бағыттауға мүмкіндік береді. &quot;ҚазАвтожол&quot; АҚ ақпаратына сәйкес, айналып өтетін жол тегін автомагистраль болмақ. Сонымен қатар, &quot;Байқоңыр&quot; ауданындағы &quot;Өндіріс&quot; алабы, атап айтқанда 120 бала білім алатын балабақша – №12 бастауыш мектеп тексерілді. Премьер-Министрге білім беру саласындағы қазіргі жағдай туралы баяндалды. Сонымен қатар, жалпы аудан инфрақұрылымын дамыту, соның ішінде жол-көлік инфрақұрылымын дамыту келешегі, бірқатар көшені кеңейту және инженерлік-коммуникациялық желілермен қамтамасыз ету мәселелері талқыланды. Елорданың шеткері аймақтарын аралаудың соңында Асқар Мамин &quot;Қоянды&quot; ауылында тіршілікті қамтамасыз ету мәселелерін шешу барысымен танысты. Елді мекенде медициналық қызметтерді сапалы ұсыну мақсатында 2500 адамға шақталған отбасылық денсаулық сақтау орталығы жұмыс істейді. Сонымен қатар, білім берудің қолжетімділігін арттыру мақсатында орта мектеп салынып жатыр. Аталған жоба 1200-ға жуық оқушыға білім беруге мүмкіндік береді. Қазақстан премьер-министрі Асқар Мамин жұмыс сапарының қорытындысы бойынша Астана, Ақмола облыстарының әкімдеріне және тиісті министрліктерге бірқатар нақты тапсырмалар берді. Толығырақ: https://kaz.tengrinews.kz/kazakhstan_news/askar-mamin-elordanyin-shetk-aymaktaryinda-turatyin-296028/ Материалды көшіріп басқанда Kaz.tengrinews.kz сайтына гиперсілтеме міндетті түрде қойылуы тиіс. Авторлық құқықты сақтаңыз.">Асқар Мамин елорданың шеткі аймақтарында тұратын азаматтардың мәселелерін шешу барысымен танысты03 Наурыз, 10:491364 4 Мемлекет басшысының тапсырмасымен Қазақстан Республикасының премьер-министрі Асқар Мамин Астана қаласына жақын маңда орналасқан елді мекендерді аралады, - деп хабарлайды Tengrinews.kz тілшісі ҚР премьер-министрдің баспасөз қызметіне сілтеме жасап. Онда елорданың шеткері аймақтарында тұратын халықтың мәселелерін шешу барысымен танысып, әлеуметтік және көлік инфрақұрылымын жаңғырту үдерісін тексерді. Бірқатар тұрғын алабын аралау барысында жергілікті атқарушы органдардың Мемлекет басшысының алға қойған міндеттерін орындау - азаматтардың тұрмыс сапасын жақсарту бойынша қабылдап жатқан шаралары қаралды. Атап айтқанда, тұрғын үй мәселелерін шешуге, білім беру және медициналық қызметтердің сапасына, әлеуметтік және көлік инфрақұрылымын жақсартуға, үздіксіз электрмен жабдықтау және көшелерді жарықтандыру, сондай-ақ сумен жабдықтау мәселелеріне көңіл бөлінді. "Пригородный" тұрғын үй кешенін тексеру барысында Астана әкімі Бахыт Сұлтанов Елорданы дамытудың 2023 жылға дейінгі кешенді жоспарын іске асыру барысы туралы баяндады. Қаланың жекелеген аудандарын орталықпен біріктіретін, сондай-ақ жолаушыларға барар жерлеріне қысқа уақыт ішінде жетуге мүмкіндік беретін жеңіл рельсті көлік жолын салу мәселелері қаралды. Аталған аумақтарды құлату барысы туралы баяндай отырып, бұл шаралар муниципалдық тұрғын үй құрылысына, соның ішінде көп балалы және аса мұқтаж отбасыларды баспанамен қамтамасыз етуге бағытталатын аумақтарды кеңейтуге жол ашатыны аталып өтті. Тексеру жұмыстары Қабанбай батыр орталық қала магистралінде жалғасты, онда даңғылды кеңейту перспективалары талқыланды. Сонымен қатар, Асқар Мамин Астана қаласы мен Ақмола облысының шекарасында тұратын азаматтардың баспана жағдайларының дамуымен танысты. "Ильинка" тұрғын алабында дәрігер амбулаториясы мен №6 мектеп тексерілді, премьер-министр осылардың мысалында елорда маңындағы аудандардың білім беру және денсаулық сақтау жүйелерінің сапасымен танысты. Өз кезегінде, Ақмола облысының әкімі М. Мырзалин "Қараөткел" ауылын Астана қаласының теңгеріміне беру үдерісі туралы, Қоянды кентін дамыту және Целиноград ауданы бойынша әлеуметтік-экономикалық дамудың кешенді жоспарын іске асыру жөнінде баяндады. Мұнда халықты су деңгейінің көтерілуінен қорғау мақсатында бөгет салу және "Ильинка" кентінен шығыс жаққа қарай орналасқан жеке тұрғын үйге инженерлік желілер жүргізу мәселелері қаралды. Іске асырылып жатқан ірі жобалардың бірі - қала төңірегіндегі жол айналмасын тұйықтайтын "Астананың оңтүстік-батыс айналма жолы" магистральді трассасын салу. Бұл қала арқылы транзитпен өтетін, елорданы айналма жолмен өтетін автокөлік құралдарының ағынын бағыттауға мүмкіндік береді. "ҚазАвтожол" АҚ ақпаратына сәйкес, айналып өтетін жол тегін автомагистраль болмақ. Сонымен қатар, "Байқоңыр" ауданындағы "Өндіріс" алабы, атап айтқанда 120 бала білім алатын балабақша – №12 бастауыш мектеп тексерілді. Премьер-Министрге білім беру саласындағы қазіргі жағдай туралы баяндалды. Сонымен қатар, жалпы аудан инфрақұрылымын дамыту, соның ішінде жол-көлік инфрақұрылымын дамыту келешегі, бірқатар көшені кеңейту және инженерлік-коммуникациялық желілермен қамтамасыз ету мәселелері талқыланды. Елорданың шеткері аймақтарын аралаудың соңында Асқар Мамин "Қоянды" ауылында тіршілікті қамтамасыз ету мәселелерін шешу барысымен танысты. Елді мекенде медициналық қызметтерді сапалы ұсыну мақсатында 2500 адамға шақталған отбасылық денсаулық сақтау орталығы жұмыс істейді. Сонымен қатар, білім берудің қолжетімділігін арттыру мақсатында орта мектеп салынып жатыр. Аталған жоба 1200-ға жуық оқушыға білім беруге мүмкіндік береді. Қазақстан премьер-министрі Асқар Мамин жұмыс сапарының қорытындысы бойынша Астана, Ақмола облыстарының әкімдеріне және тиісті министрліктерге бірқатар нақты тапсырмалар берді. Толығырақ: https://kaz.tengrinews.kz/kazakhstan_news/askar-mamin-elordanyin-shetk-aymaktaryinda-turatyin-296028/ Материалды көшіріп басқанда Kaz.tengrinews.kz сайтына гиперсілтеме міндетті түрде қойылуы тиіс. Авторлық құқықты сақтаңыз.</a>b0525skobilimThu, 18 Apr 2019 14:31:19 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555576410907761Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555576410907761http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555576276939862&lt;a title=&quot;К этому министру всегда было больше вопросов, чем к другим. Главный из них – зачем же нужно было менять нашу систему образования. NovaCitу.kz собрал все ответы и узнал, чем дальше займется Ерлан Сагадиев. Реформы, хронические проблемы и инновации: какие непростые задачи решал экс-министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев. Прежде всего он войдет в историю страны как реформатор системы среднего и высшего образования. Он взялся за эти обновления, которые необходимы были нам позавчера: всё было прописано еще в Программе развития образования в 2010 году, а к Болонскому процессу наша страна присоединилась в 2003 году. Сагадиев начал перезагрузку без отсрочек и оговорок, что «мы еще не готовы и надо подождать». Хотя о них говорили и предшественники, но именно в период его нахождения в министерском кресле случился переход от деклараций к действиям. В среднем мы отставали от систем образования развитых стран на 20 лет, причем это касалось не качества знаний, а методов преподавания. С разницей в десять лет такие реформы в образовании проводили многие страны мира, а мы начали масштабный переход в 2016 году. Ильдар Тапалов, основатель Стартап-лагеря для подростков Z CAMP, лектор университета AlmaU Казахстан далеко не первая страна, которая реформирует систему образования и вызывает этим огромное возмущение родителей и учителей. Но школы в том виде, в каком они существуют сейчас, появились в период активной индустриализации. Они даже похожи на заводы и фабрики: дети сидят на смене «от звонка до звонка» и выполняют задания строго по инструкции. То есть старые школы готовили идеальных работников производства. А сегодня экономике нужны специалисты, которые могут думать вне инструкций и находить новые решения для старых задач. Для этого школы должны полностью трансформироваться.&quot;&gt;К этому министру всегда было больше вопросов, чем к другим. Главный из них – зачем же нужно было менять нашу систему образования. NovaCitу.kz собрал все ответы и узнал, чем дальше займется Ерлан Сагадиев. Реформы, хронические проблемы и инновации: какие непростые задачи решал экс-министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев. Прежде всего он войдет в историю страны как реформатор системы среднего и высшего образования. Он взялся за эти обновления, которые необходимы были нам позавчера: всё было прописано еще в Программе развития образования в 2010 году, а к Болонскому процессу наша страна присоединилась в 2003 году. Сагадиев начал перезагрузку без отсрочек и оговорок, что «мы еще не готовы и надо подождать». Хотя о них говорили и предшественники, но именно в период его нахождения в министерском кресле случился переход от деклараций к действиям. В среднем мы отставали от систем образования развитых стран на 20 лет, причем это касалось не качества знаний, а методов преподавания. С разницей в десять лет такие реформы в образовании проводили многие страны мира, а мы начали масштабный переход в 2016 году. Ильдар Тапалов, основатель Стартап-лагеря для подростков Z CAMP, лектор университета AlmaU Казахстан далеко не первая страна, которая реформирует систему образования и вызывает этим огромное возмущение родителей и учителей. Но школы в том виде, в каком они существуют сейчас, появились в период активной индустриализации. Они даже похожи на заводы и фабрики: дети сидят на смене «от звонка до звонка» и выполняют задания строго по инструкции. То есть старые школы готовили идеальных работников производства. А сегодня экономике нужны специалисты, которые могут думать вне инструкций и находить новые решения для старых задач. Для этого школы должны полностью трансформироваться.&lt;/a&gt;<a title="К этому министру всегда было больше вопросов, чем к другим. Главный из них – зачем же нужно было менять нашу систему образования. NovaCitу.kz собрал все ответы и узнал, чем дальше займется Ерлан Сагадиев. Реформы, хронические проблемы и инновации: какие непростые задачи решал экс-министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев. Прежде всего он войдет в историю страны как реформатор системы среднего и высшего образования. Он взялся за эти обновления, которые необходимы были нам позавчера: всё было прописано еще в Программе развития образования в 2010 году, а к Болонскому процессу наша страна присоединилась в 2003 году. Сагадиев начал перезагрузку без отсрочек и оговорок, что «мы еще не готовы и надо подождать». Хотя о них говорили и предшественники, но именно в период его нахождения в министерском кресле случился переход от деклараций к действиям. В среднем мы отставали от систем образования развитых стран на 20 лет, причем это касалось не качества знаний, а методов преподавания. С разницей в десять лет такие реформы в образовании проводили многие страны мира, а мы начали масштабный переход в 2016 году. Ильдар Тапалов, основатель Стартап-лагеря для подростков Z CAMP, лектор университета AlmaU Казахстан далеко не первая страна, которая реформирует систему образования и вызывает этим огромное возмущение родителей и учителей. Но школы в том виде, в каком они существуют сейчас, появились в период активной индустриализации. Они даже похожи на заводы и фабрики: дети сидят на смене «от звонка до звонка» и выполняют задания строго по инструкции. То есть старые школы готовили идеальных работников производства. А сегодня экономике нужны специалисты, которые могут думать вне инструкций и находить новые решения для старых задач. Для этого школы должны полностью трансформироваться.">К этому министру всегда было больше вопросов, чем к другим. Главный из них – зачем же нужно было менять нашу систему образования. NovaCitу.kz собрал все ответы и узнал, чем дальше займется Ерлан Сагадиев. Реформы, хронические проблемы и инновации: какие непростые задачи решал экс-министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев. Прежде всего он войдет в историю страны как реформатор системы среднего и высшего образования. Он взялся за эти обновления, которые необходимы были нам позавчера: всё было прописано еще в Программе развития образования в 2010 году, а к Болонскому процессу наша страна присоединилась в 2003 году. Сагадиев начал перезагрузку без отсрочек и оговорок, что «мы еще не готовы и надо подождать». Хотя о них говорили и предшественники, но именно в период его нахождения в министерском кресле случился переход от деклараций к действиям. В среднем мы отставали от систем образования развитых стран на 20 лет, причем это касалось не качества знаний, а методов преподавания. С разницей в десять лет такие реформы в образовании проводили многие страны мира, а мы начали масштабный переход в 2016 году. Ильдар Тапалов, основатель Стартап-лагеря для подростков Z CAMP, лектор университета AlmaU Казахстан далеко не первая страна, которая реформирует систему образования и вызывает этим огромное возмущение родителей и учителей. Но школы в том виде, в каком они существуют сейчас, появились в период активной индустриализации. Они даже похожи на заводы и фабрики: дети сидят на смене «от звонка до звонка» и выполняют задания строго по инструкции. То есть старые школы готовили идеальных работников производства. А сегодня экономике нужны специалисты, которые могут думать вне инструкций и находить новые решения для старых задач. Для этого школы должны полностью трансформироваться.</a>b0525skobilimThu, 18 Apr 2019 14:30:42 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555576276939862Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555576276939862http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555576239969321&lt;a title=&quot;С Ерланом Сагадиевым образование Казахстана сделало немалый шаг вперед 27.02.2019 Когда с поста уходит министр, всегда возникает вопрос – что было сделано кардинального? О Е.Сагадиеве можно сказать: внедрено им в сферу образования многое. Никто не оспорит, что подобных перемен в системе, как при нем, не было давно. Народ не успевал реагировать на то или иное новшество, но очевидно, что каждое из них ставило цель соответствия отечественного образования требованиям времени. Многие упрекали его в чересчур западном подходе ко многим вопросам, но потом соглашались – действительно, мир так быстро меняется, и чтобы не остаться на обочине, надо двигаться вперед семимильными шагами. При нем активно заговорили о важности раннего развития детей. Период работы министра совпал с активным строительством частных детсадов, благодаря активному привлечению инвесторов, в 2018 году охват детей дошкольным образованием составил 95 процентов. В школах при Ерлане Сагадиеве начался активный переход на обновленное содержание и уже на сегодня 72,6% учащихся школ перешли на обновленное содержание по опыту Назарбаев интеллектуальных школ. Была начата работа по внедрению английского языка, если в 2016 году преподавание на английском в стране осуществляли лишь две тысячи учителей, в прошлом году заявки на прохождение курсов подали 11,5 тысяч человек, из них около трех тысяч уже обучились. Е.Сагадиев начал активную борьбу с занимавшим много времени учителей ведением документации на бумажных носителях, системой электронных журналов и дневников оказались охвачены более 6 600 школ и 4, 5 млн пользователей. По стране началась кампания по массовому повышению профессионального уровня педагогов, так, в 2018 году курсы повышения квалификации по обновленному содержанию прошли 78 872 учителей. Внедрена новая система аттестации педагогов. Много раз экс-министр с разных трибун заявлял о необходимости освобождения учителей от несвойственных функций, снятии излишней нагрузки. Впервые был утвержден перечень 5 документов, подлежащих заполнению учителями, все остальное объявлено несвойственными функциями. Сагадиевым было предложено освобождение учителей школ от организации и подготовки ЕНТ: учителя должны заниматься только обучающим процессом. При Е.Сагадиеве прошло широкое обсуждение инициированного Президентом проекта закона «О статусе педагога», поступило свыше 40 тысяч предложений, в частности на электронную платформу газеты «Бiлімді ел – Образованная страна». Рабочая группа, профсоюзы, облоно, педвузы обсуждали проект Закона и предложения и во всех областях. Все что с точки зрения бюджета, законов, возможностей государства по социальным гарантиям и с учетом социального равенства учителей с другими сферами, прозвучало, нашло свое отражение в проекте. Далее – при нем был отменен рейтинг школ по ЕНТ, началась борьба с тяжелыми рюкзаками младшеклассников, с чрезмерно утомляющими детей домашними заданиями. Для развития IT-технологий и робототехники в областях при поддержке местных исполнительных органов стали активно открываться классы робототехники, программирования, 3D-принтинга. Стал ставиться сильный акцент на то, чтобы сократить разрыв по результатам между школами с казахским и русским языком обучения, между городскими и сельскими школами. Начато внедрение подушевого финансирования в Астане, Шымкенте, масштабирование этого проекта на все школы страны начнется с 2020 года. В сфере ТиПО на основе международных требований получило активное развитие движение WorldSkills – поставлена задача успешного представления своих возможностей нашей учащейся молодежью на мировом уровне, начата профилизация учебных заведений ТиПО. На сегодняшний день сокращено 109 дублирующих и невостребованных специальностей ТиПО – это привело к изменению профиля 66 колледжей и объединению 20 колледжей. В системе высшего образования для расширения академической и управленческой самостоятельности вузов принят Закон РК «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан по вопросам расширения академической и управленческой самостоятельности высших учебных заведений». Для вузов это стало свежим глотком воздуха. Совместно с 49 зарубежными вузами в 50 вузах ведется обучение по двудипломным образовательным программам. В 2018 году 318 зарубежных ученых приглашены в качестве привлеченных лекторов, принимающие участие в разработке образовательных программ и методических пособий на английском языке. По сравнению с 2017 годом, численность иностранных студентов в вузах Казахстана увеличилась на 7,8 тыс. чел. (в 2017 г. – 13898 чел.). Возрос общий объем образовательных грантов, и сегодня в рейтинге лучших университетов мира QS WUR в 2018 году отмечены 10 казахстанских вузов. Также можно отметить такие нововведения, как внедрение МОН РК совместно с НПП «Атамекен» системы рейтинга образовательных программ, усиление квалификационных требований, предъявляемых при лицензировании вузов. Рейтинг образовательных программ был хорошо воспринят общественностью. Для демократизации в школах и вузах, открытости и прозрачности начали вводиться Попечительские и Наблюдательные советы. 22 ректора госвузов избраны через Набсоветы в открытом конкурсе. В сфере науки начала проводиться активная работа по усилению взаимосвязи науки с реальным сектором экономики, коммерциализации результатов научной деятельности. Сагадиев поддержал создание в Казахстане Лиги академической честности – в целях повышения качества отечественного высшего образования. Начал реформу ННС. В целях прозрачности проект обновленного состава ННС размещен на сайте МОН. Комитету науки недавно поручено, чтобы следующее заседание ННС транслировалось в прямом эфире, а следующее распределение грантов проходило в большом зале с прессой. И также недавно Центр «Дарын» впервые за 20 лет провел конкурс научных проектов в онлайн – режиме. «Главное чего мы добиваемся – повышения качества образования и ответственности школ, вузов и преподавателей перед населением» – эти слова были сказан на последнем с его участием Августовском совещании педагогов. В общем, Ерлан Кенжегалиевич Сагадиев работал с огромным энтузиазмом во имя образования Казахстана, с полной самоотдачей. Вероятно, он рад, что на его смену пришел очень мудрый, опытный, авторитетнейший руководитель Куляш Ногатаевна Шамшидинова, которая прекрасно знает систему образования также беззаветно служит интересам педагогов страны. Каке-то в интервью экс-министр сказал: «Сегодняшние школьники будут работать в 2030, 40-е, 50-е годы, в экономике 4.0 и на базе цифровых технологий. А что детям будет необходимо в плане знаний – каждая страна сегодня пока представляет и решает по-своему, но все страны осознают – для человечества нужны четкие новые цивилизационные ориентиры. Хотим или не хотим, Казахстан двигается в фарватере глобальной цивилизации, со всеми вместе». И в этом направлении Е. Сагадиев возложенную на него миссию постарался максимально выполнить, шаг был сделан вперед– это лучше, чем сделать его назад или просто топтаться на месте.&quot; href=&quot;%D0%A1%20%D0%95%D1%80%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%BB%D0%BE%20%D0%BD%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D0%B9%20%D1%88%D0%B0%D0%B3%20%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%2027.02.2019%20%D0%9A%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0%20%D1%81%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%20%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80,%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%B4%D0%B0%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%20%E2%80%93%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE%20%D1%81%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BE%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE?%20%D0%9E%20%D0%95.%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%B5%20%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%20%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%82%D1%8C:%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BE%20%D0%B8%D0%BC%20%D0%B2%20%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D1%83%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B5.%20%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%20%D0%B2%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5,%20%D0%BA%D0%B0%D0%BA%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%BC,%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE%20%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%BE.%20%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%20%D0%BD%D0%B5%20%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D0%BB%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%82%D0%BE%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE,%20%D0%BD%D0%BE%20%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BD%D0%BE,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%BE%D0%B5%20%D0%B8%D0%B7%20%D0%BD%D0%B8%D1%85%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%BE%20%D1%86%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D0%BC%20%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8.%20%D0%9C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B5%20%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%B2%20%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%87%D1%83%D1%80%20%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B5%20%D0%BA%D0%BE%20%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BC%20%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BC,%20%D0%BD%D0%BE%20%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D1%81%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D1%88%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C%20%E2%80%93%20%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE,%20%D0%BC%D0%B8%D1%80%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%20%D0%B1%D1%8B%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%20%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F,%20%D0%B8%20%D1%87%D1%82%D0%BE%D0%B1%D1%8B%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B5,%20%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D0%BE%20%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D1%88%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BC%D0%B8.%20%20%D0%9F%D1%80%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%BC%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%20%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BE%20%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9.%20%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BE%D0%B4%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BF%D0%B0%D0%BB%20%D1%81%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%BC%20%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2,%20%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%8F%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%B8%D0%BD%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2,%20%D0%B2%202018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D0%BE%D1%85%D0%B2%D0%B0%D1%82%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%2095%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2.%20%D0%92%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%95%D1%80%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%81%D1%8F%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B4%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B8%20%D1%83%D0%B6%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F%2072,6%25%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%BB%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D1%83%20%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB.%20%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B0%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%B0%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0,%20%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B8%20%D0%B2%202016%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D0%B2%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D0%BE%D1%81%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BB%D1%8F%D0%BB%D0%B8%20%D0%BB%D0%B8%D1%88%D1%8C%20%D0%B4%D0%B2%D0%B5%20%D1%82%D1%8B%D1%81%D1%8F%D1%87%D0%B8%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9,%20%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%BC%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D0%B2%D0%BA%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B8%2011,5%20%D1%82%D1%8B%D1%81%D1%8F%D1%87%20%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA,%20%D0%B8%D0%B7%20%D0%BD%D0%B8%D1%85%20%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%85%20%D1%82%D1%8B%D1%81%D1%8F%D1%87%20%D1%83%D0%B6%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C.%20%20%D0%95.%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%83%D1%8E%20%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D1%83%20%D1%81%20%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D0%B2%D1%88%D0%B8%D0%BC%20%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B1%D1%83%D0%BC%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D1%85,%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B9%20%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%20%D0%B8%20%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%20%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C%20%D0%BE%D1%85%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B5%206%20600%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%20%D0%B8%204,%205%20%D0%BC%D0%BB%D0%BD%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9.%20%D0%9F%D0%BE%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%8C%20%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D1%83%20%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2,%20%D1%82%D0%B0%D0%BA,%20%D0%B2%202018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83%20%D1%81%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%B8%2078%20872%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9.%20%D0%92%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%20%D0%B0%D1%82%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2.%20%D0%9C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%20%D1%8D%D0%BA%D1%81-%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%20%D1%81%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%83%D0%BD%20%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D1%8F%D0%BB%20%D0%BE%20%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D0%BE%D1%82%20%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9,%20%D1%81%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B8%20%D0%B8%D0%B7%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B9%20%D0%BD%D0%B0%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B7%D0%BA%D0%B8.%20%D0%92%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B5%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%20%D1%83%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C%205%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2,%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%20%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8,%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%20%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%20%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F%D0%BC%D0%B8.%20%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D0%BC%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BE%20%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%20%D0%BE%D1%82%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%20%D0%95%D0%9D%D0%A2:%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%BD%D1%8B%20%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%BC.%20%20%D0%9F%D1%80%D0%B8%20%D0%95.%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%20%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%B0%20%C2%AB%D0%9E%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%81%D0%B5%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B0%C2%BB,%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%BE%20%D1%81%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%2040%20%D1%82%D1%8B%D1%81%D1%8F%D1%87%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9,%20%D0%B2%20%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%83%D1%8E%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%20%D0%B3%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D1%82%D1%8B%20%C2%AB%D0%91i%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%B4%D1%96%20%D0%B5%D0%BB%20%E2%80%93%20%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B0%C2%BB.%20%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%8F%20%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0,%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BE%D1%8E%D0%B7%D1%8B,%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE,%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B2%D1%83%D0%B7%D1%8B%20%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%20%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%B2%D0%BE%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D1%85%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F%D1%85.%20%D0%92%D1%81%D0%B5%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D1%81%20%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B8%20%D0%B7%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B1%D1%8E%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%82%D0%B0,%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2,%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BC%20%D0%B8%20%D1%81%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D1%81%20%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%B8%20%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8,%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%BE,%20%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BB%D0%BE%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%20%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5.%20%D0%94%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B5%20%E2%80%93%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%BC%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%20%D0%BE%D1%82%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%20%D1%80%D0%B5%D0%B9%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B3%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%95%D0%9D%D0%A2,%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%8C%20%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0%20%D1%81%20%D1%82%D1%8F%D0%B6%D0%B5%D0%BB%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D1%80%D1%8E%D0%BA%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%BC%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%88%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2,%20%D1%81%20%D1%87%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%20%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D1%8F%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%BC%D0%B8%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D0%BC%D0%B8.%20%20%D0%94%D0%BB%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F%20IT-%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9%20%D0%B8%20%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%B2%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%BA%D0%B5%20%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%20%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B%20%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8,%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%203D-%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D0%B0.%20%D0%A1%D1%82%D0%B0%D0%BB%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%B0%D0%BA%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%82%D0%BE,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%D0%B1%D1%8B%20%D1%81%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D1%8B%D0%B2%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%80%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BC%20%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D1%81%20%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BC%20%D0%B8%20%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BC%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%20%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BC%D0%B8%20%D0%B8%20%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BC%D0%B8%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B8.%20%D0%9D%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BE%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%84%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%90%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5,%20%D0%A8%D1%8B%D0%BC%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B5,%20%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%88%D1%82%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8B%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D1%81%202020%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0.%20%20%D0%92%20%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%20%D0%A2%D0%B8%D0%9F%D0%9E%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%20%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BB%D0%BE%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5%20%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20WorldSkills%20%E2%80%93%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B0%20%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B8%D1%85%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%8F%20%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D1%8C%D1%8E%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5,%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%A2%D0%B8%D0%9F%D0%9E.%20%D0%9D%D0%B0%20%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%8C%20%D1%81%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BE%20109%20%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%A2%D0%B8%D0%9F%D0%9E%20%E2%80%93%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%BE%20%D0%BA%20%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8F%2066%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%B9%20%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%2020%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%B9.%20%20%D0%92%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%B8%20%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BE%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%82%20%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%20%D0%A0%D0%9A%20%C2%AB%D0%9E%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%B8%20%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%B2%20%D0%BD%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D1%8B%20%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BC%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%B8%20%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%88%D0%B8%D1%85%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%C2%BB.%20%D0%94%D0%BB%D1%8F%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BE%D0%B2%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BE%20%D1%81%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC%20%D0%B3%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%B0.%20%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%20%D1%81%2049%20%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%B2%2050%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%B0%D1%85%20%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B4%D0%B2%D1%83%D0%B4%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%D0%BC.%20%D0%92%202018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20318%20%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%B2%20%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2,%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%20%D0%B8%20%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D0%B9%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5.%20%D0%9F%D0%BE%20%D1%81%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D1%81%202017%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BC,%20%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%B2%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%B0%D1%85%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D1%83%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%8C%20%D0%BD%D0%B0%207,8%20%D1%82%D1%8B%D1%81.%20%D1%87%D0%B5%D0%BB.%20(%D0%B2%202017%20%D0%B3.%20%E2%80%93%2013898%20%D1%87%D0%B5%D0%BB.).%20%D0%92%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D1%81%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2,%20%D0%B8%20%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F%20%D0%B2%20%D1%80%D0%B5%D0%B9%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D0%B5%20%D0%BB%D1%83%D1%87%D1%88%D0%B8%D1%85%20%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0%20QS%20WUR%20%D0%B2%202018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D0%BE%D1%82%D0%BC%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8B%2010%20%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BE%D0%B2.%20%20%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%20%D0%BE%D1%82%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%BA%D0%B0%D0%BA%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%9C%D0%9E%D0%9D%20%D0%A0%D0%9A%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%20%D1%81%20%D0%9D%D0%9F%D0%9F%20%C2%AB%D0%90%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BA%D0%B5%D0%BD%C2%BB%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D1%80%D0%B5%D0%B9%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC,%20%D1%83%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9,%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8A%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BE%D0%B2.%20%D0%A0%D0%B5%D0%B9%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B3%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%20%D1%85%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BE%20%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%82%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E.%20%D0%94%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%B2%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%85%20%D0%B8%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%B0%D1%85,%20%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%B2%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%9D%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%8B.%2022%20%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BE%D0%B2%20%D0%B8%D0%B7%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8B%20%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%20%D0%9D%D0%B0%D0%B1%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%8B%20%D0%B2%20%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B5.%20%D0%92%20%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%83%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D1%81%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D1%81%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BC%20%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B8,%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D1%80%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.%20%20%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BB%20%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D0%9B%D0%B8%D0%B3%D0%B8%20%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%E2%80%93%20%D0%B2%20%D1%86%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D1%85%20%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.%20%D0%9D%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%20%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%20%D0%9D%D0%9D%D0%A1.%20%D0%92%20%D1%86%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%20%D0%BE%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B0%20%D0%9D%D0%9D%D0%A1%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B5%20%D0%9C%D0%9E%D0%9D.%20%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82%D1%83%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%BE%20%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%D0%B1%D1%8B%20%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B5%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%9D%D0%9D%D0%A1%20%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8C%20%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%BC%20%D1%8D%D1%84%D0%B8%D1%80%D0%B5,%20%D0%B0%20%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B5%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%20%D0%B2%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%BE%D0%BC%20%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%20%D1%81%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B9.%20%D0%98%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%BE%20%D0%A6%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%20%C2%AB%D0%94%D0%B0%D1%80%D1%8B%D0%BD%C2%BB%20%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B5%20%D0%B7%D0%B0%2020%20%D0%BB%D0%B5%D1%82%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BB%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%B2%20%D0%BE%D0%BD%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BD%20%E2%80%93%20%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC%D0%B5.%20%20%C2%AB%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BC%D1%8B%20%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F%20%E2%80%93%20%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB,%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BE%D0%B2%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%20%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%C2%BB%20%E2%80%93%20%D1%8D%D1%82%D0%B8%20%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B8%20%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%BC%20%D1%81%20%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D0%90%D0%B2%D0%B3%D1%83%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2.%20%20%D0%92%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BC,%20%D0%95%D1%80%D0%BB%D0%B0%D0%BD%20%D0%9A%D0%B5%D0%BD%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87%20%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BB%20%D1%81%20%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D1%8D%D0%BD%D1%82%D1%83%D0%B7%D0%B8%D0%B0%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%BC%20%D0%B2%D0%BE%20%D0%B8%D0%BC%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0,%20%D1%81%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%B9.%20%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%BE,%20%D0%BE%D0%BD%20%D1%80%D0%B0%D0%B4,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%83%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BB%20%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C%20%D0%BC%D1%83%D0%B4%D1%80%D1%8B%D0%B9,%20%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9,%20%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B5%D0%B9%D1%88%D0%B8%D0%B9%20%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8F%D1%88%20%D0%9D%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0%20%D0%A8%D0%B0%D0%BC%D1%88%D0%B8%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%20%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%BE%20%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B0%D0%BC%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8B.%20%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B5-%D1%82%D0%BE%20%D0%B2%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8C%D1%8E%20%D1%8D%D0%BA%D1%81-%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%20%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB:%20%C2%AB%D0%A1%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%82%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%202030,%2040-%D0%B5,%2050-%D0%B5%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%8B,%20%D0%B2%20%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B5%204.0%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5%20%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85%20%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9.%20%D0%90%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BC%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%82%20%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%BE%20%D0%B2%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%E2%80%93%20%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D1%82%20%D0%B8%20%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%BF%D0%BE-%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%BC%D1%83,%20%D0%BD%D0%BE%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8B%20%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%8E%D1%82%20%E2%80%93%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D1%8B%20%D1%87%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5%20%D1%86%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80%D1%8B.%20%D0%A5%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BC%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%20%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BC,%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%20%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%B0%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%20%D1%84%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%20%D0%B3%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%86%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8,%20%D1%81%D0%BE%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%20%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%C2%BB.%20%D0%98%20%D0%B2%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%95.%20%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%83%D1%8E%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%81%D1%8F%20%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%20%D0%B2%D1%8B%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D1%82%D1%8C,%20%D1%88%D0%B0%D0%B3%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%20%D1%81%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%BD%20%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%E2%80%93%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%20%D0%BB%D1%83%D1%87%D1%88%D0%B5,%20%D1%87%D0%B5%D0%BC%20%D1%81%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%B4%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%20%D1%82%D0%BE%D0%BF%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5.&quot;&gt;С Ерланом Сагадиевым образование Казахстана сделало немалый шаг вперед 27.02.2019 Когда с поста уходит министр, всегда возникает вопрос – что было сделано кардинального? О Е.Сагадиеве можно сказать: внедрено им в сферу образования многое. Никто не оспорит, что подобных перемен в системе, как при нем, не было давно. Народ не успевал реагировать на то или иное новшество, но очевидно, что каждое из них ставило цель соответствия отечественного образования требованиям времени. Многие упрекали его в чересчур западном подходе ко многим вопросам, но потом соглашались – действительно, мир так быстро меняется, и чтобы не остаться на обочине, надо двигаться вперед семимильными шагами. При нем активно заговорили о важности раннего развития детей. Период работы министра совпал с активным строительством частных детсадов, благодаря активному привлечению инвесторов, в 2018 году охват детей дошкольным образованием составил 95 процентов. В школах при Ерлане Сагадиеве начался активный переход на обновленное содержание и уже на сегодня 72,6% учащихся школ перешли на обновленное содержание по опыту Назарбаев интеллектуальных школ. Была начата работа по внедрению английского языка, если в 2016 году преподавание на английском в стране осуществляли лишь две тысячи учителей, в прошлом году заявки на прохождение курсов подали 11,5 тысяч человек, из них около трех тысяч уже обучились. Е.Сагадиев начал активную борьбу с занимавшим много времени учителей ведением документации на бумажных носителях, системой электронных журналов и дневников оказались охвачены более 6 600 школ и 4, 5 млн пользователей. По стране началась кампания по массовому повышению профессионального уровня педагогов, так, в 2018 году курсы повышения квалификации по обновленному содержанию прошли 78 872 учителей. Внедрена новая система аттестации педагогов. Много раз экс-министр с разных трибун заявлял о необходимости освобождения учителей от несвойственных функций, снятии излишней нагрузки. Впервые был утвержден перечень 5 документов, подлежащих заполнению учителями, все остальное объявлено несвойственными функциями. Сагадиевым было предложено освобождение учителей школ от организации и подготовки ЕНТ: учителя должны заниматься только обучающим процессом. При Е.Сагадиеве прошло широкое обсуждение инициированного Президентом проекта закона «О статусе педагога», поступило свыше 40 тысяч предложений, в частности на электронную платформу газеты «Бiлімді ел – Образованная страна». Рабочая группа, профсоюзы, облоно, педвузы обсуждали проект Закона и предложения и во всех областях. Все что с точки зрения бюджета, законов, возможностей государства по социальным гарантиям и с учетом социального равенства учителей с другими сферами, прозвучало, нашло свое отражение в проекте. Далее – при нем был отменен рейтинг школ по ЕНТ, началась борьба с тяжелыми рюкзаками младшеклассников, с чрезмерно утомляющими детей домашними заданиями. Для развития IT-технологий и робототехники в областях при поддержке местных исполнительных органов стали активно открываться классы робототехники, программирования, 3D-принтинга. Стал ставиться сильный акцент на то, чтобы сократить разрыв по результатам между школами с казахским и русским языком обучения, между городскими и сельскими школами. Начато внедрение подушевого финансирования в Астане, Шымкенте, масштабирование этого проекта на все школы страны начнется с 2020 года. В сфере ТиПО на основе международных требований получило активное развитие движение WorldSkills – поставлена задача успешного представления своих возможностей нашей учащейся молодежью на мировом уровне, начата профилизация учебных заведений ТиПО. На сегодняшний день сокращено 109 дублирующих и невостребованных специальностей ТиПО – это привело к изменению профиля 66 колледжей и объединению 20 колледжей. В системе высшего образования для расширения академической и управленческой самостоятельности вузов принят Закон РК «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан по вопросам расширения академической и управленческой самостоятельности высших учебных заведений». Для вузов это стало свежим глотком воздуха. Совместно с 49 зарубежными вузами в 50 вузах ведется обучение по двудипломным образовательным программам. В 2018 году 318 зарубежных ученых приглашены в качестве привлеченных лекторов, принимающие участие в разработке образовательных программ и методических пособий на английском языке. По сравнению с 2017 годом, численность иностранных студентов в вузах Казахстана увеличилась на 7,8 тыс. чел. (в 2017 г. – 13898 чел.). Возрос общий объем образовательных грантов, и сегодня в рейтинге лучших университетов мира QS WUR в 2018 году отмечены 10 казахстанских вузов. Также можно отметить такие нововведения, как внедрение МОН РК совместно с НПП «Атамекен» системы рейтинга образовательных программ, усиление квалификационных требований, предъявляемых при лицензировании вузов. Рейтинг образовательных программ был хорошо воспринят общественностью. Для демократизации в школах и вузах, открытости и прозрачности начали вводиться Попечительские и Наблюдательные советы. 22 ректора госвузов избраны через Набсоветы в открытом конкурсе. В сфере науки начала проводиться активная работа по усилению взаимосвязи науки с реальным сектором экономики, коммерциализации результатов научной деятельности. Сагадиев поддержал создание в Казахстане Лиги академической честности – в целях повышения качества отечественного высшего образования. Начал реформу ННС. В целях прозрачности проект обновленного состава ННС размещен на сайте МОН. Комитету науки недавно поручено, чтобы следующее заседание ННС транслировалось в прямом эфире, а следующее распределение грантов проходило в большом зале с прессой. И также недавно Центр «Дарын» впервые за 20 лет провел конкурс научных проектов в онлайн – режиме. «Главное чего мы добиваемся – повышения качества образования и ответственности школ, вузов и преподавателей перед населением» – эти слова были сказан на последнем с его участием Августовском совещании педагогов. В общем, Ерлан Кенжегалиевич Сагадиев работал с огромным энтузиазмом во имя образования Казахстана, с полной самоотдачей. Вероятно, он рад, что на его смену пришел очень мудрый, опытный, авторитетнейший руководитель Куляш Ногатаевна Шамшидинова, которая прекрасно знает систему образования также беззаветно служит интересам педагогов страны. Каке-то в интервью экс-министр сказал: «Сегодняшние школьники будут работать в 2030, 40-е, 50-е годы, в экономике 4.0 и на базе цифровых технологий. А что детям будет необходимо в плане знаний – каждая страна сегодня пока представляет и решает по-своему, но все страны осознают – для человечества нужны четкие новые цивилизационные ориентиры. Хотим или не хотим, Казахстан двигается в фарватере глобальной цивилизации, со всеми вместе». И в этом направлении Е. Сагадиев возложенную на него миссию постарался максимально выполнить, шаг был сделан вперед– это лучше, чем сделать его назад или просто топтаться на месте.&lt;/a&gt;<a title="С Ерланом Сагадиевым образование Казахстана сделало немалый шаг вперед 27.02.2019 Когда с поста уходит министр, всегда возникает вопрос – что было сделано кардинального? О Е.Сагадиеве можно сказать: внедрено им в сферу образования многое. Никто не оспорит, что подобных перемен в системе, как при нем, не было давно. Народ не успевал реагировать на то или иное новшество, но очевидно, что каждое из них ставило цель соответствия отечественного образования требованиям времени. Многие упрекали его в чересчур западном подходе ко многим вопросам, но потом соглашались – действительно, мир так быстро меняется, и чтобы не остаться на обочине, надо двигаться вперед семимильными шагами. При нем активно заговорили о важности раннего развития детей. Период работы министра совпал с активным строительством частных детсадов, благодаря активному привлечению инвесторов, в 2018 году охват детей дошкольным образованием составил 95 процентов. В школах при Ерлане Сагадиеве начался активный переход на обновленное содержание и уже на сегодня 72,6% учащихся школ перешли на обновленное содержание по опыту Назарбаев интеллектуальных школ. Была начата работа по внедрению английского языка, если в 2016 году преподавание на английском в стране осуществляли лишь две тысячи учителей, в прошлом году заявки на прохождение курсов подали 11,5 тысяч человек, из них около трех тысяч уже обучились. Е.Сагадиев начал активную борьбу с занимавшим много времени учителей ведением документации на бумажных носителях, системой электронных журналов и дневников оказались охвачены более 6 600 школ и 4, 5 млн пользователей. По стране началась кампания по массовому повышению профессионального уровня педагогов, так, в 2018 году курсы повышения квалификации по обновленному содержанию прошли 78 872 учителей. Внедрена новая система аттестации педагогов. Много раз экс-министр с разных трибун заявлял о необходимости освобождения учителей от несвойственных функций, снятии излишней нагрузки. Впервые был утвержден перечень 5 документов, подлежащих заполнению учителями, все остальное объявлено несвойственными функциями. Сагадиевым было предложено освобождение учителей школ от организации и подготовки ЕНТ: учителя должны заниматься только обучающим процессом. При Е.Сагадиеве прошло широкое обсуждение инициированного Президентом проекта закона «О статусе педагога», поступило свыше 40 тысяч предложений, в частности на электронную платформу газеты «Бiлімді ел – Образованная страна». Рабочая группа, профсоюзы, облоно, педвузы обсуждали проект Закона и предложения и во всех областях. Все что с точки зрения бюджета, законов, возможностей государства по социальным гарантиям и с учетом социального равенства учителей с другими сферами, прозвучало, нашло свое отражение в проекте. Далее – при нем был отменен рейтинг школ по ЕНТ, началась борьба с тяжелыми рюкзаками младшеклассников, с чрезмерно утомляющими детей домашними заданиями. Для развития IT-технологий и робототехники в областях при поддержке местных исполнительных органов стали активно открываться классы робототехники, программирования, 3D-принтинга. Стал ставиться сильный акцент на то, чтобы сократить разрыв по результатам между школами с казахским и русским языком обучения, между городскими и сельскими школами. Начато внедрение подушевого финансирования в Астане, Шымкенте, масштабирование этого проекта на все школы страны начнется с 2020 года. В сфере ТиПО на основе международных требований получило активное развитие движение WorldSkills – поставлена задача успешного представления своих возможностей нашей учащейся молодежью на мировом уровне, начата профилизация учебных заведений ТиПО. На сегодняшний день сокращено 109 дублирующих и невостребованных специальностей ТиПО – это привело к изменению профиля 66 колледжей и объединению 20 колледжей. В системе высшего образования для расширения академической и управленческой самостоятельности вузов принят Закон РК «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан по вопросам расширения академической и управленческой самостоятельности высших учебных заведений». Для вузов это стало свежим глотком воздуха. Совместно с 49 зарубежными вузами в 50 вузах ведется обучение по двудипломным образовательным программам. В 2018 году 318 зарубежных ученых приглашены в качестве привлеченных лекторов, принимающие участие в разработке образовательных программ и методических пособий на английском языке. По сравнению с 2017 годом, численность иностранных студентов в вузах Казахстана увеличилась на 7,8 тыс. чел. (в 2017 г. – 13898 чел.). Возрос общий объем образовательных грантов, и сегодня в рейтинге лучших университетов мира QS WUR в 2018 году отмечены 10 казахстанских вузов. Также можно отметить такие нововведения, как внедрение МОН РК совместно с НПП «Атамекен» системы рейтинга образовательных программ, усиление квалификационных требований, предъявляемых при лицензировании вузов. Рейтинг образовательных программ был хорошо воспринят общественностью. Для демократизации в школах и вузах, открытости и прозрачности начали вводиться Попечительские и Наблюдательные советы. 22 ректора госвузов избраны через Набсоветы в открытом конкурсе. В сфере науки начала проводиться активная работа по усилению взаимосвязи науки с реальным сектором экономики, коммерциализации результатов научной деятельности. Сагадиев поддержал создание в Казахстане Лиги академической честности – в целях повышения качества отечественного высшего образования. Начал реформу ННС. В целях прозрачности проект обновленного состава ННС размещен на сайте МОН. Комитету науки недавно поручено, чтобы следующее заседание ННС транслировалось в прямом эфире, а следующее распределение грантов проходило в большом зале с прессой. И также недавно Центр «Дарын» впервые за 20 лет провел конкурс научных проектов в онлайн – режиме. «Главное чего мы добиваемся – повышения качества образования и ответственности школ, вузов и преподавателей перед населением» – эти слова были сказан на последнем с его участием Августовском совещании педагогов. В общем, Ерлан Кенжегалиевич Сагадиев работал с огромным энтузиазмом во имя образования Казахстана, с полной самоотдачей. Вероятно, он рад, что на его смену пришел очень мудрый, опытный, авторитетнейший руководитель Куляш Ногатаевна Шамшидинова, которая прекрасно знает систему образования также беззаветно служит интересам педагогов страны. Каке-то в интервью экс-министр сказал: «Сегодняшние школьники будут работать в 2030, 40-е, 50-е годы, в экономике 4.0 и на базе цифровых технологий. А что детям будет необходимо в плане знаний – каждая страна сегодня пока представляет и решает по-своему, но все страны осознают – для человечества нужны четкие новые цивилизационные ориентиры. Хотим или не хотим, Казахстан двигается в фарватере глобальной цивилизации, со всеми вместе». И в этом направлении Е. Сагадиев возложенную на него миссию постарался максимально выполнить, шаг был сделан вперед– это лучше, чем сделать его назад или просто топтаться на месте." href="%D0%A1%20%D0%95%D1%80%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%BB%D0%BE%20%D0%BD%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D0%B9%20%D1%88%D0%B0%D0%B3%20%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%2027.02.2019%20%D0%9A%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0%20%D1%81%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%20%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80,%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%B4%D0%B0%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%20%E2%80%93%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE%20%D1%81%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BE%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE?%20%D0%9E%20%D0%95.%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%B5%20%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%20%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%82%D1%8C:%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BE%20%D0%B8%D0%BC%20%D0%B2%20%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D1%83%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B5.%20%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%20%D0%B2%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5,%20%D0%BA%D0%B0%D0%BA%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%BC,%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE%20%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%BE.%20%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%20%D0%BD%D0%B5%20%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D0%BB%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%82%D0%BE%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE,%20%D0%BD%D0%BE%20%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BD%D0%BE,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%BE%D0%B5%20%D0%B8%D0%B7%20%D0%BD%D0%B8%D1%85%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%BE%20%D1%86%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D0%BC%20%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8.%20%D0%9C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B5%20%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%B2%20%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%87%D1%83%D1%80%20%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B5%20%D0%BA%D0%BE%20%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BC%20%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BC,%20%D0%BD%D0%BE%20%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D1%81%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D1%88%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C%20%E2%80%93%20%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE,%20%D0%BC%D0%B8%D1%80%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%20%D0%B1%D1%8B%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%20%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F,%20%D0%B8%20%D1%87%D1%82%D0%BE%D0%B1%D1%8B%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B5,%20%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D0%BE%20%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D1%88%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BC%D0%B8.%20%20%D0%9F%D1%80%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%BC%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%20%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BE%20%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9.%20%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BE%D0%B4%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BF%D0%B0%D0%BB%20%D1%81%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%BC%20%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2,%20%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%8F%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%B8%D0%BD%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2,%20%D0%B2%202018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D0%BE%D1%85%D0%B2%D0%B0%D1%82%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%2095%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2.%20%D0%92%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%95%D1%80%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%81%D1%8F%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B4%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B8%20%D1%83%D0%B6%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F%2072,6%25%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%BB%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D1%83%20%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB.%20%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B0%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%B0%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0,%20%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B8%20%D0%B2%202016%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D0%B2%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D0%BE%D1%81%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BB%D1%8F%D0%BB%D0%B8%20%D0%BB%D0%B8%D1%88%D1%8C%20%D0%B4%D0%B2%D0%B5%20%D1%82%D1%8B%D1%81%D1%8F%D1%87%D0%B8%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9,%20%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%BC%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D0%B2%D0%BA%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B8%2011,5%20%D1%82%D1%8B%D1%81%D1%8F%D1%87%20%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA,%20%D0%B8%D0%B7%20%D0%BD%D0%B8%D1%85%20%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%85%20%D1%82%D1%8B%D1%81%D1%8F%D1%87%20%D1%83%D0%B6%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C.%20%20%D0%95.%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%83%D1%8E%20%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D1%83%20%D1%81%20%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D0%B2%D1%88%D0%B8%D0%BC%20%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B1%D1%83%D0%BC%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D1%85,%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B9%20%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%20%D0%B8%20%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%20%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C%20%D0%BE%D1%85%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B5%206%20600%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%20%D0%B8%204,%205%20%D0%BC%D0%BB%D0%BD%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9.%20%D0%9F%D0%BE%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%8C%20%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D1%83%20%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2,%20%D1%82%D0%B0%D0%BA,%20%D0%B2%202018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83%20%D1%81%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%B8%2078%20872%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9.%20%D0%92%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%20%D0%B0%D1%82%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2.%20%D0%9C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%20%D1%8D%D0%BA%D1%81-%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%20%D1%81%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%83%D0%BD%20%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D1%8F%D0%BB%20%D0%BE%20%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D0%BE%D1%82%20%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9,%20%D1%81%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B8%20%D0%B8%D0%B7%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B9%20%D0%BD%D0%B0%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B7%D0%BA%D0%B8.%20%D0%92%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B5%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%20%D1%83%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C%205%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2,%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%20%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8,%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%20%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%20%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F%D0%BC%D0%B8.%20%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D0%BC%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BE%20%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%20%D0%BE%D1%82%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%20%D0%95%D0%9D%D0%A2:%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%BD%D1%8B%20%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%BC.%20%20%D0%9F%D1%80%D0%B8%20%D0%95.%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%20%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%B0%20%C2%AB%D0%9E%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%81%D0%B5%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B0%C2%BB,%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%BE%20%D1%81%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%2040%20%D1%82%D1%8B%D1%81%D1%8F%D1%87%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9,%20%D0%B2%20%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%83%D1%8E%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%20%D0%B3%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D1%82%D1%8B%20%C2%AB%D0%91i%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%B4%D1%96%20%D0%B5%D0%BB%20%E2%80%93%20%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B0%C2%BB.%20%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%8F%20%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0,%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BE%D1%8E%D0%B7%D1%8B,%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE,%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B2%D1%83%D0%B7%D1%8B%20%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%20%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%B2%D0%BE%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D1%85%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F%D1%85.%20%D0%92%D1%81%D0%B5%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D1%81%20%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B8%20%D0%B7%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B1%D1%8E%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%82%D0%B0,%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2,%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BC%20%D0%B8%20%D1%81%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D1%81%20%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%B8%20%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8,%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%BE,%20%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BB%D0%BE%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%20%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5.%20%D0%94%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B5%20%E2%80%93%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%BC%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%20%D0%BE%D1%82%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%20%D1%80%D0%B5%D0%B9%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B3%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%95%D0%9D%D0%A2,%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%8C%20%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0%20%D1%81%20%D1%82%D1%8F%D0%B6%D0%B5%D0%BB%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D1%80%D1%8E%D0%BA%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%BC%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%88%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2,%20%D1%81%20%D1%87%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%20%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D1%8F%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%BC%D0%B8%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D0%BC%D0%B8.%20%20%D0%94%D0%BB%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F%20IT-%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9%20%D0%B8%20%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%B2%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%BA%D0%B5%20%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%20%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B%20%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8,%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%203D-%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D0%B0.%20%D0%A1%D1%82%D0%B0%D0%BB%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%B0%D0%BA%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%82%D0%BE,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%D0%B1%D1%8B%20%D1%81%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D1%8B%D0%B2%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%80%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BC%20%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D1%81%20%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BC%20%D0%B8%20%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BC%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%20%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BC%D0%B8%20%D0%B8%20%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BC%D0%B8%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B8.%20%D0%9D%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BE%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%84%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%90%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5,%20%D0%A8%D1%8B%D0%BC%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B5,%20%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%88%D1%82%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8B%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D1%81%202020%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0.%20%20%D0%92%20%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%20%D0%A2%D0%B8%D0%9F%D0%9E%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%20%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BB%D0%BE%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5%20%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20WorldSkills%20%E2%80%93%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B0%20%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B8%D1%85%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%8F%20%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D1%8C%D1%8E%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5,%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%A2%D0%B8%D0%9F%D0%9E.%20%D0%9D%D0%B0%20%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%8C%20%D1%81%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BE%20109%20%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%A2%D0%B8%D0%9F%D0%9E%20%E2%80%93%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%BE%20%D0%BA%20%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8F%2066%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%B9%20%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%2020%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%B9.%20%20%D0%92%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%B8%20%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BE%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%82%20%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%20%D0%A0%D0%9A%20%C2%AB%D0%9E%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%B8%20%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%B2%20%D0%BD%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D1%8B%20%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BC%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%B8%20%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%88%D0%B8%D1%85%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%C2%BB.%20%D0%94%D0%BB%D1%8F%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BE%D0%B2%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BE%20%D1%81%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC%20%D0%B3%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%B0.%20%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%20%D1%81%2049%20%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%B2%2050%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%B0%D1%85%20%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B4%D0%B2%D1%83%D0%B4%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%D0%BC.%20%D0%92%202018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20318%20%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%B2%20%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2,%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%20%D0%B8%20%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D0%B9%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5.%20%D0%9F%D0%BE%20%D1%81%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D1%81%202017%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BC,%20%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%B2%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%B0%D1%85%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D1%83%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%8C%20%D0%BD%D0%B0%207,8%20%D1%82%D1%8B%D1%81.%20%D1%87%D0%B5%D0%BB.%20(%D0%B2%202017%20%D0%B3.%20%E2%80%93%2013898%20%D1%87%D0%B5%D0%BB.).%20%D0%92%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D1%81%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2,%20%D0%B8%20%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F%20%D0%B2%20%D1%80%D0%B5%D0%B9%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D0%B5%20%D0%BB%D1%83%D1%87%D1%88%D0%B8%D1%85%20%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0%20QS%20WUR%20%D0%B2%202018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D0%BE%D1%82%D0%BC%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8B%2010%20%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BE%D0%B2.%20%20%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%20%D0%BE%D1%82%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%BA%D0%B0%D0%BA%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%9C%D0%9E%D0%9D%20%D0%A0%D0%9A%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%20%D1%81%20%D0%9D%D0%9F%D0%9F%20%C2%AB%D0%90%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BA%D0%B5%D0%BD%C2%BB%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D1%80%D0%B5%D0%B9%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC,%20%D1%83%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9,%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8A%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BE%D0%B2.%20%D0%A0%D0%B5%D0%B9%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B3%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%20%D1%85%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BE%20%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%82%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E.%20%D0%94%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%B2%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%85%20%D0%B8%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%B0%D1%85,%20%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%B2%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%9D%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%8B.%2022%20%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BE%D0%B2%20%D0%B8%D0%B7%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8B%20%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%20%D0%9D%D0%B0%D0%B1%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%8B%20%D0%B2%20%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B5.%20%D0%92%20%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%83%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D1%81%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D1%81%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BC%20%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B8,%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D1%80%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.%20%20%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BB%20%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D0%9B%D0%B8%D0%B3%D0%B8%20%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%E2%80%93%20%D0%B2%20%D1%86%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D1%85%20%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.%20%D0%9D%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%20%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%20%D0%9D%D0%9D%D0%A1.%20%D0%92%20%D1%86%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%20%D0%BE%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B0%20%D0%9D%D0%9D%D0%A1%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B5%20%D0%9C%D0%9E%D0%9D.%20%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82%D1%83%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%BE%20%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%D0%B1%D1%8B%20%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B5%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%9D%D0%9D%D0%A1%20%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8C%20%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%BC%20%D1%8D%D1%84%D0%B8%D1%80%D0%B5,%20%D0%B0%20%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B5%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%20%D0%B2%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%BE%D0%BC%20%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%20%D1%81%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B9.%20%D0%98%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%BE%20%D0%A6%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%20%C2%AB%D0%94%D0%B0%D1%80%D1%8B%D0%BD%C2%BB%20%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B5%20%D0%B7%D0%B0%2020%20%D0%BB%D0%B5%D1%82%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BB%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%B2%20%D0%BE%D0%BD%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BD%20%E2%80%93%20%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC%D0%B5.%20%20%C2%AB%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BC%D1%8B%20%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F%20%E2%80%93%20%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB,%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BE%D0%B2%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%20%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%C2%BB%20%E2%80%93%20%D1%8D%D1%82%D0%B8%20%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B8%20%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%BC%20%D1%81%20%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D0%90%D0%B2%D0%B3%D1%83%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2.%20%20%D0%92%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BC,%20%D0%95%D1%80%D0%BB%D0%B0%D0%BD%20%D0%9A%D0%B5%D0%BD%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87%20%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BB%20%D1%81%20%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D1%8D%D0%BD%D1%82%D1%83%D0%B7%D0%B8%D0%B0%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%BC%20%D0%B2%D0%BE%20%D0%B8%D0%BC%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0,%20%D1%81%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%B9.%20%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%BE,%20%D0%BE%D0%BD%20%D1%80%D0%B0%D0%B4,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%83%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BB%20%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C%20%D0%BC%D1%83%D0%B4%D1%80%D1%8B%D0%B9,%20%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9,%20%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B5%D0%B9%D1%88%D0%B8%D0%B9%20%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8F%D1%88%20%D0%9D%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0%20%D0%A8%D0%B0%D0%BC%D1%88%D0%B8%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%20%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%BE%20%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B0%D0%BC%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8B.%20%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B5-%D1%82%D0%BE%20%D0%B2%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8C%D1%8E%20%D1%8D%D0%BA%D1%81-%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%20%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB:%20%C2%AB%D0%A1%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%82%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%202030,%2040-%D0%B5,%2050-%D0%B5%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%8B,%20%D0%B2%20%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B5%204.0%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5%20%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85%20%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9.%20%D0%90%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BC%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%82%20%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%BE%20%D0%B2%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%E2%80%93%20%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D1%82%20%D0%B8%20%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%BF%D0%BE-%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%BC%D1%83,%20%D0%BD%D0%BE%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8B%20%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%8E%D1%82%20%E2%80%93%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D1%8B%20%D1%87%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5%20%D1%86%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80%D1%8B.%20%D0%A5%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BC%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%20%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BC,%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%20%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%B0%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%20%D1%84%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%20%D0%B3%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%86%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8,%20%D1%81%D0%BE%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%20%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%C2%BB.%20%D0%98%20%D0%B2%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%95.%20%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%83%D1%8E%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%81%D1%8F%20%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%20%D0%B2%D1%8B%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D1%82%D1%8C,%20%D1%88%D0%B0%D0%B3%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%20%D1%81%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%BD%20%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%E2%80%93%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%20%D0%BB%D1%83%D1%87%D1%88%D0%B5,%20%D1%87%D0%B5%D0%BC%20%D1%81%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%B4%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%20%D1%82%D0%BE%D0%BF%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5.">С Ерланом Сагадиевым образование Казахстана сделало немалый шаг вперед 27.02.2019 Когда с поста уходит министр, всегда возникает вопрос – что было сделано кардинального? О Е.Сагадиеве можно сказать: внедрено им в сферу образования многое. Никто не оспорит, что подобных перемен в системе, как при нем, не было давно. Народ не успевал реагировать на то или иное новшество, но очевидно, что каждое из них ставило цель соответствия отечественного образования требованиям времени. Многие упрекали его в чересчур западном подходе ко многим вопросам, но потом соглашались – действительно, мир так быстро меняется, и чтобы не остаться на обочине, надо двигаться вперед семимильными шагами. При нем активно заговорили о важности раннего развития детей. Период работы министра совпал с активным строительством частных детсадов, благодаря активному привлечению инвесторов, в 2018 году охват детей дошкольным образованием составил 95 процентов. В школах при Ерлане Сагадиеве начался активный переход на обновленное содержание и уже на сегодня 72,6% учащихся школ перешли на обновленное содержание по опыту Назарбаев интеллектуальных школ. Была начата работа по внедрению английского языка, если в 2016 году преподавание на английском в стране осуществляли лишь две тысячи учителей, в прошлом году заявки на прохождение курсов подали 11,5 тысяч человек, из них около трех тысяч уже обучились. Е.Сагадиев начал активную борьбу с занимавшим много времени учителей ведением документации на бумажных носителях, системой электронных журналов и дневников оказались охвачены более 6 600 школ и 4, 5 млн пользователей. По стране началась кампания по массовому повышению профессионального уровня педагогов, так, в 2018 году курсы повышения квалификации по обновленному содержанию прошли 78 872 учителей. Внедрена новая система аттестации педагогов. Много раз экс-министр с разных трибун заявлял о необходимости освобождения учителей от несвойственных функций, снятии излишней нагрузки. Впервые был утвержден перечень 5 документов, подлежащих заполнению учителями, все остальное объявлено несвойственными функциями. Сагадиевым было предложено освобождение учителей школ от организации и подготовки ЕНТ: учителя должны заниматься только обучающим процессом. При Е.Сагадиеве прошло широкое обсуждение инициированного Президентом проекта закона «О статусе педагога», поступило свыше 40 тысяч предложений, в частности на электронную платформу газеты «Бiлімді ел – Образованная страна». Рабочая группа, профсоюзы, облоно, педвузы обсуждали проект Закона и предложения и во всех областях. Все что с точки зрения бюджета, законов, возможностей государства по социальным гарантиям и с учетом социального равенства учителей с другими сферами, прозвучало, нашло свое отражение в проекте. Далее – при нем был отменен рейтинг школ по ЕНТ, началась борьба с тяжелыми рюкзаками младшеклассников, с чрезмерно утомляющими детей домашними заданиями. Для развития IT-технологий и робототехники в областях при поддержке местных исполнительных органов стали активно открываться классы робототехники, программирования, 3D-принтинга. Стал ставиться сильный акцент на то, чтобы сократить разрыв по результатам между школами с казахским и русским языком обучения, между городскими и сельскими школами. Начато внедрение подушевого финансирования в Астане, Шымкенте, масштабирование этого проекта на все школы страны начнется с 2020 года. В сфере ТиПО на основе международных требований получило активное развитие движение WorldSkills – поставлена задача успешного представления своих возможностей нашей учащейся молодежью на мировом уровне, начата профилизация учебных заведений ТиПО. На сегодняшний день сокращено 109 дублирующих и невостребованных специальностей ТиПО – это привело к изменению профиля 66 колледжей и объединению 20 колледжей. В системе высшего образования для расширения академической и управленческой самостоятельности вузов принят Закон РК «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан по вопросам расширения академической и управленческой самостоятельности высших учебных заведений». Для вузов это стало свежим глотком воздуха. Совместно с 49 зарубежными вузами в 50 вузах ведется обучение по двудипломным образовательным программам. В 2018 году 318 зарубежных ученых приглашены в качестве привлеченных лекторов, принимающие участие в разработке образовательных программ и методических пособий на английском языке. По сравнению с 2017 годом, численность иностранных студентов в вузах Казахстана увеличилась на 7,8 тыс. чел. (в 2017 г. – 13898 чел.). Возрос общий объем образовательных грантов, и сегодня в рейтинге лучших университетов мира QS WUR в 2018 году отмечены 10 казахстанских вузов. Также можно отметить такие нововведения, как внедрение МОН РК совместно с НПП «Атамекен» системы рейтинга образовательных программ, усиление квалификационных требований, предъявляемых при лицензировании вузов. Рейтинг образовательных программ был хорошо воспринят общественностью. Для демократизации в школах и вузах, открытости и прозрачности начали вводиться Попечительские и Наблюдательные советы. 22 ректора госвузов избраны через Набсоветы в открытом конкурсе. В сфере науки начала проводиться активная работа по усилению взаимосвязи науки с реальным сектором экономики, коммерциализации результатов научной деятельности. Сагадиев поддержал создание в Казахстане Лиги академической честности – в целях повышения качества отечественного высшего образования. Начал реформу ННС. В целях прозрачности проект обновленного состава ННС размещен на сайте МОН. Комитету науки недавно поручено, чтобы следующее заседание ННС транслировалось в прямом эфире, а следующее распределение грантов проходило в большом зале с прессой. И также недавно Центр «Дарын» впервые за 20 лет провел конкурс научных проектов в онлайн – режиме. «Главное чего мы добиваемся – повышения качества образования и ответственности школ, вузов и преподавателей перед населением» – эти слова были сказан на последнем с его участием Августовском совещании педагогов. В общем, Ерлан Кенжегалиевич Сагадиев работал с огромным энтузиазмом во имя образования Казахстана, с полной самоотдачей. Вероятно, он рад, что на его смену пришел очень мудрый, опытный, авторитетнейший руководитель Куляш Ногатаевна Шамшидинова, которая прекрасно знает систему образования также беззаветно служит интересам педагогов страны. Каке-то в интервью экс-министр сказал: «Сегодняшние школьники будут работать в 2030, 40-е, 50-е годы, в экономике 4.0 и на базе цифровых технологий. А что детям будет необходимо в плане знаний – каждая страна сегодня пока представляет и решает по-своему, но все страны осознают – для человечества нужны четкие новые цивилизационные ориентиры. Хотим или не хотим, Казахстан двигается в фарватере глобальной цивилизации, со всеми вместе». И в этом направлении Е. Сагадиев возложенную на него миссию постарался максимально выполнить, шаг был сделан вперед– это лучше, чем сделать его назад или просто топтаться на месте.</a>b0525skobilimThu, 18 Apr 2019 14:29:57 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555576239969321Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555576239969321http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555576195207616&lt;a title=&quot;В Павлодарской области цифровизировали каждую школу Проводится оптимизация в сфере профессионально-технического обучения. Фото : pavlodarnews.kz27 февраля 2019, 08:54 Все школы области полностью обеспечены высокоскоростным Интернетом, точками доступа Wi-Fi, подключением к базам Kundelik, BilimLand, передает pavlodarnews.kz. Благодаря в том числе цифровизации учебных заведений успеваемость павлодарских школьников повысилась до 80%. В прошлом году ученики из Прииртышья завоевали 212 медалей, из которых 53 международного и 159 республиканского уровня. В республиканской олимпиаде участвовали 82 школьника, из них 41 стал победителем и призерами олимпиады, а павлодарская команда подтвердила звание лучшей олимпийской команды республики. Не забывают в области и о создании необходимых условий для детей. В 74 объектах образования в прошлом году провели капитальный ремонт, в поселке Солнечном начато строительство школы на 420 мест, а в городе Аксу завершено строительство экоцентра. В качестве пилотного проекта в этом году все школьные столовые Павлодара будут модернизированы за счет частных партнеров. В рамках проекта &amp;quot;Цифровое образование&amp;quot; в регионе обеспечен полный переход на безбумажную отчетность. Все школы области полностью обеспечены необходимой инфраструктурой – высокоскоростным Интернетом, установлены точки доступа Wi-Fi, подключены информационные системы и базы данных Kundelik, BilimLand. Кроме того, проводится оптимизация в сфере профессионально-технического обучения. В доверительное управление без права выкупа на пять лет переданы Иртышский, Качирский и Экибастузский аграрно-технические колледжи, шесть колледжей будут объединены. В этом году начнется строительство четырех общежитий. Всего в области запланировано строительство восьми общежитий на 2 250 мест. Общая же потребность составляет 2 650 мест. Больше важных новостей в Telegram-канале «zakon.kz». Подписыва&quot;&gt;В Павлодарской области цифровизировали каждую школу Проводится оптимизация в сфере профессионально-технического обучения. Фото : pavlodarnews.kz27 февраля 2019, 08:54 Все школы области полностью обеспечены высокоскоростным Интернетом, точками доступа Wi-Fi, подключением к базам Kundelik, BilimLand, передает pavlodarnews.kz. Благодаря в том числе цифровизации учебных заведений успеваемость павлодарских школьников повысилась до 80%. В прошлом году ученики из Прииртышья завоевали 212 медалей, из которых 53 международного и 159 республиканского уровня. В республиканской олимпиаде участвовали 82 школьника, из них 41 стал победителем и призерами олимпиады, а павлодарская команда подтвердила звание лучшей олимпийской команды республики. Не забывают в области и о создании необходимых условий для детей. В 74 объектах образования в прошлом году провели капитальный ремонт, в поселке Солнечном начато строительство школы на 420 мест, а в городе Аксу завершено строительство экоцентра. В качестве пилотного проекта в этом году все школьные столовые Павлодара будут модернизированы за счет частных партнеров. В рамках проекта &quot;Цифровое образование&quot; в регионе обеспечен полный переход на безбумажную отчетность. Все школы области полностью обеспечены необходимой инфраструктурой – высокоскоростным Интернетом, установлены точки доступа Wi-Fi, подключены информационные системы и базы данных Kundelik, BilimLand. Кроме того, проводится оптимизация в сфере профессионально-технического обучения. В доверительное управление без права выкупа на пять лет переданы Иртышский, Качирский и Экибастузский аграрно-технические колледжи, шесть колледжей будут объединены. В этом году начнется строительство четырех общежитий. Всего в области запланировано строительство восьми общежитий на 2 250 мест. Общая же потребность составляет 2 650 мест. &lt;/a&gt;<a title="В Павлодарской области цифровизировали каждую школу Проводится оптимизация в сфере профессионально-технического обучения. Фото : pavlodarnews.kz27 февраля 2019, 08:54 Все школы области полностью обеспечены высокоскоростным Интернетом, точками доступа Wi-Fi, подключением к базам Kundelik, BilimLand, передает pavlodarnews.kz. Благодаря в том числе цифровизации учебных заведений успеваемость павлодарских школьников повысилась до 80%. В прошлом году ученики из Прииртышья завоевали 212 медалей, из которых 53 международного и 159 республиканского уровня. В республиканской олимпиаде участвовали 82 школьника, из них 41 стал победителем и призерами олимпиады, а павлодарская команда подтвердила звание лучшей олимпийской команды республики. Не забывают в области и о создании необходимых условий для детей. В 74 объектах образования в прошлом году провели капитальный ремонт, в поселке Солнечном начато строительство школы на 420 мест, а в городе Аксу завершено строительство экоцентра. В качестве пилотного проекта в этом году все школьные столовые Павлодара будут модернизированы за счет частных партнеров. В рамках проекта &quot;Цифровое образование&quot; в регионе обеспечен полный переход на безбумажную отчетность. Все школы области полностью обеспечены необходимой инфраструктурой – высокоскоростным Интернетом, установлены точки доступа Wi-Fi, подключены информационные системы и базы данных Kundelik, BilimLand. Кроме того, проводится оптимизация в сфере профессионально-технического обучения. В доверительное управление без права выкупа на пять лет переданы Иртышский, Качирский и Экибастузский аграрно-технические колледжи, шесть колледжей будут объединены. В этом году начнется строительство четырех общежитий. Всего в области запланировано строительство восьми общежитий на 2 250 мест. Общая же потребность составляет 2 650 мест. Больше важных новостей в Telegram-канале «zakon.kz». Подписыва">В Павлодарской области цифровизировали каждую школу Проводится оптимизация в сфере профессионально-технического обучения. Фото : pavlodarnews.kz27 февраля 2019, 08:54 Все школы области полностью обеспечены высокоскоростным Интернетом, точками доступа Wi-Fi, подключением к базам Kundelik, BilimLand, передает pavlodarnews.kz. Благодаря в том числе цифровизации учебных заведений успеваемость павлодарских школьников повысилась до 80%. В прошлом году ученики из Прииртышья завоевали 212 медалей, из которых 53 международного и 159 республиканского уровня. В республиканской олимпиаде участвовали 82 школьника, из них 41 стал победителем и призерами олимпиады, а павлодарская команда подтвердила звание лучшей олимпийской команды республики. Не забывают в области и о создании необходимых условий для детей. В 74 объектах образования в прошлом году провели капитальный ремонт, в поселке Солнечном начато строительство школы на 420 мест, а в городе Аксу завершено строительство экоцентра. В качестве пилотного проекта в этом году все школьные столовые Павлодара будут модернизированы за счет частных партнеров. В рамках проекта "Цифровое образование" в регионе обеспечен полный переход на безбумажную отчетность. Все школы области полностью обеспечены необходимой инфраструктурой – высокоскоростным Интернетом, установлены точки доступа Wi-Fi, подключены информационные системы и базы данных Kundelik, BilimLand. Кроме того, проводится оптимизация в сфере профессионально-технического обучения. В доверительное управление без права выкупа на пять лет переданы Иртышский, Качирский и Экибастузский аграрно-технические колледжи, шесть колледжей будут объединены. В этом году начнется строительство четырех общежитий. Всего в области запланировано строительство восьми общежитий на 2 250 мест. Общая же потребность составляет 2 650 мест. </a>b0525skobilimThu, 18 Apr 2019 14:29:03 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555576195207616Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1555576195207616http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1554367467383188&lt;a title=&quot;Тамақтандыруды ұйымдастыру мәселелері бойынша 2014 жылдан бастап депутаттар бастамасы және мектеп директорларының ұсынысымен тамақтандыруды ұйымдастыру бойынша қызметтер мен тауарларды таңдау, тамақтандыру сапасына әсер ететін демпингтік бағалар болуына, сонымен қатар директорлардың тікелей бақылау мүмкіндігі болмауынан, мемлекеттік сатып алулар жүйесінен алынды. Бүгінгі күні орта білім беру ұйымдарында білім алушыларды тамақтандыруды ұйымдастыру, сондай-ақ мектепке дейінгі ұйымдарда, жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымдарында тәрбиеленетін және білім алатын балаларды тамақтандыруды қамтамасыз ету Ережелері әзірленді (БҒМ 31.10.2018ж№598бұйрығы). Оқушылардың сапалы және қауіпсіз тамақтандыруын ұйымдастыру мақсатында Ережелерде білікті қызметкерлері бар (жұмыс тәжірибесі, аспаздар квалификациясы, технологтар мен диетологтар, азық-түлік өндірісі, энергия үнемдегіш құрылғыларының болуы), қызметті дұрыс ұйымдастыра алатын жалға алушыны таңдау критерийлері қарастырылған. 2018 жылдан бастап азық-түлікті дұрыс сақтау, дайын тағамдардың сапасын арттыру үшін мектеп асханаларының материалдық-техникалық базасын жақсарту мақсатында мемлекеттік-жекеменшік әріптестік механизмі енгізілді. Сонымен қатар, Ережелер бойынша конкурстық комиссия құрамына үкіметтік емес ұйым және ата-аналар қоғамы, қорғаншылық комитеті, аумақтық қоғамдық денсаулық сақтау органдарының өкілдері кіреді. Ереже бойынша тамақтандыруды ұйымдастыруда табиғи өнімдерді қолдану үшін жалға алушылардың азық-түлік өндірісінің (шаруа немесе шаруа қожалығы, жылыжайжәне т.б.) болуы және отандық өндірушілер тауарларын сатып алуы үшін қосымша балл алады. Тағамдардың, азық-түліктердің және аспаздық өнімдердің тұтынушылық, органолептикалыққасиеттері, дайындау және технологиясы мен өндірістік жағдайлары балаларға арналған азық түлік қауіпсіздігі тұрғысынан Еуразиялық экономикалық одақтың техникалық регламенттеріне сай болуы қажет. Келісімшартты бұзу немесе дұрыс орындамау жағдайында, келісімшарт сот шешімі бойынша бұзылып, жалға алушы жосықсыз деп жарияланады (БҒМ 31.10.2018ж №599 бұйрығы). 2015 жылы оқушыларды сапалы тамақтандырумен қамтамасыз ету мақсатында Министрлік пен Қазақ тағамтану академиясы бірігіп, алғаш рет мектеп оқушылардың жас ерекшеліктері ескерілген бір реттік тамақтандыру нормалары (ҚР Үкіметінің 12.03.2012ж.№320 қаулысына өзгерістер енгізілді) әзірленді. Аталған нормаларда балалар ағзасына қажетті микронутриенттер: дәрумендер, минералдық заттар және микроэлементтер алуы қарастырылған. 2018 жылы 2016-2019 жылдарға арналған «Денсаулық» мемлекеттік бағдарламасын жүзеге асыру аясында, сонымен қатар білім беру ұйымдары оқушыларын дұрыс тамақтандыру сапасын арттыру мақсатында ҚР Денсаулық сақтау министрлігі мектеп оқушыларының тағам рационы бойынша бірыңғай стандарттарын әзірледі. 2019 жылдан бастап Министрлік білім беру ұйымдарының тамақтандыруды ұйымдастыруына нысанға бармай-ақ бақылау іс-шараларын жүргізуге мүмкіндік беретін, камералық бақылауды енгізді. Сонымен қатар, Министрлік Қаржы министрлігімен бірлесіп, конкурстық рәсімдерді мемлекеттік сатып алулар порталы арқылы жүргізетін электрондық форматқа ауыстыруды қарастыруда. Бүгінгі күні қызмет көрсетуді мектеп қызметкерлері, сондай-ақ ата-аналар қауымы тарапынан заңды түрде тұрақты бақылау мүмкіндігі қарастырылған. Әрбір мектепте тамақтандыруды бақылау комиссиясы қызмет етеді. Комиссияны мектеп директоры басқарып, құрамына мектеп медбикесі, педагогтар, ата-аналар комитеті мүшелері, қамқоршылық кеңесі кіреді. Ереже бойынша жалға алушы ай сайын білім беру ұйымы басшысына сапасын куәландыратын құжаттары бар қолданылатын азық-түлік тізімін тапсыруы тиіс. Күнделікті медициналық қызметкер немесе жауапты тұлға дайын тағамдарға органолептикалық бағалау жүргізіп, тағамдар және аспаздық өнімдерге органолептикалық бақылау журналына жазба жүргізеді. Осылайша, оқушылардың тамақтану сапасына мектеп әкімшілігі тарапынан әсер етуге қажетті мүмкіндік жасалған. Аталған мәселеде білім беру ұйымы басшысының (бракеражды комиссия төрағасы) жауапкершілігі жоғары. Сондықтан, Министрліктің мектептегі тамақтандыруды ұйымдастыру сапасын арттырудағы негізгі қызметі – бракеражды комиссияның тамақтандыру сапасын бақылау қызметіне ақпараттандыру жұмысын кең көлемде ұйымдастыру. Сонымен қатар, оқушылар мен ата-аналарға тамақтандыру дұрыс ұйымдастырылмаған жағдайда не істеу керектігін түсіндіру.&quot;&gt;Тамақтандыруды ұйымдастыру мәселелері бойынша 2014 жылдан бастап депутаттар бастамасы және мектеп директорларының ұсынысымен тамақтандыруды ұйымдастыру бойынша қызметтер мен тауарларды таңдау, тамақтандыру сапасына әсер ететін демпингтік бағалар болуына, сонымен қатар директорлардың тікелей бақылау мүмкіндігі болмауынан, мемлекеттік сатып алулар жүйесінен алынды. Бүгінгі күні орта білім беру ұйымдарында білім алушыларды тамақтандыруды ұйымдастыру, сондай-ақ мектепке дейінгі ұйымдарда, жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымдарында тәрбиеленетін және білім алатын балаларды тамақтандыруды қамтамасыз ету Ережелері әзірленді (БҒМ 31.10.2018ж№598бұйрығы). Оқушылардың сапалы және қауіпсіз тамақтандыруын ұйымдастыру мақсатында Ережелерде білікті қызметкерлері бар (жұмыс тәжірибесі, аспаздар квалификациясы, технологтар мен диетологтар, азық-түлік өндірісі, энергия үнемдегіш құрылғыларының болуы), қызметті дұрыс ұйымдастыра алатын жалға алушыны таңдау критерийлері қарастырылған. 2018 жылдан бастап азық-түлікті дұрыс сақтау, дайын тағамдардың сапасын арттыру үшін мектеп асханаларының материалдық-техникалық базасын жақсарту мақсатында мемлекеттік-жекеменшік әріптестік механизмі енгізілді. Сонымен қатар, Ережелер бойынша конкурстық комиссия құрамына үкіметтік емес ұйым және ата-аналар қоғамы, қорғаншылық комитеті, аумақтық қоғамдық денсаулық сақтау органдарының өкілдері кіреді. Ереже бойынша тамақтандыруды ұйымдастыруда табиғи өнімдерді қолдану үшін жалға алушылардың азық-түлік өндірісінің (шаруа немесе шаруа қожалығы, жылыжайжәне т.б.) болуы және отандық өндірушілер тауарларын сатып алуы үшін қосымша балл алады. Тағамдардың, азық-түліктердің және аспаздық өнімдердің тұтынушылық, органолептикалыққасиеттері, дайындау және технологиясы мен өндірістік жағдайлары балаларға арналған азық түлік қауіпсіздігі тұрғысынан Еуразиялық экономикалық одақтың техникалық регламенттеріне сай болуы қажет. Келісімшартты бұзу немесе дұрыс орындамау жағдайында, келісімшарт сот шешімі бойынша бұзылып, жалға алушы жосықсыз деп жарияланады (БҒМ 31.10.2018ж №599 бұйрығы). 2015 жылы оқушыларды сапалы тамақтандырумен қамтамасыз ету мақсатында Министрлік пен Қазақ тағамтану академиясы бірігіп, алғаш рет мектеп оқушылардың жас ерекшеліктері ескерілген бір реттік тамақтандыру нормалары (ҚР Үкіметінің 12.03.2012ж.№320 қаулысына өзгерістер енгізілді) әзірленді. Аталған нормаларда балалар ағзасына қажетті микронутриенттер: дәрумендер, минералдық заттар және микроэлементтер алуы қарастырылған. 2018 жылы 2016-2019 жылдарға арналған «Денсаулық» мемлекеттік бағдарламасын жүзеге асыру аясында, сонымен қатар білім беру ұйымдары оқушыларын дұрыс тамақтандыру сапасын арттыру мақсатында ҚР Денсаулық сақтау министрлігі мектеп оқушыларының тағам рационы бойынша бірыңғай стандарттарын әзірледі. 2019 жылдан бастап Министрлік білім беру ұйымдарының тамақтандыруды ұйымдастыруына нысанға бармай-ақ бақылау іс-шараларын жүргізуге мүмкіндік беретін, камералық бақылауды енгізді. Сонымен қатар, Министрлік Қаржы министрлігімен бірлесіп, конкурстық рәсімдерді мемлекеттік сатып алулар порталы арқылы жүргізетін электрондық форматқа ауыстыруды қарастыруда. Бүгінгі күні қызмет көрсетуді мектеп қызметкерлері, сондай-ақ ата-аналар қауымы тарапынан заңды түрде тұрақты бақылау мүмкіндігі қарастырылған. Әрбір мектепте тамақтандыруды бақылау комиссиясы қызмет етеді. Комиссияны мектеп директоры басқарып, құрамына мектеп медбикесі, педагогтар, ата-аналар комитеті мүшелері, қамқоршылық кеңесі кіреді. Ереже бойынша жалға алушы ай сайын білім беру ұйымы басшысына сапасын куәландыратын құжаттары бар қолданылатын азық-түлік тізімін тапсыруы тиіс. Күнделікті медициналық қызметкер немесе жауапты тұлға дайын тағамдарға органолептикалық бағалау жүргізіп, тағамдар және аспаздық өнімдерге органолептикалық бақылау журналына жазба жүргізеді. Осылайша, оқушылардың тамақтану сапасына мектеп әкімшілігі тарапынан әсер етуге қажетті мүмкіндік жасалған. Аталған мәселеде білім беру ұйымы басшысының (бракеражды комиссия төрағасы) жауапкершілігі жоғары. Сондықтан, Министрліктің мектептегі тамақтандыруды ұйымдастыру сапасын арттырудағы негізгі қызметі – бракеражды комиссияның тамақтандыру сапасын бақылау қызметіне ақпараттандыру жұмысын кең көлемде ұйымдастыру. Сонымен қатар, оқушылар мен ата-аналарға тамақтандыру дұрыс ұйымдастырылмаған жағдайда не істеу керектігін түсіндіру.&lt;/a&gt;<a title="Тамақтандыруды ұйымдастыру мәселелері бойынша 2014 жылдан бастап депутаттар бастамасы және мектеп директорларының ұсынысымен тамақтандыруды ұйымдастыру бойынша қызметтер мен тауарларды таңдау, тамақтандыру сапасына әсер ететін демпингтік бағалар болуына, сонымен қатар директорлардың тікелей бақылау мүмкіндігі болмауынан, мемлекеттік сатып алулар жүйесінен алынды. Бүгінгі күні орта білім беру ұйымдарында білім алушыларды тамақтандыруды ұйымдастыру, сондай-ақ мектепке дейінгі ұйымдарда, жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымдарында тәрбиеленетін және білім алатын балаларды тамақтандыруды қамтамасыз ету Ережелері әзірленді (БҒМ 31.10.2018ж№598бұйрығы). Оқушылардың сапалы және қауіпсіз тамақтандыруын ұйымдастыру мақсатында Ережелерде білікті қызметкерлері бар (жұмыс тәжірибесі, аспаздар квалификациясы, технологтар мен диетологтар, азық-түлік өндірісі, энергия үнемдегіш құрылғыларының болуы), қызметті дұрыс ұйымдастыра алатын жалға алушыны таңдау критерийлері қарастырылған. 2018 жылдан бастап азық-түлікті дұрыс сақтау, дайын тағамдардың сапасын арттыру үшін мектеп асханаларының материалдық-техникалық базасын жақсарту мақсатында мемлекеттік-жекеменшік әріптестік механизмі енгізілді. Сонымен қатар, Ережелер бойынша конкурстық комиссия құрамына үкіметтік емес ұйым және ата-аналар қоғамы, қорғаншылық комитеті, аумақтық қоғамдық денсаулық сақтау органдарының өкілдері кіреді. Ереже бойынша тамақтандыруды ұйымдастыруда табиғи өнімдерді қолдану үшін жалға алушылардың азық-түлік өндірісінің (шаруа немесе шаруа қожалығы, жылыжайжәне т.б.) болуы және отандық өндірушілер тауарларын сатып алуы үшін қосымша балл алады. Тағамдардың, азық-түліктердің және аспаздық өнімдердің тұтынушылық, органолептикалыққасиеттері, дайындау және технологиясы мен өндірістік жағдайлары балаларға арналған азық түлік қауіпсіздігі тұрғысынан Еуразиялық экономикалық одақтың техникалық регламенттеріне сай болуы қажет. Келісімшартты бұзу немесе дұрыс орындамау жағдайында, келісімшарт сот шешімі бойынша бұзылып, жалға алушы жосықсыз деп жарияланады (БҒМ 31.10.2018ж №599 бұйрығы). 2015 жылы оқушыларды сапалы тамақтандырумен қамтамасыз ету мақсатында Министрлік пен Қазақ тағамтану академиясы бірігіп, алғаш рет мектеп оқушылардың жас ерекшеліктері ескерілген бір реттік тамақтандыру нормалары (ҚР Үкіметінің 12.03.2012ж.№320 қаулысына өзгерістер енгізілді) әзірленді. Аталған нормаларда балалар ағзасына қажетті микронутриенттер: дәрумендер, минералдық заттар және микроэлементтер алуы қарастырылған. 2018 жылы 2016-2019 жылдарға арналған «Денсаулық» мемлекеттік бағдарламасын жүзеге асыру аясында, сонымен қатар білім беру ұйымдары оқушыларын дұрыс тамақтандыру сапасын арттыру мақсатында ҚР Денсаулық сақтау министрлігі мектеп оқушыларының тағам рационы бойынша бірыңғай стандарттарын әзірледі. 2019 жылдан бастап Министрлік білім беру ұйымдарының тамақтандыруды ұйымдастыруына нысанға бармай-ақ бақылау іс-шараларын жүргізуге мүмкіндік беретін, камералық бақылауды енгізді. Сонымен қатар, Министрлік Қаржы министрлігімен бірлесіп, конкурстық рәсімдерді мемлекеттік сатып алулар порталы арқылы жүргізетін электрондық форматқа ауыстыруды қарастыруда. Бүгінгі күні қызмет көрсетуді мектеп қызметкерлері, сондай-ақ ата-аналар қауымы тарапынан заңды түрде тұрақты бақылау мүмкіндігі қарастырылған. Әрбір мектепте тамақтандыруды бақылау комиссиясы қызмет етеді. Комиссияны мектеп директоры басқарып, құрамына мектеп медбикесі, педагогтар, ата-аналар комитеті мүшелері, қамқоршылық кеңесі кіреді. Ереже бойынша жалға алушы ай сайын білім беру ұйымы басшысына сапасын куәландыратын құжаттары бар қолданылатын азық-түлік тізімін тапсыруы тиіс. Күнделікті медициналық қызметкер немесе жауапты тұлға дайын тағамдарға органолептикалық бағалау жүргізіп, тағамдар және аспаздық өнімдерге органолептикалық бақылау журналына жазба жүргізеді. Осылайша, оқушылардың тамақтану сапасына мектеп әкімшілігі тарапынан әсер етуге қажетті мүмкіндік жасалған. Аталған мәселеде білім беру ұйымы басшысының (бракеражды комиссия төрағасы) жауапкершілігі жоғары. Сондықтан, Министрліктің мектептегі тамақтандыруды ұйымдастыру сапасын арттырудағы негізгі қызметі – бракеражды комиссияның тамақтандыру сапасын бақылау қызметіне ақпараттандыру жұмысын кең көлемде ұйымдастыру. Сонымен қатар, оқушылар мен ата-аналарға тамақтандыру дұрыс ұйымдастырылмаған жағдайда не істеу керектігін түсіндіру.">Тамақтандыруды ұйымдастыру мәселелері бойынша 2014 жылдан бастап депутаттар бастамасы және мектеп директорларының ұсынысымен тамақтандыруды ұйымдастыру бойынша қызметтер мен тауарларды таңдау, тамақтандыру сапасына әсер ететін демпингтік бағалар болуына, сонымен қатар директорлардың тікелей бақылау мүмкіндігі болмауынан, мемлекеттік сатып алулар жүйесінен алынды. Бүгінгі күні орта білім беру ұйымдарында білім алушыларды тамақтандыруды ұйымдастыру, сондай-ақ мектепке дейінгі ұйымдарда, жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымдарында тәрбиеленетін және білім алатын балаларды тамақтандыруды қамтамасыз ету Ережелері әзірленді (БҒМ 31.10.2018ж№598бұйрығы). Оқушылардың сапалы және қауіпсіз тамақтандыруын ұйымдастыру мақсатында Ережелерде білікті қызметкерлері бар (жұмыс тәжірибесі, аспаздар квалификациясы, технологтар мен диетологтар, азық-түлік өндірісі, энергия үнемдегіш құрылғыларының болуы), қызметті дұрыс ұйымдастыра алатын жалға алушыны таңдау критерийлері қарастырылған. 2018 жылдан бастап азық-түлікті дұрыс сақтау, дайын тағамдардың сапасын арттыру үшін мектеп асханаларының материалдық-техникалық базасын жақсарту мақсатында мемлекеттік-жекеменшік әріптестік механизмі енгізілді. Сонымен қатар, Ережелер бойынша конкурстық комиссия құрамына үкіметтік емес ұйым және ата-аналар қоғамы, қорғаншылық комитеті, аумақтық қоғамдық денсаулық сақтау органдарының өкілдері кіреді. Ереже бойынша тамақтандыруды ұйымдастыруда табиғи өнімдерді қолдану үшін жалға алушылардың азық-түлік өндірісінің (шаруа немесе шаруа қожалығы, жылыжайжәне т.б.) болуы және отандық өндірушілер тауарларын сатып алуы үшін қосымша балл алады. Тағамдардың, азық-түліктердің және аспаздық өнімдердің тұтынушылық, органолептикалыққасиеттері, дайындау және технологиясы мен өндірістік жағдайлары балаларға арналған азық түлік қауіпсіздігі тұрғысынан Еуразиялық экономикалық одақтың техникалық регламенттеріне сай болуы қажет. Келісімшартты бұзу немесе дұрыс орындамау жағдайында, келісімшарт сот шешімі бойынша бұзылып, жалға алушы жосықсыз деп жарияланады (БҒМ 31.10.2018ж №599 бұйрығы). 2015 жылы оқушыларды сапалы тамақтандырумен қамтамасыз ету мақсатында Министрлік пен Қазақ тағамтану академиясы бірігіп, алғаш рет мектеп оқушылардың жас ерекшеліктері ескерілген бір реттік тамақтандыру нормалары (ҚР Үкіметінің 12.03.2012ж.№320 қаулысына өзгерістер енгізілді) әзірленді. Аталған нормаларда балалар ағзасына қажетті микронутриенттер: дәрумендер, минералдық заттар және микроэлементтер алуы қарастырылған. 2018 жылы 2016-2019 жылдарға арналған «Денсаулық» мемлекеттік бағдарламасын жүзеге асыру аясында, сонымен қатар білім беру ұйымдары оқушыларын дұрыс тамақтандыру сапасын арттыру мақсатында ҚР Денсаулық сақтау министрлігі мектеп оқушыларының тағам рационы бойынша бірыңғай стандарттарын әзірледі. 2019 жылдан бастап Министрлік білім беру ұйымдарының тамақтандыруды ұйымдастыруына нысанға бармай-ақ бақылау іс-шараларын жүргізуге мүмкіндік беретін, камералық бақылауды енгізді. Сонымен қатар, Министрлік Қаржы министрлігімен бірлесіп, конкурстық рәсімдерді мемлекеттік сатып алулар порталы арқылы жүргізетін электрондық форматқа ауыстыруды қарастыруда. Бүгінгі күні қызмет көрсетуді мектеп қызметкерлері, сондай-ақ ата-аналар қауымы тарапынан заңды түрде тұрақты бақылау мүмкіндігі қарастырылған. Әрбір мектепте тамақтандыруды бақылау комиссиясы қызмет етеді. Комиссияны мектеп директоры басқарып, құрамына мектеп медбикесі, педагогтар, ата-аналар комитеті мүшелері, қамқоршылық кеңесі кіреді. Ереже бойынша жалға алушы ай сайын білім беру ұйымы басшысына сапасын куәландыратын құжаттары бар қолданылатын азық-түлік тізімін тапсыруы тиіс. Күнделікті медициналық қызметкер немесе жауапты тұлға дайын тағамдарға органолептикалық бағалау жүргізіп, тағамдар және аспаздық өнімдерге органолептикалық бақылау журналына жазба жүргізеді. Осылайша, оқушылардың тамақтану сапасына мектеп әкімшілігі тарапынан әсер етуге қажетті мүмкіндік жасалған. Аталған мәселеде білім беру ұйымы басшысының (бракеражды комиссия төрағасы) жауапкершілігі жоғары. Сондықтан, Министрліктің мектептегі тамақтандыруды ұйымдастыру сапасын арттырудағы негізгі қызметі – бракеражды комиссияның тамақтандыру сапасын бақылау қызметіне ақпараттандыру жұмысын кең көлемде ұйымдастыру. Сонымен қатар, оқушылар мен ата-аналарға тамақтандыру дұрыс ұйымдастырылмаған жағдайда не істеу керектігін түсіндіру.</a>b0525skobilimThu, 04 Apr 2019 14:43:59 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1554367467383188Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1554367467383188http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1554282040965832&lt;a title=&quot;По вопросам организации питания С 2014 года по инициативе депутатов и предложениям директоров школ выбор поставщика услуг, товаров по организации школьного питания выведен из системы государственных закупок в связи с имевшим место демпингом цен, влияющих на качество питания, а также отсутствием возможности осуществления непосредственного контроля директорами школ за поставщиками услуги. На сегодняшний день проработан порядок организации питания обучающихся в организациях среднего образования и приобретения товаров, связанных с обеспечением питания детей, воспитывающихся и обучающихся в дошкольных организациях, организациях образования для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей(приказ МОН РКот 31.10.2018г. №598). В целях гарантирования качества и безопасности питания детей в Правилах предусмотрены критерии, позволяющие выбрать поставщика более подготовленного к оказанию данной услуги с наличием квалифицированного штата работников (опыт работы, квалификация поваров, наличие технологов, диетологов, положительных характеристик, собственного производства продуктов питания, энергосберегающего оборудования). С 2018 года для улучшения материально-технической базы школьных столовых, влияющих на условия хранения продуктов питания, безопасность и качество приготовляемых блюд введен механизм государственно-частного партнерства. Также, согласно Правилам в состав конкурсных комиссий включены представители НПО и родительской общественности, попечительских советов, а также территориальных органов охраны общественного здоровья. Для обеспечения использования поставщиками свежих и натуральных продуктов Правилами предусмотрено получение поставщиками дополнительных баллов за наличие собственного производства продуктов питания, используемых при организации школьного питания (крестьянское или фермерское хозяйство, теплица и другие) и приобретение продуктов питания отечественных производителей. Потребительские свойства блюд, пищевых продуктов и кулинарных изделий, их органолептические свойства, технологии и условия изготовления должны соответствовать техническим регламентам Евразийского экономического союза в части безопасности пищевой продукции для детей. В случае нарушения или ненадлежащего исполнения условий договора поставщиком, договор расторгается в судебном порядке и данный поставщик объявляется недобросовестным (приказ МОН РК №599 от 31 октября 2018 года). В 2015 году в целях обеспечения качественным питанием отдельных категорий обучающихся Министерством совместно с Казахской академией питания впервые разработаны единые нормы одноразового школьного питания (внесены дополнения в ПП РК № 320от 12.03.2012 года) с учетом возрастных особенностей детей. Данными нормами предусмотрено получение детьми всех необходимых для организма микронутриентов: витаминов, минеральных веществ и микроэлементов. В 2018 году в рамках реализации Государственной программы развития здравоохранения Республики Казахстан «Денсаулық» на 2016 - 2019 годы, а также в целях повышения интереса к здоровому (горячему) питанию обучающихся организаций образования МЗ РК разработаны единые стандарты по рациону питания в учебных заведениях. С 2019 года Министерством введен камеральный контроль за организацией школьного питания органами и организациями образования, который позволяет без осуществления выезда на объект провести контрольные мероприятия. Кроме того, Министерством совместно с МФ РК прорабатывается вопрос перевода конкурсных процедур в электронный формат постредством портала государственных закупок. Сегодня, законодательно предусмотрена возможность осуществления постоянного контроля за предоставлением услуги, как сотрудниками школ, так и родительской общественностью. В каждой школе действует комиссия по контролю за питанием детей. Комиссию возглавляет директор школы, в состав входят медицинская сестра школы, педагоги, члены родительского комитета, попечительского совета. Согласно Правилам организации питания поставщик услуги должен ежемесячно предоставлять руководителю организации среднего образования сведения об используемом перечне продуктов питания для обучающихся с приложением документов, удостоверяющих их качество и безопасность. Ежедневно медицинским работником или ответственным лицом проводится органолептическая оценка качества готовых блюд с внесением записей в журнал органолептической оценки качества блюд и кулинарных изделий. Таким образом,в настоящее время,все необходимые рычаги, позволяющие администрациям школ влиять на качество питания детей проработаны. Сегодня, следует признать, на первый план выходит уровень ответственности руководителей организаций образования (председатели бракеражных комиссий). В этой связи, основным направлением деятельности Министерства по повышению качества школьного питания является обеспечение широкого информационного освещения порядка деятельности бракеражных комиссий по контролю за качеством питания. А также информирование обучающихся и их родителей о дальнейших действиях при обнаружении нарушений при организации питания детей.&quot;&gt;По вопросам организации питания С 2014 года по инициативе депутатов и предложениям директоров школ выбор поставщика услуг, товаров по организации школьного питания выведен из системы государственных закупок в связи с имевшим место демпингом цен, влияющих на качество питания, а также отсутствием возможности осуществления непосредственного контроля директорами школ за поставщиками услуги. На сегодняшний день проработан порядок организации питания обучающихся в организациях среднего образования и приобретения товаров, связанных с обеспечением питания детей, воспитывающихся и обучающихся в дошкольных организациях, организациях образования для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей(приказ МОН РКот 31.10.2018г. №598). В целях гарантирования качества и безопасности питания детей в Правилах предусмотрены критерии, позволяющие выбрать поставщика более подготовленного к оказанию данной услуги с наличием квалифицированного штата работников (опыт работы, квалификация поваров, наличие технологов, диетологов, положительных характеристик, собственного производства продуктов питания, энергосберегающего оборудования). С 2018 года для улучшения материально-технической базы школьных столовых, влияющих на условия хранения продуктов питания, безопасность и качество приготовляемых блюд введен механизм государственно-частного партнерства. Также, согласно Правилам в состав конкурсных комиссий включены представители НПО и родительской общественности, попечительских советов, а также территориальных органов охраны общественного здоровья. Для обеспечения использования поставщиками свежих и натуральных продуктов Правилами предусмотрено получение поставщиками дополнительных баллов за наличие собственного производства продуктов питания, используемых при организации школьного питания (крестьянское или фермерское хозяйство, теплица и другие) и приобретение продуктов питания отечественных производителей. Потребительские свойства блюд, пищевых продуктов и кулинарных изделий, их органолептические свойства, технологии и условия изготовления должны соответствовать техническим регламентам Евразийского экономического союза в части безопасности пищевой продукции для детей. В случае нарушения или ненадлежащего исполнения условий договора поставщиком, договор расторгается в судебном порядке и данный поставщик объявляется недобросовестным (приказ МОН РК №599 от 31 октября 2018 года). В 2015 году в целях обеспечения качественным питанием отдельных категорий обучающихся Министерством совместно с Казахской академией питания впервые разработаны единые нормы одноразового школьного питания (внесены дополнения в ПП РК № 320от 12.03.2012 года) с учетом возрастных особенностей детей. Данными нормами предусмотрено получение детьми всех необходимых для организма микронутриентов: витаминов, минеральных веществ и микроэлементов. В 2018 году в рамках реализации Государственной программы развития здравоохранения Республики Казахстан «Денсаулық» на 2016 - 2019 годы, а также в целях повышения интереса к здоровому (горячему) питанию обучающихся организаций образования МЗ РК разработаны единые стандарты по рациону питания в учебных заведениях. С 2019 года Министерством введен камеральный контроль за организацией школьного питания органами и организациями образования, который позволяет без осуществления выезда на объект провести контрольные мероприятия. Кроме того, Министерством совместно с МФ РК прорабатывается вопрос перевода конкурсных процедур в электронный формат постредством портала государственных закупок. Сегодня, законодательно предусмотрена возможность осуществления постоянного контроля за предоставлением услуги, как сотрудниками школ, так и родительской общественностью. В каждой школе действует комиссия по контролю за питанием детей. Комиссию возглавляет директор школы, в состав входят медицинская сестра школы, педагоги, члены родительского комитета, попечительского совета. Согласно Правилам организации питания поставщик услуги должен ежемесячно предоставлять руководителю организации среднего образования сведения об используемом перечне продуктов питания для обучающихся с приложением документов, удостоверяющих их качество и безопасность. Ежедневно медицинским работником или ответственным лицом проводится органолептическая оценка качества готовых блюд с внесением записей в журнал органолептической оценки качества блюд и кулинарных изделий. Таким образом,в настоящее время,все необходимые рычаги, позволяющие администрациям школ влиять на качество питания детей проработаны. Сегодня, следует признать, на первый план выходит уровень ответственности руководителей организаций образования (председатели бракеражных комиссий). В этой связи, основным направлением деятельности Министерства по повышению качества школьного питания является обеспечение широкого информационного освещения порядка деятельности бракеражных комиссий по контролю за качеством питания. А также информирование обучающихся и их родителей о дальнейших действиях при обнаружении нарушений при организации питания детей.&lt;/a&gt;<a title="По вопросам организации питания С 2014 года по инициативе депутатов и предложениям директоров школ выбор поставщика услуг, товаров по организации школьного питания выведен из системы государственных закупок в связи с имевшим место демпингом цен, влияющих на качество питания, а также отсутствием возможности осуществления непосредственного контроля директорами школ за поставщиками услуги. На сегодняшний день проработан порядок организации питания обучающихся в организациях среднего образования и приобретения товаров, связанных с обеспечением питания детей, воспитывающихся и обучающихся в дошкольных организациях, организациях образования для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей(приказ МОН РКот 31.10.2018г. №598). В целях гарантирования качества и безопасности питания детей в Правилах предусмотрены критерии, позволяющие выбрать поставщика более подготовленного к оказанию данной услуги с наличием квалифицированного штата работников (опыт работы, квалификация поваров, наличие технологов, диетологов, положительных характеристик, собственного производства продуктов питания, энергосберегающего оборудования). С 2018 года для улучшения материально-технической базы школьных столовых, влияющих на условия хранения продуктов питания, безопасность и качество приготовляемых блюд введен механизм государственно-частного партнерства. Также, согласно Правилам в состав конкурсных комиссий включены представители НПО и родительской общественности, попечительских советов, а также территориальных органов охраны общественного здоровья. Для обеспечения использования поставщиками свежих и натуральных продуктов Правилами предусмотрено получение поставщиками дополнительных баллов за наличие собственного производства продуктов питания, используемых при организации школьного питания (крестьянское или фермерское хозяйство, теплица и другие) и приобретение продуктов питания отечественных производителей. Потребительские свойства блюд, пищевых продуктов и кулинарных изделий, их органолептические свойства, технологии и условия изготовления должны соответствовать техническим регламентам Евразийского экономического союза в части безопасности пищевой продукции для детей. В случае нарушения или ненадлежащего исполнения условий договора поставщиком, договор расторгается в судебном порядке и данный поставщик объявляется недобросовестным (приказ МОН РК №599 от 31 октября 2018 года). В 2015 году в целях обеспечения качественным питанием отдельных категорий обучающихся Министерством совместно с Казахской академией питания впервые разработаны единые нормы одноразового школьного питания (внесены дополнения в ПП РК № 320от 12.03.2012 года) с учетом возрастных особенностей детей. Данными нормами предусмотрено получение детьми всех необходимых для организма микронутриентов: витаминов, минеральных веществ и микроэлементов. В 2018 году в рамках реализации Государственной программы развития здравоохранения Республики Казахстан «Денсаулық» на 2016 - 2019 годы, а также в целях повышения интереса к здоровому (горячему) питанию обучающихся организаций образования МЗ РК разработаны единые стандарты по рациону питания в учебных заведениях. С 2019 года Министерством введен камеральный контроль за организацией школьного питания органами и организациями образования, который позволяет без осуществления выезда на объект провести контрольные мероприятия. Кроме того, Министерством совместно с МФ РК прорабатывается вопрос перевода конкурсных процедур в электронный формат постредством портала государственных закупок. Сегодня, законодательно предусмотрена возможность осуществления постоянного контроля за предоставлением услуги, как сотрудниками школ, так и родительской общественностью. В каждой школе действует комиссия по контролю за питанием детей. Комиссию возглавляет директор школы, в состав входят медицинская сестра школы, педагоги, члены родительского комитета, попечительского совета. Согласно Правилам организации питания поставщик услуги должен ежемесячно предоставлять руководителю организации среднего образования сведения об используемом перечне продуктов питания для обучающихся с приложением документов, удостоверяющих их качество и безопасность. Ежедневно медицинским работником или ответственным лицом проводится органолептическая оценка качества готовых блюд с внесением записей в журнал органолептической оценки качества блюд и кулинарных изделий. Таким образом,в настоящее время,все необходимые рычаги, позволяющие администрациям школ влиять на качество питания детей проработаны. Сегодня, следует признать, на первый план выходит уровень ответственности руководителей организаций образования (председатели бракеражных комиссий). В этой связи, основным направлением деятельности Министерства по повышению качества школьного питания является обеспечение широкого информационного освещения порядка деятельности бракеражных комиссий по контролю за качеством питания. А также информирование обучающихся и их родителей о дальнейших действиях при обнаружении нарушений при организации питания детей.">По вопросам организации питания С 2014 года по инициативе депутатов и предложениям директоров школ выбор поставщика услуг, товаров по организации школьного питания выведен из системы государственных закупок в связи с имевшим место демпингом цен, влияющих на качество питания, а также отсутствием возможности осуществления непосредственного контроля директорами школ за поставщиками услуги. На сегодняшний день проработан порядок организации питания обучающихся в организациях среднего образования и приобретения товаров, связанных с обеспечением питания детей, воспитывающихся и обучающихся в дошкольных организациях, организациях образования для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей(приказ МОН РКот 31.10.2018г. №598). В целях гарантирования качества и безопасности питания детей в Правилах предусмотрены критерии, позволяющие выбрать поставщика более подготовленного к оказанию данной услуги с наличием квалифицированного штата работников (опыт работы, квалификация поваров, наличие технологов, диетологов, положительных характеристик, собственного производства продуктов питания, энергосберегающего оборудования). С 2018 года для улучшения материально-технической базы школьных столовых, влияющих на условия хранения продуктов питания, безопасность и качество приготовляемых блюд введен механизм государственно-частного партнерства. Также, согласно Правилам в состав конкурсных комиссий включены представители НПО и родительской общественности, попечительских советов, а также территориальных органов охраны общественного здоровья. Для обеспечения использования поставщиками свежих и натуральных продуктов Правилами предусмотрено получение поставщиками дополнительных баллов за наличие собственного производства продуктов питания, используемых при организации школьного питания (крестьянское или фермерское хозяйство, теплица и другие) и приобретение продуктов питания отечественных производителей. Потребительские свойства блюд, пищевых продуктов и кулинарных изделий, их органолептические свойства, технологии и условия изготовления должны соответствовать техническим регламентам Евразийского экономического союза в части безопасности пищевой продукции для детей. В случае нарушения или ненадлежащего исполнения условий договора поставщиком, договор расторгается в судебном порядке и данный поставщик объявляется недобросовестным (приказ МОН РК №599 от 31 октября 2018 года). В 2015 году в целях обеспечения качественным питанием отдельных категорий обучающихся Министерством совместно с Казахской академией питания впервые разработаны единые нормы одноразового школьного питания (внесены дополнения в ПП РК № 320от 12.03.2012 года) с учетом возрастных особенностей детей. Данными нормами предусмотрено получение детьми всех необходимых для организма микронутриентов: витаминов, минеральных веществ и микроэлементов. В 2018 году в рамках реализации Государственной программы развития здравоохранения Республики Казахстан «Денсаулық» на 2016 - 2019 годы, а также в целях повышения интереса к здоровому (горячему) питанию обучающихся организаций образования МЗ РК разработаны единые стандарты по рациону питания в учебных заведениях. С 2019 года Министерством введен камеральный контроль за организацией школьного питания органами и организациями образования, который позволяет без осуществления выезда на объект провести контрольные мероприятия. Кроме того, Министерством совместно с МФ РК прорабатывается вопрос перевода конкурсных процедур в электронный формат постредством портала государственных закупок. Сегодня, законодательно предусмотрена возможность осуществления постоянного контроля за предоставлением услуги, как сотрудниками школ, так и родительской общественностью. В каждой школе действует комиссия по контролю за питанием детей. Комиссию возглавляет директор школы, в состав входят медицинская сестра школы, педагоги, члены родительского комитета, попечительского совета. Согласно Правилам организации питания поставщик услуги должен ежемесячно предоставлять руководителю организации среднего образования сведения об используемом перечне продуктов питания для обучающихся с приложением документов, удостоверяющих их качество и безопасность. Ежедневно медицинским работником или ответственным лицом проводится органолептическая оценка качества готовых блюд с внесением записей в журнал органолептической оценки качества блюд и кулинарных изделий. Таким образом,в настоящее время,все необходимые рычаги, позволяющие администрациям школ влиять на качество питания детей проработаны. Сегодня, следует признать, на первый план выходит уровень ответственности руководителей организаций образования (председатели бракеражных комиссий). В этой связи, основным направлением деятельности Министерства по повышению качества школьного питания является обеспечение широкого информационного освещения порядка деятельности бракеражных комиссий по контролю за качеством питания. А также информирование обучающихся и их родителей о дальнейших действиях при обнаружении нарушений при организации питания детей.</a>b0525skobilimWed, 03 Apr 2019 14:59:00 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1554282040965832Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1554282040965832http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1552898131734346&lt;a title=&quot;Старшеклассник из Западно-Казахстанской области, вынесший из горящего дома ребенка и мужчину, награжден медалями «За отвагу на пожаре» и «Қазіргі заман каҺарманы». Речь идет о подвиге ученика 11-го класса средней школы поселка Тайпак Акжайыкского района Мираса Жунисова, о котором наша газета сообщила в своем предыдущем номере. Напомним, что Мирас, проходя мимо соседского дома, заметил пожар внутри жилища. Подойдя к дому, юноша услышал детский плач. Не раздумывая ни минуты, он забежал в задымленное помещение и вынес на руках восьмилетнего ребенка. Услышав кашель из дома, уже полностью охваченного пламенем, Мирас, рискуя жизнью, вновь вошел в помещение и вынес взрослого мужчину. О подвиге школьника из поселка Тайпак Акжайыкского района стало известно из уст соседей погорельцев, которые рассказали об этом журналистам. Несколько дней спустя в здании ДЧС ЗКО состоялось торжественное награждение Мираса Жунисова медалью «За отвагу на пожаре». Родителям и классному руководителю героя были вручены благодарственные письма главы МВД РК. Как отметил руководитель ДЧС ЗКО Жасулан Джумашев, подвиг Мираса является примером героизма не только для его сверстников, но и взрослых. – Мы очень рады, что в рядах наших граждан есть такие самоотверженные и храбрые люди, – сказал Ж.Джумашев. – Хочу выразить огромную благодарность как Мирасу, так и его родителям и учителям, которые внесли свою лепту в становление такой личности. После завершения школы я предлагаю Мирасу окончить вуз и прийти служить в наши ряды. Нам нужны такие храбрые спасатели, которые готовы в любую минуту прийти на помощь людям. Затем юного героя ждал прием у акима Западно-Казахстанской области Алтая Кульгинова. – Несмотря на юный возраст, ты показал пример мужества и отваги, – отметил глава региона. – Хочу поблагодарить тебя за отважный поступок. И спасибо твоим родителям за воспитание такого мужественного сына. В стенах областного акимата Мирас Жунисов был также награжден медалью «Қазіргі заман каҺарманы». – Я совершил поступок не ради похвалы, просто хотел спасти людей и выполнил свой долг, – заявил Мирас журналистам. – Все это – результат хорошего воспитания родителей и учителей моей школы. Свою будущую жизнь хотел бы связать с той профессией, которая приносит пользу стране. Как выяснилось, что в планах у отважного юноши – успешно окончить школу и поступить в Кокшетауский технический институт по чрезвычайным ситуациям МВД РК. Айбар ОРЫНБАСАРОВ Западно-Казахстанская область Источник фото: пресс-служба акима ЗКО Просмотров: 1 951 Понравился пост? Расскажи об этом своим друзьям! Навигация по записям Халықаралық құқықтық актілердің маңыздылығы Тоғызқұмалақ тарихы түркілерден тамыр тартады One thought on “Медалью “За отвагу на пожаре” награжден старшеклассник из поселка Тайпак ЗКО”&quot;&gt;Старшеклассник из Западно-Казахстанской области, вынесший из горящего дома ребенка и мужчину, награжден медалями «За отвагу на пожаре» и «Қазіргі заман каҺарманы». Речь идет о подвиге ученика 11-го класса средней школы поселка Тайпак Акжайыкского района Мираса Жунисова, о котором наша газета сообщила в своем предыдущем номере. Напомним, что Мирас, проходя мимо соседского дома, заметил пожар внутри жилища. Подойдя к дому, юноша услышал детский плач. Не раздумывая ни минуты, он забежал в задымленное помещение и вынес на руках восьмилетнего ребенка. Услышав кашель из дома, уже полностью охваченного пламенем, Мирас, рискуя жизнью, вновь вошел в помещение и вынес взрослого мужчину. О подвиге школьника из поселка Тайпак Акжайыкского района стало известно из уст соседей погорельцев, которые рассказали об этом журналистам. Несколько дней спустя в здании ДЧС ЗКО состоялось торжественное награждение Мираса Жунисова медалью «За отвагу на пожаре». Родителям и классному руководителю героя были вручены благодарственные письма главы МВД РК. Как отметил руководитель ДЧС ЗКО Жасулан Джумашев, подвиг Мираса является примером героизма не только для его сверстников, но и взрослых. – Мы очень рады, что в рядах наших граждан есть такие самоотверженные и храбрые люди, – сказал Ж.Джумашев. – Хочу выразить огромную благодарность как Мирасу, так и его родителям и учителям, которые внесли свою лепту в становление такой личности. После завершения школы я предлагаю Мирасу окончить вуз и прийти служить в наши ряды. Нам нужны такие храбрые спасатели, которые готовы в любую минуту прийти на помощь людям. Затем юного героя ждал прием у акима Западно-Казахстанской области Алтая Кульгинова. – Несмотря на юный возраст, ты показал пример мужества и отваги, – отметил глава региона. – Хочу поблагодарить тебя за отважный поступок. И спасибо твоим родителям за воспитание такого мужественного сына. В стенах областного акимата Мирас Жунисов был также награжден медалью «Қазіргі заман каҺарманы». – Я совершил поступок не ради похвалы, просто хотел спасти людей и выполнил свой долг, – заявил Мирас журналистам. – Все это – результат хорошего воспитания родителей и учителей моей школы. Свою будущую жизнь хотел бы связать с той профессией, которая приносит пользу стране. Как выяснилось, что в планах у отважного юноши – успешно окончить школу и поступить в Кокшетауский технический институт по чрезвычайным ситуациям МВД РК. Айбар ОРЫНБАСАРОВ Западно-Казахстанская область Источник фото: пресс-служба акима ЗКО Просмотров: 1 951 Понравился пост? Расскажи об этом своим друзьям! Навигация по записям Халықаралық құқықтық актілердің маңыздылығы Тоғызқұмалақ тарихы түркілерден тамыр тартады One thought on “Медалью “За отвагу на пожаре” награжден старшеклассник из поселка Тайпак ЗКО”&lt;/a&gt;<a title="Старшеклассник из Западно-Казахстанской области, вынесший из горящего дома ребенка и мужчину, награжден медалями «За отвагу на пожаре» и «Қазіргі заман каҺарманы». Речь идет о подвиге ученика 11-го класса средней школы поселка Тайпак Акжайыкского района Мираса Жунисова, о котором наша газета сообщила в своем предыдущем номере. Напомним, что Мирас, проходя мимо соседского дома, заметил пожар внутри жилища. Подойдя к дому, юноша услышал детский плач. Не раздумывая ни минуты, он забежал в задымленное помещение и вынес на руках восьмилетнего ребенка. Услышав кашель из дома, уже полностью охваченного пламенем, Мирас, рискуя жизнью, вновь вошел в помещение и вынес взрослого мужчину. О подвиге школьника из поселка Тайпак Акжайыкского района стало известно из уст соседей погорельцев, которые рассказали об этом журналистам. Несколько дней спустя в здании ДЧС ЗКО состоялось торжественное награждение Мираса Жунисова медалью «За отвагу на пожаре». Родителям и классному руководителю героя были вручены благодарственные письма главы МВД РК. Как отметил руководитель ДЧС ЗКО Жасулан Джумашев, подвиг Мираса является примером героизма не только для его сверстников, но и взрослых. – Мы очень рады, что в рядах наших граждан есть такие самоотверженные и храбрые люди, – сказал Ж.Джумашев. – Хочу выразить огромную благодарность как Мирасу, так и его родителям и учителям, которые внесли свою лепту в становление такой личности. После завершения школы я предлагаю Мирасу окончить вуз и прийти служить в наши ряды. Нам нужны такие храбрые спасатели, которые готовы в любую минуту прийти на помощь людям. Затем юного героя ждал прием у акима Западно-Казахстанской области Алтая Кульгинова. – Несмотря на юный возраст, ты показал пример мужества и отваги, – отметил глава региона. – Хочу поблагодарить тебя за отважный поступок. И спасибо твоим родителям за воспитание такого мужественного сына. В стенах областного акимата Мирас Жунисов был также награжден медалью «Қазіргі заман каҺарманы». – Я совершил поступок не ради похвалы, просто хотел спасти людей и выполнил свой долг, – заявил Мирас журналистам. – Все это – результат хорошего воспитания родителей и учителей моей школы. Свою будущую жизнь хотел бы связать с той профессией, которая приносит пользу стране. Как выяснилось, что в планах у отважного юноши – успешно окончить школу и поступить в Кокшетауский технический институт по чрезвычайным ситуациям МВД РК. Айбар ОРЫНБАСАРОВ Западно-Казахстанская область Источник фото: пресс-служба акима ЗКО Просмотров: 1 951 Понравился пост? Расскажи об этом своим друзьям! Навигация по записям Халықаралық құқықтық актілердің маңыздылығы Тоғызқұмалақ тарихы түркілерден тамыр тартады One thought on “Медалью “За отвагу на пожаре” награжден старшеклассник из поселка Тайпак ЗКО”">Старшеклассник из Западно-Казахстанской области, вынесший из горящего дома ребенка и мужчину, награжден медалями «За отвагу на пожаре» и «Қазіргі заман каҺарманы». Речь идет о подвиге ученика 11-го класса средней школы поселка Тайпак Акжайыкского района Мираса Жунисова, о котором наша газета сообщила в своем предыдущем номере. Напомним, что Мирас, проходя мимо соседского дома, заметил пожар внутри жилища. Подойдя к дому, юноша услышал детский плач. Не раздумывая ни минуты, он забежал в задымленное помещение и вынес на руках восьмилетнего ребенка. Услышав кашель из дома, уже полностью охваченного пламенем, Мирас, рискуя жизнью, вновь вошел в помещение и вынес взрослого мужчину. О подвиге школьника из поселка Тайпак Акжайыкского района стало известно из уст соседей погорельцев, которые рассказали об этом журналистам. Несколько дней спустя в здании ДЧС ЗКО состоялось торжественное награждение Мираса Жунисова медалью «За отвагу на пожаре». Родителям и классному руководителю героя были вручены благодарственные письма главы МВД РК. Как отметил руководитель ДЧС ЗКО Жасулан Джумашев, подвиг Мираса является примером героизма не только для его сверстников, но и взрослых. – Мы очень рады, что в рядах наших граждан есть такие самоотверженные и храбрые люди, – сказал Ж.Джумашев. – Хочу выразить огромную благодарность как Мирасу, так и его родителям и учителям, которые внесли свою лепту в становление такой личности. После завершения школы я предлагаю Мирасу окончить вуз и прийти служить в наши ряды. Нам нужны такие храбрые спасатели, которые готовы в любую минуту прийти на помощь людям. Затем юного героя ждал прием у акима Западно-Казахстанской области Алтая Кульгинова. – Несмотря на юный возраст, ты показал пример мужества и отваги, – отметил глава региона. – Хочу поблагодарить тебя за отважный поступок. И спасибо твоим родителям за воспитание такого мужественного сына. В стенах областного акимата Мирас Жунисов был также награжден медалью «Қазіргі заман каҺарманы». – Я совершил поступок не ради похвалы, просто хотел спасти людей и выполнил свой долг, – заявил Мирас журналистам. – Все это – результат хорошего воспитания родителей и учителей моей школы. Свою будущую жизнь хотел бы связать с той профессией, которая приносит пользу стране. Как выяснилось, что в планах у отважного юноши – успешно окончить школу и поступить в Кокшетауский технический институт по чрезвычайным ситуациям МВД РК. Айбар ОРЫНБАСАРОВ Западно-Казахстанская область Источник фото: пресс-служба акима ЗКО Просмотров: 1 951 Понравился пост? Расскажи об этом своим друзьям! Навигация по записям Халықаралық құқықтық актілердің маңыздылығы Тоғызқұмалақ тарихы түркілерден тамыр тартады One thought on “Медалью “За отвагу на пожаре” награжден старшеклассник из поселка Тайпак ЗКО”</a>b0525skobilimMon, 18 Mar 2019 14:34:40 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1552898131734346Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1552898131734346http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1552898077780494&lt;a title=&quot;Qazaqstan TV RTRK KazakhstanНовости и журналы 3+ 2 480 Добавить в список желаний СкриншотСкриншотСкриншотСкриншотСкриншотСкриншотСкриншотСкриншот В приложении «Qazaqstan news» смотрите прямо сейчас прямой эфир трех телеканалов: «Qazaqstan», «Qazsport», «balapan», «TamashTV» в высоком качестве. Чем выше скорость соединения, тем лучше картинка. Также пользователям доступны онлайн-трансляции 4 радио: «Qazaq Radiosy», «Astana Radiosy «Radio Classic», «Shalqar Radiosy». Телепередачи В приложении можно смотреть полные выпуски и лучшие моменты любимых телепередач: – &amp;quot;Silk Way Star&amp;quot; – &amp;quot;Не зат?&amp;quot; – «Парасат майданы» – &amp;quot;Қарекет&amp;quot; – «Бақытты әйел&amp;quot; – &amp;quot;Мәселе&amp;quot; – &amp;quot;Ақпарат&amp;quot; – &amp;quot;Үміткер&amp;quot; – &amp;quot;Таңшолпан&amp;quot; – &amp;quot;Мен Қазақпын&amp;quot; – &amp;quot;Жайдарман&amp;quot; – и многие другие Новости Хотите узнать, что происходит в стране и мире? Смотрите актуальные и архивные новости на двух языках, казахском и русском. Рубрики по интересам Автоматическая адаптация контента под каждого пользователя. Возможность аудиопрочтения новостей Доступна возможность прослушать аудио новостей. Телепрограмма Узнайте, что интересного ждёт вас сегодня и в ближайшую неделю на телеканалах: удобная программа передач к вашим услугам. Настройте в телепрограмме уведомление о скором начале передачи, которое придет вам за 5, 15, или 30 минут до ее начала. Мы выпустили это приложение, чтобы наши любимые зрители всегда имели доступ к проектам наших телеканалов. Спасибо за то, что вы с нами, не переключайтесь! ОТЗЫВЫПравила публикации отзывов 4,2 Всего: 2 480 5 4 3 2 1 SN CS GO 13 февраля 2019 г. тупая программа которая не грузит ничего телеканал Казахстан нормально ничего не могут делать Пользователь Google 6 марта 2019 г. половину тайма посмотрел Реал против Аякса половину не показывает . Сук вы че спецально Максат Садиров 6 марта 2019 г. Обновите оборудование, трансляции с калькулятора делаете чтоли Erbolat Tuyebahov 6 марта 2019 г. Нормально смотришь вышел и уже не можешь зайти ошибка и т.д тупое приложение, когда же научимся нормальные приложения делать ЧТО НОВОГО Что нового - Добавление прямой трансляции нового телеканала &amp;quot;Tamasha TV&amp;quot;; - Добавление сетки передач телеканалов &amp;quot;Qazsport&amp;quot;, &amp;quot;Balapan&amp;quot;, &amp;quot;Tamasha TV&amp;quot;; - Повышена производительность и стабильность работы системы - Улучшена работоспособность при низкой скорости интернета - Исправлена ошибка при которой не воспроизводилось видео на некоторых устройствах ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ Обновлено 8 февраля 2019 г. Размер 7,0M Количество установок 100 000+ Текущая версия 5.6 Требуемая версия Android 5.0 и выше Возрастные ограничения 3+ Подробнее… Интерактивные элементы Взаимодействие пользователей Разрешения Подробнее… Отчет Пожаловаться Продавец RTRK Kazakhstan Разработчик Перейти на веб-сайт developer@kaztrk.kz Политика конфиденциальности Похожие Час ТВ онлайн Popov Ivan Русскоязычные телеканалы Лайм HD TV — бесплатное онлайн ТВ Лайм ЭйчДи Первый, Россия, Матч.тв, ТНТ, Пятница и другие каналы онлайн бесплатно ITV Netco Telecom IPTV и информация о всех любимых фильмах и сериалах в твоем кармане MEGOGO для Android TV Megogo LLC МЕГОГО для Android TV — это лучшие фильмы, сериалы, мультфильмы и ТВ каналы. Русское Радио – музыка онлайн Russian Mediagroup Cлушать радио онлайн в нашем приложении. Русская музыка, Золотой граммофон и др. RTRK Kazakhstan Kinomax RTRK Kazakhstan Мобильное приложение Kinomax — это видеосервис, который доступен 24 часа в сутки ©2019 GoogleУсловия использованияКонфиденциальностьДля разработчиковО Google|Местоположение: КазахстанЯзык: Русский Приобретая этот продукт, вы совершаете транзакцию в Google Payments и соглашаетесь с Условиями использования и Примечанием о конфиденциальности Google Payments.&quot; href=&quot;mailto:%20%20Qazaqstan%20TV%20RTRK%20Kazakhstan%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8B%203+%202%20480%20%D0%94%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%20%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%20%D0%B6%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%A1%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%88%D0%BE%D1%82%D0%A1%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%88%D0%BE%D1%82%D0%A1%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%88%D0%BE%D1%82%D0%A1%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%88%D0%BE%D1%82%D0%A1%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%88%D0%BE%D1%82%D0%A1%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%88%D0%BE%D1%82%D0%A1%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%88%D0%BE%D1%82%D0%A1%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%88%D0%BE%D1%82%20%D0%92%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%C2%ABQazaqstan%20news%C2%BB%20%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%20%D1%81%D0%B5%D0%B9%D1%87%D0%B0%D1%81%20%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%B9%20%D1%8D%D1%84%D0%B8%D1%80%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%85%20%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2:%20%C2%ABQazaqstan%C2%BB,%20%C2%ABQazsport%C2%BB,%20%C2%ABbalapan%C2%BB,%20%C2%ABTamashTV%C2%BB%20%D0%B2%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5.%20%D0%A7%D0%B5%D0%BC%20%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%20%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D1%81%D0%BE%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D1%82%D0%B5%D0%BC%20%D0%BB%D1%83%D1%87%D1%88%D0%B5%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0.%20%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC%20%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D1%8B%20%D0%BE%D0%BD%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BD-%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BB%D1%8F%D1%86%D0%B8%D0%B8%204%20%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BE:%20%C2%ABQazaq%20Radiosy%C2%BB,%20%C2%ABAstana%20Radiosy%20%C2%ABRadio%20Classic%C2%BB,%20%C2%ABShalqar%20Radiosy%C2%BB.%20%D0%A2%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B8%20%D0%92%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%20%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%8C%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B2%D1%8B%D0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BB%D1%83%D1%87%D1%88%D0%B8%D0%B5%20%D0%BC%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B%20%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D1%85%20%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D1%87:%20%E2%80%93%20&quot;&gt; Qazaqstan TV RTRK KazakhstanНовости и журналы 3+ 2 480 Добавить в список желаний СкриншотСкриншотСкриншотСкриншотСкриншотСкриншотСкриншотСкриншот В приложении «Qazaqstan news» смотрите прямо сейчас прямой эфир трех телеканалов: «Qazaqstan», «Qazsport», «balapan», «TamashTV» в высоком качестве. Чем выше скорость соединения, тем лучше картинка. Также пользователям доступны онлайн-трансляции 4 радио: «Qazaq Radiosy», «Astana Radiosy «Radio Classic», «Shalqar Radiosy». Телепередачи В приложении можно смотреть полные выпуски и лучшие моменты любимых телепередач: – &quot;Silk Way Star&quot; – &quot;Не зат?&quot; – «Парасат майданы» – &quot;Қарекет&quot; – «Бақытты әйел&quot; – &quot;Мәселе&quot; – &quot;Ақпарат&quot; – &quot;Үміткер&quot; – &quot;Таңшолпан&quot; – &quot;Мен Қазақпын&quot; – &quot;Жайдарман&quot; – и многие другие Новости Хотите узнать, что происходит в стране и мире? Смотрите актуальные и архивные новости на двух языках, казахском и русском. Рубрики по интересам Автоматическая адаптация контента под каждого пользователя. Возможность аудиопрочтения новостей Доступна возможность прослушать аудио новостей. Телепрограмма Узнайте, что интересного ждёт вас сегодня и в ближайшую неделю на телеканалах: удобная программа передач к вашим услугам. Настройте в телепрограмме уведомление о скором начале передачи, которое придет вам за 5, 15, или 30 минут до ее начала. Мы выпустили это приложение, чтобы наши любимые зрители всегда имели доступ к проектам наших телеканалов. Спасибо за то, что вы с нами, не переключайтесь! ОТЗЫВЫПравила публикации отзывов 4,2 Всего: 2 480 5 4 3 2 1 SN CS GO 13 февраля 2019 г. тупая программа которая не грузит ничего телеканал Казахстан нормально ничего не могут делать Пользователь Google 6 марта 2019 г. половину тайма посмотрел Реал против Аякса половину не показывает . Сук вы че спецально Максат Садиров 6 марта 2019 г. Обновите оборудование, трансляции с калькулятора делаете чтоли Erbolat Tuyebahov 6 марта 2019 г. Нормально смотришь вышел и уже не можешь зайти ошибка и т.д тупое приложение, когда же научимся нормальные приложения делать ЧТО НОВОГО Что нового - Добавление прямой трансляции нового телеканала &quot;Tamasha TV&quot;; - Добавление сетки передач телеканалов &quot;Qazsport&quot;, &quot;Balapan&quot;, &quot;Tamasha TV&quot;; - Повышена производительность и стабильность работы системы - Улучшена работоспособность при низкой скорости интернета - Исправлена ошибка при которой не воспроизводилось видео на некоторых устройствах ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ Обновлено 8 февраля 2019 г. Размер 7,0M Количество установок 100 000+ Текущая версия 5.6 Требуемая версия Android 5.0 и выше Возрастные ограничения 3+ Подробнее… Интерактивные элементы Взаимодействие пользователей Разрешения Подробнее… Отчет Пожаловаться Продавец RTRK Kazakhstan Разработчик Перейти на веб-сайт developer@kaztrk.kz Политика конфиденциальности Похожие Час ТВ онлайн Popov Ivan Русскоязычные телеканалы Лайм HD TV — бесплатное онлайн ТВ Лайм ЭйчДи Первый, Россия, Матч.тв, ТНТ, Пятница и другие каналы онлайн бесплатно ITV Netco Telecom IPTV и информация о всех любимых фильмах и сериалах в твоем кармане MEGOGO для Android TV Megogo LLC МЕГОГО для Android TV — это лучшие фильмы, сериалы, мультфильмы и ТВ каналы. Русское Радио – музыка онлайн Russian Mediagroup Cлушать радио онлайн в нашем приложении. Русская музыка, Золотой граммофон и др. RTRK Kazakhstan Kinomax RTRK Kazakhstan Мобильное приложение Kinomax — это видеосервис, который доступен 24 часа в сутки ©2019 GoogleУсловия использованияКонфиденциальностьДля разработчиковО Google|Местоположение: КазахстанЯзык: Русский Приобретая этот продукт, вы совершаете транзакцию в Google Payments и соглашаетесь с Условиями использования и Примечанием о конфиденциальности Google Payments.&lt;/a&gt;<a title="Qazaqstan TV RTRK KazakhstanНовости и журналы 3+ 2 480 Добавить в список желаний СкриншотСкриншотСкриншотСкриншотСкриншотСкриншотСкриншотСкриншот В приложении «Qazaqstan news» смотрите прямо сейчас прямой эфир трех телеканалов: «Qazaqstan», «Qazsport», «balapan», «TamashTV» в высоком качестве. Чем выше скорость соединения, тем лучше картинка. Также пользователям доступны онлайн-трансляции 4 радио: «Qazaq Radiosy», «Astana Radiosy «Radio Classic», «Shalqar Radiosy». Телепередачи В приложении можно смотреть полные выпуски и лучшие моменты любимых телепередач: – &quot;Silk Way Star&quot; – &quot;Не зат?&quot; – «Парасат майданы» – &quot;Қарекет&quot; – «Бақытты әйел&quot; – &quot;Мәселе&quot; – &quot;Ақпарат&quot; – &quot;Үміткер&quot; – &quot;Таңшолпан&quot; – &quot;Мен Қазақпын&quot; – &quot;Жайдарман&quot; – и многие другие Новости Хотите узнать, что происходит в стране и мире? Смотрите актуальные и архивные новости на двух языках, казахском и русском. Рубрики по интересам Автоматическая адаптация контента под каждого пользователя. Возможность аудиопрочтения новостей Доступна возможность прослушать аудио новостей. Телепрограмма Узнайте, что интересного ждёт вас сегодня и в ближайшую неделю на телеканалах: удобная программа передач к вашим услугам. Настройте в телепрограмме уведомление о скором начале передачи, которое придет вам за 5, 15, или 30 минут до ее начала. Мы выпустили это приложение, чтобы наши любимые зрители всегда имели доступ к проектам наших телеканалов. Спасибо за то, что вы с нами, не переключайтесь! ОТЗЫВЫПравила публикации отзывов 4,2 Всего: 2 480 5 4 3 2 1 SN CS GO 13 февраля 2019 г. тупая программа которая не грузит ничего телеканал Казахстан нормально ничего не могут делать Пользователь Google 6 марта 2019 г. половину тайма посмотрел Реал против Аякса половину не показывает . Сук вы че спецально Максат Садиров 6 марта 2019 г. Обновите оборудование, трансляции с калькулятора делаете чтоли Erbolat Tuyebahov 6 марта 2019 г. Нормально смотришь вышел и уже не можешь зайти ошибка и т.д тупое приложение, когда же научимся нормальные приложения делать ЧТО НОВОГО Что нового - Добавление прямой трансляции нового телеканала &quot;Tamasha TV&quot;; - Добавление сетки передач телеканалов &quot;Qazsport&quot;, &quot;Balapan&quot;, &quot;Tamasha TV&quot;; - Повышена производительность и стабильность работы системы - Улучшена работоспособность при низкой скорости интернета - Исправлена ошибка при которой не воспроизводилось видео на некоторых устройствах ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ Обновлено 8 февраля 2019 г. Размер 7,0M Количество установок 100 000+ Текущая версия 5.6 Требуемая версия Android 5.0 и выше Возрастные ограничения 3+ Подробнее… Интерактивные элементы Взаимодействие пользователей Разрешения Подробнее… Отчет Пожаловаться Продавец RTRK Kazakhstan Разработчик Перейти на веб-сайт developer@kaztrk.kz Политика конфиденциальности Похожие Час ТВ онлайн Popov Ivan Русскоязычные телеканалы Лайм HD TV — бесплатное онлайн ТВ Лайм ЭйчДи Первый, Россия, Матч.тв, ТНТ, Пятница и другие каналы онлайн бесплатно ITV Netco Telecom IPTV и информация о всех любимых фильмах и сериалах в твоем кармане MEGOGO для Android TV Megogo LLC МЕГОГО для Android TV — это лучшие фильмы, сериалы, мультфильмы и ТВ каналы. Русское Радио – музыка онлайн Russian Mediagroup Cлушать радио онлайн в нашем приложении. Русская музыка, Золотой граммофон и др. RTRK Kazakhstan Kinomax RTRK Kazakhstan Мобильное приложение Kinomax — это видеосервис, который доступен 24 часа в сутки ©2019 GoogleУсловия использованияКонфиденциальностьДля разработчиковО Google|Местоположение: КазахстанЯзык: Русский Приобретая этот продукт, вы совершаете транзакцию в Google Payments и соглашаетесь с Условиями использования и Примечанием о конфиденциальности Google Payments." href="mailto:%20%20Qazaqstan%20TV%20RTRK%20Kazakhstan%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8B%203+%202%20480%20%D0%94%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%20%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%20%D0%B6%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%A1%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%88%D0%BE%D1%82%D0%A1%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%88%D0%BE%D1%82%D0%A1%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%88%D0%BE%D1%82%D0%A1%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%88%D0%BE%D1%82%D0%A1%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%88%D0%BE%D1%82%D0%A1%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%88%D0%BE%D1%82%D0%A1%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%88%D0%BE%D1%82%D0%A1%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%88%D0%BE%D1%82%20%D0%92%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%C2%ABQazaqstan%20news%C2%BB%20%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%20%D1%81%D0%B5%D0%B9%D1%87%D0%B0%D1%81%20%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%B9%20%D1%8D%D1%84%D0%B8%D1%80%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%85%20%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2:%20%C2%ABQazaqstan%C2%BB,%20%C2%ABQazsport%C2%BB,%20%C2%ABbalapan%C2%BB,%20%C2%ABTamashTV%C2%BB%20%D0%B2%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5.%20%D0%A7%D0%B5%D0%BC%20%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%20%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D1%81%D0%BE%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D1%82%D0%B5%D0%BC%20%D0%BB%D1%83%D1%87%D1%88%D0%B5%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0.%20%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC%20%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D1%8B%20%D0%BE%D0%BD%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BD-%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BB%D1%8F%D1%86%D0%B8%D0%B8%204%20%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BE:%20%C2%ABQazaq%20Radiosy%C2%BB,%20%C2%ABAstana%20Radiosy%20%C2%ABRadio%20Classic%C2%BB,%20%C2%ABShalqar%20Radiosy%C2%BB.%20%D0%A2%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B8%20%D0%92%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%20%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%8C%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B2%D1%8B%D0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BB%D1%83%D1%87%D1%88%D0%B8%D0%B5%20%D0%BC%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B%20%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D1%85%20%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D1%87:%20%E2%80%93%20"> Qazaqstan TV RTRK KazakhstanНовости и журналы 3+ 2 480 Добавить в список желаний СкриншотСкриншотСкриншотСкриншотСкриншотСкриншотСкриншотСкриншот В приложении «Qazaqstan news» смотрите прямо сейчас прямой эфир трех телеканалов: «Qazaqstan», «Qazsport», «balapan», «TamashTV» в высоком качестве. Чем выше скорость соединения, тем лучше картинка. Также пользователям доступны онлайн-трансляции 4 радио: «Qazaq Radiosy», «Astana Radiosy «Radio Classic», «Shalqar Radiosy». Телепередачи В приложении можно смотреть полные выпуски и лучшие моменты любимых телепередач: – "Silk Way Star" – "Не зат?" – «Парасат майданы» – "Қарекет" – «Бақытты әйел" – "Мәселе" – "Ақпарат" – "Үміткер" – "Таңшолпан" – "Мен Қазақпын" – "Жайдарман" – и многие другие Новости Хотите узнать, что происходит в стране и мире? Смотрите актуальные и архивные новости на двух языках, казахском и русском. Рубрики по интересам Автоматическая адаптация контента под каждого пользователя. Возможность аудиопрочтения новостей Доступна возможность прослушать аудио новостей. Телепрограмма Узнайте, что интересного ждёт вас сегодня и в ближайшую неделю на телеканалах: удобная программа передач к вашим услугам. Настройте в телепрограмме уведомление о скором начале передачи, которое придет вам за 5, 15, или 30 минут до ее начала. Мы выпустили это приложение, чтобы наши любимые зрители всегда имели доступ к проектам наших телеканалов. Спасибо за то, что вы с нами, не переключайтесь! ОТЗЫВЫПравила публикации отзывов 4,2 Всего: 2 480 5 4 3 2 1 SN CS GO 13 февраля 2019 г. тупая программа которая не грузит ничего телеканал Казахстан нормально ничего не могут делать Пользователь Google 6 марта 2019 г. половину тайма посмотрел Реал против Аякса половину не показывает . Сук вы че спецально Максат Садиров 6 марта 2019 г. Обновите оборудование, трансляции с калькулятора делаете чтоли Erbolat Tuyebahov 6 марта 2019 г. Нормально смотришь вышел и уже не можешь зайти ошибка и т.д тупое приложение, когда же научимся нормальные приложения делать ЧТО НОВОГО Что нового - Добавление прямой трансляции нового телеканала "Tamasha TV"; - Добавление сетки передач телеканалов "Qazsport", "Balapan", "Tamasha TV"; - Повышена производительность и стабильность работы системы - Улучшена работоспособность при низкой скорости интернета - Исправлена ошибка при которой не воспроизводилось видео на некоторых устройствах ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ Обновлено 8 февраля 2019 г. Размер 7,0M Количество установок 100 000+ Текущая версия 5.6 Требуемая версия Android 5.0 и выше Возрастные ограничения 3+ Подробнее… Интерактивные элементы Взаимодействие пользователей Разрешения Подробнее… Отчет Пожаловаться Продавец RTRK Kazakhstan Разработчик Перейти на веб-сайт developer@kaztrk.kz Политика конфиденциальности Похожие Час ТВ онлайн Popov Ivan Русскоязычные телеканалы Лайм HD TV — бесплатное онлайн ТВ Лайм ЭйчДи Первый, Россия, Матч.тв, ТНТ, Пятница и другие каналы онлайн бесплатно ITV Netco Telecom IPTV и информация о всех любимых фильмах и сериалах в твоем кармане MEGOGO для Android TV Megogo LLC МЕГОГО для Android TV — это лучшие фильмы, сериалы, мультфильмы и ТВ каналы. Русское Радио – музыка онлайн Russian Mediagroup Cлушать радио онлайн в нашем приложении. Русская музыка, Золотой граммофон и др. RTRK Kazakhstan Kinomax RTRK Kazakhstan Мобильное приложение Kinomax — это видеосервис, который доступен 24 часа в сутки ©2019 GoogleУсловия использованияКонфиденциальностьДля разработчиковО Google|Местоположение: КазахстанЯзык: Русский Приобретая этот продукт, вы совершаете транзакцию в Google Payments и соглашаетесь с Условиями использования и Примечанием о конфиденциальности Google Payments.</a>b0525skobilimMon, 18 Mar 2019 14:33:25 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1552898077780494Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1552898077780494http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1552898002768283&lt;a title=&quot;XXIX Всемирные студенческие игры проходят в Красноярске со 2 по 12 марта. Честь Казахстана отстаивают 95 спортсменов: пятеро фигуристов, 13 лыжников-гонщиков, 23 хоккеиста с шайбой и 16 – с мячом, два сноубордиста, 14 фристайлистов, двое горнолыжников, а также по 10 человек на спортивном ориентировании и шорт-треке. К участию в соревнованиях были допущены студенты высших учебных заведений страны в возрасте от 17 до 25 лет и выпускники, получившие академическую степень. В зимней универсиаде принимают участие более 3 050 спортивных делегатов из свыше 50 стран. По данным за восемь дней Универсиады в копилке у Казахстана 3 серебряные и 3 бронзовые медали: Фристайл-акробатика 3-место (бронза) Алдабергенова Жанбота-КазНУ им. Альфараби. Лыжные гонки (свободный стиль-спринт) 1500 м 2-место (серебро) Дюсенов Асет-КазАСТ Шорт-трек 3-место (бронза) 3000 м эстафета, женская сборная: Хан Яна-КазАСТ Волковицкая Алёна-КазАСТ Амиргалиева Алия-КГПУ Бахиткереева Кадиша-КГПУ 3-место (бронза) 5000 м эстафета, мужская сборная: Никиша Денис-КазАСТ Жаксыбаев Мерсаид-КГПУ Кажгали Нуртилек-КазАСТ Шамуханов Еркебулан-КГПУ Лыжные гонки 2-место (серебро) 4х7.5 км эстафета, мужская сборная: Гридин Никита-Кокшетауский Университет имени А.Мырзахметова Дюсенов Асет-КазАСТ Климин Олжас-Кокшетауский Университет имени А.Мырзахметова Люфт Иван-КазАСТ. Фигурное катание 2-место (серебро) Турсунбаева Элизабет – КазАСТ&quot;&gt;XXIX Всемирные студенческие игры проходят в Красноярске со 2 по 12 марта. Честь Казахстана отстаивают 95 спортсменов: пятеро фигуристов, 13 лыжников-гонщиков, 23 хоккеиста с шайбой и 16 – с мячом, два сноубордиста, 14 фристайлистов, двое горнолыжников, а также по 10 человек на спортивном ориентировании и шорт-треке. К участию в соревнованиях были допущены студенты высших учебных заведений страны в возрасте от 17 до 25 лет и выпускники, получившие академическую степень. В зимней универсиаде принимают участие более 3 050 спортивных делегатов из свыше 50 стран. По данным за восемь дней Универсиады в копилке у Казахстана 3 серебряные и 3 бронзовые медали: Фристайл-акробатика 3-место (бронза) Алдабергенова Жанбота-КазНУ им. Альфараби. Лыжные гонки (свободный стиль-спринт) 1500 м 2-место (серебро) Дюсенов Асет-КазАСТ Шорт-трек 3-место (бронза) 3000 м эстафета, женская сборная: Хан Яна-КазАСТ Волковицкая Алёна-КазАСТ Амиргалиева Алия-КГПУ Бахиткереева Кадиша-КГПУ 3-место (бронза) 5000 м эстафета, мужская сборная: Никиша Денис-КазАСТ Жаксыбаев Мерсаид-КГПУ Кажгали Нуртилек-КазАСТ Шамуханов Еркебулан-КГПУ Лыжные гонки 2-место (серебро) 4х7.5 км эстафета, мужская сборная: Гридин Никита-Кокшетауский Университет имени А.Мырзахметова Дюсенов Асет-КазАСТ Климин Олжас-Кокшетауский Университет имени А.Мырзахметова Люфт Иван-КазАСТ. Фигурное катание 2-место (серебро) Турсунбаева Элизабет – КазАСТ&lt;/a&gt;<a title="XXIX Всемирные студенческие игры проходят в Красноярске со 2 по 12 марта. Честь Казахстана отстаивают 95 спортсменов: пятеро фигуристов, 13 лыжников-гонщиков, 23 хоккеиста с шайбой и 16 – с мячом, два сноубордиста, 14 фристайлистов, двое горнолыжников, а также по 10 человек на спортивном ориентировании и шорт-треке. К участию в соревнованиях были допущены студенты высших учебных заведений страны в возрасте от 17 до 25 лет и выпускники, получившие академическую степень. В зимней универсиаде принимают участие более 3 050 спортивных делегатов из свыше 50 стран. По данным за восемь дней Универсиады в копилке у Казахстана 3 серебряные и 3 бронзовые медали: Фристайл-акробатика 3-место (бронза) Алдабергенова Жанбота-КазНУ им. Альфараби. Лыжные гонки (свободный стиль-спринт) 1500 м 2-место (серебро) Дюсенов Асет-КазАСТ Шорт-трек 3-место (бронза) 3000 м эстафета, женская сборная: Хан Яна-КазАСТ Волковицкая Алёна-КазАСТ Амиргалиева Алия-КГПУ Бахиткереева Кадиша-КГПУ 3-место (бронза) 5000 м эстафета, мужская сборная: Никиша Денис-КазАСТ Жаксыбаев Мерсаид-КГПУ Кажгали Нуртилек-КазАСТ Шамуханов Еркебулан-КГПУ Лыжные гонки 2-место (серебро) 4х7.5 км эстафета, мужская сборная: Гридин Никита-Кокшетауский Университет имени А.Мырзахметова Дюсенов Асет-КазАСТ Климин Олжас-Кокшетауский Университет имени А.Мырзахметова Люфт Иван-КазАСТ. Фигурное катание 2-место (серебро) Турсунбаева Элизабет – КазАСТ">XXIX Всемирные студенческие игры проходят в Красноярске со 2 по 12 марта. Честь Казахстана отстаивают 95 спортсменов: пятеро фигуристов, 13 лыжников-гонщиков, 23 хоккеиста с шайбой и 16 – с мячом, два сноубордиста, 14 фристайлистов, двое горнолыжников, а также по 10 человек на спортивном ориентировании и шорт-треке. К участию в соревнованиях были допущены студенты высших учебных заведений страны в возрасте от 17 до 25 лет и выпускники, получившие академическую степень. В зимней универсиаде принимают участие более 3 050 спортивных делегатов из свыше 50 стран. По данным за восемь дней Универсиады в копилке у Казахстана 3 серебряные и 3 бронзовые медали: Фристайл-акробатика 3-место (бронза) Алдабергенова Жанбота-КазНУ им. Альфараби. Лыжные гонки (свободный стиль-спринт) 1500 м 2-место (серебро) Дюсенов Асет-КазАСТ Шорт-трек 3-место (бронза) 3000 м эстафета, женская сборная: Хан Яна-КазАСТ Волковицкая Алёна-КазАСТ Амиргалиева Алия-КГПУ Бахиткереева Кадиша-КГПУ 3-место (бронза) 5000 м эстафета, мужская сборная: Никиша Денис-КазАСТ Жаксыбаев Мерсаид-КГПУ Кажгали Нуртилек-КазАСТ Шамуханов Еркебулан-КГПУ Лыжные гонки 2-место (серебро) 4х7.5 км эстафета, мужская сборная: Гридин Никита-Кокшетауский Университет имени А.Мырзахметова Дюсенов Асет-КазАСТ Климин Олжас-Кокшетауский Университет имени А.Мырзахметова Люфт Иван-КазАСТ. Фигурное катание 2-место (серебро) Турсунбаева Элизабет – КазАСТ</a>b0525skobilimMon, 18 Mar 2019 14:32:03 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1552898002768283Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1552898002768283http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1552897920984332&lt;a title=&quot;Более половины госслужащих в Казахстане - женщины. Некоторые из них добились впечатляющих успехов. В этом материале NUR.KZ расскажет о самых высокопоставленных женщинах страны. Самые высокопоставленные женщины Казахстана Фото: egemen.kz, BNews.kz, azamattyqforum.kz Женщины доминируют на госслужбе в Казахстане. 55% чиновников в стране являются представительницами прекрасного пола (50,3 тыс. человек). При этом их доля на руководящих должностях составляет 40% (9,7 тыс. из 24,4 тыс. человек). Некоторые их них достигли огромных высот на государственной службе. Самые высокопоставленные женщины Казахстана Гульшара Абдыкаликова. Фото: egemen.kz Заместитель премьер-министра Гульшара Абдыкаликова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Куляш Шамшидинова. Фото: BNews.kz Министр образования и науки Куляш Шамшидинова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Бибигуль Асылова. Фото: Sputnik Казахстан Вице-министр образования и науки Бибигуль Асылова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Эльмира Суханбердиева. Фото: primeminister.kz Вице-министр образования и науки Эльмира Суханбердиева Самые высокопоставленные женщины Казахстана Мадина Жунусбекова. Фото: primeminister.kz Вице-министр национальной экономики Мадина Жунусбекова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Гульмира Исаева. Фото: Sputnik Казахстан Вице-министр сельского хозяйства Гульмира Исаева Самые высокопоставленные женщины Казахстана Наталья Пан. Фото: azamattyqforum.kz Вице-министр юстиции Наталья Пан Самые высокопоставленные женщины Казахстана Эльвира Азимова. Фото: adilet.gov.kz Заместитель министра юстиции Эльвира Азимова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Лязат Актаева. Фото: Sputnik Казахстан Вице-министр здравоохранения Лязат Актаева Самые высокопоставленные женщины Казахстана Нургуль Мауберлинова. Фото: egemen.kz Вице-министр информации и общественного развития Нургуль Мауберлинова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Жулдыз Омарбекова. Фото: primeminister.kz Вице-министр информации и общественного развития Жулдыз Омарбекова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Актоты Раимкулова. Фото: primeminister.kz Вице-министр культуры и спорта Актоты Раимкулова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Светлана Жакупова. Фото: BNews.kz Вице-министр труда и социальной защиты населения Светлана Жакупова И это только в правительстве. В структуре местной исполнительной власти они также достигли больших успехов. Однако стоит отметить, что в Казахстане женщин пока не назначают акимами областей или городов республиканского значения. Но тем не менее, сейчас они занимают высокие посты в регионах. Так заместителем акима Алматы является Асель Жунусова, акима Астаны Малика Бектурова, акима Шымкента Гульжан Курманбекова, акима Акмолинской области Айна Мусралимова, акима Атырауской области Айгуль Ажгалиева, акима Павлодарской области Алия Арынова, акима Западно-Казахстанской области Бибигул Конысбаева, акима Восточно-Казахстанской области Асем Нусупова. Высокие посты женщины занимают и в администрации президента: замглавы администрации президента Алия Ракишева, заведующая секретариатом руководителя администрации главы государства Акмарал Байтемирова, завотделом внутренней политики Аида Балаева. Кроме того, представительницы прекрасного пола достигли успехов и в других сферах госслужбы. Так председателем счетного комитета является Наталья Годунова, заместителем председателя агентства по делам госслужбы и противодействию коррупции Айгуль Шаимова. Отдельно стоит отметить женщин в законодательной власти. Они хорошо представлены как в маслихатах, так и в парламенте. Так сенаторами являются Дарига Назарбаева, Бырганым Айтимова, Сауле Айтпаева, Динара Нукетаева и Ольга Перепечина. В мажилисе представительниц прекрасного пола 29 из 107 депутатов, или треть от общего числа. Источник: NUR.KZ В статье: Гендерная Политика Казахстан Женщины Госслужба 2019-03-07ВКонтакте Facebook Твиттер Телеграм&quot;&gt;Более половины госслужащих в Казахстане - женщины. Некоторые из них добились впечатляющих успехов. В этом материале NUR.KZ расскажет о самых высокопоставленных женщинах страны. Самые высокопоставленные женщины Казахстана Фото: egemen.kz, BNews.kz, azamattyqforum.kz Женщины доминируют на госслужбе в Казахстане. 55% чиновников в стране являются представительницами прекрасного пола (50,3 тыс. человек). При этом их доля на руководящих должностях составляет 40% (9,7 тыс. из 24,4 тыс. человек). Некоторые их них достигли огромных высот на государственной службе. Самые высокопоставленные женщины Казахстана Гульшара Абдыкаликова. Фото: egemen.kz Заместитель премьер-министра Гульшара Абдыкаликова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Куляш Шамшидинова. Фото: BNews.kz Министр образования и науки Куляш Шамшидинова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Бибигуль Асылова. Фото: Sputnik Казахстан Вице-министр образования и науки Бибигуль Асылова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Эльмира Суханбердиева. Фото: primeminister.kz Вице-министр образования и науки Эльмира Суханбердиева Самые высокопоставленные женщины Казахстана Мадина Жунусбекова. Фото: primeminister.kz Вице-министр национальной экономики Мадина Жунусбекова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Гульмира Исаева. Фото: Sputnik Казахстан Вице-министр сельского хозяйства Гульмира Исаева Самые высокопоставленные женщины Казахстана Наталья Пан. Фото: azamattyqforum.kz Вице-министр юстиции Наталья Пан Самые высокопоставленные женщины Казахстана Эльвира Азимова. Фото: adilet.gov.kz Заместитель министра юстиции Эльвира Азимова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Лязат Актаева. Фото: Sputnik Казахстан Вице-министр здравоохранения Лязат Актаева Самые высокопоставленные женщины Казахстана Нургуль Мауберлинова. Фото: egemen.kz Вице-министр информации и общественного развития Нургуль Мауберлинова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Жулдыз Омарбекова. Фото: primeminister.kz Вице-министр информации и общественного развития Жулдыз Омарбекова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Актоты Раимкулова. Фото: primeminister.kz Вице-министр культуры и спорта Актоты Раимкулова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Светлана Жакупова. Фото: BNews.kz Вице-министр труда и социальной защиты населения Светлана Жакупова И это только в правительстве. В структуре местной исполнительной власти они также достигли больших успехов. Однако стоит отметить, что в Казахстане женщин пока не назначают акимами областей или городов республиканского значения. Но тем не менее, сейчас они занимают высокие посты в регионах. Так заместителем акима Алматы является Асель Жунусова, акима Астаны Малика Бектурова, акима Шымкента Гульжан Курманбекова, акима Акмолинской области Айна Мусралимова, акима Атырауской области Айгуль Ажгалиева, акима Павлодарской области Алия Арынова, акима Западно-Казахстанской области Бибигул Конысбаева, акима Восточно-Казахстанской области Асем Нусупова. Высокие посты женщины занимают и в администрации президента: замглавы администрации президента Алия Ракишева, заведующая секретариатом руководителя администрации главы государства Акмарал Байтемирова, завотделом внутренней политики Аида Балаева. Кроме того, представительницы прекрасного пола достигли успехов и в других сферах госслужбы. Так председателем счетного комитета является Наталья Годунова, заместителем председателя агентства по делам госслужбы и противодействию коррупции Айгуль Шаимова. Отдельно стоит отметить женщин в законодательной власти. Они хорошо представлены как в маслихатах, так и в парламенте. Так сенаторами являются Дарига Назарбаева, Бырганым Айтимова, Сауле Айтпаева, Динара Нукетаева и Ольга Перепечина. В мажилисе представительниц прекрасного пола 29 из 107 депутатов, или треть от общего числа. Источник: NUR.KZ В статье: Гендерная Политика Казахстан Женщины Госслужба 2019-03-07ВКонтакте Facebook Твиттер Телеграм&lt;/a&gt;<a title="Более половины госслужащих в Казахстане - женщины. Некоторые из них добились впечатляющих успехов. В этом материале NUR.KZ расскажет о самых высокопоставленных женщинах страны. Самые высокопоставленные женщины Казахстана Фото: egemen.kz, BNews.kz, azamattyqforum.kz Женщины доминируют на госслужбе в Казахстане. 55% чиновников в стране являются представительницами прекрасного пола (50,3 тыс. человек). При этом их доля на руководящих должностях составляет 40% (9,7 тыс. из 24,4 тыс. человек). Некоторые их них достигли огромных высот на государственной службе. Самые высокопоставленные женщины Казахстана Гульшара Абдыкаликова. Фото: egemen.kz Заместитель премьер-министра Гульшара Абдыкаликова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Куляш Шамшидинова. Фото: BNews.kz Министр образования и науки Куляш Шамшидинова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Бибигуль Асылова. Фото: Sputnik Казахстан Вице-министр образования и науки Бибигуль Асылова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Эльмира Суханбердиева. Фото: primeminister.kz Вице-министр образования и науки Эльмира Суханбердиева Самые высокопоставленные женщины Казахстана Мадина Жунусбекова. Фото: primeminister.kz Вице-министр национальной экономики Мадина Жунусбекова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Гульмира Исаева. Фото: Sputnik Казахстан Вице-министр сельского хозяйства Гульмира Исаева Самые высокопоставленные женщины Казахстана Наталья Пан. Фото: azamattyqforum.kz Вице-министр юстиции Наталья Пан Самые высокопоставленные женщины Казахстана Эльвира Азимова. Фото: adilet.gov.kz Заместитель министра юстиции Эльвира Азимова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Лязат Актаева. Фото: Sputnik Казахстан Вице-министр здравоохранения Лязат Актаева Самые высокопоставленные женщины Казахстана Нургуль Мауберлинова. Фото: egemen.kz Вице-министр информации и общественного развития Нургуль Мауберлинова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Жулдыз Омарбекова. Фото: primeminister.kz Вице-министр информации и общественного развития Жулдыз Омарбекова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Актоты Раимкулова. Фото: primeminister.kz Вице-министр культуры и спорта Актоты Раимкулова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Светлана Жакупова. Фото: BNews.kz Вице-министр труда и социальной защиты населения Светлана Жакупова И это только в правительстве. В структуре местной исполнительной власти они также достигли больших успехов. Однако стоит отметить, что в Казахстане женщин пока не назначают акимами областей или городов республиканского значения. Но тем не менее, сейчас они занимают высокие посты в регионах. Так заместителем акима Алматы является Асель Жунусова, акима Астаны Малика Бектурова, акима Шымкента Гульжан Курманбекова, акима Акмолинской области Айна Мусралимова, акима Атырауской области Айгуль Ажгалиева, акима Павлодарской области Алия Арынова, акима Западно-Казахстанской области Бибигул Конысбаева, акима Восточно-Казахстанской области Асем Нусупова. Высокие посты женщины занимают и в администрации президента: замглавы администрации президента Алия Ракишева, заведующая секретариатом руководителя администрации главы государства Акмарал Байтемирова, завотделом внутренней политики Аида Балаева. Кроме того, представительницы прекрасного пола достигли успехов и в других сферах госслужбы. Так председателем счетного комитета является Наталья Годунова, заместителем председателя агентства по делам госслужбы и противодействию коррупции Айгуль Шаимова. Отдельно стоит отметить женщин в законодательной власти. Они хорошо представлены как в маслихатах, так и в парламенте. Так сенаторами являются Дарига Назарбаева, Бырганым Айтимова, Сауле Айтпаева, Динара Нукетаева и Ольга Перепечина. В мажилисе представительниц прекрасного пола 29 из 107 депутатов, или треть от общего числа. Источник: NUR.KZ В статье: Гендерная Политика Казахстан Женщины Госслужба 2019-03-07ВКонтакте Facebook Твиттер Телеграм">Более половины госслужащих в Казахстане - женщины. Некоторые из них добились впечатляющих успехов. В этом материале NUR.KZ расскажет о самых высокопоставленных женщинах страны. Самые высокопоставленные женщины Казахстана Фото: egemen.kz, BNews.kz, azamattyqforum.kz Женщины доминируют на госслужбе в Казахстане. 55% чиновников в стране являются представительницами прекрасного пола (50,3 тыс. человек). При этом их доля на руководящих должностях составляет 40% (9,7 тыс. из 24,4 тыс. человек). Некоторые их них достигли огромных высот на государственной службе. Самые высокопоставленные женщины Казахстана Гульшара Абдыкаликова. Фото: egemen.kz Заместитель премьер-министра Гульшара Абдыкаликова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Куляш Шамшидинова. Фото: BNews.kz Министр образования и науки Куляш Шамшидинова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Бибигуль Асылова. Фото: Sputnik Казахстан Вице-министр образования и науки Бибигуль Асылова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Эльмира Суханбердиева. Фото: primeminister.kz Вице-министр образования и науки Эльмира Суханбердиева Самые высокопоставленные женщины Казахстана Мадина Жунусбекова. Фото: primeminister.kz Вице-министр национальной экономики Мадина Жунусбекова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Гульмира Исаева. Фото: Sputnik Казахстан Вице-министр сельского хозяйства Гульмира Исаева Самые высокопоставленные женщины Казахстана Наталья Пан. Фото: azamattyqforum.kz Вице-министр юстиции Наталья Пан Самые высокопоставленные женщины Казахстана Эльвира Азимова. Фото: adilet.gov.kz Заместитель министра юстиции Эльвира Азимова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Лязат Актаева. Фото: Sputnik Казахстан Вице-министр здравоохранения Лязат Актаева Самые высокопоставленные женщины Казахстана Нургуль Мауберлинова. Фото: egemen.kz Вице-министр информации и общественного развития Нургуль Мауберлинова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Жулдыз Омарбекова. Фото: primeminister.kz Вице-министр информации и общественного развития Жулдыз Омарбекова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Актоты Раимкулова. Фото: primeminister.kz Вице-министр культуры и спорта Актоты Раимкулова Самые высокопоставленные женщины Казахстана Светлана Жакупова. Фото: BNews.kz Вице-министр труда и социальной защиты населения Светлана Жакупова И это только в правительстве. В структуре местной исполнительной власти они также достигли больших успехов. Однако стоит отметить, что в Казахстане женщин пока не назначают акимами областей или городов республиканского значения. Но тем не менее, сейчас они занимают высокие посты в регионах. Так заместителем акима Алматы является Асель Жунусова, акима Астаны Малика Бектурова, акима Шымкента Гульжан Курманбекова, акима Акмолинской области Айна Мусралимова, акима Атырауской области Айгуль Ажгалиева, акима Павлодарской области Алия Арынова, акима Западно-Казахстанской области Бибигул Конысбаева, акима Восточно-Казахстанской области Асем Нусупова. Высокие посты женщины занимают и в администрации президента: замглавы администрации президента Алия Ракишева, заведующая секретариатом руководителя администрации главы государства Акмарал Байтемирова, завотделом внутренней политики Аида Балаева. Кроме того, представительницы прекрасного пола достигли успехов и в других сферах госслужбы. Так председателем счетного комитета является Наталья Годунова, заместителем председателя агентства по делам госслужбы и противодействию коррупции Айгуль Шаимова. Отдельно стоит отметить женщин в законодательной власти. Они хорошо представлены как в маслихатах, так и в парламенте. Так сенаторами являются Дарига Назарбаева, Бырганым Айтимова, Сауле Айтпаева, Динара Нукетаева и Ольга Перепечина. В мажилисе представительниц прекрасного пола 29 из 107 депутатов, или треть от общего числа. Источник: NUR.KZ В статье: Гендерная Политика Казахстан Женщины Госслужба 2019-03-07ВКонтакте Facebook Твиттер Телеграм</a>b0525skobilimMon, 18 Mar 2019 14:30:51 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1552897920984332Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1552897920984332http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1552897846874115&lt;a title=&quot;Доля инвестиций в образование составила всего 0,4% от общей суммы капвложений в стране. Фото : 24.kz6 марта 2019, 10:06 За январь текущего года инвестиции в образование составили 2,8 млрд тенге, за год наблюдается рост на 36,9%. В последние годы это наибольшее вложение инвестиций в образование за январь, при этом доля от общей суммы инвестиций в собственный капитал составила всего 0,4%, сообщает Zakon.kz со ссылкой на исследование finprom.kz. В 2018 году за аналогичный период инвестиции достигли 2 млрд тенге при годовом росте на 25,7%. В то же время за 12 месяцев прошлого года инвестиции в образование сократились на 22,7% за год и составили 204,9 млрд тенге. На развитие системы образования и науки РК в проекте бюджета до 2020 года предусмотрена сумма 1,1 трлн тенге. В 2018 году на строительство новых школ израсходовали 53 млрд тенге, еще 33 млрд — на обучение одаренных детей. Уменьшилось финансирование повышения квалификации и переподготовки кадров для школ, это произошло на общем фоне снижения расходов госбюджета, которые снизились впервые за пять лет. Однако согласно поручению президента РК в ближайшие пять лет расходы на образование и здравоохранение возрастут с 7,4% до 10% от ВВП. Будут приняты меры по повышению статуса педагога, подготовке дошкольных воспитателей и сокращению дефицита ученических мест. За первый месяц 2019 года наибольшая сумма инвестиций в образование в региональном разрезе пришлась на Кызылординскую область: 700,5 млн тенге — в 2,5 раза больше, чем в аналогичном периоде годом ранее (281,4 млн тг). На втором месте Шымкент: здесь в развитие образования было инвестировано 576,2 млн тенге. Замыкает тройку лидеров по вложениям средств в сферу образования Туркестанская область: 493,3 млн тенге. Наибольший годовой рост инвестиций наблюдается в Карагандинской области: более чем в 33 раза — с 6,9 млн до 229,8 млн тг. Меньше всего в сферу образования было вложено в Павлодарской (1,1 млн тг, годом ранее — 2,8 млн тг), Атырауской (2,6 млн тг, годом ранее — 167,6 млн тг) и Костанайской (3,4 млн тг, годом ранее — 3,7 млн тг) областях. В январе основным источником финансирования сферы образования стали собственные средства бизнеса: 2,3 млрд тенге (годом ранее — 1,2 млрд тг), удельный вес — 84,9%. Средства местных бюджетов составили 295,2 млн тг (годом ранее — 409,2 млн тг), доля от суммы инвестиций в образование — 10,7%. Остальные 4,4%, или 122 млн тг, пришлись на средства, выделенные из республиканского бюджета (годом ранее — 300 млн тг).&quot;&gt;Доля инвестиций в образование составила всего 0,4% от общей суммы капвложений в стране. Фото : 24.kz6 марта 2019, 10:06 За январь текущего года инвестиции в образование составили 2,8 млрд тенге, за год наблюдается рост на 36,9%. В последние годы это наибольшее вложение инвестиций в образование за январь, при этом доля от общей суммы инвестиций в собственный капитал составила всего 0,4%, сообщает Zakon.kz со ссылкой на исследование finprom.kz. В 2018 году за аналогичный период инвестиции достигли 2 млрд тенге при годовом росте на 25,7%. В то же время за 12 месяцев прошлого года инвестиции в образование сократились на 22,7% за год и составили 204,9 млрд тенге. На развитие системы образования и науки РК в проекте бюджета до 2020 года предусмотрена сумма 1,1 трлн тенге. В 2018 году на строительство новых школ израсходовали 53 млрд тенге, еще 33 млрд — на обучение одаренных детей. Уменьшилось финансирование повышения квалификации и переподготовки кадров для школ, это произошло на общем фоне снижения расходов госбюджета, которые снизились впервые за пять лет. Однако согласно поручению президента РК в ближайшие пять лет расходы на образование и здравоохранение возрастут с 7,4% до 10% от ВВП. Будут приняты меры по повышению статуса педагога, подготовке дошкольных воспитателей и сокращению дефицита ученических мест. За первый месяц 2019 года наибольшая сумма инвестиций в образование в региональном разрезе пришлась на Кызылординскую область: 700,5 млн тенге — в 2,5 раза больше, чем в аналогичном периоде годом ранее (281,4 млн тг). На втором месте Шымкент: здесь в развитие образования было инвестировано 576,2 млн тенге. Замыкает тройку лидеров по вложениям средств в сферу образования Туркестанская область: 493,3 млн тенге. Наибольший годовой рост инвестиций наблюдается в Карагандинской области: более чем в 33 раза — с 6,9 млн до 229,8 млн тг. Меньше всего в сферу образования было вложено в Павлодарской (1,1 млн тг, годом ранее — 2,8 млн тг), Атырауской (2,6 млн тг, годом ранее — 167,6 млн тг) и Костанайской (3,4 млн тг, годом ранее — 3,7 млн тг) областях. В январе основным источником финансирования сферы образования стали собственные средства бизнеса: 2,3 млрд тенге (годом ранее — 1,2 млрд тг), удельный вес — 84,9%. Средства местных бюджетов составили 295,2 млн тг (годом ранее — 409,2 млн тг), доля от суммы инвестиций в образование — 10,7%. Остальные 4,4%, или 122 млн тг, пришлись на средства, выделенные из республиканского бюджета (годом ранее — 300 млн тг).&lt;/a&gt;<a title="Доля инвестиций в образование составила всего 0,4% от общей суммы капвложений в стране. Фото : 24.kz6 марта 2019, 10:06 За январь текущего года инвестиции в образование составили 2,8 млрд тенге, за год наблюдается рост на 36,9%. В последние годы это наибольшее вложение инвестиций в образование за январь, при этом доля от общей суммы инвестиций в собственный капитал составила всего 0,4%, сообщает Zakon.kz со ссылкой на исследование finprom.kz. В 2018 году за аналогичный период инвестиции достигли 2 млрд тенге при годовом росте на 25,7%. В то же время за 12 месяцев прошлого года инвестиции в образование сократились на 22,7% за год и составили 204,9 млрд тенге. На развитие системы образования и науки РК в проекте бюджета до 2020 года предусмотрена сумма 1,1 трлн тенге. В 2018 году на строительство новых школ израсходовали 53 млрд тенге, еще 33 млрд — на обучение одаренных детей. Уменьшилось финансирование повышения квалификации и переподготовки кадров для школ, это произошло на общем фоне снижения расходов госбюджета, которые снизились впервые за пять лет. Однако согласно поручению президента РК в ближайшие пять лет расходы на образование и здравоохранение возрастут с 7,4% до 10% от ВВП. Будут приняты меры по повышению статуса педагога, подготовке дошкольных воспитателей и сокращению дефицита ученических мест. За первый месяц 2019 года наибольшая сумма инвестиций в образование в региональном разрезе пришлась на Кызылординскую область: 700,5 млн тенге — в 2,5 раза больше, чем в аналогичном периоде годом ранее (281,4 млн тг). На втором месте Шымкент: здесь в развитие образования было инвестировано 576,2 млн тенге. Замыкает тройку лидеров по вложениям средств в сферу образования Туркестанская область: 493,3 млн тенге. Наибольший годовой рост инвестиций наблюдается в Карагандинской области: более чем в 33 раза — с 6,9 млн до 229,8 млн тг. Меньше всего в сферу образования было вложено в Павлодарской (1,1 млн тг, годом ранее — 2,8 млн тг), Атырауской (2,6 млн тг, годом ранее — 167,6 млн тг) и Костанайской (3,4 млн тг, годом ранее — 3,7 млн тг) областях. В январе основным источником финансирования сферы образования стали собственные средства бизнеса: 2,3 млрд тенге (годом ранее — 1,2 млрд тг), удельный вес — 84,9%. Средства местных бюджетов составили 295,2 млн тг (годом ранее — 409,2 млн тг), доля от суммы инвестиций в образование — 10,7%. Остальные 4,4%, или 122 млн тг, пришлись на средства, выделенные из республиканского бюджета (годом ранее — 300 млн тг).">Доля инвестиций в образование составила всего 0,4% от общей суммы капвложений в стране. Фото : 24.kz6 марта 2019, 10:06 За январь текущего года инвестиции в образование составили 2,8 млрд тенге, за год наблюдается рост на 36,9%. В последние годы это наибольшее вложение инвестиций в образование за январь, при этом доля от общей суммы инвестиций в собственный капитал составила всего 0,4%, сообщает Zakon.kz со ссылкой на исследование finprom.kz. В 2018 году за аналогичный период инвестиции достигли 2 млрд тенге при годовом росте на 25,7%. В то же время за 12 месяцев прошлого года инвестиции в образование сократились на 22,7% за год и составили 204,9 млрд тенге. На развитие системы образования и науки РК в проекте бюджета до 2020 года предусмотрена сумма 1,1 трлн тенге. В 2018 году на строительство новых школ израсходовали 53 млрд тенге, еще 33 млрд — на обучение одаренных детей. Уменьшилось финансирование повышения квалификации и переподготовки кадров для школ, это произошло на общем фоне снижения расходов госбюджета, которые снизились впервые за пять лет. Однако согласно поручению президента РК в ближайшие пять лет расходы на образование и здравоохранение возрастут с 7,4% до 10% от ВВП. Будут приняты меры по повышению статуса педагога, подготовке дошкольных воспитателей и сокращению дефицита ученических мест. За первый месяц 2019 года наибольшая сумма инвестиций в образование в региональном разрезе пришлась на Кызылординскую область: 700,5 млн тенге — в 2,5 раза больше, чем в аналогичном периоде годом ранее (281,4 млн тг). На втором месте Шымкент: здесь в развитие образования было инвестировано 576,2 млн тенге. Замыкает тройку лидеров по вложениям средств в сферу образования Туркестанская область: 493,3 млн тенге. Наибольший годовой рост инвестиций наблюдается в Карагандинской области: более чем в 33 раза — с 6,9 млн до 229,8 млн тг. Меньше всего в сферу образования было вложено в Павлодарской (1,1 млн тг, годом ранее — 2,8 млн тг), Атырауской (2,6 млн тг, годом ранее — 167,6 млн тг) и Костанайской (3,4 млн тг, годом ранее — 3,7 млн тг) областях. В январе основным источником финансирования сферы образования стали собственные средства бизнеса: 2,3 млрд тенге (годом ранее — 1,2 млрд тг), удельный вес — 84,9%. Средства местных бюджетов составили 295,2 млн тг (годом ранее — 409,2 млн тг), доля от суммы инвестиций в образование — 10,7%. Остальные 4,4%, или 122 млн тг, пришлись на средства, выделенные из республиканского бюджета (годом ранее — 300 млн тг).</a>b0525skobilimMon, 18 Mar 2019 14:30:00 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1552897846874115Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1552897846874115http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1552897797744386&lt;a title=&quot;О системе оценки знаний в казахстанских школах рассказала на пресс-конференции в Правительстве министр образования и науки Куляш ШАМШИДИНОВА. “Я бы хотела сказать, что к вопросу оценки знаний мы должны подходить с двух позиций. Первая позиция – оценка учителя должна дать информацию ученику, над чем ему необходимо работать. Поэтому мы сейчас учим учителей давать обратную связь ученику. Не просто «птичка», «птичка» и в конце «тройка» стоит или не просто «птичка», «птичка» и в конце «пятерка» стоит. Ученик должен знать, чего он достиг и над чем ему еще надо работать. Мы считаем, что система оценки и сама оценка должна быть понятна всем участникам образовательного процесса. Как детям, родителям так и учителям», – сказала Шамшидинова. Второй позицией, по словам министра, является то, что оценка должна оценивать не просто знания. «Я сейчас буду переходить на профессиональный педагогический язык. Сегодня по таксономии Блума мы должны понимать: ученик знает, понимает, умеет применять, умеет анализировать, умеет обобщать, умеет делать собственные выводы. Поэтому самым трудным вопросом учителям, когда мы переходили на эту систему оценивания, было как разрабатывать задачи, как разрабатывать вопросы», – сказала она. Министр также напомнила и о старых учебниках, по которым учились ранее казахстанцы. «Если вы помните, наши старые учебники, по которым мы с вами учились, есть в конце вопрос, а ответ есть уже в тексте. Такой вопрос учит детей просто знать. А наша задача – он должен понимать и уметь его использовать. Поэтому министерство образования для каждой конкретной общеобразовательной школы готовили координатора по новой системе оценивания», – сказала Шамшидинова. Также министр сообщила, что в 2018 году Министерство образования и науки начало обучение учителей-предметников по подготовке заданий. По ее словам, разработанные учителями задания отправляются в учебно-методический комплекс «Назарбаев Интеллектуальные Школы». «Главной задачей ученика должна быть возможность исправить «двойку». Чтобы у него не получилось 2, 3, 4, 5 и в конце четверти «тройка» осталась. У него всегда должна быть возможность улучшить свои оценки. Именно на это направлено и нужно знать нагрузку и самое главное – психологическое давление на ученика. Да, наверно, у нас это не так хорошо получается. Где-то, может быть, мы ошибаемся, но наша задача строить систему оценивания объективной, прозрачной, доступной, и самое главное, чтобы она давала возможность понимать, что я знаю и что я не знаю. В этом контексте надо дальше рассматривать Единое национальное тестирование», – сказала министр. По словам К. Шамшидиновой, МОН будет работать над совершенствованием содержания вопросов ЕНТ, чтобы они оценивали то, чему обучали детей в школах. Махаббат СЫЗДЫКОВА&quot;&gt;О системе оценки знаний в казахстанских школах рассказала на пресс-конференции в Правительстве министр образования и науки Куляш ШАМШИДИНОВА. “Я бы хотела сказать, что к вопросу оценки знаний мы должны подходить с двух позиций. Первая позиция – оценка учителя должна дать информацию ученику, над чем ему необходимо работать. Поэтому мы сейчас учим учителей давать обратную связь ученику. Не просто «птичка», «птичка» и в конце «тройка» стоит или не просто «птичка», «птичка» и в конце «пятерка» стоит. Ученик должен знать, чего он достиг и над чем ему еще надо работать. Мы считаем, что система оценки и сама оценка должна быть понятна всем участникам образовательного процесса. Как детям, родителям так и учителям», – сказала Шамшидинова. Второй позицией, по словам министра, является то, что оценка должна оценивать не просто знания. «Я сейчас буду переходить на профессиональный педагогический язык. Сегодня по таксономии Блума мы должны понимать: ученик знает, понимает, умеет применять, умеет анализировать, умеет обобщать, умеет делать собственные выводы. Поэтому самым трудным вопросом учителям, когда мы переходили на эту систему оценивания, было как разрабатывать задачи, как разрабатывать вопросы», – сказала она. Министр также напомнила и о старых учебниках, по которым учились ранее казахстанцы. «Если вы помните, наши старые учебники, по которым мы с вами учились, есть в конце вопрос, а ответ есть уже в тексте. Такой вопрос учит детей просто знать. А наша задача – он должен понимать и уметь его использовать. Поэтому министерство образования для каждой конкретной общеобразовательной школы готовили координатора по новой системе оценивания», – сказала Шамшидинова. Также министр сообщила, что в 2018 году Министерство образования и науки начало обучение учителей-предметников по подготовке заданий. По ее словам, разработанные учителями задания отправляются в учебно-методический комплекс «Назарбаев Интеллектуальные Школы». «Главной задачей ученика должна быть возможность исправить «двойку». Чтобы у него не получилось 2, 3, 4, 5 и в конце четверти «тройка» осталась. У него всегда должна быть возможность улучшить свои оценки. Именно на это направлено и нужно знать нагрузку и самое главное – психологическое давление на ученика. Да, наверно, у нас это не так хорошо получается. Где-то, может быть, мы ошибаемся, но наша задача строить систему оценивания объективной, прозрачной, доступной, и самое главное, чтобы она давала возможность понимать, что я знаю и что я не знаю. В этом контексте надо дальше рассматривать Единое национальное тестирование», – сказала министр. По словам К. Шамшидиновой, МОН будет работать над совершенствованием содержания вопросов ЕНТ, чтобы они оценивали то, чему обучали детей в школах. Махаббат СЫЗДЫКОВА&lt;/a&gt;<a title="О системе оценки знаний в казахстанских школах рассказала на пресс-конференции в Правительстве министр образования и науки Куляш ШАМШИДИНОВА. “Я бы хотела сказать, что к вопросу оценки знаний мы должны подходить с двух позиций. Первая позиция – оценка учителя должна дать информацию ученику, над чем ему необходимо работать. Поэтому мы сейчас учим учителей давать обратную связь ученику. Не просто «птичка», «птичка» и в конце «тройка» стоит или не просто «птичка», «птичка» и в конце «пятерка» стоит. Ученик должен знать, чего он достиг и над чем ему еще надо работать. Мы считаем, что система оценки и сама оценка должна быть понятна всем участникам образовательного процесса. Как детям, родителям так и учителям», – сказала Шамшидинова. Второй позицией, по словам министра, является то, что оценка должна оценивать не просто знания. «Я сейчас буду переходить на профессиональный педагогический язык. Сегодня по таксономии Блума мы должны понимать: ученик знает, понимает, умеет применять, умеет анализировать, умеет обобщать, умеет делать собственные выводы. Поэтому самым трудным вопросом учителям, когда мы переходили на эту систему оценивания, было как разрабатывать задачи, как разрабатывать вопросы», – сказала она. Министр также напомнила и о старых учебниках, по которым учились ранее казахстанцы. «Если вы помните, наши старые учебники, по которым мы с вами учились, есть в конце вопрос, а ответ есть уже в тексте. Такой вопрос учит детей просто знать. А наша задача – он должен понимать и уметь его использовать. Поэтому министерство образования для каждой конкретной общеобразовательной школы готовили координатора по новой системе оценивания», – сказала Шамшидинова. Также министр сообщила, что в 2018 году Министерство образования и науки начало обучение учителей-предметников по подготовке заданий. По ее словам, разработанные учителями задания отправляются в учебно-методический комплекс «Назарбаев Интеллектуальные Школы». «Главной задачей ученика должна быть возможность исправить «двойку». Чтобы у него не получилось 2, 3, 4, 5 и в конце четверти «тройка» осталась. У него всегда должна быть возможность улучшить свои оценки. Именно на это направлено и нужно знать нагрузку и самое главное – психологическое давление на ученика. Да, наверно, у нас это не так хорошо получается. Где-то, может быть, мы ошибаемся, но наша задача строить систему оценивания объективной, прозрачной, доступной, и самое главное, чтобы она давала возможность понимать, что я знаю и что я не знаю. В этом контексте надо дальше рассматривать Единое национальное тестирование», – сказала министр. По словам К. Шамшидиновой, МОН будет работать над совершенствованием содержания вопросов ЕНТ, чтобы они оценивали то, чему обучали детей в школах. Махаббат СЫЗДЫКОВА">О системе оценки знаний в казахстанских школах рассказала на пресс-конференции в Правительстве министр образования и науки Куляш ШАМШИДИНОВА. “Я бы хотела сказать, что к вопросу оценки знаний мы должны подходить с двух позиций. Первая позиция – оценка учителя должна дать информацию ученику, над чем ему необходимо работать. Поэтому мы сейчас учим учителей давать обратную связь ученику. Не просто «птичка», «птичка» и в конце «тройка» стоит или не просто «птичка», «птичка» и в конце «пятерка» стоит. Ученик должен знать, чего он достиг и над чем ему еще надо работать. Мы считаем, что система оценки и сама оценка должна быть понятна всем участникам образовательного процесса. Как детям, родителям так и учителям», – сказала Шамшидинова. Второй позицией, по словам министра, является то, что оценка должна оценивать не просто знания. «Я сейчас буду переходить на профессиональный педагогический язык. Сегодня по таксономии Блума мы должны понимать: ученик знает, понимает, умеет применять, умеет анализировать, умеет обобщать, умеет делать собственные выводы. Поэтому самым трудным вопросом учителям, когда мы переходили на эту систему оценивания, было как разрабатывать задачи, как разрабатывать вопросы», – сказала она. Министр также напомнила и о старых учебниках, по которым учились ранее казахстанцы. «Если вы помните, наши старые учебники, по которым мы с вами учились, есть в конце вопрос, а ответ есть уже в тексте. Такой вопрос учит детей просто знать. А наша задача – он должен понимать и уметь его использовать. Поэтому министерство образования для каждой конкретной общеобразовательной школы готовили координатора по новой системе оценивания», – сказала Шамшидинова. Также министр сообщила, что в 2018 году Министерство образования и науки начало обучение учителей-предметников по подготовке заданий. По ее словам, разработанные учителями задания отправляются в учебно-методический комплекс «Назарбаев Интеллектуальные Школы». «Главной задачей ученика должна быть возможность исправить «двойку». Чтобы у него не получилось 2, 3, 4, 5 и в конце четверти «тройка» осталась. У него всегда должна быть возможность улучшить свои оценки. Именно на это направлено и нужно знать нагрузку и самое главное – психологическое давление на ученика. Да, наверно, у нас это не так хорошо получается. Где-то, может быть, мы ошибаемся, но наша задача строить систему оценивания объективной, прозрачной, доступной, и самое главное, чтобы она давала возможность понимать, что я знаю и что я не знаю. В этом контексте надо дальше рассматривать Единое национальное тестирование», – сказала министр. По словам К. Шамшидиновой, МОН будет работать над совершенствованием содержания вопросов ЕНТ, чтобы они оценивали то, чему обучали детей в школах. Махаббат СЫЗДЫКОВА</a>b0525skobilimMon, 18 Mar 2019 14:26:52 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1552897797744386Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1552897797744386http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1552897188147324&lt;a title=&quot;Бұрынғы білім және ғылым министрі Ерлан Сағадиев болашаққа деген жоспарын айтты, - деп хабарлайды Tengrinews.kz тілшісі. &amp;quot;Бірінші әрі бастысы, мен Мемлекет басшысына маған сенім артқанына алғыс айтқым келеді. Бұл таңғаларлық үш жыл болды. Көптеген істер атқарылды, жақсы жұмыс істедік. Таяуда мақала оқыдым: не істелгені және не істелмегені туралы нақты баға берілген. Бірге жұмыс істеген адамдарға, осы үш жыл бойы бізге көмектескен адамдарға, үкіметте және Мәжіліс пен Сенаттағы әріптестерге түсіністікпен қарап, қолдағаны үшін алғыс айтқым келеді. Білім берудің болашағы, елдің қандай болатынын көрсетеді&amp;quot;, - деді Ерлан Сағадиев Tengrinews.kz тілшісіне берген сұхбатында. Бұрынғы министр есте қаларлық сәт ретінде 1 маусымда елімізде өтетін балалар оркестрінің шеруін атап өтті. &amp;quot;Атқарылған жұмыстың ішінде балалар шеруін мақтан тұтамын. Былтырдың өзінде өте әдемі және қызықты шерулер болды, олар біздің рухты көтеріп, біріктіріп, балаларымызды мақтан тұтуға медеу болады&amp;quot;, - деді ол. Экс-министр балалар оркестрі мен ансамбльдер шеруі дами береді деп үміттенеді. Ерлан Сағадиев жаңа білім және ғылым министрі Күләш Шәмшидинованы білімді әрі тәжірибелі маман деп санайды. &amp;quot;Менің ойымша, білім беру саласында ол менен мықты түсінеді деп ойлаймын. Бүгінде біздің мектеп жүйесінің прототипі саналатын Назарбаев Зияткерлік мектептерінің бастауында тұрған тұлға. Егер қажет болса, мен әрдайым көмектесуге дайынмын, бірақ БҒМ командасы қазір жұмыс істеуге қабілетті, прогрессив, өз ұстанымдарымызды қорғай алатын ұйым деп айта аламын&amp;quot;, - деді Ерлан Сағадиев. &amp;quot;Мен келесі жылға дейін өз ісіммен айналысуды жоспарлап отырмын. 2020 жылдың қаңтарында мен аяқтамаған Гарвардтың оқу бағдарламасы басталады. Осы уақытқа дейін үй шаруашылығын ретке келтіруді, мектепте оқитын балалармен айналысуды жоспарлап отырмын. Әдеттегі қалыпты жоспарлар&amp;quot;, - деді бұрынғы білім және ғылым министрі. Толығырақ: https://kaz.tengrinews.kz/kazakhstan_news/garvard-jane-uy-sharuasyi-erlan-sagadiev-josparlaryi-296066/ Материалды көшіріп басқанда Kaz.tengrinews.kz сайтына гиперсілтеме міндетті түрде қойылуы тиіс. Авторлық құқықты сақтаңыз.&quot; href=&quot;%D0%91%D2%B1%D1%80%D1%8B%D0%BD%D2%93%D1%8B%20%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BC%20%D0%B6%D3%99%D0%BD%D0%B5%20%D2%93%D1%8B%D0%BB%D1%8B%D0%BC%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%20%D0%95%D1%80%D0%BB%D0%B0%D0%BD%20%D0%A1%D0%B0%D2%93%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%88%D0%B0%D2%9B%D2%9B%D0%B0%20%D0%B4%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%20%D0%B6%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%8B%D0%BD%20%D0%B0%D0%B9%D1%82%D1%82%D1%8B,%20-%20%D0%B4%D0%B5%D0%BF%20%D1%85%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%80%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D1%8B%20Tengrinews.kz%20%D1%82%D1%96%D0%BB%D1%88%D1%96%D1%81%D1%96.%20%20&quot;&gt;Бұрынғы білім және ғылым министрі Ерлан Сағадиев болашаққа деген жоспарын айтты, - деп хабарлайды Tengrinews.kz тілшісі. &quot;Бірінші әрі бастысы, мен Мемлекет басшысына маған сенім артқанына алғыс айтқым келеді. Бұл таңғаларлық үш жыл болды. Көптеген істер атқарылды, жақсы жұмыс істедік. Таяуда мақала оқыдым: не істелгені және не істелмегені туралы нақты баға берілген. Бірге жұмыс істеген адамдарға, осы үш жыл бойы бізге көмектескен адамдарға, үкіметте және Мәжіліс пен Сенаттағы әріптестерге түсіністікпен қарап, қолдағаны үшін алғыс айтқым келеді. Білім берудің болашағы, елдің қандай болатынын көрсетеді&quot;, - деді Ерлан Сағадиев Tengrinews.kz тілшісіне берген сұхбатында. Бұрынғы министр есте қаларлық сәт ретінде 1 маусымда елімізде өтетін балалар оркестрінің шеруін атап өтті. &quot;Атқарылған жұмыстың ішінде балалар шеруін мақтан тұтамын. Былтырдың өзінде өте әдемі және қызықты шерулер болды, олар біздің рухты көтеріп, біріктіріп, балаларымызды мақтан тұтуға медеу болады&quot;, - деді ол. Экс-министр балалар оркестрі мен ансамбльдер шеруі дами береді деп үміттенеді. Ерлан Сағадиев жаңа білім және ғылым министрі Күләш Шәмшидинованы білімді әрі тәжірибелі маман деп санайды. &quot;Менің ойымша, білім беру саласында ол менен мықты түсінеді деп ойлаймын. Бүгінде біздің мектеп жүйесінің прототипі саналатын Назарбаев Зияткерлік мектептерінің бастауында тұрған тұлға. Егер қажет болса, мен әрдайым көмектесуге дайынмын, бірақ БҒМ командасы қазір жұмыс істеуге қабілетті, прогрессив, өз ұстанымдарымызды қорғай алатын ұйым деп айта аламын&quot;, - деді Ерлан Сағадиев. &quot;Мен келесі жылға дейін өз ісіммен айналысуды жоспарлап отырмын. 2020 жылдың қаңтарында мен аяқтамаған Гарвардтың оқу бағдарламасы басталады. Осы уақытқа дейін үй шаруашылығын ретке келтіруді, мектепте оқитын балалармен айналысуды жоспарлап отырмын. Әдеттегі қалыпты жоспарлар&quot;, - деді бұрынғы білім және ғылым министрі. Толығырақ: https://kaz.tengrinews.kz/kazakhstan_news/garvard-jane-uy-sharuasyi-erlan-sagadiev-josparlaryi-296066/ Материалды көшіріп басқанда Kaz.tengrinews.kz сайтына гиперсілтеме міндетті түрде қойылуы тиіс. Авторлық құқықты сақтаңыз.&lt;/a&gt;<a title="Бұрынғы білім және ғылым министрі Ерлан Сағадиев болашаққа деген жоспарын айтты, - деп хабарлайды Tengrinews.kz тілшісі. &quot;Бірінші әрі бастысы, мен Мемлекет басшысына маған сенім артқанына алғыс айтқым келеді. Бұл таңғаларлық үш жыл болды. Көптеген істер атқарылды, жақсы жұмыс істедік. Таяуда мақала оқыдым: не істелгені және не істелмегені туралы нақты баға берілген. Бірге жұмыс істеген адамдарға, осы үш жыл бойы бізге көмектескен адамдарға, үкіметте және Мәжіліс пен Сенаттағы әріптестерге түсіністікпен қарап, қолдағаны үшін алғыс айтқым келеді. Білім берудің болашағы, елдің қандай болатынын көрсетеді&quot;, - деді Ерлан Сағадиев Tengrinews.kz тілшісіне берген сұхбатында. Бұрынғы министр есте қаларлық сәт ретінде 1 маусымда елімізде өтетін балалар оркестрінің шеруін атап өтті. &quot;Атқарылған жұмыстың ішінде балалар шеруін мақтан тұтамын. Былтырдың өзінде өте әдемі және қызықты шерулер болды, олар біздің рухты көтеріп, біріктіріп, балаларымызды мақтан тұтуға медеу болады&quot;, - деді ол. Экс-министр балалар оркестрі мен ансамбльдер шеруі дами береді деп үміттенеді. Ерлан Сағадиев жаңа білім және ғылым министрі Күләш Шәмшидинованы білімді әрі тәжірибелі маман деп санайды. &quot;Менің ойымша, білім беру саласында ол менен мықты түсінеді деп ойлаймын. Бүгінде біздің мектеп жүйесінің прототипі саналатын Назарбаев Зияткерлік мектептерінің бастауында тұрған тұлға. Егер қажет болса, мен әрдайым көмектесуге дайынмын, бірақ БҒМ командасы қазір жұмыс істеуге қабілетті, прогрессив, өз ұстанымдарымызды қорғай алатын ұйым деп айта аламын&quot;, - деді Ерлан Сағадиев. &quot;Мен келесі жылға дейін өз ісіммен айналысуды жоспарлап отырмын. 2020 жылдың қаңтарында мен аяқтамаған Гарвардтың оқу бағдарламасы басталады. Осы уақытқа дейін үй шаруашылығын ретке келтіруді, мектепте оқитын балалармен айналысуды жоспарлап отырмын. Әдеттегі қалыпты жоспарлар&quot;, - деді бұрынғы білім және ғылым министрі. Толығырақ: https://kaz.tengrinews.kz/kazakhstan_news/garvard-jane-uy-sharuasyi-erlan-sagadiev-josparlaryi-296066/ Материалды көшіріп басқанда Kaz.tengrinews.kz сайтына гиперсілтеме міндетті түрде қойылуы тиіс. Авторлық құқықты сақтаңыз." href="%D0%91%D2%B1%D1%80%D1%8B%D0%BD%D2%93%D1%8B%20%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BC%20%D0%B6%D3%99%D0%BD%D0%B5%20%D2%93%D1%8B%D0%BB%D1%8B%D0%BC%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%20%D0%95%D1%80%D0%BB%D0%B0%D0%BD%20%D0%A1%D0%B0%D2%93%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%88%D0%B0%D2%9B%D2%9B%D0%B0%20%D0%B4%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%20%D0%B6%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%8B%D0%BD%20%D0%B0%D0%B9%D1%82%D1%82%D1%8B,%20-%20%D0%B4%D0%B5%D0%BF%20%D1%85%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%80%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D1%8B%20Tengrinews.kz%20%D1%82%D1%96%D0%BB%D1%88%D1%96%D1%81%D1%96.%20%20">Бұрынғы білім және ғылым министрі Ерлан Сағадиев болашаққа деген жоспарын айтты, - деп хабарлайды Tengrinews.kz тілшісі. "Бірінші әрі бастысы, мен Мемлекет басшысына маған сенім артқанына алғыс айтқым келеді. Бұл таңғаларлық үш жыл болды. Көптеген істер атқарылды, жақсы жұмыс істедік. Таяуда мақала оқыдым: не істелгені және не істелмегені туралы нақты баға берілген. Бірге жұмыс істеген адамдарға, осы үш жыл бойы бізге көмектескен адамдарға, үкіметте және Мәжіліс пен Сенаттағы әріптестерге түсіністікпен қарап, қолдағаны үшін алғыс айтқым келеді. Білім берудің болашағы, елдің қандай болатынын көрсетеді", - деді Ерлан Сағадиев Tengrinews.kz тілшісіне берген сұхбатында. Бұрынғы министр есте қаларлық сәт ретінде 1 маусымда елімізде өтетін балалар оркестрінің шеруін атап өтті. "Атқарылған жұмыстың ішінде балалар шеруін мақтан тұтамын. Былтырдың өзінде өте әдемі және қызықты шерулер болды, олар біздің рухты көтеріп, біріктіріп, балаларымызды мақтан тұтуға медеу болады", - деді ол. Экс-министр балалар оркестрі мен ансамбльдер шеруі дами береді деп үміттенеді. Ерлан Сағадиев жаңа білім және ғылым министрі Күләш Шәмшидинованы білімді әрі тәжірибелі маман деп санайды. "Менің ойымша, білім беру саласында ол менен мықты түсінеді деп ойлаймын. Бүгінде біздің мектеп жүйесінің прототипі саналатын Назарбаев Зияткерлік мектептерінің бастауында тұрған тұлға. Егер қажет болса, мен әрдайым көмектесуге дайынмын, бірақ БҒМ командасы қазір жұмыс істеуге қабілетті, прогрессив, өз ұстанымдарымызды қорғай алатын ұйым деп айта аламын", - деді Ерлан Сағадиев. "Мен келесі жылға дейін өз ісіммен айналысуды жоспарлап отырмын. 2020 жылдың қаңтарында мен аяқтамаған Гарвардтың оқу бағдарламасы басталады. Осы уақытқа дейін үй шаруашылығын ретке келтіруді, мектепте оқитын балалармен айналысуды жоспарлап отырмын. Әдеттегі қалыпты жоспарлар", - деді бұрынғы білім және ғылым министрі. Толығырақ: https://kaz.tengrinews.kz/kazakhstan_news/garvard-jane-uy-sharuasyi-erlan-sagadiev-josparlaryi-296066/ Материалды көшіріп басқанда Kaz.tengrinews.kz сайтына гиперсілтеме міндетті түрде қойылуы тиіс. Авторлық құқықты сақтаңыз.</a>b0525skobilimMon, 18 Mar 2019 14:18:49 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1552897188147324Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1552897188147324http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1552897127598818&lt;a title=&quot;ывший министр образования и науки Ерлан Сагадиев поделился планами на будущее, передает корреспондент Tengrinews.kz. &amp;quot;Первое и главное, я хочу поблагодарить Главу государства за оказанное мне доверие. Это были удивительные три года. Многое было сделано, поработали неплохо. Недавно читал статью: трезвая достаточно оценка, что было и что не было сделано. Хотел поблагодарить всех, с кем работали, кто нам помогал в течение этих трех лет, и коллег в правительстве, и Мажилис, и Сенат за понимание и поддержку. Будущее образования определит, какой будет страна&amp;quot;, - сказал Ерлан Сагадиев в беседе с корреспондентом Tengrinews.kz. Из самого запоминающегося экс-министр отметил парад детских оркестров, который проводят теперь в стране 1 июня. &amp;quot;Из всего, что сделано, я наиболее горд за парад. Уже в прошлом году были очень красивые и интересные шествия, которые поднимают дух и объединяют, заставляют нас гордиться нашими детьми&amp;quot;, - добавил он. Экс-министр надеется, что парад детских оркестров и ансамблей будет развиваться. Нового министра образования и науки Куляш Шамшидинову Ерлан Сагадиев считает умным и опытным специалистом с большим багажом достижений. &amp;quot;Я думаю, что в образовании она разбирается лучше меня. Стояла у истоков Назарбаев Интеллектуальных школ, которые сегодня являются прототипом нашей школьной системы. Если понадобится, то я всегда готов помочь, но считаю, что команда МОН сейчас очень работоспособная, прогрессивная, умеющая отстаивать свои принципы, идеи&amp;quot;, - добавил Ерлан Сагадиев. &amp;quot;Я планирую до следующего года заниматься своими делами. В январе 2020 года у меня начинается программа в Гарварде, где я не окончил учебу. До этого времени планирую привести в порядок домашнее хозяйство, заниматься детьми, которые учатся в школе. Спокойные стандартные планы&amp;quot;, - заключил бывший министр образования и науки.&quot; href=&quot;%D1%8B%D0%B2%D1%88%D0%B8%D0%B9%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D0%95%D1%80%D0%BB%D0%B0%D0%BD%20%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BB%D1%81%D1%8F%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5,%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%20Tengrinews.kz.%20%20&quot;&gt;ывший министр образования и науки Ерлан Сагадиев поделился планами на будущее, передает корреспондент Tengrinews.kz. &quot;Первое и главное, я хочу поблагодарить Главу государства за оказанное мне доверие. Это были удивительные три года. Многое было сделано, поработали неплохо. Недавно читал статью: трезвая достаточно оценка, что было и что не было сделано. Хотел поблагодарить всех, с кем работали, кто нам помогал в течение этих трех лет, и коллег в правительстве, и Мажилис, и Сенат за понимание и поддержку. Будущее образования определит, какой будет страна&quot;, - сказал Ерлан Сагадиев в беседе с корреспондентом Tengrinews.kz. Из самого запоминающегося экс-министр отметил парад детских оркестров, который проводят теперь в стране 1 июня. &quot;Из всего, что сделано, я наиболее горд за парад. Уже в прошлом году были очень красивые и интересные шествия, которые поднимают дух и объединяют, заставляют нас гордиться нашими детьми&quot;, - добавил он. Экс-министр надеется, что парад детских оркестров и ансамблей будет развиваться. Нового министра образования и науки Куляш Шамшидинову Ерлан Сагадиев считает умным и опытным специалистом с большим багажом достижений. &quot;Я думаю, что в образовании она разбирается лучше меня. Стояла у истоков Назарбаев Интеллектуальных школ, которые сегодня являются прототипом нашей школьной системы. Если понадобится, то я всегда готов помочь, но считаю, что команда МОН сейчас очень работоспособная, прогрессивная, умеющая отстаивать свои принципы, идеи&quot;, - добавил Ерлан Сагадиев. &quot;Я планирую до следующего года заниматься своими делами. В январе 2020 года у меня начинается программа в Гарварде, где я не окончил учебу. До этого времени планирую привести в порядок домашнее хозяйство, заниматься детьми, которые учатся в школе. Спокойные стандартные планы&quot;, - заключил бывший министр образования и науки.&lt;/a&gt;<a title="ывший министр образования и науки Ерлан Сагадиев поделился планами на будущее, передает корреспондент Tengrinews.kz. &quot;Первое и главное, я хочу поблагодарить Главу государства за оказанное мне доверие. Это были удивительные три года. Многое было сделано, поработали неплохо. Недавно читал статью: трезвая достаточно оценка, что было и что не было сделано. Хотел поблагодарить всех, с кем работали, кто нам помогал в течение этих трех лет, и коллег в правительстве, и Мажилис, и Сенат за понимание и поддержку. Будущее образования определит, какой будет страна&quot;, - сказал Ерлан Сагадиев в беседе с корреспондентом Tengrinews.kz. Из самого запоминающегося экс-министр отметил парад детских оркестров, который проводят теперь в стране 1 июня. &quot;Из всего, что сделано, я наиболее горд за парад. Уже в прошлом году были очень красивые и интересные шествия, которые поднимают дух и объединяют, заставляют нас гордиться нашими детьми&quot;, - добавил он. Экс-министр надеется, что парад детских оркестров и ансамблей будет развиваться. Нового министра образования и науки Куляш Шамшидинову Ерлан Сагадиев считает умным и опытным специалистом с большим багажом достижений. &quot;Я думаю, что в образовании она разбирается лучше меня. Стояла у истоков Назарбаев Интеллектуальных школ, которые сегодня являются прототипом нашей школьной системы. Если понадобится, то я всегда готов помочь, но считаю, что команда МОН сейчас очень работоспособная, прогрессивная, умеющая отстаивать свои принципы, идеи&quot;, - добавил Ерлан Сагадиев. &quot;Я планирую до следующего года заниматься своими делами. В январе 2020 года у меня начинается программа в Гарварде, где я не окончил учебу. До этого времени планирую привести в порядок домашнее хозяйство, заниматься детьми, которые учатся в школе. Спокойные стандартные планы&quot;, - заключил бывший министр образования и науки." href="%D1%8B%D0%B2%D1%88%D0%B8%D0%B9%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D0%95%D1%80%D0%BB%D0%B0%D0%BD%20%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BB%D1%81%D1%8F%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5,%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%20Tengrinews.kz.%20%20">ывший министр образования и науки Ерлан Сагадиев поделился планами на будущее, передает корреспондент Tengrinews.kz. "Первое и главное, я хочу поблагодарить Главу государства за оказанное мне доверие. Это были удивительные три года. Многое было сделано, поработали неплохо. Недавно читал статью: трезвая достаточно оценка, что было и что не было сделано. Хотел поблагодарить всех, с кем работали, кто нам помогал в течение этих трех лет, и коллег в правительстве, и Мажилис, и Сенат за понимание и поддержку. Будущее образования определит, какой будет страна", - сказал Ерлан Сагадиев в беседе с корреспондентом Tengrinews.kz. Из самого запоминающегося экс-министр отметил парад детских оркестров, который проводят теперь в стране 1 июня. "Из всего, что сделано, я наиболее горд за парад. Уже в прошлом году были очень красивые и интересные шествия, которые поднимают дух и объединяют, заставляют нас гордиться нашими детьми", - добавил он. Экс-министр надеется, что парад детских оркестров и ансамблей будет развиваться. Нового министра образования и науки Куляш Шамшидинову Ерлан Сагадиев считает умным и опытным специалистом с большим багажом достижений. "Я думаю, что в образовании она разбирается лучше меня. Стояла у истоков Назарбаев Интеллектуальных школ, которые сегодня являются прототипом нашей школьной системы. Если понадобится, то я всегда готов помочь, но считаю, что команда МОН сейчас очень работоспособная, прогрессивная, умеющая отстаивать свои принципы, идеи", - добавил Ерлан Сагадиев. "Я планирую до следующего года заниматься своими делами. В январе 2020 года у меня начинается программа в Гарварде, где я не окончил учебу. До этого времени планирую привести в порядок домашнее хозяйство, заниматься детьми, которые учатся в школе. Спокойные стандартные планы", - заключил бывший министр образования и науки.</a>b0525skobilimMon, 18 Mar 2019 14:17:33 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1552897127598818Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1552897127598818http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1552897049359184&lt;a title=&quot;Мемлекет басшысының тапсырмасымен Қазақстан Республикасының премьер-министрі Асқар Мамин Астана қаласына жақын маңда орналасқан елді мекендерді аралады, - деп хабарлайды Tengrinews.kz тілшісі ҚР премьер-министрдің баспасөз қызметіне сілтеме жасап. Онда елорданың шеткері аймақтарында тұратын халықтың мәселелерін шешу барысымен танысып, әлеуметтік және көлік инфрақұрылымын жаңғырту үдерісін тексерді. Бірқатар тұрғын алабын аралау барысында жергілікті атқарушы органдардың Мемлекет басшысының алға қойған міндеттерін орындау - азаматтардың тұрмыс сапасын жақсарту бойынша қабылдап жатқан шаралары қаралды. Атап айтқанда, тұрғын үй мәселелерін шешуге, білім беру және медициналық қызметтердің сапасына, әлеуметтік және көлік инфрақұрылымын жақсартуға, үздіксіз электрмен жабдықтау және көшелерді жарықтандыру, сондай-ақ сумен жабдықтау мәселелеріне көңіл бөлінді. &amp;quot;Пригородный&amp;quot; тұрғын үй кешенін тексеру барысында Астана әкімі Бахыт Сұлтанов Елорданы дамытудың 2023 жылға дейінгі кешенді жоспарын іске асыру барысы туралы баяндады. Қаланың жекелеген аудандарын орталықпен біріктіретін, сондай-ақ жолаушыларға барар жерлеріне қысқа уақыт ішінде жетуге мүмкіндік беретін жеңіл рельсті көлік жолын салу мәселелері қаралды. Аталған аумақтарды құлату барысы туралы баяндай отырып, бұл шаралар муниципалдық тұрғын үй құрылысына, соның ішінде көп балалы және аса мұқтаж отбасыларды баспанамен қамтамасыз етуге бағытталатын аумақтарды кеңейтуге жол ашатыны аталып өтті. Тексеру жұмыстары Қабанбай батыр орталық қала магистралінде жалғасты, онда даңғылды кеңейту перспективалары талқыланды. Сонымен қатар, Асқар Мамин Астана қаласы мен Ақмола облысының шекарасында тұратын азаматтардың баспана жағдайларының дамуымен танысты. &amp;quot;Ильинка&amp;quot; тұрғын алабында дәрігер амбулаториясы мен №6 мектеп тексерілді, премьер-министр осылардың мысалында елорда маңындағы аудандардың білім беру және денсаулық сақтау жүйелерінің сапасымен танысты. Өз кезегінде, Ақмола облысының әкімі М. Мырзалин &amp;quot;Қараөткел&amp;quot; ауылын Астана қаласының теңгеріміне беру үдерісі туралы, Қоянды кентін дамыту және Целиноград ауданы бойынша әлеуметтік-экономикалық дамудың кешенді жоспарын іске асыру жөнінде баяндады. Мұнда халықты су деңгейінің көтерілуінен қорғау мақсатында бөгет салу және &amp;quot;Ильинка&amp;quot; кентінен шығыс жаққа қарай орналасқан жеке тұрғын үйге инженерлік желілер жүргізу мәселелері қаралды. Іске асырылып жатқан ірі жобалардың бірі - қала төңірегіндегі жол айналмасын тұйықтайтын &amp;quot;Астананың оңтүстік-батыс айналма жолы&amp;quot; магистральді трассасын салу. Бұл қала арқылы транзитпен өтетін, елорданы айналма жолмен өтетін автокөлік құралдарының ағынын бағыттауға мүмкіндік береді. &amp;quot;ҚазАвтожол&amp;quot; АҚ ақпаратына сәйкес, айналып өтетін жол тегін автомагистраль болмақ. Сонымен қатар, &amp;quot;Байқоңыр&amp;quot; ауданындағы &amp;quot;Өндіріс&amp;quot; алабы, атап айтқанда 120 бала білім алатын балабақша – №12 бастауыш мектеп тексерілді. Премьер-Министрге білім беру саласындағы қазіргі жағдай туралы баяндалды. Сонымен қатар, жалпы аудан инфрақұрылымын дамыту, соның ішінде жол-көлік инфрақұрылымын дамыту келешегі, бірқатар көшені кеңейту және инженерлік-коммуникациялық желілермен қамтамасыз ету мәселелері талқыланды. Елорданың шеткері аймақтарын аралаудың соңында Асқар Мамин &amp;quot;Қоянды&amp;quot; ауылында тіршілікті қамтамасыз ету мәселелерін шешу барысымен танысты. Елді мекенде медициналық қызметтерді сапалы ұсыну мақсатында 2500 адамға шақталған отбасылық денсаулық сақтау орталығы жұмыс істейді. Сонымен қатар, білім берудің қолжетімділігін арттыру мақсатында орта мектеп салынып жатыр. Аталған жоба 1200-ға жуық оқушыға білім беруге мүмкіндік береді. Қазақстан премьер-министрі Асқар Мамин жұмыс сапарының қорытындысы бойынша Астана, Ақмола облыстарының әкімдеріне және тиісті министрліктерге бірқатар нақты тапсырмалар берді. Толығырақ: https://kaz.tengrinews.kz/kazakhstan_news/askar-mamin-elordanyin-shetk-aymaktaryinda-turatyin-296028/ Материалды көшіріп басқанда Kaz.tengrinews.kz сайтына гиперсілтеме міндетті түрде қойылуы тиіс. Авторлық құқықты сақтаңыз.&quot; href=&quot;%D0%9C%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B5%D1%82%20%D0%B1%D0%B0%D1%81%D1%88%D1%8B%D1%81%D1%8B%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%81%D1%8B%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%8B%D0%BC%D0%B5%D0%BD%20%D2%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D2%9B%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%20%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%8B%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D1%80-%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%20%D0%90%D1%81%D2%9B%D0%B0%D1%80%20%D0%9C%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%BD%20%D0%90%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D2%9B%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%8B%D0%BD%D0%B0%20%D0%B6%D0%B0%D2%9B%D1%8B%D0%BD%20%D0%BC%D0%B0%D2%A3%D0%B4%D0%B0%20%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%81%D2%9B%D0%B0%D0%BD%20%D0%B5%D0%BB%D0%B4%D1%96%20%D0%BC%D0%B5%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B4%D1%96%20%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%8B,%20-%20%D0%B4%D0%B5%D0%BF%20%D1%85%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%80%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D1%8B%20Tengrinews.kz%20%D1%82%D1%96%D0%BB%D1%88%D1%96%D1%81%D1%96%20%D2%9A%D0%A0%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D1%80-%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B4%D1%96%D2%A3%20%D0%B1%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D3%A9%D0%B7%20%D2%9B%D1%8B%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B5%20%D1%81%D1%96%D0%BB%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%20%D0%B6%D0%B0%D1%81%D0%B0%D0%BF.%20%D0%9E%D0%BD%D0%B4%D0%B0%20%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%20%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%B0%D2%9B%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%20%D1%82%D2%B1%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%BD%20%D1%85%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D2%9B%D1%82%D1%8B%D2%A3%20%D0%BC%D3%99%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%20%D1%88%D0%B5%D1%88%D1%83%20%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%8B%D1%81%D1%8B%D0%BC%D0%B5%D0%BD%20%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8B%D1%81%D1%8B%D0%BF,%20%D3%99%D0%BB%D0%B5%D1%83%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%82%D1%96%D0%BA%20%D0%B6%D3%99%D0%BD%D0%B5%20%D0%BA%D3%A9%D0%BB%D1%96%D0%BA%20%D0%B8%D0%BD%D1%84%D1%80%D0%B0%D2%9B%D2%B1%D1%80%D1%8B%D0%BB%D1%8B%D0%BC%D1%8B%D0%BD%20%D0%B6%D0%B0%D2%A3%D2%93%D1%8B%D1%80%D1%82%D1%83%20%D2%AF%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%81%D1%96%D0%BD%20%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D1%96.%20%D0%91%D1%96%D1%80%D2%9B%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%80%20%D1%82%D2%B1%D1%80%D2%93%D1%8B%D0%BD%20%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B1%D1%8B%D0%BD%20%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%83%20%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%8B%D1%81%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%20%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BA%D1%82%D1%96%20%D0%B0%D1%82%D2%9B%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D1%8B%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%8B%D2%A3%20%D0%9C%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B5%D1%82%20%D0%B1%D0%B0%D1%81%D1%88%D1%8B%D1%81%D1%8B%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D0%B0%D0%BB%D2%93%D0%B0%20%D2%9B%D0%BE%D0%B9%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%20%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%83%20-%20%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%8B%D2%A3%20%D1%82%D2%B1%D1%80%D0%BC%D1%8B%D1%81%20%D1%81%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D1%81%D1%8B%D0%BD%20%D0%B6%D0%B0%D2%9B%D1%81%D0%B0%D1%80%D1%82%D1%83%20%D0%B1%D0%BE%D0%B9%D1%8B%D0%BD%D1%88%D0%B0%20%D2%9B%D0%B0%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B4%D0%B0%D0%BF%20%D0%B6%D0%B0%D1%82%D2%9B%D0%B0%D0%BD%20%D1%88%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%80%D1%8B%20%D2%9B%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B4%D1%8B.%20%D0%90%D1%82%D0%B0%D0%BF%20%D0%B0%D0%B9%D1%82%D2%9B%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0,%20%D1%82%D2%B1%D1%80%D2%93%D1%8B%D0%BD%20%D2%AF%D0%B9%20%D0%BC%D3%99%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%20%D1%88%D0%B5%D1%88%D1%83%D0%B3%D0%B5,%20%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BC%20%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%83%20%D0%B6%D3%99%D0%BD%D0%B5%20%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D2%9B%20%D2%9B%D1%8B%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B4%D1%96%D2%A3%20%D1%81%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D1%81%D1%8B%D0%BD%D0%B0,%20%D3%99%D0%BB%D0%B5%D1%83%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%82%D1%96%D0%BA%20%D0%B6%D3%99%D0%BD%D0%B5%20%D0%BA%D3%A9%D0%BB%D1%96%D0%BA%20%D0%B8%D0%BD%D1%84%D1%80%D0%B0%D2%9B%D2%B1%D1%80%D1%8B%D0%BB%D1%8B%D0%BC%D1%8B%D0%BD%20%D0%B6%D0%B0%D2%9B%D1%81%D0%B0%D1%80%D1%82%D1%83%D2%93%D0%B0,%20%D2%AF%D0%B7%D0%B4%D1%96%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B7%20%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BC%D0%B5%D0%BD%20%D0%B6%D0%B0%D0%B1%D0%B4%D1%8B%D2%9B%D1%82%D0%B0%D1%83%20%D0%B6%D3%99%D0%BD%D0%B5%20%D0%BA%D3%A9%D1%88%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B4%D1%96%20%D0%B6%D0%B0%D1%80%D1%8B%D2%9B%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B%D1%80%D1%83,%20%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D0%B9-%D0%B0%D2%9B%20%D1%81%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%20%D0%B6%D0%B0%D0%B1%D0%B4%D1%8B%D2%9B%D1%82%D0%B0%D1%83%20%D0%BC%D3%99%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B5%20%D0%BA%D3%A9%D2%A3%D1%96%D0%BB%20%D0%B1%D3%A9%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B4%D1%96.%20&quot;&gt;Мемлекет басшысының тапсырмасымен Қазақстан Республикасының премьер-министрі Асқар Мамин Астана қаласына жақын маңда орналасқан елді мекендерді аралады, - деп хабарлайды Tengrinews.kz тілшісі ҚР премьер-министрдің баспасөз қызметіне сілтеме жасап. Онда елорданың шеткері аймақтарында тұратын халықтың мәселелерін шешу барысымен танысып, әлеуметтік және көлік инфрақұрылымын жаңғырту үдерісін тексерді. Бірқатар тұрғын алабын аралау барысында жергілікті атқарушы органдардың Мемлекет басшысының алға қойған міндеттерін орындау - азаматтардың тұрмыс сапасын жақсарту бойынша қабылдап жатқан шаралары қаралды. Атап айтқанда, тұрғын үй мәселелерін шешуге, білім беру және медициналық қызметтердің сапасына, әлеуметтік және көлік инфрақұрылымын жақсартуға, үздіксіз электрмен жабдықтау және көшелерді жарықтандыру, сондай-ақ сумен жабдықтау мәселелеріне көңіл бөлінді. &quot;Пригородный&quot; тұрғын үй кешенін тексеру барысында Астана әкімі Бахыт Сұлтанов Елорданы дамытудың 2023 жылға дейінгі кешенді жоспарын іске асыру барысы туралы баяндады. Қаланың жекелеген аудандарын орталықпен біріктіретін, сондай-ақ жолаушыларға барар жерлеріне қысқа уақыт ішінде жетуге мүмкіндік беретін жеңіл рельсті көлік жолын салу мәселелері қаралды. Аталған аумақтарды құлату барысы туралы баяндай отырып, бұл шаралар муниципалдық тұрғын үй құрылысына, соның ішінде көп балалы және аса мұқтаж отбасыларды баспанамен қамтамасыз етуге бағытталатын аумақтарды кеңейтуге жол ашатыны аталып өтті. Тексеру жұмыстары Қабанбай батыр орталық қала магистралінде жалғасты, онда даңғылды кеңейту перспективалары талқыланды. Сонымен қатар, Асқар Мамин Астана қаласы мен Ақмола облысының шекарасында тұратын азаматтардың баспана жағдайларының дамуымен танысты. &quot;Ильинка&quot; тұрғын алабында дәрігер амбулаториясы мен №6 мектеп тексерілді, премьер-министр осылардың мысалында елорда маңындағы аудандардың білім беру және денсаулық сақтау жүйелерінің сапасымен танысты. Өз кезегінде, Ақмола облысының әкімі М. Мырзалин &quot;Қараөткел&quot; ауылын Астана қаласының теңгеріміне беру үдерісі туралы, Қоянды кентін дамыту және Целиноград ауданы бойынша әлеуметтік-экономикалық дамудың кешенді жоспарын іске асыру жөнінде баяндады. Мұнда халықты су деңгейінің көтерілуінен қорғау мақсатында бөгет салу және &quot;Ильинка&quot; кентінен шығыс жаққа қарай орналасқан жеке тұрғын үйге инженерлік желілер жүргізу мәселелері қаралды. Іске асырылып жатқан ірі жобалардың бірі - қала төңірегіндегі жол айналмасын тұйықтайтын &quot;Астананың оңтүстік-батыс айналма жолы&quot; магистральді трассасын салу. Бұл қала арқылы транзитпен өтетін, елорданы айналма жолмен өтетін автокөлік құралдарының ағынын бағыттауға мүмкіндік береді. &quot;ҚазАвтожол&quot; АҚ ақпаратына сәйкес, айналып өтетін жол тегін автомагистраль болмақ. Сонымен қатар, &quot;Байқоңыр&quot; ауданындағы &quot;Өндіріс&quot; алабы, атап айтқанда 120 бала білім алатын балабақша – №12 бастауыш мектеп тексерілді. Премьер-Министрге білім беру саласындағы қазіргі жағдай туралы баяндалды. Сонымен қатар, жалпы аудан инфрақұрылымын дамыту, соның ішінде жол-көлік инфрақұрылымын дамыту келешегі, бірқатар көшені кеңейту және инженерлік-коммуникациялық желілермен қамтамасыз ету мәселелері талқыланды. Елорданың шеткері аймақтарын аралаудың соңында Асқар Мамин &quot;Қоянды&quot; ауылында тіршілікті қамтамасыз ету мәселелерін шешу барысымен танысты. Елді мекенде медициналық қызметтерді сапалы ұсыну мақсатында 2500 адамға шақталған отбасылық денсаулық сақтау орталығы жұмыс істейді. Сонымен қатар, білім берудің қолжетімділігін арттыру мақсатында орта мектеп салынып жатыр. Аталған жоба 1200-ға жуық оқушыға білім беруге мүмкіндік береді. Қазақстан премьер-министрі Асқар Мамин жұмыс сапарының қорытындысы бойынша Астана, Ақмола облыстарының әкімдеріне және тиісті министрліктерге бірқатар нақты тапсырмалар берді. Толығырақ: https://kaz.tengrinews.kz/kazakhstan_news/askar-mamin-elordanyin-shetk-aymaktaryinda-turatyin-296028/ Материалды көшіріп басқанда Kaz.tengrinews.kz сайтына гиперсілтеме міндетті түрде қойылуы тиіс. Авторлық құқықты сақтаңыз.&lt;/a&gt;<a title="Мемлекет басшысының тапсырмасымен Қазақстан Республикасының премьер-министрі Асқар Мамин Астана қаласына жақын маңда орналасқан елді мекендерді аралады, - деп хабарлайды Tengrinews.kz тілшісі ҚР премьер-министрдің баспасөз қызметіне сілтеме жасап. Онда елорданың шеткері аймақтарында тұратын халықтың мәселелерін шешу барысымен танысып, әлеуметтік және көлік инфрақұрылымын жаңғырту үдерісін тексерді. Бірқатар тұрғын алабын аралау барысында жергілікті атқарушы органдардың Мемлекет басшысының алға қойған міндеттерін орындау - азаматтардың тұрмыс сапасын жақсарту бойынша қабылдап жатқан шаралары қаралды. Атап айтқанда, тұрғын үй мәселелерін шешуге, білім беру және медициналық қызметтердің сапасына, әлеуметтік және көлік инфрақұрылымын жақсартуға, үздіксіз электрмен жабдықтау және көшелерді жарықтандыру, сондай-ақ сумен жабдықтау мәселелеріне көңіл бөлінді. &quot;Пригородный&quot; тұрғын үй кешенін тексеру барысында Астана әкімі Бахыт Сұлтанов Елорданы дамытудың 2023 жылға дейінгі кешенді жоспарын іске асыру барысы туралы баяндады. Қаланың жекелеген аудандарын орталықпен біріктіретін, сондай-ақ жолаушыларға барар жерлеріне қысқа уақыт ішінде жетуге мүмкіндік беретін жеңіл рельсті көлік жолын салу мәселелері қаралды. Аталған аумақтарды құлату барысы туралы баяндай отырып, бұл шаралар муниципалдық тұрғын үй құрылысына, соның ішінде көп балалы және аса мұқтаж отбасыларды баспанамен қамтамасыз етуге бағытталатын аумақтарды кеңейтуге жол ашатыны аталып өтті. Тексеру жұмыстары Қабанбай батыр орталық қала магистралінде жалғасты, онда даңғылды кеңейту перспективалары талқыланды. Сонымен қатар, Асқар Мамин Астана қаласы мен Ақмола облысының шекарасында тұратын азаматтардың баспана жағдайларының дамуымен танысты. &quot;Ильинка&quot; тұрғын алабында дәрігер амбулаториясы мен №6 мектеп тексерілді, премьер-министр осылардың мысалында елорда маңындағы аудандардың білім беру және денсаулық сақтау жүйелерінің сапасымен танысты. Өз кезегінде, Ақмола облысының әкімі М. Мырзалин &quot;Қараөткел&quot; ауылын Астана қаласының теңгеріміне беру үдерісі туралы, Қоянды кентін дамыту және Целиноград ауданы бойынша әлеуметтік-экономикалық дамудың кешенді жоспарын іске асыру жөнінде баяндады. Мұнда халықты су деңгейінің көтерілуінен қорғау мақсатында бөгет салу және &quot;Ильинка&quot; кентінен шығыс жаққа қарай орналасқан жеке тұрғын үйге инженерлік желілер жүргізу мәселелері қаралды. Іске асырылып жатқан ірі жобалардың бірі - қала төңірегіндегі жол айналмасын тұйықтайтын &quot;Астананың оңтүстік-батыс айналма жолы&quot; магистральді трассасын салу. Бұл қала арқылы транзитпен өтетін, елорданы айналма жолмен өтетін автокөлік құралдарының ағынын бағыттауға мүмкіндік береді. &quot;ҚазАвтожол&quot; АҚ ақпаратына сәйкес, айналып өтетін жол тегін автомагистраль болмақ. Сонымен қатар, &quot;Байқоңыр&quot; ауданындағы &quot;Өндіріс&quot; алабы, атап айтқанда 120 бала білім алатын балабақша – №12 бастауыш мектеп тексерілді. Премьер-Министрге білім беру саласындағы қазіргі жағдай туралы баяндалды. Сонымен қатар, жалпы аудан инфрақұрылымын дамыту, соның ішінде жол-көлік инфрақұрылымын дамыту келешегі, бірқатар көшені кеңейту және инженерлік-коммуникациялық желілермен қамтамасыз ету мәселелері талқыланды. Елорданың шеткері аймақтарын аралаудың соңында Асқар Мамин &quot;Қоянды&quot; ауылында тіршілікті қамтамасыз ету мәселелерін шешу барысымен танысты. Елді мекенде медициналық қызметтерді сапалы ұсыну мақсатында 2500 адамға шақталған отбасылық денсаулық сақтау орталығы жұмыс істейді. Сонымен қатар, білім берудің қолжетімділігін арттыру мақсатында орта мектеп салынып жатыр. Аталған жоба 1200-ға жуық оқушыға білім беруге мүмкіндік береді. Қазақстан премьер-министрі Асқар Мамин жұмыс сапарының қорытындысы бойынша Астана, Ақмола облыстарының әкімдеріне және тиісті министрліктерге бірқатар нақты тапсырмалар берді. Толығырақ: https://kaz.tengrinews.kz/kazakhstan_news/askar-mamin-elordanyin-shetk-aymaktaryinda-turatyin-296028/ Материалды көшіріп басқанда Kaz.tengrinews.kz сайтына гиперсілтеме міндетті түрде қойылуы тиіс. Авторлық құқықты сақтаңыз." href="%D0%9C%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B5%D1%82%20%D0%B1%D0%B0%D1%81%D1%88%D1%8B%D1%81%D1%8B%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%81%D1%8B%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%8B%D0%BC%D0%B5%D0%BD%20%D2%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D2%9B%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%20%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%8B%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D1%80-%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%20%D0%90%D1%81%D2%9B%D0%B0%D1%80%20%D0%9C%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%BD%20%D0%90%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D2%9B%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%8B%D0%BD%D0%B0%20%D0%B6%D0%B0%D2%9B%D1%8B%D0%BD%20%D0%BC%D0%B0%D2%A3%D0%B4%D0%B0%20%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%81%D2%9B%D0%B0%D0%BD%20%D0%B5%D0%BB%D0%B4%D1%96%20%D0%BC%D0%B5%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B4%D1%96%20%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%8B,%20-%20%D0%B4%D0%B5%D0%BF%20%D1%85%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%80%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D1%8B%20Tengrinews.kz%20%D1%82%D1%96%D0%BB%D1%88%D1%96%D1%81%D1%96%20%D2%9A%D0%A0%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D1%80-%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B4%D1%96%D2%A3%20%D0%B1%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D3%A9%D0%B7%20%D2%9B%D1%8B%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B5%20%D1%81%D1%96%D0%BB%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%20%D0%B6%D0%B0%D1%81%D0%B0%D0%BF.%20%D0%9E%D0%BD%D0%B4%D0%B0%20%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%20%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%B0%D2%9B%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%20%D1%82%D2%B1%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%BD%20%D1%85%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D2%9B%D1%82%D1%8B%D2%A3%20%D0%BC%D3%99%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%20%D1%88%D0%B5%D1%88%D1%83%20%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%8B%D1%81%D1%8B%D0%BC%D0%B5%D0%BD%20%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8B%D1%81%D1%8B%D0%BF,%20%D3%99%D0%BB%D0%B5%D1%83%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%82%D1%96%D0%BA%20%D0%B6%D3%99%D0%BD%D0%B5%20%D0%BA%D3%A9%D0%BB%D1%96%D0%BA%20%D0%B8%D0%BD%D1%84%D1%80%D0%B0%D2%9B%D2%B1%D1%80%D1%8B%D0%BB%D1%8B%D0%BC%D1%8B%D0%BD%20%D0%B6%D0%B0%D2%A3%D2%93%D1%8B%D1%80%D1%82%D1%83%20%D2%AF%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%81%D1%96%D0%BD%20%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D1%96.%20%D0%91%D1%96%D1%80%D2%9B%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%80%20%D1%82%D2%B1%D1%80%D2%93%D1%8B%D0%BD%20%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B1%D1%8B%D0%BD%20%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%83%20%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%8B%D1%81%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%20%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BA%D1%82%D1%96%20%D0%B0%D1%82%D2%9B%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D1%8B%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%8B%D2%A3%20%D0%9C%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B5%D1%82%20%D0%B1%D0%B0%D1%81%D1%88%D1%8B%D1%81%D1%8B%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D0%B0%D0%BB%D2%93%D0%B0%20%D2%9B%D0%BE%D0%B9%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%20%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%83%20-%20%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%8B%D2%A3%20%D1%82%D2%B1%D1%80%D0%BC%D1%8B%D1%81%20%D1%81%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D1%81%D1%8B%D0%BD%20%D0%B6%D0%B0%D2%9B%D1%81%D0%B0%D1%80%D1%82%D1%83%20%D0%B1%D0%BE%D0%B9%D1%8B%D0%BD%D1%88%D0%B0%20%D2%9B%D0%B0%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B4%D0%B0%D0%BF%20%D0%B6%D0%B0%D1%82%D2%9B%D0%B0%D0%BD%20%D1%88%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%80%D1%8B%20%D2%9B%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B4%D1%8B.%20%D0%90%D1%82%D0%B0%D0%BF%20%D0%B0%D0%B9%D1%82%D2%9B%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0,%20%D1%82%D2%B1%D1%80%D2%93%D1%8B%D0%BD%20%D2%AF%D0%B9%20%D0%BC%D3%99%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%20%D1%88%D0%B5%D1%88%D1%83%D0%B3%D0%B5,%20%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BC%20%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%83%20%D0%B6%D3%99%D0%BD%D0%B5%20%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D2%9B%20%D2%9B%D1%8B%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B4%D1%96%D2%A3%20%D1%81%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D1%81%D1%8B%D0%BD%D0%B0,%20%D3%99%D0%BB%D0%B5%D1%83%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%82%D1%96%D0%BA%20%D0%B6%D3%99%D0%BD%D0%B5%20%D0%BA%D3%A9%D0%BB%D1%96%D0%BA%20%D0%B8%D0%BD%D1%84%D1%80%D0%B0%D2%9B%D2%B1%D1%80%D1%8B%D0%BB%D1%8B%D0%BC%D1%8B%D0%BD%20%D0%B6%D0%B0%D2%9B%D1%81%D0%B0%D1%80%D1%82%D1%83%D2%93%D0%B0,%20%D2%AF%D0%B7%D0%B4%D1%96%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B7%20%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BC%D0%B5%D0%BD%20%D0%B6%D0%B0%D0%B1%D0%B4%D1%8B%D2%9B%D1%82%D0%B0%D1%83%20%D0%B6%D3%99%D0%BD%D0%B5%20%D0%BA%D3%A9%D1%88%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B4%D1%96%20%D0%B6%D0%B0%D1%80%D1%8B%D2%9B%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B%D1%80%D1%83,%20%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D0%B9-%D0%B0%D2%9B%20%D1%81%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%20%D0%B6%D0%B0%D0%B1%D0%B4%D1%8B%D2%9B%D1%82%D0%B0%D1%83%20%D0%BC%D3%99%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B5%20%D0%BA%D3%A9%D2%A3%D1%96%D0%BB%20%D0%B1%D3%A9%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B4%D1%96.%20">Мемлекет басшысының тапсырмасымен Қазақстан Республикасының премьер-министрі Асқар Мамин Астана қаласына жақын маңда орналасқан елді мекендерді аралады, - деп хабарлайды Tengrinews.kz тілшісі ҚР премьер-министрдің баспасөз қызметіне сілтеме жасап. Онда елорданың шеткері аймақтарында тұратын халықтың мәселелерін шешу барысымен танысып, әлеуметтік және көлік инфрақұрылымын жаңғырту үдерісін тексерді. Бірқатар тұрғын алабын аралау барысында жергілікті атқарушы органдардың Мемлекет басшысының алға қойған міндеттерін орындау - азаматтардың тұрмыс сапасын жақсарту бойынша қабылдап жатқан шаралары қаралды. Атап айтқанда, тұрғын үй мәселелерін шешуге, білім беру және медициналық қызметтердің сапасына, әлеуметтік және көлік инфрақұрылымын жақсартуға, үздіксіз электрмен жабдықтау және көшелерді жарықтандыру, сондай-ақ сумен жабдықтау мәселелеріне көңіл бөлінді. "Пригородный" тұрғын үй кешенін тексеру барысында Астана әкімі Бахыт Сұлтанов Елорданы дамытудың 2023 жылға дейінгі кешенді жоспарын іске асыру барысы туралы баяндады. Қаланың жекелеген аудандарын орталықпен біріктіретін, сондай-ақ жолаушыларға барар жерлеріне қысқа уақыт ішінде жетуге мүмкіндік беретін жеңіл рельсті көлік жолын салу мәселелері қаралды. Аталған аумақтарды құлату барысы туралы баяндай отырып, бұл шаралар муниципалдық тұрғын үй құрылысына, соның ішінде көп балалы және аса мұқтаж отбасыларды баспанамен қамтамасыз етуге бағытталатын аумақтарды кеңейтуге жол ашатыны аталып өтті. Тексеру жұмыстары Қабанбай батыр орталық қала магистралінде жалғасты, онда даңғылды кеңейту перспективалары талқыланды. Сонымен қатар, Асқар Мамин Астана қаласы мен Ақмола облысының шекарасында тұратын азаматтардың баспана жағдайларының дамуымен танысты. "Ильинка" тұрғын алабында дәрігер амбулаториясы мен №6 мектеп тексерілді, премьер-министр осылардың мысалында елорда маңындағы аудандардың білім беру және денсаулық сақтау жүйелерінің сапасымен танысты. Өз кезегінде, Ақмола облысының әкімі М. Мырзалин "Қараөткел" ауылын Астана қаласының теңгеріміне беру үдерісі туралы, Қоянды кентін дамыту және Целиноград ауданы бойынша әлеуметтік-экономикалық дамудың кешенді жоспарын іске асыру жөнінде баяндады. Мұнда халықты су деңгейінің көтерілуінен қорғау мақсатында бөгет салу және "Ильинка" кентінен шығыс жаққа қарай орналасқан жеке тұрғын үйге инженерлік желілер жүргізу мәселелері қаралды. Іске асырылып жатқан ірі жобалардың бірі - қала төңірегіндегі жол айналмасын тұйықтайтын "Астананың оңтүстік-батыс айналма жолы" магистральді трассасын салу. Бұл қала арқылы транзитпен өтетін, елорданы айналма жолмен өтетін автокөлік құралдарының ағынын бағыттауға мүмкіндік береді. "ҚазАвтожол" АҚ ақпаратына сәйкес, айналып өтетін жол тегін автомагистраль болмақ. Сонымен қатар, "Байқоңыр" ауданындағы "Өндіріс" алабы, атап айтқанда 120 бала білім алатын балабақша – №12 бастауыш мектеп тексерілді. Премьер-Министрге білім беру саласындағы қазіргі жағдай туралы баяндалды. Сонымен қатар, жалпы аудан инфрақұрылымын дамыту, соның ішінде жол-көлік инфрақұрылымын дамыту келешегі, бірқатар көшені кеңейту және инженерлік-коммуникациялық желілермен қамтамасыз ету мәселелері талқыланды. Елорданың шеткері аймақтарын аралаудың соңында Асқар Мамин "Қоянды" ауылында тіршілікті қамтамасыз ету мәселелерін шешу барысымен танысты. Елді мекенде медициналық қызметтерді сапалы ұсыну мақсатында 2500 адамға шақталған отбасылық денсаулық сақтау орталығы жұмыс істейді. Сонымен қатар, білім берудің қолжетімділігін арттыру мақсатында орта мектеп салынып жатыр. Аталған жоба 1200-ға жуық оқушыға білім беруге мүмкіндік береді. Қазақстан премьер-министрі Асқар Мамин жұмыс сапарының қорытындысы бойынша Астана, Ақмола облыстарының әкімдеріне және тиісті министрліктерге бірқатар нақты тапсырмалар берді. Толығырақ: https://kaz.tengrinews.kz/kazakhstan_news/askar-mamin-elordanyin-shetk-aymaktaryinda-turatyin-296028/ Материалды көшіріп басқанда Kaz.tengrinews.kz сайтына гиперсілтеме міндетті түрде қойылуы тиіс. Авторлық құқықты сақтаңыз.</a>b0525skobilimMon, 18 Mar 2019 14:16:33 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1552897049359184Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1552897049359184http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1552896990929477&lt;a title=&quot;К этому министру всегда было больше вопросов, чем к другим. Главный из них – зачем же нужно было менять нашу систему образования. NovaCitу.kz собрал все ответы и узнал, чем дальше займется Ерлан Сагадиев. Реформы, хронические проблемы и инновации: какие непростые задачи решал экс-министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев. Прежде всего он войдет в историю страны как реформатор системы среднего и высшего образования. Он взялся за эти обновления, которые необходимы были нам позавчера: всё было прописано еще в Программе развития образования в 2010 году, а к Болонскому процессу наша страна присоединилась в 2003 году. Сагадиев начал перезагрузку без отсрочек и оговорок, что «мы еще не готовы и надо подождать». Хотя о них говорили и предшественники, но именно в период его нахождения в министерском кресле случился переход от деклараций к действиям. В среднем мы отставали от систем образования развитых стран на 20 лет, причем это касалось не качества знаний, а методов преподавания. С разницей в десять лет такие реформы в образовании проводили многие страны мира, а мы начали масштабный переход в 2016 году. Ильдар Тапалов, основатель Стартап-лагеря для подростков Z CAMP, лектор университета AlmaU Казахстан далеко не первая страна, которая реформирует систему образования и вызывает этим огромное возмущение родителей и учителей. Но школы в том виде, в каком они существуют сейчас, появились в период активной индустриализации. Они даже похожи на заводы и фабрики: дети сидят на смене «от звонка до звонка» и выполняют задания строго по инструкции. То есть старые школы готовили идеальных работников производства. А сегодня экономике нужны специалисты, которые могут думать вне инструкций и находить новые решения для старых задач. Для этого школы должны полностью трансформироваться. Зачем нужна новая модель образования? За основу программы обновленного содержания образования была взята модель Назарбаев интеллектуальных школ: 12-летка, трехъязычное обучение и новые программы. И хотя многие говорили, что нельзя сравнивать НИШ и простую школу, цель реформы заключалась в том, чтобы шагнуть за горизонт, по-новому взглянуть на образование. И в НИШ, и в простой школе можно учить детей мыслить нестандартно и критически, самим добывать и обрабатывать знания. В этом суть обновленного подхода. Реформы оказались столь кардинальными, что повергли в шок общественность. Интернет-сообщество прорвало: «замахнулся на святое – советское образование», «меняет учебники, по которым учились наши отцы», «отказывается от пятибалльного оценивания и вводит формативное!». Да, новые учебные программы кардинально отличались от старых, но теперь педагоги могли работать не по шаблонам. Для 1-11 классов утвердили новые стандарты гособразования, программы и несколько типовых учебных планов. Это значит, что у школ появилась возможность самостоятельно выбирать учебные планы. Например, с нагрузкой или без. Учебники Сагадиева Новые учебники не сразу получились идеальными, но и замечания к ним признавало министерство Сагадиева. Этот опыт с учебниками создал прецедент, когда впервые их содержание стали выкладывать на обсуждение журналистов и общественников. Кроме того, с прошлого года министерство обязало издательства выпускать бесплатные электронные версии учебников. Их можно скачать с помощью QR-кода. МОН тогда внесло еще одну поправку: в состав авторского коллектива, который разрабатывает учебник, обязательно должны входить те, кто непосредственно преподаёт в школе, и методисты, а не только ученые-академики или преподаватели вузов. Экс-министру приходилось преодолевать сопротивление и внутрикорпоративной среды. Не все педагогическое сообщество приняло эти реформы «на ура». Учителям необходимо было быстро перестраиваться: вникать в систему критериального оценивания, перейти к активным методам обучения (а не «читаем параграф и пересказываем»), учить английский язык. В итоге, по инициативе Сагадиева, началась кампания по массовому повышению профессионального уровня педагогов. В прошлом году 78 872 прошли курсы повышения квалификации по обновленному содержанию. А около трех тысяч проучились на курсах английского языка, что позволит им со временем вести свои предметы на английском и влиться в инновационную педагогическую среду через мировые онлайн-ресурсы.&quot;&gt;К этому министру всегда было больше вопросов, чем к другим. Главный из них – зачем же нужно было менять нашу систему образования. NovaCitу.kz собрал все ответы и узнал, чем дальше займется Ерлан Сагадиев. Реформы, хронические проблемы и инновации: какие непростые задачи решал экс-министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев. Прежде всего он войдет в историю страны как реформатор системы среднего и высшего образования. Он взялся за эти обновления, которые необходимы были нам позавчера: всё было прописано еще в Программе развития образования в 2010 году, а к Болонскому процессу наша страна присоединилась в 2003 году. Сагадиев начал перезагрузку без отсрочек и оговорок, что «мы еще не готовы и надо подождать». Хотя о них говорили и предшественники, но именно в период его нахождения в министерском кресле случился переход от деклараций к действиям. В среднем мы отставали от систем образования развитых стран на 20 лет, причем это касалось не качества знаний, а методов преподавания. С разницей в десять лет такие реформы в образовании проводили многие страны мира, а мы начали масштабный переход в 2016 году. Ильдар Тапалов, основатель Стартап-лагеря для подростков Z CAMP, лектор университета AlmaU Казахстан далеко не первая страна, которая реформирует систему образования и вызывает этим огромное возмущение родителей и учителей. Но школы в том виде, в каком они существуют сейчас, появились в период активной индустриализации. Они даже похожи на заводы и фабрики: дети сидят на смене «от звонка до звонка» и выполняют задания строго по инструкции. То есть старые школы готовили идеальных работников производства. А сегодня экономике нужны специалисты, которые могут думать вне инструкций и находить новые решения для старых задач. Для этого школы должны полностью трансформироваться. Зачем нужна новая модель образования? За основу программы обновленного содержания образования была взята модель Назарбаев интеллектуальных школ: 12-летка, трехъязычное обучение и новые программы. И хотя многие говорили, что нельзя сравнивать НИШ и простую школу, цель реформы заключалась в том, чтобы шагнуть за горизонт, по-новому взглянуть на образование. И в НИШ, и в простой школе можно учить детей мыслить нестандартно и критически, самим добывать и обрабатывать знания. В этом суть обновленного подхода. Реформы оказались столь кардинальными, что повергли в шок общественность. Интернет-сообщество прорвало: «замахнулся на святое – советское образование», «меняет учебники, по которым учились наши отцы», «отказывается от пятибалльного оценивания и вводит формативное!». Да, новые учебные программы кардинально отличались от старых, но теперь педагоги могли работать не по шаблонам. Для 1-11 классов утвердили новые стандарты гособразования, программы и несколько типовых учебных планов. Это значит, что у школ появилась возможность самостоятельно выбирать учебные планы. Например, с нагрузкой или без. Учебники Сагадиева Новые учебники не сразу получились идеальными, но и замечания к ним признавало министерство Сагадиева. Этот опыт с учебниками создал прецедент, когда впервые их содержание стали выкладывать на обсуждение журналистов и общественников. Кроме того, с прошлого года министерство обязало издательства выпускать бесплатные электронные версии учебников. Их можно скачать с помощью QR-кода. МОН тогда внесло еще одну поправку: в состав авторского коллектива, который разрабатывает учебник, обязательно должны входить те, кто непосредственно преподаёт в школе, и методисты, а не только ученые-академики или преподаватели вузов. Экс-министру приходилось преодолевать сопротивление и внутрикорпоративной среды. Не все педагогическое сообщество приняло эти реформы «на ура». Учителям необходимо было быстро перестраиваться: вникать в систему критериального оценивания, перейти к активным методам обучения (а не «читаем параграф и пересказываем»), учить английский язык. В итоге, по инициативе Сагадиева, началась кампания по массовому повышению профессионального уровня педагогов. В прошлом году 78 872 прошли курсы повышения квалификации по обновленному содержанию. А около трех тысяч проучились на курсах английского языка, что позволит им со временем вести свои предметы на английском и влиться в инновационную педагогическую среду через мировые онлайн-ресурсы.&lt;/a&gt;<a title="К этому министру всегда было больше вопросов, чем к другим. Главный из них – зачем же нужно было менять нашу систему образования. NovaCitу.kz собрал все ответы и узнал, чем дальше займется Ерлан Сагадиев. Реформы, хронические проблемы и инновации: какие непростые задачи решал экс-министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев. Прежде всего он войдет в историю страны как реформатор системы среднего и высшего образования. Он взялся за эти обновления, которые необходимы были нам позавчера: всё было прописано еще в Программе развития образования в 2010 году, а к Болонскому процессу наша страна присоединилась в 2003 году. Сагадиев начал перезагрузку без отсрочек и оговорок, что «мы еще не готовы и надо подождать». Хотя о них говорили и предшественники, но именно в период его нахождения в министерском кресле случился переход от деклараций к действиям. В среднем мы отставали от систем образования развитых стран на 20 лет, причем это касалось не качества знаний, а методов преподавания. С разницей в десять лет такие реформы в образовании проводили многие страны мира, а мы начали масштабный переход в 2016 году. Ильдар Тапалов, основатель Стартап-лагеря для подростков Z CAMP, лектор университета AlmaU Казахстан далеко не первая страна, которая реформирует систему образования и вызывает этим огромное возмущение родителей и учителей. Но школы в том виде, в каком они существуют сейчас, появились в период активной индустриализации. Они даже похожи на заводы и фабрики: дети сидят на смене «от звонка до звонка» и выполняют задания строго по инструкции. То есть старые школы готовили идеальных работников производства. А сегодня экономике нужны специалисты, которые могут думать вне инструкций и находить новые решения для старых задач. Для этого школы должны полностью трансформироваться. Зачем нужна новая модель образования? За основу программы обновленного содержания образования была взята модель Назарбаев интеллектуальных школ: 12-летка, трехъязычное обучение и новые программы. И хотя многие говорили, что нельзя сравнивать НИШ и простую школу, цель реформы заключалась в том, чтобы шагнуть за горизонт, по-новому взглянуть на образование. И в НИШ, и в простой школе можно учить детей мыслить нестандартно и критически, самим добывать и обрабатывать знания. В этом суть обновленного подхода. Реформы оказались столь кардинальными, что повергли в шок общественность. Интернет-сообщество прорвало: «замахнулся на святое – советское образование», «меняет учебники, по которым учились наши отцы», «отказывается от пятибалльного оценивания и вводит формативное!». Да, новые учебные программы кардинально отличались от старых, но теперь педагоги могли работать не по шаблонам. Для 1-11 классов утвердили новые стандарты гособразования, программы и несколько типовых учебных планов. Это значит, что у школ появилась возможность самостоятельно выбирать учебные планы. Например, с нагрузкой или без. Учебники Сагадиева Новые учебники не сразу получились идеальными, но и замечания к ним признавало министерство Сагадиева. Этот опыт с учебниками создал прецедент, когда впервые их содержание стали выкладывать на обсуждение журналистов и общественников. Кроме того, с прошлого года министерство обязало издательства выпускать бесплатные электронные версии учебников. Их можно скачать с помощью QR-кода. МОН тогда внесло еще одну поправку: в состав авторского коллектива, который разрабатывает учебник, обязательно должны входить те, кто непосредственно преподаёт в школе, и методисты, а не только ученые-академики или преподаватели вузов. Экс-министру приходилось преодолевать сопротивление и внутрикорпоративной среды. Не все педагогическое сообщество приняло эти реформы «на ура». Учителям необходимо было быстро перестраиваться: вникать в систему критериального оценивания, перейти к активным методам обучения (а не «читаем параграф и пересказываем»), учить английский язык. В итоге, по инициативе Сагадиева, началась кампания по массовому повышению профессионального уровня педагогов. В прошлом году 78 872 прошли курсы повышения квалификации по обновленному содержанию. А около трех тысяч проучились на курсах английского языка, что позволит им со временем вести свои предметы на английском и влиться в инновационную педагогическую среду через мировые онлайн-ресурсы.">К этому министру всегда было больше вопросов, чем к другим. Главный из них – зачем же нужно было менять нашу систему образования. NovaCitу.kz собрал все ответы и узнал, чем дальше займется Ерлан Сагадиев. Реформы, хронические проблемы и инновации: какие непростые задачи решал экс-министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев. Прежде всего он войдет в историю страны как реформатор системы среднего и высшего образования. Он взялся за эти обновления, которые необходимы были нам позавчера: всё было прописано еще в Программе развития образования в 2010 году, а к Болонскому процессу наша страна присоединилась в 2003 году. Сагадиев начал перезагрузку без отсрочек и оговорок, что «мы еще не готовы и надо подождать». Хотя о них говорили и предшественники, но именно в период его нахождения в министерском кресле случился переход от деклараций к действиям. В среднем мы отставали от систем образования развитых стран на 20 лет, причем это касалось не качества знаний, а методов преподавания. С разницей в десять лет такие реформы в образовании проводили многие страны мира, а мы начали масштабный переход в 2016 году. Ильдар Тапалов, основатель Стартап-лагеря для подростков Z CAMP, лектор университета AlmaU Казахстан далеко не первая страна, которая реформирует систему образования и вызывает этим огромное возмущение родителей и учителей. Но школы в том виде, в каком они существуют сейчас, появились в период активной индустриализации. Они даже похожи на заводы и фабрики: дети сидят на смене «от звонка до звонка» и выполняют задания строго по инструкции. То есть старые школы готовили идеальных работников производства. А сегодня экономике нужны специалисты, которые могут думать вне инструкций и находить новые решения для старых задач. Для этого школы должны полностью трансформироваться. Зачем нужна новая модель образования? За основу программы обновленного содержания образования была взята модель Назарбаев интеллектуальных школ: 12-летка, трехъязычное обучение и новые программы. И хотя многие говорили, что нельзя сравнивать НИШ и простую школу, цель реформы заключалась в том, чтобы шагнуть за горизонт, по-новому взглянуть на образование. И в НИШ, и в простой школе можно учить детей мыслить нестандартно и критически, самим добывать и обрабатывать знания. В этом суть обновленного подхода. Реформы оказались столь кардинальными, что повергли в шок общественность. Интернет-сообщество прорвало: «замахнулся на святое – советское образование», «меняет учебники, по которым учились наши отцы», «отказывается от пятибалльного оценивания и вводит формативное!». Да, новые учебные программы кардинально отличались от старых, но теперь педагоги могли работать не по шаблонам. Для 1-11 классов утвердили новые стандарты гособразования, программы и несколько типовых учебных планов. Это значит, что у школ появилась возможность самостоятельно выбирать учебные планы. Например, с нагрузкой или без. Учебники Сагадиева Новые учебники не сразу получились идеальными, но и замечания к ним признавало министерство Сагадиева. Этот опыт с учебниками создал прецедент, когда впервые их содержание стали выкладывать на обсуждение журналистов и общественников. Кроме того, с прошлого года министерство обязало издательства выпускать бесплатные электронные версии учебников. Их можно скачать с помощью QR-кода. МОН тогда внесло еще одну поправку: в состав авторского коллектива, который разрабатывает учебник, обязательно должны входить те, кто непосредственно преподаёт в школе, и методисты, а не только ученые-академики или преподаватели вузов. Экс-министру приходилось преодолевать сопротивление и внутрикорпоративной среды. Не все педагогическое сообщество приняло эти реформы «на ура». Учителям необходимо было быстро перестраиваться: вникать в систему критериального оценивания, перейти к активным методам обучения (а не «читаем параграф и пересказываем»), учить английский язык. В итоге, по инициативе Сагадиева, началась кампания по массовому повышению профессионального уровня педагогов. В прошлом году 78 872 прошли курсы повышения квалификации по обновленному содержанию. А около трех тысяч проучились на курсах английского языка, что позволит им со временем вести свои предметы на английском и влиться в инновационную педагогическую среду через мировые онлайн-ресурсы.</a>b0525skobilimMon, 18 Mar 2019 14:15:55 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1552896990929477Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1552896990929477http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1552896906157640&lt;a title=&quot;Когда с поста уходит министр, всегда возникает вопрос – что было сделано кардинального? О Е.Сагадиеве можно сказать: внедрено им в сферу образования многое. Никто не оспорит, что подобных перемен в системе, как при нем, не было давно. Народ не успевал реагировать на то или иное новшество, но очевидно, что каждое из них ставило цель соответствия отечественного образования требованиям времени. Многие упрекали его в чересчур западном подходе ко многим вопросам, но потом соглашались – действительно, мир так быстро меняется, и чтобы не остаться на обочине, надо двигаться вперед семимильными шагами. При нем активно заговорили о важности раннего развития детей. Период работы министра совпал с активным строительством частных детсадов, благодаря активному привлечению инвесторов, в 2018 году охват детей дошкольным образованием составил 95 процентов. В школах при Ерлане Сагадиеве начался активный переход на обновленное содержание и уже на сегодня 72,6% учащихся школ перешли на обновленное содержание по опыту Назарбаев интеллектуальных школ. Была начата работа по внедрению английского языка, если в 2016 году преподавание на английском в стране осуществляли лишь две тысячи учителей, в прошлом году заявки на прохождение курсов подали 11,5 тысяч человек, из них около трех тысяч уже обучились. Е.Сагадиев начал активную борьбу с занимавшим много времени учителей ведением документации на бумажных носителях, системой электронных журналов и дневников оказались охвачены более 6 600 школ и 4, 5 млн пользователей. По стране началась кампания по массовому повышению профессионального уровня педагогов, так, в 2018 году курсы повышения квалификации по обновленному содержанию прошли 78 872 учителей. Внедрена новая система аттестации педагогов. Много раз экс-министр с разных трибун заявлял о необходимости освобождения учителей от несвойственных функций, снятии излишней нагрузки. Впервые был утвержден перечень 5 документов, подлежащих заполнению учителями, все остальное объявлено несвойственными функциями. Сагадиевым было предложено освобождение учителей школ от организации и подготовки ЕНТ: учителя должны заниматься только обучающим процессом. При Е.Сагадиеве прошло широкое обсуждение инициированного Президентом проекта закона «О статусе педагога», поступило свыше 40 тысяч предложений, в частности на электронную платформу газеты «Бiлімді ел – Образованная страна». Рабочая группа, профсоюзы, облоно, педвузы обсуждали проект Закона и предложения и во всех областях. Все что с точки зрения бюджета, законов, возможностей государства по социальным гарантиям и с учетом социального равенства учителей с другими сферами, прозвучало, нашло свое отражение в проекте. Далее – при нем был отменен рейтинг школ по ЕНТ, началась борьба с тяжелыми рюкзаками младшеклассников, с чрезмерно утомляющими детей домашними заданиями. Для развития IT-технологий и робототехники в областях при поддержке местных исполнительных органов стали активно открываться классы робототехники, программирования, 3D-принтинга. Стал ставиться сильный акцент на то, чтобы сократить разрыв по результатам между школами с казахским и русским языком обучения, между городскими и сельскими школами. Начато внедрение подушевого финансирования в Астане, Шымкенте, масштабирование этого проекта на все школы страны начнется с 2020 года. В сфере ТиПО на основе международных требований получило активное развитие движение WorldSkills – поставлена задача успешного представления своих возможностей нашей учащейся молодежью на мировом уровне, начата профилизация учебных заведений ТиПО. На сегодняшний день сокращено 109 дублирующих и невостребованных специальностей ТиПО – это привело к изменению профиля 66 колледжей и объединению 20 колледжей. В системе высшего образования для расширения академической и управленческой самостоятельности вузов принят Закон РК «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан по вопросам расширения академической и управленческой самостоятельности высших учебных заведений». Для вузов это стало свежим глотком воздуха. Совместно с 49 зарубежными вузами в 50 вузах ведется обучение по двудипломным образовательным программам. В 2018 году 318 зарубежных ученых приглашены в качестве привлеченных лекторов, принимающие участие в разработке образовательных программ и методических пособий на английском языке. По сравнению с 2017 годом, численность иностранных студентов в вузах Казахстана увеличилась на 7,8 тыс. чел. (в 2017 г. – 13898 чел.). Возрос общий объем образовательных грантов, и сегодня в рейтинге лучших университетов мира QS WUR в 2018 году отмечены 10 казахстанских вузов. Также можно отметить такие нововведения, как внедрение МОН РК совместно с НПП «Атамекен» системы рейтинга образовательных программ, усиление квалификационных требований, предъявляемых при лицензировании вузов. Рейтинг образовательных программ был хорошо воспринят общественностью. Для демократизации в школах и вузах, открытости и прозрачности начали вводиться Попечительские и Наблюдательные советы. 22 ректора госвузов избраны через Набсоветы в открытом конкурсе. В сфере науки начала проводиться активная работа по усилению взаимосвязи науки с реальным сектором экономики, коммерциализации результатов научной деятельности. Сагадиев поддержал создание в Казахстане Лиги академической честности – в целях повышения качества отечественного высшего образования. Начал реформу ННС. В целях прозрачности проект обновленного состава ННС размещен на сайте МОН. Комитету науки недавно поручено, чтобы следующее заседание ННС транслировалось в прямом эфире, а следующее распределение грантов проходило в большом зале с прессой. И также недавно Центр «Дарын» впервые за 20 лет провел конкурс научных проектов в онлайн – режиме. «Главное чего мы добиваемся – повышения качества образования и ответственности школ, вузов и преподавателей перед населением» – эти слова были сказан на последнем с его участием Августовском совещании педагогов. В общем, Ерлан Кенжегалиевич Сагадиев работал с огромным энтузиазмом во имя образования Казахстана, с полной самоотдачей. Вероятно, он рад, что на его смену пришел очень мудрый, опытный, авторитетнейший руководитель Куляш Ногатаевна Шамшидинова, которая прекрасно знает систему образования также беззаветно служит интересам педагогов страны. Каке-то в интервью экс-министр сказал: «Сегодняшние школьники будут работать в 2030, 40-е, 50-е годы, в экономике 4.0 и на базе цифровых технологий. А что детям будет необходимо в плане знаний – каждая страна сегодня пока представляет и решает по-своему, но все страны осознают – для человечества нужны четкие новые цивилизационные ориентиры. Хотим или не хотим, Казахстан двигается в фарватере глобальной цивилизации, со всеми вместе». И в этом направлении Е. Сагадиев возложенную на него миссию постарался максимально выполнить, шаг был сделан вперед– это лучше, чем сделать его назад или просто топтаться на месте. Ляззат ТУРКЕСТАНОВА Главный редактор газеты «Бiлімді ел – Образованная страна», член Общественного совета МОН РК&quot; href=&quot;%D0%9A%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0%20%D1%81%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%20%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80,%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%B4%D0%B0%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%20%E2%80%93%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE%20%D1%81%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BE%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE?%20%D0%9E%20%D0%95.%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%B5%20%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%20%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%82%D1%8C:%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BE%20%D0%B8%D0%BC%20%D0%B2%20%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D1%83%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B5.%20%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%20%D0%B2%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5,%20%D0%BA%D0%B0%D0%BA%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%BC,%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE%20%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%BE.%20%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%20%D0%BD%D0%B5%20%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D0%BB%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%82%D0%BE%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE,%20%D0%BD%D0%BE%20%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BD%D0%BE,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%BE%D0%B5%20%D0%B8%D0%B7%20%D0%BD%D0%B8%D1%85%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%BE%20%D1%86%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D0%BC%20%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8.%20%D0%9C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B5%20%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%B2%20%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%87%D1%83%D1%80%20%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B5%20%D0%BA%D0%BE%20%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BC%20%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BC,%20%D0%BD%D0%BE%20%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D1%81%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D1%88%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C%20%E2%80%93%20%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE,%20%D0%BC%D0%B8%D1%80%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%20%D0%B1%D1%8B%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%20%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F,%20%D0%B8%20%D1%87%D1%82%D0%BE%D0%B1%D1%8B%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B5,%20%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D0%BE%20%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D1%88%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BC%D0%B8.%20%20%D0%9F%D1%80%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%BC%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%20%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BE%20%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9.%20%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BE%D0%B4%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BF%D0%B0%D0%BB%20%D1%81%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%BC%20%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2,%20%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%8F%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%B8%D0%BD%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2,%20%D0%B2%202018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D0%BE%D1%85%D0%B2%D0%B0%D1%82%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%2095%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2.%20%D0%92%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%95%D1%80%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%81%D1%8F%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B4%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B8%20%D1%83%D0%B6%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F%2072,6%25%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%BB%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D1%83%20%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB.%20%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B0%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%B0%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0,%20%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B8%20%D0%B2%202016%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D0%B2%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D0%BE%D1%81%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BB%D1%8F%D0%BB%D0%B8%20%D0%BB%D0%B8%D1%88%D1%8C%20%D0%B4%D0%B2%D0%B5%20%D1%82%D1%8B%D1%81%D1%8F%D1%87%D0%B8%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9,%20%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%BC%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D0%B2%D0%BA%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B8%2011,5%20%D1%82%D1%8B%D1%81%D1%8F%D1%87%20%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA,%20%D0%B8%D0%B7%20%D0%BD%D0%B8%D1%85%20%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%85%20%D1%82%D1%8B%D1%81%D1%8F%D1%87%20%D1%83%D0%B6%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C.%20%20%D0%95.%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%83%D1%8E%20%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D1%83%20%D1%81%20%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D0%B2%D1%88%D0%B8%D0%BC%20%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B1%D1%83%D0%BC%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D1%85,%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B9%20%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%20%D0%B8%20%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%20%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C%20%D0%BE%D1%85%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B5%206%20600%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%20%D0%B8%204,%205%20%D0%BC%D0%BB%D0%BD%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9.%20%D0%9F%D0%BE%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%8C%20%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D1%83%20%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2,%20%D1%82%D0%B0%D0%BA,%20%D0%B2%202018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83%20%D1%81%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%B8%2078%20872%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9.%20%D0%92%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%20%D0%B0%D1%82%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2.%20%D0%9C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%20%D1%8D%D0%BA%D1%81-%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%20%D1%81%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%83%D0%BD%20%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D1%8F%D0%BB%20%D0%BE%20%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D0%BE%D1%82%20%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9,%20%D1%81%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B8%20%D0%B8%D0%B7%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B9%20%D0%BD%D0%B0%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B7%D0%BA%D0%B8.%20%D0%92%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B5%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%20%D1%83%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C%205%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2,%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%20%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8,%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%20%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%20%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F%D0%BC%D0%B8.%20%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D0%BC%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BE%20%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%20%D0%BE%D1%82%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%20%D0%95%D0%9D%D0%A2:%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%BD%D1%8B%20%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%BC.%20%20%D0%9F%D1%80%D0%B8%20%D0%95.%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%20%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%B0%20%C2%AB%D0%9E%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%81%D0%B5%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B0%C2%BB,%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%BE%20%D1%81%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%2040%20%D1%82%D1%8B%D1%81%D1%8F%D1%87%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9,%20%D0%B2%20%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%83%D1%8E%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%20%D0%B3%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D1%82%D1%8B%20%C2%AB%D0%91i%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%B4%D1%96%20%D0%B5%D0%BB%20%E2%80%93%20%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B0%C2%BB.%20%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%8F%20%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0,%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BE%D1%8E%D0%B7%D1%8B,%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE,%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B2%D1%83%D0%B7%D1%8B%20%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%20%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%B2%D0%BE%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D1%85%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F%D1%85.%20%D0%92%D1%81%D0%B5%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D1%81%20%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B8%20%D0%B7%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B1%D1%8E%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%82%D0%B0,%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2,%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BC%20%D0%B8%20%D1%81%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D1%81%20%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%B8%20%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8,%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%BE,%20%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BB%D0%BE%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%20%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5.%20%D0%94%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B5%20%E2%80%93%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%BC%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%20%D0%BE%D1%82%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%20%D1%80%D0%B5%D0%B9%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B3%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%95%D0%9D%D0%A2,%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%8C%20%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0%20%D1%81%20%D1%82%D1%8F%D0%B6%D0%B5%D0%BB%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D1%80%D1%8E%D0%BA%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%BC%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%88%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2,%20%D1%81%20%D1%87%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%20%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D1%8F%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%BC%D0%B8%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D0%BC%D0%B8.%20%20%D0%94%D0%BB%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F%20IT-%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9%20%D0%B8%20%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%B2%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%BA%D0%B5%20%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%20%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B%20%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8,%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%203D-%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D0%B0.%20%D0%A1%D1%82%D0%B0%D0%BB%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%B0%D0%BA%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%82%D0%BE,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%D0%B1%D1%8B%20%D1%81%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D1%8B%D0%B2%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%80%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BC%20%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D1%81%20%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BC%20%D0%B8%20%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BC%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%20%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BC%D0%B8%20%D0%B8%20%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BC%D0%B8%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B8.%20%D0%9D%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BE%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%84%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%90%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5,%20%D0%A8%D1%8B%D0%BC%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B5,%20%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%88%D1%82%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8B%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D1%81%202020%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0.%20%20%D0%92%20%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%20%D0%A2%D0%B8%D0%9F%D0%9E%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%20%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BB%D0%BE%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5%20%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20WorldSkills%20%E2%80%93%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B0%20%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B8%D1%85%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%8F%20%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D1%8C%D1%8E%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5,%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%A2%D0%B8%D0%9F%D0%9E.%20%D0%9D%D0%B0%20%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%8C%20%D1%81%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BE%20109%20%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%A2%D0%B8%D0%9F%D0%9E%20%E2%80%93%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%BE%20%D0%BA%20%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8F%2066%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%B9%20%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%2020%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%B9.%20%20%D0%92%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%B8%20%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BE%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%82%20%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%20%D0%A0%D0%9A%20%C2%AB%D0%9E%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%B8%20%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%B2%20%D0%BD%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D1%8B%20%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BC%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%B8%20%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%88%D0%B8%D1%85%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%C2%BB.%20%D0%94%D0%BB%D1%8F%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BE%D0%B2%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BE%20%D1%81%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC%20%D0%B3%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%B0.%20%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%20%D1%81%2049%20%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%B2%2050%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%B0%D1%85%20%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B4%D0%B2%D1%83%D0%B4%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%D0%BC.%20%D0%92%202018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20318%20%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%B2%20%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2,%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%20%D0%B8%20%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D0%B9%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5.%20%D0%9F%D0%BE%20%D1%81%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D1%81%202017%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BC,%20%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%B2%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%B0%D1%85%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D1%83%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%8C%20%D0%BD%D0%B0%207,8%20%D1%82%D1%8B%D1%81.%20%D1%87%D0%B5%D0%BB.%20(%D0%B2%202017%20%D0%B3.%20%E2%80%93%2013898%20%D1%87%D0%B5%D0%BB.).%20%D0%92%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D1%81%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2,%20%D0%B8%20%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F%20%D0%B2%20%D1%80%D0%B5%D0%B9%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D0%B5%20%D0%BB%D1%83%D1%87%D1%88%D0%B8%D1%85%20%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0%20QS%20WUR%20%D0%B2%202018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D0%BE%D1%82%D0%BC%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8B%2010%20%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BE%D0%B2.%20%20%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%20%D0%BE%D1%82%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%BA%D0%B0%D0%BA%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%9C%D0%9E%D0%9D%20%D0%A0%D0%9A%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%20%D1%81%20%D0%9D%D0%9F%D0%9F%20%C2%AB%D0%90%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BA%D0%B5%D0%BD%C2%BB%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D1%80%D0%B5%D0%B9%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC,%20%D1%83%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9,%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8A%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BE%D0%B2.%20%D0%A0%D0%B5%D0%B9%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B3%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%20%D1%85%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BE%20%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%82%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E.%20%D0%94%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%B2%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%85%20%D0%B8%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%B0%D1%85,%20%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%B2%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%9D%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%8B.%2022%20%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BE%D0%B2%20%D0%B8%D0%B7%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8B%20%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%20%D0%9D%D0%B0%D0%B1%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%8B%20%D0%B2%20%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B5.%20%D0%92%20%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%83%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D1%81%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D1%81%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BC%20%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B8,%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D1%80%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.%20%20%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BB%20%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D0%9B%D0%B8%D0%B3%D0%B8%20%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%E2%80%93%20%D0%B2%20%D1%86%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D1%85%20%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.%20%D0%9D%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%20%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%20%D0%9D%D0%9D%D0%A1.%20%D0%92%20%D1%86%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%20%D0%BE%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B0%20%D0%9D%D0%9D%D0%A1%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B5%20%D0%9C%D0%9E%D0%9D.%20%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82%D1%83%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%BE%20%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%D0%B1%D1%8B%20%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B5%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%9D%D0%9D%D0%A1%20%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8C%20%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%BC%20%D1%8D%D1%84%D0%B8%D1%80%D0%B5,%20%D0%B0%20%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B5%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%20%D0%B2%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%BE%D0%BC%20%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%20%D1%81%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B9.%20%D0%98%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%BE%20%D0%A6%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%20%C2%AB%D0%94%D0%B0%D1%80%D1%8B%D0%BD%C2%BB%20%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B5%20%D0%B7%D0%B0%2020%20%D0%BB%D0%B5%D1%82%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BB%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%B2%20%D0%BE%D0%BD%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BD%20%E2%80%93%20%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC%D0%B5.%20%20%C2%AB%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BC%D1%8B%20%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F%20%E2%80%93%20%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB,%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BE%D0%B2%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%20%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%C2%BB%20%E2%80%93%20%D1%8D%D1%82%D0%B8%20%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B8%20%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%BC%20%D1%81%20%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D0%90%D0%B2%D0%B3%D1%83%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2.%20%20%D0%92%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BC,%20%D0%95%D1%80%D0%BB%D0%B0%D0%BD%20%D0%9A%D0%B5%D0%BD%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87%20%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BB%20%D1%81%20%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D1%8D%D0%BD%D1%82%D1%83%D0%B7%D0%B8%D0%B0%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%BC%20%D0%B2%D0%BE%20%D0%B8%D0%BC%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0,%20%D1%81%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%B9.%20%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%BE,%20%D0%BE%D0%BD%20%D1%80%D0%B0%D0%B4,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%83%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BB%20%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C%20%D0%BC%D1%83%D0%B4%D1%80%D1%8B%D0%B9,%20%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9,%20%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B5%D0%B9%D1%88%D0%B8%D0%B9%20%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8F%D1%88%20%D0%9D%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0%20%D0%A8%D0%B0%D0%BC%D1%88%D0%B8%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%20%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%BE%20%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B0%D0%BC%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8B.%20%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B5-%D1%82%D0%BE%20%D0%B2%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8C%D1%8E%20%D1%8D%D0%BA%D1%81-%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%20%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB:%20%C2%AB%D0%A1%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%82%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%202030,%2040-%D0%B5,%2050-%D0%B5%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%8B,%20%D0%B2%20%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B5%204.0%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5%20%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85%20%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9.%20%D0%90%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BC%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%82%20%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%BE%20%D0%B2%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%E2%80%93%20%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D1%82%20%D0%B8%20%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%BF%D0%BE-%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%BC%D1%83,%20%D0%BD%D0%BE%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8B%20%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%8E%D1%82%20%E2%80%93%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D1%8B%20%D1%87%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5%20%D1%86%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80%D1%8B.%20%D0%A5%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BC%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%20%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BC,%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%20%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%B0%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%20%D1%84%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%20%D0%B3%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%86%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8,%20%D1%81%D0%BE%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%20%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%C2%BB.%20%D0%98%20%D0%B2%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%95.%20%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%83%D1%8E%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%81%D1%8F%20%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%20%D0%B2%D1%8B%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D1%82%D1%8C,%20%D1%88%D0%B0%D0%B3%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%20%D1%81%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%BD%20%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%E2%80%93%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%20%D0%BB%D1%83%D1%87%D1%88%D0%B5,%20%D1%87%D0%B5%D0%BC%20%D1%81%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%B4%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%20%D1%82%D0%BE%D0%BF%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5.%20%20%D0%9B%D1%8F%D0%B7%D0%B7%D0%B0%D1%82%20%D0%A2%D0%A3%D0%A0%D0%9A%D0%95%D0%A1%D0%A2%D0%90%D0%9D%D0%9E%D0%92%D0%90%20%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%20%D0%B3%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D1%82%D1%8B%20%C2%AB%D0%91i%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%B4%D1%96%20%D0%B5%D0%BB%20%E2%80%93%20%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B0%C2%BB,%20%20%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%20%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0%20%D0%9C%D0%9E%D0%9D%20%D0%A0%D0%9A&quot;&gt;Когда с поста уходит министр, всегда возникает вопрос – что было сделано кардинального? О Е.Сагадиеве можно сказать: внедрено им в сферу образования многое. Никто не оспорит, что подобных перемен в системе, как при нем, не было давно. Народ не успевал реагировать на то или иное новшество, но очевидно, что каждое из них ставило цель соответствия отечественного образования требованиям времени. Многие упрекали его в чересчур западном подходе ко многим вопросам, но потом соглашались – действительно, мир так быстро меняется, и чтобы не остаться на обочине, надо двигаться вперед семимильными шагами. При нем активно заговорили о важности раннего развития детей. Период работы министра совпал с активным строительством частных детсадов, благодаря активному привлечению инвесторов, в 2018 году охват детей дошкольным образованием составил 95 процентов. В школах при Ерлане Сагадиеве начался активный переход на обновленное содержание и уже на сегодня 72,6% учащихся школ перешли на обновленное содержание по опыту Назарбаев интеллектуальных школ. Была начата работа по внедрению английского языка, если в 2016 году преподавание на английском в стране осуществляли лишь две тысячи учителей, в прошлом году заявки на прохождение курсов подали 11,5 тысяч человек, из них около трех тысяч уже обучились. Е.Сагадиев начал активную борьбу с занимавшим много времени учителей ведением документации на бумажных носителях, системой электронных журналов и дневников оказались охвачены более 6 600 школ и 4, 5 млн пользователей. По стране началась кампания по массовому повышению профессионального уровня педагогов, так, в 2018 году курсы повышения квалификации по обновленному содержанию прошли 78 872 учителей. Внедрена новая система аттестации педагогов. Много раз экс-министр с разных трибун заявлял о необходимости освобождения учителей от несвойственных функций, снятии излишней нагрузки. Впервые был утвержден перечень 5 документов, подлежащих заполнению учителями, все остальное объявлено несвойственными функциями. Сагадиевым было предложено освобождение учителей школ от организации и подготовки ЕНТ: учителя должны заниматься только обучающим процессом. При Е.Сагадиеве прошло широкое обсуждение инициированного Президентом проекта закона «О статусе педагога», поступило свыше 40 тысяч предложений, в частности на электронную платформу газеты «Бiлімді ел – Образованная страна». Рабочая группа, профсоюзы, облоно, педвузы обсуждали проект Закона и предложения и во всех областях. Все что с точки зрения бюджета, законов, возможностей государства по социальным гарантиям и с учетом социального равенства учителей с другими сферами, прозвучало, нашло свое отражение в проекте. Далее – при нем был отменен рейтинг школ по ЕНТ, началась борьба с тяжелыми рюкзаками младшеклассников, с чрезмерно утомляющими детей домашними заданиями. Для развития IT-технологий и робототехники в областях при поддержке местных исполнительных органов стали активно открываться классы робототехники, программирования, 3D-принтинга. Стал ставиться сильный акцент на то, чтобы сократить разрыв по результатам между школами с казахским и русским языком обучения, между городскими и сельскими школами. Начато внедрение подушевого финансирования в Астане, Шымкенте, масштабирование этого проекта на все школы страны начнется с 2020 года. В сфере ТиПО на основе международных требований получило активное развитие движение WorldSkills – поставлена задача успешного представления своих возможностей нашей учащейся молодежью на мировом уровне, начата профилизация учебных заведений ТиПО. На сегодняшний день сокращено 109 дублирующих и невостребованных специальностей ТиПО – это привело к изменению профиля 66 колледжей и объединению 20 колледжей. В системе высшего образования для расширения академической и управленческой самостоятельности вузов принят Закон РК «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан по вопросам расширения академической и управленческой самостоятельности высших учебных заведений». Для вузов это стало свежим глотком воздуха. Совместно с 49 зарубежными вузами в 50 вузах ведется обучение по двудипломным образовательным программам. В 2018 году 318 зарубежных ученых приглашены в качестве привлеченных лекторов, принимающие участие в разработке образовательных программ и методических пособий на английском языке. По сравнению с 2017 годом, численность иностранных студентов в вузах Казахстана увеличилась на 7,8 тыс. чел. (в 2017 г. – 13898 чел.). Возрос общий объем образовательных грантов, и сегодня в рейтинге лучших университетов мира QS WUR в 2018 году отмечены 10 казахстанских вузов. Также можно отметить такие нововведения, как внедрение МОН РК совместно с НПП «Атамекен» системы рейтинга образовательных программ, усиление квалификационных требований, предъявляемых при лицензировании вузов. Рейтинг образовательных программ был хорошо воспринят общественностью. Для демократизации в школах и вузах, открытости и прозрачности начали вводиться Попечительские и Наблюдательные советы. 22 ректора госвузов избраны через Набсоветы в открытом конкурсе. В сфере науки начала проводиться активная работа по усилению взаимосвязи науки с реальным сектором экономики, коммерциализации результатов научной деятельности. Сагадиев поддержал создание в Казахстане Лиги академической честности – в целях повышения качества отечественного высшего образования. Начал реформу ННС. В целях прозрачности проект обновленного состава ННС размещен на сайте МОН. Комитету науки недавно поручено, чтобы следующее заседание ННС транслировалось в прямом эфире, а следующее распределение грантов проходило в большом зале с прессой. И также недавно Центр «Дарын» впервые за 20 лет провел конкурс научных проектов в онлайн – режиме. «Главное чего мы добиваемся – повышения качества образования и ответственности школ, вузов и преподавателей перед населением» – эти слова были сказан на последнем с его участием Августовском совещании педагогов. В общем, Ерлан Кенжегалиевич Сагадиев работал с огромным энтузиазмом во имя образования Казахстана, с полной самоотдачей. Вероятно, он рад, что на его смену пришел очень мудрый, опытный, авторитетнейший руководитель Куляш Ногатаевна Шамшидинова, которая прекрасно знает систему образования также беззаветно служит интересам педагогов страны. Каке-то в интервью экс-министр сказал: «Сегодняшние школьники будут работать в 2030, 40-е, 50-е годы, в экономике 4.0 и на базе цифровых технологий. А что детям будет необходимо в плане знаний – каждая страна сегодня пока представляет и решает по-своему, но все страны осознают – для человечества нужны четкие новые цивилизационные ориентиры. Хотим или не хотим, Казахстан двигается в фарватере глобальной цивилизации, со всеми вместе». И в этом направлении Е. Сагадиев возложенную на него миссию постарался максимально выполнить, шаг был сделан вперед– это лучше, чем сделать его назад или просто топтаться на месте. Ляззат ТУРКЕСТАНОВА Главный редактор газеты «Бiлімді ел – Образованная страна», член Общественного совета МОН РК&lt;/a&gt;<a title="Когда с поста уходит министр, всегда возникает вопрос – что было сделано кардинального? О Е.Сагадиеве можно сказать: внедрено им в сферу образования многое. Никто не оспорит, что подобных перемен в системе, как при нем, не было давно. Народ не успевал реагировать на то или иное новшество, но очевидно, что каждое из них ставило цель соответствия отечественного образования требованиям времени. Многие упрекали его в чересчур западном подходе ко многим вопросам, но потом соглашались – действительно, мир так быстро меняется, и чтобы не остаться на обочине, надо двигаться вперед семимильными шагами. При нем активно заговорили о важности раннего развития детей. Период работы министра совпал с активным строительством частных детсадов, благодаря активному привлечению инвесторов, в 2018 году охват детей дошкольным образованием составил 95 процентов. В школах при Ерлане Сагадиеве начался активный переход на обновленное содержание и уже на сегодня 72,6% учащихся школ перешли на обновленное содержание по опыту Назарбаев интеллектуальных школ. Была начата работа по внедрению английского языка, если в 2016 году преподавание на английском в стране осуществляли лишь две тысячи учителей, в прошлом году заявки на прохождение курсов подали 11,5 тысяч человек, из них около трех тысяч уже обучились. Е.Сагадиев начал активную борьбу с занимавшим много времени учителей ведением документации на бумажных носителях, системой электронных журналов и дневников оказались охвачены более 6 600 школ и 4, 5 млн пользователей. По стране началась кампания по массовому повышению профессионального уровня педагогов, так, в 2018 году курсы повышения квалификации по обновленному содержанию прошли 78 872 учителей. Внедрена новая система аттестации педагогов. Много раз экс-министр с разных трибун заявлял о необходимости освобождения учителей от несвойственных функций, снятии излишней нагрузки. Впервые был утвержден перечень 5 документов, подлежащих заполнению учителями, все остальное объявлено несвойственными функциями. Сагадиевым было предложено освобождение учителей школ от организации и подготовки ЕНТ: учителя должны заниматься только обучающим процессом. При Е.Сагадиеве прошло широкое обсуждение инициированного Президентом проекта закона «О статусе педагога», поступило свыше 40 тысяч предложений, в частности на электронную платформу газеты «Бiлімді ел – Образованная страна». Рабочая группа, профсоюзы, облоно, педвузы обсуждали проект Закона и предложения и во всех областях. Все что с точки зрения бюджета, законов, возможностей государства по социальным гарантиям и с учетом социального равенства учителей с другими сферами, прозвучало, нашло свое отражение в проекте. Далее – при нем был отменен рейтинг школ по ЕНТ, началась борьба с тяжелыми рюкзаками младшеклассников, с чрезмерно утомляющими детей домашними заданиями. Для развития IT-технологий и робототехники в областях при поддержке местных исполнительных органов стали активно открываться классы робототехники, программирования, 3D-принтинга. Стал ставиться сильный акцент на то, чтобы сократить разрыв по результатам между школами с казахским и русским языком обучения, между городскими и сельскими школами. Начато внедрение подушевого финансирования в Астане, Шымкенте, масштабирование этого проекта на все школы страны начнется с 2020 года. В сфере ТиПО на основе международных требований получило активное развитие движение WorldSkills – поставлена задача успешного представления своих возможностей нашей учащейся молодежью на мировом уровне, начата профилизация учебных заведений ТиПО. На сегодняшний день сокращено 109 дублирующих и невостребованных специальностей ТиПО – это привело к изменению профиля 66 колледжей и объединению 20 колледжей. В системе высшего образования для расширения академической и управленческой самостоятельности вузов принят Закон РК «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан по вопросам расширения академической и управленческой самостоятельности высших учебных заведений». Для вузов это стало свежим глотком воздуха. Совместно с 49 зарубежными вузами в 50 вузах ведется обучение по двудипломным образовательным программам. В 2018 году 318 зарубежных ученых приглашены в качестве привлеченных лекторов, принимающие участие в разработке образовательных программ и методических пособий на английском языке. По сравнению с 2017 годом, численность иностранных студентов в вузах Казахстана увеличилась на 7,8 тыс. чел. (в 2017 г. – 13898 чел.). Возрос общий объем образовательных грантов, и сегодня в рейтинге лучших университетов мира QS WUR в 2018 году отмечены 10 казахстанских вузов. Также можно отметить такие нововведения, как внедрение МОН РК совместно с НПП «Атамекен» системы рейтинга образовательных программ, усиление квалификационных требований, предъявляемых при лицензировании вузов. Рейтинг образовательных программ был хорошо воспринят общественностью. Для демократизации в школах и вузах, открытости и прозрачности начали вводиться Попечительские и Наблюдательные советы. 22 ректора госвузов избраны через Набсоветы в открытом конкурсе. В сфере науки начала проводиться активная работа по усилению взаимосвязи науки с реальным сектором экономики, коммерциализации результатов научной деятельности. Сагадиев поддержал создание в Казахстане Лиги академической честности – в целях повышения качества отечественного высшего образования. Начал реформу ННС. В целях прозрачности проект обновленного состава ННС размещен на сайте МОН. Комитету науки недавно поручено, чтобы следующее заседание ННС транслировалось в прямом эфире, а следующее распределение грантов проходило в большом зале с прессой. И также недавно Центр «Дарын» впервые за 20 лет провел конкурс научных проектов в онлайн – режиме. «Главное чего мы добиваемся – повышения качества образования и ответственности школ, вузов и преподавателей перед населением» – эти слова были сказан на последнем с его участием Августовском совещании педагогов. В общем, Ерлан Кенжегалиевич Сагадиев работал с огромным энтузиазмом во имя образования Казахстана, с полной самоотдачей. Вероятно, он рад, что на его смену пришел очень мудрый, опытный, авторитетнейший руководитель Куляш Ногатаевна Шамшидинова, которая прекрасно знает систему образования также беззаветно служит интересам педагогов страны. Каке-то в интервью экс-министр сказал: «Сегодняшние школьники будут работать в 2030, 40-е, 50-е годы, в экономике 4.0 и на базе цифровых технологий. А что детям будет необходимо в плане знаний – каждая страна сегодня пока представляет и решает по-своему, но все страны осознают – для человечества нужны четкие новые цивилизационные ориентиры. Хотим или не хотим, Казахстан двигается в фарватере глобальной цивилизации, со всеми вместе». И в этом направлении Е. Сагадиев возложенную на него миссию постарался максимально выполнить, шаг был сделан вперед– это лучше, чем сделать его назад или просто топтаться на месте. Ляззат ТУРКЕСТАНОВА Главный редактор газеты «Бiлімді ел – Образованная страна», член Общественного совета МОН РК" href="%D0%9A%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0%20%D1%81%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%20%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80,%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%B4%D0%B0%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%20%E2%80%93%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE%20%D1%81%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BE%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE?%20%D0%9E%20%D0%95.%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%B5%20%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%20%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%82%D1%8C:%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BE%20%D0%B8%D0%BC%20%D0%B2%20%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D1%83%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B5.%20%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%20%D0%B2%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5,%20%D0%BA%D0%B0%D0%BA%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%BC,%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE%20%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%BE.%20%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%20%D0%BD%D0%B5%20%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D0%BB%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%82%D0%BE%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE,%20%D0%BD%D0%BE%20%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BD%D0%BE,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%BE%D0%B5%20%D0%B8%D0%B7%20%D0%BD%D0%B8%D1%85%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%BE%20%D1%86%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D0%BC%20%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8.%20%D0%9C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B5%20%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%B2%20%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%87%D1%83%D1%80%20%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B5%20%D0%BA%D0%BE%20%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BC%20%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BC,%20%D0%BD%D0%BE%20%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D1%81%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D1%88%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C%20%E2%80%93%20%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE,%20%D0%BC%D0%B8%D1%80%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%20%D0%B1%D1%8B%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%20%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F,%20%D0%B8%20%D1%87%D1%82%D0%BE%D0%B1%D1%8B%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B5,%20%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D0%BE%20%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D1%88%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BC%D0%B8.%20%20%D0%9F%D1%80%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%BC%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%20%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BE%20%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9.%20%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BE%D0%B4%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BF%D0%B0%D0%BB%20%D1%81%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%BC%20%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2,%20%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%8F%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%B8%D0%BD%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2,%20%D0%B2%202018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D0%BE%D1%85%D0%B2%D0%B0%D1%82%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%2095%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2.%20%D0%92%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%95%D1%80%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%81%D1%8F%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B4%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B8%20%D1%83%D0%B6%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F%2072,6%25%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%BB%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D1%83%20%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB.%20%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B0%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%B0%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0,%20%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B8%20%D0%B2%202016%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D0%B2%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D0%BE%D1%81%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BB%D1%8F%D0%BB%D0%B8%20%D0%BB%D0%B8%D1%88%D1%8C%20%D0%B4%D0%B2%D0%B5%20%D1%82%D1%8B%D1%81%D1%8F%D1%87%D0%B8%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9,%20%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%BC%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D0%B2%D0%BA%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B8%2011,5%20%D1%82%D1%8B%D1%81%D1%8F%D1%87%20%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA,%20%D0%B8%D0%B7%20%D0%BD%D0%B8%D1%85%20%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%85%20%D1%82%D1%8B%D1%81%D1%8F%D1%87%20%D1%83%D0%B6%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C.%20%20%D0%95.%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%83%D1%8E%20%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D1%83%20%D1%81%20%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D0%B2%D1%88%D0%B8%D0%BC%20%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B1%D1%83%D0%BC%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D1%85,%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B9%20%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%20%D0%B8%20%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%20%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C%20%D0%BE%D1%85%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B5%206%20600%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%20%D0%B8%204,%205%20%D0%BC%D0%BB%D0%BD%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9.%20%D0%9F%D0%BE%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%8C%20%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D1%83%20%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2,%20%D1%82%D0%B0%D0%BA,%20%D0%B2%202018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83%20%D1%81%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%B8%2078%20872%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9.%20%D0%92%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%20%D0%B0%D1%82%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2.%20%D0%9C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%20%D1%8D%D0%BA%D1%81-%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%20%D1%81%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%83%D0%BD%20%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D1%8F%D0%BB%20%D0%BE%20%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D0%BE%D1%82%20%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9,%20%D1%81%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B8%20%D0%B8%D0%B7%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B9%20%D0%BD%D0%B0%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B7%D0%BA%D0%B8.%20%D0%92%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B5%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%20%D1%83%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C%205%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2,%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%20%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8,%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%20%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%20%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F%D0%BC%D0%B8.%20%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D0%BC%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BE%20%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%20%D0%BE%D1%82%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%20%D0%95%D0%9D%D0%A2:%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%BD%D1%8B%20%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%BC.%20%20%D0%9F%D1%80%D0%B8%20%D0%95.%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%20%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%B0%20%C2%AB%D0%9E%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%81%D0%B5%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B0%C2%BB,%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%BE%20%D1%81%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%2040%20%D1%82%D1%8B%D1%81%D1%8F%D1%87%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9,%20%D0%B2%20%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%83%D1%8E%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%20%D0%B3%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D1%82%D1%8B%20%C2%AB%D0%91i%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%B4%D1%96%20%D0%B5%D0%BB%20%E2%80%93%20%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B0%C2%BB.%20%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%8F%20%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0,%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BE%D1%8E%D0%B7%D1%8B,%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE,%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B2%D1%83%D0%B7%D1%8B%20%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%20%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%B2%D0%BE%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D1%85%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F%D1%85.%20%D0%92%D1%81%D0%B5%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D1%81%20%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B8%20%D0%B7%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B1%D1%8E%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%82%D0%B0,%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2,%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BC%20%D0%B8%20%D1%81%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D1%81%20%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%B8%20%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8,%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%BE,%20%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BB%D0%BE%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%20%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5.%20%D0%94%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B5%20%E2%80%93%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%BC%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%20%D0%BE%D1%82%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%20%D1%80%D0%B5%D0%B9%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B3%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%95%D0%9D%D0%A2,%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%8C%20%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0%20%D1%81%20%D1%82%D1%8F%D0%B6%D0%B5%D0%BB%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D1%80%D1%8E%D0%BA%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%BC%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%88%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2,%20%D1%81%20%D1%87%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%20%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D1%8F%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%BC%D0%B8%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D0%BC%D0%B8.%20%20%D0%94%D0%BB%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F%20IT-%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9%20%D0%B8%20%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%B2%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%BA%D0%B5%20%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%20%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B%20%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8,%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%203D-%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D0%B0.%20%D0%A1%D1%82%D0%B0%D0%BB%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%B0%D0%BA%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%82%D0%BE,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%D0%B1%D1%8B%20%D1%81%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D1%8B%D0%B2%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%80%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BC%20%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D1%81%20%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BC%20%D0%B8%20%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BC%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%20%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BC%D0%B8%20%D0%B8%20%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BC%D0%B8%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B8.%20%D0%9D%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BE%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%84%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%90%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5,%20%D0%A8%D1%8B%D0%BC%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B5,%20%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%88%D1%82%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8B%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D1%81%202020%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0.%20%20%D0%92%20%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%20%D0%A2%D0%B8%D0%9F%D0%9E%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%20%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BB%D0%BE%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5%20%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20WorldSkills%20%E2%80%93%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B0%20%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B8%D1%85%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%8F%20%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D1%8C%D1%8E%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5,%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%A2%D0%B8%D0%9F%D0%9E.%20%D0%9D%D0%B0%20%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%8C%20%D1%81%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BE%20109%20%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%A2%D0%B8%D0%9F%D0%9E%20%E2%80%93%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%BE%20%D0%BA%20%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8F%2066%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%B9%20%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%2020%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%B9.%20%20%D0%92%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%B8%20%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BE%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%82%20%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%20%D0%A0%D0%9A%20%C2%AB%D0%9E%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%B8%20%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%B2%20%D0%BD%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D1%8B%20%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BC%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%B8%20%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%88%D0%B8%D1%85%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%C2%BB.%20%D0%94%D0%BB%D1%8F%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BE%D0%B2%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BE%20%D1%81%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC%20%D0%B3%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%B0.%20%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%20%D1%81%2049%20%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%B2%2050%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%B0%D1%85%20%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B4%D0%B2%D1%83%D0%B4%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%D0%BC.%20%D0%92%202018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20318%20%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%B2%20%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2,%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%20%D0%B8%20%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D0%B9%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5.%20%D0%9F%D0%BE%20%D1%81%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D1%81%202017%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BC,%20%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%B2%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%B0%D1%85%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D1%83%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%8C%20%D0%BD%D0%B0%207,8%20%D1%82%D1%8B%D1%81.%20%D1%87%D0%B5%D0%BB.%20(%D0%B2%202017%20%D0%B3.%20%E2%80%93%2013898%20%D1%87%D0%B5%D0%BB.).%20%D0%92%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D1%81%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2,%20%D0%B8%20%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F%20%D0%B2%20%D1%80%D0%B5%D0%B9%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D0%B5%20%D0%BB%D1%83%D1%87%D1%88%D0%B8%D1%85%20%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0%20QS%20WUR%20%D0%B2%202018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D0%BE%D1%82%D0%BC%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8B%2010%20%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BE%D0%B2.%20%20%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%20%D0%BE%D1%82%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%BA%D0%B0%D0%BA%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%9C%D0%9E%D0%9D%20%D0%A0%D0%9A%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%20%D1%81%20%D0%9D%D0%9F%D0%9F%20%C2%AB%D0%90%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BA%D0%B5%D0%BD%C2%BB%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D1%80%D0%B5%D0%B9%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC,%20%D1%83%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9,%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8A%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BE%D0%B2.%20%D0%A0%D0%B5%D0%B9%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B3%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%20%D1%85%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BE%20%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%82%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E.%20%D0%94%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%B2%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%85%20%D0%B8%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%B0%D1%85,%20%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%B2%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%9D%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%8B.%2022%20%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BE%D0%B2%20%D0%B8%D0%B7%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8B%20%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%20%D0%9D%D0%B0%D0%B1%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%8B%20%D0%B2%20%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B5.%20%D0%92%20%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%83%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D1%81%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D1%81%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BC%20%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B8,%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D1%80%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.%20%20%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BB%20%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D0%9B%D0%B8%D0%B3%D0%B8%20%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%E2%80%93%20%D0%B2%20%D1%86%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D1%85%20%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.%20%D0%9D%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%20%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%20%D0%9D%D0%9D%D0%A1.%20%D0%92%20%D1%86%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%20%D0%BE%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B0%20%D0%9D%D0%9D%D0%A1%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B5%20%D0%9C%D0%9E%D0%9D.%20%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82%D1%83%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%BE%20%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%D0%B1%D1%8B%20%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B5%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%9D%D0%9D%D0%A1%20%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8C%20%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%BC%20%D1%8D%D1%84%D0%B8%D1%80%D0%B5,%20%D0%B0%20%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B5%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%20%D0%B2%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%BE%D0%BC%20%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%20%D1%81%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B9.%20%D0%98%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%BE%20%D0%A6%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%20%C2%AB%D0%94%D0%B0%D1%80%D1%8B%D0%BD%C2%BB%20%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B5%20%D0%B7%D0%B0%2020%20%D0%BB%D0%B5%D1%82%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BB%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%B2%20%D0%BE%D0%BD%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BD%20%E2%80%93%20%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC%D0%B5.%20%20%C2%AB%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BC%D1%8B%20%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F%20%E2%80%93%20%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB,%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BE%D0%B2%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%20%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%C2%BB%20%E2%80%93%20%D1%8D%D1%82%D0%B8%20%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B8%20%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%BC%20%D1%81%20%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D0%90%D0%B2%D0%B3%D1%83%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2.%20%20%D0%92%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BC,%20%D0%95%D1%80%D0%BB%D0%B0%D0%BD%20%D0%9A%D0%B5%D0%BD%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87%20%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BB%20%D1%81%20%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D1%8D%D0%BD%D1%82%D1%83%D0%B7%D0%B8%D0%B0%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%BC%20%D0%B2%D0%BE%20%D0%B8%D0%BC%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0,%20%D1%81%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%B9.%20%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%BE,%20%D0%BE%D0%BD%20%D1%80%D0%B0%D0%B4,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%83%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%BB%20%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C%20%D0%BC%D1%83%D0%B4%D1%80%D1%8B%D0%B9,%20%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9,%20%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B5%D0%B9%D1%88%D0%B8%D0%B9%20%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8F%D1%88%20%D0%9D%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0%20%D0%A8%D0%B0%D0%BC%D1%88%D0%B8%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%20%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%BE%20%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B0%D0%BC%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8B.%20%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B5-%D1%82%D0%BE%20%D0%B2%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8C%D1%8E%20%D1%8D%D0%BA%D1%81-%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%20%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB:%20%C2%AB%D0%A1%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%82%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%202030,%2040-%D0%B5,%2050-%D0%B5%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%8B,%20%D0%B2%20%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B5%204.0%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5%20%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85%20%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9.%20%D0%90%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BC%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%82%20%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%BE%20%D0%B2%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%E2%80%93%20%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D1%82%20%D0%B8%20%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%BF%D0%BE-%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%BC%D1%83,%20%D0%BD%D0%BE%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8B%20%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%8E%D1%82%20%E2%80%93%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D1%8B%20%D1%87%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5%20%D1%86%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80%D1%8B.%20%D0%A5%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BC%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%20%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BC,%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%20%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%B0%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%20%D1%84%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%20%D0%B3%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%86%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8,%20%D1%81%D0%BE%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%20%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%C2%BB.%20%D0%98%20%D0%B2%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%95.%20%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%83%D1%8E%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%81%D1%8F%20%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%20%D0%B2%D1%8B%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D1%82%D1%8C,%20%D1%88%D0%B0%D0%B3%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%20%D1%81%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%BD%20%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%E2%80%93%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%20%D0%BB%D1%83%D1%87%D1%88%D0%B5,%20%D1%87%D0%B5%D0%BC%20%D1%81%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%B4%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%20%D1%82%D0%BE%D0%BF%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5.%20%20%D0%9B%D1%8F%D0%B7%D0%B7%D0%B0%D1%82%20%D0%A2%D0%A3%D0%A0%D0%9A%D0%95%D0%A1%D0%A2%D0%90%D0%9D%D0%9E%D0%92%D0%90%20%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%20%D0%B3%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D1%82%D1%8B%20%C2%AB%D0%91i%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%B4%D1%96%20%D0%B5%D0%BB%20%E2%80%93%20%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B0%C2%BB,%20%20%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%20%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0%20%D0%9C%D0%9E%D0%9D%20%D0%A0%D0%9A">Когда с поста уходит министр, всегда возникает вопрос – что было сделано кардинального? О Е.Сагадиеве можно сказать: внедрено им в сферу образования многое. Никто не оспорит, что подобных перемен в системе, как при нем, не было давно. Народ не успевал реагировать на то или иное новшество, но очевидно, что каждое из них ставило цель соответствия отечественного образования требованиям времени. Многие упрекали его в чересчур западном подходе ко многим вопросам, но потом соглашались – действительно, мир так быстро меняется, и чтобы не остаться на обочине, надо двигаться вперед семимильными шагами. При нем активно заговорили о важности раннего развития детей. Период работы министра совпал с активным строительством частных детсадов, благодаря активному привлечению инвесторов, в 2018 году охват детей дошкольным образованием составил 95 процентов. В школах при Ерлане Сагадиеве начался активный переход на обновленное содержание и уже на сегодня 72,6% учащихся школ перешли на обновленное содержание по опыту Назарбаев интеллектуальных школ. Была начата работа по внедрению английского языка, если в 2016 году преподавание на английском в стране осуществляли лишь две тысячи учителей, в прошлом году заявки на прохождение курсов подали 11,5 тысяч человек, из них около трех тысяч уже обучились. Е.Сагадиев начал активную борьбу с занимавшим много времени учителей ведением документации на бумажных носителях, системой электронных журналов и дневников оказались охвачены более 6 600 школ и 4, 5 млн пользователей. По стране началась кампания по массовому повышению профессионального уровня педагогов, так, в 2018 году курсы повышения квалификации по обновленному содержанию прошли 78 872 учителей. Внедрена новая система аттестации педагогов. Много раз экс-министр с разных трибун заявлял о необходимости освобождения учителей от несвойственных функций, снятии излишней нагрузки. Впервые был утвержден перечень 5 документов, подлежащих заполнению учителями, все остальное объявлено несвойственными функциями. Сагадиевым было предложено освобождение учителей школ от организации и подготовки ЕНТ: учителя должны заниматься только обучающим процессом. При Е.Сагадиеве прошло широкое обсуждение инициированного Президентом проекта закона «О статусе педагога», поступило свыше 40 тысяч предложений, в частности на электронную платформу газеты «Бiлімді ел – Образованная страна». Рабочая группа, профсоюзы, облоно, педвузы обсуждали проект Закона и предложения и во всех областях. Все что с точки зрения бюджета, законов, возможностей государства по социальным гарантиям и с учетом социального равенства учителей с другими сферами, прозвучало, нашло свое отражение в проекте. Далее – при нем был отменен рейтинг школ по ЕНТ, началась борьба с тяжелыми рюкзаками младшеклассников, с чрезмерно утомляющими детей домашними заданиями. Для развития IT-технологий и робототехники в областях при поддержке местных исполнительных органов стали активно открываться классы робототехники, программирования, 3D-принтинга. Стал ставиться сильный акцент на то, чтобы сократить разрыв по результатам между школами с казахским и русским языком обучения, между городскими и сельскими школами. Начато внедрение подушевого финансирования в Астане, Шымкенте, масштабирование этого проекта на все школы страны начнется с 2020 года. В сфере ТиПО на основе международных требований получило активное развитие движение WorldSkills – поставлена задача успешного представления своих возможностей нашей учащейся молодежью на мировом уровне, начата профилизация учебных заведений ТиПО. На сегодняшний день сокращено 109 дублирующих и невостребованных специальностей ТиПО – это привело к изменению профиля 66 колледжей и объединению 20 колледжей. В системе высшего образования для расширения академической и управленческой самостоятельности вузов принят Закон РК «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан по вопросам расширения академической и управленческой самостоятельности высших учебных заведений». Для вузов это стало свежим глотком воздуха. Совместно с 49 зарубежными вузами в 50 вузах ведется обучение по двудипломным образовательным программам. В 2018 году 318 зарубежных ученых приглашены в качестве привлеченных лекторов, принимающие участие в разработке образовательных программ и методических пособий на английском языке. По сравнению с 2017 годом, численность иностранных студентов в вузах Казахстана увеличилась на 7,8 тыс. чел. (в 2017 г. – 13898 чел.). Возрос общий объем образовательных грантов, и сегодня в рейтинге лучших университетов мира QS WUR в 2018 году отмечены 10 казахстанских вузов. Также можно отметить такие нововведения, как внедрение МОН РК совместно с НПП «Атамекен» системы рейтинга образовательных программ, усиление квалификационных требований, предъявляемых при лицензировании вузов. Рейтинг образовательных программ был хорошо воспринят общественностью. Для демократизации в школах и вузах, открытости и прозрачности начали вводиться Попечительские и Наблюдательные советы. 22 ректора госвузов избраны через Набсоветы в открытом конкурсе. В сфере науки начала проводиться активная работа по усилению взаимосвязи науки с реальным сектором экономики, коммерциализации результатов научной деятельности. Сагадиев поддержал создание в Казахстане Лиги академической честности – в целях повышения качества отечественного высшего образования. Начал реформу ННС. В целях прозрачности проект обновленного состава ННС размещен на сайте МОН. Комитету науки недавно поручено, чтобы следующее заседание ННС транслировалось в прямом эфире, а следующее распределение грантов проходило в большом зале с прессой. И также недавно Центр «Дарын» впервые за 20 лет провел конкурс научных проектов в онлайн – режиме. «Главное чего мы добиваемся – повышения качества образования и ответственности школ, вузов и преподавателей перед населением» – эти слова были сказан на последнем с его участием Августовском совещании педагогов. В общем, Ерлан Кенжегалиевич Сагадиев работал с огромным энтузиазмом во имя образования Казахстана, с полной самоотдачей. Вероятно, он рад, что на его смену пришел очень мудрый, опытный, авторитетнейший руководитель Куляш Ногатаевна Шамшидинова, которая прекрасно знает систему образования также беззаветно служит интересам педагогов страны. Каке-то в интервью экс-министр сказал: «Сегодняшние школьники будут работать в 2030, 40-е, 50-е годы, в экономике 4.0 и на базе цифровых технологий. А что детям будет необходимо в плане знаний – каждая страна сегодня пока представляет и решает по-своему, но все страны осознают – для человечества нужны четкие новые цивилизационные ориентиры. Хотим или не хотим, Казахстан двигается в фарватере глобальной цивилизации, со всеми вместе». И в этом направлении Е. Сагадиев возложенную на него миссию постарался максимально выполнить, шаг был сделан вперед– это лучше, чем сделать его назад или просто топтаться на месте. Ляззат ТУРКЕСТАНОВА Главный редактор газеты «Бiлімді ел – Образованная страна», член Общественного совета МОН РК</a>b0525skobilimMon, 18 Mar 2019 14:14:13 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1552896906157640Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1552896906157640http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1552896848639425&lt;a title=&quot;Проводится оптимизация в сфере профессионально-технического обучения. Фото : pavlodarnews.kz27 февраля 2019, 08:54 Все школы области полностью обеспечены высокоскоростным Интернетом, точками доступа Wi-Fi, подключением к базам Kundelik, BilimLand, передает pavlodarnews.kz. Благодаря в том числе цифровизации учебных заведений успеваемость павлодарских школьников повысилась до 80%. В прошлом году ученики из Прииртышья завоевали 212 медалей, из которых 53 международного и 159 республиканского уровня. В республиканской олимпиаде участвовали 82 школьника, из них 41 стал победителем и призерами олимпиады, а павлодарская команда подтвердила звание лучшей олимпийской команды республики. Не забывают в области и о создании необходимых условий для детей. В 74 объектах образования в прошлом году провели капитальный ремонт, в поселке Солнечном начато строительство школы на 420 мест, а в городе Аксу завершено строительство экоцентра. В качестве пилотного проекта в этом году все школьные столовые Павлодара будут модернизированы за счет частных партнеров. В рамках проекта &amp;quot;Цифровое образование&amp;quot; в регионе обеспечен полный переход на безбумажную отчетность. Все школы области полностью обеспечены необходимой инфраструктурой – высокоскоростным Интернетом, установлены точки доступа Wi-Fi, подключены информационные системы и базы данных Kundelik, BilimLand. Кроме того, проводится оптимизация в сфере профессионально-технического обучения. В доверительное управление без права выкупа на пять лет переданы Иртышский, Качирский и Экибастузский аграрно-технические колледжи, шесть колледжей будут объединены. В этом году начнется строительство четырех общежитий. Всего в области запланировано строительство восьми общежитий на 2 250 мест. Общая же потребность составляет 2 650 мест.&quot;&gt;Проводится оптимизация в сфере профессионально-технического обучения. Фото : pavlodarnews.kz27 февраля 2019, 08:54 Все школы области полностью обеспечены высокоскоростным Интернетом, точками доступа Wi-Fi, подключением к базам Kundelik, BilimLand, передает pavlodarnews.kz. Благодаря в том числе цифровизации учебных заведений успеваемость павлодарских школьников повысилась до 80%. В прошлом году ученики из Прииртышья завоевали 212 медалей, из которых 53 международного и 159 республиканского уровня. В республиканской олимпиаде участвовали 82 школьника, из них 41 стал победителем и призерами олимпиады, а павлодарская команда подтвердила звание лучшей олимпийской команды республики. Не забывают в области и о создании необходимых условий для детей. В 74 объектах образования в прошлом году провели капитальный ремонт, в поселке Солнечном начато строительство школы на 420 мест, а в городе Аксу завершено строительство экоцентра. В качестве пилотного проекта в этом году все школьные столовые Павлодара будут модернизированы за счет частных партнеров. В рамках проекта &quot;Цифровое образование&quot; в регионе обеспечен полный переход на безбумажную отчетность. Все школы области полностью обеспечены необходимой инфраструктурой – высокоскоростным Интернетом, установлены точки доступа Wi-Fi, подключены информационные системы и базы данных Kundelik, BilimLand. Кроме того, проводится оптимизация в сфере профессионально-технического обучения. В доверительное управление без права выкупа на пять лет переданы Иртышский, Качирский и Экибастузский аграрно-технические колледжи, шесть колледжей будут объединены. В этом году начнется строительство четырех общежитий. Всего в области запланировано строительство восьми общежитий на 2 250 мест. Общая же потребность составляет 2 650 мест.&lt;/a&gt;<a title="Проводится оптимизация в сфере профессионально-технического обучения. Фото : pavlodarnews.kz27 февраля 2019, 08:54 Все школы области полностью обеспечены высокоскоростным Интернетом, точками доступа Wi-Fi, подключением к базам Kundelik, BilimLand, передает pavlodarnews.kz. Благодаря в том числе цифровизации учебных заведений успеваемость павлодарских школьников повысилась до 80%. В прошлом году ученики из Прииртышья завоевали 212 медалей, из которых 53 международного и 159 республиканского уровня. В республиканской олимпиаде участвовали 82 школьника, из них 41 стал победителем и призерами олимпиады, а павлодарская команда подтвердила звание лучшей олимпийской команды республики. Не забывают в области и о создании необходимых условий для детей. В 74 объектах образования в прошлом году провели капитальный ремонт, в поселке Солнечном начато строительство школы на 420 мест, а в городе Аксу завершено строительство экоцентра. В качестве пилотного проекта в этом году все школьные столовые Павлодара будут модернизированы за счет частных партнеров. В рамках проекта &quot;Цифровое образование&quot; в регионе обеспечен полный переход на безбумажную отчетность. Все школы области полностью обеспечены необходимой инфраструктурой – высокоскоростным Интернетом, установлены точки доступа Wi-Fi, подключены информационные системы и базы данных Kundelik, BilimLand. Кроме того, проводится оптимизация в сфере профессионально-технического обучения. В доверительное управление без права выкупа на пять лет переданы Иртышский, Качирский и Экибастузский аграрно-технические колледжи, шесть колледжей будут объединены. В этом году начнется строительство четырех общежитий. Всего в области запланировано строительство восьми общежитий на 2 250 мест. Общая же потребность составляет 2 650 мест.">Проводится оптимизация в сфере профессионально-технического обучения. Фото : pavlodarnews.kz27 февраля 2019, 08:54 Все школы области полностью обеспечены высокоскоростным Интернетом, точками доступа Wi-Fi, подключением к базам Kundelik, BilimLand, передает pavlodarnews.kz. Благодаря в том числе цифровизации учебных заведений успеваемость павлодарских школьников повысилась до 80%. В прошлом году ученики из Прииртышья завоевали 212 медалей, из которых 53 международного и 159 республиканского уровня. В республиканской олимпиаде участвовали 82 школьника, из них 41 стал победителем и призерами олимпиады, а павлодарская команда подтвердила звание лучшей олимпийской команды республики. Не забывают в области и о создании необходимых условий для детей. В 74 объектах образования в прошлом году провели капитальный ремонт, в поселке Солнечном начато строительство школы на 420 мест, а в городе Аксу завершено строительство экоцентра. В качестве пилотного проекта в этом году все школьные столовые Павлодара будут модернизированы за счет частных партнеров. В рамках проекта "Цифровое образование" в регионе обеспечен полный переход на безбумажную отчетность. Все школы области полностью обеспечены необходимой инфраструктурой – высокоскоростным Интернетом, установлены точки доступа Wi-Fi, подключены информационные системы и базы данных Kundelik, BilimLand. Кроме того, проводится оптимизация в сфере профессионально-технического обучения. В доверительное управление без права выкупа на пять лет переданы Иртышский, Качирский и Экибастузский аграрно-технические колледжи, шесть колледжей будут объединены. В этом году начнется строительство четырех общежитий. Всего в области запланировано строительство восьми общежитий на 2 250 мест. Общая же потребность составляет 2 650 мест.</a>b0525skobilimMon, 18 Mar 2019 14:12:23 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1552896848639425Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1552896848639425http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550506024324444&lt;a title=&quot;В селе Байтерек Кызылжарского района Северо-Казахстанской области школьникам предлагали запрещенную нормативно-правовыми актами жареную сосиску в тесте, сообщает Петропавловск.news. Этот и другие недочеты выявили нуротановцы и депутаты в ходе мониторинга школьных столовых. По информации пресс-службы СКОФ Партии «Нұр Отан», в числе замечаний, высказанных членами мониторинговой группы, были также отсутствие журнала для отзывов родителей, несоответствие меню, а также неверно оформленная книга по выявлению брака продуктов питания. Источник: https://pkzsk.info/na-severe-kazakhstana-kormyat-shkolnikov-zapreshhjonnymi-produktami/ © Петропавловск.news. Все права защищены. Копирование материалов сайта без активной гиперссылки на источник преследуется по закону.&quot;&gt;В селе Байтерек Кызылжарского района Северо-Казахстанской области школьникам предлагали запрещенную нормативно-правовыми актами жареную сосиску в тесте, сообщает Петропавловск.news. Этот и другие недочеты выявили нуротановцы и депутаты в ходе мониторинга школьных столовых. По информации пресс-службы СКОФ Партии «Нұр Отан», в числе замечаний, высказанных членами мониторинговой группы, были также отсутствие журнала для отзывов родителей, несоответствие меню, а также неверно оформленная книга по выявлению брака продуктов питания. Источник: https://pkzsk.info/na-severe-kazakhstana-kormyat-shkolnikov-zapreshhjonnymi-produktami/ © Петропавловск.news. Все права защищены. Копирование материалов сайта без активной гиперссылки на источник преследуется по закону.&lt;/a&gt;<a title="В селе Байтерек Кызылжарского района Северо-Казахстанской области школьникам предлагали запрещенную нормативно-правовыми актами жареную сосиску в тесте, сообщает Петропавловск.news. Этот и другие недочеты выявили нуротановцы и депутаты в ходе мониторинга школьных столовых. По информации пресс-службы СКОФ Партии «Нұр Отан», в числе замечаний, высказанных членами мониторинговой группы, были также отсутствие журнала для отзывов родителей, несоответствие меню, а также неверно оформленная книга по выявлению брака продуктов питания. Источник: https://pkzsk.info/na-severe-kazakhstana-kormyat-shkolnikov-zapreshhjonnymi-produktami/ © Петропавловск.news. Все права защищены. Копирование материалов сайта без активной гиперссылки на источник преследуется по закону.">В селе Байтерек Кызылжарского района Северо-Казахстанской области школьникам предлагали запрещенную нормативно-правовыми актами жареную сосиску в тесте, сообщает Петропавловск.news. Этот и другие недочеты выявили нуротановцы и депутаты в ходе мониторинга школьных столовых. По информации пресс-службы СКОФ Партии «Нұр Отан», в числе замечаний, высказанных членами мониторинговой группы, были также отсутствие журнала для отзывов родителей, несоответствие меню, а также неверно оформленная книга по выявлению брака продуктов питания. Источник: https://pkzsk.info/na-severe-kazakhstana-kormyat-shkolnikov-zapreshhjonnymi-produktami/ © Петропавловск.news. Все права защищены. Копирование материалов сайта без активной гиперссылки на источник преследуется по закону.</a>b0525skobilimMon, 18 Feb 2019 22:06:25 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550506024324444Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550506024324444http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550505654453496&lt;a title=&quot;Сейчас в тренде универсальность, профессиональная сертификация и качество собственных активов. Образование и заработная плата. Как не прогадать с первым, чтобы второе радовало? Мы узнали у экспертов, какие профессии выбирать, чтобы можно было рассчитывать на хороший уровень личного дохода в Казахстане. &amp;quot;Цифровизация меняет профессиональные структуры&amp;quot; Артур Саудабаев, сооснователь Causaly-платформы (платформа, которая анализирует миллионы биомедицинских документов и извлекает из них причинно-следственные связи), выпускник Эдинбургского университета и Дублинского технологического института: Артур Саудабаев / Eamedia.org – Важно видеть современные тренды и принимать решения в их свете. Например, в локальном контексте мы наблюдаем действия государства для повышения престижа и уровня оплаты труда врачей через республиканские больницы Национального медицинского холдинга, профессоров и учителей – через Назарбаев Университет и Интеллектуальные школы, в финансах открываются новые перспективы и возможности решать проблемы на совершенно новом уровне через МФЦА. Сегодняшняя молодёжь уже может иметь перед собой цели идти в эти специальности, скажем, стать учёным и профессором в НУ. Продлятся ли эти тренды долго, станут ли нормой не только в столице, но и по всей стране, покажет только время, но факт остаётся фактом – эти возможности у нас уже есть. Читайте также: Эксперты назвали профессии, которые исчезнут в скором времени в Казахстане Анализируя более глобальные тренды, важно отметить цифровизацию, в условиях которой развитый мир живёт уже несколько десятилетий. Этот тренд долго будет продолжать менять профессиональные структуры во многих сферах. Способность понять существующий рабочий процесс, увидеть его несовершенство и то, как новые технологии могут его оптимизировать, – это бесценный навык, который не привязан к какой-то специальности, но универсален. &amp;quot;На подъёме мультидисциплинарные профессии&amp;quot; Самые ценные профессиональные качества для меня – универсальность, способность адаптироваться, быстро осваивать новые сферы и технологии. Я бы посоветовал молодёжи идти в профессии, которые помогут быть универсальными в будущем, – это электротехника, компьютерные науки, биоинформатика и другое. На подъёме такие мультидисциплинарные сферы, как робототехника, компьютерная биология, биоинженерия и прочие. У нас в прошлом были популярны магазины для радиолюбителей, где можно было легко купить различную электронику, от резисторов до разных моторчиков. Сейчас их почти не видно, потому что в Казахстане очень мало мейкеров – людей, которые сами могут проектировать, собирать прототипы, решать реальные промышленные проблемы. Эта ниша – ключевая составляющая в контексте импортозамещения и развития промышленности. &amp;quot;Наличие навыков важнее академических знаний&amp;quot; Марат Раимханов, специалист по маркетинговым коммуникациям, преподаватель КазГЮУ, выпускник Лондонской школы экономики:&quot; href=&quot;%D0%A1%D0%B5%D0%B9%D1%87%D0%B0%D1%81%20%D0%B2%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%20%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C,%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2.%20%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%B0.%20%D0%9A%D0%B0%D0%BA%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D1%81%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%BC,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%D0%B1%D1%8B%20%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B5%20%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE?%20%D0%9C%D1%8B%20%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D1%83%20%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2,%20%D0%BA%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8%20%D0%B2%D1%8B%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8C,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%D0%B1%D1%8B%20%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%85%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B8%D0%B9%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C%20%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5.%20%20&quot;&gt;Сейчас в тренде универсальность, профессиональная сертификация и качество собственных активов. Образование и заработная плата. Как не прогадать с первым, чтобы второе радовало? Мы узнали у экспертов, какие профессии выбирать, чтобы можно было рассчитывать на хороший уровень личного дохода в Казахстане. &quot;Цифровизация меняет профессиональные структуры&quot; Артур Саудабаев, сооснователь Causaly-платформы (платформа, которая анализирует миллионы биомедицинских документов и извлекает из них причинно-следственные связи), выпускник Эдинбургского университета и Дублинского технологического института: Артур Саудабаев / Eamedia.org – Важно видеть современные тренды и принимать решения в их свете. Например, в локальном контексте мы наблюдаем действия государства для повышения престижа и уровня оплаты труда врачей через республиканские больницы Национального медицинского холдинга, профессоров и учителей – через Назарбаев Университет и Интеллектуальные школы, в финансах открываются новые перспективы и возможности решать проблемы на совершенно новом уровне через МФЦА. Сегодняшняя молодёжь уже может иметь перед собой цели идти в эти специальности, скажем, стать учёным и профессором в НУ. Продлятся ли эти тренды долго, станут ли нормой не только в столице, но и по всей стране, покажет только время, но факт остаётся фактом – эти возможности у нас уже есть. Читайте также: Эксперты назвали профессии, которые исчезнут в скором времени в Казахстане Анализируя более глобальные тренды, важно отметить цифровизацию, в условиях которой развитый мир живёт уже несколько десятилетий. Этот тренд долго будет продолжать менять профессиональные структуры во многих сферах. Способность понять существующий рабочий процесс, увидеть его несовершенство и то, как новые технологии могут его оптимизировать, – это бесценный навык, который не привязан к какой-то специальности, но универсален. &quot;На подъёме мультидисциплинарные профессии&quot; Самые ценные профессиональные качества для меня – универсальность, способность адаптироваться, быстро осваивать новые сферы и технологии. Я бы посоветовал молодёжи идти в профессии, которые помогут быть универсальными в будущем, – это электротехника, компьютерные науки, биоинформатика и другое. На подъёме такие мультидисциплинарные сферы, как робототехника, компьютерная биология, биоинженерия и прочие. У нас в прошлом были популярны магазины для радиолюбителей, где можно было легко купить различную электронику, от резисторов до разных моторчиков. Сейчас их почти не видно, потому что в Казахстане очень мало мейкеров – людей, которые сами могут проектировать, собирать прототипы, решать реальные промышленные проблемы. Эта ниша – ключевая составляющая в контексте импортозамещения и развития промышленности. &quot;Наличие навыков важнее академических знаний&quot; Марат Раимханов, специалист по маркетинговым коммуникациям, преподаватель КазГЮУ, выпускник Лондонской школы экономики:&lt;/a&gt;<a title="Сейчас в тренде универсальность, профессиональная сертификация и качество собственных активов. Образование и заработная плата. Как не прогадать с первым, чтобы второе радовало? Мы узнали у экспертов, какие профессии выбирать, чтобы можно было рассчитывать на хороший уровень личного дохода в Казахстане. &quot;Цифровизация меняет профессиональные структуры&quot; Артур Саудабаев, сооснователь Causaly-платформы (платформа, которая анализирует миллионы биомедицинских документов и извлекает из них причинно-следственные связи), выпускник Эдинбургского университета и Дублинского технологического института: Артур Саудабаев / Eamedia.org – Важно видеть современные тренды и принимать решения в их свете. Например, в локальном контексте мы наблюдаем действия государства для повышения престижа и уровня оплаты труда врачей через республиканские больницы Национального медицинского холдинга, профессоров и учителей – через Назарбаев Университет и Интеллектуальные школы, в финансах открываются новые перспективы и возможности решать проблемы на совершенно новом уровне через МФЦА. Сегодняшняя молодёжь уже может иметь перед собой цели идти в эти специальности, скажем, стать учёным и профессором в НУ. Продлятся ли эти тренды долго, станут ли нормой не только в столице, но и по всей стране, покажет только время, но факт остаётся фактом – эти возможности у нас уже есть. Читайте также: Эксперты назвали профессии, которые исчезнут в скором времени в Казахстане Анализируя более глобальные тренды, важно отметить цифровизацию, в условиях которой развитый мир живёт уже несколько десятилетий. Этот тренд долго будет продолжать менять профессиональные структуры во многих сферах. Способность понять существующий рабочий процесс, увидеть его несовершенство и то, как новые технологии могут его оптимизировать, – это бесценный навык, который не привязан к какой-то специальности, но универсален. &quot;На подъёме мультидисциплинарные профессии&quot; Самые ценные профессиональные качества для меня – универсальность, способность адаптироваться, быстро осваивать новые сферы и технологии. Я бы посоветовал молодёжи идти в профессии, которые помогут быть универсальными в будущем, – это электротехника, компьютерные науки, биоинформатика и другое. На подъёме такие мультидисциплинарные сферы, как робототехника, компьютерная биология, биоинженерия и прочие. У нас в прошлом были популярны магазины для радиолюбителей, где можно было легко купить различную электронику, от резисторов до разных моторчиков. Сейчас их почти не видно, потому что в Казахстане очень мало мейкеров – людей, которые сами могут проектировать, собирать прототипы, решать реальные промышленные проблемы. Эта ниша – ключевая составляющая в контексте импортозамещения и развития промышленности. &quot;Наличие навыков важнее академических знаний&quot; Марат Раимханов, специалист по маркетинговым коммуникациям, преподаватель КазГЮУ, выпускник Лондонской школы экономики:" href="%D0%A1%D0%B5%D0%B9%D1%87%D0%B0%D1%81%20%D0%B2%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%20%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C,%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2.%20%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%B0.%20%D0%9A%D0%B0%D0%BA%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D1%81%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%BC,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%D0%B1%D1%8B%20%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B5%20%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE?%20%D0%9C%D1%8B%20%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D1%83%20%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2,%20%D0%BA%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8%20%D0%B2%D1%8B%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8C,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%D0%B1%D1%8B%20%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%85%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B8%D0%B9%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C%20%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5.%20%20">Сейчас в тренде универсальность, профессиональная сертификация и качество собственных активов. Образование и заработная плата. Как не прогадать с первым, чтобы второе радовало? Мы узнали у экспертов, какие профессии выбирать, чтобы можно было рассчитывать на хороший уровень личного дохода в Казахстане. "Цифровизация меняет профессиональные структуры" Артур Саудабаев, сооснователь Causaly-платформы (платформа, которая анализирует миллионы биомедицинских документов и извлекает из них причинно-следственные связи), выпускник Эдинбургского университета и Дублинского технологического института: Артур Саудабаев / Eamedia.org – Важно видеть современные тренды и принимать решения в их свете. Например, в локальном контексте мы наблюдаем действия государства для повышения престижа и уровня оплаты труда врачей через республиканские больницы Национального медицинского холдинга, профессоров и учителей – через Назарбаев Университет и Интеллектуальные школы, в финансах открываются новые перспективы и возможности решать проблемы на совершенно новом уровне через МФЦА. Сегодняшняя молодёжь уже может иметь перед собой цели идти в эти специальности, скажем, стать учёным и профессором в НУ. Продлятся ли эти тренды долго, станут ли нормой не только в столице, но и по всей стране, покажет только время, но факт остаётся фактом – эти возможности у нас уже есть. Читайте также: Эксперты назвали профессии, которые исчезнут в скором времени в Казахстане Анализируя более глобальные тренды, важно отметить цифровизацию, в условиях которой развитый мир живёт уже несколько десятилетий. Этот тренд долго будет продолжать менять профессиональные структуры во многих сферах. Способность понять существующий рабочий процесс, увидеть его несовершенство и то, как новые технологии могут его оптимизировать, – это бесценный навык, который не привязан к какой-то специальности, но универсален. "На подъёме мультидисциплинарные профессии" Самые ценные профессиональные качества для меня – универсальность, способность адаптироваться, быстро осваивать новые сферы и технологии. Я бы посоветовал молодёжи идти в профессии, которые помогут быть универсальными в будущем, – это электротехника, компьютерные науки, биоинформатика и другое. На подъёме такие мультидисциплинарные сферы, как робототехника, компьютерная биология, биоинженерия и прочие. У нас в прошлом были популярны магазины для радиолюбителей, где можно было легко купить различную электронику, от резисторов до разных моторчиков. Сейчас их почти не видно, потому что в Казахстане очень мало мейкеров – людей, которые сами могут проектировать, собирать прототипы, решать реальные промышленные проблемы. Эта ниша – ключевая составляющая в контексте импортозамещения и развития промышленности. "Наличие навыков важнее академических знаний" Марат Раимханов, специалист по маркетинговым коммуникациям, преподаватель КазГЮУ, выпускник Лондонской школы экономики:</a>b0525skobilimMon, 18 Feb 2019 22:00:20 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550505654453496Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550505654453496http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550505617086762&lt;a title=&quot;“Это важный конкурс для всех нас, для наших талантливых школьников. Сегодня в честном и прозрачном онлайн режиме дети покажут свои блестящие знания, а жюри даст объективную оценку их научного труда. Для участия в конкурсе приехали более 800 школьников из всех регионов Казахстана. Ни у одного участника не должно возникнуть сомнений в том, что его работа была рассмотрена или оценена необъективно, и я уверена никаких таких сомнений не может возникнуть, ведь онлайн трансляция будет идти в каждой из секций, все записи будут сохранены на серверах. Я желаю всем нашим талантливым детям успехов и блестящих выступлений!” Руководитель республиканского научно-практического центра «Дарын» МОН РК Камила Башарова также приветствовала участников конкурса и отметила: “Все участники дали своё согласие на онлайн трансляцию, мы очень надеемся, что конкурс пройдёт на высоком уровне, победителями станут самые достойные! У нас очень авторитетное жюри, яркие представители научного сообщества. Цель одна- выявление и поддержка юных талантов, ведь они- будущая научная элита нашей страны!” Церемония открытия Конкурса состоялась сегодня в большом актовом зале Дворца школьников г.Алматы. Республиканский научно-практический центр «Дарын» МОН РК проводит Республиканский конкурс научных проектов по общеобразовательным предметам с 13 по 16 февраля в городе Алматы на базе Национального научно-практического образовательного и оздоровительного центра «Бобек». В этом году для детей-участников республиканского конкурса научных проектов предоставлена инфраструктура образовательного и оздоровительного центра «Бобек». Впервые в этом году в целях обеспечения прозрачности и открытости РНПЦ «Дарын» планирует организацию онлайн-трансляции. Это первый опыт одновременной видеотрансляции защиты научных проектов школьников во всех секциях. Онлайн-трансляция будет доступна на Национальной платформе открытого образования Республики Казахстан https://edu.mail.kz/services/online/. Секции по предметам можно посмотреть, пройдя по нижеуказанным ссылкам: Физика Техника Наука о Земле и космосе Математика Прикладная математика Информатика Экономика Биология Химия Охрана окружающей среды и здоровья человека История Человек и общество Краеведение Литература Әдебиет Этнокультуроведение Языкознание Тіл білімі&quot;&gt;“Это важный конкурс для всех нас, для наших талантливых школьников. Сегодня в честном и прозрачном онлайн режиме дети покажут свои блестящие знания, а жюри даст объективную оценку их научного труда. Для участия в конкурсе приехали более 800 школьников из всех регионов Казахстана. Ни у одного участника не должно возникнуть сомнений в том, что его работа была рассмотрена или оценена необъективно, и я уверена никаких таких сомнений не может возникнуть, ведь онлайн трансляция будет идти в каждой из секций, все записи будут сохранены на серверах. Я желаю всем нашим талантливым детям успехов и блестящих выступлений!” Руководитель республиканского научно-практического центра «Дарын» МОН РК Камила Башарова также приветствовала участников конкурса и отметила: “Все участники дали своё согласие на онлайн трансляцию, мы очень надеемся, что конкурс пройдёт на высоком уровне, победителями станут самые достойные! У нас очень авторитетное жюри, яркие представители научного сообщества. Цель одна- выявление и поддержка юных талантов, ведь они- будущая научная элита нашей страны!” Церемония открытия Конкурса состоялась сегодня в большом актовом зале Дворца школьников г.Алматы. Республиканский научно-практический центр «Дарын» МОН РК проводит Республиканский конкурс научных проектов по общеобразовательным предметам с 13 по 16 февраля в городе Алматы на базе Национального научно-практического образовательного и оздоровительного центра «Бобек». В этом году для детей-участников республиканского конкурса научных проектов предоставлена инфраструктура образовательного и оздоровительного центра «Бобек». Впервые в этом году в целях обеспечения прозрачности и открытости РНПЦ «Дарын» планирует организацию онлайн-трансляции. Это первый опыт одновременной видеотрансляции защиты научных проектов школьников во всех секциях. Онлайн-трансляция будет доступна на Национальной платформе открытого образования Республики Казахстан https://edu.mail.kz/services/online/. Секции по предметам можно посмотреть, пройдя по нижеуказанным ссылкам: Физика Техника Наука о Земле и космосе Математика Прикладная математика Информатика Экономика Биология Химия Охрана окружающей среды и здоровья человека История Человек и общество Краеведение Литература Әдебиет Этнокультуроведение Языкознание Тіл білімі&lt;/a&gt;<a title="“Это важный конкурс для всех нас, для наших талантливых школьников. Сегодня в честном и прозрачном онлайн режиме дети покажут свои блестящие знания, а жюри даст объективную оценку их научного труда. Для участия в конкурсе приехали более 800 школьников из всех регионов Казахстана. Ни у одного участника не должно возникнуть сомнений в том, что его работа была рассмотрена или оценена необъективно, и я уверена никаких таких сомнений не может возникнуть, ведь онлайн трансляция будет идти в каждой из секций, все записи будут сохранены на серверах. Я желаю всем нашим талантливым детям успехов и блестящих выступлений!” Руководитель республиканского научно-практического центра «Дарын» МОН РК Камила Башарова также приветствовала участников конкурса и отметила: “Все участники дали своё согласие на онлайн трансляцию, мы очень надеемся, что конкурс пройдёт на высоком уровне, победителями станут самые достойные! У нас очень авторитетное жюри, яркие представители научного сообщества. Цель одна- выявление и поддержка юных талантов, ведь они- будущая научная элита нашей страны!” Церемония открытия Конкурса состоялась сегодня в большом актовом зале Дворца школьников г.Алматы. Республиканский научно-практический центр «Дарын» МОН РК проводит Республиканский конкурс научных проектов по общеобразовательным предметам с 13 по 16 февраля в городе Алматы на базе Национального научно-практического образовательного и оздоровительного центра «Бобек». В этом году для детей-участников республиканского конкурса научных проектов предоставлена инфраструктура образовательного и оздоровительного центра «Бобек». Впервые в этом году в целях обеспечения прозрачности и открытости РНПЦ «Дарын» планирует организацию онлайн-трансляции. Это первый опыт одновременной видеотрансляции защиты научных проектов школьников во всех секциях. Онлайн-трансляция будет доступна на Национальной платформе открытого образования Республики Казахстан https://edu.mail.kz/services/online/. Секции по предметам можно посмотреть, пройдя по нижеуказанным ссылкам: Физика Техника Наука о Земле и космосе Математика Прикладная математика Информатика Экономика Биология Химия Охрана окружающей среды и здоровья человека История Человек и общество Краеведение Литература Әдебиет Этнокультуроведение Языкознание Тіл білімі">“Это важный конкурс для всех нас, для наших талантливых школьников. Сегодня в честном и прозрачном онлайн режиме дети покажут свои блестящие знания, а жюри даст объективную оценку их научного труда. Для участия в конкурсе приехали более 800 школьников из всех регионов Казахстана. Ни у одного участника не должно возникнуть сомнений в том, что его работа была рассмотрена или оценена необъективно, и я уверена никаких таких сомнений не может возникнуть, ведь онлайн трансляция будет идти в каждой из секций, все записи будут сохранены на серверах. Я желаю всем нашим талантливым детям успехов и блестящих выступлений!” Руководитель республиканского научно-практического центра «Дарын» МОН РК Камила Башарова также приветствовала участников конкурса и отметила: “Все участники дали своё согласие на онлайн трансляцию, мы очень надеемся, что конкурс пройдёт на высоком уровне, победителями станут самые достойные! У нас очень авторитетное жюри, яркие представители научного сообщества. Цель одна- выявление и поддержка юных талантов, ведь они- будущая научная элита нашей страны!” Церемония открытия Конкурса состоялась сегодня в большом актовом зале Дворца школьников г.Алматы. Республиканский научно-практический центр «Дарын» МОН РК проводит Республиканский конкурс научных проектов по общеобразовательным предметам с 13 по 16 февраля в городе Алматы на базе Национального научно-практического образовательного и оздоровительного центра «Бобек». В этом году для детей-участников республиканского конкурса научных проектов предоставлена инфраструктура образовательного и оздоровительного центра «Бобек». Впервые в этом году в целях обеспечения прозрачности и открытости РНПЦ «Дарын» планирует организацию онлайн-трансляции. Это первый опыт одновременной видеотрансляции защиты научных проектов школьников во всех секциях. Онлайн-трансляция будет доступна на Национальной платформе открытого образования Республики Казахстан https://edu.mail.kz/services/online/. Секции по предметам можно посмотреть, пройдя по нижеуказанным ссылкам: Физика Техника Наука о Земле и космосе Математика Прикладная математика Информатика Экономика Биология Химия Охрана окружающей среды и здоровья человека История Человек и общество Краеведение Литература Әдебиет Этнокультуроведение Языкознание Тіл білімі</a>b0525skobilimMon, 18 Feb 2019 21:59:13 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550505617086762Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550505617086762http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550505547306785&lt;a title=&quot;Я полностью поддерживаю министра образования! Всё продумана, системно. Так держать! Только дайте ему время для реализации всех идей! 3 Бибигуль Токтурбаева Бибигуль Токтурбаева 2 дня назад Ауызбен , кагаз жузинде айтыла береди ис жузинде орындалмайды. Бос соз. Программа балаларга Жаксы билим бермейди. Балалар бага алмаганнан кейин сабак окымайды, кызыгушылык жок. Суммативка жазган кезде интернеттен тауып коширип алады.Бурынгыдай такпак жаттамайды, такпак есте сактау кабилетин жаксартады, диктант жазбайды , суммативка жазганда кате жазып 5 деген бага алады, мугалимнен сурасан катеси коп неге 5 деген бага алды деп, категе карамаймыз программа сондай дейди, бала сонда сауатсыз жазу керек пе? Ал мектептин агылшынымен алыска бармайсын, Жаксы менгеру ушин косымша агылшынга бару кажет, оган биреудин жагдайы келеди, биреулердин жагдайы келмейди. Копшилигинин жагдайы келмейди. 3 Құралай Иманғали Құралай Иманғали 2 дня назад СЕНБЕЙМІЗ ЖАБЫҚ ЖИНАЛЫСТАРЫҢНАН ШАРШАДЫҚ.ӨТІРІК АЙТЫП ХАЛЫҚТЫ АЛДАСАҢДАР БОЛДЫ.ӘЛІППЕМЕН АНА ТІЛІН ҚАЙТАРЫҢДАР,СЕНДЕР СИЯҚТЫ МИСЫЗ БОЛДЫ БАЛДАРЫМЫЗ.БАЛА БАҚШАДАҒЫ ЖЕМҚОРЛЫҚТЫ ТОҚТАТЫҢДАР 1 Антон Докалло Антон Докалло 3 дня назад (изменено) А какой смысл в присутствии СМИ и ученых в заседании по присуждению грантов, если голосование закрытое и неизвестно, кто из ННСников как проголосовал? Это ничего не даст! Нужно 1) переизбрать все ННС; 2) изменить систему голосования на открытую, 3) обеспечить максимальную прозрачность. Мамаев Кайрат Мамаев Кайрат 3 дня назад Жақсы ұйымдастырылған!&quot; href=&quot;%D0%AF%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8E%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F!%20%D0%92%D1%81%D1%91%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0,%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE.%20%D0%A2%D0%B0%D0%BA%20%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D1%82%D1%8C!%20%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE%20%D0%B4%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B5%20%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D1%85%20%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%B9!%20%203%20%20%D0%91%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D0%B3%D1%83%D0%BB%D1%8C%20%D0%A2%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0%20%D0%91%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D0%B3%D1%83%D0%BB%D1%8C%20%D0%A2%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0%202%20%D0%B4%D0%BD%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%B4%20%D0%90%D1%83%D1%8B%D0%B7%D0%B1%D0%B5%D0%BD%20,%20%D0%BA%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B7%20%D0%B6%D1%83%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B5%20%D0%B0%D0%B9%D1%82%D1%8B%D0%BB%D0%B0%20%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B8%20%D0%B8%D1%81%20%D0%B6%D1%83%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B5%20%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D1%8B.%20%D0%91%D0%BE%D1%81%20%D1%81%D0%BE%D0%B7.%20%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%20%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%20%D0%96%D0%B0%D0%BA%D1%81%D1%8B%20%D0%B1%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BC%20%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%B4%D0%B8.%20%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%80%20%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%20%D0%B0%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%BD%20%D0%BA%D0%B5%D0%B9%D0%B8%D0%BD%20%D1%81%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BA%20%D0%BE%D0%BA%D1%8B%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D1%8B,%20%D0%BA%D1%8B%D0%B7%D1%8B%D0%B3%D1%83%D1%88%D1%8B%D0%BB%D1%8B%D0%BA%20%D0%B6%D0%BE%D0%BA.%20%D0%A1%D1%83%D0%BC%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B0%20%D0%B6%D0%B0%D0%B7%D0%B3%D0%B0%D0%BD%20%D0%BA%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B5%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%82%D0%B5%D0%BD%20%D1%82%D0%B0%D1%83%D1%8B%D0%BF%20%D0%BA%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BF%20%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%8B.%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8B%D0%BD%D0%B3%D1%8B%D0%B4%D0%B0%D0%B9%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%BF%D0%B0%D0%BA%20%D0%B6%D0%B0%D1%82%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D1%8B,%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%BF%D0%B0%D0%BA%20%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%20%D1%81%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B0%D1%83%20%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BD%20%D0%B6%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%B4%D1%8B,%20%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%82%20%D0%B6%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D1%8B%20,%20%D1%81%D1%83%D0%BC%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B0%20%D0%B6%D0%B0%D0%B7%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%20%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%20%D0%B6%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%BF%205%20%D0%B4%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%20%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%20%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%8B,%20%D0%BC%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B5%D0%BD%20%D1%81%D1%83%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B0%D0%BD%20%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%81%D0%B8%20%D0%BA%D0%BE%D0%BF%20%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B5%205%20%D0%B4%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%20%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%20%D0%B0%D0%BB%D0%B4%D1%8B%20%D0%B4%D0%B5%D0%BF,%20%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%B5%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D1%8B%D0%B7%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%20%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D0%B9%20%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D0%B4%D0%B8,%20%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D0%B0%20%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%20%D1%81%D0%B0%D1%83%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%8B%D0%B7%20%D0%B6%D0%B0%D0%B7%D1%83%20%D0%BA%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BA%20%D0%BF%D0%B5?%20%D0%90%D0%BB%20%D0%BC%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%82%D0%B8%D0%BD%20%D0%B0%D0%B3%D1%8B%D0%BB%D1%88%D1%8B%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B5%D0%BD%20%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D1%81%D0%BA%D0%B0%20%D0%B1%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%8B%D0%BD,%20%D0%96%D0%B0%D0%BA%D1%81%D1%8B%20%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D1%80%D1%83%20%D1%83%D1%88%D0%B8%D0%BD%20%D0%BA%D0%BE%D1%81%D1%8B%D0%BC%D1%88%D0%B0%20%D0%B0%D0%B3%D1%8B%D0%BB%D1%88%D1%8B%D0%BD%D0%B3%D0%B0%20%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%83%20%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D1%82,%20%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%BD%20%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B5%D1%83%D0%B4%D0%B8%D0%BD%20%D0%B6%D0%B0%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%B9%D1%8B%20%D0%BA%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8,%20%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B5%D1%83%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%20%D0%B6%D0%B0%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%B9%D1%8B%20%D0%BA%D0%B5%D0%BB%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%B4%D0%B8.%20%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%88%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BD%20%D0%B6%D0%B0%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%B9%D1%8B%20%D0%BA%D0%B5%D0%BB%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%B4%D0%B8.%20%20%203%20%20%D2%9A%D2%B1%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B9%20%D0%98%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D2%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D2%9A%D2%B1%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B9%20%D0%98%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D2%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%202%20%D0%B4%D0%BD%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%B4%20%D0%A1%D0%95%D0%9D%D0%91%D0%95%D0%99%D0%9C%D0%86%D0%97%20%D0%96%D0%90%D0%91%D0%AB%D2%9A%20%D0%96%D0%98%D0%9D%D0%90%D0%9B%D0%AB%D0%A1%D0%A2%D0%90%D0%A0%D0%AB%D2%A2%D0%9D%D0%90%D0%9D%20%D0%A8%D0%90%D0%A0%D0%A8%D0%90%D0%94%D0%AB%D2%9A.%D3%A8%D0%A2%D0%86%D0%A0%D0%86%D0%9A%20%D0%90%D0%99%D0%A2%D0%AB%D0%9F%20%D0%A5%D0%90%D0%9B%D0%AB%D2%9A%D0%A2%D0%AB%20%D0%90%D0%9B%D0%94%D0%90%D0%A1%D0%90%D2%A2%D0%94%D0%90%D0%A0%20%D0%91%D0%9E%D0%9B%D0%94%D0%AB.%D3%98%D0%9B%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%95%D0%9C%D0%95%D0%9D%20%D0%90%D0%9D%D0%90%20%D0%A2%D0%86%D0%9B%D0%86%D0%9D%20%D2%9A%D0%90%D0%99%D0%A2%D0%90%D0%A0%D0%AB%D2%A2%D0%94%D0%90%D0%A0,%D0%A1%D0%95%D0%9D%D0%94%D0%95%D0%A0%20%D0%A1%D0%98%D0%AF%D2%9A%D0%A2%D0%AB%20%D0%9C%D0%98%D0%A1%D0%AB%D0%97%20%D0%91%D0%9E%D0%9B%D0%94%D0%AB%20%D0%91%D0%90%D0%9B%D0%94%D0%90%D0%A0%D0%AB%D0%9C%D0%AB%D0%97.%D0%91%D0%90%D0%9B%D0%90%20%D0%91%D0%90%D2%9A%D0%A8%D0%90%D0%94%D0%90%D2%92%D0%AB%20%D0%96%D0%95%D0%9C%D2%9A%D0%9E%D0%A0%D0%9B%D0%AB%D2%9A%D0%A2%D0%AB%20%D0%A2%D0%9E%D2%9A%D0%A2%D0%90%D0%A2%D0%AB%D2%A2%D0%94%D0%90%D0%A0%20%201%20%20%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%20%D0%94%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D0%BE%20%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%20%D0%94%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D0%BE%203%20%D0%B4%D0%BD%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%B4%20(%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BE)%20%D0%90%20%D0%BA%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D0%BC%D1%8B%D1%81%D0%BB%20%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B8%20%D0%A1%D0%9C%D0%98%20%D0%B8%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B2%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2,%20%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B8%20%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%BE%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE,%20%D0%BA%D1%82%D0%BE%20%D0%B8%D0%B7%20%D0%9D%D0%9D%D0%A1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%20%D0%BA%D0%B0%D0%BA%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB?%20%D0%AD%D1%82%D0%BE%20%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%B4%D0%B0%D1%81%D1%82!%20%D0%9D%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%BE%201)%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B8%D0%B7%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%20%D0%9D%D0%9D%D0%A1;%202)%20%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D1%83%D1%8E,%203)%20%20%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%83%D1%8E%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C.%20%20%20%D0%9C%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%B5%D0%B2%20%D0%9A%D0%B0%D0%B9%D1%80%D0%B0%D1%82%20%D0%9C%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%B5%D0%B2%20%D0%9A%D0%B0%D0%B9%D1%80%D0%B0%D1%82%203%20%D0%B4%D0%BD%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%B4%20%D0%96%D0%B0%D2%9B%D1%81%D1%8B%20%D2%B1%D0%B9%D1%8B%D0%BC%D0%B4%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8B%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD!&quot;&gt;Я полностью поддерживаю министра образования! Всё продумана, системно. Так держать! Только дайте ему время для реализации всех идей! 3 Бибигуль Токтурбаева Бибигуль Токтурбаева 2 дня назад Ауызбен , кагаз жузинде айтыла береди ис жузинде орындалмайды. Бос соз. Программа балаларга Жаксы билим бермейди. Балалар бага алмаганнан кейин сабак окымайды, кызыгушылык жок. Суммативка жазган кезде интернеттен тауып коширип алады.Бурынгыдай такпак жаттамайды, такпак есте сактау кабилетин жаксартады, диктант жазбайды , суммативка жазганда кате жазып 5 деген бага алады, мугалимнен сурасан катеси коп неге 5 деген бага алды деп, категе карамаймыз программа сондай дейди, бала сонда сауатсыз жазу керек пе? Ал мектептин агылшынымен алыска бармайсын, Жаксы менгеру ушин косымша агылшынга бару кажет, оган биреудин жагдайы келеди, биреулердин жагдайы келмейди. Копшилигинин жагдайы келмейди. 3 Құралай Иманғали Құралай Иманғали 2 дня назад СЕНБЕЙМІЗ ЖАБЫҚ ЖИНАЛЫСТАРЫҢНАН ШАРШАДЫҚ.ӨТІРІК АЙТЫП ХАЛЫҚТЫ АЛДАСАҢДАР БОЛДЫ.ӘЛІППЕМЕН АНА ТІЛІН ҚАЙТАРЫҢДАР,СЕНДЕР СИЯҚТЫ МИСЫЗ БОЛДЫ БАЛДАРЫМЫЗ.БАЛА БАҚШАДАҒЫ ЖЕМҚОРЛЫҚТЫ ТОҚТАТЫҢДАР 1 Антон Докалло Антон Докалло 3 дня назад (изменено) А какой смысл в присутствии СМИ и ученых в заседании по присуждению грантов, если голосование закрытое и неизвестно, кто из ННСников как проголосовал? Это ничего не даст! Нужно 1) переизбрать все ННС; 2) изменить систему голосования на открытую, 3) обеспечить максимальную прозрачность. Мамаев Кайрат Мамаев Кайрат 3 дня назад Жақсы ұйымдастырылған!&lt;/a&gt;<a title="Я полностью поддерживаю министра образования! Всё продумана, системно. Так держать! Только дайте ему время для реализации всех идей! 3 Бибигуль Токтурбаева Бибигуль Токтурбаева 2 дня назад Ауызбен , кагаз жузинде айтыла береди ис жузинде орындалмайды. Бос соз. Программа балаларга Жаксы билим бермейди. Балалар бага алмаганнан кейин сабак окымайды, кызыгушылык жок. Суммативка жазган кезде интернеттен тауып коширип алады.Бурынгыдай такпак жаттамайды, такпак есте сактау кабилетин жаксартады, диктант жазбайды , суммативка жазганда кате жазып 5 деген бага алады, мугалимнен сурасан катеси коп неге 5 деген бага алды деп, категе карамаймыз программа сондай дейди, бала сонда сауатсыз жазу керек пе? Ал мектептин агылшынымен алыска бармайсын, Жаксы менгеру ушин косымша агылшынга бару кажет, оган биреудин жагдайы келеди, биреулердин жагдайы келмейди. Копшилигинин жагдайы келмейди. 3 Құралай Иманғали Құралай Иманғали 2 дня назад СЕНБЕЙМІЗ ЖАБЫҚ ЖИНАЛЫСТАРЫҢНАН ШАРШАДЫҚ.ӨТІРІК АЙТЫП ХАЛЫҚТЫ АЛДАСАҢДАР БОЛДЫ.ӘЛІППЕМЕН АНА ТІЛІН ҚАЙТАРЫҢДАР,СЕНДЕР СИЯҚТЫ МИСЫЗ БОЛДЫ БАЛДАРЫМЫЗ.БАЛА БАҚШАДАҒЫ ЖЕМҚОРЛЫҚТЫ ТОҚТАТЫҢДАР 1 Антон Докалло Антон Докалло 3 дня назад (изменено) А какой смысл в присутствии СМИ и ученых в заседании по присуждению грантов, если голосование закрытое и неизвестно, кто из ННСников как проголосовал? Это ничего не даст! Нужно 1) переизбрать все ННС; 2) изменить систему голосования на открытую, 3) обеспечить максимальную прозрачность. Мамаев Кайрат Мамаев Кайрат 3 дня назад Жақсы ұйымдастырылған!" href="%D0%AF%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8E%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F!%20%D0%92%D1%81%D1%91%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0,%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE.%20%D0%A2%D0%B0%D0%BA%20%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D1%82%D1%8C!%20%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE%20%D0%B4%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B5%20%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D1%85%20%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%B9!%20%203%20%20%D0%91%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D0%B3%D1%83%D0%BB%D1%8C%20%D0%A2%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0%20%D0%91%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D0%B3%D1%83%D0%BB%D1%8C%20%D0%A2%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0%202%20%D0%B4%D0%BD%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%B4%20%D0%90%D1%83%D1%8B%D0%B7%D0%B1%D0%B5%D0%BD%20,%20%D0%BA%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B7%20%D0%B6%D1%83%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B5%20%D0%B0%D0%B9%D1%82%D1%8B%D0%BB%D0%B0%20%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B8%20%D0%B8%D1%81%20%D0%B6%D1%83%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B5%20%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D1%8B.%20%D0%91%D0%BE%D1%81%20%D1%81%D0%BE%D0%B7.%20%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%20%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%20%D0%96%D0%B0%D0%BA%D1%81%D1%8B%20%D0%B1%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BC%20%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%B4%D0%B8.%20%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%80%20%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%20%D0%B0%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%BD%20%D0%BA%D0%B5%D0%B9%D0%B8%D0%BD%20%D1%81%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BA%20%D0%BE%D0%BA%D1%8B%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D1%8B,%20%D0%BA%D1%8B%D0%B7%D1%8B%D0%B3%D1%83%D1%88%D1%8B%D0%BB%D1%8B%D0%BA%20%D0%B6%D0%BE%D0%BA.%20%D0%A1%D1%83%D0%BC%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B0%20%D0%B6%D0%B0%D0%B7%D0%B3%D0%B0%D0%BD%20%D0%BA%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B5%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%82%D0%B5%D0%BD%20%D1%82%D0%B0%D1%83%D1%8B%D0%BF%20%D0%BA%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BF%20%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%8B.%D0%91%D1%83%D1%80%D1%8B%D0%BD%D0%B3%D1%8B%D0%B4%D0%B0%D0%B9%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%BF%D0%B0%D0%BA%20%D0%B6%D0%B0%D1%82%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D1%8B,%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%BF%D0%B0%D0%BA%20%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%20%D1%81%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B0%D1%83%20%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BD%20%D0%B6%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%B4%D1%8B,%20%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%82%20%D0%B6%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D1%8B%20,%20%D1%81%D1%83%D0%BC%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B0%20%D0%B6%D0%B0%D0%B7%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%20%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%20%D0%B6%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%BF%205%20%D0%B4%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%20%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%20%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%8B,%20%D0%BC%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B5%D0%BD%20%D1%81%D1%83%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B0%D0%BD%20%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%81%D0%B8%20%D0%BA%D0%BE%D0%BF%20%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B5%205%20%D0%B4%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%20%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%20%D0%B0%D0%BB%D0%B4%D1%8B%20%D0%B4%D0%B5%D0%BF,%20%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%B5%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D1%8B%D0%B7%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%20%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D0%B9%20%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D0%B4%D0%B8,%20%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D0%B0%20%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%20%D1%81%D0%B0%D1%83%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%8B%D0%B7%20%D0%B6%D0%B0%D0%B7%D1%83%20%D0%BA%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BA%20%D0%BF%D0%B5?%20%D0%90%D0%BB%20%D0%BC%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%82%D0%B8%D0%BD%20%D0%B0%D0%B3%D1%8B%D0%BB%D1%88%D1%8B%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B5%D0%BD%20%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D1%81%D0%BA%D0%B0%20%D0%B1%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%8B%D0%BD,%20%D0%96%D0%B0%D0%BA%D1%81%D1%8B%20%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D1%80%D1%83%20%D1%83%D1%88%D0%B8%D0%BD%20%D0%BA%D0%BE%D1%81%D1%8B%D0%BC%D1%88%D0%B0%20%D0%B0%D0%B3%D1%8B%D0%BB%D1%88%D1%8B%D0%BD%D0%B3%D0%B0%20%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%83%20%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D1%82,%20%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%BD%20%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B5%D1%83%D0%B4%D0%B8%D0%BD%20%D0%B6%D0%B0%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%B9%D1%8B%20%D0%BA%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8,%20%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B5%D1%83%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%20%D0%B6%D0%B0%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%B9%D1%8B%20%D0%BA%D0%B5%D0%BB%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%B4%D0%B8.%20%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%88%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BD%20%D0%B6%D0%B0%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%B9%D1%8B%20%D0%BA%D0%B5%D0%BB%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%B4%D0%B8.%20%20%203%20%20%D2%9A%D2%B1%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B9%20%D0%98%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D2%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D2%9A%D2%B1%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B9%20%D0%98%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D2%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%202%20%D0%B4%D0%BD%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%B4%20%D0%A1%D0%95%D0%9D%D0%91%D0%95%D0%99%D0%9C%D0%86%D0%97%20%D0%96%D0%90%D0%91%D0%AB%D2%9A%20%D0%96%D0%98%D0%9D%D0%90%D0%9B%D0%AB%D0%A1%D0%A2%D0%90%D0%A0%D0%AB%D2%A2%D0%9D%D0%90%D0%9D%20%D0%A8%D0%90%D0%A0%D0%A8%D0%90%D0%94%D0%AB%D2%9A.%D3%A8%D0%A2%D0%86%D0%A0%D0%86%D0%9A%20%D0%90%D0%99%D0%A2%D0%AB%D0%9F%20%D0%A5%D0%90%D0%9B%D0%AB%D2%9A%D0%A2%D0%AB%20%D0%90%D0%9B%D0%94%D0%90%D0%A1%D0%90%D2%A2%D0%94%D0%90%D0%A0%20%D0%91%D0%9E%D0%9B%D0%94%D0%AB.%D3%98%D0%9B%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%95%D0%9C%D0%95%D0%9D%20%D0%90%D0%9D%D0%90%20%D0%A2%D0%86%D0%9B%D0%86%D0%9D%20%D2%9A%D0%90%D0%99%D0%A2%D0%90%D0%A0%D0%AB%D2%A2%D0%94%D0%90%D0%A0,%D0%A1%D0%95%D0%9D%D0%94%D0%95%D0%A0%20%D0%A1%D0%98%D0%AF%D2%9A%D0%A2%D0%AB%20%D0%9C%D0%98%D0%A1%D0%AB%D0%97%20%D0%91%D0%9E%D0%9B%D0%94%D0%AB%20%D0%91%D0%90%D0%9B%D0%94%D0%90%D0%A0%D0%AB%D0%9C%D0%AB%D0%97.%D0%91%D0%90%D0%9B%D0%90%20%D0%91%D0%90%D2%9A%D0%A8%D0%90%D0%94%D0%90%D2%92%D0%AB%20%D0%96%D0%95%D0%9C%D2%9A%D0%9E%D0%A0%D0%9B%D0%AB%D2%9A%D0%A2%D0%AB%20%D0%A2%D0%9E%D2%9A%D0%A2%D0%90%D0%A2%D0%AB%D2%A2%D0%94%D0%90%D0%A0%20%201%20%20%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%20%D0%94%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D0%BE%20%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%20%D0%94%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D0%BE%203%20%D0%B4%D0%BD%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%B4%20(%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BE)%20%D0%90%20%D0%BA%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D0%BC%D1%8B%D1%81%D0%BB%20%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B8%20%D0%A1%D0%9C%D0%98%20%D0%B8%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B2%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2,%20%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B8%20%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%BE%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE,%20%D0%BA%D1%82%D0%BE%20%D0%B8%D0%B7%20%D0%9D%D0%9D%D0%A1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%20%D0%BA%D0%B0%D0%BA%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB?%20%D0%AD%D1%82%D0%BE%20%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%B4%D0%B0%D1%81%D1%82!%20%D0%9D%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%BE%201)%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B8%D0%B7%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%20%D0%9D%D0%9D%D0%A1;%202)%20%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D1%83%D1%8E,%203)%20%20%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%83%D1%8E%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C.%20%20%20%D0%9C%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%B5%D0%B2%20%D0%9A%D0%B0%D0%B9%D1%80%D0%B0%D1%82%20%D0%9C%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%B5%D0%B2%20%D0%9A%D0%B0%D0%B9%D1%80%D0%B0%D1%82%203%20%D0%B4%D0%BD%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%B4%20%D0%96%D0%B0%D2%9B%D1%81%D1%8B%20%D2%B1%D0%B9%D1%8B%D0%BC%D0%B4%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8B%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD!">Я полностью поддерживаю министра образования! Всё продумана, системно. Так держать! Только дайте ему время для реализации всех идей! 3 Бибигуль Токтурбаева Бибигуль Токтурбаева 2 дня назад Ауызбен , кагаз жузинде айтыла береди ис жузинде орындалмайды. Бос соз. Программа балаларга Жаксы билим бермейди. Балалар бага алмаганнан кейин сабак окымайды, кызыгушылык жок. Суммативка жазган кезде интернеттен тауып коширип алады.Бурынгыдай такпак жаттамайды, такпак есте сактау кабилетин жаксартады, диктант жазбайды , суммативка жазганда кате жазып 5 деген бага алады, мугалимнен сурасан катеси коп неге 5 деген бага алды деп, категе карамаймыз программа сондай дейди, бала сонда сауатсыз жазу керек пе? Ал мектептин агылшынымен алыска бармайсын, Жаксы менгеру ушин косымша агылшынга бару кажет, оган биреудин жагдайы келеди, биреулердин жагдайы келмейди. Копшилигинин жагдайы келмейди. 3 Құралай Иманғали Құралай Иманғали 2 дня назад СЕНБЕЙМІЗ ЖАБЫҚ ЖИНАЛЫСТАРЫҢНАН ШАРШАДЫҚ.ӨТІРІК АЙТЫП ХАЛЫҚТЫ АЛДАСАҢДАР БОЛДЫ.ӘЛІППЕМЕН АНА ТІЛІН ҚАЙТАРЫҢДАР,СЕНДЕР СИЯҚТЫ МИСЫЗ БОЛДЫ БАЛДАРЫМЫЗ.БАЛА БАҚШАДАҒЫ ЖЕМҚОРЛЫҚТЫ ТОҚТАТЫҢДАР 1 Антон Докалло Антон Докалло 3 дня назад (изменено) А какой смысл в присутствии СМИ и ученых в заседании по присуждению грантов, если голосование закрытое и неизвестно, кто из ННСников как проголосовал? Это ничего не даст! Нужно 1) переизбрать все ННС; 2) изменить систему голосования на открытую, 3) обеспечить максимальную прозрачность. Мамаев Кайрат Мамаев Кайрат 3 дня назад Жақсы ұйымдастырылған!</a>b0525skobilimMon, 18 Feb 2019 21:58:22 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550505547306785Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550505547306785http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550505500671975&lt;a title=&quot;Шестилетних детей не отчислят из детского сада - МОНвчера, 16:5347903 20 Фото ©Турар Казангапов В соцсетях появляются сообщения, что в некоторых регионах отчисляют воспитанников детских садов, которым исполнилось 6 лет в середине учебного года. В Министерстве образования и науки прокомментировали рассылку, передает Tengrinews.kz. &amp;quot;Наравне с шестилетними детьми прием в первый класс будет обеспечен и для детей семилетнего возраста, которые в настоящее время посещают предшкольные классы и группы в школах и детских садах&amp;quot;, - сообщили в ведомстве. Сейчас дети 5- и 6-летнего возраста воспитываются и обучаются в группах дошкольных организаций или в предшкольных классах школ. Предшкольная подготовка является обязательной в соответствии со статьей 30 закона &amp;quot;Об образовании&amp;quot;. &amp;quot;Воспитанник дошкольной организации, не прерывая учебно-воспитательный процесс, должен освоить в полном объеме программу дошкольного воспитания и обучения и перейти в первый класс общеобразовательной школы. Воспитанник, зачисленный в дошкольную организацию, не должен быть отчислен из нее до приема в первый класс&amp;quot;, - заверили в министерстве. В соответствии с пунктом 16 государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения воспитанник дошкольной организации должен освоить объем знаний, умений, навыков и компетенций, соответствующих данному уровню образования. &amp;quot;Все дети должны получить в дошкольных организациях весь положенный объем знаний, чтобы по всей стране в первые классы они пришли подготовленными и начали процесс обучения с равными стартовыми возможностями, независимо от того, 6 им или 7 лет&amp;quot;, - добавили в ведомстве. Получить короткую ссылку Теги: Дети, Детские сады, Образование, Школа Другие новости рубрики &amp;quot;Новости Казахстана&amp;quot; : На 129 миллионов тенге оштрафовали экс-главу &amp;quot;КМГ Өнімдері&amp;quot; В Астане и ряде областей объявлено штормовое предупреждение и закрыты дороги &amp;quot;Наша цель - помочь каждой нуждающейся семье&amp;quot; - Кульгинов Аким ЗКО отчитался перед населением Метель и ветер. Какая погода ожидает казахстанцев 17 февраля Подписаться на канал но Подробнее: https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/shestiletnih-detey-ne-otchislyat-iz-detskogo-sada-mon-363451/ Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kz&quot;&gt;Шестилетних детей не отчислят из детского сада - МОНвчера, 16:5347903 20 Фото ©Турар Казангапов В соцсетях появляются сообщения, что в некоторых регионах отчисляют воспитанников детских садов, которым исполнилось 6 лет в середине учебного года. В Министерстве образования и науки прокомментировали рассылку, передает Tengrinews.kz. &quot;Наравне с шестилетними детьми прием в первый класс будет обеспечен и для детей семилетнего возраста, которые в настоящее время посещают предшкольные классы и группы в школах и детских садах&quot;, - сообщили в ведомстве. Сейчас дети 5- и 6-летнего возраста воспитываются и обучаются в группах дошкольных организаций или в предшкольных классах школ. Предшкольная подготовка является обязательной в соответствии со статьей 30 закона &quot;Об образовании&quot;. &quot;Воспитанник дошкольной организации, не прерывая учебно-воспитательный процесс, должен освоить в полном объеме программу дошкольного воспитания и обучения и перейти в первый класс общеобразовательной школы. Воспитанник, зачисленный в дошкольную организацию, не должен быть отчислен из нее до приема в первый класс&quot;, - заверили в министерстве. В соответствии с пунктом 16 государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения воспитанник дошкольной организации должен освоить объем знаний, умений, навыков и компетенций, соответствующих данному уровню образования. &quot;Все дети должны получить в дошкольных организациях весь положенный объем знаний, чтобы по всей стране в первые классы они пришли подготовленными и начали процесс обучения с равными стартовыми возможностями, независимо от того, 6 им или 7 лет&quot;, - добавили в ведомстве. Получить короткую ссылку Теги: Дети, Детские сады, Образование, Школа Другие новости рубрики &quot;Новости Казахстана&quot; : На 129 миллионов тенге оштрафовали экс-главу &quot;КМГ Өнімдері&quot; В Астане и ряде областей объявлено штормовое предупреждение и закрыты дороги &quot;Наша цель - помочь каждой нуждающейся семье&quot; - Кульгинов Аким ЗКО отчитался перед населением Метель и ветер. Какая погода ожидает казахстанцев 17 февраля Подписаться на канал но Подробнее: https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/shestiletnih-detey-ne-otchislyat-iz-detskogo-sada-mon-363451/ Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kz&lt;/a&gt;<a title="Шестилетних детей не отчислят из детского сада - МОНвчера, 16:5347903 20 Фото ©Турар Казангапов В соцсетях появляются сообщения, что в некоторых регионах отчисляют воспитанников детских садов, которым исполнилось 6 лет в середине учебного года. В Министерстве образования и науки прокомментировали рассылку, передает Tengrinews.kz. &quot;Наравне с шестилетними детьми прием в первый класс будет обеспечен и для детей семилетнего возраста, которые в настоящее время посещают предшкольные классы и группы в школах и детских садах&quot;, - сообщили в ведомстве. Сейчас дети 5- и 6-летнего возраста воспитываются и обучаются в группах дошкольных организаций или в предшкольных классах школ. Предшкольная подготовка является обязательной в соответствии со статьей 30 закона &quot;Об образовании&quot;. &quot;Воспитанник дошкольной организации, не прерывая учебно-воспитательный процесс, должен освоить в полном объеме программу дошкольного воспитания и обучения и перейти в первый класс общеобразовательной школы. Воспитанник, зачисленный в дошкольную организацию, не должен быть отчислен из нее до приема в первый класс&quot;, - заверили в министерстве. В соответствии с пунктом 16 государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения воспитанник дошкольной организации должен освоить объем знаний, умений, навыков и компетенций, соответствующих данному уровню образования. &quot;Все дети должны получить в дошкольных организациях весь положенный объем знаний, чтобы по всей стране в первые классы они пришли подготовленными и начали процесс обучения с равными стартовыми возможностями, независимо от того, 6 им или 7 лет&quot;, - добавили в ведомстве. Получить короткую ссылку Теги: Дети, Детские сады, Образование, Школа Другие новости рубрики &quot;Новости Казахстана&quot; : На 129 миллионов тенге оштрафовали экс-главу &quot;КМГ Өнімдері&quot; В Астане и ряде областей объявлено штормовое предупреждение и закрыты дороги &quot;Наша цель - помочь каждой нуждающейся семье&quot; - Кульгинов Аким ЗКО отчитался перед населением Метель и ветер. Какая погода ожидает казахстанцев 17 февраля Подписаться на канал но Подробнее: https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/shestiletnih-detey-ne-otchislyat-iz-detskogo-sada-mon-363451/ Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kz">Шестилетних детей не отчислят из детского сада - МОНвчера, 16:5347903 20 Фото ©Турар Казангапов В соцсетях появляются сообщения, что в некоторых регионах отчисляют воспитанников детских садов, которым исполнилось 6 лет в середине учебного года. В Министерстве образования и науки прокомментировали рассылку, передает Tengrinews.kz. "Наравне с шестилетними детьми прием в первый класс будет обеспечен и для детей семилетнего возраста, которые в настоящее время посещают предшкольные классы и группы в школах и детских садах", - сообщили в ведомстве. Сейчас дети 5- и 6-летнего возраста воспитываются и обучаются в группах дошкольных организаций или в предшкольных классах школ. Предшкольная подготовка является обязательной в соответствии со статьей 30 закона "Об образовании". "Воспитанник дошкольной организации, не прерывая учебно-воспитательный процесс, должен освоить в полном объеме программу дошкольного воспитания и обучения и перейти в первый класс общеобразовательной школы. Воспитанник, зачисленный в дошкольную организацию, не должен быть отчислен из нее до приема в первый класс", - заверили в министерстве. В соответствии с пунктом 16 государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения воспитанник дошкольной организации должен освоить объем знаний, умений, навыков и компетенций, соответствующих данному уровню образования. "Все дети должны получить в дошкольных организациях весь положенный объем знаний, чтобы по всей стране в первые классы они пришли подготовленными и начали процесс обучения с равными стартовыми возможностями, независимо от того, 6 им или 7 лет", - добавили в ведомстве. Получить короткую ссылку Теги: Дети, Детские сады, Образование, Школа Другие новости рубрики "Новости Казахстана" : На 129 миллионов тенге оштрафовали экс-главу "КМГ Өнімдері" В Астане и ряде областей объявлено штормовое предупреждение и закрыты дороги "Наша цель - помочь каждой нуждающейся семье" - Кульгинов Аким ЗКО отчитался перед населением Метель и ветер. Какая погода ожидает казахстанцев 17 февраля Подписаться на канал но Подробнее: https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/shestiletnih-detey-ne-otchislyat-iz-detskogo-sada-mon-363451/ Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kz</a>b0525skobilimMon, 18 Feb 2019 21:57:07 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550505500671975Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550505500671975http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550504746007840&lt;a title=&quot;Бессонные ночи и зубрёжки для казахстанских выпускников начались раньше времени, сообщает корреспондент «Хабар 24». Одиннадцатиклассник Ыкылас Айбасов – один из тех, кто решил не дожидаться лета и проверить свои знания. Для него этот экзамен, признается школьник, тренировочный. Ыкылас Айбасов, ученик средней школы №40 г. Астаны: - Хочется посмотреть, на что я способен. Это первое испытание. Полезно будет прочувствовать всю атмосферу ЕНТ: какие эмоции испытаю, буду ли волноваться. Набравшись опыта летом, со спокойной душой постараюсь побороться за грант. С лёгкой руки Минобразования главный экзамен страны теперь будут проводить 4 раза в год – в январе, марте, июне и августе. Заветный грант разыгрывается лишь во время июньского тестирования. В остальных трех случаях выпускники смогут поступить в вузы только на платное отделение. Если, конечно, наберут проходной балл. Нововведения пришлись по душе как школьникам, так и преподавателям. Гульжазира Садуакасова, преподаватель средней школы №40 г. Астаны: - Очень много случаев, когда выпускники поддаются эмоциям и сдают ЕНТ ниже своих возможностей. Здесь же школьники могут потренироваться и набраться уверенности перед главным тестированием. Принять участие в досрочном ЕНТ смогут ученики 11 и 12 классов, студенты, условно зачисленные в вузы и оканчивающие первый семестр, и те студенты, которые захотят перевестись на другой факультет. Куаныш Маликов, заместитель директора Национального центра тестирования: - Вот пример – студент обучался на факультете физической культуры. Чтобы поступить туда, он сдавал творческие экзамены. После одного семестра он решил перевестись на юрфак. Здесь он теперь должен сдать профильные предметы. Формат «зимнего» тестирования ничем не отличается. Выпускникам нужно сдать 3 обязательных и 2 профильных предмета. Количество заданий и баллов такое же. Стоимость январского экзамена чуть больше 2 тысяч тенге. Авторы: Ернур Досжанов, Ержан Рахманбердиев. Другие материалы в этой категории: « Подозреваемые в подготовке терактов задержаны в Алматы Мы делаем всё, чтобы оказание госуслуг было максимально понятным - Абаев » Источник: https://24.kz/ru/news/top-news/item/290122-zimnee-ent-v-kazakhstane-pravila-i-usloviya Қолданылған материалдарға міндетті түрде www.24.kz сайтына гиперсілтеме берілуі тиіс / Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на www.24.kz&quot;&gt;Бессонные ночи и зубрёжки для казахстанских выпускников начались раньше времени, сообщает корреспондент «Хабар 24». Одиннадцатиклассник Ыкылас Айбасов – один из тех, кто решил не дожидаться лета и проверить свои знания. Для него этот экзамен, признается школьник, тренировочный. Ыкылас Айбасов, ученик средней школы №40 г. Астаны: - Хочется посмотреть, на что я способен. Это первое испытание. Полезно будет прочувствовать всю атмосферу ЕНТ: какие эмоции испытаю, буду ли волноваться. Набравшись опыта летом, со спокойной душой постараюсь побороться за грант. С лёгкой руки Минобразования главный экзамен страны теперь будут проводить 4 раза в год – в январе, марте, июне и августе. Заветный грант разыгрывается лишь во время июньского тестирования. В остальных трех случаях выпускники смогут поступить в вузы только на платное отделение. Если, конечно, наберут проходной балл. Нововведения пришлись по душе как школьникам, так и преподавателям. Гульжазира Садуакасова, преподаватель средней школы №40 г. Астаны: - Очень много случаев, когда выпускники поддаются эмоциям и сдают ЕНТ ниже своих возможностей. Здесь же школьники могут потренироваться и набраться уверенности перед главным тестированием. Принять участие в досрочном ЕНТ смогут ученики 11 и 12 классов, студенты, условно зачисленные в вузы и оканчивающие первый семестр, и те студенты, которые захотят перевестись на другой факультет. Куаныш Маликов, заместитель директора Национального центра тестирования: - Вот пример – студент обучался на факультете физической культуры. Чтобы поступить туда, он сдавал творческие экзамены. После одного семестра он решил перевестись на юрфак. Здесь он теперь должен сдать профильные предметы. Формат «зимнего» тестирования ничем не отличается. Выпускникам нужно сдать 3 обязательных и 2 профильных предмета. Количество заданий и баллов такое же. Стоимость январского экзамена чуть больше 2 тысяч тенге. Авторы: Ернур Досжанов, Ержан Рахманбердиев. Другие материалы в этой категории: « Подозреваемые в подготовке терактов задержаны в Алматы Мы делаем всё, чтобы оказание госуслуг было максимально понятным - Абаев » Источник: https://24.kz/ru/news/top-news/item/290122-zimnee-ent-v-kazakhstane-pravila-i-usloviya Қолданылған материалдарға міндетті түрде www.24.kz сайтына гиперсілтеме берілуі тиіс / Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на www.24.kz&lt;/a&gt;<a title="Бессонные ночи и зубрёжки для казахстанских выпускников начались раньше времени, сообщает корреспондент «Хабар 24». Одиннадцатиклассник Ыкылас Айбасов – один из тех, кто решил не дожидаться лета и проверить свои знания. Для него этот экзамен, признается школьник, тренировочный. Ыкылас Айбасов, ученик средней школы №40 г. Астаны: - Хочется посмотреть, на что я способен. Это первое испытание. Полезно будет прочувствовать всю атмосферу ЕНТ: какие эмоции испытаю, буду ли волноваться. Набравшись опыта летом, со спокойной душой постараюсь побороться за грант. С лёгкой руки Минобразования главный экзамен страны теперь будут проводить 4 раза в год – в январе, марте, июне и августе. Заветный грант разыгрывается лишь во время июньского тестирования. В остальных трех случаях выпускники смогут поступить в вузы только на платное отделение. Если, конечно, наберут проходной балл. Нововведения пришлись по душе как школьникам, так и преподавателям. Гульжазира Садуакасова, преподаватель средней школы №40 г. Астаны: - Очень много случаев, когда выпускники поддаются эмоциям и сдают ЕНТ ниже своих возможностей. Здесь же школьники могут потренироваться и набраться уверенности перед главным тестированием. Принять участие в досрочном ЕНТ смогут ученики 11 и 12 классов, студенты, условно зачисленные в вузы и оканчивающие первый семестр, и те студенты, которые захотят перевестись на другой факультет. Куаныш Маликов, заместитель директора Национального центра тестирования: - Вот пример – студент обучался на факультете физической культуры. Чтобы поступить туда, он сдавал творческие экзамены. После одного семестра он решил перевестись на юрфак. Здесь он теперь должен сдать профильные предметы. Формат «зимнего» тестирования ничем не отличается. Выпускникам нужно сдать 3 обязательных и 2 профильных предмета. Количество заданий и баллов такое же. Стоимость январского экзамена чуть больше 2 тысяч тенге. Авторы: Ернур Досжанов, Ержан Рахманбердиев. Другие материалы в этой категории: « Подозреваемые в подготовке терактов задержаны в Алматы Мы делаем всё, чтобы оказание госуслуг было максимально понятным - Абаев » Источник: https://24.kz/ru/news/top-news/item/290122-zimnee-ent-v-kazakhstane-pravila-i-usloviya Қолданылған материалдарға міндетті түрде www.24.kz сайтына гиперсілтеме берілуі тиіс / Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на www.24.kz">Бессонные ночи и зубрёжки для казахстанских выпускников начались раньше времени, сообщает корреспондент «Хабар 24». Одиннадцатиклассник Ыкылас Айбасов – один из тех, кто решил не дожидаться лета и проверить свои знания. Для него этот экзамен, признается школьник, тренировочный. Ыкылас Айбасов, ученик средней школы №40 г. Астаны: - Хочется посмотреть, на что я способен. Это первое испытание. Полезно будет прочувствовать всю атмосферу ЕНТ: какие эмоции испытаю, буду ли волноваться. Набравшись опыта летом, со спокойной душой постараюсь побороться за грант. С лёгкой руки Минобразования главный экзамен страны теперь будут проводить 4 раза в год – в январе, марте, июне и августе. Заветный грант разыгрывается лишь во время июньского тестирования. В остальных трех случаях выпускники смогут поступить в вузы только на платное отделение. Если, конечно, наберут проходной балл. Нововведения пришлись по душе как школьникам, так и преподавателям. Гульжазира Садуакасова, преподаватель средней школы №40 г. Астаны: - Очень много случаев, когда выпускники поддаются эмоциям и сдают ЕНТ ниже своих возможностей. Здесь же школьники могут потренироваться и набраться уверенности перед главным тестированием. Принять участие в досрочном ЕНТ смогут ученики 11 и 12 классов, студенты, условно зачисленные в вузы и оканчивающие первый семестр, и те студенты, которые захотят перевестись на другой факультет. Куаныш Маликов, заместитель директора Национального центра тестирования: - Вот пример – студент обучался на факультете физической культуры. Чтобы поступить туда, он сдавал творческие экзамены. После одного семестра он решил перевестись на юрфак. Здесь он теперь должен сдать профильные предметы. Формат «зимнего» тестирования ничем не отличается. Выпускникам нужно сдать 3 обязательных и 2 профильных предмета. Количество заданий и баллов такое же. Стоимость январского экзамена чуть больше 2 тысяч тенге. Авторы: Ернур Досжанов, Ержан Рахманбердиев. Другие материалы в этой категории: « Подозреваемые в подготовке терактов задержаны в Алматы Мы делаем всё, чтобы оказание госуслуг было максимально понятным - Абаев » Источник: https://24.kz/ru/news/top-news/item/290122-zimnee-ent-v-kazakhstane-pravila-i-usloviya Қолданылған материалдарға міндетті түрде www.24.kz сайтына гиперсілтеме берілуі тиіс / Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на www.24.kz</a>b0525skobilimMon, 18 Feb 2019 21:44:57 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550504746007840Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550504746007840http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550504694667835&lt;a title=&quot;Бүгін елімізде ақылы Ұлттық бірыңғай тестілеу басталады, деп хабарлайды «Хабар 24». 35 мың үміткер осы жылдың алғашқы сынағынан сүрінбеу өтуге тырысып көрмек. Айта кетейік, биылдан бастап бірыңғай тестілеу жылына төрт мәрте өтеді. Ықылас Айбасов – Әлкей Марғұлан атындағы орта мектептің 11-сынып оқушысы. Бүгінгі өзгеріс енгізілген ұлттық бірыңғай тестілеуде бағын сынап көрмек. Болашақта заңгер болуды көздейді, сондықтан адам құқықтары мен дүние жүзі тарихын қосымша пәндер ретінде таңдады. Оның айтуынша, алдымен қысқы және көктемгі сынақтарды байқап көріп, жазғы тестілеуге күш салмақ. Ықылас Айбасов, Ә.Марғұлан атындағы №40 орта мектебінің оқушысы: – 11 жыл оқыған білімімді тексеру. Алда келе жатқан жазғы ҰБТ-ға дайынмын ба? Дайындалу деңгейім қандай? Екіншісі, бұл – ҰБТ-да болатын атмосфераны байқау, бойымда қандай эмоциялар болатынын, қандай көңіл-күй болатынын анықтау. Биылдан бастап тестілеу жылына төрт рет өткізіледі. Осыған дейінгі қаңтар, маусым және тамыз айларына енді наурыз қосылды. Осылайша, жаздағы негізгі сынаққа дейін үміткерлер екі мәрте өз шама-шарқын біле алады. Ескеретін жайт, мемлекеттік грантқа қол жеткізу үшін оқушылар міндетті түрде маусым-шілде айларындағы тестке қатысып, жоғары балл жинауы тиіс. Ал өзге үш сынақ тек ақылы бөлімге түсуге мүмкіндік береді. Гүлжазира Сәдуақасова, Ә.Марғұлан атындағы №40 орта мектептің 11-сынып жетекшісі: – Көбісі эмоцияға беріліп, бір балл болсын, айырылып қалған жағдайлар кездесті. Енді 4 рет тапсыруға мүмкіндік туып отыр. Бұл балалар үшін зор мүмкіндік болады деп ойлаймын. Бүгін 3 санатқа жататын 35 мың үміткер тест тапсырады. Бұл – 11 және 12-сыныптың оқушылары, жоғары оқу орындарында шартты түрде білім алып жатқандар мен шығармашылық мамандықтан өзгесіне ауысатындар. Соңғыларын тесттен бөлек, тағы екі емтихан күтіп тұр. Қуаныш Мәліков, ұлттық тестілеу орталығы директорының орынбасары: – Мысалы, оқушы спорт және денешынықтыруда оқып жатыр. Ол жерге шығармашылық мамандық тапсырды. Енді бала қазір заңгер болғысы келсе, бір семестрден кейін құқықтану мамандығына ауысқысы келеді. Яғни ол құқықтанудың екі таңдау пәнін қайтадан тапсыруға тиісті. Осылайша, биыл қазақстандық оқушылардың үміті артты. Олай дейтініміз, алғашқы сынақтан сүрінген бозбала мен бойжеткеннің енді сағы сынбайды. Бекітілген жаңа талаптарға сай шекті балл жинай алмағандар наурызда қайтадан тест тапсыруға мүмкіндік алды. Авторлары: Нұршапағат Несіпбаев, Ержан Рахманбердиев Осы категория бойынша: « ҚР Президентінің архивіне 25 жыл толды Электронды үкімет порталы халық үшін қолжетімді құралға айналды » АРНА ТУРАЛЫ БАСШЫЛЫҚ БАҚ БІЗ ТУРАЛЫ КӨРКЕМДІК КЕҢЕС © 2012-2019 «Хабар 24» телеарнасы. Барлық құқығы қорғалған. Материалдарды пайдаланғанда міндетті түрде дереккөзге сілтеме жасалу Источник: https://24.kz/kz/zha-aly-tar/basty-zha-aly-tar/item/290101-bt-2019-andaj-zgerister-bolma Қолданылған материалдарға міндетті түрде www.24.kz сайтына гиперсілтеме берілуі тиіс / Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на www.24.kz&quot;&gt;Бүгін елімізде ақылы Ұлттық бірыңғай тестілеу басталады, деп хабарлайды «Хабар 24». 35 мың үміткер осы жылдың алғашқы сынағынан сүрінбеу өтуге тырысып көрмек. Айта кетейік, биылдан бастап бірыңғай тестілеу жылына төрт мәрте өтеді. Ықылас Айбасов – Әлкей Марғұлан атындағы орта мектептің 11-сынып оқушысы. Бүгінгі өзгеріс енгізілген ұлттық бірыңғай тестілеуде бағын сынап көрмек. Болашақта заңгер болуды көздейді, сондықтан адам құқықтары мен дүние жүзі тарихын қосымша пәндер ретінде таңдады. Оның айтуынша, алдымен қысқы және көктемгі сынақтарды байқап көріп, жазғы тестілеуге күш салмақ. Ықылас Айбасов, Ә.Марғұлан атындағы №40 орта мектебінің оқушысы: – 11 жыл оқыған білімімді тексеру. Алда келе жатқан жазғы ҰБТ-ға дайынмын ба? Дайындалу деңгейім қандай? Екіншісі, бұл – ҰБТ-да болатын атмосфераны байқау, бойымда қандай эмоциялар болатынын, қандай көңіл-күй болатынын анықтау. Биылдан бастап тестілеу жылына төрт рет өткізіледі. Осыған дейінгі қаңтар, маусым және тамыз айларына енді наурыз қосылды. Осылайша, жаздағы негізгі сынаққа дейін үміткерлер екі мәрте өз шама-шарқын біле алады. Ескеретін жайт, мемлекеттік грантқа қол жеткізу үшін оқушылар міндетті түрде маусым-шілде айларындағы тестке қатысып, жоғары балл жинауы тиіс. Ал өзге үш сынақ тек ақылы бөлімге түсуге мүмкіндік береді. Гүлжазира Сәдуақасова, Ә.Марғұлан атындағы №40 орта мектептің 11-сынып жетекшісі: – Көбісі эмоцияға беріліп, бір балл болсын, айырылып қалған жағдайлар кездесті. Енді 4 рет тапсыруға мүмкіндік туып отыр. Бұл балалар үшін зор мүмкіндік болады деп ойлаймын. Бүгін 3 санатқа жататын 35 мың үміткер тест тапсырады. Бұл – 11 және 12-сыныптың оқушылары, жоғары оқу орындарында шартты түрде білім алып жатқандар мен шығармашылық мамандықтан өзгесіне ауысатындар. Соңғыларын тесттен бөлек, тағы екі емтихан күтіп тұр. Қуаныш Мәліков, ұлттық тестілеу орталығы директорының орынбасары: – Мысалы, оқушы спорт және денешынықтыруда оқып жатыр. Ол жерге шығармашылық мамандық тапсырды. Енді бала қазір заңгер болғысы келсе, бір семестрден кейін құқықтану мамандығына ауысқысы келеді. Яғни ол құқықтанудың екі таңдау пәнін қайтадан тапсыруға тиісті. Осылайша, биыл қазақстандық оқушылардың үміті артты. Олай дейтініміз, алғашқы сынақтан сүрінген бозбала мен бойжеткеннің енді сағы сынбайды. Бекітілген жаңа талаптарға сай шекті балл жинай алмағандар наурызда қайтадан тест тапсыруға мүмкіндік алды. Авторлары: Нұршапағат Несіпбаев, Ержан Рахманбердиев Осы категория бойынша: « ҚР Президентінің архивіне 25 жыл толды Электронды үкімет порталы халық үшін қолжетімді құралға айналды » АРНА ТУРАЛЫ БАСШЫЛЫҚ БАҚ БІЗ ТУРАЛЫ КӨРКЕМДІК КЕҢЕС © 2012-2019 «Хабар 24» телеарнасы. Барлық құқығы қорғалған. Материалдарды пайдаланғанда міндетті түрде дереккөзге сілтеме жасалу Источник: https://24.kz/kz/zha-aly-tar/basty-zha-aly-tar/item/290101-bt-2019-andaj-zgerister-bolma Қолданылған материалдарға міндетті түрде www.24.kz сайтына гиперсілтеме берілуі тиіс / Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на www.24.kz&lt;/a&gt;<a title="Бүгін елімізде ақылы Ұлттық бірыңғай тестілеу басталады, деп хабарлайды «Хабар 24». 35 мың үміткер осы жылдың алғашқы сынағынан сүрінбеу өтуге тырысып көрмек. Айта кетейік, биылдан бастап бірыңғай тестілеу жылына төрт мәрте өтеді. Ықылас Айбасов – Әлкей Марғұлан атындағы орта мектептің 11-сынып оқушысы. Бүгінгі өзгеріс енгізілген ұлттық бірыңғай тестілеуде бағын сынап көрмек. Болашақта заңгер болуды көздейді, сондықтан адам құқықтары мен дүние жүзі тарихын қосымша пәндер ретінде таңдады. Оның айтуынша, алдымен қысқы және көктемгі сынақтарды байқап көріп, жазғы тестілеуге күш салмақ. Ықылас Айбасов, Ә.Марғұлан атындағы №40 орта мектебінің оқушысы: – 11 жыл оқыған білімімді тексеру. Алда келе жатқан жазғы ҰБТ-ға дайынмын ба? Дайындалу деңгейім қандай? Екіншісі, бұл – ҰБТ-да болатын атмосфераны байқау, бойымда қандай эмоциялар болатынын, қандай көңіл-күй болатынын анықтау. Биылдан бастап тестілеу жылына төрт рет өткізіледі. Осыған дейінгі қаңтар, маусым және тамыз айларына енді наурыз қосылды. Осылайша, жаздағы негізгі сынаққа дейін үміткерлер екі мәрте өз шама-шарқын біле алады. Ескеретін жайт, мемлекеттік грантқа қол жеткізу үшін оқушылар міндетті түрде маусым-шілде айларындағы тестке қатысып, жоғары балл жинауы тиіс. Ал өзге үш сынақ тек ақылы бөлімге түсуге мүмкіндік береді. Гүлжазира Сәдуақасова, Ә.Марғұлан атындағы №40 орта мектептің 11-сынып жетекшісі: – Көбісі эмоцияға беріліп, бір балл болсын, айырылып қалған жағдайлар кездесті. Енді 4 рет тапсыруға мүмкіндік туып отыр. Бұл балалар үшін зор мүмкіндік болады деп ойлаймын. Бүгін 3 санатқа жататын 35 мың үміткер тест тапсырады. Бұл – 11 және 12-сыныптың оқушылары, жоғары оқу орындарында шартты түрде білім алып жатқандар мен шығармашылық мамандықтан өзгесіне ауысатындар. Соңғыларын тесттен бөлек, тағы екі емтихан күтіп тұр. Қуаныш Мәліков, ұлттық тестілеу орталығы директорының орынбасары: – Мысалы, оқушы спорт және денешынықтыруда оқып жатыр. Ол жерге шығармашылық мамандық тапсырды. Енді бала қазір заңгер болғысы келсе, бір семестрден кейін құқықтану мамандығына ауысқысы келеді. Яғни ол құқықтанудың екі таңдау пәнін қайтадан тапсыруға тиісті. Осылайша, биыл қазақстандық оқушылардың үміті артты. Олай дейтініміз, алғашқы сынақтан сүрінген бозбала мен бойжеткеннің енді сағы сынбайды. Бекітілген жаңа талаптарға сай шекті балл жинай алмағандар наурызда қайтадан тест тапсыруға мүмкіндік алды. Авторлары: Нұршапағат Несіпбаев, Ержан Рахманбердиев Осы категория бойынша: « ҚР Президентінің архивіне 25 жыл толды Электронды үкімет порталы халық үшін қолжетімді құралға айналды » АРНА ТУРАЛЫ БАСШЫЛЫҚ БАҚ БІЗ ТУРАЛЫ КӨРКЕМДІК КЕҢЕС © 2012-2019 «Хабар 24» телеарнасы. Барлық құқығы қорғалған. Материалдарды пайдаланғанда міндетті түрде дереккөзге сілтеме жасалу Источник: https://24.kz/kz/zha-aly-tar/basty-zha-aly-tar/item/290101-bt-2019-andaj-zgerister-bolma Қолданылған материалдарға міндетті түрде www.24.kz сайтына гиперсілтеме берілуі тиіс / Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на www.24.kz">Бүгін елімізде ақылы Ұлттық бірыңғай тестілеу басталады, деп хабарлайды «Хабар 24». 35 мың үміткер осы жылдың алғашқы сынағынан сүрінбеу өтуге тырысып көрмек. Айта кетейік, биылдан бастап бірыңғай тестілеу жылына төрт мәрте өтеді. Ықылас Айбасов – Әлкей Марғұлан атындағы орта мектептің 11-сынып оқушысы. Бүгінгі өзгеріс енгізілген ұлттық бірыңғай тестілеуде бағын сынап көрмек. Болашақта заңгер болуды көздейді, сондықтан адам құқықтары мен дүние жүзі тарихын қосымша пәндер ретінде таңдады. Оның айтуынша, алдымен қысқы және көктемгі сынақтарды байқап көріп, жазғы тестілеуге күш салмақ. Ықылас Айбасов, Ә.Марғұлан атындағы №40 орта мектебінің оқушысы: – 11 жыл оқыған білімімді тексеру. Алда келе жатқан жазғы ҰБТ-ға дайынмын ба? Дайындалу деңгейім қандай? Екіншісі, бұл – ҰБТ-да болатын атмосфераны байқау, бойымда қандай эмоциялар болатынын, қандай көңіл-күй болатынын анықтау. Биылдан бастап тестілеу жылына төрт рет өткізіледі. Осыған дейінгі қаңтар, маусым және тамыз айларына енді наурыз қосылды. Осылайша, жаздағы негізгі сынаққа дейін үміткерлер екі мәрте өз шама-шарқын біле алады. Ескеретін жайт, мемлекеттік грантқа қол жеткізу үшін оқушылар міндетті түрде маусым-шілде айларындағы тестке қатысып, жоғары балл жинауы тиіс. Ал өзге үш сынақ тек ақылы бөлімге түсуге мүмкіндік береді. Гүлжазира Сәдуақасова, Ә.Марғұлан атындағы №40 орта мектептің 11-сынып жетекшісі: – Көбісі эмоцияға беріліп, бір балл болсын, айырылып қалған жағдайлар кездесті. Енді 4 рет тапсыруға мүмкіндік туып отыр. Бұл балалар үшін зор мүмкіндік болады деп ойлаймын. Бүгін 3 санатқа жататын 35 мың үміткер тест тапсырады. Бұл – 11 және 12-сыныптың оқушылары, жоғары оқу орындарында шартты түрде білім алып жатқандар мен шығармашылық мамандықтан өзгесіне ауысатындар. Соңғыларын тесттен бөлек, тағы екі емтихан күтіп тұр. Қуаныш Мәліков, ұлттық тестілеу орталығы директорының орынбасары: – Мысалы, оқушы спорт және денешынықтыруда оқып жатыр. Ол жерге шығармашылық мамандық тапсырды. Енді бала қазір заңгер болғысы келсе, бір семестрден кейін құқықтану мамандығына ауысқысы келеді. Яғни ол құқықтанудың екі таңдау пәнін қайтадан тапсыруға тиісті. Осылайша, биыл қазақстандық оқушылардың үміті артты. Олай дейтініміз, алғашқы сынақтан сүрінген бозбала мен бойжеткеннің енді сағы сынбайды. Бекітілген жаңа талаптарға сай шекті балл жинай алмағандар наурызда қайтадан тест тапсыруға мүмкіндік алды. Авторлары: Нұршапағат Несіпбаев, Ержан Рахманбердиев Осы категория бойынша: « ҚР Президентінің архивіне 25 жыл толды Электронды үкімет порталы халық үшін қолжетімді құралға айналды » АРНА ТУРАЛЫ БАСШЫЛЫҚ БАҚ БІЗ ТУРАЛЫ КӨРКЕМДІК КЕҢЕС © 2012-2019 «Хабар 24» телеарнасы. Барлық құқығы қорғалған. Материалдарды пайдаланғанда міндетті түрде дереккөзге сілтеме жасалу Источник: https://24.kz/kz/zha-aly-tar/basty-zha-aly-tar/item/290101-bt-2019-andaj-zgerister-bolma Қолданылған материалдарға міндетті түрде www.24.kz сайтына гиперсілтеме берілуі тиіс / Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на www.24.kz</a>b0525skobilimMon, 18 Feb 2019 21:43:11 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550504694667835Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550504694667835http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550504587714137&lt;a title=&quot;Список 25 самых умных стран на планете традиционно составил британский портал Vouchercloud. По данным рейтинга лидирующие позиции получили азиатские и европейские государства. В основу составления рейтинга легли такие показатели, как количество лауреатов Нобелевской премии в каждой стране (для представления исторического интеллекта), успехи населения в учёбе, т.е. текущего среднего IQ (для представления настоящего интеллекта) и уровень образования (для определения интеллекта будущего поколения). По словам исследователей, «были охвачены все возможные области, чтобы найти наиболее одаренное население». Рейтинг, в который попали в основном страны Азии и Европы, возглавляет Япония. Оказаться на вершине списка государству позволили высокие показатели по всем трём критериям оценки. США получили четвёртое место в рейтинге, хотя такому результату страна обязана в первую очередь впечатляющему числу лауреатов нобелевской премии. Их за всю историю США было аж 368 человек. Казахстан же занял 9 место среди 25 стран по уровню школьного образования, обогнав США, Израиль, Финляндию, Нидерланды. В Vouchercloud отметили: «Россия представляет Европу на шестом месте, в то время как ее соседний Казахстан, доселе известный только Боратом и аннексированный Советским Союзом, превзошел ожидания оказавшись на девятом месте в списке стран с самыми умными детьми на планете. Может ли это быть новой интеллектуальной супермощью? Славьтесь, казахи!». Примечания к данным Данные по лауреатам Нобелевской премии были собраны из World Atlas, в то время как глобальные оценки IQ были получены из социологического исследования Lynn&amp;amp;Vanhanen, проведенного в 2012 году, а оценки школьников (уровень школьного образования) получены из исследования Our World in Data за 2015 год. Результаты достижения исходят от стандартизированных психометрически устойчивых международных и региональных тестов. В целях максимального охвата по странам, тесты были согласованы и объединены по предметам (математика, чтение, естествознание) и по уровням (начальное и среднее образование). Этот набор данных охватывает 163 страны и регионы за 1965–2015 гг. Глобально сопоставимые результаты достижений были построены путем объединения стандартизированных, психометрически устойчивых международных и региональных тестов, включая TIMSS, PIRLS, PISA, FIMS, FISS, SIMS, SISS, SRC, RLS, MLA, IAEP, SACMEQ, PASEC и LLECE.&quot;&gt;Список 25 самых умных стран на планете традиционно составил британский портал Vouchercloud. По данным рейтинга лидирующие позиции получили азиатские и европейские государства. В основу составления рейтинга легли такие показатели, как количество лауреатов Нобелевской премии в каждой стране (для представления исторического интеллекта), успехи населения в учёбе, т.е. текущего среднего IQ (для представления настоящего интеллекта) и уровень образования (для определения интеллекта будущего поколения). По словам исследователей, «были охвачены все возможные области, чтобы найти наиболее одаренное население». Рейтинг, в который попали в основном страны Азии и Европы, возглавляет Япония. Оказаться на вершине списка государству позволили высокие показатели по всем трём критериям оценки. США получили четвёртое место в рейтинге, хотя такому результату страна обязана в первую очередь впечатляющему числу лауреатов нобелевской премии. Их за всю историю США было аж 368 человек. Казахстан же занял 9 место среди 25 стран по уровню школьного образования, обогнав США, Израиль, Финляндию, Нидерланды. В Vouchercloud отметили: «Россия представляет Европу на шестом месте, в то время как ее соседний Казахстан, доселе известный только Боратом и аннексированный Советским Союзом, превзошел ожидания оказавшись на девятом месте в списке стран с самыми умными детьми на планете. Может ли это быть новой интеллектуальной супермощью? Славьтесь, казахи!». Примечания к данным Данные по лауреатам Нобелевской премии были собраны из World Atlas, в то время как глобальные оценки IQ были получены из социологического исследования Lynn&amp;amp;Vanhanen, проведенного в 2012 году, а оценки школьников (уровень школьного образования) получены из исследования Our World in Data за 2015 год. Результаты достижения исходят от стандартизированных психометрически устойчивых международных и региональных тестов. В целях максимального охвата по странам, тесты были согласованы и объединены по предметам (математика, чтение, естествознание) и по уровням (начальное и среднее образование). Этот набор данных охватывает 163 страны и регионы за 1965–2015 гг. Глобально сопоставимые результаты достижений были построены путем объединения стандартизированных, психометрически устойчивых международных и региональных тестов, включая TIMSS, PIRLS, PISA, FIMS, FISS, SIMS, SISS, SRC, RLS, MLA, IAEP, SACMEQ, PASEC и LLECE.&lt;/a&gt;<a title="Список 25 самых умных стран на планете традиционно составил британский портал Vouchercloud. По данным рейтинга лидирующие позиции получили азиатские и европейские государства. В основу составления рейтинга легли такие показатели, как количество лауреатов Нобелевской премии в каждой стране (для представления исторического интеллекта), успехи населения в учёбе, т.е. текущего среднего IQ (для представления настоящего интеллекта) и уровень образования (для определения интеллекта будущего поколения). По словам исследователей, «были охвачены все возможные области, чтобы найти наиболее одаренное население». Рейтинг, в который попали в основном страны Азии и Европы, возглавляет Япония. Оказаться на вершине списка государству позволили высокие показатели по всем трём критериям оценки. США получили четвёртое место в рейтинге, хотя такому результату страна обязана в первую очередь впечатляющему числу лауреатов нобелевской премии. Их за всю историю США было аж 368 человек. Казахстан же занял 9 место среди 25 стран по уровню школьного образования, обогнав США, Израиль, Финляндию, Нидерланды. В Vouchercloud отметили: «Россия представляет Европу на шестом месте, в то время как ее соседний Казахстан, доселе известный только Боратом и аннексированный Советским Союзом, превзошел ожидания оказавшись на девятом месте в списке стран с самыми умными детьми на планете. Может ли это быть новой интеллектуальной супермощью? Славьтесь, казахи!». Примечания к данным Данные по лауреатам Нобелевской премии были собраны из World Atlas, в то время как глобальные оценки IQ были получены из социологического исследования Lynn&amp;Vanhanen, проведенного в 2012 году, а оценки школьников (уровень школьного образования) получены из исследования Our World in Data за 2015 год. Результаты достижения исходят от стандартизированных психометрически устойчивых международных и региональных тестов. В целях максимального охвата по странам, тесты были согласованы и объединены по предметам (математика, чтение, естествознание) и по уровням (начальное и среднее образование). Этот набор данных охватывает 163 страны и регионы за 1965–2015 гг. Глобально сопоставимые результаты достижений были построены путем объединения стандартизированных, психометрически устойчивых международных и региональных тестов, включая TIMSS, PIRLS, PISA, FIMS, FISS, SIMS, SISS, SRC, RLS, MLA, IAEP, SACMEQ, PASEC и LLECE.">Список 25 самых умных стран на планете традиционно составил британский портал Vouchercloud. По данным рейтинга лидирующие позиции получили азиатские и европейские государства. В основу составления рейтинга легли такие показатели, как количество лауреатов Нобелевской премии в каждой стране (для представления исторического интеллекта), успехи населения в учёбе, т.е. текущего среднего IQ (для представления настоящего интеллекта) и уровень образования (для определения интеллекта будущего поколения). По словам исследователей, «были охвачены все возможные области, чтобы найти наиболее одаренное население». Рейтинг, в который попали в основном страны Азии и Европы, возглавляет Япония. Оказаться на вершине списка государству позволили высокие показатели по всем трём критериям оценки. США получили четвёртое место в рейтинге, хотя такому результату страна обязана в первую очередь впечатляющему числу лауреатов нобелевской премии. Их за всю историю США было аж 368 человек. Казахстан же занял 9 место среди 25 стран по уровню школьного образования, обогнав США, Израиль, Финляндию, Нидерланды. В Vouchercloud отметили: «Россия представляет Европу на шестом месте, в то время как ее соседний Казахстан, доселе известный только Боратом и аннексированный Советским Союзом, превзошел ожидания оказавшись на девятом месте в списке стран с самыми умными детьми на планете. Может ли это быть новой интеллектуальной супермощью? Славьтесь, казахи!». Примечания к данным Данные по лауреатам Нобелевской премии были собраны из World Atlas, в то время как глобальные оценки IQ были получены из социологического исследования Lynn&amp;Vanhanen, проведенного в 2012 году, а оценки школьников (уровень школьного образования) получены из исследования Our World in Data за 2015 год. Результаты достижения исходят от стандартизированных психометрически устойчивых международных и региональных тестов. В целях максимального охвата по странам, тесты были согласованы и объединены по предметам (математика, чтение, естествознание) и по уровням (начальное и среднее образование). Этот набор данных охватывает 163 страны и регионы за 1965–2015 гг. Глобально сопоставимые результаты достижений были построены путем объединения стандартизированных, психометрически устойчивых международных и региональных тестов, включая TIMSS, PIRLS, PISA, FIMS, FISS, SIMS, SISS, SRC, RLS, MLA, IAEP, SACMEQ, PASEC и LLECE.</a>b0525skobilimMon, 18 Feb 2019 21:42:26 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550504587714137Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550504587714137http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550504542204735&lt;a title=&quot;В Управлении образования Туркестанской области прокомментировали видео с избиением школьников, передает корреспондент Tengrinews.kz. Сообщается, что полицией и городским отделом образования выявлены учащиеся девятых классов трех школ - № 31, № 18, № 11 Туркестана, участвовавших в избиении. &amp;quot;Ведется расследование по отношению к несовершеннолетним. Рассматривается ответственность родителей, педагогов и школьных инспекторов. Данный инцидент взят под контроль&amp;quot;, - отметили в в управления образования. 21 января в социальных сетях появилось несколько видеороликов, на которых группа подростков подвергла физическому и моральному унижению мальчиков младшего школьного возраста.&quot; href=&quot;%D0%92%20%D0%A3%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%A2%D1%83%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE%20%D1%81%20%D0%B8%D0%B7%D0%B1%D0%B8%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2,%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%20Tengrinews.kz.%20%20%D0%A1%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B5%D0%B9%20%D0%B8%20%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BC%20%D0%BE%D1%82%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%D1%8B%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D0%B5%D1%81%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D1%8F%D1%82%D1%8B%D1%85%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%85%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%20-%20%E2%84%96%2031,%20%E2%84%96%2018,%20%E2%84%96%2011%20%D0%A2%D1%83%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0,%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%B2%D1%88%D0%B8%D1%85%20%D0%B2%20%D0%B8%D0%B7%D0%B1%D0%B8%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8.%20%20&quot;&gt;В Управлении образования Туркестанской области прокомментировали видео с избиением школьников, передает корреспондент Tengrinews.kz. Сообщается, что полицией и городским отделом образования выявлены учащиеся девятых классов трех школ - № 31, № 18, № 11 Туркестана, участвовавших в избиении. &quot;Ведется расследование по отношению к несовершеннолетним. Рассматривается ответственность родителей, педагогов и школьных инспекторов. Данный инцидент взят под контроль&quot;, - отметили в в управления образования. 21 января в социальных сетях появилось несколько видеороликов, на которых группа подростков подвергла физическому и моральному унижению мальчиков младшего школьного возраста.&lt;/a&gt;<a title="В Управлении образования Туркестанской области прокомментировали видео с избиением школьников, передает корреспондент Tengrinews.kz. Сообщается, что полицией и городским отделом образования выявлены учащиеся девятых классов трех школ - № 31, № 18, № 11 Туркестана, участвовавших в избиении. &quot;Ведется расследование по отношению к несовершеннолетним. Рассматривается ответственность родителей, педагогов и школьных инспекторов. Данный инцидент взят под контроль&quot;, - отметили в в управления образования. 21 января в социальных сетях появилось несколько видеороликов, на которых группа подростков подвергла физическому и моральному унижению мальчиков младшего школьного возраста." href="%D0%92%20%D0%A3%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%A2%D1%83%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE%20%D1%81%20%D0%B8%D0%B7%D0%B1%D0%B8%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2,%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%20Tengrinews.kz.%20%20%D0%A1%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B5%D0%B9%20%D0%B8%20%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BC%20%D0%BE%D1%82%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%D1%8B%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D0%B5%D1%81%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D1%8F%D1%82%D1%8B%D1%85%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%85%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%20-%20%E2%84%96%2031,%20%E2%84%96%2018,%20%E2%84%96%2011%20%D0%A2%D1%83%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0,%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%B2%D1%88%D0%B8%D1%85%20%D0%B2%20%D0%B8%D0%B7%D0%B1%D0%B8%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8.%20%20">В Управлении образования Туркестанской области прокомментировали видео с избиением школьников, передает корреспондент Tengrinews.kz. Сообщается, что полицией и городским отделом образования выявлены учащиеся девятых классов трех школ - № 31, № 18, № 11 Туркестана, участвовавших в избиении. "Ведется расследование по отношению к несовершеннолетним. Рассматривается ответственность родителей, педагогов и школьных инспекторов. Данный инцидент взят под контроль", - отметили в в управления образования. 21 января в социальных сетях появилось несколько видеороликов, на которых группа подростков подвергла физическому и моральному унижению мальчиков младшего школьного возраста.</a>b0525skobilimMon, 18 Feb 2019 21:41:13 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550504542204735Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550504542204735http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550504469517058&lt;a title=&quot;Казахстанских школьников начнут обучать основам работы с порталом электронного правительства Egov.kz. С такой инициативой выступила корпорация «Правительство для граждан», передает NUR.KZ. Правила использования Egov.kz будут изучать в школе Фото: gov4c.kz Расcказать Вконтакте Рассказать в Facebook Расказать в Twitter Министр образования и науки Ерлан Сагадиев уже подписал указ, согласно которому ученики старших классов начнут осваивать основы использования сайта электронного правительства в Казахстане. Согласно нововведениям, которые будут внесены в образовательный процесс, обучение будет проходить на уроках информатики. Осваивать ее будут ученики 11-х классов. В скором времени в программу курса будут включены в раздел «Информационная безопасность» подраздел «Об электронном документе и электронно-цифровой подписи» и в раздел «Современные тенденции развития информационных технологий» - подраздел «Портал электронного правительства». Председатель правления государственной корпорации «Правительство для граждан» Аблайхана Оспанова рассказал, что обучение в данном направлении стало необходимостью для нынешних казахстанских школьников. «В ЦОНах мы уже проводим работу по обучению граждан пользованию порталом egov.kz. Основная цель этого обучения состоит в том, чтобы люди умели правильно использовать ЭЦП, безопасно хранить ее и научились получать справки самостоятельно. Теперь же подобным навыкам будут обучать еще и в школе, что позволит заметно увеличить количество граждан владеющих цифровой грамотностью», - рассказал Оспанов. Такие подразделы как «Электронно-цифровая подпись» и «Портал электронного правительства» будут включаться в учебный процесс постепенно. В Правительстве для граждан сообщили, что готово оказать помощь при подготовке учебников. Помимо этого, Оспанов сообщил, что ежегодно из стен учебных учреждений выходит примерно 140 тысяч учеников, для которых базовые знания по использованию портала электронного правительства не будут лишними. Председатель правления уверен, что благодаря улучшению цифровой грамотности, очереди в ЦОНах будут становиться меньше. Наш канал в Телеграм Будьте в курсе последних событий NURTV.KZ Смотрите последние новости на NurTV Источник: NUR.KZ&quot;&gt;Казахстанских школьников начнут обучать основам работы с порталом электронного правительства Egov.kz. С такой инициативой выступила корпорация «Правительство для граждан», передает NUR.KZ. Правила использования Egov.kz будут изучать в школе Фото: gov4c.kz Расcказать Вконтакте Рассказать в Facebook Расказать в Twitter Министр образования и науки Ерлан Сагадиев уже подписал указ, согласно которому ученики старших классов начнут осваивать основы использования сайта электронного правительства в Казахстане. Согласно нововведениям, которые будут внесены в образовательный процесс, обучение будет проходить на уроках информатики. Осваивать ее будут ученики 11-х классов. В скором времени в программу курса будут включены в раздел «Информационная безопасность» подраздел «Об электронном документе и электронно-цифровой подписи» и в раздел «Современные тенденции развития информационных технологий» - подраздел «Портал электронного правительства». Председатель правления государственной корпорации «Правительство для граждан» Аблайхана Оспанова рассказал, что обучение в данном направлении стало необходимостью для нынешних казахстанских школьников. «В ЦОНах мы уже проводим работу по обучению граждан пользованию порталом egov.kz. Основная цель этого обучения состоит в том, чтобы люди умели правильно использовать ЭЦП, безопасно хранить ее и научились получать справки самостоятельно. Теперь же подобным навыкам будут обучать еще и в школе, что позволит заметно увеличить количество граждан владеющих цифровой грамотностью», - рассказал Оспанов. Такие подразделы как «Электронно-цифровая подпись» и «Портал электронного правительства» будут включаться в учебный процесс постепенно. В Правительстве для граждан сообщили, что готово оказать помощь при подготовке учебников. Помимо этого, Оспанов сообщил, что ежегодно из стен учебных учреждений выходит примерно 140 тысяч учеников, для которых базовые знания по использованию портала электронного правительства не будут лишними. Председатель правления уверен, что благодаря улучшению цифровой грамотности, очереди в ЦОНах будут становиться меньше. Наш канал в Телеграм Будьте в курсе последних событий NURTV.KZ Смотрите последние новости на NurTV Источник: NUR.KZ &lt;/a&gt;<a title="Казахстанских школьников начнут обучать основам работы с порталом электронного правительства Egov.kz. С такой инициативой выступила корпорация «Правительство для граждан», передает NUR.KZ. Правила использования Egov.kz будут изучать в школе Фото: gov4c.kz Расcказать Вконтакте Рассказать в Facebook Расказать в Twitter Министр образования и науки Ерлан Сагадиев уже подписал указ, согласно которому ученики старших классов начнут осваивать основы использования сайта электронного правительства в Казахстане. Согласно нововведениям, которые будут внесены в образовательный процесс, обучение будет проходить на уроках информатики. Осваивать ее будут ученики 11-х классов. В скором времени в программу курса будут включены в раздел «Информационная безопасность» подраздел «Об электронном документе и электронно-цифровой подписи» и в раздел «Современные тенденции развития информационных технологий» - подраздел «Портал электронного правительства». Председатель правления государственной корпорации «Правительство для граждан» Аблайхана Оспанова рассказал, что обучение в данном направлении стало необходимостью для нынешних казахстанских школьников. «В ЦОНах мы уже проводим работу по обучению граждан пользованию порталом egov.kz. Основная цель этого обучения состоит в том, чтобы люди умели правильно использовать ЭЦП, безопасно хранить ее и научились получать справки самостоятельно. Теперь же подобным навыкам будут обучать еще и в школе, что позволит заметно увеличить количество граждан владеющих цифровой грамотностью», - рассказал Оспанов. Такие подразделы как «Электронно-цифровая подпись» и «Портал электронного правительства» будут включаться в учебный процесс постепенно. В Правительстве для граждан сообщили, что готово оказать помощь при подготовке учебников. Помимо этого, Оспанов сообщил, что ежегодно из стен учебных учреждений выходит примерно 140 тысяч учеников, для которых базовые знания по использованию портала электронного правительства не будут лишними. Председатель правления уверен, что благодаря улучшению цифровой грамотности, очереди в ЦОНах будут становиться меньше. Наш канал в Телеграм Будьте в курсе последних событий NURTV.KZ Смотрите последние новости на NurTV Источник: NUR.KZ">Казахстанских школьников начнут обучать основам работы с порталом электронного правительства Egov.kz. С такой инициативой выступила корпорация «Правительство для граждан», передает NUR.KZ. Правила использования Egov.kz будут изучать в школе Фото: gov4c.kz Расcказать Вконтакте Рассказать в Facebook Расказать в Twitter Министр образования и науки Ерлан Сагадиев уже подписал указ, согласно которому ученики старших классов начнут осваивать основы использования сайта электронного правительства в Казахстане. Согласно нововведениям, которые будут внесены в образовательный процесс, обучение будет проходить на уроках информатики. Осваивать ее будут ученики 11-х классов. В скором времени в программу курса будут включены в раздел «Информационная безопасность» подраздел «Об электронном документе и электронно-цифровой подписи» и в раздел «Современные тенденции развития информационных технологий» - подраздел «Портал электронного правительства». Председатель правления государственной корпорации «Правительство для граждан» Аблайхана Оспанова рассказал, что обучение в данном направлении стало необходимостью для нынешних казахстанских школьников. «В ЦОНах мы уже проводим работу по обучению граждан пользованию порталом egov.kz. Основная цель этого обучения состоит в том, чтобы люди умели правильно использовать ЭЦП, безопасно хранить ее и научились получать справки самостоятельно. Теперь же подобным навыкам будут обучать еще и в школе, что позволит заметно увеличить количество граждан владеющих цифровой грамотностью», - рассказал Оспанов. Такие подразделы как «Электронно-цифровая подпись» и «Портал электронного правительства» будут включаться в учебный процесс постепенно. В Правительстве для граждан сообщили, что готово оказать помощь при подготовке учебников. Помимо этого, Оспанов сообщил, что ежегодно из стен учебных учреждений выходит примерно 140 тысяч учеников, для которых базовые знания по использованию портала электронного правительства не будут лишними. Председатель правления уверен, что благодаря улучшению цифровой грамотности, очереди в ЦОНах будут становиться меньше. Наш канал в Телеграм Будьте в курсе последних событий NURTV.KZ Смотрите последние новости на NurTV Источник: NUR.KZ </a>b0525skobilimMon, 18 Feb 2019 21:40:28 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550504469517058Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550504469517058http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550504426404720&lt;a title=&quot;Республиканская широкомасштабная детская акции, посвященная Международному дню без интернета &amp;quot;Я OFFLINE (оффлайн)&amp;quot; пройдет 27 января 2019 года, сообщает Zakon.kz со ссылкой на пресс-службу МОН РК. Сегодня каждому родителю знакома ситуация, когда ребенок отказывается отрываться от смартфона или планшета. Фразы: &amp;quot;Еще 5 минут, и все&amp;quot;, &amp;quot;Я же только начал смотреть&amp;quot; стали ежедневной реальностью. Попытки договориться с детьми приводят к испорченному настроению. По всемирной статистике, около 50% населения состоят в какой-либо социальной сети, а некоторые во всех сразу. С целью профилактики интернет зависимости, повышения культуры пользования Интернет ответственности взрослых пользователей Интернет-услуг в отношении контроля за Интернет-активностью несовершеннолетних Министерство образования и науки Республики Казахстан инициирует проведение Республиканской широкомасштабной детской акции, посвященной Международному дню без интернета 27 января 2019 года &amp;quot;Я OFFLINE (оффлайн)&amp;quot;. Данное мероприятие поможет отвлечь учащихся от смартфонов, компьютеров и глобальной сети, чтобы прожить этот день исключительно в &amp;quot;реальном&amp;quot; мире, общаться с близкими людьми или посвятить его своему любимому хобби. Акцией планируется охватить учащихся 1-11 классов по всей республике. Управлениями образования областей и городов Астаны, Алматы и Шымкент будут организованы конкурсы рисунков для 1-4 классов &amp;quot;Как я провел день без интернета&amp;quot;, эссе для учащихся 5-11 классов &amp;quot;Я OFFLINE оффлайн&amp;quot;. Работы будут размещены на официальной странице социальной сети &amp;quot;Facebook&amp;quot; Комитета по охране прав детей Министерства образования и науки Республики Казахстан.&quot; href=&quot;%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%88%D1%82%D0%B0%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%B0%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8,%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%8F%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83%20%D0%B4%D0%BD%D1%8E%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%20&quot;&gt;Республиканская широкомасштабная детская акции, посвященная Международному дню без интернета &quot;Я OFFLINE (оффлайн)&quot; пройдет 27 января 2019 года, сообщает Zakon.kz со ссылкой на пресс-службу МОН РК. Сегодня каждому родителю знакома ситуация, когда ребенок отказывается отрываться от смартфона или планшета. Фразы: &quot;Еще 5 минут, и все&quot;, &quot;Я же только начал смотреть&quot; стали ежедневной реальностью. Попытки договориться с детьми приводят к испорченному настроению. По всемирной статистике, около 50% населения состоят в какой-либо социальной сети, а некоторые во всех сразу. С целью профилактики интернет зависимости, повышения культуры пользования Интернет ответственности взрослых пользователей Интернет-услуг в отношении контроля за Интернет-активностью несовершеннолетних Министерство образования и науки Республики Казахстан инициирует проведение Республиканской широкомасштабной детской акции, посвященной Международному дню без интернета 27 января 2019 года &quot;Я OFFLINE (оффлайн)&quot;. Данное мероприятие поможет отвлечь учащихся от смартфонов, компьютеров и глобальной сети, чтобы прожить этот день исключительно в &quot;реальном&quot; мире, общаться с близкими людьми или посвятить его своему любимому хобби. Акцией планируется охватить учащихся 1-11 классов по всей республике. Управлениями образования областей и городов Астаны, Алматы и Шымкент будут организованы конкурсы рисунков для 1-4 классов &quot;Как я провел день без интернета&quot;, эссе для учащихся 5-11 классов &quot;Я OFFLINE оффлайн&quot;. Работы будут размещены на официальной странице социальной сети &quot;Facebook&quot; Комитета по охране прав детей Министерства образования и науки Республики Казахстан.&lt;/a&gt;<a title="Республиканская широкомасштабная детская акции, посвященная Международному дню без интернета &quot;Я OFFLINE (оффлайн)&quot; пройдет 27 января 2019 года, сообщает Zakon.kz со ссылкой на пресс-службу МОН РК. Сегодня каждому родителю знакома ситуация, когда ребенок отказывается отрываться от смартфона или планшета. Фразы: &quot;Еще 5 минут, и все&quot;, &quot;Я же только начал смотреть&quot; стали ежедневной реальностью. Попытки договориться с детьми приводят к испорченному настроению. По всемирной статистике, около 50% населения состоят в какой-либо социальной сети, а некоторые во всех сразу. С целью профилактики интернет зависимости, повышения культуры пользования Интернет ответственности взрослых пользователей Интернет-услуг в отношении контроля за Интернет-активностью несовершеннолетних Министерство образования и науки Республики Казахстан инициирует проведение Республиканской широкомасштабной детской акции, посвященной Международному дню без интернета 27 января 2019 года &quot;Я OFFLINE (оффлайн)&quot;. Данное мероприятие поможет отвлечь учащихся от смартфонов, компьютеров и глобальной сети, чтобы прожить этот день исключительно в &quot;реальном&quot; мире, общаться с близкими людьми или посвятить его своему любимому хобби. Акцией планируется охватить учащихся 1-11 классов по всей республике. Управлениями образования областей и городов Астаны, Алматы и Шымкент будут организованы конкурсы рисунков для 1-4 классов &quot;Как я провел день без интернета&quot;, эссе для учащихся 5-11 классов &quot;Я OFFLINE оффлайн&quot;. Работы будут размещены на официальной странице социальной сети &quot;Facebook&quot; Комитета по охране прав детей Министерства образования и науки Республики Казахстан." href="%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%88%D1%82%D0%B0%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%B0%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8,%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%8F%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83%20%D0%B4%D0%BD%D1%8E%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%20">Республиканская широкомасштабная детская акции, посвященная Международному дню без интернета "Я OFFLINE (оффлайн)" пройдет 27 января 2019 года, сообщает Zakon.kz со ссылкой на пресс-службу МОН РК. Сегодня каждому родителю знакома ситуация, когда ребенок отказывается отрываться от смартфона или планшета. Фразы: "Еще 5 минут, и все", "Я же только начал смотреть" стали ежедневной реальностью. Попытки договориться с детьми приводят к испорченному настроению. По всемирной статистике, около 50% населения состоят в какой-либо социальной сети, а некоторые во всех сразу. С целью профилактики интернет зависимости, повышения культуры пользования Интернет ответственности взрослых пользователей Интернет-услуг в отношении контроля за Интернет-активностью несовершеннолетних Министерство образования и науки Республики Казахстан инициирует проведение Республиканской широкомасштабной детской акции, посвященной Международному дню без интернета 27 января 2019 года "Я OFFLINE (оффлайн)". Данное мероприятие поможет отвлечь учащихся от смартфонов, компьютеров и глобальной сети, чтобы прожить этот день исключительно в "реальном" мире, общаться с близкими людьми или посвятить его своему любимому хобби. Акцией планируется охватить учащихся 1-11 классов по всей республике. Управлениями образования областей и городов Астаны, Алматы и Шымкент будут организованы конкурсы рисунков для 1-4 классов "Как я провел день без интернета", эссе для учащихся 5-11 классов "Я OFFLINE оффлайн". Работы будут размещены на официальной странице социальной сети "Facebook" Комитета по охране прав детей Министерства образования и науки Республики Казахстан.</a>b0525skobilimMon, 18 Feb 2019 21:39:50 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550504426404720Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550504426404720http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550503935906462&lt;a title=&quot;АСТАНА. КАЗИНФОРМ - По вопросам профилактики насилия среди несовершеннолетних планируется внеочередное заседание Межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве Республики Казахстан, где будут детально рассмотрены все случаи противоправного поведения детей, по каждому приняты меры. Об этом сообщается на сайте Министерства образования и науки РК, передает МИА «Казинформ». НОВОСТИ ПО ТЕМЕ Драки в школах: Ерлан Сагадиев проведет заседание МВК по делам несовершеннолетних В Актобе проведена операция студенту с ножевым ранением 150 мальчиков и их отцов пригласили на встречи в школах Туркестана Как отметили в ведомстве, министерством постоянно ведется мониторинг и контроль принятия немедленных мер по всем происшествиям в области защиты прав детей, в том числе, связанным с насилием в отношении детей. На сегодняшний день: - повышена ответственность руководителей и педагогических работников организаций образования за создание благоприятных условий обучения и воспитания (приказ МОН РК от 24 октября 2014 года № 440); - усилены меры контроля и выявления, учета и сопровождения детей школьного возраста, не посещающих и систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в общеобразовательных организациях образования; - совместно с ответственными государственными органами отрабатывается алгоритм выявления, регистрации случаев насилия в отношении несовершеннолетних. «Вместе с тем, освещенные в СМИ случаи насилия среди школьников свидетельствуют о необходимости срочного пересмотра мероприятий, направленных на профилактику правонарушений среди несовершеннолетних», - говорится в сообщении ведомства. Министерством образования и науки совместно с заинтересованными государственными органами и гражданским обществом разработан Межведомственный план совместных действий по профилактике насилия и жестокого обращения в отношении детей на 2019-2021 года. Мероприятия плана предусматривают работу с нормативно правовой базой, усиление деятельности психологических служб организаций образования, повышение квалификации специалистов, занимающихся вопросами защиты прав детей, раннего выявления детей «группы риска» и оказания им помощи. Как сообщалось ранее, Министерство внутренних дел РК предложило Министерству образования и науки РК экстренно созвать заседание в связи с участившимися драками подростков в Казахстане. Напомним, ранее распространенные в мессенджерах и социальных сетях видеоролики, в котором запечатлены подростки избивающие своих сверстников вызвали общественный резонанс. Такие факты в том числе были зарегистрированы в Туркестанской и Актюбинской областях. Все права защищены. Используйте активную ссылку на inform.kz https://www.inform.kz/ru/mon-po-kazhdomu-sluchayu-protivopravnogo-povedeniya-detey-budut-prinyaty-mery_a3492587&quot;&gt;АСТАНА. КАЗИНФОРМ - По вопросам профилактики насилия среди несовершеннолетних планируется внеочередное заседание Межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве Республики Казахстан, где будут детально рассмотрены все случаи противоправного поведения детей, по каждому приняты меры. Об этом сообщается на сайте Министерства образования и науки РК, передает МИА «Казинформ». НОВОСТИ ПО ТЕМЕ Драки в школах: Ерлан Сагадиев проведет заседание МВК по делам несовершеннолетних В Актобе проведена операция студенту с ножевым ранением 150 мальчиков и их отцов пригласили на встречи в школах Туркестана Как отметили в ведомстве, министерством постоянно ведется мониторинг и контроль принятия немедленных мер по всем происшествиям в области защиты прав детей, в том числе, связанным с насилием в отношении детей. На сегодняшний день: - повышена ответственность руководителей и педагогических работников организаций образования за создание благоприятных условий обучения и воспитания (приказ МОН РК от 24 октября 2014 года № 440); - усилены меры контроля и выявления, учета и сопровождения детей школьного возраста, не посещающих и систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в общеобразовательных организациях образования; - совместно с ответственными государственными органами отрабатывается алгоритм выявления, регистрации случаев насилия в отношении несовершеннолетних. «Вместе с тем, освещенные в СМИ случаи насилия среди школьников свидетельствуют о необходимости срочного пересмотра мероприятий, направленных на профилактику правонарушений среди несовершеннолетних», - говорится в сообщении ведомства. Министерством образования и науки совместно с заинтересованными государственными органами и гражданским обществом разработан Межведомственный план совместных действий по профилактике насилия и жестокого обращения в отношении детей на 2019-2021 года. Мероприятия плана предусматривают работу с нормативно правовой базой, усиление деятельности психологических служб организаций образования, повышение квалификации специалистов, занимающихся вопросами защиты прав детей, раннего выявления детей «группы риска» и оказания им помощи. Как сообщалось ранее, Министерство внутренних дел РК предложило Министерству образования и науки РК экстренно созвать заседание в связи с участившимися драками подростков в Казахстане. Напомним, ранее распространенные в мессенджерах и социальных сетях видеоролики, в котором запечатлены подростки избивающие своих сверстников вызвали общественный резонанс. Такие факты в том числе были зарегистрированы в Туркестанской и Актюбинской областях. Все права защищены. Используйте активную ссылку на inform.kz https://www.inform.kz/ru/mon-po-kazhdomu-sluchayu-protivopravnogo-povedeniya-detey-budut-prinyaty-mery_a3492587&lt;/a&gt;<a title="АСТАНА. КАЗИНФОРМ - По вопросам профилактики насилия среди несовершеннолетних планируется внеочередное заседание Межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве Республики Казахстан, где будут детально рассмотрены все случаи противоправного поведения детей, по каждому приняты меры. Об этом сообщается на сайте Министерства образования и науки РК, передает МИА «Казинформ». НОВОСТИ ПО ТЕМЕ Драки в школах: Ерлан Сагадиев проведет заседание МВК по делам несовершеннолетних В Актобе проведена операция студенту с ножевым ранением 150 мальчиков и их отцов пригласили на встречи в школах Туркестана Как отметили в ведомстве, министерством постоянно ведется мониторинг и контроль принятия немедленных мер по всем происшествиям в области защиты прав детей, в том числе, связанным с насилием в отношении детей. На сегодняшний день: - повышена ответственность руководителей и педагогических работников организаций образования за создание благоприятных условий обучения и воспитания (приказ МОН РК от 24 октября 2014 года № 440); - усилены меры контроля и выявления, учета и сопровождения детей школьного возраста, не посещающих и систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в общеобразовательных организациях образования; - совместно с ответственными государственными органами отрабатывается алгоритм выявления, регистрации случаев насилия в отношении несовершеннолетних. «Вместе с тем, освещенные в СМИ случаи насилия среди школьников свидетельствуют о необходимости срочного пересмотра мероприятий, направленных на профилактику правонарушений среди несовершеннолетних», - говорится в сообщении ведомства. Министерством образования и науки совместно с заинтересованными государственными органами и гражданским обществом разработан Межведомственный план совместных действий по профилактике насилия и жестокого обращения в отношении детей на 2019-2021 года. Мероприятия плана предусматривают работу с нормативно правовой базой, усиление деятельности психологических служб организаций образования, повышение квалификации специалистов, занимающихся вопросами защиты прав детей, раннего выявления детей «группы риска» и оказания им помощи. Как сообщалось ранее, Министерство внутренних дел РК предложило Министерству образования и науки РК экстренно созвать заседание в связи с участившимися драками подростков в Казахстане. Напомним, ранее распространенные в мессенджерах и социальных сетях видеоролики, в котором запечатлены подростки избивающие своих сверстников вызвали общественный резонанс. Такие факты в том числе были зарегистрированы в Туркестанской и Актюбинской областях. Все права защищены. Используйте активную ссылку на inform.kz https://www.inform.kz/ru/mon-po-kazhdomu-sluchayu-protivopravnogo-povedeniya-detey-budut-prinyaty-mery_a3492587">АСТАНА. КАЗИНФОРМ - По вопросам профилактики насилия среди несовершеннолетних планируется внеочередное заседание Межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве Республики Казахстан, где будут детально рассмотрены все случаи противоправного поведения детей, по каждому приняты меры. Об этом сообщается на сайте Министерства образования и науки РК, передает МИА «Казинформ». НОВОСТИ ПО ТЕМЕ Драки в школах: Ерлан Сагадиев проведет заседание МВК по делам несовершеннолетних В Актобе проведена операция студенту с ножевым ранением 150 мальчиков и их отцов пригласили на встречи в школах Туркестана Как отметили в ведомстве, министерством постоянно ведется мониторинг и контроль принятия немедленных мер по всем происшествиям в области защиты прав детей, в том числе, связанным с насилием в отношении детей. На сегодняшний день: - повышена ответственность руководителей и педагогических работников организаций образования за создание благоприятных условий обучения и воспитания (приказ МОН РК от 24 октября 2014 года № 440); - усилены меры контроля и выявления, учета и сопровождения детей школьного возраста, не посещающих и систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в общеобразовательных организациях образования; - совместно с ответственными государственными органами отрабатывается алгоритм выявления, регистрации случаев насилия в отношении несовершеннолетних. «Вместе с тем, освещенные в СМИ случаи насилия среди школьников свидетельствуют о необходимости срочного пересмотра мероприятий, направленных на профилактику правонарушений среди несовершеннолетних», - говорится в сообщении ведомства. Министерством образования и науки совместно с заинтересованными государственными органами и гражданским обществом разработан Межведомственный план совместных действий по профилактике насилия и жестокого обращения в отношении детей на 2019-2021 года. Мероприятия плана предусматривают работу с нормативно правовой базой, усиление деятельности психологических служб организаций образования, повышение квалификации специалистов, занимающихся вопросами защиты прав детей, раннего выявления детей «группы риска» и оказания им помощи. Как сообщалось ранее, Министерство внутренних дел РК предложило Министерству образования и науки РК экстренно созвать заседание в связи с участившимися драками подростков в Казахстане. Напомним, ранее распространенные в мессенджерах и социальных сетях видеоролики, в котором запечатлены подростки избивающие своих сверстников вызвали общественный резонанс. Такие факты в том числе были зарегистрированы в Туркестанской и Актюбинской областях. Все права защищены. Используйте активную ссылку на inform.kz https://www.inform.kz/ru/mon-po-kazhdomu-sluchayu-protivopravnogo-povedeniya-detey-budut-prinyaty-mery_a3492587</a>b0525skobilimMon, 18 Feb 2019 21:30:53 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550503935906462Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550503935906462http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550503850556663&lt;a title=&quot;Возможность пройти обучающий курс лекций и практических занятий по английскому языку имеют жители Егиндыкольского района Акмолинской области. И ничего бы удивительного, если бы уроки вёл не сам аким района Ерлан Исабеков, сообщает корреспондент BNews.kz. Стипендиат программы &amp;quot;Болашак&amp;quot; в этом ничего особенного не видит. &amp;quot;Идея преподавания не нова. Не я первый аким в стране, дающий уроки. Очень долго обдумывал идею, как это правильно организовать, как на это отреагируют люди. Может, они скажут: мол, ему делать нечего, пусть занимается насущными вопросами, которых немало, улучшает социально-экономические показатели. В итоге решили выделить время вне работы – в выходной день либо в будний вечером&amp;quot;, - рассказал в интервью агентству Ерлан Исабков. Он признался: поначалу егиндыкольцам идея показалась странной. &amp;quot;В первое время чувствовал недоумение. Люди, мне кажется, изначально приходили больше из любопытства – посмотреть, что за аким, который взял на себя функцию учителя, и как он будет с такой необычной задачей справляться. Но постепенно я заметил интерес к языку и нашим занятиям. Если поначалу приходила исключительно молодёжь, то позже потянулись люди старшего возраста. И это было особенно приятно&amp;quot;, - поделился собеседник. Ерлан Исабеков отметил: уроки английского помогают ему наладит диалог с местными жителями и сообща решать важные для района вопросы. &amp;quot;Я с самого начала поставил вопрос о том, что, во-первых, должна быть сильная мотивация. Для результата важно по-настоящему захотеть. Через преподавание я нахожу больший контакт с местным населением. Попутно решаем вопросы, случается, социальные, бытовые&amp;quot;, - сказал он. Цель уроков – помочь освоить разговорный английский. Исабеков признается, что преподавать иностранный язык раз в неделю людям разного возраста и уровня владения знаниями и навыками – непросто. &amp;quot;Не скажу, что много слушателей, регулярно приходят человек тридцать – от 15 до 60 лет. Обсуждаем разные темы, пробовали петь даже в караоке. Через пение развиваем разговорную речь - speaking. Ведь у многих людей, получивших образование в постсоветский период, проблемы именно с речью. Мы можем знать грамматику, орфографию, переводить и даже немного думать. Но нам очень сложно говорить и тем более воспринимать английскую речь на слух. В этом плане очень ценится опыт общения с носителями языка&amp;quot;, - отметил Исабеков. Аким Егиндыкольского района активен в социальных сетях. Причём его активность не носит официально-декларативный характер. &amp;quot;Аким Акмолинской области Малик Мурзалин открыл страницы в популярных социальных сетях и активно работает с населением, широко освещая деятельность местных исполнительных органов. Я думаю, что использование соцсетей – это требование времени. В умелых руках они могут стать мощнейшим инструментом формирования общественного сознания, активной гражданской позиции, решения острых, злободневных вопросов. Ведь в соцсетях жители могут высказать своё мнение, рассказать о наболевшей проблеме, предложить пути решения. Так складывается диалог, а население не просто оценивает действия местной исполнительной власти, а само участвует в них&amp;quot;, - заключил руководитель района. Отметим, что Ерлан Исабеков занимает должность акима Егиндыкольского района с 18 апреля 2018 года. В 2012 году получил степень магистра экономики в Джорджтаунском университете (Вашингтон, США). Он является выпускником Президентской программы &amp;quot;Болашак&amp;quot;. Карьеру начинал в 1999 году учителем математики в школе города Алматы. Работал в департаментах анализа и прогнозирования министерства госдоходов РК, таможенных доходов Агентства таможенного контроля РК, Канцелярии Президента РК, Администрации Президента РК.&quot; href=&quot;%D0%92%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B9%D1%82%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%20%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9%20%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D1%83%20%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%8E%D1%82%20%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D1%8B%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D0%B0%20%D0%90%D0%BA%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8.%20%D0%98%20%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%B1%D1%8B%20%D1%83%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE,%20%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B8%20%D0%B1%D1%8B%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8%20%D0%B2%D1%91%D0%BB%20%D0%BD%D0%B5%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%20%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%BC%20%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D0%B0%20%D0%95%D1%80%D0%BB%D0%B0%D0%BD%20%D0%98%D1%81%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2,%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%20BNews.kz.%20%20%D0%A1%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%82%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B%20&quot;&gt;Возможность пройти обучающий курс лекций и практических занятий по английскому языку имеют жители Егиндыкольского района Акмолинской области. И ничего бы удивительного, если бы уроки вёл не сам аким района Ерлан Исабеков, сообщает корреспондент BNews.kz. Стипендиат программы &quot;Болашак&quot; в этом ничего особенного не видит. &quot;Идея преподавания не нова. Не я первый аким в стране, дающий уроки. Очень долго обдумывал идею, как это правильно организовать, как на это отреагируют люди. Может, они скажут: мол, ему делать нечего, пусть занимается насущными вопросами, которых немало, улучшает социально-экономические показатели. В итоге решили выделить время вне работы – в выходной день либо в будний вечером&quot;, - рассказал в интервью агентству Ерлан Исабков. Он признался: поначалу егиндыкольцам идея показалась странной. &quot;В первое время чувствовал недоумение. Люди, мне кажется, изначально приходили больше из любопытства – посмотреть, что за аким, который взял на себя функцию учителя, и как он будет с такой необычной задачей справляться. Но постепенно я заметил интерес к языку и нашим занятиям. Если поначалу приходила исключительно молодёжь, то позже потянулись люди старшего возраста. И это было особенно приятно&quot;, - поделился собеседник. Ерлан Исабеков отметил: уроки английского помогают ему наладит диалог с местными жителями и сообща решать важные для района вопросы. &quot;Я с самого начала поставил вопрос о том, что, во-первых, должна быть сильная мотивация. Для результата важно по-настоящему захотеть. Через преподавание я нахожу больший контакт с местным населением. Попутно решаем вопросы, случается, социальные, бытовые&quot;, - сказал он. Цель уроков – помочь освоить разговорный английский. Исабеков признается, что преподавать иностранный язык раз в неделю людям разного возраста и уровня владения знаниями и навыками – непросто. &quot;Не скажу, что много слушателей, регулярно приходят человек тридцать – от 15 до 60 лет. Обсуждаем разные темы, пробовали петь даже в караоке. Через пение развиваем разговорную речь - speaking. Ведь у многих людей, получивших образование в постсоветский период, проблемы именно с речью. Мы можем знать грамматику, орфографию, переводить и даже немного думать. Но нам очень сложно говорить и тем более воспринимать английскую речь на слух. В этом плане очень ценится опыт общения с носителями языка&quot;, - отметил Исабеков. Аким Егиндыкольского района активен в социальных сетях. Причём его активность не носит официально-декларативный характер. &quot;Аким Акмолинской области Малик Мурзалин открыл страницы в популярных социальных сетях и активно работает с населением, широко освещая деятельность местных исполнительных органов. Я думаю, что использование соцсетей – это требование времени. В умелых руках они могут стать мощнейшим инструментом формирования общественного сознания, активной гражданской позиции, решения острых, злободневных вопросов. Ведь в соцсетях жители могут высказать своё мнение, рассказать о наболевшей проблеме, предложить пути решения. Так складывается диалог, а население не просто оценивает действия местной исполнительной власти, а само участвует в них&quot;, - заключил руководитель района. Отметим, что Ерлан Исабеков занимает должность акима Егиндыкольского района с 18 апреля 2018 года. В 2012 году получил степень магистра экономики в Джорджтаунском университете (Вашингтон, США). Он является выпускником Президентской программы &quot;Болашак&quot;. Карьеру начинал в 1999 году учителем математики в школе города Алматы. Работал в департаментах анализа и прогнозирования министерства госдоходов РК, таможенных доходов Агентства таможенного контроля РК, Канцелярии Президента РК, Администрации Президента РК.&lt;/a&gt;<a title="Возможность пройти обучающий курс лекций и практических занятий по английскому языку имеют жители Егиндыкольского района Акмолинской области. И ничего бы удивительного, если бы уроки вёл не сам аким района Ерлан Исабеков, сообщает корреспондент BNews.kz. Стипендиат программы &quot;Болашак&quot; в этом ничего особенного не видит. &quot;Идея преподавания не нова. Не я первый аким в стране, дающий уроки. Очень долго обдумывал идею, как это правильно организовать, как на это отреагируют люди. Может, они скажут: мол, ему делать нечего, пусть занимается насущными вопросами, которых немало, улучшает социально-экономические показатели. В итоге решили выделить время вне работы – в выходной день либо в будний вечером&quot;, - рассказал в интервью агентству Ерлан Исабков. Он признался: поначалу егиндыкольцам идея показалась странной. &quot;В первое время чувствовал недоумение. Люди, мне кажется, изначально приходили больше из любопытства – посмотреть, что за аким, который взял на себя функцию учителя, и как он будет с такой необычной задачей справляться. Но постепенно я заметил интерес к языку и нашим занятиям. Если поначалу приходила исключительно молодёжь, то позже потянулись люди старшего возраста. И это было особенно приятно&quot;, - поделился собеседник. Ерлан Исабеков отметил: уроки английского помогают ему наладит диалог с местными жителями и сообща решать важные для района вопросы. &quot;Я с самого начала поставил вопрос о том, что, во-первых, должна быть сильная мотивация. Для результата важно по-настоящему захотеть. Через преподавание я нахожу больший контакт с местным населением. Попутно решаем вопросы, случается, социальные, бытовые&quot;, - сказал он. Цель уроков – помочь освоить разговорный английский. Исабеков признается, что преподавать иностранный язык раз в неделю людям разного возраста и уровня владения знаниями и навыками – непросто. &quot;Не скажу, что много слушателей, регулярно приходят человек тридцать – от 15 до 60 лет. Обсуждаем разные темы, пробовали петь даже в караоке. Через пение развиваем разговорную речь - speaking. Ведь у многих людей, получивших образование в постсоветский период, проблемы именно с речью. Мы можем знать грамматику, орфографию, переводить и даже немного думать. Но нам очень сложно говорить и тем более воспринимать английскую речь на слух. В этом плане очень ценится опыт общения с носителями языка&quot;, - отметил Исабеков. Аким Егиндыкольского района активен в социальных сетях. Причём его активность не носит официально-декларативный характер. &quot;Аким Акмолинской области Малик Мурзалин открыл страницы в популярных социальных сетях и активно работает с населением, широко освещая деятельность местных исполнительных органов. Я думаю, что использование соцсетей – это требование времени. В умелых руках они могут стать мощнейшим инструментом формирования общественного сознания, активной гражданской позиции, решения острых, злободневных вопросов. Ведь в соцсетях жители могут высказать своё мнение, рассказать о наболевшей проблеме, предложить пути решения. Так складывается диалог, а население не просто оценивает действия местной исполнительной власти, а само участвует в них&quot;, - заключил руководитель района. Отметим, что Ерлан Исабеков занимает должность акима Егиндыкольского района с 18 апреля 2018 года. В 2012 году получил степень магистра экономики в Джорджтаунском университете (Вашингтон, США). Он является выпускником Президентской программы &quot;Болашак&quot;. Карьеру начинал в 1999 году учителем математики в школе города Алматы. Работал в департаментах анализа и прогнозирования министерства госдоходов РК, таможенных доходов Агентства таможенного контроля РК, Канцелярии Президента РК, Администрации Президента РК." href="%D0%92%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B9%D1%82%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%20%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9%20%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D1%83%20%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%8E%D1%82%20%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D1%8B%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D0%B0%20%D0%90%D0%BA%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8.%20%D0%98%20%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%B1%D1%8B%20%D1%83%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE,%20%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B8%20%D0%B1%D1%8B%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8%20%D0%B2%D1%91%D0%BB%20%D0%BD%D0%B5%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%20%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%BC%20%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D0%B0%20%D0%95%D1%80%D0%BB%D0%B0%D0%BD%20%D0%98%D1%81%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2,%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%20BNews.kz.%20%20%D0%A1%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%82%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B%20">Возможность пройти обучающий курс лекций и практических занятий по английскому языку имеют жители Егиндыкольского района Акмолинской области. И ничего бы удивительного, если бы уроки вёл не сам аким района Ерлан Исабеков, сообщает корреспондент BNews.kz. Стипендиат программы "Болашак" в этом ничего особенного не видит. "Идея преподавания не нова. Не я первый аким в стране, дающий уроки. Очень долго обдумывал идею, как это правильно организовать, как на это отреагируют люди. Может, они скажут: мол, ему делать нечего, пусть занимается насущными вопросами, которых немало, улучшает социально-экономические показатели. В итоге решили выделить время вне работы – в выходной день либо в будний вечером", - рассказал в интервью агентству Ерлан Исабков. Он признался: поначалу егиндыкольцам идея показалась странной. "В первое время чувствовал недоумение. Люди, мне кажется, изначально приходили больше из любопытства – посмотреть, что за аким, который взял на себя функцию учителя, и как он будет с такой необычной задачей справляться. Но постепенно я заметил интерес к языку и нашим занятиям. Если поначалу приходила исключительно молодёжь, то позже потянулись люди старшего возраста. И это было особенно приятно", - поделился собеседник. Ерлан Исабеков отметил: уроки английского помогают ему наладит диалог с местными жителями и сообща решать важные для района вопросы. "Я с самого начала поставил вопрос о том, что, во-первых, должна быть сильная мотивация. Для результата важно по-настоящему захотеть. Через преподавание я нахожу больший контакт с местным населением. Попутно решаем вопросы, случается, социальные, бытовые", - сказал он. Цель уроков – помочь освоить разговорный английский. Исабеков признается, что преподавать иностранный язык раз в неделю людям разного возраста и уровня владения знаниями и навыками – непросто. "Не скажу, что много слушателей, регулярно приходят человек тридцать – от 15 до 60 лет. Обсуждаем разные темы, пробовали петь даже в караоке. Через пение развиваем разговорную речь - speaking. Ведь у многих людей, получивших образование в постсоветский период, проблемы именно с речью. Мы можем знать грамматику, орфографию, переводить и даже немного думать. Но нам очень сложно говорить и тем более воспринимать английскую речь на слух. В этом плане очень ценится опыт общения с носителями языка", - отметил Исабеков. Аким Егиндыкольского района активен в социальных сетях. Причём его активность не носит официально-декларативный характер. "Аким Акмолинской области Малик Мурзалин открыл страницы в популярных социальных сетях и активно работает с населением, широко освещая деятельность местных исполнительных органов. Я думаю, что использование соцсетей – это требование времени. В умелых руках они могут стать мощнейшим инструментом формирования общественного сознания, активной гражданской позиции, решения острых, злободневных вопросов. Ведь в соцсетях жители могут высказать своё мнение, рассказать о наболевшей проблеме, предложить пути решения. Так складывается диалог, а население не просто оценивает действия местной исполнительной власти, а само участвует в них", - заключил руководитель района. Отметим, что Ерлан Исабеков занимает должность акима Егиндыкольского района с 18 апреля 2018 года. В 2012 году получил степень магистра экономики в Джорджтаунском университете (Вашингтон, США). Он является выпускником Президентской программы "Болашак". Карьеру начинал в 1999 году учителем математики в школе города Алматы. Работал в департаментах анализа и прогнозирования министерства госдоходов РК, таможенных доходов Агентства таможенного контроля РК, Канцелярии Президента РК, Администрации Президента РК.</a>b0525skobilimMon, 18 Feb 2019 21:29:36 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550503850556663Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550503850556663http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550503773183720&lt;a title=&quot;Теперь им предстоит пройти собеседование и при необходимости – дополнительные профильные экзамены для поступления в иностранные вузы. По итогам зимнего ЕНТ два ученика из города Кентау Туркестанской области показали лучшие результаты во время тестирования на английском языке. Им выделили гранты на учёбу за рубежом, сообщили в АО &amp;quot;Центр международных программ&amp;quot; Министерства образования и науки. &amp;quot;Из 61 выпускника, которые сдавали ЕНТ по новому формату на английском языке, лидерами стали те, кто набрал 130 и 123 балла (из 140. – Авт.)&amp;quot;, – сообщили в &amp;quot;Центре международных программ&amp;quot; в ответе на запрос редакции Informburo.kz. Теперь школьникам предстоит пройти собеседование и при необходимости сдать профильные экзамены. Читайте также: Треть участников платного январского ЕНТ не преодолела пороговый уровень &amp;quot;Все вузы, в том числе зарубежные, выставляют определённые критерии и порядок отбора при поступлении в университет. В этом случае, это собеседование, чтобы определить уровень владения языком, и при необходимости профильный экзамен. К примеру, при поступлении на творческую специальность. Фактически грант выпускнику присвоен, необходимо лишь побеседовать с представителями вуза&amp;quot;, – пояснили в ответе на запрос корреспондента Informburo.kz. В Центре международных программ отметили, что зарубежных университетов, предоставляющих гранты, большое количество. &amp;quot;Это вузы континентальной Европы, Азии и СНГ. В 2018 году количество выделенных грантов достигло отметки 20 000, в этом году мы планируем привлечь 40 000 грантов&amp;quot;, – уточнили в Центре. Выпускники из Туркестанской области вправе сами определить специальность, по которой хотели пройти обучение. &amp;quot;Пока они ещё думают, с какой сферой себя связать&amp;quot;, – говорится в ответе на запрос.&quot; href=&quot;%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%8C%20%D0%B8%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B8%D1%82%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B9%D1%82%D0%B8%20%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%E2%80%93%20%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D1%8B.%20%D0%9F%D0%BE%20%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%BC%20%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%95%D0%9D%D0%A2%20%D0%B4%D0%B2%D0%B0%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%D0%B7%20%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%20%D0%9A%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%83%20%D0%A2%D1%83%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%BB%D1%83%D1%87%D1%88%D0%B8%D0%B5%20%D1%80%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B%20%D0%B2%D0%BE%20%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5.%20%D0%98%D0%BC%20%D0%B2%D1%8B%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%82%D1%8B%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%83%D1%87%D1%91%D0%B1%D1%83%20%D0%B7%D0%B0%20%D1%80%D1%83%D0%B1%D0%B5%D0%B6%D0%BE%D0%BC,%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B2%20%D0%90%D0%9E%20&quot;&gt;Теперь им предстоит пройти собеседование и при необходимости – дополнительные профильные экзамены для поступления в иностранные вузы. По итогам зимнего ЕНТ два ученика из города Кентау Туркестанской области показали лучшие результаты во время тестирования на английском языке. Им выделили гранты на учёбу за рубежом, сообщили в АО &quot;Центр международных программ&quot; Министерства образования и науки. &quot;Из 61 выпускника, которые сдавали ЕНТ по новому формату на английском языке, лидерами стали те, кто набрал 130 и 123 балла (из 140. – Авт.)&quot;, – сообщили в &quot;Центре международных программ&quot; в ответе на запрос редакции Informburo.kz. Теперь школьникам предстоит пройти собеседование и при необходимости сдать профильные экзамены. Читайте также: Треть участников платного январского ЕНТ не преодолела пороговый уровень &quot;Все вузы, в том числе зарубежные, выставляют определённые критерии и порядок отбора при поступлении в университет. В этом случае, это собеседование, чтобы определить уровень владения языком, и при необходимости профильный экзамен. К примеру, при поступлении на творческую специальность. Фактически грант выпускнику присвоен, необходимо лишь побеседовать с представителями вуза&quot;, – пояснили в ответе на запрос корреспондента Informburo.kz. В Центре международных программ отметили, что зарубежных университетов, предоставляющих гранты, большое количество. &quot;Это вузы континентальной Европы, Азии и СНГ. В 2018 году количество выделенных грантов достигло отметки 20 000, в этом году мы планируем привлечь 40 000 грантов&quot;, – уточнили в Центре. Выпускники из Туркестанской области вправе сами определить специальность, по которой хотели пройти обучение. &quot;Пока они ещё думают, с какой сферой себя связать&quot;, – говорится в ответе на запрос.&lt;/a&gt;<a title="Теперь им предстоит пройти собеседование и при необходимости – дополнительные профильные экзамены для поступления в иностранные вузы. По итогам зимнего ЕНТ два ученика из города Кентау Туркестанской области показали лучшие результаты во время тестирования на английском языке. Им выделили гранты на учёбу за рубежом, сообщили в АО &quot;Центр международных программ&quot; Министерства образования и науки. &quot;Из 61 выпускника, которые сдавали ЕНТ по новому формату на английском языке, лидерами стали те, кто набрал 130 и 123 балла (из 140. – Авт.)&quot;, – сообщили в &quot;Центре международных программ&quot; в ответе на запрос редакции Informburo.kz. Теперь школьникам предстоит пройти собеседование и при необходимости сдать профильные экзамены. Читайте также: Треть участников платного январского ЕНТ не преодолела пороговый уровень &quot;Все вузы, в том числе зарубежные, выставляют определённые критерии и порядок отбора при поступлении в университет. В этом случае, это собеседование, чтобы определить уровень владения языком, и при необходимости профильный экзамен. К примеру, при поступлении на творческую специальность. Фактически грант выпускнику присвоен, необходимо лишь побеседовать с представителями вуза&quot;, – пояснили в ответе на запрос корреспондента Informburo.kz. В Центре международных программ отметили, что зарубежных университетов, предоставляющих гранты, большое количество. &quot;Это вузы континентальной Европы, Азии и СНГ. В 2018 году количество выделенных грантов достигло отметки 20 000, в этом году мы планируем привлечь 40 000 грантов&quot;, – уточнили в Центре. Выпускники из Туркестанской области вправе сами определить специальность, по которой хотели пройти обучение. &quot;Пока они ещё думают, с какой сферой себя связать&quot;, – говорится в ответе на запрос." href="%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%8C%20%D0%B8%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B8%D1%82%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B9%D1%82%D0%B8%20%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%E2%80%93%20%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D1%8B.%20%D0%9F%D0%BE%20%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%BC%20%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%95%D0%9D%D0%A2%20%D0%B4%D0%B2%D0%B0%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%D0%B7%20%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%20%D0%9A%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%83%20%D0%A2%D1%83%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%BB%D1%83%D1%87%D1%88%D0%B8%D0%B5%20%D1%80%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B%20%D0%B2%D0%BE%20%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5.%20%D0%98%D0%BC%20%D0%B2%D1%8B%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%82%D1%8B%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%83%D1%87%D1%91%D0%B1%D1%83%20%D0%B7%D0%B0%20%D1%80%D1%83%D0%B1%D0%B5%D0%B6%D0%BE%D0%BC,%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B2%20%D0%90%D0%9E%20">Теперь им предстоит пройти собеседование и при необходимости – дополнительные профильные экзамены для поступления в иностранные вузы. По итогам зимнего ЕНТ два ученика из города Кентау Туркестанской области показали лучшие результаты во время тестирования на английском языке. Им выделили гранты на учёбу за рубежом, сообщили в АО "Центр международных программ" Министерства образования и науки. "Из 61 выпускника, которые сдавали ЕНТ по новому формату на английском языке, лидерами стали те, кто набрал 130 и 123 балла (из 140. – Авт.)", – сообщили в "Центре международных программ" в ответе на запрос редакции Informburo.kz. Теперь школьникам предстоит пройти собеседование и при необходимости сдать профильные экзамены. Читайте также: Треть участников платного январского ЕНТ не преодолела пороговый уровень "Все вузы, в том числе зарубежные, выставляют определённые критерии и порядок отбора при поступлении в университет. В этом случае, это собеседование, чтобы определить уровень владения языком, и при необходимости профильный экзамен. К примеру, при поступлении на творческую специальность. Фактически грант выпускнику присвоен, необходимо лишь побеседовать с представителями вуза", – пояснили в ответе на запрос корреспондента Informburo.kz. В Центре международных программ отметили, что зарубежных университетов, предоставляющих гранты, большое количество. "Это вузы континентальной Европы, Азии и СНГ. В 2018 году количество выделенных грантов достигло отметки 20 000, в этом году мы планируем привлечь 40 000 грантов", – уточнили в Центре. Выпускники из Туркестанской области вправе сами определить специальность, по которой хотели пройти обучение. "Пока они ещё думают, с какой сферой себя связать", – говорится в ответе на запрос.</a>b0525skobilimMon, 18 Feb 2019 21:28:55 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550503773183720Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550503773183720http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550503733150261&lt;a title=&quot;В 2018 году в некоторых регионах страны количество преступлений среди школьников возросло в среднем на 35%. В 2018 году 170 работников организаций образования привлекли к административной ответственности за укрытие или недонесение в полицию о правонарушениях с участием подростков. Об этом стало известно на внеочередном заседании Межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве РК. Члены комиссии провели внеочередное заседание из-за нескольких жестоких драк школьников, которые произошли в этом году. &amp;quot;В последнее время в некоторых регионах страны участились случаи совершения жестоких групповых драк, избиений и циничных издевательств среди учащихся как в стенах организаций образования, так и за их пределами. К сожалению, в результате одного из таких случаев погиб ребёнок в Актюбинской области&amp;quot;, – сообщили в пресс-службе Министерства образования и науки РК. Читайте также: Видео с издевательствами над школьниками: полиция проводит расследование Участники совещания отметили, что комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав на местах не занимаются предупреждением конфликтов среди школьников, поэтому для профилактики детской преступности нужно принять более действенные меры. По данным Генеральной прокуратуры РК, уровень преступности среди детей в 2018 году не превысил показателей 2017 года. Но в отдельных регионах и городах количество таких правонарушений возросло: в Атырауской области на 39,6%, в Алматы – на 33,5%, в Кызылординской, Мангистауской областях и Астане – на 18%, в Акмолинской и Актюбинской областях – на 11%, в Туркестанской области – на 7,8%. Читайте также: Драки школьников в регионах: МВД предложило срочно созвать межведомственную комиссию Министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев в качестве профилактики преступлений поручил составить перечень предметов, которые нельзя вносить в школу. Он также отметил, что в школах должны постоянно присутствовать инспекторы. Уполномоченный по правам ребёнка в Казахстане депутат Сауле Айтпаева отметила, что между профильными органами, которые должны заниматься профилактикой правонарушений среди подростков, нет должного взаимодействия. &amp;quot;Почему наше общество говорит только о последствиях? Совершенно нет анализа причин правонарушений среди несовершеннолетних. В 2018 году на учёте в органах внутренних дел состояло 5 102 ребёнка, а сколько из них сняты с учёта на сегодняшний день? Уверена, что этих детей мы сняли с учёта только по достижению 18 лет. Необходимо, чтобы все регионы предоставляли информацию по каждому ребёнку, который совершил преступление, главное, понять, по какой причине произошёл тот или иной инцидент&amp;quot;, – сказала Сауле Айтпаева По итогам совещания члены Межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних рекомендовали:&quot; href=&quot;%D0%92%202018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D0%B2%20%D0%BD%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D1%85%20%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%85%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8B%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B8%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%20%D0%B2%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%BC%20%D0%BD%D0%B0%2035%25.%20%D0%92%202018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20170%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B8%20%D0%BA%20%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%20%D1%83%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B5%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%8E%20%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85%20%D1%81%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2.%20%D0%9E%D0%B1%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BE%20%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%BC%20%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85%20%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%82%D0%B5%20%D0%B8%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%20%D0%A0%D0%9A.%20%20%D0%A7%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B8%D0%B7-%D0%B7%D0%B0%20%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%BA%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%B8%20%D0%B2%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83.%20%20&quot;&gt;В 2018 году в некоторых регионах страны количество преступлений среди школьников возросло в среднем на 35%. В 2018 году 170 работников организаций образования привлекли к административной ответственности за укрытие или недонесение в полицию о правонарушениях с участием подростков. Об этом стало известно на внеочередном заседании Межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве РК. Члены комиссии провели внеочередное заседание из-за нескольких жестоких драк школьников, которые произошли в этом году. &quot;В последнее время в некоторых регионах страны участились случаи совершения жестоких групповых драк, избиений и циничных издевательств среди учащихся как в стенах организаций образования, так и за их пределами. К сожалению, в результате одного из таких случаев погиб ребёнок в Актюбинской области&quot;, – сообщили в пресс-службе Министерства образования и науки РК. Читайте также: Видео с издевательствами над школьниками: полиция проводит расследование Участники совещания отметили, что комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав на местах не занимаются предупреждением конфликтов среди школьников, поэтому для профилактики детской преступности нужно принять более действенные меры. По данным Генеральной прокуратуры РК, уровень преступности среди детей в 2018 году не превысил показателей 2017 года. Но в отдельных регионах и городах количество таких правонарушений возросло: в Атырауской области на 39,6%, в Алматы – на 33,5%, в Кызылординской, Мангистауской областях и Астане – на 18%, в Акмолинской и Актюбинской областях – на 11%, в Туркестанской области – на 7,8%. Читайте также: Драки школьников в регионах: МВД предложило срочно созвать межведомственную комиссию Министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев в качестве профилактики преступлений поручил составить перечень предметов, которые нельзя вносить в школу. Он также отметил, что в школах должны постоянно присутствовать инспекторы. Уполномоченный по правам ребёнка в Казахстане депутат Сауле Айтпаева отметила, что между профильными органами, которые должны заниматься профилактикой правонарушений среди подростков, нет должного взаимодействия. &quot;Почему наше общество говорит только о последствиях? Совершенно нет анализа причин правонарушений среди несовершеннолетних. В 2018 году на учёте в органах внутренних дел состояло 5 102 ребёнка, а сколько из них сняты с учёта на сегодняшний день? Уверена, что этих детей мы сняли с учёта только по достижению 18 лет. Необходимо, чтобы все регионы предоставляли информацию по каждому ребёнку, который совершил преступление, главное, понять, по какой причине произошёл тот или иной инцидент&quot;, – сказала Сауле Айтпаева По итогам совещания члены Межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних рекомендовали:&lt;/a&gt;<a title="В 2018 году в некоторых регионах страны количество преступлений среди школьников возросло в среднем на 35%. В 2018 году 170 работников организаций образования привлекли к административной ответственности за укрытие или недонесение в полицию о правонарушениях с участием подростков. Об этом стало известно на внеочередном заседании Межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве РК. Члены комиссии провели внеочередное заседание из-за нескольких жестоких драк школьников, которые произошли в этом году. &quot;В последнее время в некоторых регионах страны участились случаи совершения жестоких групповых драк, избиений и циничных издевательств среди учащихся как в стенах организаций образования, так и за их пределами. К сожалению, в результате одного из таких случаев погиб ребёнок в Актюбинской области&quot;, – сообщили в пресс-службе Министерства образования и науки РК. Читайте также: Видео с издевательствами над школьниками: полиция проводит расследование Участники совещания отметили, что комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав на местах не занимаются предупреждением конфликтов среди школьников, поэтому для профилактики детской преступности нужно принять более действенные меры. По данным Генеральной прокуратуры РК, уровень преступности среди детей в 2018 году не превысил показателей 2017 года. Но в отдельных регионах и городах количество таких правонарушений возросло: в Атырауской области на 39,6%, в Алматы – на 33,5%, в Кызылординской, Мангистауской областях и Астане – на 18%, в Акмолинской и Актюбинской областях – на 11%, в Туркестанской области – на 7,8%. Читайте также: Драки школьников в регионах: МВД предложило срочно созвать межведомственную комиссию Министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев в качестве профилактики преступлений поручил составить перечень предметов, которые нельзя вносить в школу. Он также отметил, что в школах должны постоянно присутствовать инспекторы. Уполномоченный по правам ребёнка в Казахстане депутат Сауле Айтпаева отметила, что между профильными органами, которые должны заниматься профилактикой правонарушений среди подростков, нет должного взаимодействия. &quot;Почему наше общество говорит только о последствиях? Совершенно нет анализа причин правонарушений среди несовершеннолетних. В 2018 году на учёте в органах внутренних дел состояло 5 102 ребёнка, а сколько из них сняты с учёта на сегодняшний день? Уверена, что этих детей мы сняли с учёта только по достижению 18 лет. Необходимо, чтобы все регионы предоставляли информацию по каждому ребёнку, который совершил преступление, главное, понять, по какой причине произошёл тот или иной инцидент&quot;, – сказала Сауле Айтпаева По итогам совещания члены Межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних рекомендовали:" href="%D0%92%202018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D0%B2%20%D0%BD%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D1%85%20%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%85%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8B%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B8%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%20%D0%B2%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%BC%20%D0%BD%D0%B0%2035%25.%20%D0%92%202018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20170%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B8%20%D0%BA%20%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%20%D1%83%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B5%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%8E%20%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85%20%D1%81%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2.%20%D0%9E%D0%B1%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BE%20%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%BC%20%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85%20%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%82%D0%B5%20%D0%B8%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%20%D0%A0%D0%9A.%20%20%D0%A7%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B8%D0%B7-%D0%B7%D0%B0%20%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%BA%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%B8%20%D0%B2%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83.%20%20">В 2018 году в некоторых регионах страны количество преступлений среди школьников возросло в среднем на 35%. В 2018 году 170 работников организаций образования привлекли к административной ответственности за укрытие или недонесение в полицию о правонарушениях с участием подростков. Об этом стало известно на внеочередном заседании Межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве РК. Члены комиссии провели внеочередное заседание из-за нескольких жестоких драк школьников, которые произошли в этом году. "В последнее время в некоторых регионах страны участились случаи совершения жестоких групповых драк, избиений и циничных издевательств среди учащихся как в стенах организаций образования, так и за их пределами. К сожалению, в результате одного из таких случаев погиб ребёнок в Актюбинской области", – сообщили в пресс-службе Министерства образования и науки РК. Читайте также: Видео с издевательствами над школьниками: полиция проводит расследование Участники совещания отметили, что комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав на местах не занимаются предупреждением конфликтов среди школьников, поэтому для профилактики детской преступности нужно принять более действенные меры. По данным Генеральной прокуратуры РК, уровень преступности среди детей в 2018 году не превысил показателей 2017 года. Но в отдельных регионах и городах количество таких правонарушений возросло: в Атырауской области на 39,6%, в Алматы – на 33,5%, в Кызылординской, Мангистауской областях и Астане – на 18%, в Акмолинской и Актюбинской областях – на 11%, в Туркестанской области – на 7,8%. Читайте также: Драки школьников в регионах: МВД предложило срочно созвать межведомственную комиссию Министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев в качестве профилактики преступлений поручил составить перечень предметов, которые нельзя вносить в школу. Он также отметил, что в школах должны постоянно присутствовать инспекторы. Уполномоченный по правам ребёнка в Казахстане депутат Сауле Айтпаева отметила, что между профильными органами, которые должны заниматься профилактикой правонарушений среди подростков, нет должного взаимодействия. "Почему наше общество говорит только о последствиях? Совершенно нет анализа причин правонарушений среди несовершеннолетних. В 2018 году на учёте в органах внутренних дел состояло 5 102 ребёнка, а сколько из них сняты с учёта на сегодняшний день? Уверена, что этих детей мы сняли с учёта только по достижению 18 лет. Необходимо, чтобы все регионы предоставляли информацию по каждому ребёнку, который совершил преступление, главное, понять, по какой причине произошёл тот или иной инцидент", – сказала Сауле Айтпаева По итогам совещания члены Межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних рекомендовали:</a>b0525skobilimMon, 18 Feb 2019 21:27:49 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550503733150261Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550503733150261http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550503667710448&lt;a title=&quot;Алдағы уақытта бірнеше тәртіп бұзған оқушы сол мектептен шығарылады. Яғни, оның басқа білім ордасында оқуына тура келеді. Үкімет жанындағы Кәмелетке толмағандардың ісі және олардың құқықтарын қорғау жөніндегі ведомствоаралық комиссияның отырысында осындай ұсыныстар айтылды. Мамандар бұл жұмысты мектеп пен ата-ана арасындағы келісімшарт арқылы бекітпек. Бұдан басқа, оқушыларға қымбат ұялы телефон ұстауға да тыйым салынады. Психологтардың да санын арттыру жоспарда бар. Қазір еліміздегі 7 мыңдай мектепте бір-бірден ғана маман бар көрінеді. Жалпы, еліміздің Бала құқықтары жөніндегі заңда ата-ана міндеттері жалпылама жазылған. Комиссия мүшелері ата-анаға жүктелетін жұмыстарды нақты жазуды ұсынып отыр. Ержан Ерсайынов, ҚР БҒМ Балалардың құқықтарын қорғау комитеті төрағасының орынбасары: - Әлеуметтік желілерде чаттарымыз бар. Психологтар ата-аналармен осы бағдарлама бойынша тығыз байланыста болулары керек. Негізі тәрбие беру ата-аналардан болады. Сондықтан, ата-аналар өздерінің балаларының тәрбиесіне тығыз араласуы керек. Сәуле АЛДАМҰРАТҚЫЗЫ «YouTube»-тағы «Qazaqstan TV» арнасына жазылып, AppStore және Google Play сервистерінен «Qazaqstan TV» мобильді қосымшасын тегін жүктеп алыңыз. Біздің Telegram каналды оқи жүріңіз: қайнар көз: https://kaztrk.kz/news/qogam/aldagy-uaqytta-tartipsiz-oqushy-mektepten-shygarylady-123970 Кез келген материалды қолданған жағдайда мына сілтеме көрсетілуі тиіс https://kaztrk.kz&quot;&gt;Алдағы уақытта бірнеше тәртіп бұзған оқушы сол мектептен шығарылады. Яғни, оның басқа білім ордасында оқуына тура келеді. Үкімет жанындағы Кәмелетке толмағандардың ісі және олардың құқықтарын қорғау жөніндегі ведомствоаралық комиссияның отырысында осындай ұсыныстар айтылды. Мамандар бұл жұмысты мектеп пен ата-ана арасындағы келісімшарт арқылы бекітпек. Бұдан басқа, оқушыларға қымбат ұялы телефон ұстауға да тыйым салынады. Психологтардың да санын арттыру жоспарда бар. Қазір еліміздегі 7 мыңдай мектепте бір-бірден ғана маман бар көрінеді. Жалпы, еліміздің Бала құқықтары жөніндегі заңда ата-ана міндеттері жалпылама жазылған. Комиссия мүшелері ата-анаға жүктелетін жұмыстарды нақты жазуды ұсынып отыр. Ержан Ерсайынов, ҚР БҒМ Балалардың құқықтарын қорғау комитеті төрағасының орынбасары: - Әлеуметтік желілерде чаттарымыз бар. Психологтар ата-аналармен осы бағдарлама бойынша тығыз байланыста болулары керек. Негізі тәрбие беру ата-аналардан болады. Сондықтан, ата-аналар өздерінің балаларының тәрбиесіне тығыз араласуы керек. Сәуле АЛДАМҰРАТҚЫЗЫ «YouTube»-тағы «Qazaqstan TV» арнасына жазылып, AppStore және Google Play сервистерінен «Qazaqstan TV» мобильді қосымшасын тегін жүктеп алыңыз. Біздің Telegram каналды оқи жүріңіз: қайнар көз: https://kaztrk.kz/news/qogam/aldagy-uaqytta-tartipsiz-oqushy-mektepten-shygarylady-123970 Кез келген материалды қолданған жағдайда мына сілтеме көрсетілуі тиіс https://kaztrk.kz&lt;/a&gt;<a title="Алдағы уақытта бірнеше тәртіп бұзған оқушы сол мектептен шығарылады. Яғни, оның басқа білім ордасында оқуына тура келеді. Үкімет жанындағы Кәмелетке толмағандардың ісі және олардың құқықтарын қорғау жөніндегі ведомствоаралық комиссияның отырысында осындай ұсыныстар айтылды. Мамандар бұл жұмысты мектеп пен ата-ана арасындағы келісімшарт арқылы бекітпек. Бұдан басқа, оқушыларға қымбат ұялы телефон ұстауға да тыйым салынады. Психологтардың да санын арттыру жоспарда бар. Қазір еліміздегі 7 мыңдай мектепте бір-бірден ғана маман бар көрінеді. Жалпы, еліміздің Бала құқықтары жөніндегі заңда ата-ана міндеттері жалпылама жазылған. Комиссия мүшелері ата-анаға жүктелетін жұмыстарды нақты жазуды ұсынып отыр. Ержан Ерсайынов, ҚР БҒМ Балалардың құқықтарын қорғау комитеті төрағасының орынбасары: - Әлеуметтік желілерде чаттарымыз бар. Психологтар ата-аналармен осы бағдарлама бойынша тығыз байланыста болулары керек. Негізі тәрбие беру ата-аналардан болады. Сондықтан, ата-аналар өздерінің балаларының тәрбиесіне тығыз араласуы керек. Сәуле АЛДАМҰРАТҚЫЗЫ «YouTube»-тағы «Qazaqstan TV» арнасына жазылып, AppStore және Google Play сервистерінен «Qazaqstan TV» мобильді қосымшасын тегін жүктеп алыңыз. Біздің Telegram каналды оқи жүріңіз: қайнар көз: https://kaztrk.kz/news/qogam/aldagy-uaqytta-tartipsiz-oqushy-mektepten-shygarylady-123970 Кез келген материалды қолданған жағдайда мына сілтеме көрсетілуі тиіс https://kaztrk.kz">Алдағы уақытта бірнеше тәртіп бұзған оқушы сол мектептен шығарылады. Яғни, оның басқа білім ордасында оқуына тура келеді. Үкімет жанындағы Кәмелетке толмағандардың ісі және олардың құқықтарын қорғау жөніндегі ведомствоаралық комиссияның отырысында осындай ұсыныстар айтылды. Мамандар бұл жұмысты мектеп пен ата-ана арасындағы келісімшарт арқылы бекітпек. Бұдан басқа, оқушыларға қымбат ұялы телефон ұстауға да тыйым салынады. Психологтардың да санын арттыру жоспарда бар. Қазір еліміздегі 7 мыңдай мектепте бір-бірден ғана маман бар көрінеді. Жалпы, еліміздің Бала құқықтары жөніндегі заңда ата-ана міндеттері жалпылама жазылған. Комиссия мүшелері ата-анаға жүктелетін жұмыстарды нақты жазуды ұсынып отыр. Ержан Ерсайынов, ҚР БҒМ Балалардың құқықтарын қорғау комитеті төрағасының орынбасары: - Әлеуметтік желілерде чаттарымыз бар. Психологтар ата-аналармен осы бағдарлама бойынша тығыз байланыста болулары керек. Негізі тәрбие беру ата-аналардан болады. Сондықтан, ата-аналар өздерінің балаларының тәрбиесіне тығыз араласуы керек. Сәуле АЛДАМҰРАТҚЫЗЫ «YouTube»-тағы «Qazaqstan TV» арнасына жазылып, AppStore және Google Play сервистерінен «Qazaqstan TV» мобильді қосымшасын тегін жүктеп алыңыз. Біздің Telegram каналды оқи жүріңіз: қайнар көз: https://kaztrk.kz/news/qogam/aldagy-uaqytta-tartipsiz-oqushy-mektepten-shygarylady-123970 Кез келген материалды қолданған жағдайда мына сілтеме көрсетілуі тиіс https://kaztrk.kz</a>b0525skobilimMon, 18 Feb 2019 21:26:15 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550503667710448Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550503667710448http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550503572628643&lt;a title=&quot;Бірқатар өңірлерде кәмелетке толмаған балалар арасында қылмыс көрсеткіші артқан 2019 жылғы 1 ақпан 00:39 4810 Бөлісіңіз: АСТАНА. ҚазАқпарат - Білім және ғылым министрі Ерлан Сағадиевтің төрағалығымен өңірлерді қосу арқылы бейнеконференцбайланыс режимінде ҚР Үкіметі жанындағы кәмелетке толмағандардың ісі және олардың құқықтарын қорғау жөніндегі ведомствоаралық комиссияның кезектен тыс отырысы өтті. Бұл туралы аталған ведомствоның баспасөз қызметі хабарлайды. «Соңғы уақытта еліміздің бірқатар аймақтарында білім беру ұйымдарының қабырғаларында да, одан тыс жерлерде де оқушылар арасында топтық төбелес, ұрып-соғу және қорлау жағдайлары жиілеп кетті. Өкінішке қарай, осындай жағдайлардың салдарынан Ақтөбе облысында бала қаза болды. Өңірлер бойынша 2017 жылмен салыстырғанда кәмелетке толмаған балалар жасаған қылмыстардың саны Атырау облысында 39,6%-ға, Алматы қаласында 33,5%-ға, Қызылорда, Маңғыстау облыстарында және Астана қаласында 18%-ға, Ақмола және Ақтөбе облыстарында 11%-ға, Түркістан облысында 7,8%-ға өскені байқалады» делінген хабарламада. Қазақстан Республикасы Ішкі істер министрлігінің ақпараты бойынша, 2018 жылы жасөспірімдердің қатысуымен құқыққа қарсы іс-әрекеттер жасау фактілері туралы Құқық қорғау органдарынан жасырғаны немесе дер кезінде хабарламағаны үшін білім беру ұйымдарының 170-тен астам қызметкері әкімшілік жауапкершілікке тартылды. Бұдан бөлек, кейбір мектеп әкімшіліктері оқушылар арасындағы жағдайға ие емес немесе жалған игіліктерді сақтау мақсатында оларды қасақана жасырып отырады. Қалыптасқан жағдай балалар арасындағы қылмыстың алдын алу бойынша қосымша шаралар қабылдауды талап етеді. ВАК отырысының жұмысына Қазақстан Республикасы Парламенті Сенатының депутаты, Қазақстан Республикасының Бала құқықтары жөніндегі уәкіл Сәуле Мұхамендиянқызы Айтпаева, орталық мемлекеттік және жергілікті атқарушы органдардың басшылары, ҚР Президенті жанындағы Әйелдер істері және отбасылық-демографиялық саясат жөніндегі ұлттық комиссия хатшылығының, Адам құқықтары жөніндегі ұлттық орталықтың және үкіметтік емес ұйымдардың өкілдері қатысты. ВАК отырысының қорытындысы бойынша кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтардың профилактикасы бойынша орталық және жергілікті атқарушы органдардың қызметін күшейтуге бағытталған ұсыныстар әзірленетін болады. Барлық құқықтар қорғалған. inform.kz белсенді сілтемені пайдаланыңыз https://www.inform.kz/kz/birkatar-onirlerde-kameletke-tolmagan-balalar-arasynda-kylmys-korsetkishi-artkan_a3493836&quot;&gt;Бірқатар өңірлерде кәмелетке толмаған балалар арасында қылмыс көрсеткіші артқан 2019 жылғы 1 ақпан 00:39 4810 Бөлісіңіз: АСТАНА. ҚазАқпарат - Білім және ғылым министрі Ерлан Сағадиевтің төрағалығымен өңірлерді қосу арқылы бейнеконференцбайланыс режимінде ҚР Үкіметі жанындағы кәмелетке толмағандардың ісі және олардың құқықтарын қорғау жөніндегі ведомствоаралық комиссияның кезектен тыс отырысы өтті. Бұл туралы аталған ведомствоның баспасөз қызметі хабарлайды. «Соңғы уақытта еліміздің бірқатар аймақтарында білім беру ұйымдарының қабырғаларында да, одан тыс жерлерде де оқушылар арасында топтық төбелес, ұрып-соғу және қорлау жағдайлары жиілеп кетті. Өкінішке қарай, осындай жағдайлардың салдарынан Ақтөбе облысында бала қаза болды. Өңірлер бойынша 2017 жылмен салыстырғанда кәмелетке толмаған балалар жасаған қылмыстардың саны Атырау облысында 39,6%-ға, Алматы қаласында 33,5%-ға, Қызылорда, Маңғыстау облыстарында және Астана қаласында 18%-ға, Ақмола және Ақтөбе облыстарында 11%-ға, Түркістан облысында 7,8%-ға өскені байқалады» делінген хабарламада. Қазақстан Республикасы Ішкі істер министрлігінің ақпараты бойынша, 2018 жылы жасөспірімдердің қатысуымен құқыққа қарсы іс-әрекеттер жасау фактілері туралы Құқық қорғау органдарынан жасырғаны немесе дер кезінде хабарламағаны үшін білім беру ұйымдарының 170-тен астам қызметкері әкімшілік жауапкершілікке тартылды. Бұдан бөлек, кейбір мектеп әкімшіліктері оқушылар арасындағы жағдайға ие емес немесе жалған игіліктерді сақтау мақсатында оларды қасақана жасырып отырады. Қалыптасқан жағдай балалар арасындағы қылмыстың алдын алу бойынша қосымша шаралар қабылдауды талап етеді. ВАК отырысының жұмысына Қазақстан Республикасы Парламенті Сенатының депутаты, Қазақстан Республикасының Бала құқықтары жөніндегі уәкіл Сәуле Мұхамендиянқызы Айтпаева, орталық мемлекеттік және жергілікті атқарушы органдардың басшылары, ҚР Президенті жанындағы Әйелдер істері және отбасылық-демографиялық саясат жөніндегі ұлттық комиссия хатшылығының, Адам құқықтары жөніндегі ұлттық орталықтың және үкіметтік емес ұйымдардың өкілдері қатысты. ВАК отырысының қорытындысы бойынша кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтардың профилактикасы бойынша орталық және жергілікті атқарушы органдардың қызметін күшейтуге бағытталған ұсыныстар әзірленетін болады. Барлық құқықтар қорғалған. inform.kz белсенді сілтемені пайдаланыңыз https://www.inform.kz/kz/birkatar-onirlerde-kameletke-tolmagan-balalar-arasynda-kylmys-korsetkishi-artkan_a3493836&lt;/a&gt;<a title="Бірқатар өңірлерде кәмелетке толмаған балалар арасында қылмыс көрсеткіші артқан 2019 жылғы 1 ақпан 00:39 4810 Бөлісіңіз: АСТАНА. ҚазАқпарат - Білім және ғылым министрі Ерлан Сағадиевтің төрағалығымен өңірлерді қосу арқылы бейнеконференцбайланыс режимінде ҚР Үкіметі жанындағы кәмелетке толмағандардың ісі және олардың құқықтарын қорғау жөніндегі ведомствоаралық комиссияның кезектен тыс отырысы өтті. Бұл туралы аталған ведомствоның баспасөз қызметі хабарлайды. «Соңғы уақытта еліміздің бірқатар аймақтарында білім беру ұйымдарының қабырғаларында да, одан тыс жерлерде де оқушылар арасында топтық төбелес, ұрып-соғу және қорлау жағдайлары жиілеп кетті. Өкінішке қарай, осындай жағдайлардың салдарынан Ақтөбе облысында бала қаза болды. Өңірлер бойынша 2017 жылмен салыстырғанда кәмелетке толмаған балалар жасаған қылмыстардың саны Атырау облысында 39,6%-ға, Алматы қаласында 33,5%-ға, Қызылорда, Маңғыстау облыстарында және Астана қаласында 18%-ға, Ақмола және Ақтөбе облыстарында 11%-ға, Түркістан облысында 7,8%-ға өскені байқалады» делінген хабарламада. Қазақстан Республикасы Ішкі істер министрлігінің ақпараты бойынша, 2018 жылы жасөспірімдердің қатысуымен құқыққа қарсы іс-әрекеттер жасау фактілері туралы Құқық қорғау органдарынан жасырғаны немесе дер кезінде хабарламағаны үшін білім беру ұйымдарының 170-тен астам қызметкері әкімшілік жауапкершілікке тартылды. Бұдан бөлек, кейбір мектеп әкімшіліктері оқушылар арасындағы жағдайға ие емес немесе жалған игіліктерді сақтау мақсатында оларды қасақана жасырып отырады. Қалыптасқан жағдай балалар арасындағы қылмыстың алдын алу бойынша қосымша шаралар қабылдауды талап етеді. ВАК отырысының жұмысына Қазақстан Республикасы Парламенті Сенатының депутаты, Қазақстан Республикасының Бала құқықтары жөніндегі уәкіл Сәуле Мұхамендиянқызы Айтпаева, орталық мемлекеттік және жергілікті атқарушы органдардың басшылары, ҚР Президенті жанындағы Әйелдер істері және отбасылық-демографиялық саясат жөніндегі ұлттық комиссия хатшылығының, Адам құқықтары жөніндегі ұлттық орталықтың және үкіметтік емес ұйымдардың өкілдері қатысты. ВАК отырысының қорытындысы бойынша кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтардың профилактикасы бойынша орталық және жергілікті атқарушы органдардың қызметін күшейтуге бағытталған ұсыныстар әзірленетін болады. Барлық құқықтар қорғалған. inform.kz белсенді сілтемені пайдаланыңыз https://www.inform.kz/kz/birkatar-onirlerde-kameletke-tolmagan-balalar-arasynda-kylmys-korsetkishi-artkan_a3493836">Бірқатар өңірлерде кәмелетке толмаған балалар арасында қылмыс көрсеткіші артқан 2019 жылғы 1 ақпан 00:39 4810 Бөлісіңіз: АСТАНА. ҚазАқпарат - Білім және ғылым министрі Ерлан Сағадиевтің төрағалығымен өңірлерді қосу арқылы бейнеконференцбайланыс режимінде ҚР Үкіметі жанындағы кәмелетке толмағандардың ісі және олардың құқықтарын қорғау жөніндегі ведомствоаралық комиссияның кезектен тыс отырысы өтті. Бұл туралы аталған ведомствоның баспасөз қызметі хабарлайды. «Соңғы уақытта еліміздің бірқатар аймақтарында білім беру ұйымдарының қабырғаларында да, одан тыс жерлерде де оқушылар арасында топтық төбелес, ұрып-соғу және қорлау жағдайлары жиілеп кетті. Өкінішке қарай, осындай жағдайлардың салдарынан Ақтөбе облысында бала қаза болды. Өңірлер бойынша 2017 жылмен салыстырғанда кәмелетке толмаған балалар жасаған қылмыстардың саны Атырау облысында 39,6%-ға, Алматы қаласында 33,5%-ға, Қызылорда, Маңғыстау облыстарында және Астана қаласында 18%-ға, Ақмола және Ақтөбе облыстарында 11%-ға, Түркістан облысында 7,8%-ға өскені байқалады» делінген хабарламада. Қазақстан Республикасы Ішкі істер министрлігінің ақпараты бойынша, 2018 жылы жасөспірімдердің қатысуымен құқыққа қарсы іс-әрекеттер жасау фактілері туралы Құқық қорғау органдарынан жасырғаны немесе дер кезінде хабарламағаны үшін білім беру ұйымдарының 170-тен астам қызметкері әкімшілік жауапкершілікке тартылды. Бұдан бөлек, кейбір мектеп әкімшіліктері оқушылар арасындағы жағдайға ие емес немесе жалған игіліктерді сақтау мақсатында оларды қасақана жасырып отырады. Қалыптасқан жағдай балалар арасындағы қылмыстың алдын алу бойынша қосымша шаралар қабылдауды талап етеді. ВАК отырысының жұмысына Қазақстан Республикасы Парламенті Сенатының депутаты, Қазақстан Республикасының Бала құқықтары жөніндегі уәкіл Сәуле Мұхамендиянқызы Айтпаева, орталық мемлекеттік және жергілікті атқарушы органдардың басшылары, ҚР Президенті жанындағы Әйелдер істері және отбасылық-демографиялық саясат жөніндегі ұлттық комиссия хатшылығының, Адам құқықтары жөніндегі ұлттық орталықтың және үкіметтік емес ұйымдардың өкілдері қатысты. ВАК отырысының қорытындысы бойынша кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтардың профилактикасы бойынша орталық және жергілікті атқарушы органдардың қызметін күшейтуге бағытталған ұсыныстар әзірленетін болады. Барлық құқықтар қорғалған. inform.kz белсенді сілтемені пайдаланыңыз https://www.inform.kz/kz/birkatar-onirlerde-kameletke-tolmagan-balalar-arasynda-kylmys-korsetkishi-artkan_a3493836</a>b0525skobilimMon, 18 Feb 2019 21:24:48 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550503572628643Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550503572628643http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550503484704286&lt;a title=&quot;Елімізде мектеп ғимараттарына алып кіруге болмайтын заттардың бірыңғай тізімі бекітілуі мүмкін. Бұл туралы кәмелетке толмағандардың ісі жөніндегі ведомствоаралық комиссияның кезектен тыс отырысында Білім және ғылым министрі хабарлады. Ерлан Сағадиевтің айтуынша, бұл – жасөспірімдер арасында белең алған заңсыз әрекеттерді тыюдың бір амалы. Жиналғандар балалар қылмысын азайтуға қатысты арнайы әзірленген бағдарламаны талқылады. Құжат ата-ана жауапкершілігін арттыру, психологпен жұмысты күшейту сияқты бес бағытты қамтиды. 2017 жылы кәмелетке толмағандардың қолымен 3 мыңнан астам заңға қайшы әрекет жасалған. Былтыр да сол шамада болды. Өңірлер бойынша жіктесек, балалар қылмысы Атырау облысы мен Алматы қаласында өршіп тұр. Ержан Ерсайынов, ҚР БҒМ балалардың құқықтарын қорғау комитеті төрағасының орынбасары: – Бағдарламаны жүзеге асыру үшін біріншіден психологтармен жұмыс жасаймыз. Өйткені психологтар бізде базалық білімді ЖОО-нан алады. Біліктілігін арттырамыз. Алдымен онлайн-курстар болады. Содан кейін психологтар балалармен, ата-аналармен жұмыс істейді. Әр психологқа куратор бекітіледі. Осы категория бойынша: « Қазақстанда синтетикалық есірткіге әуес 128 бала тіркеуде тұр Елімізде жасөспірімдер арасындағы төбелестің жиілеуіне не себеп? » Источник: https://24.kz/kz/zha-aly-tar/o-am/item/293626-mektep-imarattaryna-alyp-kiruge-bolmajtyn-zattardy-tizimi-bekitilui-m-mkin Қолданылған материалдарға міндетті түрде www.24.kz сайтына гиперсілтеме берілуі тиіс / Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на www.24.kz&quot;&gt;Елімізде мектеп ғимараттарына алып кіруге болмайтын заттардың бірыңғай тізімі бекітілуі мүмкін. Бұл туралы кәмелетке толмағандардың ісі жөніндегі ведомствоаралық комиссияның кезектен тыс отырысында Білім және ғылым министрі хабарлады. Ерлан Сағадиевтің айтуынша, бұл – жасөспірімдер арасында белең алған заңсыз әрекеттерді тыюдың бір амалы. Жиналғандар балалар қылмысын азайтуға қатысты арнайы әзірленген бағдарламаны талқылады. Құжат ата-ана жауапкершілігін арттыру, психологпен жұмысты күшейту сияқты бес бағытты қамтиды. 2017 жылы кәмелетке толмағандардың қолымен 3 мыңнан астам заңға қайшы әрекет жасалған. Былтыр да сол шамада болды. Өңірлер бойынша жіктесек, балалар қылмысы Атырау облысы мен Алматы қаласында өршіп тұр. Ержан Ерсайынов, ҚР БҒМ балалардың құқықтарын қорғау комитеті төрағасының орынбасары: – Бағдарламаны жүзеге асыру үшін біріншіден психологтармен жұмыс жасаймыз. Өйткені психологтар бізде базалық білімді ЖОО-нан алады. Біліктілігін арттырамыз. Алдымен онлайн-курстар болады. Содан кейін психологтар балалармен, ата-аналармен жұмыс істейді. Әр психологқа куратор бекітіледі. Осы категория бойынша: « Қазақстанда синтетикалық есірткіге әуес 128 бала тіркеуде тұр Елімізде жасөспірімдер арасындағы төбелестің жиілеуіне не себеп? » Источник: https://24.kz/kz/zha-aly-tar/o-am/item/293626-mektep-imarattaryna-alyp-kiruge-bolmajtyn-zattardy-tizimi-bekitilui-m-mkin Қолданылған материалдарға міндетті түрде www.24.kz сайтына гиперсілтеме берілуі тиіс / Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на www.24.kz&lt;/a&gt;<a title="Елімізде мектеп ғимараттарына алып кіруге болмайтын заттардың бірыңғай тізімі бекітілуі мүмкін. Бұл туралы кәмелетке толмағандардың ісі жөніндегі ведомствоаралық комиссияның кезектен тыс отырысында Білім және ғылым министрі хабарлады. Ерлан Сағадиевтің айтуынша, бұл – жасөспірімдер арасында белең алған заңсыз әрекеттерді тыюдың бір амалы. Жиналғандар балалар қылмысын азайтуға қатысты арнайы әзірленген бағдарламаны талқылады. Құжат ата-ана жауапкершілігін арттыру, психологпен жұмысты күшейту сияқты бес бағытты қамтиды. 2017 жылы кәмелетке толмағандардың қолымен 3 мыңнан астам заңға қайшы әрекет жасалған. Былтыр да сол шамада болды. Өңірлер бойынша жіктесек, балалар қылмысы Атырау облысы мен Алматы қаласында өршіп тұр. Ержан Ерсайынов, ҚР БҒМ балалардың құқықтарын қорғау комитеті төрағасының орынбасары: – Бағдарламаны жүзеге асыру үшін біріншіден психологтармен жұмыс жасаймыз. Өйткені психологтар бізде базалық білімді ЖОО-нан алады. Біліктілігін арттырамыз. Алдымен онлайн-курстар болады. Содан кейін психологтар балалармен, ата-аналармен жұмыс істейді. Әр психологқа куратор бекітіледі. Осы категория бойынша: « Қазақстанда синтетикалық есірткіге әуес 128 бала тіркеуде тұр Елімізде жасөспірімдер арасындағы төбелестің жиілеуіне не себеп? » Источник: https://24.kz/kz/zha-aly-tar/o-am/item/293626-mektep-imarattaryna-alyp-kiruge-bolmajtyn-zattardy-tizimi-bekitilui-m-mkin Қолданылған материалдарға міндетті түрде www.24.kz сайтына гиперсілтеме берілуі тиіс / Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на www.24.kz">Елімізде мектеп ғимараттарына алып кіруге болмайтын заттардың бірыңғай тізімі бекітілуі мүмкін. Бұл туралы кәмелетке толмағандардың ісі жөніндегі ведомствоаралық комиссияның кезектен тыс отырысында Білім және ғылым министрі хабарлады. Ерлан Сағадиевтің айтуынша, бұл – жасөспірімдер арасында белең алған заңсыз әрекеттерді тыюдың бір амалы. Жиналғандар балалар қылмысын азайтуға қатысты арнайы әзірленген бағдарламаны талқылады. Құжат ата-ана жауапкершілігін арттыру, психологпен жұмысты күшейту сияқты бес бағытты қамтиды. 2017 жылы кәмелетке толмағандардың қолымен 3 мыңнан астам заңға қайшы әрекет жасалған. Былтыр да сол шамада болды. Өңірлер бойынша жіктесек, балалар қылмысы Атырау облысы мен Алматы қаласында өршіп тұр. Ержан Ерсайынов, ҚР БҒМ балалардың құқықтарын қорғау комитеті төрағасының орынбасары: – Бағдарламаны жүзеге асыру үшін біріншіден психологтармен жұмыс жасаймыз. Өйткені психологтар бізде базалық білімді ЖОО-нан алады. Біліктілігін арттырамыз. Алдымен онлайн-курстар болады. Содан кейін психологтар балалармен, ата-аналармен жұмыс істейді. Әр психологқа куратор бекітіледі. Осы категория бойынша: « Қазақстанда синтетикалық есірткіге әуес 128 бала тіркеуде тұр Елімізде жасөспірімдер арасындағы төбелестің жиілеуіне не себеп? » Источник: https://24.kz/kz/zha-aly-tar/o-am/item/293626-mektep-imarattaryna-alyp-kiruge-bolmajtyn-zattardy-tizimi-bekitilui-m-mkin Қолданылған материалдарға міндетті түрде www.24.kz сайтына гиперсілтеме берілуі тиіс / Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на www.24.kz</a>b0525skobilimMon, 18 Feb 2019 21:22:54 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550503484704286Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1550503484704286http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1547627588182116&lt;a title=&quot;Они направлены на совершенствование законодательства о государственных закупках и закупках в квазигосударственном секторе. Нурсултан Назарбаев подписан Закон Республики Казахстан &amp;quot;О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан по вопросам государственных закупок и закупок субъектов квазигосударственного сектора&amp;quot;, сообщается на сайте Акорды. Закон направлен на совершенствование законодательства о государственных закупках и закупках в квазигосударственном секторе. В начале октября министр финансов Алихан Смаилов рассказал депутатам Мажилиса о пакете поправок в законодательство, которые помогут упростить процедуры госзакупок: Увеличивается пороговая сумма закупок из одного источника со 100 до 500 МРП (1 МРП в 2018 году – 2405 тенге). Это позволит упростить процедуры по малозначительным закупкам и поддержать отечественных поставщиков. Для сельских акиматов порог увеличивается до 3 000 МРП. В закупках способом запроса ценовых предложений (до 1 000 МРП) заказчикам даётся право указывать в документации фирменные наименования товаров. Это позволит закупать более качественные товары. Вводится понятие &amp;quot;электронный кошелёк&amp;quot;. Это позволит автоматически возвращать обеспечение заявки на счёт потенциального поставщика.Тем самым будет снижена нагрузка на участников закупок по затратам на услуги банка. Совершенствование системы централизованных закупок. Централизованные закупочные органы будут функционировать на республиканском, областном и районном уровнях на базе действующих единых организаторов. Сейчас каждый областной и районный акимат утверждает свой перечень товаров, работ и услуг, закупаемых через единых организаторов. Теперь закупки единых организаторов будут определяться Минфином. Тем самым будут чётко разграничены закупки централизованных служб. Законопроект также предусматривает нормы, позволяющие объединять мелкие закупки в один крупный лот. Это позволит стандартизировать закупки и загружать производственные мощности бизнеса на большие объёмы. Для повышения квалификации, ответственности участников закупок законопроект предлагает следующие меры: Вводится компетенция Минфина по определению способа закупок. Это позволит проводить закупки в сфере строительства только способом конкурса с предварительным квалификационным отбором. Устанавливается новое квалификационное требование в виде финансовой устойчивости потенциального поставщика. Оно будет определяться по таким параметрам, как уплаченные налоги, наличие оборотных и основных средств, фонд оплаты труда. Решается вопрос демпинга. Теперь даётся чёткое понятие &amp;quot;демпинговая цена&amp;quot; и её недопущение. Вводится обязательное внесение обеспечения заявки по закупкам способом запроса ценовых предложений. В настоящее время появилась целая когорта &amp;quot;профессиональных жалобщиков&amp;quot;, &amp;quot;троллей&amp;quot;, для которых обжалование стало инструментом получения незаконной выгоды от срыва госзакупок. Как правило, такие &amp;quot;профессиональные жалобщики&amp;quot; без намерения участия в закупках подают заявки в целях получения доступа к информации. Для исключения таких ситуаций предлагается: запретить потенциальным поставщикам, не внесшим обеспечение конкурсной заявки, просмотр документов других участников; не рассматривать жалобы потенциальных поставщиков, не принимавших участие в предварительном обсуждении конкурсной документации; не приостанавливать срок заключения договора по жалобам третьих лиц (не принимавших участие в закупках); устанавливается запрет на участие в закупках потенциальным поставщиков, местом регистрации которых являются офшорные зоны. Для сокращения закупок из одного источника и снижения коррупции предлагались следующие меры: Из 53 оснований закупок из одного источника исключаются пять случаев. Устанавливается запрет на привлечение субподрядчиков предприятиями &amp;quot;Енбек&amp;quot; уголовно-исполнительной системы МВД РК в рамках закупок из одного источника. Это обусловлено тем, что предприятия &amp;quot;Енбек&amp;quot;, получая напрямую госзаказ, вместо трудоустройства осуждённых передавали все объёмы на субподряд. Устанавливается административная ответственность членов конкурсной комиссии за несвоевременное рассмотрение заявок участников конкурса. Кроме того, предусматриваются нормы по поддержке отечественных товаропроизводителей. По аналогии с Россией законодательно устанавливается перечень случаев, при которых Правительство вправе установить изъятия из национального режима. Поправка конкретизирует и расширяет перечень потенциальных защитных мер, регламентирует порядок их применения в части уточнения компетенций Правительства РК. Аналогичные инструменты содержатся в законодательстве большинства стран-партнёров по ЕАЭС. Закрепляется компетенция Министерства финансов по установлению дополнительных требований к потенциальным поставщикам. Например, будут установлены такие требования, как наличие производственной базы в районе проведения работ, местных трудовых ресурсов и другие. По поручению главы государства и на основании депутатских запросов по закупкам квазигоссектора законопроект предлагал следующие поправки: Установление административной ответственности работников квазигоссектора за нарушения правил закупок. Перевод всех закупок квазигоссектора на электронный формат. Утверждение Министерством финансов единых правил закупок субъектов квазигоссектора, за исключением фонда &amp;quot;Самрук-Казына&amp;quot;. Правила НК &amp;quot;Самрук-Казына&amp;quot; будут утверждаться решением совета директоров фонда по согласованию с Министерством финансов.&quot; href=&quot;%D0%9E%D0%BD%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B5%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%BE%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D1%83%D0%BF%D0%BA%D0%B0%D1%85%20%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D1%83%D0%BF%D0%BA%D0%B0%D1%85%20%D0%B2%20%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D1%81%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B5.%20%D0%9D%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83%D0%BB%D1%82%D0%B0%D0%BD%20%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%20%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%20%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%20&quot;&gt;Они направлены на совершенствование законодательства о государственных закупках и закупках в квазигосударственном секторе. Нурсултан Назарбаев подписан Закон Республики Казахстан &quot;О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан по вопросам государственных закупок и закупок субъектов квазигосударственного сектора&quot;, сообщается на сайте Акорды. Закон направлен на совершенствование законодательства о государственных закупках и закупках в квазигосударственном секторе. В начале октября министр финансов Алихан Смаилов рассказал депутатам Мажилиса о пакете поправок в законодательство, которые помогут упростить процедуры госзакупок: Увеличивается пороговая сумма закупок из одного источника со 100 до 500 МРП (1 МРП в 2018 году – 2405 тенге). Это позволит упростить процедуры по малозначительным закупкам и поддержать отечественных поставщиков. Для сельских акиматов порог увеличивается до 3 000 МРП. В закупках способом запроса ценовых предложений (до 1 000 МРП) заказчикам даётся право указывать в документации фирменные наименования товаров. Это позволит закупать более качественные товары. Вводится понятие &quot;электронный кошелёк&quot;. Это позволит автоматически возвращать обеспечение заявки на счёт потенциального поставщика.Тем самым будет снижена нагрузка на участников закупок по затратам на услуги банка. Совершенствование системы централизованных закупок. Централизованные закупочные органы будут функционировать на республиканском, областном и районном уровнях на базе действующих единых организаторов. Сейчас каждый областной и районный акимат утверждает свой перечень товаров, работ и услуг, закупаемых через единых организаторов. Теперь закупки единых организаторов будут определяться Минфином. Тем самым будут чётко разграничены закупки централизованных служб. Законопроект также предусматривает нормы, позволяющие объединять мелкие закупки в один крупный лот. Это позволит стандартизировать закупки и загружать производственные мощности бизнеса на большие объёмы. Для повышения квалификации, ответственности участников закупок законопроект предлагает следующие меры: Вводится компетенция Минфина по определению способа закупок. Это позволит проводить закупки в сфере строительства только способом конкурса с предварительным квалификационным отбором. Устанавливается новое квалификационное требование в виде финансовой устойчивости потенциального поставщика. Оно будет определяться по таким параметрам, как уплаченные налоги, наличие оборотных и основных средств, фонд оплаты труда. Решается вопрос демпинга. Теперь даётся чёткое понятие &quot;демпинговая цена&quot; и её недопущение. Вводится обязательное внесение обеспечения заявки по закупкам способом запроса ценовых предложений. В настоящее время появилась целая когорта &quot;профессиональных жалобщиков&quot;, &quot;троллей&quot;, для которых обжалование стало инструментом получения незаконной выгоды от срыва госзакупок. Как правило, такие &quot;профессиональные жалобщики&quot; без намерения участия в закупках подают заявки в целях получения доступа к информации. Для исключения таких ситуаций предлагается: запретить потенциальным поставщикам, не внесшим обеспечение конкурсной заявки, просмотр документов других участников; не рассматривать жалобы потенциальных поставщиков, не принимавших участие в предварительном обсуждении конкурсной документации; не приостанавливать срок заключения договора по жалобам третьих лиц (не принимавших участие в закупках); устанавливается запрет на участие в закупках потенциальным поставщиков, местом регистрации которых являются офшорные зоны. Для сокращения закупок из одного источника и снижения коррупции предлагались следующие меры: Из 53 оснований закупок из одного источника исключаются пять случаев. Устанавливается запрет на привлечение субподрядчиков предприятиями &quot;Енбек&quot; уголовно-исполнительной системы МВД РК в рамках закупок из одного источника. Это обусловлено тем, что предприятия &quot;Енбек&quot;, получая напрямую госзаказ, вместо трудоустройства осуждённых передавали все объёмы на субподряд. Устанавливается административная ответственность членов конкурсной комиссии за несвоевременное рассмотрение заявок участников конкурса. Кроме того, предусматриваются нормы по поддержке отечественных товаропроизводителей. По аналогии с Россией законодательно устанавливается перечень случаев, при которых Правительство вправе установить изъятия из национального режима. Поправка конкретизирует и расширяет перечень потенциальных защитных мер, регламентирует порядок их применения в части уточнения компетенций Правительства РК. Аналогичные инструменты содержатся в законодательстве большинства стран-партнёров по ЕАЭС. Закрепляется компетенция Министерства финансов по установлению дополнительных требований к потенциальным поставщикам. Например, будут установлены такие требования, как наличие производственной базы в районе проведения работ, местных трудовых ресурсов и другие. По поручению главы государства и на основании депутатских запросов по закупкам квазигоссектора законопроект предлагал следующие поправки: Установление административной ответственности работников квазигоссектора за нарушения правил закупок. Перевод всех закупок квазигоссектора на электронный формат. Утверждение Министерством финансов единых правил закупок субъектов квазигоссектора, за исключением фонда &quot;Самрук-Казына&quot;. Правила НК &quot;Самрук-Казына&quot; будут утверждаться решением совета директоров фонда по согласованию с Министерством финансов.&lt;/a&gt;<a title="Они направлены на совершенствование законодательства о государственных закупках и закупках в квазигосударственном секторе. Нурсултан Назарбаев подписан Закон Республики Казахстан &quot;О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан по вопросам государственных закупок и закупок субъектов квазигосударственного сектора&quot;, сообщается на сайте Акорды. Закон направлен на совершенствование законодательства о государственных закупках и закупках в квазигосударственном секторе. В начале октября министр финансов Алихан Смаилов рассказал депутатам Мажилиса о пакете поправок в законодательство, которые помогут упростить процедуры госзакупок: Увеличивается пороговая сумма закупок из одного источника со 100 до 500 МРП (1 МРП в 2018 году – 2405 тенге). Это позволит упростить процедуры по малозначительным закупкам и поддержать отечественных поставщиков. Для сельских акиматов порог увеличивается до 3 000 МРП. В закупках способом запроса ценовых предложений (до 1 000 МРП) заказчикам даётся право указывать в документации фирменные наименования товаров. Это позволит закупать более качественные товары. Вводится понятие &quot;электронный кошелёк&quot;. Это позволит автоматически возвращать обеспечение заявки на счёт потенциального поставщика.Тем самым будет снижена нагрузка на участников закупок по затратам на услуги банка. Совершенствование системы централизованных закупок. Централизованные закупочные органы будут функционировать на республиканском, областном и районном уровнях на базе действующих единых организаторов. Сейчас каждый областной и районный акимат утверждает свой перечень товаров, работ и услуг, закупаемых через единых организаторов. Теперь закупки единых организаторов будут определяться Минфином. Тем самым будут чётко разграничены закупки централизованных служб. Законопроект также предусматривает нормы, позволяющие объединять мелкие закупки в один крупный лот. Это позволит стандартизировать закупки и загружать производственные мощности бизнеса на большие объёмы. Для повышения квалификации, ответственности участников закупок законопроект предлагает следующие меры: Вводится компетенция Минфина по определению способа закупок. Это позволит проводить закупки в сфере строительства только способом конкурса с предварительным квалификационным отбором. Устанавливается новое квалификационное требование в виде финансовой устойчивости потенциального поставщика. Оно будет определяться по таким параметрам, как уплаченные налоги, наличие оборотных и основных средств, фонд оплаты труда. Решается вопрос демпинга. Теперь даётся чёткое понятие &quot;демпинговая цена&quot; и её недопущение. Вводится обязательное внесение обеспечения заявки по закупкам способом запроса ценовых предложений. В настоящее время появилась целая когорта &quot;профессиональных жалобщиков&quot;, &quot;троллей&quot;, для которых обжалование стало инструментом получения незаконной выгоды от срыва госзакупок. Как правило, такие &quot;профессиональные жалобщики&quot; без намерения участия в закупках подают заявки в целях получения доступа к информации. Для исключения таких ситуаций предлагается: запретить потенциальным поставщикам, не внесшим обеспечение конкурсной заявки, просмотр документов других участников; не рассматривать жалобы потенциальных поставщиков, не принимавших участие в предварительном обсуждении конкурсной документации; не приостанавливать срок заключения договора по жалобам третьих лиц (не принимавших участие в закупках); устанавливается запрет на участие в закупках потенциальным поставщиков, местом регистрации которых являются офшорные зоны. Для сокращения закупок из одного источника и снижения коррупции предлагались следующие меры: Из 53 оснований закупок из одного источника исключаются пять случаев. Устанавливается запрет на привлечение субподрядчиков предприятиями &quot;Енбек&quot; уголовно-исполнительной системы МВД РК в рамках закупок из одного источника. Это обусловлено тем, что предприятия &quot;Енбек&quot;, получая напрямую госзаказ, вместо трудоустройства осуждённых передавали все объёмы на субподряд. Устанавливается административная ответственность членов конкурсной комиссии за несвоевременное рассмотрение заявок участников конкурса. Кроме того, предусматриваются нормы по поддержке отечественных товаропроизводителей. По аналогии с Россией законодательно устанавливается перечень случаев, при которых Правительство вправе установить изъятия из национального режима. Поправка конкретизирует и расширяет перечень потенциальных защитных мер, регламентирует порядок их применения в части уточнения компетенций Правительства РК. Аналогичные инструменты содержатся в законодательстве большинства стран-партнёров по ЕАЭС. Закрепляется компетенция Министерства финансов по установлению дополнительных требований к потенциальным поставщикам. Например, будут установлены такие требования, как наличие производственной базы в районе проведения работ, местных трудовых ресурсов и другие. По поручению главы государства и на основании депутатских запросов по закупкам квазигоссектора законопроект предлагал следующие поправки: Установление административной ответственности работников квазигоссектора за нарушения правил закупок. Перевод всех закупок квазигоссектора на электронный формат. Утверждение Министерством финансов единых правил закупок субъектов квазигоссектора, за исключением фонда &quot;Самрук-Казына&quot;. Правила НК &quot;Самрук-Казына&quot; будут утверждаться решением совета директоров фонда по согласованию с Министерством финансов." href="%D0%9E%D0%BD%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B5%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%BE%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D1%83%D0%BF%D0%BA%D0%B0%D1%85%20%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D1%83%D0%BF%D0%BA%D0%B0%D1%85%20%D0%B2%20%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D1%81%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B5.%20%D0%9D%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83%D0%BB%D1%82%D0%B0%D0%BD%20%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%20%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%20%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%20">Они направлены на совершенствование законодательства о государственных закупках и закупках в квазигосударственном секторе. Нурсултан Назарбаев подписан Закон Республики Казахстан "О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан по вопросам государственных закупок и закупок субъектов квазигосударственного сектора", сообщается на сайте Акорды. Закон направлен на совершенствование законодательства о государственных закупках и закупках в квазигосударственном секторе. В начале октября министр финансов Алихан Смаилов рассказал депутатам Мажилиса о пакете поправок в законодательство, которые помогут упростить процедуры госзакупок: Увеличивается пороговая сумма закупок из одного источника со 100 до 500 МРП (1 МРП в 2018 году – 2405 тенге). Это позволит упростить процедуры по малозначительным закупкам и поддержать отечественных поставщиков. Для сельских акиматов порог увеличивается до 3 000 МРП. В закупках способом запроса ценовых предложений (до 1 000 МРП) заказчикам даётся право указывать в документации фирменные наименования товаров. Это позволит закупать более качественные товары. Вводится понятие "электронный кошелёк". Это позволит автоматически возвращать обеспечение заявки на счёт потенциального поставщика.Тем самым будет снижена нагрузка на участников закупок по затратам на услуги банка. Совершенствование системы централизованных закупок. Централизованные закупочные органы будут функционировать на республиканском, областном и районном уровнях на базе действующих единых организаторов. Сейчас каждый областной и районный акимат утверждает свой перечень товаров, работ и услуг, закупаемых через единых организаторов. Теперь закупки единых организаторов будут определяться Минфином. Тем самым будут чётко разграничены закупки централизованных служб. Законопроект также предусматривает нормы, позволяющие объединять мелкие закупки в один крупный лот. Это позволит стандартизировать закупки и загружать производственные мощности бизнеса на большие объёмы. Для повышения квалификации, ответственности участников закупок законопроект предлагает следующие меры: Вводится компетенция Минфина по определению способа закупок. Это позволит проводить закупки в сфере строительства только способом конкурса с предварительным квалификационным отбором. Устанавливается новое квалификационное требование в виде финансовой устойчивости потенциального поставщика. Оно будет определяться по таким параметрам, как уплаченные налоги, наличие оборотных и основных средств, фонд оплаты труда. Решается вопрос демпинга. Теперь даётся чёткое понятие "демпинговая цена" и её недопущение. Вводится обязательное внесение обеспечения заявки по закупкам способом запроса ценовых предложений. В настоящее время появилась целая когорта "профессиональных жалобщиков", "троллей", для которых обжалование стало инструментом получения незаконной выгоды от срыва госзакупок. Как правило, такие "профессиональные жалобщики" без намерения участия в закупках подают заявки в целях получения доступа к информации. Для исключения таких ситуаций предлагается: запретить потенциальным поставщикам, не внесшим обеспечение конкурсной заявки, просмотр документов других участников; не рассматривать жалобы потенциальных поставщиков, не принимавших участие в предварительном обсуждении конкурсной документации; не приостанавливать срок заключения договора по жалобам третьих лиц (не принимавших участие в закупках); устанавливается запрет на участие в закупках потенциальным поставщиков, местом регистрации которых являются офшорные зоны. Для сокращения закупок из одного источника и снижения коррупции предлагались следующие меры: Из 53 оснований закупок из одного источника исключаются пять случаев. Устанавливается запрет на привлечение субподрядчиков предприятиями "Енбек" уголовно-исполнительной системы МВД РК в рамках закупок из одного источника. Это обусловлено тем, что предприятия "Енбек", получая напрямую госзаказ, вместо трудоустройства осуждённых передавали все объёмы на субподряд. Устанавливается административная ответственность членов конкурсной комиссии за несвоевременное рассмотрение заявок участников конкурса. Кроме того, предусматриваются нормы по поддержке отечественных товаропроизводителей. По аналогии с Россией законодательно устанавливается перечень случаев, при которых Правительство вправе установить изъятия из национального режима. Поправка конкретизирует и расширяет перечень потенциальных защитных мер, регламентирует порядок их применения в части уточнения компетенций Правительства РК. Аналогичные инструменты содержатся в законодательстве большинства стран-партнёров по ЕАЭС. Закрепляется компетенция Министерства финансов по установлению дополнительных требований к потенциальным поставщикам. Например, будут установлены такие требования, как наличие производственной базы в районе проведения работ, местных трудовых ресурсов и другие. По поручению главы государства и на основании депутатских запросов по закупкам квазигоссектора законопроект предлагал следующие поправки: Установление административной ответственности работников квазигоссектора за нарушения правил закупок. Перевод всех закупок квазигоссектора на электронный формат. Утверждение Министерством финансов единых правил закупок субъектов квазигоссектора, за исключением фонда "Самрук-Казына". Правила НК "Самрук-Казына" будут утверждаться решением совета директоров фонда по согласованию с Министерством финансов.</a>b0525skobilimWed, 16 Jan 2019 14:32:25 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1547627588182116Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1547627588182116http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1547627542868438&lt;a title=&quot;В интернете появились задания и ответы на контрольные работы по новой системе оценивания казахстанских школьников. В Министерстве образования и науки прокомментировали публикацию в интернете сборников суммативных оцениваний за раздел и четверть (СОР и СОЧ) для 1, 2, 5 и 7 классов. В министерстве заверили, что учителя казахстанских школ не используют эти задания при оценивании знаний учащихся. Педагоги могут использовать рекомендованные задания СОР и СОЧ, опубликованные на сайте системно-методического комплекса АОО &amp;quot;НИШ&amp;quot;, или разрабатывать учебные задания самостоятельно. &amp;quot;Учебные задания по СОР и СОЧ разработаны как примерные и предлагаются учителям на электронном ресурсе smk.edu.kz. Учитель вправе менять и разрабатывать учебные задания по СОР и СОЧ самостоятельно. Главное требование при использовании рекомендованных СОР и СОЧ, а также разработанных учителями, – соответствие содержанию учебной программы по предмету&amp;quot;, – говорится в ответе МОН на запрос informburo.kz. За правильную организацию и проведение СОР и СОЧ учитель несёт ответственность, потому что именно он планирует свой урок. &amp;quot;Размещённые задания СОЧ и СОР в интернете учитель никогда не использует при оценивании&amp;quot;, – заключили в МОН. Читайте также: СОЧ и СОР: что это за система и почему ею недовольны родители школьников Критериальная система оценивания внедряется в школах Казахстана вместе с программой обновлённого содержания образования с 2016 года – в 1 классах, с 2017-го – во 2,5,7 классах, с 2018-го – в 3, 6, 8 классах. Переход 4, 9, 10 классов будет в 2019-2020 учебном году, 11 классов – в 2020-2021 учебном году. Новая система представлена в виде СОР (суммативного оценивания за раздел) и СОЧ (суммативного оценивания за четверть). Срезы проводятся по итогам каждого раздела и каждой четверти. Итого около 3-4 раз за четверть школьники сдают СОРы и СОЧи в виде вопросов, тестов, контрольных и так далее. Итоговая оценка за четверть и год выводится по специальной формуле. СОЧ и СОР основываются на критериальном оценивании знаний, умений и навыков, что исключает субъективный подход со стороны оценивающего.&quot; href=&quot;%D0%92%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C%20%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%8B%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2.%20%D0%92%20%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8E%20%D0%B2%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5%20%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%20%D1%81%D1%83%D0%BC%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%B7%D0%B0%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%BB%20%D0%B8%20%D1%87%D0%B5%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C%20(%D0%A1%D0%9E%D0%A0%20%D0%B8%20%D0%A1%D0%9E%D0%A7)%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%201,%202,%205%20%D0%B8%207%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2.%20%D0%92%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%20%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B8,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D1%83%D1%8E%D1%82%20%D1%8D%D1%82%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F.%20%20%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%20%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82%20%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%A1%D0%9E%D0%A0%20%D0%B8%20%D0%A1%D0%9E%D0%A7,%20%D0%BE%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B5%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE-%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%20%D0%90%D0%9E%D0%9E%20&quot;&gt;В интернете появились задания и ответы на контрольные работы по новой системе оценивания казахстанских школьников. В Министерстве образования и науки прокомментировали публикацию в интернете сборников суммативных оцениваний за раздел и четверть (СОР и СОЧ) для 1, 2, 5 и 7 классов. В министерстве заверили, что учителя казахстанских школ не используют эти задания при оценивании знаний учащихся. Педагоги могут использовать рекомендованные задания СОР и СОЧ, опубликованные на сайте системно-методического комплекса АОО &quot;НИШ&quot;, или разрабатывать учебные задания самостоятельно. &quot;Учебные задания по СОР и СОЧ разработаны как примерные и предлагаются учителям на электронном ресурсе smk.edu.kz. Учитель вправе менять и разрабатывать учебные задания по СОР и СОЧ самостоятельно. Главное требование при использовании рекомендованных СОР и СОЧ, а также разработанных учителями, – соответствие содержанию учебной программы по предмету&quot;, – говорится в ответе МОН на запрос informburo.kz. За правильную организацию и проведение СОР и СОЧ учитель несёт ответственность, потому что именно он планирует свой урок. &quot;Размещённые задания СОЧ и СОР в интернете учитель никогда не использует при оценивании&quot;, – заключили в МОН. Читайте также: СОЧ и СОР: что это за система и почему ею недовольны родители школьников Критериальная система оценивания внедряется в школах Казахстана вместе с программой обновлённого содержания образования с 2016 года – в 1 классах, с 2017-го – во 2,5,7 классах, с 2018-го – в 3, 6, 8 классах. Переход 4, 9, 10 классов будет в 2019-2020 учебном году, 11 классов – в 2020-2021 учебном году. Новая система представлена в виде СОР (суммативного оценивания за раздел) и СОЧ (суммативного оценивания за четверть). Срезы проводятся по итогам каждого раздела и каждой четверти. Итого около 3-4 раз за четверть школьники сдают СОРы и СОЧи в виде вопросов, тестов, контрольных и так далее. Итоговая оценка за четверть и год выводится по специальной формуле. СОЧ и СОР основываются на критериальном оценивании знаний, умений и навыков, что исключает субъективный подход со стороны оценивающего.&lt;/a&gt;<a title="В интернете появились задания и ответы на контрольные работы по новой системе оценивания казахстанских школьников. В Министерстве образования и науки прокомментировали публикацию в интернете сборников суммативных оцениваний за раздел и четверть (СОР и СОЧ) для 1, 2, 5 и 7 классов. В министерстве заверили, что учителя казахстанских школ не используют эти задания при оценивании знаний учащихся. Педагоги могут использовать рекомендованные задания СОР и СОЧ, опубликованные на сайте системно-методического комплекса АОО &quot;НИШ&quot;, или разрабатывать учебные задания самостоятельно. &quot;Учебные задания по СОР и СОЧ разработаны как примерные и предлагаются учителям на электронном ресурсе smk.edu.kz. Учитель вправе менять и разрабатывать учебные задания по СОР и СОЧ самостоятельно. Главное требование при использовании рекомендованных СОР и СОЧ, а также разработанных учителями, – соответствие содержанию учебной программы по предмету&quot;, – говорится в ответе МОН на запрос informburo.kz. За правильную организацию и проведение СОР и СОЧ учитель несёт ответственность, потому что именно он планирует свой урок. &quot;Размещённые задания СОЧ и СОР в интернете учитель никогда не использует при оценивании&quot;, – заключили в МОН. Читайте также: СОЧ и СОР: что это за система и почему ею недовольны родители школьников Критериальная система оценивания внедряется в школах Казахстана вместе с программой обновлённого содержания образования с 2016 года – в 1 классах, с 2017-го – во 2,5,7 классах, с 2018-го – в 3, 6, 8 классах. Переход 4, 9, 10 классов будет в 2019-2020 учебном году, 11 классов – в 2020-2021 учебном году. Новая система представлена в виде СОР (суммативного оценивания за раздел) и СОЧ (суммативного оценивания за четверть). Срезы проводятся по итогам каждого раздела и каждой четверти. Итого около 3-4 раз за четверть школьники сдают СОРы и СОЧи в виде вопросов, тестов, контрольных и так далее. Итоговая оценка за четверть и год выводится по специальной формуле. СОЧ и СОР основываются на критериальном оценивании знаний, умений и навыков, что исключает субъективный подход со стороны оценивающего." href="%D0%92%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C%20%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%8B%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2.%20%D0%92%20%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8E%20%D0%B2%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5%20%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%20%D1%81%D1%83%D0%BC%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%B7%D0%B0%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%BB%20%D0%B8%20%D1%87%D0%B5%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8C%20(%D0%A1%D0%9E%D0%A0%20%D0%B8%20%D0%A1%D0%9E%D0%A7)%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%201,%202,%205%20%D0%B8%207%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2.%20%D0%92%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%20%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B8,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D1%83%D1%8E%D1%82%20%D1%8D%D1%82%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F.%20%20%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%20%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82%20%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%A1%D0%9E%D0%A0%20%D0%B8%20%D0%A1%D0%9E%D0%A7,%20%D0%BE%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B5%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE-%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%20%D0%90%D0%9E%D0%9E%20">В интернете появились задания и ответы на контрольные работы по новой системе оценивания казахстанских школьников. В Министерстве образования и науки прокомментировали публикацию в интернете сборников суммативных оцениваний за раздел и четверть (СОР и СОЧ) для 1, 2, 5 и 7 классов. В министерстве заверили, что учителя казахстанских школ не используют эти задания при оценивании знаний учащихся. Педагоги могут использовать рекомендованные задания СОР и СОЧ, опубликованные на сайте системно-методического комплекса АОО "НИШ", или разрабатывать учебные задания самостоятельно. "Учебные задания по СОР и СОЧ разработаны как примерные и предлагаются учителям на электронном ресурсе smk.edu.kz. Учитель вправе менять и разрабатывать учебные задания по СОР и СОЧ самостоятельно. Главное требование при использовании рекомендованных СОР и СОЧ, а также разработанных учителями, – соответствие содержанию учебной программы по предмету", – говорится в ответе МОН на запрос informburo.kz. За правильную организацию и проведение СОР и СОЧ учитель несёт ответственность, потому что именно он планирует свой урок. "Размещённые задания СОЧ и СОР в интернете учитель никогда не использует при оценивании", – заключили в МОН. Читайте также: СОЧ и СОР: что это за система и почему ею недовольны родители школьников Критериальная система оценивания внедряется в школах Казахстана вместе с программой обновлённого содержания образования с 2016 года – в 1 классах, с 2017-го – во 2,5,7 классах, с 2018-го – в 3, 6, 8 классах. Переход 4, 9, 10 классов будет в 2019-2020 учебном году, 11 классов – в 2020-2021 учебном году. Новая система представлена в виде СОР (суммативного оценивания за раздел) и СОЧ (суммативного оценивания за четверть). Срезы проводятся по итогам каждого раздела и каждой четверти. Итого около 3-4 раз за четверть школьники сдают СОРы и СОЧи в виде вопросов, тестов, контрольных и так далее. Итоговая оценка за четверть и год выводится по специальной формуле. СОЧ и СОР основываются на критериальном оценивании знаний, умений и навыков, что исключает субъективный подход со стороны оценивающего.</a>b0525skobilimWed, 16 Jan 2019 14:31:24 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1547627542868438Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1547627542868438http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1547627482585357&lt;a title=&quot;Білім және ғылым вице-министрі Асхат Аймағамбетов 2019 жылы өткізілетін Ұлттық бірыңғай тестілеудің назар аударарлық бес пунктін атады. Бұл туралы вице-министр Фейсбуктегі парақшасында жазды. 11.01.2019 5472 Facebook Twitter Google+ Pinterest Vkontakte Telegram І Асхат Аймағамбетовтың жазуынша, ең біріншісі және маңыздысы - ҰБТ форматы бұрынғыша қалады, яғни ешқандай өзгеріс болмайды. Тапсырылатын пәндердің саны бұрынғыдай - бесеу, тесттік тапсырмалардың саны - 120, максималды балл - 140. Абитуриенттің дәстүрлі түрде 3 негізгі пәннен білімі тексеріледі. Олар: Қазақстан тарихы, математикалық сауаттылық және оқу сауаттылығы. Қалған екі пән таңдаған мамандық бойынша болады. ІІ 2019 жылдың қаңтарынан бастап, ҰБТ жылына 4 рет: қаңтар, наурыз, маусым және тамыз айларында өткізіледі. Еске сала кетсек, бұған дейін түлектер ұлттық тестіні үш рет: маусым, тамыз және қаңтар айларында тапсырып келген болатын. Айта кетейік, қаңтар, наурыз және тамыз айларындағы ҰБТ үміткерге жоғары оқу орындарының тек ақылы бөлімдеріне түсу құқығын береді. Ол ҰБТ-ларға қатысудың өзі де ақылы. Осы үш тестілеудің нәтижесі бойынша басқа үлгідегі сертификат беріледі. Ол сертификаттар грант алуға жарамсыз. Егер үміткер мемлекеттік грантты алуға ниет білдірсе, онда ол ҰБТ-ны маусым айында тапсыруы тиіс. Тек сол тестілеудің қорытындысы бойынша ол гранттық байқауға қатыса алады. Ақылы бөлімге түсу үшін үміткерлерге 4 рет өткізілетін ҰБТ-ның біреуіне ғана қатысып, шекті балға қол жеткізсе жетіп жатыр. Мысалы, қаңтар айындағы ҰБТ-ға қатысып, 120 балл жинаған абитуриент 1 ақпанда қалаған университетінің қабылдау бөліміне жүгініп, ақылы бөліміне шартты түрде тіркеле алады. Ал егер ол грант алуға ниет білдіріп, маусым айындағы ҰБТ-ға қатысып, 50 балл жинаса, ол қаңтар айындағы 120 балл алған көрсеткішімен грантқа үміткер бола алмайды. Грантқа түсу үшін маусын айындағы ҰБТ қорытындысы маңызды болғандықтан, ол тек ақылы негізде оқуға қол жеткізеді. ІІІ Қаңтар айында ҰБТ-ға 3 санаттағы ниет білдірушілер қатыса алады: 1. 11 және 12 сынып оқушылары; 2. Қыркүйек айында университетке шартты түрде қабылданғандар; 3. Шығармашылық мамандықтардан басқа мамандықтарға ауысқан студенттер. Наурыз айында тек 11-12 сынып оқушылары ҰБТ-ға қатыса алады. Маусым айында грантқа үміткер барлық санаттағылар ҰБТ-ға қатысу мүмкіндігіне ие. Тамызда да ақылы бөлімге түсушілер және осыған дейін талап етілетін қажетті балды жинай алмағандар бағын сынай алады. ІV Шығармашылық мамандықтардан басқа мамандықтарға ауысқысы келетін студенттер бұдан былай екі профильді пәннен тестілеуден өтуі тиіс. Өйткені, олар шығармашылық мамандықтарға түскен кезде осы жолғы тестілеудегі профильді пәндер бойынша тест тапсырмаған болатын. Барлық бітірушілерге сертификатпен бірге ақпараттық парақшалар беріледі. Онда құжат өткізуге болатын білім беру бағдарламаларының тізімі, ағымдағы жылы бөлінген гранттар саны, өткен жылдары өткізілген орындар бойынша конкурс қорытындысы көрсетіледі. Бұл құжатқа ерекше назар аудару қажет. V Оқу бағыттарының жаңа классификаторлары. Жаңа классификатордың енгізілуіне байланысты гранттар білім беру бағдарламаларының топтарына бөлінеді. Мысалы, информатика, ақпараттық жүйелер, блокчейн, big-дата және сол секілді білім беру бағдарламаларын қамтитын «Ақпараттық технологиялар» сияқты топ бар. Мәселен, осы топқа 1 000 грант бөлінді делік. Осы гранттардың конкурсы аталмыш топты таңдаған үміткерлердің арасында өткізіледі. Өтініш берушіге осы топ бойынша грант берілген кезде ол университетке түсіп, аталмыш топтың ішіндегі арнайы білім бағдарламасын таңдайды. Толығырақ: https://egemen.kz/article/180172-bilim-zhane-ghylym-vitse-ministri-askhat-aymaghambetov-ubt-turaly-manhyzdy-bes-aqparatty-atady МАТЕРИАЛДЫ РЕДАКЦИЯНЫҢ РҰҚСАТЫНСЫЗ КӨШІРІП БАСУҒА БОЛМАЙДЫ!&quot;&gt;Білім және ғылым вице-министрі Асхат Аймағамбетов 2019 жылы өткізілетін Ұлттық бірыңғай тестілеудің назар аударарлық бес пунктін атады. Бұл туралы вице-министр Фейсбуктегі парақшасында жазды. 11.01.2019 5472 Facebook Twitter Google+ Pinterest Vkontakte Telegram І Асхат Аймағамбетовтың жазуынша, ең біріншісі және маңыздысы - ҰБТ форматы бұрынғыша қалады, яғни ешқандай өзгеріс болмайды. Тапсырылатын пәндердің саны бұрынғыдай - бесеу, тесттік тапсырмалардың саны - 120, максималды балл - 140. Абитуриенттің дәстүрлі түрде 3 негізгі пәннен білімі тексеріледі. Олар: Қазақстан тарихы, математикалық сауаттылық және оқу сауаттылығы. Қалған екі пән таңдаған мамандық бойынша болады. ІІ 2019 жылдың қаңтарынан бастап, ҰБТ жылына 4 рет: қаңтар, наурыз, маусым және тамыз айларында өткізіледі. Еске сала кетсек, бұған дейін түлектер ұлттық тестіні үш рет: маусым, тамыз және қаңтар айларында тапсырып келген болатын. Айта кетейік, қаңтар, наурыз және тамыз айларындағы ҰБТ үміткерге жоғары оқу орындарының тек ақылы бөлімдеріне түсу құқығын береді. Ол ҰБТ-ларға қатысудың өзі де ақылы. Осы үш тестілеудің нәтижесі бойынша басқа үлгідегі сертификат беріледі. Ол сертификаттар грант алуға жарамсыз. Егер үміткер мемлекеттік грантты алуға ниет білдірсе, онда ол ҰБТ-ны маусым айында тапсыруы тиіс. Тек сол тестілеудің қорытындысы бойынша ол гранттық байқауға қатыса алады. Ақылы бөлімге түсу үшін үміткерлерге 4 рет өткізілетін ҰБТ-ның біреуіне ғана қатысып, шекті балға қол жеткізсе жетіп жатыр. Мысалы, қаңтар айындағы ҰБТ-ға қатысып, 120 балл жинаған абитуриент 1 ақпанда қалаған университетінің қабылдау бөліміне жүгініп, ақылы бөліміне шартты түрде тіркеле алады. Ал егер ол грант алуға ниет білдіріп, маусым айындағы ҰБТ-ға қатысып, 50 балл жинаса, ол қаңтар айындағы 120 балл алған көрсеткішімен грантқа үміткер бола алмайды. Грантқа түсу үшін маусын айындағы ҰБТ қорытындысы маңызды болғандықтан, ол тек ақылы негізде оқуға қол жеткізеді. ІІІ Қаңтар айында ҰБТ-ға 3 санаттағы ниет білдірушілер қатыса алады: 1. 11 және 12 сынып оқушылары; 2. Қыркүйек айында университетке шартты түрде қабылданғандар; 3. Шығармашылық мамандықтардан басқа мамандықтарға ауысқан студенттер. Наурыз айында тек 11-12 сынып оқушылары ҰБТ-ға қатыса алады. Маусым айында грантқа үміткер барлық санаттағылар ҰБТ-ға қатысу мүмкіндігіне ие. Тамызда да ақылы бөлімге түсушілер және осыған дейін талап етілетін қажетті балды жинай алмағандар бағын сынай алады. ІV Шығармашылық мамандықтардан басқа мамандықтарға ауысқысы келетін студенттер бұдан былай екі профильді пәннен тестілеуден өтуі тиіс. Өйткені, олар шығармашылық мамандықтарға түскен кезде осы жолғы тестілеудегі профильді пәндер бойынша тест тапсырмаған болатын. Барлық бітірушілерге сертификатпен бірге ақпараттық парақшалар беріледі. Онда құжат өткізуге болатын білім беру бағдарламаларының тізімі, ағымдағы жылы бөлінген гранттар саны, өткен жылдары өткізілген орындар бойынша конкурс қорытындысы көрсетіледі. Бұл құжатқа ерекше назар аудару қажет. V Оқу бағыттарының жаңа классификаторлары. Жаңа классификатордың енгізілуіне байланысты гранттар білім беру бағдарламаларының топтарына бөлінеді. Мысалы, информатика, ақпараттық жүйелер, блокчейн, big-дата және сол секілді білім беру бағдарламаларын қамтитын «Ақпараттық технологиялар» сияқты топ бар. Мәселен, осы топқа 1 000 грант бөлінді делік. Осы гранттардың конкурсы аталмыш топты таңдаған үміткерлердің арасында өткізіледі. Өтініш берушіге осы топ бойынша грант берілген кезде ол университетке түсіп, аталмыш топтың ішіндегі арнайы білім бағдарламасын таңдайды. Толығырақ: https://egemen.kz/article/180172-bilim-zhane-ghylym-vitse-ministri-askhat-aymaghambetov-ubt-turaly-manhyzdy-bes-aqparatty-atady МАТЕРИАЛДЫ РЕДАКЦИЯНЫҢ РҰҚСАТЫНСЫЗ КӨШІРІП БАСУҒА БОЛМАЙДЫ!&lt;/a&gt;<a title="Білім және ғылым вице-министрі Асхат Аймағамбетов 2019 жылы өткізілетін Ұлттық бірыңғай тестілеудің назар аударарлық бес пунктін атады. Бұл туралы вице-министр Фейсбуктегі парақшасында жазды. 11.01.2019 5472 Facebook Twitter Google+ Pinterest Vkontakte Telegram І Асхат Аймағамбетовтың жазуынша, ең біріншісі және маңыздысы - ҰБТ форматы бұрынғыша қалады, яғни ешқандай өзгеріс болмайды. Тапсырылатын пәндердің саны бұрынғыдай - бесеу, тесттік тапсырмалардың саны - 120, максималды балл - 140. Абитуриенттің дәстүрлі түрде 3 негізгі пәннен білімі тексеріледі. Олар: Қазақстан тарихы, математикалық сауаттылық және оқу сауаттылығы. Қалған екі пән таңдаған мамандық бойынша болады. ІІ 2019 жылдың қаңтарынан бастап, ҰБТ жылына 4 рет: қаңтар, наурыз, маусым және тамыз айларында өткізіледі. Еске сала кетсек, бұған дейін түлектер ұлттық тестіні үш рет: маусым, тамыз және қаңтар айларында тапсырып келген болатын. Айта кетейік, қаңтар, наурыз және тамыз айларындағы ҰБТ үміткерге жоғары оқу орындарының тек ақылы бөлімдеріне түсу құқығын береді. Ол ҰБТ-ларға қатысудың өзі де ақылы. Осы үш тестілеудің нәтижесі бойынша басқа үлгідегі сертификат беріледі. Ол сертификаттар грант алуға жарамсыз. Егер үміткер мемлекеттік грантты алуға ниет білдірсе, онда ол ҰБТ-ны маусым айында тапсыруы тиіс. Тек сол тестілеудің қорытындысы бойынша ол гранттық байқауға қатыса алады. Ақылы бөлімге түсу үшін үміткерлерге 4 рет өткізілетін ҰБТ-ның біреуіне ғана қатысып, шекті балға қол жеткізсе жетіп жатыр. Мысалы, қаңтар айындағы ҰБТ-ға қатысып, 120 балл жинаған абитуриент 1 ақпанда қалаған университетінің қабылдау бөліміне жүгініп, ақылы бөліміне шартты түрде тіркеле алады. Ал егер ол грант алуға ниет білдіріп, маусым айындағы ҰБТ-ға қатысып, 50 балл жинаса, ол қаңтар айындағы 120 балл алған көрсеткішімен грантқа үміткер бола алмайды. Грантқа түсу үшін маусын айындағы ҰБТ қорытындысы маңызды болғандықтан, ол тек ақылы негізде оқуға қол жеткізеді. ІІІ Қаңтар айында ҰБТ-ға 3 санаттағы ниет білдірушілер қатыса алады: 1. 11 және 12 сынып оқушылары; 2. Қыркүйек айында университетке шартты түрде қабылданғандар; 3. Шығармашылық мамандықтардан басқа мамандықтарға ауысқан студенттер. Наурыз айында тек 11-12 сынып оқушылары ҰБТ-ға қатыса алады. Маусым айында грантқа үміткер барлық санаттағылар ҰБТ-ға қатысу мүмкіндігіне ие. Тамызда да ақылы бөлімге түсушілер және осыған дейін талап етілетін қажетті балды жинай алмағандар бағын сынай алады. ІV Шығармашылық мамандықтардан басқа мамандықтарға ауысқысы келетін студенттер бұдан былай екі профильді пәннен тестілеуден өтуі тиіс. Өйткені, олар шығармашылық мамандықтарға түскен кезде осы жолғы тестілеудегі профильді пәндер бойынша тест тапсырмаған болатын. Барлық бітірушілерге сертификатпен бірге ақпараттық парақшалар беріледі. Онда құжат өткізуге болатын білім беру бағдарламаларының тізімі, ағымдағы жылы бөлінген гранттар саны, өткен жылдары өткізілген орындар бойынша конкурс қорытындысы көрсетіледі. Бұл құжатқа ерекше назар аудару қажет. V Оқу бағыттарының жаңа классификаторлары. Жаңа классификатордың енгізілуіне байланысты гранттар білім беру бағдарламаларының топтарына бөлінеді. Мысалы, информатика, ақпараттық жүйелер, блокчейн, big-дата және сол секілді білім беру бағдарламаларын қамтитын «Ақпараттық технологиялар» сияқты топ бар. Мәселен, осы топқа 1 000 грант бөлінді делік. Осы гранттардың конкурсы аталмыш топты таңдаған үміткерлердің арасында өткізіледі. Өтініш берушіге осы топ бойынша грант берілген кезде ол университетке түсіп, аталмыш топтың ішіндегі арнайы білім бағдарламасын таңдайды. Толығырақ: https://egemen.kz/article/180172-bilim-zhane-ghylym-vitse-ministri-askhat-aymaghambetov-ubt-turaly-manhyzdy-bes-aqparatty-atady МАТЕРИАЛДЫ РЕДАКЦИЯНЫҢ РҰҚСАТЫНСЫЗ КӨШІРІП БАСУҒА БОЛМАЙДЫ!">Білім және ғылым вице-министрі Асхат Аймағамбетов 2019 жылы өткізілетін Ұлттық бірыңғай тестілеудің назар аударарлық бес пунктін атады. Бұл туралы вице-министр Фейсбуктегі парақшасында жазды. 11.01.2019 5472 Facebook Twitter Google+ Pinterest Vkontakte Telegram І Асхат Аймағамбетовтың жазуынша, ең біріншісі және маңыздысы - ҰБТ форматы бұрынғыша қалады, яғни ешқандай өзгеріс болмайды. Тапсырылатын пәндердің саны бұрынғыдай - бесеу, тесттік тапсырмалардың саны - 120, максималды балл - 140. Абитуриенттің дәстүрлі түрде 3 негізгі пәннен білімі тексеріледі. Олар: Қазақстан тарихы, математикалық сауаттылық және оқу сауаттылығы. Қалған екі пән таңдаған мамандық бойынша болады. ІІ 2019 жылдың қаңтарынан бастап, ҰБТ жылына 4 рет: қаңтар, наурыз, маусым және тамыз айларында өткізіледі. Еске сала кетсек, бұған дейін түлектер ұлттық тестіні үш рет: маусым, тамыз және қаңтар айларында тапсырып келген болатын. Айта кетейік, қаңтар, наурыз және тамыз айларындағы ҰБТ үміткерге жоғары оқу орындарының тек ақылы бөлімдеріне түсу құқығын береді. Ол ҰБТ-ларға қатысудың өзі де ақылы. Осы үш тестілеудің нәтижесі бойынша басқа үлгідегі сертификат беріледі. Ол сертификаттар грант алуға жарамсыз. Егер үміткер мемлекеттік грантты алуға ниет білдірсе, онда ол ҰБТ-ны маусым айында тапсыруы тиіс. Тек сол тестілеудің қорытындысы бойынша ол гранттық байқауға қатыса алады. Ақылы бөлімге түсу үшін үміткерлерге 4 рет өткізілетін ҰБТ-ның біреуіне ғана қатысып, шекті балға қол жеткізсе жетіп жатыр. Мысалы, қаңтар айындағы ҰБТ-ға қатысып, 120 балл жинаған абитуриент 1 ақпанда қалаған университетінің қабылдау бөліміне жүгініп, ақылы бөліміне шартты түрде тіркеле алады. Ал егер ол грант алуға ниет білдіріп, маусым айындағы ҰБТ-ға қатысып, 50 балл жинаса, ол қаңтар айындағы 120 балл алған көрсеткішімен грантқа үміткер бола алмайды. Грантқа түсу үшін маусын айындағы ҰБТ қорытындысы маңызды болғандықтан, ол тек ақылы негізде оқуға қол жеткізеді. ІІІ Қаңтар айында ҰБТ-ға 3 санаттағы ниет білдірушілер қатыса алады: 1. 11 және 12 сынып оқушылары; 2. Қыркүйек айында университетке шартты түрде қабылданғандар; 3. Шығармашылық мамандықтардан басқа мамандықтарға ауысқан студенттер. Наурыз айында тек 11-12 сынып оқушылары ҰБТ-ға қатыса алады. Маусым айында грантқа үміткер барлық санаттағылар ҰБТ-ға қатысу мүмкіндігіне ие. Тамызда да ақылы бөлімге түсушілер және осыған дейін талап етілетін қажетті балды жинай алмағандар бағын сынай алады. ІV Шығармашылық мамандықтардан басқа мамандықтарға ауысқысы келетін студенттер бұдан былай екі профильді пәннен тестілеуден өтуі тиіс. Өйткені, олар шығармашылық мамандықтарға түскен кезде осы жолғы тестілеудегі профильді пәндер бойынша тест тапсырмаған болатын. Барлық бітірушілерге сертификатпен бірге ақпараттық парақшалар беріледі. Онда құжат өткізуге болатын білім беру бағдарламаларының тізімі, ағымдағы жылы бөлінген гранттар саны, өткен жылдары өткізілген орындар бойынша конкурс қорытындысы көрсетіледі. Бұл құжатқа ерекше назар аудару қажет. V Оқу бағыттарының жаңа классификаторлары. Жаңа классификатордың енгізілуіне байланысты гранттар білім беру бағдарламаларының топтарына бөлінеді. Мысалы, информатика, ақпараттық жүйелер, блокчейн, big-дата және сол секілді білім беру бағдарламаларын қамтитын «Ақпараттық технологиялар» сияқты топ бар. Мәселен, осы топқа 1 000 грант бөлінді делік. Осы гранттардың конкурсы аталмыш топты таңдаған үміткерлердің арасында өткізіледі. Өтініш берушіге осы топ бойынша грант берілген кезде ол университетке түсіп, аталмыш топтың ішіндегі арнайы білім бағдарламасын таңдайды. Толығырақ: https://egemen.kz/article/180172-bilim-zhane-ghylym-vitse-ministri-askhat-aymaghambetov-ubt-turaly-manhyzdy-bes-aqparatty-atady МАТЕРИАЛДЫ РЕДАКЦИЯНЫҢ РҰҚСАТЫНСЫЗ КӨШІРІП БАСУҒА БОЛМАЙДЫ!</a>b0525skobilimWed, 16 Jan 2019 14:30:28 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1547627482585357Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1547627482585357http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1547627375944178&lt;a title=&quot;В Министерстве образования и науки прокомментировали видеозапись, на которой преподаватель по военной подготовке оскорбляет студента колледжа, передает Tengrinews.kz со ссылкой на пресс-службу ведомства. Видео ранее появилось в соцсетях. По данным МОН, случай произошел в политехническом колледже &amp;quot;Прогресс&amp;quot; Алматинской области. &amp;quot;Преподаватель начальной военной подготовки политехнического колледжа &amp;quot;Прогресс&amp;quot; оскорбил и оказал психологическое давление на студента колледжа 2002 года рождения&amp;quot;, - прокомментировали в ведомстве. В МОН сообщили, что директор колледжа получил выговор за &amp;quot;упущения в работе с преподавательским составом и ослабление воспитательной работы&amp;quot;. Преподавателя НВП уволили по статье 52 Трудового кодекса. &amp;quot;Согласно статье, трудовой договор с работником по инициативе работодателя может быть расторгнут в случае совершения работником, выполняющим воспитательные функции, аморального проступка, несовместимого с продолжением данной работы&amp;quot;, - говорится в ответе министерства. Ранее сообщалось о другом преподавателе, который избил учащихся колледжа в городе Жаркенте Алматинской области. В ближайшие дни в Алматинской области проведут совещание с участием председателя Комитета по контролю в сфере образования и науки МОН РК Талгата Ешенкулова и директоров колледжей Алматинской области для обсуждения последних инцидентов и усиления воспитательной работы в колледжах. Получить короткую ссылку Теги: Образование Ссылки по теме: Преподаватель избил учащихся колледжа в Жаркенте: в Сети появилось видео Другие новости рубрики &amp;quot;Новости Казахстана&amp;quot; : Казахстан может запретить ввоз российского бензина Куда сходить в выходные в Астане и Алматы Автобусный парк в Астане задолжал работникам 12 миллионов тенге На свидание в СИЗО за 20 минут: в алматинском учреждении открыли фронт-офис Плюсовая температура ожидается в Алматы Поделиться Яндекс.Директ Доставка сладостей от производителя almaty.kdvonline.kz Вечерние платья от 4499 тг. bonprix.kz Подробнее: https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/vspyilchivyiy-voenruk-popal-na-video-i-byil-uvolen-361191/ Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kz&quot; href=&quot;%D0%92%20%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C,%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B5%20%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D1%82%20%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B0,%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D1%82%20Tengrinews.kz%20%D1%81%D0%BE%20%D1%81%D1%81%D1%8B%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%81-%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B1%D1%83%20%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0.%20%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8C%20%D0%B2%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%81%D0%B5%D1%82%D1%8F%D1%85.%20%D0%9F%D0%BE%20%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%9C%D0%9E%D0%9D,%20%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BB%20%D0%B2%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B5%20&quot;&gt;В Министерстве образования и науки прокомментировали видеозапись, на которой преподаватель по военной подготовке оскорбляет студента колледжа, передает Tengrinews.kz со ссылкой на пресс-службу ведомства. Видео ранее появилось в соцсетях. По данным МОН, случай произошел в политехническом колледже &quot;Прогресс&quot; Алматинской области. &quot;Преподаватель начальной военной подготовки политехнического колледжа &quot;Прогресс&quot; оскорбил и оказал психологическое давление на студента колледжа 2002 года рождения&quot;, - прокомментировали в ведомстве. В МОН сообщили, что директор колледжа получил выговор за &quot;упущения в работе с преподавательским составом и ослабление воспитательной работы&quot;. Преподавателя НВП уволили по статье 52 Трудового кодекса. &quot;Согласно статье, трудовой договор с работником по инициативе работодателя может быть расторгнут в случае совершения работником, выполняющим воспитательные функции, аморального проступка, несовместимого с продолжением данной работы&quot;, - говорится в ответе министерства. Ранее сообщалось о другом преподавателе, который избил учащихся колледжа в городе Жаркенте Алматинской области. В ближайшие дни в Алматинской области проведут совещание с участием председателя Комитета по контролю в сфере образования и науки МОН РК Талгата Ешенкулова и директоров колледжей Алматинской области для обсуждения последних инцидентов и усиления воспитательной работы в колледжах. Получить короткую ссылку Теги: Образование Ссылки по теме: Преподаватель избил учащихся колледжа в Жаркенте: в Сети появилось видео Другие новости рубрики &quot;Новости Казахстана&quot; : Казахстан может запретить ввоз российского бензина Куда сходить в выходные в Астане и Алматы Автобусный парк в Астане задолжал работникам 12 миллионов тенге На свидание в СИЗО за 20 минут: в алматинском учреждении открыли фронт-офис Плюсовая температура ожидается в Алматы Поделиться Яндекс.Директ Доставка сладостей от производителя almaty.kdvonline.kz Вечерние платья от 4499 тг. bonprix.kz Подробнее: https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/vspyilchivyiy-voenruk-popal-na-video-i-byil-uvolen-361191/ Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kz&lt;/a&gt;<a title="В Министерстве образования и науки прокомментировали видеозапись, на которой преподаватель по военной подготовке оскорбляет студента колледжа, передает Tengrinews.kz со ссылкой на пресс-службу ведомства. Видео ранее появилось в соцсетях. По данным МОН, случай произошел в политехническом колледже &quot;Прогресс&quot; Алматинской области. &quot;Преподаватель начальной военной подготовки политехнического колледжа &quot;Прогресс&quot; оскорбил и оказал психологическое давление на студента колледжа 2002 года рождения&quot;, - прокомментировали в ведомстве. В МОН сообщили, что директор колледжа получил выговор за &quot;упущения в работе с преподавательским составом и ослабление воспитательной работы&quot;. Преподавателя НВП уволили по статье 52 Трудового кодекса. &quot;Согласно статье, трудовой договор с работником по инициативе работодателя может быть расторгнут в случае совершения работником, выполняющим воспитательные функции, аморального проступка, несовместимого с продолжением данной работы&quot;, - говорится в ответе министерства. Ранее сообщалось о другом преподавателе, который избил учащихся колледжа в городе Жаркенте Алматинской области. В ближайшие дни в Алматинской области проведут совещание с участием председателя Комитета по контролю в сфере образования и науки МОН РК Талгата Ешенкулова и директоров колледжей Алматинской области для обсуждения последних инцидентов и усиления воспитательной работы в колледжах. Получить короткую ссылку Теги: Образование Ссылки по теме: Преподаватель избил учащихся колледжа в Жаркенте: в Сети появилось видео Другие новости рубрики &quot;Новости Казахстана&quot; : Казахстан может запретить ввоз российского бензина Куда сходить в выходные в Астане и Алматы Автобусный парк в Астане задолжал работникам 12 миллионов тенге На свидание в СИЗО за 20 минут: в алматинском учреждении открыли фронт-офис Плюсовая температура ожидается в Алматы Поделиться Яндекс.Директ Доставка сладостей от производителя almaty.kdvonline.kz Вечерние платья от 4499 тг. bonprix.kz Подробнее: https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/vspyilchivyiy-voenruk-popal-na-video-i-byil-uvolen-361191/ Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kz" href="%D0%92%20%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C,%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B5%20%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D1%82%20%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B0,%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D1%82%20Tengrinews.kz%20%D1%81%D0%BE%20%D1%81%D1%81%D1%8B%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%81-%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B1%D1%83%20%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0.%20%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8C%20%D0%B2%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%81%D0%B5%D1%82%D1%8F%D1%85.%20%D0%9F%D0%BE%20%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%9C%D0%9E%D0%9D,%20%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BB%20%D0%B2%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B5%20">В Министерстве образования и науки прокомментировали видеозапись, на которой преподаватель по военной подготовке оскорбляет студента колледжа, передает Tengrinews.kz со ссылкой на пресс-службу ведомства. Видео ранее появилось в соцсетях. По данным МОН, случай произошел в политехническом колледже "Прогресс" Алматинской области. "Преподаватель начальной военной подготовки политехнического колледжа "Прогресс" оскорбил и оказал психологическое давление на студента колледжа 2002 года рождения", - прокомментировали в ведомстве. В МОН сообщили, что директор колледжа получил выговор за "упущения в работе с преподавательским составом и ослабление воспитательной работы". Преподавателя НВП уволили по статье 52 Трудового кодекса. "Согласно статье, трудовой договор с работником по инициативе работодателя может быть расторгнут в случае совершения работником, выполняющим воспитательные функции, аморального проступка, несовместимого с продолжением данной работы", - говорится в ответе министерства. Ранее сообщалось о другом преподавателе, который избил учащихся колледжа в городе Жаркенте Алматинской области. В ближайшие дни в Алматинской области проведут совещание с участием председателя Комитета по контролю в сфере образования и науки МОН РК Талгата Ешенкулова и директоров колледжей Алматинской области для обсуждения последних инцидентов и усиления воспитательной работы в колледжах. Получить короткую ссылку Теги: Образование Ссылки по теме: Преподаватель избил учащихся колледжа в Жаркенте: в Сети появилось видео Другие новости рубрики "Новости Казахстана" : Казахстан может запретить ввоз российского бензина Куда сходить в выходные в Астане и Алматы Автобусный парк в Астане задолжал работникам 12 миллионов тенге На свидание в СИЗО за 20 минут: в алматинском учреждении открыли фронт-офис Плюсовая температура ожидается в Алматы Поделиться Яндекс.Директ Доставка сладостей от производителя almaty.kdvonline.kz Вечерние платья от 4499 тг. bonprix.kz Подробнее: https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/vspyilchivyiy-voenruk-popal-na-video-i-byil-uvolen-361191/ Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kz</a>b0525skobilimWed, 16 Jan 2019 14:28:25 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1547627375944178Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1547627375944178http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1547626750682440&lt;a title=&quot;«Педагог мәртебесі туралы» және «Қазақстан Республикасының кейбір заңнамалық актілеріне өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» заң жобалары қаңтар айында ҚР Үкіметінде, ал ақпан айында ҚР Парламентінде қаралады. Заңдарға ағымдағы жылдың маусым айында қол қойылады. Білім және ғылым министрлігімен «Педагог мәртебесі туралы» және «Қазақстан Республикасының кейбір заңнамалық актілеріне өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» заң жобалары әзірленді. Болашақ заңның мазмұнын кеңінен талқылау мақсатында БҒМ сайтында және «Білімді ел» – «Образованная страна» газетінде ««Педагог мәртебесі туралы» заң жобасын талқылау» тақырыбында арнайы айдарлар ашылды. Заң жобасы ел мұғалімдерін жоба мазмұнымен таныстырып және талқылап, оларға өз ұсыныстарын енгізуге мүмкіндік беру мақсатында WhatsApp-таралым арқылы барлық чаттарға бағытталды. Бүгінгі таңда бұқаралық ақпарат құралдарында, әлеуметтік желілерде, мұғалімдер ұжымдарында заң жобасы белсенді түрде талқылануда. Заң жобасы бойынша 8 мыңнан астам ұсыныстар келіп түсті. 2018 жылдың желтоқсан айында аталмыш заң жобасы Алматы қаласының педогогтері арасында кеңінен талқыланды. 2018 жылдың 14 желтоқсанында Әділет министрлігінде Заң жобалау қызметі мәселелері жөніндегі ведомствоаралық комиссиясының отырысында «Педагог мәртебесі туралы» және «Қазақстан Республикасының кейбір заңнамалық актілеріне өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» заң жобаларының тұжырымдамасы барлық комиссия мүшелерінің қолдауына ие болды. «Педагог мәртебесі туралы» заң жобасында педагогтердің құқықтық жағдайын сапалы түрде жақсартуға және олардың әлеуметтік қорғалуына кепіл болатын, педагогтердің қызметіне қатысты құқықтық және әлеуметтік-экономикалық қатынастарын реттеу қарастырылған. “Педагог статусы туралы” заң жобасы сіздің назарыңызға ұсынылады – талқылау жалғасуда. Дəл осы жерде, яғни газеттің www.bilimdinews.kz сайтындағы “Педагог статусы туралы” заң жобасын талқылау” айдарында заң жобасын оқыңыздар, түсініңіздер, талқылаңыздар, өз ұсыныстарыңыз жəне ойларыңызбен бөлісіңіздер! «Педагог мәртебесі туралы» Қазақстан Республикасының Заңы (ЖОБАСЫ) Осы Заң педагогтің жеке тұлға мен қоғамды дамытудағы ерекше рөлін, осы рөлге сәйкес келетін жағдайды қамтамасыз етудің маңыздылығын негізге ала отырып, кәсіптік қызметке байланысты қоғамдық қатынастарды реттейді және педагогтің құқықтық мәртебесін сапалы жақсартуға, оның әлеуметтік-экономикалық қорғалу кепілдіктерін қамтамасыз етуге бағытталған. I тарау. Жалпы ережелер 1-бап. Осы Заңда пайдаланылатын негізгі ұғымдар Осы Заңда мынадай негізгі ұғымдар пайдаланылады: 1) педагог – білім беру ұйымымен еңбек шартының негізінде білім алушыларды оқыту, тәрбиелеу және (немесе) білім беру қызметін ұйымдастыру жөніндегі кәсіптік қызметті жүзеге асыратын тұлға; 2) білім беру саласындағы уәкілетті орган – білім беру саласындағы басшылықты және салааралық үйлестіруді жүзеге асыратын Қазақстан Республикасының орталық атқарушы органы; 3) еңбек жөніндегі уәкілетті мемлекеттік орган – Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес еңбек қатынастары саласында басшылықты және салааралық үйлестіруді жүзеге асыратын орталық атқарушы орган; 4) ұлттық біліктілік тестілеуі – педагогтің кәсіптік даярлық деңгейін айқындауға және (немесе) білім беру саласындағы уәкілетті орган әзірлеген тестілер бойынша біліктілік санатын беру үшін біліктілік сәйкестігін растауға бағытталған бағалау жүйесі; 5) педагогтің кәсіптік стандарты – білім беру саласындағы біліктілік деңгейіне және құзыреттілігіне, мазмұнға, сапаға және еңбек жағдайларына қойылатын талаптарды айқындайтын стандарт; 6) тәлімгерлік – білім беру ұйымының басшысы (тәлімгер) айқындайтын, педагог ретінде жұмысқа алғаш қабылданған адамға кәсіби бейімделуге практикалық көмек көрсету бойынша кемінде 5 жыл өтілі бар педагогтің ақы төленетін қызметі; 7) қайта даярлау – басқа кәсіпті немесе мамандықты меңгеруге мүмкіндік беретін кәсіптік оқыту нысаны; 8) педагогтің академиялық адалдығы – оқытудағы, бағалаудағы және зерттеудегі адалдықты дамытатын құндылықтар мен қағидаттар жиынтығы. 2-бап. Педагог мәртебесі туралы Қазақстан Республикасының заңнамасы Педагог мәртебесі туралы Қазақстан Республикасының заңнамасы Қазақстан Республикасының Конституциясына, «Білім туралы» Қазақстан Республикасының Заңына негізделеді, осы Заңнан және Қазақстан Республикасының өзге де нормативтік құқықтық актілерінен тұрады. Егер Қазақстан Республикасы бекіткен халықаралық шартта осы Заңдағыдан өзгеше қағидалар белгіленсе, онда халықаралық шарттың қағидалары қолданылады. II тарау. Педагог мәртебесі және оның педагогикалық қызметі 3-бап. Педагог мәртебесінің мазмұны 1. Қазақстан Республикасында педагогтің ерекше мәртебесі танылады. 2. Педагог Қазақстан Республикасының Конституциясында бекітілген барлық құқықтар мен бостандықтарды пайдаланады. 3. Педагогикалық жұмыстың жағдайлары мен сипаты педагогтің құқықтарын, міндеттері мен жауапкершілігін, сондай-ақ оларды іске асыру кепілдігін қамтитын педагог мәртебесінің мазмұнын айқындайды. 4. Барлық білім беру ұйымдарының педагогтері бірыңғай мәртебеге ие және өзара кәсіптік қызмет ерекшеліктерімен өзгешеленеді. 4-бап. Педагог мәртебесіне ие тұлғалар 1. Техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі, жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білімі бар, біліктілік сипаттамаларында және (немесе) кәсіптік стандарттарда көрсетілген біліктілік талаптарына жауап беретін, кәсіптік қызметпен айналысатын Қазақстан Республикасының азаматтары педагог мәртебесіне ие болады. 2. Жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарының қызметкерлері лауазымдарының біліктілік сипаттамаларын осы ұйымдар кәсіптік стандарт негізінде дербес айқындайды. 5-бап. Педагог әдебі 1. Педагог қоғамда кәсібінің жоғары мәртебесін сақтайды, әдеп нормаларын орындайды, білім алушылар мен тәрбиеленушілердің жеке әлеуетін іске асыру, патриотизм мен жалпы адамзаттық құндылықтарды қалыптастыру үшін бар күшін салады. 2. Педагог білім алушылардың, тәрбиеленушілердің және олардың ата-аналарының немесе өзге де заңды тұлғалардың, білім беру ұйымдары қызметкерлерінің ар-намысы мен қадір-қасиетін құрметтейді, олармен қарым-қатынас жасаған кезде ашықтық, ізгі ниеттілік және әдептілік танытады. 3. Педагог білім алушылар мен тәрбиеленушілер үшін қауіпсіз және қолайлы білім беру ортасын құруға ұмтылады. 4. Педагог өзінің кәсіптік қызметінде академиялық адалдықты сақтайды, оның ішінде басқа адамдардың зияткерлік еңбегіне құрметпен қарайды, өзгенің зияткерлік меншігін иемденуден бас тартады. 6-бап. Педагогтің ар-намысы мен қадір-қасиетін қорғау 1. Педагогтің ар-намысы мен қадір-қасиетін құрметтеуге құқығы бар. 2. Педагогке ар-намысы мен қадір-қасиетін қорғауға кепілдік беріледі. 3. Педагогтің ар-намысы мен қадір-қасиетін қорлайтын іс-әрекеттер Қазақстан Республикасының заңдарында белгіленген жауапкершілікке әкеп соғады. 7-бап. Педагогтің кәсіптік қызметін қамтамасыз ету шарттары 1. Педагогтерге өздерінің кәсіптік қызметін жүзеге асыруы үшін жағдай жасалады. 2. Педагогтің кәсіптік қызмет жағдайларын қамтамасыз ету Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген нормалар мен нормативтер; оларға тән емес функцияларды орындауды болдырмайтын еңбекті ұтымды ұйымдастыру; орта білім беру ұйымдарында сыныптардың және мектепке дейінгі ұйымдардағы тәрбиеленушілер топтарының толымдылығын нормалау; штаттарда оқу процесін сүйемелдейтін тиісті мамандардың болуы, сондай-ақ білім беру ұйымдарының алдына қойылған мақсаттар мен міндеттерге, оқыту мен тәрбиелеудің жоғары сапасына қол жеткізуге ықпал ететін басқа да шаралар негізінде жүзеге асырылады. 3. Материалдық-техникалық қамтамасыз етуді, оқыту және тәрбиелеу құралдарымен жарақтандыруды ұйымдастыру білім беру ұйымына жүктеледі. 4. Педагогке өз қаражаты есебінен оқу-тәрбие процесін қамтамасыз ету үшін қандай да бір тауарлық-материалдық құндылықтарды сатып алу міндетін жүктеуге жол берілмейді. 5. Жергілікті атқарушы органдар білім алушыларды дамыту, оқыту және тәрбиелеу үшін қолайлы әрі қауіпсіз жағдайлармен қамтамасыз ету мақсатында қосымша шаралар қабылдауға құқылы. 8-бап. Педагогті оның кәсіптік міндеттеріне байланысты емес жұмыс түрлеріне тарту 1. Мыналарға: 1) Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген жағдайларды қоспағанда, педагогті оның кәсіптік міндеттеріне байланысты емес жұмыс түрлеріне тартуға; 2) педагогтен Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделмеген есептіліктің не ақпараттың қандай да бір нысандарын ұсынуды талап етуге; 3) Қазақстан Республикасының заңдарында көзделмеген тексерулерді жүргізуге жол берілмейді. 2. Осы баптың 1-тармағының талаптарын бұзу Қазақстан Республикасының заңдарында белгіленген жауапкершілікке әкеп соғады. 9-бап. Педагогке кәсіптік қызметке рұқсат беру 1. Педагогтің кәсіптік қызметпен айналысу құқығы ол Ұлттық біліктілік тестілеуінен өту нәтижелері бойынша құжат алған жағдайда туындайды. 2. Педагогикалық білімі жоқ, бірақ тиісті мамандық бойынша жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білімі және біліктілігі бар адамдарға тиісті педагогикалық қайта даярлаудан өткеннен және Ұлттық біліктілік тестілеуінен өту нәтижелері бойынша сертификат алғаннан кейін педагог ретінде кәсіптік қызметпен айналысу құқығы беріледі. 3. Осы баптың 1 және 2-тармақтарының талаптары жоғары оқу орындарының профессор-оқытушылар құрамы қатарындағы педагогке қолданылмайды. 4. Педагогтің кәсіптік даярлығының деңгейін айқындап, бағалау және оған біліктілік санатын беру үшін біліктілік санатын беру (растау) тәртібі білім беру саласындағы уәкілетті орган бекітетін қағидалармен айқындалады. 10-бап. Педагогтің кәсіптік қызметпен айналысуына рұқсат беруді шектеу Білім беру ұйымдарында педагогтің кәсіптік қызметіне: 1) заңды күшіне енген сот үкіміне сәйкес педагогикалық қызметпен айналысу құқығынан айырылған; 2) Қазақстан Республикасының заңдарымен белгіленген тәртіппен іс-әрекетке қабілетсіз деп танылған; 3) медициналық қарсы көрсетілімі бар; 4) психиатриялық және (немесе) наркологиялық диспансерде есепте тұрған; 5) адам өлтіргені, денсаулыққа қасақана зиян келтіргені, адамдардың денсаулығына және имандылыққа, жыныстық қолсұғылмаушылыққа қарсы қылмыстық құқық бұзушылықтар үшін, экстремистік немесе террористік қылмыстар, адам саудасы үшін сотталғандығы бар немесе болған, қылмыстық қудалауда жүрген немесе қудалауда болған (Қазақстан Республикасы Қылмыстық-процестік кодексінің 35-бабы бірінші бөлігінің 1) және 2) тармақшаларының негізінде оларға қатысты қылмыстық қудалау тоқтатылған адамдарды қоспағанда) адамдарға жол берілмейді. III тарау. Педагог құқықтары 11-бап. Педагогтің кәсіптік қызметтегі академиялық бостандықтары мен құқықтары 1. Педагог өзінің кәсіптік қызметінде: 1) өзінің ойын білдіруге; 2) оқыту мен тәрбиелеудің педагогикалық негізделген нысандарын, құралдарын, әдістерін таңдауға және қолдануға; 3) кәсіптік қызметті ұйымдастыру түрлері мен нысандарын таңдауға; 4) білім алушылармен және тәрбиеленушілермен жұмыстың нысандары мен әдістерін таңдауға; 5) білім алушылардың оқу жетістіктерін нақты бағалау үшін әдістерді таңдауға және қолдануға; 6) кәсіптік қызметіне араласудан академиялық бостандыққа ие. 2. Педагог: 1) кәсіптік қызметпен айналысуға; 2) кәсіптік қызметті жүзеге асыру үшін қажетті жағдайларды қамтамасыз етуге; 3) ғылыми, зерттеу, шығармашылық, эксперименттік қызметті жүзеге асыруға, педагогикалық практикаға жаңа әдістемелер мен технологияларды енгізуге; 4) шығармашылық бастамашылыққа, оқыту мен тәрбиелеудің авторлық бағдарламалары мен әдістерін әзірлеуге және қолдануға; 5) оқулықтарды, оқу құралдарын, материалдарды және оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мен тәрбиелеудің өзге де құралдарын таңдауға; 6) оқу бағдарламаларын, оқу жоспарларын, күнтізбелік оқу кестелерін, әдістемелік материалдарды және білім беру бағдарламаларының өзге де құрамдауыштарын әзірлеуге қатысуға; 7) жұмыс орны бойынша білім беру ұйымында сайлануға және сайланбалы қызмет атқаруға; 8) білім беру ұйымдарының қызметіне қатысты мәселелерді, оның ішінде басқару органдары және қоғамдық ұйымдар арқылы талқылауға қатысуға; 9) білім беру ұйымының алқалы басқару органдарының жұмысына қатысуға; 10) үздіксіз кәсіби дамуға және біліктілікті арттыру нысандарын таңдауға; 11) біліктілік санатын беруге (растауға) ; 12) өзінің кәсіптік қызметінде ұйымдастырушылық және материалдық-техникалық, оның ішінде оқыту және тәрбиелеу құралдарымен қамтамасыз етуге; 13) кітапхананы және ақпараттық ресурстарды тегін пайдалануға, сондай-ақ ақпараттық-телекоммуникациялық желілер мен деректер базасына, оқу және әдістемелік материалдарға, кәсіптік қызметті сапалы жүзеге асыру үшін қажетті білім беру қызметін қамтамасыз етудің материалдық-техникалық құралдарына қол жеткізуге; 14) қызметі заңнамаға қайшы келмейтін қоғамдық бірлестіктердің мүшелігіне кіруге; 15) жеке педагогикалық қызметке; 16) кәсіптік қызметтегі жетістіктері үшін көтермеленуге; 17) әскери қызметке шақыруды кейінге қалдыруға; 18) педагогтің педагогикалық әдебі нормаларының бұзылуын әділ және объективті тергеп-тексеруге; 19) педагогикалық өтілі мен жалақысы сақтала отырып, ұзақтығы бес жылда бір рет кемінде 6 ай ғылыми қызметпен айналысу үшін шығармашылық демалыс алуға; 20) ата-аналарға немесе өзге де заңды өкілдеріне білім алушылар мен тәрбиеленушілерді оқыту мен тәрбиелеу мәселелері бойынша консультация беруге, оларға оқыту мен тәрбиелеу үшін ортақ жауапкершілік қағидаттарын түсіндіруге; 21) білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындаған тәртіппен және шарттарда кәсіптік дағдыларды қолдау және арттыру үшін кәсіпорын базасында тағылымдамадан өтуге; 22) білім беру ұйымы, жергілікті атқарушы органдар және білім беру саласындағы уәкілетті орган басшысының бұйрықтары мен өкімдеріне шағымдануға құқылы. 2. Педагогтің Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген өзге де құқықтары бар. 3. Ғылыми қызметпен айналысу үшін шығармашылық демалыс берудің тәртібі мен шарттарын білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындайды. 4. Осы баптың 1 және 2-тармақтарында көрсетілген академиялық бостандықтар мен құқықтар білім беру қызметінің басқа да субъектілерінің құқықтары мен бостандықтарын, педагогтің педагогикалық әдеп нормаларын сақтай отырып жүзеге асырылуға тиіс. 5. Қазақстан Республикасының заңдарында көзделген жағдайларды қоспағанда, педагогтің кәсіптік қызметіне лауазымды тұлғалар, сондай-ақ азаматтар тарапынан араласуға жол берілмейді. 6. Тәрбиеленуші мен білім алушының ата-аналарына немесе өзге де заңды өкілдеріне өзінің сипаты бойынша педагогтің кәсіптік міндеттерінің шеңберіне кіретін мәселелерге негізсіз араласуға тыйым салынады. 7. Бір оқу жылы кезеңінде білім беру ұйымына алғаш жұмысқа кіріскен педагогке тәлімгерлік үшін тәжірибелі педагог бекітіледі. 12-бап. Материалдық қамтамасыз ету құқығы 1. Педагогтің еңбегіне ақы төлеу жүйесі Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен айқындалады. 2. Жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарын қоспағанда, білім беру ұйымдарындағы лауазымдарды атқаратын педагогтің айлық жалақысы білім беру саласындағы уәкілетті орган белгілеген апталық нормативті оқу жүктемесінің негізінде есептеледі. 3. Профессор-оқытушылар құрамының оқу жүктемесінің нормаларын, еңбекақы төлеу нысандары мен мөлшерін жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымы дербес айқындайды. 4. Жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарының профессор-оқытушылар құрамының жылдық оқу жүктемесі жұмыс уақытының жылдық нормасы шегінде белгіленеді және оны басқарудың алқалы органының шешімі негізінде жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымының басшысы бекітеді. Мемлекеттік білім беру тапсырысын айқындау кезінде әскери, арнайы оқу орындарын, мәдениет саласындағы білім беру ұйымдарын қоспағанда, жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарының профессор-оқытушылар құрамының жалпы санын есептеу үшін білім алушылар санының оқытушыларға орташа арақатынасын білім беру саласындағы уәкілетті орган бекітеді. 5. Ерекше мәртебесі бар жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беретін мемлекеттік ұйымдардың профессор-оқытушылар құрамы мен басшы қызметкерлерінің лауазымдық жалақылары арттыру коэффициенті ескеріле отырып айқындалады. 6. Бюджет қаражаты есебінен қаржыландырылатын білім беру ұйымдары педагогінің жалақысын есептеу ерекшеліктерін еңбек саласындағы уәкілетті органмен келісім бойынша білім беру саласындағы уәкілетті орган бекітеді. 7. Педагогке Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен лауазымдарды қоса атқарғаны (қызмет көрсету аймағын кеңейткені) үшін; ерекше еңбек жағдайлары үшін; бейіндік бағыттағы жекелеген пәндерді тереңдетіп оқытқаны үшін; ауыр (ерекше ауыр) дене жұмыстары мен еңбек жағдайлары зиянды (ерекше зиянды) және қауіпті (ерекше қауіпті) жұмыстарда істейтіндерге; педагогикалық шеберлік біліктілігі үшін; өндірістік оқытуды ұйымдастырғаны үшін; психоэмоциялық және дене жүктемелері үшін қосымша ақылар белгіленеді. Қазақстан Республикасының заңнамасында педагогке қосымша ақылардың басқа да түрлері қарастырылуы мүмкін. 8. Педагогке негізгі жұмыс орны бойынша мынадай тиісті дипломы бар болған жағдайда: философия докторы (PhD) және бейіні бойынша доктор дәрежесі үшін бір айлық ең төменгі жалақы мөлшерінде; ғылым кандидаты дәрежесі үшін бір айлық ең төменгі жалақы және ғылым докторы дәрежесі үшін екі айлық ең төменгі жалақы мөлшерінде; орта және мектепке дейінгі білім беру ұйымдарындағы магистр дәрежесі үшін Қазақстан Республикасының Үкіметі айқындайтын мөлшерде; профессор, қауымдастырылған профессор (доцент) ғылыми атағы үшін Қазақстан Республикасының Үкіметі айқындайтын мөлшерде қосымша ақы белгіленеді. 9. Жергілікті өкілді органдар педагог жалақысының мөлшерін өңір бойынша орташа жалақыға сәйкес келетін деңгейден төмен емес белгілеуге, сондай-ақ жалақыға қосымша ақылар мен үстемеақылардың әртүрлі түрлерін, оның ішінде «Үздік педагог» атағын иеленушіге – 300 еселенген айлық есептік көрсеткіштен кем емес мөлшерде сыйақы белгілеуге құқылы. 13-бап. Педагогке біліктілік санатын беру (растау) 1. Жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарының профессор-оқытушылар құрамын қоспағанда, педагогке біліктілік санатын беру (растау) кәсіптік және қызметтік өсу мүмкіндіктерін анықтау, біліктілік санатын арттыру немесе қайта даярлау қажеттілігін айқындау мақсатында жүргізіледі. 2. Педагогке біліктілік санатын беру (растау) тиісті біліктілік санатын беру үшін оның біліктілік деңгейін айқындау мақсатында жүргізіледі. 14-бап. Әлеуметтік кепілдіктер 1. Педагог: 1) бастапқы жарнасыз жеңілдікті кредит беру бойынша тұрғын үй сатып алуға, сондай-ақ қызметтік тұрғын үй және (немесе) жатақхана алуға басым құқыққа; 2) қызметтік тұрғын үй-жайда бірге тұратын педагог отбасының мүшелері педагог қайтыс болған (қаза тапқан) жағдайда, оларды қызметтік тұрғын үй-жайды қалдық құны бойынша жеке меншікке сатып алуға тілек білдірген кезде мәжбүрлеп шығаруға болмайды; 3) ұзақтығы күнтізбелік 56 күнге төленетін жыл сайынғы еңбек демалысына; 4) белгіленген зейнеткерлік жасқа толғанға дейін педагогикалық жұмысының отыз жылдық өтілі болған жағдайда зейнеткерлікке шығуға әлеуметтік кепілдіктерге ие. 2. Педагогтің жұмыс уақыты мен демалыс уақыты режимінің ерекшеліктері еңбек саласындағы уәкілетті органмен келісім бойынша білім беру саласындағы уәкілетті орган бекітетін қағидалармен айқындалады. 3. Педагогтің балаларына жергілікті атқарушы органдар тұрғылықты жері бойынша балаларға арналған мектепке дейінгі ұйымдарда кезектен тыс орын береді. 4. Педагог Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес мерзімді медициналық тексеру, емдеу-профилактикалық, санитариялық-гигиеналық, эпидемияға қарсы іс-шараларды өткізу арқылы іске асырылатын денсаулықты сақтауға құқылы. 5. Ауылдық жерде жұмыс істейтін педагогке: 1) жергілікті өкілді органдардың шешімі бойынша қала жағдайында педагогикалық қызметті жүзеге асыратын педагогтің мөлшерлемелерімен салыстырғанда айлықақылар мен тарифтік мөлшерлемелер кемінде жиырма бес пайызға арттырылып белгіленеді; 2) жергілікті өкілді органдар бекіткен тәртіппен және мөлшерде бюджет қаражаты есебінен коммуналдық қызметтерді төлеу және отын сатып алу бойынша әлеуметтік қолдау көрсетіледі; 3) Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген тәртіппен жеке тұрғын үй құрылысы үшін жер учаскелері бөлінеді; 4) жергілікті өкілді және атқарушы органдардың шешімі бойынша жеке меншігінде малы барларға жемшөп, мал жаю және шөп шабу үшін жер учаскелері ұсынылады. 6. Ауылдық елді мекендерге жұмыс істеу және тұру үшін келген педагогке жергілікті өкілді органдардың (мәслихаттардың) шешімі бойынша көтерме жәрдемақы және тұрғын үй сатып алу немесе салу үшін әлеуметтік қолдау ұсынылады. 7. Педагогке жыл сайын тиісті бюджеттер қаражаты есебінен: 1) оларға кезекті еңбек демалысын беру кезінде екі лауазымдық жалақыдан кем емес мөлшерде күнтізбелік жылда бір рет сауықтыруға арналған жәрдемақы; 2) «Үздік педагог» атағын иеленушіге – айлық есептік көрсеткіштің 1000 еселенген мөлшерінде сыйақы; 3) «Жоғары оқу орнының үздік оқытушысы» атағын иеленушіге жұмсау бағытын Қазақстан Республикасының Үкіметі айқындайтын айлық есептік көрсеткіштің 2000 еселенген мөлшерінде мемлекеттік грант төленеді. 8. Жергілікті атқарушы органдар педагогке тұрғын үй сертификатын басым түрде беруге жеңілдіктерді қарастыруға, санаторийлік-курорттық емделуге және демалуға жолдама алу үшін жеңілдіктер белгілеуге, сондай-ақ педагогті әлеуметтік қолдауға бағытталған өзге де жеңілдіктерді белгілеуге құқылы. 9. Жұмысқа алғаш қабылданған жас педагогтің жергілікті өкілді орган мен жұмыс берушілер белгілеген тәртіппен материалдық қолдауға (көтерме ақыға) құқығы бар. 10. Жергілікті өкілді органдардың шешімі бойынша Қазақстан Республикасының астанасында жұмыс істейтін педагогке лауазымдық жалақысына лауазымдық жалақының жиырма бес пайызынан кем емес мөлшерде коэффициент белгіленеді. 15-бап. Көтермелеу құқығы 1. Адал еңбегі және кәсіптік міндеттерін үлгілі орындағаны үшін педагогке Қазақстан Республикасының заңнамасында, сондай-ақ білім беру ұйымының ішкі тәртіп қағидаларында көзделген көтермелеу қолданылады. 2. Республика алдында педагогикалық қызметтегі ерен еңбегі үшін педагогке «Қазақстанның еңбек сіңірген ұстазы» (Заслуженный педагог Казахстана) атты Қазақстан Республикасының мемлекеттік наградасы беріледі. 3. Жергілікті атқарушы органдар педагогтің еңбегін көтермелеудің қосымша шараларын, оның ішінде Қазақстан Республикасында белгіленген мереке күндеріне орай бекітуге, сондай-ақ жергілікті үздік белгілері мен құрметті атақтарын, оның ішінде біржолғы сыйақы төлей отырып белгілеуге құқылы. IV тарау. Педагогтің міндеттері мен жауапкершілігі 16-бап. Педагогтің міндеттері 1. Педагог: 1) кәсіптік құзыреттілік саласында тиісті теориялық және практикалық білім мен оқыту дағдыларын меңгеруге; 2) оқыту мен тәрбиелеудің педагогикалық қағидаттарын сақтауға, оқыту мен тәрбиелеудің сапасын мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарында көзделген талаптардан төмен емес қамтамасыз етуге; 3) балаларды жоғары адамгершілік рухта, ата-аналарға, үлкендерге, елдің мәдени-тарихи құндылықтарына, мемлекеттік құрылымы мен рәміздеріне құрмет көрсетуге, қоршаған ортаға ұқыпты қарауға тәрбиелеуге; 4) білім алушылар мен тәрбиеленушілердің өмірлік дағдыларын, құзыретін, дербестігін, шығармашылық қабілеттерін дамытуға; 5) өзінің кәсіптік шеберлігін, зияткерлік, шығармашылық және жалпы ғылыми деңгейін ұдайы жетілдіріп отыруға; 6) педагогикалық әдеп қағидаларын сақтауға; 7) білім алушылардың, тәрбиеленушілердің, олардың ата-аналарының немесе өзге де заңды өкілдерінің, сондай-ақ білім беру ұйымының барлық қызметкерлерінің ар-намысы мен қадір-қасиетін құрметтеуге; 8) Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен жыл сайын тегін медициналық тексеруден өтуге; 9) өмірлік қиын жағдайда жүрген бала анықталған сәттен бастап бір жұмыс күні ішінде кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтардың, қадағалаусыз және панасыз қалудың алдын алу жүйесінің органдарын хабардар етуге; 10) өзінің кәсіптік шеберлігін, зерттеу, зияткерлік және шығармашылық деңгейін ұдайы жетілдіріп отыруға, оның ішінде біліктілігін арттыруға; 11) білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындаған тәртіппен және шарттарда біліктілік санатын беру (растау) рәсімінен өтуге міндетті. 2. Педагогтердің кәсіптік қызметті саяси үгіттеу, білім алушыларды саяси, діни немесе өзге де нанымдарды қабылдауға не олардан бас тартуға мәжбүр ету, әлеуметтік, нәсілдік, ұлттық немесе діни араздықты ушықтыру үшін, әлеуметтік, нәсілдік, ұлттық, діни немесе тілдік тиесілілік белгісі бойынша азаматтардың айрықшалығын, артықшылығын не толық еместігін, олардың дінге көзқарасын насихаттайтын, оның ішінде білім алушыларға халықтардың тарихи, ұлттық, діни және мәдени дәстүрлері туралы дәйексіз мәліметтерді хабарлау арқылы үгіттеу үшін, сондай-ақ білім алушыларды Қазақстан Республикасының Конституциясына қайшы келетін іс-әрекеттерге итермелеу үшін пайдалануға құқығы жоқ. 17-бап. Педагогтің жауапкершілігі 1. Педагог міндеттерін бұзғаны және педагог атағына кір келтіретін теріс қылық жасағаны үшін Қазақстан Республикасының заңдарында белгіленген жауапкершілікке тартылады. 2. Педагогке қатысты еңбек даулары, қызметтік талқылаулар, тәртіптік тергеп-тексерулер және олардың негізінде қабылданған шешімдер педагогикалық қызметпен айналысуға тыйым салуға әкеп соқтыратын немесе, егер бұл білім алушылар мен тәрбиеленушілерді қорғауға немесе олардың әл-ауқатына қатысты пайымдаулармен талап етілетін жағдайларды қоспағанда, тек оның келісі 3. Тәртіптік тергеп-тексеру жүргізу кезінде педагогке: 1) оған қойылатын кінәрат-талаптар туралы және осы кінәрат-талаптар үшін негіздер туралы ақпаратты жазбаша түрде ұсыну; 2) осы іс бойынша барлық материалдармен танысу; 3) педагогке қорғауға дайындалу үшін жеткілікті уақыт бере отырып, өз таңдауы бойынша өзі немесе өкілі арқылы қорғалу; 4) іс бойынша қабылданған шешімдер туралы, сондай-ақ осы шешімнің себептері туралы жазбаша түрде ақпарат беру; 5) Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен білім беруді басқару органдарына апелляция беру немесе шешімге шағым жасау құқықтарына кепілдік беріледі. 4. Педагогтің тәртіптік теріс қылық жасағаны үшін жауапкершілік шарасы туралы шешім қабылдау кезінде білім беру ұйымының басшысы білім беру ұйымының Әдеп жөніндегі кеңесінің ұсынымдарын ескереді. 5. Егер құқық бұзушылық алқалы басқару органы мақұлдаған іс-әрекетті орындау нәтижесінде осындай шешімнің жариялылығына қойылатын міндетті талаптарды сақтай отырып жасалған болса, педагог кінәлі деп танылмайды. V тарау. Педагогті даярлау, қайта даярлау және біліктілігін арттыру 18-бап. Педагогті кәсіптік даярлау 1. Қазақстан Республикасында педагогті кәсіптік даярлау техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі, жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарында жүзеге асырылады. 2. Педагогті даярлауға арналған білім беру бағдарламалары педагогтің кәсіптік стандартының талаптарын ескере отырып, тиісті деңгейдегі мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарының талаптары негізінде әзірленеді. 3. Педагогті даярлауды жүзеге асыратын білім беру ұйымдары даярлық деңгейі жоғары білім алушыларды («Алтын белгі» белгісінің иегерлері, халықаралық және республикалық олимпиадалардың, жарыстардың жеңімпаздары және т.б.) тарту үшін педагогикалық мамандықтарға қабылдаудың өзге де шарттарын белгілеуге құқылы. 4. Білім беру ұйымдарында педагогикалық мамандықтар бойынша білім алушыларға ең төменгі жалақыдан кем емес мөлшерде стипендия белгіленеді. 5. Педагогикалық мамандықтар бойынша білім беру ұйымдарында оқу кезеңі педагогикалық жұмыс өтіліне есептеледі. 19-бап. Педагогтің үздіксіз кәсіби дамуы 1. Ересектерге арналған қосымша білім беру бағдарламалары бойынша оқыту бір мезгілде және үздіксіз, сондай-ақ кезең-кезеңмен (дискретті), оның ішінде жекелеген пәндерді (модульдерді), курстарды/тренингтерді игеру, конференцияларға немесе семинарларға қатысу, басқа білім беру ұйымдарына бару, жеке және ұжымдық зерттеулер, тәлімгерлік, сабақтарға өзара қатысу, практикадан өту, желілік нысандарды қолдану және желілік қоғамдастыққа қатысу, Қазақстан Республикасы Президентінің «Болашақ» халықаралық стипендиясы бойынша және Қазақстан Республикасының заңнамасында айқындалған басқа да нысандарда жүзеге асырылады. 2. Педагог кәсіптік қызмет үшін қажетті жаңа құзыреттерді жетілдіру және (немесе) алу және (немесе) бар біліктілік шеңберінде кәсіптік деңгейін арттыру мақсатында біліктілікті арттырудан өтеді. 3. Жұмыстан қол үзе отырып біліктілікті арттыру кезеңінде педагогтің жалақысы сақталады, Қазақстан Республикасының еңбек және бюджет заңнамасына сәйкес іссапар шығыстары төленеді. 4. Ұзақ мерзімді біліктілікті арттыру курстарының білім беру бағдарламалары бойынша (6 айдан кем емес), ұйымдар күнтізбелік жыл ішінде алған білімін практикада сапалы іске асыру үшін үшін біліктілікті арттырудан өткен педагогтің қызметін курстан кейінгі әдістемелік сүйемелдеуді жүзеге асыруға міндетті. 5. Кәсіптік қызметтің жаңа түрін орындау, жаңа біліктілік алу үшін қажетті құзырет алу мақсатында жоғары білімі бар адамдар Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен кәсіптік қайта даярлаудан өтеді. 6. Педагог ретінде кәсіптік қызметке жедел қол жеткізу үшін қайта даярлау тәртібі мен шарттарын білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындайды. VI тарау. Қорытынды ережелер 20-бап. Қазақстан Республикасының педагог мәртебесі туралы заңнамасының бұзылуына жауапкершілік Қазақстан Республикасының педагог мәртебесі туралы заңнамасын бұзған жеке және заңды тұлғалар Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес жауапкершілік артады. 21-бап. Осы Заңның қолданысқа енгізілуі Осы Заң алғашқы ресми жарияланған күнінен бастап күнтізбелік он күн өткен соң қолданысқа енгізіледі. Қазақстан Республикасының Президенті Н.НАЗАРБАЕВ МҰРАҒАТ Просмотров: 162&quot;&gt;«Педагог мәртебесі туралы» және «Қазақстан Республикасының кейбір заңнамалық актілеріне өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» заң жобалары қаңтар айында ҚР Үкіметінде, ал ақпан айында ҚР Парламентінде қаралады. Заңдарға ағымдағы жылдың маусым айында қол қойылады. Білім және ғылым министрлігімен «Педагог мәртебесі туралы» және «Қазақстан Республикасының кейбір заңнамалық актілеріне өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» заң жобалары әзірленді. Болашақ заңның мазмұнын кеңінен талқылау мақсатында БҒМ сайтында және «Білімді ел» – «Образованная страна» газетінде ««Педагог мәртебесі туралы» заң жобасын талқылау» тақырыбында арнайы айдарлар ашылды. Заң жобасы ел мұғалімдерін жоба мазмұнымен таныстырып және талқылап, оларға өз ұсыныстарын енгізуге мүмкіндік беру мақсатында WhatsApp-таралым арқылы барлық чаттарға бағытталды. Бүгінгі таңда бұқаралық ақпарат құралдарында, әлеуметтік желілерде, мұғалімдер ұжымдарында заң жобасы белсенді түрде талқылануда. Заң жобасы бойынша 8 мыңнан астам ұсыныстар келіп түсті. 2018 жылдың желтоқсан айында аталмыш заң жобасы Алматы қаласының педогогтері арасында кеңінен талқыланды. 2018 жылдың 14 желтоқсанында Әділет министрлігінде Заң жобалау қызметі мәселелері жөніндегі ведомствоаралық комиссиясының отырысында «Педагог мәртебесі туралы» және «Қазақстан Республикасының кейбір заңнамалық актілеріне өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» заң жобаларының тұжырымдамасы барлық комиссия мүшелерінің қолдауына ие болды. «Педагог мәртебесі туралы» заң жобасында педагогтердің құқықтық жағдайын сапалы түрде жақсартуға және олардың әлеуметтік қорғалуына кепіл болатын, педагогтердің қызметіне қатысты құқықтық және әлеуметтік-экономикалық қатынастарын реттеу қарастырылған. “Педагог статусы туралы” заң жобасы сіздің назарыңызға ұсынылады – талқылау жалғасуда. Дəл осы жерде, яғни газеттің www.bilimdinews.kz сайтындағы “Педагог статусы туралы” заң жобасын талқылау” айдарында заң жобасын оқыңыздар, түсініңіздер, талқылаңыздар, өз ұсыныстарыңыз жəне ойларыңызбен бөлісіңіздер! «Педагог мәртебесі туралы» Қазақстан Республикасының Заңы (ЖОБАСЫ) Осы Заң педагогтің жеке тұлға мен қоғамды дамытудағы ерекше рөлін, осы рөлге сәйкес келетін жағдайды қамтамасыз етудің маңыздылығын негізге ала отырып, кәсіптік қызметке байланысты қоғамдық қатынастарды реттейді және педагогтің құқықтық мәртебесін сапалы жақсартуға, оның әлеуметтік-экономикалық қорғалу кепілдіктерін қамтамасыз етуге бағытталған. I тарау. Жалпы ережелер 1-бап. Осы Заңда пайдаланылатын негізгі ұғымдар Осы Заңда мынадай негізгі ұғымдар пайдаланылады: 1) педагог – білім беру ұйымымен еңбек шартының негізінде білім алушыларды оқыту, тәрбиелеу және (немесе) білім беру қызметін ұйымдастыру жөніндегі кәсіптік қызметті жүзеге асыратын тұлға; 2) білім беру саласындағы уәкілетті орган – білім беру саласындағы басшылықты және салааралық үйлестіруді жүзеге асыратын Қазақстан Республикасының орталық атқарушы органы; 3) еңбек жөніндегі уәкілетті мемлекеттік орган – Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес еңбек қатынастары саласында басшылықты және салааралық үйлестіруді жүзеге асыратын орталық атқарушы орган; 4) ұлттық біліктілік тестілеуі – педагогтің кәсіптік даярлық деңгейін айқындауға және (немесе) білім беру саласындағы уәкілетті орган әзірлеген тестілер бойынша біліктілік санатын беру үшін біліктілік сәйкестігін растауға бағытталған бағалау жүйесі; 5) педагогтің кәсіптік стандарты – білім беру саласындағы біліктілік деңгейіне және құзыреттілігіне, мазмұнға, сапаға және еңбек жағдайларына қойылатын талаптарды айқындайтын стандарт; 6) тәлімгерлік – білім беру ұйымының басшысы (тәлімгер) айқындайтын, педагог ретінде жұмысқа алғаш қабылданған адамға кәсіби бейімделуге практикалық көмек көрсету бойынша кемінде 5 жыл өтілі бар педагогтің ақы төленетін қызметі; 7) қайта даярлау – басқа кәсіпті немесе мамандықты меңгеруге мүмкіндік беретін кәсіптік оқыту нысаны; 8) педагогтің академиялық адалдығы – оқытудағы, бағалаудағы және зерттеудегі адалдықты дамытатын құндылықтар мен қағидаттар жиынтығы. 2-бап. Педагог мәртебесі туралы Қазақстан Республикасының заңнамасы Педагог мәртебесі туралы Қазақстан Республикасының заңнамасы Қазақстан Республикасының Конституциясына, «Білім туралы» Қазақстан Республикасының Заңына негізделеді, осы Заңнан және Қазақстан Республикасының өзге де нормативтік құқықтық актілерінен тұрады. Егер Қазақстан Республикасы бекіткен халықаралық шартта осы Заңдағыдан өзгеше қағидалар белгіленсе, онда халықаралық шарттың қағидалары қолданылады. II тарау. Педагог мәртебесі және оның педагогикалық қызметі 3-бап. Педагог мәртебесінің мазмұны 1. Қазақстан Республикасында педагогтің ерекше мәртебесі танылады. 2. Педагог Қазақстан Республикасының Конституциясында бекітілген барлық құқықтар мен бостандықтарды пайдаланады. 3. Педагогикалық жұмыстың жағдайлары мен сипаты педагогтің құқықтарын, міндеттері мен жауапкершілігін, сондай-ақ оларды іске асыру кепілдігін қамтитын педагог мәртебесінің мазмұнын айқындайды. 4. Барлық білім беру ұйымдарының педагогтері бірыңғай мәртебеге ие және өзара кәсіптік қызмет ерекшеліктерімен өзгешеленеді. 4-бап. Педагог мәртебесіне ие тұлғалар 1. Техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі, жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білімі бар, біліктілік сипаттамаларында және (немесе) кәсіптік стандарттарда көрсетілген біліктілік талаптарына жауап беретін, кәсіптік қызметпен айналысатын Қазақстан Республикасының азаматтары педагог мәртебесіне ие болады. 2. Жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарының қызметкерлері лауазымдарының біліктілік сипаттамаларын осы ұйымдар кәсіптік стандарт негізінде дербес айқындайды. 5-бап. Педагог әдебі 1. Педагог қоғамда кәсібінің жоғары мәртебесін сақтайды, әдеп нормаларын орындайды, білім алушылар мен тәрбиеленушілердің жеке әлеуетін іске асыру, патриотизм мен жалпы адамзаттық құндылықтарды қалыптастыру үшін бар күшін салады. 2. Педагог білім алушылардың, тәрбиеленушілердің және олардың ата-аналарының немесе өзге де заңды тұлғалардың, білім беру ұйымдары қызметкерлерінің ар-намысы мен қадір-қасиетін құрметтейді, олармен қарым-қатынас жасаған кезде ашықтық, ізгі ниеттілік және әдептілік танытады. 3. Педагог білім алушылар мен тәрбиеленушілер үшін қауіпсіз және қолайлы білім беру ортасын құруға ұмтылады. 4. Педагог өзінің кәсіптік қызметінде академиялық адалдықты сақтайды, оның ішінде басқа адамдардың зияткерлік еңбегіне құрметпен қарайды, өзгенің зияткерлік меншігін иемденуден бас тартады. 6-бап. Педагогтің ар-намысы мен қадір-қасиетін қорғау 1. Педагогтің ар-намысы мен қадір-қасиетін құрметтеуге құқығы бар. 2. Педагогке ар-намысы мен қадір-қасиетін қорғауға кепілдік беріледі. 3. Педагогтің ар-намысы мен қадір-қасиетін қорлайтын іс-әрекеттер Қазақстан Республикасының заңдарында белгіленген жауапкершілікке әкеп соғады. 7-бап. Педагогтің кәсіптік қызметін қамтамасыз ету шарттары 1. Педагогтерге өздерінің кәсіптік қызметін жүзеге асыруы үшін жағдай жасалады. 2. Педагогтің кәсіптік қызмет жағдайларын қамтамасыз ету Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген нормалар мен нормативтер; оларға тән емес функцияларды орындауды болдырмайтын еңбекті ұтымды ұйымдастыру; орта білім беру ұйымдарында сыныптардың және мектепке дейінгі ұйымдардағы тәрбиеленушілер топтарының толымдылығын нормалау; штаттарда оқу процесін сүйемелдейтін тиісті мамандардың болуы, сондай-ақ білім беру ұйымдарының алдына қойылған мақсаттар мен міндеттерге, оқыту мен тәрбиелеудің жоғары сапасына қол жеткізуге ықпал ететін басқа да шаралар негізінде жүзеге асырылады. 3. Материалдық-техникалық қамтамасыз етуді, оқыту және тәрбиелеу құралдарымен жарақтандыруды ұйымдастыру білім беру ұйымына жүктеледі. 4. Педагогке өз қаражаты есебінен оқу-тәрбие процесін қамтамасыз ету үшін қандай да бір тауарлық-материалдық құндылықтарды сатып алу міндетін жүктеуге жол берілмейді. 5. Жергілікті атқарушы органдар білім алушыларды дамыту, оқыту және тәрбиелеу үшін қолайлы әрі қауіпсіз жағдайлармен қамтамасыз ету мақсатында қосымша шаралар қабылдауға құқылы. 8-бап. Педагогті оның кәсіптік міндеттеріне байланысты емес жұмыс түрлеріне тарту 1. Мыналарға: 1) Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген жағдайларды қоспағанда, педагогті оның кәсіптік міндеттеріне байланысты емес жұмыс түрлеріне тартуға; 2) педагогтен Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделмеген есептіліктің не ақпараттың қандай да бір нысандарын ұсынуды талап етуге; 3) Қазақстан Республикасының заңдарында көзделмеген тексерулерді жүргізуге жол берілмейді. 2. Осы баптың 1-тармағының талаптарын бұзу Қазақстан Республикасының заңдарында белгіленген жауапкершілікке әкеп соғады. 9-бап. Педагогке кәсіптік қызметке рұқсат беру 1. Педагогтің кәсіптік қызметпен айналысу құқығы ол Ұлттық біліктілік тестілеуінен өту нәтижелері бойынша құжат алған жағдайда туындайды. 2. Педагогикалық білімі жоқ, бірақ тиісті мамандық бойынша жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білімі және біліктілігі бар адамдарға тиісті педагогикалық қайта даярлаудан өткеннен және Ұлттық біліктілік тестілеуінен өту нәтижелері бойынша сертификат алғаннан кейін педагог ретінде кәсіптік қызметпен айналысу құқығы беріледі. 3. Осы баптың 1 және 2-тармақтарының талаптары жоғары оқу орындарының профессор-оқытушылар құрамы қатарындағы педагогке қолданылмайды. 4. Педагогтің кәсіптік даярлығының деңгейін айқындап, бағалау және оған біліктілік санатын беру үшін біліктілік санатын беру (растау) тәртібі білім беру саласындағы уәкілетті орган бекітетін қағидалармен айқындалады. 10-бап. Педагогтің кәсіптік қызметпен айналысуына рұқсат беруді шектеу Білім беру ұйымдарында педагогтің кәсіптік қызметіне: 1) заңды күшіне енген сот үкіміне сәйкес педагогикалық қызметпен айналысу құқығынан айырылған; 2) Қазақстан Республикасының заңдарымен белгіленген тәртіппен іс-әрекетке қабілетсіз деп танылған; 3) медициналық қарсы көрсетілімі бар; 4) психиатриялық және (немесе) наркологиялық диспансерде есепте тұрған; 5) адам өлтіргені, денсаулыққа қасақана зиян келтіргені, адамдардың денсаулығына және имандылыққа, жыныстық қолсұғылмаушылыққа қарсы қылмыстық құқық бұзушылықтар үшін, экстремистік немесе террористік қылмыстар, адам саудасы үшін сотталғандығы бар немесе болған, қылмыстық қудалауда жүрген немесе қудалауда болған (Қазақстан Республикасы Қылмыстық-процестік кодексінің 35-бабы бірінші бөлігінің 1) және 2) тармақшаларының негізінде оларға қатысты қылмыстық қудалау тоқтатылған адамдарды қоспағанда) адамдарға жол берілмейді. III тарау. Педагог құқықтары 11-бап. Педагогтің кәсіптік қызметтегі академиялық бостандықтары мен құқықтары 1. Педагог өзінің кәсіптік қызметінде: 1) өзінің ойын білдіруге; 2) оқыту мен тәрбиелеудің педагогикалық негізделген нысандарын, құралдарын, әдістерін таңдауға және қолдануға; 3) кәсіптік қызметті ұйымдастыру түрлері мен нысандарын таңдауға; 4) білім алушылармен және тәрбиеленушілермен жұмыстың нысандары мен әдістерін таңдауға; 5) білім алушылардың оқу жетістіктерін нақты бағалау үшін әдістерді таңдауға және қолдануға; 6) кәсіптік қызметіне араласудан академиялық бостандыққа ие. 2. Педагог: 1) кәсіптік қызметпен айналысуға; 2) кәсіптік қызметті жүзеге асыру үшін қажетті жағдайларды қамтамасыз етуге; 3) ғылыми, зерттеу, шығармашылық, эксперименттік қызметті жүзеге асыруға, педагогикалық практикаға жаңа әдістемелер мен технологияларды енгізуге; 4) шығармашылық бастамашылыққа, оқыту мен тәрбиелеудің авторлық бағдарламалары мен әдістерін әзірлеуге және қолдануға; 5) оқулықтарды, оқу құралдарын, материалдарды және оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мен тәрбиелеудің өзге де құралдарын таңдауға; 6) оқу бағдарламаларын, оқу жоспарларын, күнтізбелік оқу кестелерін, әдістемелік материалдарды және білім беру бағдарламаларының өзге де құрамдауыштарын әзірлеуге қатысуға; 7) жұмыс орны бойынша білім беру ұйымында сайлануға және сайланбалы қызмет атқаруға; 8) білім беру ұйымдарының қызметіне қатысты мәселелерді, оның ішінде басқару органдары және қоғамдық ұйымдар арқылы талқылауға қатысуға; 9) білім беру ұйымының алқалы басқару органдарының жұмысына қатысуға; 10) үздіксіз кәсіби дамуға және біліктілікті арттыру нысандарын таңдауға; 11) біліктілік санатын беруге (растауға) ; 12) өзінің кәсіптік қызметінде ұйымдастырушылық және материалдық-техникалық, оның ішінде оқыту және тәрбиелеу құралдарымен қамтамасыз етуге; 13) кітапхананы және ақпараттық ресурстарды тегін пайдалануға, сондай-ақ ақпараттық-телекоммуникациялық желілер мен деректер базасына, оқу және әдістемелік материалдарға, кәсіптік қызметті сапалы жүзеге асыру үшін қажетті білім беру қызметін қамтамасыз етудің материалдық-техникалық құралдарына қол жеткізуге; 14) қызметі заңнамаға қайшы келмейтін қоғамдық бірлестіктердің мүшелігіне кіруге; 15) жеке педагогикалық қызметке; 16) кәсіптік қызметтегі жетістіктері үшін көтермеленуге; 17) әскери қызметке шақыруды кейінге қалдыруға; 18) педагогтің педагогикалық әдебі нормаларының бұзылуын әділ және объективті тергеп-тексеруге; 19) педагогикалық өтілі мен жалақысы сақтала отырып, ұзақтығы бес жылда бір рет кемінде 6 ай ғылыми қызметпен айналысу үшін шығармашылық демалыс алуға; 20) ата-аналарға немесе өзге де заңды өкілдеріне білім алушылар мен тәрбиеленушілерді оқыту мен тәрбиелеу мәселелері бойынша консультация беруге, оларға оқыту мен тәрбиелеу үшін ортақ жауапкершілік қағидаттарын түсіндіруге; 21) білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындаған тәртіппен және шарттарда кәсіптік дағдыларды қолдау және арттыру үшін кәсіпорын базасында тағылымдамадан өтуге; 22) білім беру ұйымы, жергілікті атқарушы органдар және білім беру саласындағы уәкілетті орган басшысының бұйрықтары мен өкімдеріне шағымдануға құқылы. 2. Педагогтің Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген өзге де құқықтары бар. 3. Ғылыми қызметпен айналысу үшін шығармашылық демалыс берудің тәртібі мен шарттарын білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындайды. 4. Осы баптың 1 және 2-тармақтарында көрсетілген академиялық бостандықтар мен құқықтар білім беру қызметінің басқа да субъектілерінің құқықтары мен бостандықтарын, педагогтің педагогикалық әдеп нормаларын сақтай отырып жүзеге асырылуға тиіс. 5. Қазақстан Республикасының заңдарында көзделген жағдайларды қоспағанда, педагогтің кәсіптік қызметіне лауазымды тұлғалар, сондай-ақ азаматтар тарапынан араласуға жол берілмейді. 6. Тәрбиеленуші мен білім алушының ата-аналарына немесе өзге де заңды өкілдеріне өзінің сипаты бойынша педагогтің кәсіптік міндеттерінің шеңберіне кіретін мәселелерге негізсіз араласуға тыйым салынады. 7. Бір оқу жылы кезеңінде білім беру ұйымына алғаш жұмысқа кіріскен педагогке тәлімгерлік үшін тәжірибелі педагог бекітіледі. 12-бап. Материалдық қамтамасыз ету құқығы 1. Педагогтің еңбегіне ақы төлеу жүйесі Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен айқындалады. 2. Жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарын қоспағанда, білім беру ұйымдарындағы лауазымдарды атқаратын педагогтің айлық жалақысы білім беру саласындағы уәкілетті орган белгілеген апталық нормативті оқу жүктемесінің негізінде есептеледі. 3. Профессор-оқытушылар құрамының оқу жүктемесінің нормаларын, еңбекақы төлеу нысандары мен мөлшерін жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымы дербес айқындайды. 4. Жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарының профессор-оқытушылар құрамының жылдық оқу жүктемесі жұмыс уақытының жылдық нормасы шегінде белгіленеді және оны басқарудың алқалы органының шешімі негізінде жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымының басшысы бекітеді. Мемлекеттік білім беру тапсырысын айқындау кезінде әскери, арнайы оқу орындарын, мәдениет саласындағы білім беру ұйымдарын қоспағанда, жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарының профессор-оқытушылар құрамының жалпы санын есептеу үшін білім алушылар санының оқытушыларға орташа арақатынасын білім беру саласындағы уәкілетті орган бекітеді. 5. Ерекше мәртебесі бар жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беретін мемлекеттік ұйымдардың профессор-оқытушылар құрамы мен басшы қызметкерлерінің лауазымдық жалақылары арттыру коэффициенті ескеріле отырып айқындалады. 6. Бюджет қаражаты есебінен қаржыландырылатын білім беру ұйымдары педагогінің жалақысын есептеу ерекшеліктерін еңбек саласындағы уәкілетті органмен келісім бойынша білім беру саласындағы уәкілетті орган бекітеді. 7. Педагогке Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен лауазымдарды қоса атқарғаны (қызмет көрсету аймағын кеңейткені) үшін; ерекше еңбек жағдайлары үшін; бейіндік бағыттағы жекелеген пәндерді тереңдетіп оқытқаны үшін; ауыр (ерекше ауыр) дене жұмыстары мен еңбек жағдайлары зиянды (ерекше зиянды) және қауіпті (ерекше қауіпті) жұмыстарда істейтіндерге; педагогикалық шеберлік біліктілігі үшін; өндірістік оқытуды ұйымдастырғаны үшін; психоэмоциялық және дене жүктемелері үшін қосымша ақылар белгіленеді. Қазақстан Республикасының заңнамасында педагогке қосымша ақылардың басқа да түрлері қарастырылуы мүмкін. 8. Педагогке негізгі жұмыс орны бойынша мынадай тиісті дипломы бар болған жағдайда: философия докторы (PhD) және бейіні бойынша доктор дәрежесі үшін бір айлық ең төменгі жалақы мөлшерінде; ғылым кандидаты дәрежесі үшін бір айлық ең төменгі жалақы және ғылым докторы дәрежесі үшін екі айлық ең төменгі жалақы мөлшерінде; орта және мектепке дейінгі білім беру ұйымдарындағы магистр дәрежесі үшін Қазақстан Республикасының Үкіметі айқындайтын мөлшерде; профессор, қауымдастырылған профессор (доцент) ғылыми атағы үшін Қазақстан Республикасының Үкіметі айқындайтын мөлшерде қосымша ақы белгіленеді. 9. Жергілікті өкілді органдар педагог жалақысының мөлшерін өңір бойынша орташа жалақыға сәйкес келетін деңгейден төмен емес белгілеуге, сондай-ақ жалақыға қосымша ақылар мен үстемеақылардың әртүрлі түрлерін, оның ішінде «Үздік педагог» атағын иеленушіге – 300 еселенген айлық есептік көрсеткіштен кем емес мөлшерде сыйақы белгілеуге құқылы. 13-бап. Педагогке біліктілік санатын беру (растау) 1. Жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарының профессор-оқытушылар құрамын қоспағанда, педагогке біліктілік санатын беру (растау) кәсіптік және қызметтік өсу мүмкіндіктерін анықтау, біліктілік санатын арттыру немесе қайта даярлау қажеттілігін айқындау мақсатында жүргізіледі. 2. Педагогке біліктілік санатын беру (растау) тиісті біліктілік санатын беру үшін оның біліктілік деңгейін айқындау мақсатында жүргізіледі. 14-бап. Әлеуметтік кепілдіктер 1. Педагог: 1) бастапқы жарнасыз жеңілдікті кредит беру бойынша тұрғын үй сатып алуға, сондай-ақ қызметтік тұрғын үй және (немесе) жатақхана алуға басым құқыққа; 2) қызметтік тұрғын үй-жайда бірге тұратын педагог отбасының мүшелері педагог қайтыс болған (қаза тапқан) жағдайда, оларды қызметтік тұрғын үй-жайды қалдық құны бойынша жеке меншікке сатып алуға тілек білдірген кезде мәжбүрлеп шығаруға болмайды; 3) ұзақтығы күнтізбелік 56 күнге төленетін жыл сайынғы еңбек демалысына; 4) белгіленген зейнеткерлік жасқа толғанға дейін педагогикалық жұмысының отыз жылдық өтілі болған жағдайда зейнеткерлікке шығуға әлеуметтік кепілдіктерге ие. 2. Педагогтің жұмыс уақыты мен демалыс уақыты режимінің ерекшеліктері еңбек саласындағы уәкілетті органмен келісім бойынша білім беру саласындағы уәкілетті орган бекітетін қағидалармен айқындалады. 3. Педагогтің балаларына жергілікті атқарушы органдар тұрғылықты жері бойынша балаларға арналған мектепке дейінгі ұйымдарда кезектен тыс орын береді. 4. Педагог Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес мерзімді медициналық тексеру, емдеу-профилактикалық, санитариялық-гигиеналық, эпидемияға қарсы іс-шараларды өткізу арқылы іске асырылатын денсаулықты сақтауға құқылы. 5. Ауылдық жерде жұмыс істейтін педагогке: 1) жергілікті өкілді органдардың шешімі бойынша қала жағдайында педагогикалық қызметті жүзеге асыратын педагогтің мөлшерлемелерімен салыстырғанда айлықақылар мен тарифтік мөлшерлемелер кемінде жиырма бес пайызға арттырылып белгіленеді; 2) жергілікті өкілді органдар бекіткен тәртіппен және мөлшерде бюджет қаражаты есебінен коммуналдық қызметтерді төлеу және отын сатып алу бойынша әлеуметтік қолдау көрсетіледі; 3) Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген тәртіппен жеке тұрғын үй құрылысы үшін жер учаскелері бөлінеді; 4) жергілікті өкілді және атқарушы органдардың шешімі бойынша жеке меншігінде малы барларға жемшөп, мал жаю және шөп шабу үшін жер учаскелері ұсынылады. 6. Ауылдық елді мекендерге жұмыс істеу және тұру үшін келген педагогке жергілікті өкілді органдардың (мәслихаттардың) шешімі бойынша көтерме жәрдемақы және тұрғын үй сатып алу немесе салу үшін әлеуметтік қолдау ұсынылады. 7. Педагогке жыл сайын тиісті бюджеттер қаражаты есебінен: 1) оларға кезекті еңбек демалысын беру кезінде екі лауазымдық жалақыдан кем емес мөлшерде күнтізбелік жылда бір рет сауықтыруға арналған жәрдемақы; 2) «Үздік педагог» атағын иеленушіге – айлық есептік көрсеткіштің 1000 еселенген мөлшерінде сыйақы; 3) «Жоғары оқу орнының үздік оқытушысы» атағын иеленушіге жұмсау бағытын Қазақстан Республикасының Үкіметі айқындайтын айлық есептік көрсеткіштің 2000 еселенген мөлшерінде мемлекеттік грант төленеді. 8. Жергілікті атқарушы органдар педагогке тұрғын үй сертификатын басым түрде беруге жеңілдіктерді қарастыруға, санаторийлік-курорттық емделуге және демалуға жолдама алу үшін жеңілдіктер белгілеуге, сондай-ақ педагогті әлеуметтік қолдауға бағытталған өзге де жеңілдіктерді белгілеуге құқылы. 9. Жұмысқа алғаш қабылданған жас педагогтің жергілікті өкілді орган мен жұмыс берушілер белгілеген тәртіппен материалдық қолдауға (көтерме ақыға) құқығы бар. 10. Жергілікті өкілді органдардың шешімі бойынша Қазақстан Республикасының астанасында жұмыс істейтін педагогке лауазымдық жалақысына лауазымдық жалақының жиырма бес пайызынан кем емес мөлшерде коэффициент белгіленеді. 15-бап. Көтермелеу құқығы 1. Адал еңбегі және кәсіптік міндеттерін үлгілі орындағаны үшін педагогке Қазақстан Республикасының заңнамасында, сондай-ақ білім беру ұйымының ішкі тәртіп қағидаларында көзделген көтермелеу қолданылады. 2. Республика алдында педагогикалық қызметтегі ерен еңбегі үшін педагогке «Қазақстанның еңбек сіңірген ұстазы» (Заслуженный педагог Казахстана) атты Қазақстан Республикасының мемлекеттік наградасы беріледі. 3. Жергілікті атқарушы органдар педагогтің еңбегін көтермелеудің қосымша шараларын, оның ішінде Қазақстан Республикасында белгіленген мереке күндеріне орай бекітуге, сондай-ақ жергілікті үздік белгілері мен құрметті атақтарын, оның ішінде біржолғы сыйақы төлей отырып белгілеуге құқылы. IV тарау. Педагогтің міндеттері мен жауапкершілігі 16-бап. Педагогтің міндеттері 1. Педагог: 1) кәсіптік құзыреттілік саласында тиісті теориялық және практикалық білім мен оқыту дағдыларын меңгеруге; 2) оқыту мен тәрбиелеудің педагогикалық қағидаттарын сақтауға, оқыту мен тәрбиелеудің сапасын мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарында көзделген талаптардан төмен емес қамтамасыз етуге; 3) балаларды жоғары адамгершілік рухта, ата-аналарға, үлкендерге, елдің мәдени-тарихи құндылықтарына, мемлекеттік құрылымы мен рәміздеріне құрмет көрсетуге, қоршаған ортаға ұқыпты қарауға тәрбиелеуге; 4) білім алушылар мен тәрбиеленушілердің өмірлік дағдыларын, құзыретін, дербестігін, шығармашылық қабілеттерін дамытуға; 5) өзінің кәсіптік шеберлігін, зияткерлік, шығармашылық және жалпы ғылыми деңгейін ұдайы жетілдіріп отыруға; 6) педагогикалық әдеп қағидаларын сақтауға; 7) білім алушылардың, тәрбиеленушілердің, олардың ата-аналарының немесе өзге де заңды өкілдерінің, сондай-ақ білім беру ұйымының барлық қызметкерлерінің ар-намысы мен қадір-қасиетін құрметтеуге; 8) Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен жыл сайын тегін медициналық тексеруден өтуге; 9) өмірлік қиын жағдайда жүрген бала анықталған сәттен бастап бір жұмыс күні ішінде кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтардың, қадағалаусыз және панасыз қалудың алдын алу жүйесінің органдарын хабардар етуге; 10) өзінің кәсіптік шеберлігін, зерттеу, зияткерлік және шығармашылық деңгейін ұдайы жетілдіріп отыруға, оның ішінде біліктілігін арттыруға; 11) білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындаған тәртіппен және шарттарда біліктілік санатын беру (растау) рәсімінен өтуге міндетті. 2. Педагогтердің кәсіптік қызметті саяси үгіттеу, білім алушыларды саяси, діни немесе өзге де нанымдарды қабылдауға не олардан бас тартуға мәжбүр ету, әлеуметтік, нәсілдік, ұлттық немесе діни араздықты ушықтыру үшін, әлеуметтік, нәсілдік, ұлттық, діни немесе тілдік тиесілілік белгісі бойынша азаматтардың айрықшалығын, артықшылығын не толық еместігін, олардың дінге көзқарасын насихаттайтын, оның ішінде білім алушыларға халықтардың тарихи, ұлттық, діни және мәдени дәстүрлері туралы дәйексіз мәліметтерді хабарлау арқылы үгіттеу үшін, сондай-ақ білім алушыларды Қазақстан Республикасының Конституциясына қайшы келетін іс-әрекеттерге итермелеу үшін пайдалануға құқығы жоқ. 17-бап. Педагогтің жауапкершілігі 1. Педагог міндеттерін бұзғаны және педагог атағына кір келтіретін теріс қылық жасағаны үшін Қазақстан Республикасының заңдарында белгіленген жауапкершілікке тартылады. 2. Педагогке қатысты еңбек даулары, қызметтік талқылаулар, тәртіптік тергеп-тексерулер және олардың негізінде қабылданған шешімдер педагогикалық қызметпен айналысуға тыйым салуға әкеп соқтыратын немесе, егер бұл білім алушылар мен тәрбиеленушілерді қорғауға немесе олардың әл-ауқатына қатысты пайымдаулармен талап етілетін жағдайларды қоспағанда, тек оның келісі 3. Тәртіптік тергеп-тексеру жүргізу кезінде педагогке: 1) оған қойылатын кінәрат-талаптар туралы және осы кінәрат-талаптар үшін негіздер туралы ақпаратты жазбаша түрде ұсыну; 2) осы іс бойынша барлық материалдармен танысу; 3) педагогке қорғауға дайындалу үшін жеткілікті уақыт бере отырып, өз таңдауы бойынша өзі немесе өкілі арқылы қорғалу; 4) іс бойынша қабылданған шешімдер туралы, сондай-ақ осы шешімнің себептері туралы жазбаша түрде ақпарат беру; 5) Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен білім беруді басқару органдарына апелляция беру немесе шешімге шағым жасау құқықтарына кепілдік беріледі. 4. Педагогтің тәртіптік теріс қылық жасағаны үшін жауапкершілік шарасы туралы шешім қабылдау кезінде білім беру ұйымының басшысы білім беру ұйымының Әдеп жөніндегі кеңесінің ұсынымдарын ескереді. 5. Егер құқық бұзушылық алқалы басқару органы мақұлдаған іс-әрекетті орындау нәтижесінде осындай шешімнің жариялылығына қойылатын міндетті талаптарды сақтай отырып жасалған болса, педагог кінәлі деп танылмайды. V тарау. Педагогті даярлау, қайта даярлау және біліктілігін арттыру 18-бап. Педагогті кәсіптік даярлау 1. Қазақстан Республикасында педагогті кәсіптік даярлау техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі, жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарында жүзеге асырылады. 2. Педагогті даярлауға арналған білім беру бағдарламалары педагогтің кәсіптік стандартының талаптарын ескере отырып, тиісті деңгейдегі мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарының талаптары негізінде әзірленеді. 3. Педагогті даярлауды жүзеге асыратын білім беру ұйымдары даярлық деңгейі жоғары білім алушыларды («Алтын белгі» белгісінің иегерлері, халықаралық және республикалық олимпиадалардың, жарыстардың жеңімпаздары және т.б.) тарту үшін педагогикалық мамандықтарға қабылдаудың өзге де шарттарын белгілеуге құқылы. 4. Білім беру ұйымдарында педагогикалық мамандықтар бойынша білім алушыларға ең төменгі жалақыдан кем емес мөлшерде стипендия белгіленеді. 5. Педагогикалық мамандықтар бойынша білім беру ұйымдарында оқу кезеңі педагогикалық жұмыс өтіліне есептеледі. 19-бап. Педагогтің үздіксіз кәсіби дамуы 1. Ересектерге арналған қосымша білім беру бағдарламалары бойынша оқыту бір мезгілде және үздіксіз, сондай-ақ кезең-кезеңмен (дискретті), оның ішінде жекелеген пәндерді (модульдерді), курстарды/тренингтерді игеру, конференцияларға немесе семинарларға қатысу, басқа білім беру ұйымдарына бару, жеке және ұжымдық зерттеулер, тәлімгерлік, сабақтарға өзара қатысу, практикадан өту, желілік нысандарды қолдану және желілік қоғамдастыққа қатысу, Қазақстан Республикасы Президентінің «Болашақ» халықаралық стипендиясы бойынша және Қазақстан Республикасының заңнамасында айқындалған басқа да нысандарда жүзеге асырылады. 2. Педагог кәсіптік қызмет үшін қажетті жаңа құзыреттерді жетілдіру және (немесе) алу және (немесе) бар біліктілік шеңберінде кәсіптік деңгейін арттыру мақсатында біліктілікті арттырудан өтеді. 3. Жұмыстан қол үзе отырып біліктілікті арттыру кезеңінде педагогтің жалақысы сақталады, Қазақстан Республикасының еңбек және бюджет заңнамасына сәйкес іссапар шығыстары төленеді. 4. Ұзақ мерзімді біліктілікті арттыру курстарының білім беру бағдарламалары бойынша (6 айдан кем емес), ұйымдар күнтізбелік жыл ішінде алған білімін практикада сапалы іске асыру үшін үшін біліктілікті арттырудан өткен педагогтің қызметін курстан кейінгі әдістемелік сүйемелдеуді жүзеге асыруға міндетті. 5. Кәсіптік қызметтің жаңа түрін орындау, жаңа біліктілік алу үшін қажетті құзырет алу мақсатында жоғары білімі бар адамдар Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен кәсіптік қайта даярлаудан өтеді. 6. Педагог ретінде кәсіптік қызметке жедел қол жеткізу үшін қайта даярлау тәртібі мен шарттарын білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындайды. VI тарау. Қорытынды ережелер 20-бап. Қазақстан Республикасының педагог мәртебесі туралы заңнамасының бұзылуына жауапкершілік Қазақстан Республикасының педагог мәртебесі туралы заңнамасын бұзған жеке және заңды тұлғалар Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес жауапкершілік артады. 21-бап. Осы Заңның қолданысқа енгізілуі Осы Заң алғашқы ресми жарияланған күнінен бастап күнтізбелік он күн өткен соң қолданысқа енгізіледі. Қазақстан Республикасының Президенті Н.НАЗАРБАЕВ МҰРАҒАТ Просмотров: 162&lt;/a&gt;<a title="«Педагог мәртебесі туралы» және «Қазақстан Республикасының кейбір заңнамалық актілеріне өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» заң жобалары қаңтар айында ҚР Үкіметінде, ал ақпан айында ҚР Парламентінде қаралады. Заңдарға ағымдағы жылдың маусым айында қол қойылады. Білім және ғылым министрлігімен «Педагог мәртебесі туралы» және «Қазақстан Республикасының кейбір заңнамалық актілеріне өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» заң жобалары әзірленді. Болашақ заңның мазмұнын кеңінен талқылау мақсатында БҒМ сайтында және «Білімді ел» – «Образованная страна» газетінде ««Педагог мәртебесі туралы» заң жобасын талқылау» тақырыбында арнайы айдарлар ашылды. Заң жобасы ел мұғалімдерін жоба мазмұнымен таныстырып және талқылап, оларға өз ұсыныстарын енгізуге мүмкіндік беру мақсатында WhatsApp-таралым арқылы барлық чаттарға бағытталды. Бүгінгі таңда бұқаралық ақпарат құралдарында, әлеуметтік желілерде, мұғалімдер ұжымдарында заң жобасы белсенді түрде талқылануда. Заң жобасы бойынша 8 мыңнан астам ұсыныстар келіп түсті. 2018 жылдың желтоқсан айында аталмыш заң жобасы Алматы қаласының педогогтері арасында кеңінен талқыланды. 2018 жылдың 14 желтоқсанында Әділет министрлігінде Заң жобалау қызметі мәселелері жөніндегі ведомствоаралық комиссиясының отырысында «Педагог мәртебесі туралы» және «Қазақстан Республикасының кейбір заңнамалық актілеріне өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» заң жобаларының тұжырымдамасы барлық комиссия мүшелерінің қолдауына ие болды. «Педагог мәртебесі туралы» заң жобасында педагогтердің құқықтық жағдайын сапалы түрде жақсартуға және олардың әлеуметтік қорғалуына кепіл болатын, педагогтердің қызметіне қатысты құқықтық және әлеуметтік-экономикалық қатынастарын реттеу қарастырылған. “Педагог статусы туралы” заң жобасы сіздің назарыңызға ұсынылады – талқылау жалғасуда. Дəл осы жерде, яғни газеттің www.bilimdinews.kz сайтындағы “Педагог статусы туралы” заң жобасын талқылау” айдарында заң жобасын оқыңыздар, түсініңіздер, талқылаңыздар, өз ұсыныстарыңыз жəне ойларыңызбен бөлісіңіздер! «Педагог мәртебесі туралы» Қазақстан Республикасының Заңы (ЖОБАСЫ) Осы Заң педагогтің жеке тұлға мен қоғамды дамытудағы ерекше рөлін, осы рөлге сәйкес келетін жағдайды қамтамасыз етудің маңыздылығын негізге ала отырып, кәсіптік қызметке байланысты қоғамдық қатынастарды реттейді және педагогтің құқықтық мәртебесін сапалы жақсартуға, оның әлеуметтік-экономикалық қорғалу кепілдіктерін қамтамасыз етуге бағытталған. I тарау. Жалпы ережелер 1-бап. Осы Заңда пайдаланылатын негізгі ұғымдар Осы Заңда мынадай негізгі ұғымдар пайдаланылады: 1) педагог – білім беру ұйымымен еңбек шартының негізінде білім алушыларды оқыту, тәрбиелеу және (немесе) білім беру қызметін ұйымдастыру жөніндегі кәсіптік қызметті жүзеге асыратын тұлға; 2) білім беру саласындағы уәкілетті орган – білім беру саласындағы басшылықты және салааралық үйлестіруді жүзеге асыратын Қазақстан Республикасының орталық атқарушы органы; 3) еңбек жөніндегі уәкілетті мемлекеттік орган – Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес еңбек қатынастары саласында басшылықты және салааралық үйлестіруді жүзеге асыратын орталық атқарушы орган; 4) ұлттық біліктілік тестілеуі – педагогтің кәсіптік даярлық деңгейін айқындауға және (немесе) білім беру саласындағы уәкілетті орган әзірлеген тестілер бойынша біліктілік санатын беру үшін біліктілік сәйкестігін растауға бағытталған бағалау жүйесі; 5) педагогтің кәсіптік стандарты – білім беру саласындағы біліктілік деңгейіне және құзыреттілігіне, мазмұнға, сапаға және еңбек жағдайларына қойылатын талаптарды айқындайтын стандарт; 6) тәлімгерлік – білім беру ұйымының басшысы (тәлімгер) айқындайтын, педагог ретінде жұмысқа алғаш қабылданған адамға кәсіби бейімделуге практикалық көмек көрсету бойынша кемінде 5 жыл өтілі бар педагогтің ақы төленетін қызметі; 7) қайта даярлау – басқа кәсіпті немесе мамандықты меңгеруге мүмкіндік беретін кәсіптік оқыту нысаны; 8) педагогтің академиялық адалдығы – оқытудағы, бағалаудағы және зерттеудегі адалдықты дамытатын құндылықтар мен қағидаттар жиынтығы. 2-бап. Педагог мәртебесі туралы Қазақстан Республикасының заңнамасы Педагог мәртебесі туралы Қазақстан Республикасының заңнамасы Қазақстан Республикасының Конституциясына, «Білім туралы» Қазақстан Республикасының Заңына негізделеді, осы Заңнан және Қазақстан Республикасының өзге де нормативтік құқықтық актілерінен тұрады. Егер Қазақстан Республикасы бекіткен халықаралық шартта осы Заңдағыдан өзгеше қағидалар белгіленсе, онда халықаралық шарттың қағидалары қолданылады. II тарау. Педагог мәртебесі және оның педагогикалық қызметі 3-бап. Педагог мәртебесінің мазмұны 1. Қазақстан Республикасында педагогтің ерекше мәртебесі танылады. 2. Педагог Қазақстан Республикасының Конституциясында бекітілген барлық құқықтар мен бостандықтарды пайдаланады. 3. Педагогикалық жұмыстың жағдайлары мен сипаты педагогтің құқықтарын, міндеттері мен жауапкершілігін, сондай-ақ оларды іске асыру кепілдігін қамтитын педагог мәртебесінің мазмұнын айқындайды. 4. Барлық білім беру ұйымдарының педагогтері бірыңғай мәртебеге ие және өзара кәсіптік қызмет ерекшеліктерімен өзгешеленеді. 4-бап. Педагог мәртебесіне ие тұлғалар 1. Техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі, жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білімі бар, біліктілік сипаттамаларында және (немесе) кәсіптік стандарттарда көрсетілген біліктілік талаптарына жауап беретін, кәсіптік қызметпен айналысатын Қазақстан Республикасының азаматтары педагог мәртебесіне ие болады. 2. Жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарының қызметкерлері лауазымдарының біліктілік сипаттамаларын осы ұйымдар кәсіптік стандарт негізінде дербес айқындайды. 5-бап. Педагог әдебі 1. Педагог қоғамда кәсібінің жоғары мәртебесін сақтайды, әдеп нормаларын орындайды, білім алушылар мен тәрбиеленушілердің жеке әлеуетін іске асыру, патриотизм мен жалпы адамзаттық құндылықтарды қалыптастыру үшін бар күшін салады. 2. Педагог білім алушылардың, тәрбиеленушілердің және олардың ата-аналарының немесе өзге де заңды тұлғалардың, білім беру ұйымдары қызметкерлерінің ар-намысы мен қадір-қасиетін құрметтейді, олармен қарым-қатынас жасаған кезде ашықтық, ізгі ниеттілік және әдептілік танытады. 3. Педагог білім алушылар мен тәрбиеленушілер үшін қауіпсіз және қолайлы білім беру ортасын құруға ұмтылады. 4. Педагог өзінің кәсіптік қызметінде академиялық адалдықты сақтайды, оның ішінде басқа адамдардың зияткерлік еңбегіне құрметпен қарайды, өзгенің зияткерлік меншігін иемденуден бас тартады. 6-бап. Педагогтің ар-намысы мен қадір-қасиетін қорғау 1. Педагогтің ар-намысы мен қадір-қасиетін құрметтеуге құқығы бар. 2. Педагогке ар-намысы мен қадір-қасиетін қорғауға кепілдік беріледі. 3. Педагогтің ар-намысы мен қадір-қасиетін қорлайтын іс-әрекеттер Қазақстан Республикасының заңдарында белгіленген жауапкершілікке әкеп соғады. 7-бап. Педагогтің кәсіптік қызметін қамтамасыз ету шарттары 1. Педагогтерге өздерінің кәсіптік қызметін жүзеге асыруы үшін жағдай жасалады. 2. Педагогтің кәсіптік қызмет жағдайларын қамтамасыз ету Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген нормалар мен нормативтер; оларға тән емес функцияларды орындауды болдырмайтын еңбекті ұтымды ұйымдастыру; орта білім беру ұйымдарында сыныптардың және мектепке дейінгі ұйымдардағы тәрбиеленушілер топтарының толымдылығын нормалау; штаттарда оқу процесін сүйемелдейтін тиісті мамандардың болуы, сондай-ақ білім беру ұйымдарының алдына қойылған мақсаттар мен міндеттерге, оқыту мен тәрбиелеудің жоғары сапасына қол жеткізуге ықпал ететін басқа да шаралар негізінде жүзеге асырылады. 3. Материалдық-техникалық қамтамасыз етуді, оқыту және тәрбиелеу құралдарымен жарақтандыруды ұйымдастыру білім беру ұйымына жүктеледі. 4. Педагогке өз қаражаты есебінен оқу-тәрбие процесін қамтамасыз ету үшін қандай да бір тауарлық-материалдық құндылықтарды сатып алу міндетін жүктеуге жол берілмейді. 5. Жергілікті атқарушы органдар білім алушыларды дамыту, оқыту және тәрбиелеу үшін қолайлы әрі қауіпсіз жағдайлармен қамтамасыз ету мақсатында қосымша шаралар қабылдауға құқылы. 8-бап. Педагогті оның кәсіптік міндеттеріне байланысты емес жұмыс түрлеріне тарту 1. Мыналарға: 1) Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген жағдайларды қоспағанда, педагогті оның кәсіптік міндеттеріне байланысты емес жұмыс түрлеріне тартуға; 2) педагогтен Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделмеген есептіліктің не ақпараттың қандай да бір нысандарын ұсынуды талап етуге; 3) Қазақстан Республикасының заңдарында көзделмеген тексерулерді жүргізуге жол берілмейді. 2. Осы баптың 1-тармағының талаптарын бұзу Қазақстан Республикасының заңдарында белгіленген жауапкершілікке әкеп соғады. 9-бап. Педагогке кәсіптік қызметке рұқсат беру 1. Педагогтің кәсіптік қызметпен айналысу құқығы ол Ұлттық біліктілік тестілеуінен өту нәтижелері бойынша құжат алған жағдайда туындайды. 2. Педагогикалық білімі жоқ, бірақ тиісті мамандық бойынша жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білімі және біліктілігі бар адамдарға тиісті педагогикалық қайта даярлаудан өткеннен және Ұлттық біліктілік тестілеуінен өту нәтижелері бойынша сертификат алғаннан кейін педагог ретінде кәсіптік қызметпен айналысу құқығы беріледі. 3. Осы баптың 1 және 2-тармақтарының талаптары жоғары оқу орындарының профессор-оқытушылар құрамы қатарындағы педагогке қолданылмайды. 4. Педагогтің кәсіптік даярлығының деңгейін айқындап, бағалау және оған біліктілік санатын беру үшін біліктілік санатын беру (растау) тәртібі білім беру саласындағы уәкілетті орган бекітетін қағидалармен айқындалады. 10-бап. Педагогтің кәсіптік қызметпен айналысуына рұқсат беруді шектеу Білім беру ұйымдарында педагогтің кәсіптік қызметіне: 1) заңды күшіне енген сот үкіміне сәйкес педагогикалық қызметпен айналысу құқығынан айырылған; 2) Қазақстан Республикасының заңдарымен белгіленген тәртіппен іс-әрекетке қабілетсіз деп танылған; 3) медициналық қарсы көрсетілімі бар; 4) психиатриялық және (немесе) наркологиялық диспансерде есепте тұрған; 5) адам өлтіргені, денсаулыққа қасақана зиян келтіргені, адамдардың денсаулығына және имандылыққа, жыныстық қолсұғылмаушылыққа қарсы қылмыстық құқық бұзушылықтар үшін, экстремистік немесе террористік қылмыстар, адам саудасы үшін сотталғандығы бар немесе болған, қылмыстық қудалауда жүрген немесе қудалауда болған (Қазақстан Республикасы Қылмыстық-процестік кодексінің 35-бабы бірінші бөлігінің 1) және 2) тармақшаларының негізінде оларға қатысты қылмыстық қудалау тоқтатылған адамдарды қоспағанда) адамдарға жол берілмейді. III тарау. Педагог құқықтары 11-бап. Педагогтің кәсіптік қызметтегі академиялық бостандықтары мен құқықтары 1. Педагог өзінің кәсіптік қызметінде: 1) өзінің ойын білдіруге; 2) оқыту мен тәрбиелеудің педагогикалық негізделген нысандарын, құралдарын, әдістерін таңдауға және қолдануға; 3) кәсіптік қызметті ұйымдастыру түрлері мен нысандарын таңдауға; 4) білім алушылармен және тәрбиеленушілермен жұмыстың нысандары мен әдістерін таңдауға; 5) білім алушылардың оқу жетістіктерін нақты бағалау үшін әдістерді таңдауға және қолдануға; 6) кәсіптік қызметіне араласудан академиялық бостандыққа ие. 2. Педагог: 1) кәсіптік қызметпен айналысуға; 2) кәсіптік қызметті жүзеге асыру үшін қажетті жағдайларды қамтамасыз етуге; 3) ғылыми, зерттеу, шығармашылық, эксперименттік қызметті жүзеге асыруға, педагогикалық практикаға жаңа әдістемелер мен технологияларды енгізуге; 4) шығармашылық бастамашылыққа, оқыту мен тәрбиелеудің авторлық бағдарламалары мен әдістерін әзірлеуге және қолдануға; 5) оқулықтарды, оқу құралдарын, материалдарды және оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мен тәрбиелеудің өзге де құралдарын таңдауға; 6) оқу бағдарламаларын, оқу жоспарларын, күнтізбелік оқу кестелерін, әдістемелік материалдарды және білім беру бағдарламаларының өзге де құрамдауыштарын әзірлеуге қатысуға; 7) жұмыс орны бойынша білім беру ұйымында сайлануға және сайланбалы қызмет атқаруға; 8) білім беру ұйымдарының қызметіне қатысты мәселелерді, оның ішінде басқару органдары және қоғамдық ұйымдар арқылы талқылауға қатысуға; 9) білім беру ұйымының алқалы басқару органдарының жұмысына қатысуға; 10) үздіксіз кәсіби дамуға және біліктілікті арттыру нысандарын таңдауға; 11) біліктілік санатын беруге (растауға) ; 12) өзінің кәсіптік қызметінде ұйымдастырушылық және материалдық-техникалық, оның ішінде оқыту және тәрбиелеу құралдарымен қамтамасыз етуге; 13) кітапхананы және ақпараттық ресурстарды тегін пайдалануға, сондай-ақ ақпараттық-телекоммуникациялық желілер мен деректер базасына, оқу және әдістемелік материалдарға, кәсіптік қызметті сапалы жүзеге асыру үшін қажетті білім беру қызметін қамтамасыз етудің материалдық-техникалық құралдарына қол жеткізуге; 14) қызметі заңнамаға қайшы келмейтін қоғамдық бірлестіктердің мүшелігіне кіруге; 15) жеке педагогикалық қызметке; 16) кәсіптік қызметтегі жетістіктері үшін көтермеленуге; 17) әскери қызметке шақыруды кейінге қалдыруға; 18) педагогтің педагогикалық әдебі нормаларының бұзылуын әділ және объективті тергеп-тексеруге; 19) педагогикалық өтілі мен жалақысы сақтала отырып, ұзақтығы бес жылда бір рет кемінде 6 ай ғылыми қызметпен айналысу үшін шығармашылық демалыс алуға; 20) ата-аналарға немесе өзге де заңды өкілдеріне білім алушылар мен тәрбиеленушілерді оқыту мен тәрбиелеу мәселелері бойынша консультация беруге, оларға оқыту мен тәрбиелеу үшін ортақ жауапкершілік қағидаттарын түсіндіруге; 21) білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындаған тәртіппен және шарттарда кәсіптік дағдыларды қолдау және арттыру үшін кәсіпорын базасында тағылымдамадан өтуге; 22) білім беру ұйымы, жергілікті атқарушы органдар және білім беру саласындағы уәкілетті орган басшысының бұйрықтары мен өкімдеріне шағымдануға құқылы. 2. Педагогтің Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген өзге де құқықтары бар. 3. Ғылыми қызметпен айналысу үшін шығармашылық демалыс берудің тәртібі мен шарттарын білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындайды. 4. Осы баптың 1 және 2-тармақтарында көрсетілген академиялық бостандықтар мен құқықтар білім беру қызметінің басқа да субъектілерінің құқықтары мен бостандықтарын, педагогтің педагогикалық әдеп нормаларын сақтай отырып жүзеге асырылуға тиіс. 5. Қазақстан Республикасының заңдарында көзделген жағдайларды қоспағанда, педагогтің кәсіптік қызметіне лауазымды тұлғалар, сондай-ақ азаматтар тарапынан араласуға жол берілмейді. 6. Тәрбиеленуші мен білім алушының ата-аналарына немесе өзге де заңды өкілдеріне өзінің сипаты бойынша педагогтің кәсіптік міндеттерінің шеңберіне кіретін мәселелерге негізсіз араласуға тыйым салынады. 7. Бір оқу жылы кезеңінде білім беру ұйымына алғаш жұмысқа кіріскен педагогке тәлімгерлік үшін тәжірибелі педагог бекітіледі. 12-бап. Материалдық қамтамасыз ету құқығы 1. Педагогтің еңбегіне ақы төлеу жүйесі Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен айқындалады. 2. Жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарын қоспағанда, білім беру ұйымдарындағы лауазымдарды атқаратын педагогтің айлық жалақысы білім беру саласындағы уәкілетті орган белгілеген апталық нормативті оқу жүктемесінің негізінде есептеледі. 3. Профессор-оқытушылар құрамының оқу жүктемесінің нормаларын, еңбекақы төлеу нысандары мен мөлшерін жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымы дербес айқындайды. 4. Жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарының профессор-оқытушылар құрамының жылдық оқу жүктемесі жұмыс уақытының жылдық нормасы шегінде белгіленеді және оны басқарудың алқалы органының шешімі негізінде жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымының басшысы бекітеді. Мемлекеттік білім беру тапсырысын айқындау кезінде әскери, арнайы оқу орындарын, мәдениет саласындағы білім беру ұйымдарын қоспағанда, жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарының профессор-оқытушылар құрамының жалпы санын есептеу үшін білім алушылар санының оқытушыларға орташа арақатынасын білім беру саласындағы уәкілетті орган бекітеді. 5. Ерекше мәртебесі бар жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беретін мемлекеттік ұйымдардың профессор-оқытушылар құрамы мен басшы қызметкерлерінің лауазымдық жалақылары арттыру коэффициенті ескеріле отырып айқындалады. 6. Бюджет қаражаты есебінен қаржыландырылатын білім беру ұйымдары педагогінің жалақысын есептеу ерекшеліктерін еңбек саласындағы уәкілетті органмен келісім бойынша білім беру саласындағы уәкілетті орган бекітеді. 7. Педагогке Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен лауазымдарды қоса атқарғаны (қызмет көрсету аймағын кеңейткені) үшін; ерекше еңбек жағдайлары үшін; бейіндік бағыттағы жекелеген пәндерді тереңдетіп оқытқаны үшін; ауыр (ерекше ауыр) дене жұмыстары мен еңбек жағдайлары зиянды (ерекше зиянды) және қауіпті (ерекше қауіпті) жұмыстарда істейтіндерге; педагогикалық шеберлік біліктілігі үшін; өндірістік оқытуды ұйымдастырғаны үшін; психоэмоциялық және дене жүктемелері үшін қосымша ақылар белгіленеді. Қазақстан Республикасының заңнамасында педагогке қосымша ақылардың басқа да түрлері қарастырылуы мүмкін. 8. Педагогке негізгі жұмыс орны бойынша мынадай тиісті дипломы бар болған жағдайда: философия докторы (PhD) және бейіні бойынша доктор дәрежесі үшін бір айлық ең төменгі жалақы мөлшерінде; ғылым кандидаты дәрежесі үшін бір айлық ең төменгі жалақы және ғылым докторы дәрежесі үшін екі айлық ең төменгі жалақы мөлшерінде; орта және мектепке дейінгі білім беру ұйымдарындағы магистр дәрежесі үшін Қазақстан Республикасының Үкіметі айқындайтын мөлшерде; профессор, қауымдастырылған профессор (доцент) ғылыми атағы үшін Қазақстан Республикасының Үкіметі айқындайтын мөлшерде қосымша ақы белгіленеді. 9. Жергілікті өкілді органдар педагог жалақысының мөлшерін өңір бойынша орташа жалақыға сәйкес келетін деңгейден төмен емес белгілеуге, сондай-ақ жалақыға қосымша ақылар мен үстемеақылардың әртүрлі түрлерін, оның ішінде «Үздік педагог» атағын иеленушіге – 300 еселенген айлық есептік көрсеткіштен кем емес мөлшерде сыйақы белгілеуге құқылы. 13-бап. Педагогке біліктілік санатын беру (растау) 1. Жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарының профессор-оқытушылар құрамын қоспағанда, педагогке біліктілік санатын беру (растау) кәсіптік және қызметтік өсу мүмкіндіктерін анықтау, біліктілік санатын арттыру немесе қайта даярлау қажеттілігін айқындау мақсатында жүргізіледі. 2. Педагогке біліктілік санатын беру (растау) тиісті біліктілік санатын беру үшін оның біліктілік деңгейін айқындау мақсатында жүргізіледі. 14-бап. Әлеуметтік кепілдіктер 1. Педагог: 1) бастапқы жарнасыз жеңілдікті кредит беру бойынша тұрғын үй сатып алуға, сондай-ақ қызметтік тұрғын үй және (немесе) жатақхана алуға басым құқыққа; 2) қызметтік тұрғын үй-жайда бірге тұратын педагог отбасының мүшелері педагог қайтыс болған (қаза тапқан) жағдайда, оларды қызметтік тұрғын үй-жайды қалдық құны бойынша жеке меншікке сатып алуға тілек білдірген кезде мәжбүрлеп шығаруға болмайды; 3) ұзақтығы күнтізбелік 56 күнге төленетін жыл сайынғы еңбек демалысына; 4) белгіленген зейнеткерлік жасқа толғанға дейін педагогикалық жұмысының отыз жылдық өтілі болған жағдайда зейнеткерлікке шығуға әлеуметтік кепілдіктерге ие. 2. Педагогтің жұмыс уақыты мен демалыс уақыты режимінің ерекшеліктері еңбек саласындағы уәкілетті органмен келісім бойынша білім беру саласындағы уәкілетті орган бекітетін қағидалармен айқындалады. 3. Педагогтің балаларына жергілікті атқарушы органдар тұрғылықты жері бойынша балаларға арналған мектепке дейінгі ұйымдарда кезектен тыс орын береді. 4. Педагог Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес мерзімді медициналық тексеру, емдеу-профилактикалық, санитариялық-гигиеналық, эпидемияға қарсы іс-шараларды өткізу арқылы іске асырылатын денсаулықты сақтауға құқылы. 5. Ауылдық жерде жұмыс істейтін педагогке: 1) жергілікті өкілді органдардың шешімі бойынша қала жағдайында педагогикалық қызметті жүзеге асыратын педагогтің мөлшерлемелерімен салыстырғанда айлықақылар мен тарифтік мөлшерлемелер кемінде жиырма бес пайызға арттырылып белгіленеді; 2) жергілікті өкілді органдар бекіткен тәртіппен және мөлшерде бюджет қаражаты есебінен коммуналдық қызметтерді төлеу және отын сатып алу бойынша әлеуметтік қолдау көрсетіледі; 3) Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген тәртіппен жеке тұрғын үй құрылысы үшін жер учаскелері бөлінеді; 4) жергілікті өкілді және атқарушы органдардың шешімі бойынша жеке меншігінде малы барларға жемшөп, мал жаю және шөп шабу үшін жер учаскелері ұсынылады. 6. Ауылдық елді мекендерге жұмыс істеу және тұру үшін келген педагогке жергілікті өкілді органдардың (мәслихаттардың) шешімі бойынша көтерме жәрдемақы және тұрғын үй сатып алу немесе салу үшін әлеуметтік қолдау ұсынылады. 7. Педагогке жыл сайын тиісті бюджеттер қаражаты есебінен: 1) оларға кезекті еңбек демалысын беру кезінде екі лауазымдық жалақыдан кем емес мөлшерде күнтізбелік жылда бір рет сауықтыруға арналған жәрдемақы; 2) «Үздік педагог» атағын иеленушіге – айлық есептік көрсеткіштің 1000 еселенген мөлшерінде сыйақы; 3) «Жоғары оқу орнының үздік оқытушысы» атағын иеленушіге жұмсау бағытын Қазақстан Республикасының Үкіметі айқындайтын айлық есептік көрсеткіштің 2000 еселенген мөлшерінде мемлекеттік грант төленеді. 8. Жергілікті атқарушы органдар педагогке тұрғын үй сертификатын басым түрде беруге жеңілдіктерді қарастыруға, санаторийлік-курорттық емделуге және демалуға жолдама алу үшін жеңілдіктер белгілеуге, сондай-ақ педагогті әлеуметтік қолдауға бағытталған өзге де жеңілдіктерді белгілеуге құқылы. 9. Жұмысқа алғаш қабылданған жас педагогтің жергілікті өкілді орган мен жұмыс берушілер белгілеген тәртіппен материалдық қолдауға (көтерме ақыға) құқығы бар. 10. Жергілікті өкілді органдардың шешімі бойынша Қазақстан Республикасының астанасында жұмыс істейтін педагогке лауазымдық жалақысына лауазымдық жалақының жиырма бес пайызынан кем емес мөлшерде коэффициент белгіленеді. 15-бап. Көтермелеу құқығы 1. Адал еңбегі және кәсіптік міндеттерін үлгілі орындағаны үшін педагогке Қазақстан Республикасының заңнамасында, сондай-ақ білім беру ұйымының ішкі тәртіп қағидаларында көзделген көтермелеу қолданылады. 2. Республика алдында педагогикалық қызметтегі ерен еңбегі үшін педагогке «Қазақстанның еңбек сіңірген ұстазы» (Заслуженный педагог Казахстана) атты Қазақстан Республикасының мемлекеттік наградасы беріледі. 3. Жергілікті атқарушы органдар педагогтің еңбегін көтермелеудің қосымша шараларын, оның ішінде Қазақстан Республикасында белгіленген мереке күндеріне орай бекітуге, сондай-ақ жергілікті үздік белгілері мен құрметті атақтарын, оның ішінде біржолғы сыйақы төлей отырып белгілеуге құқылы. IV тарау. Педагогтің міндеттері мен жауапкершілігі 16-бап. Педагогтің міндеттері 1. Педагог: 1) кәсіптік құзыреттілік саласында тиісті теориялық және практикалық білім мен оқыту дағдыларын меңгеруге; 2) оқыту мен тәрбиелеудің педагогикалық қағидаттарын сақтауға, оқыту мен тәрбиелеудің сапасын мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарында көзделген талаптардан төмен емес қамтамасыз етуге; 3) балаларды жоғары адамгершілік рухта, ата-аналарға, үлкендерге, елдің мәдени-тарихи құндылықтарына, мемлекеттік құрылымы мен рәміздеріне құрмет көрсетуге, қоршаған ортаға ұқыпты қарауға тәрбиелеуге; 4) білім алушылар мен тәрбиеленушілердің өмірлік дағдыларын, құзыретін, дербестігін, шығармашылық қабілеттерін дамытуға; 5) өзінің кәсіптік шеберлігін, зияткерлік, шығармашылық және жалпы ғылыми деңгейін ұдайы жетілдіріп отыруға; 6) педагогикалық әдеп қағидаларын сақтауға; 7) білім алушылардың, тәрбиеленушілердің, олардың ата-аналарының немесе өзге де заңды өкілдерінің, сондай-ақ білім беру ұйымының барлық қызметкерлерінің ар-намысы мен қадір-қасиетін құрметтеуге; 8) Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен жыл сайын тегін медициналық тексеруден өтуге; 9) өмірлік қиын жағдайда жүрген бала анықталған сәттен бастап бір жұмыс күні ішінде кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтардың, қадағалаусыз және панасыз қалудың алдын алу жүйесінің органдарын хабардар етуге; 10) өзінің кәсіптік шеберлігін, зерттеу, зияткерлік және шығармашылық деңгейін ұдайы жетілдіріп отыруға, оның ішінде біліктілігін арттыруға; 11) білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындаған тәртіппен және шарттарда біліктілік санатын беру (растау) рәсімінен өтуге міндетті. 2. Педагогтердің кәсіптік қызметті саяси үгіттеу, білім алушыларды саяси, діни немесе өзге де нанымдарды қабылдауға не олардан бас тартуға мәжбүр ету, әлеуметтік, нәсілдік, ұлттық немесе діни араздықты ушықтыру үшін, әлеуметтік, нәсілдік, ұлттық, діни немесе тілдік тиесілілік белгісі бойынша азаматтардың айрықшалығын, артықшылығын не толық еместігін, олардың дінге көзқарасын насихаттайтын, оның ішінде білім алушыларға халықтардың тарихи, ұлттық, діни және мәдени дәстүрлері туралы дәйексіз мәліметтерді хабарлау арқылы үгіттеу үшін, сондай-ақ білім алушыларды Қазақстан Республикасының Конституциясына қайшы келетін іс-әрекеттерге итермелеу үшін пайдалануға құқығы жоқ. 17-бап. Педагогтің жауапкершілігі 1. Педагог міндеттерін бұзғаны және педагог атағына кір келтіретін теріс қылық жасағаны үшін Қазақстан Республикасының заңдарында белгіленген жауапкершілікке тартылады. 2. Педагогке қатысты еңбек даулары, қызметтік талқылаулар, тәртіптік тергеп-тексерулер және олардың негізінде қабылданған шешімдер педагогикалық қызметпен айналысуға тыйым салуға әкеп соқтыратын немесе, егер бұл білім алушылар мен тәрбиеленушілерді қорғауға немесе олардың әл-ауқатына қатысты пайымдаулармен талап етілетін жағдайларды қоспағанда, тек оның келісі 3. Тәртіптік тергеп-тексеру жүргізу кезінде педагогке: 1) оған қойылатын кінәрат-талаптар туралы және осы кінәрат-талаптар үшін негіздер туралы ақпаратты жазбаша түрде ұсыну; 2) осы іс бойынша барлық материалдармен танысу; 3) педагогке қорғауға дайындалу үшін жеткілікті уақыт бере отырып, өз таңдауы бойынша өзі немесе өкілі арқылы қорғалу; 4) іс бойынша қабылданған шешімдер туралы, сондай-ақ осы шешімнің себептері туралы жазбаша түрде ақпарат беру; 5) Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен білім беруді басқару органдарына апелляция беру немесе шешімге шағым жасау құқықтарына кепілдік беріледі. 4. Педагогтің тәртіптік теріс қылық жасағаны үшін жауапкершілік шарасы туралы шешім қабылдау кезінде білім беру ұйымының басшысы білім беру ұйымының Әдеп жөніндегі кеңесінің ұсынымдарын ескереді. 5. Егер құқық бұзушылық алқалы басқару органы мақұлдаған іс-әрекетті орындау нәтижесінде осындай шешімнің жариялылығына қойылатын міндетті талаптарды сақтай отырып жасалған болса, педагог кінәлі деп танылмайды. V тарау. Педагогті даярлау, қайта даярлау және біліктілігін арттыру 18-бап. Педагогті кәсіптік даярлау 1. Қазақстан Республикасында педагогті кәсіптік даярлау техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі, жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарында жүзеге асырылады. 2. Педагогті даярлауға арналған білім беру бағдарламалары педагогтің кәсіптік стандартының талаптарын ескере отырып, тиісті деңгейдегі мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарының талаптары негізінде әзірленеді. 3. Педагогті даярлауды жүзеге асыратын білім беру ұйымдары даярлық деңгейі жоғары білім алушыларды («Алтын белгі» белгісінің иегерлері, халықаралық және республикалық олимпиадалардың, жарыстардың жеңімпаздары және т.б.) тарту үшін педагогикалық мамандықтарға қабылдаудың өзге де шарттарын белгілеуге құқылы. 4. Білім беру ұйымдарында педагогикалық мамандықтар бойынша білім алушыларға ең төменгі жалақыдан кем емес мөлшерде стипендия белгіленеді. 5. Педагогикалық мамандықтар бойынша білім беру ұйымдарында оқу кезеңі педагогикалық жұмыс өтіліне есептеледі. 19-бап. Педагогтің үздіксіз кәсіби дамуы 1. Ересектерге арналған қосымша білім беру бағдарламалары бойынша оқыту бір мезгілде және үздіксіз, сондай-ақ кезең-кезеңмен (дискретті), оның ішінде жекелеген пәндерді (модульдерді), курстарды/тренингтерді игеру, конференцияларға немесе семинарларға қатысу, басқа білім беру ұйымдарына бару, жеке және ұжымдық зерттеулер, тәлімгерлік, сабақтарға өзара қатысу, практикадан өту, желілік нысандарды қолдану және желілік қоғамдастыққа қатысу, Қазақстан Республикасы Президентінің «Болашақ» халықаралық стипендиясы бойынша және Қазақстан Республикасының заңнамасында айқындалған басқа да нысандарда жүзеге асырылады. 2. Педагог кәсіптік қызмет үшін қажетті жаңа құзыреттерді жетілдіру және (немесе) алу және (немесе) бар біліктілік шеңберінде кәсіптік деңгейін арттыру мақсатында біліктілікті арттырудан өтеді. 3. Жұмыстан қол үзе отырып біліктілікті арттыру кезеңінде педагогтің жалақысы сақталады, Қазақстан Республикасының еңбек және бюджет заңнамасына сәйкес іссапар шығыстары төленеді. 4. Ұзақ мерзімді біліктілікті арттыру курстарының білім беру бағдарламалары бойынша (6 айдан кем емес), ұйымдар күнтізбелік жыл ішінде алған білімін практикада сапалы іске асыру үшін үшін біліктілікті арттырудан өткен педагогтің қызметін курстан кейінгі әдістемелік сүйемелдеуді жүзеге асыруға міндетті. 5. Кәсіптік қызметтің жаңа түрін орындау, жаңа біліктілік алу үшін қажетті құзырет алу мақсатында жоғары білімі бар адамдар Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен кәсіптік қайта даярлаудан өтеді. 6. Педагог ретінде кәсіптік қызметке жедел қол жеткізу үшін қайта даярлау тәртібі мен шарттарын білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындайды. VI тарау. Қорытынды ережелер 20-бап. Қазақстан Республикасының педагог мәртебесі туралы заңнамасының бұзылуына жауапкершілік Қазақстан Республикасының педагог мәртебесі туралы заңнамасын бұзған жеке және заңды тұлғалар Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес жауапкершілік артады. 21-бап. Осы Заңның қолданысқа енгізілуі Осы Заң алғашқы ресми жарияланған күнінен бастап күнтізбелік он күн өткен соң қолданысқа енгізіледі. Қазақстан Республикасының Президенті Н.НАЗАРБАЕВ МҰРАҒАТ Просмотров: 162">«Педагог мәртебесі туралы» және «Қазақстан Республикасының кейбір заңнамалық актілеріне өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» заң жобалары қаңтар айында ҚР Үкіметінде, ал ақпан айында ҚР Парламентінде қаралады. Заңдарға ағымдағы жылдың маусым айында қол қойылады. Білім және ғылым министрлігімен «Педагог мәртебесі туралы» және «Қазақстан Республикасының кейбір заңнамалық актілеріне өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» заң жобалары әзірленді. Болашақ заңның мазмұнын кеңінен талқылау мақсатында БҒМ сайтында және «Білімді ел» – «Образованная страна» газетінде ««Педагог мәртебесі туралы» заң жобасын талқылау» тақырыбында арнайы айдарлар ашылды. Заң жобасы ел мұғалімдерін жоба мазмұнымен таныстырып және талқылап, оларға өз ұсыныстарын енгізуге мүмкіндік беру мақсатында WhatsApp-таралым арқылы барлық чаттарға бағытталды. Бүгінгі таңда бұқаралық ақпарат құралдарында, әлеуметтік желілерде, мұғалімдер ұжымдарында заң жобасы белсенді түрде талқылануда. Заң жобасы бойынша 8 мыңнан астам ұсыныстар келіп түсті. 2018 жылдың желтоқсан айында аталмыш заң жобасы Алматы қаласының педогогтері арасында кеңінен талқыланды. 2018 жылдың 14 желтоқсанында Әділет министрлігінде Заң жобалау қызметі мәселелері жөніндегі ведомствоаралық комиссиясының отырысында «Педагог мәртебесі туралы» және «Қазақстан Республикасының кейбір заңнамалық актілеріне өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» заң жобаларының тұжырымдамасы барлық комиссия мүшелерінің қолдауына ие болды. «Педагог мәртебесі туралы» заң жобасында педагогтердің құқықтық жағдайын сапалы түрде жақсартуға және олардың әлеуметтік қорғалуына кепіл болатын, педагогтердің қызметіне қатысты құқықтық және әлеуметтік-экономикалық қатынастарын реттеу қарастырылған. “Педагог статусы туралы” заң жобасы сіздің назарыңызға ұсынылады – талқылау жалғасуда. Дəл осы жерде, яғни газеттің www.bilimdinews.kz сайтындағы “Педагог статусы туралы” заң жобасын талқылау” айдарында заң жобасын оқыңыздар, түсініңіздер, талқылаңыздар, өз ұсыныстарыңыз жəне ойларыңызбен бөлісіңіздер! «Педагог мәртебесі туралы» Қазақстан Республикасының Заңы (ЖОБАСЫ) Осы Заң педагогтің жеке тұлға мен қоғамды дамытудағы ерекше рөлін, осы рөлге сәйкес келетін жағдайды қамтамасыз етудің маңыздылығын негізге ала отырып, кәсіптік қызметке байланысты қоғамдық қатынастарды реттейді және педагогтің құқықтық мәртебесін сапалы жақсартуға, оның әлеуметтік-экономикалық қорғалу кепілдіктерін қамтамасыз етуге бағытталған. I тарау. Жалпы ережелер 1-бап. Осы Заңда пайдаланылатын негізгі ұғымдар Осы Заңда мынадай негізгі ұғымдар пайдаланылады: 1) педагог – білім беру ұйымымен еңбек шартының негізінде білім алушыларды оқыту, тәрбиелеу және (немесе) білім беру қызметін ұйымдастыру жөніндегі кәсіптік қызметті жүзеге асыратын тұлға; 2) білім беру саласындағы уәкілетті орган – білім беру саласындағы басшылықты және салааралық үйлестіруді жүзеге асыратын Қазақстан Республикасының орталық атқарушы органы; 3) еңбек жөніндегі уәкілетті мемлекеттік орган – Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес еңбек қатынастары саласында басшылықты және салааралық үйлестіруді жүзеге асыратын орталық атқарушы орган; 4) ұлттық біліктілік тестілеуі – педагогтің кәсіптік даярлық деңгейін айқындауға және (немесе) білім беру саласындағы уәкілетті орган әзірлеген тестілер бойынша біліктілік санатын беру үшін біліктілік сәйкестігін растауға бағытталған бағалау жүйесі; 5) педагогтің кәсіптік стандарты – білім беру саласындағы біліктілік деңгейіне және құзыреттілігіне, мазмұнға, сапаға және еңбек жағдайларына қойылатын талаптарды айқындайтын стандарт; 6) тәлімгерлік – білім беру ұйымының басшысы (тәлімгер) айқындайтын, педагог ретінде жұмысқа алғаш қабылданған адамға кәсіби бейімделуге практикалық көмек көрсету бойынша кемінде 5 жыл өтілі бар педагогтің ақы төленетін қызметі; 7) қайта даярлау – басқа кәсіпті немесе мамандықты меңгеруге мүмкіндік беретін кәсіптік оқыту нысаны; 8) педагогтің академиялық адалдығы – оқытудағы, бағалаудағы және зерттеудегі адалдықты дамытатын құндылықтар мен қағидаттар жиынтығы. 2-бап. Педагог мәртебесі туралы Қазақстан Республикасының заңнамасы Педагог мәртебесі туралы Қазақстан Республикасының заңнамасы Қазақстан Республикасының Конституциясына, «Білім туралы» Қазақстан Республикасының Заңына негізделеді, осы Заңнан және Қазақстан Республикасының өзге де нормативтік құқықтық актілерінен тұрады. Егер Қазақстан Республикасы бекіткен халықаралық шартта осы Заңдағыдан өзгеше қағидалар белгіленсе, онда халықаралық шарттың қағидалары қолданылады. II тарау. Педагог мәртебесі және оның педагогикалық қызметі 3-бап. Педагог мәртебесінің мазмұны 1. Қазақстан Республикасында педагогтің ерекше мәртебесі танылады. 2. Педагог Қазақстан Республикасының Конституциясында бекітілген барлық құқықтар мен бостандықтарды пайдаланады. 3. Педагогикалық жұмыстың жағдайлары мен сипаты педагогтің құқықтарын, міндеттері мен жауапкершілігін, сондай-ақ оларды іске асыру кепілдігін қамтитын педагог мәртебесінің мазмұнын айқындайды. 4. Барлық білім беру ұйымдарының педагогтері бірыңғай мәртебеге ие және өзара кәсіптік қызмет ерекшеліктерімен өзгешеленеді. 4-бап. Педагог мәртебесіне ие тұлғалар 1. Техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі, жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білімі бар, біліктілік сипаттамаларында және (немесе) кәсіптік стандарттарда көрсетілген біліктілік талаптарына жауап беретін, кәсіптік қызметпен айналысатын Қазақстан Республикасының азаматтары педагог мәртебесіне ие болады. 2. Жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарының қызметкерлері лауазымдарының біліктілік сипаттамаларын осы ұйымдар кәсіптік стандарт негізінде дербес айқындайды. 5-бап. Педагог әдебі 1. Педагог қоғамда кәсібінің жоғары мәртебесін сақтайды, әдеп нормаларын орындайды, білім алушылар мен тәрбиеленушілердің жеке әлеуетін іске асыру, патриотизм мен жалпы адамзаттық құндылықтарды қалыптастыру үшін бар күшін салады. 2. Педагог білім алушылардың, тәрбиеленушілердің және олардың ата-аналарының немесе өзге де заңды тұлғалардың, білім беру ұйымдары қызметкерлерінің ар-намысы мен қадір-қасиетін құрметтейді, олармен қарым-қатынас жасаған кезде ашықтық, ізгі ниеттілік және әдептілік танытады. 3. Педагог білім алушылар мен тәрбиеленушілер үшін қауіпсіз және қолайлы білім беру ортасын құруға ұмтылады. 4. Педагог өзінің кәсіптік қызметінде академиялық адалдықты сақтайды, оның ішінде басқа адамдардың зияткерлік еңбегіне құрметпен қарайды, өзгенің зияткерлік меншігін иемденуден бас тартады. 6-бап. Педагогтің ар-намысы мен қадір-қасиетін қорғау 1. Педагогтің ар-намысы мен қадір-қасиетін құрметтеуге құқығы бар. 2. Педагогке ар-намысы мен қадір-қасиетін қорғауға кепілдік беріледі. 3. Педагогтің ар-намысы мен қадір-қасиетін қорлайтын іс-әрекеттер Қазақстан Республикасының заңдарында белгіленген жауапкершілікке әкеп соғады. 7-бап. Педагогтің кәсіптік қызметін қамтамасыз ету шарттары 1. Педагогтерге өздерінің кәсіптік қызметін жүзеге асыруы үшін жағдай жасалады. 2. Педагогтің кәсіптік қызмет жағдайларын қамтамасыз ету Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген нормалар мен нормативтер; оларға тән емес функцияларды орындауды болдырмайтын еңбекті ұтымды ұйымдастыру; орта білім беру ұйымдарында сыныптардың және мектепке дейінгі ұйымдардағы тәрбиеленушілер топтарының толымдылығын нормалау; штаттарда оқу процесін сүйемелдейтін тиісті мамандардың болуы, сондай-ақ білім беру ұйымдарының алдына қойылған мақсаттар мен міндеттерге, оқыту мен тәрбиелеудің жоғары сапасына қол жеткізуге ықпал ететін басқа да шаралар негізінде жүзеге асырылады. 3. Материалдық-техникалық қамтамасыз етуді, оқыту және тәрбиелеу құралдарымен жарақтандыруды ұйымдастыру білім беру ұйымына жүктеледі. 4. Педагогке өз қаражаты есебінен оқу-тәрбие процесін қамтамасыз ету үшін қандай да бір тауарлық-материалдық құндылықтарды сатып алу міндетін жүктеуге жол берілмейді. 5. Жергілікті атқарушы органдар білім алушыларды дамыту, оқыту және тәрбиелеу үшін қолайлы әрі қауіпсіз жағдайлармен қамтамасыз ету мақсатында қосымша шаралар қабылдауға құқылы. 8-бап. Педагогті оның кәсіптік міндеттеріне байланысты емес жұмыс түрлеріне тарту 1. Мыналарға: 1) Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген жағдайларды қоспағанда, педагогті оның кәсіптік міндеттеріне байланысты емес жұмыс түрлеріне тартуға; 2) педагогтен Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделмеген есептіліктің не ақпараттың қандай да бір нысандарын ұсынуды талап етуге; 3) Қазақстан Республикасының заңдарында көзделмеген тексерулерді жүргізуге жол берілмейді. 2. Осы баптың 1-тармағының талаптарын бұзу Қазақстан Республикасының заңдарында белгіленген жауапкершілікке әкеп соғады. 9-бап. Педагогке кәсіптік қызметке рұқсат беру 1. Педагогтің кәсіптік қызметпен айналысу құқығы ол Ұлттық біліктілік тестілеуінен өту нәтижелері бойынша құжат алған жағдайда туындайды. 2. Педагогикалық білімі жоқ, бірақ тиісті мамандық бойынша жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білімі және біліктілігі бар адамдарға тиісті педагогикалық қайта даярлаудан өткеннен және Ұлттық біліктілік тестілеуінен өту нәтижелері бойынша сертификат алғаннан кейін педагог ретінде кәсіптік қызметпен айналысу құқығы беріледі. 3. Осы баптың 1 және 2-тармақтарының талаптары жоғары оқу орындарының профессор-оқытушылар құрамы қатарындағы педагогке қолданылмайды. 4. Педагогтің кәсіптік даярлығының деңгейін айқындап, бағалау және оған біліктілік санатын беру үшін біліктілік санатын беру (растау) тәртібі білім беру саласындағы уәкілетті орган бекітетін қағидалармен айқындалады. 10-бап. Педагогтің кәсіптік қызметпен айналысуына рұқсат беруді шектеу Білім беру ұйымдарында педагогтің кәсіптік қызметіне: 1) заңды күшіне енген сот үкіміне сәйкес педагогикалық қызметпен айналысу құқығынан айырылған; 2) Қазақстан Республикасының заңдарымен белгіленген тәртіппен іс-әрекетке қабілетсіз деп танылған; 3) медициналық қарсы көрсетілімі бар; 4) психиатриялық және (немесе) наркологиялық диспансерде есепте тұрған; 5) адам өлтіргені, денсаулыққа қасақана зиян келтіргені, адамдардың денсаулығына және имандылыққа, жыныстық қолсұғылмаушылыққа қарсы қылмыстық құқық бұзушылықтар үшін, экстремистік немесе террористік қылмыстар, адам саудасы үшін сотталғандығы бар немесе болған, қылмыстық қудалауда жүрген немесе қудалауда болған (Қазақстан Республикасы Қылмыстық-процестік кодексінің 35-бабы бірінші бөлігінің 1) және 2) тармақшаларының негізінде оларға қатысты қылмыстық қудалау тоқтатылған адамдарды қоспағанда) адамдарға жол берілмейді. III тарау. Педагог құқықтары 11-бап. Педагогтің кәсіптік қызметтегі академиялық бостандықтары мен құқықтары 1. Педагог өзінің кәсіптік қызметінде: 1) өзінің ойын білдіруге; 2) оқыту мен тәрбиелеудің педагогикалық негізделген нысандарын, құралдарын, әдістерін таңдауға және қолдануға; 3) кәсіптік қызметті ұйымдастыру түрлері мен нысандарын таңдауға; 4) білім алушылармен және тәрбиеленушілермен жұмыстың нысандары мен әдістерін таңдауға; 5) білім алушылардың оқу жетістіктерін нақты бағалау үшін әдістерді таңдауға және қолдануға; 6) кәсіптік қызметіне араласудан академиялық бостандыққа ие. 2. Педагог: 1) кәсіптік қызметпен айналысуға; 2) кәсіптік қызметті жүзеге асыру үшін қажетті жағдайларды қамтамасыз етуге; 3) ғылыми, зерттеу, шығармашылық, эксперименттік қызметті жүзеге асыруға, педагогикалық практикаға жаңа әдістемелер мен технологияларды енгізуге; 4) шығармашылық бастамашылыққа, оқыту мен тәрбиелеудің авторлық бағдарламалары мен әдістерін әзірлеуге және қолдануға; 5) оқулықтарды, оқу құралдарын, материалдарды және оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мен тәрбиелеудің өзге де құралдарын таңдауға; 6) оқу бағдарламаларын, оқу жоспарларын, күнтізбелік оқу кестелерін, әдістемелік материалдарды және білім беру бағдарламаларының өзге де құрамдауыштарын әзірлеуге қатысуға; 7) жұмыс орны бойынша білім беру ұйымында сайлануға және сайланбалы қызмет атқаруға; 8) білім беру ұйымдарының қызметіне қатысты мәселелерді, оның ішінде басқару органдары және қоғамдық ұйымдар арқылы талқылауға қатысуға; 9) білім беру ұйымының алқалы басқару органдарының жұмысына қатысуға; 10) үздіксіз кәсіби дамуға және біліктілікті арттыру нысандарын таңдауға; 11) біліктілік санатын беруге (растауға) ; 12) өзінің кәсіптік қызметінде ұйымдастырушылық және материалдық-техникалық, оның ішінде оқыту және тәрбиелеу құралдарымен қамтамасыз етуге; 13) кітапхананы және ақпараттық ресурстарды тегін пайдалануға, сондай-ақ ақпараттық-телекоммуникациялық желілер мен деректер базасына, оқу және әдістемелік материалдарға, кәсіптік қызметті сапалы жүзеге асыру үшін қажетті білім беру қызметін қамтамасыз етудің материалдық-техникалық құралдарына қол жеткізуге; 14) қызметі заңнамаға қайшы келмейтін қоғамдық бірлестіктердің мүшелігіне кіруге; 15) жеке педагогикалық қызметке; 16) кәсіптік қызметтегі жетістіктері үшін көтермеленуге; 17) әскери қызметке шақыруды кейінге қалдыруға; 18) педагогтің педагогикалық әдебі нормаларының бұзылуын әділ және объективті тергеп-тексеруге; 19) педагогикалық өтілі мен жалақысы сақтала отырып, ұзақтығы бес жылда бір рет кемінде 6 ай ғылыми қызметпен айналысу үшін шығармашылық демалыс алуға; 20) ата-аналарға немесе өзге де заңды өкілдеріне білім алушылар мен тәрбиеленушілерді оқыту мен тәрбиелеу мәселелері бойынша консультация беруге, оларға оқыту мен тәрбиелеу үшін ортақ жауапкершілік қағидаттарын түсіндіруге; 21) білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындаған тәртіппен және шарттарда кәсіптік дағдыларды қолдау және арттыру үшін кәсіпорын базасында тағылымдамадан өтуге; 22) білім беру ұйымы, жергілікті атқарушы органдар және білім беру саласындағы уәкілетті орган басшысының бұйрықтары мен өкімдеріне шағымдануға құқылы. 2. Педагогтің Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген өзге де құқықтары бар. 3. Ғылыми қызметпен айналысу үшін шығармашылық демалыс берудің тәртібі мен шарттарын білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындайды. 4. Осы баптың 1 және 2-тармақтарында көрсетілген академиялық бостандықтар мен құқықтар білім беру қызметінің басқа да субъектілерінің құқықтары мен бостандықтарын, педагогтің педагогикалық әдеп нормаларын сақтай отырып жүзеге асырылуға тиіс. 5. Қазақстан Республикасының заңдарында көзделген жағдайларды қоспағанда, педагогтің кәсіптік қызметіне лауазымды тұлғалар, сондай-ақ азаматтар тарапынан араласуға жол берілмейді. 6. Тәрбиеленуші мен білім алушының ата-аналарына немесе өзге де заңды өкілдеріне өзінің сипаты бойынша педагогтің кәсіптік міндеттерінің шеңберіне кіретін мәселелерге негізсіз араласуға тыйым салынады. 7. Бір оқу жылы кезеңінде білім беру ұйымына алғаш жұмысқа кіріскен педагогке тәлімгерлік үшін тәжірибелі педагог бекітіледі. 12-бап. Материалдық қамтамасыз ету құқығы 1. Педагогтің еңбегіне ақы төлеу жүйесі Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен айқындалады. 2. Жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарын қоспағанда, білім беру ұйымдарындағы лауазымдарды атқаратын педагогтің айлық жалақысы білім беру саласындағы уәкілетті орган белгілеген апталық нормативті оқу жүктемесінің негізінде есептеледі. 3. Профессор-оқытушылар құрамының оқу жүктемесінің нормаларын, еңбекақы төлеу нысандары мен мөлшерін жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымы дербес айқындайды. 4. Жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарының профессор-оқытушылар құрамының жылдық оқу жүктемесі жұмыс уақытының жылдық нормасы шегінде белгіленеді және оны басқарудың алқалы органының шешімі негізінде жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымының басшысы бекітеді. Мемлекеттік білім беру тапсырысын айқындау кезінде әскери, арнайы оқу орындарын, мәдениет саласындағы білім беру ұйымдарын қоспағанда, жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарының профессор-оқытушылар құрамының жалпы санын есептеу үшін білім алушылар санының оқытушыларға орташа арақатынасын білім беру саласындағы уәкілетті орган бекітеді. 5. Ерекше мәртебесі бар жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беретін мемлекеттік ұйымдардың профессор-оқытушылар құрамы мен басшы қызметкерлерінің лауазымдық жалақылары арттыру коэффициенті ескеріле отырып айқындалады. 6. Бюджет қаражаты есебінен қаржыландырылатын білім беру ұйымдары педагогінің жалақысын есептеу ерекшеліктерін еңбек саласындағы уәкілетті органмен келісім бойынша білім беру саласындағы уәкілетті орган бекітеді. 7. Педагогке Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен лауазымдарды қоса атқарғаны (қызмет көрсету аймағын кеңейткені) үшін; ерекше еңбек жағдайлары үшін; бейіндік бағыттағы жекелеген пәндерді тереңдетіп оқытқаны үшін; ауыр (ерекше ауыр) дене жұмыстары мен еңбек жағдайлары зиянды (ерекше зиянды) және қауіпті (ерекше қауіпті) жұмыстарда істейтіндерге; педагогикалық шеберлік біліктілігі үшін; өндірістік оқытуды ұйымдастырғаны үшін; психоэмоциялық және дене жүктемелері үшін қосымша ақылар белгіленеді. Қазақстан Республикасының заңнамасында педагогке қосымша ақылардың басқа да түрлері қарастырылуы мүмкін. 8. Педагогке негізгі жұмыс орны бойынша мынадай тиісті дипломы бар болған жағдайда: философия докторы (PhD) және бейіні бойынша доктор дәрежесі үшін бір айлық ең төменгі жалақы мөлшерінде; ғылым кандидаты дәрежесі үшін бір айлық ең төменгі жалақы және ғылым докторы дәрежесі үшін екі айлық ең төменгі жалақы мөлшерінде; орта және мектепке дейінгі білім беру ұйымдарындағы магистр дәрежесі үшін Қазақстан Республикасының Үкіметі айқындайтын мөлшерде; профессор, қауымдастырылған профессор (доцент) ғылыми атағы үшін Қазақстан Республикасының Үкіметі айқындайтын мөлшерде қосымша ақы белгіленеді. 9. Жергілікті өкілді органдар педагог жалақысының мөлшерін өңір бойынша орташа жалақыға сәйкес келетін деңгейден төмен емес белгілеуге, сондай-ақ жалақыға қосымша ақылар мен үстемеақылардың әртүрлі түрлерін, оның ішінде «Үздік педагог» атағын иеленушіге – 300 еселенген айлық есептік көрсеткіштен кем емес мөлшерде сыйақы белгілеуге құқылы. 13-бап. Педагогке біліктілік санатын беру (растау) 1. Жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарының профессор-оқытушылар құрамын қоспағанда, педагогке біліктілік санатын беру (растау) кәсіптік және қызметтік өсу мүмкіндіктерін анықтау, біліктілік санатын арттыру немесе қайта даярлау қажеттілігін айқындау мақсатында жүргізіледі. 2. Педагогке біліктілік санатын беру (растау) тиісті біліктілік санатын беру үшін оның біліктілік деңгейін айқындау мақсатында жүргізіледі. 14-бап. Әлеуметтік кепілдіктер 1. Педагог: 1) бастапқы жарнасыз жеңілдікті кредит беру бойынша тұрғын үй сатып алуға, сондай-ақ қызметтік тұрғын үй және (немесе) жатақхана алуға басым құқыққа; 2) қызметтік тұрғын үй-жайда бірге тұратын педагог отбасының мүшелері педагог қайтыс болған (қаза тапқан) жағдайда, оларды қызметтік тұрғын үй-жайды қалдық құны бойынша жеке меншікке сатып алуға тілек білдірген кезде мәжбүрлеп шығаруға болмайды; 3) ұзақтығы күнтізбелік 56 күнге төленетін жыл сайынғы еңбек демалысына; 4) белгіленген зейнеткерлік жасқа толғанға дейін педагогикалық жұмысының отыз жылдық өтілі болған жағдайда зейнеткерлікке шығуға әлеуметтік кепілдіктерге ие. 2. Педагогтің жұмыс уақыты мен демалыс уақыты режимінің ерекшеліктері еңбек саласындағы уәкілетті органмен келісім бойынша білім беру саласындағы уәкілетті орган бекітетін қағидалармен айқындалады. 3. Педагогтің балаларына жергілікті атқарушы органдар тұрғылықты жері бойынша балаларға арналған мектепке дейінгі ұйымдарда кезектен тыс орын береді. 4. Педагог Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес мерзімді медициналық тексеру, емдеу-профилактикалық, санитариялық-гигиеналық, эпидемияға қарсы іс-шараларды өткізу арқылы іске асырылатын денсаулықты сақтауға құқылы. 5. Ауылдық жерде жұмыс істейтін педагогке: 1) жергілікті өкілді органдардың шешімі бойынша қала жағдайында педагогикалық қызметті жүзеге асыратын педагогтің мөлшерлемелерімен салыстырғанда айлықақылар мен тарифтік мөлшерлемелер кемінде жиырма бес пайызға арттырылып белгіленеді; 2) жергілікті өкілді органдар бекіткен тәртіппен және мөлшерде бюджет қаражаты есебінен коммуналдық қызметтерді төлеу және отын сатып алу бойынша әлеуметтік қолдау көрсетіледі; 3) Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген тәртіппен жеке тұрғын үй құрылысы үшін жер учаскелері бөлінеді; 4) жергілікті өкілді және атқарушы органдардың шешімі бойынша жеке меншігінде малы барларға жемшөп, мал жаю және шөп шабу үшін жер учаскелері ұсынылады. 6. Ауылдық елді мекендерге жұмыс істеу және тұру үшін келген педагогке жергілікті өкілді органдардың (мәслихаттардың) шешімі бойынша көтерме жәрдемақы және тұрғын үй сатып алу немесе салу үшін әлеуметтік қолдау ұсынылады. 7. Педагогке жыл сайын тиісті бюджеттер қаражаты есебінен: 1) оларға кезекті еңбек демалысын беру кезінде екі лауазымдық жалақыдан кем емес мөлшерде күнтізбелік жылда бір рет сауықтыруға арналған жәрдемақы; 2) «Үздік педагог» атағын иеленушіге – айлық есептік көрсеткіштің 1000 еселенген мөлшерінде сыйақы; 3) «Жоғары оқу орнының үздік оқытушысы» атағын иеленушіге жұмсау бағытын Қазақстан Республикасының Үкіметі айқындайтын айлық есептік көрсеткіштің 2000 еселенген мөлшерінде мемлекеттік грант төленеді. 8. Жергілікті атқарушы органдар педагогке тұрғын үй сертификатын басым түрде беруге жеңілдіктерді қарастыруға, санаторийлік-курорттық емделуге және демалуға жолдама алу үшін жеңілдіктер белгілеуге, сондай-ақ педагогті әлеуметтік қолдауға бағытталған өзге де жеңілдіктерді белгілеуге құқылы. 9. Жұмысқа алғаш қабылданған жас педагогтің жергілікті өкілді орган мен жұмыс берушілер белгілеген тәртіппен материалдық қолдауға (көтерме ақыға) құқығы бар. 10. Жергілікті өкілді органдардың шешімі бойынша Қазақстан Республикасының астанасында жұмыс істейтін педагогке лауазымдық жалақысына лауазымдық жалақының жиырма бес пайызынан кем емес мөлшерде коэффициент белгіленеді. 15-бап. Көтермелеу құқығы 1. Адал еңбегі және кәсіптік міндеттерін үлгілі орындағаны үшін педагогке Қазақстан Республикасының заңнамасында, сондай-ақ білім беру ұйымының ішкі тәртіп қағидаларында көзделген көтермелеу қолданылады. 2. Республика алдында педагогикалық қызметтегі ерен еңбегі үшін педагогке «Қазақстанның еңбек сіңірген ұстазы» (Заслуженный педагог Казахстана) атты Қазақстан Республикасының мемлекеттік наградасы беріледі. 3. Жергілікті атқарушы органдар педагогтің еңбегін көтермелеудің қосымша шараларын, оның ішінде Қазақстан Республикасында белгіленген мереке күндеріне орай бекітуге, сондай-ақ жергілікті үздік белгілері мен құрметті атақтарын, оның ішінде біржолғы сыйақы төлей отырып белгілеуге құқылы. IV тарау. Педагогтің міндеттері мен жауапкершілігі 16-бап. Педагогтің міндеттері 1. Педагог: 1) кәсіптік құзыреттілік саласында тиісті теориялық және практикалық білім мен оқыту дағдыларын меңгеруге; 2) оқыту мен тәрбиелеудің педагогикалық қағидаттарын сақтауға, оқыту мен тәрбиелеудің сапасын мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарында көзделген талаптардан төмен емес қамтамасыз етуге; 3) балаларды жоғары адамгершілік рухта, ата-аналарға, үлкендерге, елдің мәдени-тарихи құндылықтарына, мемлекеттік құрылымы мен рәміздеріне құрмет көрсетуге, қоршаған ортаға ұқыпты қарауға тәрбиелеуге; 4) білім алушылар мен тәрбиеленушілердің өмірлік дағдыларын, құзыретін, дербестігін, шығармашылық қабілеттерін дамытуға; 5) өзінің кәсіптік шеберлігін, зияткерлік, шығармашылық және жалпы ғылыми деңгейін ұдайы жетілдіріп отыруға; 6) педагогикалық әдеп қағидаларын сақтауға; 7) білім алушылардың, тәрбиеленушілердің, олардың ата-аналарының немесе өзге де заңды өкілдерінің, сондай-ақ білім беру ұйымының барлық қызметкерлерінің ар-намысы мен қадір-қасиетін құрметтеуге; 8) Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен жыл сайын тегін медициналық тексеруден өтуге; 9) өмірлік қиын жағдайда жүрген бала анықталған сәттен бастап бір жұмыс күні ішінде кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтардың, қадағалаусыз және панасыз қалудың алдын алу жүйесінің органдарын хабардар етуге; 10) өзінің кәсіптік шеберлігін, зерттеу, зияткерлік және шығармашылық деңгейін ұдайы жетілдіріп отыруға, оның ішінде біліктілігін арттыруға; 11) білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындаған тәртіппен және шарттарда біліктілік санатын беру (растау) рәсімінен өтуге міндетті. 2. Педагогтердің кәсіптік қызметті саяси үгіттеу, білім алушыларды саяси, діни немесе өзге де нанымдарды қабылдауға не олардан бас тартуға мәжбүр ету, әлеуметтік, нәсілдік, ұлттық немесе діни араздықты ушықтыру үшін, әлеуметтік, нәсілдік, ұлттық, діни немесе тілдік тиесілілік белгісі бойынша азаматтардың айрықшалығын, артықшылығын не толық еместігін, олардың дінге көзқарасын насихаттайтын, оның ішінде білім алушыларға халықтардың тарихи, ұлттық, діни және мәдени дәстүрлері туралы дәйексіз мәліметтерді хабарлау арқылы үгіттеу үшін, сондай-ақ білім алушыларды Қазақстан Республикасының Конституциясына қайшы келетін іс-әрекеттерге итермелеу үшін пайдалануға құқығы жоқ. 17-бап. Педагогтің жауапкершілігі 1. Педагог міндеттерін бұзғаны және педагог атағына кір келтіретін теріс қылық жасағаны үшін Қазақстан Республикасының заңдарында белгіленген жауапкершілікке тартылады. 2. Педагогке қатысты еңбек даулары, қызметтік талқылаулар, тәртіптік тергеп-тексерулер және олардың негізінде қабылданған шешімдер педагогикалық қызметпен айналысуға тыйым салуға әкеп соқтыратын немесе, егер бұл білім алушылар мен тәрбиеленушілерді қорғауға немесе олардың әл-ауқатына қатысты пайымдаулармен талап етілетін жағдайларды қоспағанда, тек оның келісі 3. Тәртіптік тергеп-тексеру жүргізу кезінде педагогке: 1) оған қойылатын кінәрат-талаптар туралы және осы кінәрат-талаптар үшін негіздер туралы ақпаратты жазбаша түрде ұсыну; 2) осы іс бойынша барлық материалдармен танысу; 3) педагогке қорғауға дайындалу үшін жеткілікті уақыт бере отырып, өз таңдауы бойынша өзі немесе өкілі арқылы қорғалу; 4) іс бойынша қабылданған шешімдер туралы, сондай-ақ осы шешімнің себептері туралы жазбаша түрде ақпарат беру; 5) Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен білім беруді басқару органдарына апелляция беру немесе шешімге шағым жасау құқықтарына кепілдік беріледі. 4. Педагогтің тәртіптік теріс қылық жасағаны үшін жауапкершілік шарасы туралы шешім қабылдау кезінде білім беру ұйымының басшысы білім беру ұйымының Әдеп жөніндегі кеңесінің ұсынымдарын ескереді. 5. Егер құқық бұзушылық алқалы басқару органы мақұлдаған іс-әрекетті орындау нәтижесінде осындай шешімнің жариялылығына қойылатын міндетті талаптарды сақтай отырып жасалған болса, педагог кінәлі деп танылмайды. V тарау. Педагогті даярлау, қайта даярлау және біліктілігін арттыру 18-бап. Педагогті кәсіптік даярлау 1. Қазақстан Республикасында педагогті кәсіптік даярлау техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі, жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарында жүзеге асырылады. 2. Педагогті даярлауға арналған білім беру бағдарламалары педагогтің кәсіптік стандартының талаптарын ескере отырып, тиісті деңгейдегі мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарының талаптары негізінде әзірленеді. 3. Педагогті даярлауды жүзеге асыратын білім беру ұйымдары даярлық деңгейі жоғары білім алушыларды («Алтын белгі» белгісінің иегерлері, халықаралық және республикалық олимпиадалардың, жарыстардың жеңімпаздары және т.б.) тарту үшін педагогикалық мамандықтарға қабылдаудың өзге де шарттарын белгілеуге құқылы. 4. Білім беру ұйымдарында педагогикалық мамандықтар бойынша білім алушыларға ең төменгі жалақыдан кем емес мөлшерде стипендия белгіленеді. 5. Педагогикалық мамандықтар бойынша білім беру ұйымдарында оқу кезеңі педагогикалық жұмыс өтіліне есептеледі. 19-бап. Педагогтің үздіксіз кәсіби дамуы 1. Ересектерге арналған қосымша білім беру бағдарламалары бойынша оқыту бір мезгілде және үздіксіз, сондай-ақ кезең-кезеңмен (дискретті), оның ішінде жекелеген пәндерді (модульдерді), курстарды/тренингтерді игеру, конференцияларға немесе семинарларға қатысу, басқа білім беру ұйымдарына бару, жеке және ұжымдық зерттеулер, тәлімгерлік, сабақтарға өзара қатысу, практикадан өту, желілік нысандарды қолдану және желілік қоғамдастыққа қатысу, Қазақстан Республикасы Президентінің «Болашақ» халықаралық стипендиясы бойынша және Қазақстан Республикасының заңнамасында айқындалған басқа да нысандарда жүзеге асырылады. 2. Педагог кәсіптік қызмет үшін қажетті жаңа құзыреттерді жетілдіру және (немесе) алу және (немесе) бар біліктілік шеңберінде кәсіптік деңгейін арттыру мақсатында біліктілікті арттырудан өтеді. 3. Жұмыстан қол үзе отырып біліктілікті арттыру кезеңінде педагогтің жалақысы сақталады, Қазақстан Республикасының еңбек және бюджет заңнамасына сәйкес іссапар шығыстары төленеді. 4. Ұзақ мерзімді біліктілікті арттыру курстарының білім беру бағдарламалары бойынша (6 айдан кем емес), ұйымдар күнтізбелік жыл ішінде алған білімін практикада сапалы іске асыру үшін үшін біліктілікті арттырудан өткен педагогтің қызметін курстан кейінгі әдістемелік сүйемелдеуді жүзеге асыруға міндетті. 5. Кәсіптік қызметтің жаңа түрін орындау, жаңа біліктілік алу үшін қажетті құзырет алу мақсатында жоғары білімі бар адамдар Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен кәсіптік қайта даярлаудан өтеді. 6. Педагог ретінде кәсіптік қызметке жедел қол жеткізу үшін қайта даярлау тәртібі мен шарттарын білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындайды. VI тарау. Қорытынды ережелер 20-бап. Қазақстан Республикасының педагог мәртебесі туралы заңнамасының бұзылуына жауапкершілік Қазақстан Республикасының педагог мәртебесі туралы заңнамасын бұзған жеке және заңды тұлғалар Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес жауапкершілік артады. 21-бап. Осы Заңның қолданысқа енгізілуі Осы Заң алғашқы ресми жарияланған күнінен бастап күнтізбелік он күн өткен соң қолданысқа енгізіледі. Қазақстан Республикасының Президенті Н.НАЗАРБАЕВ МҰРАҒАТ Просмотров: 162</a>b0525skobilimWed, 16 Jan 2019 14:18:31 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1547626750682440Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1547626750682440http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1547626709191994&lt;a title=&quot;В январе законопроекты «О статусе педагога» и «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан» будут рассмотрены в Правительстве РК, в феврале – в Парламенте РК. Законы будут подписаны в июне 2019 года. МОН РК разработаны проекты Законов «О статусе педагога» и «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан». Для широкого обсуждения содержания будущего Закона на сайте МОН и в газете «Білімді ел – Образованная страна» открыты рубрики: «Обсуждение проекта Закона «О статусе педагога». Проект Закона направлен через WhatsApp – рассылки во все чаты с целью ознакомления всех учителей с содержанием и возможностью прокомментировать и внести свои предложения. В средствах массовой информации, в социальных сетях, в педагогических коллективах активно идет обсуждение Законопроекта. Поступило более 8000 предложений по законопроекту. Законопроект обсужден в декабре 2018 года с педагогической общественностью города Алматы. 14 декабря 2018 года в Министерстве юстиции на заседании Межведомственной комиссии по вопросам законопроектной деятельности были единогласно поддержаны всеми членами комиссии концепции законопроектов «О статусе педагога» и «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан». В законопроекте «О статусе педагога» предусмотрено регулирование правовых, социально-экономических отношений, связанных с деятельностью педагога, которые будут способствовать качественному улучшению правового положения педагогов, гарантий их социальной защищенности. Вашему вниманию проект закона «О статусе педагога» – обсуждение продолжается. Читайте, вникайте, делитесь своими конструктивными предложениями и мнениями прямо здесь, на сайте газеты www.bilimdinews.kz в рубрике “Обсуждение законопроекта “О статусе педагога”. Закон Республики Казахстан «О статусе педагога» (ПРОЕКТ) Настоящий Закон, исходя из особой роли педагога в развитии личности и общества, важности обеспечения положения, соответствующего этой роли, регулирует общественные отношения, связанные с профессиональной деятельностью, и направлен на качественное улучшение правового статуса педагога и обеспечение гарантий его социально-экономической защищенности. Глава I. Общие положения Статья 1. Основные понятия, используемые в настоящем Законе В настоящем Законе используются следующие основные понятия: 1) педагог – лицо, осуществляющее на основании трудового договора с организацией образования профессиональную деятельность по обучению, воспитанию обучающихся и (или) организации образовательной деятельности; 2) уполномоченный орган в области образования – центральный исполнительный орган Республики Казахстан, осуществляющий руководство и межотраслевую координацию в области образования; 3) уполномоченный государственный орган по труду – центральный исполнительный орган, осуществляющий руководство и межотраслевую координацию в сфере трудовых отношений в соответствии с законодательством Республики Казахстан 4) национальное квалификационное тестирование – система оценки, направленная на определение уровня профессиональной подготовки педагога и (или) подтверждение соответствия квалификации для присвоения квалификационной категории, по тестам, разработанным уполномоченным органом в области образования; 5) профессиональный стандарт педагога – стандарт, определяющий в области образования требования к уровню квалификации и компетентности, содержанию, качеству и условиям труда; 6) наставничество – оплачиваемая деятельность педагога со стажем не менее 5 лет, определяемого руководителем организации образования (наставник), по оказанию практической помощи в профессиональной адаптации лицу, впервые поступившему на работу в качестве педагога; 7) переподготовка – форма профессионального обучения, позволяющего освоить другую профессию или специальность; 8) академическая честность педагога – совокупность ценностей и принципов, которые развивают честность в обучении, оценивании и исследовании. Статья 2. Законодательство Республики Казахстан о статусе педагога Законодательство Республики Казахстан о статусе педагога основывается на Конституции Республики Казахстан, Законе Республики Казахстан «Об образовании», состоит из настоящего Закона и иных нормативных правовых актов Республики Казахстан. Если международным договором, ратифицированным Республикой Казахстан, установлены иные правила, чем те, которые содержатся в настоящем Законе, то применяются правила международного договора. Глава II. Статус педагога и его педагогическая деятельность Статья 3. Содержание статуса педагога 1. В Республике Казахстан признается особый статус педагога. 2. Педагог пользуется всеми правами и свободами, закрепленными Конституцией Республики Казахстан. 3. Условия и характер педагогической работы определяют содержание статуса педагога, включающее в себя права, обязанности и ответственность педагога, а также гарантии их реализации. 4. Педагоги всех организаций образования обладают единым статусом и различаются между собой особенностями профессиональной деятельности. Статья 4. Лица, имеющие статус педагога 1. Статусом педагога обладают граждане Республики Казахстан, имеющие техническое и профессиональное, послесреднее, высшее и (или) послевузовское образование, отвечающие квалификационным требованиям, указанным в квалификационных характеристиках и (или) профессиональных стандартах, занимающиеся профессиональной деятельностью. 2. Квалификационные характеристики должностей работников организаций высшего и (или) послевузовского образования определяются самостоятельно этими организациями на основе профессионального стандарта. Статья 5. Этика педагога 1. Педагог поддерживает высокий статус профессии в обществе, соблюдает этические нормы, прилагает максимальные усилия для реализации обучающимися и воспитанниками личного потенциала, формирования патриотизма и общечеловеческих ценностей. 2. Педагог уважает честь и достоинство, проявляет открытость, доброжелательность и корректность в отношении с обучающимися, воспитанниками и их родителями или иными законными представителями, работниками организации образования. 3. Педагог стремится создавать безопасную и благоприятную образовательную среду для обучающихся и воспитанников. 4. Педагог соблюдает академическую честность в своей профессиональной деятельности, в том числе уважение к интеллектуальному труду других лиц, отказ от присвоения чужой интеллектуальной собственности. Статья 6. Защита чести и достоинства педагога 1. Педагог имеет право на уважение чести и достоинства. 2. Педагогу гарантируются защита чести и достоинства. 3. Действия, унижающие честь и достоинство педагога, влекут за собой ответственность, установленную законами Республики Казахстан. Статья 7. Условия обеспечения профессиональной деятельности педагога 1. Педагогу создаются условия для осуществления им профессиональной деятельности. 2. Обеспечение условий профессиональной деятельности педагога осуществляется на основании норм и нормативов, установленных законодательством Республики Казахстан; рациональной организацией труда, исключающей выполнение им несвойственных функций; нормированием наполняемости классов в организации среднего образования и групп воспитанников в дошкольных организациях; наличием в штатах соответствующих специалистов, сопровождающих учебный процесс, а также другими мерами, способствующими достижению целей и задач, поставленных перед организациями образования, высокого качества обучения и воспитания. 3. Организация материально-технического обеспечения, оснащение средствами обучения и воспитания возлагаются на организацию образования. 4. Возложение на педагога обязанности приобретать какие-либо товарно-материальные ценности для обеспечения учебно- воспитательного процесса за счет собственных средств не допускается. 5. Местные исполнительные органы вправе принимать дополнительные меры в целях обеспечения комфортных и безопасных условий для развития, обучения и воспитания обучающихся. Статья 8. Привлечение педагога к видам работ, не связанных с его профессиональными обязанностями 1. Не допускается: 1) привлекать педагога к видам работ, не связанных с его профессиональными обязанностями, за исключением случаев, предусмотренных законодательством Республики Казахстан; 2) требовать от педагога предоставления каких-либо форм отчетности либо информации, не предусмотренных законодательством Республики Казахстан; 3) проводить проверки, не предусмотренные законами Республики Казахстан. 2. Нарушение требований пункта 1 настоящей статьи влечет за собой ответственность, установленную законами Республики Казахстан. Статья 9. Допуск педагога к профессиональной деятельности 1. Право педагога на занятие профессиональной деятельностью возникает при условии получения им документа по результатам прохождения Национального квалификационного тестирования. 2. Лицам, не имеющим педагогического образования, но имеющим высшее и (или) послевузовское, техническое и профессиональное, послесреднее образование и квалификацию по соответствующей специальности, предоставляется право заниматься профессиональной деятельностью в качестве педагога после прохождения соответствующей педагогической переподготовки и получения сертификата по результатам прохождения Национального квалификационного теста. 3. Требования пунктов 1 и 2 настоящей статьи не распространяются на педагога из числа профессорско-преподавательского состава высших учебных заведений. 4. Порядок определения уровня и оценки профессиональной подготовки педагога и присвоение (подтверждение) уровня квалификации для присвоения ему квалификационной категории определяется правилами, утверждаемыми уполномоченным органом в области образования. Статья 10. Ограничение доступа к занятию профессиональной деятельностью педагога К профессиональной деятельности педагога в организациях образования не допускаются лица: 1) лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда; 2) признанные недееспособными в порядке, установленном законами Республики Казахстан; 3) имеющие медицинские противопоказания; 4) состоящие на учете в психиатрическом и (или) наркологическом диспансере; 5) имеющие или имевшие судимость, подвергающиеся или подвергавшиеся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено на основании подпунктов 1) и 2) части первой статьи 35 Уголовно-процессуального кодекса Республики Казахстан) за уголовные правонарушения: убийство, умышленное причинение вреда здоровью, против здоровья населения и нравственности, половой неприкосновенности, за экстремистские или террористические преступления, торговлю людьми. Глава III. Права педагога Статья 11. Академические свободы и права педагога в профессиональной деятельности 1. Педагог в своей профессиональной деятельности имеет следующие академические свободы: 1) на выражение своего мнения; 2) на выбор и использование педагогически обоснованных форм, средств, методов обучения и воспитания; 3) на выбор способов и форм организации профессиональной деятельности; 4) на выбор форм и методов работы с обучающимися и воспитанниками; 5) на выбор и использование методов для объективной оценки учебных достижений обучающихся; 6) от вмешательства в профессиональную деятельность. 2. Педагог имеет право на: 1) занятие профессиональной деятельностью; 2) обеспечение необходимых условий для осуществления профессиональной деятельности; 3) осуществление научной, исследовательской, творческой, экспериментальной деятельности, внедрение новых методик и технологий в педагогическую практику; 4) творческую инициативу, разработку и применение авторских программ и методов обучения и воспитания; 5) выбор учебников, учебных пособий, материалов и иных средств обучения и воспитания в соответствии с учебной программой; 6) участие в разработке учебных программ, учебных планов, календарных учебных графиков, методических материалов и иных компонентов образовательных программ; 7) быть избранным и занимать выборные должности в организации образования по месту работы; 8) участие в обсуждении вопросов, относящихся к деятельности организации образования, в том числе через органы управления и общественные организации; 9) участие в работе коллегиальных органов управления организации образования; 10) непрерывное профессиональное развитие и выбор форм повышения квалификации; 11) присвоение (подтверждение) квалификационной категории; 12) организационное и материально-техническое обеспечение, в том числе средствами обучения и воспитания в своей профессиональной деятельности; 13) бесплатное пользование библиотекой и информационными ресурсами, а также доступ к информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности, необходимым для качественного осуществления профессиональной деятельности; 14) вступление в члены общественных объединений, деятельность которых не противоречит законодательству; 15) индивидуальную педагогическую деятельность; 16) поощрение за успехи в профессиональной деятельности; 17) отсрочку от призыва на воинскую службу; 18) на справедливое и объективное расследование нарушения норм педагогической этики педагога; 19) творческий отпуск для занятия научной деятельностью с сохранением педагогического стажа и заработной платы, с продолжительностью не менее 6 месяцев один раз в пять лет; 20) консультировать родителей или иных законных представителей по вопросам обучения и воспитания обучающихся и воспитанников, разъяснять им принципы солидарной ответственности за обучение и воспитание; 21) стажировку на базе предприятия для поддержания и повышения профессиональных навыков в порядке и на условиях, определенных уполномоченным органом в области образования; 22) обжалование приказов и распоряжений руководителя организации образования, местных исполнительных органов и уполномоченного органа в области образования. 2. Педагог имеет иные права, предусмотренные законодательством Республики Казахстан. 3. Порядок и условия предоставления творческого отпуска для занятия научной деятельностью определяются уполномоченным органом в области образования. 4. Академические свободы и права, указанные в пунктах 1 и 2 настоящей статьи, должны осуществляться с соблюдением прав и свобод других субъектов образовательной деятельности, норм педагогической этики педагога. 5. Вмешательство в профессиональную деятельность педагога со стороны должностных лиц, а также граждан не допускается, за исключением случаев, предусмотренных законами Республики Казахстан. 6. Родителям или иным законным представителям воспитанника и обучающегося запрещается необоснованное вмешательство в вопросы, которые по своему характеру входят в круг профессиональных обязанностей педагога. 7. На период одного учебного года, за педагогом, впервые поступившим на работу в организацию образования, закрепляется опытный педагог для наставничества. Статья 12. Право на материальное обеспечение 1. Система оплаты труда педагога определяется в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан. 2. Месячная заработная плата педагога, занимающего должности в организациях образования, за исключением организаций высшего и (или) послевузовского образования, исчисляется, исходя из нормативной учебной нагрузки в неделю, установленной уполномоченным органом в области образования. 3. Нормы учебной нагрузки, формы и размеры оплаты труда профессорско-преподавательского состава определяются организацией высшего и (или) послевузовского образования самостоятельно. 4. Годовая учебная нагрузка профессорско-преподавательского состава организаций высшего и (или) послевузовского образования устанавливается в пределах годовой нормы рабочего времени и утверждается руководителем организации высшего и (или) послевузовского образования на основании решения коллегиального органа управления. При определении государственного образовательного заказа среднее соотношение количества обучающихся к преподавателям для расчета общей численности профессорско-преподавательского состава организаций высшего и (или) послевузовского образования, за исключением военных, специальных учебных заведений, организаций образования в области культуры, утверждается уполномоченным органом в области образования. 5. Должностные оклады профессорско-преподавательского состава и руководящих работников государственных организаций высшего и (или) послевузовского образования, имеющих особый статус, определяются с учетом повышающего коэффициента. 6. Особенности исчисления заработной платы педагога организаций образования, финансируемых за счет средств бюджета, утверждаются уполномоченным органом в области образования по согласованию с уполномоченным органом в области труда. 7. Педагогу устанавливаются в установленном законодательством Республики Казахстан порядке доплаты за совмещение должностей (расширение зоны обслуживания); за особые условия труда; за углубленное преподавание отдельных предметов профильного направления; занятым на тяжелых (особо тяжелых) физических работах и работах с вредными (особо вредными) и опасными (особо опасными) условиями труда; за квалификацию педагогического мастерства; за организацию производственного обучения; за психоэмоциональные и физические нагрузки. Законодательством Республики Казахстан могут предусматриваться педагогу другие виды доплат. 8. Педагогу по основному месту работы устанавливается доплата при наличии соответствующего диплома за: степень доктора философии (PhD) и доктора по профилю в размере одной месячной минимальной заработной платы; степень кандидата наук в размере одной месячной минимальной заработной платы и доктора наук в размере двух месячных минимальных заработных плат. степень магистра в организациях среднего и дошкольного образования в размере, определяемом Правительством Республики Казахстан; ученое звание профессора, ассоциированного профессора (доцента) в размере, определяемом Правительством Республики Казахстан. 9. Местные представительные органы вправе устанавливать размер заработной платы педагога не ниже уровня, соответствующего средней зарплате по региону, а также устанавливать различные виды доплат и надбавок к заработной плате, в том числе обладателю звания «Лучший педагог» – вознаграждение в размере не менее 300-кратного месячного расчётного показателя. Статья 13. Присвоение (подтверждение) педагогу квалификационной категории 1. Присвоение (подтверждение) педагогу квалификационной категории, за исключением профессорско-преподавательского состава организаций высшего и (или) послевузовского образования, проводится в целях выявления возможностей профессионального и служебного роста, определения необходимости повышения квалификационной категории или переподготовки. 2. Присвоение (подтверждение) квалификационной категории педагогу проводится с целью определения уровня его квалификации для присвоения соответствующей квалификационной категории. Статья 14. Социальные гарантии 1. Педагог имеет социальные гарантии на: 1) приоритетное право на приобретение жилья по льготному кредитованию без первоначального взноса, а также на получение служебного жилья и (или) общежития; 2) члены семьи педагога, проживающие совместно в служебном жилом помещении, в случае смерти (гибели) педагога не могут быть выселены в принудительном порядке при изъявлении ими желания выкупить служебное жилое помещение в частную собственность по остаточной стоимости; 3) ежегодный оплачиваемый трудовой отпуск продолжительностью 56 календарных дней; 4) выход на пенсию до достижения установленного пенсионного возраста при наличии тридцатилетнего стажа педагогической работы. 2. Особенности режима рабочего времени и времени отдыха педагога определяются правилами, утверждаемыми уполномоченным органом в области образования по согласованию с уполномоченным органом в области труда. 3. Детям педагога местные исполнительные органы предоставляют вне очереди места в детские дошкольные организации по месту жительства. 4. Педагог имеет право на охрану здоровья, реализуемое проведением периодических медицинских обследований, лечебно-профилактических, санитарно-гигиенических, противоэпидемических мероприятий в соответствии с законодательством Республики Казахстан. 5.Педагогу, работающему в сельской местности: 1) по решению местных представительных органов устанавливаются повышенные не менее чем на двадцать пять процентов оклады и тарифные ставки по сравнению со ставками педагогов, осуществляющих педагогическую деятельность в городских условиях; 2) оказывается социальная поддержка по оплате коммунальных услуг и приобретению топлива за счет бюджетных средств в порядке и размерах, утвержденных местными представительными органами; 3) выделяются земельные участки под индивидуальное жилищное строительство в порядке, предусмотренном законодательством Республики Казахстан; 4) имеющим скот в личной собственности, предоставляются корма, земельные участки для пастьбы скота и сенокошения по решению местных представительных и исполнительных органов. 6. Педагогу, прибывшему для работы и проживания в сельские населенные пункты, по решению местных представительных органов (маслихатов) предоставляются подъемное пособие и социальная поддержка для приобретения или строительства жилья. 7. Педагогу ежегодно за счет средств соответствующих бюджетов выплачивается: 1) пособие на оздоровление один раз в календарном году при предоставлении им очередного трудового отпуска в размере не менее двух должностных окладов; 2) обладателю звания «Лучший педагог» – вознаграждение в размере 1000-кратного месячного расчетного показателя; 3) обладателю звания «Лучший преподаватель вуза» – государственный грант в размере 2000-кратного месячного расчётного показателя, направления расходования которого определяются Правительством Республики Казахстан. 8. Местные исполнительные органы вправе предусматривать льготы на приоритетную выдачу педагогу сертификата на жильё, устанавливать льготы для приобретения путёвок на санаторно-курортное лечение и отдых, а также иные льготы, направленные на социальную поддержку педагога. 9. Молодой педагог, впервые поступивший на работу, имеет право на материальную поддержку (подъемные) в порядке, установленном местным представительным органом и работодателями. 10. По решению местных представительных органов педагогу, работающему в столице Республики Казахстан, устанавливается коэффициент к должностному окладу в размере не менее, чем на двадцать пять процентов от должностного оклада. Статья 15. Право на поощрение 1. За добросовестный труд и образцовое исполнение своих профессиональных обязанностей к педагогу применяются поощрения, предусмотренные законодательством Республики Казахстан, а также правилами внутреннего распорядка организации образования. 2. За выдающиеся заслуги в педагогической деятельности перед республикой педагогу присваивается государственная награда Республики Казахстан «Қазақстанның еңбек сіңірген ұстазы» (Заслуженный педагог Казахстана). 3. Местные исполнительные органы вправе утверждать дополнительные меры поощрения труда педагога, в том числе к праздничным датам, установленным в Республике Казахстан, а также учреждать местные знаки отличия и почетные звания, в том числе с выплатой единовременного вознаграждения. Глава IV. Обязанности и ответственность педагога Статья 16. Обязанности педагога 1. Педагог обязан: 1) обладать соответствующими теоретическими и практическими знаниями и навыками преподавания в области профессиональной компетенции; 2) соблюдать педагогические принципы обучения и воспитания, обеспечить качество обучения и воспитания не ниже требований, предусмотренных государственными общеобязательными стандартами образования; 3) воспитывать детей в духе высокой нравственности, уважения к родителям, старшим, культурно-историческим ценностям страны, ее государственному устройству и символам, бережное отношение к окружающему миру; 4) развивать у обучающихся и воспитанников жизненные навыки, компетенцию, самостоятельность, творческие способности; 5) постоянно совершенствовать свое профессиональное мастерство, интеллектуальный, творческий и общенаучный уровень; 5) соблюдать правила педагогической этики; 7) уважать честь и достоинство обучающихся, воспитанников, их родителей или иных законных представителей, а также всех работников организации образования; 8) ежегодно проходить бесплатные медицинские обследования в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан; 9) в течение одного рабочего дня с момента выявления ребенка, находящегося в трудной жизненной ситуации, информировать органы системы профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних. 10) непрерывно совершенствовать свое профессиональное мастерство, исследовательский, интеллектуальный и творческий уровень, в том числе повышать квалификацию. 11) проходить процедуру присвоения (подтверждения) квалификационной категории в порядке и на условиях, определенных уполномоченным органом в области образования. 2. Педагог не вправе использовать профессиональную деятельность для политической агитации, принуждения обучающихся к принятию политических, религиозных или иных убеждений, либо отказу от них для разжигания социальной, расовой, национальной или религиозной розни, для агитации, пропагандирующей исключительность, превосходство, либо неполноценность граждан по признаку социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности, их отношения к религии, в том числе посредством сообщения обучающимся недостоверных сведений об исторических, национальных, религиозных и культурных традициях народов, а также для побуждения обучающихся к действиям, противоречащим Конституции Республики Казахстан. Статья 17. Ответственность педагога 1. Педагог за нарушение обязанностей и совершение проступка, дискредитирующего звание педагога, привлекается к ответственности, установленной законами Республики Казахстан. 2. Трудовые споры, служебные разбирательства, дисциплинарные расследования в отношении педагога и принятые на их основании решения могут быть преданы гласности только с его согласия, за исключением тех случаев, когда они влекут за собой запрещение заниматься педагогической деятельностью или, если это диктуется соображениями, касающимися защиты или благополучия обучающихся и воспитанников. 3. При проведении дисциплинарного расследования педагогу гарантируются права на: 1) предоставление информации в письменном виде о предъявляемых ему претензиях и об основаниях для этих претензий; 2) ознакомление со всеми материалами по данному делу; 3) защиту лично или через представителя по своему выбору, с предоставлением педагогу достаточного времени для подготовки защиты; 4) предоставление информации в письменном виде о принятых по его делу решениях, а также о мотивах этого решения; 5) подачу апелляции в органы управления образованием или обжалование решения в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан в суд. 4. При принятии решения о мере ответственности педагога за совершенный дисциплинарный проступок руководитель организации образования учитывает рекомендации Совета по этике организации образования. 5. Педагог не может быть признан виновным, если правонарушение совершено в результате выполнения действия, одобренного коллегиальным органом управления с соблюдением обязательных требований к публичности подобного рода решения. Глава V. Профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации педагога Статья 18. Профессиональная подготовка педагога 1. В Республике Казахстан профессиональная подготовка педагога осуществляется в организациях образования, реализующих образовательные программы технического и профессионального, послесреднего, высшего и (или) послевузовского образования. 2. Образовательные программы для подготовки педагога разрабатываются на основе требований государственных общеобязательных стандартов образования соответствующего уровня с учетом требований профессионального стандарта педагога. 3. Организации образования, осуществляющие подготовку педагога, вправе устанавливать иные условия приема на педагогические специальности для привлечения обучающихся с высоким уровнем подготовки (обладатели знака «Алтын белгі», победители международных и республиканских олимпиад, соревнований и др.). 4. Обучающимся в организациях образования по педагогическим специальностям устанавливается стипендия в размере не менее минимальной заработной платы. 5. Период обучения в организациях образования по педагогическим специальностям засчитывается в педагогический стаж работы. Статья 19. Непрерывное профессиональное развитие педагога 1. Обучение по образовательным программам дополнительного образования для взрослых осуществляется как единовременно и непрерывно, так и поэтапно (дискретно), в том числе посредством освоения отдельных предметов, дисциплин (модулей), курсов/тренингов, участие в конференциях или семинарах, визит в другие организации образования, индивидуальные и коллективные исследования, наставничество, взаимопосещение занятий, прохождение практики, применение сетевых форм и участие в сетевых сообществах, прохождение стажировки по международной стипендии Президента Республики Казахстан «Болашак» и в других формах, определенных законодательством Республики Казахстан. 2. Педагог в целях совершенствования и (или) получения новой компетенции, необходимой для профессиональной деятельности, и (или) повышения профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации, проходит курсы повышение квалификации. 3. На период повышения квалификации с отрывом от работы за педагогом сохраняется заработная плата, оплачиваются командировочные расходы в соответствии с трудовым и бюджетным законодательством Республики Казахстан. 4. По образовательным программам долгосрочных курсов повышения квалификации (не менее 6 мес.) организации обязаны осуществлять в течение календарного года посткурсовое методическое сопровождение деятельности педагога, прошедшего повышение квалификации для качественной реализации на практике полученных знаний. 5. В целях получения компетенции, необходимой для выполнения нового вида профессиональной деятельности, приобретения новой квалификации, лица, имеющие высшее образование, проходят профессиональную переподготовку в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан. 6. Порядок и условия переподготовки для получения ускоренного доступа к профессиональной деятельности в качестве педагога определяются уполномоченным органом в области образования. Глава VI. Заключительные положения Статья 20. Ответственность за нарушение законодательства Республики Казахстан о статусе педагога Физические и юридические лица, нарушившие законодательство Республики Казахстан о статусе педагога, несут ответственность в соответствии с законами Республики Казахстан. Статья 21. Введение в действие настоящего Закона Настоящий Закон вводится в действие по истечении десяти календарных дней&quot;&gt;В январе законопроекты «О статусе педагога» и «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан» будут рассмотрены в Правительстве РК, в феврале – в Парламенте РК. Законы будут подписаны в июне 2019 года. МОН РК разработаны проекты Законов «О статусе педагога» и «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан». Для широкого обсуждения содержания будущего Закона на сайте МОН и в газете «Білімді ел – Образованная страна» открыты рубрики: «Обсуждение проекта Закона «О статусе педагога». Проект Закона направлен через WhatsApp – рассылки во все чаты с целью ознакомления всех учителей с содержанием и возможностью прокомментировать и внести свои предложения. В средствах массовой информации, в социальных сетях, в педагогических коллективах активно идет обсуждение Законопроекта. Поступило более 8000 предложений по законопроекту. Законопроект обсужден в декабре 2018 года с педагогической общественностью города Алматы. 14 декабря 2018 года в Министерстве юстиции на заседании Межведомственной комиссии по вопросам законопроектной деятельности были единогласно поддержаны всеми членами комиссии концепции законопроектов «О статусе педагога» и «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан». В законопроекте «О статусе педагога» предусмотрено регулирование правовых, социально-экономических отношений, связанных с деятельностью педагога, которые будут способствовать качественному улучшению правового положения педагогов, гарантий их социальной защищенности. Вашему вниманию проект закона «О статусе педагога» – обсуждение продолжается. Читайте, вникайте, делитесь своими конструктивными предложениями и мнениями прямо здесь, на сайте газеты www.bilimdinews.kz в рубрике “Обсуждение законопроекта “О статусе педагога”. Закон Республики Казахстан «О статусе педагога» (ПРОЕКТ) Настоящий Закон, исходя из особой роли педагога в развитии личности и общества, важности обеспечения положения, соответствующего этой роли, регулирует общественные отношения, связанные с профессиональной деятельностью, и направлен на качественное улучшение правового статуса педагога и обеспечение гарантий его социально-экономической защищенности. Глава I. Общие положения Статья 1. Основные понятия, используемые в настоящем Законе В настоящем Законе используются следующие основные понятия: 1) педагог – лицо, осуществляющее на основании трудового договора с организацией образования профессиональную деятельность по обучению, воспитанию обучающихся и (или) организации образовательной деятельности; 2) уполномоченный орган в области образования – центральный исполнительный орган Республики Казахстан, осуществляющий руководство и межотраслевую координацию в области образования; 3) уполномоченный государственный орган по труду – центральный исполнительный орган, осуществляющий руководство и межотраслевую координацию в сфере трудовых отношений в соответствии с законодательством Республики Казахстан 4) национальное квалификационное тестирование – система оценки, направленная на определение уровня профессиональной подготовки педагога и (или) подтверждение соответствия квалификации для присвоения квалификационной категории, по тестам, разработанным уполномоченным органом в области образования; 5) профессиональный стандарт педагога – стандарт, определяющий в области образования требования к уровню квалификации и компетентности, содержанию, качеству и условиям труда; 6) наставничество – оплачиваемая деятельность педагога со стажем не менее 5 лет, определяемого руководителем организации образования (наставник), по оказанию практической помощи в профессиональной адаптации лицу, впервые поступившему на работу в качестве педагога; 7) переподготовка – форма профессионального обучения, позволяющего освоить другую профессию или специальность; 8) академическая честность педагога – совокупность ценностей и принципов, которые развивают честность в обучении, оценивании и исследовании. Статья 2. Законодательство Республики Казахстан о статусе педагога Законодательство Республики Казахстан о статусе педагога основывается на Конституции Республики Казахстан, Законе Республики Казахстан «Об образовании», состоит из настоящего Закона и иных нормативных правовых актов Республики Казахстан. Если международным договором, ратифицированным Республикой Казахстан, установлены иные правила, чем те, которые содержатся в настоящем Законе, то применяются правила международного договора. Глава II. Статус педагога и его педагогическая деятельность Статья 3. Содержание статуса педагога 1. В Республике Казахстан признается особый статус педагога. 2. Педагог пользуется всеми правами и свободами, закрепленными Конституцией Республики Казахстан. 3. Условия и характер педагогической работы определяют содержание статуса педагога, включающее в себя права, обязанности и ответственность педагога, а также гарантии их реализации. 4. Педагоги всех организаций образования обладают единым статусом и различаются между собой особенностями профессиональной деятельности. Статья 4. Лица, имеющие статус педагога 1. Статусом педагога обладают граждане Республики Казахстан, имеющие техническое и профессиональное, послесреднее, высшее и (или) послевузовское образование, отвечающие квалификационным требованиям, указанным в квалификационных характеристиках и (или) профессиональных стандартах, занимающиеся профессиональной деятельностью. 2. Квалификационные характеристики должностей работников организаций высшего и (или) послевузовского образования определяются самостоятельно этими организациями на основе профессионального стандарта. Статья 5. Этика педагога 1. Педагог поддерживает высокий статус профессии в обществе, соблюдает этические нормы, прилагает максимальные усилия для реализации обучающимися и воспитанниками личного потенциала, формирования патриотизма и общечеловеческих ценностей. 2. Педагог уважает честь и достоинство, проявляет открытость, доброжелательность и корректность в отношении с обучающимися, воспитанниками и их родителями или иными законными представителями, работниками организации образования. 3. Педагог стремится создавать безопасную и благоприятную образовательную среду для обучающихся и воспитанников. 4. Педагог соблюдает академическую честность в своей профессиональной деятельности, в том числе уважение к интеллектуальному труду других лиц, отказ от присвоения чужой интеллектуальной собственности. Статья 6. Защита чести и достоинства педагога 1. Педагог имеет право на уважение чести и достоинства. 2. Педагогу гарантируются защита чести и достоинства. 3. Действия, унижающие честь и достоинство педагога, влекут за собой ответственность, установленную законами Республики Казахстан. Статья 7. Условия обеспечения профессиональной деятельности педагога 1. Педагогу создаются условия для осуществления им профессиональной деятельности. 2. Обеспечение условий профессиональной деятельности педагога осуществляется на основании норм и нормативов, установленных законодательством Республики Казахстан; рациональной организацией труда, исключающей выполнение им несвойственных функций; нормированием наполняемости классов в организации среднего образования и групп воспитанников в дошкольных организациях; наличием в штатах соответствующих специалистов, сопровождающих учебный процесс, а также другими мерами, способствующими достижению целей и задач, поставленных перед организациями образования, высокого качества обучения и воспитания. 3. Организация материально-технического обеспечения, оснащение средствами обучения и воспитания возлагаются на организацию образования. 4. Возложение на педагога обязанности приобретать какие-либо товарно-материальные ценности для обеспечения учебно- воспитательного процесса за счет собственных средств не допускается. 5. Местные исполнительные органы вправе принимать дополнительные меры в целях обеспечения комфортных и безопасных условий для развития, обучения и воспитания обучающихся. Статья 8. Привлечение педагога к видам работ, не связанных с его профессиональными обязанностями 1. Не допускается: 1) привлекать педагога к видам работ, не связанных с его профессиональными обязанностями, за исключением случаев, предусмотренных законодательством Республики Казахстан; 2) требовать от педагога предоставления каких-либо форм отчетности либо информации, не предусмотренных законодательством Республики Казахстан; 3) проводить проверки, не предусмотренные законами Республики Казахстан. 2. Нарушение требований пункта 1 настоящей статьи влечет за собой ответственность, установленную законами Республики Казахстан. Статья 9. Допуск педагога к профессиональной деятельности 1. Право педагога на занятие профессиональной деятельностью возникает при условии получения им документа по результатам прохождения Национального квалификационного тестирования. 2. Лицам, не имеющим педагогического образования, но имеющим высшее и (или) послевузовское, техническое и профессиональное, послесреднее образование и квалификацию по соответствующей специальности, предоставляется право заниматься профессиональной деятельностью в качестве педагога после прохождения соответствующей педагогической переподготовки и получения сертификата по результатам прохождения Национального квалификационного теста. 3. Требования пунктов 1 и 2 настоящей статьи не распространяются на педагога из числа профессорско-преподавательского состава высших учебных заведений. 4. Порядок определения уровня и оценки профессиональной подготовки педагога и присвоение (подтверждение) уровня квалификации для присвоения ему квалификационной категории определяется правилами, утверждаемыми уполномоченным органом в области образования. Статья 10. Ограничение доступа к занятию профессиональной деятельностью педагога К профессиональной деятельности педагога в организациях образования не допускаются лица: 1) лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда; 2) признанные недееспособными в порядке, установленном законами Республики Казахстан; 3) имеющие медицинские противопоказания; 4) состоящие на учете в психиатрическом и (или) наркологическом диспансере; 5) имеющие или имевшие судимость, подвергающиеся или подвергавшиеся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено на основании подпунктов 1) и 2) части первой статьи 35 Уголовно-процессуального кодекса Республики Казахстан) за уголовные правонарушения: убийство, умышленное причинение вреда здоровью, против здоровья населения и нравственности, половой неприкосновенности, за экстремистские или террористические преступления, торговлю людьми. Глава III. Права педагога Статья 11. Академические свободы и права педагога в профессиональной деятельности 1. Педагог в своей профессиональной деятельности имеет следующие академические свободы: 1) на выражение своего мнения; 2) на выбор и использование педагогически обоснованных форм, средств, методов обучения и воспитания; 3) на выбор способов и форм организации профессиональной деятельности; 4) на выбор форм и методов работы с обучающимися и воспитанниками; 5) на выбор и использование методов для объективной оценки учебных достижений обучающихся; 6) от вмешательства в профессиональную деятельность. 2. Педагог имеет право на: 1) занятие профессиональной деятельностью; 2) обеспечение необходимых условий для осуществления профессиональной деятельности; 3) осуществление научной, исследовательской, творческой, экспериментальной деятельности, внедрение новых методик и технологий в педагогическую практику; 4) творческую инициативу, разработку и применение авторских программ и методов обучения и воспитания; 5) выбор учебников, учебных пособий, материалов и иных средств обучения и воспитания в соответствии с учебной программой; 6) участие в разработке учебных программ, учебных планов, календарных учебных графиков, методических материалов и иных компонентов образовательных программ; 7) быть избранным и занимать выборные должности в организации образования по месту работы; 8) участие в обсуждении вопросов, относящихся к деятельности организации образования, в том числе через органы управления и общественные организации; 9) участие в работе коллегиальных органов управления организации образования; 10) непрерывное профессиональное развитие и выбор форм повышения квалификации; 11) присвоение (подтверждение) квалификационной категории; 12) организационное и материально-техническое обеспечение, в том числе средствами обучения и воспитания в своей профессиональной деятельности; 13) бесплатное пользование библиотекой и информационными ресурсами, а также доступ к информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности, необходимым для качественного осуществления профессиональной деятельности; 14) вступление в члены общественных объединений, деятельность которых не противоречит законодательству; 15) индивидуальную педагогическую деятельность; 16) поощрение за успехи в профессиональной деятельности; 17) отсрочку от призыва на воинскую службу; 18) на справедливое и объективное расследование нарушения норм педагогической этики педагога; 19) творческий отпуск для занятия научной деятельностью с сохранением педагогического стажа и заработной платы, с продолжительностью не менее 6 месяцев один раз в пять лет; 20) консультировать родителей или иных законных представителей по вопросам обучения и воспитания обучающихся и воспитанников, разъяснять им принципы солидарной ответственности за обучение и воспитание; 21) стажировку на базе предприятия для поддержания и повышения профессиональных навыков в порядке и на условиях, определенных уполномоченным органом в области образования; 22) обжалование приказов и распоряжений руководителя организации образования, местных исполнительных органов и уполномоченного органа в области образования. 2. Педагог имеет иные права, предусмотренные законодательством Республики Казахстан. 3. Порядок и условия предоставления творческого отпуска для занятия научной деятельностью определяются уполномоченным органом в области образования. 4. Академические свободы и права, указанные в пунктах 1 и 2 настоящей статьи, должны осуществляться с соблюдением прав и свобод других субъектов образовательной деятельности, норм педагогической этики педагога. 5. Вмешательство в профессиональную деятельность педагога со стороны должностных лиц, а также граждан не допускается, за исключением случаев, предусмотренных законами Республики Казахстан. 6. Родителям или иным законным представителям воспитанника и обучающегося запрещается необоснованное вмешательство в вопросы, которые по своему характеру входят в круг профессиональных обязанностей педагога. 7. На период одного учебного года, за педагогом, впервые поступившим на работу в организацию образования, закрепляется опытный педагог для наставничества. Статья 12. Право на материальное обеспечение 1. Система оплаты труда педагога определяется в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан. 2. Месячная заработная плата педагога, занимающего должности в организациях образования, за исключением организаций высшего и (или) послевузовского образования, исчисляется, исходя из нормативной учебной нагрузки в неделю, установленной уполномоченным органом в области образования. 3. Нормы учебной нагрузки, формы и размеры оплаты труда профессорско-преподавательского состава определяются организацией высшего и (или) послевузовского образования самостоятельно. 4. Годовая учебная нагрузка профессорско-преподавательского состава организаций высшего и (или) послевузовского образования устанавливается в пределах годовой нормы рабочего времени и утверждается руководителем организации высшего и (или) послевузовского образования на основании решения коллегиального органа управления. При определении государственного образовательного заказа среднее соотношение количества обучающихся к преподавателям для расчета общей численности профессорско-преподавательского состава организаций высшего и (или) послевузовского образования, за исключением военных, специальных учебных заведений, организаций образования в области культуры, утверждается уполномоченным органом в области образования. 5. Должностные оклады профессорско-преподавательского состава и руководящих работников государственных организаций высшего и (или) послевузовского образования, имеющих особый статус, определяются с учетом повышающего коэффициента. 6. Особенности исчисления заработной платы педагога организаций образования, финансируемых за счет средств бюджета, утверждаются уполномоченным органом в области образования по согласованию с уполномоченным органом в области труда. 7. Педагогу устанавливаются в установленном законодательством Республики Казахстан порядке доплаты за совмещение должностей (расширение зоны обслуживания); за особые условия труда; за углубленное преподавание отдельных предметов профильного направления; занятым на тяжелых (особо тяжелых) физических работах и работах с вредными (особо вредными) и опасными (особо опасными) условиями труда; за квалификацию педагогического мастерства; за организацию производственного обучения; за психоэмоциональные и физические нагрузки. Законодательством Республики Казахстан могут предусматриваться педагогу другие виды доплат. 8. Педагогу по основному месту работы устанавливается доплата при наличии соответствующего диплома за: степень доктора философии (PhD) и доктора по профилю в размере одной месячной минимальной заработной платы; степень кандидата наук в размере одной месячной минимальной заработной платы и доктора наук в размере двух месячных минимальных заработных плат. степень магистра в организациях среднего и дошкольного образования в размере, определяемом Правительством Республики Казахстан; ученое звание профессора, ассоциированного профессора (доцента) в размере, определяемом Правительством Республики Казахстан. 9. Местные представительные органы вправе устанавливать размер заработной платы педагога не ниже уровня, соответствующего средней зарплате по региону, а также устанавливать различные виды доплат и надбавок к заработной плате, в том числе обладателю звания «Лучший педагог» – вознаграждение в размере не менее 300-кратного месячного расчётного показателя. Статья 13. Присвоение (подтверждение) педагогу квалификационной категории 1. Присвоение (подтверждение) педагогу квалификационной категории, за исключением профессорско-преподавательского состава организаций высшего и (или) послевузовского образования, проводится в целях выявления возможностей профессионального и служебного роста, определения необходимости повышения квалификационной категории или переподготовки. 2. Присвоение (подтверждение) квалификационной категории педагогу проводится с целью определения уровня его квалификации для присвоения соответствующей квалификационной категории. Статья 14. Социальные гарантии 1. Педагог имеет социальные гарантии на: 1) приоритетное право на приобретение жилья по льготному кредитованию без первоначального взноса, а также на получение служебного жилья и (или) общежития; 2) члены семьи педагога, проживающие совместно в служебном жилом помещении, в случае смерти (гибели) педагога не могут быть выселены в принудительном порядке при изъявлении ими желания выкупить служебное жилое помещение в частную собственность по остаточной стоимости; 3) ежегодный оплачиваемый трудовой отпуск продолжительностью 56 календарных дней; 4) выход на пенсию до достижения установленного пенсионного возраста при наличии тридцатилетнего стажа педагогической работы. 2. Особенности режима рабочего времени и времени отдыха педагога определяются правилами, утверждаемыми уполномоченным органом в области образования по согласованию с уполномоченным органом в области труда. 3. Детям педагога местные исполнительные органы предоставляют вне очереди места в детские дошкольные организации по месту жительства. 4. Педагог имеет право на охрану здоровья, реализуемое проведением периодических медицинских обследований, лечебно-профилактических, санитарно-гигиенических, противоэпидемических мероприятий в соответствии с законодательством Республики Казахстан. 5.Педагогу, работающему в сельской местности: 1) по решению местных представительных органов устанавливаются повышенные не менее чем на двадцать пять процентов оклады и тарифные ставки по сравнению со ставками педагогов, осуществляющих педагогическую деятельность в городских условиях; 2) оказывается социальная поддержка по оплате коммунальных услуг и приобретению топлива за счет бюджетных средств в порядке и размерах, утвержденных местными представительными органами; 3) выделяются земельные участки под индивидуальное жилищное строительство в порядке, предусмотренном законодательством Республики Казахстан; 4) имеющим скот в личной собственности, предоставляются корма, земельные участки для пастьбы скота и сенокошения по решению местных представительных и исполнительных органов. 6. Педагогу, прибывшему для работы и проживания в сельские населенные пункты, по решению местных представительных органов (маслихатов) предоставляются подъемное пособие и социальная поддержка для приобретения или строительства жилья. 7. Педагогу ежегодно за счет средств соответствующих бюджетов выплачивается: 1) пособие на оздоровление один раз в календарном году при предоставлении им очередного трудового отпуска в размере не менее двух должностных окладов; 2) обладателю звания «Лучший педагог» – вознаграждение в размере 1000-кратного месячного расчетного показателя; 3) обладателю звания «Лучший преподаватель вуза» – государственный грант в размере 2000-кратного месячного расчётного показателя, направления расходования которого определяются Правительством Республики Казахстан. 8. Местные исполнительные органы вправе предусматривать льготы на приоритетную выдачу педагогу сертификата на жильё, устанавливать льготы для приобретения путёвок на санаторно-курортное лечение и отдых, а также иные льготы, направленные на социальную поддержку педагога. 9. Молодой педагог, впервые поступивший на работу, имеет право на материальную поддержку (подъемные) в порядке, установленном местным представительным органом и работодателями. 10. По решению местных представительных органов педагогу, работающему в столице Республики Казахстан, устанавливается коэффициент к должностному окладу в размере не менее, чем на двадцать пять процентов от должностного оклада. Статья 15. Право на поощрение 1. За добросовестный труд и образцовое исполнение своих профессиональных обязанностей к педагогу применяются поощрения, предусмотренные законодательством Республики Казахстан, а также правилами внутреннего распорядка организации образования. 2. За выдающиеся заслуги в педагогической деятельности перед республикой педагогу присваивается государственная награда Республики Казахстан «Қазақстанның еңбек сіңірген ұстазы» (Заслуженный педагог Казахстана). 3. Местные исполнительные органы вправе утверждать дополнительные меры поощрения труда педагога, в том числе к праздничным датам, установленным в Республике Казахстан, а также учреждать местные знаки отличия и почетные звания, в том числе с выплатой единовременного вознаграждения. Глава IV. Обязанности и ответственность педагога Статья 16. Обязанности педагога 1. Педагог обязан: 1) обладать соответствующими теоретическими и практическими знаниями и навыками преподавания в области профессиональной компетенции; 2) соблюдать педагогические принципы обучения и воспитания, обеспечить качество обучения и воспитания не ниже требований, предусмотренных государственными общеобязательными стандартами образования; 3) воспитывать детей в духе высокой нравственности, уважения к родителям, старшим, культурно-историческим ценностям страны, ее государственному устройству и символам, бережное отношение к окружающему миру; 4) развивать у обучающихся и воспитанников жизненные навыки, компетенцию, самостоятельность, творческие способности; 5) постоянно совершенствовать свое профессиональное мастерство, интеллектуальный, творческий и общенаучный уровень; 5) соблюдать правила педагогической этики; 7) уважать честь и достоинство обучающихся, воспитанников, их родителей или иных законных представителей, а также всех работников организации образования; 8) ежегодно проходить бесплатные медицинские обследования в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан; 9) в течение одного рабочего дня с момента выявления ребенка, находящегося в трудной жизненной ситуации, информировать органы системы профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних. 10) непрерывно совершенствовать свое профессиональное мастерство, исследовательский, интеллектуальный и творческий уровень, в том числе повышать квалификацию. 11) проходить процедуру присвоения (подтверждения) квалификационной категории в порядке и на условиях, определенных уполномоченным органом в области образования. 2. Педагог не вправе использовать профессиональную деятельность для политической агитации, принуждения обучающихся к принятию политических, религиозных или иных убеждений, либо отказу от них для разжигания социальной, расовой, национальной или религиозной розни, для агитации, пропагандирующей исключительность, превосходство, либо неполноценность граждан по признаку социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности, их отношения к религии, в том числе посредством сообщения обучающимся недостоверных сведений об исторических, национальных, религиозных и культурных традициях народов, а также для побуждения обучающихся к действиям, противоречащим Конституции Республики Казахстан. Статья 17. Ответственность педагога 1. Педагог за нарушение обязанностей и совершение проступка, дискредитирующего звание педагога, привлекается к ответственности, установленной законами Республики Казахстан. 2. Трудовые споры, служебные разбирательства, дисциплинарные расследования в отношении педагога и принятые на их основании решения могут быть преданы гласности только с его согласия, за исключением тех случаев, когда они влекут за собой запрещение заниматься педагогической деятельностью или, если это диктуется соображениями, касающимися защиты или благополучия обучающихся и воспитанников. 3. При проведении дисциплинарного расследования педагогу гарантируются права на: 1) предоставление информации в письменном виде о предъявляемых ему претензиях и об основаниях для этих претензий; 2) ознакомление со всеми материалами по данному делу; 3) защиту лично или через представителя по своему выбору, с предоставлением педагогу достаточного времени для подготовки защиты; 4) предоставление информации в письменном виде о принятых по его делу решениях, а также о мотивах этого решения; 5) подачу апелляции в органы управления образованием или обжалование решения в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан в суд. 4. При принятии решения о мере ответственности педагога за совершенный дисциплинарный проступок руководитель организации образования учитывает рекомендации Совета по этике организации образования. 5. Педагог не может быть признан виновным, если правонарушение совершено в результате выполнения действия, одобренного коллегиальным органом управления с соблюдением обязательных требований к публичности подобного рода решения. Глава V. Профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации педагога Статья 18. Профессиональная подготовка педагога 1. В Республике Казахстан профессиональная подготовка педагога осуществляется в организациях образования, реализующих образовательные программы технического и профессионального, послесреднего, высшего и (или) послевузовского образования. 2. Образовательные программы для подготовки педагога разрабатываются на основе требований государственных общеобязательных стандартов образования соответствующего уровня с учетом требований профессионального стандарта педагога. 3. Организации образования, осуществляющие подготовку педагога, вправе устанавливать иные условия приема на педагогические специальности для привлечения обучающихся с высоким уровнем подготовки (обладатели знака «Алтын белгі», победители международных и республиканских олимпиад, соревнований и др.). 4. Обучающимся в организациях образования по педагогическим специальностям устанавливается стипендия в размере не менее минимальной заработной платы. 5. Период обучения в организациях образования по педагогическим специальностям засчитывается в педагогический стаж работы. Статья 19. Непрерывное профессиональное развитие педагога 1. Обучение по образовательным программам дополнительного образования для взрослых осуществляется как единовременно и непрерывно, так и поэтапно (дискретно), в том числе посредством освоения отдельных предметов, дисциплин (модулей), курсов/тренингов, участие в конференциях или семинарах, визит в другие организации образования, индивидуальные и коллективные исследования, наставничество, взаимопосещение занятий, прохождение практики, применение сетевых форм и участие в сетевых сообществах, прохождение стажировки по международной стипендии Президента Республики Казахстан «Болашак» и в других формах, определенных законодательством Республики Казахстан. 2. Педагог в целях совершенствования и (или) получения новой компетенции, необходимой для профессиональной деятельности, и (или) повышения профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации, проходит курсы повышение квалификации. 3. На период повышения квалификации с отрывом от работы за педагогом сохраняется заработная плата, оплачиваются командировочные расходы в соответствии с трудовым и бюджетным законодательством Республики Казахстан. 4. По образовательным программам долгосрочных курсов повышения квалификации (не менее 6 мес.) организации обязаны осуществлять в течение календарного года посткурсовое методическое сопровождение деятельности педагога, прошедшего повышение квалификации для качественной реализации на практике полученных знаний. 5. В целях получения компетенции, необходимой для выполнения нового вида профессиональной деятельности, приобретения новой квалификации, лица, имеющие высшее образование, проходят профессиональную переподготовку в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан. 6. Порядок и условия переподготовки для получения ускоренного доступа к профессиональной деятельности в качестве педагога определяются уполномоченным органом в области образования. Глава VI. Заключительные положения Статья 20. Ответственность за нарушение законодательства Республики Казахстан о статусе педагога Физические и юридические лица, нарушившие законодательство Республики Казахстан о статусе педагога, несут ответственность в соответствии с законами Республики Казахстан. Статья 21. Введение в действие настоящего Закона Настоящий Закон вводится в действие по истечении десяти календарных дней&lt;/a&gt;<a title="В январе законопроекты «О статусе педагога» и «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан» будут рассмотрены в Правительстве РК, в феврале – в Парламенте РК. Законы будут подписаны в июне 2019 года. МОН РК разработаны проекты Законов «О статусе педагога» и «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан». Для широкого обсуждения содержания будущего Закона на сайте МОН и в газете «Білімді ел – Образованная страна» открыты рубрики: «Обсуждение проекта Закона «О статусе педагога». Проект Закона направлен через WhatsApp – рассылки во все чаты с целью ознакомления всех учителей с содержанием и возможностью прокомментировать и внести свои предложения. В средствах массовой информации, в социальных сетях, в педагогических коллективах активно идет обсуждение Законопроекта. Поступило более 8000 предложений по законопроекту. Законопроект обсужден в декабре 2018 года с педагогической общественностью города Алматы. 14 декабря 2018 года в Министерстве юстиции на заседании Межведомственной комиссии по вопросам законопроектной деятельности были единогласно поддержаны всеми членами комиссии концепции законопроектов «О статусе педагога» и «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан». В законопроекте «О статусе педагога» предусмотрено регулирование правовых, социально-экономических отношений, связанных с деятельностью педагога, которые будут способствовать качественному улучшению правового положения педагогов, гарантий их социальной защищенности. Вашему вниманию проект закона «О статусе педагога» – обсуждение продолжается. Читайте, вникайте, делитесь своими конструктивными предложениями и мнениями прямо здесь, на сайте газеты www.bilimdinews.kz в рубрике “Обсуждение законопроекта “О статусе педагога”. Закон Республики Казахстан «О статусе педагога» (ПРОЕКТ) Настоящий Закон, исходя из особой роли педагога в развитии личности и общества, важности обеспечения положения, соответствующего этой роли, регулирует общественные отношения, связанные с профессиональной деятельностью, и направлен на качественное улучшение правового статуса педагога и обеспечение гарантий его социально-экономической защищенности. Глава I. Общие положения Статья 1. Основные понятия, используемые в настоящем Законе В настоящем Законе используются следующие основные понятия: 1) педагог – лицо, осуществляющее на основании трудового договора с организацией образования профессиональную деятельность по обучению, воспитанию обучающихся и (или) организации образовательной деятельности; 2) уполномоченный орган в области образования – центральный исполнительный орган Республики Казахстан, осуществляющий руководство и межотраслевую координацию в области образования; 3) уполномоченный государственный орган по труду – центральный исполнительный орган, осуществляющий руководство и межотраслевую координацию в сфере трудовых отношений в соответствии с законодательством Республики Казахстан 4) национальное квалификационное тестирование – система оценки, направленная на определение уровня профессиональной подготовки педагога и (или) подтверждение соответствия квалификации для присвоения квалификационной категории, по тестам, разработанным уполномоченным органом в области образования; 5) профессиональный стандарт педагога – стандарт, определяющий в области образования требования к уровню квалификации и компетентности, содержанию, качеству и условиям труда; 6) наставничество – оплачиваемая деятельность педагога со стажем не менее 5 лет, определяемого руководителем организации образования (наставник), по оказанию практической помощи в профессиональной адаптации лицу, впервые поступившему на работу в качестве педагога; 7) переподготовка – форма профессионального обучения, позволяющего освоить другую профессию или специальность; 8) академическая честность педагога – совокупность ценностей и принципов, которые развивают честность в обучении, оценивании и исследовании. Статья 2. Законодательство Республики Казахстан о статусе педагога Законодательство Республики Казахстан о статусе педагога основывается на Конституции Республики Казахстан, Законе Республики Казахстан «Об образовании», состоит из настоящего Закона и иных нормативных правовых актов Республики Казахстан. Если международным договором, ратифицированным Республикой Казахстан, установлены иные правила, чем те, которые содержатся в настоящем Законе, то применяются правила международного договора. Глава II. Статус педагога и его педагогическая деятельность Статья 3. Содержание статуса педагога 1. В Республике Казахстан признается особый статус педагога. 2. Педагог пользуется всеми правами и свободами, закрепленными Конституцией Республики Казахстан. 3. Условия и характер педагогической работы определяют содержание статуса педагога, включающее в себя права, обязанности и ответственность педагога, а также гарантии их реализации. 4. Педагоги всех организаций образования обладают единым статусом и различаются между собой особенностями профессиональной деятельности. Статья 4. Лица, имеющие статус педагога 1. Статусом педагога обладают граждане Республики Казахстан, имеющие техническое и профессиональное, послесреднее, высшее и (или) послевузовское образование, отвечающие квалификационным требованиям, указанным в квалификационных характеристиках и (или) профессиональных стандартах, занимающиеся профессиональной деятельностью. 2. Квалификационные характеристики должностей работников организаций высшего и (или) послевузовского образования определяются самостоятельно этими организациями на основе профессионального стандарта. Статья 5. Этика педагога 1. Педагог поддерживает высокий статус профессии в обществе, соблюдает этические нормы, прилагает максимальные усилия для реализации обучающимися и воспитанниками личного потенциала, формирования патриотизма и общечеловеческих ценностей. 2. Педагог уважает честь и достоинство, проявляет открытость, доброжелательность и корректность в отношении с обучающимися, воспитанниками и их родителями или иными законными представителями, работниками организации образования. 3. Педагог стремится создавать безопасную и благоприятную образовательную среду для обучающихся и воспитанников. 4. Педагог соблюдает академическую честность в своей профессиональной деятельности, в том числе уважение к интеллектуальному труду других лиц, отказ от присвоения чужой интеллектуальной собственности. Статья 6. Защита чести и достоинства педагога 1. Педагог имеет право на уважение чести и достоинства. 2. Педагогу гарантируются защита чести и достоинства. 3. Действия, унижающие честь и достоинство педагога, влекут за собой ответственность, установленную законами Республики Казахстан. Статья 7. Условия обеспечения профессиональной деятельности педагога 1. Педагогу создаются условия для осуществления им профессиональной деятельности. 2. Обеспечение условий профессиональной деятельности педагога осуществляется на основании норм и нормативов, установленных законодательством Республики Казахстан; рациональной организацией труда, исключающей выполнение им несвойственных функций; нормированием наполняемости классов в организации среднего образования и групп воспитанников в дошкольных организациях; наличием в штатах соответствующих специалистов, сопровождающих учебный процесс, а также другими мерами, способствующими достижению целей и задач, поставленных перед организациями образования, высокого качества обучения и воспитания. 3. Организация материально-технического обеспечения, оснащение средствами обучения и воспитания возлагаются на организацию образования. 4. Возложение на педагога обязанности приобретать какие-либо товарно-материальные ценности для обеспечения учебно- воспитательного процесса за счет собственных средств не допускается. 5. Местные исполнительные органы вправе принимать дополнительные меры в целях обеспечения комфортных и безопасных условий для развития, обучения и воспитания обучающихся. Статья 8. Привлечение педагога к видам работ, не связанных с его профессиональными обязанностями 1. Не допускается: 1) привлекать педагога к видам работ, не связанных с его профессиональными обязанностями, за исключением случаев, предусмотренных законодательством Республики Казахстан; 2) требовать от педагога предоставления каких-либо форм отчетности либо информации, не предусмотренных законодательством Республики Казахстан; 3) проводить проверки, не предусмотренные законами Республики Казахстан. 2. Нарушение требований пункта 1 настоящей статьи влечет за собой ответственность, установленную законами Республики Казахстан. Статья 9. Допуск педагога к профессиональной деятельности 1. Право педагога на занятие профессиональной деятельностью возникает при условии получения им документа по результатам прохождения Национального квалификационного тестирования. 2. Лицам, не имеющим педагогического образования, но имеющим высшее и (или) послевузовское, техническое и профессиональное, послесреднее образование и квалификацию по соответствующей специальности, предоставляется право заниматься профессиональной деятельностью в качестве педагога после прохождения соответствующей педагогической переподготовки и получения сертификата по результатам прохождения Национального квалификационного теста. 3. Требования пунктов 1 и 2 настоящей статьи не распространяются на педагога из числа профессорско-преподавательского состава высших учебных заведений. 4. Порядок определения уровня и оценки профессиональной подготовки педагога и присвоение (подтверждение) уровня квалификации для присвоения ему квалификационной категории определяется правилами, утверждаемыми уполномоченным органом в области образования. Статья 10. Ограничение доступа к занятию профессиональной деятельностью педагога К профессиональной деятельности педагога в организациях образования не допускаются лица: 1) лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда; 2) признанные недееспособными в порядке, установленном законами Республики Казахстан; 3) имеющие медицинские противопоказания; 4) состоящие на учете в психиатрическом и (или) наркологическом диспансере; 5) имеющие или имевшие судимость, подвергающиеся или подвергавшиеся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено на основании подпунктов 1) и 2) части первой статьи 35 Уголовно-процессуального кодекса Республики Казахстан) за уголовные правонарушения: убийство, умышленное причинение вреда здоровью, против здоровья населения и нравственности, половой неприкосновенности, за экстремистские или террористические преступления, торговлю людьми. Глава III. Права педагога Статья 11. Академические свободы и права педагога в профессиональной деятельности 1. Педагог в своей профессиональной деятельности имеет следующие академические свободы: 1) на выражение своего мнения; 2) на выбор и использование педагогически обоснованных форм, средств, методов обучения и воспитания; 3) на выбор способов и форм организации профессиональной деятельности; 4) на выбор форм и методов работы с обучающимися и воспитанниками; 5) на выбор и использование методов для объективной оценки учебных достижений обучающихся; 6) от вмешательства в профессиональную деятельность. 2. Педагог имеет право на: 1) занятие профессиональной деятельностью; 2) обеспечение необходимых условий для осуществления профессиональной деятельности; 3) осуществление научной, исследовательской, творческой, экспериментальной деятельности, внедрение новых методик и технологий в педагогическую практику; 4) творческую инициативу, разработку и применение авторских программ и методов обучения и воспитания; 5) выбор учебников, учебных пособий, материалов и иных средств обучения и воспитания в соответствии с учебной программой; 6) участие в разработке учебных программ, учебных планов, календарных учебных графиков, методических материалов и иных компонентов образовательных программ; 7) быть избранным и занимать выборные должности в организации образования по месту работы; 8) участие в обсуждении вопросов, относящихся к деятельности организации образования, в том числе через органы управления и общественные организации; 9) участие в работе коллегиальных органов управления организации образования; 10) непрерывное профессиональное развитие и выбор форм повышения квалификации; 11) присвоение (подтверждение) квалификационной категории; 12) организационное и материально-техническое обеспечение, в том числе средствами обучения и воспитания в своей профессиональной деятельности; 13) бесплатное пользование библиотекой и информационными ресурсами, а также доступ к информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности, необходимым для качественного осуществления профессиональной деятельности; 14) вступление в члены общественных объединений, деятельность которых не противоречит законодательству; 15) индивидуальную педагогическую деятельность; 16) поощрение за успехи в профессиональной деятельности; 17) отсрочку от призыва на воинскую службу; 18) на справедливое и объективное расследование нарушения норм педагогической этики педагога; 19) творческий отпуск для занятия научной деятельностью с сохранением педагогического стажа и заработной платы, с продолжительностью не менее 6 месяцев один раз в пять лет; 20) консультировать родителей или иных законных представителей по вопросам обучения и воспитания обучающихся и воспитанников, разъяснять им принципы солидарной ответственности за обучение и воспитание; 21) стажировку на базе предприятия для поддержания и повышения профессиональных навыков в порядке и на условиях, определенных уполномоченным органом в области образования; 22) обжалование приказов и распоряжений руководителя организации образования, местных исполнительных органов и уполномоченного органа в области образования. 2. Педагог имеет иные права, предусмотренные законодательством Республики Казахстан. 3. Порядок и условия предоставления творческого отпуска для занятия научной деятельностью определяются уполномоченным органом в области образования. 4. Академические свободы и права, указанные в пунктах 1 и 2 настоящей статьи, должны осуществляться с соблюдением прав и свобод других субъектов образовательной деятельности, норм педагогической этики педагога. 5. Вмешательство в профессиональную деятельность педагога со стороны должностных лиц, а также граждан не допускается, за исключением случаев, предусмотренных законами Республики Казахстан. 6. Родителям или иным законным представителям воспитанника и обучающегося запрещается необоснованное вмешательство в вопросы, которые по своему характеру входят в круг профессиональных обязанностей педагога. 7. На период одного учебного года, за педагогом, впервые поступившим на работу в организацию образования, закрепляется опытный педагог для наставничества. Статья 12. Право на материальное обеспечение 1. Система оплаты труда педагога определяется в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан. 2. Месячная заработная плата педагога, занимающего должности в организациях образования, за исключением организаций высшего и (или) послевузовского образования, исчисляется, исходя из нормативной учебной нагрузки в неделю, установленной уполномоченным органом в области образования. 3. Нормы учебной нагрузки, формы и размеры оплаты труда профессорско-преподавательского состава определяются организацией высшего и (или) послевузовского образования самостоятельно. 4. Годовая учебная нагрузка профессорско-преподавательского состава организаций высшего и (или) послевузовского образования устанавливается в пределах годовой нормы рабочего времени и утверждается руководителем организации высшего и (или) послевузовского образования на основании решения коллегиального органа управления. При определении государственного образовательного заказа среднее соотношение количества обучающихся к преподавателям для расчета общей численности профессорско-преподавательского состава организаций высшего и (или) послевузовского образования, за исключением военных, специальных учебных заведений, организаций образования в области культуры, утверждается уполномоченным органом в области образования. 5. Должностные оклады профессорско-преподавательского состава и руководящих работников государственных организаций высшего и (или) послевузовского образования, имеющих особый статус, определяются с учетом повышающего коэффициента. 6. Особенности исчисления заработной платы педагога организаций образования, финансируемых за счет средств бюджета, утверждаются уполномоченным органом в области образования по согласованию с уполномоченным органом в области труда. 7. Педагогу устанавливаются в установленном законодательством Республики Казахстан порядке доплаты за совмещение должностей (расширение зоны обслуживания); за особые условия труда; за углубленное преподавание отдельных предметов профильного направления; занятым на тяжелых (особо тяжелых) физических работах и работах с вредными (особо вредными) и опасными (особо опасными) условиями труда; за квалификацию педагогического мастерства; за организацию производственного обучения; за психоэмоциональные и физические нагрузки. Законодательством Республики Казахстан могут предусматриваться педагогу другие виды доплат. 8. Педагогу по основному месту работы устанавливается доплата при наличии соответствующего диплома за: степень доктора философии (PhD) и доктора по профилю в размере одной месячной минимальной заработной платы; степень кандидата наук в размере одной месячной минимальной заработной платы и доктора наук в размере двух месячных минимальных заработных плат. степень магистра в организациях среднего и дошкольного образования в размере, определяемом Правительством Республики Казахстан; ученое звание профессора, ассоциированного профессора (доцента) в размере, определяемом Правительством Республики Казахстан. 9. Местные представительные органы вправе устанавливать размер заработной платы педагога не ниже уровня, соответствующего средней зарплате по региону, а также устанавливать различные виды доплат и надбавок к заработной плате, в том числе обладателю звания «Лучший педагог» – вознаграждение в размере не менее 300-кратного месячного расчётного показателя. Статья 13. Присвоение (подтверждение) педагогу квалификационной категории 1. Присвоение (подтверждение) педагогу квалификационной категории, за исключением профессорско-преподавательского состава организаций высшего и (или) послевузовского образования, проводится в целях выявления возможностей профессионального и служебного роста, определения необходимости повышения квалификационной категории или переподготовки. 2. Присвоение (подтверждение) квалификационной категории педагогу проводится с целью определения уровня его квалификации для присвоения соответствующей квалификационной категории. Статья 14. Социальные гарантии 1. Педагог имеет социальные гарантии на: 1) приоритетное право на приобретение жилья по льготному кредитованию без первоначального взноса, а также на получение служебного жилья и (или) общежития; 2) члены семьи педагога, проживающие совместно в служебном жилом помещении, в случае смерти (гибели) педагога не могут быть выселены в принудительном порядке при изъявлении ими желания выкупить служебное жилое помещение в частную собственность по остаточной стоимости; 3) ежегодный оплачиваемый трудовой отпуск продолжительностью 56 календарных дней; 4) выход на пенсию до достижения установленного пенсионного возраста при наличии тридцатилетнего стажа педагогической работы. 2. Особенности режима рабочего времени и времени отдыха педагога определяются правилами, утверждаемыми уполномоченным органом в области образования по согласованию с уполномоченным органом в области труда. 3. Детям педагога местные исполнительные органы предоставляют вне очереди места в детские дошкольные организации по месту жительства. 4. Педагог имеет право на охрану здоровья, реализуемое проведением периодических медицинских обследований, лечебно-профилактических, санитарно-гигиенических, противоэпидемических мероприятий в соответствии с законодательством Республики Казахстан. 5.Педагогу, работающему в сельской местности: 1) по решению местных представительных органов устанавливаются повышенные не менее чем на двадцать пять процентов оклады и тарифные ставки по сравнению со ставками педагогов, осуществляющих педагогическую деятельность в городских условиях; 2) оказывается социальная поддержка по оплате коммунальных услуг и приобретению топлива за счет бюджетных средств в порядке и размерах, утвержденных местными представительными органами; 3) выделяются земельные участки под индивидуальное жилищное строительство в порядке, предусмотренном законодательством Республики Казахстан; 4) имеющим скот в личной собственности, предоставляются корма, земельные участки для пастьбы скота и сенокошения по решению местных представительных и исполнительных органов. 6. Педагогу, прибывшему для работы и проживания в сельские населенные пункты, по решению местных представительных органов (маслихатов) предоставляются подъемное пособие и социальная поддержка для приобретения или строительства жилья. 7. Педагогу ежегодно за счет средств соответствующих бюджетов выплачивается: 1) пособие на оздоровление один раз в календарном году при предоставлении им очередного трудового отпуска в размере не менее двух должностных окладов; 2) обладателю звания «Лучший педагог» – вознаграждение в размере 1000-кратного месячного расчетного показателя; 3) обладателю звания «Лучший преподаватель вуза» – государственный грант в размере 2000-кратного месячного расчётного показателя, направления расходования которого определяются Правительством Республики Казахстан. 8. Местные исполнительные органы вправе предусматривать льготы на приоритетную выдачу педагогу сертификата на жильё, устанавливать льготы для приобретения путёвок на санаторно-курортное лечение и отдых, а также иные льготы, направленные на социальную поддержку педагога. 9. Молодой педагог, впервые поступивший на работу, имеет право на материальную поддержку (подъемные) в порядке, установленном местным представительным органом и работодателями. 10. По решению местных представительных органов педагогу, работающему в столице Республики Казахстан, устанавливается коэффициент к должностному окладу в размере не менее, чем на двадцать пять процентов от должностного оклада. Статья 15. Право на поощрение 1. За добросовестный труд и образцовое исполнение своих профессиональных обязанностей к педагогу применяются поощрения, предусмотренные законодательством Республики Казахстан, а также правилами внутреннего распорядка организации образования. 2. За выдающиеся заслуги в педагогической деятельности перед республикой педагогу присваивается государственная награда Республики Казахстан «Қазақстанның еңбек сіңірген ұстазы» (Заслуженный педагог Казахстана). 3. Местные исполнительные органы вправе утверждать дополнительные меры поощрения труда педагога, в том числе к праздничным датам, установленным в Республике Казахстан, а также учреждать местные знаки отличия и почетные звания, в том числе с выплатой единовременного вознаграждения. Глава IV. Обязанности и ответственность педагога Статья 16. Обязанности педагога 1. Педагог обязан: 1) обладать соответствующими теоретическими и практическими знаниями и навыками преподавания в области профессиональной компетенции; 2) соблюдать педагогические принципы обучения и воспитания, обеспечить качество обучения и воспитания не ниже требований, предусмотренных государственными общеобязательными стандартами образования; 3) воспитывать детей в духе высокой нравственности, уважения к родителям, старшим, культурно-историческим ценностям страны, ее государственному устройству и символам, бережное отношение к окружающему миру; 4) развивать у обучающихся и воспитанников жизненные навыки, компетенцию, самостоятельность, творческие способности; 5) постоянно совершенствовать свое профессиональное мастерство, интеллектуальный, творческий и общенаучный уровень; 5) соблюдать правила педагогической этики; 7) уважать честь и достоинство обучающихся, воспитанников, их родителей или иных законных представителей, а также всех работников организации образования; 8) ежегодно проходить бесплатные медицинские обследования в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан; 9) в течение одного рабочего дня с момента выявления ребенка, находящегося в трудной жизненной ситуации, информировать органы системы профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних. 10) непрерывно совершенствовать свое профессиональное мастерство, исследовательский, интеллектуальный и творческий уровень, в том числе повышать квалификацию. 11) проходить процедуру присвоения (подтверждения) квалификационной категории в порядке и на условиях, определенных уполномоченным органом в области образования. 2. Педагог не вправе использовать профессиональную деятельность для политической агитации, принуждения обучающихся к принятию политических, религиозных или иных убеждений, либо отказу от них для разжигания социальной, расовой, национальной или религиозной розни, для агитации, пропагандирующей исключительность, превосходство, либо неполноценность граждан по признаку социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности, их отношения к религии, в том числе посредством сообщения обучающимся недостоверных сведений об исторических, национальных, религиозных и культурных традициях народов, а также для побуждения обучающихся к действиям, противоречащим Конституции Республики Казахстан. Статья 17. Ответственность педагога 1. Педагог за нарушение обязанностей и совершение проступка, дискредитирующего звание педагога, привлекается к ответственности, установленной законами Республики Казахстан. 2. Трудовые споры, служебные разбирательства, дисциплинарные расследования в отношении педагога и принятые на их основании решения могут быть преданы гласности только с его согласия, за исключением тех случаев, когда они влекут за собой запрещение заниматься педагогической деятельностью или, если это диктуется соображениями, касающимися защиты или благополучия обучающихся и воспитанников. 3. При проведении дисциплинарного расследования педагогу гарантируются права на: 1) предоставление информации в письменном виде о предъявляемых ему претензиях и об основаниях для этих претензий; 2) ознакомление со всеми материалами по данному делу; 3) защиту лично или через представителя по своему выбору, с предоставлением педагогу достаточного времени для подготовки защиты; 4) предоставление информации в письменном виде о принятых по его делу решениях, а также о мотивах этого решения; 5) подачу апелляции в органы управления образованием или обжалование решения в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан в суд. 4. При принятии решения о мере ответственности педагога за совершенный дисциплинарный проступок руководитель организации образования учитывает рекомендации Совета по этике организации образования. 5. Педагог не может быть признан виновным, если правонарушение совершено в результате выполнения действия, одобренного коллегиальным органом управления с соблюдением обязательных требований к публичности подобного рода решения. Глава V. Профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации педагога Статья 18. Профессиональная подготовка педагога 1. В Республике Казахстан профессиональная подготовка педагога осуществляется в организациях образования, реализующих образовательные программы технического и профессионального, послесреднего, высшего и (или) послевузовского образования. 2. Образовательные программы для подготовки педагога разрабатываются на основе требований государственных общеобязательных стандартов образования соответствующего уровня с учетом требований профессионального стандарта педагога. 3. Организации образования, осуществляющие подготовку педагога, вправе устанавливать иные условия приема на педагогические специальности для привлечения обучающихся с высоким уровнем подготовки (обладатели знака «Алтын белгі», победители международных и республиканских олимпиад, соревнований и др.). 4. Обучающимся в организациях образования по педагогическим специальностям устанавливается стипендия в размере не менее минимальной заработной платы. 5. Период обучения в организациях образования по педагогическим специальностям засчитывается в педагогический стаж работы. Статья 19. Непрерывное профессиональное развитие педагога 1. Обучение по образовательным программам дополнительного образования для взрослых осуществляется как единовременно и непрерывно, так и поэтапно (дискретно), в том числе посредством освоения отдельных предметов, дисциплин (модулей), курсов/тренингов, участие в конференциях или семинарах, визит в другие организации образования, индивидуальные и коллективные исследования, наставничество, взаимопосещение занятий, прохождение практики, применение сетевых форм и участие в сетевых сообществах, прохождение стажировки по международной стипендии Президента Республики Казахстан «Болашак» и в других формах, определенных законодательством Республики Казахстан. 2. Педагог в целях совершенствования и (или) получения новой компетенции, необходимой для профессиональной деятельности, и (или) повышения профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации, проходит курсы повышение квалификации. 3. На период повышения квалификации с отрывом от работы за педагогом сохраняется заработная плата, оплачиваются командировочные расходы в соответствии с трудовым и бюджетным законодательством Республики Казахстан. 4. По образовательным программам долгосрочных курсов повышения квалификации (не менее 6 мес.) организации обязаны осуществлять в течение календарного года посткурсовое методическое сопровождение деятельности педагога, прошедшего повышение квалификации для качественной реализации на практике полученных знаний. 5. В целях получения компетенции, необходимой для выполнения нового вида профессиональной деятельности, приобретения новой квалификации, лица, имеющие высшее образование, проходят профессиональную переподготовку в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан. 6. Порядок и условия переподготовки для получения ускоренного доступа к профессиональной деятельности в качестве педагога определяются уполномоченным органом в области образования. Глава VI. Заключительные положения Статья 20. Ответственность за нарушение законодательства Республики Казахстан о статусе педагога Физические и юридические лица, нарушившие законодательство Республики Казахстан о статусе педагога, несут ответственность в соответствии с законами Республики Казахстан. Статья 21. Введение в действие настоящего Закона Настоящий Закон вводится в действие по истечении десяти календарных дней">В январе законопроекты «О статусе педагога» и «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан» будут рассмотрены в Правительстве РК, в феврале – в Парламенте РК. Законы будут подписаны в июне 2019 года. МОН РК разработаны проекты Законов «О статусе педагога» и «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан». Для широкого обсуждения содержания будущего Закона на сайте МОН и в газете «Білімді ел – Образованная страна» открыты рубрики: «Обсуждение проекта Закона «О статусе педагога». Проект Закона направлен через WhatsApp – рассылки во все чаты с целью ознакомления всех учителей с содержанием и возможностью прокомментировать и внести свои предложения. В средствах массовой информации, в социальных сетях, в педагогических коллективах активно идет обсуждение Законопроекта. Поступило более 8000 предложений по законопроекту. Законопроект обсужден в декабре 2018 года с педагогической общественностью города Алматы. 14 декабря 2018 года в Министерстве юстиции на заседании Межведомственной комиссии по вопросам законопроектной деятельности были единогласно поддержаны всеми членами комиссии концепции законопроектов «О статусе педагога» и «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан». В законопроекте «О статусе педагога» предусмотрено регулирование правовых, социально-экономических отношений, связанных с деятельностью педагога, которые будут способствовать качественному улучшению правового положения педагогов, гарантий их социальной защищенности. Вашему вниманию проект закона «О статусе педагога» – обсуждение продолжается. Читайте, вникайте, делитесь своими конструктивными предложениями и мнениями прямо здесь, на сайте газеты www.bilimdinews.kz в рубрике “Обсуждение законопроекта “О статусе педагога”. Закон Республики Казахстан «О статусе педагога» (ПРОЕКТ) Настоящий Закон, исходя из особой роли педагога в развитии личности и общества, важности обеспечения положения, соответствующего этой роли, регулирует общественные отношения, связанные с профессиональной деятельностью, и направлен на качественное улучшение правового статуса педагога и обеспечение гарантий его социально-экономической защищенности. Глава I. Общие положения Статья 1. Основные понятия, используемые в настоящем Законе В настоящем Законе используются следующие основные понятия: 1) педагог – лицо, осуществляющее на основании трудового договора с организацией образования профессиональную деятельность по обучению, воспитанию обучающихся и (или) организации образовательной деятельности; 2) уполномоченный орган в области образования – центральный исполнительный орган Республики Казахстан, осуществляющий руководство и межотраслевую координацию в области образования; 3) уполномоченный государственный орган по труду – центральный исполнительный орган, осуществляющий руководство и межотраслевую координацию в сфере трудовых отношений в соответствии с законодательством Республики Казахстан 4) национальное квалификационное тестирование – система оценки, направленная на определение уровня профессиональной подготовки педагога и (или) подтверждение соответствия квалификации для присвоения квалификационной категории, по тестам, разработанным уполномоченным органом в области образования; 5) профессиональный стандарт педагога – стандарт, определяющий в области образования требования к уровню квалификации и компетентности, содержанию, качеству и условиям труда; 6) наставничество – оплачиваемая деятельность педагога со стажем не менее 5 лет, определяемого руководителем организации образования (наставник), по оказанию практической помощи в профессиональной адаптации лицу, впервые поступившему на работу в качестве педагога; 7) переподготовка – форма профессионального обучения, позволяющего освоить другую профессию или специальность; 8) академическая честность педагога – совокупность ценностей и принципов, которые развивают честность в обучении, оценивании и исследовании. Статья 2. Законодательство Республики Казахстан о статусе педагога Законодательство Республики Казахстан о статусе педагога основывается на Конституции Республики Казахстан, Законе Республики Казахстан «Об образовании», состоит из настоящего Закона и иных нормативных правовых актов Республики Казахстан. Если международным договором, ратифицированным Республикой Казахстан, установлены иные правила, чем те, которые содержатся в настоящем Законе, то применяются правила международного договора. Глава II. Статус педагога и его педагогическая деятельность Статья 3. Содержание статуса педагога 1. В Республике Казахстан признается особый статус педагога. 2. Педагог пользуется всеми правами и свободами, закрепленными Конституцией Республики Казахстан. 3. Условия и характер педагогической работы определяют содержание статуса педагога, включающее в себя права, обязанности и ответственность педагога, а также гарантии их реализации. 4. Педагоги всех организаций образования обладают единым статусом и различаются между собой особенностями профессиональной деятельности. Статья 4. Лица, имеющие статус педагога 1. Статусом педагога обладают граждане Республики Казахстан, имеющие техническое и профессиональное, послесреднее, высшее и (или) послевузовское образование, отвечающие квалификационным требованиям, указанным в квалификационных характеристиках и (или) профессиональных стандартах, занимающиеся профессиональной деятельностью. 2. Квалификационные характеристики должностей работников организаций высшего и (или) послевузовского образования определяются самостоятельно этими организациями на основе профессионального стандарта. Статья 5. Этика педагога 1. Педагог поддерживает высокий статус профессии в обществе, соблюдает этические нормы, прилагает максимальные усилия для реализации обучающимися и воспитанниками личного потенциала, формирования патриотизма и общечеловеческих ценностей. 2. Педагог уважает честь и достоинство, проявляет открытость, доброжелательность и корректность в отношении с обучающимися, воспитанниками и их родителями или иными законными представителями, работниками организации образования. 3. Педагог стремится создавать безопасную и благоприятную образовательную среду для обучающихся и воспитанников. 4. Педагог соблюдает академическую честность в своей профессиональной деятельности, в том числе уважение к интеллектуальному труду других лиц, отказ от присвоения чужой интеллектуальной собственности. Статья 6. Защита чести и достоинства педагога 1. Педагог имеет право на уважение чести и достоинства. 2. Педагогу гарантируются защита чести и достоинства. 3. Действия, унижающие честь и достоинство педагога, влекут за собой ответственность, установленную законами Республики Казахстан. Статья 7. Условия обеспечения профессиональной деятельности педагога 1. Педагогу создаются условия для осуществления им профессиональной деятельности. 2. Обеспечение условий профессиональной деятельности педагога осуществляется на основании норм и нормативов, установленных законодательством Республики Казахстан; рациональной организацией труда, исключающей выполнение им несвойственных функций; нормированием наполняемости классов в организации среднего образования и групп воспитанников в дошкольных организациях; наличием в штатах соответствующих специалистов, сопровождающих учебный процесс, а также другими мерами, способствующими достижению целей и задач, поставленных перед организациями образования, высокого качества обучения и воспитания. 3. Организация материально-технического обеспечения, оснащение средствами обучения и воспитания возлагаются на организацию образования. 4. Возложение на педагога обязанности приобретать какие-либо товарно-материальные ценности для обеспечения учебно- воспитательного процесса за счет собственных средств не допускается. 5. Местные исполнительные органы вправе принимать дополнительные меры в целях обеспечения комфортных и безопасных условий для развития, обучения и воспитания обучающихся. Статья 8. Привлечение педагога к видам работ, не связанных с его профессиональными обязанностями 1. Не допускается: 1) привлекать педагога к видам работ, не связанных с его профессиональными обязанностями, за исключением случаев, предусмотренных законодательством Республики Казахстан; 2) требовать от педагога предоставления каких-либо форм отчетности либо информации, не предусмотренных законодательством Республики Казахстан; 3) проводить проверки, не предусмотренные законами Республики Казахстан. 2. Нарушение требований пункта 1 настоящей статьи влечет за собой ответственность, установленную законами Республики Казахстан. Статья 9. Допуск педагога к профессиональной деятельности 1. Право педагога на занятие профессиональной деятельностью возникает при условии получения им документа по результатам прохождения Национального квалификационного тестирования. 2. Лицам, не имеющим педагогического образования, но имеющим высшее и (или) послевузовское, техническое и профессиональное, послесреднее образование и квалификацию по соответствующей специальности, предоставляется право заниматься профессиональной деятельностью в качестве педагога после прохождения соответствующей педагогической переподготовки и получения сертификата по результатам прохождения Национального квалификационного теста. 3. Требования пунктов 1 и 2 настоящей статьи не распространяются на педагога из числа профессорско-преподавательского состава высших учебных заведений. 4. Порядок определения уровня и оценки профессиональной подготовки педагога и присвоение (подтверждение) уровня квалификации для присвоения ему квалификационной категории определяется правилами, утверждаемыми уполномоченным органом в области образования. Статья 10. Ограничение доступа к занятию профессиональной деятельностью педагога К профессиональной деятельности педагога в организациях образования не допускаются лица: 1) лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда; 2) признанные недееспособными в порядке, установленном законами Республики Казахстан; 3) имеющие медицинские противопоказания; 4) состоящие на учете в психиатрическом и (или) наркологическом диспансере; 5) имеющие или имевшие судимость, подвергающиеся или подвергавшиеся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено на основании подпунктов 1) и 2) части первой статьи 35 Уголовно-процессуального кодекса Республики Казахстан) за уголовные правонарушения: убийство, умышленное причинение вреда здоровью, против здоровья населения и нравственности, половой неприкосновенности, за экстремистские или террористические преступления, торговлю людьми. Глава III. Права педагога Статья 11. Академические свободы и права педагога в профессиональной деятельности 1. Педагог в своей профессиональной деятельности имеет следующие академические свободы: 1) на выражение своего мнения; 2) на выбор и использование педагогически обоснованных форм, средств, методов обучения и воспитания; 3) на выбор способов и форм организации профессиональной деятельности; 4) на выбор форм и методов работы с обучающимися и воспитанниками; 5) на выбор и использование методов для объективной оценки учебных достижений обучающихся; 6) от вмешательства в профессиональную деятельность. 2. Педагог имеет право на: 1) занятие профессиональной деятельностью; 2) обеспечение необходимых условий для осуществления профессиональной деятельности; 3) осуществление научной, исследовательской, творческой, экспериментальной деятельности, внедрение новых методик и технологий в педагогическую практику; 4) творческую инициативу, разработку и применение авторских программ и методов обучения и воспитания; 5) выбор учебников, учебных пособий, материалов и иных средств обучения и воспитания в соответствии с учебной программой; 6) участие в разработке учебных программ, учебных планов, календарных учебных графиков, методических материалов и иных компонентов образовательных программ; 7) быть избранным и занимать выборные должности в организации образования по месту работы; 8) участие в обсуждении вопросов, относящихся к деятельности организации образования, в том числе через органы управления и общественные организации; 9) участие в работе коллегиальных органов управления организации образования; 10) непрерывное профессиональное развитие и выбор форм повышения квалификации; 11) присвоение (подтверждение) квалификационной категории; 12) организационное и материально-техническое обеспечение, в том числе средствами обучения и воспитания в своей профессиональной деятельности; 13) бесплатное пользование библиотекой и информационными ресурсами, а также доступ к информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности, необходимым для качественного осуществления профессиональной деятельности; 14) вступление в члены общественных объединений, деятельность которых не противоречит законодательству; 15) индивидуальную педагогическую деятельность; 16) поощрение за успехи в профессиональной деятельности; 17) отсрочку от призыва на воинскую службу; 18) на справедливое и объективное расследование нарушения норм педагогической этики педагога; 19) творческий отпуск для занятия научной деятельностью с сохранением педагогического стажа и заработной платы, с продолжительностью не менее 6 месяцев один раз в пять лет; 20) консультировать родителей или иных законных представителей по вопросам обучения и воспитания обучающихся и воспитанников, разъяснять им принципы солидарной ответственности за обучение и воспитание; 21) стажировку на базе предприятия для поддержания и повышения профессиональных навыков в порядке и на условиях, определенных уполномоченным органом в области образования; 22) обжалование приказов и распоряжений руководителя организации образования, местных исполнительных органов и уполномоченного органа в области образования. 2. Педагог имеет иные права, предусмотренные законодательством Республики Казахстан. 3. Порядок и условия предоставления творческого отпуска для занятия научной деятельностью определяются уполномоченным органом в области образования. 4. Академические свободы и права, указанные в пунктах 1 и 2 настоящей статьи, должны осуществляться с соблюдением прав и свобод других субъектов образовательной деятельности, норм педагогической этики педагога. 5. Вмешательство в профессиональную деятельность педагога со стороны должностных лиц, а также граждан не допускается, за исключением случаев, предусмотренных законами Республики Казахстан. 6. Родителям или иным законным представителям воспитанника и обучающегося запрещается необоснованное вмешательство в вопросы, которые по своему характеру входят в круг профессиональных обязанностей педагога. 7. На период одного учебного года, за педагогом, впервые поступившим на работу в организацию образования, закрепляется опытный педагог для наставничества. Статья 12. Право на материальное обеспечение 1. Система оплаты труда педагога определяется в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан. 2. Месячная заработная плата педагога, занимающего должности в организациях образования, за исключением организаций высшего и (или) послевузовского образования, исчисляется, исходя из нормативной учебной нагрузки в неделю, установленной уполномоченным органом в области образования. 3. Нормы учебной нагрузки, формы и размеры оплаты труда профессорско-преподавательского состава определяются организацией высшего и (или) послевузовского образования самостоятельно. 4. Годовая учебная нагрузка профессорско-преподавательского состава организаций высшего и (или) послевузовского образования устанавливается в пределах годовой нормы рабочего времени и утверждается руководителем организации высшего и (или) послевузовского образования на основании решения коллегиального органа управления. При определении государственного образовательного заказа среднее соотношение количества обучающихся к преподавателям для расчета общей численности профессорско-преподавательского состава организаций высшего и (или) послевузовского образования, за исключением военных, специальных учебных заведений, организаций образования в области культуры, утверждается уполномоченным органом в области образования. 5. Должностные оклады профессорско-преподавательского состава и руководящих работников государственных организаций высшего и (или) послевузовского образования, имеющих особый статус, определяются с учетом повышающего коэффициента. 6. Особенности исчисления заработной платы педагога организаций образования, финансируемых за счет средств бюджета, утверждаются уполномоченным органом в области образования по согласованию с уполномоченным органом в области труда. 7. Педагогу устанавливаются в установленном законодательством Республики Казахстан порядке доплаты за совмещение должностей (расширение зоны обслуживания); за особые условия труда; за углубленное преподавание отдельных предметов профильного направления; занятым на тяжелых (особо тяжелых) физических работах и работах с вредными (особо вредными) и опасными (особо опасными) условиями труда; за квалификацию педагогического мастерства; за организацию производственного обучения; за психоэмоциональные и физические нагрузки. Законодательством Республики Казахстан могут предусматриваться педагогу другие виды доплат. 8. Педагогу по основному месту работы устанавливается доплата при наличии соответствующего диплома за: степень доктора философии (PhD) и доктора по профилю в размере одной месячной минимальной заработной платы; степень кандидата наук в размере одной месячной минимальной заработной платы и доктора наук в размере двух месячных минимальных заработных плат. степень магистра в организациях среднего и дошкольного образования в размере, определяемом Правительством Республики Казахстан; ученое звание профессора, ассоциированного профессора (доцента) в размере, определяемом Правительством Республики Казахстан. 9. Местные представительные органы вправе устанавливать размер заработной платы педагога не ниже уровня, соответствующего средней зарплате по региону, а также устанавливать различные виды доплат и надбавок к заработной плате, в том числе обладателю звания «Лучший педагог» – вознаграждение в размере не менее 300-кратного месячного расчётного показателя. Статья 13. Присвоение (подтверждение) педагогу квалификационной категории 1. Присвоение (подтверждение) педагогу квалификационной категории, за исключением профессорско-преподавательского состава организаций высшего и (или) послевузовского образования, проводится в целях выявления возможностей профессионального и служебного роста, определения необходимости повышения квалификационной категории или переподготовки. 2. Присвоение (подтверждение) квалификационной категории педагогу проводится с целью определения уровня его квалификации для присвоения соответствующей квалификационной категории. Статья 14. Социальные гарантии 1. Педагог имеет социальные гарантии на: 1) приоритетное право на приобретение жилья по льготному кредитованию без первоначального взноса, а также на получение служебного жилья и (или) общежития; 2) члены семьи педагога, проживающие совместно в служебном жилом помещении, в случае смерти (гибели) педагога не могут быть выселены в принудительном порядке при изъявлении ими желания выкупить служебное жилое помещение в частную собственность по остаточной стоимости; 3) ежегодный оплачиваемый трудовой отпуск продолжительностью 56 календарных дней; 4) выход на пенсию до достижения установленного пенсионного возраста при наличии тридцатилетнего стажа педагогической работы. 2. Особенности режима рабочего времени и времени отдыха педагога определяются правилами, утверждаемыми уполномоченным органом в области образования по согласованию с уполномоченным органом в области труда. 3. Детям педагога местные исполнительные органы предоставляют вне очереди места в детские дошкольные организации по месту жительства. 4. Педагог имеет право на охрану здоровья, реализуемое проведением периодических медицинских обследований, лечебно-профилактических, санитарно-гигиенических, противоэпидемических мероприятий в соответствии с законодательством Республики Казахстан. 5.Педагогу, работающему в сельской местности: 1) по решению местных представительных органов устанавливаются повышенные не менее чем на двадцать пять процентов оклады и тарифные ставки по сравнению со ставками педагогов, осуществляющих педагогическую деятельность в городских условиях; 2) оказывается социальная поддержка по оплате коммунальных услуг и приобретению топлива за счет бюджетных средств в порядке и размерах, утвержденных местными представительными органами; 3) выделяются земельные участки под индивидуальное жилищное строительство в порядке, предусмотренном законодательством Республики Казахстан; 4) имеющим скот в личной собственности, предоставляются корма, земельные участки для пастьбы скота и сенокошения по решению местных представительных и исполнительных органов. 6. Педагогу, прибывшему для работы и проживания в сельские населенные пункты, по решению местных представительных органов (маслихатов) предоставляются подъемное пособие и социальная поддержка для приобретения или строительства жилья. 7. Педагогу ежегодно за счет средств соответствующих бюджетов выплачивается: 1) пособие на оздоровление один раз в календарном году при предоставлении им очередного трудового отпуска в размере не менее двух должностных окладов; 2) обладателю звания «Лучший педагог» – вознаграждение в размере 1000-кратного месячного расчетного показателя; 3) обладателю звания «Лучший преподаватель вуза» – государственный грант в размере 2000-кратного месячного расчётного показателя, направления расходования которого определяются Правительством Республики Казахстан. 8. Местные исполнительные органы вправе предусматривать льготы на приоритетную выдачу педагогу сертификата на жильё, устанавливать льготы для приобретения путёвок на санаторно-курортное лечение и отдых, а также иные льготы, направленные на социальную поддержку педагога. 9. Молодой педагог, впервые поступивший на работу, имеет право на материальную поддержку (подъемные) в порядке, установленном местным представительным органом и работодателями. 10. По решению местных представительных органов педагогу, работающему в столице Республики Казахстан, устанавливается коэффициент к должностному окладу в размере не менее, чем на двадцать пять процентов от должностного оклада. Статья 15. Право на поощрение 1. За добросовестный труд и образцовое исполнение своих профессиональных обязанностей к педагогу применяются поощрения, предусмотренные законодательством Республики Казахстан, а также правилами внутреннего распорядка организации образования. 2. За выдающиеся заслуги в педагогической деятельности перед республикой педагогу присваивается государственная награда Республики Казахстан «Қазақстанның еңбек сіңірген ұстазы» (Заслуженный педагог Казахстана). 3. Местные исполнительные органы вправе утверждать дополнительные меры поощрения труда педагога, в том числе к праздничным датам, установленным в Республике Казахстан, а также учреждать местные знаки отличия и почетные звания, в том числе с выплатой единовременного вознаграждения. Глава IV. Обязанности и ответственность педагога Статья 16. Обязанности педагога 1. Педагог обязан: 1) обладать соответствующими теоретическими и практическими знаниями и навыками преподавания в области профессиональной компетенции; 2) соблюдать педагогические принципы обучения и воспитания, обеспечить качество обучения и воспитания не ниже требований, предусмотренных государственными общеобязательными стандартами образования; 3) воспитывать детей в духе высокой нравственности, уважения к родителям, старшим, культурно-историческим ценностям страны, ее государственному устройству и символам, бережное отношение к окружающему миру; 4) развивать у обучающихся и воспитанников жизненные навыки, компетенцию, самостоятельность, творческие способности; 5) постоянно совершенствовать свое профессиональное мастерство, интеллектуальный, творческий и общенаучный уровень; 5) соблюдать правила педагогической этики; 7) уважать честь и достоинство обучающихся, воспитанников, их родителей или иных законных представителей, а также всех работников организации образования; 8) ежегодно проходить бесплатные медицинские обследования в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан; 9) в течение одного рабочего дня с момента выявления ребенка, находящегося в трудной жизненной ситуации, информировать органы системы профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних. 10) непрерывно совершенствовать свое профессиональное мастерство, исследовательский, интеллектуальный и творческий уровень, в том числе повышать квалификацию. 11) проходить процедуру присвоения (подтверждения) квалификационной категории в порядке и на условиях, определенных уполномоченным органом в области образования. 2. Педагог не вправе использовать профессиональную деятельность для политической агитации, принуждения обучающихся к принятию политических, религиозных или иных убеждений, либо отказу от них для разжигания социальной, расовой, национальной или религиозной розни, для агитации, пропагандирующей исключительность, превосходство, либо неполноценность граждан по признаку социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности, их отношения к религии, в том числе посредством сообщения обучающимся недостоверных сведений об исторических, национальных, религиозных и культурных традициях народов, а также для побуждения обучающихся к действиям, противоречащим Конституции Республики Казахстан. Статья 17. Ответственность педагога 1. Педагог за нарушение обязанностей и совершение проступка, дискредитирующего звание педагога, привлекается к ответственности, установленной законами Республики Казахстан. 2. Трудовые споры, служебные разбирательства, дисциплинарные расследования в отношении педагога и принятые на их основании решения могут быть преданы гласности только с его согласия, за исключением тех случаев, когда они влекут за собой запрещение заниматься педагогической деятельностью или, если это диктуется соображениями, касающимися защиты или благополучия обучающихся и воспитанников. 3. При проведении дисциплинарного расследования педагогу гарантируются права на: 1) предоставление информации в письменном виде о предъявляемых ему претензиях и об основаниях для этих претензий; 2) ознакомление со всеми материалами по данному делу; 3) защиту лично или через представителя по своему выбору, с предоставлением педагогу достаточного времени для подготовки защиты; 4) предоставление информации в письменном виде о принятых по его делу решениях, а также о мотивах этого решения; 5) подачу апелляции в органы управления образованием или обжалование решения в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан в суд. 4. При принятии решения о мере ответственности педагога за совершенный дисциплинарный проступок руководитель организации образования учитывает рекомендации Совета по этике организации образования. 5. Педагог не может быть признан виновным, если правонарушение совершено в результате выполнения действия, одобренного коллегиальным органом управления с соблюдением обязательных требований к публичности подобного рода решения. Глава V. Профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации педагога Статья 18. Профессиональная подготовка педагога 1. В Республике Казахстан профессиональная подготовка педагога осуществляется в организациях образования, реализующих образовательные программы технического и профессионального, послесреднего, высшего и (или) послевузовского образования. 2. Образовательные программы для подготовки педагога разрабатываются на основе требований государственных общеобязательных стандартов образования соответствующего уровня с учетом требований профессионального стандарта педагога. 3. Организации образования, осуществляющие подготовку педагога, вправе устанавливать иные условия приема на педагогические специальности для привлечения обучающихся с высоким уровнем подготовки (обладатели знака «Алтын белгі», победители международных и республиканских олимпиад, соревнований и др.). 4. Обучающимся в организациях образования по педагогическим специальностям устанавливается стипендия в размере не менее минимальной заработной платы. 5. Период обучения в организациях образования по педагогическим специальностям засчитывается в педагогический стаж работы. Статья 19. Непрерывное профессиональное развитие педагога 1. Обучение по образовательным программам дополнительного образования для взрослых осуществляется как единовременно и непрерывно, так и поэтапно (дискретно), в том числе посредством освоения отдельных предметов, дисциплин (модулей), курсов/тренингов, участие в конференциях или семинарах, визит в другие организации образования, индивидуальные и коллективные исследования, наставничество, взаимопосещение занятий, прохождение практики, применение сетевых форм и участие в сетевых сообществах, прохождение стажировки по международной стипендии Президента Республики Казахстан «Болашак» и в других формах, определенных законодательством Республики Казахстан. 2. Педагог в целях совершенствования и (или) получения новой компетенции, необходимой для профессиональной деятельности, и (или) повышения профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации, проходит курсы повышение квалификации. 3. На период повышения квалификации с отрывом от работы за педагогом сохраняется заработная плата, оплачиваются командировочные расходы в соответствии с трудовым и бюджетным законодательством Республики Казахстан. 4. По образовательным программам долгосрочных курсов повышения квалификации (не менее 6 мес.) организации обязаны осуществлять в течение календарного года посткурсовое методическое сопровождение деятельности педагога, прошедшего повышение квалификации для качественной реализации на практике полученных знаний. 5. В целях получения компетенции, необходимой для выполнения нового вида профессиональной деятельности, приобретения новой квалификации, лица, имеющие высшее образование, проходят профессиональную переподготовку в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан. 6. Порядок и условия переподготовки для получения ускоренного доступа к профессиональной деятельности в качестве педагога определяются уполномоченным органом в области образования. Глава VI. Заключительные положения Статья 20. Ответственность за нарушение законодательства Республики Казахстан о статусе педагога Физические и юридические лица, нарушившие законодательство Республики Казахстан о статусе педагога, несут ответственность в соответствии с законами Республики Казахстан. Статья 21. Введение в действие настоящего Закона Настоящий Закон вводится в действие по истечении десяти календарных дней</a>b0525skobilimWed, 16 Jan 2019 14:17:33 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1547626709191994Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1547626709191994http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1547626651234511&lt;a title=&quot;В МОН РК сообщили, что такого приказа не издавали, но напомнили родителям, что штрафы за прогулы предусмотрены нормами КоАП. В Министерстве образования и науки РК опровергли распространяемое в мессенджерах сообщение о том, что по приказу министра образования родителей будут штрафовать на 15 883 тенге, если их дети без уважительных причин не будут посещать занятия в школе. Информацию об этом казахстанцы распространяют в родительских чатах мессенджера WhatsApp. &amp;quot;В соответствии с приказом министра образования за пропуски занятий без уважительных причин родители будут платить штраф в размере 15 883 тенге в госдоход&amp;quot;, – говорится в распространяемом сообщении. В Министерстве образования заявили, что такого приказа ведомство не издавало. &amp;quot;Приказа такого нет. МОН РК такой приказ не издавало. Но есть две статьи КоАП – 127-я и 409-я. Норма называется: привлечение родителей за ненадлежащее воспитание детей. По ней родителей привлекают к ответственности за нарушение по школьной форме, длительное беспричинное непосещение занятий&amp;quot;, – пояснила и.о. директора департамента дошкольного и школьного образования МОН РК Сауле Кабимолдаева. Статья 127 КоАП – &amp;quot;Невыполнение родителями обязанностей по воспитанию детей&amp;quot; предусматривает штраф в размере 7 МРП (17 675 тенге). Статья 409 КоАП – &amp;quot;Нарушение законодательства РК в области образования, физической культуры и спорта&amp;quot; предполагает за невыполнение родителями обязанностей в области образования штраф в размере 5 МРП (12 625 тенге).&quot; href=&quot;%D0%92%20%D0%9C%D0%9E%D0%9D%20%D0%A0%D0%9A%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%BB%D0%B8,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%B8%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8,%20%D0%BD%D0%BE%20%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D1%88%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%8B%20%D0%B7%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%83%D0%BB%D1%8B%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%83%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%9A%D0%BE%D0%90%D0%9F.%20%D0%92%20%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D0%A0%D0%9A%20%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%BB%D0%B8%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%85%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BE%20%D1%82%D0%BE%D0%BC,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%83%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%82%20%D1%88%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%BD%D0%B0%2015%20883%20%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B3%D0%B5,%20%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D1%85%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B8%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%20%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%BD%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%82%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%89%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5.%20%20%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8E%20%D0%BE%D0%B1%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%8B%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%8E%D1%82%20%D0%B2%20%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%85%20%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B0%20WhatsApp.%20%20&quot;&gt;В МОН РК сообщили, что такого приказа не издавали, но напомнили родителям, что штрафы за прогулы предусмотрены нормами КоАП. В Министерстве образования и науки РК опровергли распространяемое в мессенджерах сообщение о том, что по приказу министра образования родителей будут штрафовать на 15 883 тенге, если их дети без уважительных причин не будут посещать занятия в школе. Информацию об этом казахстанцы распространяют в родительских чатах мессенджера WhatsApp. &quot;В соответствии с приказом министра образования за пропуски занятий без уважительных причин родители будут платить штраф в размере 15 883 тенге в госдоход&quot;, – говорится в распространяемом сообщении. В Министерстве образования заявили, что такого приказа ведомство не издавало. &quot;Приказа такого нет. МОН РК такой приказ не издавало. Но есть две статьи КоАП – 127-я и 409-я. Норма называется: привлечение родителей за ненадлежащее воспитание детей. По ней родителей привлекают к ответственности за нарушение по школьной форме, длительное беспричинное непосещение занятий&quot;, – пояснила и.о. директора департамента дошкольного и школьного образования МОН РК Сауле Кабимолдаева. Статья 127 КоАП – &quot;Невыполнение родителями обязанностей по воспитанию детей&quot; предусматривает штраф в размере 7 МРП (17 675 тенге). Статья 409 КоАП – &quot;Нарушение законодательства РК в области образования, физической культуры и спорта&quot; предполагает за невыполнение родителями обязанностей в области образования штраф в размере 5 МРП (12 625 тенге).&lt;/a&gt;<a title="В МОН РК сообщили, что такого приказа не издавали, но напомнили родителям, что штрафы за прогулы предусмотрены нормами КоАП. В Министерстве образования и науки РК опровергли распространяемое в мессенджерах сообщение о том, что по приказу министра образования родителей будут штрафовать на 15 883 тенге, если их дети без уважительных причин не будут посещать занятия в школе. Информацию об этом казахстанцы распространяют в родительских чатах мессенджера WhatsApp. &quot;В соответствии с приказом министра образования за пропуски занятий без уважительных причин родители будут платить штраф в размере 15 883 тенге в госдоход&quot;, – говорится в распространяемом сообщении. В Министерстве образования заявили, что такого приказа ведомство не издавало. &quot;Приказа такого нет. МОН РК такой приказ не издавало. Но есть две статьи КоАП – 127-я и 409-я. Норма называется: привлечение родителей за ненадлежащее воспитание детей. По ней родителей привлекают к ответственности за нарушение по школьной форме, длительное беспричинное непосещение занятий&quot;, – пояснила и.о. директора департамента дошкольного и школьного образования МОН РК Сауле Кабимолдаева. Статья 127 КоАП – &quot;Невыполнение родителями обязанностей по воспитанию детей&quot; предусматривает штраф в размере 7 МРП (17 675 тенге). Статья 409 КоАП – &quot;Нарушение законодательства РК в области образования, физической культуры и спорта&quot; предполагает за невыполнение родителями обязанностей в области образования штраф в размере 5 МРП (12 625 тенге)." href="%D0%92%20%D0%9C%D0%9E%D0%9D%20%D0%A0%D0%9A%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%BB%D0%B8,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%B8%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8,%20%D0%BD%D0%BE%20%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D1%88%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%8B%20%D0%B7%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%83%D0%BB%D1%8B%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%83%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%9A%D0%BE%D0%90%D0%9F.%20%D0%92%20%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D0%A0%D0%9A%20%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%BB%D0%B8%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%85%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BE%20%D1%82%D0%BE%D0%BC,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%83%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%82%20%D1%88%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%BD%D0%B0%2015%20883%20%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B3%D0%B5,%20%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D1%85%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B8%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%20%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%BD%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%82%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%89%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5.%20%20%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8E%20%D0%BE%D0%B1%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%8B%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%8E%D1%82%20%D0%B2%20%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%85%20%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B0%20WhatsApp.%20%20">В МОН РК сообщили, что такого приказа не издавали, но напомнили родителям, что штрафы за прогулы предусмотрены нормами КоАП. В Министерстве образования и науки РК опровергли распространяемое в мессенджерах сообщение о том, что по приказу министра образования родителей будут штрафовать на 15 883 тенге, если их дети без уважительных причин не будут посещать занятия в школе. Информацию об этом казахстанцы распространяют в родительских чатах мессенджера WhatsApp. "В соответствии с приказом министра образования за пропуски занятий без уважительных причин родители будут платить штраф в размере 15 883 тенге в госдоход", – говорится в распространяемом сообщении. В Министерстве образования заявили, что такого приказа ведомство не издавало. "Приказа такого нет. МОН РК такой приказ не издавало. Но есть две статьи КоАП – 127-я и 409-я. Норма называется: привлечение родителей за ненадлежащее воспитание детей. По ней родителей привлекают к ответственности за нарушение по школьной форме, длительное беспричинное непосещение занятий", – пояснила и.о. директора департамента дошкольного и школьного образования МОН РК Сауле Кабимолдаева. Статья 127 КоАП – "Невыполнение родителями обязанностей по воспитанию детей" предусматривает штраф в размере 7 МРП (17 675 тенге). Статья 409 КоАП – "Нарушение законодательства РК в области образования, физической культуры и спорта" предполагает за невыполнение родителями обязанностей в области образования штраф в размере 5 МРП (12 625 тенге).</a>b0525skobilimWed, 16 Jan 2019 14:15:09 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1547626651234511Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1547626651234511http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1547626506813799&lt;a title=&quot;Список 25 самых умных стран на планете традиционно составил британский портал Vouchercloud. По данным рейтинга лидирующие позиции получили азиатские и европейские государства. В основу составления рейтинга легли такие показатели, как количество лауреатов Нобелевской премии в каждой стране (для представления исторического интеллекта), успехи населения в учёбе, т.е. текущего среднего IQ (для представления настоящего интеллекта) и уровень образования (для определения интеллекта будущего поколения). По словам исследователей, «были охвачены все возможные области, чтобы найти наиболее одаренное население». Рейтинг, в который попали в основном страны Азии и Европы, возглавляет Япония. Оказаться на вершине списка государству позволили высокие показатели по всем трём критериям оценки. США получили четвёртое место в рейтинге, хотя такому результату страна обязана в первую очередь впечатляющему числу лауреатов нобелевской премии. Их за всю историю США было аж 368 человек. Казахстан же занял 9 место среди 25 стран по уровню школьного образования, обогнав США, Израиль, Финляндию, Нидерланды. В Vouchercloud отметили: «Россия представляет Европу на шестом месте, в то время как ее соседний Казахстан, доселе известный только Боратом и аннексированный Советским Союзом, превзошел ожидания оказавшись на девятом месте в списке стран с самыми умными детьми на планете. Может ли это быть новой интеллектуальной супермощью? Славьтесь, казахи!». Примечания к данным Данные по лауреатам Нобелевской премии были собраны из World Atlas, в то время как глобальные оценки IQ были получены из социологического исследования Lynn&amp;amp;Vanhanen, проведенного в 2012 году, а оценки школьников (уровень школьного образования) получены из исследования Our World in Data за 2015 год. Результаты достижения исходят от стандартизированных психометрически устойчивых международных и региональных тестов. В целях максимального охвата по странам, тесты были согласованы и объединены по предметам (математика, чтение, естествознание) и по уровням (начальное и среднее образование). Этот набор данных охватывает 163 страны и регионы за 1965–2015 гг. Глобально сопоставимые результаты достижений были построены путем объединения стандартизированных, психометрически устойчивых международных и региональных тестов, включая TIMSS, PIRLS, PISA, FIMS, FISS, SIMS, SISS, SRC, RLS, MLA, IAEP, SACMEQ, PASEC и LLECE.&quot;&gt;Список 25 самых умных стран на планете традиционно составил британский портал Vouchercloud. По данным рейтинга лидирующие позиции получили азиатские и европейские государства. В основу составления рейтинга легли такие показатели, как количество лауреатов Нобелевской премии в каждой стране (для представления исторического интеллекта), успехи населения в учёбе, т.е. текущего среднего IQ (для представления настоящего интеллекта) и уровень образования (для определения интеллекта будущего поколения). По словам исследователей, «были охвачены все возможные области, чтобы найти наиболее одаренное население». Рейтинг, в который попали в основном страны Азии и Европы, возглавляет Япония. Оказаться на вершине списка государству позволили высокие показатели по всем трём критериям оценки. США получили четвёртое место в рейтинге, хотя такому результату страна обязана в первую очередь впечатляющему числу лауреатов нобелевской премии. Их за всю историю США было аж 368 человек. Казахстан же занял 9 место среди 25 стран по уровню школьного образования, обогнав США, Израиль, Финляндию, Нидерланды. В Vouchercloud отметили: «Россия представляет Европу на шестом месте, в то время как ее соседний Казахстан, доселе известный только Боратом и аннексированный Советским Союзом, превзошел ожидания оказавшись на девятом месте в списке стран с самыми умными детьми на планете. Может ли это быть новой интеллектуальной супермощью? Славьтесь, казахи!». Примечания к данным Данные по лауреатам Нобелевской премии были собраны из World Atlas, в то время как глобальные оценки IQ были получены из социологического исследования Lynn&amp;amp;Vanhanen, проведенного в 2012 году, а оценки школьников (уровень школьного образования) получены из исследования Our World in Data за 2015 год. Результаты достижения исходят от стандартизированных психометрически устойчивых международных и региональных тестов. В целях максимального охвата по странам, тесты были согласованы и объединены по предметам (математика, чтение, естествознание) и по уровням (начальное и среднее образование). Этот набор данных охватывает 163 страны и регионы за 1965–2015 гг. Глобально сопоставимые результаты достижений были построены путем объединения стандартизированных, психометрически устойчивых международных и региональных тестов, включая TIMSS, PIRLS, PISA, FIMS, FISS, SIMS, SISS, SRC, RLS, MLA, IAEP, SACMEQ, PASEC и LLECE.&lt;/a&gt;<a title="Список 25 самых умных стран на планете традиционно составил британский портал Vouchercloud. По данным рейтинга лидирующие позиции получили азиатские и европейские государства. В основу составления рейтинга легли такие показатели, как количество лауреатов Нобелевской премии в каждой стране (для представления исторического интеллекта), успехи населения в учёбе, т.е. текущего среднего IQ (для представления настоящего интеллекта) и уровень образования (для определения интеллекта будущего поколения). По словам исследователей, «были охвачены все возможные области, чтобы найти наиболее одаренное население». Рейтинг, в который попали в основном страны Азии и Европы, возглавляет Япония. Оказаться на вершине списка государству позволили высокие показатели по всем трём критериям оценки. США получили четвёртое место в рейтинге, хотя такому результату страна обязана в первую очередь впечатляющему числу лауреатов нобелевской премии. Их за всю историю США было аж 368 человек. Казахстан же занял 9 место среди 25 стран по уровню школьного образования, обогнав США, Израиль, Финляндию, Нидерланды. В Vouchercloud отметили: «Россия представляет Европу на шестом месте, в то время как ее соседний Казахстан, доселе известный только Боратом и аннексированный Советским Союзом, превзошел ожидания оказавшись на девятом месте в списке стран с самыми умными детьми на планете. Может ли это быть новой интеллектуальной супермощью? Славьтесь, казахи!». Примечания к данным Данные по лауреатам Нобелевской премии были собраны из World Atlas, в то время как глобальные оценки IQ были получены из социологического исследования Lynn&amp;Vanhanen, проведенного в 2012 году, а оценки школьников (уровень школьного образования) получены из исследования Our World in Data за 2015 год. Результаты достижения исходят от стандартизированных психометрически устойчивых международных и региональных тестов. В целях максимального охвата по странам, тесты были согласованы и объединены по предметам (математика, чтение, естествознание) и по уровням (начальное и среднее образование). Этот набор данных охватывает 163 страны и регионы за 1965–2015 гг. Глобально сопоставимые результаты достижений были построены путем объединения стандартизированных, психометрически устойчивых международных и региональных тестов, включая TIMSS, PIRLS, PISA, FIMS, FISS, SIMS, SISS, SRC, RLS, MLA, IAEP, SACMEQ, PASEC и LLECE.">Список 25 самых умных стран на планете традиционно составил британский портал Vouchercloud. По данным рейтинга лидирующие позиции получили азиатские и европейские государства. В основу составления рейтинга легли такие показатели, как количество лауреатов Нобелевской премии в каждой стране (для представления исторического интеллекта), успехи населения в учёбе, т.е. текущего среднего IQ (для представления настоящего интеллекта) и уровень образования (для определения интеллекта будущего поколения). По словам исследователей, «были охвачены все возможные области, чтобы найти наиболее одаренное население». Рейтинг, в который попали в основном страны Азии и Европы, возглавляет Япония. Оказаться на вершине списка государству позволили высокие показатели по всем трём критериям оценки. США получили четвёртое место в рейтинге, хотя такому результату страна обязана в первую очередь впечатляющему числу лауреатов нобелевской премии. Их за всю историю США было аж 368 человек. Казахстан же занял 9 место среди 25 стран по уровню школьного образования, обогнав США, Израиль, Финляндию, Нидерланды. В Vouchercloud отметили: «Россия представляет Европу на шестом месте, в то время как ее соседний Казахстан, доселе известный только Боратом и аннексированный Советским Союзом, превзошел ожидания оказавшись на девятом месте в списке стран с самыми умными детьми на планете. Может ли это быть новой интеллектуальной супермощью? Славьтесь, казахи!». Примечания к данным Данные по лауреатам Нобелевской премии были собраны из World Atlas, в то время как глобальные оценки IQ были получены из социологического исследования Lynn&amp;Vanhanen, проведенного в 2012 году, а оценки школьников (уровень школьного образования) получены из исследования Our World in Data за 2015 год. Результаты достижения исходят от стандартизированных психометрически устойчивых международных и региональных тестов. В целях максимального охвата по странам, тесты были согласованы и объединены по предметам (математика, чтение, естествознание) и по уровням (начальное и среднее образование). Этот набор данных охватывает 163 страны и регионы за 1965–2015 гг. Глобально сопоставимые результаты достижений были построены путем объединения стандартизированных, психометрически устойчивых международных и региональных тестов, включая TIMSS, PIRLS, PISA, FIMS, FISS, SIMS, SISS, SRC, RLS, MLA, IAEP, SACMEQ, PASEC и LLECE.</a>b0525skobilimWed, 16 Jan 2019 14:14:27 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1547626506813799Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1547626506813799http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1547626464938026&lt;a title=&quot;Бессонные ночи и зубрёжки для казахстанских выпускников начались раньше времени, сообщает корреспондент «Хабар 24». Одиннадцатиклассник Ыкылас Айбасов – один из тех, кто решил не дожидаться лета и проверить свои знания. Для него этот экзамен, признается школьник, тренировочный. Ыкылас Айбасов, ученик средней школы №40 г. Астаны: - Хочется посмотреть, на что я способен. Это первое испытание. Полезно будет прочувствовать всю атмосферу ЕНТ: какие эмоции испытаю, буду ли волноваться. Набравшись опыта летом, со спокойной душой постараюсь побороться за грант. С лёгкой руки Минобразования главный экзамен страны теперь будут проводить 4 раза в год – в январе, марте, июне и августе. Заветный грант разыгрывается лишь во время июньского тестирования. В остальных трех случаях выпускники смогут поступить в вузы только на платное отделение. Если, конечно, наберут проходной балл. Нововведения пришлись по душе как школьникам, так и преподавателям. Гульжазира Садуакасова, преподаватель средней школы №40 г. Астаны: - Очень много случаев, когда выпускники поддаются эмоциям и сдают ЕНТ ниже своих возможностей. Здесь же школьники могут потренироваться и набраться уверенности перед главным тестированием. Принять участие в досрочном ЕНТ смогут ученики 11 и 12 классов, студенты, условно зачисленные в вузы и оканчивающие первый семестр, и те студенты, которые захотят перевестись на другой факультет. Куаныш Маликов, заместитель директора Национального центра тестирования: - Вот пример – студент обучался на факультете физической культуры. Чтобы поступить туда, он сдавал творческие экзамены. После одного семестра он решил перевестись на юрфак. Здесь он теперь должен сдать профильные предметы. Формат «зимнего» тестирования ничем не отличается. Выпускникам нужно сдать 3 обязательных и 2 профильных предмета. Количество заданий и баллов такое же. Стоимость январского экзамена чуть больше 2 тысяч тенге. Авторы: Ернур Досжанов, Ержан Рахманбердиев. Другие материалы в этой категории: « Подозреваемые в подготовке терактов задержаны в Алматы Мы делаем всё, чтобы оказание госуслуг было максимально понятным - Абаев » Источник: https://24.kz/ru/news/top-news/item/290122-zimnee-ent-v-kazakhstane-pravila-i-usloviya Қолданылған материалдарға міндетті түрде www.24.kz сайтына гиперсілтеме берілуі тиіс / Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на www.24.kz&quot;&gt;Бессонные ночи и зубрёжки для казахстанских выпускников начались раньше времени, сообщает корреспондент «Хабар 24». Одиннадцатиклассник Ыкылас Айбасов – один из тех, кто решил не дожидаться лета и проверить свои знания. Для него этот экзамен, признается школьник, тренировочный. Ыкылас Айбасов, ученик средней школы №40 г. Астаны: - Хочется посмотреть, на что я способен. Это первое испытание. Полезно будет прочувствовать всю атмосферу ЕНТ: какие эмоции испытаю, буду ли волноваться. Набравшись опыта летом, со спокойной душой постараюсь побороться за грант. С лёгкой руки Минобразования главный экзамен страны теперь будут проводить 4 раза в год – в январе, марте, июне и августе. Заветный грант разыгрывается лишь во время июньского тестирования. В остальных трех случаях выпускники смогут поступить в вузы только на платное отделение. Если, конечно, наберут проходной балл. Нововведения пришлись по душе как школьникам, так и преподавателям. Гульжазира Садуакасова, преподаватель средней школы №40 г. Астаны: - Очень много случаев, когда выпускники поддаются эмоциям и сдают ЕНТ ниже своих возможностей. Здесь же школьники могут потренироваться и набраться уверенности перед главным тестированием. Принять участие в досрочном ЕНТ смогут ученики 11 и 12 классов, студенты, условно зачисленные в вузы и оканчивающие первый семестр, и те студенты, которые захотят перевестись на другой факультет. Куаныш Маликов, заместитель директора Национального центра тестирования: - Вот пример – студент обучался на факультете физической культуры. Чтобы поступить туда, он сдавал творческие экзамены. После одного семестра он решил перевестись на юрфак. Здесь он теперь должен сдать профильные предметы. Формат «зимнего» тестирования ничем не отличается. Выпускникам нужно сдать 3 обязательных и 2 профильных предмета. Количество заданий и баллов такое же. Стоимость январского экзамена чуть больше 2 тысяч тенге. Авторы: Ернур Досжанов, Ержан Рахманбердиев. Другие материалы в этой категории: « Подозреваемые в подготовке терактов задержаны в Алматы Мы делаем всё, чтобы оказание госуслуг было максимально понятным - Абаев » Источник: https://24.kz/ru/news/top-news/item/290122-zimnee-ent-v-kazakhstane-pravila-i-usloviya Қолданылған материалдарға міндетті түрде www.24.kz сайтына гиперсілтеме берілуі тиіс / Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на www.24.kz&lt;/a&gt;<a title="Бессонные ночи и зубрёжки для казахстанских выпускников начались раньше времени, сообщает корреспондент «Хабар 24». Одиннадцатиклассник Ыкылас Айбасов – один из тех, кто решил не дожидаться лета и проверить свои знания. Для него этот экзамен, признается школьник, тренировочный. Ыкылас Айбасов, ученик средней школы №40 г. Астаны: - Хочется посмотреть, на что я способен. Это первое испытание. Полезно будет прочувствовать всю атмосферу ЕНТ: какие эмоции испытаю, буду ли волноваться. Набравшись опыта летом, со спокойной душой постараюсь побороться за грант. С лёгкой руки Минобразования главный экзамен страны теперь будут проводить 4 раза в год – в январе, марте, июне и августе. Заветный грант разыгрывается лишь во время июньского тестирования. В остальных трех случаях выпускники смогут поступить в вузы только на платное отделение. Если, конечно, наберут проходной балл. Нововведения пришлись по душе как школьникам, так и преподавателям. Гульжазира Садуакасова, преподаватель средней школы №40 г. Астаны: - Очень много случаев, когда выпускники поддаются эмоциям и сдают ЕНТ ниже своих возможностей. Здесь же школьники могут потренироваться и набраться уверенности перед главным тестированием. Принять участие в досрочном ЕНТ смогут ученики 11 и 12 классов, студенты, условно зачисленные в вузы и оканчивающие первый семестр, и те студенты, которые захотят перевестись на другой факультет. Куаныш Маликов, заместитель директора Национального центра тестирования: - Вот пример – студент обучался на факультете физической культуры. Чтобы поступить туда, он сдавал творческие экзамены. После одного семестра он решил перевестись на юрфак. Здесь он теперь должен сдать профильные предметы. Формат «зимнего» тестирования ничем не отличается. Выпускникам нужно сдать 3 обязательных и 2 профильных предмета. Количество заданий и баллов такое же. Стоимость январского экзамена чуть больше 2 тысяч тенге. Авторы: Ернур Досжанов, Ержан Рахманбердиев. Другие материалы в этой категории: « Подозреваемые в подготовке терактов задержаны в Алматы Мы делаем всё, чтобы оказание госуслуг было максимально понятным - Абаев » Источник: https://24.kz/ru/news/top-news/item/290122-zimnee-ent-v-kazakhstane-pravila-i-usloviya Қолданылған материалдарға міндетті түрде www.24.kz сайтына гиперсілтеме берілуі тиіс / Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на www.24.kz">Бессонные ночи и зубрёжки для казахстанских выпускников начались раньше времени, сообщает корреспондент «Хабар 24». Одиннадцатиклассник Ыкылас Айбасов – один из тех, кто решил не дожидаться лета и проверить свои знания. Для него этот экзамен, признается школьник, тренировочный. Ыкылас Айбасов, ученик средней школы №40 г. Астаны: - Хочется посмотреть, на что я способен. Это первое испытание. Полезно будет прочувствовать всю атмосферу ЕНТ: какие эмоции испытаю, буду ли волноваться. Набравшись опыта летом, со спокойной душой постараюсь побороться за грант. С лёгкой руки Минобразования главный экзамен страны теперь будут проводить 4 раза в год – в январе, марте, июне и августе. Заветный грант разыгрывается лишь во время июньского тестирования. В остальных трех случаях выпускники смогут поступить в вузы только на платное отделение. Если, конечно, наберут проходной балл. Нововведения пришлись по душе как школьникам, так и преподавателям. Гульжазира Садуакасова, преподаватель средней школы №40 г. Астаны: - Очень много случаев, когда выпускники поддаются эмоциям и сдают ЕНТ ниже своих возможностей. Здесь же школьники могут потренироваться и набраться уверенности перед главным тестированием. Принять участие в досрочном ЕНТ смогут ученики 11 и 12 классов, студенты, условно зачисленные в вузы и оканчивающие первый семестр, и те студенты, которые захотят перевестись на другой факультет. Куаныш Маликов, заместитель директора Национального центра тестирования: - Вот пример – студент обучался на факультете физической культуры. Чтобы поступить туда, он сдавал творческие экзамены. После одного семестра он решил перевестись на юрфак. Здесь он теперь должен сдать профильные предметы. Формат «зимнего» тестирования ничем не отличается. Выпускникам нужно сдать 3 обязательных и 2 профильных предмета. Количество заданий и баллов такое же. Стоимость январского экзамена чуть больше 2 тысяч тенге. Авторы: Ернур Досжанов, Ержан Рахманбердиев. Другие материалы в этой категории: « Подозреваемые в подготовке терактов задержаны в Алматы Мы делаем всё, чтобы оказание госуслуг было максимально понятным - Абаев » Источник: https://24.kz/ru/news/top-news/item/290122-zimnee-ent-v-kazakhstane-pravila-i-usloviya Қолданылған материалдарға міндетті түрде www.24.kz сайтына гиперсілтеме берілуі тиіс / Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на www.24.kz</a>b0525skobilimWed, 16 Jan 2019 14:13:39 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1547626464938026Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1547626464938026http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545296553734477&lt;a title=&quot;ГАЛИНА КРАВЧУК: О РАННЕМ РАЗВИТИИ И УРОКЕ ИНФОРМАТИКИ В своих обзорах национального квалификационного тестирования мы часто беседуем с педагогами, и стараемся записывать интересные мысли, которыми делятся профессионалы казахстанского образования. Наша сегодняшняя собеседница Кравчук Галина Николаевна, учитель начальных классов и информатики гимназии №3 для одаренных детей города Павлодар. У Галины Николаевны 21-летний педагогический стаж и два высших образования: один по специальности “Учитель начальных классов”, второй — “Учитель информатики”. Педагог активно участвует в учительских конкурсах, олимпиадах, является неоднократным победителем международного слета учителей, а в этом году завоевала гран-при областного конкурса “Учитель года 2018”. По итогам национального квалификационного тестирования Галина Николаевна получила квалификацию педагога-мастера. В.: Галина Николаевна, расскажите, пожалуйста, как проходил процесс аттестации? Впервые аттестация была проведена в прошлом учебном году и, конечно, вызвала много волнений и сомнений. Но в гимназии шла активная работа по подготовке к аттестации, были разъяснены квалификационные требования, процедура тестирования, подготовка портфолио и аналитических материалов, проводилось пробное тестирование. На первом этапе мы прошли тестирование, основанное на содержании учебного предмета и методики преподавания. На втором — провели комплексно-аналитическое обобщение итогов педагогической деятельности. Тестирование сдавали 28 мая 2018 года, 5 июля присвоена квалификационная категория “Педагог-мастер”, на которую я подавала. Я выбрала эту категорию, поскольку имею положительные результаты учащихся и множество личных побед в профессиональных конкурсах. Конечно, горжусь своими учениками. Они призеры различных областных, республиканских и международных олимпиад. Недавно ребята участвовали в математическом турнире в городе Алматы, где заняли 1 место. В.: Как готовились к тестированию? Хорошей подготовке к квалификационному тестированию способствовала работа администрации гимназии. Помогли курсы по повышению квалификации. В 2013 году я прошла программу 1-го продвинутого уровня для учителей, а в 2018-м окончила курсы по обновлению содержания образования в начальной школе. В.: Что дает учителю аттестация? Лично для меня в этом году подтверждение квалификации было плановым мероприятием. Но основная причина стать педагогом-мастером — стремление повысить свой уровень мастерства. Получив свою квалификационную категорию, учитель повышает свой статус, а также финансовую составляющую. В.: Расскажите, пожалуйста, как проходят ваши уроки? Я вырабатываю у ребят способность к критическому, нестандартному мышлению. Малышам прививаю функциональную грамотность. К примеру, для развития аналитического мышления на уроках использую кубик Блума, который учит не просто детально изучать текст, но и формулировать вопросы разного типа. На гранях кубика написаны слова: “Назови”, “Почему?”, “Объясни”, “Придумай”, “Предложи”, “Поделись”. Я бросаю кубик, выпавшая грань укажет — на какой вопрос нужно будет ответить ученику. Таким образом дети начинают размышлять и фантазировать. Во внеурочное время совместно с учениками создаю логические задачи, содержащие темы по географии. Пример одной из задач: Иртыш — главная река бассейна Северного-ледовитого океана, общая длина 4248 км, истоки ее расположены в Китае. Река под названием Черный Иртыш берет начало в Китае, затем течет по территории Казахстана и впадает в озеро Зайсан. Из озера она вытекает под названием Иртыш и впадает в реку Обь. Какова длина реки Иртыш, протекающей в Казахстане? Если известно, что Черный Иртыш имеет длину в 524 км, а по территории России Иртыш протекает на 324 км больше, чем по территории Казахстана. Подобного рода работы не только развивают логическое мышление, но воспитывают трудолюбие, ведь при составлении задачи ученику необходимо найти подходящий материал, выбрать тип задачи, проверить все варианта решения. Придумывая собственную задачу, дети глубже вникают в ее математическую суть, и пополняют свой аналитический опыт. У них развивается любознательность и нестандартное мышление. В конце концов, ученики получают важные сведения о родном крае. Поскольку я еще являюсь учителем информатики, мне близка тема информационно-коммуникационных технологий. На уроках большое внимание уделяю применению ИКТ, использую интерактивные средства. В нашей гимназии с информатикой начинают знакомиться с 1-2 классов. В.: Учитывая ваш опыт, как думаете, не рано вводить информатику 6-7 летним детям? В век информационных технологий молодое поколение просто обязано изучать информатику в раннем возрасте. Нынешние дети хорошо знакомы с Интернетом, владеют гаджетами, но важно раскрыть перед ними весь потенциал современных компьютеров. На уроках ребенок, к примеру, учится рисовать в графическом редакторе Paint, работать в текстовом редакторе Word, создавать анимацию в Powerpoint. Мои ученики с большой охотой идут на урок информатики, мы изучаем устройство компьютера, работаем за клавиатурным тренажером, знакомимся с интерфейсом различных программ. В 3-4 классах начинаем уже монтировать сборники фильмов о Казахстане, создаем интерактивные тесты в Power point, кроссворды в Excel. В.: Раз мы затронули тему раннего развития, поделитесь своим мнением, как вы относитесь к обучению детей с 5 лет навыкам письма и чтения? В последнее время мы все чаще слышим, что малыши развиты не по годам и всему очень быстро учатся и значит им пора в школу. Современные родители еще до поступления ребенка в первый класс стараются научить кроху чтению и письму, отдают в различные центры, нанимают репетиторов. Как педагог младших классов, раннее формирование каллиграфических навыков считаю лишней работой. У пятилеток еще слабо развита тонкая моторика пальцев. Намного полезнее в этом возрасте прививать детям любознательность, интерес к рисованию, групповым прогулкам, то есть способствовать в первую очередь эмоциональному становлению ребенка. Благодарим Галину Николаевну за интересные мысли о раннем обучении детей. Национальное квалификационное тестирование в этом году проводилось два раза — весной и осенью. В мае свыше 34 тысяч учителей подтвердили квалификационные категории; с 1 сентября текущего учебного года им определены надбавки к заработным платам в размере от 30 до 50%. Целью национального квалификационного тестирования является повышение качества среднего образования&quot;&gt;ГАЛИНА КРАВЧУК: О РАННЕМ РАЗВИТИИ И УРОКЕ ИНФОРМАТИКИ В своих обзорах национального квалификационного тестирования мы часто беседуем с педагогами, и стараемся записывать интересные мысли, которыми делятся профессионалы казахстанского образования. Наша сегодняшняя собеседница Кравчук Галина Николаевна, учитель начальных классов и информатики гимназии №3 для одаренных детей города Павлодар. У Галины Николаевны 21-летний педагогический стаж и два высших образования: один по специальности “Учитель начальных классов”, второй — “Учитель информатики”. Педагог активно участвует в учительских конкурсах, олимпиадах, является неоднократным победителем международного слета учителей, а в этом году завоевала гран-при областного конкурса “Учитель года 2018”. По итогам национального квалификационного тестирования Галина Николаевна получила квалификацию педагога-мастера. В.: Галина Николаевна, расскажите, пожалуйста, как проходил процесс аттестации? Впервые аттестация была проведена в прошлом учебном году и, конечно, вызвала много волнений и сомнений. Но в гимназии шла активная работа по подготовке к аттестации, были разъяснены квалификационные требования, процедура тестирования, подготовка портфолио и аналитических материалов, проводилось пробное тестирование. На первом этапе мы прошли тестирование, основанное на содержании учебного предмета и методики преподавания. На втором — провели комплексно-аналитическое обобщение итогов педагогической деятельности. Тестирование сдавали 28 мая 2018 года, 5 июля присвоена квалификационная категория “Педагог-мастер”, на которую я подавала. Я выбрала эту категорию, поскольку имею положительные результаты учащихся и множество личных побед в профессиональных конкурсах. Конечно, горжусь своими учениками. Они призеры различных областных, республиканских и международных олимпиад. Недавно ребята участвовали в математическом турнире в городе Алматы, где заняли 1 место. В.: Как готовились к тестированию? Хорошей подготовке к квалификационному тестированию способствовала работа администрации гимназии. Помогли курсы по повышению квалификации. В 2013 году я прошла программу 1-го продвинутого уровня для учителей, а в 2018-м окончила курсы по обновлению содержания образования в начальной школе. В.: Что дает учителю аттестация? Лично для меня в этом году подтверждение квалификации было плановым мероприятием. Но основная причина стать педагогом-мастером — стремление повысить свой уровень мастерства. Получив свою квалификационную категорию, учитель повышает свой статус, а также финансовую составляющую. В.: Расскажите, пожалуйста, как проходят ваши уроки? Я вырабатываю у ребят способность к критическому, нестандартному мышлению. Малышам прививаю функциональную грамотность. К примеру, для развития аналитического мышления на уроках использую кубик Блума, который учит не просто детально изучать текст, но и формулировать вопросы разного типа. На гранях кубика написаны слова: “Назови”, “Почему?”, “Объясни”, “Придумай”, “Предложи”, “Поделись”. Я бросаю кубик, выпавшая грань укажет — на какой вопрос нужно будет ответить ученику. Таким образом дети начинают размышлять и фантазировать. Во внеурочное время совместно с учениками создаю логические задачи, содержащие темы по географии. Пример одной из задач: Иртыш — главная река бассейна Северного-ледовитого океана, общая длина 4248 км, истоки ее расположены в Китае. Река под названием Черный Иртыш берет начало в Китае, затем течет по территории Казахстана и впадает в озеро Зайсан. Из озера она вытекает под названием Иртыш и впадает в реку Обь. Какова длина реки Иртыш, протекающей в Казахстане? Если известно, что Черный Иртыш имеет длину в 524 км, а по территории России Иртыш протекает на 324 км больше, чем по территории Казахстана. Подобного рода работы не только развивают логическое мышление, но воспитывают трудолюбие, ведь при составлении задачи ученику необходимо найти подходящий материал, выбрать тип задачи, проверить все варианта решения. Придумывая собственную задачу, дети глубже вникают в ее математическую суть, и пополняют свой аналитический опыт. У них развивается любознательность и нестандартное мышление. В конце концов, ученики получают важные сведения о родном крае. Поскольку я еще являюсь учителем информатики, мне близка тема информационно-коммуникационных технологий. На уроках большое внимание уделяю применению ИКТ, использую интерактивные средства. В нашей гимназии с информатикой начинают знакомиться с 1-2 классов. В.: Учитывая ваш опыт, как думаете, не рано вводить информатику 6-7 летним детям? В век информационных технологий молодое поколение просто обязано изучать информатику в раннем возрасте. Нынешние дети хорошо знакомы с Интернетом, владеют гаджетами, но важно раскрыть перед ними весь потенциал современных компьютеров. На уроках ребенок, к примеру, учится рисовать в графическом редакторе Paint, работать в текстовом редакторе Word, создавать анимацию в Powerpoint. Мои ученики с большой охотой идут на урок информатики, мы изучаем устройство компьютера, работаем за клавиатурным тренажером, знакомимся с интерфейсом различных программ. В 3-4 классах начинаем уже монтировать сборники фильмов о Казахстане, создаем интерактивные тесты в Power point, кроссворды в Excel. В.: Раз мы затронули тему раннего развития, поделитесь своим мнением, как вы относитесь к обучению детей с 5 лет навыкам письма и чтения? В последнее время мы все чаще слышим, что малыши развиты не по годам и всему очень быстро учатся и значит им пора в школу. Современные родители еще до поступления ребенка в первый класс стараются научить кроху чтению и письму, отдают в различные центры, нанимают репетиторов. Как педагог младших классов, раннее формирование каллиграфических навыков считаю лишней работой. У пятилеток еще слабо развита тонкая моторика пальцев. Намного полезнее в этом возрасте прививать детям любознательность, интерес к рисованию, групповым прогулкам, то есть способствовать в первую очередь эмоциональному становлению ребенка. Благодарим Галину Николаевну за интересные мысли о раннем обучении детей. Национальное квалификационное тестирование в этом году проводилось два раза — весной и осенью. В мае свыше 34 тысяч учителей подтвердили квалификационные категории; с 1 сентября текущего учебного года им определены надбавки к заработным платам в размере от 30 до 50%. Целью национального квалификационного тестирования является повышение качества среднего образования&lt;/a&gt;<a title="ГАЛИНА КРАВЧУК: О РАННЕМ РАЗВИТИИ И УРОКЕ ИНФОРМАТИКИ В своих обзорах национального квалификационного тестирования мы часто беседуем с педагогами, и стараемся записывать интересные мысли, которыми делятся профессионалы казахстанского образования. Наша сегодняшняя собеседница Кравчук Галина Николаевна, учитель начальных классов и информатики гимназии №3 для одаренных детей города Павлодар. У Галины Николаевны 21-летний педагогический стаж и два высших образования: один по специальности “Учитель начальных классов”, второй — “Учитель информатики”. Педагог активно участвует в учительских конкурсах, олимпиадах, является неоднократным победителем международного слета учителей, а в этом году завоевала гран-при областного конкурса “Учитель года 2018”. По итогам национального квалификационного тестирования Галина Николаевна получила квалификацию педагога-мастера. В.: Галина Николаевна, расскажите, пожалуйста, как проходил процесс аттестации? Впервые аттестация была проведена в прошлом учебном году и, конечно, вызвала много волнений и сомнений. Но в гимназии шла активная работа по подготовке к аттестации, были разъяснены квалификационные требования, процедура тестирования, подготовка портфолио и аналитических материалов, проводилось пробное тестирование. На первом этапе мы прошли тестирование, основанное на содержании учебного предмета и методики преподавания. На втором — провели комплексно-аналитическое обобщение итогов педагогической деятельности. Тестирование сдавали 28 мая 2018 года, 5 июля присвоена квалификационная категория “Педагог-мастер”, на которую я подавала. Я выбрала эту категорию, поскольку имею положительные результаты учащихся и множество личных побед в профессиональных конкурсах. Конечно, горжусь своими учениками. Они призеры различных областных, республиканских и международных олимпиад. Недавно ребята участвовали в математическом турнире в городе Алматы, где заняли 1 место. В.: Как готовились к тестированию? Хорошей подготовке к квалификационному тестированию способствовала работа администрации гимназии. Помогли курсы по повышению квалификации. В 2013 году я прошла программу 1-го продвинутого уровня для учителей, а в 2018-м окончила курсы по обновлению содержания образования в начальной школе. В.: Что дает учителю аттестация? Лично для меня в этом году подтверждение квалификации было плановым мероприятием. Но основная причина стать педагогом-мастером — стремление повысить свой уровень мастерства. Получив свою квалификационную категорию, учитель повышает свой статус, а также финансовую составляющую. В.: Расскажите, пожалуйста, как проходят ваши уроки? Я вырабатываю у ребят способность к критическому, нестандартному мышлению. Малышам прививаю функциональную грамотность. К примеру, для развития аналитического мышления на уроках использую кубик Блума, который учит не просто детально изучать текст, но и формулировать вопросы разного типа. На гранях кубика написаны слова: “Назови”, “Почему?”, “Объясни”, “Придумай”, “Предложи”, “Поделись”. Я бросаю кубик, выпавшая грань укажет — на какой вопрос нужно будет ответить ученику. Таким образом дети начинают размышлять и фантазировать. Во внеурочное время совместно с учениками создаю логические задачи, содержащие темы по географии. Пример одной из задач: Иртыш — главная река бассейна Северного-ледовитого океана, общая длина 4248 км, истоки ее расположены в Китае. Река под названием Черный Иртыш берет начало в Китае, затем течет по территории Казахстана и впадает в озеро Зайсан. Из озера она вытекает под названием Иртыш и впадает в реку Обь. Какова длина реки Иртыш, протекающей в Казахстане? Если известно, что Черный Иртыш имеет длину в 524 км, а по территории России Иртыш протекает на 324 км больше, чем по территории Казахстана. Подобного рода работы не только развивают логическое мышление, но воспитывают трудолюбие, ведь при составлении задачи ученику необходимо найти подходящий материал, выбрать тип задачи, проверить все варианта решения. Придумывая собственную задачу, дети глубже вникают в ее математическую суть, и пополняют свой аналитический опыт. У них развивается любознательность и нестандартное мышление. В конце концов, ученики получают важные сведения о родном крае. Поскольку я еще являюсь учителем информатики, мне близка тема информационно-коммуникационных технологий. На уроках большое внимание уделяю применению ИКТ, использую интерактивные средства. В нашей гимназии с информатикой начинают знакомиться с 1-2 классов. В.: Учитывая ваш опыт, как думаете, не рано вводить информатику 6-7 летним детям? В век информационных технологий молодое поколение просто обязано изучать информатику в раннем возрасте. Нынешние дети хорошо знакомы с Интернетом, владеют гаджетами, но важно раскрыть перед ними весь потенциал современных компьютеров. На уроках ребенок, к примеру, учится рисовать в графическом редакторе Paint, работать в текстовом редакторе Word, создавать анимацию в Powerpoint. Мои ученики с большой охотой идут на урок информатики, мы изучаем устройство компьютера, работаем за клавиатурным тренажером, знакомимся с интерфейсом различных программ. В 3-4 классах начинаем уже монтировать сборники фильмов о Казахстане, создаем интерактивные тесты в Power point, кроссворды в Excel. В.: Раз мы затронули тему раннего развития, поделитесь своим мнением, как вы относитесь к обучению детей с 5 лет навыкам письма и чтения? В последнее время мы все чаще слышим, что малыши развиты не по годам и всему очень быстро учатся и значит им пора в школу. Современные родители еще до поступления ребенка в первый класс стараются научить кроху чтению и письму, отдают в различные центры, нанимают репетиторов. Как педагог младших классов, раннее формирование каллиграфических навыков считаю лишней работой. У пятилеток еще слабо развита тонкая моторика пальцев. Намного полезнее в этом возрасте прививать детям любознательность, интерес к рисованию, групповым прогулкам, то есть способствовать в первую очередь эмоциональному становлению ребенка. Благодарим Галину Николаевну за интересные мысли о раннем обучении детей. Национальное квалификационное тестирование в этом году проводилось два раза — весной и осенью. В мае свыше 34 тысяч учителей подтвердили квалификационные категории; с 1 сентября текущего учебного года им определены надбавки к заработным платам в размере от 30 до 50%. Целью национального квалификационного тестирования является повышение качества среднего образования">ГАЛИНА КРАВЧУК: О РАННЕМ РАЗВИТИИ И УРОКЕ ИНФОРМАТИКИ В своих обзорах национального квалификационного тестирования мы часто беседуем с педагогами, и стараемся записывать интересные мысли, которыми делятся профессионалы казахстанского образования. Наша сегодняшняя собеседница Кравчук Галина Николаевна, учитель начальных классов и информатики гимназии №3 для одаренных детей города Павлодар. У Галины Николаевны 21-летний педагогический стаж и два высших образования: один по специальности “Учитель начальных классов”, второй — “Учитель информатики”. Педагог активно участвует в учительских конкурсах, олимпиадах, является неоднократным победителем международного слета учителей, а в этом году завоевала гран-при областного конкурса “Учитель года 2018”. По итогам национального квалификационного тестирования Галина Николаевна получила квалификацию педагога-мастера. В.: Галина Николаевна, расскажите, пожалуйста, как проходил процесс аттестации? Впервые аттестация была проведена в прошлом учебном году и, конечно, вызвала много волнений и сомнений. Но в гимназии шла активная работа по подготовке к аттестации, были разъяснены квалификационные требования, процедура тестирования, подготовка портфолио и аналитических материалов, проводилось пробное тестирование. На первом этапе мы прошли тестирование, основанное на содержании учебного предмета и методики преподавания. На втором — провели комплексно-аналитическое обобщение итогов педагогической деятельности. Тестирование сдавали 28 мая 2018 года, 5 июля присвоена квалификационная категория “Педагог-мастер”, на которую я подавала. Я выбрала эту категорию, поскольку имею положительные результаты учащихся и множество личных побед в профессиональных конкурсах. Конечно, горжусь своими учениками. Они призеры различных областных, республиканских и международных олимпиад. Недавно ребята участвовали в математическом турнире в городе Алматы, где заняли 1 место. В.: Как готовились к тестированию? Хорошей подготовке к квалификационному тестированию способствовала работа администрации гимназии. Помогли курсы по повышению квалификации. В 2013 году я прошла программу 1-го продвинутого уровня для учителей, а в 2018-м окончила курсы по обновлению содержания образования в начальной школе. В.: Что дает учителю аттестация? Лично для меня в этом году подтверждение квалификации было плановым мероприятием. Но основная причина стать педагогом-мастером — стремление повысить свой уровень мастерства. Получив свою квалификационную категорию, учитель повышает свой статус, а также финансовую составляющую. В.: Расскажите, пожалуйста, как проходят ваши уроки? Я вырабатываю у ребят способность к критическому, нестандартному мышлению. Малышам прививаю функциональную грамотность. К примеру, для развития аналитического мышления на уроках использую кубик Блума, который учит не просто детально изучать текст, но и формулировать вопросы разного типа. На гранях кубика написаны слова: “Назови”, “Почему?”, “Объясни”, “Придумай”, “Предложи”, “Поделись”. Я бросаю кубик, выпавшая грань укажет — на какой вопрос нужно будет ответить ученику. Таким образом дети начинают размышлять и фантазировать. Во внеурочное время совместно с учениками создаю логические задачи, содержащие темы по географии. Пример одной из задач: Иртыш — главная река бассейна Северного-ледовитого океана, общая длина 4248 км, истоки ее расположены в Китае. Река под названием Черный Иртыш берет начало в Китае, затем течет по территории Казахстана и впадает в озеро Зайсан. Из озера она вытекает под названием Иртыш и впадает в реку Обь. Какова длина реки Иртыш, протекающей в Казахстане? Если известно, что Черный Иртыш имеет длину в 524 км, а по территории России Иртыш протекает на 324 км больше, чем по территории Казахстана. Подобного рода работы не только развивают логическое мышление, но воспитывают трудолюбие, ведь при составлении задачи ученику необходимо найти подходящий материал, выбрать тип задачи, проверить все варианта решения. Придумывая собственную задачу, дети глубже вникают в ее математическую суть, и пополняют свой аналитический опыт. У них развивается любознательность и нестандартное мышление. В конце концов, ученики получают важные сведения о родном крае. Поскольку я еще являюсь учителем информатики, мне близка тема информационно-коммуникационных технологий. На уроках большое внимание уделяю применению ИКТ, использую интерактивные средства. В нашей гимназии с информатикой начинают знакомиться с 1-2 классов. В.: Учитывая ваш опыт, как думаете, не рано вводить информатику 6-7 летним детям? В век информационных технологий молодое поколение просто обязано изучать информатику в раннем возрасте. Нынешние дети хорошо знакомы с Интернетом, владеют гаджетами, но важно раскрыть перед ними весь потенциал современных компьютеров. На уроках ребенок, к примеру, учится рисовать в графическом редакторе Paint, работать в текстовом редакторе Word, создавать анимацию в Powerpoint. Мои ученики с большой охотой идут на урок информатики, мы изучаем устройство компьютера, работаем за клавиатурным тренажером, знакомимся с интерфейсом различных программ. В 3-4 классах начинаем уже монтировать сборники фильмов о Казахстане, создаем интерактивные тесты в Power point, кроссворды в Excel. В.: Раз мы затронули тему раннего развития, поделитесь своим мнением, как вы относитесь к обучению детей с 5 лет навыкам письма и чтения? В последнее время мы все чаще слышим, что малыши развиты не по годам и всему очень быстро учатся и значит им пора в школу. Современные родители еще до поступления ребенка в первый класс стараются научить кроху чтению и письму, отдают в различные центры, нанимают репетиторов. Как педагог младших классов, раннее формирование каллиграфических навыков считаю лишней работой. У пятилеток еще слабо развита тонкая моторика пальцев. Намного полезнее в этом возрасте прививать детям любознательность, интерес к рисованию, групповым прогулкам, то есть способствовать в первую очередь эмоциональному становлению ребенка. Благодарим Галину Николаевну за интересные мысли о раннем обучении детей. Национальное квалификационное тестирование в этом году проводилось два раза — весной и осенью. В мае свыше 34 тысяч учителей подтвердили квалификационные категории; с 1 сентября текущего учебного года им определены надбавки к заработным платам в размере от 30 до 50%. Целью национального квалификационного тестирования является повышение качества среднего образования</a>b0525skobilimThu, 20 Dec 2018 15:01:55 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545296553734477Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545296553734477http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545296512620038&lt;a title=&quot;Мастерство познается в редакции Призыв повернуться в сторону вузов и открыть двери редакций для студентов факультетов журналистики, позволив тем самым параллельно с учебой заниматься практической журналистикой, прозвучал в ходе работы II Международного форума журналистики «Модели образовательных программ по журналистике: интеграция профессиональных стандартов». Для участия в этом мероприятии в Туркестан приехали представители МОН РК и МИК РК, кафедр журналистики вузов, журналисты, ученые, студенты, магистранты и докторанты университетов Казахстана, Кыргызстана, Узбекистана. Два дня шло обсуждение существующих образовательных программ по журналистике с акцентом на формирование практических компетенций при подготовке специалистов для медиарынка, использование цифровых технологий и современных коммуникаций. В случае с подготовкой журналистов сегодня недостаточно только выполнения классической задачи, стоящей перед университетом, – научить студента учиться, сформировать у него непреходящую потребность в знаниях и умение самостоятельно их пополнять. Редакции ждут молодых специалистов, способных применять знания на практике, проявлять исследовательские способности. В последнее время все чаще звучат претензии к вузам по качеству подготовки журналистов. Советник министра МОН РК Майраш Тайкенова считает их вполне обоснованными, ведь сейчас журналистика – это конвергентная деятельность, а значит, нужны универсальные кадры, владеющие IТ-технологиями, умеющие за один день создать сайт, легко ориентирующиеся в социальных сетях, способные влиять на общество, а не просто передавать информацию. Чтобы сфокусироваться на потребностях рынка, в прошлом году по инициативе кафедр журналистики вузов страны МОН РК создало Клуб Alma-Mater of Journalism. В его состав, кроме преподавателей вузов, вошли практикующие журналисты и руководители СМИ. Итогом совместной работы стала разработка «дорожной карты», позволяющей пошагово решить накопившиеся вопросы по подготовке тех самых журналистов, которых ждут чуть ли не в каждой редакции. – Редакторы ждут от вузов готовых профессионалов, полагая, что за 4 года можно подготовить профессио­нального журналиста, – озвучила свою позицию Майраш Тайкенова на пресс-конференции, предшествовавшей работе форума. – Бакалавриат занимается наработкой знаний и навыков, но умения вырабатываются непосредственно на рабочем месте. Без совместной работы журналистов и редакций не получится за 4 года сформировать профессионала. Здесь нужно идти по пути дуального обучения. Поэтому мы обращаемся к редакторам СМИ: пустите в редакции своих будущих сотрудников, дайте им возможность не теоретически, а на практике осваивать профессию! С тем, что следует пересмотреть подходы в подготовке журналистов в пользу сопряжения теории и прак­тики, согласен и президент Международного казахско-турецкого университета им. Ходжи Ахмеда Ясави профессор Болатбек Абдрасилов. – Недавно на глаза попалась информация о том, что количество телезрителей за последние годы сократилось в два раза, – констатировал он. – Особенно это касается молодежи, которая уходит в социальные сети. Чтобы она не выпала из информационного поля, надо пересмотреть процесс подготовки журналистов. И без связи с редакциями здесь не обойтись. Важно изучать и внедрять также зарубежный опыт, чем вуз занимается уже сейчас. МКТУ им. Ходжи Ахмеда Ясави наладил контакты с рядом университетов Турции, изучив их учебные программы и технологию подготовки кадров. Уже в текущем году в вузе введен ряд новых предметов и технологий преподавания. Специалисты из Турции учат студентов и дают мастер-классы для казахстанских коллег по преподаванию специальных дисциплин. С трибуны конференции прозвучало предложение объединить усилия государств Центральной Азии для создания единой модели развития коммуникаций и медиа региона. Преподаватель журналистики Американского университета Центральной Азии Элира Турдубаева приехала на конференцию из Бишкека. Она убеж­дена, что при применении западных и американских моделей в постсоветских странах возникают трудности, ведь у нас свои особенности – политические, экономические, социальные, ментальные. Наработанный опыт медиа в странах ЦА может стать платформой для такого объединения и обмена информацией, который сейчас ограничивается официальными сообщениями о проведении встреч политических лидеров. По мнению Майраш Тайкеновой, сейчас все больше ощущается потребность в формировании большого информационного хаба Центрально-Азиатского региона с хорошими специалистами и техническим оснащением. Для его создания подходит МКТУ им. Ходжи Ахмеда Ясави, расположенный в древнем Туркестане и занимающийся подготовкой будущих специалистов по разным специальностям, включая журналистику. Это реально международный вуз. Здесь обучаются 9 000 студентов, из которых 1 500 приехали из 16 тюркоязычных стран.&quot;&gt;Мастерство познается в редакции Призыв повернуться в сторону вузов и открыть двери редакций для студентов факультетов журналистики, позволив тем самым параллельно с учебой заниматься практической журналистикой, прозвучал в ходе работы II Международного форума журналистики «Модели образовательных программ по журналистике: интеграция профессиональных стандартов». Для участия в этом мероприятии в Туркестан приехали представители МОН РК и МИК РК, кафедр журналистики вузов, журналисты, ученые, студенты, магистранты и докторанты университетов Казахстана, Кыргызстана, Узбекистана. Два дня шло обсуждение существующих образовательных программ по журналистике с акцентом на формирование практических компетенций при подготовке специалистов для медиарынка, использование цифровых технологий и современных коммуникаций. В случае с подготовкой журналистов сегодня недостаточно только выполнения классической задачи, стоящей перед университетом, – научить студента учиться, сформировать у него непреходящую потребность в знаниях и умение самостоятельно их пополнять. Редакции ждут молодых специалистов, способных применять знания на практике, проявлять исследовательские способности. В последнее время все чаще звучат претензии к вузам по качеству подготовки журналистов. Советник министра МОН РК Майраш Тайкенова считает их вполне обоснованными, ведь сейчас журналистика – это конвергентная деятельность, а значит, нужны универсальные кадры, владеющие IТ-технологиями, умеющие за один день создать сайт, легко ориентирующиеся в социальных сетях, способные влиять на общество, а не просто передавать информацию. Чтобы сфокусироваться на потребностях рынка, в прошлом году по инициативе кафедр журналистики вузов страны МОН РК создало Клуб Alma-Mater of Journalism. В его состав, кроме преподавателей вузов, вошли практикующие журналисты и руководители СМИ. Итогом совместной работы стала разработка «дорожной карты», позволяющей пошагово решить накопившиеся вопросы по подготовке тех самых журналистов, которых ждут чуть ли не в каждой редакции. – Редакторы ждут от вузов готовых профессионалов, полагая, что за 4 года можно подготовить профессио­нального журналиста, – озвучила свою позицию Майраш Тайкенова на пресс-конференции, предшествовавшей работе форума. – Бакалавриат занимается наработкой знаний и навыков, но умения вырабатываются непосредственно на рабочем месте. Без совместной работы журналистов и редакций не получится за 4 года сформировать профессионала. Здесь нужно идти по пути дуального обучения. Поэтому мы обращаемся к редакторам СМИ: пустите в редакции своих будущих сотрудников, дайте им возможность не теоретически, а на практике осваивать профессию! С тем, что следует пересмотреть подходы в подготовке журналистов в пользу сопряжения теории и прак­тики, согласен и президент Международного казахско-турецкого университета им. Ходжи Ахмеда Ясави профессор Болатбек Абдрасилов. – Недавно на глаза попалась информация о том, что количество телезрителей за последние годы сократилось в два раза, – констатировал он. – Особенно это касается молодежи, которая уходит в социальные сети. Чтобы она не выпала из информационного поля, надо пересмотреть процесс подготовки журналистов. И без связи с редакциями здесь не обойтись. Важно изучать и внедрять также зарубежный опыт, чем вуз занимается уже сейчас. МКТУ им. Ходжи Ахмеда Ясави наладил контакты с рядом университетов Турции, изучив их учебные программы и технологию подготовки кадров. Уже в текущем году в вузе введен ряд новых предметов и технологий преподавания. Специалисты из Турции учат студентов и дают мастер-классы для казахстанских коллег по преподаванию специальных дисциплин. С трибуны конференции прозвучало предложение объединить усилия государств Центральной Азии для создания единой модели развития коммуникаций и медиа региона. Преподаватель журналистики Американского университета Центральной Азии Элира Турдубаева приехала на конференцию из Бишкека. Она убеж­дена, что при применении западных и американских моделей в постсоветских странах возникают трудности, ведь у нас свои особенности – политические, экономические, социальные, ментальные. Наработанный опыт медиа в странах ЦА может стать платформой для такого объединения и обмена информацией, который сейчас ограничивается официальными сообщениями о проведении встреч политических лидеров. По мнению Майраш Тайкеновой, сейчас все больше ощущается потребность в формировании большого информационного хаба Центрально-Азиатского региона с хорошими специалистами и техническим оснащением. Для его создания подходит МКТУ им. Ходжи Ахмеда Ясави, расположенный в древнем Туркестане и занимающийся подготовкой будущих специалистов по разным специальностям, включая журналистику. Это реально международный вуз. Здесь обучаются 9 000 студентов, из которых 1 500 приехали из 16 тюркоязычных стран. &lt;/a&gt;<a title="Мастерство познается в редакции Призыв повернуться в сторону вузов и открыть двери редакций для студентов факультетов журналистики, позволив тем самым параллельно с учебой заниматься практической журналистикой, прозвучал в ходе работы II Международного форума журналистики «Модели образовательных программ по журналистике: интеграция профессиональных стандартов». Для участия в этом мероприятии в Туркестан приехали представители МОН РК и МИК РК, кафедр журналистики вузов, журналисты, ученые, студенты, магистранты и докторанты университетов Казахстана, Кыргызстана, Узбекистана. Два дня шло обсуждение существующих образовательных программ по журналистике с акцентом на формирование практических компетенций при подготовке специалистов для медиарынка, использование цифровых технологий и современных коммуникаций. В случае с подготовкой журналистов сегодня недостаточно только выполнения классической задачи, стоящей перед университетом, – научить студента учиться, сформировать у него непреходящую потребность в знаниях и умение самостоятельно их пополнять. Редакции ждут молодых специалистов, способных применять знания на практике, проявлять исследовательские способности. В последнее время все чаще звучат претензии к вузам по качеству подготовки журналистов. Советник министра МОН РК Майраш Тайкенова считает их вполне обоснованными, ведь сейчас журналистика – это конвергентная деятельность, а значит, нужны универсальные кадры, владеющие IТ-технологиями, умеющие за один день создать сайт, легко ориентирующиеся в социальных сетях, способные влиять на общество, а не просто передавать информацию. Чтобы сфокусироваться на потребностях рынка, в прошлом году по инициативе кафедр журналистики вузов страны МОН РК создало Клуб Alma-Mater of Journalism. В его состав, кроме преподавателей вузов, вошли практикующие журналисты и руководители СМИ. Итогом совместной работы стала разработка «дорожной карты», позволяющей пошагово решить накопившиеся вопросы по подготовке тех самых журналистов, которых ждут чуть ли не в каждой редакции. – Редакторы ждут от вузов готовых профессионалов, полагая, что за 4 года можно подготовить профессио­нального журналиста, – озвучила свою позицию Майраш Тайкенова на пресс-конференции, предшествовавшей работе форума. – Бакалавриат занимается наработкой знаний и навыков, но умения вырабатываются непосредственно на рабочем месте. Без совместной работы журналистов и редакций не получится за 4 года сформировать профессионала. Здесь нужно идти по пути дуального обучения. Поэтому мы обращаемся к редакторам СМИ: пустите в редакции своих будущих сотрудников, дайте им возможность не теоретически, а на практике осваивать профессию! С тем, что следует пересмотреть подходы в подготовке журналистов в пользу сопряжения теории и прак­тики, согласен и президент Международного казахско-турецкого университета им. Ходжи Ахмеда Ясави профессор Болатбек Абдрасилов. – Недавно на глаза попалась информация о том, что количество телезрителей за последние годы сократилось в два раза, – констатировал он. – Особенно это касается молодежи, которая уходит в социальные сети. Чтобы она не выпала из информационного поля, надо пересмотреть процесс подготовки журналистов. И без связи с редакциями здесь не обойтись. Важно изучать и внедрять также зарубежный опыт, чем вуз занимается уже сейчас. МКТУ им. Ходжи Ахмеда Ясави наладил контакты с рядом университетов Турции, изучив их учебные программы и технологию подготовки кадров. Уже в текущем году в вузе введен ряд новых предметов и технологий преподавания. Специалисты из Турции учат студентов и дают мастер-классы для казахстанских коллег по преподаванию специальных дисциплин. С трибуны конференции прозвучало предложение объединить усилия государств Центральной Азии для создания единой модели развития коммуникаций и медиа региона. Преподаватель журналистики Американского университета Центральной Азии Элира Турдубаева приехала на конференцию из Бишкека. Она убеж­дена, что при применении западных и американских моделей в постсоветских странах возникают трудности, ведь у нас свои особенности – политические, экономические, социальные, ментальные. Наработанный опыт медиа в странах ЦА может стать платформой для такого объединения и обмена информацией, который сейчас ограничивается официальными сообщениями о проведении встреч политических лидеров. По мнению Майраш Тайкеновой, сейчас все больше ощущается потребность в формировании большого информационного хаба Центрально-Азиатского региона с хорошими специалистами и техническим оснащением. Для его создания подходит МКТУ им. Ходжи Ахмеда Ясави, расположенный в древнем Туркестане и занимающийся подготовкой будущих специалистов по разным специальностям, включая журналистику. Это реально международный вуз. Здесь обучаются 9 000 студентов, из которых 1 500 приехали из 16 тюркоязычных стран.">Мастерство познается в редакции Призыв повернуться в сторону вузов и открыть двери редакций для студентов факультетов журналистики, позволив тем самым параллельно с учебой заниматься практической журналистикой, прозвучал в ходе работы II Международного форума журналистики «Модели образовательных программ по журналистике: интеграция профессиональных стандартов». Для участия в этом мероприятии в Туркестан приехали представители МОН РК и МИК РК, кафедр журналистики вузов, журналисты, ученые, студенты, магистранты и докторанты университетов Казахстана, Кыргызстана, Узбекистана. Два дня шло обсуждение существующих образовательных программ по журналистике с акцентом на формирование практических компетенций при подготовке специалистов для медиарынка, использование цифровых технологий и современных коммуникаций. В случае с подготовкой журналистов сегодня недостаточно только выполнения классической задачи, стоящей перед университетом, – научить студента учиться, сформировать у него непреходящую потребность в знаниях и умение самостоятельно их пополнять. Редакции ждут молодых специалистов, способных применять знания на практике, проявлять исследовательские способности. В последнее время все чаще звучат претензии к вузам по качеству подготовки журналистов. Советник министра МОН РК Майраш Тайкенова считает их вполне обоснованными, ведь сейчас журналистика – это конвергентная деятельность, а значит, нужны универсальные кадры, владеющие IТ-технологиями, умеющие за один день создать сайт, легко ориентирующиеся в социальных сетях, способные влиять на общество, а не просто передавать информацию. Чтобы сфокусироваться на потребностях рынка, в прошлом году по инициативе кафедр журналистики вузов страны МОН РК создало Клуб Alma-Mater of Journalism. В его состав, кроме преподавателей вузов, вошли практикующие журналисты и руководители СМИ. Итогом совместной работы стала разработка «дорожной карты», позволяющей пошагово решить накопившиеся вопросы по подготовке тех самых журналистов, которых ждут чуть ли не в каждой редакции. – Редакторы ждут от вузов готовых профессионалов, полагая, что за 4 года можно подготовить профессио­нального журналиста, – озвучила свою позицию Майраш Тайкенова на пресс-конференции, предшествовавшей работе форума. – Бакалавриат занимается наработкой знаний и навыков, но умения вырабатываются непосредственно на рабочем месте. Без совместной работы журналистов и редакций не получится за 4 года сформировать профессионала. Здесь нужно идти по пути дуального обучения. Поэтому мы обращаемся к редакторам СМИ: пустите в редакции своих будущих сотрудников, дайте им возможность не теоретически, а на практике осваивать профессию! С тем, что следует пересмотреть подходы в подготовке журналистов в пользу сопряжения теории и прак­тики, согласен и президент Международного казахско-турецкого университета им. Ходжи Ахмеда Ясави профессор Болатбек Абдрасилов. – Недавно на глаза попалась информация о том, что количество телезрителей за последние годы сократилось в два раза, – констатировал он. – Особенно это касается молодежи, которая уходит в социальные сети. Чтобы она не выпала из информационного поля, надо пересмотреть процесс подготовки журналистов. И без связи с редакциями здесь не обойтись. Важно изучать и внедрять также зарубежный опыт, чем вуз занимается уже сейчас. МКТУ им. Ходжи Ахмеда Ясави наладил контакты с рядом университетов Турции, изучив их учебные программы и технологию подготовки кадров. Уже в текущем году в вузе введен ряд новых предметов и технологий преподавания. Специалисты из Турции учат студентов и дают мастер-классы для казахстанских коллег по преподаванию специальных дисциплин. С трибуны конференции прозвучало предложение объединить усилия государств Центральной Азии для создания единой модели развития коммуникаций и медиа региона. Преподаватель журналистики Американского университета Центральной Азии Элира Турдубаева приехала на конференцию из Бишкека. Она убеж­дена, что при применении западных и американских моделей в постсоветских странах возникают трудности, ведь у нас свои особенности – политические, экономические, социальные, ментальные. Наработанный опыт медиа в странах ЦА может стать платформой для такого объединения и обмена информацией, который сейчас ограничивается официальными сообщениями о проведении встреч политических лидеров. По мнению Майраш Тайкеновой, сейчас все больше ощущается потребность в формировании большого информационного хаба Центрально-Азиатского региона с хорошими специалистами и техническим оснащением. Для его создания подходит МКТУ им. Ходжи Ахмеда Ясави, расположенный в древнем Туркестане и занимающийся подготовкой будущих специалистов по разным специальностям, включая журналистику. Это реально международный вуз. Здесь обучаются 9 000 студентов, из которых 1 500 приехали из 16 тюркоязычных стран. </a>b0525skobilimThu, 20 Dec 2018 15:00:30 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545296512620038Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545296512620038http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545295566853533&lt;a title=&quot;Министерством образования и науки Республики Казахстан разрабатываются проекты Закона «О статусе педагога». Новый Закон, о котором заявил Президент в Послании народу Казахстана, поможет многим осознать миссию учителя и уважать его труд. ministrlik Этот закон должен будет предусмотреть все стимулы для учителей, сократить нагрузку, оградить от непредвиденных проверок и несвойственных функций. В этой связи, приглашаем учителей школ, преподавателей колледжей, ВУЗ-ов, родителей, общественность, а также всех заинтересованных лиц принять активное участие в обсуждении этих проектов. Крайне важно, чтобы в процессе обсуждения и подготовки проекта самое широкое участие приняли школьные учителя, которые могут правильно отразить проблемы школьных учителей. Если у вас есть предложения по данному законопроекту, Вы можете их направить на электронный адрес bilimdiel.project@mail.ru С поступившими предложениями по проекту Закона «О статусе педагога» Вы можете ознакомиться на https://bilimdinews.kz/?cat=603637987 и на официальном сайте МОН РК http://edu.gov.kz/ru/deyatelnost/list.php?SECTION_ID=157 Концепция проекта Закона Республики Казахстан «О статусе педагога» размещена на http://edu.gov.kz/ru/deyatelnost/list.php?SECTION_ID=157 Дорогие учителя и преподаватели, уважаемые родители! Приглашаем Вас принять активное участие в обсуждении проекта Закона «О СТАТУСЕ ПЕДАГОГА». Ведь принятие нового Закона очень важно для образования будущего! Мы открыты для диалога с гражданским сектором, так как Ваше мнение для нас очень важно. Пресс-служба МОН РК «МҰҒАЛІМ МӘРТЕБЕСІ ТУРАЛЫ» Заң жобасын талқылауға шақырамыз Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігімен «Мұғалім мәртебесі туралы» Заң жобасы әзірленуде. Елбасының халыққа арнаған Жолдауында сөз болған жаңа Заң мұғалім мәртебесін арттыруды көздейді. Заң ұстаздар қауымының жүктемесін азайтуға, жөнсіз тексерістер мен міндеттен тыс функциялардан арашалауға тиіс. Осы ретте мектеп мұғалімдері мен ЖОО, колледж оқытушыларын, ата-аналар қауымы мен осы мәселеге қызығушылық танытқан тұлғаларды заң жобаларын талқылауға белсенді қатысуға шақырамыз. Заң жобасына қатысты ұсыныстарыңыз болса, bilimdiel.project@mail.ru электрондық поштасына жіберуге болады. Заң жобасы бойынша келіп түскен ұсыныстар https://bilimdinews.kz/?cat=603637987 және ҚР БҒМ ресми сайтында http://edu.gov.kz/ru/deyatelnost/list.php?SECTION_ID=157 орналастырылған. «Педагог мәртебесі туралы» Қазақстан Республикасы Заңының тұжырымдама жобасы http://edu.gov.kz/ru/deyatelnost/list.php?SECTION_ID=157 Құрметті мұғалімдер, оқытушылар және қымбатты ата-аналар! Сіздерді «Мұғалім мәртебесі туралы» Заң жобасын талқылау барысында белсенділік танытуларыңызды сұраймыз! Өйткені жаңа Заңның қабылдануы білім беру саласының болашағы үшін өте маңызды. ҚР БҒМ баспасөз қызметі 1011 ПОДЕЛИТЬСЯ ССЫЛКОЙ: 101Нажмите здесь, чтобы поделиться контентом на Facebook. (Открывается в новом окне)101Нажмите, чтобы поделиться на Twitter (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться в Telegram (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться в WhatsApp (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться записями на Pocket (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться в Google+ (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться на Reddit (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться записями на Tumblr (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться на LinkedIn (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться записями на Pinterest (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться в Skype (Открывается в новом окне)Послать это другу (Открывается в новом окне)Нажмите для печати (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться в Odnoklassniki (Открывается в новом окне) ПОНРАВИЛОСЬ ЭТО: Related Posts: Закон «О статусе педагога» обсудили в МОН РК Образование в сети: как учиться в лучших вузах мира бесплатно Назарбаев: Сағадиев дұрыс жолда келе жатыр This is what you should study at university if you want to be a billionaire Рубрики:Все новости Навигация по записям VI республиканский форум молодежи «Мен жастарға сенемін!» («Я верю в молодежь!») Урок от акима » Наурызбаева 17 Дек 2018 в 10:20 ДП Здравствуйте, я учитель с 28 летним стажем работы. Учитель — исследователь . Через 5 лет снова проходить аттестацию. Предлагаю учителям с 30 летнми стажем больше не проходить аттестацию. Достаточно уже опыта и мастерства. Верните выработку лет , хотя бы с 30 лет. Или на пенсию законно с 55 лет женщинам, а мужчинам с 60 лет. Ольга 16 Дек 2018 в 8:36 ПП Здравствуйте! Мне бы очень хотелось что бы обратили внимание на аттестацию учителей. Например: со стажем более 30 лет я уже дважды подтверждала свою честно заработанную высшую квалификационную категорию. Но до пенсии мне предстоит ещё дважды её подтвердить. Неужели учитель с большим стажем не может работать на доверии по своей категории и не подтверждать свою категорию по 3 — 4 раза, дорабатывая до пенсии. Думаю после 30 летнего стажа можно отменить аттестацию учителей. Galym 11 Дек 2018 в 5:59 ПП Здравствуйте! Очень много в прессе обсуждают про педагогов — учителей. Почему же стороной остаются труд и зарплата воспитателей и помощников воспитателей (по старому нянечки)? Я поискал, оказывается их труд вообще оценивают в копейки. Минимальный оклад воспитателя с учетом экологии (среднее специальное образование и стаж до года) – 38015 тенге. Максимальный (высшее образование и стаж свыше 20 лет) – 48988 тенге. Вот только доплат у них значительно меньше, чем у школьных учителей. Дополнительно за высшую категорию им положено 15927 тенге, за первую – 7078, а за вторую – 4424 тенге. Меньше всех в системе образования получают помощники воспитателя (по-старому — нянечки). Их труд государство оценило окладом от 31998 тенге (нулевой стаж) до 38015 тенге (стаж больше 20 лет). За работу с дезинфицирующими средствами им ежемесячно доплачивают 6016 тенге. Итого: максимальное начисление у воспитателя – 64915 тенге, а у его помощника – 44031 тенге. Сейчас время такое, когда, практически, дети уже с 2-3 лет находятся уже в детских садах и с ними занимаются эти самые воспитатели и няни, а родителей они видят по 3-4 часа в день. Представляете: какая большая ответственность лежит на них? Формирование юных умов именно честности, благородства, взаимоотношения, а порой первых слов происходят именно благодаря этим незаметным, но НЕЗАМЕНИМЫМ, людям. Даже великий поэт Пушкин воспевал их труд в своем стихотворении «Няня», если еще кто помнит. Я с удовольствием вижу, как мой сын ходит в детсад «Сыр шуагы» в г. Кызылорда и хочу выразить им благодарность, т.к. когда я привожу его, он с уважением и с большой охотой остается со своими «вторыми» (не побоюсь сказать этого слова) матерями. Предлагаю, приравнять воспитателей и нянь к статусу педагогов. И также им дать все причитающиеся льготы, премии и иные виды поощрений. Также увеличить заработную плату в 3 раза. В последнее время мы часто видим по ТВ и Интернете, как детей душат, бьют, ругают. Таких «педагогов» необходимо также увольнять без права работы пожизненно в любых учебных учреждениях. Шолпан 11 Дек 2018 в 4:25 ПП Шолпан ВКО,г. Усть-Каменогорск Профессию выбирала осознанно. Не думала, что когда-нибудь пожалею об этом.Но проходили годы, приходили реформы и т.д и кто только не был министром образования, как-то незаметно из элиты общества мы превратилась в «быдло», у которого есть только обязанности. Поэтому нынешнюю волну внимания к проблемам учительства считаю, если только это не очередной антураж, своевременным. Сейчас у детей больше прав, чем у учителя.Правильно делает молодежь, которая не идет в школу на копеечную зарплату. Более или менее прилично одетый учитель в школе имеет тыл, который есть не у всех. Поддерживаю мнение о повышении заработной платы, о выплате коммунальных услуг, о выходе на пенсию в возрасте 55 лет, при наличии 30- летнего стажа.Ведь детям приятней учиться у молодых и красивых, чем у людей зрелого возраста.Ведь не у всех одинаковые показатели здоровья.Как бы мы не молодились- природа берет свое. За классное руководство оплату нужно пересмотреть,за какие-то пять тысяч столько нервов тратятся.Желаю чтобы мнение многих было учтено. Будет обидно и стыдно за державу, если все это окажется лишь благими намерениями. Жду с нетерпением принятия закона » О статусе учителя» и мечтаю уйти достойно на пенсию. Бактигул 10 Дек 2018 в 12:57 ПП 1. Предлагаем по достижении 25 летнего стажа выход на пенсию женщинам-учителям с 55 лет, а мужчинам — с 60 лет. Считаю, что это будет правильным, если брать во внимание те нововведения, которые сейчас происходят в нашей системе образования. Учителям нашего поколения уже сложно работать в таком ракурсе. Просим вас рассмотреть пенсию или доплату за выслугу лет, после 25 лет стажа. 2. Прошу внести изменения в оплате педагогам дополнительного образования. Так как мы работаем разными контингентов детей по разным направлениям: одаренные, девянтные, с тяжелыми детьми ЗПР, ЗРР, аутисты, ДЦП и др. Установить отпуск 56 календарных дней. Работники дополнительного образования отдыхают в отпуске 42 дня. Повысить БДО, он не менялся с 2011 года. 3. При аттестации педагогов с педагогическим стажам более 25 лет подавать аттестационную комиссию только портфолио не проходя тестирование. Загрузка... Жеміс 10 Дек 2018 в 12:32 ПП Ұстаздардың еңбек өтілі бойынша 55 жастан зейнетке шығуын қолдаймын, себебі қазіргі ұстаздардың көпшілігінің денсаулығы жоқ, қағаз бастылық, бүкіл құжаттың бәрін соның ішінде күнделікті бағалау және компьютерге толтыру т.б. Еңбек өтілі бойынша зейнет жасына 55 жастан шығуға қосымша білім беру саласында жұмыс жасайтын педагогтар, әдіскерлер қосыла ма екен? Загрузка... Asem 10 Дек 2018 в 10:19 ДП Мұғалімнің мәртебесін көтеру керек.55 жастан зейнетке шығуын қолдаймын.Қағазбастылықты азайту керек деп ойлаймын. Загрузка... Қостанай 9 Дек 2018 в 2:32 ПП Мұғалімнің зейнеткерлікке 55 жастан шығуына толықтай келісемін.Бұл өте дұрыс,білім саласында жас ұстаздар жұмыс істеу керек. Жас мамандар білім беруде жаңашыл көзқараспен қарайды. Загрузка... Арай 8 Дек 2018 в 9:20 ПП Здравствуйте! Стоит внимательно уделить внимание на срок пенсии, предлагаю снижение срока пенсии Загрузка... Валиева Алия Калымбе ковна 8 Дек 2018 в 8:59 ПП Как увидеть свой комментарий? Его опубликовали ? Загрузка... Разия 8 Дек 2018 в 8:33 ПП Мұғалімдердің зейнеткерлік жасын қайта қарастыруды сұранамын. Әйелдерді 55 жаста ер азаматтарды 60 жаста зейнеткерлікке шығару керек. Загрузка... Вера 6 Дек 2018 в 10:21 ПП А вообще: не очень верится в то, что к мнению простого учителя прислушаются. Скорее всего, всё уже давно решено, как это было, например, с повышением пенсионного возраста. А сейчас просто создаётся антураж: вроде как разрешили и простым смертным поучаствовать в государственных делах. Буду рада, если я ошибаюсь. Загрузка... Вера 6 Дек 2018 в 10:10 ПП Здравствуйте. Работаю учителем почти 30 лет. Сын и сестра тоже учителя. ***Во-первых, конечно, я согласна, что труд учителя должен оплачиваться достойно. Сын — учитель начальных классов, работает 5-й год. Добрая половина заработной платы уходит на бумагу, цветные катрижды для распечатки суммативных работ, наглядного и дидактического материала к урокам, стикеры, папки для суммативных работ и прочее. У учителя начальных классов огромное количество наглядностей собственного изготовления — всё в цветном формате. Проживает в городе, где не предусмотрена доплата за коммунальные услуги (на селе хотя бы 15 тыс — на покупку полутора тонн угля предусмотрено. Смешная доплата, но хоть что-то). Что значит для молодого мужчины 50 -60 тысяч (если немного больше ставки)? Ведь надо ещё и одеваться соответственно статусу учителя, и поесть, чтобы были силы работать, и коммунальные услуги оплатить. Получается, молодой специалист держится в школе на голом энтузиазме. Надолго его хватит? Думаю, не очень. Сейчас он вынужден работать на полутора ставках, потому что нехватка учителей, потому что надо как-то прожить в условиях города. Но у него совершенно нет времени на личную жизнь. Так это же не исключение, а практически норма. И сколько сейчас молодых неустроенных учителей: кто работает с полной отдачей, тому нет времени на себя, на личную жизнь. Вот и бегут молодые специалисты (хорошие специалисты!!!) из школ. ***Во-вторых, одним из важнейших пунктов рейтинга учителей, школ, районов является участие и призовые места учеников и педагогов в разного рода конкурсах, олимпиадах, НПК. Но, ни для кого не секрет, что большинство конкурсов платные, а победителей бывает только трое. Значит, остальных «будут бить» за низкий рейтинг. Следующее: Огромнейшее количество различных мероприятий, которые учителя, классные руководители должны провести по линии Республики, области, района в строго сжатые сроки (помимо тех, что запланированы в самой школе), и обязательно подать отчёт о проведённом мероприятии. И это также связано с рейтингом. Так, может быть, хватит учителям зависеть от разного рода рейтингов? Рейтинги школ, учителей необходимо ЗАПРЕТИТЬ!!! ТОГДА ПОВЫСИТСЯ САМООЦЕНКА УЧИТЕЛЯ, КАЧЕСТВО ПРЕПОДАВАНИЯ. пОВЫСИТСЯ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТЬ. ПРЕКРАТИТСЯ ГОНКА ЗА ЦИФРАМИ. ***Предлагаю продумать меры поощрения для учителей, занимающихся помимо основной работы ещё и подготовкой учащихся к конкурсам, олимпиадам, НПК и для тех,кто сам является участником всех вышеозначенных мероприятий (денежный или материальный приз, оздоровительная или туристическая путёвка….). Это внутренняя финансовая сторона, немаловажная для повышения статуса учителя. Педагог должен иметь финансовую возможность для поездок, оздоровления, приобретений в дом не за счёт неподъёмных кредитов. Должен иметь возможность временную и финансовую духовно обогащаться: посещение музеев, выставок, театров…. Но времени-то как раз и не хватает. ***И всё же только за счёт повышения материального благосостояния статус учителя не повысится. И так будет до тех пор, пока учитель будет чувствовать себя бесправным по отношению к родителям и учащимся. Последние годы сложилась такая практика в образовании, что во всём виноват учитель, классный руководитель, но никак не родители. Родителям можно всё: оскорбить, потребовать, оклеветать — родитель всегда прав. Ученики очень любят фразу: «Вы не имеете права…» И ведь правда, не имеем. Так, может быть, следует на законодательном уровне чётко прописать права и обязанности, а также ответственность родителей перед школой? А не только ответственность учителя. ***Ещё один момент. На селе молодые специалисты часто не задерживаются из-за отсутствия жилья. Следует предусмотреть приобретение жилья за счёт государства, квартиры, которые не подлежат приватизации (вернуть то, что раньше называлось «учительские квартиры). ***Далее: 16 часов — ставка учителя- это хорошо. Возможно, как раз это и будет возможностью высвободить время для учителя и для того, чтобы он мог уделить время семье (ведь не секрет, что работа учителя не заканчивается рамками школы, она продолжается ещё и дома, возможно, даже больше: написание планов, проверка тетрадей, проверка и обработка суммативных работ, написание рубрик, заполнение электронного журнала, подготовка внеклассным мероприятиям, отчёты……). Но для начальных классов ставка должна быт меньше — 14 часов (потому что, почему-то считается, что учитель, который в учебном заведении изучал музыку и методику музыки, самопознание, технологию и методику технологии, физкультуру и методику физкультуры — именно для начального звена — не специалист, и часы у него передаются специалисту, который вообще не знает специфики начальных классов, но имеет корочки бакалавра по физ.воспитанию и проч…) ***Необходимо на законодательном уровне чётко оговорить рабочее время учителя в каникулярное время; в предпраздничные дни, которые часто больше, чем простые рабочие; официально, а не рекомендательно ввести пятидневку. *** Официально на сегодня 34 учебных недели, но из них около полутора недель выпадает, недостающие часы учитель ОБЯЗАН выдать — за счёт дополнительных часов, а ведь это не один предмет, а около 40-50 часов по всем предметам. Это перегрузка и учителя, и учащихся. Да, указывается, что интегрируйте, объединяйте часы. Но тут всё упирается в Кунделик. И если вместо 34 (или 68) часов вдруг получается 35 (или 67), потому что в одной строке указано объединение тем, то компьютерная программа- это не человек, ей не объяснишь, что здесь темы объединены. И в итоге выдаётся, что выполнение программного материала не соответствует 100%, а это- падение рейтинга, а это «разбор полётов» по всем инстанциям, начиная сверху. И снова мы вернулись к РЕЙТИНГУ, «убивающему» учителя. Необходимо пересмотреть реальное количество учебных недель в году. ***И последнее: студенты педагогических вузов, колледжей по окончании этих учебных заведений едут на курсы по ОСО. Возникает вопрос: почему их не обучают «обновлёнке» и не выпускают уже готовыми специалистами? Новые программы существуют уже 3 года во всех школах и апробированы ранее в экспериментальных. Загрузка... Bibinur 5 Дек 2018 в 11:06 ПП Учитель вынужден брать по две, три ставки, чтобы жить достойно. Если получается и частные уроки (репетиторские) берут, потому,что нужно выжить, при этом нужно хорошо выглядеть. Поэтому должна быть достойная оплата труда. Выслугу лет надо вернуть, так как работать до 63 лет, чтобы выйти на пенсию, крайне тяжело. Учитель изнашивается, так же как и полицейские, которые уходят на пенсию в 45 лет. Очень нервная работа. Здоровое общество зависит от учителей, врачей и морально здоровой полиции. И от чиновников, которым пора бы задуматься, что после них останется. В классах не должно быть по 35 — 42 ученика, качество образования не может быть на должном уровне, при таком количестве детей. Во — первых о каких санитарных нормах можно говорить, если в школах, вместо 1200 по норме, учится по 3600 детей. Питание учащихся можно сказать ужасное, продают все, что вредно ребёнку, сладкие, бутилированные чаи, соки, с неизвестным составом. О том насколько вкусно готовят в школьной столовой можно увидеть, сколько еды выбрасывается в помойные баки столовой. Чтобы оздоровить общество, в первую очередь нужно обучать на специальность «Правоведение» и « Юриспруденция» только в специализированных учебных заведениях МВД. Отбор должен быть жестким, по знаниям, лучшие из лучших. А чтобы лучшие шли учиться на эти специальности, должна быть высокая заработная плата. Нельзя государственные гранты выделять в частные учебные заведения, так как в частных заведениях техническую базу , мебель и т.д. обновляют только на средства выделенные грантникам. Строительные компании надо обязать строить школы в ЖК, так как не все родители могут возить своих детей в школу. Поэтому и перегруженность школ в два или три раза. Загрузка... Максим 4 Дек 2018 в 7:23 ДП Первое, что должны сделать для учителей — это повысить заработную плату, минимум до 200 тысяч тенге, чтобы учителя, особенно мужчины — учителя чувствовали себя комфортно и не искали заработков на стороне и не подумывали уйти из школы. Во-вторых, нужно вернуть уважение к учителям со стороны общества. Я помню, как в 80-е года уважали учителей, так как считали их самыми умными и интеллигентными людьми и как их уважали ученики.А сейчас у учеников права, а учителей только обязанности. Даже прикрикнуть нельзя, нарушаются права ребенка. А то, что некоторые ученики вытворяют — это им делать можно. В-третьих, учителя, можно привести слова нашего президента, не должны заниматься несвойственной им работой, участвовать в выборах, не бежать по первому зову акиматов на субботники, не ходить по приказу акиматов на какие-то абсолютно им ненужные мероприятия, типа концертов никому не известных групп. В то же время, нужно сделать все для того, чтобы учителя могли заниматься спортом, особенно мужчины, могли играть в футбол, волейбол, шахматы и прочее. Чтобы у них хватало на это время. Ведь это здоровье и пример для подражания для учеников. В-четвертых оградить от бесконечных проверок, не успел президент озвучить свое послание. как в школы, как из рога изобилия посыпались комиссии, это. что открытое противопоставление словам президента? В-пятых, нужно срочно убрать такое количество бумаг. На одну из проверок. я должен был распечатать около 3000 листов А4. В итоге получается, родители жалуются, что учителя детьми не занимаются. а учителя в ответ жалуются на то, что им некогда заниматься детьми из-за обилия бумаг.. Такого быть не должно. И поэтому если я веду историю и шахм аты в школе. то для меня важен конечный результат,, мои ученики должны завоевывать места в олимпиадах по истории и в шахматах дети должны достигать высоких разрядов и участвовать в соревнованиях разного уровня. Но проверяющим важно не это, а важно, чтобы у меня были бумажки о том. что я все провожу. глупость… Спасибо за внимание. Загрузка... Алена 3 Дек 2018 в 6:08 ПП Да, хотелось бы чтоб документации было меньше, больше времени на саму работу с детьми. Насчет электронного дневника все хорошо конечно. Но если есть интернет. А если его практически нет? Как тогда работать. Мы живем в селе. С нас требуют как с Назарбаевской школы. Ну так у нас нет таких условий, как в той школе. На всю школу три доски интерактивных, и то нормально не работают. О компьютерах, принтерах, бумаге вообще молчу, нет ничего. Все сами покупаем. И потом еще больной вопрос для нас, когда нас выгоняют на субботники. Ладно во дворе школы. Но когда нас заставляют улицы и возле трассы убирать, о каком статусе педагога может идти речь? Мы чувствуем себя разнорабочими! Загрузка... коллектив КГУ &amp;quot;Актюбинская средняя школа&amp;quot; 3 Дек 2018 в 1:19 ПП Здравствуйте! Коллектив КГУ «Актюбинская средняя школа» села Ясное г. Актобе на профсоюзном собрании обсудил Законопроект «О статусе педагога».Учителя рассказали о наболевших проблемах и выразили поддержку следующих пунктах данного законопроекте 1. Статья 44- За успехи, достигнутые в профессиональной деятельности- педагогу, со стажем — 30 лет присваивать звания — Заслуженный деятель науки и образования 2. Статья 57 — Установить учебную нагрузку в неделю 16 часов 3. Статья 60- -Установить повышающий коэффициент к должностному окладу с учетом педагогического стажа — Установить пенсионный возраст для -женщин педагогов — 55 лет, мужчин — 60 лет. — Предоставить право выхода на пенсию, на основании 30 летнего непрерывного стажа педагогической работы Очень рады, что в проекте оговорены все условия касающиеся казахстанских учителей. Верим, что данный Закон «О статусе педагога» будет принять и будет защищать права и интересы казахстанских педагогов. Загрузка... Нартай 3 Дек 2018 в 1:17 ПП Ең бастысы педагогика саласында қағазбастылык көп, соны мүмкіндігінше азайту керек. Кейінгі мәселе зейнетке шығу жасын қыскарту, сынып жетекшісне төленетін жалақыны көтеру керек Загрузка... АЙЖАН 3 Дек 2018 в 8:15 ДП Надо ещё подумать об оплате учителям, выполняющим неоплачиваемую работу в школе. Загрузка... Дина 2 Дек 2018 в 8:12 ПП Сынып жетекшілер қағазбастылықтан құтыла алмай отырғаны рас. Мұғалімдер қағаз толтырады ма әлде балаларға сабақ өте ме соны шешіп беріңіздер. Загрузка... Nagma 2 Дек 2018 в 6:33 ПП Оқытушылық қызметте үздіксіз 30 жыл өтілі бар (еңбек сіңірген жылдар), лайықты зейнетақыман қамтамасыз ету үшін бекітілген зейнет жасына жетпей зейнетке шығу құқығын беруді қолдаймын. Зейнетке шығуға 1 жыл қалғанда, зейнет жасын созып жіберді екен деп, тағы 3 жыл 6 ай жұмыс істеуге күш-қуатым да жетпейді. Загрузка... Nagma 2 Дек 2018 в 6:25 ПП «Педагог мәртебесі туралы» Қазақстан Республикасы Заңының тұжырымдама жобасындағы оқытушылық қызметте үздіксіз 30 жыл өтілі бар (еңбек сіңірген жылдар), лайықты зейнетақыман қамтамасыз ету үшін бекітілген зейнет жасына жетпей зейнетке шығу құқығын беруді қолдаймын. Өзім 35 жыл мектепте жұмыс істеп келемін, заман талабына сай жұмыс жасау жасы келген мұғалімдер үшін жеңіл емес. Загрузка... Гульнара Байбагысова 1 Дек 2018 в 11:13 ПП Здравствуйте. Очень рада, что руки дошли до педагогов. Статус педагога поднимется тогда, когда общество научиться ценить и уважать труд учителя. А для этого важно предпринять некоторые немаловажные шаги. В первую очередь, это 1.статус неприкосновенности или , хотя бы уголовной ответственности за оскорбление учителя, за преднамеренное доведения учителя до нервного срыва. Ведь все профессии начинаются с учителя. Он стоит у истоков формирования общества. 2. Повышение стимула преподавательской деятельности. 3. Отмену или сокращение всевозможной бумажной волокиты: отчеты, тетради,взаимопосещении, планы работ с одаренными и неуспевающими, тетрадь связи с родителями. Сейчас есть портал Кунделик, где есть эта связь. Учитель работает ради детей и себя. И что ему нужно он сделает сам. 4. Рабочее время учителя вне нагрузки как-то должно регламентироваться, а не с утра и до вечера. 5. Помощь в мед страховании и ком.услугах. 6. Возможность получить пенсионные накопления не как дополнение к пенсии, а частями, чтобы использовать в полной мере для своих нужд. 7. Само сабой пенсионный возраст рассмотреть 8.Учитель ,имеющии 25 лет стажа, не должен сгова и снова доказывать свою компетентность, проходя очередные аттестации. Ну еще можно писать и писать. Загрузка... Лика 1 Дек 2018 в 12:44 ПП Добрый день! Хотела тоже как родитель добавить. Министерство образоввние, всё больше,и больше усложняет работу учителяй.За место того чтоб учитель занимались с детьми , они заполняют документацию , кунделек, и прочее . И им не копейки не платят за это. Хотя у учителей также есть семья ,муж, дети. И за мизерную зарплату , им приходится сидеть с отчётами по ночам, и заполняют на каждого ребенка. Хотя наша годусарство может дополнительно придоставить новую вакансию, выделить кобинет в каждой школе. И новые сотрудники будут заполнять в базу данных на каждого ученика,поднимать рейтинг школы . И уже новый сотрудник будет в ответе перед министерство. Ещё одну поправку можно изменить. Вернуть все льготы для учителей. Почему учителя не получают льготы? У учителей больше ответвености ,чем у военного . Дети приходят учится вообще не смышленные. И по мимо образование, учителя должен быть в ответи за каждого не смышленого ребенка,пока он находится в школе. Конечно можно много чего добавить, в поправки. И будет этот список безконечности. Хочу просто донести свои слова до государства, и до министерство. Учителя тоже люди,а не роботы. И у них тоже есть как у любого из нас,семья, дети, родители. И учителя тоже хотят чтоб близкие что-то кушали, что-то пить, и одевались. Уделяли больше внимание родным . Жизнь одна на этом свете. Не отнимайте уважаемое министерство у учителей ,также радоватся жизнью как и вы. Професия учителя, дана не каждому. Она от Бога. Загрузка... amanbibi 1 Дек 2018 в 12:00 ПП » Ұстаз мәртебесін көтеру» заң жобасын қуана қолдаймын. Жаңартылғае білім мазмұны бойынша өте күрделі кезеңді бастан кешіріп жатырмыз. Сондықтан бізге осындай қоллау ауадай қажет. Электрондық жүйе енгізілгенімен қағазбастылық азаймай тұр. Мұғалімді қағазбен басқа да қажетті құралдармен ешкім қамтымайды. БМЖ бойынша әр сабақ жоспарының өзіне бес алты бет кетеді. Одан басқа бағалау, . рубрика т.б. ТАЛАП көп жасалып жатқан жағдай жоқ Жай мектептерде АКТмен сабақ өту үлкен проблема. Басқа мекемелерде қызметкерлеріне қарапайым ауыз су ға дейін жағдай жасап қойған. Мұғалімге бұл жағынан да ескерілмей отыр. Ставкаға келер болсақ мұғаліім отбасын асыраймын леп көп сағат алғысы келеді. Нәтижесінде шаршап денсаулығы нашарлайды. Шаршаған мұғалім дұрыс нәтиже бере ме? Ставка сағат саны қысқартылу керек. Жыл сайын мұғалімдкрге шипажайларда демалып емделулеріне жеңілдіктер қарастырылса екен. Және білім беру органдарының профсоюз қызметтері қадағаланып есеп ькру күшейтілсе. Ай сайын взнос төлеп отырмыз. Бірақ ешқанлай жеңілдіктер берілмей отыр. Загрузка... Дина 1 Дек 2018 в 10:56 ДП Нагрузка должна быть снижена. Чтобы было качество, думаю 16 часов нормально. При этом, чтобы это нормально оплачивалось. Повысить оплату классным руководителям. Согласитесь, за 4000- 5000 тг столько требований, работы и ответственности. При этом мы покупаем все за свой счет:бумаги, ксерокопии,папки, ватманы итд. Не нагружать педагогов, не свойственной им деятельностью. Не наваливайте на учителей всевозможные конкурсы, которые сыпятся как из рога изобилия каждый день, и при этом участие везде обязательное. Сделать выслугу лет. В 63 года я просто не могу представить учителя. Проверка тетрадей, стресс сделают свое дело. Повысить статус педагога, а то каждый школьник, родитель имеют право оскорбить, комментировать учителя. Учитель не защищён. Прекратить посредством СМИ порочить учителя, муссировать тему. Если общество не научится уважать учителей, как это было раньше, то это будет неминуемый крах всего общества в целом. Загрузка... Айнур 30 Ноя 2018 в 9:41 ПП Мектептің оз ішінде де директор, директордын орынбасарлары мұғалімдерге оз жумыстарын артып қою болмаса және мектептің ішкі тәртібі деп сабақтан бос мұғалімдерді кезекшілік жұмыстарды артып коюга да шектеу койылса. Мұғалім бос уақытын сабагына дайындалып даптер тексеруге , шыгармашылыкпен айналысуга арнау керек. Шын мәнінде әкімшіліктын тапсырган жумысымен айналысып өз жумысына уакыты жетпей жатады. Техникалык қамтылу болганмен олардын жумыс жасау сапасы нашар ,ескырген оған карамай барлык құжат электронды толған болуын талап ету де кисынсыз. Мектептер ар сайттагы рейтинг үшін жумыс жасау да артык Загрузка... Майра 30 Ноя 2018 в 7:59 ПП Здравствуйте. Нужно вернуть учителям выслугу лет, освободить от ненужной документациии, массовки при проведении городских мероприятий, всяких конкурсов не нужных. Сократить ставку учителей по часам. Загрузка... Алия 30 Ноя 2018 в 5:52 ПП «Мұғалім мәртебесі» қолға алынатын уақыт келген сияқты, оған біз мұғалімдер əрине қуанамыз. Əсіресе ауылды жердегі мұғалімдерге нақты жеңілдіктер қаралса. Жобада 25 жыл еңбек өтілі бар, 55 жастағы əйелдер мен 60 жастағы ер мұғалімдерді зейнетке шығару туралы айтылған. Оған ауыл мұғалімдері қол соға қуанды. Себебі ауылдың күйбең тіршілігі адамды сөзсіз қажытады. Қаншама жас мамандарға орын босайбосайтынын да ойлаңыздар. Одан кейін ата-аналардың санасына баланы шектен тыс еркелетіп, айтқанын орындаудан аулақ болуға шақыру керек. Загрузка... Аманбиби 30 Ноя 2018 в 5:51 ПП «Мұғалім мәртебесін көтеру» заң жобасын қуана қолдаймын. Қазіргі жаңа білімге көшу кезеңі ұстаздар қауымына оңайға түсіп жатқан жоқ. қағаз бастылық көбеймесе азаймай тұр. электрондық оқу жүйесі енгізілгенмен қағаз жүзінде жоспар, портфолио, есептер әлі де талап етілуде. Мұғалімге қойылар талап көп , бірақ АКТ , қағазбен қамту сияқты жағдайлар жасалып жатқан жоқ. Бір сабақ жоспарын жазуға кемінде 5 бет кетеді. Жаңа заң осы тұстарды қарастырса. Сонымен қатар басқа мекемелерге барсаң қызметкерлерге ауыз сумен қамтамасыз етілген. Мұғалімдерге осындай қарапайым жағдайлар да жасалмай тұр. Және ең басты ұсынысым — ставканы қысқарту. Сапалы білім беру ұшін әр мұғалімге уақыт пен күш қайрат керек. Көп сағат оқытып шаршаған мұғалім нәтижелі жұмыс істей алмайды. Соңғы ұсынысым қарапайым мұғалімдерге шипажайларда демалып ем алуына жеңілдіктер берілсе екен. Загрузка... оксана 30 Ноя 2018 в 7:57 ДП Здравствуйте！ я конечно рада за своих коллег, но у меня другой вопрос, почему воспитатели работающие в школе при классе предшкольной подготовки, вообще не как не ценятся, воспитателям вообще не какой добавки к зарплате, хотя, мы также работаем по обнавленой программе, делаем циклограммы, конспекты к занятиям, готовимся, ведем много документации, и это все за копейки！？я считаю, что и воспитателям класса КПП нужна тоже повысеть зарплату, ведь мы тоже хотим жить！！ Загрузка... Мади 29 Ноя 2018 в 9:12 ПП пенсионный возраст учителей не большехотя бы 28-30 лет.потому что учителя устали.сейчас в семье мало детей.поэтому родители их балуют.а учителям очень трудно с ними работать Загрузка... Омаршаева Патима 29 Ноя 2018 в 7:57 ПП Я поддерживаю Закон «О статусе педагога». Загрузка... Наталья 29 Ноя 2018 в 7:55 ПП Здравствуйте!! Хотелось бы, чтобы ввели 5ти дневную рабочую неделю не только для учащихся, но и для учителей. А также обеспечивали все школы бумагой и принтерами хотя бы в кабинеты, которые закреплены за учителями. Загрузка... Гульнара 29 Ноя 2018 в 7:32 ПП Здравствуйте, хотелось бы затронуть вопрос об оплате в класс-комплектах. Не секрет, что в Казахстане большинство школ малокомплектные. Из за демографии, низкой рождаемости, оттока большинства молодых семей из сельской местности, породило, что в глубинках остается мало детей, Если в городах перенасыщение и некоторые городские школы вынуждены работать в три смены, то в селах, увы не хватает учеников. Чтобы класс функционировал необходимо хотя бы 3 ученика, а если меньшее количество, то объединяют в класс-комплекты. Раньше педагогу работающему в класс-комплектах оплачивалась 1.5 ставки, начиная с прошлого года отменили. Коллега работает в класс-комплекте 2, 3, 4 классы, а оплачивается только 1 ставка. Как это? Безусловно такому педагогу втройне тяжелее подготовиться к урокам, не говоря о самом учебном процессе. Молодые специалисты не хотят ехать в сельскую местность во-первых из-за такой оплаты, работы в таких класс-комплектах через чур много (подготовка к урокам, дидактические материалы, электронные дневники, отсутствие высокоскоростного интернета и т. д.), отсутствие жилья и многое другое. А, если введут еще и подушевое финансирование, как выжить маленьким школам? Загрузка... Nasir ,balqu 29 Ноя 2018 в 7:17 ПП Көп жылдық мұғалім мәртебесіне қол сұғылды, қанша заң шығарылғанымен бірден жұмыс алға бастынына күмәнім бар, Себебі, «мұғалім мәртебесіне» осы мамандықты бітіру арқылы биліктің тұтқасында отырғандар қаншама?.. Педагогикалық білімі бар, бірақ мектепте жұмыс жасамаған, не азын -аулақ тиіп-қашты жұмыс жасағандар арамызда баршылық.Оқу-ағарту саласында белгілі қызмет атқармаса да тамыр-таныс арқылы билік жүргізіп отырған басшылар көп. Олар өзінің атын шығару үшін түрлі жаңалықтарды шығаруға құштар, соның нәтижесінде қағазпаздық күшейіп кетті. Ондайларды жауапқа тартпаса, бірін құртсаң екіншісі пайда бола беретіне анық. Жұмыс жолын мектептен бастамаған, мұғалімдік жұмыстың ыстық-суығынан өтпегендердің жолына заңмен тосқауыл қоятын мезгіл жетті. Білім беретін мекемелердің әдіскерлері мұғалімнен бір бас жоғары болғаны жөн, қазіргі кезде мұғалімнен тәжірибесі төмен әдіскерлер инспектор қызметін атқаруда. Айтқанына көнбеген, айдағанына жүрмеген небір керемет ұстаздардың аудан, облыс көлемінде абыройына нұқсан кетіруде. Загрузка... Рано 29 Ноя 2018 в 5:45 ПП Выслугу лет учителям надо обязательно оставить, ведь имея большой педагогический стаж, можно и не бежать за большим количеством часов, не то Здоровье. Оплата за классное руководство обязательно надо поднять и сократить Часы по ставке. Загрузка... Бейнегуль 29 Ноя 2018 в 5:35 ПП Прошу оградить учителей от лишней документации и от отчётов! Загрузка... Комментировать Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев. СВЕЖИЙ НОМЕР ПОДПИСКА 2019 ОТЗЫВЫ НАШИХ ЧИТАТЕЛЕЙ Гульнас АХМЕТОВА, Председатель Правления АО «НЦПК «Өрлеу»: - Газета «Білімді ел – Образованная страна» очень нужна и полезна педагогам Казахстана, всем нам, кто работает в сфере образования! Здесь мы всегда находим большой объем информации, газета – источник обмена опытом работы. Далее Құттықтау&quot;&gt;Министерством образования и науки Республики Казахстан разрабатываются проекты Закона «О статусе педагога». Новый Закон, о котором заявил Президент в Послании народу Казахстана, поможет многим осознать миссию учителя и уважать его труд. ministrlik Этот закон должен будет предусмотреть все стимулы для учителей, сократить нагрузку, оградить от непредвиденных проверок и несвойственных функций. В этой связи, приглашаем учителей школ, преподавателей колледжей, ВУЗ-ов, родителей, общественность, а также всех заинтересованных лиц принять активное участие в обсуждении этих проектов. Крайне важно, чтобы в процессе обсуждения и подготовки проекта самое широкое участие приняли школьные учителя, которые могут правильно отразить проблемы школьных учителей. Если у вас есть предложения по данному законопроекту, Вы можете их направить на электронный адрес bilimdiel.project@mail.ru С поступившими предложениями по проекту Закона «О статусе педагога» Вы можете ознакомиться на https://bilimdinews.kz/?cat=603637987 и на официальном сайте МОН РК http://edu.gov.kz/ru/deyatelnost/list.php?SECTION_ID=157 Концепция проекта Закона Республики Казахстан «О статусе педагога» размещена на http://edu.gov.kz/ru/deyatelnost/list.php?SECTION_ID=157 Дорогие учителя и преподаватели, уважаемые родители! Приглашаем Вас принять активное участие в обсуждении проекта Закона «О СТАТУСЕ ПЕДАГОГА». Ведь принятие нового Закона очень важно для образования будущего! Мы открыты для диалога с гражданским сектором, так как Ваше мнение для нас очень важно. Пресс-служба МОН РК «МҰҒАЛІМ МӘРТЕБЕСІ ТУРАЛЫ» Заң жобасын талқылауға шақырамыз Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігімен «Мұғалім мәртебесі туралы» Заң жобасы әзірленуде. Елбасының халыққа арнаған Жолдауында сөз болған жаңа Заң мұғалім мәртебесін арттыруды көздейді. Заң ұстаздар қауымының жүктемесін азайтуға, жөнсіз тексерістер мен міндеттен тыс функциялардан арашалауға тиіс. Осы ретте мектеп мұғалімдері мен ЖОО, колледж оқытушыларын, ата-аналар қауымы мен осы мәселеге қызығушылық танытқан тұлғаларды заң жобаларын талқылауға белсенді қатысуға шақырамыз. Заң жобасына қатысты ұсыныстарыңыз болса, bilimdiel.project@mail.ru электрондық поштасына жіберуге болады. Заң жобасы бойынша келіп түскен ұсыныстар https://bilimdinews.kz/?cat=603637987 және ҚР БҒМ ресми сайтында http://edu.gov.kz/ru/deyatelnost/list.php?SECTION_ID=157 орналастырылған. «Педагог мәртебесі туралы» Қазақстан Республикасы Заңының тұжырымдама жобасы http://edu.gov.kz/ru/deyatelnost/list.php?SECTION_ID=157 Құрметті мұғалімдер, оқытушылар және қымбатты ата-аналар! Сіздерді «Мұғалім мәртебесі туралы» Заң жобасын талқылау барысында белсенділік танытуларыңызды сұраймыз! Өйткені жаңа Заңның қабылдануы білім беру саласының болашағы үшін өте маңызды. ҚР БҒМ баспасөз қызметі 1011 ПОДЕЛИТЬСЯ ССЫЛКОЙ: 101Нажмите здесь, чтобы поделиться контентом на Facebook. (Открывается в новом окне)101Нажмите, чтобы поделиться на Twitter (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться в Telegram (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться в WhatsApp (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться записями на Pocket (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться в Google+ (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться на Reddit (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться записями на Tumblr (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться на LinkedIn (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться записями на Pinterest (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться в Skype (Открывается в новом окне)Послать это другу (Открывается в новом окне)Нажмите для печати (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться в Odnoklassniki (Открывается в новом окне) ПОНРАВИЛОСЬ ЭТО: Related Posts: Закон «О статусе педагога» обсудили в МОН РК Образование в сети: как учиться в лучших вузах мира бесплатно Назарбаев: Сағадиев дұрыс жолда келе жатыр This is what you should study at university if you want to be a billionaire Рубрики:Все новости Навигация по записям VI республиканский форум молодежи «Мен жастарға сенемін!» («Я верю в молодежь!») Урок от акима » Наурызбаева 17 Дек 2018 в 10:20 ДП Здравствуйте, я учитель с 28 летним стажем работы. Учитель — исследователь . Через 5 лет снова проходить аттестацию. Предлагаю учителям с 30 летнми стажем больше не проходить аттестацию. Достаточно уже опыта и мастерства. Верните выработку лет , хотя бы с 30 лет. Или на пенсию законно с 55 лет женщинам, а мужчинам с 60 лет. Ольга 16 Дек 2018 в 8:36 ПП Здравствуйте! Мне бы очень хотелось что бы обратили внимание на аттестацию учителей. Например: со стажем более 30 лет я уже дважды подтверждала свою честно заработанную высшую квалификационную категорию. Но до пенсии мне предстоит ещё дважды её подтвердить. Неужели учитель с большим стажем не может работать на доверии по своей категории и не подтверждать свою категорию по 3 — 4 раза, дорабатывая до пенсии. Думаю после 30 летнего стажа можно отменить аттестацию учителей. Galym 11 Дек 2018 в 5:59 ПП Здравствуйте! Очень много в прессе обсуждают про педагогов — учителей. Почему же стороной остаются труд и зарплата воспитателей и помощников воспитателей (по старому нянечки)? Я поискал, оказывается их труд вообще оценивают в копейки. Минимальный оклад воспитателя с учетом экологии (среднее специальное образование и стаж до года) – 38015 тенге. Максимальный (высшее образование и стаж свыше 20 лет) – 48988 тенге. Вот только доплат у них значительно меньше, чем у школьных учителей. Дополнительно за высшую категорию им положено 15927 тенге, за первую – 7078, а за вторую – 4424 тенге. Меньше всех в системе образования получают помощники воспитателя (по-старому — нянечки). Их труд государство оценило окладом от 31998 тенге (нулевой стаж) до 38015 тенге (стаж больше 20 лет). За работу с дезинфицирующими средствами им ежемесячно доплачивают 6016 тенге. Итого: максимальное начисление у воспитателя – 64915 тенге, а у его помощника – 44031 тенге. Сейчас время такое, когда, практически, дети уже с 2-3 лет находятся уже в детских садах и с ними занимаются эти самые воспитатели и няни, а родителей они видят по 3-4 часа в день. Представляете: какая большая ответственность лежит на них? Формирование юных умов именно честности, благородства, взаимоотношения, а порой первых слов происходят именно благодаря этим незаметным, но НЕЗАМЕНИМЫМ, людям. Даже великий поэт Пушкин воспевал их труд в своем стихотворении «Няня», если еще кто помнит. Я с удовольствием вижу, как мой сын ходит в детсад «Сыр шуагы» в г. Кызылорда и хочу выразить им благодарность, т.к. когда я привожу его, он с уважением и с большой охотой остается со своими «вторыми» (не побоюсь сказать этого слова) матерями. Предлагаю, приравнять воспитателей и нянь к статусу педагогов. И также им дать все причитающиеся льготы, премии и иные виды поощрений. Также увеличить заработную плату в 3 раза. В последнее время мы часто видим по ТВ и Интернете, как детей душат, бьют, ругают. Таких «педагогов» необходимо также увольнять без права работы пожизненно в любых учебных учреждениях. Шолпан 11 Дек 2018 в 4:25 ПП Шолпан ВКО,г. Усть-Каменогорск Профессию выбирала осознанно. Не думала, что когда-нибудь пожалею об этом.Но проходили годы, приходили реформы и т.д и кто только не был министром образования, как-то незаметно из элиты общества мы превратилась в «быдло», у которого есть только обязанности. Поэтому нынешнюю волну внимания к проблемам учительства считаю, если только это не очередной антураж, своевременным. Сейчас у детей больше прав, чем у учителя.Правильно делает молодежь, которая не идет в школу на копеечную зарплату. Более или менее прилично одетый учитель в школе имеет тыл, который есть не у всех. Поддерживаю мнение о повышении заработной платы, о выплате коммунальных услуг, о выходе на пенсию в возрасте 55 лет, при наличии 30- летнего стажа.Ведь детям приятней учиться у молодых и красивых, чем у людей зрелого возраста.Ведь не у всех одинаковые показатели здоровья.Как бы мы не молодились- природа берет свое. За классное руководство оплату нужно пересмотреть,за какие-то пять тысяч столько нервов тратятся.Желаю чтобы мнение многих было учтено. Будет обидно и стыдно за державу, если все это окажется лишь благими намерениями. Жду с нетерпением принятия закона » О статусе учителя» и мечтаю уйти достойно на пенсию. Бактигул 10 Дек 2018 в 12:57 ПП 1. Предлагаем по достижении 25 летнего стажа выход на пенсию женщинам-учителям с 55 лет, а мужчинам — с 60 лет. Считаю, что это будет правильным, если брать во внимание те нововведения, которые сейчас происходят в нашей системе образования. Учителям нашего поколения уже сложно работать в таком ракурсе. Просим вас рассмотреть пенсию или доплату за выслугу лет, после 25 лет стажа. 2. Прошу внести изменения в оплате педагогам дополнительного образования. Так как мы работаем разными контингентов детей по разным направлениям: одаренные, девянтные, с тяжелыми детьми ЗПР, ЗРР, аутисты, ДЦП и др. Установить отпуск 56 календарных дней. Работники дополнительного образования отдыхают в отпуске 42 дня. Повысить БДО, он не менялся с 2011 года. 3. При аттестации педагогов с педагогическим стажам более 25 лет подавать аттестационную комиссию только портфолио не проходя тестирование. Загрузка... Жеміс 10 Дек 2018 в 12:32 ПП Ұстаздардың еңбек өтілі бойынша 55 жастан зейнетке шығуын қолдаймын, себебі қазіргі ұстаздардың көпшілігінің денсаулығы жоқ, қағаз бастылық, бүкіл құжаттың бәрін соның ішінде күнделікті бағалау және компьютерге толтыру т.б. Еңбек өтілі бойынша зейнет жасына 55 жастан шығуға қосымша білім беру саласында жұмыс жасайтын педагогтар, әдіскерлер қосыла ма екен? Загрузка... Asem 10 Дек 2018 в 10:19 ДП Мұғалімнің мәртебесін көтеру керек.55 жастан зейнетке шығуын қолдаймын.Қағазбастылықты азайту керек деп ойлаймын. Загрузка... Қостанай 9 Дек 2018 в 2:32 ПП Мұғалімнің зейнеткерлікке 55 жастан шығуына толықтай келісемін.Бұл өте дұрыс,білім саласында жас ұстаздар жұмыс істеу керек. Жас мамандар білім беруде жаңашыл көзқараспен қарайды. Загрузка... Арай 8 Дек 2018 в 9:20 ПП Здравствуйте! Стоит внимательно уделить внимание на срок пенсии, предлагаю снижение срока пенсии Загрузка... Валиева Алия Калымбе ковна 8 Дек 2018 в 8:59 ПП Как увидеть свой комментарий? Его опубликовали ? Загрузка... Разия 8 Дек 2018 в 8:33 ПП Мұғалімдердің зейнеткерлік жасын қайта қарастыруды сұранамын. Әйелдерді 55 жаста ер азаматтарды 60 жаста зейнеткерлікке шығару керек. Загрузка... Вера 6 Дек 2018 в 10:21 ПП А вообще: не очень верится в то, что к мнению простого учителя прислушаются. Скорее всего, всё уже давно решено, как это было, например, с повышением пенсионного возраста. А сейчас просто создаётся антураж: вроде как разрешили и простым смертным поучаствовать в государственных делах. Буду рада, если я ошибаюсь. Загрузка... Вера 6 Дек 2018 в 10:10 ПП Здравствуйте. Работаю учителем почти 30 лет. Сын и сестра тоже учителя. ***Во-первых, конечно, я согласна, что труд учителя должен оплачиваться достойно. Сын — учитель начальных классов, работает 5-й год. Добрая половина заработной платы уходит на бумагу, цветные катрижды для распечатки суммативных работ, наглядного и дидактического материала к урокам, стикеры, папки для суммативных работ и прочее. У учителя начальных классов огромное количество наглядностей собственного изготовления — всё в цветном формате. Проживает в городе, где не предусмотрена доплата за коммунальные услуги (на селе хотя бы 15 тыс — на покупку полутора тонн угля предусмотрено. Смешная доплата, но хоть что-то). Что значит для молодого мужчины 50 -60 тысяч (если немного больше ставки)? Ведь надо ещё и одеваться соответственно статусу учителя, и поесть, чтобы были силы работать, и коммунальные услуги оплатить. Получается, молодой специалист держится в школе на голом энтузиазме. Надолго его хватит? Думаю, не очень. Сейчас он вынужден работать на полутора ставках, потому что нехватка учителей, потому что надо как-то прожить в условиях города. Но у него совершенно нет времени на личную жизнь. Так это же не исключение, а практически норма. И сколько сейчас молодых неустроенных учителей: кто работает с полной отдачей, тому нет времени на себя, на личную жизнь. Вот и бегут молодые специалисты (хорошие специалисты!!!) из школ. ***Во-вторых, одним из важнейших пунктов рейтинга учителей, школ, районов является участие и призовые места учеников и педагогов в разного рода конкурсах, олимпиадах, НПК. Но, ни для кого не секрет, что большинство конкурсов платные, а победителей бывает только трое. Значит, остальных «будут бить» за низкий рейтинг. Следующее: Огромнейшее количество различных мероприятий, которые учителя, классные руководители должны провести по линии Республики, области, района в строго сжатые сроки (помимо тех, что запланированы в самой школе), и обязательно подать отчёт о проведённом мероприятии. И это также связано с рейтингом. Так, может быть, хватит учителям зависеть от разного рода рейтингов? Рейтинги школ, учителей необходимо ЗАПРЕТИТЬ!!! ТОГДА ПОВЫСИТСЯ САМООЦЕНКА УЧИТЕЛЯ, КАЧЕСТВО ПРЕПОДАВАНИЯ. пОВЫСИТСЯ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТЬ. ПРЕКРАТИТСЯ ГОНКА ЗА ЦИФРАМИ. ***Предлагаю продумать меры поощрения для учителей, занимающихся помимо основной работы ещё и подготовкой учащихся к конкурсам, олимпиадам, НПК и для тех,кто сам является участником всех вышеозначенных мероприятий (денежный или материальный приз, оздоровительная или туристическая путёвка….). Это внутренняя финансовая сторона, немаловажная для повышения статуса учителя. Педагог должен иметь финансовую возможность для поездок, оздоровления, приобретений в дом не за счёт неподъёмных кредитов. Должен иметь возможность временную и финансовую духовно обогащаться: посещение музеев, выставок, театров…. Но времени-то как раз и не хватает. ***И всё же только за счёт повышения материального благосостояния статус учителя не повысится. И так будет до тех пор, пока учитель будет чувствовать себя бесправным по отношению к родителям и учащимся. Последние годы сложилась такая практика в образовании, что во всём виноват учитель, классный руководитель, но никак не родители. Родителям можно всё: оскорбить, потребовать, оклеветать — родитель всегда прав. Ученики очень любят фразу: «Вы не имеете права…» И ведь правда, не имеем. Так, может быть, следует на законодательном уровне чётко прописать права и обязанности, а также ответственность родителей перед школой? А не только ответственность учителя. ***Ещё один момент. На селе молодые специалисты часто не задерживаются из-за отсутствия жилья. Следует предусмотреть приобретение жилья за счёт государства, квартиры, которые не подлежат приватизации (вернуть то, что раньше называлось «учительские квартиры). ***Далее: 16 часов — ставка учителя- это хорошо. Возможно, как раз это и будет возможностью высвободить время для учителя и для того, чтобы он мог уделить время семье (ведь не секрет, что работа учителя не заканчивается рамками школы, она продолжается ещё и дома, возможно, даже больше: написание планов, проверка тетрадей, проверка и обработка суммативных работ, написание рубрик, заполнение электронного журнала, подготовка внеклассным мероприятиям, отчёты……). Но для начальных классов ставка должна быт меньше — 14 часов (потому что, почему-то считается, что учитель, который в учебном заведении изучал музыку и методику музыки, самопознание, технологию и методику технологии, физкультуру и методику физкультуры — именно для начального звена — не специалист, и часы у него передаются специалисту, который вообще не знает специфики начальных классов, но имеет корочки бакалавра по физ.воспитанию и проч…) ***Необходимо на законодательном уровне чётко оговорить рабочее время учителя в каникулярное время; в предпраздничные дни, которые часто больше, чем простые рабочие; официально, а не рекомендательно ввести пятидневку. *** Официально на сегодня 34 учебных недели, но из них около полутора недель выпадает, недостающие часы учитель ОБЯЗАН выдать — за счёт дополнительных часов, а ведь это не один предмет, а около 40-50 часов по всем предметам. Это перегрузка и учителя, и учащихся. Да, указывается, что интегрируйте, объединяйте часы. Но тут всё упирается в Кунделик. И если вместо 34 (или 68) часов вдруг получается 35 (или 67), потому что в одной строке указано объединение тем, то компьютерная программа- это не человек, ей не объяснишь, что здесь темы объединены. И в итоге выдаётся, что выполнение программного материала не соответствует 100%, а это- падение рейтинга, а это «разбор полётов» по всем инстанциям, начиная сверху. И снова мы вернулись к РЕЙТИНГУ, «убивающему» учителя. Необходимо пересмотреть реальное количество учебных недель в году. ***И последнее: студенты педагогических вузов, колледжей по окончании этих учебных заведений едут на курсы по ОСО. Возникает вопрос: почему их не обучают «обновлёнке» и не выпускают уже готовыми специалистами? Новые программы существуют уже 3 года во всех школах и апробированы ранее в экспериментальных. Загрузка... Bibinur 5 Дек 2018 в 11:06 ПП Учитель вынужден брать по две, три ставки, чтобы жить достойно. Если получается и частные уроки (репетиторские) берут, потому,что нужно выжить, при этом нужно хорошо выглядеть. Поэтому должна быть достойная оплата труда. Выслугу лет надо вернуть, так как работать до 63 лет, чтобы выйти на пенсию, крайне тяжело. Учитель изнашивается, так же как и полицейские, которые уходят на пенсию в 45 лет. Очень нервная работа. Здоровое общество зависит от учителей, врачей и морально здоровой полиции. И от чиновников, которым пора бы задуматься, что после них останется. В классах не должно быть по 35 — 42 ученика, качество образования не может быть на должном уровне, при таком количестве детей. Во — первых о каких санитарных нормах можно говорить, если в школах, вместо 1200 по норме, учится по 3600 детей. Питание учащихся можно сказать ужасное, продают все, что вредно ребёнку, сладкие, бутилированные чаи, соки, с неизвестным составом. О том насколько вкусно готовят в школьной столовой можно увидеть, сколько еды выбрасывается в помойные баки столовой. Чтобы оздоровить общество, в первую очередь нужно обучать на специальность «Правоведение» и « Юриспруденция» только в специализированных учебных заведениях МВД. Отбор должен быть жестким, по знаниям, лучшие из лучших. А чтобы лучшие шли учиться на эти специальности, должна быть высокая заработная плата. Нельзя государственные гранты выделять в частные учебные заведения, так как в частных заведениях техническую базу , мебель и т.д. обновляют только на средства выделенные грантникам. Строительные компании надо обязать строить школы в ЖК, так как не все родители могут возить своих детей в школу. Поэтому и перегруженность школ в два или три раза. Загрузка... Максим 4 Дек 2018 в 7:23 ДП Первое, что должны сделать для учителей — это повысить заработную плату, минимум до 200 тысяч тенге, чтобы учителя, особенно мужчины — учителя чувствовали себя комфортно и не искали заработков на стороне и не подумывали уйти из школы. Во-вторых, нужно вернуть уважение к учителям со стороны общества. Я помню, как в 80-е года уважали учителей, так как считали их самыми умными и интеллигентными людьми и как их уважали ученики.А сейчас у учеников права, а учителей только обязанности. Даже прикрикнуть нельзя, нарушаются права ребенка. А то, что некоторые ученики вытворяют — это им делать можно. В-третьих, учителя, можно привести слова нашего президента, не должны заниматься несвойственной им работой, участвовать в выборах, не бежать по первому зову акиматов на субботники, не ходить по приказу акиматов на какие-то абсолютно им ненужные мероприятия, типа концертов никому не известных групп. В то же время, нужно сделать все для того, чтобы учителя могли заниматься спортом, особенно мужчины, могли играть в футбол, волейбол, шахматы и прочее. Чтобы у них хватало на это время. Ведь это здоровье и пример для подражания для учеников. В-четвертых оградить от бесконечных проверок, не успел президент озвучить свое послание. как в школы, как из рога изобилия посыпались комиссии, это. что открытое противопоставление словам президента? В-пятых, нужно срочно убрать такое количество бумаг. На одну из проверок. я должен был распечатать около 3000 листов А4. В итоге получается, родители жалуются, что учителя детьми не занимаются. а учителя в ответ жалуются на то, что им некогда заниматься детьми из-за обилия бумаг.. Такого быть не должно. И поэтому если я веду историю и шахм аты в школе. то для меня важен конечный результат,, мои ученики должны завоевывать места в олимпиадах по истории и в шахматах дети должны достигать высоких разрядов и участвовать в соревнованиях разного уровня. Но проверяющим важно не это, а важно, чтобы у меня были бумажки о том. что я все провожу. глупость… Спасибо за внимание. Загрузка... Алена 3 Дек 2018 в 6:08 ПП Да, хотелось бы чтоб документации было меньше, больше времени на саму работу с детьми. Насчет электронного дневника все хорошо конечно. Но если есть интернет. А если его практически нет? Как тогда работать. Мы живем в селе. С нас требуют как с Назарбаевской школы. Ну так у нас нет таких условий, как в той школе. На всю школу три доски интерактивных, и то нормально не работают. О компьютерах, принтерах, бумаге вообще молчу, нет ничего. Все сами покупаем. И потом еще больной вопрос для нас, когда нас выгоняют на субботники. Ладно во дворе школы. Но когда нас заставляют улицы и возле трассы убирать, о каком статусе педагога может идти речь? Мы чувствуем себя разнорабочими! Загрузка... коллектив КГУ &quot;Актюбинская средняя школа&quot; 3 Дек 2018 в 1:19 ПП Здравствуйте! Коллектив КГУ «Актюбинская средняя школа» села Ясное г. Актобе на профсоюзном собрании обсудил Законопроект «О статусе педагога».Учителя рассказали о наболевших проблемах и выразили поддержку следующих пунктах данного законопроекте 1. Статья 44- За успехи, достигнутые в профессиональной деятельности- педагогу, со стажем — 30 лет присваивать звания — Заслуженный деятель науки и образования 2. Статья 57 — Установить учебную нагрузку в неделю 16 часов 3. Статья 60- -Установить повышающий коэффициент к должностному окладу с учетом педагогического стажа — Установить пенсионный возраст для -женщин педагогов — 55 лет, мужчин — 60 лет. — Предоставить право выхода на пенсию, на основании 30 летнего непрерывного стажа педагогической работы Очень рады, что в проекте оговорены все условия касающиеся казахстанских учителей. Верим, что данный Закон «О статусе педагога» будет принять и будет защищать права и интересы казахстанских педагогов. Загрузка... Нартай 3 Дек 2018 в 1:17 ПП Ең бастысы педагогика саласында қағазбастылык көп, соны мүмкіндігінше азайту керек. Кейінгі мәселе зейнетке шығу жасын қыскарту, сынып жетекшісне төленетін жалақыны көтеру керек Загрузка... АЙЖАН 3 Дек 2018 в 8:15 ДП Надо ещё подумать об оплате учителям, выполняющим неоплачиваемую работу в школе. Загрузка... Дина 2 Дек 2018 в 8:12 ПП Сынып жетекшілер қағазбастылықтан құтыла алмай отырғаны рас. Мұғалімдер қағаз толтырады ма әлде балаларға сабақ өте ме соны шешіп беріңіздер. Загрузка... Nagma 2 Дек 2018 в 6:33 ПП Оқытушылық қызметте үздіксіз 30 жыл өтілі бар (еңбек сіңірген жылдар), лайықты зейнетақыман қамтамасыз ету үшін бекітілген зейнет жасына жетпей зейнетке шығу құқығын беруді қолдаймын. Зейнетке шығуға 1 жыл қалғанда, зейнет жасын созып жіберді екен деп, тағы 3 жыл 6 ай жұмыс істеуге күш-қуатым да жетпейді. Загрузка... Nagma 2 Дек 2018 в 6:25 ПП «Педагог мәртебесі туралы» Қазақстан Республикасы Заңының тұжырымдама жобасындағы оқытушылық қызметте үздіксіз 30 жыл өтілі бар (еңбек сіңірген жылдар), лайықты зейнетақыман қамтамасыз ету үшін бекітілген зейнет жасына жетпей зейнетке шығу құқығын беруді қолдаймын. Өзім 35 жыл мектепте жұмыс істеп келемін, заман талабына сай жұмыс жасау жасы келген мұғалімдер үшін жеңіл емес. Загрузка... Гульнара Байбагысова 1 Дек 2018 в 11:13 ПП Здравствуйте. Очень рада, что руки дошли до педагогов. Статус педагога поднимется тогда, когда общество научиться ценить и уважать труд учителя. А для этого важно предпринять некоторые немаловажные шаги. В первую очередь, это 1.статус неприкосновенности или , хотя бы уголовной ответственности за оскорбление учителя, за преднамеренное доведения учителя до нервного срыва. Ведь все профессии начинаются с учителя. Он стоит у истоков формирования общества. 2. Повышение стимула преподавательской деятельности. 3. Отмену или сокращение всевозможной бумажной волокиты: отчеты, тетради,взаимопосещении, планы работ с одаренными и неуспевающими, тетрадь связи с родителями. Сейчас есть портал Кунделик, где есть эта связь. Учитель работает ради детей и себя. И что ему нужно он сделает сам. 4. Рабочее время учителя вне нагрузки как-то должно регламентироваться, а не с утра и до вечера. 5. Помощь в мед страховании и ком.услугах. 6. Возможность получить пенсионные накопления не как дополнение к пенсии, а частями, чтобы использовать в полной мере для своих нужд. 7. Само сабой пенсионный возраст рассмотреть 8.Учитель ,имеющии 25 лет стажа, не должен сгова и снова доказывать свою компетентность, проходя очередные аттестации. Ну еще можно писать и писать. Загрузка... Лика 1 Дек 2018 в 12:44 ПП Добрый день! Хотела тоже как родитель добавить. Министерство образоввние, всё больше,и больше усложняет работу учителяй.За место того чтоб учитель занимались с детьми , они заполняют документацию , кунделек, и прочее . И им не копейки не платят за это. Хотя у учителей также есть семья ,муж, дети. И за мизерную зарплату , им приходится сидеть с отчётами по ночам, и заполняют на каждого ребенка. Хотя наша годусарство может дополнительно придоставить новую вакансию, выделить кобинет в каждой школе. И новые сотрудники будут заполнять в базу данных на каждого ученика,поднимать рейтинг школы . И уже новый сотрудник будет в ответе перед министерство. Ещё одну поправку можно изменить. Вернуть все льготы для учителей. Почему учителя не получают льготы? У учителей больше ответвености ,чем у военного . Дети приходят учится вообще не смышленные. И по мимо образование, учителя должен быть в ответи за каждого не смышленого ребенка,пока он находится в школе. Конечно можно много чего добавить, в поправки. И будет этот список безконечности. Хочу просто донести свои слова до государства, и до министерство. Учителя тоже люди,а не роботы. И у них тоже есть как у любого из нас,семья, дети, родители. И учителя тоже хотят чтоб близкие что-то кушали, что-то пить, и одевались. Уделяли больше внимание родным . Жизнь одна на этом свете. Не отнимайте уважаемое министерство у учителей ,также радоватся жизнью как и вы. Професия учителя, дана не каждому. Она от Бога. Загрузка... amanbibi 1 Дек 2018 в 12:00 ПП » Ұстаз мәртебесін көтеру» заң жобасын қуана қолдаймын. Жаңартылғае білім мазмұны бойынша өте күрделі кезеңді бастан кешіріп жатырмыз. Сондықтан бізге осындай қоллау ауадай қажет. Электрондық жүйе енгізілгенімен қағазбастылық азаймай тұр. Мұғалімді қағазбен басқа да қажетті құралдармен ешкім қамтымайды. БМЖ бойынша әр сабақ жоспарының өзіне бес алты бет кетеді. Одан басқа бағалау, . рубрика т.б. ТАЛАП көп жасалып жатқан жағдай жоқ Жай мектептерде АКТмен сабақ өту үлкен проблема. Басқа мекемелерде қызметкерлеріне қарапайым ауыз су ға дейін жағдай жасап қойған. Мұғалімге бұл жағынан да ескерілмей отыр. Ставкаға келер болсақ мұғаліім отбасын асыраймын леп көп сағат алғысы келеді. Нәтижесінде шаршап денсаулығы нашарлайды. Шаршаған мұғалім дұрыс нәтиже бере ме? Ставка сағат саны қысқартылу керек. Жыл сайын мұғалімдкрге шипажайларда демалып емделулеріне жеңілдіктер қарастырылса екен. Және білім беру органдарының профсоюз қызметтері қадағаланып есеп ькру күшейтілсе. Ай сайын взнос төлеп отырмыз. Бірақ ешқанлай жеңілдіктер берілмей отыр. Загрузка... Дина 1 Дек 2018 в 10:56 ДП Нагрузка должна быть снижена. Чтобы было качество, думаю 16 часов нормально. При этом, чтобы это нормально оплачивалось. Повысить оплату классным руководителям. Согласитесь, за 4000- 5000 тг столько требований, работы и ответственности. При этом мы покупаем все за свой счет:бумаги, ксерокопии,папки, ватманы итд. Не нагружать педагогов, не свойственной им деятельностью. Не наваливайте на учителей всевозможные конкурсы, которые сыпятся как из рога изобилия каждый день, и при этом участие везде обязательное. Сделать выслугу лет. В 63 года я просто не могу представить учителя. Проверка тетрадей, стресс сделают свое дело. Повысить статус педагога, а то каждый школьник, родитель имеют право оскорбить, комментировать учителя. Учитель не защищён. Прекратить посредством СМИ порочить учителя, муссировать тему. Если общество не научится уважать учителей, как это было раньше, то это будет неминуемый крах всего общества в целом. Загрузка... Айнур 30 Ноя 2018 в 9:41 ПП Мектептің оз ішінде де директор, директордын орынбасарлары мұғалімдерге оз жумыстарын артып қою болмаса және мектептің ішкі тәртібі деп сабақтан бос мұғалімдерді кезекшілік жұмыстарды артып коюга да шектеу койылса. Мұғалім бос уақытын сабагына дайындалып даптер тексеруге , шыгармашылыкпен айналысуга арнау керек. Шын мәнінде әкімшіліктын тапсырган жумысымен айналысып өз жумысына уакыты жетпей жатады. Техникалык қамтылу болганмен олардын жумыс жасау сапасы нашар ,ескырген оған карамай барлык құжат электронды толған болуын талап ету де кисынсыз. Мектептер ар сайттагы рейтинг үшін жумыс жасау да артык Загрузка... Майра 30 Ноя 2018 в 7:59 ПП Здравствуйте. Нужно вернуть учителям выслугу лет, освободить от ненужной документациии, массовки при проведении городских мероприятий, всяких конкурсов не нужных. Сократить ставку учителей по часам. Загрузка... Алия 30 Ноя 2018 в 5:52 ПП «Мұғалім мәртебесі» қолға алынатын уақыт келген сияқты, оған біз мұғалімдер əрине қуанамыз. Əсіресе ауылды жердегі мұғалімдерге нақты жеңілдіктер қаралса. Жобада 25 жыл еңбек өтілі бар, 55 жастағы əйелдер мен 60 жастағы ер мұғалімдерді зейнетке шығару туралы айтылған. Оған ауыл мұғалімдері қол соға қуанды. Себебі ауылдың күйбең тіршілігі адамды сөзсіз қажытады. Қаншама жас мамандарға орын босайбосайтынын да ойлаңыздар. Одан кейін ата-аналардың санасына баланы шектен тыс еркелетіп, айтқанын орындаудан аулақ болуға шақыру керек. Загрузка... Аманбиби 30 Ноя 2018 в 5:51 ПП «Мұғалім мәртебесін көтеру» заң жобасын қуана қолдаймын. Қазіргі жаңа білімге көшу кезеңі ұстаздар қауымына оңайға түсіп жатқан жоқ. қағаз бастылық көбеймесе азаймай тұр. электрондық оқу жүйесі енгізілгенмен қағаз жүзінде жоспар, портфолио, есептер әлі де талап етілуде. Мұғалімге қойылар талап көп , бірақ АКТ , қағазбен қамту сияқты жағдайлар жасалып жатқан жоқ. Бір сабақ жоспарын жазуға кемінде 5 бет кетеді. Жаңа заң осы тұстарды қарастырса. Сонымен қатар басқа мекемелерге барсаң қызметкерлерге ауыз сумен қамтамасыз етілген. Мұғалімдерге осындай қарапайым жағдайлар да жасалмай тұр. Және ең басты ұсынысым — ставканы қысқарту. Сапалы білім беру ұшін әр мұғалімге уақыт пен күш қайрат керек. Көп сағат оқытып шаршаған мұғалім нәтижелі жұмыс істей алмайды. Соңғы ұсынысым қарапайым мұғалімдерге шипажайларда демалып ем алуына жеңілдіктер берілсе екен. Загрузка... оксана 30 Ноя 2018 в 7:57 ДП Здравствуйте！ я конечно рада за своих коллег, но у меня другой вопрос, почему воспитатели работающие в школе при классе предшкольной подготовки, вообще не как не ценятся, воспитателям вообще не какой добавки к зарплате, хотя, мы также работаем по обнавленой программе, делаем циклограммы, конспекты к занятиям, готовимся, ведем много документации, и это все за копейки！？я считаю, что и воспитателям класса КПП нужна тоже повысеть зарплату, ведь мы тоже хотим жить！！ Загрузка... Мади 29 Ноя 2018 в 9:12 ПП пенсионный возраст учителей не большехотя бы 28-30 лет.потому что учителя устали.сейчас в семье мало детей.поэтому родители их балуют.а учителям очень трудно с ними работать Загрузка... Омаршаева Патима 29 Ноя 2018 в 7:57 ПП Я поддерживаю Закон «О статусе педагога». Загрузка... Наталья 29 Ноя 2018 в 7:55 ПП Здравствуйте!! Хотелось бы, чтобы ввели 5ти дневную рабочую неделю не только для учащихся, но и для учителей. А также обеспечивали все школы бумагой и принтерами хотя бы в кабинеты, которые закреплены за учителями. Загрузка... Гульнара 29 Ноя 2018 в 7:32 ПП Здравствуйте, хотелось бы затронуть вопрос об оплате в класс-комплектах. Не секрет, что в Казахстане большинство школ малокомплектные. Из за демографии, низкой рождаемости, оттока большинства молодых семей из сельской местности, породило, что в глубинках остается мало детей, Если в городах перенасыщение и некоторые городские школы вынуждены работать в три смены, то в селах, увы не хватает учеников. Чтобы класс функционировал необходимо хотя бы 3 ученика, а если меньшее количество, то объединяют в класс-комплекты. Раньше педагогу работающему в класс-комплектах оплачивалась 1.5 ставки, начиная с прошлого года отменили. Коллега работает в класс-комплекте 2, 3, 4 классы, а оплачивается только 1 ставка. Как это? Безусловно такому педагогу втройне тяжелее подготовиться к урокам, не говоря о самом учебном процессе. Молодые специалисты не хотят ехать в сельскую местность во-первых из-за такой оплаты, работы в таких класс-комплектах через чур много (подготовка к урокам, дидактические материалы, электронные дневники, отсутствие высокоскоростного интернета и т. д.), отсутствие жилья и многое другое. А, если введут еще и подушевое финансирование, как выжить маленьким школам? Загрузка... Nasir ,balqu 29 Ноя 2018 в 7:17 ПП Көп жылдық мұғалім мәртебесіне қол сұғылды, қанша заң шығарылғанымен бірден жұмыс алға бастынына күмәнім бар, Себебі, «мұғалім мәртебесіне» осы мамандықты бітіру арқылы биліктің тұтқасында отырғандар қаншама?.. Педагогикалық білімі бар, бірақ мектепте жұмыс жасамаған, не азын -аулақ тиіп-қашты жұмыс жасағандар арамызда баршылық.Оқу-ағарту саласында белгілі қызмет атқармаса да тамыр-таныс арқылы билік жүргізіп отырған басшылар көп. Олар өзінің атын шығару үшін түрлі жаңалықтарды шығаруға құштар, соның нәтижесінде қағазпаздық күшейіп кетті. Ондайларды жауапқа тартпаса, бірін құртсаң екіншісі пайда бола беретіне анық. Жұмыс жолын мектептен бастамаған, мұғалімдік жұмыстың ыстық-суығынан өтпегендердің жолына заңмен тосқауыл қоятын мезгіл жетті. Білім беретін мекемелердің әдіскерлері мұғалімнен бір бас жоғары болғаны жөн, қазіргі кезде мұғалімнен тәжірибесі төмен әдіскерлер инспектор қызметін атқаруда. Айтқанына көнбеген, айдағанына жүрмеген небір керемет ұстаздардың аудан, облыс көлемінде абыройына нұқсан кетіруде. Загрузка... Рано 29 Ноя 2018 в 5:45 ПП Выслугу лет учителям надо обязательно оставить, ведь имея большой педагогический стаж, можно и не бежать за большим количеством часов, не то Здоровье. Оплата за классное руководство обязательно надо поднять и сократить Часы по ставке. Загрузка... Бейнегуль 29 Ноя 2018 в 5:35 ПП Прошу оградить учителей от лишней документации и от отчётов! Загрузка... Комментировать Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев. СВЕЖИЙ НОМЕР ПОДПИСКА 2019 ОТЗЫВЫ НАШИХ ЧИТАТЕЛЕЙ Гульнас АХМЕТОВА, Председатель Правления АО «НЦПК «Өрлеу»: - Газета «Білімді ел – Образованная страна» очень нужна и полезна педагогам Казахстана, всем нам, кто работает в сфере образования! Здесь мы всегда находим большой объем информации, газета – источник обмена опытом работы. Далее Құттықтау&lt;/a&gt;<a title="Министерством образования и науки Республики Казахстан разрабатываются проекты Закона «О статусе педагога». Новый Закон, о котором заявил Президент в Послании народу Казахстана, поможет многим осознать миссию учителя и уважать его труд. ministrlik Этот закон должен будет предусмотреть все стимулы для учителей, сократить нагрузку, оградить от непредвиденных проверок и несвойственных функций. В этой связи, приглашаем учителей школ, преподавателей колледжей, ВУЗ-ов, родителей, общественность, а также всех заинтересованных лиц принять активное участие в обсуждении этих проектов. Крайне важно, чтобы в процессе обсуждения и подготовки проекта самое широкое участие приняли школьные учителя, которые могут правильно отразить проблемы школьных учителей. Если у вас есть предложения по данному законопроекту, Вы можете их направить на электронный адрес bilimdiel.project@mail.ru С поступившими предложениями по проекту Закона «О статусе педагога» Вы можете ознакомиться на https://bilimdinews.kz/?cat=603637987 и на официальном сайте МОН РК http://edu.gov.kz/ru/deyatelnost/list.php?SECTION_ID=157 Концепция проекта Закона Республики Казахстан «О статусе педагога» размещена на http://edu.gov.kz/ru/deyatelnost/list.php?SECTION_ID=157 Дорогие учителя и преподаватели, уважаемые родители! Приглашаем Вас принять активное участие в обсуждении проекта Закона «О СТАТУСЕ ПЕДАГОГА». Ведь принятие нового Закона очень важно для образования будущего! Мы открыты для диалога с гражданским сектором, так как Ваше мнение для нас очень важно. Пресс-служба МОН РК «МҰҒАЛІМ МӘРТЕБЕСІ ТУРАЛЫ» Заң жобасын талқылауға шақырамыз Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігімен «Мұғалім мәртебесі туралы» Заң жобасы әзірленуде. Елбасының халыққа арнаған Жолдауында сөз болған жаңа Заң мұғалім мәртебесін арттыруды көздейді. Заң ұстаздар қауымының жүктемесін азайтуға, жөнсіз тексерістер мен міндеттен тыс функциялардан арашалауға тиіс. Осы ретте мектеп мұғалімдері мен ЖОО, колледж оқытушыларын, ата-аналар қауымы мен осы мәселеге қызығушылық танытқан тұлғаларды заң жобаларын талқылауға белсенді қатысуға шақырамыз. Заң жобасына қатысты ұсыныстарыңыз болса, bilimdiel.project@mail.ru электрондық поштасына жіберуге болады. Заң жобасы бойынша келіп түскен ұсыныстар https://bilimdinews.kz/?cat=603637987 және ҚР БҒМ ресми сайтында http://edu.gov.kz/ru/deyatelnost/list.php?SECTION_ID=157 орналастырылған. «Педагог мәртебесі туралы» Қазақстан Республикасы Заңының тұжырымдама жобасы http://edu.gov.kz/ru/deyatelnost/list.php?SECTION_ID=157 Құрметті мұғалімдер, оқытушылар және қымбатты ата-аналар! Сіздерді «Мұғалім мәртебесі туралы» Заң жобасын талқылау барысында белсенділік танытуларыңызды сұраймыз! Өйткені жаңа Заңның қабылдануы білім беру саласының болашағы үшін өте маңызды. ҚР БҒМ баспасөз қызметі 1011 ПОДЕЛИТЬСЯ ССЫЛКОЙ: 101Нажмите здесь, чтобы поделиться контентом на Facebook. (Открывается в новом окне)101Нажмите, чтобы поделиться на Twitter (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться в Telegram (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться в WhatsApp (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться записями на Pocket (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться в Google+ (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться на Reddit (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться записями на Tumblr (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться на LinkedIn (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться записями на Pinterest (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться в Skype (Открывается в новом окне)Послать это другу (Открывается в новом окне)Нажмите для печати (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться в Odnoklassniki (Открывается в новом окне) ПОНРАВИЛОСЬ ЭТО: Related Posts: Закон «О статусе педагога» обсудили в МОН РК Образование в сети: как учиться в лучших вузах мира бесплатно Назарбаев: Сағадиев дұрыс жолда келе жатыр This is what you should study at university if you want to be a billionaire Рубрики:Все новости Навигация по записям VI республиканский форум молодежи «Мен жастарға сенемін!» («Я верю в молодежь!») Урок от акима » Наурызбаева 17 Дек 2018 в 10:20 ДП Здравствуйте, я учитель с 28 летним стажем работы. Учитель — исследователь . Через 5 лет снова проходить аттестацию. Предлагаю учителям с 30 летнми стажем больше не проходить аттестацию. Достаточно уже опыта и мастерства. Верните выработку лет , хотя бы с 30 лет. Или на пенсию законно с 55 лет женщинам, а мужчинам с 60 лет. Ольга 16 Дек 2018 в 8:36 ПП Здравствуйте! Мне бы очень хотелось что бы обратили внимание на аттестацию учителей. Например: со стажем более 30 лет я уже дважды подтверждала свою честно заработанную высшую квалификационную категорию. Но до пенсии мне предстоит ещё дважды её подтвердить. Неужели учитель с большим стажем не может работать на доверии по своей категории и не подтверждать свою категорию по 3 — 4 раза, дорабатывая до пенсии. Думаю после 30 летнего стажа можно отменить аттестацию учителей. Galym 11 Дек 2018 в 5:59 ПП Здравствуйте! Очень много в прессе обсуждают про педагогов — учителей. Почему же стороной остаются труд и зарплата воспитателей и помощников воспитателей (по старому нянечки)? Я поискал, оказывается их труд вообще оценивают в копейки. Минимальный оклад воспитателя с учетом экологии (среднее специальное образование и стаж до года) – 38015 тенге. Максимальный (высшее образование и стаж свыше 20 лет) – 48988 тенге. Вот только доплат у них значительно меньше, чем у школьных учителей. Дополнительно за высшую категорию им положено 15927 тенге, за первую – 7078, а за вторую – 4424 тенге. Меньше всех в системе образования получают помощники воспитателя (по-старому — нянечки). Их труд государство оценило окладом от 31998 тенге (нулевой стаж) до 38015 тенге (стаж больше 20 лет). За работу с дезинфицирующими средствами им ежемесячно доплачивают 6016 тенге. Итого: максимальное начисление у воспитателя – 64915 тенге, а у его помощника – 44031 тенге. Сейчас время такое, когда, практически, дети уже с 2-3 лет находятся уже в детских садах и с ними занимаются эти самые воспитатели и няни, а родителей они видят по 3-4 часа в день. Представляете: какая большая ответственность лежит на них? Формирование юных умов именно честности, благородства, взаимоотношения, а порой первых слов происходят именно благодаря этим незаметным, но НЕЗАМЕНИМЫМ, людям. Даже великий поэт Пушкин воспевал их труд в своем стихотворении «Няня», если еще кто помнит. Я с удовольствием вижу, как мой сын ходит в детсад «Сыр шуагы» в г. Кызылорда и хочу выразить им благодарность, т.к. когда я привожу его, он с уважением и с большой охотой остается со своими «вторыми» (не побоюсь сказать этого слова) матерями. Предлагаю, приравнять воспитателей и нянь к статусу педагогов. И также им дать все причитающиеся льготы, премии и иные виды поощрений. Также увеличить заработную плату в 3 раза. В последнее время мы часто видим по ТВ и Интернете, как детей душат, бьют, ругают. Таких «педагогов» необходимо также увольнять без права работы пожизненно в любых учебных учреждениях. Шолпан 11 Дек 2018 в 4:25 ПП Шолпан ВКО,г. Усть-Каменогорск Профессию выбирала осознанно. Не думала, что когда-нибудь пожалею об этом.Но проходили годы, приходили реформы и т.д и кто только не был министром образования, как-то незаметно из элиты общества мы превратилась в «быдло», у которого есть только обязанности. Поэтому нынешнюю волну внимания к проблемам учительства считаю, если только это не очередной антураж, своевременным. Сейчас у детей больше прав, чем у учителя.Правильно делает молодежь, которая не идет в школу на копеечную зарплату. Более или менее прилично одетый учитель в школе имеет тыл, который есть не у всех. Поддерживаю мнение о повышении заработной платы, о выплате коммунальных услуг, о выходе на пенсию в возрасте 55 лет, при наличии 30- летнего стажа.Ведь детям приятней учиться у молодых и красивых, чем у людей зрелого возраста.Ведь не у всех одинаковые показатели здоровья.Как бы мы не молодились- природа берет свое. За классное руководство оплату нужно пересмотреть,за какие-то пять тысяч столько нервов тратятся.Желаю чтобы мнение многих было учтено. Будет обидно и стыдно за державу, если все это окажется лишь благими намерениями. Жду с нетерпением принятия закона » О статусе учителя» и мечтаю уйти достойно на пенсию. Бактигул 10 Дек 2018 в 12:57 ПП 1. Предлагаем по достижении 25 летнего стажа выход на пенсию женщинам-учителям с 55 лет, а мужчинам — с 60 лет. Считаю, что это будет правильным, если брать во внимание те нововведения, которые сейчас происходят в нашей системе образования. Учителям нашего поколения уже сложно работать в таком ракурсе. Просим вас рассмотреть пенсию или доплату за выслугу лет, после 25 лет стажа. 2. Прошу внести изменения в оплате педагогам дополнительного образования. Так как мы работаем разными контингентов детей по разным направлениям: одаренные, девянтные, с тяжелыми детьми ЗПР, ЗРР, аутисты, ДЦП и др. Установить отпуск 56 календарных дней. Работники дополнительного образования отдыхают в отпуске 42 дня. Повысить БДО, он не менялся с 2011 года. 3. При аттестации педагогов с педагогическим стажам более 25 лет подавать аттестационную комиссию только портфолио не проходя тестирование. Загрузка... Жеміс 10 Дек 2018 в 12:32 ПП Ұстаздардың еңбек өтілі бойынша 55 жастан зейнетке шығуын қолдаймын, себебі қазіргі ұстаздардың көпшілігінің денсаулығы жоқ, қағаз бастылық, бүкіл құжаттың бәрін соның ішінде күнделікті бағалау және компьютерге толтыру т.б. Еңбек өтілі бойынша зейнет жасына 55 жастан шығуға қосымша білім беру саласында жұмыс жасайтын педагогтар, әдіскерлер қосыла ма екен? Загрузка... Asem 10 Дек 2018 в 10:19 ДП Мұғалімнің мәртебесін көтеру керек.55 жастан зейнетке шығуын қолдаймын.Қағазбастылықты азайту керек деп ойлаймын. Загрузка... Қостанай 9 Дек 2018 в 2:32 ПП Мұғалімнің зейнеткерлікке 55 жастан шығуына толықтай келісемін.Бұл өте дұрыс,білім саласында жас ұстаздар жұмыс істеу керек. Жас мамандар білім беруде жаңашыл көзқараспен қарайды. Загрузка... Арай 8 Дек 2018 в 9:20 ПП Здравствуйте! Стоит внимательно уделить внимание на срок пенсии, предлагаю снижение срока пенсии Загрузка... Валиева Алия Калымбе ковна 8 Дек 2018 в 8:59 ПП Как увидеть свой комментарий? Его опубликовали ? Загрузка... Разия 8 Дек 2018 в 8:33 ПП Мұғалімдердің зейнеткерлік жасын қайта қарастыруды сұранамын. Әйелдерді 55 жаста ер азаматтарды 60 жаста зейнеткерлікке шығару керек. Загрузка... Вера 6 Дек 2018 в 10:21 ПП А вообще: не очень верится в то, что к мнению простого учителя прислушаются. Скорее всего, всё уже давно решено, как это было, например, с повышением пенсионного возраста. А сейчас просто создаётся антураж: вроде как разрешили и простым смертным поучаствовать в государственных делах. Буду рада, если я ошибаюсь. Загрузка... Вера 6 Дек 2018 в 10:10 ПП Здравствуйте. Работаю учителем почти 30 лет. Сын и сестра тоже учителя. ***Во-первых, конечно, я согласна, что труд учителя должен оплачиваться достойно. Сын — учитель начальных классов, работает 5-й год. Добрая половина заработной платы уходит на бумагу, цветные катрижды для распечатки суммативных работ, наглядного и дидактического материала к урокам, стикеры, папки для суммативных работ и прочее. У учителя начальных классов огромное количество наглядностей собственного изготовления — всё в цветном формате. Проживает в городе, где не предусмотрена доплата за коммунальные услуги (на селе хотя бы 15 тыс — на покупку полутора тонн угля предусмотрено. Смешная доплата, но хоть что-то). Что значит для молодого мужчины 50 -60 тысяч (если немного больше ставки)? Ведь надо ещё и одеваться соответственно статусу учителя, и поесть, чтобы были силы работать, и коммунальные услуги оплатить. Получается, молодой специалист держится в школе на голом энтузиазме. Надолго его хватит? Думаю, не очень. Сейчас он вынужден работать на полутора ставках, потому что нехватка учителей, потому что надо как-то прожить в условиях города. Но у него совершенно нет времени на личную жизнь. Так это же не исключение, а практически норма. И сколько сейчас молодых неустроенных учителей: кто работает с полной отдачей, тому нет времени на себя, на личную жизнь. Вот и бегут молодые специалисты (хорошие специалисты!!!) из школ. ***Во-вторых, одним из важнейших пунктов рейтинга учителей, школ, районов является участие и призовые места учеников и педагогов в разного рода конкурсах, олимпиадах, НПК. Но, ни для кого не секрет, что большинство конкурсов платные, а победителей бывает только трое. Значит, остальных «будут бить» за низкий рейтинг. Следующее: Огромнейшее количество различных мероприятий, которые учителя, классные руководители должны провести по линии Республики, области, района в строго сжатые сроки (помимо тех, что запланированы в самой школе), и обязательно подать отчёт о проведённом мероприятии. И это также связано с рейтингом. Так, может быть, хватит учителям зависеть от разного рода рейтингов? Рейтинги школ, учителей необходимо ЗАПРЕТИТЬ!!! ТОГДА ПОВЫСИТСЯ САМООЦЕНКА УЧИТЕЛЯ, КАЧЕСТВО ПРЕПОДАВАНИЯ. пОВЫСИТСЯ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТЬ. ПРЕКРАТИТСЯ ГОНКА ЗА ЦИФРАМИ. ***Предлагаю продумать меры поощрения для учителей, занимающихся помимо основной работы ещё и подготовкой учащихся к конкурсам, олимпиадам, НПК и для тех,кто сам является участником всех вышеозначенных мероприятий (денежный или материальный приз, оздоровительная или туристическая путёвка….). Это внутренняя финансовая сторона, немаловажная для повышения статуса учителя. Педагог должен иметь финансовую возможность для поездок, оздоровления, приобретений в дом не за счёт неподъёмных кредитов. Должен иметь возможность временную и финансовую духовно обогащаться: посещение музеев, выставок, театров…. Но времени-то как раз и не хватает. ***И всё же только за счёт повышения материального благосостояния статус учителя не повысится. И так будет до тех пор, пока учитель будет чувствовать себя бесправным по отношению к родителям и учащимся. Последние годы сложилась такая практика в образовании, что во всём виноват учитель, классный руководитель, но никак не родители. Родителям можно всё: оскорбить, потребовать, оклеветать — родитель всегда прав. Ученики очень любят фразу: «Вы не имеете права…» И ведь правда, не имеем. Так, может быть, следует на законодательном уровне чётко прописать права и обязанности, а также ответственность родителей перед школой? А не только ответственность учителя. ***Ещё один момент. На селе молодые специалисты часто не задерживаются из-за отсутствия жилья. Следует предусмотреть приобретение жилья за счёт государства, квартиры, которые не подлежат приватизации (вернуть то, что раньше называлось «учительские квартиры). ***Далее: 16 часов — ставка учителя- это хорошо. Возможно, как раз это и будет возможностью высвободить время для учителя и для того, чтобы он мог уделить время семье (ведь не секрет, что работа учителя не заканчивается рамками школы, она продолжается ещё и дома, возможно, даже больше: написание планов, проверка тетрадей, проверка и обработка суммативных работ, написание рубрик, заполнение электронного журнала, подготовка внеклассным мероприятиям, отчёты……). Но для начальных классов ставка должна быт меньше — 14 часов (потому что, почему-то считается, что учитель, который в учебном заведении изучал музыку и методику музыки, самопознание, технологию и методику технологии, физкультуру и методику физкультуры — именно для начального звена — не специалист, и часы у него передаются специалисту, который вообще не знает специфики начальных классов, но имеет корочки бакалавра по физ.воспитанию и проч…) ***Необходимо на законодательном уровне чётко оговорить рабочее время учителя в каникулярное время; в предпраздничные дни, которые часто больше, чем простые рабочие; официально, а не рекомендательно ввести пятидневку. *** Официально на сегодня 34 учебных недели, но из них около полутора недель выпадает, недостающие часы учитель ОБЯЗАН выдать — за счёт дополнительных часов, а ведь это не один предмет, а около 40-50 часов по всем предметам. Это перегрузка и учителя, и учащихся. Да, указывается, что интегрируйте, объединяйте часы. Но тут всё упирается в Кунделик. И если вместо 34 (или 68) часов вдруг получается 35 (или 67), потому что в одной строке указано объединение тем, то компьютерная программа- это не человек, ей не объяснишь, что здесь темы объединены. И в итоге выдаётся, что выполнение программного материала не соответствует 100%, а это- падение рейтинга, а это «разбор полётов» по всем инстанциям, начиная сверху. И снова мы вернулись к РЕЙТИНГУ, «убивающему» учителя. Необходимо пересмотреть реальное количество учебных недель в году. ***И последнее: студенты педагогических вузов, колледжей по окончании этих учебных заведений едут на курсы по ОСО. Возникает вопрос: почему их не обучают «обновлёнке» и не выпускают уже готовыми специалистами? Новые программы существуют уже 3 года во всех школах и апробированы ранее в экспериментальных. Загрузка... Bibinur 5 Дек 2018 в 11:06 ПП Учитель вынужден брать по две, три ставки, чтобы жить достойно. Если получается и частные уроки (репетиторские) берут, потому,что нужно выжить, при этом нужно хорошо выглядеть. Поэтому должна быть достойная оплата труда. Выслугу лет надо вернуть, так как работать до 63 лет, чтобы выйти на пенсию, крайне тяжело. Учитель изнашивается, так же как и полицейские, которые уходят на пенсию в 45 лет. Очень нервная работа. Здоровое общество зависит от учителей, врачей и морально здоровой полиции. И от чиновников, которым пора бы задуматься, что после них останется. В классах не должно быть по 35 — 42 ученика, качество образования не может быть на должном уровне, при таком количестве детей. Во — первых о каких санитарных нормах можно говорить, если в школах, вместо 1200 по норме, учится по 3600 детей. Питание учащихся можно сказать ужасное, продают все, что вредно ребёнку, сладкие, бутилированные чаи, соки, с неизвестным составом. О том насколько вкусно готовят в школьной столовой можно увидеть, сколько еды выбрасывается в помойные баки столовой. Чтобы оздоровить общество, в первую очередь нужно обучать на специальность «Правоведение» и « Юриспруденция» только в специализированных учебных заведениях МВД. Отбор должен быть жестким, по знаниям, лучшие из лучших. А чтобы лучшие шли учиться на эти специальности, должна быть высокая заработная плата. Нельзя государственные гранты выделять в частные учебные заведения, так как в частных заведениях техническую базу , мебель и т.д. обновляют только на средства выделенные грантникам. Строительные компании надо обязать строить школы в ЖК, так как не все родители могут возить своих детей в школу. Поэтому и перегруженность школ в два или три раза. Загрузка... Максим 4 Дек 2018 в 7:23 ДП Первое, что должны сделать для учителей — это повысить заработную плату, минимум до 200 тысяч тенге, чтобы учителя, особенно мужчины — учителя чувствовали себя комфортно и не искали заработков на стороне и не подумывали уйти из школы. Во-вторых, нужно вернуть уважение к учителям со стороны общества. Я помню, как в 80-е года уважали учителей, так как считали их самыми умными и интеллигентными людьми и как их уважали ученики.А сейчас у учеников права, а учителей только обязанности. Даже прикрикнуть нельзя, нарушаются права ребенка. А то, что некоторые ученики вытворяют — это им делать можно. В-третьих, учителя, можно привести слова нашего президента, не должны заниматься несвойственной им работой, участвовать в выборах, не бежать по первому зову акиматов на субботники, не ходить по приказу акиматов на какие-то абсолютно им ненужные мероприятия, типа концертов никому не известных групп. В то же время, нужно сделать все для того, чтобы учителя могли заниматься спортом, особенно мужчины, могли играть в футбол, волейбол, шахматы и прочее. Чтобы у них хватало на это время. Ведь это здоровье и пример для подражания для учеников. В-четвертых оградить от бесконечных проверок, не успел президент озвучить свое послание. как в школы, как из рога изобилия посыпались комиссии, это. что открытое противопоставление словам президента? В-пятых, нужно срочно убрать такое количество бумаг. На одну из проверок. я должен был распечатать около 3000 листов А4. В итоге получается, родители жалуются, что учителя детьми не занимаются. а учителя в ответ жалуются на то, что им некогда заниматься детьми из-за обилия бумаг.. Такого быть не должно. И поэтому если я веду историю и шахм аты в школе. то для меня важен конечный результат,, мои ученики должны завоевывать места в олимпиадах по истории и в шахматах дети должны достигать высоких разрядов и участвовать в соревнованиях разного уровня. Но проверяющим важно не это, а важно, чтобы у меня были бумажки о том. что я все провожу. глупость… Спасибо за внимание. Загрузка... Алена 3 Дек 2018 в 6:08 ПП Да, хотелось бы чтоб документации было меньше, больше времени на саму работу с детьми. Насчет электронного дневника все хорошо конечно. Но если есть интернет. А если его практически нет? Как тогда работать. Мы живем в селе. С нас требуют как с Назарбаевской школы. Ну так у нас нет таких условий, как в той школе. На всю школу три доски интерактивных, и то нормально не работают. О компьютерах, принтерах, бумаге вообще молчу, нет ничего. Все сами покупаем. И потом еще больной вопрос для нас, когда нас выгоняют на субботники. Ладно во дворе школы. Но когда нас заставляют улицы и возле трассы убирать, о каком статусе педагога может идти речь? Мы чувствуем себя разнорабочими! Загрузка... коллектив КГУ &quot;Актюбинская средняя школа&quot; 3 Дек 2018 в 1:19 ПП Здравствуйте! Коллектив КГУ «Актюбинская средняя школа» села Ясное г. Актобе на профсоюзном собрании обсудил Законопроект «О статусе педагога».Учителя рассказали о наболевших проблемах и выразили поддержку следующих пунктах данного законопроекте 1. Статья 44- За успехи, достигнутые в профессиональной деятельности- педагогу, со стажем — 30 лет присваивать звания — Заслуженный деятель науки и образования 2. Статья 57 — Установить учебную нагрузку в неделю 16 часов 3. Статья 60- -Установить повышающий коэффициент к должностному окладу с учетом педагогического стажа — Установить пенсионный возраст для -женщин педагогов — 55 лет, мужчин — 60 лет. — Предоставить право выхода на пенсию, на основании 30 летнего непрерывного стажа педагогической работы Очень рады, что в проекте оговорены все условия касающиеся казахстанских учителей. Верим, что данный Закон «О статусе педагога» будет принять и будет защищать права и интересы казахстанских педагогов. Загрузка... Нартай 3 Дек 2018 в 1:17 ПП Ең бастысы педагогика саласында қағазбастылык көп, соны мүмкіндігінше азайту керек. Кейінгі мәселе зейнетке шығу жасын қыскарту, сынып жетекшісне төленетін жалақыны көтеру керек Загрузка... АЙЖАН 3 Дек 2018 в 8:15 ДП Надо ещё подумать об оплате учителям, выполняющим неоплачиваемую работу в школе. Загрузка... Дина 2 Дек 2018 в 8:12 ПП Сынып жетекшілер қағазбастылықтан құтыла алмай отырғаны рас. Мұғалімдер қағаз толтырады ма әлде балаларға сабақ өте ме соны шешіп беріңіздер. Загрузка... Nagma 2 Дек 2018 в 6:33 ПП Оқытушылық қызметте үздіксіз 30 жыл өтілі бар (еңбек сіңірген жылдар), лайықты зейнетақыман қамтамасыз ету үшін бекітілген зейнет жасына жетпей зейнетке шығу құқығын беруді қолдаймын. Зейнетке шығуға 1 жыл қалғанда, зейнет жасын созып жіберді екен деп, тағы 3 жыл 6 ай жұмыс істеуге күш-қуатым да жетпейді. Загрузка... Nagma 2 Дек 2018 в 6:25 ПП «Педагог мәртебесі туралы» Қазақстан Республикасы Заңының тұжырымдама жобасындағы оқытушылық қызметте үздіксіз 30 жыл өтілі бар (еңбек сіңірген жылдар), лайықты зейнетақыман қамтамасыз ету үшін бекітілген зейнет жасына жетпей зейнетке шығу құқығын беруді қолдаймын. Өзім 35 жыл мектепте жұмыс істеп келемін, заман талабына сай жұмыс жасау жасы келген мұғалімдер үшін жеңіл емес. Загрузка... Гульнара Байбагысова 1 Дек 2018 в 11:13 ПП Здравствуйте. Очень рада, что руки дошли до педагогов. Статус педагога поднимется тогда, когда общество научиться ценить и уважать труд учителя. А для этого важно предпринять некоторые немаловажные шаги. В первую очередь, это 1.статус неприкосновенности или , хотя бы уголовной ответственности за оскорбление учителя, за преднамеренное доведения учителя до нервного срыва. Ведь все профессии начинаются с учителя. Он стоит у истоков формирования общества. 2. Повышение стимула преподавательской деятельности. 3. Отмену или сокращение всевозможной бумажной волокиты: отчеты, тетради,взаимопосещении, планы работ с одаренными и неуспевающими, тетрадь связи с родителями. Сейчас есть портал Кунделик, где есть эта связь. Учитель работает ради детей и себя. И что ему нужно он сделает сам. 4. Рабочее время учителя вне нагрузки как-то должно регламентироваться, а не с утра и до вечера. 5. Помощь в мед страховании и ком.услугах. 6. Возможность получить пенсионные накопления не как дополнение к пенсии, а частями, чтобы использовать в полной мере для своих нужд. 7. Само сабой пенсионный возраст рассмотреть 8.Учитель ,имеющии 25 лет стажа, не должен сгова и снова доказывать свою компетентность, проходя очередные аттестации. Ну еще можно писать и писать. Загрузка... Лика 1 Дек 2018 в 12:44 ПП Добрый день! Хотела тоже как родитель добавить. Министерство образоввние, всё больше,и больше усложняет работу учителяй.За место того чтоб учитель занимались с детьми , они заполняют документацию , кунделек, и прочее . И им не копейки не платят за это. Хотя у учителей также есть семья ,муж, дети. И за мизерную зарплату , им приходится сидеть с отчётами по ночам, и заполняют на каждого ребенка. Хотя наша годусарство может дополнительно придоставить новую вакансию, выделить кобинет в каждой школе. И новые сотрудники будут заполнять в базу данных на каждого ученика,поднимать рейтинг школы . И уже новый сотрудник будет в ответе перед министерство. Ещё одну поправку можно изменить. Вернуть все льготы для учителей. Почему учителя не получают льготы? У учителей больше ответвености ,чем у военного . Дети приходят учится вообще не смышленные. И по мимо образование, учителя должен быть в ответи за каждого не смышленого ребенка,пока он находится в школе. Конечно можно много чего добавить, в поправки. И будет этот список безконечности. Хочу просто донести свои слова до государства, и до министерство. Учителя тоже люди,а не роботы. И у них тоже есть как у любого из нас,семья, дети, родители. И учителя тоже хотят чтоб близкие что-то кушали, что-то пить, и одевались. Уделяли больше внимание родным . Жизнь одна на этом свете. Не отнимайте уважаемое министерство у учителей ,также радоватся жизнью как и вы. Професия учителя, дана не каждому. Она от Бога. Загрузка... amanbibi 1 Дек 2018 в 12:00 ПП » Ұстаз мәртебесін көтеру» заң жобасын қуана қолдаймын. Жаңартылғае білім мазмұны бойынша өте күрделі кезеңді бастан кешіріп жатырмыз. Сондықтан бізге осындай қоллау ауадай қажет. Электрондық жүйе енгізілгенімен қағазбастылық азаймай тұр. Мұғалімді қағазбен басқа да қажетті құралдармен ешкім қамтымайды. БМЖ бойынша әр сабақ жоспарының өзіне бес алты бет кетеді. Одан басқа бағалау, . рубрика т.б. ТАЛАП көп жасалып жатқан жағдай жоқ Жай мектептерде АКТмен сабақ өту үлкен проблема. Басқа мекемелерде қызметкерлеріне қарапайым ауыз су ға дейін жағдай жасап қойған. Мұғалімге бұл жағынан да ескерілмей отыр. Ставкаға келер болсақ мұғаліім отбасын асыраймын леп көп сағат алғысы келеді. Нәтижесінде шаршап денсаулығы нашарлайды. Шаршаған мұғалім дұрыс нәтиже бере ме? Ставка сағат саны қысқартылу керек. Жыл сайын мұғалімдкрге шипажайларда демалып емделулеріне жеңілдіктер қарастырылса екен. Және білім беру органдарының профсоюз қызметтері қадағаланып есеп ькру күшейтілсе. Ай сайын взнос төлеп отырмыз. Бірақ ешқанлай жеңілдіктер берілмей отыр. Загрузка... Дина 1 Дек 2018 в 10:56 ДП Нагрузка должна быть снижена. Чтобы было качество, думаю 16 часов нормально. При этом, чтобы это нормально оплачивалось. Повысить оплату классным руководителям. Согласитесь, за 4000- 5000 тг столько требований, работы и ответственности. При этом мы покупаем все за свой счет:бумаги, ксерокопии,папки, ватманы итд. Не нагружать педагогов, не свойственной им деятельностью. Не наваливайте на учителей всевозможные конкурсы, которые сыпятся как из рога изобилия каждый день, и при этом участие везде обязательное. Сделать выслугу лет. В 63 года я просто не могу представить учителя. Проверка тетрадей, стресс сделают свое дело. Повысить статус педагога, а то каждый школьник, родитель имеют право оскорбить, комментировать учителя. Учитель не защищён. Прекратить посредством СМИ порочить учителя, муссировать тему. Если общество не научится уважать учителей, как это было раньше, то это будет неминуемый крах всего общества в целом. Загрузка... Айнур 30 Ноя 2018 в 9:41 ПП Мектептің оз ішінде де директор, директордын орынбасарлары мұғалімдерге оз жумыстарын артып қою болмаса және мектептің ішкі тәртібі деп сабақтан бос мұғалімдерді кезекшілік жұмыстарды артып коюга да шектеу койылса. Мұғалім бос уақытын сабагына дайындалып даптер тексеруге , шыгармашылыкпен айналысуга арнау керек. Шын мәнінде әкімшіліктын тапсырган жумысымен айналысып өз жумысына уакыты жетпей жатады. Техникалык қамтылу болганмен олардын жумыс жасау сапасы нашар ,ескырген оған карамай барлык құжат электронды толған болуын талап ету де кисынсыз. Мектептер ар сайттагы рейтинг үшін жумыс жасау да артык Загрузка... Майра 30 Ноя 2018 в 7:59 ПП Здравствуйте. Нужно вернуть учителям выслугу лет, освободить от ненужной документациии, массовки при проведении городских мероприятий, всяких конкурсов не нужных. Сократить ставку учителей по часам. Загрузка... Алия 30 Ноя 2018 в 5:52 ПП «Мұғалім мәртебесі» қолға алынатын уақыт келген сияқты, оған біз мұғалімдер əрине қуанамыз. Əсіресе ауылды жердегі мұғалімдерге нақты жеңілдіктер қаралса. Жобада 25 жыл еңбек өтілі бар, 55 жастағы əйелдер мен 60 жастағы ер мұғалімдерді зейнетке шығару туралы айтылған. Оған ауыл мұғалімдері қол соға қуанды. Себебі ауылдың күйбең тіршілігі адамды сөзсіз қажытады. Қаншама жас мамандарға орын босайбосайтынын да ойлаңыздар. Одан кейін ата-аналардың санасына баланы шектен тыс еркелетіп, айтқанын орындаудан аулақ болуға шақыру керек. Загрузка... Аманбиби 30 Ноя 2018 в 5:51 ПП «Мұғалім мәртебесін көтеру» заң жобасын қуана қолдаймын. Қазіргі жаңа білімге көшу кезеңі ұстаздар қауымына оңайға түсіп жатқан жоқ. қағаз бастылық көбеймесе азаймай тұр. электрондық оқу жүйесі енгізілгенмен қағаз жүзінде жоспар, портфолио, есептер әлі де талап етілуде. Мұғалімге қойылар талап көп , бірақ АКТ , қағазбен қамту сияқты жағдайлар жасалып жатқан жоқ. Бір сабақ жоспарын жазуға кемінде 5 бет кетеді. Жаңа заң осы тұстарды қарастырса. Сонымен қатар басқа мекемелерге барсаң қызметкерлерге ауыз сумен қамтамасыз етілген. Мұғалімдерге осындай қарапайым жағдайлар да жасалмай тұр. Және ең басты ұсынысым — ставканы қысқарту. Сапалы білім беру ұшін әр мұғалімге уақыт пен күш қайрат керек. Көп сағат оқытып шаршаған мұғалім нәтижелі жұмыс істей алмайды. Соңғы ұсынысым қарапайым мұғалімдерге шипажайларда демалып ем алуына жеңілдіктер берілсе екен. Загрузка... оксана 30 Ноя 2018 в 7:57 ДП Здравствуйте！ я конечно рада за своих коллег, но у меня другой вопрос, почему воспитатели работающие в школе при классе предшкольной подготовки, вообще не как не ценятся, воспитателям вообще не какой добавки к зарплате, хотя, мы также работаем по обнавленой программе, делаем циклограммы, конспекты к занятиям, готовимся, ведем много документации, и это все за копейки！？я считаю, что и воспитателям класса КПП нужна тоже повысеть зарплату, ведь мы тоже хотим жить！！ Загрузка... Мади 29 Ноя 2018 в 9:12 ПП пенсионный возраст учителей не большехотя бы 28-30 лет.потому что учителя устали.сейчас в семье мало детей.поэтому родители их балуют.а учителям очень трудно с ними работать Загрузка... Омаршаева Патима 29 Ноя 2018 в 7:57 ПП Я поддерживаю Закон «О статусе педагога». Загрузка... Наталья 29 Ноя 2018 в 7:55 ПП Здравствуйте!! Хотелось бы, чтобы ввели 5ти дневную рабочую неделю не только для учащихся, но и для учителей. А также обеспечивали все школы бумагой и принтерами хотя бы в кабинеты, которые закреплены за учителями. Загрузка... Гульнара 29 Ноя 2018 в 7:32 ПП Здравствуйте, хотелось бы затронуть вопрос об оплате в класс-комплектах. Не секрет, что в Казахстане большинство школ малокомплектные. Из за демографии, низкой рождаемости, оттока большинства молодых семей из сельской местности, породило, что в глубинках остается мало детей, Если в городах перенасыщение и некоторые городские школы вынуждены работать в три смены, то в селах, увы не хватает учеников. Чтобы класс функционировал необходимо хотя бы 3 ученика, а если меньшее количество, то объединяют в класс-комплекты. Раньше педагогу работающему в класс-комплектах оплачивалась 1.5 ставки, начиная с прошлого года отменили. Коллега работает в класс-комплекте 2, 3, 4 классы, а оплачивается только 1 ставка. Как это? Безусловно такому педагогу втройне тяжелее подготовиться к урокам, не говоря о самом учебном процессе. Молодые специалисты не хотят ехать в сельскую местность во-первых из-за такой оплаты, работы в таких класс-комплектах через чур много (подготовка к урокам, дидактические материалы, электронные дневники, отсутствие высокоскоростного интернета и т. д.), отсутствие жилья и многое другое. А, если введут еще и подушевое финансирование, как выжить маленьким школам? Загрузка... Nasir ,balqu 29 Ноя 2018 в 7:17 ПП Көп жылдық мұғалім мәртебесіне қол сұғылды, қанша заң шығарылғанымен бірден жұмыс алға бастынына күмәнім бар, Себебі, «мұғалім мәртебесіне» осы мамандықты бітіру арқылы биліктің тұтқасында отырғандар қаншама?.. Педагогикалық білімі бар, бірақ мектепте жұмыс жасамаған, не азын -аулақ тиіп-қашты жұмыс жасағандар арамызда баршылық.Оқу-ағарту саласында белгілі қызмет атқармаса да тамыр-таныс арқылы билік жүргізіп отырған басшылар көп. Олар өзінің атын шығару үшін түрлі жаңалықтарды шығаруға құштар, соның нәтижесінде қағазпаздық күшейіп кетті. Ондайларды жауапқа тартпаса, бірін құртсаң екіншісі пайда бола беретіне анық. Жұмыс жолын мектептен бастамаған, мұғалімдік жұмыстың ыстық-суығынан өтпегендердің жолына заңмен тосқауыл қоятын мезгіл жетті. Білім беретін мекемелердің әдіскерлері мұғалімнен бір бас жоғары болғаны жөн, қазіргі кезде мұғалімнен тәжірибесі төмен әдіскерлер инспектор қызметін атқаруда. Айтқанына көнбеген, айдағанына жүрмеген небір керемет ұстаздардың аудан, облыс көлемінде абыройына нұқсан кетіруде. Загрузка... Рано 29 Ноя 2018 в 5:45 ПП Выслугу лет учителям надо обязательно оставить, ведь имея большой педагогический стаж, можно и не бежать за большим количеством часов, не то Здоровье. Оплата за классное руководство обязательно надо поднять и сократить Часы по ставке. Загрузка... Бейнегуль 29 Ноя 2018 в 5:35 ПП Прошу оградить учителей от лишней документации и от отчётов! Загрузка... Комментировать Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев. СВЕЖИЙ НОМЕР ПОДПИСКА 2019 ОТЗЫВЫ НАШИХ ЧИТАТЕЛЕЙ Гульнас АХМЕТОВА, Председатель Правления АО «НЦПК «Өрлеу»: - Газета «Білімді ел – Образованная страна» очень нужна и полезна педагогам Казахстана, всем нам, кто работает в сфере образования! Здесь мы всегда находим большой объем информации, газета – источник обмена опытом работы. Далее Құттықтау">Министерством образования и науки Республики Казахстан разрабатываются проекты Закона «О статусе педагога». Новый Закон, о котором заявил Президент в Послании народу Казахстана, поможет многим осознать миссию учителя и уважать его труд. ministrlik Этот закон должен будет предусмотреть все стимулы для учителей, сократить нагрузку, оградить от непредвиденных проверок и несвойственных функций. В этой связи, приглашаем учителей школ, преподавателей колледжей, ВУЗ-ов, родителей, общественность, а также всех заинтересованных лиц принять активное участие в обсуждении этих проектов. Крайне важно, чтобы в процессе обсуждения и подготовки проекта самое широкое участие приняли школьные учителя, которые могут правильно отразить проблемы школьных учителей. Если у вас есть предложения по данному законопроекту, Вы можете их направить на электронный адрес bilimdiel.project@mail.ru С поступившими предложениями по проекту Закона «О статусе педагога» Вы можете ознакомиться на https://bilimdinews.kz/?cat=603637987 и на официальном сайте МОН РК http://edu.gov.kz/ru/deyatelnost/list.php?SECTION_ID=157 Концепция проекта Закона Республики Казахстан «О статусе педагога» размещена на http://edu.gov.kz/ru/deyatelnost/list.php?SECTION_ID=157 Дорогие учителя и преподаватели, уважаемые родители! Приглашаем Вас принять активное участие в обсуждении проекта Закона «О СТАТУСЕ ПЕДАГОГА». Ведь принятие нового Закона очень важно для образования будущего! Мы открыты для диалога с гражданским сектором, так как Ваше мнение для нас очень важно. Пресс-служба МОН РК «МҰҒАЛІМ МӘРТЕБЕСІ ТУРАЛЫ» Заң жобасын талқылауға шақырамыз Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігімен «Мұғалім мәртебесі туралы» Заң жобасы әзірленуде. Елбасының халыққа арнаған Жолдауында сөз болған жаңа Заң мұғалім мәртебесін арттыруды көздейді. Заң ұстаздар қауымының жүктемесін азайтуға, жөнсіз тексерістер мен міндеттен тыс функциялардан арашалауға тиіс. Осы ретте мектеп мұғалімдері мен ЖОО, колледж оқытушыларын, ата-аналар қауымы мен осы мәселеге қызығушылық танытқан тұлғаларды заң жобаларын талқылауға белсенді қатысуға шақырамыз. Заң жобасына қатысты ұсыныстарыңыз болса, bilimdiel.project@mail.ru электрондық поштасына жіберуге болады. Заң жобасы бойынша келіп түскен ұсыныстар https://bilimdinews.kz/?cat=603637987 және ҚР БҒМ ресми сайтында http://edu.gov.kz/ru/deyatelnost/list.php?SECTION_ID=157 орналастырылған. «Педагог мәртебесі туралы» Қазақстан Республикасы Заңының тұжырымдама жобасы http://edu.gov.kz/ru/deyatelnost/list.php?SECTION_ID=157 Құрметті мұғалімдер, оқытушылар және қымбатты ата-аналар! Сіздерді «Мұғалім мәртебесі туралы» Заң жобасын талқылау барысында белсенділік танытуларыңызды сұраймыз! Өйткені жаңа Заңның қабылдануы білім беру саласының болашағы үшін өте маңызды. ҚР БҒМ баспасөз қызметі 1011 ПОДЕЛИТЬСЯ ССЫЛКОЙ: 101Нажмите здесь, чтобы поделиться контентом на Facebook. (Открывается в новом окне)101Нажмите, чтобы поделиться на Twitter (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться в Telegram (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться в WhatsApp (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться записями на Pocket (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться в Google+ (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться на Reddit (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться записями на Tumblr (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться на LinkedIn (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться записями на Pinterest (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться в Skype (Открывается в новом окне)Послать это другу (Открывается в новом окне)Нажмите для печати (Открывается в новом окне)Нажмите, чтобы поделиться в Odnoklassniki (Открывается в новом окне) ПОНРАВИЛОСЬ ЭТО: Related Posts: Закон «О статусе педагога» обсудили в МОН РК Образование в сети: как учиться в лучших вузах мира бесплатно Назарбаев: Сағадиев дұрыс жолда келе жатыр This is what you should study at university if you want to be a billionaire Рубрики:Все новости Навигация по записям VI республиканский форум молодежи «Мен жастарға сенемін!» («Я верю в молодежь!») Урок от акима » Наурызбаева 17 Дек 2018 в 10:20 ДП Здравствуйте, я учитель с 28 летним стажем работы. Учитель — исследователь . Через 5 лет снова проходить аттестацию. Предлагаю учителям с 30 летнми стажем больше не проходить аттестацию. Достаточно уже опыта и мастерства. Верните выработку лет , хотя бы с 30 лет. Или на пенсию законно с 55 лет женщинам, а мужчинам с 60 лет. Ольга 16 Дек 2018 в 8:36 ПП Здравствуйте! Мне бы очень хотелось что бы обратили внимание на аттестацию учителей. Например: со стажем более 30 лет я уже дважды подтверждала свою честно заработанную высшую квалификационную категорию. Но до пенсии мне предстоит ещё дважды её подтвердить. Неужели учитель с большим стажем не может работать на доверии по своей категории и не подтверждать свою категорию по 3 — 4 раза, дорабатывая до пенсии. Думаю после 30 летнего стажа можно отменить аттестацию учителей. Galym 11 Дек 2018 в 5:59 ПП Здравствуйте! Очень много в прессе обсуждают про педагогов — учителей. Почему же стороной остаются труд и зарплата воспитателей и помощников воспитателей (по старому нянечки)? Я поискал, оказывается их труд вообще оценивают в копейки. Минимальный оклад воспитателя с учетом экологии (среднее специальное образование и стаж до года) – 38015 тенге. Максимальный (высшее образование и стаж свыше 20 лет) – 48988 тенге. Вот только доплат у них значительно меньше, чем у школьных учителей. Дополнительно за высшую категорию им положено 15927 тенге, за первую – 7078, а за вторую – 4424 тенге. Меньше всех в системе образования получают помощники воспитателя (по-старому — нянечки). Их труд государство оценило окладом от 31998 тенге (нулевой стаж) до 38015 тенге (стаж больше 20 лет). За работу с дезинфицирующими средствами им ежемесячно доплачивают 6016 тенге. Итого: максимальное начисление у воспитателя – 64915 тенге, а у его помощника – 44031 тенге. Сейчас время такое, когда, практически, дети уже с 2-3 лет находятся уже в детских садах и с ними занимаются эти самые воспитатели и няни, а родителей они видят по 3-4 часа в день. Представляете: какая большая ответственность лежит на них? Формирование юных умов именно честности, благородства, взаимоотношения, а порой первых слов происходят именно благодаря этим незаметным, но НЕЗАМЕНИМЫМ, людям. Даже великий поэт Пушкин воспевал их труд в своем стихотворении «Няня», если еще кто помнит. Я с удовольствием вижу, как мой сын ходит в детсад «Сыр шуагы» в г. Кызылорда и хочу выразить им благодарность, т.к. когда я привожу его, он с уважением и с большой охотой остается со своими «вторыми» (не побоюсь сказать этого слова) матерями. Предлагаю, приравнять воспитателей и нянь к статусу педагогов. И также им дать все причитающиеся льготы, премии и иные виды поощрений. Также увеличить заработную плату в 3 раза. В последнее время мы часто видим по ТВ и Интернете, как детей душат, бьют, ругают. Таких «педагогов» необходимо также увольнять без права работы пожизненно в любых учебных учреждениях. Шолпан 11 Дек 2018 в 4:25 ПП Шолпан ВКО,г. Усть-Каменогорск Профессию выбирала осознанно. Не думала, что когда-нибудь пожалею об этом.Но проходили годы, приходили реформы и т.д и кто только не был министром образования, как-то незаметно из элиты общества мы превратилась в «быдло», у которого есть только обязанности. Поэтому нынешнюю волну внимания к проблемам учительства считаю, если только это не очередной антураж, своевременным. Сейчас у детей больше прав, чем у учителя.Правильно делает молодежь, которая не идет в школу на копеечную зарплату. Более или менее прилично одетый учитель в школе имеет тыл, который есть не у всех. Поддерживаю мнение о повышении заработной платы, о выплате коммунальных услуг, о выходе на пенсию в возрасте 55 лет, при наличии 30- летнего стажа.Ведь детям приятней учиться у молодых и красивых, чем у людей зрелого возраста.Ведь не у всех одинаковые показатели здоровья.Как бы мы не молодились- природа берет свое. За классное руководство оплату нужно пересмотреть,за какие-то пять тысяч столько нервов тратятся.Желаю чтобы мнение многих было учтено. Будет обидно и стыдно за державу, если все это окажется лишь благими намерениями. Жду с нетерпением принятия закона » О статусе учителя» и мечтаю уйти достойно на пенсию. Бактигул 10 Дек 2018 в 12:57 ПП 1. Предлагаем по достижении 25 летнего стажа выход на пенсию женщинам-учителям с 55 лет, а мужчинам — с 60 лет. Считаю, что это будет правильным, если брать во внимание те нововведения, которые сейчас происходят в нашей системе образования. Учителям нашего поколения уже сложно работать в таком ракурсе. Просим вас рассмотреть пенсию или доплату за выслугу лет, после 25 лет стажа. 2. Прошу внести изменения в оплате педагогам дополнительного образования. Так как мы работаем разными контингентов детей по разным направлениям: одаренные, девянтные, с тяжелыми детьми ЗПР, ЗРР, аутисты, ДЦП и др. Установить отпуск 56 календарных дней. Работники дополнительного образования отдыхают в отпуске 42 дня. Повысить БДО, он не менялся с 2011 года. 3. При аттестации педагогов с педагогическим стажам более 25 лет подавать аттестационную комиссию только портфолио не проходя тестирование. Загрузка... Жеміс 10 Дек 2018 в 12:32 ПП Ұстаздардың еңбек өтілі бойынша 55 жастан зейнетке шығуын қолдаймын, себебі қазіргі ұстаздардың көпшілігінің денсаулығы жоқ, қағаз бастылық, бүкіл құжаттың бәрін соның ішінде күнделікті бағалау және компьютерге толтыру т.б. Еңбек өтілі бойынша зейнет жасына 55 жастан шығуға қосымша білім беру саласында жұмыс жасайтын педагогтар, әдіскерлер қосыла ма екен? Загрузка... Asem 10 Дек 2018 в 10:19 ДП Мұғалімнің мәртебесін көтеру керек.55 жастан зейнетке шығуын қолдаймын.Қағазбастылықты азайту керек деп ойлаймын. Загрузка... Қостанай 9 Дек 2018 в 2:32 ПП Мұғалімнің зейнеткерлікке 55 жастан шығуына толықтай келісемін.Бұл өте дұрыс,білім саласында жас ұстаздар жұмыс істеу керек. Жас мамандар білім беруде жаңашыл көзқараспен қарайды. Загрузка... Арай 8 Дек 2018 в 9:20 ПП Здравствуйте! Стоит внимательно уделить внимание на срок пенсии, предлагаю снижение срока пенсии Загрузка... Валиева Алия Калымбе ковна 8 Дек 2018 в 8:59 ПП Как увидеть свой комментарий? Его опубликовали ? Загрузка... Разия 8 Дек 2018 в 8:33 ПП Мұғалімдердің зейнеткерлік жасын қайта қарастыруды сұранамын. Әйелдерді 55 жаста ер азаматтарды 60 жаста зейнеткерлікке шығару керек. Загрузка... Вера 6 Дек 2018 в 10:21 ПП А вообще: не очень верится в то, что к мнению простого учителя прислушаются. Скорее всего, всё уже давно решено, как это было, например, с повышением пенсионного возраста. А сейчас просто создаётся антураж: вроде как разрешили и простым смертным поучаствовать в государственных делах. Буду рада, если я ошибаюсь. Загрузка... Вера 6 Дек 2018 в 10:10 ПП Здравствуйте. Работаю учителем почти 30 лет. Сын и сестра тоже учителя. ***Во-первых, конечно, я согласна, что труд учителя должен оплачиваться достойно. Сын — учитель начальных классов, работает 5-й год. Добрая половина заработной платы уходит на бумагу, цветные катрижды для распечатки суммативных работ, наглядного и дидактического материала к урокам, стикеры, папки для суммативных работ и прочее. У учителя начальных классов огромное количество наглядностей собственного изготовления — всё в цветном формате. Проживает в городе, где не предусмотрена доплата за коммунальные услуги (на селе хотя бы 15 тыс — на покупку полутора тонн угля предусмотрено. Смешная доплата, но хоть что-то). Что значит для молодого мужчины 50 -60 тысяч (если немного больше ставки)? Ведь надо ещё и одеваться соответственно статусу учителя, и поесть, чтобы были силы работать, и коммунальные услуги оплатить. Получается, молодой специалист держится в школе на голом энтузиазме. Надолго его хватит? Думаю, не очень. Сейчас он вынужден работать на полутора ставках, потому что нехватка учителей, потому что надо как-то прожить в условиях города. Но у него совершенно нет времени на личную жизнь. Так это же не исключение, а практически норма. И сколько сейчас молодых неустроенных учителей: кто работает с полной отдачей, тому нет времени на себя, на личную жизнь. Вот и бегут молодые специалисты (хорошие специалисты!!!) из школ. ***Во-вторых, одним из важнейших пунктов рейтинга учителей, школ, районов является участие и призовые места учеников и педагогов в разного рода конкурсах, олимпиадах, НПК. Но, ни для кого не секрет, что большинство конкурсов платные, а победителей бывает только трое. Значит, остальных «будут бить» за низкий рейтинг. Следующее: Огромнейшее количество различных мероприятий, которые учителя, классные руководители должны провести по линии Республики, области, района в строго сжатые сроки (помимо тех, что запланированы в самой школе), и обязательно подать отчёт о проведённом мероприятии. И это также связано с рейтингом. Так, может быть, хватит учителям зависеть от разного рода рейтингов? Рейтинги школ, учителей необходимо ЗАПРЕТИТЬ!!! ТОГДА ПОВЫСИТСЯ САМООЦЕНКА УЧИТЕЛЯ, КАЧЕСТВО ПРЕПОДАВАНИЯ. пОВЫСИТСЯ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТЬ. ПРЕКРАТИТСЯ ГОНКА ЗА ЦИФРАМИ. ***Предлагаю продумать меры поощрения для учителей, занимающихся помимо основной работы ещё и подготовкой учащихся к конкурсам, олимпиадам, НПК и для тех,кто сам является участником всех вышеозначенных мероприятий (денежный или материальный приз, оздоровительная или туристическая путёвка….). Это внутренняя финансовая сторона, немаловажная для повышения статуса учителя. Педагог должен иметь финансовую возможность для поездок, оздоровления, приобретений в дом не за счёт неподъёмных кредитов. Должен иметь возможность временную и финансовую духовно обогащаться: посещение музеев, выставок, театров…. Но времени-то как раз и не хватает. ***И всё же только за счёт повышения материального благосостояния статус учителя не повысится. И так будет до тех пор, пока учитель будет чувствовать себя бесправным по отношению к родителям и учащимся. Последние годы сложилась такая практика в образовании, что во всём виноват учитель, классный руководитель, но никак не родители. Родителям можно всё: оскорбить, потребовать, оклеветать — родитель всегда прав. Ученики очень любят фразу: «Вы не имеете права…» И ведь правда, не имеем. Так, может быть, следует на законодательном уровне чётко прописать права и обязанности, а также ответственность родителей перед школой? А не только ответственность учителя. ***Ещё один момент. На селе молодые специалисты часто не задерживаются из-за отсутствия жилья. Следует предусмотреть приобретение жилья за счёт государства, квартиры, которые не подлежат приватизации (вернуть то, что раньше называлось «учительские квартиры). ***Далее: 16 часов — ставка учителя- это хорошо. Возможно, как раз это и будет возможностью высвободить время для учителя и для того, чтобы он мог уделить время семье (ведь не секрет, что работа учителя не заканчивается рамками школы, она продолжается ещё и дома, возможно, даже больше: написание планов, проверка тетрадей, проверка и обработка суммативных работ, написание рубрик, заполнение электронного журнала, подготовка внеклассным мероприятиям, отчёты……). Но для начальных классов ставка должна быт меньше — 14 часов (потому что, почему-то считается, что учитель, который в учебном заведении изучал музыку и методику музыки, самопознание, технологию и методику технологии, физкультуру и методику физкультуры — именно для начального звена — не специалист, и часы у него передаются специалисту, который вообще не знает специфики начальных классов, но имеет корочки бакалавра по физ.воспитанию и проч…) ***Необходимо на законодательном уровне чётко оговорить рабочее время учителя в каникулярное время; в предпраздничные дни, которые часто больше, чем простые рабочие; официально, а не рекомендательно ввести пятидневку. *** Официально на сегодня 34 учебных недели, но из них около полутора недель выпадает, недостающие часы учитель ОБЯЗАН выдать — за счёт дополнительных часов, а ведь это не один предмет, а около 40-50 часов по всем предметам. Это перегрузка и учителя, и учащихся. Да, указывается, что интегрируйте, объединяйте часы. Но тут всё упирается в Кунделик. И если вместо 34 (или 68) часов вдруг получается 35 (или 67), потому что в одной строке указано объединение тем, то компьютерная программа- это не человек, ей не объяснишь, что здесь темы объединены. И в итоге выдаётся, что выполнение программного материала не соответствует 100%, а это- падение рейтинга, а это «разбор полётов» по всем инстанциям, начиная сверху. И снова мы вернулись к РЕЙТИНГУ, «убивающему» учителя. Необходимо пересмотреть реальное количество учебных недель в году. ***И последнее: студенты педагогических вузов, колледжей по окончании этих учебных заведений едут на курсы по ОСО. Возникает вопрос: почему их не обучают «обновлёнке» и не выпускают уже готовыми специалистами? Новые программы существуют уже 3 года во всех школах и апробированы ранее в экспериментальных. Загрузка... Bibinur 5 Дек 2018 в 11:06 ПП Учитель вынужден брать по две, три ставки, чтобы жить достойно. Если получается и частные уроки (репетиторские) берут, потому,что нужно выжить, при этом нужно хорошо выглядеть. Поэтому должна быть достойная оплата труда. Выслугу лет надо вернуть, так как работать до 63 лет, чтобы выйти на пенсию, крайне тяжело. Учитель изнашивается, так же как и полицейские, которые уходят на пенсию в 45 лет. Очень нервная работа. Здоровое общество зависит от учителей, врачей и морально здоровой полиции. И от чиновников, которым пора бы задуматься, что после них останется. В классах не должно быть по 35 — 42 ученика, качество образования не может быть на должном уровне, при таком количестве детей. Во — первых о каких санитарных нормах можно говорить, если в школах, вместо 1200 по норме, учится по 3600 детей. Питание учащихся можно сказать ужасное, продают все, что вредно ребёнку, сладкие, бутилированные чаи, соки, с неизвестным составом. О том насколько вкусно готовят в школьной столовой можно увидеть, сколько еды выбрасывается в помойные баки столовой. Чтобы оздоровить общество, в первую очередь нужно обучать на специальность «Правоведение» и « Юриспруденция» только в специализированных учебных заведениях МВД. Отбор должен быть жестким, по знаниям, лучшие из лучших. А чтобы лучшие шли учиться на эти специальности, должна быть высокая заработная плата. Нельзя государственные гранты выделять в частные учебные заведения, так как в частных заведениях техническую базу , мебель и т.д. обновляют только на средства выделенные грантникам. Строительные компании надо обязать строить школы в ЖК, так как не все родители могут возить своих детей в школу. Поэтому и перегруженность школ в два или три раза. Загрузка... Максим 4 Дек 2018 в 7:23 ДП Первое, что должны сделать для учителей — это повысить заработную плату, минимум до 200 тысяч тенге, чтобы учителя, особенно мужчины — учителя чувствовали себя комфортно и не искали заработков на стороне и не подумывали уйти из школы. Во-вторых, нужно вернуть уважение к учителям со стороны общества. Я помню, как в 80-е года уважали учителей, так как считали их самыми умными и интеллигентными людьми и как их уважали ученики.А сейчас у учеников права, а учителей только обязанности. Даже прикрикнуть нельзя, нарушаются права ребенка. А то, что некоторые ученики вытворяют — это им делать можно. В-третьих, учителя, можно привести слова нашего президента, не должны заниматься несвойственной им работой, участвовать в выборах, не бежать по первому зову акиматов на субботники, не ходить по приказу акиматов на какие-то абсолютно им ненужные мероприятия, типа концертов никому не известных групп. В то же время, нужно сделать все для того, чтобы учителя могли заниматься спортом, особенно мужчины, могли играть в футбол, волейбол, шахматы и прочее. Чтобы у них хватало на это время. Ведь это здоровье и пример для подражания для учеников. В-четвертых оградить от бесконечных проверок, не успел президент озвучить свое послание. как в школы, как из рога изобилия посыпались комиссии, это. что открытое противопоставление словам президента? В-пятых, нужно срочно убрать такое количество бумаг. На одну из проверок. я должен был распечатать около 3000 листов А4. В итоге получается, родители жалуются, что учителя детьми не занимаются. а учителя в ответ жалуются на то, что им некогда заниматься детьми из-за обилия бумаг.. Такого быть не должно. И поэтому если я веду историю и шахм аты в школе. то для меня важен конечный результат,, мои ученики должны завоевывать места в олимпиадах по истории и в шахматах дети должны достигать высоких разрядов и участвовать в соревнованиях разного уровня. Но проверяющим важно не это, а важно, чтобы у меня были бумажки о том. что я все провожу. глупость… Спасибо за внимание. Загрузка... Алена 3 Дек 2018 в 6:08 ПП Да, хотелось бы чтоб документации было меньше, больше времени на саму работу с детьми. Насчет электронного дневника все хорошо конечно. Но если есть интернет. А если его практически нет? Как тогда работать. Мы живем в селе. С нас требуют как с Назарбаевской школы. Ну так у нас нет таких условий, как в той школе. На всю школу три доски интерактивных, и то нормально не работают. О компьютерах, принтерах, бумаге вообще молчу, нет ничего. Все сами покупаем. И потом еще больной вопрос для нас, когда нас выгоняют на субботники. Ладно во дворе школы. Но когда нас заставляют улицы и возле трассы убирать, о каком статусе педагога может идти речь? Мы чувствуем себя разнорабочими! Загрузка... коллектив КГУ "Актюбинская средняя школа" 3 Дек 2018 в 1:19 ПП Здравствуйте! Коллектив КГУ «Актюбинская средняя школа» села Ясное г. Актобе на профсоюзном собрании обсудил Законопроект «О статусе педагога».Учителя рассказали о наболевших проблемах и выразили поддержку следующих пунктах данного законопроекте 1. Статья 44- За успехи, достигнутые в профессиональной деятельности- педагогу, со стажем — 30 лет присваивать звания — Заслуженный деятель науки и образования 2. Статья 57 — Установить учебную нагрузку в неделю 16 часов 3. Статья 60- -Установить повышающий коэффициент к должностному окладу с учетом педагогического стажа — Установить пенсионный возраст для -женщин педагогов — 55 лет, мужчин — 60 лет. — Предоставить право выхода на пенсию, на основании 30 летнего непрерывного стажа педагогической работы Очень рады, что в проекте оговорены все условия касающиеся казахстанских учителей. Верим, что данный Закон «О статусе педагога» будет принять и будет защищать права и интересы казахстанских педагогов. Загрузка... Нартай 3 Дек 2018 в 1:17 ПП Ең бастысы педагогика саласында қағазбастылык көп, соны мүмкіндігінше азайту керек. Кейінгі мәселе зейнетке шығу жасын қыскарту, сынып жетекшісне төленетін жалақыны көтеру керек Загрузка... АЙЖАН 3 Дек 2018 в 8:15 ДП Надо ещё подумать об оплате учителям, выполняющим неоплачиваемую работу в школе. Загрузка... Дина 2 Дек 2018 в 8:12 ПП Сынып жетекшілер қағазбастылықтан құтыла алмай отырғаны рас. Мұғалімдер қағаз толтырады ма әлде балаларға сабақ өте ме соны шешіп беріңіздер. Загрузка... Nagma 2 Дек 2018 в 6:33 ПП Оқытушылық қызметте үздіксіз 30 жыл өтілі бар (еңбек сіңірген жылдар), лайықты зейнетақыман қамтамасыз ету үшін бекітілген зейнет жасына жетпей зейнетке шығу құқығын беруді қолдаймын. Зейнетке шығуға 1 жыл қалғанда, зейнет жасын созып жіберді екен деп, тағы 3 жыл 6 ай жұмыс істеуге күш-қуатым да жетпейді. Загрузка... Nagma 2 Дек 2018 в 6:25 ПП «Педагог мәртебесі туралы» Қазақстан Республикасы Заңының тұжырымдама жобасындағы оқытушылық қызметте үздіксіз 30 жыл өтілі бар (еңбек сіңірген жылдар), лайықты зейнетақыман қамтамасыз ету үшін бекітілген зейнет жасына жетпей зейнетке шығу құқығын беруді қолдаймын. Өзім 35 жыл мектепте жұмыс істеп келемін, заман талабына сай жұмыс жасау жасы келген мұғалімдер үшін жеңіл емес. Загрузка... Гульнара Байбагысова 1 Дек 2018 в 11:13 ПП Здравствуйте. Очень рада, что руки дошли до педагогов. Статус педагога поднимется тогда, когда общество научиться ценить и уважать труд учителя. А для этого важно предпринять некоторые немаловажные шаги. В первую очередь, это 1.статус неприкосновенности или , хотя бы уголовной ответственности за оскорбление учителя, за преднамеренное доведения учителя до нервного срыва. Ведь все профессии начинаются с учителя. Он стоит у истоков формирования общества. 2. Повышение стимула преподавательской деятельности. 3. Отмену или сокращение всевозможной бумажной волокиты: отчеты, тетради,взаимопосещении, планы работ с одаренными и неуспевающими, тетрадь связи с родителями. Сейчас есть портал Кунделик, где есть эта связь. Учитель работает ради детей и себя. И что ему нужно он сделает сам. 4. Рабочее время учителя вне нагрузки как-то должно регламентироваться, а не с утра и до вечера. 5. Помощь в мед страховании и ком.услугах. 6. Возможность получить пенсионные накопления не как дополнение к пенсии, а частями, чтобы использовать в полной мере для своих нужд. 7. Само сабой пенсионный возраст рассмотреть 8.Учитель ,имеющии 25 лет стажа, не должен сгова и снова доказывать свою компетентность, проходя очередные аттестации. Ну еще можно писать и писать. Загрузка... Лика 1 Дек 2018 в 12:44 ПП Добрый день! Хотела тоже как родитель добавить. Министерство образоввние, всё больше,и больше усложняет работу учителяй.За место того чтоб учитель занимались с детьми , они заполняют документацию , кунделек, и прочее . И им не копейки не платят за это. Хотя у учителей также есть семья ,муж, дети. И за мизерную зарплату , им приходится сидеть с отчётами по ночам, и заполняют на каждого ребенка. Хотя наша годусарство может дополнительно придоставить новую вакансию, выделить кобинет в каждой школе. И новые сотрудники будут заполнять в базу данных на каждого ученика,поднимать рейтинг школы . И уже новый сотрудник будет в ответе перед министерство. Ещё одну поправку можно изменить. Вернуть все льготы для учителей. Почему учителя не получают льготы? У учителей больше ответвености ,чем у военного . Дети приходят учится вообще не смышленные. И по мимо образование, учителя должен быть в ответи за каждого не смышленого ребенка,пока он находится в школе. Конечно можно много чего добавить, в поправки. И будет этот список безконечности. Хочу просто донести свои слова до государства, и до министерство. Учителя тоже люди,а не роботы. И у них тоже есть как у любого из нас,семья, дети, родители. И учителя тоже хотят чтоб близкие что-то кушали, что-то пить, и одевались. Уделяли больше внимание родным . Жизнь одна на этом свете. Не отнимайте уважаемое министерство у учителей ,также радоватся жизнью как и вы. Професия учителя, дана не каждому. Она от Бога. Загрузка... amanbibi 1 Дек 2018 в 12:00 ПП » Ұстаз мәртебесін көтеру» заң жобасын қуана қолдаймын. Жаңартылғае білім мазмұны бойынша өте күрделі кезеңді бастан кешіріп жатырмыз. Сондықтан бізге осындай қоллау ауадай қажет. Электрондық жүйе енгізілгенімен қағазбастылық азаймай тұр. Мұғалімді қағазбен басқа да қажетті құралдармен ешкім қамтымайды. БМЖ бойынша әр сабақ жоспарының өзіне бес алты бет кетеді. Одан басқа бағалау, . рубрика т.б. ТАЛАП көп жасалып жатқан жағдай жоқ Жай мектептерде АКТмен сабақ өту үлкен проблема. Басқа мекемелерде қызметкерлеріне қарапайым ауыз су ға дейін жағдай жасап қойған. Мұғалімге бұл жағынан да ескерілмей отыр. Ставкаға келер болсақ мұғаліім отбасын асыраймын леп көп сағат алғысы келеді. Нәтижесінде шаршап денсаулығы нашарлайды. Шаршаған мұғалім дұрыс нәтиже бере ме? Ставка сағат саны қысқартылу керек. Жыл сайын мұғалімдкрге шипажайларда демалып емделулеріне жеңілдіктер қарастырылса екен. Және білім беру органдарының профсоюз қызметтері қадағаланып есеп ькру күшейтілсе. Ай сайын взнос төлеп отырмыз. Бірақ ешқанлай жеңілдіктер берілмей отыр. Загрузка... Дина 1 Дек 2018 в 10:56 ДП Нагрузка должна быть снижена. Чтобы было качество, думаю 16 часов нормально. При этом, чтобы это нормально оплачивалось. Повысить оплату классным руководителям. Согласитесь, за 4000- 5000 тг столько требований, работы и ответственности. При этом мы покупаем все за свой счет:бумаги, ксерокопии,папки, ватманы итд. Не нагружать педагогов, не свойственной им деятельностью. Не наваливайте на учителей всевозможные конкурсы, которые сыпятся как из рога изобилия каждый день, и при этом участие везде обязательное. Сделать выслугу лет. В 63 года я просто не могу представить учителя. Проверка тетрадей, стресс сделают свое дело. Повысить статус педагога, а то каждый школьник, родитель имеют право оскорбить, комментировать учителя. Учитель не защищён. Прекратить посредством СМИ порочить учителя, муссировать тему. Если общество не научится уважать учителей, как это было раньше, то это будет неминуемый крах всего общества в целом. Загрузка... Айнур 30 Ноя 2018 в 9:41 ПП Мектептің оз ішінде де директор, директордын орынбасарлары мұғалімдерге оз жумыстарын артып қою болмаса және мектептің ішкі тәртібі деп сабақтан бос мұғалімдерді кезекшілік жұмыстарды артып коюга да шектеу койылса. Мұғалім бос уақытын сабагына дайындалып даптер тексеруге , шыгармашылыкпен айналысуга арнау керек. Шын мәнінде әкімшіліктын тапсырган жумысымен айналысып өз жумысына уакыты жетпей жатады. Техникалык қамтылу болганмен олардын жумыс жасау сапасы нашар ,ескырген оған карамай барлык құжат электронды толған болуын талап ету де кисынсыз. Мектептер ар сайттагы рейтинг үшін жумыс жасау да артык Загрузка... Майра 30 Ноя 2018 в 7:59 ПП Здравствуйте. Нужно вернуть учителям выслугу лет, освободить от ненужной документациии, массовки при проведении городских мероприятий, всяких конкурсов не нужных. Сократить ставку учителей по часам. Загрузка... Алия 30 Ноя 2018 в 5:52 ПП «Мұғалім мәртебесі» қолға алынатын уақыт келген сияқты, оған біз мұғалімдер əрине қуанамыз. Əсіресе ауылды жердегі мұғалімдерге нақты жеңілдіктер қаралса. Жобада 25 жыл еңбек өтілі бар, 55 жастағы əйелдер мен 60 жастағы ер мұғалімдерді зейнетке шығару туралы айтылған. Оған ауыл мұғалімдері қол соға қуанды. Себебі ауылдың күйбең тіршілігі адамды сөзсіз қажытады. Қаншама жас мамандарға орын босайбосайтынын да ойлаңыздар. Одан кейін ата-аналардың санасына баланы шектен тыс еркелетіп, айтқанын орындаудан аулақ болуға шақыру керек. Загрузка... Аманбиби 30 Ноя 2018 в 5:51 ПП «Мұғалім мәртебесін көтеру» заң жобасын қуана қолдаймын. Қазіргі жаңа білімге көшу кезеңі ұстаздар қауымына оңайға түсіп жатқан жоқ. қағаз бастылық көбеймесе азаймай тұр. электрондық оқу жүйесі енгізілгенмен қағаз жүзінде жоспар, портфолио, есептер әлі де талап етілуде. Мұғалімге қойылар талап көп , бірақ АКТ , қағазбен қамту сияқты жағдайлар жасалып жатқан жоқ. Бір сабақ жоспарын жазуға кемінде 5 бет кетеді. Жаңа заң осы тұстарды қарастырса. Сонымен қатар басқа мекемелерге барсаң қызметкерлерге ауыз сумен қамтамасыз етілген. Мұғалімдерге осындай қарапайым жағдайлар да жасалмай тұр. Және ең басты ұсынысым — ставканы қысқарту. Сапалы білім беру ұшін әр мұғалімге уақыт пен күш қайрат керек. Көп сағат оқытып шаршаған мұғалім нәтижелі жұмыс істей алмайды. Соңғы ұсынысым қарапайым мұғалімдерге шипажайларда демалып ем алуына жеңілдіктер берілсе екен. Загрузка... оксана 30 Ноя 2018 в 7:57 ДП Здравствуйте！ я конечно рада за своих коллег, но у меня другой вопрос, почему воспитатели работающие в школе при классе предшкольной подготовки, вообще не как не ценятся, воспитателям вообще не какой добавки к зарплате, хотя, мы также работаем по обнавленой программе, делаем циклограммы, конспекты к занятиям, готовимся, ведем много документации, и это все за копейки！？я считаю, что и воспитателям класса КПП нужна тоже повысеть зарплату, ведь мы тоже хотим жить！！ Загрузка... Мади 29 Ноя 2018 в 9:12 ПП пенсионный возраст учителей не большехотя бы 28-30 лет.потому что учителя устали.сейчас в семье мало детей.поэтому родители их балуют.а учителям очень трудно с ними работать Загрузка... Омаршаева Патима 29 Ноя 2018 в 7:57 ПП Я поддерживаю Закон «О статусе педагога». Загрузка... Наталья 29 Ноя 2018 в 7:55 ПП Здравствуйте!! Хотелось бы, чтобы ввели 5ти дневную рабочую неделю не только для учащихся, но и для учителей. А также обеспечивали все школы бумагой и принтерами хотя бы в кабинеты, которые закреплены за учителями. Загрузка... Гульнара 29 Ноя 2018 в 7:32 ПП Здравствуйте, хотелось бы затронуть вопрос об оплате в класс-комплектах. Не секрет, что в Казахстане большинство школ малокомплектные. Из за демографии, низкой рождаемости, оттока большинства молодых семей из сельской местности, породило, что в глубинках остается мало детей, Если в городах перенасыщение и некоторые городские школы вынуждены работать в три смены, то в селах, увы не хватает учеников. Чтобы класс функционировал необходимо хотя бы 3 ученика, а если меньшее количество, то объединяют в класс-комплекты. Раньше педагогу работающему в класс-комплектах оплачивалась 1.5 ставки, начиная с прошлого года отменили. Коллега работает в класс-комплекте 2, 3, 4 классы, а оплачивается только 1 ставка. Как это? Безусловно такому педагогу втройне тяжелее подготовиться к урокам, не говоря о самом учебном процессе. Молодые специалисты не хотят ехать в сельскую местность во-первых из-за такой оплаты, работы в таких класс-комплектах через чур много (подготовка к урокам, дидактические материалы, электронные дневники, отсутствие высокоскоростного интернета и т. д.), отсутствие жилья и многое другое. А, если введут еще и подушевое финансирование, как выжить маленьким школам? Загрузка... Nasir ,balqu 29 Ноя 2018 в 7:17 ПП Көп жылдық мұғалім мәртебесіне қол сұғылды, қанша заң шығарылғанымен бірден жұмыс алға бастынына күмәнім бар, Себебі, «мұғалім мәртебесіне» осы мамандықты бітіру арқылы биліктің тұтқасында отырғандар қаншама?.. Педагогикалық білімі бар, бірақ мектепте жұмыс жасамаған, не азын -аулақ тиіп-қашты жұмыс жасағандар арамызда баршылық.Оқу-ағарту саласында белгілі қызмет атқармаса да тамыр-таныс арқылы билік жүргізіп отырған басшылар көп. Олар өзінің атын шығару үшін түрлі жаңалықтарды шығаруға құштар, соның нәтижесінде қағазпаздық күшейіп кетті. Ондайларды жауапқа тартпаса, бірін құртсаң екіншісі пайда бола беретіне анық. Жұмыс жолын мектептен бастамаған, мұғалімдік жұмыстың ыстық-суығынан өтпегендердің жолына заңмен тосқауыл қоятын мезгіл жетті. Білім беретін мекемелердің әдіскерлері мұғалімнен бір бас жоғары болғаны жөн, қазіргі кезде мұғалімнен тәжірибесі төмен әдіскерлер инспектор қызметін атқаруда. Айтқанына көнбеген, айдағанына жүрмеген небір керемет ұстаздардың аудан, облыс көлемінде абыройына нұқсан кетіруде. Загрузка... Рано 29 Ноя 2018 в 5:45 ПП Выслугу лет учителям надо обязательно оставить, ведь имея большой педагогический стаж, можно и не бежать за большим количеством часов, не то Здоровье. Оплата за классное руководство обязательно надо поднять и сократить Часы по ставке. Загрузка... Бейнегуль 29 Ноя 2018 в 5:35 ПП Прошу оградить учителей от лишней документации и от отчётов! Загрузка... Комментировать Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев. СВЕЖИЙ НОМЕР ПОДПИСКА 2019 ОТЗЫВЫ НАШИХ ЧИТАТЕЛЕЙ Гульнас АХМЕТОВА, Председатель Правления АО «НЦПК «Өрлеу»: - Газета «Білімді ел – Образованная страна» очень нужна и полезна педагогам Казахстана, всем нам, кто работает в сфере образования! Здесь мы всегда находим большой объем информации, газета – источник обмена опытом работы. Далее Құттықтау</a>b0525skobilimThu, 20 Dec 2018 14:45:17 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545295566853533Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545295566853533http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545295512363661&lt;a title=&quot;Важно, чтобы в обсуждении проекта активное участие приняли школьные учителя, которые могут выделить главные проблемы, с которыми сталкиваются, отметили в МОН. Министерство образования и науки пригласило учителей и родителей принять участие в обсуждении проекта закона &amp;quot;О статусе педагога&amp;quot;, сообщает пресс-служба ведомства. &amp;quot;Новый закон, о котором заявил Президент в Послании народу Казахстана, поможет многим осознать миссию учителя и уважать его труд. Этот закон должен будет предусмотреть все стимулы для учителей, сократить нагрузку, оградить от непредвиденных проверок и несвойственных функций. Приглашаем учителей школ, преподавателей колледжей, вузов, родителей, общественность, а также всех заинтересованных лиц принять активное участие в обсуждении этих проектов&amp;quot;, – говорится в сообщении МОН РК. Читайте также: Пенсия, зарплата и поборы: учителя отреагировали на проект закона о статусе педагога В министерстве подчеркнули, что крайне важно, чтобы в процессе обсуждения и подготовки проекта самое активное участие приняли школьные учителя, которые могут правильно отразить проблемы, с которыми сталкиваются. Предложения по законопроекту можно направить на электронный адрес bilimdiel.project@mail.ru С поступившими предложениями по проекту закона &amp;quot;О статусе педагога&amp;quot; можно ознакомиться на портале bilimdinews.kz и на официальном сайте МОН РК Концепция проекта закона размещена на сайте МОН РК. &amp;quot;Мы открыты для диалога с гражданским сектором, так как ваше мнение для нас очень важно&amp;quot;, – заключили в министерстве.&quot; href=&quot;mailto:%D0%92%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%BE,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%D0%B1%D1%8B%20%D0%B2%20%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D0%BB%D0%B8%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5%20%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82%20%D0%B2%D1%8B%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B,%20%D1%81%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%81%D1%8F,%20%D0%BE%D1%82%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B2%20%D0%9C%D0%9E%D0%9D.%20%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BE%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D0%B8%20%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%8C%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%B0%20&quot;&gt;Важно, чтобы в обсуждении проекта активное участие приняли школьные учителя, которые могут выделить главные проблемы, с которыми сталкиваются, отметили в МОН. Министерство образования и науки пригласило учителей и родителей принять участие в обсуждении проекта закона &quot;О статусе педагога&quot;, сообщает пресс-служба ведомства. &quot;Новый закон, о котором заявил Президент в Послании народу Казахстана, поможет многим осознать миссию учителя и уважать его труд. Этот закон должен будет предусмотреть все стимулы для учителей, сократить нагрузку, оградить от непредвиденных проверок и несвойственных функций. Приглашаем учителей школ, преподавателей колледжей, вузов, родителей, общественность, а также всех заинтересованных лиц принять активное участие в обсуждении этих проектов&quot;, – говорится в сообщении МОН РК. Читайте также: Пенсия, зарплата и поборы: учителя отреагировали на проект закона о статусе педагога В министерстве подчеркнули, что крайне важно, чтобы в процессе обсуждения и подготовки проекта самое активное участие приняли школьные учителя, которые могут правильно отразить проблемы, с которыми сталкиваются. Предложения по законопроекту можно направить на электронный адрес bilimdiel.project@mail.ru С поступившими предложениями по проекту закона &quot;О статусе педагога&quot; можно ознакомиться на портале bilimdinews.kz и на официальном сайте МОН РК Концепция проекта закона размещена на сайте МОН РК. &quot;Мы открыты для диалога с гражданским сектором, так как ваше мнение для нас очень важно&quot;, – заключили в министерстве.&lt;/a&gt;<a title="Важно, чтобы в обсуждении проекта активное участие приняли школьные учителя, которые могут выделить главные проблемы, с которыми сталкиваются, отметили в МОН. Министерство образования и науки пригласило учителей и родителей принять участие в обсуждении проекта закона &quot;О статусе педагога&quot;, сообщает пресс-служба ведомства. &quot;Новый закон, о котором заявил Президент в Послании народу Казахстана, поможет многим осознать миссию учителя и уважать его труд. Этот закон должен будет предусмотреть все стимулы для учителей, сократить нагрузку, оградить от непредвиденных проверок и несвойственных функций. Приглашаем учителей школ, преподавателей колледжей, вузов, родителей, общественность, а также всех заинтересованных лиц принять активное участие в обсуждении этих проектов&quot;, – говорится в сообщении МОН РК. Читайте также: Пенсия, зарплата и поборы: учителя отреагировали на проект закона о статусе педагога В министерстве подчеркнули, что крайне важно, чтобы в процессе обсуждения и подготовки проекта самое активное участие приняли школьные учителя, которые могут правильно отразить проблемы, с которыми сталкиваются. Предложения по законопроекту можно направить на электронный адрес bilimdiel.project@mail.ru С поступившими предложениями по проекту закона &quot;О статусе педагога&quot; можно ознакомиться на портале bilimdinews.kz и на официальном сайте МОН РК Концепция проекта закона размещена на сайте МОН РК. &quot;Мы открыты для диалога с гражданским сектором, так как ваше мнение для нас очень важно&quot;, – заключили в министерстве." href="mailto:%D0%92%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%BE,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%D0%B1%D1%8B%20%D0%B2%20%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D0%BB%D0%B8%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5%20%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82%20%D0%B2%D1%8B%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B,%20%D1%81%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%81%D1%8F,%20%D0%BE%D1%82%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B2%20%D0%9C%D0%9E%D0%9D.%20%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BE%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D0%B8%20%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%8C%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%B0%20">Важно, чтобы в обсуждении проекта активное участие приняли школьные учителя, которые могут выделить главные проблемы, с которыми сталкиваются, отметили в МОН. Министерство образования и науки пригласило учителей и родителей принять участие в обсуждении проекта закона "О статусе педагога", сообщает пресс-служба ведомства. "Новый закон, о котором заявил Президент в Послании народу Казахстана, поможет многим осознать миссию учителя и уважать его труд. Этот закон должен будет предусмотреть все стимулы для учителей, сократить нагрузку, оградить от непредвиденных проверок и несвойственных функций. Приглашаем учителей школ, преподавателей колледжей, вузов, родителей, общественность, а также всех заинтересованных лиц принять активное участие в обсуждении этих проектов", – говорится в сообщении МОН РК. Читайте также: Пенсия, зарплата и поборы: учителя отреагировали на проект закона о статусе педагога В министерстве подчеркнули, что крайне важно, чтобы в процессе обсуждения и подготовки проекта самое активное участие приняли школьные учителя, которые могут правильно отразить проблемы, с которыми сталкиваются. Предложения по законопроекту можно направить на электронный адрес bilimdiel.project@mail.ru С поступившими предложениями по проекту закона "О статусе педагога" можно ознакомиться на портале bilimdinews.kz и на официальном сайте МОН РК Концепция проекта закона размещена на сайте МОН РК. "Мы открыты для диалога с гражданским сектором, так как ваше мнение для нас очень важно", – заключили в министерстве.</a>b0525skobilimThu, 20 Dec 2018 14:44:10 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545295512363661Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545295512363661http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545295444947995&lt;a title=&quot;Министерство образования совместно со Всемирным банком объявило о запуске проекта &amp;quot;Модернизация среднего образования&amp;quot;. Целями проекта &amp;quot;Модернизация среднего образования&amp;quot; являются повышение качества и достижение равенства в системе среднего образования. Общая стоимость проекта составляет 75 миллионов долларов, включая налоги, финансируемые из республиканского бюджета. В рамках проекта запланирован комплекс инициатив в поддержку обновленного содержания образования, оснащения сельских школ мультимедийным оборудованием, повышения квалификации учителей сельских школ, обучения детей с особыми образовательными потребностями и усиления подготовки педагогических кадров в вузах, а также пересмотра системы оценивания с помощью формирования новых стандартов тестирования ЕНТ и ВОУД, обновления базы тестовых заданий с элементами мультимедиа и обновления стандартов и требований к экспертизе учебников. Эти мероприятия будут способствовать повышению потенциала каждой школы страны, сокращению разрыва в успеваемости школьников и выравниванию качества образования между сельскими и городскими школами. &amp;quot;Целями проекта являются улучшение качества и обеспечение доступа и равенства в системе среднего образования, сокращения разрыва в успеваемости между сельскими и городскими учащимися. Для достижения этих целей планируется направить 75 миллионов долларов, в том числе заем Всемирного банка в размере 67 миллионов долларов и софинансирование займа из республиканского бюджета в размере 8 миллионов долларов&amp;quot;, - рассказала вице-министр образования и науки Эльмира Суханбердиева. Основные мероприятия нацелены на улучшение успеваемости учащихся сельских общеобразовательных и малокомплектных школ через расширение доступа к образовательным материалам, оснащение мультимедийным оборудованием и повышение потенциала сельских учителей. Так, порядка 60 процентов от общей суммы финансирования проекта направлено на обеспечение более 5 тысяч сельских школ мультимедийным оборудованием. &amp;quot;Это позволит улучшить доступ к новым цифровым образовательным ресурсам и окажет материально-техническую поддержку для проведения международных тестирований в онлайн-формате. И, конечно же, в свете цифровизации образования это мероприятие является особо актуальным и эффективным&amp;quot;, - подчеркнула вице-министр. Кроме того, будут разработаны 30 новых образовательных программ по педагогическим специальностям и новая модель подготовки будущих учителей. Помимо этого, предполагается усиление материально-технической базы 16 педагогических вузов страны лабораториями робототехники. На национальном уровне, по мнению вице-министра Суханбердиевой, проект будет способствовать укреплению человеческого капитала для устойчивого развития страны. В конечном итоге долгосрочные результаты проекта повысят конкурентоспособность Казахстана и будут иметь положительный социально-экономический эффект для всего общества. &amp;quot;Главным бенефициаром проекта станут около 3 миллионов школьников, в том числе дети с особыми образовательными потребностями, 170 тысяч учителей и директоров сельских школ, а также студенты педагогических вузов страны. На институциональном уровне проект позволит повысить потенциал каждой школы страны и в особенности школ, находящихся в условиях села, выровнять их показатели, а главное - на системном уровне улучшить качество среднего образования&amp;quot;, - резюмировала вице-министр. Подробнее: https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/5-tyisyach-selskih-shkol-obespechat-multimediynyim-358661/ Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kz&quot; href=&quot;%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%20%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B1%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%BE%20%D0%BE%20%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0%20&quot;&gt;Министерство образования совместно со Всемирным банком объявило о запуске проекта &quot;Модернизация среднего образования&quot;. Целями проекта &quot;Модернизация среднего образования&quot; являются повышение качества и достижение равенства в системе среднего образования. Общая стоимость проекта составляет 75 миллионов долларов, включая налоги, финансируемые из республиканского бюджета. В рамках проекта запланирован комплекс инициатив в поддержку обновленного содержания образования, оснащения сельских школ мультимедийным оборудованием, повышения квалификации учителей сельских школ, обучения детей с особыми образовательными потребностями и усиления подготовки педагогических кадров в вузах, а также пересмотра системы оценивания с помощью формирования новых стандартов тестирования ЕНТ и ВОУД, обновления базы тестовых заданий с элементами мультимедиа и обновления стандартов и требований к экспертизе учебников. Эти мероприятия будут способствовать повышению потенциала каждой школы страны, сокращению разрыва в успеваемости школьников и выравниванию качества образования между сельскими и городскими школами. &quot;Целями проекта являются улучшение качества и обеспечение доступа и равенства в системе среднего образования, сокращения разрыва в успеваемости между сельскими и городскими учащимися. Для достижения этих целей планируется направить 75 миллионов долларов, в том числе заем Всемирного банка в размере 67 миллионов долларов и софинансирование займа из республиканского бюджета в размере 8 миллионов долларов&quot;, - рассказала вице-министр образования и науки Эльмира Суханбердиева. Основные мероприятия нацелены на улучшение успеваемости учащихся сельских общеобразовательных и малокомплектных школ через расширение доступа к образовательным материалам, оснащение мультимедийным оборудованием и повышение потенциала сельских учителей. Так, порядка 60 процентов от общей суммы финансирования проекта направлено на обеспечение более 5 тысяч сельских школ мультимедийным оборудованием. &quot;Это позволит улучшить доступ к новым цифровым образовательным ресурсам и окажет материально-техническую поддержку для проведения международных тестирований в онлайн-формате. И, конечно же, в свете цифровизации образования это мероприятие является особо актуальным и эффективным&quot;, - подчеркнула вице-министр. Кроме того, будут разработаны 30 новых образовательных программ по педагогическим специальностям и новая модель подготовки будущих учителей. Помимо этого, предполагается усиление материально-технической базы 16 педагогических вузов страны лабораториями робототехники. На национальном уровне, по мнению вице-министра Суханбердиевой, проект будет способствовать укреплению человеческого капитала для устойчивого развития страны. В конечном итоге долгосрочные результаты проекта повысят конкурентоспособность Казахстана и будут иметь положительный социально-экономический эффект для всего общества. &quot;Главным бенефициаром проекта станут около 3 миллионов школьников, в том числе дети с особыми образовательными потребностями, 170 тысяч учителей и директоров сельских школ, а также студенты педагогических вузов страны. На институциональном уровне проект позволит повысить потенциал каждой школы страны и в особенности школ, находящихся в условиях села, выровнять их показатели, а главное - на системном уровне улучшить качество среднего образования&quot;, - резюмировала вице-министр. Подробнее: https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/5-tyisyach-selskih-shkol-obespechat-multimediynyim-358661/ Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kz&lt;/a&gt;<a title="Министерство образования совместно со Всемирным банком объявило о запуске проекта &quot;Модернизация среднего образования&quot;. Целями проекта &quot;Модернизация среднего образования&quot; являются повышение качества и достижение равенства в системе среднего образования. Общая стоимость проекта составляет 75 миллионов долларов, включая налоги, финансируемые из республиканского бюджета. В рамках проекта запланирован комплекс инициатив в поддержку обновленного содержания образования, оснащения сельских школ мультимедийным оборудованием, повышения квалификации учителей сельских школ, обучения детей с особыми образовательными потребностями и усиления подготовки педагогических кадров в вузах, а также пересмотра системы оценивания с помощью формирования новых стандартов тестирования ЕНТ и ВОУД, обновления базы тестовых заданий с элементами мультимедиа и обновления стандартов и требований к экспертизе учебников. Эти мероприятия будут способствовать повышению потенциала каждой школы страны, сокращению разрыва в успеваемости школьников и выравниванию качества образования между сельскими и городскими школами. &quot;Целями проекта являются улучшение качества и обеспечение доступа и равенства в системе среднего образования, сокращения разрыва в успеваемости между сельскими и городскими учащимися. Для достижения этих целей планируется направить 75 миллионов долларов, в том числе заем Всемирного банка в размере 67 миллионов долларов и софинансирование займа из республиканского бюджета в размере 8 миллионов долларов&quot;, - рассказала вице-министр образования и науки Эльмира Суханбердиева. Основные мероприятия нацелены на улучшение успеваемости учащихся сельских общеобразовательных и малокомплектных школ через расширение доступа к образовательным материалам, оснащение мультимедийным оборудованием и повышение потенциала сельских учителей. Так, порядка 60 процентов от общей суммы финансирования проекта направлено на обеспечение более 5 тысяч сельских школ мультимедийным оборудованием. &quot;Это позволит улучшить доступ к новым цифровым образовательным ресурсам и окажет материально-техническую поддержку для проведения международных тестирований в онлайн-формате. И, конечно же, в свете цифровизации образования это мероприятие является особо актуальным и эффективным&quot;, - подчеркнула вице-министр. Кроме того, будут разработаны 30 новых образовательных программ по педагогическим специальностям и новая модель подготовки будущих учителей. Помимо этого, предполагается усиление материально-технической базы 16 педагогических вузов страны лабораториями робототехники. На национальном уровне, по мнению вице-министра Суханбердиевой, проект будет способствовать укреплению человеческого капитала для устойчивого развития страны. В конечном итоге долгосрочные результаты проекта повысят конкурентоспособность Казахстана и будут иметь положительный социально-экономический эффект для всего общества. &quot;Главным бенефициаром проекта станут около 3 миллионов школьников, в том числе дети с особыми образовательными потребностями, 170 тысяч учителей и директоров сельских школ, а также студенты педагогических вузов страны. На институциональном уровне проект позволит повысить потенциал каждой школы страны и в особенности школ, находящихся в условиях села, выровнять их показатели, а главное - на системном уровне улучшить качество среднего образования&quot;, - резюмировала вице-министр. Подробнее: https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/5-tyisyach-selskih-shkol-obespechat-multimediynyim-358661/ Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kz" href="%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%20%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B1%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%BE%20%D0%BE%20%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0%20">Министерство образования совместно со Всемирным банком объявило о запуске проекта "Модернизация среднего образования". Целями проекта "Модернизация среднего образования" являются повышение качества и достижение равенства в системе среднего образования. Общая стоимость проекта составляет 75 миллионов долларов, включая налоги, финансируемые из республиканского бюджета. В рамках проекта запланирован комплекс инициатив в поддержку обновленного содержания образования, оснащения сельских школ мультимедийным оборудованием, повышения квалификации учителей сельских школ, обучения детей с особыми образовательными потребностями и усиления подготовки педагогических кадров в вузах, а также пересмотра системы оценивания с помощью формирования новых стандартов тестирования ЕНТ и ВОУД, обновления базы тестовых заданий с элементами мультимедиа и обновления стандартов и требований к экспертизе учебников. Эти мероприятия будут способствовать повышению потенциала каждой школы страны, сокращению разрыва в успеваемости школьников и выравниванию качества образования между сельскими и городскими школами. "Целями проекта являются улучшение качества и обеспечение доступа и равенства в системе среднего образования, сокращения разрыва в успеваемости между сельскими и городскими учащимися. Для достижения этих целей планируется направить 75 миллионов долларов, в том числе заем Всемирного банка в размере 67 миллионов долларов и софинансирование займа из республиканского бюджета в размере 8 миллионов долларов", - рассказала вице-министр образования и науки Эльмира Суханбердиева. Основные мероприятия нацелены на улучшение успеваемости учащихся сельских общеобразовательных и малокомплектных школ через расширение доступа к образовательным материалам, оснащение мультимедийным оборудованием и повышение потенциала сельских учителей. Так, порядка 60 процентов от общей суммы финансирования проекта направлено на обеспечение более 5 тысяч сельских школ мультимедийным оборудованием. "Это позволит улучшить доступ к новым цифровым образовательным ресурсам и окажет материально-техническую поддержку для проведения международных тестирований в онлайн-формате. И, конечно же, в свете цифровизации образования это мероприятие является особо актуальным и эффективным", - подчеркнула вице-министр. Кроме того, будут разработаны 30 новых образовательных программ по педагогическим специальностям и новая модель подготовки будущих учителей. Помимо этого, предполагается усиление материально-технической базы 16 педагогических вузов страны лабораториями робототехники. На национальном уровне, по мнению вице-министра Суханбердиевой, проект будет способствовать укреплению человеческого капитала для устойчивого развития страны. В конечном итоге долгосрочные результаты проекта повысят конкурентоспособность Казахстана и будут иметь положительный социально-экономический эффект для всего общества. "Главным бенефициаром проекта станут около 3 миллионов школьников, в том числе дети с особыми образовательными потребностями, 170 тысяч учителей и директоров сельских школ, а также студенты педагогических вузов страны. На институциональном уровне проект позволит повысить потенциал каждой школы страны и в особенности школ, находящихся в условиях села, выровнять их показатели, а главное - на системном уровне улучшить качество среднего образования", - резюмировала вице-министр. Подробнее: https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/5-tyisyach-selskih-shkol-obespechat-multimediynyim-358661/ Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kz</a>b0525skobilimThu, 20 Dec 2018 14:43:15 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545295444947995Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545295444947995http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545295392137546&lt;a title=&quot;ам формат ЕНТ в 2019 году меняться не будет. Поступающий сдает традиционно 3 обязательных предмета. Фото : 24.kz19 декабря 2018, 16:49 В рамках расширения академической и управленческой самостоятельности высших учебных заведений с 2019 года образовательные государственные гранты будут распределяться по группам образовательных программ. Также введен новый классификатор направлений подготовки, сообщает Zakon.kz со ссылкой на пресс-службу МОН РК. &amp;quot;До сегодняшнего дня в вузах страны действовал классификатор, в котором был четкий перечень специальностей. Начиная с 2019 года, внедряется новый классификатор направлений подготовки, в котором будут указываться не перечень специальностей, а направления подготовки, в соответствие с которыми вузы самостоятельно будут разрабатывать образовательные программы&amp;quot;, - сообщили в министерстве. В связи с этим государственные образовательные гранты будут распределяться по группам образовательных программ. К примеру, в группу &amp;quot;Подготовка учителей математики&amp;quot; входят такие специальности, как &amp;quot;Математика&amp;quot;, сдвоенные специальности &amp;quot;Математика-Физика&amp;quot;, &amp;quot;Математика-Информатика&amp;quot; и.т.д. В группу &amp;quot;Информационные технологии&amp;quot; – &amp;quot;Информатика&amp;quot;, &amp;quot;Информационные системы&amp;quot; и.т.д. То есть, распределение государственных грантов будет осуществляться между претендентами не по специальностям, а по группам образовательных программ. Как поясняется, после присуждения гранта абитуриент зачисляется в вуз по выбранной им образовательной программе, и будет обучаться по специальности, которую выберет при зачислении. При этом отмечается, что сам формат ЕНТ в 2019 году меняться не будет. Поступающий сдает традиционно 3 обязательных предмета (история Казахстана, математическая грамотность, грамотность чтения) и 2 соответствующих профильных предмета. Начиная с текущего года, ЕНТ будет проводиться 4 раза в год - январь, март, июнь, август. Участие в ЕНТ в январе, марте и августе предоставляет право поступающему подать документы на платное отделение. Для участия в конкурсе на присуждение государственного гранта требуется обязательное участие в ЕНТ в июне. А для зачисления на платное отделение поступающему достаточно принять участие в одном из ЕНТ и набрать проходной балл. В январе и марте поступающий может сдавать тестирование в любом для него удобном пункте проведения ЕНТ. Для участия на тестировании необходимо лишь в указанные сроки подать заявление в пункт проведения ЕНТ. Больше важных новостей в Telegram-канале «zakon.kz». Подписывайся! Поделиться новостью 8.0/10Голосов: 4 вконтакте57facebook3одноклассникиtwittertelegram сообщить об ошибке Сейчас читают Комментарии (0) Вход&quot;&gt;ам формат ЕНТ в 2019 году меняться не будет. Поступающий сдает традиционно 3 обязательных предмета. Фото : 24.kz19 декабря 2018, 16:49 В рамках расширения академической и управленческой самостоятельности высших учебных заведений с 2019 года образовательные государственные гранты будут распределяться по группам образовательных программ. Также введен новый классификатор направлений подготовки, сообщает Zakon.kz со ссылкой на пресс-службу МОН РК. &quot;До сегодняшнего дня в вузах страны действовал классификатор, в котором был четкий перечень специальностей. Начиная с 2019 года, внедряется новый классификатор направлений подготовки, в котором будут указываться не перечень специальностей, а направления подготовки, в соответствие с которыми вузы самостоятельно будут разрабатывать образовательные программы&quot;, - сообщили в министерстве. В связи с этим государственные образовательные гранты будут распределяться по группам образовательных программ. К примеру, в группу &quot;Подготовка учителей математики&quot; входят такие специальности, как &quot;Математика&quot;, сдвоенные специальности &quot;Математика-Физика&quot;, &quot;Математика-Информатика&quot; и.т.д. В группу &quot;Информационные технологии&quot; – &quot;Информатика&quot;, &quot;Информационные системы&quot; и.т.д. То есть, распределение государственных грантов будет осуществляться между претендентами не по специальностям, а по группам образовательных программ. Как поясняется, после присуждения гранта абитуриент зачисляется в вуз по выбранной им образовательной программе, и будет обучаться по специальности, которую выберет при зачислении. При этом отмечается, что сам формат ЕНТ в 2019 году меняться не будет. Поступающий сдает традиционно 3 обязательных предмета (история Казахстана, математическая грамотность, грамотность чтения) и 2 соответствующих профильных предмета. Начиная с текущего года, ЕНТ будет проводиться 4 раза в год - январь, март, июнь, август. Участие в ЕНТ в январе, марте и августе предоставляет право поступающему подать документы на платное отделение. Для участия в конкурсе на присуждение государственного гранта требуется обязательное участие в ЕНТ в июне. А для зачисления на платное отделение поступающему достаточно принять участие в одном из ЕНТ и набрать проходной балл. В январе и марте поступающий может сдавать тестирование в любом для него удобном пункте проведения ЕНТ. Для участия на тестировании необходимо лишь в указанные сроки подать заявление в пункт проведения ЕНТ. Больше важных новостей в Telegram-канале «zakon.kz». Подписывайся! Поделиться новостью 8.0/10Голосов: 4 вконтакте57facebook3одноклассникиtwittertelegram сообщить об ошибке Сейчас читают Комментарии (0) Вход&lt;/a&gt;<a title="ам формат ЕНТ в 2019 году меняться не будет. Поступающий сдает традиционно 3 обязательных предмета. Фото : 24.kz19 декабря 2018, 16:49 В рамках расширения академической и управленческой самостоятельности высших учебных заведений с 2019 года образовательные государственные гранты будут распределяться по группам образовательных программ. Также введен новый классификатор направлений подготовки, сообщает Zakon.kz со ссылкой на пресс-службу МОН РК. &quot;До сегодняшнего дня в вузах страны действовал классификатор, в котором был четкий перечень специальностей. Начиная с 2019 года, внедряется новый классификатор направлений подготовки, в котором будут указываться не перечень специальностей, а направления подготовки, в соответствие с которыми вузы самостоятельно будут разрабатывать образовательные программы&quot;, - сообщили в министерстве. В связи с этим государственные образовательные гранты будут распределяться по группам образовательных программ. К примеру, в группу &quot;Подготовка учителей математики&quot; входят такие специальности, как &quot;Математика&quot;, сдвоенные специальности &quot;Математика-Физика&quot;, &quot;Математика-Информатика&quot; и.т.д. В группу &quot;Информационные технологии&quot; – &quot;Информатика&quot;, &quot;Информационные системы&quot; и.т.д. То есть, распределение государственных грантов будет осуществляться между претендентами не по специальностям, а по группам образовательных программ. Как поясняется, после присуждения гранта абитуриент зачисляется в вуз по выбранной им образовательной программе, и будет обучаться по специальности, которую выберет при зачислении. При этом отмечается, что сам формат ЕНТ в 2019 году меняться не будет. Поступающий сдает традиционно 3 обязательных предмета (история Казахстана, математическая грамотность, грамотность чтения) и 2 соответствующих профильных предмета. Начиная с текущего года, ЕНТ будет проводиться 4 раза в год - январь, март, июнь, август. Участие в ЕНТ в январе, марте и августе предоставляет право поступающему подать документы на платное отделение. Для участия в конкурсе на присуждение государственного гранта требуется обязательное участие в ЕНТ в июне. А для зачисления на платное отделение поступающему достаточно принять участие в одном из ЕНТ и набрать проходной балл. В январе и марте поступающий может сдавать тестирование в любом для него удобном пункте проведения ЕНТ. Для участия на тестировании необходимо лишь в указанные сроки подать заявление в пункт проведения ЕНТ. Больше важных новостей в Telegram-канале «zakon.kz». Подписывайся! Поделиться новостью 8.0/10Голосов: 4 вконтакте57facebook3одноклассникиtwittertelegram сообщить об ошибке Сейчас читают Комментарии (0) Вход">ам формат ЕНТ в 2019 году меняться не будет. Поступающий сдает традиционно 3 обязательных предмета. Фото : 24.kz19 декабря 2018, 16:49 В рамках расширения академической и управленческой самостоятельности высших учебных заведений с 2019 года образовательные государственные гранты будут распределяться по группам образовательных программ. Также введен новый классификатор направлений подготовки, сообщает Zakon.kz со ссылкой на пресс-службу МОН РК. "До сегодняшнего дня в вузах страны действовал классификатор, в котором был четкий перечень специальностей. Начиная с 2019 года, внедряется новый классификатор направлений подготовки, в котором будут указываться не перечень специальностей, а направления подготовки, в соответствие с которыми вузы самостоятельно будут разрабатывать образовательные программы", - сообщили в министерстве. В связи с этим государственные образовательные гранты будут распределяться по группам образовательных программ. К примеру, в группу "Подготовка учителей математики" входят такие специальности, как "Математика", сдвоенные специальности "Математика-Физика", "Математика-Информатика" и.т.д. В группу "Информационные технологии" – "Информатика", "Информационные системы" и.т.д. То есть, распределение государственных грантов будет осуществляться между претендентами не по специальностям, а по группам образовательных программ. Как поясняется, после присуждения гранта абитуриент зачисляется в вуз по выбранной им образовательной программе, и будет обучаться по специальности, которую выберет при зачислении. При этом отмечается, что сам формат ЕНТ в 2019 году меняться не будет. Поступающий сдает традиционно 3 обязательных предмета (история Казахстана, математическая грамотность, грамотность чтения) и 2 соответствующих профильных предмета. Начиная с текущего года, ЕНТ будет проводиться 4 раза в год - январь, март, июнь, август. Участие в ЕНТ в январе, марте и августе предоставляет право поступающему подать документы на платное отделение. Для участия в конкурсе на присуждение государственного гранта требуется обязательное участие в ЕНТ в июне. А для зачисления на платное отделение поступающему достаточно принять участие в одном из ЕНТ и набрать проходной балл. В январе и марте поступающий может сдавать тестирование в любом для него удобном пункте проведения ЕНТ. Для участия на тестировании необходимо лишь в указанные сроки подать заявление в пункт проведения ЕНТ. Больше важных новостей в Telegram-канале «zakon.kz». Подписывайся! Поделиться новостью 8.0/10Голосов: 4 вконтакте57facebook3одноклассникиtwittertelegram сообщить об ошибке Сейчас читают Комментарии (0) Вход</a>b0525skobilimThu, 20 Dec 2018 14:42:33 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545295392137546Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545295392137546http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545210192217582&lt;a title=&quot;Министерство образования и науки представило концепцию законопроекта &amp;quot;О статусе педагога&amp;quot;. В концепции говорится о доплатах, пенсии по выслуге лет и присуждении наград и почетных званий учителям и преподавателям, передает корреспондент Tengrinews.kz. Концепцией предусмотрено, что учителя должны работать в безопасных и благоприятных условиях труда. Предлагается ввести для учителей награды, почетные звания за большие заслуги в системе образования и науки. Планируется, что детям педагогов будут вне очереди предоставлять места в детских дошкольных организациях по месту жительства. В министерстве также обсуждают возможность выхода учителя на пенсию после непрерывного 30-летнего стажа преподавательской работы. &amp;quot;Да, вопрос рассматривается, он нелегкий. Мы должны обсудить с Министерством труда. У нас пожарные, шахтеры, врачи, которые тоже несут такую психоэмоциональную нагрузку, поэтому здесь мы обсуждаем&amp;quot;, - прокомментировала вице-министр образования и науки Эльмира Суханбердиева журналистам. Также в министерстве рассматривают дополнительные меры материального поощрения учителей, например в честь праздников, различные единовременные вознаграждения, местные знаки отличия и почетные звания. Кроме того, планируется ввести дифференцированную доплату за наличие ученой степени. Также обсуждаются вопросы обеспечения педагогов жильем и освобождения учителей от несвойственных им функций. &amp;quot;У нас там и подписка на газеты, журналы, и отправляют на стадионы убираться, это дежурства, выставляют учителей, где надо и не надо, заполнять залы. Очень много функций, где есть злоупотребление на местах. От всех этих функций наша задача защитить педагога&amp;quot;, - отметила Эльмира Суханбердиева. Напомним, разработать закон &amp;quot;О статусе педагогов&amp;quot; поручил Президент Нурсултан Назарбаев, выступая с Посланием к народу Казахстана. &amp;quot;Он должен предусмотреть все стимулы для учителей и работников дошкольных организаций, сократить нагрузку, оградить от непредвиденных несвойственных функций. На учителей взваливается все что угодно: выборы проводят учителя, агитацию проводят учителя, что-нибудь нужно сделать - учителя. За это им никто не платит, надо их освободить, они же должны готовиться к урокам&amp;quot;, - сказал тогда Назарбаев. За оскорбление учителя в Казахстане предлагают ввести особое наказание Подробнее: https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/doplatyi-pensii-i-nagradyi-chto-jdet-pedagogov-v-kazahstane-359658/ Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kz&quot; href=&quot;%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0%B8%D1%8E%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0%20&quot;&gt;Министерство образования и науки представило концепцию законопроекта &quot;О статусе педагога&quot;. В концепции говорится о доплатах, пенсии по выслуге лет и присуждении наград и почетных званий учителям и преподавателям, передает корреспондент Tengrinews.kz. Концепцией предусмотрено, что учителя должны работать в безопасных и благоприятных условиях труда. Предлагается ввести для учителей награды, почетные звания за большие заслуги в системе образования и науки. Планируется, что детям педагогов будут вне очереди предоставлять места в детских дошкольных организациях по месту жительства. В министерстве также обсуждают возможность выхода учителя на пенсию после непрерывного 30-летнего стажа преподавательской работы. &quot;Да, вопрос рассматривается, он нелегкий. Мы должны обсудить с Министерством труда. У нас пожарные, шахтеры, врачи, которые тоже несут такую психоэмоциональную нагрузку, поэтому здесь мы обсуждаем&quot;, - прокомментировала вице-министр образования и науки Эльмира Суханбердиева журналистам. Также в министерстве рассматривают дополнительные меры материального поощрения учителей, например в честь праздников, различные единовременные вознаграждения, местные знаки отличия и почетные звания. Кроме того, планируется ввести дифференцированную доплату за наличие ученой степени. Также обсуждаются вопросы обеспечения педагогов жильем и освобождения учителей от несвойственных им функций. &quot;У нас там и подписка на газеты, журналы, и отправляют на стадионы убираться, это дежурства, выставляют учителей, где надо и не надо, заполнять залы. Очень много функций, где есть злоупотребление на местах. От всех этих функций наша задача защитить педагога&quot;, - отметила Эльмира Суханбердиева. Напомним, разработать закон &quot;О статусе педагогов&quot; поручил Президент Нурсултан Назарбаев, выступая с Посланием к народу Казахстана. &quot;Он должен предусмотреть все стимулы для учителей и работников дошкольных организаций, сократить нагрузку, оградить от непредвиденных несвойственных функций. На учителей взваливается все что угодно: выборы проводят учителя, агитацию проводят учителя, что-нибудь нужно сделать - учителя. За это им никто не платит, надо их освободить, они же должны готовиться к урокам&quot;, - сказал тогда Назарбаев. За оскорбление учителя в Казахстане предлагают ввести особое наказание Подробнее: https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/doplatyi-pensii-i-nagradyi-chto-jdet-pedagogov-v-kazahstane-359658/ Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kz&lt;/a&gt;<a title="Министерство образования и науки представило концепцию законопроекта &quot;О статусе педагога&quot;. В концепции говорится о доплатах, пенсии по выслуге лет и присуждении наград и почетных званий учителям и преподавателям, передает корреспондент Tengrinews.kz. Концепцией предусмотрено, что учителя должны работать в безопасных и благоприятных условиях труда. Предлагается ввести для учителей награды, почетные звания за большие заслуги в системе образования и науки. Планируется, что детям педагогов будут вне очереди предоставлять места в детских дошкольных организациях по месту жительства. В министерстве также обсуждают возможность выхода учителя на пенсию после непрерывного 30-летнего стажа преподавательской работы. &quot;Да, вопрос рассматривается, он нелегкий. Мы должны обсудить с Министерством труда. У нас пожарные, шахтеры, врачи, которые тоже несут такую психоэмоциональную нагрузку, поэтому здесь мы обсуждаем&quot;, - прокомментировала вице-министр образования и науки Эльмира Суханбердиева журналистам. Также в министерстве рассматривают дополнительные меры материального поощрения учителей, например в честь праздников, различные единовременные вознаграждения, местные знаки отличия и почетные звания. Кроме того, планируется ввести дифференцированную доплату за наличие ученой степени. Также обсуждаются вопросы обеспечения педагогов жильем и освобождения учителей от несвойственных им функций. &quot;У нас там и подписка на газеты, журналы, и отправляют на стадионы убираться, это дежурства, выставляют учителей, где надо и не надо, заполнять залы. Очень много функций, где есть злоупотребление на местах. От всех этих функций наша задача защитить педагога&quot;, - отметила Эльмира Суханбердиева. Напомним, разработать закон &quot;О статусе педагогов&quot; поручил Президент Нурсултан Назарбаев, выступая с Посланием к народу Казахстана. &quot;Он должен предусмотреть все стимулы для учителей и работников дошкольных организаций, сократить нагрузку, оградить от непредвиденных несвойственных функций. На учителей взваливается все что угодно: выборы проводят учителя, агитацию проводят учителя, что-нибудь нужно сделать - учителя. За это им никто не платит, надо их освободить, они же должны готовиться к урокам&quot;, - сказал тогда Назарбаев. За оскорбление учителя в Казахстане предлагают ввести особое наказание Подробнее: https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/doplatyi-pensii-i-nagradyi-chto-jdet-pedagogov-v-kazahstane-359658/ Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kz" href="%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0%B8%D1%8E%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0%20">Министерство образования и науки представило концепцию законопроекта "О статусе педагога". В концепции говорится о доплатах, пенсии по выслуге лет и присуждении наград и почетных званий учителям и преподавателям, передает корреспондент Tengrinews.kz. Концепцией предусмотрено, что учителя должны работать в безопасных и благоприятных условиях труда. Предлагается ввести для учителей награды, почетные звания за большие заслуги в системе образования и науки. Планируется, что детям педагогов будут вне очереди предоставлять места в детских дошкольных организациях по месту жительства. В министерстве также обсуждают возможность выхода учителя на пенсию после непрерывного 30-летнего стажа преподавательской работы. "Да, вопрос рассматривается, он нелегкий. Мы должны обсудить с Министерством труда. У нас пожарные, шахтеры, врачи, которые тоже несут такую психоэмоциональную нагрузку, поэтому здесь мы обсуждаем", - прокомментировала вице-министр образования и науки Эльмира Суханбердиева журналистам. Также в министерстве рассматривают дополнительные меры материального поощрения учителей, например в честь праздников, различные единовременные вознаграждения, местные знаки отличия и почетные звания. Кроме того, планируется ввести дифференцированную доплату за наличие ученой степени. Также обсуждаются вопросы обеспечения педагогов жильем и освобождения учителей от несвойственных им функций. "У нас там и подписка на газеты, журналы, и отправляют на стадионы убираться, это дежурства, выставляют учителей, где надо и не надо, заполнять залы. Очень много функций, где есть злоупотребление на местах. От всех этих функций наша задача защитить педагога", - отметила Эльмира Суханбердиева. Напомним, разработать закон "О статусе педагогов" поручил Президент Нурсултан Назарбаев, выступая с Посланием к народу Казахстана. "Он должен предусмотреть все стимулы для учителей и работников дошкольных организаций, сократить нагрузку, оградить от непредвиденных несвойственных функций. На учителей взваливается все что угодно: выборы проводят учителя, агитацию проводят учителя, что-нибудь нужно сделать - учителя. За это им никто не платит, надо их освободить, они же должны готовиться к урокам", - сказал тогда Назарбаев. За оскорбление учителя в Казахстане предлагают ввести особое наказание Подробнее: https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/doplatyi-pensii-i-nagradyi-chto-jdet-pedagogov-v-kazahstane-359658/ Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kz</a>b0525skobilimWed, 19 Dec 2018 15:02:37 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545210192217582Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545210192217582http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545210153862156&lt;a title=&quot;Максимальное количество баллов составляет по ЕНТ - 140 баллов. Фото : 365.инфо11 декабря 2018, 10:38 Приказом и.о. министра образования и науки РК от 30 ноября 2018 года внесены изменения в Правила проведения единого национального тестирования и комплексного тестирования, передает Zakon.kz. В частности, внесены следующие изменения. Прием заявлений для участия в ЕНТ осуществляется в следующие сроки: с 1 по 15 декабря для обучающихся выпускных 11 (12) классов организаций среднего образования для зачисления в вуз на платной основе по желанию; лиц, зачисленных в вузы по очной форме обучения на платной основе до завершения первого академического периода для зачисления в вуз на платной основе; обучающихся вузов по группе образовательных программ, требующие творческой подготовки, и желающих перевестись на другие группы образовательных программ на платной основе. с 1 по 15 февраля для обучающихся выпускных 11 (12) классов организаций среднего образования для зачисления в вуз на платной основе по желанию. с 10 марта по 10 мая для выпускников организаций среднего образования текущего года для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; выпускников организаций среднего образования прошлых лет, технического и профессионального или послесреднего образования для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; выпускников технического и профессионального или послесреднего образования, поступающих по образовательным программам высшего образования, предусматривающим сокращенные сроки обучения для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета по желанию. с 10 мая по 5 июня для выпускников организаций среднего образования, обучавшихся по линии международного обмена школьников за рубежом, а также лиц казахской национальности, не являющихся гражданами РК, окончивших учебные заведения за рубежом для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию. с 25 июля по 3 августа для выпускников организаций среднего образования текущего года для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; выпускников организаций среднего образования прошлых лет, технического и профессионального или послесреднего образования для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; выпускников организаций среднего образования, обучавшихся по линии международного обмена школьников за рубежом, а также лиц казахской национальности, не являющихся гражданами РК, окончивших учебные заведения за рубежом для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; обучающихся вузов по группе образовательных программ, требующие творческой подготовки, и желающих перевестись на другие группы образовательных программ на платной основе. Для участия в ЕНТ обучающиеся выпускных 11 (12) классов организаций среднего образования подают следующие документы в ППЕНТ: - заявление по форме согласно установленного образца, по форме, утвержденной приказом № 502, заполненное по документу, удостоверяющему личность; - две фотокарточки размером 3 x 4 сантиметра; - копию документа, удостоверяющего личность. При этом лица, недостигшие шестнадцати лет и не имеющие документ, удостоверяющий личность, представляет копию свидетельства о рождении; - квитанцию об оплате за участие в тестировании; - справку с организации среднего образования, в которой он обучается. Выпускники организаций среднего образования прошлых лет, технического и профессионального или послесреднего образования, выпускники организации среднего образования, обучавшиеся по линии международного обмена школьников за рубежом, а также лица, казахской национальности, не являющиеся гражданами РК, окончившие учебные заведения за рубежом подают следующие документы в линейные вузы: - заявление согласно установленного образца, по форме, утвержденной приказом №502, заполненное по документу, удостоверяющему личность; - две фотокарточки размером 3 x 4 сантиметра; - аттестат об общем среднем образовании, диплом о техническом и профессиональном образовании, диплом о послесреднем образовании (подлинник). При этом выпускники календарного года организаций технического и профессионального, послесреднего образования вместо диплома о техническом и профессиональном образовании или диплома о послесреднем образовании, представляют справку о завершении обучения в текущем году, выдаваемую организацией образования, в которой он обучался с указанием кода и наименования специальности (квалификации) обучения. - копию документа, удостоверяющего личность; - медицинскую справку по форме 086-У; - квитанцию об оплате за участие в тестировании. Приказ вводится в действие после дня его первого официального опубликования. Больше важных новостей в Telegram-канале «zakon.kz». Подписывайся! Поделиться новостью 7.3/10Голосов: 4 вконтактеfacebookодноклассникиtwittertelegram сообщить об ошибке Сейчас читают Журналисты подловили Димаша на лжи: пришлось признаться... Государство оплатит похороны Димы Билана Баян Алагузову осудили за аморальное воспитание дочерей Киркоров нехотя показал свою жену: не поверите, ей оказалась известная...&quot;&gt;Максимальное количество баллов составляет по ЕНТ - 140 баллов. Фото : 365.инфо11 декабря 2018, 10:38 Приказом и.о. министра образования и науки РК от 30 ноября 2018 года внесены изменения в Правила проведения единого национального тестирования и комплексного тестирования, передает Zakon.kz. В частности, внесены следующие изменения. Прием заявлений для участия в ЕНТ осуществляется в следующие сроки: с 1 по 15 декабря для обучающихся выпускных 11 (12) классов организаций среднего образования для зачисления в вуз на платной основе по желанию; лиц, зачисленных в вузы по очной форме обучения на платной основе до завершения первого академического периода для зачисления в вуз на платной основе; обучающихся вузов по группе образовательных программ, требующие творческой подготовки, и желающих перевестись на другие группы образовательных программ на платной основе. с 1 по 15 февраля для обучающихся выпускных 11 (12) классов организаций среднего образования для зачисления в вуз на платной основе по желанию. с 10 марта по 10 мая для выпускников организаций среднего образования текущего года для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; выпускников организаций среднего образования прошлых лет, технического и профессионального или послесреднего образования для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; выпускников технического и профессионального или послесреднего образования, поступающих по образовательным программам высшего образования, предусматривающим сокращенные сроки обучения для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета по желанию. с 10 мая по 5 июня для выпускников организаций среднего образования, обучавшихся по линии международного обмена школьников за рубежом, а также лиц казахской национальности, не являющихся гражданами РК, окончивших учебные заведения за рубежом для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию. с 25 июля по 3 августа для выпускников организаций среднего образования текущего года для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; выпускников организаций среднего образования прошлых лет, технического и профессионального или послесреднего образования для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; выпускников организаций среднего образования, обучавшихся по линии международного обмена школьников за рубежом, а также лиц казахской национальности, не являющихся гражданами РК, окончивших учебные заведения за рубежом для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; обучающихся вузов по группе образовательных программ, требующие творческой подготовки, и желающих перевестись на другие группы образовательных программ на платной основе. Для участия в ЕНТ обучающиеся выпускных 11 (12) классов организаций среднего образования подают следующие документы в ППЕНТ: - заявление по форме согласно установленного образца, по форме, утвержденной приказом № 502, заполненное по документу, удостоверяющему личность; - две фотокарточки размером 3 x 4 сантиметра; - копию документа, удостоверяющего личность. При этом лица, недостигшие шестнадцати лет и не имеющие документ, удостоверяющий личность, представляет копию свидетельства о рождении; - квитанцию об оплате за участие в тестировании; - справку с организации среднего образования, в которой он обучается. Выпускники организаций среднего образования прошлых лет, технического и профессионального или послесреднего образования, выпускники организации среднего образования, обучавшиеся по линии международного обмена школьников за рубежом, а также лица, казахской национальности, не являющиеся гражданами РК, окончившие учебные заведения за рубежом подают следующие документы в линейные вузы: - заявление согласно установленного образца, по форме, утвержденной приказом №502, заполненное по документу, удостоверяющему личность; - две фотокарточки размером 3 x 4 сантиметра; - аттестат об общем среднем образовании, диплом о техническом и профессиональном образовании, диплом о послесреднем образовании (подлинник). При этом выпускники календарного года организаций технического и профессионального, послесреднего образования вместо диплома о техническом и профессиональном образовании или диплома о послесреднем образовании, представляют справку о завершении обучения в текущем году, выдаваемую организацией образования, в которой он обучался с указанием кода и наименования специальности (квалификации) обучения. - копию документа, удостоверяющего личность; - медицинскую справку по форме 086-У; - квитанцию об оплате за участие в тестировании. Приказ вводится в действие после дня его первого официального опубликования. Больше важных новостей в Telegram-канале «zakon.kz». Подписывайся! Поделиться новостью 7.3/10Голосов: 4 вконтактеfacebookодноклассникиtwittertelegram сообщить об ошибке Сейчас читают Журналисты подловили Димаша на лжи: пришлось признаться... Государство оплатит похороны Димы Билана Баян Алагузову осудили за аморальное воспитание дочерей Киркоров нехотя показал свою жену: не поверите, ей оказалась известная...&lt;/a&gt;<a title="Максимальное количество баллов составляет по ЕНТ - 140 баллов. Фото : 365.инфо11 декабря 2018, 10:38 Приказом и.о. министра образования и науки РК от 30 ноября 2018 года внесены изменения в Правила проведения единого национального тестирования и комплексного тестирования, передает Zakon.kz. В частности, внесены следующие изменения. Прием заявлений для участия в ЕНТ осуществляется в следующие сроки: с 1 по 15 декабря для обучающихся выпускных 11 (12) классов организаций среднего образования для зачисления в вуз на платной основе по желанию; лиц, зачисленных в вузы по очной форме обучения на платной основе до завершения первого академического периода для зачисления в вуз на платной основе; обучающихся вузов по группе образовательных программ, требующие творческой подготовки, и желающих перевестись на другие группы образовательных программ на платной основе. с 1 по 15 февраля для обучающихся выпускных 11 (12) классов организаций среднего образования для зачисления в вуз на платной основе по желанию. с 10 марта по 10 мая для выпускников организаций среднего образования текущего года для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; выпускников организаций среднего образования прошлых лет, технического и профессионального или послесреднего образования для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; выпускников технического и профессионального или послесреднего образования, поступающих по образовательным программам высшего образования, предусматривающим сокращенные сроки обучения для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета по желанию. с 10 мая по 5 июня для выпускников организаций среднего образования, обучавшихся по линии международного обмена школьников за рубежом, а также лиц казахской национальности, не являющихся гражданами РК, окончивших учебные заведения за рубежом для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию. с 25 июля по 3 августа для выпускников организаций среднего образования текущего года для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; выпускников организаций среднего образования прошлых лет, технического и профессионального или послесреднего образования для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; выпускников организаций среднего образования, обучавшихся по линии международного обмена школьников за рубежом, а также лиц казахской национальности, не являющихся гражданами РК, окончивших учебные заведения за рубежом для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; обучающихся вузов по группе образовательных программ, требующие творческой подготовки, и желающих перевестись на другие группы образовательных программ на платной основе. Для участия в ЕНТ обучающиеся выпускных 11 (12) классов организаций среднего образования подают следующие документы в ППЕНТ: - заявление по форме согласно установленного образца, по форме, утвержденной приказом № 502, заполненное по документу, удостоверяющему личность; - две фотокарточки размером 3 x 4 сантиметра; - копию документа, удостоверяющего личность. При этом лица, недостигшие шестнадцати лет и не имеющие документ, удостоверяющий личность, представляет копию свидетельства о рождении; - квитанцию об оплате за участие в тестировании; - справку с организации среднего образования, в которой он обучается. Выпускники организаций среднего образования прошлых лет, технического и профессионального или послесреднего образования, выпускники организации среднего образования, обучавшиеся по линии международного обмена школьников за рубежом, а также лица, казахской национальности, не являющиеся гражданами РК, окончившие учебные заведения за рубежом подают следующие документы в линейные вузы: - заявление согласно установленного образца, по форме, утвержденной приказом №502, заполненное по документу, удостоверяющему личность; - две фотокарточки размером 3 x 4 сантиметра; - аттестат об общем среднем образовании, диплом о техническом и профессиональном образовании, диплом о послесреднем образовании (подлинник). При этом выпускники календарного года организаций технического и профессионального, послесреднего образования вместо диплома о техническом и профессиональном образовании или диплома о послесреднем образовании, представляют справку о завершении обучения в текущем году, выдаваемую организацией образования, в которой он обучался с указанием кода и наименования специальности (квалификации) обучения. - копию документа, удостоверяющего личность; - медицинскую справку по форме 086-У; - квитанцию об оплате за участие в тестировании. Приказ вводится в действие после дня его первого официального опубликования. Больше важных новостей в Telegram-канале «zakon.kz». Подписывайся! Поделиться новостью 7.3/10Голосов: 4 вконтактеfacebookодноклассникиtwittertelegram сообщить об ошибке Сейчас читают Журналисты подловили Димаша на лжи: пришлось признаться... Государство оплатит похороны Димы Билана Баян Алагузову осудили за аморальное воспитание дочерей Киркоров нехотя показал свою жену: не поверите, ей оказалась известная...">Максимальное количество баллов составляет по ЕНТ - 140 баллов. Фото : 365.инфо11 декабря 2018, 10:38 Приказом и.о. министра образования и науки РК от 30 ноября 2018 года внесены изменения в Правила проведения единого национального тестирования и комплексного тестирования, передает Zakon.kz. В частности, внесены следующие изменения. Прием заявлений для участия в ЕНТ осуществляется в следующие сроки: с 1 по 15 декабря для обучающихся выпускных 11 (12) классов организаций среднего образования для зачисления в вуз на платной основе по желанию; лиц, зачисленных в вузы по очной форме обучения на платной основе до завершения первого академического периода для зачисления в вуз на платной основе; обучающихся вузов по группе образовательных программ, требующие творческой подготовки, и желающих перевестись на другие группы образовательных программ на платной основе. с 1 по 15 февраля для обучающихся выпускных 11 (12) классов организаций среднего образования для зачисления в вуз на платной основе по желанию. с 10 марта по 10 мая для выпускников организаций среднего образования текущего года для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; выпускников организаций среднего образования прошлых лет, технического и профессионального или послесреднего образования для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; выпускников технического и профессионального или послесреднего образования, поступающих по образовательным программам высшего образования, предусматривающим сокращенные сроки обучения для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета по желанию. с 10 мая по 5 июня для выпускников организаций среднего образования, обучавшихся по линии международного обмена школьников за рубежом, а также лиц казахской национальности, не являющихся гражданами РК, окончивших учебные заведения за рубежом для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию. с 25 июля по 3 августа для выпускников организаций среднего образования текущего года для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; выпускников организаций среднего образования прошлых лет, технического и профессионального или послесреднего образования для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; выпускников организаций среднего образования, обучавшихся по линии международного обмена школьников за рубежом, а также лиц казахской национальности, не являющихся гражданами РК, окончивших учебные заведения за рубежом для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; обучающихся вузов по группе образовательных программ, требующие творческой подготовки, и желающих перевестись на другие группы образовательных программ на платной основе. Для участия в ЕНТ обучающиеся выпускных 11 (12) классов организаций среднего образования подают следующие документы в ППЕНТ: - заявление по форме согласно установленного образца, по форме, утвержденной приказом № 502, заполненное по документу, удостоверяющему личность; - две фотокарточки размером 3 x 4 сантиметра; - копию документа, удостоверяющего личность. При этом лица, недостигшие шестнадцати лет и не имеющие документ, удостоверяющий личность, представляет копию свидетельства о рождении; - квитанцию об оплате за участие в тестировании; - справку с организации среднего образования, в которой он обучается. Выпускники организаций среднего образования прошлых лет, технического и профессионального или послесреднего образования, выпускники организации среднего образования, обучавшиеся по линии международного обмена школьников за рубежом, а также лица, казахской национальности, не являющиеся гражданами РК, окончившие учебные заведения за рубежом подают следующие документы в линейные вузы: - заявление согласно установленного образца, по форме, утвержденной приказом №502, заполненное по документу, удостоверяющему личность; - две фотокарточки размером 3 x 4 сантиметра; - аттестат об общем среднем образовании, диплом о техническом и профессиональном образовании, диплом о послесреднем образовании (подлинник). При этом выпускники календарного года организаций технического и профессионального, послесреднего образования вместо диплома о техническом и профессиональном образовании или диплома о послесреднем образовании, представляют справку о завершении обучения в текущем году, выдаваемую организацией образования, в которой он обучался с указанием кода и наименования специальности (квалификации) обучения. - копию документа, удостоверяющего личность; - медицинскую справку по форме 086-У; - квитанцию об оплате за участие в тестировании. Приказ вводится в действие после дня его первого официального опубликования. Больше важных новостей в Telegram-канале «zakon.kz». Подписывайся! Поделиться новостью 7.3/10Голосов: 4 вконтактеfacebookодноклассникиtwittertelegram сообщить об ошибке Сейчас читают Журналисты подловили Димаша на лжи: пришлось признаться... Государство оплатит похороны Димы Билана Баян Алагузову осудили за аморальное воспитание дочерей Киркоров нехотя показал свою жену: не поверите, ей оказалась известная...</a>b0525skobilimWed, 19 Dec 2018 15:01:08 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545210153862156Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545210153862156http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545210148842916&lt;a title=&quot;Максимальное количество баллов составляет по ЕНТ - 140 баллов. Фото : 365.инфо11 декабря 2018, 10:38 Приказом и.о. министра образования и науки РК от 30 ноября 2018 года внесены изменения в Правила проведения единого национального тестирования и комплексного тестирования, передает Zakon.kz. В частности, внесены следующие изменения. Прием заявлений для участия в ЕНТ осуществляется в следующие сроки: с 1 по 15 декабря для обучающихся выпускных 11 (12) классов организаций среднего образования для зачисления в вуз на платной основе по желанию; лиц, зачисленных в вузы по очной форме обучения на платной основе до завершения первого академического периода для зачисления в вуз на платной основе; обучающихся вузов по группе образовательных программ, требующие творческой подготовки, и желающих перевестись на другие группы образовательных программ на платной основе. с 1 по 15 февраля для обучающихся выпускных 11 (12) классов организаций среднего образования для зачисления в вуз на платной основе по желанию. с 10 марта по 10 мая для выпускников организаций среднего образования текущего года для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; выпускников организаций среднего образования прошлых лет, технического и профессионального или послесреднего образования для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; выпускников технического и профессионального или послесреднего образования, поступающих по образовательным программам высшего образования, предусматривающим сокращенные сроки обучения для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета по желанию. с 10 мая по 5 июня для выпускников организаций среднего образования, обучавшихся по линии международного обмена школьников за рубежом, а также лиц казахской национальности, не являющихся гражданами РК, окончивших учебные заведения за рубежом для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию. с 25 июля по 3 августа для выпускников организаций среднего образования текущего года для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; выпускников организаций среднего образования прошлых лет, технического и профессионального или послесреднего образования для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; выпускников организаций среднего образования, обучавшихся по линии международного обмена школьников за рубежом, а также лиц казахской национальности, не являющихся гражданами РК, окончивших учебные заведения за рубежом для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; обучающихся вузов по группе образовательных программ, требующие творческой подготовки, и желающих перевестись на другие группы образовательных программ на платной основе. Для участия в ЕНТ обучающиеся выпускных 11 (12) классов организаций среднего образования подают следующие документы в ППЕНТ: - заявление по форме согласно установленного образца, по форме, утвержденной приказом № 502, заполненное по документу, удостоверяющему личность; - две фотокарточки размером 3 x 4 сантиметра; - копию документа, удостоверяющего личность. При этом лица, недостигшие шестнадцати лет и не имеющие документ, удостоверяющий личность, представляет копию свидетельства о рождении; - квитанцию об оплате за участие в тестировании; - справку с организации среднего образования, в которой он обучается. Выпускники организаций среднего образования прошлых лет, технического и профессионального или послесреднего образования, выпускники организации среднего образования, обучавшиеся по линии международного обмена школьников за рубежом, а также лица, казахской национальности, не являющиеся гражданами РК, окончившие учебные заведения за рубежом подают следующие документы в линейные вузы: - заявление согласно установленного образца, по форме, утвержденной приказом №502, заполненное по документу, удостоверяющему личность; - две фотокарточки размером 3 x 4 сантиметра; - аттестат об общем среднем образовании, диплом о техническом и профессиональном образовании, диплом о послесреднем образовании (подлинник). При этом выпускники календарного года организаций технического и профессионального, послесреднего образования вместо диплома о техническом и профессиональном образовании или диплома о послесреднем образовании, представляют справку о завершении обучения в текущем году, выдаваемую организацией образования, в которой он обучался с указанием кода и наименования специальности (квалификации) обучения. - копию документа, удостоверяющего личность; - медицинскую справку по форме 086-У; - квитанцию об оплате за участие в тестировании. Приказ вводится в действие после дня его первого официального опубликования. Больше важных новостей в Telegram-канале «zakon.kz». Подписывайся! Поделиться новостью 7.3/10Голосов: 4 вконтактеfacebookодноклассникиtwittertelegram сообщить об ошибке Сейчас читают Журналисты подловили Димаша на лжи: пришлось признаться... Государство оплатит похороны Димы Билана Баян Алагузову осудили за аморальное воспитание дочерей Киркоров нехотя показал свою жену: не поверите, ей оказалась известная...&quot;&gt;Максимальное количество баллов составляет по ЕНТ - 140 баллов. Фото : 365.инфо11 декабря 2018, 10:38 Приказом и.о. министра образования и науки РК от 30 ноября 2018 года внесены изменения в Правила проведения единого национального тестирования и комплексного тестирования, передает Zakon.kz. В частности, внесены следующие изменения. Прием заявлений для участия в ЕНТ осуществляется в следующие сроки: с 1 по 15 декабря для обучающихся выпускных 11 (12) классов организаций среднего образования для зачисления в вуз на платной основе по желанию; лиц, зачисленных в вузы по очной форме обучения на платной основе до завершения первого академического периода для зачисления в вуз на платной основе; обучающихся вузов по группе образовательных программ, требующие творческой подготовки, и желающих перевестись на другие группы образовательных программ на платной основе. с 1 по 15 февраля для обучающихся выпускных 11 (12) классов организаций среднего образования для зачисления в вуз на платной основе по желанию. с 10 марта по 10 мая для выпускников организаций среднего образования текущего года для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; выпускников организаций среднего образования прошлых лет, технического и профессионального или послесреднего образования для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; выпускников технического и профессионального или послесреднего образования, поступающих по образовательным программам высшего образования, предусматривающим сокращенные сроки обучения для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета по желанию. с 10 мая по 5 июня для выпускников организаций среднего образования, обучавшихся по линии международного обмена школьников за рубежом, а также лиц казахской национальности, не являющихся гражданами РК, окончивших учебные заведения за рубежом для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию. с 25 июля по 3 августа для выпускников организаций среднего образования текущего года для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; выпускников организаций среднего образования прошлых лет, технического и профессионального или послесреднего образования для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; выпускников организаций среднего образования, обучавшихся по линии международного обмена школьников за рубежом, а также лиц казахской национальности, не являющихся гражданами РК, окончивших учебные заведения за рубежом для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; обучающихся вузов по группе образовательных программ, требующие творческой подготовки, и желающих перевестись на другие группы образовательных программ на платной основе. Для участия в ЕНТ обучающиеся выпускных 11 (12) классов организаций среднего образования подают следующие документы в ППЕНТ: - заявление по форме согласно установленного образца, по форме, утвержденной приказом № 502, заполненное по документу, удостоверяющему личность; - две фотокарточки размером 3 x 4 сантиметра; - копию документа, удостоверяющего личность. При этом лица, недостигшие шестнадцати лет и не имеющие документ, удостоверяющий личность, представляет копию свидетельства о рождении; - квитанцию об оплате за участие в тестировании; - справку с организации среднего образования, в которой он обучается. Выпускники организаций среднего образования прошлых лет, технического и профессионального или послесреднего образования, выпускники организации среднего образования, обучавшиеся по линии международного обмена школьников за рубежом, а также лица, казахской национальности, не являющиеся гражданами РК, окончившие учебные заведения за рубежом подают следующие документы в линейные вузы: - заявление согласно установленного образца, по форме, утвержденной приказом №502, заполненное по документу, удостоверяющему личность; - две фотокарточки размером 3 x 4 сантиметра; - аттестат об общем среднем образовании, диплом о техническом и профессиональном образовании, диплом о послесреднем образовании (подлинник). При этом выпускники календарного года организаций технического и профессионального, послесреднего образования вместо диплома о техническом и профессиональном образовании или диплома о послесреднем образовании, представляют справку о завершении обучения в текущем году, выдаваемую организацией образования, в которой он обучался с указанием кода и наименования специальности (квалификации) обучения. - копию документа, удостоверяющего личность; - медицинскую справку по форме 086-У; - квитанцию об оплате за участие в тестировании. Приказ вводится в действие после дня его первого официального опубликования. Больше важных новостей в Telegram-канале «zakon.kz». Подписывайся! Поделиться новостью 7.3/10Голосов: 4 вконтактеfacebookодноклассникиtwittertelegram сообщить об ошибке Сейчас читают Журналисты подловили Димаша на лжи: пришлось признаться... Государство оплатит похороны Димы Билана Баян Алагузову осудили за аморальное воспитание дочерей Киркоров нехотя показал свою жену: не поверите, ей оказалась известная...&lt;/a&gt;<a title="Максимальное количество баллов составляет по ЕНТ - 140 баллов. Фото : 365.инфо11 декабря 2018, 10:38 Приказом и.о. министра образования и науки РК от 30 ноября 2018 года внесены изменения в Правила проведения единого национального тестирования и комплексного тестирования, передает Zakon.kz. В частности, внесены следующие изменения. Прием заявлений для участия в ЕНТ осуществляется в следующие сроки: с 1 по 15 декабря для обучающихся выпускных 11 (12) классов организаций среднего образования для зачисления в вуз на платной основе по желанию; лиц, зачисленных в вузы по очной форме обучения на платной основе до завершения первого академического периода для зачисления в вуз на платной основе; обучающихся вузов по группе образовательных программ, требующие творческой подготовки, и желающих перевестись на другие группы образовательных программ на платной основе. с 1 по 15 февраля для обучающихся выпускных 11 (12) классов организаций среднего образования для зачисления в вуз на платной основе по желанию. с 10 марта по 10 мая для выпускников организаций среднего образования текущего года для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; выпускников организаций среднего образования прошлых лет, технического и профессионального или послесреднего образования для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; выпускников технического и профессионального или послесреднего образования, поступающих по образовательным программам высшего образования, предусматривающим сокращенные сроки обучения для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета по желанию. с 10 мая по 5 июня для выпускников организаций среднего образования, обучавшихся по линии международного обмена школьников за рубежом, а также лиц казахской национальности, не являющихся гражданами РК, окончивших учебные заведения за рубежом для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию. с 25 июля по 3 августа для выпускников организаций среднего образования текущего года для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; выпускников организаций среднего образования прошлых лет, технического и профессионального или послесреднего образования для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; выпускников организаций среднего образования, обучавшихся по линии международного обмена школьников за рубежом, а также лиц казахской национальности, не являющихся гражданами РК, окончивших учебные заведения за рубежом для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; обучающихся вузов по группе образовательных программ, требующие творческой подготовки, и желающих перевестись на другие группы образовательных программ на платной основе. Для участия в ЕНТ обучающиеся выпускных 11 (12) классов организаций среднего образования подают следующие документы в ППЕНТ: - заявление по форме согласно установленного образца, по форме, утвержденной приказом № 502, заполненное по документу, удостоверяющему личность; - две фотокарточки размером 3 x 4 сантиметра; - копию документа, удостоверяющего личность. При этом лица, недостигшие шестнадцати лет и не имеющие документ, удостоверяющий личность, представляет копию свидетельства о рождении; - квитанцию об оплате за участие в тестировании; - справку с организации среднего образования, в которой он обучается. Выпускники организаций среднего образования прошлых лет, технического и профессионального или послесреднего образования, выпускники организации среднего образования, обучавшиеся по линии международного обмена школьников за рубежом, а также лица, казахской национальности, не являющиеся гражданами РК, окончившие учебные заведения за рубежом подают следующие документы в линейные вузы: - заявление согласно установленного образца, по форме, утвержденной приказом №502, заполненное по документу, удостоверяющему личность; - две фотокарточки размером 3 x 4 сантиметра; - аттестат об общем среднем образовании, диплом о техническом и профессиональном образовании, диплом о послесреднем образовании (подлинник). При этом выпускники календарного года организаций технического и профессионального, послесреднего образования вместо диплома о техническом и профессиональном образовании или диплома о послесреднем образовании, представляют справку о завершении обучения в текущем году, выдаваемую организацией образования, в которой он обучался с указанием кода и наименования специальности (квалификации) обучения. - копию документа, удостоверяющего личность; - медицинскую справку по форме 086-У; - квитанцию об оплате за участие в тестировании. Приказ вводится в действие после дня его первого официального опубликования. Больше важных новостей в Telegram-канале «zakon.kz». Подписывайся! Поделиться новостью 7.3/10Голосов: 4 вконтактеfacebookодноклассникиtwittertelegram сообщить об ошибке Сейчас читают Журналисты подловили Димаша на лжи: пришлось признаться... Государство оплатит похороны Димы Билана Баян Алагузову осудили за аморальное воспитание дочерей Киркоров нехотя показал свою жену: не поверите, ей оказалась известная...">Максимальное количество баллов составляет по ЕНТ - 140 баллов. Фото : 365.инфо11 декабря 2018, 10:38 Приказом и.о. министра образования и науки РК от 30 ноября 2018 года внесены изменения в Правила проведения единого национального тестирования и комплексного тестирования, передает Zakon.kz. В частности, внесены следующие изменения. Прием заявлений для участия в ЕНТ осуществляется в следующие сроки: с 1 по 15 декабря для обучающихся выпускных 11 (12) классов организаций среднего образования для зачисления в вуз на платной основе по желанию; лиц, зачисленных в вузы по очной форме обучения на платной основе до завершения первого академического периода для зачисления в вуз на платной основе; обучающихся вузов по группе образовательных программ, требующие творческой подготовки, и желающих перевестись на другие группы образовательных программ на платной основе. с 1 по 15 февраля для обучающихся выпускных 11 (12) классов организаций среднего образования для зачисления в вуз на платной основе по желанию. с 10 марта по 10 мая для выпускников организаций среднего образования текущего года для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; выпускников организаций среднего образования прошлых лет, технического и профессионального или послесреднего образования для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; выпускников технического и профессионального или послесреднего образования, поступающих по образовательным программам высшего образования, предусматривающим сокращенные сроки обучения для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета по желанию. с 10 мая по 5 июня для выпускников организаций среднего образования, обучавшихся по линии международного обмена школьников за рубежом, а также лиц казахской национальности, не являющихся гражданами РК, окончивших учебные заведения за рубежом для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию. с 25 июля по 3 августа для выпускников организаций среднего образования текущего года для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; выпускников организаций среднего образования прошлых лет, технического и профессионального или послесреднего образования для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; выпускников организаций среднего образования, обучавшихся по линии международного обмена школьников за рубежом, а также лиц казахской национальности, не являющихся гражданами РК, окончивших учебные заведения за рубежом для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или для зачисления в вуз на платной основе по желанию; обучающихся вузов по группе образовательных программ, требующие творческой подготовки, и желающих перевестись на другие группы образовательных программ на платной основе. Для участия в ЕНТ обучающиеся выпускных 11 (12) классов организаций среднего образования подают следующие документы в ППЕНТ: - заявление по форме согласно установленного образца, по форме, утвержденной приказом № 502, заполненное по документу, удостоверяющему личность; - две фотокарточки размером 3 x 4 сантиметра; - копию документа, удостоверяющего личность. При этом лица, недостигшие шестнадцати лет и не имеющие документ, удостоверяющий личность, представляет копию свидетельства о рождении; - квитанцию об оплате за участие в тестировании; - справку с организации среднего образования, в которой он обучается. Выпускники организаций среднего образования прошлых лет, технического и профессионального или послесреднего образования, выпускники организации среднего образования, обучавшиеся по линии международного обмена школьников за рубежом, а также лица, казахской национальности, не являющиеся гражданами РК, окончившие учебные заведения за рубежом подают следующие документы в линейные вузы: - заявление согласно установленного образца, по форме, утвержденной приказом №502, заполненное по документу, удостоверяющему личность; - две фотокарточки размером 3 x 4 сантиметра; - аттестат об общем среднем образовании, диплом о техническом и профессиональном образовании, диплом о послесреднем образовании (подлинник). При этом выпускники календарного года организаций технического и профессионального, послесреднего образования вместо диплома о техническом и профессиональном образовании или диплома о послесреднем образовании, представляют справку о завершении обучения в текущем году, выдаваемую организацией образования, в которой он обучался с указанием кода и наименования специальности (квалификации) обучения. - копию документа, удостоверяющего личность; - медицинскую справку по форме 086-У; - квитанцию об оплате за участие в тестировании. Приказ вводится в действие после дня его первого официального опубликования. Больше важных новостей в Telegram-канале «zakon.kz». Подписывайся! Поделиться новостью 7.3/10Голосов: 4 вконтактеfacebookодноклассникиtwittertelegram сообщить об ошибке Сейчас читают Журналисты подловили Димаша на лжи: пришлось признаться... Государство оплатит похороны Димы Билана Баян Алагузову осудили за аморальное воспитание дочерей Киркоров нехотя показал свою жену: не поверите, ей оказалась известная...</a>b0525skobilimWed, 19 Dec 2018 15:01:08 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545210148842916Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545210148842916http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545210064860384&lt;a title=&quot;қолданушы баптаулары қаз qaz рус eng قازاقشا 中文 +7 (701) 759 90 19 Астана: -11 °С Алматы: -6 °С USD 371.56 EUR 422.43 RUB 5.56 CNY 53.51 Bılik Membaǵdarlama Ekonomıka Aımaq Qoǵam Oqıǵa Álem Arnaıy jobalar JAŃALYQTAR 14:54 9 Науқаспен жанжалдасқан ақтөбелік дәрігер өз еркімен жұмысынан кетті Аймақ &amp;gt; Ақтөбе облысы 14:53 8 Бразилияның солтүстігінде 600 үй жанып кетті Әлем &amp;gt; Әлем жаңалықтары 14:52 15 Қанат Ислам «Qazaq promoutions» компаниясының болашағы туралы айтты Спорт &amp;gt; Спорт 14:38 45 Димаш Құдайбергеннің анасы Ақтөбедегі бас шыршаны жақты Аймақ &amp;gt; Ақтөбе облысы 14:38 33 Жеңіл өнеркәсіп саласында 40 кәсіпорын жабылып, 6 мың адам жұмыссыз қалуы мүмкін Экономика &amp;gt; Экономика 14:28 82 Қолданыстағы ұйғыр жазуын латынға көшіру керек- депутат Билік &amp;gt; Парламент 14:20 59 Ақтаудағы тұрғын үйлердің бірінен адам сүйегі табылды Аймақ &amp;gt; Маңғыстау облысы 13:58 70 «Канело» Головкинді жеңгеннен кейінгі алғашқы жекпе-жегінен қанша табыс тапты Спорт &amp;gt; Спорт 13:53 116 Оралда әйел бес жасар қызын өлтірді деп айыпталуда Оқиға &amp;gt; Оқиға 13:49 60 Астанадағы Үлескерлерді қолдау орталығына 700 адам көмек сұрап келген Аймақ &amp;gt; Астана 13:40 92 Денсаулық сақтау министрлігі дәріханаларды тексеруді күшейтпек Билік &amp;gt; Парламент 13:38 122 Маңғыстау облыстық білім басқармасына жаңа басшы тағайындалды Аймақ &amp;gt; Маңғыстау облысы 13:36 84 Тауарлардың таңбалануы бағаға әсер етпеуі тиіс- Нұрлан Нығматулин Билік &amp;gt; Парламент 13:11 107 «Союз МС-09» кемесі Жерге оралуға дайындалып жатыр Аймақ &amp;gt; Қызылорда облысы 13:07 105 Пациенттерге дәрі-дәрмекті таңдау мүмкіндігі берілмек Билік &amp;gt; Парламент 13:00 104 Қазақстанда 1800 әскери қызметші арзан баспанаға қол жеткізді Мембағдарлама &amp;gt; Тұрғын үй 12:55 159 Өскеменнің іргесінен тағы бір елдімекен бой көтереді Аймақ &amp;gt; Шығыс Қазақстан облысы 12:54 264 Елімізде алдағы тәуліктерде 35°С аяз болады Қоғам &amp;gt; Қоғам 12:46 71 Алматыда жыл басынан бері 400-ден астам қалта ұрысы ұсталған Оқиға &amp;gt; Оқиға 12:38 99 ЕАЭО тауарлары бірыңғай әдіспен таңбаланады Билік &amp;gt; Парламент 12:33 117 Ұялы байланыс антенналары денсаулыққа қауіпті ме: Астаналық басқарманың жауабы Аймақ &amp;gt; Астана 12:30 84 Қостанайда 50 жастағы ер адам жоғалып кетті Оқиға &amp;gt; Оқиға 12:12 106 «Елбасы жолы Астана» фильмі көкшелік көрермендердің көңілінен шықты Аймақ &amp;gt; Ақмола облысы 11:59 137 Тимур Сүлейменов: ЕАЭО бірыңғай электронды валютасын құруға жол берілмейді Билік &amp;gt; Парламент 11:58 100 Қостанай облысында 2 бала газдан уланды Оқиға &amp;gt; Оқиға 11:51 193 Алик Шпекбаев: Меморгандар Президент тапсырмасын қасақана елемей ме Билік &amp;gt; Басқа мемлекеттік органдар 11:44 243 Министр Жаңа жыл қарсаңындағы азық-түлік бағасы туралы айтты Билік &amp;gt; Парламент 11:36 156 Қазақстан мен Швеция ғалымдары етті тексерудің оңай әдісін ойлап тапты Қоғам &amp;gt; Білім және ғылым 11:23 205 Алматыдан Түркістанға жаңа пойыз қатынайды Аймақ &amp;gt; Алматы 11:16 184 Нұрлан Нығматулин: Кәсіпкерлер сапалы тауар шығаруы керек Билік &amp;gt; Парламент 11:08 143 Бір отбасының 3 адамы газдан уланып көз жұмды - Түркістан облысы Оқиға &amp;gt; Оқиға 10:53 187 Астанада Шыңғыс Айтматовты еске алу кеші өтті Қоғам &amp;gt; Мәдениет 10:52 159 Елордада болашақ аналар сұлулық байқауына қатысты Қоғам &amp;gt; Қоғам 10:37 241 Әйгілі «Notre Dame de Paris» мюзиклінің қазақ тіліндегі премьерасы өтті Қоғам &amp;gt; Мәдениет 10:29 129 Уфада ата-аналар мектеп тағамдарының дегустациясына шақырылды Әлем &amp;gt; Әлем жаңалықтары 10:09 127 Головкин-«Канело» айқасы жылдың үздік жекпе-жегі болуы мүмкін Спорт &amp;gt; Спорт 10:01 152 Таразда әйелі сотталған күйеуіне ет майының арасына есірткі салып әкелген Аймақ &amp;gt; Жамбыл облысы 09:47 149 БҰҰ Бас Ассамблеясында «Із-түзсіз жоғалған тұлғалар» қарары қабылданды Әлем &amp;gt; Әлем жаңалықтары 09:29 138 Мұнайдың әлемдік бағасы төмендеді Экономика &amp;gt; Мұнай/газ 09:04 206 Қазақстандық боксшы титулдық жекпе-жек өткізеді Спорт &amp;gt; Спорт 08:51 126 Еліміздің екі қаласында ауа сапасы нашарлайды Қоғам &amp;gt; Қоғам 08:29 237 Лондонда «Kazakhstan House» ашылды Билік &amp;gt; Қазақстанның халықаралық қызметі. Сыртқы саясат 08:10 157 19 желтоқсан. Туған күн иелері Қоғам &amp;gt; ҚазАқпарат күнтізбесі Бүкіл таспа &amp;gt;&amp;gt;&amp;gt; Педагог мәртебесі туралы заңға қатысты халықтан 2 мың ұсыныс келіп түсті 2018 жылғы 9 желтоқсан 02:33 1769 Бөлісіңіз: АСТАНА. ҚазАқпарат - Елімізде педагог мамандығына оқуға түсетін студенттердің шамамен 80 пайызы - межелі балды жинай алмағандар. Яғни жоғары бал жинағандар көбіне басқа мамандықтарды таңдап кетеді. Өйткені мұғалімдікке бүгінгі қоғамның қызығушылығы төмен, деп хабарлайды ҚазАқпарат Хабар 24 агенттігіне сілтеме жасап. ҰҚСАС ЖАҢАЛЫҚТАР Білім министрлігі халықты Педагог мәртебесі туралы заң жобасын талқылауға шақырды «Педагогтар мәртебесі туралы» заң жобасы Парламентке қашан жолданады Елбасы тапсырмасы: «Педагог мәртебесі» туралы заң жобасын дайындау басталды Осы олқылықтың орнын толтыру үшін елімізде «Педагог мәртебесі туралы» заң қабылданбақ. Бүгінде оның жобасы жан-жақты талқыланып, ұсыныстар қарастырылып жатыр. Педагог мәртебесі туралы айтқанда, түйіні шешілмеген талай мәселенің бар екені белгілі. Енді мұғалімдердің құқығын қорғайтын осы құжат қабылданса, ұстаздардың беделін көтеріп, мерейін үстем етпек. Бүгін Білім және ғылым министрлігінің өкілдері мен қалалық және аудандық мектеп мұғалімдері, ата-аналар және кәсіподақ мүшелері бас қосып, заң жобасына қатысты бірқатар ұсынысты ортаға салды. «Бір апта бұрын ғана бізге түскен ұсыныстардың саны 800-дей болатын. Міне бүгін 2000-ға жетті. Азаматтар министрліктің ресми сайтына, әлеуметтік желідегі парақшаларына өз ой-пікірлерін жіберіп жатыр. Әрине, ұсыныстардың көбі педагог жүктемесіне қатысты», - дейді ҚР Білім және ғылым министрінің кеңесшісі Майраш Тайкенова. Жиында сөз болған тақырыптың бірі - ата-аналар мен мұғалімдердің қарым-қатынасы. Өйткені бала тәрбиесі үшін бұл да өте өзекті. Жиынға қатысқандар ата-аналардың педагогтарға үстемдік жасап, жұмысына негізсіз араласатынын жоққа шығармайды. Сондықтан осы заңда педагогтың әлеуметтік жағдайын жақсарту ғана емес, қоғамдағы беделін көтеру басты назарға алынған. Педагог мәртебесі туралы заң тұжырымдамасына әрбір қазақстандық өз ұсынысын білдіре алады. Ал дайындалған заң жобасы келесі жылдың маусым айында күшіне енеді деп күтілуде. Барлық құқықтар қорғалған. inform.kz белсенді сілтемені пайдаланыңыз https://www.inform.kz/kz/pedagog-martebesi-turaly-zanga-katysty-halyktan-2-myn-usynys-kelip-tusti_a3475711&quot;&gt;қолданушы баптаулары қаз qaz рус eng قازاقشا 中文 +7 (701) 759 90 19 Астана: -11 °С Алматы: -6 °С USD 371.56 EUR 422.43 RUB 5.56 CNY 53.51 Bılik Membaǵdarlama Ekonomıka Aımaq Qoǵam Oqıǵa Álem Arnaıy jobalar JAŃALYQTAR 14:54 9 Науқаспен жанжалдасқан ақтөбелік дәрігер өз еркімен жұмысынан кетті Аймақ &amp;gt; Ақтөбе облысы 14:53 8 Бразилияның солтүстігінде 600 үй жанып кетті Әлем &amp;gt; Әлем жаңалықтары 14:52 15 Қанат Ислам «Qazaq promoutions» компаниясының болашағы туралы айтты Спорт &amp;gt; Спорт 14:38 45 Димаш Құдайбергеннің анасы Ақтөбедегі бас шыршаны жақты Аймақ &amp;gt; Ақтөбе облысы 14:38 33 Жеңіл өнеркәсіп саласында 40 кәсіпорын жабылып, 6 мың адам жұмыссыз қалуы мүмкін Экономика &amp;gt; Экономика 14:28 82 Қолданыстағы ұйғыр жазуын латынға көшіру керек- депутат Билік &amp;gt; Парламент 14:20 59 Ақтаудағы тұрғын үйлердің бірінен адам сүйегі табылды Аймақ &amp;gt; Маңғыстау облысы 13:58 70 «Канело» Головкинді жеңгеннен кейінгі алғашқы жекпе-жегінен қанша табыс тапты Спорт &amp;gt; Спорт 13:53 116 Оралда әйел бес жасар қызын өлтірді деп айыпталуда Оқиға &amp;gt; Оқиға 13:49 60 Астанадағы Үлескерлерді қолдау орталығына 700 адам көмек сұрап келген Аймақ &amp;gt; Астана 13:40 92 Денсаулық сақтау министрлігі дәріханаларды тексеруді күшейтпек Билік &amp;gt; Парламент 13:38 122 Маңғыстау облыстық білім басқармасына жаңа басшы тағайындалды Аймақ &amp;gt; Маңғыстау облысы 13:36 84 Тауарлардың таңбалануы бағаға әсер етпеуі тиіс- Нұрлан Нығматулин Билік &amp;gt; Парламент 13:11 107 «Союз МС-09» кемесі Жерге оралуға дайындалып жатыр Аймақ &amp;gt; Қызылорда облысы 13:07 105 Пациенттерге дәрі-дәрмекті таңдау мүмкіндігі берілмек Билік &amp;gt; Парламент 13:00 104 Қазақстанда 1800 әскери қызметші арзан баспанаға қол жеткізді Мембағдарлама &amp;gt; Тұрғын үй 12:55 159 Өскеменнің іргесінен тағы бір елдімекен бой көтереді Аймақ &amp;gt; Шығыс Қазақстан облысы 12:54 264 Елімізде алдағы тәуліктерде 35°С аяз болады Қоғам &amp;gt; Қоғам 12:46 71 Алматыда жыл басынан бері 400-ден астам қалта ұрысы ұсталған Оқиға &amp;gt; Оқиға 12:38 99 ЕАЭО тауарлары бірыңғай әдіспен таңбаланады Билік &amp;gt; Парламент 12:33 117 Ұялы байланыс антенналары денсаулыққа қауіпті ме: Астаналық басқарманың жауабы Аймақ &amp;gt; Астана 12:30 84 Қостанайда 50 жастағы ер адам жоғалып кетті Оқиға &amp;gt; Оқиға 12:12 106 «Елбасы жолы Астана» фильмі көкшелік көрермендердің көңілінен шықты Аймақ &amp;gt; Ақмола облысы 11:59 137 Тимур Сүлейменов: ЕАЭО бірыңғай электронды валютасын құруға жол берілмейді Билік &amp;gt; Парламент 11:58 100 Қостанай облысында 2 бала газдан уланды Оқиға &amp;gt; Оқиға 11:51 193 Алик Шпекбаев: Меморгандар Президент тапсырмасын қасақана елемей ме Билік &amp;gt; Басқа мемлекеттік органдар 11:44 243 Министр Жаңа жыл қарсаңындағы азық-түлік бағасы туралы айтты Билік &amp;gt; Парламент 11:36 156 Қазақстан мен Швеция ғалымдары етті тексерудің оңай әдісін ойлап тапты Қоғам &amp;gt; Білім және ғылым 11:23 205 Алматыдан Түркістанға жаңа пойыз қатынайды Аймақ &amp;gt; Алматы 11:16 184 Нұрлан Нығматулин: Кәсіпкерлер сапалы тауар шығаруы керек Билік &amp;gt; Парламент 11:08 143 Бір отбасының 3 адамы газдан уланып көз жұмды - Түркістан облысы Оқиға &amp;gt; Оқиға 10:53 187 Астанада Шыңғыс Айтматовты еске алу кеші өтті Қоғам &amp;gt; Мәдениет 10:52 159 Елордада болашақ аналар сұлулық байқауына қатысты Қоғам &amp;gt; Қоғам 10:37 241 Әйгілі «Notre Dame de Paris» мюзиклінің қазақ тіліндегі премьерасы өтті Қоғам &amp;gt; Мәдениет 10:29 129 Уфада ата-аналар мектеп тағамдарының дегустациясына шақырылды Әлем &amp;gt; Әлем жаңалықтары 10:09 127 Головкин-«Канело» айқасы жылдың үздік жекпе-жегі болуы мүмкін Спорт &amp;gt; Спорт 10:01 152 Таразда әйелі сотталған күйеуіне ет майының арасына есірткі салып әкелген Аймақ &amp;gt; Жамбыл облысы 09:47 149 БҰҰ Бас Ассамблеясында «Із-түзсіз жоғалған тұлғалар» қарары қабылданды Әлем &amp;gt; Әлем жаңалықтары 09:29 138 Мұнайдың әлемдік бағасы төмендеді Экономика &amp;gt; Мұнай/газ 09:04 206 Қазақстандық боксшы титулдық жекпе-жек өткізеді Спорт &amp;gt; Спорт 08:51 126 Еліміздің екі қаласында ауа сапасы нашарлайды Қоғам &amp;gt; Қоғам 08:29 237 Лондонда «Kazakhstan House» ашылды Билік &amp;gt; Қазақстанның халықаралық қызметі. Сыртқы саясат 08:10 157 19 желтоқсан. Туған күн иелері Қоғам &amp;gt; ҚазАқпарат күнтізбесі Бүкіл таспа &amp;gt;&amp;gt;&amp;gt; Педагог мәртебесі туралы заңға қатысты халықтан 2 мың ұсыныс келіп түсті 2018 жылғы 9 желтоқсан 02:33 1769 Бөлісіңіз: АСТАНА. ҚазАқпарат - Елімізде педагог мамандығына оқуға түсетін студенттердің шамамен 80 пайызы - межелі балды жинай алмағандар. Яғни жоғары бал жинағандар көбіне басқа мамандықтарды таңдап кетеді. Өйткені мұғалімдікке бүгінгі қоғамның қызығушылығы төмен, деп хабарлайды ҚазАқпарат Хабар 24 агенттігіне сілтеме жасап. ҰҚСАС ЖАҢАЛЫҚТАР Білім министрлігі халықты Педагог мәртебесі туралы заң жобасын талқылауға шақырды «Педагогтар мәртебесі туралы» заң жобасы Парламентке қашан жолданады Елбасы тапсырмасы: «Педагог мәртебесі» туралы заң жобасын дайындау басталды Осы олқылықтың орнын толтыру үшін елімізде «Педагог мәртебесі туралы» заң қабылданбақ. Бүгінде оның жобасы жан-жақты талқыланып, ұсыныстар қарастырылып жатыр. Педагог мәртебесі туралы айтқанда, түйіні шешілмеген талай мәселенің бар екені белгілі. Енді мұғалімдердің құқығын қорғайтын осы құжат қабылданса, ұстаздардың беделін көтеріп, мерейін үстем етпек. Бүгін Білім және ғылым министрлігінің өкілдері мен қалалық және аудандық мектеп мұғалімдері, ата-аналар және кәсіподақ мүшелері бас қосып, заң жобасына қатысты бірқатар ұсынысты ортаға салды. «Бір апта бұрын ғана бізге түскен ұсыныстардың саны 800-дей болатын. Міне бүгін 2000-ға жетті. Азаматтар министрліктің ресми сайтына, әлеуметтік желідегі парақшаларына өз ой-пікірлерін жіберіп жатыр. Әрине, ұсыныстардың көбі педагог жүктемесіне қатысты», - дейді ҚР Білім және ғылым министрінің кеңесшісі Майраш Тайкенова. Жиында сөз болған тақырыптың бірі - ата-аналар мен мұғалімдердің қарым-қатынасы. Өйткені бала тәрбиесі үшін бұл да өте өзекті. Жиынға қатысқандар ата-аналардың педагогтарға үстемдік жасап, жұмысына негізсіз араласатынын жоққа шығармайды. Сондықтан осы заңда педагогтың әлеуметтік жағдайын жақсарту ғана емес, қоғамдағы беделін көтеру басты назарға алынған. Педагог мәртебесі туралы заң тұжырымдамасына әрбір қазақстандық өз ұсынысын білдіре алады. Ал дайындалған заң жобасы келесі жылдың маусым айында күшіне енеді деп күтілуде. Барлық құқықтар қорғалған. inform.kz белсенді сілтемені пайдаланыңыз https://www.inform.kz/kz/pedagog-martebesi-turaly-zanga-katysty-halyktan-2-myn-usynys-kelip-tusti_a3475711&lt;/a&gt;<a title="қолданушы баптаулары қаз qaz рус eng قازاقشا 中文 +7 (701) 759 90 19 Астана: -11 °С Алматы: -6 °С USD 371.56 EUR 422.43 RUB 5.56 CNY 53.51 Bılik Membaǵdarlama Ekonomıka Aımaq Qoǵam Oqıǵa Álem Arnaıy jobalar JAŃALYQTAR 14:54 9 Науқаспен жанжалдасқан ақтөбелік дәрігер өз еркімен жұмысынан кетті Аймақ &gt; Ақтөбе облысы 14:53 8 Бразилияның солтүстігінде 600 үй жанып кетті Әлем &gt; Әлем жаңалықтары 14:52 15 Қанат Ислам «Qazaq promoutions» компаниясының болашағы туралы айтты Спорт &gt; Спорт 14:38 45 Димаш Құдайбергеннің анасы Ақтөбедегі бас шыршаны жақты Аймақ &gt; Ақтөбе облысы 14:38 33 Жеңіл өнеркәсіп саласында 40 кәсіпорын жабылып, 6 мың адам жұмыссыз қалуы мүмкін Экономика &gt; Экономика 14:28 82 Қолданыстағы ұйғыр жазуын латынға көшіру керек- депутат Билік &gt; Парламент 14:20 59 Ақтаудағы тұрғын үйлердің бірінен адам сүйегі табылды Аймақ &gt; Маңғыстау облысы 13:58 70 «Канело» Головкинді жеңгеннен кейінгі алғашқы жекпе-жегінен қанша табыс тапты Спорт &gt; Спорт 13:53 116 Оралда әйел бес жасар қызын өлтірді деп айыпталуда Оқиға &gt; Оқиға 13:49 60 Астанадағы Үлескерлерді қолдау орталығына 700 адам көмек сұрап келген Аймақ &gt; Астана 13:40 92 Денсаулық сақтау министрлігі дәріханаларды тексеруді күшейтпек Билік &gt; Парламент 13:38 122 Маңғыстау облыстық білім басқармасына жаңа басшы тағайындалды Аймақ &gt; Маңғыстау облысы 13:36 84 Тауарлардың таңбалануы бағаға әсер етпеуі тиіс- Нұрлан Нығматулин Билік &gt; Парламент 13:11 107 «Союз МС-09» кемесі Жерге оралуға дайындалып жатыр Аймақ &gt; Қызылорда облысы 13:07 105 Пациенттерге дәрі-дәрмекті таңдау мүмкіндігі берілмек Билік &gt; Парламент 13:00 104 Қазақстанда 1800 әскери қызметші арзан баспанаға қол жеткізді Мембағдарлама &gt; Тұрғын үй 12:55 159 Өскеменнің іргесінен тағы бір елдімекен бой көтереді Аймақ &gt; Шығыс Қазақстан облысы 12:54 264 Елімізде алдағы тәуліктерде 35°С аяз болады Қоғам &gt; Қоғам 12:46 71 Алматыда жыл басынан бері 400-ден астам қалта ұрысы ұсталған Оқиға &gt; Оқиға 12:38 99 ЕАЭО тауарлары бірыңғай әдіспен таңбаланады Билік &gt; Парламент 12:33 117 Ұялы байланыс антенналары денсаулыққа қауіпті ме: Астаналық басқарманың жауабы Аймақ &gt; Астана 12:30 84 Қостанайда 50 жастағы ер адам жоғалып кетті Оқиға &gt; Оқиға 12:12 106 «Елбасы жолы Астана» фильмі көкшелік көрермендердің көңілінен шықты Аймақ &gt; Ақмола облысы 11:59 137 Тимур Сүлейменов: ЕАЭО бірыңғай электронды валютасын құруға жол берілмейді Билік &gt; Парламент 11:58 100 Қостанай облысында 2 бала газдан уланды Оқиға &gt; Оқиға 11:51 193 Алик Шпекбаев: Меморгандар Президент тапсырмасын қасақана елемей ме Билік &gt; Басқа мемлекеттік органдар 11:44 243 Министр Жаңа жыл қарсаңындағы азық-түлік бағасы туралы айтты Билік &gt; Парламент 11:36 156 Қазақстан мен Швеция ғалымдары етті тексерудің оңай әдісін ойлап тапты Қоғам &gt; Білім және ғылым 11:23 205 Алматыдан Түркістанға жаңа пойыз қатынайды Аймақ &gt; Алматы 11:16 184 Нұрлан Нығматулин: Кәсіпкерлер сапалы тауар шығаруы керек Билік &gt; Парламент 11:08 143 Бір отбасының 3 адамы газдан уланып көз жұмды - Түркістан облысы Оқиға &gt; Оқиға 10:53 187 Астанада Шыңғыс Айтматовты еске алу кеші өтті Қоғам &gt; Мәдениет 10:52 159 Елордада болашақ аналар сұлулық байқауына қатысты Қоғам &gt; Қоғам 10:37 241 Әйгілі «Notre Dame de Paris» мюзиклінің қазақ тіліндегі премьерасы өтті Қоғам &gt; Мәдениет 10:29 129 Уфада ата-аналар мектеп тағамдарының дегустациясына шақырылды Әлем &gt; Әлем жаңалықтары 10:09 127 Головкин-«Канело» айқасы жылдың үздік жекпе-жегі болуы мүмкін Спорт &gt; Спорт 10:01 152 Таразда әйелі сотталған күйеуіне ет майының арасына есірткі салып әкелген Аймақ &gt; Жамбыл облысы 09:47 149 БҰҰ Бас Ассамблеясында «Із-түзсіз жоғалған тұлғалар» қарары қабылданды Әлем &gt; Әлем жаңалықтары 09:29 138 Мұнайдың әлемдік бағасы төмендеді Экономика &gt; Мұнай/газ 09:04 206 Қазақстандық боксшы титулдық жекпе-жек өткізеді Спорт &gt; Спорт 08:51 126 Еліміздің екі қаласында ауа сапасы нашарлайды Қоғам &gt; Қоғам 08:29 237 Лондонда «Kazakhstan House» ашылды Билік &gt; Қазақстанның халықаралық қызметі. Сыртқы саясат 08:10 157 19 желтоқсан. Туған күн иелері Қоғам &gt; ҚазАқпарат күнтізбесі Бүкіл таспа &gt;&gt;&gt; Педагог мәртебесі туралы заңға қатысты халықтан 2 мың ұсыныс келіп түсті 2018 жылғы 9 желтоқсан 02:33 1769 Бөлісіңіз: АСТАНА. ҚазАқпарат - Елімізде педагог мамандығына оқуға түсетін студенттердің шамамен 80 пайызы - межелі балды жинай алмағандар. Яғни жоғары бал жинағандар көбіне басқа мамандықтарды таңдап кетеді. Өйткені мұғалімдікке бүгінгі қоғамның қызығушылығы төмен, деп хабарлайды ҚазАқпарат Хабар 24 агенттігіне сілтеме жасап. ҰҚСАС ЖАҢАЛЫҚТАР Білім министрлігі халықты Педагог мәртебесі туралы заң жобасын талқылауға шақырды «Педагогтар мәртебесі туралы» заң жобасы Парламентке қашан жолданады Елбасы тапсырмасы: «Педагог мәртебесі» туралы заң жобасын дайындау басталды Осы олқылықтың орнын толтыру үшін елімізде «Педагог мәртебесі туралы» заң қабылданбақ. Бүгінде оның жобасы жан-жақты талқыланып, ұсыныстар қарастырылып жатыр. Педагог мәртебесі туралы айтқанда, түйіні шешілмеген талай мәселенің бар екені белгілі. Енді мұғалімдердің құқығын қорғайтын осы құжат қабылданса, ұстаздардың беделін көтеріп, мерейін үстем етпек. Бүгін Білім және ғылым министрлігінің өкілдері мен қалалық және аудандық мектеп мұғалімдері, ата-аналар және кәсіподақ мүшелері бас қосып, заң жобасына қатысты бірқатар ұсынысты ортаға салды. «Бір апта бұрын ғана бізге түскен ұсыныстардың саны 800-дей болатын. Міне бүгін 2000-ға жетті. Азаматтар министрліктің ресми сайтына, әлеуметтік желідегі парақшаларына өз ой-пікірлерін жіберіп жатыр. Әрине, ұсыныстардың көбі педагог жүктемесіне қатысты», - дейді ҚР Білім және ғылым министрінің кеңесшісі Майраш Тайкенова. Жиында сөз болған тақырыптың бірі - ата-аналар мен мұғалімдердің қарым-қатынасы. Өйткені бала тәрбиесі үшін бұл да өте өзекті. Жиынға қатысқандар ата-аналардың педагогтарға үстемдік жасап, жұмысына негізсіз араласатынын жоққа шығармайды. Сондықтан осы заңда педагогтың әлеуметтік жағдайын жақсарту ғана емес, қоғамдағы беделін көтеру басты назарға алынған. Педагог мәртебесі туралы заң тұжырымдамасына әрбір қазақстандық өз ұсынысын білдіре алады. Ал дайындалған заң жобасы келесі жылдың маусым айында күшіне енеді деп күтілуде. Барлық құқықтар қорғалған. inform.kz белсенді сілтемені пайдаланыңыз https://www.inform.kz/kz/pedagog-martebesi-turaly-zanga-katysty-halyktan-2-myn-usynys-kelip-tusti_a3475711">қолданушы баптаулары қаз qaz рус eng قازاقشا 中文 +7 (701) 759 90 19 Астана: -11 °С Алматы: -6 °С USD 371.56 EUR 422.43 RUB 5.56 CNY 53.51 Bılik Membaǵdarlama Ekonomıka Aımaq Qoǵam Oqıǵa Álem Arnaıy jobalar JAŃALYQTAR 14:54 9 Науқаспен жанжалдасқан ақтөбелік дәрігер өз еркімен жұмысынан кетті Аймақ &gt; Ақтөбе облысы 14:53 8 Бразилияның солтүстігінде 600 үй жанып кетті Әлем &gt; Әлем жаңалықтары 14:52 15 Қанат Ислам «Qazaq promoutions» компаниясының болашағы туралы айтты Спорт &gt; Спорт 14:38 45 Димаш Құдайбергеннің анасы Ақтөбедегі бас шыршаны жақты Аймақ &gt; Ақтөбе облысы 14:38 33 Жеңіл өнеркәсіп саласында 40 кәсіпорын жабылып, 6 мың адам жұмыссыз қалуы мүмкін Экономика &gt; Экономика 14:28 82 Қолданыстағы ұйғыр жазуын латынға көшіру керек- депутат Билік &gt; Парламент 14:20 59 Ақтаудағы тұрғын үйлердің бірінен адам сүйегі табылды Аймақ &gt; Маңғыстау облысы 13:58 70 «Канело» Головкинді жеңгеннен кейінгі алғашқы жекпе-жегінен қанша табыс тапты Спорт &gt; Спорт 13:53 116 Оралда әйел бес жасар қызын өлтірді деп айыпталуда Оқиға &gt; Оқиға 13:49 60 Астанадағы Үлескерлерді қолдау орталығына 700 адам көмек сұрап келген Аймақ &gt; Астана 13:40 92 Денсаулық сақтау министрлігі дәріханаларды тексеруді күшейтпек Билік &gt; Парламент 13:38 122 Маңғыстау облыстық білім басқармасына жаңа басшы тағайындалды Аймақ &gt; Маңғыстау облысы 13:36 84 Тауарлардың таңбалануы бағаға әсер етпеуі тиіс- Нұрлан Нығматулин Билік &gt; Парламент 13:11 107 «Союз МС-09» кемесі Жерге оралуға дайындалып жатыр Аймақ &gt; Қызылорда облысы 13:07 105 Пациенттерге дәрі-дәрмекті таңдау мүмкіндігі берілмек Билік &gt; Парламент 13:00 104 Қазақстанда 1800 әскери қызметші арзан баспанаға қол жеткізді Мембағдарлама &gt; Тұрғын үй 12:55 159 Өскеменнің іргесінен тағы бір елдімекен бой көтереді Аймақ &gt; Шығыс Қазақстан облысы 12:54 264 Елімізде алдағы тәуліктерде 35°С аяз болады Қоғам &gt; Қоғам 12:46 71 Алматыда жыл басынан бері 400-ден астам қалта ұрысы ұсталған Оқиға &gt; Оқиға 12:38 99 ЕАЭО тауарлары бірыңғай әдіспен таңбаланады Билік &gt; Парламент 12:33 117 Ұялы байланыс антенналары денсаулыққа қауіпті ме: Астаналық басқарманың жауабы Аймақ &gt; Астана 12:30 84 Қостанайда 50 жастағы ер адам жоғалып кетті Оқиға &gt; Оқиға 12:12 106 «Елбасы жолы Астана» фильмі көкшелік көрермендердің көңілінен шықты Аймақ &gt; Ақмола облысы 11:59 137 Тимур Сүлейменов: ЕАЭО бірыңғай электронды валютасын құруға жол берілмейді Билік &gt; Парламент 11:58 100 Қостанай облысында 2 бала газдан уланды Оқиға &gt; Оқиға 11:51 193 Алик Шпекбаев: Меморгандар Президент тапсырмасын қасақана елемей ме Билік &gt; Басқа мемлекеттік органдар 11:44 243 Министр Жаңа жыл қарсаңындағы азық-түлік бағасы туралы айтты Билік &gt; Парламент 11:36 156 Қазақстан мен Швеция ғалымдары етті тексерудің оңай әдісін ойлап тапты Қоғам &gt; Білім және ғылым 11:23 205 Алматыдан Түркістанға жаңа пойыз қатынайды Аймақ &gt; Алматы 11:16 184 Нұрлан Нығматулин: Кәсіпкерлер сапалы тауар шығаруы керек Билік &gt; Парламент 11:08 143 Бір отбасының 3 адамы газдан уланып көз жұмды - Түркістан облысы Оқиға &gt; Оқиға 10:53 187 Астанада Шыңғыс Айтматовты еске алу кеші өтті Қоғам &gt; Мәдениет 10:52 159 Елордада болашақ аналар сұлулық байқауына қатысты Қоғам &gt; Қоғам 10:37 241 Әйгілі «Notre Dame de Paris» мюзиклінің қазақ тіліндегі премьерасы өтті Қоғам &gt; Мәдениет 10:29 129 Уфада ата-аналар мектеп тағамдарының дегустациясына шақырылды Әлем &gt; Әлем жаңалықтары 10:09 127 Головкин-«Канело» айқасы жылдың үздік жекпе-жегі болуы мүмкін Спорт &gt; Спорт 10:01 152 Таразда әйелі сотталған күйеуіне ет майының арасына есірткі салып әкелген Аймақ &gt; Жамбыл облысы 09:47 149 БҰҰ Бас Ассамблеясында «Із-түзсіз жоғалған тұлғалар» қарары қабылданды Әлем &gt; Әлем жаңалықтары 09:29 138 Мұнайдың әлемдік бағасы төмендеді Экономика &gt; Мұнай/газ 09:04 206 Қазақстандық боксшы титулдық жекпе-жек өткізеді Спорт &gt; Спорт 08:51 126 Еліміздің екі қаласында ауа сапасы нашарлайды Қоғам &gt; Қоғам 08:29 237 Лондонда «Kazakhstan House» ашылды Билік &gt; Қазақстанның халықаралық қызметі. Сыртқы саясат 08:10 157 19 желтоқсан. Туған күн иелері Қоғам &gt; ҚазАқпарат күнтізбесі Бүкіл таспа &gt;&gt;&gt; Педагог мәртебесі туралы заңға қатысты халықтан 2 мың ұсыныс келіп түсті 2018 жылғы 9 желтоқсан 02:33 1769 Бөлісіңіз: АСТАНА. ҚазАқпарат - Елімізде педагог мамандығына оқуға түсетін студенттердің шамамен 80 пайызы - межелі балды жинай алмағандар. Яғни жоғары бал жинағандар көбіне басқа мамандықтарды таңдап кетеді. Өйткені мұғалімдікке бүгінгі қоғамның қызығушылығы төмен, деп хабарлайды ҚазАқпарат Хабар 24 агенттігіне сілтеме жасап. ҰҚСАС ЖАҢАЛЫҚТАР Білім министрлігі халықты Педагог мәртебесі туралы заң жобасын талқылауға шақырды «Педагогтар мәртебесі туралы» заң жобасы Парламентке қашан жолданады Елбасы тапсырмасы: «Педагог мәртебесі» туралы заң жобасын дайындау басталды Осы олқылықтың орнын толтыру үшін елімізде «Педагог мәртебесі туралы» заң қабылданбақ. Бүгінде оның жобасы жан-жақты талқыланып, ұсыныстар қарастырылып жатыр. Педагог мәртебесі туралы айтқанда, түйіні шешілмеген талай мәселенің бар екені белгілі. Енді мұғалімдердің құқығын қорғайтын осы құжат қабылданса, ұстаздардың беделін көтеріп, мерейін үстем етпек. Бүгін Білім және ғылым министрлігінің өкілдері мен қалалық және аудандық мектеп мұғалімдері, ата-аналар және кәсіподақ мүшелері бас қосып, заң жобасына қатысты бірқатар ұсынысты ортаға салды. «Бір апта бұрын ғана бізге түскен ұсыныстардың саны 800-дей болатын. Міне бүгін 2000-ға жетті. Азаматтар министрліктің ресми сайтына, әлеуметтік желідегі парақшаларына өз ой-пікірлерін жіберіп жатыр. Әрине, ұсыныстардың көбі педагог жүктемесіне қатысты», - дейді ҚР Білім және ғылым министрінің кеңесшісі Майраш Тайкенова. Жиында сөз болған тақырыптың бірі - ата-аналар мен мұғалімдердің қарым-қатынасы. Өйткені бала тәрбиесі үшін бұл да өте өзекті. Жиынға қатысқандар ата-аналардың педагогтарға үстемдік жасап, жұмысына негізсіз араласатынын жоққа шығармайды. Сондықтан осы заңда педагогтың әлеуметтік жағдайын жақсарту ғана емес, қоғамдағы беделін көтеру басты назарға алынған. Педагог мәртебесі туралы заң тұжырымдамасына әрбір қазақстандық өз ұсынысын білдіре алады. Ал дайындалған заң жобасы келесі жылдың маусым айында күшіне енеді деп күтілуде. Барлық құқықтар қорғалған. inform.kz белсенді сілтемені пайдаланыңыз https://www.inform.kz/kz/pedagog-martebesi-turaly-zanga-katysty-halyktan-2-myn-usynys-kelip-tusti_a3475711</a>b0525skobilimWed, 19 Dec 2018 14:58:41 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545210064860384Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545210064860384http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545209917374514&lt;a title=&quot;Горячая линия в мессенджере будет принимать предложения от педагогов 24 часа в сутки. Казахстанский профсоюз учителей запустил горячую линию в WhatsApp для открытого обсуждения проекта закона &amp;quot;О статусе педагога&amp;quot;, сообщила пресс-служба ОО &amp;quot;Казахстанского отраслевого профсоюза работников образования и науки&amp;quot;. &amp;quot;Профсоюз призывает всех заинтересованных лиц, в первую очередь, педагогов Казахстана, принять участие в обсуждении этого исторического законопроекта. В целях максимального охвата мнения учителей профсоюз запустил WhatsApp линию по номеру 8-747-919-38-51, который функционирует в режиме онлайн 24 часа в сутки&amp;quot;, – говорится в сообщении профсоюза. В пресс-службе отметили, что профсоюз учителей уже получил более 300 предложений от работников сферы образования и науки по законопроекту &amp;quot;О статусе педагога&amp;quot;. Читайте также: Пенсия, зарплата и поборы: учителя отреагировали на проект закона о статусе педагога &amp;quot;Напоминаем, что свои предложения по законопроекту также можно отправлять по традиционным каналам – на сайт профсоюза отрасли edu-tradeunion.kz и электронный адрес proin.kz@mail.ru&amp;quot;, – добавили в пресс-службе. ОО &amp;quot;Казахстанский отраслевой профессиональный союз работников образования и науки&amp;quot; является самой крупной общественной организацией, включающей в себя 20 членских организации. Она объединяет в себе более 800 тысяч членов. Закон &amp;quot;О статусе педагога&amp;quot; разрабатывается по поручению Президента РК Нурсултана Назарбаева. Министерство образования и науки РК пригласило учителей принять участие в обсуждении законопроекта и внести свои предложения. Если вы нашли ошибку в тексте, выделите ее мышью и нажмите Ctrl+Enter КАЗАХСТАН WHATSAPP ПРОФСОЮЗ ОБРАЗОВАНИЕ ШКОЛЬНЫЕ УЧИТЕЛЯ Казахстанцы обнаружили обнуление счетов на Kaspi.kz Назарбаев: С 1 января 2019 года пенсии необходимо повысить на 7%, соцпособия – на 5% Пенсия, зарплата и поборы: учителя отреагировали на проект закона о статусе педагога Профсоюз учителей выдвинул свои предложения по закону &amp;quot;О статусе педагога&amp;quot; Реклама Партнёрские материалы Контакты О проекте Правила сайта © ТОО &amp;quot;Инфополис&amp;quot;, 2015 – 2018. Все права защищены. Использование материалов допускается только с письменного разрешения ТОО &amp;quot;Инфополис&amp;quot; Карта сайта informБЮРО в социальных сетях:&quot; href=&quot;mailto:%D0%93%D0%BE%D1%80%D1%8F%D1%87%D0%B0%D1%8F%20%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%82%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D1%82%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%2024%20%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%B0%20%D0%B2%20%D1%81%D1%83%D1%82%D0%BA%D0%B8.%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BE%D1%8E%D0%B7%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%20%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D1%87%D1%83%D1%8E%20%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%B2%20WhatsApp%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%B0%20&quot;&gt;Горячая линия в мессенджере будет принимать предложения от педагогов 24 часа в сутки. Казахстанский профсоюз учителей запустил горячую линию в WhatsApp для открытого обсуждения проекта закона &quot;О статусе педагога&quot;, сообщила пресс-служба ОО &quot;Казахстанского отраслевого профсоюза работников образования и науки&quot;. &quot;Профсоюз призывает всех заинтересованных лиц, в первую очередь, педагогов Казахстана, принять участие в обсуждении этого исторического законопроекта. В целях максимального охвата мнения учителей профсоюз запустил WhatsApp линию по номеру 8-747-919-38-51, который функционирует в режиме онлайн 24 часа в сутки&quot;, – говорится в сообщении профсоюза. В пресс-службе отметили, что профсоюз учителей уже получил более 300 предложений от работников сферы образования и науки по законопроекту &quot;О статусе педагога&quot;. Читайте также: Пенсия, зарплата и поборы: учителя отреагировали на проект закона о статусе педагога &quot;Напоминаем, что свои предложения по законопроекту также можно отправлять по традиционным каналам – на сайт профсоюза отрасли edu-tradeunion.kz и электронный адрес proin.kz@mail.ru&quot;, – добавили в пресс-службе. ОО &quot;Казахстанский отраслевой профессиональный союз работников образования и науки&quot; является самой крупной общественной организацией, включающей в себя 20 членских организации. Она объединяет в себе более 800 тысяч членов. Закон &quot;О статусе педагога&quot; разрабатывается по поручению Президента РК Нурсултана Назарбаева. Министерство образования и науки РК пригласило учителей принять участие в обсуждении законопроекта и внести свои предложения. Если вы нашли ошибку в тексте, выделите ее мышью и нажмите Ctrl+Enter КАЗАХСТАН WHATSAPP ПРОФСОЮЗ ОБРАЗОВАНИЕ ШКОЛЬНЫЕ УЧИТЕЛЯ Казахстанцы обнаружили обнуление счетов на Kaspi.kz Назарбаев: С 1 января 2019 года пенсии необходимо повысить на 7%, соцпособия – на 5% Пенсия, зарплата и поборы: учителя отреагировали на проект закона о статусе педагога Профсоюз учителей выдвинул свои предложения по закону &quot;О статусе педагога&quot; Реклама Партнёрские материалы Контакты О проекте Правила сайта © ТОО &quot;Инфополис&quot;, 2015 – 2018. Все права защищены. Использование материалов допускается только с письменного разрешения ТОО &quot;Инфополис&quot; Карта сайта informБЮРО в социальных сетях:&lt;/a&gt;<a title="Горячая линия в мессенджере будет принимать предложения от педагогов 24 часа в сутки. Казахстанский профсоюз учителей запустил горячую линию в WhatsApp для открытого обсуждения проекта закона &quot;О статусе педагога&quot;, сообщила пресс-служба ОО &quot;Казахстанского отраслевого профсоюза работников образования и науки&quot;. &quot;Профсоюз призывает всех заинтересованных лиц, в первую очередь, педагогов Казахстана, принять участие в обсуждении этого исторического законопроекта. В целях максимального охвата мнения учителей профсоюз запустил WhatsApp линию по номеру 8-747-919-38-51, который функционирует в режиме онлайн 24 часа в сутки&quot;, – говорится в сообщении профсоюза. В пресс-службе отметили, что профсоюз учителей уже получил более 300 предложений от работников сферы образования и науки по законопроекту &quot;О статусе педагога&quot;. Читайте также: Пенсия, зарплата и поборы: учителя отреагировали на проект закона о статусе педагога &quot;Напоминаем, что свои предложения по законопроекту также можно отправлять по традиционным каналам – на сайт профсоюза отрасли edu-tradeunion.kz и электронный адрес proin.kz@mail.ru&quot;, – добавили в пресс-службе. ОО &quot;Казахстанский отраслевой профессиональный союз работников образования и науки&quot; является самой крупной общественной организацией, включающей в себя 20 членских организации. Она объединяет в себе более 800 тысяч членов. Закон &quot;О статусе педагога&quot; разрабатывается по поручению Президента РК Нурсултана Назарбаева. Министерство образования и науки РК пригласило учителей принять участие в обсуждении законопроекта и внести свои предложения. Если вы нашли ошибку в тексте, выделите ее мышью и нажмите Ctrl+Enter КАЗАХСТАН WHATSAPP ПРОФСОЮЗ ОБРАЗОВАНИЕ ШКОЛЬНЫЕ УЧИТЕЛЯ Казахстанцы обнаружили обнуление счетов на Kaspi.kz Назарбаев: С 1 января 2019 года пенсии необходимо повысить на 7%, соцпособия – на 5% Пенсия, зарплата и поборы: учителя отреагировали на проект закона о статусе педагога Профсоюз учителей выдвинул свои предложения по закону &quot;О статусе педагога&quot; Реклама Партнёрские материалы Контакты О проекте Правила сайта © ТОО &quot;Инфополис&quot;, 2015 – 2018. Все права защищены. Использование материалов допускается только с письменного разрешения ТОО &quot;Инфополис&quot; Карта сайта informБЮРО в социальных сетях:" href="mailto:%D0%93%D0%BE%D1%80%D1%8F%D1%87%D0%B0%D1%8F%20%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%82%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D1%82%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%2024%20%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%B0%20%D0%B2%20%D1%81%D1%83%D1%82%D0%BA%D0%B8.%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BE%D1%8E%D0%B7%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%20%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D1%87%D1%83%D1%8E%20%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%B2%20WhatsApp%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%B0%20">Горячая линия в мессенджере будет принимать предложения от педагогов 24 часа в сутки. Казахстанский профсоюз учителей запустил горячую линию в WhatsApp для открытого обсуждения проекта закона "О статусе педагога", сообщила пресс-служба ОО "Казахстанского отраслевого профсоюза работников образования и науки". "Профсоюз призывает всех заинтересованных лиц, в первую очередь, педагогов Казахстана, принять участие в обсуждении этого исторического законопроекта. В целях максимального охвата мнения учителей профсоюз запустил WhatsApp линию по номеру 8-747-919-38-51, который функционирует в режиме онлайн 24 часа в сутки", – говорится в сообщении профсоюза. В пресс-службе отметили, что профсоюз учителей уже получил более 300 предложений от работников сферы образования и науки по законопроекту "О статусе педагога". Читайте также: Пенсия, зарплата и поборы: учителя отреагировали на проект закона о статусе педагога "Напоминаем, что свои предложения по законопроекту также можно отправлять по традиционным каналам – на сайт профсоюза отрасли edu-tradeunion.kz и электронный адрес proin.kz@mail.ru", – добавили в пресс-службе. ОО "Казахстанский отраслевой профессиональный союз работников образования и науки" является самой крупной общественной организацией, включающей в себя 20 членских организации. Она объединяет в себе более 800 тысяч членов. Закон "О статусе педагога" разрабатывается по поручению Президента РК Нурсултана Назарбаева. Министерство образования и науки РК пригласило учителей принять участие в обсуждении законопроекта и внести свои предложения. Если вы нашли ошибку в тексте, выделите ее мышью и нажмите Ctrl+Enter КАЗАХСТАН WHATSAPP ПРОФСОЮЗ ОБРАЗОВАНИЕ ШКОЛЬНЫЕ УЧИТЕЛЯ Казахстанцы обнаружили обнуление счетов на Kaspi.kz Назарбаев: С 1 января 2019 года пенсии необходимо повысить на 7%, соцпособия – на 5% Пенсия, зарплата и поборы: учителя отреагировали на проект закона о статусе педагога Профсоюз учителей выдвинул свои предложения по закону "О статусе педагога" Реклама Партнёрские материалы Контакты О проекте Правила сайта © ТОО "Инфополис", 2015 – 2018. Все права защищены. Использование материалов допускается только с письменного разрешения ТОО "Инфополис" Карта сайта informБЮРО в социальных сетях:</a>b0525skobilimWed, 19 Dec 2018 14:57:57 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545209917374514Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545209917374514http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545209844910932&lt;a title=&quot;Школы переходят на подушевое финансирование, управления образования при такой системе не нужны, считает сенатор. Председатель комитета по международным отношениям, обороне и безопасности Сената Дарига Назарбаева высказалась за закрытие управлений образования, сообщает Sputnik Казахстан. По её словам, сейчас казахстанские школы переходят на подушевое финансирование. Это позволит каждой школе учреждать свой фонд, где будут собираться внебюджетные средства спонсоров или доноров. &amp;quot;Школа получает финансирование, а деньги надолго застревают в этих организациях, которые распределяют их по своему усмотрению или и вовсе экономят на школах, недофинансируют учебники или ремонт, и говорят: &amp;quot;Ничего, скажете родителям, наберёте денег&amp;quot;, – пояснила сенатор. Она добавила, что в управлениях образования происходит много нарушений, поэтому вопрос в том, насколько эти организации вообще будут нужны. &amp;quot;Я за то, чтобы их закрыли, причём есть уже хороший международный опыт в этом плане&amp;quot;, – сказала Дарига Назарбаева. Это, по её мнению, позволит Министерству образования и науки при разработке стандартов и правил напрямую контролировать весь образовательный процесс. Глава комитета высказалась и по поводу проекта закона о статусе педагогов. Депутат согласилась, что без финансовых вливаний для повышения заработной платы учителей, а также других социальных льгот не обойтись. В первую очередь, по словам Назарбаевой, казахстанцам необходимо менять своё отношение к учителям. &amp;quot;Родители, не разобравшись, бегут в школу ругаться с учителями. Всю нашу информационную машину мы должны настраивать в пользу учителей. Кто будет завтра учить наших детей, если не будет педагогов?&amp;quot; – задалась вопросом Дарига Назарбаева. Сенатор также высказала мнение, что учителям можно дарить подарки и оказывать знаки внимания, если это сделано от души и никак не отражается на лояльности педагога. &amp;quot;Учителям и врачам – можно, министрам – нельзя&amp;quot;, – заключила она. Если вы нашли ошибку в тексте, выделите ее мышью и нажмите Ctrl+Enter КАЗАХСТАН ДАРИГА НАЗАРБАЕВА ОБРАЗОВАНИЕ ШКОЛА Пенсия, зарплата и поборы: учителя отреагировали на проект закона о статусе педагога Казахстанцы обнаружили обнуление счетов на Kaspi.kz ЧИТАЙ НАС В ТЕЛЕГЕ&quot; href=&quot;%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D1%82%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B5%20%D1%84%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5,%20%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D1%8B,%20%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80.%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D0%BC,%20%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%A1%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%20%D0%94%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%B0%20%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%8C%20%D0%B7%D0%B0%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B5%20%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D1%82%20Sputnik%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD.%20%20%D0%9F%D0%BE%20%D0%B5%D1%91%20%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BC,%20%D1%81%D0%B5%D0%B9%D1%87%D0%B0%D1%81%20%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D1%82%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B5%20%D1%84%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5.%20%D0%AD%D1%82%D0%BE%20%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%20%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%BE%D0%B9%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%20%D1%83%D1%87%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%20%D1%84%D0%BE%D0%BD%D0%B4,%20%D0%B3%D0%B4%D0%B5%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%82%20%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D1%8E%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B4%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2.%20%20&quot;&gt;Школы переходят на подушевое финансирование, управления образования при такой системе не нужны, считает сенатор. Председатель комитета по международным отношениям, обороне и безопасности Сената Дарига Назарбаева высказалась за закрытие управлений образования, сообщает Sputnik Казахстан. По её словам, сейчас казахстанские школы переходят на подушевое финансирование. Это позволит каждой школе учреждать свой фонд, где будут собираться внебюджетные средства спонсоров или доноров. &quot;Школа получает финансирование, а деньги надолго застревают в этих организациях, которые распределяют их по своему усмотрению или и вовсе экономят на школах, недофинансируют учебники или ремонт, и говорят: &quot;Ничего, скажете родителям, наберёте денег&quot;, – пояснила сенатор. Она добавила, что в управлениях образования происходит много нарушений, поэтому вопрос в том, насколько эти организации вообще будут нужны. &quot;Я за то, чтобы их закрыли, причём есть уже хороший международный опыт в этом плане&quot;, – сказала Дарига Назарбаева. Это, по её мнению, позволит Министерству образования и науки при разработке стандартов и правил напрямую контролировать весь образовательный процесс. Глава комитета высказалась и по поводу проекта закона о статусе педагогов. Депутат согласилась, что без финансовых вливаний для повышения заработной платы учителей, а также других социальных льгот не обойтись. В первую очередь, по словам Назарбаевой, казахстанцам необходимо менять своё отношение к учителям. &quot;Родители, не разобравшись, бегут в школу ругаться с учителями. Всю нашу информационную машину мы должны настраивать в пользу учителей. Кто будет завтра учить наших детей, если не будет педагогов?&quot; – задалась вопросом Дарига Назарбаева. Сенатор также высказала мнение, что учителям можно дарить подарки и оказывать знаки внимания, если это сделано от души и никак не отражается на лояльности педагога. &quot;Учителям и врачам – можно, министрам – нельзя&quot;, – заключила она. Если вы нашли ошибку в тексте, выделите ее мышью и нажмите Ctrl+Enter КАЗАХСТАН ДАРИГА НАЗАРБАЕВА ОБРАЗОВАНИЕ ШКОЛА Пенсия, зарплата и поборы: учителя отреагировали на проект закона о статусе педагога Казахстанцы обнаружили обнуление счетов на Kaspi.kz ЧИТАЙ НАС В ТЕЛЕГЕ&lt;/a&gt;<a title="Школы переходят на подушевое финансирование, управления образования при такой системе не нужны, считает сенатор. Председатель комитета по международным отношениям, обороне и безопасности Сената Дарига Назарбаева высказалась за закрытие управлений образования, сообщает Sputnik Казахстан. По её словам, сейчас казахстанские школы переходят на подушевое финансирование. Это позволит каждой школе учреждать свой фонд, где будут собираться внебюджетные средства спонсоров или доноров. &quot;Школа получает финансирование, а деньги надолго застревают в этих организациях, которые распределяют их по своему усмотрению или и вовсе экономят на школах, недофинансируют учебники или ремонт, и говорят: &quot;Ничего, скажете родителям, наберёте денег&quot;, – пояснила сенатор. Она добавила, что в управлениях образования происходит много нарушений, поэтому вопрос в том, насколько эти организации вообще будут нужны. &quot;Я за то, чтобы их закрыли, причём есть уже хороший международный опыт в этом плане&quot;, – сказала Дарига Назарбаева. Это, по её мнению, позволит Министерству образования и науки при разработке стандартов и правил напрямую контролировать весь образовательный процесс. Глава комитета высказалась и по поводу проекта закона о статусе педагогов. Депутат согласилась, что без финансовых вливаний для повышения заработной платы учителей, а также других социальных льгот не обойтись. В первую очередь, по словам Назарбаевой, казахстанцам необходимо менять своё отношение к учителям. &quot;Родители, не разобравшись, бегут в школу ругаться с учителями. Всю нашу информационную машину мы должны настраивать в пользу учителей. Кто будет завтра учить наших детей, если не будет педагогов?&quot; – задалась вопросом Дарига Назарбаева. Сенатор также высказала мнение, что учителям можно дарить подарки и оказывать знаки внимания, если это сделано от души и никак не отражается на лояльности педагога. &quot;Учителям и врачам – можно, министрам – нельзя&quot;, – заключила она. Если вы нашли ошибку в тексте, выделите ее мышью и нажмите Ctrl+Enter КАЗАХСТАН ДАРИГА НАЗАРБАЕВА ОБРАЗОВАНИЕ ШКОЛА Пенсия, зарплата и поборы: учителя отреагировали на проект закона о статусе педагога Казахстанцы обнаружили обнуление счетов на Kaspi.kz ЧИТАЙ НАС В ТЕЛЕГЕ" href="%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D1%82%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B5%20%D1%84%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5,%20%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D1%8B,%20%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80.%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D0%BC,%20%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%A1%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%20%D0%94%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%B0%20%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%8C%20%D0%B7%D0%B0%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B5%20%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D1%82%20Sputnik%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD.%20%20%D0%9F%D0%BE%20%D0%B5%D1%91%20%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BC,%20%D1%81%D0%B5%D0%B9%D1%87%D0%B0%D1%81%20%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D1%82%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B5%20%D1%84%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5.%20%D0%AD%D1%82%D0%BE%20%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%20%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%BE%D0%B9%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%20%D1%83%D1%87%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%20%D1%84%D0%BE%D0%BD%D0%B4,%20%D0%B3%D0%B4%D0%B5%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%82%20%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D1%8E%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B4%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2.%20%20">Школы переходят на подушевое финансирование, управления образования при такой системе не нужны, считает сенатор. Председатель комитета по международным отношениям, обороне и безопасности Сената Дарига Назарбаева высказалась за закрытие управлений образования, сообщает Sputnik Казахстан. По её словам, сейчас казахстанские школы переходят на подушевое финансирование. Это позволит каждой школе учреждать свой фонд, где будут собираться внебюджетные средства спонсоров или доноров. "Школа получает финансирование, а деньги надолго застревают в этих организациях, которые распределяют их по своему усмотрению или и вовсе экономят на школах, недофинансируют учебники или ремонт, и говорят: "Ничего, скажете родителям, наберёте денег", – пояснила сенатор. Она добавила, что в управлениях образования происходит много нарушений, поэтому вопрос в том, насколько эти организации вообще будут нужны. "Я за то, чтобы их закрыли, причём есть уже хороший международный опыт в этом плане", – сказала Дарига Назарбаева. Это, по её мнению, позволит Министерству образования и науки при разработке стандартов и правил напрямую контролировать весь образовательный процесс. Глава комитета высказалась и по поводу проекта закона о статусе педагогов. Депутат согласилась, что без финансовых вливаний для повышения заработной платы учителей, а также других социальных льгот не обойтись. В первую очередь, по словам Назарбаевой, казахстанцам необходимо менять своё отношение к учителям. "Родители, не разобравшись, бегут в школу ругаться с учителями. Всю нашу информационную машину мы должны настраивать в пользу учителей. Кто будет завтра учить наших детей, если не будет педагогов?" – задалась вопросом Дарига Назарбаева. Сенатор также высказала мнение, что учителям можно дарить подарки и оказывать знаки внимания, если это сделано от души и никак не отражается на лояльности педагога. "Учителям и врачам – можно, министрам – нельзя", – заключила она. Если вы нашли ошибку в тексте, выделите ее мышью и нажмите Ctrl+Enter КАЗАХСТАН ДАРИГА НАЗАРБАЕВА ОБРАЗОВАНИЕ ШКОЛА Пенсия, зарплата и поборы: учителя отреагировали на проект закона о статусе педагога Казахстанцы обнаружили обнуление счетов на Kaspi.kz ЧИТАЙ НАС В ТЕЛЕГЕ</a>b0525skobilimWed, 19 Dec 2018 14:56:53 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545209844910932Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545209844910932http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545209784194615&lt;a title=&quot;Вот уже четвёртый год Казахстан принимает участие в международном движении WorldSkills. Для повышения престижа рабочих профессий и совершенствования системы подготовки кадров технического и профессионального образования (ТиПО) республика в 2014 году вступила в международную ассоциацию WorldSkills Под эгидой WorldSkills проводятся региональные, национальные и мировые чемпионаты, континентальные первенства. Участие Казахстана в движении WorldSkills становится всё более актуальным. Ведь WorldSkills не только развивает специальные навыки и компетенции, но и формирует профессиональные стандарты в представленных на чемпионате областях производства, соответствующие последним технологическим веяниям. Сегодня в стране за развитие движения WorldSkills отвечает общественный совет «Генеральная ассамблея WorldSkills Kazakhstan», утверждённая приказом Министра образования и науки. Ее основная задача повысить эффективность и результативность национальной сборной в чемпионатах всех уровней. В регионах открываются центры компетенций по отраслям экономики, которые являются тренировочными базами для подготовки кадров по международным стандартам Worldskills. Всего по республике, по данным министерства, сейчас работают 5 таких заведений. Кроме того, вот уже несколько лет в республике активно развивается проект «Бесплатное профессионально-техническое образование для всех». Его задача помочь молодым людям (до 29 лет) получить рабочую специальность, которая сегодня востребована на рынке труда. Есть вариант обучения как в организациях ТиПО, так и возможность пройти краткосрочные курсы. По данным Министерства образования и науки РК, до 2021 года бесплатную квалификацию ТиПО получат примерно 720 тыс. граждан. Участие казахстанских технарей и специалистов в соревнованиях WorldSkills – это не только замечательная возможность обмена опытом, знаний, но и шанс получить паспорт профессионала. Ещё раз о движении WorldSkills Движение WorldSkills International (WSI) зародилось в 1947 в Испании. Его главной миссией тогда, в то непростое послевоенное время, было восполнить нехватку квалифицированных рабочих. Идея быстро нашла отклик и в других государствах, на сегодняшний день в движении WorldSkills участвуют уже 79 стран. Если первые чемпионаты проводились для того, чтобы популяризировать рабочие профессии, то сейчас это соревнования «Олимпиада для рабочих рук». Раз в два года одна из 80 стран - участниц движения проводит мировой чемпионат профессионального мастерства. Чтобы попасть на главный турнир в составе национальной сборной, необходимо для начала пройти отбор на региональном уровне, а далее на республиканском. Национальная сборная каждой страны – это молодые квалифицированные рабочие, студенты университетов и колледжей в возрасте до 22 лет. На чемпионате WorldSkills выявляются сильнейшие по шести блокам профессий: строительной отрасли, информационных и коммуникационных технологий, творчества и дизайна, промышленного производства, сферы услуг и обслуживания гражданского транспорта. Методика WorldSkills - одна из самых прогрессивных в мире для оценки и развития профессионального мастерства. Кроме того, проводятся чемпионаты Deafskills, Abilympics. Участие в чемпионатах, организованных под эгидой движения WorldSkills, это дополнительная мотивация для личностного роста, профессионального развития. Казахстан – активный участник движения WorldSkills В 2017 впервые прошли соревнования по профессиональному мастерству среди учащихся с ограниченными возможностями Abilympics (Абилимпикс) и Deafskills с участниками из Российской Федерации (городов Санкт-Петербурга и Челябинска), Республики Татарстан. Также подписаны меморандумы о совместном сотрудничестве в поддержке и развитии чемпионатов Abylimpics, Deafskills в Республике Казахстан. Впервые создано национальное движение ZhasSkills, которое нацелено на содействие ранней профориентации и развитию научно-технического потенциала школьников. За время участия в движении WorldSkills Казахстан несколько раз принимал участие в мировом чемпионате. С каждым разом результаты сборной улучшаются. По итогам мирового чемпионата WorldSkills Competition, прошедшего в октябре 2017 в городе Абу-Даби (ОАЭ), казахстанская команда заняла 24 место среди представителей 77 стран. Отметим, что в 2015 национальная сборная была на 55 месте. Напомним, что с 26 по 28 сентября 2018 в Будапеште (Венгрия) прошёл 6-й европейский чемпионат EuroSkills’18. Турнир состоялся в выставочном центре Hungexpo и проводился по 37 компетенциям, охватывающих спектр рабочих специальностей, в том числе сферы строительства, технологии производства и инженерии, транспорта и логистики, социальные услуги, креативные искусства и технологии дизайна, информационные технологии. 600 конкурсантов из 29 стран приняли участие в состязаниях. Сборная РК соревновалась по 23 из 45 компетенций, в событии приняли участие 23 эксперта и 25 участников. По результатам турнира Казахстан занял 10 место в общекомандном зачёте. Лидер соревнований – сборная России, далее расположились команды из Австрии, Франции, Венгрии и Германии. Назира Абдухалилова Фото: Назира Абдухалилова Отметим, что впервые в истории WorldSkills Kazakhstan участница национальной сборной по компетенции «Парикмахерское искусство» - Назира Абдухалилова получила медальон «Medallion for Excellence». Кроме того, технический делегат Казахстана Данагуль Байгулунова была президентом жюри по компетенции «Сварочные технологии». Однако работы предстоит ещё много, ведь необходимо создавать больше центров компетенций, подготавливать тренировочные площадки для конкурсантов. Кроме того, сформировать экспертный пул по всем современным компетенциям. В 2018 с 1 по 8 декабря в Астане республиканский чемпионат WorldSkills пройдет на базе выставочной площадки КОРМЕ. Летом 2019 года пройдёт очередной мировой чемпионат WorldSkills в Казани, с 22 по 27 августа. Ожидается, что более 1 600 молодых профессионалов из порядка 60 стран мира посоревнуются по 56 компетенциям: от столярного дела до флористики, от парикмахерского искусства до электроники, от кузовного ремонта до хлебопечения. Оценивать их будут более 1 500 экспертов. Соревнования состоятся на базе международного выставочного центра «Казань Экспо». WorldSkills расширяет границы, всё больше и больше молодых профессионалов принимают участие в соревнованиях под эгидой движения. Возможно, в скором будущем состязания WorldSkills будут так же популярны, как и спортивные Олимпийские игры. Быть может, совсем скоро миллионы мальчишек и девчонок будут мечтать об участии в данных турнирах для того, чтобы продемонстрировать своё мастерство. Время покажет. Самые яркие и интересные истории - в нашем Instagram : Если вы обнаружили ошибку или опечатку, выделите фрагмент текста с ошибкой и нажмите CTRL+Enter 4517 просмотров Поделиться этой публикацией в соцсетях: 130 0&quot;&gt;Вот уже четвёртый год Казахстан принимает участие в международном движении WorldSkills. Для повышения престижа рабочих профессий и совершенствования системы подготовки кадров технического и профессионального образования (ТиПО) республика в 2014 году вступила в международную ассоциацию WorldSkills Под эгидой WorldSkills проводятся региональные, национальные и мировые чемпионаты, континентальные первенства. Участие Казахстана в движении WorldSkills становится всё более актуальным. Ведь WorldSkills не только развивает специальные навыки и компетенции, но и формирует профессиональные стандарты в представленных на чемпионате областях производства, соответствующие последним технологическим веяниям. Сегодня в стране за развитие движения WorldSkills отвечает общественный совет «Генеральная ассамблея WorldSkills Kazakhstan», утверждённая приказом Министра образования и науки. Ее основная задача повысить эффективность и результативность национальной сборной в чемпионатах всех уровней. В регионах открываются центры компетенций по отраслям экономики, которые являются тренировочными базами для подготовки кадров по международным стандартам Worldskills. Всего по республике, по данным министерства, сейчас работают 5 таких заведений. Кроме того, вот уже несколько лет в республике активно развивается проект «Бесплатное профессионально-техническое образование для всех». Его задача помочь молодым людям (до 29 лет) получить рабочую специальность, которая сегодня востребована на рынке труда. Есть вариант обучения как в организациях ТиПО, так и возможность пройти краткосрочные курсы. По данным Министерства образования и науки РК, до 2021 года бесплатную квалификацию ТиПО получат примерно 720 тыс. граждан. Участие казахстанских технарей и специалистов в соревнованиях WorldSkills – это не только замечательная возможность обмена опытом, знаний, но и шанс получить паспорт профессионала. Ещё раз о движении WorldSkills Движение WorldSkills International (WSI) зародилось в 1947 в Испании. Его главной миссией тогда, в то непростое послевоенное время, было восполнить нехватку квалифицированных рабочих. Идея быстро нашла отклик и в других государствах, на сегодняшний день в движении WorldSkills участвуют уже 79 стран. Если первые чемпионаты проводились для того, чтобы популяризировать рабочие профессии, то сейчас это соревнования «Олимпиада для рабочих рук». Раз в два года одна из 80 стран - участниц движения проводит мировой чемпионат профессионального мастерства. Чтобы попасть на главный турнир в составе национальной сборной, необходимо для начала пройти отбор на региональном уровне, а далее на республиканском. Национальная сборная каждой страны – это молодые квалифицированные рабочие, студенты университетов и колледжей в возрасте до 22 лет. На чемпионате WorldSkills выявляются сильнейшие по шести блокам профессий: строительной отрасли, информационных и коммуникационных технологий, творчества и дизайна, промышленного производства, сферы услуг и обслуживания гражданского транспорта. Методика WorldSkills - одна из самых прогрессивных в мире для оценки и развития профессионального мастерства. Кроме того, проводятся чемпионаты Deafskills, Abilympics. Участие в чемпионатах, организованных под эгидой движения WorldSkills, это дополнительная мотивация для личностного роста, профессионального развития. Казахстан – активный участник движения WorldSkills В 2017 впервые прошли соревнования по профессиональному мастерству среди учащихся с ограниченными возможностями Abilympics (Абилимпикс) и Deafskills с участниками из Российской Федерации (городов Санкт-Петербурга и Челябинска), Республики Татарстан. Также подписаны меморандумы о совместном сотрудничестве в поддержке и развитии чемпионатов Abylimpics, Deafskills в Республике Казахстан. Впервые создано национальное движение ZhasSkills, которое нацелено на содействие ранней профориентации и развитию научно-технического потенциала школьников. За время участия в движении WorldSkills Казахстан несколько раз принимал участие в мировом чемпионате. С каждым разом результаты сборной улучшаются. По итогам мирового чемпионата WorldSkills Competition, прошедшего в октябре 2017 в городе Абу-Даби (ОАЭ), казахстанская команда заняла 24 место среди представителей 77 стран. Отметим, что в 2015 национальная сборная была на 55 месте. Напомним, что с 26 по 28 сентября 2018 в Будапеште (Венгрия) прошёл 6-й европейский чемпионат EuroSkills’18. Турнир состоялся в выставочном центре Hungexpo и проводился по 37 компетенциям, охватывающих спектр рабочих специальностей, в том числе сферы строительства, технологии производства и инженерии, транспорта и логистики, социальные услуги, креативные искусства и технологии дизайна, информационные технологии. 600 конкурсантов из 29 стран приняли участие в состязаниях. Сборная РК соревновалась по 23 из 45 компетенций, в событии приняли участие 23 эксперта и 25 участников. По результатам турнира Казахстан занял 10 место в общекомандном зачёте. Лидер соревнований – сборная России, далее расположились команды из Австрии, Франции, Венгрии и Германии. Назира Абдухалилова Фото: Назира Абдухалилова Отметим, что впервые в истории WorldSkills Kazakhstan участница национальной сборной по компетенции «Парикмахерское искусство» - Назира Абдухалилова получила медальон «Medallion for Excellence». Кроме того, технический делегат Казахстана Данагуль Байгулунова была президентом жюри по компетенции «Сварочные технологии». Однако работы предстоит ещё много, ведь необходимо создавать больше центров компетенций, подготавливать тренировочные площадки для конкурсантов. Кроме того, сформировать экспертный пул по всем современным компетенциям. В 2018 с 1 по 8 декабря в Астане республиканский чемпионат WorldSkills пройдет на базе выставочной площадки КОРМЕ. Летом 2019 года пройдёт очередной мировой чемпионат WorldSkills в Казани, с 22 по 27 августа. Ожидается, что более 1 600 молодых профессионалов из порядка 60 стран мира посоревнуются по 56 компетенциям: от столярного дела до флористики, от парикмахерского искусства до электроники, от кузовного ремонта до хлебопечения. Оценивать их будут более 1 500 экспертов. Соревнования состоятся на базе международного выставочного центра «Казань Экспо». WorldSkills расширяет границы, всё больше и больше молодых профессионалов принимают участие в соревнованиях под эгидой движения. Возможно, в скором будущем состязания WorldSkills будут так же популярны, как и спортивные Олимпийские игры. Быть может, совсем скоро миллионы мальчишек и девчонок будут мечтать об участии в данных турнирах для того, чтобы продемонстрировать своё мастерство. Время покажет. Самые яркие и интересные истории - в нашем Instagram : Если вы обнаружили ошибку или опечатку, выделите фрагмент текста с ошибкой и нажмите CTRL+Enter 4517 просмотров Поделиться этой публикацией в соцсетях: 130 0&lt;/a&gt;<a title="Вот уже четвёртый год Казахстан принимает участие в международном движении WorldSkills. Для повышения престижа рабочих профессий и совершенствования системы подготовки кадров технического и профессионального образования (ТиПО) республика в 2014 году вступила в международную ассоциацию WorldSkills Под эгидой WorldSkills проводятся региональные, национальные и мировые чемпионаты, континентальные первенства. Участие Казахстана в движении WorldSkills становится всё более актуальным. Ведь WorldSkills не только развивает специальные навыки и компетенции, но и формирует профессиональные стандарты в представленных на чемпионате областях производства, соответствующие последним технологическим веяниям. Сегодня в стране за развитие движения WorldSkills отвечает общественный совет «Генеральная ассамблея WorldSkills Kazakhstan», утверждённая приказом Министра образования и науки. Ее основная задача повысить эффективность и результативность национальной сборной в чемпионатах всех уровней. В регионах открываются центры компетенций по отраслям экономики, которые являются тренировочными базами для подготовки кадров по международным стандартам Worldskills. Всего по республике, по данным министерства, сейчас работают 5 таких заведений. Кроме того, вот уже несколько лет в республике активно развивается проект «Бесплатное профессионально-техническое образование для всех». Его задача помочь молодым людям (до 29 лет) получить рабочую специальность, которая сегодня востребована на рынке труда. Есть вариант обучения как в организациях ТиПО, так и возможность пройти краткосрочные курсы. По данным Министерства образования и науки РК, до 2021 года бесплатную квалификацию ТиПО получат примерно 720 тыс. граждан. Участие казахстанских технарей и специалистов в соревнованиях WorldSkills – это не только замечательная возможность обмена опытом, знаний, но и шанс получить паспорт профессионала. Ещё раз о движении WorldSkills Движение WorldSkills International (WSI) зародилось в 1947 в Испании. Его главной миссией тогда, в то непростое послевоенное время, было восполнить нехватку квалифицированных рабочих. Идея быстро нашла отклик и в других государствах, на сегодняшний день в движении WorldSkills участвуют уже 79 стран. Если первые чемпионаты проводились для того, чтобы популяризировать рабочие профессии, то сейчас это соревнования «Олимпиада для рабочих рук». Раз в два года одна из 80 стран - участниц движения проводит мировой чемпионат профессионального мастерства. Чтобы попасть на главный турнир в составе национальной сборной, необходимо для начала пройти отбор на региональном уровне, а далее на республиканском. Национальная сборная каждой страны – это молодые квалифицированные рабочие, студенты университетов и колледжей в возрасте до 22 лет. На чемпионате WorldSkills выявляются сильнейшие по шести блокам профессий: строительной отрасли, информационных и коммуникационных технологий, творчества и дизайна, промышленного производства, сферы услуг и обслуживания гражданского транспорта. Методика WorldSkills - одна из самых прогрессивных в мире для оценки и развития профессионального мастерства. Кроме того, проводятся чемпионаты Deafskills, Abilympics. Участие в чемпионатах, организованных под эгидой движения WorldSkills, это дополнительная мотивация для личностного роста, профессионального развития. Казахстан – активный участник движения WorldSkills В 2017 впервые прошли соревнования по профессиональному мастерству среди учащихся с ограниченными возможностями Abilympics (Абилимпикс) и Deafskills с участниками из Российской Федерации (городов Санкт-Петербурга и Челябинска), Республики Татарстан. Также подписаны меморандумы о совместном сотрудничестве в поддержке и развитии чемпионатов Abylimpics, Deafskills в Республике Казахстан. Впервые создано национальное движение ZhasSkills, которое нацелено на содействие ранней профориентации и развитию научно-технического потенциала школьников. За время участия в движении WorldSkills Казахстан несколько раз принимал участие в мировом чемпионате. С каждым разом результаты сборной улучшаются. По итогам мирового чемпионата WorldSkills Competition, прошедшего в октябре 2017 в городе Абу-Даби (ОАЭ), казахстанская команда заняла 24 место среди представителей 77 стран. Отметим, что в 2015 национальная сборная была на 55 месте. Напомним, что с 26 по 28 сентября 2018 в Будапеште (Венгрия) прошёл 6-й европейский чемпионат EuroSkills’18. Турнир состоялся в выставочном центре Hungexpo и проводился по 37 компетенциям, охватывающих спектр рабочих специальностей, в том числе сферы строительства, технологии производства и инженерии, транспорта и логистики, социальные услуги, креативные искусства и технологии дизайна, информационные технологии. 600 конкурсантов из 29 стран приняли участие в состязаниях. Сборная РК соревновалась по 23 из 45 компетенций, в событии приняли участие 23 эксперта и 25 участников. По результатам турнира Казахстан занял 10 место в общекомандном зачёте. Лидер соревнований – сборная России, далее расположились команды из Австрии, Франции, Венгрии и Германии. Назира Абдухалилова Фото: Назира Абдухалилова Отметим, что впервые в истории WorldSkills Kazakhstan участница национальной сборной по компетенции «Парикмахерское искусство» - Назира Абдухалилова получила медальон «Medallion for Excellence». Кроме того, технический делегат Казахстана Данагуль Байгулунова была президентом жюри по компетенции «Сварочные технологии». Однако работы предстоит ещё много, ведь необходимо создавать больше центров компетенций, подготавливать тренировочные площадки для конкурсантов. Кроме того, сформировать экспертный пул по всем современным компетенциям. В 2018 с 1 по 8 декабря в Астане республиканский чемпионат WorldSkills пройдет на базе выставочной площадки КОРМЕ. Летом 2019 года пройдёт очередной мировой чемпионат WorldSkills в Казани, с 22 по 27 августа. Ожидается, что более 1 600 молодых профессионалов из порядка 60 стран мира посоревнуются по 56 компетенциям: от столярного дела до флористики, от парикмахерского искусства до электроники, от кузовного ремонта до хлебопечения. Оценивать их будут более 1 500 экспертов. Соревнования состоятся на базе международного выставочного центра «Казань Экспо». WorldSkills расширяет границы, всё больше и больше молодых профессионалов принимают участие в соревнованиях под эгидой движения. Возможно, в скором будущем состязания WorldSkills будут так же популярны, как и спортивные Олимпийские игры. Быть может, совсем скоро миллионы мальчишек и девчонок будут мечтать об участии в данных турнирах для того, чтобы продемонстрировать своё мастерство. Время покажет. Самые яркие и интересные истории - в нашем Instagram : Если вы обнаружили ошибку или опечатку, выделите фрагмент текста с ошибкой и нажмите CTRL+Enter 4517 просмотров Поделиться этой публикацией в соцсетях: 130 0">Вот уже четвёртый год Казахстан принимает участие в международном движении WorldSkills. Для повышения престижа рабочих профессий и совершенствования системы подготовки кадров технического и профессионального образования (ТиПО) республика в 2014 году вступила в международную ассоциацию WorldSkills Под эгидой WorldSkills проводятся региональные, национальные и мировые чемпионаты, континентальные первенства. Участие Казахстана в движении WorldSkills становится всё более актуальным. Ведь WorldSkills не только развивает специальные навыки и компетенции, но и формирует профессиональные стандарты в представленных на чемпионате областях производства, соответствующие последним технологическим веяниям. Сегодня в стране за развитие движения WorldSkills отвечает общественный совет «Генеральная ассамблея WorldSkills Kazakhstan», утверждённая приказом Министра образования и науки. Ее основная задача повысить эффективность и результативность национальной сборной в чемпионатах всех уровней. В регионах открываются центры компетенций по отраслям экономики, которые являются тренировочными базами для подготовки кадров по международным стандартам Worldskills. Всего по республике, по данным министерства, сейчас работают 5 таких заведений. Кроме того, вот уже несколько лет в республике активно развивается проект «Бесплатное профессионально-техническое образование для всех». Его задача помочь молодым людям (до 29 лет) получить рабочую специальность, которая сегодня востребована на рынке труда. Есть вариант обучения как в организациях ТиПО, так и возможность пройти краткосрочные курсы. По данным Министерства образования и науки РК, до 2021 года бесплатную квалификацию ТиПО получат примерно 720 тыс. граждан. Участие казахстанских технарей и специалистов в соревнованиях WorldSkills – это не только замечательная возможность обмена опытом, знаний, но и шанс получить паспорт профессионала. Ещё раз о движении WorldSkills Движение WorldSkills International (WSI) зародилось в 1947 в Испании. Его главной миссией тогда, в то непростое послевоенное время, было восполнить нехватку квалифицированных рабочих. Идея быстро нашла отклик и в других государствах, на сегодняшний день в движении WorldSkills участвуют уже 79 стран. Если первые чемпионаты проводились для того, чтобы популяризировать рабочие профессии, то сейчас это соревнования «Олимпиада для рабочих рук». Раз в два года одна из 80 стран - участниц движения проводит мировой чемпионат профессионального мастерства. Чтобы попасть на главный турнир в составе национальной сборной, необходимо для начала пройти отбор на региональном уровне, а далее на республиканском. Национальная сборная каждой страны – это молодые квалифицированные рабочие, студенты университетов и колледжей в возрасте до 22 лет. На чемпионате WorldSkills выявляются сильнейшие по шести блокам профессий: строительной отрасли, информационных и коммуникационных технологий, творчества и дизайна, промышленного производства, сферы услуг и обслуживания гражданского транспорта. Методика WorldSkills - одна из самых прогрессивных в мире для оценки и развития профессионального мастерства. Кроме того, проводятся чемпионаты Deafskills, Abilympics. Участие в чемпионатах, организованных под эгидой движения WorldSkills, это дополнительная мотивация для личностного роста, профессионального развития. Казахстан – активный участник движения WorldSkills В 2017 впервые прошли соревнования по профессиональному мастерству среди учащихся с ограниченными возможностями Abilympics (Абилимпикс) и Deafskills с участниками из Российской Федерации (городов Санкт-Петербурга и Челябинска), Республики Татарстан. Также подписаны меморандумы о совместном сотрудничестве в поддержке и развитии чемпионатов Abylimpics, Deafskills в Республике Казахстан. Впервые создано национальное движение ZhasSkills, которое нацелено на содействие ранней профориентации и развитию научно-технического потенциала школьников. За время участия в движении WorldSkills Казахстан несколько раз принимал участие в мировом чемпионате. С каждым разом результаты сборной улучшаются. По итогам мирового чемпионата WorldSkills Competition, прошедшего в октябре 2017 в городе Абу-Даби (ОАЭ), казахстанская команда заняла 24 место среди представителей 77 стран. Отметим, что в 2015 национальная сборная была на 55 месте. Напомним, что с 26 по 28 сентября 2018 в Будапеште (Венгрия) прошёл 6-й европейский чемпионат EuroSkills’18. Турнир состоялся в выставочном центре Hungexpo и проводился по 37 компетенциям, охватывающих спектр рабочих специальностей, в том числе сферы строительства, технологии производства и инженерии, транспорта и логистики, социальные услуги, креативные искусства и технологии дизайна, информационные технологии. 600 конкурсантов из 29 стран приняли участие в состязаниях. Сборная РК соревновалась по 23 из 45 компетенций, в событии приняли участие 23 эксперта и 25 участников. По результатам турнира Казахстан занял 10 место в общекомандном зачёте. Лидер соревнований – сборная России, далее расположились команды из Австрии, Франции, Венгрии и Германии. Назира Абдухалилова Фото: Назира Абдухалилова Отметим, что впервые в истории WorldSkills Kazakhstan участница национальной сборной по компетенции «Парикмахерское искусство» - Назира Абдухалилова получила медальон «Medallion for Excellence». Кроме того, технический делегат Казахстана Данагуль Байгулунова была президентом жюри по компетенции «Сварочные технологии». Однако работы предстоит ещё много, ведь необходимо создавать больше центров компетенций, подготавливать тренировочные площадки для конкурсантов. Кроме того, сформировать экспертный пул по всем современным компетенциям. В 2018 с 1 по 8 декабря в Астане республиканский чемпионат WorldSkills пройдет на базе выставочной площадки КОРМЕ. Летом 2019 года пройдёт очередной мировой чемпионат WorldSkills в Казани, с 22 по 27 августа. Ожидается, что более 1 600 молодых профессионалов из порядка 60 стран мира посоревнуются по 56 компетенциям: от столярного дела до флористики, от парикмахерского искусства до электроники, от кузовного ремонта до хлебопечения. Оценивать их будут более 1 500 экспертов. Соревнования состоятся на базе международного выставочного центра «Казань Экспо». WorldSkills расширяет границы, всё больше и больше молодых профессионалов принимают участие в соревнованиях под эгидой движения. Возможно, в скором будущем состязания WorldSkills будут так же популярны, как и спортивные Олимпийские игры. Быть может, совсем скоро миллионы мальчишек и девчонок будут мечтать об участии в данных турнирах для того, чтобы продемонстрировать своё мастерство. Время покажет. Самые яркие и интересные истории - в нашем Instagram : Если вы обнаружили ошибку или опечатку, выделите фрагмент текста с ошибкой и нажмите CTRL+Enter 4517 просмотров Поделиться этой публикацией в соцсетях: 130 0</a>b0525skobilimWed, 19 Dec 2018 14:55:11 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545209784194615Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545209784194615http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545209708414211&lt;a title=&quot;Студенты из Казахстана опередили семикратного чемпиона мира по программированию 4 Декабря 2018 12:11 3718 Поделиться: АСТАНА. КАЗИНФОРМ - Впервые в истории Казахстана студенческая IT-команда Международного Университета информационных технологий (МУИТ) блестяще выступила на международном уровне, опередив семикратного чемпиона мира по программированию - Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики (ИТМО), передает МИА «Казинформ» со ссылкой на пресс-службу Министерства образования и науки РК. НОВОСТИ ПО ТЕМЕ Изменить подушевое нормативное финансирование образования предложили в Мажилисе Новую школу на 900 мест открыли в Уральске В Москве наградили победителей олимпиады по казахскому языку 2 декабря одновременно в четырех городах - Санкт-Петербург, Барнаул, Алматы, Тбилиси прошел финальный тур международной олимпиады по программированию среди студенческих команд по региону Northern Eurasia (Северная Евразия) с участием 318 команд со всех университетов СНГ. Команда МУИТ в составе Темирлана Сатылханов, Абая Баймуканова, Айбара Куанышбая, решив 8 задач из 13, завоевала золотую медаль региона Северной Евразии, по СНГ 4 место и 1 место по Казахстану и прошла в мировой финал, который пройдет в апреле в Португалии. «Это самая большая победа нашего вуза в уходящем 2018 году. Мы шли к этому результату 6 лет. Надеемся, что впервые в истории нашей страны привезем медали с мирового чемпионата. Невероятный успех - МУИТ выиграл у ИТМО, семикратного чемпионата мира по программированию!» - говорит ректор МУИТ Дамир Шыныбеков. Отлично выступила в финальном туре команда КБТУ, которая решила 8 задач, заняла по СНГ 14 место и 2 место по Казахстану и команда Назарбаев Университета, решившая 4 задачи и занявшая по СНГ 81 место, по РК 3 место. На данный момент результат команды МУИТ считается лучшим в регионе СНГ за последние 5 лет. Победа вуза - очень большое достижение для Казахстана, ведь за всю историю нашей страны еще ни одна команда не получала такую медаль в регионе Северной Евразии. По словам Дамира Шыныбекова, «олимпиадное движение - это очень важное направление по программированию для талантливой молодежи, которое создает мост для трудоустройства в лучшие компании мира. Выпускники Olympic Training Center, участники ACM ICPC на данный момент работают в Google, Facebook, Booking, Силиконовой долине - в эпоху глобальной диджитализации всех сторон жизни, подобные масштабные, мировые интеллектуальные соревнования приобретают особую значимость». Олимпиадное движение зародилось в Казахстане в 2000-х годах. С тех пор Казахстан начал показывать хорошие результаты, попадая в полуфиналы и четвертьфиналы. Были созданы олимпийские центры по подготовке команд на международные олимпиады в МУИТ, КБТУ, СДУ, НУ. Первые шаги к победе начались в 2012 году, когда команда Казахстанско-Британского Технического Университета заняла 16 место, решив шесть задач, чем обошла многие известные университеты мира, в частности, Princeton University (26 место) и Carnegie Mellon University (33 место). В 2014 году команда уже Международного университета информационных технологий вошла в 20-ку сильнейших команд, заняв 19 место, опередив ведущие IT-университеты мира, как Massachusetts Institute of Technology, University of Cambridge, Московский физико-технический институт, Carnegie Mellon University. Все права защищены. Используйте активную ссылку на inform.kz https://www.inform.kz/ru/studenty-iz-kazahstana-operedili-semikratnogo-chempiona-mira-po-programmirovaniyu_a3473471&quot;&gt;Студенты из Казахстана опередили семикратного чемпиона мира по программированию 4 Декабря 2018 12:11 3718 Поделиться: АСТАНА. КАЗИНФОРМ - Впервые в истории Казахстана студенческая IT-команда Международного Университета информационных технологий (МУИТ) блестяще выступила на международном уровне, опередив семикратного чемпиона мира по программированию - Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики (ИТМО), передает МИА «Казинформ» со ссылкой на пресс-службу Министерства образования и науки РК. НОВОСТИ ПО ТЕМЕ Изменить подушевое нормативное финансирование образования предложили в Мажилисе Новую школу на 900 мест открыли в Уральске В Москве наградили победителей олимпиады по казахскому языку 2 декабря одновременно в четырех городах - Санкт-Петербург, Барнаул, Алматы, Тбилиси прошел финальный тур международной олимпиады по программированию среди студенческих команд по региону Northern Eurasia (Северная Евразия) с участием 318 команд со всех университетов СНГ. Команда МУИТ в составе Темирлана Сатылханов, Абая Баймуканова, Айбара Куанышбая, решив 8 задач из 13, завоевала золотую медаль региона Северной Евразии, по СНГ 4 место и 1 место по Казахстану и прошла в мировой финал, который пройдет в апреле в Португалии. «Это самая большая победа нашего вуза в уходящем 2018 году. Мы шли к этому результату 6 лет. Надеемся, что впервые в истории нашей страны привезем медали с мирового чемпионата. Невероятный успех - МУИТ выиграл у ИТМО, семикратного чемпионата мира по программированию!» - говорит ректор МУИТ Дамир Шыныбеков. Отлично выступила в финальном туре команда КБТУ, которая решила 8 задач, заняла по СНГ 14 место и 2 место по Казахстану и команда Назарбаев Университета, решившая 4 задачи и занявшая по СНГ 81 место, по РК 3 место. На данный момент результат команды МУИТ считается лучшим в регионе СНГ за последние 5 лет. Победа вуза - очень большое достижение для Казахстана, ведь за всю историю нашей страны еще ни одна команда не получала такую медаль в регионе Северной Евразии. По словам Дамира Шыныбекова, «олимпиадное движение - это очень важное направление по программированию для талантливой молодежи, которое создает мост для трудоустройства в лучшие компании мира. Выпускники Olympic Training Center, участники ACM ICPC на данный момент работают в Google, Facebook, Booking, Силиконовой долине - в эпоху глобальной диджитализации всех сторон жизни, подобные масштабные, мировые интеллектуальные соревнования приобретают особую значимость». Олимпиадное движение зародилось в Казахстане в 2000-х годах. С тех пор Казахстан начал показывать хорошие результаты, попадая в полуфиналы и четвертьфиналы. Были созданы олимпийские центры по подготовке команд на международные олимпиады в МУИТ, КБТУ, СДУ, НУ. Первые шаги к победе начались в 2012 году, когда команда Казахстанско-Британского Технического Университета заняла 16 место, решив шесть задач, чем обошла многие известные университеты мира, в частности, Princeton University (26 место) и Carnegie Mellon University (33 место). В 2014 году команда уже Международного университета информационных технологий вошла в 20-ку сильнейших команд, заняв 19 место, опередив ведущие IT-университеты мира, как Massachusetts Institute of Technology, University of Cambridge, Московский физико-технический институт, Carnegie Mellon University. Все права защищены. Используйте активную ссылку на inform.kz https://www.inform.kz/ru/studenty-iz-kazahstana-operedili-semikratnogo-chempiona-mira-po-programmirovaniyu_a3473471&lt;/a&gt;<a title="Студенты из Казахстана опередили семикратного чемпиона мира по программированию 4 Декабря 2018 12:11 3718 Поделиться: АСТАНА. КАЗИНФОРМ - Впервые в истории Казахстана студенческая IT-команда Международного Университета информационных технологий (МУИТ) блестяще выступила на международном уровне, опередив семикратного чемпиона мира по программированию - Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики (ИТМО), передает МИА «Казинформ» со ссылкой на пресс-службу Министерства образования и науки РК. НОВОСТИ ПО ТЕМЕ Изменить подушевое нормативное финансирование образования предложили в Мажилисе Новую школу на 900 мест открыли в Уральске В Москве наградили победителей олимпиады по казахскому языку 2 декабря одновременно в четырех городах - Санкт-Петербург, Барнаул, Алматы, Тбилиси прошел финальный тур международной олимпиады по программированию среди студенческих команд по региону Northern Eurasia (Северная Евразия) с участием 318 команд со всех университетов СНГ. Команда МУИТ в составе Темирлана Сатылханов, Абая Баймуканова, Айбара Куанышбая, решив 8 задач из 13, завоевала золотую медаль региона Северной Евразии, по СНГ 4 место и 1 место по Казахстану и прошла в мировой финал, который пройдет в апреле в Португалии. «Это самая большая победа нашего вуза в уходящем 2018 году. Мы шли к этому результату 6 лет. Надеемся, что впервые в истории нашей страны привезем медали с мирового чемпионата. Невероятный успех - МУИТ выиграл у ИТМО, семикратного чемпионата мира по программированию!» - говорит ректор МУИТ Дамир Шыныбеков. Отлично выступила в финальном туре команда КБТУ, которая решила 8 задач, заняла по СНГ 14 место и 2 место по Казахстану и команда Назарбаев Университета, решившая 4 задачи и занявшая по СНГ 81 место, по РК 3 место. На данный момент результат команды МУИТ считается лучшим в регионе СНГ за последние 5 лет. Победа вуза - очень большое достижение для Казахстана, ведь за всю историю нашей страны еще ни одна команда не получала такую медаль в регионе Северной Евразии. По словам Дамира Шыныбекова, «олимпиадное движение - это очень важное направление по программированию для талантливой молодежи, которое создает мост для трудоустройства в лучшие компании мира. Выпускники Olympic Training Center, участники ACM ICPC на данный момент работают в Google, Facebook, Booking, Силиконовой долине - в эпоху глобальной диджитализации всех сторон жизни, подобные масштабные, мировые интеллектуальные соревнования приобретают особую значимость». Олимпиадное движение зародилось в Казахстане в 2000-х годах. С тех пор Казахстан начал показывать хорошие результаты, попадая в полуфиналы и четвертьфиналы. Были созданы олимпийские центры по подготовке команд на международные олимпиады в МУИТ, КБТУ, СДУ, НУ. Первые шаги к победе начались в 2012 году, когда команда Казахстанско-Британского Технического Университета заняла 16 место, решив шесть задач, чем обошла многие известные университеты мира, в частности, Princeton University (26 место) и Carnegie Mellon University (33 место). В 2014 году команда уже Международного университета информационных технологий вошла в 20-ку сильнейших команд, заняв 19 место, опередив ведущие IT-университеты мира, как Massachusetts Institute of Technology, University of Cambridge, Московский физико-технический институт, Carnegie Mellon University. Все права защищены. Используйте активную ссылку на inform.kz https://www.inform.kz/ru/studenty-iz-kazahstana-operedili-semikratnogo-chempiona-mira-po-programmirovaniyu_a3473471">Студенты из Казахстана опередили семикратного чемпиона мира по программированию 4 Декабря 2018 12:11 3718 Поделиться: АСТАНА. КАЗИНФОРМ - Впервые в истории Казахстана студенческая IT-команда Международного Университета информационных технологий (МУИТ) блестяще выступила на международном уровне, опередив семикратного чемпиона мира по программированию - Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики (ИТМО), передает МИА «Казинформ» со ссылкой на пресс-службу Министерства образования и науки РК. НОВОСТИ ПО ТЕМЕ Изменить подушевое нормативное финансирование образования предложили в Мажилисе Новую школу на 900 мест открыли в Уральске В Москве наградили победителей олимпиады по казахскому языку 2 декабря одновременно в четырех городах - Санкт-Петербург, Барнаул, Алматы, Тбилиси прошел финальный тур международной олимпиады по программированию среди студенческих команд по региону Northern Eurasia (Северная Евразия) с участием 318 команд со всех университетов СНГ. Команда МУИТ в составе Темирлана Сатылханов, Абая Баймуканова, Айбара Куанышбая, решив 8 задач из 13, завоевала золотую медаль региона Северной Евразии, по СНГ 4 место и 1 место по Казахстану и прошла в мировой финал, который пройдет в апреле в Португалии. «Это самая большая победа нашего вуза в уходящем 2018 году. Мы шли к этому результату 6 лет. Надеемся, что впервые в истории нашей страны привезем медали с мирового чемпионата. Невероятный успех - МУИТ выиграл у ИТМО, семикратного чемпионата мира по программированию!» - говорит ректор МУИТ Дамир Шыныбеков. Отлично выступила в финальном туре команда КБТУ, которая решила 8 задач, заняла по СНГ 14 место и 2 место по Казахстану и команда Назарбаев Университета, решившая 4 задачи и занявшая по СНГ 81 место, по РК 3 место. На данный момент результат команды МУИТ считается лучшим в регионе СНГ за последние 5 лет. Победа вуза - очень большое достижение для Казахстана, ведь за всю историю нашей страны еще ни одна команда не получала такую медаль в регионе Северной Евразии. По словам Дамира Шыныбекова, «олимпиадное движение - это очень важное направление по программированию для талантливой молодежи, которое создает мост для трудоустройства в лучшие компании мира. Выпускники Olympic Training Center, участники ACM ICPC на данный момент работают в Google, Facebook, Booking, Силиконовой долине - в эпоху глобальной диджитализации всех сторон жизни, подобные масштабные, мировые интеллектуальные соревнования приобретают особую значимость». Олимпиадное движение зародилось в Казахстане в 2000-х годах. С тех пор Казахстан начал показывать хорошие результаты, попадая в полуфиналы и четвертьфиналы. Были созданы олимпийские центры по подготовке команд на международные олимпиады в МУИТ, КБТУ, СДУ, НУ. Первые шаги к победе начались в 2012 году, когда команда Казахстанско-Британского Технического Университета заняла 16 место, решив шесть задач, чем обошла многие известные университеты мира, в частности, Princeton University (26 место) и Carnegie Mellon University (33 место). В 2014 году команда уже Международного университета информационных технологий вошла в 20-ку сильнейших команд, заняв 19 место, опередив ведущие IT-университеты мира, как Massachusetts Institute of Technology, University of Cambridge, Московский физико-технический институт, Carnegie Mellon University. Все права защищены. Используйте активную ссылку на inform.kz https://www.inform.kz/ru/studenty-iz-kazahstana-operedili-semikratnogo-chempiona-mira-po-programmirovaniyu_a3473471</a>b0525skobilimWed, 19 Dec 2018 14:53:51 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545209708414211Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545209708414211http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545209628399419Президент убеждён, что акцентировать внимание на дисциплинах, которые становятся востребованными в современном мире, нужно уже сейчас. Нурсултан Назарбаев рассказал, как должны развиваться Назарбаев Интеллектуальные школы, передаёт корреспондент BNews.kz. Президент убеждён, что будущее за цифровыми технологиями. Именно на них призвал сделать упор Елбасы. &quot;Во-первых, это широкое применение цифровизации, которая идёт у нас в стране. Сейчас требуются новые специалисты, которые умеют работать в сфере цифровых технологий , биоинженерии и роботизации. И мы вас уже со школьной скамьи готовим к этому. Я видел, как некоторые учащиеся этих школ уже создают стартапы, показывают свои возможности в сфере цифровизации и новых технологий. В течение следующих 10-15 лет искусственный интеллект и технологии автоматизации станут неотъемлемой частью нашей с вами жизни. Сегодня только в Азии пять миллионов детей изучают углублённо робототехнику, ещё 15 миллионов изучают IT-технологию. Они успешно готовятся к будущему, где искусственный интеллект и роботы заменят сотни сегодняшних профессий&quot;, - сказал Глава государства в ходе форума &quot;Ұлы дала мұрагерлері&quot;, посвящённого десятилетию НИШ. Глава государства отметил, что в будущем компьютеры заменят миллионы работников. &quot;Мир совершенствуется с каждым днём, постоянно изобретается и открывается что-то инновационное, что-то новое. Мы не успеваем следить за этим. Каждые три-пять лет появляются новые профессии. По мнению экспертов, к 2030 году компьютеры заменят 400-500 миллионов работников. 275 миллионов человек будут вынуждены сменить профессии и освоить новые навыки. Вы будете жить в мире, где беспилотные автомобили, частная космонавтика станут обыденным явлением. Посмотрите, сколько профессий будут автоматизированы, и там не нужны будут участие людей. Поэтому, вам очень важно владеть навыками современных технологий, чтобы соответствовать быстроменяющимся реалиям жизни&quot;, - подчеркнул Нурсултан Назарбаев. Президент подчеркнул, что уже сейчас нужно акцентировать внимание на дисциплинах, которые становятся востребованными в современном мире. &quot;Необходимо активное внедрение STEAM- образования. В переводе с английского это означает естественные науки, технологии, инженерия и математика. Это дисциплины, которые становятся востребованными в современном мире. Применение такого междисциплинарного и прикладного подхода учит детей критически мыслить. Благодаря этому формируется новое поколение новаторов и изобретателей. Именно они будут способствовать повышению конкурентоспособной страны в будущем. Поэтому необходимо усилить стимул подготовки учащихся и обеспечить интеграцию знаний, практические применение через выполнения проектных исследовательских работ&quot;, - сказал Назарбаев. Елбасы акцентировал внимание и на изучении языков. Он отметил, что в этом учебном году в НИШ началось изучение второго иностранного языка по выбору учащихся. &quot;Знать иностранные языки в условиях глобализации стало жизненно необходимым, а не роскошью. Владение языками открывает доступ к пониманию менталитета, культуры других людей, позволяет расширить возможности выбора при получении высшего образования, трудоустройства. Самый распространённый - английский язык, на втором месте считается испанский. Но для нас очень важен китайский язык. С Китаем мы имеем огромный объём торговли. Он наравне с Россией стал&quot;, - сказал Глава государства. Нурсултан Назарбаев отметил, что немаловажным является и развитие эмоционального интеллекта. Именно он, по мнению Президента, будет играть важную роль для конкурентоспособной личности в современном мире. &quot;Говорят, что искусственный интеллект всё заменит. Но эмоции человеческие заменить невозможно. Поэтому эмоциональному интеллекту уделяется большое внимание. Это умение убеждать, сочувствовать, слушать других, проявлять терпимость. Это будет более востребовано, чем даже узкие технические компетенции. Способность объединять, вести за собой людей будет представлять особую ценность на рынке труда&quot;, - заключил Назарбаев. Фото: Бауржан Жуасбаев 1/3 Фото: Бауржан Жуасбаев 3/3 Фото: Бауржан Жуасбаев 2/3 Самые важные новости Казахстана в нашем Telegram-канале. Подписывайтесь! #НИШ #Нурсултан Назарбаев Читайте также Похожие новости Назарбаев: Мы строили государство в условиях кризиса Си Цзиньпин пожелал Казахстану процветания и благополучия Назарбаев: вложение в человеческий капитал - самая лучшая инвестиция Что помогло Казахстану усилить позиции на мировой арене Назарбаев назвал Астану евразийским центром притяжения креативных людей Бронированный автомобиль Нурсултана Назарбаева выставили в музее Темиртау Ученик НИШ получил грант на обучение в Гарварде Накануне Дня Независимости Президент Казахстана вручил государственные наградыПрезидент убеждён, что акцентировать внимание на дисциплинах, которые становятся востребованными в современном мире, нужно уже сейчас. Нурсултан Назарбаев рассказал, как должны развиваться Назарбаев Интеллектуальные школы, передаёт корреспондент BNews.kz. Президент убеждён, что будущее за цифровыми технологиями. Именно на них призвал сделать упор Елбасы. "Во-первых, это широкое применение цифровизации, которая идёт у нас в стране. Сейчас требуются новые специалисты, которые умеют работать в сфере цифровых технологий , биоинженерии и роботизации. И мы вас уже со школьной скамьи готовим к этому. Я видел, как некоторые учащиеся этих школ уже создают стартапы, показывают свои возможности в сфере цифровизации и новых технологий. В течение следующих 10-15 лет искусственный интеллект и технологии автоматизации станут неотъемлемой частью нашей с вами жизни. Сегодня только в Азии пять миллионов детей изучают углублённо робототехнику, ещё 15 миллионов изучают IT-технологию. Они успешно готовятся к будущему, где искусственный интеллект и роботы заменят сотни сегодняшних профессий", - сказал Глава государства в ходе форума "Ұлы дала мұрагерлері", посвящённого десятилетию НИШ. Глава государства отметил, что в будущем компьютеры заменят миллионы работников. "Мир совершенствуется с каждым днём, постоянно изобретается и открывается что-то инновационное, что-то новое. Мы не успеваем следить за этим. Каждые три-пять лет появляются новые профессии. По мнению экспертов, к 2030 году компьютеры заменят 400-500 миллионов работников. 275 миллионов человек будут вынуждены сменить профессии и освоить новые навыки. Вы будете жить в мире, где беспилотные автомобили, частная космонавтика станут обыденным явлением. Посмотрите, сколько профессий будут автоматизированы, и там не нужны будут участие людей. Поэтому, вам очень важно владеть навыками современных технологий, чтобы соответствовать быстроменяющимся реалиям жизни", - подчеркнул Нурсултан Назарбаев. Президент подчеркнул, что уже сейчас нужно акцентировать внимание на дисциплинах, которые становятся востребованными в современном мире. "Необходимо активное внедрение STEAM- образования. В переводе с английского это означает естественные науки, технологии, инженерия и математика. Это дисциплины, которые становятся востребованными в современном мире. Применение такого междисциплинарного и прикладного подхода учит детей критически мыслить. Благодаря этому формируется новое поколение новаторов и изобретателей. Именно они будут способствовать повышению конкурентоспособной страны в будущем. Поэтому необходимо усилить стимул подготовки учащихся и обеспечить интеграцию знаний, практические применение через выполнения проектных исследовательских работ", - сказал Назарбаев. Елбасы акцентировал внимание и на изучении языков. Он отметил, что в этом учебном году в НИШ началось изучение второго иностранного языка по выбору учащихся. "Знать иностранные языки в условиях глобализации стало жизненно необходимым, а не роскошью. Владение языками открывает доступ к пониманию менталитета, культуры других людей, позволяет расширить возможности выбора при получении высшего образования, трудоустройства. Самый распространённый - английский язык, на втором месте считается испанский. Но для нас очень важен китайский язык. С Китаем мы имеем огромный объём торговли. Он наравне с Россией стал", - сказал Глава государства. Нурсултан Назарбаев отметил, что немаловажным является и развитие эмоционального интеллекта. Именно он, по мнению Президента, будет играть важную роль для конкурентоспособной личности в современном мире. "Говорят, что искусственный интеллект всё заменит. Но эмоции человеческие заменить невозможно. Поэтому эмоциональному интеллекту уделяется большое внимание. Это умение убеждать, сочувствовать, слушать других, проявлять терпимость. Это будет более востребовано, чем даже узкие технические компетенции. Способность объединять, вести за собой людей будет представлять особую ценность на рынке труда", - заключил Назарбаев. Фото: Бауржан Жуасбаев 1/3 Фото: Бауржан Жуасбаев 3/3 Фото: Бауржан Жуасбаев 2/3 Самые важные новости Казахстана в нашем Telegram-канале. Подписывайтесь! #НИШ #Нурсултан Назарбаев Читайте также Похожие новости Назарбаев: Мы строили государство в условиях кризиса Си Цзиньпин пожелал Казахстану процветания и благополучия Назарбаев: вложение в человеческий капитал - самая лучшая инвестиция Что помогло Казахстану усилить позиции на мировой арене Назарбаев назвал Астану евразийским центром притяжения креативных людей Бронированный автомобиль Нурсултана Назарбаева выставили в музее Темиртау Ученик НИШ получил грант на обучение в Гарварде Накануне Дня Независимости Президент Казахстана вручил государственные наградыb0525skobilimWed, 19 Dec 2018 14:52:39 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545209628399419Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1545209628399419http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1543915758850140&lt;img src=&quot;http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/files/sites/1459272055021977/news/1543915758850140.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;a title=&quot;Коррупция — что это такое? Определение, значение, перевод. Коррупция это собирательное название разнообразных нарушений закона чиновниками и бизнесом. Слово corruptio в перевде с Латыни означает «разложение, порча». Самым распространённым проявлением коррупции считается взяточничество — поборы откатов за оказание каких-либо услуг или предоставление конкурентных преимуществ. Коррупцию часто можно встретить при проведении тендеров и осуществлении госзакупок. Другим вопиющим проявлением коррупции является воровство бюджетных денег чиновниками с использованием различных преступных схем: распилов, завышения стоимости работ, незаконным распределением, превышением полномочий и так далее ... злоупотребление служебным положением, дача взятки, получение взятки, злоупотребление полномочиями, коммерческий подкуп либо иное незаконное использование физическим лицом своего должностного положения вопреки законным интересам общества и государства в целях получения выгоды в виде денег, ценностей, иного имущества или услуг имущественного характера, иных имущественных прав для себя или для третьих лиц либо незаконное предоставление такой выгоды указанному лицу другими физическими лицами; совершение деяний, указанных выше, от имени или в интересах юридического лица. Противодействие коррупции - деятельность федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, институтов гражданского общества, организаций и физических лиц в пределах их полномочий: по предупреждению коррупции, в том числе по выявлению и последующему устранению причин коррупции (профилактика коррупции); по выявлению, предупреждению, пресечению, раскрытию и расследованию коррупционных правонарушений (борьба с коррупцией); по минимизации и (или) ликвидации последствий коррупционных правонарушений. Конфликт интересов на государственной или муниципальной службе – ситуация, при которой личная заинтересованность (прямая или косвенная) государственного или муниципального служащего влияет или может повлиять на надлежащее исполнение им должностных (служебных) обязанностей и при которой возникает или может возникнуть противоречие между личной заинтересованностью государственного или муниципального служащего и правами и законными интересами граждан, организаций, общества или государства, способное привести к причинению вреда правам и законным интересам граждан, организаций, общества или государства. Личная заинтересованность государственного или муниципального служащего – возможность получения государственным или муниципальным служащим при исполнении должностных (служебных) обязанностей доходов в виде денег, ценностей, иного имущества или услуг имущественного характера, иных имущественных прав для себя или для третьих лиц.&quot; href=&quot;%D0%9A%D0%BE%D1%80%D1%80%D1%83%D0%BF%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%E2%80%94%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B5?%20%D0%9E%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,%20%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B4.%20%D0%9A%D0%BE%D1%80%D1%80%D1%83%D0%BF%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%B0%20%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%B1%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BE%D0%BC.%20%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%20corruptio%20%D0%B2%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B4%D0%B5%20%D1%81%20%D0%9B%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%BD%D0%B8%20%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%C2%AB%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,%20%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B0%C2%BB.%20%20%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D1%8B%D0%BC%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%91%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D1%83%D0%BF%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%D0%B7%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%20%E2%80%94%20%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%8B%20%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%B7%D0%B0%20%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BA%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D1%85-%D0%BB%D0%B8%D0%B1%D0%BE%20%D1%83%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2.%20%D0%9A%D0%BE%D1%80%D1%80%D1%83%D0%BF%D1%86%D0%B8%D1%8E%20%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%20%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%20%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%81%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BA.%20%20%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D0%BC%20%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D1%83%D0%BF%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%20%D0%B1%D1%8E%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B3%20%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D1%81%20%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%81%D1%85%D0%B5%D0%BC:%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D0%B2,%20%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82,%20%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC,%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%B9%20%D0%B8%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%20%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B5%20...%20%20%D0%B7%D0%BB%D0%BE%D1%83%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC,%20%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B0%20%D0%B2%D0%B7%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B8,%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%D0%B7%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B8,%20%D0%B7%D0%BB%D0%BE%D1%83%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%8F%D0%BC%D0%B8,%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D1%83%D0%BF%20%D0%BB%D0%B8%D0%B1%D0%BE%20%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BC%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%BE%D0%BC%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B0%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%B2%20%D1%86%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D1%85%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%D1%8B%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%8B%20%D0%B2%20%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%20%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B3,%20%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9,%20%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D1%83%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%20%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0,%20%D0%B8%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%81%D0%B5%D0%B1%D1%8F%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%8C%D0%B8%D1%85%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%20%D0%BB%D0%B8%D0%B1%D0%BE%20%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%B2%D1%8B%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%8B%20%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%83%20%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%B8%20%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BC%D0%B8%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC%D0%B8;%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B9,%20%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5,%20%D0%BE%D1%82%20%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B2%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B0%D1%85%20%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0.%20%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D1%83%D0%BF%D1%86%D0%B8%D0%B8%20-%20%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D1%84%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8,%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8,%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%20%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0,%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%B8%20%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%20%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D1%85%20%D0%B8%D1%85%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%B9:%20%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D1%83%D0%BF%D1%86%D0%B8%D0%B8,%20%D0%B2%20%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B2%D1%8B%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%BD%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D1%83%D0%BF%D1%86%D0%B8%D0%B8%20(%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D1%83%D0%BF%D1%86%D0%B8%D0%B8);%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B2%D1%8B%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E,%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E,%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E,%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D1%8E%20%D0%B8%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D1%83%D0%BF%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20(%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0%20%D1%81%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D1%83%D0%BF%D1%86%D0%B8%D0%B5%D0%B9);%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%B8%20(%D0%B8%D0%BB%D0%B8)%20%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D1%83%D0%BF%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9.%20%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BE%D0%B2%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B5%20%E2%80%93%20%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F,%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B9%20%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20(%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0%D1%8F%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F)%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D0%B5%D1%82%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%82%20%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D1%82%D1%8C%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%B5%20%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B8%D0%BC%20%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85%20(%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85)%20%D0%BE%D0%B1%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B9%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%82%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%8C%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8%D0%B5%20%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%20%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D0%BD,%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9,%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0,%20%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BA%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BC%20%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B0%D0%BC%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D0%BD,%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9,%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0.%20%20%D0%9B%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%E2%80%93%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%89%D0%B8%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85%20(%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85)%20%D0%BE%D0%B1%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2%20%D0%B2%20%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%20%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B3,%20%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9,%20%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D1%83%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%20%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0,%20%D0%B8%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%81%D0%B5%D0%B1%D1%8F%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%8C%D0%B8%D1%85%20%D0%BB%D0%B8%D1%86.&quot;&gt;Коррупция — что это такое? Определение, значение, перевод. Коррупция это собирательное название разнообразных нарушений закона чиновниками и бизнесом. Слово corruptio в перевде с Латыни означает «разложение, порча». Самым распространённым проявлением коррупции считается взяточничество — поборы откатов за оказание каких-либо услуг или предоставление конкурентных преимуществ. Коррупцию часто можно встретить при проведении тендеров и осуществлении госзакупок. Другим вопиющим проявлением коррупции является воровство бюджетных денег чиновниками с использованием различных преступных схем: распилов, завышения стоимости работ, незаконным распределением, превышением полномочий и так далее ... злоупотребление служебным положением, дача взятки, получение взятки, злоупотребление полномочиями, коммерческий подкуп либо иное незаконное использование физическим лицом своего должностного положения вопреки законным интересам общества и государства в целях получения выгоды в виде денег, ценностей, иного имущества или услуг имущественного характера, иных имущественных прав для себя или для третьих лиц либо незаконное предоставление такой выгоды указанному лицу другими физическими лицами; совершение деяний, указанных выше, от имени или в интересах юридического лица. Противодействие коррупции - деятельность федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, институтов гражданского общества, организаций и физических лиц в пределах их полномочий: по предупреждению коррупции, в том числе по выявлению и последующему устранению причин коррупции (профилактика коррупции); по выявлению, предупреждению, пресечению, раскрытию и расследованию коррупционных правонарушений (борьба с коррупцией); по минимизации и (или) ликвидации последствий коррупционных правонарушений. Конфликт интересов на государственной или муниципальной службе – ситуация, при которой личная заинтересованность (прямая или косвенная) государственного или муниципального служащего влияет или может повлиять на надлежащее исполнение им должностных (служебных) обязанностей и при которой возникает или может возникнуть противоречие между личной заинтересованностью государственного или муниципального служащего и правами и законными интересами граждан, организаций, общества или государства, способное привести к причинению вреда правам и законным интересам граждан, организаций, общества или государства. Личная заинтересованность государственного или муниципального служащего – возможность получения государственным или муниципальным служащим при исполнении должностных (служебных) обязанностей доходов в виде денег, ценностей, иного имущества или услуг имущественного характера, иных имущественных прав для себя или для третьих лиц.&lt;/a&gt;<img src="http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/files/sites/1459272055021977/news/1543915758850140.jpg" /><br/><br/><a title="Коррупция — что это такое? Определение, значение, перевод. Коррупция это собирательное название разнообразных нарушений закона чиновниками и бизнесом. Слово corruptio в перевде с Латыни означает «разложение, порча». Самым распространённым проявлением коррупции считается взяточничество — поборы откатов за оказание каких-либо услуг или предоставление конкурентных преимуществ. Коррупцию часто можно встретить при проведении тендеров и осуществлении госзакупок. Другим вопиющим проявлением коррупции является воровство бюджетных денег чиновниками с использованием различных преступных схем: распилов, завышения стоимости работ, незаконным распределением, превышением полномочий и так далее ... злоупотребление служебным положением, дача взятки, получение взятки, злоупотребление полномочиями, коммерческий подкуп либо иное незаконное использование физическим лицом своего должностного положения вопреки законным интересам общества и государства в целях получения выгоды в виде денег, ценностей, иного имущества или услуг имущественного характера, иных имущественных прав для себя или для третьих лиц либо незаконное предоставление такой выгоды указанному лицу другими физическими лицами; совершение деяний, указанных выше, от имени или в интересах юридического лица. Противодействие коррупции - деятельность федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, институтов гражданского общества, организаций и физических лиц в пределах их полномочий: по предупреждению коррупции, в том числе по выявлению и последующему устранению причин коррупции (профилактика коррупции); по выявлению, предупреждению, пресечению, раскрытию и расследованию коррупционных правонарушений (борьба с коррупцией); по минимизации и (или) ликвидации последствий коррупционных правонарушений. Конфликт интересов на государственной или муниципальной службе – ситуация, при которой личная заинтересованность (прямая или косвенная) государственного или муниципального служащего влияет или может повлиять на надлежащее исполнение им должностных (служебных) обязанностей и при которой возникает или может возникнуть противоречие между личной заинтересованностью государственного или муниципального служащего и правами и законными интересами граждан, организаций, общества или государства, способное привести к причинению вреда правам и законным интересам граждан, организаций, общества или государства. Личная заинтересованность государственного или муниципального служащего – возможность получения государственным или муниципальным служащим при исполнении должностных (служебных) обязанностей доходов в виде денег, ценностей, иного имущества или услуг имущественного характера, иных имущественных прав для себя или для третьих лиц." href="%D0%9A%D0%BE%D1%80%D1%80%D1%83%D0%BF%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%E2%80%94%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B5?%20%D0%9E%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,%20%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B4.%20%D0%9A%D0%BE%D1%80%D1%80%D1%83%D0%BF%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%B0%20%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%B1%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BE%D0%BC.%20%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%20corruptio%20%D0%B2%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B4%D0%B5%20%D1%81%20%D0%9B%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%BD%D0%B8%20%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%C2%AB%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,%20%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B0%C2%BB.%20%20%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D1%8B%D0%BC%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%91%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D1%83%D0%BF%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%D0%B7%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%20%E2%80%94%20%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%8B%20%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%B7%D0%B0%20%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BA%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D1%85-%D0%BB%D0%B8%D0%B1%D0%BE%20%D1%83%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2.%20%D0%9A%D0%BE%D1%80%D1%80%D1%83%D0%BF%D1%86%D0%B8%D1%8E%20%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%20%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%20%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%81%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BA.%20%20%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D0%BC%20%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D1%83%D0%BF%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%20%D0%B1%D1%8E%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B3%20%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D1%81%20%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%81%D1%85%D0%B5%D0%BC:%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D0%B2,%20%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82,%20%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC,%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%B9%20%D0%B8%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%20%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B5%20...%20%20%D0%B7%D0%BB%D0%BE%D1%83%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC,%20%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B0%20%D0%B2%D0%B7%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B8,%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%D0%B7%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B8,%20%D0%B7%D0%BB%D0%BE%D1%83%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%8F%D0%BC%D0%B8,%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D1%83%D0%BF%20%D0%BB%D0%B8%D0%B1%D0%BE%20%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BC%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%BE%D0%BC%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B0%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%B2%20%D1%86%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D1%85%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%D1%8B%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%8B%20%D0%B2%20%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%20%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B3,%20%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9,%20%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D1%83%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%20%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0,%20%D0%B8%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%81%D0%B5%D0%B1%D1%8F%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%8C%D0%B8%D1%85%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%20%D0%BB%D0%B8%D0%B1%D0%BE%20%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%B2%D1%8B%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%8B%20%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%83%20%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%B8%20%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BC%D0%B8%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC%D0%B8;%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B9,%20%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5,%20%D0%BE%D1%82%20%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B2%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B0%D1%85%20%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0.%20%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D1%83%D0%BF%D1%86%D0%B8%D0%B8%20-%20%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D1%84%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8,%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D1%81%D1%83%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8,%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%20%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0,%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%B8%20%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%20%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D1%85%20%D0%B8%D1%85%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%B9:%20%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D1%83%D0%BF%D1%86%D0%B8%D0%B8,%20%D0%B2%20%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B2%D1%8B%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%BD%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D1%83%D0%BF%D1%86%D0%B8%D0%B8%20(%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D1%83%D0%BF%D1%86%D0%B8%D0%B8);%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B2%D1%8B%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E,%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E,%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E,%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D1%8E%20%D0%B8%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D1%83%D0%BF%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20(%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0%20%D1%81%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D1%83%D0%BF%D1%86%D0%B8%D0%B5%D0%B9);%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%B8%20(%D0%B8%D0%BB%D0%B8)%20%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D1%83%D0%BF%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9.%20%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BE%D0%B2%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B5%20%E2%80%93%20%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F,%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B9%20%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20(%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0%D1%8F%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F)%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D0%B5%D1%82%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%82%20%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D1%82%D1%8C%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%B5%20%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B8%D0%BC%20%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85%20(%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85)%20%D0%BE%D0%B1%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B9%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%82%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%8C%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8%D0%B5%20%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%20%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D0%BD,%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9,%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0,%20%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BA%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BC%20%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B0%D0%BC%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D0%BD,%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9,%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0.%20%20%D0%9B%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%E2%80%93%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%89%D0%B8%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85%20(%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85)%20%D0%BE%D0%B1%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2%20%D0%B2%20%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%20%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B3,%20%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9,%20%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D1%83%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%20%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0,%20%D0%B8%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%81%D0%B5%D0%B1%D1%8F%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%8C%D0%B8%D1%85%20%D0%BB%D0%B8%D1%86.">Коррупция — что это такое? Определение, значение, перевод. Коррупция это собирательное название разнообразных нарушений закона чиновниками и бизнесом. Слово corruptio в перевде с Латыни означает «разложение, порча». Самым распространённым проявлением коррупции считается взяточничество — поборы откатов за оказание каких-либо услуг или предоставление конкурентных преимуществ. Коррупцию часто можно встретить при проведении тендеров и осуществлении госзакупок. Другим вопиющим проявлением коррупции является воровство бюджетных денег чиновниками с использованием различных преступных схем: распилов, завышения стоимости работ, незаконным распределением, превышением полномочий и так далее ... злоупотребление служебным положением, дача взятки, получение взятки, злоупотребление полномочиями, коммерческий подкуп либо иное незаконное использование физическим лицом своего должностного положения вопреки законным интересам общества и государства в целях получения выгоды в виде денег, ценностей, иного имущества или услуг имущественного характера, иных имущественных прав для себя или для третьих лиц либо незаконное предоставление такой выгоды указанному лицу другими физическими лицами; совершение деяний, указанных выше, от имени или в интересах юридического лица. Противодействие коррупции - деятельность федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, институтов гражданского общества, организаций и физических лиц в пределах их полномочий: по предупреждению коррупции, в том числе по выявлению и последующему устранению причин коррупции (профилактика коррупции); по выявлению, предупреждению, пресечению, раскрытию и расследованию коррупционных правонарушений (борьба с коррупцией); по минимизации и (или) ликвидации последствий коррупционных правонарушений. Конфликт интересов на государственной или муниципальной службе – ситуация, при которой личная заинтересованность (прямая или косвенная) государственного или муниципального служащего влияет или может повлиять на надлежащее исполнение им должностных (служебных) обязанностей и при которой возникает или может возникнуть противоречие между личной заинтересованностью государственного или муниципального служащего и правами и законными интересами граждан, организаций, общества или государства, способное привести к причинению вреда правам и законным интересам граждан, организаций, общества или государства. Личная заинтересованность государственного или муниципального служащего – возможность получения государственным или муниципальным служащим при исполнении должностных (служебных) обязанностей доходов в виде денег, ценностей, иного имущества или услуг имущественного характера, иных имущественных прав для себя или для третьих лиц.</a>b0525skobilimTue, 04 Dec 2018 15:25:35 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1543915758850140Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1543915758850140http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1542704936295492&lt;a title=&quot;Приказом министра образования запрещено комплектование классов по уровню подготовки учеников АЛМАТЫ, 30 окт — Sputnik. По новым правилам школьные классы запрещено комплектовать по уровню подготовки обучающихся. Запрет оговорен в типовых правилах приема на обучение в организации образования, реализующие учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования. Правила утверждены приказом министра образования и науки 12 октября. Архивное фото мальчика, спящего за партой © SPUTNIK / ИЛЬЯ ПИТАЛЕВ В Астане решат проблему с трехсменными школами в 2019 году – акимат Согласно правилам, &amp;quot;не допускается комплектование классов по уровню подготовки и степени развития обучающихся&amp;quot;, а зачисление в учебное заведение должно быть на основании приказа его руководителя. Кроме того, в типовых правилах говорится, что при приеме на обучение детей с особыми потребностями должно учитываться заключение педагого-медико-психологической консультации при согласии родителей. Организации образования родители могут выбирать с учетом желания и особенностей ребенка. Какие казахстанские звезды отправили детей в этом году в первый класс Также объясняется, что нужно делать при отказе в приеме на обучение: по правилам родители или законные представители ученика должны обратиться в органы управления образования по месту жительства. Когда в Казахстане появится анскулинг? При приеме детей в первый класс школ, кроме специализированных организаций образования, гимназий и лицеев, экзамены, тестирование, зачеты, конкурсы не проводятся. Читать далее: https://ru.sputniknews.kz/society/20181030/7839289/pervyj-klass-priem-mon.html&quot; href=&quot;%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%BC%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8E%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%20%20%D0%90%D0%9B%D0%9C%D0%90%D0%A2%D0%AB,%2030%20%D0%BE%D0%BA%D1%82%20%E2%80%94%20Sputnik.%20%D0%9F%D0%BE%20%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BC%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B%20%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8E%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F.%20%D0%97%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%82%20%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%20%D0%B2%20%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BC%D0%B0%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE,%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE,%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.%20%20%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B0%20%D1%83%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%BC%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%2012%20%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8F.%20%20%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%B0,%20%D1%81%D0%BF%D1%8F%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%B7%D0%B0%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B9%20%C2%A9%20SPUTNIK%20/%20%D0%98%D0%9B%D0%AC%D0%AF%20%D0%9F%D0%98%D0%A2%D0%90%D0%9B%D0%95%D0%92%20%D0%92%20%D0%90%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B0%D1%82%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%D1%81%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%85%D1%81%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%B2%202019%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%E2%80%93%20%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82%20%D0%A1%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BC,%20&quot;&gt;Приказом министра образования запрещено комплектование классов по уровню подготовки учеников АЛМАТЫ, 30 окт — Sputnik. По новым правилам школьные классы запрещено комплектовать по уровню подготовки обучающихся. Запрет оговорен в типовых правилах приема на обучение в организации образования, реализующие учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования. Правила утверждены приказом министра образования и науки 12 октября. Архивное фото мальчика, спящего за партой © SPUTNIK / ИЛЬЯ ПИТАЛЕВ В Астане решат проблему с трехсменными школами в 2019 году – акимат Согласно правилам, &quot;не допускается комплектование классов по уровню подготовки и степени развития обучающихся&quot;, а зачисление в учебное заведение должно быть на основании приказа его руководителя. Кроме того, в типовых правилах говорится, что при приеме на обучение детей с особыми потребностями должно учитываться заключение педагого-медико-психологической консультации при согласии родителей. Организации образования родители могут выбирать с учетом желания и особенностей ребенка. Какие казахстанские звезды отправили детей в этом году в первый класс Также объясняется, что нужно делать при отказе в приеме на обучение: по правилам родители или законные представители ученика должны обратиться в органы управления образования по месту жительства. Когда в Казахстане появится анскулинг? При приеме детей в первый класс школ, кроме специализированных организаций образования, гимназий и лицеев, экзамены, тестирование, зачеты, конкурсы не проводятся. Читать далее: https://ru.sputniknews.kz/society/20181030/7839289/pervyj-klass-priem-mon.html&lt;/a&gt;<a title="Приказом министра образования запрещено комплектование классов по уровню подготовки учеников АЛМАТЫ, 30 окт — Sputnik. По новым правилам школьные классы запрещено комплектовать по уровню подготовки обучающихся. Запрет оговорен в типовых правилах приема на обучение в организации образования, реализующие учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования. Правила утверждены приказом министра образования и науки 12 октября. Архивное фото мальчика, спящего за партой © SPUTNIK / ИЛЬЯ ПИТАЛЕВ В Астане решат проблему с трехсменными школами в 2019 году – акимат Согласно правилам, &quot;не допускается комплектование классов по уровню подготовки и степени развития обучающихся&quot;, а зачисление в учебное заведение должно быть на основании приказа его руководителя. Кроме того, в типовых правилах говорится, что при приеме на обучение детей с особыми потребностями должно учитываться заключение педагого-медико-психологической консультации при согласии родителей. Организации образования родители могут выбирать с учетом желания и особенностей ребенка. Какие казахстанские звезды отправили детей в этом году в первый класс Также объясняется, что нужно делать при отказе в приеме на обучение: по правилам родители или законные представители ученика должны обратиться в органы управления образования по месту жительства. Когда в Казахстане появится анскулинг? При приеме детей в первый класс школ, кроме специализированных организаций образования, гимназий и лицеев, экзамены, тестирование, зачеты, конкурсы не проводятся. Читать далее: https://ru.sputniknews.kz/society/20181030/7839289/pervyj-klass-priem-mon.html" href="%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%BC%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8E%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%20%20%D0%90%D0%9B%D0%9C%D0%90%D0%A2%D0%AB,%2030%20%D0%BE%D0%BA%D1%82%20%E2%80%94%20Sputnik.%20%D0%9F%D0%BE%20%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BC%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B%20%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8E%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F.%20%D0%97%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%82%20%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%20%D0%B2%20%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BC%D0%B0%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE,%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE,%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.%20%20%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B0%20%D1%83%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%BC%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%2012%20%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8F.%20%20%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%B0,%20%D1%81%D0%BF%D1%8F%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%B7%D0%B0%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B9%20%C2%A9%20SPUTNIK%20/%20%D0%98%D0%9B%D0%AC%D0%AF%20%D0%9F%D0%98%D0%A2%D0%90%D0%9B%D0%95%D0%92%20%D0%92%20%D0%90%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B0%D1%82%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%D1%81%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%85%D1%81%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%B2%202019%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%E2%80%93%20%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82%20%D0%A1%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BC,%20">Приказом министра образования запрещено комплектование классов по уровню подготовки учеников АЛМАТЫ, 30 окт — Sputnik. По новым правилам школьные классы запрещено комплектовать по уровню подготовки обучающихся. Запрет оговорен в типовых правилах приема на обучение в организации образования, реализующие учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования. Правила утверждены приказом министра образования и науки 12 октября. Архивное фото мальчика, спящего за партой © SPUTNIK / ИЛЬЯ ПИТАЛЕВ В Астане решат проблему с трехсменными школами в 2019 году – акимат Согласно правилам, "не допускается комплектование классов по уровню подготовки и степени развития обучающихся", а зачисление в учебное заведение должно быть на основании приказа его руководителя. Кроме того, в типовых правилах говорится, что при приеме на обучение детей с особыми потребностями должно учитываться заключение педагого-медико-психологической консультации при согласии родителей. Организации образования родители могут выбирать с учетом желания и особенностей ребенка. Какие казахстанские звезды отправили детей в этом году в первый класс Также объясняется, что нужно делать при отказе в приеме на обучение: по правилам родители или законные представители ученика должны обратиться в органы управления образования по месту жительства. Когда в Казахстане появится анскулинг? При приеме детей в первый класс школ, кроме специализированных организаций образования, гимназий и лицеев, экзамены, тестирование, зачеты, конкурсы не проводятся. Читать далее: https://ru.sputniknews.kz/society/20181030/7839289/pervyj-klass-priem-mon.html</a>b0525skobilimTue, 20 Nov 2018 15:08:18 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1542704936295492Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1542704936295492http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1542704894803256&lt;a title=&quot;В Казахстане будет изменена возрастная периодизация дошкольного образования. Об этом сообщил министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев в ходе встречи с сенаторами по вопросам внедрения единых стандартов программ для раннего развития детей, передает корреспондент МИА «Казинформ». - В Послании Главы государства было дано поручение по внесению единого стандарта программы по раннему развитию детей. Для реализации этого поручения был проведен анализ международной практики раннего развития детей - сказал Ерлан Сагадиев. По словам министра, на основе этих анализов проведена определенная работа. - Подготовлена единая программа по социальной адаптации детей в соответствии с законом об образовании. На сегодня программа проходит согласование с соответствующими органами. С 2016 года работает программа единого обучения для детей в возрасте от трех до шести лет. Дети, которые приходят в первый класс, они должны быть всесторонне готовы. Во-вторых, изменена возрастная периодизация дошкольного образования - внесен младенческий возраст от ноля до одного года. Это тоже очень важный вопрос. Раньше такой системы у нас не было - сообщил Ерлан Сагадиев. Кроме того, как было озвучено, внесена новая система оценки развития детей. - Предоставляем возможность оценки освоения программы каждым ребенком, с использованием критериев педагогов. Этой практики раньше у нас тоже не было. Теперь мы будем отслеживать каждого ребенка по освоению программы. Также министерством разработаны концептуальные основы раннего развития детей - добавил министр. Комментарии Просмотров (2575) Share to Facebook20Share to TwitterShare to VkontakteShare to Mail.ruShare to OdnoklassnikiShare to E-mail&quot; href=&quot;%D0%92%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%82%20%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.%20%D0%9E%D0%B1%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%BB%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D0%A0%D0%9A%20%D0%95%D1%80%D0%BB%D0%B0%D0%BD%20%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%20%D0%B2%20%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B5%20%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8%20%D1%81%20%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BC%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9,%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%20%D0%9C%D0%98%D0%90%20%C2%AB%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%C2%BB.%20%20-%20%D0%92%20%D0%9F%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%8B%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE%20%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BE%20%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8E%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9.%20%D0%94%D0%BB%D1%8F%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%20%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%20%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20-%20%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%20%D0%95%D1%80%D0%BB%D0%B0%D0%BD%20%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2.%20%20%D0%9F%D0%BE%20%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BC%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0,%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%20%D1%8D%D1%82%D0%B8%D1%85%20%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0.%20%20-%20%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BF%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B2%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B8%20%D1%81%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8.%20%D0%9D%D0%B0%20%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%20%D1%81%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%81%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B8.%20%D0%A1%202016%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%20%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B2%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%20%D0%BE%D1%82%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%85%20%D0%B4%D0%BE%20%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BB%D0%B5%D1%82.%20%D0%94%D0%B5%D1%82%D0%B8,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D1%82%20%D0%B2%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81,%20%D0%BE%D0%BD%D0%B8%20%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%BD%D1%8B%20%D0%B1%D1%8B%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B5%20%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B.%20%D0%92%D0%BE-%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D1%85,%20%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20-%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%20%D0%BC%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%20%D0%BE%D1%82%20%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%BE%20%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0.%20%D0%AD%D1%82%D0%BE%20%D1%82%D0%BE%D0%B6%D0%B5%20%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C%20%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81.%20%D0%A0%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B5%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D1%83%20%D0%BD%D0%B0%D1%81%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE%20-%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%BB%20%D0%95%D1%80%D0%BB%D0%B0%D0%BD%20%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2.%20%20%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B5%20%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE,%20%D0%BA%D0%B0%D0%BA%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE%20%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE,%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9.%20%20-%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B%20%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D1%8B%D0%BC%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%BC,%20%D1%81%20%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B2%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2.%20%D0%AD%D1%82%D0%BE%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B5%20%D1%83%20%D0%BD%D0%B0%D1%81%20%D1%82%D0%BE%D0%B6%D0%B5%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE.%20%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%8C%20%D0%BC%D1%8B%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BC%20%D0%BE%D1%82%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B.%20%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%BC%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8B%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%BF%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%20%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20-%20%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80.%20%20%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B8%20%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%20(2575)%20%20Share%20to%20Facebook20Share%20to%20TwitterShare%20to%20VkontakteShare%20to%20Mail.ruShare%20to%20OdnoklassnikiShare%20to%20E-mail&quot;&gt;В Казахстане будет изменена возрастная периодизация дошкольного образования. Об этом сообщил министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев в ходе встречи с сенаторами по вопросам внедрения единых стандартов программ для раннего развития детей, передает корреспондент МИА «Казинформ». - В Послании Главы государства было дано поручение по внесению единого стандарта программы по раннему развитию детей. Для реализации этого поручения был проведен анализ международной практики раннего развития детей - сказал Ерлан Сагадиев. По словам министра, на основе этих анализов проведена определенная работа. - Подготовлена единая программа по социальной адаптации детей в соответствии с законом об образовании. На сегодня программа проходит согласование с соответствующими органами. С 2016 года работает программа единого обучения для детей в возрасте от трех до шести лет. Дети, которые приходят в первый класс, они должны быть всесторонне готовы. Во-вторых, изменена возрастная периодизация дошкольного образования - внесен младенческий возраст от ноля до одного года. Это тоже очень важный вопрос. Раньше такой системы у нас не было - сообщил Ерлан Сагадиев. Кроме того, как было озвучено, внесена новая система оценки развития детей. - Предоставляем возможность оценки освоения программы каждым ребенком, с использованием критериев педагогов. Этой практики раньше у нас тоже не было. Теперь мы будем отслеживать каждого ребенка по освоению программы. Также министерством разработаны концептуальные основы раннего развития детей - добавил министр. Комментарии Просмотров (2575) Share to Facebook20Share to TwitterShare to VkontakteShare to Mail.ruShare to OdnoklassnikiShare to E-mail&lt;/a&gt;<a title="В Казахстане будет изменена возрастная периодизация дошкольного образования. Об этом сообщил министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев в ходе встречи с сенаторами по вопросам внедрения единых стандартов программ для раннего развития детей, передает корреспондент МИА «Казинформ». - В Послании Главы государства было дано поручение по внесению единого стандарта программы по раннему развитию детей. Для реализации этого поручения был проведен анализ международной практики раннего развития детей - сказал Ерлан Сагадиев. По словам министра, на основе этих анализов проведена определенная работа. - Подготовлена единая программа по социальной адаптации детей в соответствии с законом об образовании. На сегодня программа проходит согласование с соответствующими органами. С 2016 года работает программа единого обучения для детей в возрасте от трех до шести лет. Дети, которые приходят в первый класс, они должны быть всесторонне готовы. Во-вторых, изменена возрастная периодизация дошкольного образования - внесен младенческий возраст от ноля до одного года. Это тоже очень важный вопрос. Раньше такой системы у нас не было - сообщил Ерлан Сагадиев. Кроме того, как было озвучено, внесена новая система оценки развития детей. - Предоставляем возможность оценки освоения программы каждым ребенком, с использованием критериев педагогов. Этой практики раньше у нас тоже не было. Теперь мы будем отслеживать каждого ребенка по освоению программы. Также министерством разработаны концептуальные основы раннего развития детей - добавил министр. Комментарии Просмотров (2575) Share to Facebook20Share to TwitterShare to VkontakteShare to Mail.ruShare to OdnoklassnikiShare to E-mail" href="%D0%92%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%82%20%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.%20%D0%9E%D0%B1%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%BB%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D0%A0%D0%9A%20%D0%95%D1%80%D0%BB%D0%B0%D0%BD%20%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%20%D0%B2%20%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B5%20%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8%20%D1%81%20%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BC%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9,%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%20%D0%9C%D0%98%D0%90%20%C2%AB%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%C2%BB.%20%20-%20%D0%92%20%D0%9F%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%8B%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE%20%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BE%20%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8E%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9.%20%D0%94%D0%BB%D1%8F%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%20%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%20%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20-%20%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%20%D0%95%D1%80%D0%BB%D0%B0%D0%BD%20%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2.%20%20%D0%9F%D0%BE%20%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BC%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0,%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%20%D1%8D%D1%82%D0%B8%D1%85%20%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0.%20%20-%20%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BF%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B2%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B8%20%D1%81%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8.%20%D0%9D%D0%B0%20%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%20%D1%81%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%81%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B8.%20%D0%A1%202016%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%20%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B2%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%20%D0%BE%D1%82%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%85%20%D0%B4%D0%BE%20%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BB%D0%B5%D1%82.%20%D0%94%D0%B5%D1%82%D0%B8,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D1%82%20%D0%B2%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81,%20%D0%BE%D0%BD%D0%B8%20%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%BD%D1%8B%20%D0%B1%D1%8B%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B5%20%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B.%20%D0%92%D0%BE-%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D1%85,%20%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20-%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%20%D0%BC%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%20%D0%BE%D1%82%20%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%BE%20%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0.%20%D0%AD%D1%82%D0%BE%20%D1%82%D0%BE%D0%B6%D0%B5%20%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C%20%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81.%20%D0%A0%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B5%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D1%83%20%D0%BD%D0%B0%D1%81%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE%20-%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%BB%20%D0%95%D1%80%D0%BB%D0%B0%D0%BD%20%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2.%20%20%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B5%20%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE,%20%D0%BA%D0%B0%D0%BA%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE%20%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE,%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9.%20%20-%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B%20%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D1%8B%D0%BC%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%BC,%20%D1%81%20%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B2%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2.%20%D0%AD%D1%82%D0%BE%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B5%20%D1%83%20%D0%BD%D0%B0%D1%81%20%D1%82%D0%BE%D0%B6%D0%B5%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE.%20%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%8C%20%D0%BC%D1%8B%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BC%20%D0%BE%D1%82%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B.%20%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%BC%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8B%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%BF%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%20%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20-%20%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80.%20%20%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B8%20%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%20(2575)%20%20Share%20to%20Facebook20Share%20to%20TwitterShare%20to%20VkontakteShare%20to%20Mail.ruShare%20to%20OdnoklassnikiShare%20to%20E-mail">В Казахстане будет изменена возрастная периодизация дошкольного образования. Об этом сообщил министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев в ходе встречи с сенаторами по вопросам внедрения единых стандартов программ для раннего развития детей, передает корреспондент МИА «Казинформ». - В Послании Главы государства было дано поручение по внесению единого стандарта программы по раннему развитию детей. Для реализации этого поручения был проведен анализ международной практики раннего развития детей - сказал Ерлан Сагадиев. По словам министра, на основе этих анализов проведена определенная работа. - Подготовлена единая программа по социальной адаптации детей в соответствии с законом об образовании. На сегодня программа проходит согласование с соответствующими органами. С 2016 года работает программа единого обучения для детей в возрасте от трех до шести лет. Дети, которые приходят в первый класс, они должны быть всесторонне готовы. Во-вторых, изменена возрастная периодизация дошкольного образования - внесен младенческий возраст от ноля до одного года. Это тоже очень важный вопрос. Раньше такой системы у нас не было - сообщил Ерлан Сагадиев. Кроме того, как было озвучено, внесена новая система оценки развития детей. - Предоставляем возможность оценки освоения программы каждым ребенком, с использованием критериев педагогов. Этой практики раньше у нас тоже не было. Теперь мы будем отслеживать каждого ребенка по освоению программы. Также министерством разработаны концептуальные основы раннего развития детей - добавил министр. Комментарии Просмотров (2575) Share to Facebook20Share to TwitterShare to VkontakteShare to Mail.ruShare to OdnoklassnikiShare to E-mail</a>b0525skobilimTue, 20 Nov 2018 15:07:32 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1542704894803256Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1542704894803256http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1542704191301433&lt;a title=&quot;Эксперты провели проверку десяти общеобразовательных школ Алматы, из которых восемь ведут незаконную торговлю и нарушают нормы питания, сообщает Zakon.kz. 31 октября в Алматы прошла пресс-конференция, посвящённая вопросам школьного питания, в ходе которой были освещены наиболее частые нарушения в области школьного питания. &amp;quot;Во многих школах по-прежнему продаются запрещённые напитки, продукция с майонезом, с повышенным содержанием жиров и сахаров. Прилавки заполнены шоколадками и газировкой&amp;quot;, - сказала президент фонда &amp;quot;Ұлағатты жанұя&amp;quot; Марианна Гурина. По её словам, большинство школьников питаются не горячими блюдами, а именно буфетной продукцией, можно сделать вывод о том, что таким образом организаторы школьного питания обеспечивают себе хорошую выручку, продавая запрещённую продукцию. &amp;quot;Помимо этого, меню блюд не соответствует реальности. Многих блюд нет в продаже. Объём порции составляет не 200 граммов, а меньше. Не у всех работников есть продленные санитарные книжки. На вопрос директорам школы, почему это все не контролируется, они отвечают, что не могут влиять на арендодателей. Тендеры выиграны честным или не честным способом&amp;quot;, - добавила Марианна Гурина. Родителям предлагают занять активную позицию в борьбе за нормальное школьное питание. В частности, попечительским советам. &amp;quot;Необходимо обращаться в фонды, следящие за образованием и здравоохранением. Также нужно писать коллективное заявление сначала на имя директора, если директор бездействует, то в управление образования, если нет, то в министерство. Но самое главное, родители должны не бояться защищать своих детей и требовать то, что положено&amp;quot;, - заявила президент ОФ &amp;quot;Аман-саулык&amp;quot; Бахыт Туменова. Представители фондов предлагают проводить конкурсы в Алматы на лучшую организацию питания и самый вкусный школьный обед. Асема Тунгушбаева Больше важных новостей в Telegram-канале «zakon.kz». Подписывайся!&quot; href=&quot;%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8B%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BA%D1%83%20%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%20%D0%90%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B,%20%D0%B8%D0%B7%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D1%85%20%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%20%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%83%D1%82%20%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%83%D1%8E%20%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D1%8E%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B0%D1%8E%D1%82%20%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B%20%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D1%82%20Zakon.kz.%20%2031%20%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%90%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%81-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F,%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%8F%D1%89%D1%91%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BC%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%B2%20%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B5%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B9%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B8%20%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%BD%D0%B0%D0%B8%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B5%20%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.%20%20&quot;&gt;Эксперты провели проверку десяти общеобразовательных школ Алматы, из которых восемь ведут незаконную торговлю и нарушают нормы питания, сообщает Zakon.kz. 31 октября в Алматы прошла пресс-конференция, посвящённая вопросам школьного питания, в ходе которой были освещены наиболее частые нарушения в области школьного питания. &quot;Во многих школах по-прежнему продаются запрещённые напитки, продукция с майонезом, с повышенным содержанием жиров и сахаров. Прилавки заполнены шоколадками и газировкой&quot;, - сказала президент фонда &quot;Ұлағатты жанұя&quot; Марианна Гурина. По её словам, большинство школьников питаются не горячими блюдами, а именно буфетной продукцией, можно сделать вывод о том, что таким образом организаторы школьного питания обеспечивают себе хорошую выручку, продавая запрещённую продукцию. &quot;Помимо этого, меню блюд не соответствует реальности. Многих блюд нет в продаже. Объём порции составляет не 200 граммов, а меньше. Не у всех работников есть продленные санитарные книжки. На вопрос директорам школы, почему это все не контролируется, они отвечают, что не могут влиять на арендодателей. Тендеры выиграны честным или не честным способом&quot;, - добавила Марианна Гурина. Родителям предлагают занять активную позицию в борьбе за нормальное школьное питание. В частности, попечительским советам. &quot;Необходимо обращаться в фонды, следящие за образованием и здравоохранением. Также нужно писать коллективное заявление сначала на имя директора, если директор бездействует, то в управление образования, если нет, то в министерство. Но самое главное, родители должны не бояться защищать своих детей и требовать то, что положено&quot;, - заявила президент ОФ &quot;Аман-саулык&quot; Бахыт Туменова. Представители фондов предлагают проводить конкурсы в Алматы на лучшую организацию питания и самый вкусный школьный обед. Асема Тунгушбаева Больше важных новостей в Telegram-канале «zakon.kz». Подписывайся!&lt;/a&gt;<a title="Эксперты провели проверку десяти общеобразовательных школ Алматы, из которых восемь ведут незаконную торговлю и нарушают нормы питания, сообщает Zakon.kz. 31 октября в Алматы прошла пресс-конференция, посвящённая вопросам школьного питания, в ходе которой были освещены наиболее частые нарушения в области школьного питания. &quot;Во многих школах по-прежнему продаются запрещённые напитки, продукция с майонезом, с повышенным содержанием жиров и сахаров. Прилавки заполнены шоколадками и газировкой&quot;, - сказала президент фонда &quot;Ұлағатты жанұя&quot; Марианна Гурина. По её словам, большинство школьников питаются не горячими блюдами, а именно буфетной продукцией, можно сделать вывод о том, что таким образом организаторы школьного питания обеспечивают себе хорошую выручку, продавая запрещённую продукцию. &quot;Помимо этого, меню блюд не соответствует реальности. Многих блюд нет в продаже. Объём порции составляет не 200 граммов, а меньше. Не у всех работников есть продленные санитарные книжки. На вопрос директорам школы, почему это все не контролируется, они отвечают, что не могут влиять на арендодателей. Тендеры выиграны честным или не честным способом&quot;, - добавила Марианна Гурина. Родителям предлагают занять активную позицию в борьбе за нормальное школьное питание. В частности, попечительским советам. &quot;Необходимо обращаться в фонды, следящие за образованием и здравоохранением. Также нужно писать коллективное заявление сначала на имя директора, если директор бездействует, то в управление образования, если нет, то в министерство. Но самое главное, родители должны не бояться защищать своих детей и требовать то, что положено&quot;, - заявила президент ОФ &quot;Аман-саулык&quot; Бахыт Туменова. Представители фондов предлагают проводить конкурсы в Алматы на лучшую организацию питания и самый вкусный школьный обед. Асема Тунгушбаева Больше важных новостей в Telegram-канале «zakon.kz». Подписывайся!" href="%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8B%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BA%D1%83%20%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%20%D0%90%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B,%20%D0%B8%D0%B7%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D1%85%20%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%20%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%83%D1%82%20%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%83%D1%8E%20%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D1%8E%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B0%D1%8E%D1%82%20%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B%20%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D1%82%20Zakon.kz.%20%2031%20%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%90%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%81-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F,%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%8F%D1%89%D1%91%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BC%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%B2%20%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B5%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B9%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B8%20%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%BD%D0%B0%D0%B8%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B5%20%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.%20%20">Эксперты провели проверку десяти общеобразовательных школ Алматы, из которых восемь ведут незаконную торговлю и нарушают нормы питания, сообщает Zakon.kz. 31 октября в Алматы прошла пресс-конференция, посвящённая вопросам школьного питания, в ходе которой были освещены наиболее частые нарушения в области школьного питания. "Во многих школах по-прежнему продаются запрещённые напитки, продукция с майонезом, с повышенным содержанием жиров и сахаров. Прилавки заполнены шоколадками и газировкой", - сказала президент фонда "Ұлағатты жанұя" Марианна Гурина. По её словам, большинство школьников питаются не горячими блюдами, а именно буфетной продукцией, можно сделать вывод о том, что таким образом организаторы школьного питания обеспечивают себе хорошую выручку, продавая запрещённую продукцию. "Помимо этого, меню блюд не соответствует реальности. Многих блюд нет в продаже. Объём порции составляет не 200 граммов, а меньше. Не у всех работников есть продленные санитарные книжки. На вопрос директорам школы, почему это все не контролируется, они отвечают, что не могут влиять на арендодателей. Тендеры выиграны честным или не честным способом", - добавила Марианна Гурина. Родителям предлагают занять активную позицию в борьбе за нормальное школьное питание. В частности, попечительским советам. "Необходимо обращаться в фонды, следящие за образованием и здравоохранением. Также нужно писать коллективное заявление сначала на имя директора, если директор бездействует, то в управление образования, если нет, то в министерство. Но самое главное, родители должны не бояться защищать своих детей и требовать то, что положено", - заявила президент ОФ "Аман-саулык" Бахыт Туменова. Представители фондов предлагают проводить конкурсы в Алматы на лучшую организацию питания и самый вкусный школьный обед. Асема Тунгушбаева Больше важных новостей в Telegram-канале «zakon.kz». Подписывайся!</a>b0525skobilimTue, 20 Nov 2018 14:55:43 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1542704191301433Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1542704191301433http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1542704140831751&lt;a title=&quot;Туркестанская область первый регион в республике, который взялся за систему цифровизаций в сфере образования. Эта система, реализующаяся при поддержке акима области Ж. Туймебаева, направлена на открытость и доступность в сфере образования. Об этом сообщила заместитель управления образования Ардак Садыкова на брифинге в региональной службе коммуникации Туркестанской области, передает Zakon.kz. По ее словам, в 1371 учреждение дошкольного образования охвачено 140 034 малышей. &amp;quot;На сегодняшний день в проекте автоматизации очередности и направления в дошкольные учреждения участвуют 481 учреждений, то есть 35 процентов. Путем подключения к порталу Balabaqsha.sitcen.kz запланировано довести этот показатель до конца 2018 года до 100 процентов. С июля автоматизирована служба приема документов в учреждения образования через портал mektep.sitcen.kz все 902 школы области. Эта система подключена к школам всех районов Туркестанской области и на сегодня 54 751 учеников приняты в первый класс в электронном виде&amp;quot;, – сказала Ардак Мадиханкызы. Эффективность системы в том, что родители могут подавать заявку о приеме ребенка в школу не выходя из дома, им поступит уведомление о приеме в 1-класс.&quot; href=&quot;%D0%A2%D1%83%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%20%D0%B2%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B5,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B9%20%D0%B2%D0%B7%D1%8F%D0%BB%D1%81%D1%8F%20%D0%B7%D0%B0%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%B2%20%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.%20%D0%AD%D1%82%D0%B0%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0,%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F%D1%81%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%BA%D0%B5%20%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%BC%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%96.%20%D0%A2%D1%83%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0,%20%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B8%20%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%20%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.%20%D0%9E%D0%B1%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%BB%D0%B0%20%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%90%D1%80%D0%B4%D0%B0%D0%BA%20%D0%A1%D0%B0%D0%B4%D1%8B%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B1%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D0%B5%20%D0%B2%20%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B5%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%A2%D1%83%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8,%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D1%82%20Zakon.kz.%20%20%D0%9F%D0%BE%20%D0%B5%D0%B5%20%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BC,%20%D0%B2%201371%20%D1%83%D1%87%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D1%85%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%20140%20034%20%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%B9.%20%20&quot;&gt;Туркестанская область первый регион в республике, который взялся за систему цифровизаций в сфере образования. Эта система, реализующаяся при поддержке акима области Ж. Туймебаева, направлена на открытость и доступность в сфере образования. Об этом сообщила заместитель управления образования Ардак Садыкова на брифинге в региональной службе коммуникации Туркестанской области, передает Zakon.kz. По ее словам, в 1371 учреждение дошкольного образования охвачено 140 034 малышей. &quot;На сегодняшний день в проекте автоматизации очередности и направления в дошкольные учреждения участвуют 481 учреждений, то есть 35 процентов. Путем подключения к порталу Balabaqsha.sitcen.kz запланировано довести этот показатель до конца 2018 года до 100 процентов. С июля автоматизирована служба приема документов в учреждения образования через портал mektep.sitcen.kz все 902 школы области. Эта система подключена к школам всех районов Туркестанской области и на сегодня 54 751 учеников приняты в первый класс в электронном виде&quot;, – сказала Ардак Мадиханкызы. Эффективность системы в том, что родители могут подавать заявку о приеме ребенка в школу не выходя из дома, им поступит уведомление о приеме в 1-класс.&lt;/a&gt;<a title="Туркестанская область первый регион в республике, который взялся за систему цифровизаций в сфере образования. Эта система, реализующаяся при поддержке акима области Ж. Туймебаева, направлена на открытость и доступность в сфере образования. Об этом сообщила заместитель управления образования Ардак Садыкова на брифинге в региональной службе коммуникации Туркестанской области, передает Zakon.kz. По ее словам, в 1371 учреждение дошкольного образования охвачено 140 034 малышей. &quot;На сегодняшний день в проекте автоматизации очередности и направления в дошкольные учреждения участвуют 481 учреждений, то есть 35 процентов. Путем подключения к порталу Balabaqsha.sitcen.kz запланировано довести этот показатель до конца 2018 года до 100 процентов. С июля автоматизирована служба приема документов в учреждения образования через портал mektep.sitcen.kz все 902 школы области. Эта система подключена к школам всех районов Туркестанской области и на сегодня 54 751 учеников приняты в первый класс в электронном виде&quot;, – сказала Ардак Мадиханкызы. Эффективность системы в том, что родители могут подавать заявку о приеме ребенка в школу не выходя из дома, им поступит уведомление о приеме в 1-класс." href="%D0%A2%D1%83%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%20%D0%B2%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B5,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B9%20%D0%B2%D0%B7%D1%8F%D0%BB%D1%81%D1%8F%20%D0%B7%D0%B0%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%B2%20%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.%20%D0%AD%D1%82%D0%B0%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0,%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F%D1%81%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%BA%D0%B5%20%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%BC%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%96.%20%D0%A2%D1%83%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0,%20%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B8%20%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%20%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.%20%D0%9E%D0%B1%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%BB%D0%B0%20%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%90%D1%80%D0%B4%D0%B0%D0%BA%20%D0%A1%D0%B0%D0%B4%D1%8B%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B1%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D0%B5%20%D0%B2%20%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B5%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%A2%D1%83%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8,%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D1%82%20Zakon.kz.%20%20%D0%9F%D0%BE%20%D0%B5%D0%B5%20%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BC,%20%D0%B2%201371%20%D1%83%D1%87%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D1%85%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%20140%20034%20%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%B9.%20%20">Туркестанская область первый регион в республике, который взялся за систему цифровизаций в сфере образования. Эта система, реализующаяся при поддержке акима области Ж. Туймебаева, направлена на открытость и доступность в сфере образования. Об этом сообщила заместитель управления образования Ардак Садыкова на брифинге в региональной службе коммуникации Туркестанской области, передает Zakon.kz. По ее словам, в 1371 учреждение дошкольного образования охвачено 140 034 малышей. "На сегодняшний день в проекте автоматизации очередности и направления в дошкольные учреждения участвуют 481 учреждений, то есть 35 процентов. Путем подключения к порталу Balabaqsha.sitcen.kz запланировано довести этот показатель до конца 2018 года до 100 процентов. С июля автоматизирована служба приема документов в учреждения образования через портал mektep.sitcen.kz все 902 школы области. Эта система подключена к школам всех районов Туркестанской области и на сегодня 54 751 учеников приняты в первый класс в электронном виде", – сказала Ардак Мадиханкызы. Эффективность системы в том, что родители могут подавать заявку о приеме ребенка в школу не выходя из дома, им поступит уведомление о приеме в 1-класс.</a>b0525skobilimTue, 20 Nov 2018 14:54:38 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1542704140831751Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1542704140831751http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1542704069868627&lt;a title=&quot;«Жас Алаш» республикалық газетінің zhasalash.kz сайтында 9 қараша күні Түркістан облысы, Cайрам ауданына қарасты Т.Рүстемов атындағы №2 мектеп-гимназиясының қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің жоғары санатты мұғалімі Әшірбаева Айсұлу Амангелдіқызының редакцияға жолдаған хаты жарияланған болатын. «Түркістан облысындағы «Тест базары» атты хат облыс әкімі Ж.Түймебаев мырза мен Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрі Е.Сағадиев мырзаға арналған. «Ең бастысы, тест тапсыруда тәртіп болғанда, тестілеу мерзімінде басталғанда, көшеде тоңбағанымда, «тест базар» ашылмағанда және сұрақ кітапшасындағы қателіктер болмағанда, мен ұлттық тестілеуден өтер едім» дейді тестілеуден өте алмай қалған мұғалім, хат авторы өз мақаласында. Өз хатында А.Әшірбаева Шымкент қаласы, Тоқаев көшесі, 27 мекенжайы бойынша орналасқан тестілеу пунктінде «педагог-модератор» 25 мың теңге, «педагог-сарапшы» 40 мың теңге, «педагог-зерттеуші» 70 мың теңге, «педагог-шебер» біліктілік санаттары 100-130 мың теңгеден саудаланғандығын ашық айтады. Жарияланған аталмыш мақала фактісі бойынша ҚР БҒМ Ұлттық Тестілеу орталығының Оңтүстік Қазақстан педагогикалық университеті жанындағы филиалының қызметкерлері Шымкент қаласындағы әл-Фараби аудандық сотына талап арыз берген. Талап-арызда мұғалім мәртебесін түсіретін аталмыш жалған ақпаратқа тойтарыс беріліп, бұл тестілеуден өте алмаған адамның жала жабуы делінген. «Педагог-зерттеуші» біліктілік санатын алу үшін шектік ұпай жинай алмаған хат авторы Айсұлу Амангелдіқызымен тестілеуді бірге тапсырған мұғалімдер де бұл ақпараттың жалған екендігін растап отыр. Яғни, тестілеу үрдісіне осылайша жала жабу мұғалім мәртебесін төмендетуді көздеген іс-әрекет деп анық айтуға болады. Сонымен қатар, жауап парағындағы нәтижелерді сараптай келе, автор қате деп көрсеткен 15, 55, 60, 62 сұрақтар апелляциялық комиссия тарапынан дұрыс деп танылған. «Педагог-зерттеуші» біліктілік санатын алуға үміттенген А.Әшірбаева берілген 100 сұрақтың 69-ына дұрыс жауап берген. Оның ішінде өз пәні бойынша 70 сұрақтың 53-іне ғана жауап беріп, «педагог-зерттеуші» біліктілік санатын алу үшін шектік ұпай жинай алмаған. Жалпы республикалық апелляциялық комиссияның жоғары санатты сарапшылары тарапынан тестілеуде пайдаланылған сұрақтардың дұрыс жасалғандығы туралы қорытынды берілген. Естеріңізге сала кетейік, педагогтардың ұлттық біліктілік тестілеуі ағымдағы жылғы 3-5 қараша аралығында өткен болатын. Шымкент қаласы бойынша тестілеуге 4719 педагог адам қатысып, оның ішінде 3103-і шектік деңгейден өткен. Оңтүстік Қазақстан педагогикалық университеті базасында орналасқан тестілеу пунктінде өткен тестілеуге 1758 мұғалім қатысып, оның 1086-ы тестілеуді сәтті тапсырып шықты. Атап өткен жөн, тестілеудің барлық талаптарға сәйкес өтуіне Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі өкілдері тарапынан бақылау жасалды. ҚР БҒМ баспасөз қызметі.&quot; href=&quot;%C2%AB%D0%96%D0%B0%D1%81%20%D0%90%D0%BB%D0%B0%D1%88%C2%BB%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D2%9B%20%D0%B3%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D1%82%D1%96%D0%BD%D1%96%D2%A3%20zhasalash.kz%20%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%209%20%D2%9B%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%B0%20%D0%BA%D2%AF%D0%BD%D1%96%20%D0%A2%D2%AF%D1%80%D0%BA%D1%96%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D1%8B%D1%81%D1%8B,%20C%D0%B0%D0%B9%D1%80%D0%B0%D0%BC%20%D0%B0%D1%83%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D1%8B%D0%BD%D0%B0%20%D2%9B%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8B%20%D0%A2.%D0%A0%D2%AF%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B2%20%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D2%93%D1%8B%20%E2%84%962%20%D0%BC%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5%D0%BF-%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D1%8F%D1%81%D1%8B%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D2%9B%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D2%9B%20%D1%82%D1%96%D0%BB%D1%96%20%D0%BC%D0%B5%D0%BD%20%D3%99%D0%B4%D0%B5%D0%B1%D0%B8%D0%B5%D1%82%D1%96%20%D0%BF%D3%99%D0%BD%D1%96%D0%BD%D1%96%D2%A3%20%D0%B6%D0%BE%D2%93%D0%B0%D1%80%D1%8B%20%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8B%20%D0%BC%D2%B1%D2%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%BC%D1%96%20%D3%98%D1%88%D1%96%D1%80%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0%20%D0%90%D0%B9%D1%81%D2%B1%D0%BB%D1%83%20%D0%90%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B4%D1%96%D2%9B%D1%8B%D0%B7%D1%8B%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F%D2%93%D0%B0%20%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B4%D0%B0%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D1%85%D0%B0%D1%82%D1%8B%20%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%BD.%20%C2%AB%D0%A2%D2%AF%D1%80%D0%BA%D1%96%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D1%8B%D1%81%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D2%93%D1%8B%20%C2%AB%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%20%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%8B%C2%BB%20%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8B%20%D1%85%D0%B0%D1%82%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D1%8B%D1%81%20%D3%99%D0%BA%D1%96%D0%BC%D1%96%20%D0%96.%D0%A2%D2%AF%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%20%D0%BC%D1%8B%D1%80%D0%B7%D0%B0%20%D0%BC%D0%B5%D0%BD%20%D2%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D2%9B%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%20%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%8B%20%D0%91%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BC%20%D0%B6%D3%99%D0%BD%D0%B5%20%D2%93%D1%8B%D0%BB%D1%8B%D0%BC%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%20%D0%95.%D0%A1%D0%B0%D2%93%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%20%D0%BC%D1%8B%D1%80%D0%B7%D0%B0%D2%93%D0%B0%20%D0%B0%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD.%20%20%C2%AB%D0%95%D2%A3%20%D0%B1%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8B%D1%81%D1%8B,%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%20%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%81%D1%8B%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B0%20%D1%82%D3%99%D1%80%D1%82%D1%96%D0%BF%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0,%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%83%20%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B7%D1%96%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B4%D0%B5%20%D0%B1%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0,%20%D0%BA%D3%A9%D1%88%D0%B5%D0%B4%D0%B5%20%D1%82%D0%BE%D2%A3%D0%B1%D0%B0%D2%93%D0%B0%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B4%D0%B0,%20%C2%AB%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%20%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%C2%BB%20%D0%B0%D1%88%D1%8B%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D2%93%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%20%D0%B6%D3%99%D0%BD%D0%B5%20%D1%81%D2%B1%D1%80%D0%B0%D2%9B%20%D0%BA%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%88%D0%B0%D1%81%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D2%93%D1%8B%20%D2%9B%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D2%93%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0,%20%D0%BC%D0%B5%D0%BD%20%D2%B1%D0%BB%D1%82%D1%82%D1%8B%D2%9B%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%20%D3%A9%D1%82%D0%B5%D1%80%20%D0%B5%D0%B4%D1%96%D0%BC%C2%BB%20%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D0%B4%D1%96%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%20%D3%A9%D1%82%D0%B5%20%D0%B0%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D0%B9%20%D2%9B%D0%B0%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D0%BC%D2%B1%D2%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%BC,%20%D1%85%D0%B0%D1%82%20%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%20%D3%A9%D0%B7%20%D0%BC%D0%B0%D2%9B%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0.%20%D3%A8%D0%B7%20%D1%85%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%20%D0%90.%D3%98%D1%88%D1%96%D1%80%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0%20%D0%A8%D1%8B%D0%BC%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D1%82%20%D2%9B%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%8B,%20%D0%A2%D0%BE%D2%9B%D0%B0%D0%B5%D0%B2%20%D0%BA%D3%A9%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%96,%2027%20%D0%BC%D0%B5%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D0%B6%D0%B0%D0%B9%D1%8B%20%D0%B1%D0%BE%D0%B9%D1%8B%D0%BD%D1%88%D0%B0%20%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%81%D2%9B%D0%B0%D0%BD%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%83%20%D0%BF%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B4%D0%B5%20%C2%AB%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3-%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%C2%BB%2025%20%D0%BC%D1%8B%D2%A3%20%D1%82%D0%B5%D2%A3%D0%B3%D0%B5,%20%C2%AB%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3-%D1%81%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D1%88%D1%8B%C2%BB%2040%20%D0%BC%D1%8B%D2%A3%20%D1%82%D0%B5%D2%A3%D0%B3%D0%B5,%20%C2%AB%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3-%D0%B7%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%82%D0%B5%D1%83%D1%88%D1%96%C2%BB%2070%20%D0%BC%D1%8B%D2%A3%20%D1%82%D0%B5%D2%A3%D0%B3%D0%B5,%20%C2%AB%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3-%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D1%80%C2%BB%20%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BA%20%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8B%20100-130%20%D0%BC%D1%8B%D2%A3%20%D1%82%D0%B5%D2%A3%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%20%D1%81%D0%B0%D1%83%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D2%93%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B%D2%93%D1%8B%D0%BD%20%D0%B0%D1%88%D1%8B%D2%9B%20%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B0%D0%B4%D1%8B.%20%20%D0%96%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BC%D1%8B%D1%88%20%D0%BC%D0%B0%D2%9B%D0%B0%D0%BB%D0%B0%20%D1%84%D0%B0%D0%BA%D1%82%D1%96%D1%81%D1%96%20%D0%B1%D0%BE%D0%B9%D1%8B%D0%BD%D1%88%D0%B0%20%D2%9A%D0%A0%20%D0%91%D2%92%D0%9C%20%D2%B0%D0%BB%D1%82%D1%82%D1%8B%D2%9B%20%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%83%20%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D2%93%D1%8B%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D0%9E%D2%A3%D1%82%D2%AF%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BA%20%D2%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D2%9B%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D2%9B%20%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82%D1%96%20%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D2%93%D1%8B%20%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D2%9B%D1%8B%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B5%D1%80%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%20%D0%A8%D1%8B%D0%BC%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D1%82%20%D2%9B%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D2%93%D1%8B%20%D3%99%D0%BB-%D0%A4%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%B8%20%D0%B0%D1%83%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B%D2%9B%20%D1%81%D0%BE%D1%82%D1%8B%D0%BD%D0%B0%20%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BF%20%D0%B0%D1%80%D1%8B%D0%B7%20%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%BD.%20%D0%A2%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BF-%D0%B0%D1%80%D1%8B%D0%B7%D0%B4%D0%B0%20%D0%BC%D2%B1%D2%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%BC%20%D0%BC%D3%99%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D1%81%D1%96%D0%BD%20%D1%82%D2%AF%D1%81%D1%96%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%96%D0%BD%20%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BC%D1%8B%D1%88%20%D0%B6%D0%B0%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D0%B0%D2%9B%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D2%9B%D0%B0%20%D1%82%D0%BE%D0%B9%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8B%D1%81%20%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BF,%20%D0%B1%D2%B1%D0%BB%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%20%D3%A9%D1%82%D0%B5%20%D0%B0%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D0%B6%D0%B0%D0%BB%D0%B0%20%D0%B6%D0%B0%D0%B1%D1%83%D1%8B%20%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BD.%20%C2%AB%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3-%D0%B7%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%82%D0%B5%D1%83%D1%88%D1%96%C2%BB%20%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BA%20%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%BD%20%D0%B0%D0%BB%D1%83%20%D2%AF%D1%88%D1%96%D0%BD%20%D1%88%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%BA%20%D2%B1%D0%BF%D0%B0%D0%B9%20%D0%B6%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%B9%20%D0%B0%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D1%85%D0%B0%D1%82%20%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%20%D0%90%D0%B9%D1%81%D2%B1%D0%BB%D1%83%20%D0%90%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B4%D1%96%D2%9B%D1%8B%D0%B7%D1%8B%D0%BC%D0%B5%D0%BD%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%83%D0%B4%D1%96%20%D0%B1%D1%96%D1%80%D0%B3%D0%B5%20%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%81%D1%8B%D1%80%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D0%BC%D2%B1%D2%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%B4%D0%B5%D1%80%20%D0%B4%D0%B5%20%D0%B1%D2%B1%D0%BB%20%D0%B0%D2%9B%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8B%D2%A3%20%D0%B6%D0%B0%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D0%B5%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D1%96%D0%B3%D1%96%D0%BD%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%20%D0%BE%D1%82%D1%8B%D1%80.%20%D0%AF%D2%93%D0%BD%D0%B8,%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%83%20%D2%AF%D1%80%D0%B4%D1%96%D1%81%D1%96%D0%BD%D0%B5%20%D0%BE%D1%81%D1%8B%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D1%88%D0%B0%20%D0%B6%D0%B0%D0%BB%D0%B0%20%D0%B6%D0%B0%D0%B1%D1%83%20%D0%BC%D2%B1%D2%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%BC%20%D0%BC%D3%99%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D1%81%D1%96%D0%BD%20%D1%82%D3%A9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%83%D0%B4%D1%96%20%D0%BA%D3%A9%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%20%D1%96%D1%81-%D3%99%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B5%D1%82%20%D0%B4%D0%B5%D0%BF%20%D0%B0%D0%BD%D1%8B%D2%9B%20%D0%B0%D0%B9%D1%82%D1%83%D2%93%D0%B0%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%8B.%20%20%D0%A1%D0%BE%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B5%D0%BD%20%D2%9B%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%80,%20%D0%B6%D0%B0%D1%83%D0%B0%D0%BF%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D2%93%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D2%93%D1%8B%20%D0%BD%D3%99%D1%82%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B4%D1%96%20%D1%81%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D1%82%D0%B0%D0%B9%20%D0%BA%D0%B5%D0%BB%D0%B5,%20%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%20%D2%9B%D0%B0%D1%82%D0%B5%20%D0%B4%D0%B5%D0%BF%20%D0%BA%D3%A9%D1%80%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B5%D0%BD%2015,%2055,%2060,%2062%20%D1%81%D2%B1%D1%80%D0%B0%D2%9B%D1%82%D0%B0%D1%80%20%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D1%8F%D1%86%D0%B8%D1%8F%D0%BB%D1%8B%D2%9B%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F%20%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D1%8B%D0%BD%D0%B0%D0%BD%20%D0%B4%D2%B1%D1%80%D1%8B%D1%81%20%D0%B4%D0%B5%D0%BF%20%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8B%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD.%20%C2%AB%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3-%D0%B7%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%82%D0%B5%D1%83%D1%88%D1%96%C2%BB%20%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BA%20%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%BD%20%D0%B0%D0%BB%D1%83%D2%93%D0%B0%20%D2%AF%D0%BC%D1%96%D1%82%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BD%20%D0%90.%D3%98%D1%88%D1%96%D1%80%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0%20%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BB%D0%B3%D0%B5%D0%BD%20100%20%D1%81%D2%B1%D1%80%D0%B0%D2%9B%D1%82%D1%8B%D2%A3%2069-%D1%8B%D0%BD%D0%B0%20%D0%B4%D2%B1%D1%80%D1%8B%D1%81%20%D0%B6%D0%B0%D1%83%D0%B0%D0%BF%20%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%BD.%20%D0%9E%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D1%96%D1%88%D1%96%D0%BD%D0%B4%D0%B5%20%D3%A9%D0%B7%20%D0%BF%D3%99%D0%BD%D1%96%20%D0%B1%D0%BE%D0%B9%D1%8B%D0%BD%D1%88%D0%B0%2070%20%D1%81%D2%B1%D1%80%D0%B0%D2%9B%D1%82%D1%8B%D2%A3%2053-%D1%96%D0%BD%D0%B5%20%D2%93%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D0%B6%D0%B0%D1%83%D0%B0%D0%BF%20%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BF,%20%C2%AB%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3-%D0%B7%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%82%D0%B5%D1%83%D1%88%D1%96%C2%BB%20%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BA%20%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%BD%20%D0%B0%D0%BB%D1%83%20%D2%AF%D1%88%D1%96%D0%BD%20%D1%88%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%BA%20%D2%B1%D0%BF%D0%B0%D0%B9%20%D0%B6%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%B9%20%D0%B0%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D2%93%D0%B0%D0%BD.%20%20%20%20%D0%96%D0%B0%D0%BB%D0%BF%D1%8B%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D2%9B%20%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D1%8F%D1%86%D0%B8%D1%8F%D0%BB%D1%8B%D2%9B%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D0%B6%D0%BE%D2%93%D0%B0%D1%80%D1%8B%20%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8B%20%D1%81%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D1%88%D1%8B%D0%BB%D0%B0%D1%80%D1%8B%20%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D1%8B%D0%BD%D0%B0%D0%BD%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%83%D0%B4%D0%B5%20%D0%BF%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%8B%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D1%81%D2%B1%D1%80%D0%B0%D2%9B%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%8B%D2%A3%20%D0%B4%D2%B1%D1%80%D1%8B%D1%81%20%D0%B6%D0%B0%D1%81%D0%B0%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B%D2%93%D1%8B%20%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8B%20%D2%9B%D0%BE%D1%80%D1%8B%D1%82%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D1%8B%20%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BB%D0%B3%D0%B5%D0%BD.%20%20%D0%95%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D2%A3%D1%96%D0%B7%D0%B3%D0%B5%20%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%B0%20%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%D1%96%D0%BA,%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%8B%D2%A3%20%D2%B1%D0%BB%D1%82%D1%82%D1%8B%D2%9B%20%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BA%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%83%D1%96%20%D0%B0%D2%93%D1%8B%D0%BC%D0%B4%D0%B0%D2%93%D1%8B%20%D0%B6%D1%8B%D0%BB%D2%93%D1%8B%203-5%20%D2%9B%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%B0%20%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D2%93%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%20%D3%A9%D1%82%D0%BA%D0%B5%D0%BD%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%BD.%20%D0%A8%D1%8B%D0%BC%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D1%82%20%D2%9B%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%8B%20%D0%B1%D0%BE%D0%B9%D1%8B%D0%BD%D1%88%D0%B0%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%83%D0%B3%D0%B5%204719%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%20%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BC%20%D2%9B%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%81%D1%8B%D0%BF,%20%D0%BE%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D1%96%D1%88%D1%96%D0%BD%D0%B4%D0%B5%203103-%D1%96%20%D1%88%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%BA%20%D0%B4%D0%B5%D2%A3%D0%B3%D0%B5%D0%B9%D0%B4%D0%B5%D0%BD%20%D3%A9%D1%82%D0%BA%D0%B5%D0%BD.%20%D0%9E%D2%A3%D1%82%D2%AF%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BA%20%D2%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D2%9B%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D2%9B%20%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82%D1%96%20%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%81%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%20%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%81%D2%9B%D0%B0%D0%BD%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%83%20%D0%BF%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B4%D0%B5%20%D3%A9%D1%82%D0%BA%D0%B5%D0%BD%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%83%D0%B3%D0%B5%201758%20%D0%BC%D2%B1%D2%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%BC%20%D2%9B%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%81%D1%8B%D0%BF,%20%D0%BE%D0%BD%D1%8B%D2%A3%201086-%D1%8B%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%83%D0%B4%D1%96%20%D1%81%D3%99%D1%82%D1%82%D1%96%20%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%81%D1%8B%D1%80%D1%8B%D0%BF%20%D1%88%D1%8B%D2%9B%D1%82%D1%8B.%20%D0%90%D1%82%D0%B0%D0%BF%20%D3%A9%D1%82%D0%BA%D0%B5%D0%BD%20%D0%B6%D3%A9%D0%BD,%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%83%D0%B4%D1%96%D2%A3%20%D0%B1%D0%B0%D1%80%D0%BB%D1%8B%D2%9B%20%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BF%D1%82%D0%B0%D1%80%D2%93%D0%B0%20%D1%81%D3%99%D0%B9%D0%BA%D0%B5%D1%81%20%D3%A9%D1%82%D1%83%D1%96%D0%BD%D0%B5%20%D2%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D2%9B%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%20%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%8B%20%D0%91%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BC%20%D0%B6%D3%99%D0%BD%D0%B5%20%D2%93%D1%8B%D0%BB%D1%8B%D0%BC%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%96%20%D3%A9%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%96%20%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D1%8B%D0%BD%D0%B0%D0%BD%20%D0%B1%D0%B0%D2%9B%D1%8B%D0%BB%D0%B0%D1%83%20%D0%B6%D0%B0%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%B4%D1%8B.%20%20%D2%9A%D0%A0%20%D0%91%D2%92%D0%9C%20%D0%B1%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D3%A9%D0%B7%20%D2%9B%D1%8B%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%96.&quot;&gt;«Жас Алаш» республикалық газетінің zhasalash.kz сайтында 9 қараша күні Түркістан облысы, Cайрам ауданына қарасты Т.Рүстемов атындағы №2 мектеп-гимназиясының қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің жоғары санатты мұғалімі Әшірбаева Айсұлу Амангелдіқызының редакцияға жолдаған хаты жарияланған болатын. «Түркістан облысындағы «Тест базары» атты хат облыс әкімі Ж.Түймебаев мырза мен Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрі Е.Сағадиев мырзаға арналған. «Ең бастысы, тест тапсыруда тәртіп болғанда, тестілеу мерзімінде басталғанда, көшеде тоңбағанымда, «тест базар» ашылмағанда және сұрақ кітапшасындағы қателіктер болмағанда, мен ұлттық тестілеуден өтер едім» дейді тестілеуден өте алмай қалған мұғалім, хат авторы өз мақаласында. Өз хатында А.Әшірбаева Шымкент қаласы, Тоқаев көшесі, 27 мекенжайы бойынша орналасқан тестілеу пунктінде «педагог-модератор» 25 мың теңге, «педагог-сарапшы» 40 мың теңге, «педагог-зерттеуші» 70 мың теңге, «педагог-шебер» біліктілік санаттары 100-130 мың теңгеден саудаланғандығын ашық айтады. Жарияланған аталмыш мақала фактісі бойынша ҚР БҒМ Ұлттық Тестілеу орталығының Оңтүстік Қазақстан педагогикалық университеті жанындағы филиалының қызметкерлері Шымкент қаласындағы әл-Фараби аудандық сотына талап арыз берген. Талап-арызда мұғалім мәртебесін түсіретін аталмыш жалған ақпаратқа тойтарыс беріліп, бұл тестілеуден өте алмаған адамның жала жабуы делінген. «Педагог-зерттеуші» біліктілік санатын алу үшін шектік ұпай жинай алмаған хат авторы Айсұлу Амангелдіқызымен тестілеуді бірге тапсырған мұғалімдер де бұл ақпараттың жалған екендігін растап отыр. Яғни, тестілеу үрдісіне осылайша жала жабу мұғалім мәртебесін төмендетуді көздеген іс-әрекет деп анық айтуға болады. Сонымен қатар, жауап парағындағы нәтижелерді сараптай келе, автор қате деп көрсеткен 15, 55, 60, 62 сұрақтар апелляциялық комиссия тарапынан дұрыс деп танылған. «Педагог-зерттеуші» біліктілік санатын алуға үміттенген А.Әшірбаева берілген 100 сұрақтың 69-ына дұрыс жауап берген. Оның ішінде өз пәні бойынша 70 сұрақтың 53-іне ғана жауап беріп, «педагог-зерттеуші» біліктілік санатын алу үшін шектік ұпай жинай алмаған. Жалпы республикалық апелляциялық комиссияның жоғары санатты сарапшылары тарапынан тестілеуде пайдаланылған сұрақтардың дұрыс жасалғандығы туралы қорытынды берілген. Естеріңізге сала кетейік, педагогтардың ұлттық біліктілік тестілеуі ағымдағы жылғы 3-5 қараша аралығында өткен болатын. Шымкент қаласы бойынша тестілеуге 4719 педагог адам қатысып, оның ішінде 3103-і шектік деңгейден өткен. Оңтүстік Қазақстан педагогикалық университеті базасында орналасқан тестілеу пунктінде өткен тестілеуге 1758 мұғалім қатысып, оның 1086-ы тестілеуді сәтті тапсырып шықты. Атап өткен жөн, тестілеудің барлық талаптарға сәйкес өтуіне Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі өкілдері тарапынан бақылау жасалды. ҚР БҒМ баспасөз қызметі.&lt;/a&gt;<a title="«Жас Алаш» республикалық газетінің zhasalash.kz сайтында 9 қараша күні Түркістан облысы, Cайрам ауданына қарасты Т.Рүстемов атындағы №2 мектеп-гимназиясының қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің жоғары санатты мұғалімі Әшірбаева Айсұлу Амангелдіқызының редакцияға жолдаған хаты жарияланған болатын. «Түркістан облысындағы «Тест базары» атты хат облыс әкімі Ж.Түймебаев мырза мен Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрі Е.Сағадиев мырзаға арналған. «Ең бастысы, тест тапсыруда тәртіп болғанда, тестілеу мерзімінде басталғанда, көшеде тоңбағанымда, «тест базар» ашылмағанда және сұрақ кітапшасындағы қателіктер болмағанда, мен ұлттық тестілеуден өтер едім» дейді тестілеуден өте алмай қалған мұғалім, хат авторы өз мақаласында. Өз хатында А.Әшірбаева Шымкент қаласы, Тоқаев көшесі, 27 мекенжайы бойынша орналасқан тестілеу пунктінде «педагог-модератор» 25 мың теңге, «педагог-сарапшы» 40 мың теңге, «педагог-зерттеуші» 70 мың теңге, «педагог-шебер» біліктілік санаттары 100-130 мың теңгеден саудаланғандығын ашық айтады. Жарияланған аталмыш мақала фактісі бойынша ҚР БҒМ Ұлттық Тестілеу орталығының Оңтүстік Қазақстан педагогикалық университеті жанындағы филиалының қызметкерлері Шымкент қаласындағы әл-Фараби аудандық сотына талап арыз берген. Талап-арызда мұғалім мәртебесін түсіретін аталмыш жалған ақпаратқа тойтарыс беріліп, бұл тестілеуден өте алмаған адамның жала жабуы делінген. «Педагог-зерттеуші» біліктілік санатын алу үшін шектік ұпай жинай алмаған хат авторы Айсұлу Амангелдіқызымен тестілеуді бірге тапсырған мұғалімдер де бұл ақпараттың жалған екендігін растап отыр. Яғни, тестілеу үрдісіне осылайша жала жабу мұғалім мәртебесін төмендетуді көздеген іс-әрекет деп анық айтуға болады. Сонымен қатар, жауап парағындағы нәтижелерді сараптай келе, автор қате деп көрсеткен 15, 55, 60, 62 сұрақтар апелляциялық комиссия тарапынан дұрыс деп танылған. «Педагог-зерттеуші» біліктілік санатын алуға үміттенген А.Әшірбаева берілген 100 сұрақтың 69-ына дұрыс жауап берген. Оның ішінде өз пәні бойынша 70 сұрақтың 53-іне ғана жауап беріп, «педагог-зерттеуші» біліктілік санатын алу үшін шектік ұпай жинай алмаған. Жалпы республикалық апелляциялық комиссияның жоғары санатты сарапшылары тарапынан тестілеуде пайдаланылған сұрақтардың дұрыс жасалғандығы туралы қорытынды берілген. Естеріңізге сала кетейік, педагогтардың ұлттық біліктілік тестілеуі ағымдағы жылғы 3-5 қараша аралығында өткен болатын. Шымкент қаласы бойынша тестілеуге 4719 педагог адам қатысып, оның ішінде 3103-і шектік деңгейден өткен. Оңтүстік Қазақстан педагогикалық университеті базасында орналасқан тестілеу пунктінде өткен тестілеуге 1758 мұғалім қатысып, оның 1086-ы тестілеуді сәтті тапсырып шықты. Атап өткен жөн, тестілеудің барлық талаптарға сәйкес өтуіне Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі өкілдері тарапынан бақылау жасалды. ҚР БҒМ баспасөз қызметі." href="%C2%AB%D0%96%D0%B0%D1%81%20%D0%90%D0%BB%D0%B0%D1%88%C2%BB%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D2%9B%20%D0%B3%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D1%82%D1%96%D0%BD%D1%96%D2%A3%20zhasalash.kz%20%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%209%20%D2%9B%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%B0%20%D0%BA%D2%AF%D0%BD%D1%96%20%D0%A2%D2%AF%D1%80%D0%BA%D1%96%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D1%8B%D1%81%D1%8B,%20C%D0%B0%D0%B9%D1%80%D0%B0%D0%BC%20%D0%B0%D1%83%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D1%8B%D0%BD%D0%B0%20%D2%9B%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8B%20%D0%A2.%D0%A0%D2%AF%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B2%20%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D2%93%D1%8B%20%E2%84%962%20%D0%BC%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5%D0%BF-%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D1%8F%D1%81%D1%8B%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D2%9B%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D2%9B%20%D1%82%D1%96%D0%BB%D1%96%20%D0%BC%D0%B5%D0%BD%20%D3%99%D0%B4%D0%B5%D0%B1%D0%B8%D0%B5%D1%82%D1%96%20%D0%BF%D3%99%D0%BD%D1%96%D0%BD%D1%96%D2%A3%20%D0%B6%D0%BE%D2%93%D0%B0%D1%80%D1%8B%20%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8B%20%D0%BC%D2%B1%D2%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%BC%D1%96%20%D3%98%D1%88%D1%96%D1%80%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0%20%D0%90%D0%B9%D1%81%D2%B1%D0%BB%D1%83%20%D0%90%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B4%D1%96%D2%9B%D1%8B%D0%B7%D1%8B%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F%D2%93%D0%B0%20%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B4%D0%B0%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D1%85%D0%B0%D1%82%D1%8B%20%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%BD.%20%C2%AB%D0%A2%D2%AF%D1%80%D0%BA%D1%96%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D1%8B%D1%81%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D2%93%D1%8B%20%C2%AB%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%20%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%8B%C2%BB%20%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8B%20%D1%85%D0%B0%D1%82%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D1%8B%D1%81%20%D3%99%D0%BA%D1%96%D0%BC%D1%96%20%D0%96.%D0%A2%D2%AF%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%20%D0%BC%D1%8B%D1%80%D0%B7%D0%B0%20%D0%BC%D0%B5%D0%BD%20%D2%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D2%9B%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%20%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%8B%20%D0%91%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BC%20%D0%B6%D3%99%D0%BD%D0%B5%20%D2%93%D1%8B%D0%BB%D1%8B%D0%BC%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%20%D0%95.%D0%A1%D0%B0%D2%93%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%20%D0%BC%D1%8B%D1%80%D0%B7%D0%B0%D2%93%D0%B0%20%D0%B0%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD.%20%20%C2%AB%D0%95%D2%A3%20%D0%B1%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8B%D1%81%D1%8B,%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%20%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%81%D1%8B%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B0%20%D1%82%D3%99%D1%80%D1%82%D1%96%D0%BF%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0,%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%83%20%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B7%D1%96%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B4%D0%B5%20%D0%B1%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0,%20%D0%BA%D3%A9%D1%88%D0%B5%D0%B4%D0%B5%20%D1%82%D0%BE%D2%A3%D0%B1%D0%B0%D2%93%D0%B0%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B4%D0%B0,%20%C2%AB%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%20%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%C2%BB%20%D0%B0%D1%88%D1%8B%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D2%93%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%20%D0%B6%D3%99%D0%BD%D0%B5%20%D1%81%D2%B1%D1%80%D0%B0%D2%9B%20%D0%BA%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%88%D0%B0%D1%81%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D2%93%D1%8B%20%D2%9B%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D2%93%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0,%20%D0%BC%D0%B5%D0%BD%20%D2%B1%D0%BB%D1%82%D1%82%D1%8B%D2%9B%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%20%D3%A9%D1%82%D0%B5%D1%80%20%D0%B5%D0%B4%D1%96%D0%BC%C2%BB%20%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D0%B4%D1%96%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%20%D3%A9%D1%82%D0%B5%20%D0%B0%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D0%B9%20%D2%9B%D0%B0%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D0%BC%D2%B1%D2%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%BC,%20%D1%85%D0%B0%D1%82%20%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%20%D3%A9%D0%B7%20%D0%BC%D0%B0%D2%9B%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0.%20%D3%A8%D0%B7%20%D1%85%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%20%D0%90.%D3%98%D1%88%D1%96%D1%80%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0%20%D0%A8%D1%8B%D0%BC%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D1%82%20%D2%9B%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%8B,%20%D0%A2%D0%BE%D2%9B%D0%B0%D0%B5%D0%B2%20%D0%BA%D3%A9%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%96,%2027%20%D0%BC%D0%B5%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D0%B6%D0%B0%D0%B9%D1%8B%20%D0%B1%D0%BE%D0%B9%D1%8B%D0%BD%D1%88%D0%B0%20%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%81%D2%9B%D0%B0%D0%BD%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%83%20%D0%BF%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B4%D0%B5%20%C2%AB%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3-%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%C2%BB%2025%20%D0%BC%D1%8B%D2%A3%20%D1%82%D0%B5%D2%A3%D0%B3%D0%B5,%20%C2%AB%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3-%D1%81%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D1%88%D1%8B%C2%BB%2040%20%D0%BC%D1%8B%D2%A3%20%D1%82%D0%B5%D2%A3%D0%B3%D0%B5,%20%C2%AB%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3-%D0%B7%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%82%D0%B5%D1%83%D1%88%D1%96%C2%BB%2070%20%D0%BC%D1%8B%D2%A3%20%D1%82%D0%B5%D2%A3%D0%B3%D0%B5,%20%C2%AB%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3-%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D1%80%C2%BB%20%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BA%20%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8B%20100-130%20%D0%BC%D1%8B%D2%A3%20%D1%82%D0%B5%D2%A3%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%20%D1%81%D0%B0%D1%83%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D2%93%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B%D2%93%D1%8B%D0%BD%20%D0%B0%D1%88%D1%8B%D2%9B%20%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B0%D0%B4%D1%8B.%20%20%D0%96%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BC%D1%8B%D1%88%20%D0%BC%D0%B0%D2%9B%D0%B0%D0%BB%D0%B0%20%D1%84%D0%B0%D0%BA%D1%82%D1%96%D1%81%D1%96%20%D0%B1%D0%BE%D0%B9%D1%8B%D0%BD%D1%88%D0%B0%20%D2%9A%D0%A0%20%D0%91%D2%92%D0%9C%20%D2%B0%D0%BB%D1%82%D1%82%D1%8B%D2%9B%20%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%83%20%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D2%93%D1%8B%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D0%9E%D2%A3%D1%82%D2%AF%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BA%20%D2%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D2%9B%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D2%9B%20%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82%D1%96%20%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D2%93%D1%8B%20%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D2%9B%D1%8B%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B5%D1%80%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%20%D0%A8%D1%8B%D0%BC%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D1%82%20%D2%9B%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D2%93%D1%8B%20%D3%99%D0%BB-%D0%A4%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%B8%20%D0%B0%D1%83%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B%D2%9B%20%D1%81%D0%BE%D1%82%D1%8B%D0%BD%D0%B0%20%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BF%20%D0%B0%D1%80%D1%8B%D0%B7%20%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%BD.%20%D0%A2%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BF-%D0%B0%D1%80%D1%8B%D0%B7%D0%B4%D0%B0%20%D0%BC%D2%B1%D2%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%BC%20%D0%BC%D3%99%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D1%81%D1%96%D0%BD%20%D1%82%D2%AF%D1%81%D1%96%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%96%D0%BD%20%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BC%D1%8B%D1%88%20%D0%B6%D0%B0%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D0%B0%D2%9B%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D2%9B%D0%B0%20%D1%82%D0%BE%D0%B9%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8B%D1%81%20%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BF,%20%D0%B1%D2%B1%D0%BB%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%20%D3%A9%D1%82%D0%B5%20%D0%B0%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D0%B6%D0%B0%D0%BB%D0%B0%20%D0%B6%D0%B0%D0%B1%D1%83%D1%8B%20%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BD.%20%C2%AB%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3-%D0%B7%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%82%D0%B5%D1%83%D1%88%D1%96%C2%BB%20%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BA%20%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%BD%20%D0%B0%D0%BB%D1%83%20%D2%AF%D1%88%D1%96%D0%BD%20%D1%88%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%BA%20%D2%B1%D0%BF%D0%B0%D0%B9%20%D0%B6%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%B9%20%D0%B0%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D1%85%D0%B0%D1%82%20%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%20%D0%90%D0%B9%D1%81%D2%B1%D0%BB%D1%83%20%D0%90%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B4%D1%96%D2%9B%D1%8B%D0%B7%D1%8B%D0%BC%D0%B5%D0%BD%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%83%D0%B4%D1%96%20%D0%B1%D1%96%D1%80%D0%B3%D0%B5%20%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%81%D1%8B%D1%80%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D0%BC%D2%B1%D2%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%B4%D0%B5%D1%80%20%D0%B4%D0%B5%20%D0%B1%D2%B1%D0%BB%20%D0%B0%D2%9B%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8B%D2%A3%20%D0%B6%D0%B0%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D0%B5%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D1%96%D0%B3%D1%96%D0%BD%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%20%D0%BE%D1%82%D1%8B%D1%80.%20%D0%AF%D2%93%D0%BD%D0%B8,%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%83%20%D2%AF%D1%80%D0%B4%D1%96%D1%81%D1%96%D0%BD%D0%B5%20%D0%BE%D1%81%D1%8B%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D1%88%D0%B0%20%D0%B6%D0%B0%D0%BB%D0%B0%20%D0%B6%D0%B0%D0%B1%D1%83%20%D0%BC%D2%B1%D2%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%BC%20%D0%BC%D3%99%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D1%81%D1%96%D0%BD%20%D1%82%D3%A9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%83%D0%B4%D1%96%20%D0%BA%D3%A9%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%20%D1%96%D1%81-%D3%99%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B5%D1%82%20%D0%B4%D0%B5%D0%BF%20%D0%B0%D0%BD%D1%8B%D2%9B%20%D0%B0%D0%B9%D1%82%D1%83%D2%93%D0%B0%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%8B.%20%20%D0%A1%D0%BE%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B5%D0%BD%20%D2%9B%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%80,%20%D0%B6%D0%B0%D1%83%D0%B0%D0%BF%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D2%93%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D2%93%D1%8B%20%D0%BD%D3%99%D1%82%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B4%D1%96%20%D1%81%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D1%82%D0%B0%D0%B9%20%D0%BA%D0%B5%D0%BB%D0%B5,%20%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%20%D2%9B%D0%B0%D1%82%D0%B5%20%D0%B4%D0%B5%D0%BF%20%D0%BA%D3%A9%D1%80%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B5%D0%BD%2015,%2055,%2060,%2062%20%D1%81%D2%B1%D1%80%D0%B0%D2%9B%D1%82%D0%B0%D1%80%20%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D1%8F%D1%86%D0%B8%D1%8F%D0%BB%D1%8B%D2%9B%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F%20%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D1%8B%D0%BD%D0%B0%D0%BD%20%D0%B4%D2%B1%D1%80%D1%8B%D1%81%20%D0%B4%D0%B5%D0%BF%20%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8B%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD.%20%C2%AB%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3-%D0%B7%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%82%D0%B5%D1%83%D1%88%D1%96%C2%BB%20%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BA%20%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%BD%20%D0%B0%D0%BB%D1%83%D2%93%D0%B0%20%D2%AF%D0%BC%D1%96%D1%82%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BD%20%D0%90.%D3%98%D1%88%D1%96%D1%80%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0%20%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BB%D0%B3%D0%B5%D0%BD%20100%20%D1%81%D2%B1%D1%80%D0%B0%D2%9B%D1%82%D1%8B%D2%A3%2069-%D1%8B%D0%BD%D0%B0%20%D0%B4%D2%B1%D1%80%D1%8B%D1%81%20%D0%B6%D0%B0%D1%83%D0%B0%D0%BF%20%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%BD.%20%D0%9E%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D1%96%D1%88%D1%96%D0%BD%D0%B4%D0%B5%20%D3%A9%D0%B7%20%D0%BF%D3%99%D0%BD%D1%96%20%D0%B1%D0%BE%D0%B9%D1%8B%D0%BD%D1%88%D0%B0%2070%20%D1%81%D2%B1%D1%80%D0%B0%D2%9B%D1%82%D1%8B%D2%A3%2053-%D1%96%D0%BD%D0%B5%20%D2%93%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D0%B6%D0%B0%D1%83%D0%B0%D0%BF%20%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BF,%20%C2%AB%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3-%D0%B7%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%82%D0%B5%D1%83%D1%88%D1%96%C2%BB%20%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BA%20%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%BD%20%D0%B0%D0%BB%D1%83%20%D2%AF%D1%88%D1%96%D0%BD%20%D1%88%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%BA%20%D2%B1%D0%BF%D0%B0%D0%B9%20%D0%B6%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%B9%20%D0%B0%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D2%93%D0%B0%D0%BD.%20%20%20%20%D0%96%D0%B0%D0%BB%D0%BF%D1%8B%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D2%9B%20%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D1%8F%D1%86%D0%B8%D1%8F%D0%BB%D1%8B%D2%9B%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D0%B6%D0%BE%D2%93%D0%B0%D1%80%D1%8B%20%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8B%20%D1%81%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D1%88%D1%8B%D0%BB%D0%B0%D1%80%D1%8B%20%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D1%8B%D0%BD%D0%B0%D0%BD%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%83%D0%B4%D0%B5%20%D0%BF%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%8B%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D1%81%D2%B1%D1%80%D0%B0%D2%9B%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%8B%D2%A3%20%D0%B4%D2%B1%D1%80%D1%8B%D1%81%20%D0%B6%D0%B0%D1%81%D0%B0%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B%D2%93%D1%8B%20%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8B%20%D2%9B%D0%BE%D1%80%D1%8B%D1%82%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D1%8B%20%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BB%D0%B3%D0%B5%D0%BD.%20%20%D0%95%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D2%A3%D1%96%D0%B7%D0%B3%D0%B5%20%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%B0%20%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%D1%96%D0%BA,%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%8B%D2%A3%20%D2%B1%D0%BB%D1%82%D1%82%D1%8B%D2%9B%20%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BA%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%83%D1%96%20%D0%B0%D2%93%D1%8B%D0%BC%D0%B4%D0%B0%D2%93%D1%8B%20%D0%B6%D1%8B%D0%BB%D2%93%D1%8B%203-5%20%D2%9B%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%B0%20%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D2%93%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%20%D3%A9%D1%82%D0%BA%D0%B5%D0%BD%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%BD.%20%D0%A8%D1%8B%D0%BC%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D1%82%20%D2%9B%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%8B%20%D0%B1%D0%BE%D0%B9%D1%8B%D0%BD%D1%88%D0%B0%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%83%D0%B3%D0%B5%204719%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%20%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BC%20%D2%9B%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%81%D1%8B%D0%BF,%20%D0%BE%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D1%96%D1%88%D1%96%D0%BD%D0%B4%D0%B5%203103-%D1%96%20%D1%88%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%BA%20%D0%B4%D0%B5%D2%A3%D0%B3%D0%B5%D0%B9%D0%B4%D0%B5%D0%BD%20%D3%A9%D1%82%D0%BA%D0%B5%D0%BD.%20%D0%9E%D2%A3%D1%82%D2%AF%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BA%20%D2%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D2%9B%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D2%9B%20%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82%D1%96%20%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%81%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%20%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%81%D2%9B%D0%B0%D0%BD%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%83%20%D0%BF%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B4%D0%B5%20%D3%A9%D1%82%D0%BA%D0%B5%D0%BD%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%83%D0%B3%D0%B5%201758%20%D0%BC%D2%B1%D2%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%BC%20%D2%9B%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%81%D1%8B%D0%BF,%20%D0%BE%D0%BD%D1%8B%D2%A3%201086-%D1%8B%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%83%D0%B4%D1%96%20%D1%81%D3%99%D1%82%D1%82%D1%96%20%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%81%D1%8B%D1%80%D1%8B%D0%BF%20%D1%88%D1%8B%D2%9B%D1%82%D1%8B.%20%D0%90%D1%82%D0%B0%D0%BF%20%D3%A9%D1%82%D0%BA%D0%B5%D0%BD%20%D0%B6%D3%A9%D0%BD,%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%83%D0%B4%D1%96%D2%A3%20%D0%B1%D0%B0%D1%80%D0%BB%D1%8B%D2%9B%20%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BF%D1%82%D0%B0%D1%80%D2%93%D0%B0%20%D1%81%D3%99%D0%B9%D0%BA%D0%B5%D1%81%20%D3%A9%D1%82%D1%83%D1%96%D0%BD%D0%B5%20%D2%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D2%9B%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%20%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%8B%20%D0%91%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BC%20%D0%B6%D3%99%D0%BD%D0%B5%20%D2%93%D1%8B%D0%BB%D1%8B%D0%BC%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%96%20%D3%A9%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%96%20%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D1%8B%D0%BD%D0%B0%D0%BD%20%D0%B1%D0%B0%D2%9B%D1%8B%D0%BB%D0%B0%D1%83%20%D0%B6%D0%B0%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%B4%D1%8B.%20%20%D2%9A%D0%A0%20%D0%91%D2%92%D0%9C%20%D0%B1%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D3%A9%D0%B7%20%D2%9B%D1%8B%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%96.">«Жас Алаш» республикалық газетінің zhasalash.kz сайтында 9 қараша күні Түркістан облысы, Cайрам ауданына қарасты Т.Рүстемов атындағы №2 мектеп-гимназиясының қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің жоғары санатты мұғалімі Әшірбаева Айсұлу Амангелдіқызының редакцияға жолдаған хаты жарияланған болатын. «Түркістан облысындағы «Тест базары» атты хат облыс әкімі Ж.Түймебаев мырза мен Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрі Е.Сағадиев мырзаға арналған. «Ең бастысы, тест тапсыруда тәртіп болғанда, тестілеу мерзімінде басталғанда, көшеде тоңбағанымда, «тест базар» ашылмағанда және сұрақ кітапшасындағы қателіктер болмағанда, мен ұлттық тестілеуден өтер едім» дейді тестілеуден өте алмай қалған мұғалім, хат авторы өз мақаласында. Өз хатында А.Әшірбаева Шымкент қаласы, Тоқаев көшесі, 27 мекенжайы бойынша орналасқан тестілеу пунктінде «педагог-модератор» 25 мың теңге, «педагог-сарапшы» 40 мың теңге, «педагог-зерттеуші» 70 мың теңге, «педагог-шебер» біліктілік санаттары 100-130 мың теңгеден саудаланғандығын ашық айтады. Жарияланған аталмыш мақала фактісі бойынша ҚР БҒМ Ұлттық Тестілеу орталығының Оңтүстік Қазақстан педагогикалық университеті жанындағы филиалының қызметкерлері Шымкент қаласындағы әл-Фараби аудандық сотына талап арыз берген. Талап-арызда мұғалім мәртебесін түсіретін аталмыш жалған ақпаратқа тойтарыс беріліп, бұл тестілеуден өте алмаған адамның жала жабуы делінген. «Педагог-зерттеуші» біліктілік санатын алу үшін шектік ұпай жинай алмаған хат авторы Айсұлу Амангелдіқызымен тестілеуді бірге тапсырған мұғалімдер де бұл ақпараттың жалған екендігін растап отыр. Яғни, тестілеу үрдісіне осылайша жала жабу мұғалім мәртебесін төмендетуді көздеген іс-әрекет деп анық айтуға болады. Сонымен қатар, жауап парағындағы нәтижелерді сараптай келе, автор қате деп көрсеткен 15, 55, 60, 62 сұрақтар апелляциялық комиссия тарапынан дұрыс деп танылған. «Педагог-зерттеуші» біліктілік санатын алуға үміттенген А.Әшірбаева берілген 100 сұрақтың 69-ына дұрыс жауап берген. Оның ішінде өз пәні бойынша 70 сұрақтың 53-іне ғана жауап беріп, «педагог-зерттеуші» біліктілік санатын алу үшін шектік ұпай жинай алмаған. Жалпы республикалық апелляциялық комиссияның жоғары санатты сарапшылары тарапынан тестілеуде пайдаланылған сұрақтардың дұрыс жасалғандығы туралы қорытынды берілген. Естеріңізге сала кетейік, педагогтардың ұлттық біліктілік тестілеуі ағымдағы жылғы 3-5 қараша аралығында өткен болатын. Шымкент қаласы бойынша тестілеуге 4719 педагог адам қатысып, оның ішінде 3103-і шектік деңгейден өткен. Оңтүстік Қазақстан педагогикалық университеті базасында орналасқан тестілеу пунктінде өткен тестілеуге 1758 мұғалім қатысып, оның 1086-ы тестілеуді сәтті тапсырып шықты. Атап өткен жөн, тестілеудің барлық талаптарға сәйкес өтуіне Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі өкілдері тарапынан бақылау жасалды. ҚР БҒМ баспасөз қызметі.</a>b0525skobilimTue, 20 Nov 2018 14:53:11 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1542704069868627Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1542704069868627http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1542703986774494&lt;a title=&quot;Что за ИА «Панорама», у которого ведущие СМИ берут фейки и выводят их в топ «Яндекса»? СМИ ФЕЙК НОВОСТИ ИНТЕРНЕТ 0 Комментировать 0 Подписаться 2 3 ответа Поделиться 14 Борис Гонтермахер 12 4 месяца назад главный редактор ИА «Панорама» «Панорама» появилась в качестве ответа на всё более и более сумасшедшую повестку дня. Таким образом мы начали высмеивать окружающую действительность – мы брали уже существующие тренды и доводили их до абсурда. Разумеется, «агентство» с самого начала было юмористическим проектом. Подобного распространения наших материалов мы точно не ожидали. Наша аудитория – это в первую очередь люди с нормальным, не притуплённым чувством юмора, которые несколько устали от обыкновенных новостей и ждут больше ада. Несколько раз представители крупных изданий брали комментарии и интервью по поводу сайта, но они сразу воспринимали его как пародийный. Мелкие же газеты и телеканалы, было дело, просили предоставить больше информации по нашим «новостям» и их героям, т.е. воспринимали всё абсолютно серьёзно. Здесь всего два варианта: либо они публикуют это из-за непрофессионализма, либо сознательно выдают за истину новости с пародийного ресурса (да, возможно ради трафика). Что там происходит на самом деле, я не в курсе. 12 Denis Scliarov 4 месяца назад Мелкие же газеты и телеканалы, было дело, просили предоставить больше информации по нашим «новостям» и их героям, т.е. воспринимали всё абсолютно серьёзно. Не кажется это симптоматичным? Если абсурд становится неотличим от реальности, то это какая-то реальность абсурда.&quot; href=&quot;%D0%A7%D1%82%D0%BE%20%D0%B7%D0%B0%20%D0%98%D0%90%20%C2%AB%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%C2%BB,%20%D1%83%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B8%D0%B5%20%D0%A1%D0%9C%D0%98%20%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%83%D1%82%20%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%B2%D1%8B%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D1%82%20%D0%B8%D1%85%20%D0%B2%20%D1%82%D0%BE%D0%BF%20%C2%AB%D0%AF%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%C2%BB?%20%D0%A1%D0%9C%D0%98%20%D0%A4%D0%95%D0%99%D0%9A%20%D0%9D%D0%9E%D0%92%D0%9E%D0%A1%D0%A2%D0%98%20%D0%98%D0%9D%D0%A2%D0%95%D0%A0%D0%9D%D0%95%D0%A2%200%20%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%200%20%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%202%203%20%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0%20%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%2014%20%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%20%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%85%D0%B5%D1%80%2012%204%20%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%86%D0%B0%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%B4%20%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%20%D0%98%D0%90%20%C2%AB%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%C2%BB%20%C2%AB%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%C2%BB%20%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%8C%20%D0%B2%20%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%20%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B2%D1%81%D1%91%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B5%20%D1%81%D1%83%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%88%D0%B5%D0%B4%D1%88%D1%83%D1%8E%20%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BA%D1%83%20%D0%B4%D0%BD%D1%8F.%20%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%BC%20%D0%BC%D1%8B%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D0%BC%D0%B5%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D1%83%D1%8E%20%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%E2%80%93%20%D0%BC%D1%8B%20%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D1%83%D0%B6%D0%B5%20%D1%81%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D1%8B%20%D0%B8%20%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D1%85%20%D0%B4%D0%BE%20%D0%B0%D0%B1%D1%81%D1%83%D1%80%D0%B4%D0%B0.%20%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F,%20%C2%AB%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%C2%BB%20%D1%81%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B0%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE%20%D1%8E%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC.%20%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8%D1%85%20%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%20%D0%BC%D1%8B%20%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B8.%20%20%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0%20%D0%B0%D1%83%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F%20%E2%80%93%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%20%D0%B2%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%83%D1%8E%20%D0%BE%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8C%20%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%20%D1%81%20%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC,%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BB%D1%91%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D1%87%D1%83%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%BC%20%D1%8E%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5%20%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE%20%D1%83%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%BE%D1%82%20%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B8%20%D0%B6%D0%B4%D1%83%D1%82%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B5%20%D0%B0%D0%B4%D0%B0.%20%20%D0%9D%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B8%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8C%D1%8E%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B0,%20%D0%BD%D0%BE%20%D0%BE%D0%BD%D0%B8%20%D1%81%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%83%20%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D0%B0%D0%BA%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B9.%20%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%B6%D0%B5%20%D0%B3%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D1%82%D1%8B%20%D0%B8%20%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8B,%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE%20%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%BE,%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B5%20%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8%D0%BC%20%C2%AB%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%C2%BB%20%D0%B8%20%D0%B8%D1%85%20%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%8F%D0%BC,%20%D1%82.%D0%B5.%20%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%B2%D1%81%D1%91%20%D0%B0%D0%B1%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BD%D0%BE%20%D1%81%D0%B5%D1%80%D1%8C%D1%91%D0%B7%D0%BD%D0%BE.%20%20%20%D0%97%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8C%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%B4%D0%B2%D0%B0%20%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B0:%20%D0%BB%D0%B8%D0%B1%D0%BE%20%D0%BE%D0%BD%D0%B8%20%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%8E%D1%82%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%20%D0%B8%D0%B7-%D0%B7%D0%B0%20%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0,%20%D0%BB%D0%B8%D0%B1%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%20%D0%B2%D1%8B%D0%B4%D0%B0%D1%8E%D1%82%20%D0%B7%D0%B0%20%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%83%20%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D1%81%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B0%20(%D0%B4%D0%B0,%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8%20%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0).%20%D0%A7%D1%82%D0%BE%20%D1%82%D0%B0%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%81%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BC%20%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5,%20%D1%8F%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B5.%20%2012%20Denis%20Scliarov%204%20%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%86%D0%B0%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%B4%20%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%B6%D0%B5%20%D0%B3%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D1%82%D1%8B%20%D0%B8%20%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8B,%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE%20%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%BE,%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B5%20%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8%D0%BC%20%C2%AB%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%C2%BB%20%D0%B8%20%D0%B8%D1%85%20%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%8F%D0%BC,%20%D1%82.%D0%B5.%20%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%B2%D1%81%D1%91%20%D0%B0%D0%B1%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BD%D0%BE%20%D1%81%D0%B5%D1%80%D1%8C%D1%91%D0%B7%D0%BD%D0%BE.%20%20%20%D0%9D%D0%B5%20%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%20%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%BC?%20%D0%95%D1%81%D0%BB%D0%B8%20%D0%B0%D0%B1%D1%81%D1%83%D1%80%D0%B4%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D1%82%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%BC%20%D0%BE%D1%82%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8,%20%D1%82%D0%BE%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%20%D0%BA%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D1%8F-%D1%82%D0%BE%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B0%D0%B1%D1%81%D1%83%D1%80%D0%B4%D0%B0.&quot;&gt;Что за ИА «Панорама», у которого ведущие СМИ берут фейки и выводят их в топ «Яндекса»? СМИ ФЕЙК НОВОСТИ ИНТЕРНЕТ 0 Комментировать 0 Подписаться 2 3 ответа Поделиться 14 Борис Гонтермахер 12 4 месяца назад главный редактор ИА «Панорама» «Панорама» появилась в качестве ответа на всё более и более сумасшедшую повестку дня. Таким образом мы начали высмеивать окружающую действительность – мы брали уже существующие тренды и доводили их до абсурда. Разумеется, «агентство» с самого начала было юмористическим проектом. Подобного распространения наших материалов мы точно не ожидали. Наша аудитория – это в первую очередь люди с нормальным, не притуплённым чувством юмора, которые несколько устали от обыкновенных новостей и ждут больше ада. Несколько раз представители крупных изданий брали комментарии и интервью по поводу сайта, но они сразу воспринимали его как пародийный. Мелкие же газеты и телеканалы, было дело, просили предоставить больше информации по нашим «новостям» и их героям, т.е. воспринимали всё абсолютно серьёзно. Здесь всего два варианта: либо они публикуют это из-за непрофессионализма, либо сознательно выдают за истину новости с пародийного ресурса (да, возможно ради трафика). Что там происходит на самом деле, я не в курсе. 12 Denis Scliarov 4 месяца назад Мелкие же газеты и телеканалы, было дело, просили предоставить больше информации по нашим «новостям» и их героям, т.е. воспринимали всё абсолютно серьёзно. Не кажется это симптоматичным? Если абсурд становится неотличим от реальности, то это какая-то реальность абсурда. &lt;/a&gt;<a title="Что за ИА «Панорама», у которого ведущие СМИ берут фейки и выводят их в топ «Яндекса»? СМИ ФЕЙК НОВОСТИ ИНТЕРНЕТ 0 Комментировать 0 Подписаться 2 3 ответа Поделиться 14 Борис Гонтермахер 12 4 месяца назад главный редактор ИА «Панорама» «Панорама» появилась в качестве ответа на всё более и более сумасшедшую повестку дня. Таким образом мы начали высмеивать окружающую действительность – мы брали уже существующие тренды и доводили их до абсурда. Разумеется, «агентство» с самого начала было юмористическим проектом. Подобного распространения наших материалов мы точно не ожидали. Наша аудитория – это в первую очередь люди с нормальным, не притуплённым чувством юмора, которые несколько устали от обыкновенных новостей и ждут больше ада. Несколько раз представители крупных изданий брали комментарии и интервью по поводу сайта, но они сразу воспринимали его как пародийный. Мелкие же газеты и телеканалы, было дело, просили предоставить больше информации по нашим «новостям» и их героям, т.е. воспринимали всё абсолютно серьёзно. Здесь всего два варианта: либо они публикуют это из-за непрофессионализма, либо сознательно выдают за истину новости с пародийного ресурса (да, возможно ради трафика). Что там происходит на самом деле, я не в курсе. 12 Denis Scliarov 4 месяца назад Мелкие же газеты и телеканалы, было дело, просили предоставить больше информации по нашим «новостям» и их героям, т.е. воспринимали всё абсолютно серьёзно. Не кажется это симптоматичным? Если абсурд становится неотличим от реальности, то это какая-то реальность абсурда." href="%D0%A7%D1%82%D0%BE%20%D0%B7%D0%B0%20%D0%98%D0%90%20%C2%AB%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%C2%BB,%20%D1%83%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B8%D0%B5%20%D0%A1%D0%9C%D0%98%20%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%83%D1%82%20%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%B2%D1%8B%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D1%82%20%D0%B8%D1%85%20%D0%B2%20%D1%82%D0%BE%D0%BF%20%C2%AB%D0%AF%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%C2%BB?%20%D0%A1%D0%9C%D0%98%20%D0%A4%D0%95%D0%99%D0%9A%20%D0%9D%D0%9E%D0%92%D0%9E%D0%A1%D0%A2%D0%98%20%D0%98%D0%9D%D0%A2%D0%95%D0%A0%D0%9D%D0%95%D0%A2%200%20%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%200%20%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%202%203%20%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0%20%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%2014%20%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%20%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%85%D0%B5%D1%80%2012%204%20%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%86%D0%B0%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%B4%20%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%20%D0%98%D0%90%20%C2%AB%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%C2%BB%20%C2%AB%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%C2%BB%20%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%8C%20%D0%B2%20%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%20%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B2%D1%81%D1%91%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B5%20%D1%81%D1%83%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%88%D0%B5%D0%B4%D1%88%D1%83%D1%8E%20%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BA%D1%83%20%D0%B4%D0%BD%D1%8F.%20%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%BC%20%D0%BC%D1%8B%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D0%BC%D0%B5%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D1%83%D1%8E%20%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%E2%80%93%20%D0%BC%D1%8B%20%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D1%83%D0%B6%D0%B5%20%D1%81%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D1%8B%20%D0%B8%20%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D1%85%20%D0%B4%D0%BE%20%D0%B0%D0%B1%D1%81%D1%83%D1%80%D0%B4%D0%B0.%20%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F,%20%C2%AB%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%C2%BB%20%D1%81%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B0%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE%20%D1%8E%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC.%20%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8%D1%85%20%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%20%D0%BC%D1%8B%20%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B8.%20%20%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0%20%D0%B0%D1%83%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F%20%E2%80%93%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%20%D0%B2%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%83%D1%8E%20%D0%BE%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8C%20%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%20%D1%81%20%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC,%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BB%D1%91%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D1%87%D1%83%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%BC%20%D1%8E%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5%20%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE%20%D1%83%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%BE%D1%82%20%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B8%20%D0%B6%D0%B4%D1%83%D1%82%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B5%20%D0%B0%D0%B4%D0%B0.%20%20%D0%9D%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B8%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8C%D1%8E%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B0,%20%D0%BD%D0%BE%20%D0%BE%D0%BD%D0%B8%20%D1%81%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%83%20%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D0%B0%D0%BA%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B9.%20%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%B6%D0%B5%20%D0%B3%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D1%82%D1%8B%20%D0%B8%20%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8B,%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE%20%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%BE,%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B5%20%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8%D0%BC%20%C2%AB%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%C2%BB%20%D0%B8%20%D0%B8%D1%85%20%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%8F%D0%BC,%20%D1%82.%D0%B5.%20%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%B2%D1%81%D1%91%20%D0%B0%D0%B1%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BD%D0%BE%20%D1%81%D0%B5%D1%80%D1%8C%D1%91%D0%B7%D0%BD%D0%BE.%20%20%20%D0%97%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8C%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%B4%D0%B2%D0%B0%20%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B0:%20%D0%BB%D0%B8%D0%B1%D0%BE%20%D0%BE%D0%BD%D0%B8%20%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%8E%D1%82%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%20%D0%B8%D0%B7-%D0%B7%D0%B0%20%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0,%20%D0%BB%D0%B8%D0%B1%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%20%D0%B2%D1%8B%D0%B4%D0%B0%D1%8E%D1%82%20%D0%B7%D0%B0%20%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%83%20%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D1%81%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B0%20(%D0%B4%D0%B0,%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8%20%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0).%20%D0%A7%D1%82%D0%BE%20%D1%82%D0%B0%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%81%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BC%20%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5,%20%D1%8F%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B5.%20%2012%20Denis%20Scliarov%204%20%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%86%D0%B0%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%B4%20%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%B6%D0%B5%20%D0%B3%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D1%82%D1%8B%20%D0%B8%20%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8B,%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE%20%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%BE,%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B5%20%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8%D0%BC%20%C2%AB%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%C2%BB%20%D0%B8%20%D0%B8%D1%85%20%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%8F%D0%BC,%20%D1%82.%D0%B5.%20%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%B2%D1%81%D1%91%20%D0%B0%D0%B1%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BD%D0%BE%20%D1%81%D0%B5%D1%80%D1%8C%D1%91%D0%B7%D0%BD%D0%BE.%20%20%20%D0%9D%D0%B5%20%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%20%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%BC?%20%D0%95%D1%81%D0%BB%D0%B8%20%D0%B0%D0%B1%D1%81%D1%83%D1%80%D0%B4%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D1%82%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%BC%20%D0%BE%D1%82%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8,%20%D1%82%D0%BE%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%20%D0%BA%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D1%8F-%D1%82%D0%BE%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B0%D0%B1%D1%81%D1%83%D1%80%D0%B4%D0%B0.">Что за ИА «Панорама», у которого ведущие СМИ берут фейки и выводят их в топ «Яндекса»? СМИ ФЕЙК НОВОСТИ ИНТЕРНЕТ 0 Комментировать 0 Подписаться 2 3 ответа Поделиться 14 Борис Гонтермахер 12 4 месяца назад главный редактор ИА «Панорама» «Панорама» появилась в качестве ответа на всё более и более сумасшедшую повестку дня. Таким образом мы начали высмеивать окружающую действительность – мы брали уже существующие тренды и доводили их до абсурда. Разумеется, «агентство» с самого начала было юмористическим проектом. Подобного распространения наших материалов мы точно не ожидали. Наша аудитория – это в первую очередь люди с нормальным, не притуплённым чувством юмора, которые несколько устали от обыкновенных новостей и ждут больше ада. Несколько раз представители крупных изданий брали комментарии и интервью по поводу сайта, но они сразу воспринимали его как пародийный. Мелкие же газеты и телеканалы, было дело, просили предоставить больше информации по нашим «новостям» и их героям, т.е. воспринимали всё абсолютно серьёзно. Здесь всего два варианта: либо они публикуют это из-за непрофессионализма, либо сознательно выдают за истину новости с пародийного ресурса (да, возможно ради трафика). Что там происходит на самом деле, я не в курсе. 12 Denis Scliarov 4 месяца назад Мелкие же газеты и телеканалы, было дело, просили предоставить больше информации по нашим «новостям» и их героям, т.е. воспринимали всё абсолютно серьёзно. Не кажется это симптоматичным? Если абсурд становится неотличим от реальности, то это какая-то реальность абсурда. </a>b0525skobilimTue, 20 Nov 2018 14:50:12 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1542703986774494Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1542703986774494http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494939738273&lt;a title=&quot;ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО БУХГАЛТЕРУ ПРАВО РАДИО ФОРУМ KZ Новости Лавров назвал основную причину расхождения взглядов России и Запада Назван продукт, который препятствует набору веса Жириновский пригласил свердловскую чиновницу на мастер-класс Когда москвичам ждать приход зимы В других СМИ Не­о­бык­но­вен­ные тещи, которых обожают звездные зятья 7 знаменитых россиянок, которые вышли замуж за иностранцев Располневшая любовница Петросяна странно себя ведет? Звезды, которые ненавидят друг друга Читайте также Головкин ответил на предложение подраться с Нурмагомедовым и МакГрегором Умерла облитая кислотой украинская чиновница Назван лучший возраст для начала изучения иностранных языков Объявился тайный сын погибшего солиста Иванушек В Алматы открылась бесплатная столовая Маск опубликовал видео из скоростного туннеля под Лос-Анджелесом Бразилец расчленил свою семью Новости партнеров В РК утверждены правила приема детей в общеобразовательные школы Не допускается комплектование классов по уровню подготовки и степени развития обучающихся. Фото : egemen.kz30 октября 2018, 09:38 Приказом министра образования и науки РК от 12 октября 2018 года утверждены Типовые правила приема на обучение в организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования, передает Zakon.kz. Так, зачисление в число обучающихся производится на основании приказа руководителя организации образования. Не допускается комплектование классов по уровню подготовки и степени развития обучающихся. При приеме обучающихся в организации образования руководители организаций образования заключают с родителями или законными представителями детей договора на оказание образовательных услуг. Прием на обучение в организации образования детей с особыми образовательными потребностями осуществляется с учетом заключения педагого-медико-психологической консультации при согласии родителей или иных законных представителей ребенка. Родители или иные законные представители ребенка или обучающегося выбирают организации образования с учетом желания, индивидуальных склонностей и особенностей ребенка или обучающегося. В случае отказа в приеме на обучение в организацию образования, родители или иные законные представители обучающегося обращаются по месту жительства в местные органы управления образованием. Организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального образования, обеспечивают прием в первый класс детей шести лет и детей, которым в текущем календарном году исполняется шесть лет, с обеспечением доступа всех детей, проживающих на территории обслуживания организации образования, независимо от уровня подготовки. Для приема детей в первый класс необходимы следующие документы: - заявление (в произвольной форме) от родителей или иных законных представителей ребенка; - копия свидетельства о рождении ребенка; - документ о состоянии здоровья по форме 026/у-3, утвержденный приказом Министра здравоохранения РК; - документ о состоянии здоровья по форме 063/у; - фотографии размером 3х4 в количестве двух штук. Прием документов в учебные заведения производится с 1 июня по 30 августа текущего календарного года. Приказ вводится в действие по истечении 10 календарных дней после дня его первого официального опубликования.&quot; href=&quot;%D0%97%D0%90%D0%9A%D0%9E%D0%9D%D0%9E%D0%94%D0%90%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC%D0%A1%D0%A2%D0%92%D0%9E%20%D0%91%D0%A3%D0%A5%D0%93%D0%90%D0%9B%D0%A2%D0%95%D0%A0%D0%A3%20%D0%9F%D0%A0%D0%90%D0%92%D0%9E%20%D0%A0%D0%90%D0%94%D0%98%D0%9E%20%D0%A4%D0%9E%D0%A0%D0%A3%D0%9C%20%20%20%20%20KZ%20%20%20%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%20%D0%9B%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B2%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BB%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%83%D1%8E%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%BD%D1%83%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%D0%B7%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%B2%20%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0%20%20%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BA%D1%82,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D1%8F%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%83%D0%B5%D1%82%20%D0%BD%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%83%20%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%B0%20%20%D0%96%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%20%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%8E%20%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%83%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%20%20%D0%9A%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0%20%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BC%20%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B4%20%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D1%8B%20%D0%92%20%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D1%85%20%D0%A1%D0%9C%D0%98%20%20%20%D0%9D%D0%B5%C2%AD%D0%BE%C2%AD%D0%B1%D1%8B%D0%BA%C2%AD%D0%BD%D0%BE%C2%AD%D0%B2%D0%B5%D0%BD%C2%AD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%82%D0%B5%D1%89%D0%B8,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D1%85%20%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%82%20%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B7%D1%8F%D1%82%D1%8C%D1%8F%20%20%207%20%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%82%D1%8B%D1%85%20%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%BA,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5%20%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D1%83%D0%B6%20%D0%B7%D0%B0%20%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%B2%20%20%20%D0%A0%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D1%88%D0%B0%D1%8F%20%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%20%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%8F%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%20%D1%81%D0%B5%D0%B1%D1%8F%20%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%82?%20%20%20%D0%97%D0%B2%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D1%8B,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5%20%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D1%8F%D1%82%20%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%20%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B0%20%20%20%D0%A7%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B5%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%20%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BB%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D1%81%20%D0%9D%D1%83%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%BC%20%D0%B8%20%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D0%93%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BC%20%D0%A3%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BB%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B9%20%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%20%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%20%D0%BB%D1%83%D1%87%D1%88%D0%B8%D0%B9%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B0%20%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%BE%D0%B2%20%D0%9E%D0%B1%D1%8A%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%81%D1%8F%20%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D1%81%D1%8B%D0%BD%20%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B1%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%20%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BA%20%D0%92%20%D0%90%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B%20%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%8C%20%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%9C%D0%B0%D1%81%D0%BA%20%D0%BE%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%20%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE%20%D0%B8%D0%B7%20%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%20%D0%9B%D0%BE%D1%81-%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BE%D0%BC%20%D0%91%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D1%86%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BB%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D1%8E%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E%20%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%20%20%D0%92%20%D0%A0%D0%9A%20%D1%83%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BC%D0%B0%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B2%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B%20%D0%9D%D0%B5%20%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8E%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%20%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B8%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F.%20%20%20%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE%20:%20egemen.kz30%20%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8F%202018,%2009:38%20%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%BC%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D0%A0%D0%9A%20%D0%BE%D1%82%2012%20%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8F%202018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%20%D1%83%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%A2%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BC%D0%B0%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE,%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D1%82%20Zakon.kz.%20%20%20%D0%A2%D0%B0%D0%BA,%20%D0%B7%D0%B0%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%20%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.%20%20%D0%9D%D0%B5%20%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8E%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%20%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B8%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F.%20%D0%9F%D1%80%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BC%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%82%20%D1%81%20%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B4%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B0%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%83%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3.%20%20%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D1%81%20%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D1%81%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D1%81%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%BE-%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D1%81%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%B8%20%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0.%20%20%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%D1%8B%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D1%8E%D1%82%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D0%B6%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%8F.%20%20%D0%92%20%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5%20%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BC%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8E%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%83%20%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%8B%20%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC.%20%20%D0%9E%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D0%B2%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BB%D0%B5%D1%82%20%D0%B8%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%BC%20%D0%B2%20%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BC%20%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%8F%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%BB%D0%B5%D1%82,%20%D1%81%20%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B0%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D1%85%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9,%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%20%D0%BE%D1%82%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8.%20%20%D0%94%D0%BB%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BC%D0%B0%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B2%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%20%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D1%8B%20%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B:%20%20-%20%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20(%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B5)%20%D0%BE%D1%82%20%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0;%20-%20%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%BE%20%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0;%20-%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%20%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B5%20026/%D1%83-3,%20%D1%83%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%BC%20%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D0%B7%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%A0%D0%9A;%20-%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%20%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B5%20063/%D1%83;%20-%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%B8%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%203%D1%854%20%D0%B2%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%20%D0%B4%D0%B2%D1%83%D1%85%20%D1%88%D1%82%D1%83%D0%BA.%20%20%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%B2%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D1%81%201%20%D0%B8%D1%8E%D0%BD%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%2030%20%D0%B0%D0%B2%D0%B3%D1%83%D1%81%D1%82%D0%B0%20%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0.%20%20%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%20%D0%B2%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%2010%20%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B9%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%20%D0%B4%D0%BD%D1%8F%20%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D1%84%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.&quot;&gt;ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО БУХГАЛТЕРУ ПРАВО РАДИО ФОРУМ KZ Новости Лавров назвал основную причину расхождения взглядов России и Запада Назван продукт, который препятствует набору веса Жириновский пригласил свердловскую чиновницу на мастер-класс Когда москвичам ждать приход зимы В других СМИ Не­о­бык­но­вен­ные тещи, которых обожают звездные зятья 7 знаменитых россиянок, которые вышли замуж за иностранцев Располневшая любовница Петросяна странно себя ведет? Звезды, которые ненавидят друг друга Читайте также Головкин ответил на предложение подраться с Нурмагомедовым и МакГрегором Умерла облитая кислотой украинская чиновница Назван лучший возраст для начала изучения иностранных языков Объявился тайный сын погибшего солиста Иванушек В Алматы открылась бесплатная столовая Маск опубликовал видео из скоростного туннеля под Лос-Анджелесом Бразилец расчленил свою семью Новости партнеров В РК утверждены правила приема детей в общеобразовательные школы Не допускается комплектование классов по уровню подготовки и степени развития обучающихся. Фото : egemen.kz30 октября 2018, 09:38 Приказом министра образования и науки РК от 12 октября 2018 года утверждены Типовые правила приема на обучение в организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования, передает Zakon.kz. Так, зачисление в число обучающихся производится на основании приказа руководителя организации образования. Не допускается комплектование классов по уровню подготовки и степени развития обучающихся. При приеме обучающихся в организации образования руководители организаций образования заключают с родителями или законными представителями детей договора на оказание образовательных услуг. Прием на обучение в организации образования детей с особыми образовательными потребностями осуществляется с учетом заключения педагого-медико-психологической консультации при согласии родителей или иных законных представителей ребенка. Родители или иные законные представители ребенка или обучающегося выбирают организации образования с учетом желания, индивидуальных склонностей и особенностей ребенка или обучающегося. В случае отказа в приеме на обучение в организацию образования, родители или иные законные представители обучающегося обращаются по месту жительства в местные органы управления образованием. Организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального образования, обеспечивают прием в первый класс детей шести лет и детей, которым в текущем календарном году исполняется шесть лет, с обеспечением доступа всех детей, проживающих на территории обслуживания организации образования, независимо от уровня подготовки. Для приема детей в первый класс необходимы следующие документы: - заявление (в произвольной форме) от родителей или иных законных представителей ребенка; - копия свидетельства о рождении ребенка; - документ о состоянии здоровья по форме 026/у-3, утвержденный приказом Министра здравоохранения РК; - документ о состоянии здоровья по форме 063/у; - фотографии размером 3х4 в количестве двух штук. Прием документов в учебные заведения производится с 1 июня по 30 августа текущего календарного года. Приказ вводится в действие по истечении 10 календарных дней после дня его первого официального опубликования.&lt;/a&gt;<a title="ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО БУХГАЛТЕРУ ПРАВО РАДИО ФОРУМ KZ Новости Лавров назвал основную причину расхождения взглядов России и Запада Назван продукт, который препятствует набору веса Жириновский пригласил свердловскую чиновницу на мастер-класс Когда москвичам ждать приход зимы В других СМИ Не­о­бык­но­вен­ные тещи, которых обожают звездные зятья 7 знаменитых россиянок, которые вышли замуж за иностранцев Располневшая любовница Петросяна странно себя ведет? Звезды, которые ненавидят друг друга Читайте также Головкин ответил на предложение подраться с Нурмагомедовым и МакГрегором Умерла облитая кислотой украинская чиновница Назван лучший возраст для начала изучения иностранных языков Объявился тайный сын погибшего солиста Иванушек В Алматы открылась бесплатная столовая Маск опубликовал видео из скоростного туннеля под Лос-Анджелесом Бразилец расчленил свою семью Новости партнеров В РК утверждены правила приема детей в общеобразовательные школы Не допускается комплектование классов по уровню подготовки и степени развития обучающихся. Фото : egemen.kz30 октября 2018, 09:38 Приказом министра образования и науки РК от 12 октября 2018 года утверждены Типовые правила приема на обучение в организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования, передает Zakon.kz. Так, зачисление в число обучающихся производится на основании приказа руководителя организации образования. Не допускается комплектование классов по уровню подготовки и степени развития обучающихся. При приеме обучающихся в организации образования руководители организаций образования заключают с родителями или законными представителями детей договора на оказание образовательных услуг. Прием на обучение в организации образования детей с особыми образовательными потребностями осуществляется с учетом заключения педагого-медико-психологической консультации при согласии родителей или иных законных представителей ребенка. Родители или иные законные представители ребенка или обучающегося выбирают организации образования с учетом желания, индивидуальных склонностей и особенностей ребенка или обучающегося. В случае отказа в приеме на обучение в организацию образования, родители или иные законные представители обучающегося обращаются по месту жительства в местные органы управления образованием. Организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального образования, обеспечивают прием в первый класс детей шести лет и детей, которым в текущем календарном году исполняется шесть лет, с обеспечением доступа всех детей, проживающих на территории обслуживания организации образования, независимо от уровня подготовки. Для приема детей в первый класс необходимы следующие документы: - заявление (в произвольной форме) от родителей или иных законных представителей ребенка; - копия свидетельства о рождении ребенка; - документ о состоянии здоровья по форме 026/у-3, утвержденный приказом Министра здравоохранения РК; - документ о состоянии здоровья по форме 063/у; - фотографии размером 3х4 в количестве двух штук. Прием документов в учебные заведения производится с 1 июня по 30 августа текущего календарного года. Приказ вводится в действие по истечении 10 календарных дней после дня его первого официального опубликования." href="%D0%97%D0%90%D0%9A%D0%9E%D0%9D%D0%9E%D0%94%D0%90%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC%D0%A1%D0%A2%D0%92%D0%9E%20%D0%91%D0%A3%D0%A5%D0%93%D0%90%D0%9B%D0%A2%D0%95%D0%A0%D0%A3%20%D0%9F%D0%A0%D0%90%D0%92%D0%9E%20%D0%A0%D0%90%D0%94%D0%98%D0%9E%20%D0%A4%D0%9E%D0%A0%D0%A3%D0%9C%20%20%20%20%20KZ%20%20%20%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%20%D0%9B%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B2%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BB%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%83%D1%8E%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%BD%D1%83%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%D0%B7%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%B2%20%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0%20%20%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BA%D1%82,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D1%8F%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%83%D0%B5%D1%82%20%D0%BD%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%83%20%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%B0%20%20%D0%96%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%20%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%8E%20%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%83%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%20%20%D0%9A%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0%20%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BC%20%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B4%20%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D1%8B%20%D0%92%20%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D1%85%20%D0%A1%D0%9C%D0%98%20%20%20%D0%9D%D0%B5%C2%AD%D0%BE%C2%AD%D0%B1%D1%8B%D0%BA%C2%AD%D0%BD%D0%BE%C2%AD%D0%B2%D0%B5%D0%BD%C2%AD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%82%D0%B5%D1%89%D0%B8,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D1%85%20%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%82%20%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B7%D1%8F%D1%82%D1%8C%D1%8F%20%20%207%20%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%82%D1%8B%D1%85%20%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%BA,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5%20%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D1%83%D0%B6%20%D0%B7%D0%B0%20%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%B2%20%20%20%D0%A0%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D1%88%D0%B0%D1%8F%20%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%20%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%8F%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%20%D1%81%D0%B5%D0%B1%D1%8F%20%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%82?%20%20%20%D0%97%D0%B2%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D1%8B,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5%20%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D1%8F%D1%82%20%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%20%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B0%20%20%20%D0%A7%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B5%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%20%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BB%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D1%81%20%D0%9D%D1%83%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%BC%20%D0%B8%20%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D0%93%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BC%20%D0%A3%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BB%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B9%20%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%20%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%20%D0%BB%D1%83%D1%87%D1%88%D0%B8%D0%B9%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B0%20%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%BE%D0%B2%20%D0%9E%D0%B1%D1%8A%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%81%D1%8F%20%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D1%81%D1%8B%D0%BD%20%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B1%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%20%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BA%20%D0%92%20%D0%90%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B%20%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%8C%20%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%9C%D0%B0%D1%81%D0%BA%20%D0%BE%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%20%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE%20%D0%B8%D0%B7%20%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%20%D0%9B%D0%BE%D1%81-%D0%90%D0%BD%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BE%D0%BC%20%D0%91%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D1%86%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BB%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D1%8E%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8E%20%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%20%20%D0%92%20%D0%A0%D0%9A%20%D1%83%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BC%D0%B0%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B2%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B%20%D0%9D%D0%B5%20%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8E%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%20%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B8%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F.%20%20%20%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE%20:%20egemen.kz30%20%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8F%202018,%2009:38%20%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%BC%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D0%A0%D0%9A%20%D0%BE%D1%82%2012%20%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8F%202018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%20%D1%83%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%A2%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BC%D0%B0%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE,%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D1%82%20Zakon.kz.%20%20%20%D0%A2%D0%B0%D0%BA,%20%D0%B7%D0%B0%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%20%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.%20%20%D0%9D%D0%B5%20%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8E%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%20%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B8%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F.%20%D0%9F%D1%80%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BC%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%82%20%D1%81%20%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B4%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B0%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%83%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3.%20%20%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D1%81%20%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D1%81%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D1%81%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%BE-%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D1%81%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%B8%20%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0.%20%20%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%D1%8B%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D1%8E%D1%82%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D0%B6%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%8F.%20%20%D0%92%20%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5%20%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BC%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8E%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%83%20%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%8B%20%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC.%20%20%D0%9E%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D0%B2%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BB%D0%B5%D1%82%20%D0%B8%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%BC%20%D0%B2%20%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BC%20%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%8F%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%BB%D0%B5%D1%82,%20%D1%81%20%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B0%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D1%85%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9,%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%20%D0%BE%D1%82%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8.%20%20%D0%94%D0%BB%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BC%D0%B0%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B2%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%20%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D1%8B%20%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B:%20%20-%20%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20(%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B5)%20%D0%BE%D1%82%20%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0;%20-%20%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%BE%20%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0;%20-%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%20%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B5%20026/%D1%83-3,%20%D1%83%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%BC%20%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D0%B7%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%A0%D0%9A;%20-%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%20%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B5%20063/%D1%83;%20-%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%B8%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%203%D1%854%20%D0%B2%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%20%D0%B4%D0%B2%D1%83%D1%85%20%D1%88%D1%82%D1%83%D0%BA.%20%20%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%B2%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D1%81%201%20%D0%B8%D1%8E%D0%BD%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%2030%20%D0%B0%D0%B2%D0%B3%D1%83%D1%81%D1%82%D0%B0%20%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0.%20%20%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%20%D0%B2%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%2010%20%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B9%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%20%D0%B4%D0%BD%D1%8F%20%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D1%84%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.">ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО БУХГАЛТЕРУ ПРАВО РАДИО ФОРУМ KZ Новости Лавров назвал основную причину расхождения взглядов России и Запада Назван продукт, который препятствует набору веса Жириновский пригласил свердловскую чиновницу на мастер-класс Когда москвичам ждать приход зимы В других СМИ Не­о­бык­но­вен­ные тещи, которых обожают звездные зятья 7 знаменитых россиянок, которые вышли замуж за иностранцев Располневшая любовница Петросяна странно себя ведет? Звезды, которые ненавидят друг друга Читайте также Головкин ответил на предложение подраться с Нурмагомедовым и МакГрегором Умерла облитая кислотой украинская чиновница Назван лучший возраст для начала изучения иностранных языков Объявился тайный сын погибшего солиста Иванушек В Алматы открылась бесплатная столовая Маск опубликовал видео из скоростного туннеля под Лос-Анджелесом Бразилец расчленил свою семью Новости партнеров В РК утверждены правила приема детей в общеобразовательные школы Не допускается комплектование классов по уровню подготовки и степени развития обучающихся. Фото : egemen.kz30 октября 2018, 09:38 Приказом министра образования и науки РК от 12 октября 2018 года утверждены Типовые правила приема на обучение в организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования, передает Zakon.kz. Так, зачисление в число обучающихся производится на основании приказа руководителя организации образования. Не допускается комплектование классов по уровню подготовки и степени развития обучающихся. При приеме обучающихся в организации образования руководители организаций образования заключают с родителями или законными представителями детей договора на оказание образовательных услуг. Прием на обучение в организации образования детей с особыми образовательными потребностями осуществляется с учетом заключения педагого-медико-психологической консультации при согласии родителей или иных законных представителей ребенка. Родители или иные законные представители ребенка или обучающегося выбирают организации образования с учетом желания, индивидуальных склонностей и особенностей ребенка или обучающегося. В случае отказа в приеме на обучение в организацию образования, родители или иные законные представители обучающегося обращаются по месту жительства в местные органы управления образованием. Организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального образования, обеспечивают прием в первый класс детей шести лет и детей, которым в текущем календарном году исполняется шесть лет, с обеспечением доступа всех детей, проживающих на территории обслуживания организации образования, независимо от уровня подготовки. Для приема детей в первый класс необходимы следующие документы: - заявление (в произвольной форме) от родителей или иных законных представителей ребенка; - копия свидетельства о рождении ребенка; - документ о состоянии здоровья по форме 026/у-3, утвержденный приказом Министра здравоохранения РК; - документ о состоянии здоровья по форме 063/у; - фотографии размером 3х4 в количестве двух штук. Прием документов в учебные заведения производится с 1 июня по 30 августа текущего календарного года. Приказ вводится в действие по истечении 10 календарных дней после дня его первого официального опубликования.</a>b0525skobilimTue, 06 Nov 2018 15:01:34 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494939738273Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494939738273http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494888294686&lt;a title=&quot;Алматы. 30 октября. КазТАГ – Владимир Радионов. Сверхзадача Казахстана – выровнять показатель образования в Астане, Алматы и регионах, считает руководитель программ по человеческому капиталу Всемирного банка (ВБ) в Центральной Азии Сусанна Айрапетян. «В Казахстане при неплохом уровне образования в целом велика разница в доступности к качественному образованию в центральных областях и регионах. Исходя из этого, сверхзадача Казахстана – выровнять этот показатель. При этом надо учитывать, что в стране 75% школ находятся в регионах и на селе, и обслуживают 52% населения», — сказала С. Айрапетян, презентуя исследование ВБ о развитии человеческого капитала в Казахстане во вторник. При этом она отметила, что ресурс для решения этой проблемы может крыться в увеличении инвестиций в образование. «Сейчас вклад в образование в РК – 3,6% от ВВП, это невысокие цифры, учитывая, что в странах Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) этот показатель выше в 3-4 раза», — добавила С. Айрапетян. Говоря же о развитии человеческого капитала в Казахстане в целом, она отметила, что индекс человеческого капитала в стране составляет 0,75. Армия не может без военных учений Армия не может без военных учений 01.11.2018 12:301236 «Этот показатель говорит, что производительность труда ребенка, родившегося сегодня в Казахстане, по достижении им совершеннолетия составит 75% от потенциального уровня, который возможен при условии полного образования и полноценного здоровья», — раскрыла С. Айрапетян содержание индекса человеческого капитала (ИЧК). Так, знания учащихся в Казахстане оцениваются в 537 баллов по шкале единого (гармонизированного) экзамена, где 625 баллов соответствует наивысшим образовательным достижениям, а 300 баллов – минимальным. Здоровье в ИЧК ВБ измеряет по трем показателям: вероятность выживания до 5 лет (в РК он составляет 99 детей из 100), выживаемость взрослого населения (до возраста 60 лет доживают 80% 15-летних казахстанцев) и процент детей, не имеющих задержек в развитии (в РК он составляет 92%). Сравнивая ИЧК в Казахстане с другими странами, С. Айрапетян сказала, что его значение в 2017 году – выше среднего значения по региону Центральной Азии, а также в группе стран с аналогичным уровнем дохода. «В период между 2012 и 2017 годами показатель ИЧК в Казахстане вырос с 0,63% до 0,75%. Это произошло за счет увеличения инвестиций в образование и здравоохранение. Но в то же время показатель 0,75 говорит, что в будущем Казахстан будет терять до 25% ожидаемого дохода. Давайте исходить из того, что показатели Казахстана хороши только в группе стран со средним уровнем дохода и несравнимы с показателями стран с высоким уровнем дохода», — подчеркнула С. Айрапетян. К тому же, ИЧК, по ее словам, несовершенен, так как не описывает всю историю развития стран, ничего не говорит о высшем образовании и социальной защите, но в то же время дает понимание, с чего надо начинать, чтобы инвестиции в человека были более успешными. Лидером ИЧК по версии ВБ является Сингапур с показателем 0,88.&quot;&gt;Алматы. 30 октября. КазТАГ – Владимир Радионов. Сверхзадача Казахстана – выровнять показатель образования в Астане, Алматы и регионах, считает руководитель программ по человеческому капиталу Всемирного банка (ВБ) в Центральной Азии Сусанна Айрапетян. «В Казахстане при неплохом уровне образования в целом велика разница в доступности к качественному образованию в центральных областях и регионах. Исходя из этого, сверхзадача Казахстана – выровнять этот показатель. При этом надо учитывать, что в стране 75% школ находятся в регионах и на селе, и обслуживают 52% населения», — сказала С. Айрапетян, презентуя исследование ВБ о развитии человеческого капитала в Казахстане во вторник. При этом она отметила, что ресурс для решения этой проблемы может крыться в увеличении инвестиций в образование. «Сейчас вклад в образование в РК – 3,6% от ВВП, это невысокие цифры, учитывая, что в странах Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) этот показатель выше в 3-4 раза», — добавила С. Айрапетян. Говоря же о развитии человеческого капитала в Казахстане в целом, она отметила, что индекс человеческого капитала в стране составляет 0,75. Армия не может без военных учений Армия не может без военных учений 01.11.2018 12:301236 «Этот показатель говорит, что производительность труда ребенка, родившегося сегодня в Казахстане, по достижении им совершеннолетия составит 75% от потенциального уровня, который возможен при условии полного образования и полноценного здоровья», — раскрыла С. Айрапетян содержание индекса человеческого капитала (ИЧК). Так, знания учащихся в Казахстане оцениваются в 537 баллов по шкале единого (гармонизированного) экзамена, где 625 баллов соответствует наивысшим образовательным достижениям, а 300 баллов – минимальным. Здоровье в ИЧК ВБ измеряет по трем показателям: вероятность выживания до 5 лет (в РК он составляет 99 детей из 100), выживаемость взрослого населения (до возраста 60 лет доживают 80% 15-летних казахстанцев) и процент детей, не имеющих задержек в развитии (в РК он составляет 92%). Сравнивая ИЧК в Казахстане с другими странами, С. Айрапетян сказала, что его значение в 2017 году – выше среднего значения по региону Центральной Азии, а также в группе стран с аналогичным уровнем дохода. «В период между 2012 и 2017 годами показатель ИЧК в Казахстане вырос с 0,63% до 0,75%. Это произошло за счет увеличения инвестиций в образование и здравоохранение. Но в то же время показатель 0,75 говорит, что в будущем Казахстан будет терять до 25% ожидаемого дохода. Давайте исходить из того, что показатели Казахстана хороши только в группе стран со средним уровнем дохода и несравнимы с показателями стран с высоким уровнем дохода», — подчеркнула С. Айрапетян. К тому же, ИЧК, по ее словам, несовершенен, так как не описывает всю историю развития стран, ничего не говорит о высшем образовании и социальной защите, но в то же время дает понимание, с чего надо начинать, чтобы инвестиции в человека были более успешными. Лидером ИЧК по версии ВБ является Сингапур с показателем 0,88.&lt;/a&gt;<a title="Алматы. 30 октября. КазТАГ – Владимир Радионов. Сверхзадача Казахстана – выровнять показатель образования в Астане, Алматы и регионах, считает руководитель программ по человеческому капиталу Всемирного банка (ВБ) в Центральной Азии Сусанна Айрапетян. «В Казахстане при неплохом уровне образования в целом велика разница в доступности к качественному образованию в центральных областях и регионах. Исходя из этого, сверхзадача Казахстана – выровнять этот показатель. При этом надо учитывать, что в стране 75% школ находятся в регионах и на селе, и обслуживают 52% населения», — сказала С. Айрапетян, презентуя исследование ВБ о развитии человеческого капитала в Казахстане во вторник. При этом она отметила, что ресурс для решения этой проблемы может крыться в увеличении инвестиций в образование. «Сейчас вклад в образование в РК – 3,6% от ВВП, это невысокие цифры, учитывая, что в странах Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) этот показатель выше в 3-4 раза», — добавила С. Айрапетян. Говоря же о развитии человеческого капитала в Казахстане в целом, она отметила, что индекс человеческого капитала в стране составляет 0,75. Армия не может без военных учений Армия не может без военных учений 01.11.2018 12:301236 «Этот показатель говорит, что производительность труда ребенка, родившегося сегодня в Казахстане, по достижении им совершеннолетия составит 75% от потенциального уровня, который возможен при условии полного образования и полноценного здоровья», — раскрыла С. Айрапетян содержание индекса человеческого капитала (ИЧК). Так, знания учащихся в Казахстане оцениваются в 537 баллов по шкале единого (гармонизированного) экзамена, где 625 баллов соответствует наивысшим образовательным достижениям, а 300 баллов – минимальным. Здоровье в ИЧК ВБ измеряет по трем показателям: вероятность выживания до 5 лет (в РК он составляет 99 детей из 100), выживаемость взрослого населения (до возраста 60 лет доживают 80% 15-летних казахстанцев) и процент детей, не имеющих задержек в развитии (в РК он составляет 92%). Сравнивая ИЧК в Казахстане с другими странами, С. Айрапетян сказала, что его значение в 2017 году – выше среднего значения по региону Центральной Азии, а также в группе стран с аналогичным уровнем дохода. «В период между 2012 и 2017 годами показатель ИЧК в Казахстане вырос с 0,63% до 0,75%. Это произошло за счет увеличения инвестиций в образование и здравоохранение. Но в то же время показатель 0,75 говорит, что в будущем Казахстан будет терять до 25% ожидаемого дохода. Давайте исходить из того, что показатели Казахстана хороши только в группе стран со средним уровнем дохода и несравнимы с показателями стран с высоким уровнем дохода», — подчеркнула С. Айрапетян. К тому же, ИЧК, по ее словам, несовершенен, так как не описывает всю историю развития стран, ничего не говорит о высшем образовании и социальной защите, но в то же время дает понимание, с чего надо начинать, чтобы инвестиции в человека были более успешными. Лидером ИЧК по версии ВБ является Сингапур с показателем 0,88.">Алматы. 30 октября. КазТАГ – Владимир Радионов. Сверхзадача Казахстана – выровнять показатель образования в Астане, Алматы и регионах, считает руководитель программ по человеческому капиталу Всемирного банка (ВБ) в Центральной Азии Сусанна Айрапетян. «В Казахстане при неплохом уровне образования в целом велика разница в доступности к качественному образованию в центральных областях и регионах. Исходя из этого, сверхзадача Казахстана – выровнять этот показатель. При этом надо учитывать, что в стране 75% школ находятся в регионах и на селе, и обслуживают 52% населения», — сказала С. Айрапетян, презентуя исследование ВБ о развитии человеческого капитала в Казахстане во вторник. При этом она отметила, что ресурс для решения этой проблемы может крыться в увеличении инвестиций в образование. «Сейчас вклад в образование в РК – 3,6% от ВВП, это невысокие цифры, учитывая, что в странах Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) этот показатель выше в 3-4 раза», — добавила С. Айрапетян. Говоря же о развитии человеческого капитала в Казахстане в целом, она отметила, что индекс человеческого капитала в стране составляет 0,75. Армия не может без военных учений Армия не может без военных учений 01.11.2018 12:301236 «Этот показатель говорит, что производительность труда ребенка, родившегося сегодня в Казахстане, по достижении им совершеннолетия составит 75% от потенциального уровня, который возможен при условии полного образования и полноценного здоровья», — раскрыла С. Айрапетян содержание индекса человеческого капитала (ИЧК). Так, знания учащихся в Казахстане оцениваются в 537 баллов по шкале единого (гармонизированного) экзамена, где 625 баллов соответствует наивысшим образовательным достижениям, а 300 баллов – минимальным. Здоровье в ИЧК ВБ измеряет по трем показателям: вероятность выживания до 5 лет (в РК он составляет 99 детей из 100), выживаемость взрослого населения (до возраста 60 лет доживают 80% 15-летних казахстанцев) и процент детей, не имеющих задержек в развитии (в РК он составляет 92%). Сравнивая ИЧК в Казахстане с другими странами, С. Айрапетян сказала, что его значение в 2017 году – выше среднего значения по региону Центральной Азии, а также в группе стран с аналогичным уровнем дохода. «В период между 2012 и 2017 годами показатель ИЧК в Казахстане вырос с 0,63% до 0,75%. Это произошло за счет увеличения инвестиций в образование и здравоохранение. Но в то же время показатель 0,75 говорит, что в будущем Казахстан будет терять до 25% ожидаемого дохода. Давайте исходить из того, что показатели Казахстана хороши только в группе стран со средним уровнем дохода и несравнимы с показателями стран с высоким уровнем дохода», — подчеркнула С. Айрапетян. К тому же, ИЧК, по ее словам, несовершенен, так как не описывает всю историю развития стран, ничего не говорит о высшем образовании и социальной защите, но в то же время дает понимание, с чего надо начинать, чтобы инвестиции в человека были более успешными. Лидером ИЧК по версии ВБ является Сингапур с показателем 0,88.</a>b0525skobilimTue, 06 Nov 2018 15:00:39 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494888294686Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494888294686http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494833560730&lt;a title=&quot;В целях реализации Дорожной карты по обеспечению доступности системы технического и профессионального, послесреднего образования для лиц с особыми образовательными потребностями на 2017-2018 годы 12 октября 2018 года в городе Алматы на базе КГКП «Алматинский государственный колледж технологии и флористики» был проведен республиканский семинар на тему «Изучения опыта работы инклюзивного образования в системе ТиПО». DSC00883 Данный республиканский семинар проводился в целях изучения опыта работы инклюзивного образования в системе технического и профессионального образования в Республике Казахстан. В работе семинара приняли участие представители Управления образования г.Алматы и областей, ассоциации колледжей г.Алматы, профсоюза «Ұстаз», НЦПК «Өрлеу», Национального научно-практического центра коррекционной педагогики, организаций ТиПО РК, СМИ. Была организована выставка творческих работ студентов колледжа. Также колледжем была показана кружковая деятельность в разрезе специальностей, по которым обучаются студенты инклюзивных групп. С приветственным словом выступил директор колледжа Нурымбетов Анарбек Калдарович, рассказал вкратце о работе колледжа, реализующей инклюзивное образование с 1993 года, ознакомил участников семинара с программой семинара. С докладом на тему «Доступность системы технического и профессионального, послесреднего образования для лиц с особыми образовательными потребностями» выступила главный менеджер Управления развития и содержания ТиППО НАО «Холдинг «Кәсіпқор» Жакупбекова Айгерим Жоламановна. Была дана полная информация о проводимой работе Холдинга по реализации Государственной программы развития и образования РК на 2016-2019 годы, Дорожной карты по обеспечению доступности системы технического и профессионального, послесреднего образования для лиц с особыми образовательными потребностями на 2017-2018 годы, о разработанных в 2017 году Методических рекомендациях для разработки специальных учебных программ для обучения лиц с особыми образовательными потребностями, а именно обучение лиц с умственной отсталостью (легкой и умеренной степени), в рамках данных Методических рекомендаций был проведен анализ доступности системы ТиПО для лиц с ООП в Казахстане, изучен зарубежный опыт по доступности системы ТиПО для лиц с ООП. Жакупбекова Айгерим Жоламановна рассказала участникам семинара о проекте специальной учебной программы по квалификации «Швея» с нормативным сроком обучения в 1 год 10 месяцев, разработанном в 2017 году в рамках государственного задания МОН РК, привела примеры работы колледжей, реализующих обучение данной категории не первой год, пояснила разницу в обучении лиц с сохранным интеллектом, и лиц с нарушением интеллекта. В завершении ее выступления, была дана информация по обмену опытом внедрения инклюзивного образования в системе ТиПО в режиме эксперимента в Карагандинской области. Положительные результаты которой, были отмечены не только на уровне республики, но и на международном уровнях. А именно о достижениях Карагандинского технико-строительного колледжа, студенты с ООП которого смогли принять участие в республиканском и международных чемпионатах Abilympics (Абилимпикс) в мае 2017 года (г.Москва, Россия), и в Deafskills в октябре 2017 года (г. Абу-Даби, ОАЭ). Кроме этого, был показан проект Государственного общеобязательного стандарта технического и профессионального образования, в который были внесены изменения касательно обучения лиц с ООП в организациях ТиПО. Со следующим докладом на тему «Опыт работы ресурсного центра по инклюзивному профессиональному обучению и социализации лиц с особыми образовательными потребностями» выступил методист по инклюзивному образованию Сарсенгалиев Айтбек Гайсанович, ознакомивший с работой инклюзивного образования в Алматинском государственном колледже технологий и флористики. Сарсенгалиев Айтбек Гайсанович рассказал о работе ресурсного центра, о достижениях в обучении студентов с особыми образовательными потребностями, о плодотворной работе с социальными партнерами и МИО, о специальностях и квалификациях, по которым ведется обучения лиц с ООП в колледже, о дальнейших планах и стратегических целях ресурсного центра. Рейбанд Татьяна Николаевна – заместитель директора по учебной работе ЧУ «Северо-Казахстанский колледж профессиональной подготовки и сервиса» выступила с докладом на тему «Организация учебного процесса в колледже для лиц с особыми образовательными потребностями», где поделилась опытом работы организованном в городе Петропавловск между колледжем и Специальной (коррекционной) школы-интернат №2 для детей с ограниченными возможностями в развитии. Выпускники специальной школы-интернат в дальнейшем в режиме эксперимента получают образования по нескольким специальностям и квалификациям в колледже. Деятельность колледжа в организации инклюзивного образования реализуется при поддержке специальной школы-интернат №2, МИО, МОН РК, НАО «Холдинг «Кәсіпқор», Национального научно-практического центра коррекционной педагогики. Также организована работа с социальными партнерами города по прохождению производственной практики и дальнейшему трудоустройству студентов инклюзивных групп. DSC00985 Курманалиева Акжаркым Кайратовна – заместитель директора по УМР Алматинского колледжа технологии и флористики выступила с докладом на тему «Организация учебного процесса при инклюзивном обучении». Был описана поэтапная работа педагогического коллектива по организации учебного процесса в инклюзивных группах, учет их индивидуальных возможностей. Также с докладом на тему «Практика и перспективы профессионального инклюзивного обучения в АКТиФ» выступила заместитель директора по УПР Алматинского колледжа технологии и флористики Садирова Назира Валихановна. Ею была дана детальная информация по развитию инклюзивного образования в колледже, нынешняя работа, перспективы. В заключение своего доклада Садирова Назира Валихановна пригласила выпускников колледжа прошлых лет, которые прошли адаптацию и социализацию в обществе. Выпускники колледжа инклюзивных групп на своем примере показали, что они, не смотря на имеющиеся нарушения здоровья, работают как полноценные члены общества, имея за плечами общий трудовой стаж от 2-х до 12-ти лет. Какая-то часть выпускников открыли свои ИП, и некоторые из них на данный момент являются социальными партнерами колледжа. После выступления докладчиков участники семинара посетили теоретические и практические занятия преподавателей Алматинского колледжа технологий и флористики. По завершению занятий преподаватели колледжа провели самоанализ и анализ посещенных занятий с участниками семинара. В заключении семинара с предложениями и вопросами выступил Азисханов Жантлеу Нуршаевич — президент Ассоциации колледжей г.Алматы. Были подведены итоги и приняты решения республиканского семинара. Также участникам семинара была показана концертная программа, подготовленная студентами с ООП. Студенты с нарушением слуха выступили с жестовым пением, студенты с нарушением опорно-двигательного аппарата организовали флешмоб и т.д. По итогам семинара, было предложено определить Алматинский колледж технологий и флористики в качестве ресурсного центра ЮКО по проблемам инклюзивного образования в системе ТиПО и социализации студентов с ООП; составление единых методических рекомендаций на разработку адаптированного рабочего учебного плана (АРУП) по квалификациям для лиц с особыми образовательными потребностями; внедрение вспомогательного персонала (сурдопереводчика, дефектолога, психиатра, методиста инклюзивного образования), при наличии в организации ТиПО студентов с особыми образовательными потребностями; внесение изменений в ряд нормативно-правовых актов, для доступности системы ТиПО для лиц с ООП.&quot; href=&quot;%D0%92%20%D1%86%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D1%85%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%94%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE,%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%20%D1%81%20%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%202017-2018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%8B%2012%20%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8F%202018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5%20%D0%90%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5%20%D0%9A%D0%93%D0%9A%D0%9F%20%C2%AB%D0%90%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%20%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%20%D0%B8%20%D1%84%D0%BB%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%C2%BB%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%C2%AB%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D0%B0%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%20%D0%A2%D0%B8%D0%9F%D0%9E%C2%BB.%20%20DSC00883%20%20%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BB%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%20%D1%86%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D1%85%20%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D0%B0%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%20%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B5%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD.%20%D0%92%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D0%BB%D0%B8%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%A3%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B3.%D0%90%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B%20%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9,%20%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%B9%20%D0%B3.%D0%90%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B,%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BE%D1%8E%D0%B7%D0%B0%20%C2%AB%D2%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B7%C2%BB,%20%D0%9D%D0%A6%D0%9F%D0%9A%20%C2%AB%D3%A8%D1%80%D0%BB%D0%B5%D1%83%C2%BB,%20%D0%9D%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B8,%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%A2%D0%B8%D0%9F%D0%9E%20%D0%A0%D0%9A,%20%D0%A1%D0%9C%D0%98.%20%20%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B0%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%B0%20%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%20%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B0.%20%20%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BC%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%20%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9,%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B%20%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF.%20%20%D0%A1%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BB%20%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B0%20%D0%9D%D1%83%D1%80%D1%8B%D0%BC%D0%B1%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%B5%D0%BA%20%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87,%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%20%D0%B2%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%86%D0%B5%20%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B0,%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9%20%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%81%201993%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0,%20%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B0%20%D1%81%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B0.%20%20%D0%A1%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%BC%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%C2%AB%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE,%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%20%D1%81%20%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%D0%B8%C2%BB%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B0%20%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%20%D0%A3%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D1%81%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%A2%D0%B8%D0%9F%D0%9F%D0%9E%20%D0%9D%D0%90%D0%9E%20%C2%AB%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B3%20%C2%AB%D0%9A%D3%99%D1%81%D1%96%D0%BF%D2%9B%D0%BE%D1%80%C2%BB%20%D0%96%D0%B0%D0%BA%D1%83%D0%BF%D0%B1%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0%20%D0%90%D0%B9%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC%20%D0%96%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0.%20%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B0%20%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B9%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5%20%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%A0%D0%9A%20%D0%BD%D0%B0%202016-2019%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%8B,%20%D0%94%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE,%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%20%D1%81%20%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%202017-2018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%8B,%20%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B2%202017%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%D1%85%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8%20%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%20%D1%81%20%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%D0%B8,%20%D0%B0%20%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%20%D1%81%20%D1%83%D0%BC%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E%20(%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%B8%20%D1%83%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B8),%20%D0%B2%20%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%B0%D1%85%20%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%20%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%20%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D0%A2%D0%B8%D0%9F%D0%9E%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%20%D1%81%20%D0%9E%D0%9E%D0%9F%20%D0%B2%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5,%20%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%20%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D0%A2%D0%B8%D0%9F%D0%9E%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%20%D1%81%20%D0%9E%D0%9E%D0%9F.%20%20%D0%96%D0%B0%D0%BA%D1%83%D0%BF%D0%B1%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0%20%D0%90%D0%B9%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC%20%D0%96%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B0%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BC%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B0%20%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5%20%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%C2%AB%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%8F%C2%BB%20%D1%81%20%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D1%81%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%201%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%2010%20%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%86%D0%B5%D0%B2,%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D0%B2%202017%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D0%B2%20%20%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%B0%D1%85%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%9C%D0%9E%D0%9D%20%D0%A0%D0%9A,%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%B9,%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%B9%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4,%20%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B0%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%83%20%D0%B2%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%20%D1%81%20%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC,%20%D0%B8%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%20%D1%81%20%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0.%20%20%D0%92%20%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%B5%D0%B5%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B0%20%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%83%20%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%20%D0%A2%D0%B8%D0%9F%D0%9E%20%D0%B2%20%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC%D0%B5%20%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8.%20%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B9,%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B8%20%D0%BE%D1%82%D0%BC%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%BD%D0%B5%20%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8,%20%D0%BD%D0%BE%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D1%85.%20%20%D0%90%20%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%20%D0%BE%20%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85%20%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE-%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B0,%20%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B%20%D1%81%20%D0%9E%D0%9E%D0%9F%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%8C%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D0%B8%20%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%87%D0%B5%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%85%20Abilympics%20(%D0%90%D0%B1%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%BA%D1%81)%20%D0%B2%20%D0%BC%D0%B0%D0%B5%202017%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%20(%D0%B3.%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B2%D0%B0,%20%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F),%20%D0%B8%20%D0%B2%20Deafskills%20%D0%B2%20%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D0%B5%202017%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%20(%D0%B3.%20%D0%90%D0%B1%D1%83-%D0%94%D0%B0%D0%B1%D0%B8,%20%D0%9E%D0%90%D0%AD).%20%20%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B5%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE,%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%20%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%20%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%20%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%B2%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B9%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B8%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%20%D1%81%20%D0%9E%D0%9E%D0%9F%20%D0%B2%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%D1%85%20%D0%A2%D0%B8%D0%9F%D0%9E.%20%20%D0%A1%D0%BE%20%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%BC%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%BC%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%20%C2%AB%D0%9E%D0%BF%D1%8B%D1%82%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%B8%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%20%D1%81%20%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%D0%B8%C2%BB%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BB%20%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%A1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B5%D0%B2%20%D0%90%D0%B9%D1%82%D0%B1%D0%B5%D0%BA%20%D0%93%D0%B0%D0%B9%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87,%20%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%B2%D1%88%D0%B8%D0%B9%20%D1%81%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B9%20%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%90%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B5%20%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9%20%D0%B8%20%D1%84%D0%BB%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8.%20%20%D0%A1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B5%D0%B2%20%D0%90%D0%B9%D1%82%D0%B1%D0%B5%D0%BA%20%D0%93%D0%B0%D0%B9%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%20%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0,%20%D0%BE%20%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85%20%D0%B2%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D1%81%20%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%D0%B8,%20%D0%BE%20%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5%20%D1%81%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%9C%D0%98%D0%9E,%20%D0%BE%20%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D1%85%20%D0%B8%20%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%D1%85,%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%BC%20%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%20%D1%81%20%D0%9E%D0%9E%D0%9F%20%D0%B2%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B5,%20%D0%BE%20%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5%D0%B9%D1%88%D0%B8%D1%85%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%85%20%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D1%86%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D1%85%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0.%20%20%D0%A0%D0%B5%D0%B9%D0%B1%D0%B0%D0%BD%D0%B4%20%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0%20%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0%20%E2%80%93%20%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5%20%D0%A7%D0%A3%20%C2%AB%D0%A1%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BE-%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%20%D0%B8%20%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%B0%C2%BB%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B0%20%D1%81%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%BC%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%C2%AB%D0%9E%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B5%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%20%D1%81%20%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%D0%B8%C2%BB,%20%D0%B3%D0%B4%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%8C%20%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D0%B2%20%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5%20%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%20%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BC%20%D0%B8%20%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20(%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9)%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B-%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%20%E2%84%962%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D1%81%20%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%D0%B8%20%D0%B2%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B8.%20%D0%92%D1%8B%D0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B-%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%20%D0%B2%20%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5%D0%B9%D1%88%D0%B5%D0%BC%20%D0%B2%20%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC%D0%B5%20%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%82%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BC%20%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%20%D0%B8%20%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%D0%BC%20%D0%B2%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B5.%20%D0%94%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D1%83%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%BA%D0%B5%20%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B-%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%20%E2%84%962,%20%D0%9C%D0%98%D0%9E,%20%D0%9C%D0%9E%D0%9D%20%D0%A0%D0%9A,%20%D0%9D%D0%90%D0%9E%20%C2%AB%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B3%20%C2%AB%D0%9A%D3%99%D1%81%D1%96%D0%BF%D2%9B%D0%BE%D1%80%C2%BB,%20%D0%9D%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B8.%20%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%20%D1%81%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5%D0%B9%D1%88%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BE%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%83%20%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF.%20%20DSC00985%20%20%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%B0%20%D0%90%D0%BA%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%8B%D0%BC%20%D0%9A%D0%B0%D0%B9%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%20%E2%80%93%20%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%A3%D0%9C%D0%A0%20%D0%90%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B0%20%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%20%D0%B8%20%D1%84%D0%BB%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B0%20%D1%81%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%BC%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%C2%AB%D0%9E%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%C2%BB.%20%D0%91%D1%8B%D0%BB%20%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0%D1%85,%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%82%20%D0%B8%D1%85%20%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9.%20%20%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D1%81%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%BC%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%C2%AB%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D1%8B%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%90%D0%9A%D0%A2%D0%B8%D0%A4%C2%BB%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B0%20%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%A3%D0%9F%D0%A0%20%D0%90%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B0%20%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%20%D0%B8%20%D1%84%D0%BB%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%A1%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%20%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D1%80%D0%B0%20%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0.%20%D0%95%D1%8E%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B0%20%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8E%20%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B5,%20%D0%BD%D1%8B%D0%BD%D0%B5%D1%88%D0%BD%D1%8F%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0,%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D1%8B.%20%D0%92%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B0%20%D0%A1%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%20%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D1%80%D0%B0%20%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B0%20%D0%B2%D1%8B%D0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D1%8B%D1%85%20%D0%BB%D0%B5%D1%82,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%B8%20%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BF%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8E%20%D0%B8%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8E%20%D0%B2%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5.%20%20%D0%92%D1%8B%D0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B0%20%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%BE%D0%BD%D0%B8,%20%D0%BD%D0%B5%20%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5%D1%81%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F,%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%20%D0%BA%D0%B0%D0%BA%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0,%20%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%8F%20%D0%B7%D0%B0%20%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9%20%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B6%20%D0%BE%D1%82%202-%D1%85%20%D0%B4%D0%BE%2012-%D1%82%D0%B8%20%D0%BB%D0%B5%D1%82.%20%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D1%8F-%D1%82%D0%BE%20%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%D1%8B%D0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%20%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D0%BB%D0%B8%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B8%20%D0%98%D0%9F,%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5%20%D0%B8%D0%B7%20%D0%BD%D0%B8%D1%85%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BC%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%20%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D1%8F%D1%8E%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B0.%20%20%D0%9F%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D0%90%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B0%20%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9%20%D0%B8%20%D1%84%D0%BB%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8.%20%D0%9F%D0%BE%20%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%20%D0%B8%20%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9%20%D1%81%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B0.%20%20%D0%92%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B0%20%D1%81%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D0%BC%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BB%20%D0%90%D0%B7%D0%B8%D1%81%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%20%D0%96%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%83%20%D0%9D%D1%83%D1%80%D1%88%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87%20%E2%80%94%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%20%D0%90%D1%81%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%B9%20%D0%B3.%D0%90%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B.%20%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%8B%20%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B0.%20%20%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BC%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B0%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%86%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0,%20%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D1%81%20%D0%9E%D0%9E%D0%9F.%20%D0%A1%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B%20%D1%81%20%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%85%D0%B0%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D1%81%20%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%BC%20%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC,%20%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B%20%D1%81%20%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%BE-%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B0%D0%BF%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B0%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D1%84%D0%BB%D0%B5%D1%88%D0%BC%D0%BE%D0%B1%20%D0%B8%20%D1%82.%D0%B4.%20%20%D0%9F%D0%BE%20%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%BC%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B0,%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BE%20%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D0%90%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%20%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9%20%D0%B8%20%D1%84%D0%BB%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%B2%20%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D0%AE%D0%9A%D0%9E%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D0%BC%20%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%20%D0%A2%D0%B8%D0%9F%D0%9E%20%D0%B8%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D1%81%20%D0%9E%D0%9E%D0%9F;%20%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%83%20%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20(%D0%90%D0%A0%D0%A3%D0%9F)%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%D0%BC%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%20%D1%81%20%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%D0%B8;%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%20(%D1%81%D1%83%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%B0,%20%D0%B4%D0%B5%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B0,%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%B8%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B0,%20%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%20%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F),%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%B8%20%D0%B2%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%A2%D0%B8%D0%9F%D0%9E%20%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D1%81%20%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%D0%B8;%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%B2%20%D1%80%D1%8F%D0%B4%20%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2,%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D0%A2%D0%B8%D0%9F%D0%9E%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%20%D1%81%20%D0%9E%D0%9E%D0%9F.&quot;&gt;В целях реализации Дорожной карты по обеспечению доступности системы технического и профессионального, послесреднего образования для лиц с особыми образовательными потребностями на 2017-2018 годы 12 октября 2018 года в городе Алматы на базе КГКП «Алматинский государственный колледж технологии и флористики» был проведен республиканский семинар на тему «Изучения опыта работы инклюзивного образования в системе ТиПО». DSC00883 Данный республиканский семинар проводился в целях изучения опыта работы инклюзивного образования в системе технического и профессионального образования в Республике Казахстан. В работе семинара приняли участие представители Управления образования г.Алматы и областей, ассоциации колледжей г.Алматы, профсоюза «Ұстаз», НЦПК «Өрлеу», Национального научно-практического центра коррекционной педагогики, организаций ТиПО РК, СМИ. Была организована выставка творческих работ студентов колледжа. Также колледжем была показана кружковая деятельность в разрезе специальностей, по которым обучаются студенты инклюзивных групп. С приветственным словом выступил директор колледжа Нурымбетов Анарбек Калдарович, рассказал вкратце о работе колледжа, реализующей инклюзивное образование с 1993 года, ознакомил участников семинара с программой семинара. С докладом на тему «Доступность системы технического и профессионального, послесреднего образования для лиц с особыми образовательными потребностями» выступила главный менеджер Управления развития и содержания ТиППО НАО «Холдинг «Кәсіпқор» Жакупбекова Айгерим Жоламановна. Была дана полная информация о проводимой работе Холдинга по реализации Государственной программы развития и образования РК на 2016-2019 годы, Дорожной карты по обеспечению доступности системы технического и профессионального, послесреднего образования для лиц с особыми образовательными потребностями на 2017-2018 годы, о разработанных в 2017 году Методических рекомендациях для разработки специальных учебных программ для обучения лиц с особыми образовательными потребностями, а именно обучение лиц с умственной отсталостью (легкой и умеренной степени), в рамках данных Методических рекомендаций был проведен анализ доступности системы ТиПО для лиц с ООП в Казахстане, изучен зарубежный опыт по доступности системы ТиПО для лиц с ООП. Жакупбекова Айгерим Жоламановна рассказала участникам семинара о проекте специальной учебной программы по квалификации «Швея» с нормативным сроком обучения в 1 год 10 месяцев, разработанном в 2017 году в рамках государственного задания МОН РК, привела примеры работы колледжей, реализующих обучение данной категории не первой год, пояснила разницу в обучении лиц с сохранным интеллектом, и лиц с нарушением интеллекта. В завершении ее выступления, была дана информация по обмену опытом внедрения инклюзивного образования в системе ТиПО в режиме эксперимента в Карагандинской области. Положительные результаты которой, были отмечены не только на уровне республики, но и на международном уровнях. А именно о достижениях Карагандинского технико-строительного колледжа, студенты с ООП которого смогли принять участие в республиканском и международных чемпионатах Abilympics (Абилимпикс) в мае 2017 года (г.Москва, Россия), и в Deafskills в октябре 2017 года (г. Абу-Даби, ОАЭ). Кроме этого, был показан проект Государственного общеобязательного стандарта технического и профессионального образования, в который были внесены изменения касательно обучения лиц с ООП в организациях ТиПО. Со следующим докладом на тему «Опыт работы ресурсного центра по инклюзивному профессиональному обучению и социализации лиц с особыми образовательными потребностями» выступил методист по инклюзивному образованию Сарсенгалиев Айтбек Гайсанович, ознакомивший с работой инклюзивного образования в Алматинском государственном колледже технологий и флористики. Сарсенгалиев Айтбек Гайсанович рассказал о работе ресурсного центра, о достижениях в обучении студентов с особыми образовательными потребностями, о плодотворной работе с социальными партнерами и МИО, о специальностях и квалификациях, по которым ведется обучения лиц с ООП в колледже, о дальнейших планах и стратегических целях ресурсного центра. Рейбанд Татьяна Николаевна – заместитель директора по учебной работе ЧУ «Северо-Казахстанский колледж профессиональной подготовки и сервиса» выступила с докладом на тему «Организация учебного процесса в колледже для лиц с особыми образовательными потребностями», где поделилась опытом работы организованном в городе Петропавловск между колледжем и Специальной (коррекционной) школы-интернат №2 для детей с ограниченными возможностями в развитии. Выпускники специальной школы-интернат в дальнейшем в режиме эксперимента получают образования по нескольким специальностям и квалификациям в колледже. Деятельность колледжа в организации инклюзивного образования реализуется при поддержке специальной школы-интернат №2, МИО, МОН РК, НАО «Холдинг «Кәсіпқор», Национального научно-практического центра коррекционной педагогики. Также организована работа с социальными партнерами города по прохождению производственной практики и дальнейшему трудоустройству студентов инклюзивных групп. DSC00985 Курманалиева Акжаркым Кайратовна – заместитель директора по УМР Алматинского колледжа технологии и флористики выступила с докладом на тему «Организация учебного процесса при инклюзивном обучении». Был описана поэтапная работа педагогического коллектива по организации учебного процесса в инклюзивных группах, учет их индивидуальных возможностей. Также с докладом на тему «Практика и перспективы профессионального инклюзивного обучения в АКТиФ» выступила заместитель директора по УПР Алматинского колледжа технологии и флористики Садирова Назира Валихановна. Ею была дана детальная информация по развитию инклюзивного образования в колледже, нынешняя работа, перспективы. В заключение своего доклада Садирова Назира Валихановна пригласила выпускников колледжа прошлых лет, которые прошли адаптацию и социализацию в обществе. Выпускники колледжа инклюзивных групп на своем примере показали, что они, не смотря на имеющиеся нарушения здоровья, работают как полноценные члены общества, имея за плечами общий трудовой стаж от 2-х до 12-ти лет. Какая-то часть выпускников открыли свои ИП, и некоторые из них на данный момент являются социальными партнерами колледжа. После выступления докладчиков участники семинара посетили теоретические и практические занятия преподавателей Алматинского колледжа технологий и флористики. По завершению занятий преподаватели колледжа провели самоанализ и анализ посещенных занятий с участниками семинара. В заключении семинара с предложениями и вопросами выступил Азисханов Жантлеу Нуршаевич — президент Ассоциации колледжей г.Алматы. Были подведены итоги и приняты решения республиканского семинара. Также участникам семинара была показана концертная программа, подготовленная студентами с ООП. Студенты с нарушением слуха выступили с жестовым пением, студенты с нарушением опорно-двигательного аппарата организовали флешмоб и т.д. По итогам семинара, было предложено определить Алматинский колледж технологий и флористики в качестве ресурсного центра ЮКО по проблемам инклюзивного образования в системе ТиПО и социализации студентов с ООП; составление единых методических рекомендаций на разработку адаптированного рабочего учебного плана (АРУП) по квалификациям для лиц с особыми образовательными потребностями; внедрение вспомогательного персонала (сурдопереводчика, дефектолога, психиатра, методиста инклюзивного образования), при наличии в организации ТиПО студентов с особыми образовательными потребностями; внесение изменений в ряд нормативно-правовых актов, для доступности системы ТиПО для лиц с ООП.&lt;/a&gt;<a title="В целях реализации Дорожной карты по обеспечению доступности системы технического и профессионального, послесреднего образования для лиц с особыми образовательными потребностями на 2017-2018 годы 12 октября 2018 года в городе Алматы на базе КГКП «Алматинский государственный колледж технологии и флористики» был проведен республиканский семинар на тему «Изучения опыта работы инклюзивного образования в системе ТиПО». DSC00883 Данный республиканский семинар проводился в целях изучения опыта работы инклюзивного образования в системе технического и профессионального образования в Республике Казахстан. В работе семинара приняли участие представители Управления образования г.Алматы и областей, ассоциации колледжей г.Алматы, профсоюза «Ұстаз», НЦПК «Өрлеу», Национального научно-практического центра коррекционной педагогики, организаций ТиПО РК, СМИ. Была организована выставка творческих работ студентов колледжа. Также колледжем была показана кружковая деятельность в разрезе специальностей, по которым обучаются студенты инклюзивных групп. С приветственным словом выступил директор колледжа Нурымбетов Анарбек Калдарович, рассказал вкратце о работе колледжа, реализующей инклюзивное образование с 1993 года, ознакомил участников семинара с программой семинара. С докладом на тему «Доступность системы технического и профессионального, послесреднего образования для лиц с особыми образовательными потребностями» выступила главный менеджер Управления развития и содержания ТиППО НАО «Холдинг «Кәсіпқор» Жакупбекова Айгерим Жоламановна. Была дана полная информация о проводимой работе Холдинга по реализации Государственной программы развития и образования РК на 2016-2019 годы, Дорожной карты по обеспечению доступности системы технического и профессионального, послесреднего образования для лиц с особыми образовательными потребностями на 2017-2018 годы, о разработанных в 2017 году Методических рекомендациях для разработки специальных учебных программ для обучения лиц с особыми образовательными потребностями, а именно обучение лиц с умственной отсталостью (легкой и умеренной степени), в рамках данных Методических рекомендаций был проведен анализ доступности системы ТиПО для лиц с ООП в Казахстане, изучен зарубежный опыт по доступности системы ТиПО для лиц с ООП. Жакупбекова Айгерим Жоламановна рассказала участникам семинара о проекте специальной учебной программы по квалификации «Швея» с нормативным сроком обучения в 1 год 10 месяцев, разработанном в 2017 году в рамках государственного задания МОН РК, привела примеры работы колледжей, реализующих обучение данной категории не первой год, пояснила разницу в обучении лиц с сохранным интеллектом, и лиц с нарушением интеллекта. В завершении ее выступления, была дана информация по обмену опытом внедрения инклюзивного образования в системе ТиПО в режиме эксперимента в Карагандинской области. Положительные результаты которой, были отмечены не только на уровне республики, но и на международном уровнях. А именно о достижениях Карагандинского технико-строительного колледжа, студенты с ООП которого смогли принять участие в республиканском и международных чемпионатах Abilympics (Абилимпикс) в мае 2017 года (г.Москва, Россия), и в Deafskills в октябре 2017 года (г. Абу-Даби, ОАЭ). Кроме этого, был показан проект Государственного общеобязательного стандарта технического и профессионального образования, в который были внесены изменения касательно обучения лиц с ООП в организациях ТиПО. Со следующим докладом на тему «Опыт работы ресурсного центра по инклюзивному профессиональному обучению и социализации лиц с особыми образовательными потребностями» выступил методист по инклюзивному образованию Сарсенгалиев Айтбек Гайсанович, ознакомивший с работой инклюзивного образования в Алматинском государственном колледже технологий и флористики. Сарсенгалиев Айтбек Гайсанович рассказал о работе ресурсного центра, о достижениях в обучении студентов с особыми образовательными потребностями, о плодотворной работе с социальными партнерами и МИО, о специальностях и квалификациях, по которым ведется обучения лиц с ООП в колледже, о дальнейших планах и стратегических целях ресурсного центра. Рейбанд Татьяна Николаевна – заместитель директора по учебной работе ЧУ «Северо-Казахстанский колледж профессиональной подготовки и сервиса» выступила с докладом на тему «Организация учебного процесса в колледже для лиц с особыми образовательными потребностями», где поделилась опытом работы организованном в городе Петропавловск между колледжем и Специальной (коррекционной) школы-интернат №2 для детей с ограниченными возможностями в развитии. Выпускники специальной школы-интернат в дальнейшем в режиме эксперимента получают образования по нескольким специальностям и квалификациям в колледже. Деятельность колледжа в организации инклюзивного образования реализуется при поддержке специальной школы-интернат №2, МИО, МОН РК, НАО «Холдинг «Кәсіпқор», Национального научно-практического центра коррекционной педагогики. Также организована работа с социальными партнерами города по прохождению производственной практики и дальнейшему трудоустройству студентов инклюзивных групп. DSC00985 Курманалиева Акжаркым Кайратовна – заместитель директора по УМР Алматинского колледжа технологии и флористики выступила с докладом на тему «Организация учебного процесса при инклюзивном обучении». Был описана поэтапная работа педагогического коллектива по организации учебного процесса в инклюзивных группах, учет их индивидуальных возможностей. Также с докладом на тему «Практика и перспективы профессионального инклюзивного обучения в АКТиФ» выступила заместитель директора по УПР Алматинского колледжа технологии и флористики Садирова Назира Валихановна. Ею была дана детальная информация по развитию инклюзивного образования в колледже, нынешняя работа, перспективы. В заключение своего доклада Садирова Назира Валихановна пригласила выпускников колледжа прошлых лет, которые прошли адаптацию и социализацию в обществе. Выпускники колледжа инклюзивных групп на своем примере показали, что они, не смотря на имеющиеся нарушения здоровья, работают как полноценные члены общества, имея за плечами общий трудовой стаж от 2-х до 12-ти лет. Какая-то часть выпускников открыли свои ИП, и некоторые из них на данный момент являются социальными партнерами колледжа. После выступления докладчиков участники семинара посетили теоретические и практические занятия преподавателей Алматинского колледжа технологий и флористики. По завершению занятий преподаватели колледжа провели самоанализ и анализ посещенных занятий с участниками семинара. В заключении семинара с предложениями и вопросами выступил Азисханов Жантлеу Нуршаевич — президент Ассоциации колледжей г.Алматы. Были подведены итоги и приняты решения республиканского семинара. Также участникам семинара была показана концертная программа, подготовленная студентами с ООП. Студенты с нарушением слуха выступили с жестовым пением, студенты с нарушением опорно-двигательного аппарата организовали флешмоб и т.д. По итогам семинара, было предложено определить Алматинский колледж технологий и флористики в качестве ресурсного центра ЮКО по проблемам инклюзивного образования в системе ТиПО и социализации студентов с ООП; составление единых методических рекомендаций на разработку адаптированного рабочего учебного плана (АРУП) по квалификациям для лиц с особыми образовательными потребностями; внедрение вспомогательного персонала (сурдопереводчика, дефектолога, психиатра, методиста инклюзивного образования), при наличии в организации ТиПО студентов с особыми образовательными потребностями; внесение изменений в ряд нормативно-правовых актов, для доступности системы ТиПО для лиц с ООП." href="%D0%92%20%D1%86%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D1%85%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%94%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE,%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%20%D1%81%20%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%202017-2018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%8B%2012%20%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8F%202018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5%20%D0%90%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5%20%D0%9A%D0%93%D0%9A%D0%9F%20%C2%AB%D0%90%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%20%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%20%D0%B8%20%D1%84%D0%BB%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%C2%BB%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%C2%AB%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D0%B0%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%20%D0%A2%D0%B8%D0%9F%D0%9E%C2%BB.%20%20DSC00883%20%20%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BB%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%20%D1%86%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D1%85%20%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D0%B0%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%20%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B5%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD.%20%D0%92%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D0%BB%D0%B8%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%A3%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B3.%D0%90%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B%20%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9,%20%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%B9%20%D0%B3.%D0%90%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B,%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BE%D1%8E%D0%B7%D0%B0%20%C2%AB%D2%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B7%C2%BB,%20%D0%9D%D0%A6%D0%9F%D0%9A%20%C2%AB%D3%A8%D1%80%D0%BB%D0%B5%D1%83%C2%BB,%20%D0%9D%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B8,%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%A2%D0%B8%D0%9F%D0%9E%20%D0%A0%D0%9A,%20%D0%A1%D0%9C%D0%98.%20%20%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B0%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%B0%20%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%20%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B0.%20%20%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BC%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%20%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9,%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B%20%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF.%20%20%D0%A1%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BB%20%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B0%20%D0%9D%D1%83%D1%80%D1%8B%D0%BC%D0%B1%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%B5%D0%BA%20%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87,%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%20%D0%B2%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%86%D0%B5%20%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B0,%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9%20%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%81%201993%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0,%20%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B0%20%D1%81%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B0.%20%20%D0%A1%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%BC%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%C2%AB%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE,%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%20%D1%81%20%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%D0%B8%C2%BB%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B0%20%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%20%D0%A3%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D1%81%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%A2%D0%B8%D0%9F%D0%9F%D0%9E%20%D0%9D%D0%90%D0%9E%20%C2%AB%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B3%20%C2%AB%D0%9A%D3%99%D1%81%D1%96%D0%BF%D2%9B%D0%BE%D1%80%C2%BB%20%D0%96%D0%B0%D0%BA%D1%83%D0%BF%D0%B1%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0%20%D0%90%D0%B9%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC%20%D0%96%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0.%20%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B0%20%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B9%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5%20%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%A0%D0%9A%20%D0%BD%D0%B0%202016-2019%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%8B,%20%D0%94%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE,%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%20%D1%81%20%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%202017-2018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%8B,%20%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B2%202017%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%D1%85%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8%20%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%20%D1%81%20%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%D0%B8,%20%D0%B0%20%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%20%D1%81%20%D1%83%D0%BC%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E%20(%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%B8%20%D1%83%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B8),%20%D0%B2%20%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%B0%D1%85%20%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%20%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%20%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D0%A2%D0%B8%D0%9F%D0%9E%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%20%D1%81%20%D0%9E%D0%9E%D0%9F%20%D0%B2%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5,%20%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%20%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D0%A2%D0%B8%D0%9F%D0%9E%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%20%D1%81%20%D0%9E%D0%9E%D0%9F.%20%20%D0%96%D0%B0%D0%BA%D1%83%D0%BF%D0%B1%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0%20%D0%90%D0%B9%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC%20%D0%96%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B0%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BC%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B0%20%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5%20%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%C2%AB%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%8F%C2%BB%20%D1%81%20%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D1%81%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%201%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%2010%20%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%86%D0%B5%D0%B2,%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D0%B2%202017%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D0%B2%20%20%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%B0%D1%85%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%9C%D0%9E%D0%9D%20%D0%A0%D0%9A,%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%B9,%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%B9%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4,%20%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B0%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%83%20%D0%B2%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%20%D1%81%20%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC,%20%D0%B8%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%20%D1%81%20%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0.%20%20%D0%92%20%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%B5%D0%B5%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B0%20%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%83%20%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%20%D0%A2%D0%B8%D0%9F%D0%9E%20%D0%B2%20%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC%D0%B5%20%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8.%20%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B9,%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B8%20%D0%BE%D1%82%D0%BC%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%BD%D0%B5%20%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8,%20%D0%BD%D0%BE%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D1%85.%20%20%D0%90%20%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%20%D0%BE%20%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85%20%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE-%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B0,%20%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B%20%D1%81%20%D0%9E%D0%9E%D0%9F%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%8C%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D0%B8%20%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%87%D0%B5%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%85%20Abilympics%20(%D0%90%D0%B1%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%BA%D1%81)%20%D0%B2%20%D0%BC%D0%B0%D0%B5%202017%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%20(%D0%B3.%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B2%D0%B0,%20%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F),%20%D0%B8%20%D0%B2%20Deafskills%20%D0%B2%20%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D0%B5%202017%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%20(%D0%B3.%20%D0%90%D0%B1%D1%83-%D0%94%D0%B0%D0%B1%D0%B8,%20%D0%9E%D0%90%D0%AD).%20%20%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B5%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE,%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%20%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%20%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%20%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%B2%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B9%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B8%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%20%D1%81%20%D0%9E%D0%9E%D0%9F%20%D0%B2%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%D1%85%20%D0%A2%D0%B8%D0%9F%D0%9E.%20%20%D0%A1%D0%BE%20%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%BC%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%BC%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%20%C2%AB%D0%9E%D0%BF%D1%8B%D1%82%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%B8%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%20%D1%81%20%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%D0%B8%C2%BB%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BB%20%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%A1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B5%D0%B2%20%D0%90%D0%B9%D1%82%D0%B1%D0%B5%D0%BA%20%D0%93%D0%B0%D0%B9%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87,%20%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%B2%D1%88%D0%B8%D0%B9%20%D1%81%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B9%20%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%90%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B5%20%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9%20%D0%B8%20%D1%84%D0%BB%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8.%20%20%D0%A1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B5%D0%B2%20%D0%90%D0%B9%D1%82%D0%B1%D0%B5%D0%BA%20%D0%93%D0%B0%D0%B9%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%20%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0,%20%D0%BE%20%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85%20%D0%B2%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D1%81%20%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%D0%B8,%20%D0%BE%20%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5%20%D1%81%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%9C%D0%98%D0%9E,%20%D0%BE%20%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D1%85%20%D0%B8%20%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%D1%85,%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%BC%20%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%20%D1%81%20%D0%9E%D0%9E%D0%9F%20%D0%B2%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B5,%20%D0%BE%20%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5%D0%B9%D1%88%D0%B8%D1%85%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%85%20%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D1%86%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D1%85%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0.%20%20%D0%A0%D0%B5%D0%B9%D0%B1%D0%B0%D0%BD%D0%B4%20%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0%20%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0%20%E2%80%93%20%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5%20%D0%A7%D0%A3%20%C2%AB%D0%A1%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BE-%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%20%D0%B8%20%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%B0%C2%BB%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B0%20%D1%81%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%BC%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%C2%AB%D0%9E%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B5%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%20%D1%81%20%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%D0%B8%C2%BB,%20%D0%B3%D0%B4%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%8C%20%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D0%B2%20%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5%20%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%20%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BC%20%D0%B8%20%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20(%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9)%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B-%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%20%E2%84%962%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D1%81%20%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%D0%B8%20%D0%B2%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B8.%20%D0%92%D1%8B%D0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B-%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%20%D0%B2%20%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5%D0%B9%D1%88%D0%B5%D0%BC%20%D0%B2%20%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC%D0%B5%20%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%82%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BC%20%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%20%D0%B8%20%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%D0%BC%20%D0%B2%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B5.%20%D0%94%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D1%83%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%BA%D0%B5%20%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B-%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%20%E2%84%962,%20%D0%9C%D0%98%D0%9E,%20%D0%9C%D0%9E%D0%9D%20%D0%A0%D0%9A,%20%D0%9D%D0%90%D0%9E%20%C2%AB%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B3%20%C2%AB%D0%9A%D3%99%D1%81%D1%96%D0%BF%D2%9B%D0%BE%D1%80%C2%BB,%20%D0%9D%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B8.%20%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%20%D1%81%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5%D0%B9%D1%88%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BE%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%83%20%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF.%20%20DSC00985%20%20%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%B0%20%D0%90%D0%BA%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%8B%D0%BC%20%D0%9A%D0%B0%D0%B9%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%20%E2%80%93%20%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%A3%D0%9C%D0%A0%20%D0%90%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B0%20%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%20%D0%B8%20%D1%84%D0%BB%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B0%20%D1%81%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%BC%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%C2%AB%D0%9E%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%C2%BB.%20%D0%91%D1%8B%D0%BB%20%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0%D1%85,%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%82%20%D0%B8%D1%85%20%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9.%20%20%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D1%81%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%BC%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%C2%AB%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D1%8B%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%90%D0%9A%D0%A2%D0%B8%D0%A4%C2%BB%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B0%20%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%A3%D0%9F%D0%A0%20%D0%90%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B0%20%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%20%D0%B8%20%D1%84%D0%BB%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%A1%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%20%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D1%80%D0%B0%20%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0.%20%D0%95%D1%8E%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B0%20%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8E%20%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B5,%20%D0%BD%D1%8B%D0%BD%D0%B5%D1%88%D0%BD%D1%8F%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0,%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D1%8B.%20%D0%92%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B0%20%D0%A1%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%20%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D1%80%D0%B0%20%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B0%20%D0%B2%D1%8B%D0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D1%8B%D1%85%20%D0%BB%D0%B5%D1%82,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%B8%20%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BF%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8E%20%D0%B8%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8E%20%D0%B2%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5.%20%20%D0%92%D1%8B%D0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B0%20%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%BE%D0%BD%D0%B8,%20%D0%BD%D0%B5%20%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5%D1%81%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F,%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%20%D0%BA%D0%B0%D0%BA%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0,%20%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%8F%20%D0%B7%D0%B0%20%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9%20%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B6%20%D0%BE%D1%82%202-%D1%85%20%D0%B4%D0%BE%2012-%D1%82%D0%B8%20%D0%BB%D0%B5%D1%82.%20%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D1%8F-%D1%82%D0%BE%20%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%D1%8B%D0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%20%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D0%BB%D0%B8%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B8%20%D0%98%D0%9F,%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5%20%D0%B8%D0%B7%20%D0%BD%D0%B8%D1%85%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BC%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%20%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D1%8F%D1%8E%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B0.%20%20%D0%9F%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D0%90%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B0%20%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9%20%D0%B8%20%D1%84%D0%BB%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8.%20%D0%9F%D0%BE%20%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%20%D0%B8%20%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9%20%D1%81%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B0.%20%20%D0%92%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B0%20%D1%81%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D0%BC%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BB%20%D0%90%D0%B7%D0%B8%D1%81%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%20%D0%96%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%83%20%D0%9D%D1%83%D1%80%D1%88%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87%20%E2%80%94%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%20%D0%90%D1%81%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%B9%20%D0%B3.%D0%90%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B.%20%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%8B%20%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B0.%20%20%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BC%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B0%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%86%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0,%20%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D1%81%20%D0%9E%D0%9E%D0%9F.%20%D0%A1%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B%20%D1%81%20%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%85%D0%B0%20%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D1%81%20%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%BC%20%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC,%20%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B%20%D1%81%20%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%BE-%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B0%D0%BF%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B0%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D1%84%D0%BB%D0%B5%D1%88%D0%BC%D0%BE%D0%B1%20%D0%B8%20%D1%82.%D0%B4.%20%20%D0%9F%D0%BE%20%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%BC%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B0,%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BE%20%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D0%90%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B6%20%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9%20%D0%B8%20%D1%84%D0%BB%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%B2%20%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D0%AE%D0%9A%D0%9E%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D0%BC%20%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%20%D0%A2%D0%B8%D0%9F%D0%9E%20%D0%B8%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D1%81%20%D0%9E%D0%9E%D0%9F;%20%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%83%20%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20(%D0%90%D0%A0%D0%A3%D0%9F)%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%D0%BC%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%20%D1%81%20%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%D0%B8;%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%20(%D1%81%D1%83%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%B0,%20%D0%B4%D0%B5%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B0,%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%B8%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B0,%20%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%20%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F),%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%B8%20%D0%B2%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%A2%D0%B8%D0%9F%D0%9E%20%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D1%81%20%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%D0%B8;%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%B2%20%D1%80%D1%8F%D0%B4%20%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85%20%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2,%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D0%A2%D0%B8%D0%9F%D0%9E%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%20%D1%81%20%D0%9E%D0%9E%D0%9F.">В целях реализации Дорожной карты по обеспечению доступности системы технического и профессионального, послесреднего образования для лиц с особыми образовательными потребностями на 2017-2018 годы 12 октября 2018 года в городе Алматы на базе КГКП «Алматинский государственный колледж технологии и флористики» был проведен республиканский семинар на тему «Изучения опыта работы инклюзивного образования в системе ТиПО». DSC00883 Данный республиканский семинар проводился в целях изучения опыта работы инклюзивного образования в системе технического и профессионального образования в Республике Казахстан. В работе семинара приняли участие представители Управления образования г.Алматы и областей, ассоциации колледжей г.Алматы, профсоюза «Ұстаз», НЦПК «Өрлеу», Национального научно-практического центра коррекционной педагогики, организаций ТиПО РК, СМИ. Была организована выставка творческих работ студентов колледжа. Также колледжем была показана кружковая деятельность в разрезе специальностей, по которым обучаются студенты инклюзивных групп. С приветственным словом выступил директор колледжа Нурымбетов Анарбек Калдарович, рассказал вкратце о работе колледжа, реализующей инклюзивное образование с 1993 года, ознакомил участников семинара с программой семинара. С докладом на тему «Доступность системы технического и профессионального, послесреднего образования для лиц с особыми образовательными потребностями» выступила главный менеджер Управления развития и содержания ТиППО НАО «Холдинг «Кәсіпқор» Жакупбекова Айгерим Жоламановна. Была дана полная информация о проводимой работе Холдинга по реализации Государственной программы развития и образования РК на 2016-2019 годы, Дорожной карты по обеспечению доступности системы технического и профессионального, послесреднего образования для лиц с особыми образовательными потребностями на 2017-2018 годы, о разработанных в 2017 году Методических рекомендациях для разработки специальных учебных программ для обучения лиц с особыми образовательными потребностями, а именно обучение лиц с умственной отсталостью (легкой и умеренной степени), в рамках данных Методических рекомендаций был проведен анализ доступности системы ТиПО для лиц с ООП в Казахстане, изучен зарубежный опыт по доступности системы ТиПО для лиц с ООП. Жакупбекова Айгерим Жоламановна рассказала участникам семинара о проекте специальной учебной программы по квалификации «Швея» с нормативным сроком обучения в 1 год 10 месяцев, разработанном в 2017 году в рамках государственного задания МОН РК, привела примеры работы колледжей, реализующих обучение данной категории не первой год, пояснила разницу в обучении лиц с сохранным интеллектом, и лиц с нарушением интеллекта. В завершении ее выступления, была дана информация по обмену опытом внедрения инклюзивного образования в системе ТиПО в режиме эксперимента в Карагандинской области. Положительные результаты которой, были отмечены не только на уровне республики, но и на международном уровнях. А именно о достижениях Карагандинского технико-строительного колледжа, студенты с ООП которого смогли принять участие в республиканском и международных чемпионатах Abilympics (Абилимпикс) в мае 2017 года (г.Москва, Россия), и в Deafskills в октябре 2017 года (г. Абу-Даби, ОАЭ). Кроме этого, был показан проект Государственного общеобязательного стандарта технического и профессионального образования, в который были внесены изменения касательно обучения лиц с ООП в организациях ТиПО. Со следующим докладом на тему «Опыт работы ресурсного центра по инклюзивному профессиональному обучению и социализации лиц с особыми образовательными потребностями» выступил методист по инклюзивному образованию Сарсенгалиев Айтбек Гайсанович, ознакомивший с работой инклюзивного образования в Алматинском государственном колледже технологий и флористики. Сарсенгалиев Айтбек Гайсанович рассказал о работе ресурсного центра, о достижениях в обучении студентов с особыми образовательными потребностями, о плодотворной работе с социальными партнерами и МИО, о специальностях и квалификациях, по которым ведется обучения лиц с ООП в колледже, о дальнейших планах и стратегических целях ресурсного центра. Рейбанд Татьяна Николаевна – заместитель директора по учебной работе ЧУ «Северо-Казахстанский колледж профессиональной подготовки и сервиса» выступила с докладом на тему «Организация учебного процесса в колледже для лиц с особыми образовательными потребностями», где поделилась опытом работы организованном в городе Петропавловск между колледжем и Специальной (коррекционной) школы-интернат №2 для детей с ограниченными возможностями в развитии. Выпускники специальной школы-интернат в дальнейшем в режиме эксперимента получают образования по нескольким специальностям и квалификациям в колледже. Деятельность колледжа в организации инклюзивного образования реализуется при поддержке специальной школы-интернат №2, МИО, МОН РК, НАО «Холдинг «Кәсіпқор», Национального научно-практического центра коррекционной педагогики. Также организована работа с социальными партнерами города по прохождению производственной практики и дальнейшему трудоустройству студентов инклюзивных групп. DSC00985 Курманалиева Акжаркым Кайратовна – заместитель директора по УМР Алматинского колледжа технологии и флористики выступила с докладом на тему «Организация учебного процесса при инклюзивном обучении». Был описана поэтапная работа педагогического коллектива по организации учебного процесса в инклюзивных группах, учет их индивидуальных возможностей. Также с докладом на тему «Практика и перспективы профессионального инклюзивного обучения в АКТиФ» выступила заместитель директора по УПР Алматинского колледжа технологии и флористики Садирова Назира Валихановна. Ею была дана детальная информация по развитию инклюзивного образования в колледже, нынешняя работа, перспективы. В заключение своего доклада Садирова Назира Валихановна пригласила выпускников колледжа прошлых лет, которые прошли адаптацию и социализацию в обществе. Выпускники колледжа инклюзивных групп на своем примере показали, что они, не смотря на имеющиеся нарушения здоровья, работают как полноценные члены общества, имея за плечами общий трудовой стаж от 2-х до 12-ти лет. Какая-то часть выпускников открыли свои ИП, и некоторые из них на данный момент являются социальными партнерами колледжа. После выступления докладчиков участники семинара посетили теоретические и практические занятия преподавателей Алматинского колледжа технологий и флористики. По завершению занятий преподаватели колледжа провели самоанализ и анализ посещенных занятий с участниками семинара. В заключении семинара с предложениями и вопросами выступил Азисханов Жантлеу Нуршаевич — президент Ассоциации колледжей г.Алматы. Были подведены итоги и приняты решения республиканского семинара. Также участникам семинара была показана концертная программа, подготовленная студентами с ООП. Студенты с нарушением слуха выступили с жестовым пением, студенты с нарушением опорно-двигательного аппарата организовали флешмоб и т.д. По итогам семинара, было предложено определить Алматинский колледж технологий и флористики в качестве ресурсного центра ЮКО по проблемам инклюзивного образования в системе ТиПО и социализации студентов с ООП; составление единых методических рекомендаций на разработку адаптированного рабочего учебного плана (АРУП) по квалификациям для лиц с особыми образовательными потребностями; внедрение вспомогательного персонала (сурдопереводчика, дефектолога, психиатра, методиста инклюзивного образования), при наличии в организации ТиПО студентов с особыми образовательными потребностями; внесение изменений в ряд нормативно-правовых актов, для доступности системы ТиПО для лиц с ООП.</a>b0525skobilimTue, 06 Nov 2018 14:59:21 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494833560730Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494833560730http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494756180027&lt;a title=&quot;В Казахстане будет изменена возрастная периодизация дошкольного образования. Об этом сообщил министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев в ходе встречи с сенаторами по вопросам внедрения единых стандартов программ для раннего развития детей, передает корреспондент МИА «Казинформ». - В Послании Главы государства было дано поручение по внесению единого стандарта программы по раннему развитию детей. Для реализации этого поручения был проведен анализ международной практики раннего развития детей - сказал Ерлан Сагадиев. По словам министра, на основе этих анализов проведена определенная работа. - Подготовлена единая программа по социальной адаптации детей в соответствии с законом об образовании. На сегодня программа проходит согласование с соответствующими органами. С 2016 года работает программа единого обучения для детей в возрасте от трех до шести лет. Дети, которые приходят в первый класс, они должны быть всесторонне готовы. Во-вторых, изменена возрастная периодизация дошкольного образования - внесен младенческий возраст от ноля до одного года. Это тоже очень важный вопрос. Раньше такой системы у нас не было - сообщил Ерлан Сагадиев. Кроме того, как было озвучено, внесена новая система оценки развития детей. - Предоставляем возможность оценки освоения программы каждым ребенком, с использованием критериев педагогов. Этой практики раньше у нас тоже не было. Теперь мы будем отслеживать каждого ребенка по освоению программы. Также министерством разработаны концептуальные основы раннего развития детей - добавил министр.&quot; href=&quot;%D0%92%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%82%20%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.%20%D0%9E%D0%B1%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%BB%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D0%A0%D0%9A%20%D0%95%D1%80%D0%BB%D0%B0%D0%BD%20%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%20%D0%B2%20%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B5%20%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8%20%D1%81%20%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BC%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9,%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%20%D0%9C%D0%98%D0%90%20%C2%AB%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%C2%BB.%20%20-%20%D0%92%20%D0%9F%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%8B%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE%20%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BE%20%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8E%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9.%20%D0%94%D0%BB%D1%8F%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%20%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%20%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20-%20%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%20%D0%95%D1%80%D0%BB%D0%B0%D0%BD%20%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2.%20%20%D0%9F%D0%BE%20%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BC%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0,%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%20%D1%8D%D1%82%D0%B8%D1%85%20%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0.%20%20-%20%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BF%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B2%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B8%20%D1%81%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8.%20%D0%9D%D0%B0%20%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%20%D1%81%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%81%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B8.%20%D0%A1%202016%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%20%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B2%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%20%D0%BE%D1%82%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%85%20%D0%B4%D0%BE%20%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BB%D0%B5%D1%82.%20%D0%94%D0%B5%D1%82%D0%B8,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D1%82%20%D0%B2%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81,%20%D0%BE%D0%BD%D0%B8%20%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%BD%D1%8B%20%D0%B1%D1%8B%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B5%20%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B.%20%D0%92%D0%BE-%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D1%85,%20%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20-%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%20%D0%BC%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%20%D0%BE%D1%82%20%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%BE%20%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0.%20%D0%AD%D1%82%D0%BE%20%D1%82%D0%BE%D0%B6%D0%B5%20%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C%20%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81.%20%D0%A0%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B5%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D1%83%20%D0%BD%D0%B0%D1%81%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE%20-%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%BB%20%D0%95%D1%80%D0%BB%D0%B0%D0%BD%20%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2.%20%20%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B5%20%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE,%20%D0%BA%D0%B0%D0%BA%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE%20%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE,%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9.%20%20-%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B%20%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D1%8B%D0%BC%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%BC,%20%D1%81%20%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B2%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2.%20%D0%AD%D1%82%D0%BE%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B5%20%D1%83%20%D0%BD%D0%B0%D1%81%20%D1%82%D0%BE%D0%B6%D0%B5%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE.%20%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%8C%20%D0%BC%D1%8B%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BC%20%D0%BE%D1%82%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B.%20%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%BC%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8B%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%BF%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%20%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20-%20%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80.&quot;&gt;В Казахстане будет изменена возрастная периодизация дошкольного образования. Об этом сообщил министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев в ходе встречи с сенаторами по вопросам внедрения единых стандартов программ для раннего развития детей, передает корреспондент МИА «Казинформ». - В Послании Главы государства было дано поручение по внесению единого стандарта программы по раннему развитию детей. Для реализации этого поручения был проведен анализ международной практики раннего развития детей - сказал Ерлан Сагадиев. По словам министра, на основе этих анализов проведена определенная работа. - Подготовлена единая программа по социальной адаптации детей в соответствии с законом об образовании. На сегодня программа проходит согласование с соответствующими органами. С 2016 года работает программа единого обучения для детей в возрасте от трех до шести лет. Дети, которые приходят в первый класс, они должны быть всесторонне готовы. Во-вторых, изменена возрастная периодизация дошкольного образования - внесен младенческий возраст от ноля до одного года. Это тоже очень важный вопрос. Раньше такой системы у нас не было - сообщил Ерлан Сагадиев. Кроме того, как было озвучено, внесена новая система оценки развития детей. - Предоставляем возможность оценки освоения программы каждым ребенком, с использованием критериев педагогов. Этой практики раньше у нас тоже не было. Теперь мы будем отслеживать каждого ребенка по освоению программы. Также министерством разработаны концептуальные основы раннего развития детей - добавил министр.&lt;/a&gt;<a title="В Казахстане будет изменена возрастная периодизация дошкольного образования. Об этом сообщил министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев в ходе встречи с сенаторами по вопросам внедрения единых стандартов программ для раннего развития детей, передает корреспондент МИА «Казинформ». - В Послании Главы государства было дано поручение по внесению единого стандарта программы по раннему развитию детей. Для реализации этого поручения был проведен анализ международной практики раннего развития детей - сказал Ерлан Сагадиев. По словам министра, на основе этих анализов проведена определенная работа. - Подготовлена единая программа по социальной адаптации детей в соответствии с законом об образовании. На сегодня программа проходит согласование с соответствующими органами. С 2016 года работает программа единого обучения для детей в возрасте от трех до шести лет. Дети, которые приходят в первый класс, они должны быть всесторонне готовы. Во-вторых, изменена возрастная периодизация дошкольного образования - внесен младенческий возраст от ноля до одного года. Это тоже очень важный вопрос. Раньше такой системы у нас не было - сообщил Ерлан Сагадиев. Кроме того, как было озвучено, внесена новая система оценки развития детей. - Предоставляем возможность оценки освоения программы каждым ребенком, с использованием критериев педагогов. Этой практики раньше у нас тоже не было. Теперь мы будем отслеживать каждого ребенка по освоению программы. Также министерством разработаны концептуальные основы раннего развития детей - добавил министр." href="%D0%92%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%82%20%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.%20%D0%9E%D0%B1%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%BB%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D0%A0%D0%9A%20%D0%95%D1%80%D0%BB%D0%B0%D0%BD%20%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%20%D0%B2%20%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B5%20%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8%20%D1%81%20%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BC%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9,%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%20%D0%9C%D0%98%D0%90%20%C2%AB%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%C2%BB.%20%20-%20%D0%92%20%D0%9F%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%8B%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE%20%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BE%20%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8E%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9.%20%D0%94%D0%BB%D1%8F%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%20%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%20%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20-%20%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%20%D0%95%D1%80%D0%BB%D0%B0%D0%BD%20%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2.%20%20%D0%9F%D0%BE%20%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BC%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0,%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%20%D1%8D%D1%82%D0%B8%D1%85%20%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0.%20%20-%20%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BF%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B2%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B8%20%D1%81%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8.%20%D0%9D%D0%B0%20%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%20%D1%81%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%81%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B8.%20%D0%A1%202016%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%20%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B2%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%20%D0%BE%D1%82%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%85%20%D0%B4%D0%BE%20%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BB%D0%B5%D1%82.%20%D0%94%D0%B5%D1%82%D0%B8,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D1%82%20%D0%B2%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81,%20%D0%BE%D0%BD%D0%B8%20%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%BD%D1%8B%20%D0%B1%D1%8B%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B5%20%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B.%20%D0%92%D0%BE-%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D1%85,%20%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20-%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%20%D0%BC%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%20%D0%BE%D1%82%20%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%BE%20%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0.%20%D0%AD%D1%82%D0%BE%20%D1%82%D0%BE%D0%B6%D0%B5%20%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C%20%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81.%20%D0%A0%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B5%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D1%83%20%D0%BD%D0%B0%D1%81%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE%20-%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%BB%20%D0%95%D1%80%D0%BB%D0%B0%D0%BD%20%D0%A1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2.%20%20%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B5%20%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE,%20%D0%BA%D0%B0%D0%BA%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE%20%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE,%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9.%20%20-%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B%20%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D1%8B%D0%BC%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%BC,%20%D1%81%20%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC%20%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B2%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2.%20%D0%AD%D1%82%D0%BE%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B5%20%D1%83%20%D0%BD%D0%B0%D1%81%20%D1%82%D0%BE%D0%B6%D0%B5%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE.%20%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%8C%20%D0%BC%D1%8B%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BC%20%D0%BE%D1%82%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B.%20%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%BC%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8B%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%BF%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%20%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20-%20%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80.">В Казахстане будет изменена возрастная периодизация дошкольного образования. Об этом сообщил министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев в ходе встречи с сенаторами по вопросам внедрения единых стандартов программ для раннего развития детей, передает корреспондент МИА «Казинформ». - В Послании Главы государства было дано поручение по внесению единого стандарта программы по раннему развитию детей. Для реализации этого поручения был проведен анализ международной практики раннего развития детей - сказал Ерлан Сагадиев. По словам министра, на основе этих анализов проведена определенная работа. - Подготовлена единая программа по социальной адаптации детей в соответствии с законом об образовании. На сегодня программа проходит согласование с соответствующими органами. С 2016 года работает программа единого обучения для детей в возрасте от трех до шести лет. Дети, которые приходят в первый класс, они должны быть всесторонне готовы. Во-вторых, изменена возрастная периодизация дошкольного образования - внесен младенческий возраст от ноля до одного года. Это тоже очень важный вопрос. Раньше такой системы у нас не было - сообщил Ерлан Сагадиев. Кроме того, как было озвучено, внесена новая система оценки развития детей. - Предоставляем возможность оценки освоения программы каждым ребенком, с использованием критериев педагогов. Этой практики раньше у нас тоже не было. Теперь мы будем отслеживать каждого ребенка по освоению программы. Также министерством разработаны концептуальные основы раннего развития детей - добавил министр.</a>b0525skobilimTue, 06 Nov 2018 14:58:45 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494756180027Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494756180027http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494723022614&lt;a title=&quot;Приказом министра образования запрещено комплектование классов по уровню подготовки учеников АЛМАТЫ, 30 окт — Sputnik. По новым правилам школьные классы запрещено комплектовать по уровню подготовки обучающихся. Запрет оговорен в типовых правилах приема на обучение в организации образования, реализующие учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования. Правила утверждены приказом министра образования и науки 12 октября. Архивное фото мальчика, спящего за партой © SPUTNIK / ИЛЬЯ ПИТАЛЕВ В Астане решат проблему с трехсменными школами в 2019 году – акимат Согласно правилам, &amp;quot;не допускается комплектование классов по уровню подготовки и степени развития обучающихся&amp;quot;, а зачисление в учебное заведение должно быть на основании приказа его руководителя. Кроме того, в типовых правилах говорится, что при приеме на обучение детей с особыми потребностями должно учитываться заключение педагого-медико-психологической консультации при согласии родителей. Организации образования родители могут выбирать с учетом желания и особенностей ребенка. Какие казахстанские звезды отправили детей в этом году в первый класс Также объясняется, что нужно делать при отказе в приеме на обучение: по правилам родители или законные представители ученика должны обратиться в органы управления образования по месту жительства. Когда в Казахстане появится анскулинг? При приеме детей в первый класс школ, кроме специализированных организаций образования, гимназий и лицеев, экзамены, тестирование, зачеты, конкурсы не проводятся. 0 0 Темы: Что изменится в Казахстане (22) По теме Чайжунусова: не все школы готовы принять детей с аутизмом Директоров школ наказали в Астане из-за нарушений в столовых Родительские комитеты в школах хотят запретить в Казахстане Теги: приказ, школы, дети, министерство образования и науки, Казахстан Загрузка... НОВОСТИ ПАРТНЕРОВ СМИ2 Fitch: «Нафтогаз» не сможет взыскать с «Газпрома» $ 2,56 млрд &amp;quot;Будем плестись в хвосте других стран&amp;quot; - о чем предупредил Назарбаев СМИ узнали о гибели бойцов ЧВК «Вагнер» в Сирии Прибавку к пенсии за большой стаж получат не все Казахстан стал некомфортным для экспатов До встречи в СССР: Кургинян «разлюбил» Путина и обещает скорую беду... Читать далее: https://ru.sputniknews.kz/society/20181030/7839289/pervyj-klass-priem-mon.html&quot; href=&quot;%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%BC%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8E%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%20%20%D0%90%D0%9B%D0%9C%D0%90%D0%A2%D0%AB,%2030%20%D0%BE%D0%BA%D1%82%20%E2%80%94%20Sputnik.%20%D0%9F%D0%BE%20%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BC%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B%20%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8E%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F.%20%D0%97%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%82%20%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%20%D0%B2%20%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BC%D0%B0%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE,%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE,%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.%20%20%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B0%20%D1%83%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%BC%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%2012%20%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8F.%20%20%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%B0,%20%D1%81%D0%BF%D1%8F%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%B7%D0%B0%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B9%20%C2%A9%20SPUTNIK%20/%20%D0%98%D0%9B%D0%AC%D0%AF%20%D0%9F%D0%98%D0%A2%D0%90%D0%9B%D0%95%D0%92%20%D0%92%20%D0%90%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B0%D1%82%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%D1%81%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%85%D1%81%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%B2%202019%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%E2%80%93%20%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82%20%D0%A1%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BC,%20&quot;&gt;Приказом министра образования запрещено комплектование классов по уровню подготовки учеников АЛМАТЫ, 30 окт — Sputnik. По новым правилам школьные классы запрещено комплектовать по уровню подготовки обучающихся. Запрет оговорен в типовых правилах приема на обучение в организации образования, реализующие учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования. Правила утверждены приказом министра образования и науки 12 октября. Архивное фото мальчика, спящего за партой © SPUTNIK / ИЛЬЯ ПИТАЛЕВ В Астане решат проблему с трехсменными школами в 2019 году – акимат Согласно правилам, &quot;не допускается комплектование классов по уровню подготовки и степени развития обучающихся&quot;, а зачисление в учебное заведение должно быть на основании приказа его руководителя. Кроме того, в типовых правилах говорится, что при приеме на обучение детей с особыми потребностями должно учитываться заключение педагого-медико-психологической консультации при согласии родителей. Организации образования родители могут выбирать с учетом желания и особенностей ребенка. Какие казахстанские звезды отправили детей в этом году в первый класс Также объясняется, что нужно делать при отказе в приеме на обучение: по правилам родители или законные представители ученика должны обратиться в органы управления образования по месту жительства. Когда в Казахстане появится анскулинг? При приеме детей в первый класс школ, кроме специализированных организаций образования, гимназий и лицеев, экзамены, тестирование, зачеты, конкурсы не проводятся. 0 0 Темы: Что изменится в Казахстане (22) По теме Чайжунусова: не все школы готовы принять детей с аутизмом Директоров школ наказали в Астане из-за нарушений в столовых Родительские комитеты в школах хотят запретить в Казахстане Теги: приказ, школы, дети, министерство образования и науки, Казахстан Загрузка... НОВОСТИ ПАРТНЕРОВ СМИ2 Fitch: «Нафтогаз» не сможет взыскать с «Газпрома» $ 2,56 млрд &quot;Будем плестись в хвосте других стран&quot; - о чем предупредил Назарбаев СМИ узнали о гибели бойцов ЧВК «Вагнер» в Сирии Прибавку к пенсии за большой стаж получат не все Казахстан стал некомфортным для экспатов До встречи в СССР: Кургинян «разлюбил» Путина и обещает скорую беду... Читать далее: https://ru.sputniknews.kz/society/20181030/7839289/pervyj-klass-priem-mon.html&lt;/a&gt;<a title="Приказом министра образования запрещено комплектование классов по уровню подготовки учеников АЛМАТЫ, 30 окт — Sputnik. По новым правилам школьные классы запрещено комплектовать по уровню подготовки обучающихся. Запрет оговорен в типовых правилах приема на обучение в организации образования, реализующие учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования. Правила утверждены приказом министра образования и науки 12 октября. Архивное фото мальчика, спящего за партой © SPUTNIK / ИЛЬЯ ПИТАЛЕВ В Астане решат проблему с трехсменными школами в 2019 году – акимат Согласно правилам, &quot;не допускается комплектование классов по уровню подготовки и степени развития обучающихся&quot;, а зачисление в учебное заведение должно быть на основании приказа его руководителя. Кроме того, в типовых правилах говорится, что при приеме на обучение детей с особыми потребностями должно учитываться заключение педагого-медико-психологической консультации при согласии родителей. Организации образования родители могут выбирать с учетом желания и особенностей ребенка. Какие казахстанские звезды отправили детей в этом году в первый класс Также объясняется, что нужно делать при отказе в приеме на обучение: по правилам родители или законные представители ученика должны обратиться в органы управления образования по месту жительства. Когда в Казахстане появится анскулинг? При приеме детей в первый класс школ, кроме специализированных организаций образования, гимназий и лицеев, экзамены, тестирование, зачеты, конкурсы не проводятся. 0 0 Темы: Что изменится в Казахстане (22) По теме Чайжунусова: не все школы готовы принять детей с аутизмом Директоров школ наказали в Астане из-за нарушений в столовых Родительские комитеты в школах хотят запретить в Казахстане Теги: приказ, школы, дети, министерство образования и науки, Казахстан Загрузка... НОВОСТИ ПАРТНЕРОВ СМИ2 Fitch: «Нафтогаз» не сможет взыскать с «Газпрома» $ 2,56 млрд &quot;Будем плестись в хвосте других стран&quot; - о чем предупредил Назарбаев СМИ узнали о гибели бойцов ЧВК «Вагнер» в Сирии Прибавку к пенсии за большой стаж получат не все Казахстан стал некомфортным для экспатов До встречи в СССР: Кургинян «разлюбил» Путина и обещает скорую беду... Читать далее: https://ru.sputniknews.kz/society/20181030/7839289/pervyj-klass-priem-mon.html" href="%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%BC%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8E%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%20%20%D0%90%D0%9B%D0%9C%D0%90%D0%A2%D0%AB,%2030%20%D0%BE%D0%BA%D1%82%20%E2%80%94%20Sputnik.%20%D0%9F%D0%BE%20%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BC%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B%20%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8E%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F.%20%D0%97%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%82%20%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%20%D0%B2%20%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BC%D0%B0%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE,%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE,%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.%20%20%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B0%20%D1%83%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%BC%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%2012%20%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8F.%20%20%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%B0,%20%D1%81%D0%BF%D1%8F%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%B7%D0%B0%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B9%20%C2%A9%20SPUTNIK%20/%20%D0%98%D0%9B%D0%AC%D0%AF%20%D0%9F%D0%98%D0%A2%D0%90%D0%9B%D0%95%D0%92%20%D0%92%20%D0%90%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B0%D1%82%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%D1%81%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%85%D1%81%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%B2%202019%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%E2%80%93%20%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82%20%D0%A1%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BC,%20">Приказом министра образования запрещено комплектование классов по уровню подготовки учеников АЛМАТЫ, 30 окт — Sputnik. По новым правилам школьные классы запрещено комплектовать по уровню подготовки обучающихся. Запрет оговорен в типовых правилах приема на обучение в организации образования, реализующие учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования. Правила утверждены приказом министра образования и науки 12 октября. Архивное фото мальчика, спящего за партой © SPUTNIK / ИЛЬЯ ПИТАЛЕВ В Астане решат проблему с трехсменными школами в 2019 году – акимат Согласно правилам, "не допускается комплектование классов по уровню подготовки и степени развития обучающихся", а зачисление в учебное заведение должно быть на основании приказа его руководителя. Кроме того, в типовых правилах говорится, что при приеме на обучение детей с особыми потребностями должно учитываться заключение педагого-медико-психологической консультации при согласии родителей. Организации образования родители могут выбирать с учетом желания и особенностей ребенка. Какие казахстанские звезды отправили детей в этом году в первый класс Также объясняется, что нужно делать при отказе в приеме на обучение: по правилам родители или законные представители ученика должны обратиться в органы управления образования по месту жительства. Когда в Казахстане появится анскулинг? При приеме детей в первый класс школ, кроме специализированных организаций образования, гимназий и лицеев, экзамены, тестирование, зачеты, конкурсы не проводятся. 0 0 Темы: Что изменится в Казахстане (22) По теме Чайжунусова: не все школы готовы принять детей с аутизмом Директоров школ наказали в Астане из-за нарушений в столовых Родительские комитеты в школах хотят запретить в Казахстане Теги: приказ, школы, дети, министерство образования и науки, Казахстан Загрузка... НОВОСТИ ПАРТНЕРОВ СМИ2 Fitch: «Нафтогаз» не сможет взыскать с «Газпрома» $ 2,56 млрд "Будем плестись в хвосте других стран" - о чем предупредил Назарбаев СМИ узнали о гибели бойцов ЧВК «Вагнер» в Сирии Прибавку к пенсии за большой стаж получат не все Казахстан стал некомфортным для экспатов До встречи в СССР: Кургинян «разлюбил» Путина и обещает скорую беду... Читать далее: https://ru.sputniknews.kz/society/20181030/7839289/pervyj-klass-priem-mon.html</a>b0525skobilimTue, 06 Nov 2018 14:56:08 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494723022614Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494723022614http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494564736252&lt;a title=&quot;Мемлекет мектепті қамтамасыз етуге қауқарcыз. Сондықтан оқушыны дамытуға қолайлы жағдай жасау үшін ата-ана да қол үшін беруі қажет. Бүгін Шымкентте ведомство өкілдері бастаған білім саласының мамандары қамқоршылық кеңестер құрудың жолдарын талқылау үшін бас қосты. Қазіргі таңда мектептің қажеттілігі үшін демеушілерден түсетін қаржының жұмсалуында жариялылық жоқ. Сондықтан салаға жауаптылар білім беру ұйымдарына ашық бухгалтерия енгізудің уақыты жетті дейді. Бұл жүйе ата-аналардан түсетін қаражаттың мақсатты жаратылатынын реттеп, ашықтықты қамтамасыз етеді деп сендірді. Жанат Тәжиева, Шымкент қаласы білім беруді бақылау департаментінің басшысы: «Мектеп директоры есеп береді. Ата-ана берген қаражатының қайда кетіп жатқанын біліп отырады. Қазір мұны қалай жолға қоюға болатынын ойластырып жатырмыз…». Мақпал Рысбаева Share&quot;&gt;Мемлекет мектепті қамтамасыз етуге қауқарcыз. Сондықтан оқушыны дамытуға қолайлы жағдай жасау үшін ата-ана да қол үшін беруі қажет. Бүгін Шымкентте ведомство өкілдері бастаған білім саласының мамандары қамқоршылық кеңестер құрудың жолдарын талқылау үшін бас қосты. Қазіргі таңда мектептің қажеттілігі үшін демеушілерден түсетін қаржының жұмсалуында жариялылық жоқ. Сондықтан салаға жауаптылар білім беру ұйымдарына ашық бухгалтерия енгізудің уақыты жетті дейді. Бұл жүйе ата-аналардан түсетін қаражаттың мақсатты жаратылатынын реттеп, ашықтықты қамтамасыз етеді деп сендірді. Жанат Тәжиева, Шымкент қаласы білім беруді бақылау департаментінің басшысы: «Мектеп директоры есеп береді. Ата-ана берген қаражатының қайда кетіп жатқанын біліп отырады. Қазір мұны қалай жолға қоюға болатынын ойластырып жатырмыз…». Мақпал Рысбаева Share&lt;/a&gt;<a title="Мемлекет мектепті қамтамасыз етуге қауқарcыз. Сондықтан оқушыны дамытуға қолайлы жағдай жасау үшін ата-ана да қол үшін беруі қажет. Бүгін Шымкентте ведомство өкілдері бастаған білім саласының мамандары қамқоршылық кеңестер құрудың жолдарын талқылау үшін бас қосты. Қазіргі таңда мектептің қажеттілігі үшін демеушілерден түсетін қаржының жұмсалуында жариялылық жоқ. Сондықтан салаға жауаптылар білім беру ұйымдарына ашық бухгалтерия енгізудің уақыты жетті дейді. Бұл жүйе ата-аналардан түсетін қаражаттың мақсатты жаратылатынын реттеп, ашықтықты қамтамасыз етеді деп сендірді. Жанат Тәжиева, Шымкент қаласы білім беруді бақылау департаментінің басшысы: «Мектеп директоры есеп береді. Ата-ана берген қаражатының қайда кетіп жатқанын біліп отырады. Қазір мұны қалай жолға қоюға болатынын ойластырып жатырмыз…». Мақпал Рысбаева Share">Мемлекет мектепті қамтамасыз етуге қауқарcыз. Сондықтан оқушыны дамытуға қолайлы жағдай жасау үшін ата-ана да қол үшін беруі қажет. Бүгін Шымкентте ведомство өкілдері бастаған білім саласының мамандары қамқоршылық кеңестер құрудың жолдарын талқылау үшін бас қосты. Қазіргі таңда мектептің қажеттілігі үшін демеушілерден түсетін қаржының жұмсалуында жариялылық жоқ. Сондықтан салаға жауаптылар білім беру ұйымдарына ашық бухгалтерия енгізудің уақыты жетті дейді. Бұл жүйе ата-аналардан түсетін қаражаттың мақсатты жаратылатынын реттеп, ашықтықты қамтамасыз етеді деп сендірді. Жанат Тәжиева, Шымкент қаласы білім беруді бақылау департаментінің басшысы: «Мектеп директоры есеп береді. Ата-ана берген қаражатының қайда кетіп жатқанын біліп отырады. Қазір мұны қалай жолға қоюға болатынын ойластырып жатырмыз…». Мақпал Рысбаева Share</a>b0525skobilimTue, 06 Nov 2018 14:55:12 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494564736252Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494564736252http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494506208310&lt;a title=&quot;Как будет реализовано подушевое финансирование казахстанских частных и государственных школ, рассказала на площадке филиала НПП «Атамекен» в Алматы вице-министр образования и науки РК Бибигуль Асылова, сообщает корреспондент МИА «Казинформ». Подушевое финансирование в государственных и частных школах постепенно внедряется в Казахстане. Сейчас по 5 государственных школ Алматы и Астаны финансируются путем перечисления средств из госбюджета за каждого ученика, в пилотном режиме, но уже с 2020 года все городские государственные школы перейдут на этот принцип. А с 1 января 2019 года все частные школы Казахстана, а их сейчас 121, переходят на подушевое финансирование. На 22 тысячи учеников в год государство будет выделять 12 млрд тенге. Частные школы вправе сами решать, использовать госфинансирование или нет. К сотрудничеству с МОН РК уже проявили интерес 20 из 51 частных школ в Алматы. Что касается подушевого финансирования, то в стране 140 школ перешли на эту систему. С сентября 2019 года к ним присоединятся все школы Алматы и Шымкента. МОН стимулирует развитие частных школ, чтобы разгрузить государственные школы. Уже в 2018-2019 учебном году восемь частных школ Астаны получат финансирование, а с 2019 года государственный заказ начнут получать все частные школы Казахстана. По словам вице-министра, механизм получения госфинансирования частными школами прост и понятен. Объявляется конкурс на размещение госзаказа в частных школах, после чего желающие подают пакет из 6 документов, комиссия ведет отбор, после чего его итоги размещаются на сайте. «Мы возмещаем бизнесу инвестиционный компонент, в течение 8 лет 231 тысяча тенге, помимо траты на само обучение, возмещаются траты на строительство школы. Мы подсчитали: если учится 3600 детей, то средние затраты на школу — от полутора до двух миллиардов тенге. Образовательно-инновационные лицеи (бывшие КТЛ) это устраивает. Со временем будем внедрять для всех»,- рассказала Бибигуль Асылова. Размер норматива подушевого финансирования (НПФ) будет различаться по уровню образования (начальное, среднее, высшее), виду общеобразовательной программы, месту обучения, а также будет напрямую зависеть от формы собственности школы. Иными словами, НПФ будет разделено на три уровня и рассчитано в соответствии с ними. Базовый государственный образовательный стандарт составит 224 704 тенге, коммунальные услуги и интернет — 10 823 тенге, стимулирующий компонент — 231 000 тенге на одного ученика в год. Если бизнесмен строит новую частную школу, то ему за одного ученика перечислят 478 098 тенге, если частная школа действующая, то он получит деньги только за базовый государственный стандарт. Но здесь остаются вопросы о дороговизне частных школ. Поскольку цены в большинстве частных школ в год намного выше, чем сумма норматива. Как сообщалось ранее, в международных школах оплата составляет около 19 тысячи долларов, в казахстанских частных школах в среднем год обучения стоит 1-2 миллиона тенге. Самая низкая цена, по словам председателя республиканской Ассоциации частных организаций образования Розы Садыковой, 80 тысяч тенге в месяц. Какой бы ни была стоимость, в эту сумму входит транспорт, питание, кружки, обучение. В некоторых заведениях есть вступительные взносы — от 30 тысяч тенге. «Согласна, что должен быть доступный ценовой сегмент. Мы надеемся, что они будут вынуждены пойти на снижение, потому что конкуренция появится и в цене, и в качестве. Пилотный проект идет в Астане, там пока не снизили цены, потому что это учредители должны решать, и это все только началось. Мы будем переговоры вести. Это и есть задача. Мы с собой зовем бизнес, каждый норматив согласовывали с ними»,- пояснила вице-министр. Что касается государственных школ, то для них также открываются новые возможности. Например, они смогут объединяться друг с другом, благодаря переходу на форму управления от ГУ к КГП на ПХВ. «И государственные школы будут бороться за детей, могут взять в управление 3-4 школы, распространять свой опыт. Школы смогут реорганизовываться на ПХВ. К примеру, в Алматы школы на 3600 детей смогут в течение 3 лет по две-три объединиться, получить инвестиционный компонент, накопить деньги и сделать пристройку. Сами школы могут организовать строительство, любой бизнесмен может. Если в вашу школу не вместить всех желающих, к примеру, но к вам идут ученики, потому что у вас хорошие педагоги. Тогда вы можете с соседней школой объединиться и создать совместную. Такую задачу я поставила перед Астаной, в рамках пилотного проекта. Государство дает деньги, но требует конкуренцию, развитие»,- рассказала Бибигуль Асылова. Вице-министр уверена, что внедрение подушевого финансирования разовьет конкуренцию в государственных школах, они будут заинтересованы. Если к ним не пойдут дети, финансирование к ним не пойдет. Это привлечение лучших педагогов. Также это поможет поднять зарплату учителям. Им будут платить не только за уроки, но и за все виды образовательной деятельности, которые он осуществляет. Будут стимулирующие надбавки, премии. Все это приведет к росту конкуренции в сфере школьного образования, уверены в министерстве, а также строительству новых школ, разгрузке действующих. Школы будут заинтересованы в привлечении учеников, и будут создаваться все условия. Источник: inform.kz&quot;&gt;Как будет реализовано подушевое финансирование казахстанских частных и государственных школ, рассказала на площадке филиала НПП «Атамекен» в Алматы вице-министр образования и науки РК Бибигуль Асылова, сообщает корреспондент МИА «Казинформ». Подушевое финансирование в государственных и частных школах постепенно внедряется в Казахстане. Сейчас по 5 государственных школ Алматы и Астаны финансируются путем перечисления средств из госбюджета за каждого ученика, в пилотном режиме, но уже с 2020 года все городские государственные школы перейдут на этот принцип. А с 1 января 2019 года все частные школы Казахстана, а их сейчас 121, переходят на подушевое финансирование. На 22 тысячи учеников в год государство будет выделять 12 млрд тенге. Частные школы вправе сами решать, использовать госфинансирование или нет. К сотрудничеству с МОН РК уже проявили интерес 20 из 51 частных школ в Алматы. Что касается подушевого финансирования, то в стране 140 школ перешли на эту систему. С сентября 2019 года к ним присоединятся все школы Алматы и Шымкента. МОН стимулирует развитие частных школ, чтобы разгрузить государственные школы. Уже в 2018-2019 учебном году восемь частных школ Астаны получат финансирование, а с 2019 года государственный заказ начнут получать все частные школы Казахстана. По словам вице-министра, механизм получения госфинансирования частными школами прост и понятен. Объявляется конкурс на размещение госзаказа в частных школах, после чего желающие подают пакет из 6 документов, комиссия ведет отбор, после чего его итоги размещаются на сайте. «Мы возмещаем бизнесу инвестиционный компонент, в течение 8 лет 231 тысяча тенге, помимо траты на само обучение, возмещаются траты на строительство школы. Мы подсчитали: если учится 3600 детей, то средние затраты на школу — от полутора до двух миллиардов тенге. Образовательно-инновационные лицеи (бывшие КТЛ) это устраивает. Со временем будем внедрять для всех»,- рассказала Бибигуль Асылова. Размер норматива подушевого финансирования (НПФ) будет различаться по уровню образования (начальное, среднее, высшее), виду общеобразовательной программы, месту обучения, а также будет напрямую зависеть от формы собственности школы. Иными словами, НПФ будет разделено на три уровня и рассчитано в соответствии с ними. Базовый государственный образовательный стандарт составит 224 704 тенге, коммунальные услуги и интернет — 10 823 тенге, стимулирующий компонент — 231 000 тенге на одного ученика в год. Если бизнесмен строит новую частную школу, то ему за одного ученика перечислят 478 098 тенге, если частная школа действующая, то он получит деньги только за базовый государственный стандарт. Но здесь остаются вопросы о дороговизне частных школ. Поскольку цены в большинстве частных школ в год намного выше, чем сумма норматива. Как сообщалось ранее, в международных школах оплата составляет около 19 тысячи долларов, в казахстанских частных школах в среднем год обучения стоит 1-2 миллиона тенге. Самая низкая цена, по словам председателя республиканской Ассоциации частных организаций образования Розы Садыковой, 80 тысяч тенге в месяц. Какой бы ни была стоимость, в эту сумму входит транспорт, питание, кружки, обучение. В некоторых заведениях есть вступительные взносы — от 30 тысяч тенге. «Согласна, что должен быть доступный ценовой сегмент. Мы надеемся, что они будут вынуждены пойти на снижение, потому что конкуренция появится и в цене, и в качестве. Пилотный проект идет в Астане, там пока не снизили цены, потому что это учредители должны решать, и это все только началось. Мы будем переговоры вести. Это и есть задача. Мы с собой зовем бизнес, каждый норматив согласовывали с ними»,- пояснила вице-министр. Что касается государственных школ, то для них также открываются новые возможности. Например, они смогут объединяться друг с другом, благодаря переходу на форму управления от ГУ к КГП на ПХВ. «И государственные школы будут бороться за детей, могут взять в управление 3-4 школы, распространять свой опыт. Школы смогут реорганизовываться на ПХВ. К примеру, в Алматы школы на 3600 детей смогут в течение 3 лет по две-три объединиться, получить инвестиционный компонент, накопить деньги и сделать пристройку. Сами школы могут организовать строительство, любой бизнесмен может. Если в вашу школу не вместить всех желающих, к примеру, но к вам идут ученики, потому что у вас хорошие педагоги. Тогда вы можете с соседней школой объединиться и создать совместную. Такую задачу я поставила перед Астаной, в рамках пилотного проекта. Государство дает деньги, но требует конкуренцию, развитие»,- рассказала Бибигуль Асылова. Вице-министр уверена, что внедрение подушевого финансирования разовьет конкуренцию в государственных школах, они будут заинтересованы. Если к ним не пойдут дети, финансирование к ним не пойдет. Это привлечение лучших педагогов. Также это поможет поднять зарплату учителям. Им будут платить не только за уроки, но и за все виды образовательной деятельности, которые он осуществляет. Будут стимулирующие надбавки, премии. Все это приведет к росту конкуренции в сфере школьного образования, уверены в министерстве, а также строительству новых школ, разгрузке действующих. Школы будут заинтересованы в привлечении учеников, и будут создаваться все условия. Источник: inform.kz&lt;/a&gt;<a title="Как будет реализовано подушевое финансирование казахстанских частных и государственных школ, рассказала на площадке филиала НПП «Атамекен» в Алматы вице-министр образования и науки РК Бибигуль Асылова, сообщает корреспондент МИА «Казинформ». Подушевое финансирование в государственных и частных школах постепенно внедряется в Казахстане. Сейчас по 5 государственных школ Алматы и Астаны финансируются путем перечисления средств из госбюджета за каждого ученика, в пилотном режиме, но уже с 2020 года все городские государственные школы перейдут на этот принцип. А с 1 января 2019 года все частные школы Казахстана, а их сейчас 121, переходят на подушевое финансирование. На 22 тысячи учеников в год государство будет выделять 12 млрд тенге. Частные школы вправе сами решать, использовать госфинансирование или нет. К сотрудничеству с МОН РК уже проявили интерес 20 из 51 частных школ в Алматы. Что касается подушевого финансирования, то в стране 140 школ перешли на эту систему. С сентября 2019 года к ним присоединятся все школы Алматы и Шымкента. МОН стимулирует развитие частных школ, чтобы разгрузить государственные школы. Уже в 2018-2019 учебном году восемь частных школ Астаны получат финансирование, а с 2019 года государственный заказ начнут получать все частные школы Казахстана. По словам вице-министра, механизм получения госфинансирования частными школами прост и понятен. Объявляется конкурс на размещение госзаказа в частных школах, после чего желающие подают пакет из 6 документов, комиссия ведет отбор, после чего его итоги размещаются на сайте. «Мы возмещаем бизнесу инвестиционный компонент, в течение 8 лет 231 тысяча тенге, помимо траты на само обучение, возмещаются траты на строительство школы. Мы подсчитали: если учится 3600 детей, то средние затраты на школу — от полутора до двух миллиардов тенге. Образовательно-инновационные лицеи (бывшие КТЛ) это устраивает. Со временем будем внедрять для всех»,- рассказала Бибигуль Асылова. Размер норматива подушевого финансирования (НПФ) будет различаться по уровню образования (начальное, среднее, высшее), виду общеобразовательной программы, месту обучения, а также будет напрямую зависеть от формы собственности школы. Иными словами, НПФ будет разделено на три уровня и рассчитано в соответствии с ними. Базовый государственный образовательный стандарт составит 224 704 тенге, коммунальные услуги и интернет — 10 823 тенге, стимулирующий компонент — 231 000 тенге на одного ученика в год. Если бизнесмен строит новую частную школу, то ему за одного ученика перечислят 478 098 тенге, если частная школа действующая, то он получит деньги только за базовый государственный стандарт. Но здесь остаются вопросы о дороговизне частных школ. Поскольку цены в большинстве частных школ в год намного выше, чем сумма норматива. Как сообщалось ранее, в международных школах оплата составляет около 19 тысячи долларов, в казахстанских частных школах в среднем год обучения стоит 1-2 миллиона тенге. Самая низкая цена, по словам председателя республиканской Ассоциации частных организаций образования Розы Садыковой, 80 тысяч тенге в месяц. Какой бы ни была стоимость, в эту сумму входит транспорт, питание, кружки, обучение. В некоторых заведениях есть вступительные взносы — от 30 тысяч тенге. «Согласна, что должен быть доступный ценовой сегмент. Мы надеемся, что они будут вынуждены пойти на снижение, потому что конкуренция появится и в цене, и в качестве. Пилотный проект идет в Астане, там пока не снизили цены, потому что это учредители должны решать, и это все только началось. Мы будем переговоры вести. Это и есть задача. Мы с собой зовем бизнес, каждый норматив согласовывали с ними»,- пояснила вице-министр. Что касается государственных школ, то для них также открываются новые возможности. Например, они смогут объединяться друг с другом, благодаря переходу на форму управления от ГУ к КГП на ПХВ. «И государственные школы будут бороться за детей, могут взять в управление 3-4 школы, распространять свой опыт. Школы смогут реорганизовываться на ПХВ. К примеру, в Алматы школы на 3600 детей смогут в течение 3 лет по две-три объединиться, получить инвестиционный компонент, накопить деньги и сделать пристройку. Сами школы могут организовать строительство, любой бизнесмен может. Если в вашу школу не вместить всех желающих, к примеру, но к вам идут ученики, потому что у вас хорошие педагоги. Тогда вы можете с соседней школой объединиться и создать совместную. Такую задачу я поставила перед Астаной, в рамках пилотного проекта. Государство дает деньги, но требует конкуренцию, развитие»,- рассказала Бибигуль Асылова. Вице-министр уверена, что внедрение подушевого финансирования разовьет конкуренцию в государственных школах, они будут заинтересованы. Если к ним не пойдут дети, финансирование к ним не пойдет. Это привлечение лучших педагогов. Также это поможет поднять зарплату учителям. Им будут платить не только за уроки, но и за все виды образовательной деятельности, которые он осуществляет. Будут стимулирующие надбавки, премии. Все это приведет к росту конкуренции в сфере школьного образования, уверены в министерстве, а также строительству новых школ, разгрузке действующих. Школы будут заинтересованы в привлечении учеников, и будут создаваться все условия. Источник: inform.kz">Как будет реализовано подушевое финансирование казахстанских частных и государственных школ, рассказала на площадке филиала НПП «Атамекен» в Алматы вице-министр образования и науки РК Бибигуль Асылова, сообщает корреспондент МИА «Казинформ». Подушевое финансирование в государственных и частных школах постепенно внедряется в Казахстане. Сейчас по 5 государственных школ Алматы и Астаны финансируются путем перечисления средств из госбюджета за каждого ученика, в пилотном режиме, но уже с 2020 года все городские государственные школы перейдут на этот принцип. А с 1 января 2019 года все частные школы Казахстана, а их сейчас 121, переходят на подушевое финансирование. На 22 тысячи учеников в год государство будет выделять 12 млрд тенге. Частные школы вправе сами решать, использовать госфинансирование или нет. К сотрудничеству с МОН РК уже проявили интерес 20 из 51 частных школ в Алматы. Что касается подушевого финансирования, то в стране 140 школ перешли на эту систему. С сентября 2019 года к ним присоединятся все школы Алматы и Шымкента. МОН стимулирует развитие частных школ, чтобы разгрузить государственные школы. Уже в 2018-2019 учебном году восемь частных школ Астаны получат финансирование, а с 2019 года государственный заказ начнут получать все частные школы Казахстана. По словам вице-министра, механизм получения госфинансирования частными школами прост и понятен. Объявляется конкурс на размещение госзаказа в частных школах, после чего желающие подают пакет из 6 документов, комиссия ведет отбор, после чего его итоги размещаются на сайте. «Мы возмещаем бизнесу инвестиционный компонент, в течение 8 лет 231 тысяча тенге, помимо траты на само обучение, возмещаются траты на строительство школы. Мы подсчитали: если учится 3600 детей, то средние затраты на школу — от полутора до двух миллиардов тенге. Образовательно-инновационные лицеи (бывшие КТЛ) это устраивает. Со временем будем внедрять для всех»,- рассказала Бибигуль Асылова. Размер норматива подушевого финансирования (НПФ) будет различаться по уровню образования (начальное, среднее, высшее), виду общеобразовательной программы, месту обучения, а также будет напрямую зависеть от формы собственности школы. Иными словами, НПФ будет разделено на три уровня и рассчитано в соответствии с ними. Базовый государственный образовательный стандарт составит 224 704 тенге, коммунальные услуги и интернет — 10 823 тенге, стимулирующий компонент — 231 000 тенге на одного ученика в год. Если бизнесмен строит новую частную школу, то ему за одного ученика перечислят 478 098 тенге, если частная школа действующая, то он получит деньги только за базовый государственный стандарт. Но здесь остаются вопросы о дороговизне частных школ. Поскольку цены в большинстве частных школ в год намного выше, чем сумма норматива. Как сообщалось ранее, в международных школах оплата составляет около 19 тысячи долларов, в казахстанских частных школах в среднем год обучения стоит 1-2 миллиона тенге. Самая низкая цена, по словам председателя республиканской Ассоциации частных организаций образования Розы Садыковой, 80 тысяч тенге в месяц. Какой бы ни была стоимость, в эту сумму входит транспорт, питание, кружки, обучение. В некоторых заведениях есть вступительные взносы — от 30 тысяч тенге. «Согласна, что должен быть доступный ценовой сегмент. Мы надеемся, что они будут вынуждены пойти на снижение, потому что конкуренция появится и в цене, и в качестве. Пилотный проект идет в Астане, там пока не снизили цены, потому что это учредители должны решать, и это все только началось. Мы будем переговоры вести. Это и есть задача. Мы с собой зовем бизнес, каждый норматив согласовывали с ними»,- пояснила вице-министр. Что касается государственных школ, то для них также открываются новые возможности. Например, они смогут объединяться друг с другом, благодаря переходу на форму управления от ГУ к КГП на ПХВ. «И государственные школы будут бороться за детей, могут взять в управление 3-4 школы, распространять свой опыт. Школы смогут реорганизовываться на ПХВ. К примеру, в Алматы школы на 3600 детей смогут в течение 3 лет по две-три объединиться, получить инвестиционный компонент, накопить деньги и сделать пристройку. Сами школы могут организовать строительство, любой бизнесмен может. Если в вашу школу не вместить всех желающих, к примеру, но к вам идут ученики, потому что у вас хорошие педагоги. Тогда вы можете с соседней школой объединиться и создать совместную. Такую задачу я поставила перед Астаной, в рамках пилотного проекта. Государство дает деньги, но требует конкуренцию, развитие»,- рассказала Бибигуль Асылова. Вице-министр уверена, что внедрение подушевого финансирования разовьет конкуренцию в государственных школах, они будут заинтересованы. Если к ним не пойдут дети, финансирование к ним не пойдет. Это привлечение лучших педагогов. Также это поможет поднять зарплату учителям. Им будут платить не только за уроки, но и за все виды образовательной деятельности, которые он осуществляет. Будут стимулирующие надбавки, премии. Все это приведет к росту конкуренции в сфере школьного образования, уверены в министерстве, а также строительству новых школ, разгрузке действующих. Школы будут заинтересованы в привлечении учеников, и будут создаваться все условия. Источник: inform.kz</a>b0525skobilimTue, 06 Nov 2018 14:54:16 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494506208310Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494506208310http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494451327399&lt;a title=&quot;В Министерстве образования и науки РК разработали госпрограмму, по которой частные школы Алматы смогут претендовать на здания невостребованных бизнес-центров и других непопулярных объектов. Об этом рассказала вице-министр МОН РК Бибигуль Асылова. 60_tn Сейчас в стране 121 частная школа, из них 55 находятся в Алматы. Но поскольку именно в южной столице наиболее остро стоит проблема с земельными участками под строительство, то в Министерстве образования решили использовать под это уже существующие и находящиеся в упадке здания. «Даже если частники захотят построить школу, то в Алматы попросту нет земли. Поэтому мы хотим изменить и откорректировать методику в сторону реконструкции зданий. Здесь очень много бизнес-центров, которые можно использовать. В Алматы сейчас дефицит в 15 тысяч ученических мест, вопрос нужно решать, мы хотим, чтобы бизнес разгрузил государство», – рассказала Informburo.kz вице-министр МОН РК Бибигуль Асылова. Для того, чтобы заброшенное здание подошло под школу, в МОНе даже снизили спецтребования. В СНиПы и СанПины внесены изменения, прежние цифры были прописаны ещё в советское время, когда города не были такими большими, а школ хватало на всех, говорит Асылова. «Наши агломерации растут и развиваются, невозможно предусмотреть огромные площади под строительство. Поэтому мы пошли на это, снизили требования к строительству школы: сейчас можно будет в определённых зданиях размещать частные школы. Им мы будем давать госзаказ, в течение восьми лет школы смогут окупить траты на реконструкцию и прочее. Сейчас мы дорабатываем норматив, только для Алматы мы разрешим в нём реконструкцию действующих объектов», – рассказала вице-министр МОН РК. С 1 января 2019 года все частные школы Казахстана переходят на подушевое финансирование. На 22 тысячи учеников в год государство будет выделять 12 млрд тенге. Частные школы вправе сами решать, использовать госфинансирование или нет: тут вопрос в том, готовы они связываться с бюджетом или нет, потому что придут проверки и фискальные органы. К сотрудничеству с МОН РК уже проявили интерес 20 частных школ в Алматы. Что касается подушевого финансирования, то в стране 140 школ перешли на эту систему. С сентября 2019 года к ним присоединятся все школы Алматы и Шымкента. МОН стимулирует развитие частных школ, чтобы разгрузить государственные школы. Уже в 2018-2019 учебном году восемь частных школ Астаны получат финансирование, а с 2019 года государственный заказ начнут получать все частные школы Казахстана, сообщали в МОН РК ещё в сентябре. 26&quot;&gt;В Министерстве образования и науки РК разработали госпрограмму, по которой частные школы Алматы смогут претендовать на здания невостребованных бизнес-центров и других непопулярных объектов. Об этом рассказала вице-министр МОН РК Бибигуль Асылова. 60_tn Сейчас в стране 121 частная школа, из них 55 находятся в Алматы. Но поскольку именно в южной столице наиболее остро стоит проблема с земельными участками под строительство, то в Министерстве образования решили использовать под это уже существующие и находящиеся в упадке здания. «Даже если частники захотят построить школу, то в Алматы попросту нет земли. Поэтому мы хотим изменить и откорректировать методику в сторону реконструкции зданий. Здесь очень много бизнес-центров, которые можно использовать. В Алматы сейчас дефицит в 15 тысяч ученических мест, вопрос нужно решать, мы хотим, чтобы бизнес разгрузил государство», – рассказала Informburo.kz вице-министр МОН РК Бибигуль Асылова. Для того, чтобы заброшенное здание подошло под школу, в МОНе даже снизили спецтребования. В СНиПы и СанПины внесены изменения, прежние цифры были прописаны ещё в советское время, когда города не были такими большими, а школ хватало на всех, говорит Асылова. «Наши агломерации растут и развиваются, невозможно предусмотреть огромные площади под строительство. Поэтому мы пошли на это, снизили требования к строительству школы: сейчас можно будет в определённых зданиях размещать частные школы. Им мы будем давать госзаказ, в течение восьми лет школы смогут окупить траты на реконструкцию и прочее. Сейчас мы дорабатываем норматив, только для Алматы мы разрешим в нём реконструкцию действующих объектов», – рассказала вице-министр МОН РК. С 1 января 2019 года все частные школы Казахстана переходят на подушевое финансирование. На 22 тысячи учеников в год государство будет выделять 12 млрд тенге. Частные школы вправе сами решать, использовать госфинансирование или нет: тут вопрос в том, готовы они связываться с бюджетом или нет, потому что придут проверки и фискальные органы. К сотрудничеству с МОН РК уже проявили интерес 20 частных школ в Алматы. Что касается подушевого финансирования, то в стране 140 школ перешли на эту систему. С сентября 2019 года к ним присоединятся все школы Алматы и Шымкента. МОН стимулирует развитие частных школ, чтобы разгрузить государственные школы. Уже в 2018-2019 учебном году восемь частных школ Астаны получат финансирование, а с 2019 года государственный заказ начнут получать все частные школы Казахстана, сообщали в МОН РК ещё в сентябре. 26&lt;/a&gt;<a title="В Министерстве образования и науки РК разработали госпрограмму, по которой частные школы Алматы смогут претендовать на здания невостребованных бизнес-центров и других непопулярных объектов. Об этом рассказала вице-министр МОН РК Бибигуль Асылова. 60_tn Сейчас в стране 121 частная школа, из них 55 находятся в Алматы. Но поскольку именно в южной столице наиболее остро стоит проблема с земельными участками под строительство, то в Министерстве образования решили использовать под это уже существующие и находящиеся в упадке здания. «Даже если частники захотят построить школу, то в Алматы попросту нет земли. Поэтому мы хотим изменить и откорректировать методику в сторону реконструкции зданий. Здесь очень много бизнес-центров, которые можно использовать. В Алматы сейчас дефицит в 15 тысяч ученических мест, вопрос нужно решать, мы хотим, чтобы бизнес разгрузил государство», – рассказала Informburo.kz вице-министр МОН РК Бибигуль Асылова. Для того, чтобы заброшенное здание подошло под школу, в МОНе даже снизили спецтребования. В СНиПы и СанПины внесены изменения, прежние цифры были прописаны ещё в советское время, когда города не были такими большими, а школ хватало на всех, говорит Асылова. «Наши агломерации растут и развиваются, невозможно предусмотреть огромные площади под строительство. Поэтому мы пошли на это, снизили требования к строительству школы: сейчас можно будет в определённых зданиях размещать частные школы. Им мы будем давать госзаказ, в течение восьми лет школы смогут окупить траты на реконструкцию и прочее. Сейчас мы дорабатываем норматив, только для Алматы мы разрешим в нём реконструкцию действующих объектов», – рассказала вице-министр МОН РК. С 1 января 2019 года все частные школы Казахстана переходят на подушевое финансирование. На 22 тысячи учеников в год государство будет выделять 12 млрд тенге. Частные школы вправе сами решать, использовать госфинансирование или нет: тут вопрос в том, готовы они связываться с бюджетом или нет, потому что придут проверки и фискальные органы. К сотрудничеству с МОН РК уже проявили интерес 20 частных школ в Алматы. Что касается подушевого финансирования, то в стране 140 школ перешли на эту систему. С сентября 2019 года к ним присоединятся все школы Алматы и Шымкента. МОН стимулирует развитие частных школ, чтобы разгрузить государственные школы. Уже в 2018-2019 учебном году восемь частных школ Астаны получат финансирование, а с 2019 года государственный заказ начнут получать все частные школы Казахстана, сообщали в МОН РК ещё в сентябре. 26">В Министерстве образования и науки РК разработали госпрограмму, по которой частные школы Алматы смогут претендовать на здания невостребованных бизнес-центров и других непопулярных объектов. Об этом рассказала вице-министр МОН РК Бибигуль Асылова. 60_tn Сейчас в стране 121 частная школа, из них 55 находятся в Алматы. Но поскольку именно в южной столице наиболее остро стоит проблема с земельными участками под строительство, то в Министерстве образования решили использовать под это уже существующие и находящиеся в упадке здания. «Даже если частники захотят построить школу, то в Алматы попросту нет земли. Поэтому мы хотим изменить и откорректировать методику в сторону реконструкции зданий. Здесь очень много бизнес-центров, которые можно использовать. В Алматы сейчас дефицит в 15 тысяч ученических мест, вопрос нужно решать, мы хотим, чтобы бизнес разгрузил государство», – рассказала Informburo.kz вице-министр МОН РК Бибигуль Асылова. Для того, чтобы заброшенное здание подошло под школу, в МОНе даже снизили спецтребования. В СНиПы и СанПины внесены изменения, прежние цифры были прописаны ещё в советское время, когда города не были такими большими, а школ хватало на всех, говорит Асылова. «Наши агломерации растут и развиваются, невозможно предусмотреть огромные площади под строительство. Поэтому мы пошли на это, снизили требования к строительству школы: сейчас можно будет в определённых зданиях размещать частные школы. Им мы будем давать госзаказ, в течение восьми лет школы смогут окупить траты на реконструкцию и прочее. Сейчас мы дорабатываем норматив, только для Алматы мы разрешим в нём реконструкцию действующих объектов», – рассказала вице-министр МОН РК. С 1 января 2019 года все частные школы Казахстана переходят на подушевое финансирование. На 22 тысячи учеников в год государство будет выделять 12 млрд тенге. Частные школы вправе сами решать, использовать госфинансирование или нет: тут вопрос в том, готовы они связываться с бюджетом или нет, потому что придут проверки и фискальные органы. К сотрудничеству с МОН РК уже проявили интерес 20 частных школ в Алматы. Что касается подушевого финансирования, то в стране 140 школ перешли на эту систему. С сентября 2019 года к ним присоединятся все школы Алматы и Шымкента. МОН стимулирует развитие частных школ, чтобы разгрузить государственные школы. Уже в 2018-2019 учебном году восемь частных школ Астаны получат финансирование, а с 2019 года государственный заказ начнут получать все частные школы Казахстана, сообщали в МОН РК ещё в сентябре. 26</a>b0525skobilimTue, 06 Nov 2018 14:53:31 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494451327399Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494451327399http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494408024867&lt;a title=&quot;Приказом министра образования и науки РК от 12 октября 2018 года утверждены Типовые правила приема на обучение в организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования, передает Zakon.kz. Так, зачисление в число обучающихся производится на основании приказа руководителя организации образования. Не допускается комплектование классов по уровню подготовки и степени развития обучающихся. При приеме обучающихся в организации образования руководители организаций образования заключают с родителями или законными представителями детей договора на оказание образовательных услуг. Прием на обучение в организации образования детей с особыми образовательными потребностями осуществляется с учетом заключения педагого-медико-психологической консультации при согласии родителей или иных законных представителей ребенка. Родители или иные законные представители ребенка или обучающегося выбирают организации образования с учетом желания, индивидуальных склонностей и особенностей ребенка или обучающегося. В случае отказа в приеме на обучение в организацию образования, родители или иные законные представители обучающегося обращаются по месту жительства в местные органы управления образованием. Организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального образования, обеспечивают прием в первый класс детей шести лет и детей, которым в текущем календарном году исполняется шесть лет, с обеспечением доступа всех детей, проживающих на территории обслуживания организации образования, независимо от уровня подготовки. Для приема детей в первый класс необходимы следующие документы: - заявление (в произвольной форме) от родителей или иных законных представителей ребенка; - копия свидетельства о рождении ребенка; - документ о состоянии здоровья по форме 026/у-3, утвержденный приказом Министра здравоохранения РК; - документ о состоянии здоровья по форме 063/у; - фотографии размером 3х4 в количестве двух штук. Прием документов в учебные заведения производится с 1 июня по 30 августа текущего календарного года. Приказ вводится в действие по истечении 10 календарных дней после дня его первого официального опубликования. Больше важных новостей в Telegram-канале «zakon.kz». Подписывайся! Поделиться новостью 7.0/10Голосов: 3 4вконтакте161facebook50одноклассникиtwittertelegram сообщить об ошибке Сейчас читают Невеста опозорила всю семью прямо во время свадьбы: этого пережить она... Казашка страшно опозорилась во время свадьбы и не смогла пережить... Держитесь: Шикарная свадьба в Казахстане закончилась слезами и... Токал из Алматы шокировала всех своей историей Комментарии (7)&quot;&gt;Приказом министра образования и науки РК от 12 октября 2018 года утверждены Типовые правила приема на обучение в организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования, передает Zakon.kz. Так, зачисление в число обучающихся производится на основании приказа руководителя организации образования. Не допускается комплектование классов по уровню подготовки и степени развития обучающихся. При приеме обучающихся в организации образования руководители организаций образования заключают с родителями или законными представителями детей договора на оказание образовательных услуг. Прием на обучение в организации образования детей с особыми образовательными потребностями осуществляется с учетом заключения педагого-медико-психологической консультации при согласии родителей или иных законных представителей ребенка. Родители или иные законные представители ребенка или обучающегося выбирают организации образования с учетом желания, индивидуальных склонностей и особенностей ребенка или обучающегося. В случае отказа в приеме на обучение в организацию образования, родители или иные законные представители обучающегося обращаются по месту жительства в местные органы управления образованием. Организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального образования, обеспечивают прием в первый класс детей шести лет и детей, которым в текущем календарном году исполняется шесть лет, с обеспечением доступа всех детей, проживающих на территории обслуживания организации образования, независимо от уровня подготовки. Для приема детей в первый класс необходимы следующие документы: - заявление (в произвольной форме) от родителей или иных законных представителей ребенка; - копия свидетельства о рождении ребенка; - документ о состоянии здоровья по форме 026/у-3, утвержденный приказом Министра здравоохранения РК; - документ о состоянии здоровья по форме 063/у; - фотографии размером 3х4 в количестве двух штук. Прием документов в учебные заведения производится с 1 июня по 30 августа текущего календарного года. Приказ вводится в действие по истечении 10 календарных дней после дня его первого официального опубликования. Больше важных новостей в Telegram-канале «zakon.kz». Подписывайся! Поделиться новостью 7.0/10Голосов: 3 4вконтакте161facebook50одноклассникиtwittertelegram сообщить об ошибке Сейчас читают Невеста опозорила всю семью прямо во время свадьбы: этого пережить она... Казашка страшно опозорилась во время свадьбы и не смогла пережить... Держитесь: Шикарная свадьба в Казахстане закончилась слезами и... Токал из Алматы шокировала всех своей историей Комментарии (7)&lt;/a&gt;<a title="Приказом министра образования и науки РК от 12 октября 2018 года утверждены Типовые правила приема на обучение в организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования, передает Zakon.kz. Так, зачисление в число обучающихся производится на основании приказа руководителя организации образования. Не допускается комплектование классов по уровню подготовки и степени развития обучающихся. При приеме обучающихся в организации образования руководители организаций образования заключают с родителями или законными представителями детей договора на оказание образовательных услуг. Прием на обучение в организации образования детей с особыми образовательными потребностями осуществляется с учетом заключения педагого-медико-психологической консультации при согласии родителей или иных законных представителей ребенка. Родители или иные законные представители ребенка или обучающегося выбирают организации образования с учетом желания, индивидуальных склонностей и особенностей ребенка или обучающегося. В случае отказа в приеме на обучение в организацию образования, родители или иные законные представители обучающегося обращаются по месту жительства в местные органы управления образованием. Организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального образования, обеспечивают прием в первый класс детей шести лет и детей, которым в текущем календарном году исполняется шесть лет, с обеспечением доступа всех детей, проживающих на территории обслуживания организации образования, независимо от уровня подготовки. Для приема детей в первый класс необходимы следующие документы: - заявление (в произвольной форме) от родителей или иных законных представителей ребенка; - копия свидетельства о рождении ребенка; - документ о состоянии здоровья по форме 026/у-3, утвержденный приказом Министра здравоохранения РК; - документ о состоянии здоровья по форме 063/у; - фотографии размером 3х4 в количестве двух штук. Прием документов в учебные заведения производится с 1 июня по 30 августа текущего календарного года. Приказ вводится в действие по истечении 10 календарных дней после дня его первого официального опубликования. Больше важных новостей в Telegram-канале «zakon.kz». Подписывайся! Поделиться новостью 7.0/10Голосов: 3 4вконтакте161facebook50одноклассникиtwittertelegram сообщить об ошибке Сейчас читают Невеста опозорила всю семью прямо во время свадьбы: этого пережить она... Казашка страшно опозорилась во время свадьбы и не смогла пережить... Держитесь: Шикарная свадьба в Казахстане закончилась слезами и... Токал из Алматы шокировала всех своей историей Комментарии (7)">Приказом министра образования и науки РК от 12 октября 2018 года утверждены Типовые правила приема на обучение в организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования, передает Zakon.kz. Так, зачисление в число обучающихся производится на основании приказа руководителя организации образования. Не допускается комплектование классов по уровню подготовки и степени развития обучающихся. При приеме обучающихся в организации образования руководители организаций образования заключают с родителями или законными представителями детей договора на оказание образовательных услуг. Прием на обучение в организации образования детей с особыми образовательными потребностями осуществляется с учетом заключения педагого-медико-психологической консультации при согласии родителей или иных законных представителей ребенка. Родители или иные законные представители ребенка или обучающегося выбирают организации образования с учетом желания, индивидуальных склонностей и особенностей ребенка или обучающегося. В случае отказа в приеме на обучение в организацию образования, родители или иные законные представители обучающегося обращаются по месту жительства в местные органы управления образованием. Организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального образования, обеспечивают прием в первый класс детей шести лет и детей, которым в текущем календарном году исполняется шесть лет, с обеспечением доступа всех детей, проживающих на территории обслуживания организации образования, независимо от уровня подготовки. Для приема детей в первый класс необходимы следующие документы: - заявление (в произвольной форме) от родителей или иных законных представителей ребенка; - копия свидетельства о рождении ребенка; - документ о состоянии здоровья по форме 026/у-3, утвержденный приказом Министра здравоохранения РК; - документ о состоянии здоровья по форме 063/у; - фотографии размером 3х4 в количестве двух штук. Прием документов в учебные заведения производится с 1 июня по 30 августа текущего календарного года. Приказ вводится в действие по истечении 10 календарных дней после дня его первого официального опубликования. Больше важных новостей в Telegram-канале «zakon.kz». Подписывайся! Поделиться новостью 7.0/10Голосов: 3 4вконтакте161facebook50одноклассникиtwittertelegram сообщить об ошибке Сейчас читают Невеста опозорила всю семью прямо во время свадьбы: этого пережить она... Казашка страшно опозорилась во время свадьбы и не смогла пережить... Держитесь: Шикарная свадьба в Казахстане закончилась слезами и... Токал из Алматы шокировала всех своей историей Комментарии (7)</a>b0525skobilimTue, 06 Nov 2018 14:52:32 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494408024867Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494408024867http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494345460062&lt;a title=&quot;Следить за всеми нововведениями в систему образования порой бывает невозможно. Асхат Аймагамбетов, вице-министр образования и науки, рассказал «Степи», в каком направлении меняется высшее образование, как развивается академическая честность и распределяются государственные гранты, а также почему студентам стоит обучаться на Coursera и зачем вузы повысят требования к учащимся. Автор: Лейла Калиева 2018-09-30 Асхат Аймагамбетов Вице-министр образования и науки – Давайте поговорим об общем состоянии высшего образования в стране. Существует ли статистика поступающих в вузы? Какой процент от всех выпускников реально поступают в вузы? Разумеется, мы ведём постоянный учёт абитуриентов и студентов. Какие специальности востребованы, какие вузы пользуются большей популярностью у выпускников – все это находится под нашим вниманием. Существует также учёт тех, кто поступил на грант, и тех, кто будет учиться на платной основе. Относительно поступающих в вузы, скажу так: в этом году 50 944 абитуриентов прошли на грант по бакалавриату. На платное же отделение принято 104 077 абитуриентов. Однако, наша задача заключается не в подсчёте числа выпускников, первостепенная задача — сделать высшее образование более доступным. Разумеется, сразу возникает вопрос: как это сделать? Одна из мер – увеличение количества грантов. В прошлом году, например, количество государственных грантов было увеличено на 10 тысяч по сравнению с 2016. В этом году, благодаря пяти социальным инициативам Главы государства, количество грантов было увеличено еще на 20 тысяч. В результате грантовый конкурс составил 1.4 абитуриента на одно место в высшем учебном заведении. Это существенное снижение относительно предыдущих лет. Как видите, государство выделяет беспрецедентное количество грантов. Ещё одна мера – это повторная сдача ЕНТ, которая проходит ежегодно в августе. Благодаря данному решению, 30 тысяч выпускников получили возможность поступить в вузы в прошлом году. Более того, министерство образования и науки отменило норму об обязательной сдаче тестирования при переводе студентов из зарубежных вузов, благодаря чему только за январь 2018 года в казахстанские университеты перевелись более 6 тысяч студентов. – Хорошо, вы увеличили количество грантов, убрали ограничения и нормы. Достаточно ли этого, чтобы сделать высшее образование более доступным? К данному вопросу мы подходим комплексно и последовательно. Со следующего года ребята, поступающие на платное обучение, получат возможность сдавать вступительное тестирование несколько раз – в январе, марте, июне, августе. К примеру, если учащийся 11 класса сдаёт тестирование в январе и набирает пороговый балл, он может сразу подать документы в выбранный вуз и быть условно зачисленным, спокойно заканчивая обучение в школе. Подобная практика не является новой – её активно используют вузы Российской Федерации и других стран. Их представители зимой приезжают в наши города, проводят тестирование, и ребята, набравшие пороговый балл, сразу зачисляются в российские учебные заведения. Если же выпускник хочет претендовать на получение гранта, то он обязан сдать тестирование, которое проводится в июне. Только по итогам этого тестирования будет проводиться конкурс и присуждение образовательных грантов. А январское, мартовское, августовское тестирования дают право поступить в вуз только на платной основе. Помимо сказанного, для того, чтобы помочь выпускнику с выбором специальности, в этом году, вместе с сертификатом ЕНТ, мы начали выдавать абитуриентам информационный лист. На этом листе, в зависимости от выбранной комбинации профильных предметов, абитуриент видит конкретный перечень специальностей, на которые он может претендовать, с количеством выделяемых грантов, а также результатами грантового конкурса прошлых лет. Очень удобно. – Как это работает? Допустим, вы являетесь абитуриентом, выбравшим математику и физику в качестве профильных предметов. В информационном листе вы увидите, что можете поступить на 52 различные специальности. По каждой специальности мы прилагаем информацию о том, сколько было подано заявлений в прошлом году, каков был пороговый балл и какими оказались результаты конкурса. По итогам прошедшего ЕНТ, данная практика действительно помогла многим выпускникам. Ну не будете же вы, имея 80 баллов по итогам экзамена, поступать на юриспруденцию, где пороговый балл на получение гранта составляет 135 баллов? – Это по бакалавриату. Однако множество вопросов вызывает поступление на магистратуру. Здесь тоже произойдут изменения. С 2019 года размещение грантов на магистратуру будет проводиться по такому же принципу, что и на бакалавриат. Что происходит в бакалавриате? Абитуриент выбирает профильные специальности, сдаёт ЕНТ, участвует в конкурсе и, в зависимости от набранных баллов, выигрывает грант. Наряду с грантом он получает сертификат, дающий выпускнику возможность выбрать любой интересующий вуз. Таким образом, гранты выдаются не университетам, а абитуриенту, который затем «отдаёт» свой грант понравившемуся вузу. Подобная процедура будет проводиться и при приёме на магистратуру – если сейчас гранты получают вузы, которые сами принимают экзамены и принимают решение о зачислении, то теперь мы сделали единый экзамен, проводимый централизованно как ЕНТ, благодаря которому получившие грант абитуриенты смогут самостоятельно выбрать вуз. Принцип «грант следует за студентом». Данный механизм призван обеспечить большую прозрачность и конкуренцию среди вузов. – Бытует мнение, что выпускники, обучаясь по советской системе высшего образования, оказываются не адаптированными к современным реалиям и, из-за этого, оказываются не трудоустроены. Что вы об этом думаете? Я считаю, что советская система образования была довольно успешной для своего времени. Однако нужно понимать, что успешной она была для того времени, того экономического уклада. Сейчас условия изменились, изменились требования рынка труда, государства и общества в целом. Социальные институты имеют свойство меняться, то же самое происходит и с вузами. Высшее образование должно подстраиваться под требования рынка, отвечать на вызовы времени. Поэтому развитие в системе высшего образования всегда будет иметь место, и это, на самом деле, замечательно. Говорить, что в настоящее время студенты обучаются по советской системе – некорректно. В высшем образовании Казахстана произошли серьезные изменения, и нынешняя система коренным образом отличается от советской. Большим толчком для развития системы образования стало подписание Болонской декларации в 2010 году. После присоединения к ней был осуществлен полный переход на трехуровневую модель подготовки специалистов: бакалавр – магистр – доктор PhD. Казахстанские вузы полностью перешли на кредитную технологию обучения. Сейчас в Казахстане внедряется студентоцентрированное образование посредством выстраивания индивидуальной траектории обучения. Вузы начали уделять большое внимание самостоятельной работе студента – учащиеся могут формировать индивидуальный план обучения, который будет ориентирован на результат, практику и требования рынка труда. Мы уже на «входе» планируем ожидаемые результаты, от которых вытекает содержание обучения – студент получит не просто объём теоретических знаний, а будет иметь навыки и компетенции для практического использования этих знаний. – А смогут ли студенты выбирать предметы по интересам во время обучения? Разумеется, да. Ежегодно во время проведения «ориентационной недели» студенты-первокурсники проходят процедуру регистрации на элективные курсы. Каждый вуз имеет каталог элективных дисциплин, в котором приводится список предметов с их кратким описанием. Студент может выбрать себе курс, преподавателя и интенсивность обучения. Если студент считает, что в этом семестре не сможет изучить пять дисциплин, то он может зарегистрироваться только, к примеру, на три предмета. В задачи кредитной системы входят как унификация объема знаний, так и максимальная индивидуализация обучения и усиление роли самостоятельной работы. Кстати, с этого года мы отменили понятие «нормативного срока обучения», который ранее составлял 4 года для бакалавриата. Студент теперь сам сможет определить, сколько лет он будет учиться. Главным критерием для получения степени является освоение образовательной программы и набор 240 кредитов. Всё зависит от выбора самого студента – он может освоить программу за пять лет или же, наоборот, за три года, если будет брать дополнительные летние или зимние сессии. Более того, со следующего года внедряются понятия «кредитная мобильность» и «окно мобильности», которые предоставят вузам право планировать периоды для выезда студентов на обучение в другие вузы внутри страны, с последующим перезачётом кредитов. – То есть, для того, чтобы досрочно закончить университет, студенту нужно освоить вузовскую программу, набрав 240 кредитов? Да, можно сказать и так. Но мы ставим перед собой более широкую цель – мы хотим, чтобы у студента была мотивация получать знания не только в вузе, но и на дополнительных курсах и тренингах. Если студент имеет хороший багаж знаний по определённому предмету, зачем ему изучать то же самое в вузе? Пусть лучше берёт другую дисциплину, которую он знает меньше. Мы хотим, чтобы признавались результаты предыдущего обучения и неформального образования. Здесь мы тоже ничего не придумываем такая практика достаточно распространена в мире. – Вы имеете ввиду языковые курсы? Или что-то другое? Это не только языковые курсы – это подход в целом. До этого года в нашем законодательстве не существовало самого понятия «неформальное образование», не говоря уже о его признании. Однако, мы достаточно давно говорим об образовании в течении жизни и накоплении результатов предыдущего обучения. Чтобы запустить данный механизм, мы утвердили правила признания неформального образования. Так, если студент прошёл определённый курс к примеру, на Coursera или EDX и получил соответствующий сертификат, а объём и содержание данного курса совпадают с образовательной программой вуза, то университет может сделать перезачёт кредитов, чтобы студент не повторял курс снова. То же можно применить к сертификатам IELTS – если у студента есть сертификат с результатом выше 7.0, то вуз может зачесть ему дисциплину «английский язык», чтобы студент мог взять себе другие курсы. – Планируется ли внедрение специальностей «нового времени» – таких, как дата-аналитик или мехатроник? В целом, у нас в стране наблюдается тренд на цифровизацию, поэтому нам определённо нужны специалисты в этой отрасли. Сейчас перед всеми вузами страны стоит задача по внедрению новых образовательных программ из перечня так называемых «профессий будущего». Уже в текущем году, в университетах Казахстана были разработаны и внедрены более 90 новых образовательных программ: «Smart технологии», «Компьютерная мехатроника», «Анализ больших данных», «Кибербезопасность», «Криптология», «Цифровая криминалистика», «Интеллектуальный анализ данных», «Робототехнические системы», «Программная инженерия», «Цифровая гуманитаристика» и другие. Еще важно иметь ввиду, что с принятием поправок в закон об образовании, наконец решился вопрос по системному обновлению вузовских образовательных программ – можно сказать, что теперь у них «развязаны руки». В университетах больше не будет типовых учебных программ, кроме общеобразовательных дисциплин, таких как философия, казахский и английский языки, современная история Казахстана, IT и т.п. Все остальное – а это 80% учебной программы – вузы смогут формировать самостоятельно. Соответственно, меняется и процедура лицензирования. Теперь лицензирование учебных заведений будет по направлениям, а не по отдельным специальностям, что позволит вузам быстро реагировать на запросы и конъюнктуру рынка, а также открывать новые образовательные программы, не приходя при этом в министерство и не проходя изнурительную процедуру получения новой лицензии. Планируется, что с января 2019 года будет внедрена процедура ведения реестра образовательных программ, где и будет вестись учет все имеющихся образовательных программ вузов. Принят уже новый классификатор направлений подготовки, который уже не будет документом, строго регламентирующим перечень всех специальностей по которым могут готовить вузы. Отныне в нем будут указаны в укрупненном виде лишь области и перечни направлений подготовки, а сами образовательные программы будут разрабатываться и реализовываться вузами самостоятельно и затем включаться в реестр. Раньше на процесс открытия новой специальности уходило до трёх лет – за это время они успевали устаревать и терялось время. Сейчас весь процесс происходит в более упрощённом виде: вуз может получить лицензию по направлению, в рамках которого, без дополнительной бюрократии, университет может открыть новую программу и готовить кадры. В целом, мы планируем, что практически все образовательные программы будут актуализированы до конца 2019 года. – А что насчёт признания казахстанского образования за рубежом? Везде ли признаются наши дипломы? В европейском пространстве результаты казахстанского обучения и квалификации должны признаваться по нескольким причинам: мы являемся подписантом Болонской декларации; в нашей системе образования внедрена кредитная технология обучения и система оценивания на основе ECTS; а национальная рамка квалификации (НРК) в целом соответствует Европейской (ЕРК). Сегодня наши вузы выдают приложение к диплому по европейскому образцу (diploma supplement), а также активно внедряется двудипломное образование с европейскими вузами и развивается академическая мобильность – то есть вузы Европы признают учебные кредиты и результаты обучение полученные в Казахстане. Если говорить проще, наши выпускники бакалавриата, в большинстве случаев, без проблем поступают на магистерские программы в европейских странах. Также, квалификации и присваиваемые казахстанскими вузами степени признаются за рубежом в рамках Лиссабонской конвенции. Конечно, ещё есть некоторые проблемные вопросы по сопоставимости НРК к ЕРК, однако после завершения работы по страновой самосертификации и выстраивания национальной рамки квалификации, все степени, присваиваемые казахстанскими вузами, автоматически будут признаны во всем Европейском пространстве. – Планирует ли правительство модифицировать нынешнюю систему высшего образования? Совершенствование системы высшего образования – это постоянный процесс, и именно этим мы сейчас активно занимаемся. Главная задача сегодня – предоставление большей автономии для вузов, академической, управленческой и финансовой систем, а также повышение качества образования. Это процесс был бы невозможен без постоянной поддержки со стороны Главы государства – в июле были подписаны поправки в закон об образовании, который регламентирует все изменения. Однако повышение академической и управленческой свободы предполагает и усиление ответственности вузов. Если говорить о качестве, здесь также комплекс мер, которые должны обеспечить качество программ. Главным для вузов теперь являются профессиональные стандарты и требования работодателей, на основе которых и будут создаваться будущие образовательные программы. Как было раньше? Раньше были утвержденные типовые программы по всем специальностям и главным было соответствие программ вузов этим типовым программам. Очевидно, что постоянное обновление этих программ не происходило, да и физически это было невозможно, а их качество оставляло желать лучшего. Теперь вуз 80% программы формирует сам, на основе профессиональных стандартов сформулированных самим рынком, а не государственным органом. В типовые правила деятельности вузов впервые ввелось понятие академической честности – это обязательная проверка всех письменных работ студентов на заимствования – антиплагиат. Все рефераты, эссе, курсовые или дипломные работы отныне обязательно будут проходить такую проверку. Просто скачать из Интернета или же другими путями найти любую письменную работу больше не получится. Студенты должны понимать, что это не временная мера, поэтому должны приучиться готовить работы самостоятельно. Летом этого года ректорами ведущих вузов страны было инициировано создание Лиги академической честности, в которой вузы добровольно, в числе прочих мер, приняли на себя обязательства по ежегодному ужесточению требований по оценке учебных достижений студентов. Ведь одной из проблем в системе вузовского образования является низкая академическая требовательность к студентам. Посудите сами, сложившаяся система высшего образования направлена на тщательный отбор абитуриентов при поступлении в вузы, и практически полное отсутствие отчислений во время обучения. Анализ показывает, что, в среднем, процент доводимости или выпуска студентов у нас составляет 93%. Из оставшихся 7% отчисляемых студентов, всего 2% покидают вуз из-за низкой успеваемости. Большинство студентов отчисляются за потерю связи с вузом – иначе говоря, за то, что просто перестали ходить на занятия. Мировой опыт показывает очень противоречивую статистику – трудно найти однозначную корреляцию между уровнем доводимости и успехами системы подготовки кадров. Тем не менее, по данным Организации Экономического Сотрудничества и Развития, в США и Европе доводимость студентов составляет не более 50%, в России – не более 81%. А теперь сравните эти показатели с нашими 93%. Как бы там ни было, очевидно, что необходимо повышать академическую требовательность к студентам. Ряд казахстанских вузов, кстати говоря, довольно успешных, уже на протяжении нескольких лет практикуют эту систему. Как следствие, их выпускники являются одними из самых востребованных на рынке труда. Именно поэтому, повышение ответственности самих вузов, требовательности к студентам и к качеству преподавания, обеспечение прозрачных процедур при приёме студентов, найме на работу или оценке результатов обучения, проверка всех письменных работ на антиплагиат – всё это прописано в основных принципах Лиги. Вкупе с другими системными мерами, предпринимаемыми МОН, данные решения окажут существенный вклад в развитие нашей системы высшего образования. На текущий момент, в Лигу уже вступило несколько десятков университетов, включая национальные, которые представляют около 40% всех студентов Казахстана. – Не будет ли перегибов с отчислениями студентов, чтобы добиться нужных показателей? Тем, кто учится хорошо, сдают экзамены и будут подтверждать свои знания, нечего бояться. Однако существуют примеры, к сожалению, довольно распространённые, когда студенты не посещают пары, а потом каким-то образом сдают сессии. Не признавать это было бы неправильно. В итоге, такой выпускник получает диплом, не имея никаких специализированных знаний. С этим нужно бороться. Один из способов борьбы с такими «специалистами» это независимая система сертификации, являющаяся одним из важных элементов Национальной системы квалификаций. Она направлена на оценку компетенции выпускников – поэтому для оценки результатов обучения и уровня подготовленности, дипломированному студенту необходимо будет пройти сертификацию, прежде чем устроиться работу. Это позволит работодателям удостовериться в соответствии компетенции кандидата на претендуемую профессию и квалификацию. То есть, наличие диплома не будет давать право на трудоустройство и это коснётся ряда регулируемых профессий с 2021 года. К слову, данная процедура уже успешно зарекомендовала себя и внедряется в ряде стран ОЭСР (Австралия, Великобритания, Ирландия, Норвегия, Турция, Финляндия, Республика Корея). Например, вы можете закончить юриспруденцию, но этот диплом не дает вам право быть адвокатом – для того, чтобы стать адвокатом надо сдавать специальный экзамен, который будет проводиться независимой организацией, такой, как коллегия или ассоциация адвокатов. Или по аудиторам – диплом аудитора не дает право заниматься аудиторской деятельностью. Для этого тоже нужно пройти сертификацию в ассоциации аудиторов. Так же и с медициной – то, что ты получил диплом об окончании медицинского университета, не дает право работать врачом – для этого нужно пройти специальный экзамен, и при условии получения сертификата, можно работать как по данной профессии, так и по целому ряду направлений. Кстати, в нашей стране институт сертификации уже начал работать в области медицины, права, финансов и др. Эта система уберет из рынка слабые вузы и программы – все будут знать, что если выпускники таких вузов не смогут подтвердить свои квалификации, то не смогут трудоустроиться. Еще одна мера – это отмена дипломов государственного образца и выдача каждым вузом собственных дипломов. Такая норма уже внесена в законодательство и начнет действовать через 3 года. В случае, когда за дипломом стоит не государство, а имя и репутация конкретного вуза, рынок будет оценивать диплом конкретного вуза. Вузы, которые не обеспечивают необходимое качество, а рынок сразу это видит, будут естественным образом закрываться. Важное значение для нас имеет вводимый рейтинг программ вузов, который проводится РПП «Атамекен». Видя, что по результатам рейтинга работодателей программа вуза на 85 месте из 85, и их диплом не котируется рынком, абитуриент вряд ли выберет этот вуз для обучения. Кроме того, важным показателем становится трудоустройство выпускников – если у вуза по тем или иным специальностям низкий процент трудоустройства выпускников, министерство будет отзывать лицензии по этим специальностям. Сейчас государство почти не выделяет госзаказ юристам, но, тем не менее, на платной основе поступает большое количество абитуриентов, которые бывают не востребованы рынком. Создание критерия по трудоустройству, в числе прочих, решает проблему подготовки востребованных рынком специалистов. Вуз будет думать дважды, прежде чем брать на обучение студента даже на платную основу, потому как, если будет малый процент трудоустройства, это приложение к лицензии будет отозвано. Существует также проблема излишней зарегулированности, бюрократических процедур и излишнего бумаготворчества, которыми страдает и система высшего образования. Это мешает преподавателям и негативно влияет на качество. МОН не требует отчетов, заполнения преподавателями разных форм и бумаг – сейчас мы передали от МОН вузам 16 дополнительных компетенций, касающихся решения оперативных и процедурных вопросов, и теперь будем проводить работу по решению данной проблемы. Ну и усиление академических требований к студентам, внедрение академической честности и антиплагиата, принцип гибкости в составлении программ и академическая самостоятельность, о чем я уже выше говорил, также работают на обеспечение качества. – Насколько быстро мы сможем увидеть результаты нововведений в систему высшего образования? Поправки в закон об образовании были подписаны Главой государства в июле, а сам законопроект долго и тщательно рассматривался в нашем Парламенте, вызывая много дискуссий. Как человек, который непосредственно занимался данным законопроектом, я считаю, что обновлённые нормы станут новой вехой в истории развития системы высшего образования в Казахстане. До конца октября нами будут приняты все подзаконные нормативные правовые акты, и уже до лета 2019 года мы планируем обновить образовательные программы всех вузов страны. Бесспорно, в образовании сложно добиться быстрых побед и результатов, однако новые изменения обязательно повлияют на качество образования в будущем – я в этом не&quot;&gt;Следить за всеми нововведениями в систему образования порой бывает невозможно. Асхат Аймагамбетов, вице-министр образования и науки, рассказал «Степи», в каком направлении меняется высшее образование, как развивается академическая честность и распределяются государственные гранты, а также почему студентам стоит обучаться на Coursera и зачем вузы повысят требования к учащимся. Автор: Лейла Калиева 2018-09-30 Асхат Аймагамбетов Вице-министр образования и науки – Давайте поговорим об общем состоянии высшего образования в стране. Существует ли статистика поступающих в вузы? Какой процент от всех выпускников реально поступают в вузы? Разумеется, мы ведём постоянный учёт абитуриентов и студентов. Какие специальности востребованы, какие вузы пользуются большей популярностью у выпускников – все это находится под нашим вниманием. Существует также учёт тех, кто поступил на грант, и тех, кто будет учиться на платной основе. Относительно поступающих в вузы, скажу так: в этом году 50 944 абитуриентов прошли на грант по бакалавриату. На платное же отделение принято 104 077 абитуриентов. Однако, наша задача заключается не в подсчёте числа выпускников, первостепенная задача — сделать высшее образование более доступным. Разумеется, сразу возникает вопрос: как это сделать? Одна из мер – увеличение количества грантов. В прошлом году, например, количество государственных грантов было увеличено на 10 тысяч по сравнению с 2016. В этом году, благодаря пяти социальным инициативам Главы государства, количество грантов было увеличено еще на 20 тысяч. В результате грантовый конкурс составил 1.4 абитуриента на одно место в высшем учебном заведении. Это существенное снижение относительно предыдущих лет. Как видите, государство выделяет беспрецедентное количество грантов. Ещё одна мера – это повторная сдача ЕНТ, которая проходит ежегодно в августе. Благодаря данному решению, 30 тысяч выпускников получили возможность поступить в вузы в прошлом году. Более того, министерство образования и науки отменило норму об обязательной сдаче тестирования при переводе студентов из зарубежных вузов, благодаря чему только за январь 2018 года в казахстанские университеты перевелись более 6 тысяч студентов. – Хорошо, вы увеличили количество грантов, убрали ограничения и нормы. Достаточно ли этого, чтобы сделать высшее образование более доступным? К данному вопросу мы подходим комплексно и последовательно. Со следующего года ребята, поступающие на платное обучение, получат возможность сдавать вступительное тестирование несколько раз – в январе, марте, июне, августе. К примеру, если учащийся 11 класса сдаёт тестирование в январе и набирает пороговый балл, он может сразу подать документы в выбранный вуз и быть условно зачисленным, спокойно заканчивая обучение в школе. Подобная практика не является новой – её активно используют вузы Российской Федерации и других стран. Их представители зимой приезжают в наши города, проводят тестирование, и ребята, набравшие пороговый балл, сразу зачисляются в российские учебные заведения. Если же выпускник хочет претендовать на получение гранта, то он обязан сдать тестирование, которое проводится в июне. Только по итогам этого тестирования будет проводиться конкурс и присуждение образовательных грантов. А январское, мартовское, августовское тестирования дают право поступить в вуз только на платной основе. Помимо сказанного, для того, чтобы помочь выпускнику с выбором специальности, в этом году, вместе с сертификатом ЕНТ, мы начали выдавать абитуриентам информационный лист. На этом листе, в зависимости от выбранной комбинации профильных предметов, абитуриент видит конкретный перечень специальностей, на которые он может претендовать, с количеством выделяемых грантов, а также результатами грантового конкурса прошлых лет. Очень удобно. – Как это работает? Допустим, вы являетесь абитуриентом, выбравшим математику и физику в качестве профильных предметов. В информационном листе вы увидите, что можете поступить на 52 различные специальности. По каждой специальности мы прилагаем информацию о том, сколько было подано заявлений в прошлом году, каков был пороговый балл и какими оказались результаты конкурса. По итогам прошедшего ЕНТ, данная практика действительно помогла многим выпускникам. Ну не будете же вы, имея 80 баллов по итогам экзамена, поступать на юриспруденцию, где пороговый балл на получение гранта составляет 135 баллов? – Это по бакалавриату. Однако множество вопросов вызывает поступление на магистратуру. Здесь тоже произойдут изменения. С 2019 года размещение грантов на магистратуру будет проводиться по такому же принципу, что и на бакалавриат. Что происходит в бакалавриате? Абитуриент выбирает профильные специальности, сдаёт ЕНТ, участвует в конкурсе и, в зависимости от набранных баллов, выигрывает грант. Наряду с грантом он получает сертификат, дающий выпускнику возможность выбрать любой интересующий вуз. Таким образом, гранты выдаются не университетам, а абитуриенту, который затем «отдаёт» свой грант понравившемуся вузу. Подобная процедура будет проводиться и при приёме на магистратуру – если сейчас гранты получают вузы, которые сами принимают экзамены и принимают решение о зачислении, то теперь мы сделали единый экзамен, проводимый централизованно как ЕНТ, благодаря которому получившие грант абитуриенты смогут самостоятельно выбрать вуз. Принцип «грант следует за студентом». Данный механизм призван обеспечить большую прозрачность и конкуренцию среди вузов. – Бытует мнение, что выпускники, обучаясь по советской системе высшего образования, оказываются не адаптированными к современным реалиям и, из-за этого, оказываются не трудоустроены. Что вы об этом думаете? Я считаю, что советская система образования была довольно успешной для своего времени. Однако нужно понимать, что успешной она была для того времени, того экономического уклада. Сейчас условия изменились, изменились требования рынка труда, государства и общества в целом. Социальные институты имеют свойство меняться, то же самое происходит и с вузами. Высшее образование должно подстраиваться под требования рынка, отвечать на вызовы времени. Поэтому развитие в системе высшего образования всегда будет иметь место, и это, на самом деле, замечательно. Говорить, что в настоящее время студенты обучаются по советской системе – некорректно. В высшем образовании Казахстана произошли серьезные изменения, и нынешняя система коренным образом отличается от советской. Большим толчком для развития системы образования стало подписание Болонской декларации в 2010 году. После присоединения к ней был осуществлен полный переход на трехуровневую модель подготовки специалистов: бакалавр – магистр – доктор PhD. Казахстанские вузы полностью перешли на кредитную технологию обучения. Сейчас в Казахстане внедряется студентоцентрированное образование посредством выстраивания индивидуальной траектории обучения. Вузы начали уделять большое внимание самостоятельной работе студента – учащиеся могут формировать индивидуальный план обучения, который будет ориентирован на результат, практику и требования рынка труда. Мы уже на «входе» планируем ожидаемые результаты, от которых вытекает содержание обучения – студент получит не просто объём теоретических знаний, а будет иметь навыки и компетенции для практического использования этих знаний. – А смогут ли студенты выбирать предметы по интересам во время обучения? Разумеется, да. Ежегодно во время проведения «ориентационной недели» студенты-первокурсники проходят процедуру регистрации на элективные курсы. Каждый вуз имеет каталог элективных дисциплин, в котором приводится список предметов с их кратким описанием. Студент может выбрать себе курс, преподавателя и интенсивность обучения. Если студент считает, что в этом семестре не сможет изучить пять дисциплин, то он может зарегистрироваться только, к примеру, на три предмета. В задачи кредитной системы входят как унификация объема знаний, так и максимальная индивидуализация обучения и усиление роли самостоятельной работы. Кстати, с этого года мы отменили понятие «нормативного срока обучения», который ранее составлял 4 года для бакалавриата. Студент теперь сам сможет определить, сколько лет он будет учиться. Главным критерием для получения степени является освоение образовательной программы и набор 240 кредитов. Всё зависит от выбора самого студента – он может освоить программу за пять лет или же, наоборот, за три года, если будет брать дополнительные летние или зимние сессии. Более того, со следующего года внедряются понятия «кредитная мобильность» и «окно мобильности», которые предоставят вузам право планировать периоды для выезда студентов на обучение в другие вузы внутри страны, с последующим перезачётом кредитов. – То есть, для того, чтобы досрочно закончить университет, студенту нужно освоить вузовскую программу, набрав 240 кредитов? Да, можно сказать и так. Но мы ставим перед собой более широкую цель – мы хотим, чтобы у студента была мотивация получать знания не только в вузе, но и на дополнительных курсах и тренингах. Если студент имеет хороший багаж знаний по определённому предмету, зачем ему изучать то же самое в вузе? Пусть лучше берёт другую дисциплину, которую он знает меньше. Мы хотим, чтобы признавались результаты предыдущего обучения и неформального образования. Здесь мы тоже ничего не придумываем такая практика достаточно распространена в мире. – Вы имеете ввиду языковые курсы? Или что-то другое? Это не только языковые курсы – это подход в целом. До этого года в нашем законодательстве не существовало самого понятия «неформальное образование», не говоря уже о его признании. Однако, мы достаточно давно говорим об образовании в течении жизни и накоплении результатов предыдущего обучения. Чтобы запустить данный механизм, мы утвердили правила признания неформального образования. Так, если студент прошёл определённый курс к примеру, на Coursera или EDX и получил соответствующий сертификат, а объём и содержание данного курса совпадают с образовательной программой вуза, то университет может сделать перезачёт кредитов, чтобы студент не повторял курс снова. То же можно применить к сертификатам IELTS – если у студента есть сертификат с результатом выше 7.0, то вуз может зачесть ему дисциплину «английский язык», чтобы студент мог взять себе другие курсы. – Планируется ли внедрение специальностей «нового времени» – таких, как дата-аналитик или мехатроник? В целом, у нас в стране наблюдается тренд на цифровизацию, поэтому нам определённо нужны специалисты в этой отрасли. Сейчас перед всеми вузами страны стоит задача по внедрению новых образовательных программ из перечня так называемых «профессий будущего». Уже в текущем году, в университетах Казахстана были разработаны и внедрены более 90 новых образовательных программ: «Smart технологии», «Компьютерная мехатроника», «Анализ больших данных», «Кибербезопасность», «Криптология», «Цифровая криминалистика», «Интеллектуальный анализ данных», «Робототехнические системы», «Программная инженерия», «Цифровая гуманитаристика» и другие. Еще важно иметь ввиду, что с принятием поправок в закон об образовании, наконец решился вопрос по системному обновлению вузовских образовательных программ – можно сказать, что теперь у них «развязаны руки». В университетах больше не будет типовых учебных программ, кроме общеобразовательных дисциплин, таких как философия, казахский и английский языки, современная история Казахстана, IT и т.п. Все остальное – а это 80% учебной программы – вузы смогут формировать самостоятельно. Соответственно, меняется и процедура лицензирования. Теперь лицензирование учебных заведений будет по направлениям, а не по отдельным специальностям, что позволит вузам быстро реагировать на запросы и конъюнктуру рынка, а также открывать новые образовательные программы, не приходя при этом в министерство и не проходя изнурительную процедуру получения новой лицензии. Планируется, что с января 2019 года будет внедрена процедура ведения реестра образовательных программ, где и будет вестись учет все имеющихся образовательных программ вузов. Принят уже новый классификатор направлений подготовки, который уже не будет документом, строго регламентирующим перечень всех специальностей по которым могут готовить вузы. Отныне в нем будут указаны в укрупненном виде лишь области и перечни направлений подготовки, а сами образовательные программы будут разрабатываться и реализовываться вузами самостоятельно и затем включаться в реестр. Раньше на процесс открытия новой специальности уходило до трёх лет – за это время они успевали устаревать и терялось время. Сейчас весь процесс происходит в более упрощённом виде: вуз может получить лицензию по направлению, в рамках которого, без дополнительной бюрократии, университет может открыть новую программу и готовить кадры. В целом, мы планируем, что практически все образовательные программы будут актуализированы до конца 2019 года. – А что насчёт признания казахстанского образования за рубежом? Везде ли признаются наши дипломы? В европейском пространстве результаты казахстанского обучения и квалификации должны признаваться по нескольким причинам: мы являемся подписантом Болонской декларации; в нашей системе образования внедрена кредитная технология обучения и система оценивания на основе ECTS; а национальная рамка квалификации (НРК) в целом соответствует Европейской (ЕРК). Сегодня наши вузы выдают приложение к диплому по европейскому образцу (diploma supplement), а также активно внедряется двудипломное образование с европейскими вузами и развивается академическая мобильность – то есть вузы Европы признают учебные кредиты и результаты обучение полученные в Казахстане. Если говорить проще, наши выпускники бакалавриата, в большинстве случаев, без проблем поступают на магистерские программы в европейских странах. Также, квалификации и присваиваемые казахстанскими вузами степени признаются за рубежом в рамках Лиссабонской конвенции. Конечно, ещё есть некоторые проблемные вопросы по сопоставимости НРК к ЕРК, однако после завершения работы по страновой самосертификации и выстраивания национальной рамки квалификации, все степени, присваиваемые казахстанскими вузами, автоматически будут признаны во всем Европейском пространстве. – Планирует ли правительство модифицировать нынешнюю систему высшего образования? Совершенствование системы высшего образования – это постоянный процесс, и именно этим мы сейчас активно занимаемся. Главная задача сегодня – предоставление большей автономии для вузов, академической, управленческой и финансовой систем, а также повышение качества образования. Это процесс был бы невозможен без постоянной поддержки со стороны Главы государства – в июле были подписаны поправки в закон об образовании, который регламентирует все изменения. Однако повышение академической и управленческой свободы предполагает и усиление ответственности вузов. Если говорить о качестве, здесь также комплекс мер, которые должны обеспечить качество программ. Главным для вузов теперь являются профессиональные стандарты и требования работодателей, на основе которых и будут создаваться будущие образовательные программы. Как было раньше? Раньше были утвержденные типовые программы по всем специальностям и главным было соответствие программ вузов этим типовым программам. Очевидно, что постоянное обновление этих программ не происходило, да и физически это было невозможно, а их качество оставляло желать лучшего. Теперь вуз 80% программы формирует сам, на основе профессиональных стандартов сформулированных самим рынком, а не государственным органом. В типовые правила деятельности вузов впервые ввелось понятие академической честности – это обязательная проверка всех письменных работ студентов на заимствования – антиплагиат. Все рефераты, эссе, курсовые или дипломные работы отныне обязательно будут проходить такую проверку. Просто скачать из Интернета или же другими путями найти любую письменную работу больше не получится. Студенты должны понимать, что это не временная мера, поэтому должны приучиться готовить работы самостоятельно. Летом этого года ректорами ведущих вузов страны было инициировано создание Лиги академической честности, в которой вузы добровольно, в числе прочих мер, приняли на себя обязательства по ежегодному ужесточению требований по оценке учебных достижений студентов. Ведь одной из проблем в системе вузовского образования является низкая академическая требовательность к студентам. Посудите сами, сложившаяся система высшего образования направлена на тщательный отбор абитуриентов при поступлении в вузы, и практически полное отсутствие отчислений во время обучения. Анализ показывает, что, в среднем, процент доводимости или выпуска студентов у нас составляет 93%. Из оставшихся 7% отчисляемых студентов, всего 2% покидают вуз из-за низкой успеваемости. Большинство студентов отчисляются за потерю связи с вузом – иначе говоря, за то, что просто перестали ходить на занятия. Мировой опыт показывает очень противоречивую статистику – трудно найти однозначную корреляцию между уровнем доводимости и успехами системы подготовки кадров. Тем не менее, по данным Организации Экономического Сотрудничества и Развития, в США и Европе доводимость студентов составляет не более 50%, в России – не более 81%. А теперь сравните эти показатели с нашими 93%. Как бы там ни было, очевидно, что необходимо повышать академическую требовательность к студентам. Ряд казахстанских вузов, кстати говоря, довольно успешных, уже на протяжении нескольких лет практикуют эту систему. Как следствие, их выпускники являются одними из самых востребованных на рынке труда. Именно поэтому, повышение ответственности самих вузов, требовательности к студентам и к качеству преподавания, обеспечение прозрачных процедур при приёме студентов, найме на работу или оценке результатов обучения, проверка всех письменных работ на антиплагиат – всё это прописано в основных принципах Лиги. Вкупе с другими системными мерами, предпринимаемыми МОН, данные решения окажут существенный вклад в развитие нашей системы высшего образования. На текущий момент, в Лигу уже вступило несколько десятков университетов, включая национальные, которые представляют около 40% всех студентов Казахстана. – Не будет ли перегибов с отчислениями студентов, чтобы добиться нужных показателей? Тем, кто учится хорошо, сдают экзамены и будут подтверждать свои знания, нечего бояться. Однако существуют примеры, к сожалению, довольно распространённые, когда студенты не посещают пары, а потом каким-то образом сдают сессии. Не признавать это было бы неправильно. В итоге, такой выпускник получает диплом, не имея никаких специализированных знаний. С этим нужно бороться. Один из способов борьбы с такими «специалистами» это независимая система сертификации, являющаяся одним из важных элементов Национальной системы квалификаций. Она направлена на оценку компетенции выпускников – поэтому для оценки результатов обучения и уровня подготовленности, дипломированному студенту необходимо будет пройти сертификацию, прежде чем устроиться работу. Это позволит работодателям удостовериться в соответствии компетенции кандидата на претендуемую профессию и квалификацию. То есть, наличие диплома не будет давать право на трудоустройство и это коснётся ряда регулируемых профессий с 2021 года. К слову, данная процедура уже успешно зарекомендовала себя и внедряется в ряде стран ОЭСР (Австралия, Великобритания, Ирландия, Норвегия, Турция, Финляндия, Республика Корея). Например, вы можете закончить юриспруденцию, но этот диплом не дает вам право быть адвокатом – для того, чтобы стать адвокатом надо сдавать специальный экзамен, который будет проводиться независимой организацией, такой, как коллегия или ассоциация адвокатов. Или по аудиторам – диплом аудитора не дает право заниматься аудиторской деятельностью. Для этого тоже нужно пройти сертификацию в ассоциации аудиторов. Так же и с медициной – то, что ты получил диплом об окончании медицинского университета, не дает право работать врачом – для этого нужно пройти специальный экзамен, и при условии получения сертификата, можно работать как по данной профессии, так и по целому ряду направлений. Кстати, в нашей стране институт сертификации уже начал работать в области медицины, права, финансов и др. Эта система уберет из рынка слабые вузы и программы – все будут знать, что если выпускники таких вузов не смогут подтвердить свои квалификации, то не смогут трудоустроиться. Еще одна мера – это отмена дипломов государственного образца и выдача каждым вузом собственных дипломов. Такая норма уже внесена в законодательство и начнет действовать через 3 года. В случае, когда за дипломом стоит не государство, а имя и репутация конкретного вуза, рынок будет оценивать диплом конкретного вуза. Вузы, которые не обеспечивают необходимое качество, а рынок сразу это видит, будут естественным образом закрываться. Важное значение для нас имеет вводимый рейтинг программ вузов, который проводится РПП «Атамекен». Видя, что по результатам рейтинга работодателей программа вуза на 85 месте из 85, и их диплом не котируется рынком, абитуриент вряд ли выберет этот вуз для обучения. Кроме того, важным показателем становится трудоустройство выпускников – если у вуза по тем или иным специальностям низкий процент трудоустройства выпускников, министерство будет отзывать лицензии по этим специальностям. Сейчас государство почти не выделяет госзаказ юристам, но, тем не менее, на платной основе поступает большое количество абитуриентов, которые бывают не востребованы рынком. Создание критерия по трудоустройству, в числе прочих, решает проблему подготовки востребованных рынком специалистов. Вуз будет думать дважды, прежде чем брать на обучение студента даже на платную основу, потому как, если будет малый процент трудоустройства, это приложение к лицензии будет отозвано. Существует также проблема излишней зарегулированности, бюрократических процедур и излишнего бумаготворчества, которыми страдает и система высшего образования. Это мешает преподавателям и негативно влияет на качество. МОН не требует отчетов, заполнения преподавателями разных форм и бумаг – сейчас мы передали от МОН вузам 16 дополнительных компетенций, касающихся решения оперативных и процедурных вопросов, и теперь будем проводить работу по решению данной проблемы. Ну и усиление академических требований к студентам, внедрение академической честности и антиплагиата, принцип гибкости в составлении программ и академическая самостоятельность, о чем я уже выше говорил, также работают на обеспечение качества. – Насколько быстро мы сможем увидеть результаты нововведений в систему высшего образования? Поправки в закон об образовании были подписаны Главой государства в июле, а сам законопроект долго и тщательно рассматривался в нашем Парламенте, вызывая много дискуссий. Как человек, который непосредственно занимался данным законопроектом, я считаю, что обновлённые нормы станут новой вехой в истории развития системы высшего образования в Казахстане. До конца октября нами будут приняты все подзаконные нормативные правовые акты, и уже до лета 2019 года мы планируем обновить образовательные программы всех вузов страны. Бесспорно, в образовании сложно добиться быстрых побед и результатов, однако новые изменения обязательно повлияют на качество образования в будущем – я в этом не&lt;/a&gt; сомневаюсь<a title="Следить за всеми нововведениями в систему образования порой бывает невозможно. Асхат Аймагамбетов, вице-министр образования и науки, рассказал «Степи», в каком направлении меняется высшее образование, как развивается академическая честность и распределяются государственные гранты, а также почему студентам стоит обучаться на Coursera и зачем вузы повысят требования к учащимся. Автор: Лейла Калиева 2018-09-30 Асхат Аймагамбетов Вице-министр образования и науки – Давайте поговорим об общем состоянии высшего образования в стране. Существует ли статистика поступающих в вузы? Какой процент от всех выпускников реально поступают в вузы? Разумеется, мы ведём постоянный учёт абитуриентов и студентов. Какие специальности востребованы, какие вузы пользуются большей популярностью у выпускников – все это находится под нашим вниманием. Существует также учёт тех, кто поступил на грант, и тех, кто будет учиться на платной основе. Относительно поступающих в вузы, скажу так: в этом году 50 944 абитуриентов прошли на грант по бакалавриату. На платное же отделение принято 104 077 абитуриентов. Однако, наша задача заключается не в подсчёте числа выпускников, первостепенная задача — сделать высшее образование более доступным. Разумеется, сразу возникает вопрос: как это сделать? Одна из мер – увеличение количества грантов. В прошлом году, например, количество государственных грантов было увеличено на 10 тысяч по сравнению с 2016. В этом году, благодаря пяти социальным инициативам Главы государства, количество грантов было увеличено еще на 20 тысяч. В результате грантовый конкурс составил 1.4 абитуриента на одно место в высшем учебном заведении. Это существенное снижение относительно предыдущих лет. Как видите, государство выделяет беспрецедентное количество грантов. Ещё одна мера – это повторная сдача ЕНТ, которая проходит ежегодно в августе. Благодаря данному решению, 30 тысяч выпускников получили возможность поступить в вузы в прошлом году. Более того, министерство образования и науки отменило норму об обязательной сдаче тестирования при переводе студентов из зарубежных вузов, благодаря чему только за январь 2018 года в казахстанские университеты перевелись более 6 тысяч студентов. – Хорошо, вы увеличили количество грантов, убрали ограничения и нормы. Достаточно ли этого, чтобы сделать высшее образование более доступным? К данному вопросу мы подходим комплексно и последовательно. Со следующего года ребята, поступающие на платное обучение, получат возможность сдавать вступительное тестирование несколько раз – в январе, марте, июне, августе. К примеру, если учащийся 11 класса сдаёт тестирование в январе и набирает пороговый балл, он может сразу подать документы в выбранный вуз и быть условно зачисленным, спокойно заканчивая обучение в школе. Подобная практика не является новой – её активно используют вузы Российской Федерации и других стран. Их представители зимой приезжают в наши города, проводят тестирование, и ребята, набравшие пороговый балл, сразу зачисляются в российские учебные заведения. Если же выпускник хочет претендовать на получение гранта, то он обязан сдать тестирование, которое проводится в июне. Только по итогам этого тестирования будет проводиться конкурс и присуждение образовательных грантов. А январское, мартовское, августовское тестирования дают право поступить в вуз только на платной основе. Помимо сказанного, для того, чтобы помочь выпускнику с выбором специальности, в этом году, вместе с сертификатом ЕНТ, мы начали выдавать абитуриентам информационный лист. На этом листе, в зависимости от выбранной комбинации профильных предметов, абитуриент видит конкретный перечень специальностей, на которые он может претендовать, с количеством выделяемых грантов, а также результатами грантового конкурса прошлых лет. Очень удобно. – Как это работает? Допустим, вы являетесь абитуриентом, выбравшим математику и физику в качестве профильных предметов. В информационном листе вы увидите, что можете поступить на 52 различные специальности. По каждой специальности мы прилагаем информацию о том, сколько было подано заявлений в прошлом году, каков был пороговый балл и какими оказались результаты конкурса. По итогам прошедшего ЕНТ, данная практика действительно помогла многим выпускникам. Ну не будете же вы, имея 80 баллов по итогам экзамена, поступать на юриспруденцию, где пороговый балл на получение гранта составляет 135 баллов? – Это по бакалавриату. Однако множество вопросов вызывает поступление на магистратуру. Здесь тоже произойдут изменения. С 2019 года размещение грантов на магистратуру будет проводиться по такому же принципу, что и на бакалавриат. Что происходит в бакалавриате? Абитуриент выбирает профильные специальности, сдаёт ЕНТ, участвует в конкурсе и, в зависимости от набранных баллов, выигрывает грант. Наряду с грантом он получает сертификат, дающий выпускнику возможность выбрать любой интересующий вуз. Таким образом, гранты выдаются не университетам, а абитуриенту, который затем «отдаёт» свой грант понравившемуся вузу. Подобная процедура будет проводиться и при приёме на магистратуру – если сейчас гранты получают вузы, которые сами принимают экзамены и принимают решение о зачислении, то теперь мы сделали единый экзамен, проводимый централизованно как ЕНТ, благодаря которому получившие грант абитуриенты смогут самостоятельно выбрать вуз. Принцип «грант следует за студентом». Данный механизм призван обеспечить большую прозрачность и конкуренцию среди вузов. – Бытует мнение, что выпускники, обучаясь по советской системе высшего образования, оказываются не адаптированными к современным реалиям и, из-за этого, оказываются не трудоустроены. Что вы об этом думаете? Я считаю, что советская система образования была довольно успешной для своего времени. Однако нужно понимать, что успешной она была для того времени, того экономического уклада. Сейчас условия изменились, изменились требования рынка труда, государства и общества в целом. Социальные институты имеют свойство меняться, то же самое происходит и с вузами. Высшее образование должно подстраиваться под требования рынка, отвечать на вызовы времени. Поэтому развитие в системе высшего образования всегда будет иметь место, и это, на самом деле, замечательно. Говорить, что в настоящее время студенты обучаются по советской системе – некорректно. В высшем образовании Казахстана произошли серьезные изменения, и нынешняя система коренным образом отличается от советской. Большим толчком для развития системы образования стало подписание Болонской декларации в 2010 году. После присоединения к ней был осуществлен полный переход на трехуровневую модель подготовки специалистов: бакалавр – магистр – доктор PhD. Казахстанские вузы полностью перешли на кредитную технологию обучения. Сейчас в Казахстане внедряется студентоцентрированное образование посредством выстраивания индивидуальной траектории обучения. Вузы начали уделять большое внимание самостоятельной работе студента – учащиеся могут формировать индивидуальный план обучения, который будет ориентирован на результат, практику и требования рынка труда. Мы уже на «входе» планируем ожидаемые результаты, от которых вытекает содержание обучения – студент получит не просто объём теоретических знаний, а будет иметь навыки и компетенции для практического использования этих знаний. – А смогут ли студенты выбирать предметы по интересам во время обучения? Разумеется, да. Ежегодно во время проведения «ориентационной недели» студенты-первокурсники проходят процедуру регистрации на элективные курсы. Каждый вуз имеет каталог элективных дисциплин, в котором приводится список предметов с их кратким описанием. Студент может выбрать себе курс, преподавателя и интенсивность обучения. Если студент считает, что в этом семестре не сможет изучить пять дисциплин, то он может зарегистрироваться только, к примеру, на три предмета. В задачи кредитной системы входят как унификация объема знаний, так и максимальная индивидуализация обучения и усиление роли самостоятельной работы. Кстати, с этого года мы отменили понятие «нормативного срока обучения», который ранее составлял 4 года для бакалавриата. Студент теперь сам сможет определить, сколько лет он будет учиться. Главным критерием для получения степени является освоение образовательной программы и набор 240 кредитов. Всё зависит от выбора самого студента – он может освоить программу за пять лет или же, наоборот, за три года, если будет брать дополнительные летние или зимние сессии. Более того, со следующего года внедряются понятия «кредитная мобильность» и «окно мобильности», которые предоставят вузам право планировать периоды для выезда студентов на обучение в другие вузы внутри страны, с последующим перезачётом кредитов. – То есть, для того, чтобы досрочно закончить университет, студенту нужно освоить вузовскую программу, набрав 240 кредитов? Да, можно сказать и так. Но мы ставим перед собой более широкую цель – мы хотим, чтобы у студента была мотивация получать знания не только в вузе, но и на дополнительных курсах и тренингах. Если студент имеет хороший багаж знаний по определённому предмету, зачем ему изучать то же самое в вузе? Пусть лучше берёт другую дисциплину, которую он знает меньше. Мы хотим, чтобы признавались результаты предыдущего обучения и неформального образования. Здесь мы тоже ничего не придумываем такая практика достаточно распространена в мире. – Вы имеете ввиду языковые курсы? Или что-то другое? Это не только языковые курсы – это подход в целом. До этого года в нашем законодательстве не существовало самого понятия «неформальное образование», не говоря уже о его признании. Однако, мы достаточно давно говорим об образовании в течении жизни и накоплении результатов предыдущего обучения. Чтобы запустить данный механизм, мы утвердили правила признания неформального образования. Так, если студент прошёл определённый курс к примеру, на Coursera или EDX и получил соответствующий сертификат, а объём и содержание данного курса совпадают с образовательной программой вуза, то университет может сделать перезачёт кредитов, чтобы студент не повторял курс снова. То же можно применить к сертификатам IELTS – если у студента есть сертификат с результатом выше 7.0, то вуз может зачесть ему дисциплину «английский язык», чтобы студент мог взять себе другие курсы. – Планируется ли внедрение специальностей «нового времени» – таких, как дата-аналитик или мехатроник? В целом, у нас в стране наблюдается тренд на цифровизацию, поэтому нам определённо нужны специалисты в этой отрасли. Сейчас перед всеми вузами страны стоит задача по внедрению новых образовательных программ из перечня так называемых «профессий будущего». Уже в текущем году, в университетах Казахстана были разработаны и внедрены более 90 новых образовательных программ: «Smart технологии», «Компьютерная мехатроника», «Анализ больших данных», «Кибербезопасность», «Криптология», «Цифровая криминалистика», «Интеллектуальный анализ данных», «Робототехнические системы», «Программная инженерия», «Цифровая гуманитаристика» и другие. Еще важно иметь ввиду, что с принятием поправок в закон об образовании, наконец решился вопрос по системному обновлению вузовских образовательных программ – можно сказать, что теперь у них «развязаны руки». В университетах больше не будет типовых учебных программ, кроме общеобразовательных дисциплин, таких как философия, казахский и английский языки, современная история Казахстана, IT и т.п. Все остальное – а это 80% учебной программы – вузы смогут формировать самостоятельно. Соответственно, меняется и процедура лицензирования. Теперь лицензирование учебных заведений будет по направлениям, а не по отдельным специальностям, что позволит вузам быстро реагировать на запросы и конъюнктуру рынка, а также открывать новые образовательные программы, не приходя при этом в министерство и не проходя изнурительную процедуру получения новой лицензии. Планируется, что с января 2019 года будет внедрена процедура ведения реестра образовательных программ, где и будет вестись учет все имеющихся образовательных программ вузов. Принят уже новый классификатор направлений подготовки, который уже не будет документом, строго регламентирующим перечень всех специальностей по которым могут готовить вузы. Отныне в нем будут указаны в укрупненном виде лишь области и перечни направлений подготовки, а сами образовательные программы будут разрабатываться и реализовываться вузами самостоятельно и затем включаться в реестр. Раньше на процесс открытия новой специальности уходило до трёх лет – за это время они успевали устаревать и терялось время. Сейчас весь процесс происходит в более упрощённом виде: вуз может получить лицензию по направлению, в рамках которого, без дополнительной бюрократии, университет может открыть новую программу и готовить кадры. В целом, мы планируем, что практически все образовательные программы будут актуализированы до конца 2019 года. – А что насчёт признания казахстанского образования за рубежом? Везде ли признаются наши дипломы? В европейском пространстве результаты казахстанского обучения и квалификации должны признаваться по нескольким причинам: мы являемся подписантом Болонской декларации; в нашей системе образования внедрена кредитная технология обучения и система оценивания на основе ECTS; а национальная рамка квалификации (НРК) в целом соответствует Европейской (ЕРК). Сегодня наши вузы выдают приложение к диплому по европейскому образцу (diploma supplement), а также активно внедряется двудипломное образование с европейскими вузами и развивается академическая мобильность – то есть вузы Европы признают учебные кредиты и результаты обучение полученные в Казахстане. Если говорить проще, наши выпускники бакалавриата, в большинстве случаев, без проблем поступают на магистерские программы в европейских странах. Также, квалификации и присваиваемые казахстанскими вузами степени признаются за рубежом в рамках Лиссабонской конвенции. Конечно, ещё есть некоторые проблемные вопросы по сопоставимости НРК к ЕРК, однако после завершения работы по страновой самосертификации и выстраивания национальной рамки квалификации, все степени, присваиваемые казахстанскими вузами, автоматически будут признаны во всем Европейском пространстве. – Планирует ли правительство модифицировать нынешнюю систему высшего образования? Совершенствование системы высшего образования – это постоянный процесс, и именно этим мы сейчас активно занимаемся. Главная задача сегодня – предоставление большей автономии для вузов, академической, управленческой и финансовой систем, а также повышение качества образования. Это процесс был бы невозможен без постоянной поддержки со стороны Главы государства – в июле были подписаны поправки в закон об образовании, который регламентирует все изменения. Однако повышение академической и управленческой свободы предполагает и усиление ответственности вузов. Если говорить о качестве, здесь также комплекс мер, которые должны обеспечить качество программ. Главным для вузов теперь являются профессиональные стандарты и требования работодателей, на основе которых и будут создаваться будущие образовательные программы. Как было раньше? Раньше были утвержденные типовые программы по всем специальностям и главным было соответствие программ вузов этим типовым программам. Очевидно, что постоянное обновление этих программ не происходило, да и физически это было невозможно, а их качество оставляло желать лучшего. Теперь вуз 80% программы формирует сам, на основе профессиональных стандартов сформулированных самим рынком, а не государственным органом. В типовые правила деятельности вузов впервые ввелось понятие академической честности – это обязательная проверка всех письменных работ студентов на заимствования – антиплагиат. Все рефераты, эссе, курсовые или дипломные работы отныне обязательно будут проходить такую проверку. Просто скачать из Интернета или же другими путями найти любую письменную работу больше не получится. Студенты должны понимать, что это не временная мера, поэтому должны приучиться готовить работы самостоятельно. Летом этого года ректорами ведущих вузов страны было инициировано создание Лиги академической честности, в которой вузы добровольно, в числе прочих мер, приняли на себя обязательства по ежегодному ужесточению требований по оценке учебных достижений студентов. Ведь одной из проблем в системе вузовского образования является низкая академическая требовательность к студентам. Посудите сами, сложившаяся система высшего образования направлена на тщательный отбор абитуриентов при поступлении в вузы, и практически полное отсутствие отчислений во время обучения. Анализ показывает, что, в среднем, процент доводимости или выпуска студентов у нас составляет 93%. Из оставшихся 7% отчисляемых студентов, всего 2% покидают вуз из-за низкой успеваемости. Большинство студентов отчисляются за потерю связи с вузом – иначе говоря, за то, что просто перестали ходить на занятия. Мировой опыт показывает очень противоречивую статистику – трудно найти однозначную корреляцию между уровнем доводимости и успехами системы подготовки кадров. Тем не менее, по данным Организации Экономического Сотрудничества и Развития, в США и Европе доводимость студентов составляет не более 50%, в России – не более 81%. А теперь сравните эти показатели с нашими 93%. Как бы там ни было, очевидно, что необходимо повышать академическую требовательность к студентам. Ряд казахстанских вузов, кстати говоря, довольно успешных, уже на протяжении нескольких лет практикуют эту систему. Как следствие, их выпускники являются одними из самых востребованных на рынке труда. Именно поэтому, повышение ответственности самих вузов, требовательности к студентам и к качеству преподавания, обеспечение прозрачных процедур при приёме студентов, найме на работу или оценке результатов обучения, проверка всех письменных работ на антиплагиат – всё это прописано в основных принципах Лиги. Вкупе с другими системными мерами, предпринимаемыми МОН, данные решения окажут существенный вклад в развитие нашей системы высшего образования. На текущий момент, в Лигу уже вступило несколько десятков университетов, включая национальные, которые представляют около 40% всех студентов Казахстана. – Не будет ли перегибов с отчислениями студентов, чтобы добиться нужных показателей? Тем, кто учится хорошо, сдают экзамены и будут подтверждать свои знания, нечего бояться. Однако существуют примеры, к сожалению, довольно распространённые, когда студенты не посещают пары, а потом каким-то образом сдают сессии. Не признавать это было бы неправильно. В итоге, такой выпускник получает диплом, не имея никаких специализированных знаний. С этим нужно бороться. Один из способов борьбы с такими «специалистами» это независимая система сертификации, являющаяся одним из важных элементов Национальной системы квалификаций. Она направлена на оценку компетенции выпускников – поэтому для оценки результатов обучения и уровня подготовленности, дипломированному студенту необходимо будет пройти сертификацию, прежде чем устроиться работу. Это позволит работодателям удостовериться в соответствии компетенции кандидата на претендуемую профессию и квалификацию. То есть, наличие диплома не будет давать право на трудоустройство и это коснётся ряда регулируемых профессий с 2021 года. К слову, данная процедура уже успешно зарекомендовала себя и внедряется в ряде стран ОЭСР (Австралия, Великобритания, Ирландия, Норвегия, Турция, Финляндия, Республика Корея). Например, вы можете закончить юриспруденцию, но этот диплом не дает вам право быть адвокатом – для того, чтобы стать адвокатом надо сдавать специальный экзамен, который будет проводиться независимой организацией, такой, как коллегия или ассоциация адвокатов. Или по аудиторам – диплом аудитора не дает право заниматься аудиторской деятельностью. Для этого тоже нужно пройти сертификацию в ассоциации аудиторов. Так же и с медициной – то, что ты получил диплом об окончании медицинского университета, не дает право работать врачом – для этого нужно пройти специальный экзамен, и при условии получения сертификата, можно работать как по данной профессии, так и по целому ряду направлений. Кстати, в нашей стране институт сертификации уже начал работать в области медицины, права, финансов и др. Эта система уберет из рынка слабые вузы и программы – все будут знать, что если выпускники таких вузов не смогут подтвердить свои квалификации, то не смогут трудоустроиться. Еще одна мера – это отмена дипломов государственного образца и выдача каждым вузом собственных дипломов. Такая норма уже внесена в законодательство и начнет действовать через 3 года. В случае, когда за дипломом стоит не государство, а имя и репутация конкретного вуза, рынок будет оценивать диплом конкретного вуза. Вузы, которые не обеспечивают необходимое качество, а рынок сразу это видит, будут естественным образом закрываться. Важное значение для нас имеет вводимый рейтинг программ вузов, который проводится РПП «Атамекен». Видя, что по результатам рейтинга работодателей программа вуза на 85 месте из 85, и их диплом не котируется рынком, абитуриент вряд ли выберет этот вуз для обучения. Кроме того, важным показателем становится трудоустройство выпускников – если у вуза по тем или иным специальностям низкий процент трудоустройства выпускников, министерство будет отзывать лицензии по этим специальностям. Сейчас государство почти не выделяет госзаказ юристам, но, тем не менее, на платной основе поступает большое количество абитуриентов, которые бывают не востребованы рынком. Создание критерия по трудоустройству, в числе прочих, решает проблему подготовки востребованных рынком специалистов. Вуз будет думать дважды, прежде чем брать на обучение студента даже на платную основу, потому как, если будет малый процент трудоустройства, это приложение к лицензии будет отозвано. Существует также проблема излишней зарегулированности, бюрократических процедур и излишнего бумаготворчества, которыми страдает и система высшего образования. Это мешает преподавателям и негативно влияет на качество. МОН не требует отчетов, заполнения преподавателями разных форм и бумаг – сейчас мы передали от МОН вузам 16 дополнительных компетенций, касающихся решения оперативных и процедурных вопросов, и теперь будем проводить работу по решению данной проблемы. Ну и усиление академических требований к студентам, внедрение академической честности и антиплагиата, принцип гибкости в составлении программ и академическая самостоятельность, о чем я уже выше говорил, также работают на обеспечение качества. – Насколько быстро мы сможем увидеть результаты нововведений в систему высшего образования? Поправки в закон об образовании были подписаны Главой государства в июле, а сам законопроект долго и тщательно рассматривался в нашем Парламенте, вызывая много дискуссий. Как человек, который непосредственно занимался данным законопроектом, я считаю, что обновлённые нормы станут новой вехой в истории развития системы высшего образования в Казахстане. До конца октября нами будут приняты все подзаконные нормативные правовые акты, и уже до лета 2019 года мы планируем обновить образовательные программы всех вузов страны. Бесспорно, в образовании сложно добиться быстрых побед и результатов, однако новые изменения обязательно повлияют на качество образования в будущем – я в этом не">Следить за всеми нововведениями в систему образования порой бывает невозможно. Асхат Аймагамбетов, вице-министр образования и науки, рассказал «Степи», в каком направлении меняется высшее образование, как развивается академическая честность и распределяются государственные гранты, а также почему студентам стоит обучаться на Coursera и зачем вузы повысят требования к учащимся. Автор: Лейла Калиева 2018-09-30 Асхат Аймагамбетов Вице-министр образования и науки – Давайте поговорим об общем состоянии высшего образования в стране. Существует ли статистика поступающих в вузы? Какой процент от всех выпускников реально поступают в вузы? Разумеется, мы ведём постоянный учёт абитуриентов и студентов. Какие специальности востребованы, какие вузы пользуются большей популярностью у выпускников – все это находится под нашим вниманием. Существует также учёт тех, кто поступил на грант, и тех, кто будет учиться на платной основе. Относительно поступающих в вузы, скажу так: в этом году 50 944 абитуриентов прошли на грант по бакалавриату. На платное же отделение принято 104 077 абитуриентов. Однако, наша задача заключается не в подсчёте числа выпускников, первостепенная задача — сделать высшее образование более доступным. Разумеется, сразу возникает вопрос: как это сделать? Одна из мер – увеличение количества грантов. В прошлом году, например, количество государственных грантов было увеличено на 10 тысяч по сравнению с 2016. В этом году, благодаря пяти социальным инициативам Главы государства, количество грантов было увеличено еще на 20 тысяч. В результате грантовый конкурс составил 1.4 абитуриента на одно место в высшем учебном заведении. Это существенное снижение относительно предыдущих лет. Как видите, государство выделяет беспрецедентное количество грантов. Ещё одна мера – это повторная сдача ЕНТ, которая проходит ежегодно в августе. Благодаря данному решению, 30 тысяч выпускников получили возможность поступить в вузы в прошлом году. Более того, министерство образования и науки отменило норму об обязательной сдаче тестирования при переводе студентов из зарубежных вузов, благодаря чему только за январь 2018 года в казахстанские университеты перевелись более 6 тысяч студентов. – Хорошо, вы увеличили количество грантов, убрали ограничения и нормы. Достаточно ли этого, чтобы сделать высшее образование более доступным? К данному вопросу мы подходим комплексно и последовательно. Со следующего года ребята, поступающие на платное обучение, получат возможность сдавать вступительное тестирование несколько раз – в январе, марте, июне, августе. К примеру, если учащийся 11 класса сдаёт тестирование в январе и набирает пороговый балл, он может сразу подать документы в выбранный вуз и быть условно зачисленным, спокойно заканчивая обучение в школе. Подобная практика не является новой – её активно используют вузы Российской Федерации и других стран. Их представители зимой приезжают в наши города, проводят тестирование, и ребята, набравшие пороговый балл, сразу зачисляются в российские учебные заведения. Если же выпускник хочет претендовать на получение гранта, то он обязан сдать тестирование, которое проводится в июне. Только по итогам этого тестирования будет проводиться конкурс и присуждение образовательных грантов. А январское, мартовское, августовское тестирования дают право поступить в вуз только на платной основе. Помимо сказанного, для того, чтобы помочь выпускнику с выбором специальности, в этом году, вместе с сертификатом ЕНТ, мы начали выдавать абитуриентам информационный лист. На этом листе, в зависимости от выбранной комбинации профильных предметов, абитуриент видит конкретный перечень специальностей, на которые он может претендовать, с количеством выделяемых грантов, а также результатами грантового конкурса прошлых лет. Очень удобно. – Как это работает? Допустим, вы являетесь абитуриентом, выбравшим математику и физику в качестве профильных предметов. В информационном листе вы увидите, что можете поступить на 52 различные специальности. По каждой специальности мы прилагаем информацию о том, сколько было подано заявлений в прошлом году, каков был пороговый балл и какими оказались результаты конкурса. По итогам прошедшего ЕНТ, данная практика действительно помогла многим выпускникам. Ну не будете же вы, имея 80 баллов по итогам экзамена, поступать на юриспруденцию, где пороговый балл на получение гранта составляет 135 баллов? – Это по бакалавриату. Однако множество вопросов вызывает поступление на магистратуру. Здесь тоже произойдут изменения. С 2019 года размещение грантов на магистратуру будет проводиться по такому же принципу, что и на бакалавриат. Что происходит в бакалавриате? Абитуриент выбирает профильные специальности, сдаёт ЕНТ, участвует в конкурсе и, в зависимости от набранных баллов, выигрывает грант. Наряду с грантом он получает сертификат, дающий выпускнику возможность выбрать любой интересующий вуз. Таким образом, гранты выдаются не университетам, а абитуриенту, который затем «отдаёт» свой грант понравившемуся вузу. Подобная процедура будет проводиться и при приёме на магистратуру – если сейчас гранты получают вузы, которые сами принимают экзамены и принимают решение о зачислении, то теперь мы сделали единый экзамен, проводимый централизованно как ЕНТ, благодаря которому получившие грант абитуриенты смогут самостоятельно выбрать вуз. Принцип «грант следует за студентом». Данный механизм призван обеспечить большую прозрачность и конкуренцию среди вузов. – Бытует мнение, что выпускники, обучаясь по советской системе высшего образования, оказываются не адаптированными к современным реалиям и, из-за этого, оказываются не трудоустроены. Что вы об этом думаете? Я считаю, что советская система образования была довольно успешной для своего времени. Однако нужно понимать, что успешной она была для того времени, того экономического уклада. Сейчас условия изменились, изменились требования рынка труда, государства и общества в целом. Социальные институты имеют свойство меняться, то же самое происходит и с вузами. Высшее образование должно подстраиваться под требования рынка, отвечать на вызовы времени. Поэтому развитие в системе высшего образования всегда будет иметь место, и это, на самом деле, замечательно. Говорить, что в настоящее время студенты обучаются по советской системе – некорректно. В высшем образовании Казахстана произошли серьезные изменения, и нынешняя система коренным образом отличается от советской. Большим толчком для развития системы образования стало подписание Болонской декларации в 2010 году. После присоединения к ней был осуществлен полный переход на трехуровневую модель подготовки специалистов: бакалавр – магистр – доктор PhD. Казахстанские вузы полностью перешли на кредитную технологию обучения. Сейчас в Казахстане внедряется студентоцентрированное образование посредством выстраивания индивидуальной траектории обучения. Вузы начали уделять большое внимание самостоятельной работе студента – учащиеся могут формировать индивидуальный план обучения, который будет ориентирован на результат, практику и требования рынка труда. Мы уже на «входе» планируем ожидаемые результаты, от которых вытекает содержание обучения – студент получит не просто объём теоретических знаний, а будет иметь навыки и компетенции для практического использования этих знаний. – А смогут ли студенты выбирать предметы по интересам во время обучения? Разумеется, да. Ежегодно во время проведения «ориентационной недели» студенты-первокурсники проходят процедуру регистрации на элективные курсы. Каждый вуз имеет каталог элективных дисциплин, в котором приводится список предметов с их кратким описанием. Студент может выбрать себе курс, преподавателя и интенсивность обучения. Если студент считает, что в этом семестре не сможет изучить пять дисциплин, то он может зарегистрироваться только, к примеру, на три предмета. В задачи кредитной системы входят как унификация объема знаний, так и максимальная индивидуализация обучения и усиление роли самостоятельной работы. Кстати, с этого года мы отменили понятие «нормативного срока обучения», который ранее составлял 4 года для бакалавриата. Студент теперь сам сможет определить, сколько лет он будет учиться. Главным критерием для получения степени является освоение образовательной программы и набор 240 кредитов. Всё зависит от выбора самого студента – он может освоить программу за пять лет или же, наоборот, за три года, если будет брать дополнительные летние или зимние сессии. Более того, со следующего года внедряются понятия «кредитная мобильность» и «окно мобильности», которые предоставят вузам право планировать периоды для выезда студентов на обучение в другие вузы внутри страны, с последующим перезачётом кредитов. – То есть, для того, чтобы досрочно закончить университет, студенту нужно освоить вузовскую программу, набрав 240 кредитов? Да, можно сказать и так. Но мы ставим перед собой более широкую цель – мы хотим, чтобы у студента была мотивация получать знания не только в вузе, но и на дополнительных курсах и тренингах. Если студент имеет хороший багаж знаний по определённому предмету, зачем ему изучать то же самое в вузе? Пусть лучше берёт другую дисциплину, которую он знает меньше. Мы хотим, чтобы признавались результаты предыдущего обучения и неформального образования. Здесь мы тоже ничего не придумываем такая практика достаточно распространена в мире. – Вы имеете ввиду языковые курсы? Или что-то другое? Это не только языковые курсы – это подход в целом. До этого года в нашем законодательстве не существовало самого понятия «неформальное образование», не говоря уже о его признании. Однако, мы достаточно давно говорим об образовании в течении жизни и накоплении результатов предыдущего обучения. Чтобы запустить данный механизм, мы утвердили правила признания неформального образования. Так, если студент прошёл определённый курс к примеру, на Coursera или EDX и получил соответствующий сертификат, а объём и содержание данного курса совпадают с образовательной программой вуза, то университет может сделать перезачёт кредитов, чтобы студент не повторял курс снова. То же можно применить к сертификатам IELTS – если у студента есть сертификат с результатом выше 7.0, то вуз может зачесть ему дисциплину «английский язык», чтобы студент мог взять себе другие курсы. – Планируется ли внедрение специальностей «нового времени» – таких, как дата-аналитик или мехатроник? В целом, у нас в стране наблюдается тренд на цифровизацию, поэтому нам определённо нужны специалисты в этой отрасли. Сейчас перед всеми вузами страны стоит задача по внедрению новых образовательных программ из перечня так называемых «профессий будущего». Уже в текущем году, в университетах Казахстана были разработаны и внедрены более 90 новых образовательных программ: «Smart технологии», «Компьютерная мехатроника», «Анализ больших данных», «Кибербезопасность», «Криптология», «Цифровая криминалистика», «Интеллектуальный анализ данных», «Робототехнические системы», «Программная инженерия», «Цифровая гуманитаристика» и другие. Еще важно иметь ввиду, что с принятием поправок в закон об образовании, наконец решился вопрос по системному обновлению вузовских образовательных программ – можно сказать, что теперь у них «развязаны руки». В университетах больше не будет типовых учебных программ, кроме общеобразовательных дисциплин, таких как философия, казахский и английский языки, современная история Казахстана, IT и т.п. Все остальное – а это 80% учебной программы – вузы смогут формировать самостоятельно. Соответственно, меняется и процедура лицензирования. Теперь лицензирование учебных заведений будет по направлениям, а не по отдельным специальностям, что позволит вузам быстро реагировать на запросы и конъюнктуру рынка, а также открывать новые образовательные программы, не приходя при этом в министерство и не проходя изнурительную процедуру получения новой лицензии. Планируется, что с января 2019 года будет внедрена процедура ведения реестра образовательных программ, где и будет вестись учет все имеющихся образовательных программ вузов. Принят уже новый классификатор направлений подготовки, который уже не будет документом, строго регламентирующим перечень всех специальностей по которым могут готовить вузы. Отныне в нем будут указаны в укрупненном виде лишь области и перечни направлений подготовки, а сами образовательные программы будут разрабатываться и реализовываться вузами самостоятельно и затем включаться в реестр. Раньше на процесс открытия новой специальности уходило до трёх лет – за это время они успевали устаревать и терялось время. Сейчас весь процесс происходит в более упрощённом виде: вуз может получить лицензию по направлению, в рамках которого, без дополнительной бюрократии, университет может открыть новую программу и готовить кадры. В целом, мы планируем, что практически все образовательные программы будут актуализированы до конца 2019 года. – А что насчёт признания казахстанского образования за рубежом? Везде ли признаются наши дипломы? В европейском пространстве результаты казахстанского обучения и квалификации должны признаваться по нескольким причинам: мы являемся подписантом Болонской декларации; в нашей системе образования внедрена кредитная технология обучения и система оценивания на основе ECTS; а национальная рамка квалификации (НРК) в целом соответствует Европейской (ЕРК). Сегодня наши вузы выдают приложение к диплому по европейскому образцу (diploma supplement), а также активно внедряется двудипломное образование с европейскими вузами и развивается академическая мобильность – то есть вузы Европы признают учебные кредиты и результаты обучение полученные в Казахстане. Если говорить проще, наши выпускники бакалавриата, в большинстве случаев, без проблем поступают на магистерские программы в европейских странах. Также, квалификации и присваиваемые казахстанскими вузами степени признаются за рубежом в рамках Лиссабонской конвенции. Конечно, ещё есть некоторые проблемные вопросы по сопоставимости НРК к ЕРК, однако после завершения работы по страновой самосертификации и выстраивания национальной рамки квалификации, все степени, присваиваемые казахстанскими вузами, автоматически будут признаны во всем Европейском пространстве. – Планирует ли правительство модифицировать нынешнюю систему высшего образования? Совершенствование системы высшего образования – это постоянный процесс, и именно этим мы сейчас активно занимаемся. Главная задача сегодня – предоставление большей автономии для вузов, академической, управленческой и финансовой систем, а также повышение качества образования. Это процесс был бы невозможен без постоянной поддержки со стороны Главы государства – в июле были подписаны поправки в закон об образовании, который регламентирует все изменения. Однако повышение академической и управленческой свободы предполагает и усиление ответственности вузов. Если говорить о качестве, здесь также комплекс мер, которые должны обеспечить качество программ. Главным для вузов теперь являются профессиональные стандарты и требования работодателей, на основе которых и будут создаваться будущие образовательные программы. Как было раньше? Раньше были утвержденные типовые программы по всем специальностям и главным было соответствие программ вузов этим типовым программам. Очевидно, что постоянное обновление этих программ не происходило, да и физически это было невозможно, а их качество оставляло желать лучшего. Теперь вуз 80% программы формирует сам, на основе профессиональных стандартов сформулированных самим рынком, а не государственным органом. В типовые правила деятельности вузов впервые ввелось понятие академической честности – это обязательная проверка всех письменных работ студентов на заимствования – антиплагиат. Все рефераты, эссе, курсовые или дипломные работы отныне обязательно будут проходить такую проверку. Просто скачать из Интернета или же другими путями найти любую письменную работу больше не получится. Студенты должны понимать, что это не временная мера, поэтому должны приучиться готовить работы самостоятельно. Летом этого года ректорами ведущих вузов страны было инициировано создание Лиги академической честности, в которой вузы добровольно, в числе прочих мер, приняли на себя обязательства по ежегодному ужесточению требований по оценке учебных достижений студентов. Ведь одной из проблем в системе вузовского образования является низкая академическая требовательность к студентам. Посудите сами, сложившаяся система высшего образования направлена на тщательный отбор абитуриентов при поступлении в вузы, и практически полное отсутствие отчислений во время обучения. Анализ показывает, что, в среднем, процент доводимости или выпуска студентов у нас составляет 93%. Из оставшихся 7% отчисляемых студентов, всего 2% покидают вуз из-за низкой успеваемости. Большинство студентов отчисляются за потерю связи с вузом – иначе говоря, за то, что просто перестали ходить на занятия. Мировой опыт показывает очень противоречивую статистику – трудно найти однозначную корреляцию между уровнем доводимости и успехами системы подготовки кадров. Тем не менее, по данным Организации Экономического Сотрудничества и Развития, в США и Европе доводимость студентов составляет не более 50%, в России – не более 81%. А теперь сравните эти показатели с нашими 93%. Как бы там ни было, очевидно, что необходимо повышать академическую требовательность к студентам. Ряд казахстанских вузов, кстати говоря, довольно успешных, уже на протяжении нескольких лет практикуют эту систему. Как следствие, их выпускники являются одними из самых востребованных на рынке труда. Именно поэтому, повышение ответственности самих вузов, требовательности к студентам и к качеству преподавания, обеспечение прозрачных процедур при приёме студентов, найме на работу или оценке результатов обучения, проверка всех письменных работ на антиплагиат – всё это прописано в основных принципах Лиги. Вкупе с другими системными мерами, предпринимаемыми МОН, данные решения окажут существенный вклад в развитие нашей системы высшего образования. На текущий момент, в Лигу уже вступило несколько десятков университетов, включая национальные, которые представляют около 40% всех студентов Казахстана. – Не будет ли перегибов с отчислениями студентов, чтобы добиться нужных показателей? Тем, кто учится хорошо, сдают экзамены и будут подтверждать свои знания, нечего бояться. Однако существуют примеры, к сожалению, довольно распространённые, когда студенты не посещают пары, а потом каким-то образом сдают сессии. Не признавать это было бы неправильно. В итоге, такой выпускник получает диплом, не имея никаких специализированных знаний. С этим нужно бороться. Один из способов борьбы с такими «специалистами» это независимая система сертификации, являющаяся одним из важных элементов Национальной системы квалификаций. Она направлена на оценку компетенции выпускников – поэтому для оценки результатов обучения и уровня подготовленности, дипломированному студенту необходимо будет пройти сертификацию, прежде чем устроиться работу. Это позволит работодателям удостовериться в соответствии компетенции кандидата на претендуемую профессию и квалификацию. То есть, наличие диплома не будет давать право на трудоустройство и это коснётся ряда регулируемых профессий с 2021 года. К слову, данная процедура уже успешно зарекомендовала себя и внедряется в ряде стран ОЭСР (Австралия, Великобритания, Ирландия, Норвегия, Турция, Финляндия, Республика Корея). Например, вы можете закончить юриспруденцию, но этот диплом не дает вам право быть адвокатом – для того, чтобы стать адвокатом надо сдавать специальный экзамен, который будет проводиться независимой организацией, такой, как коллегия или ассоциация адвокатов. Или по аудиторам – диплом аудитора не дает право заниматься аудиторской деятельностью. Для этого тоже нужно пройти сертификацию в ассоциации аудиторов. Так же и с медициной – то, что ты получил диплом об окончании медицинского университета, не дает право работать врачом – для этого нужно пройти специальный экзамен, и при условии получения сертификата, можно работать как по данной профессии, так и по целому ряду направлений. Кстати, в нашей стране институт сертификации уже начал работать в области медицины, права, финансов и др. Эта система уберет из рынка слабые вузы и программы – все будут знать, что если выпускники таких вузов не смогут подтвердить свои квалификации, то не смогут трудоустроиться. Еще одна мера – это отмена дипломов государственного образца и выдача каждым вузом собственных дипломов. Такая норма уже внесена в законодательство и начнет действовать через 3 года. В случае, когда за дипломом стоит не государство, а имя и репутация конкретного вуза, рынок будет оценивать диплом конкретного вуза. Вузы, которые не обеспечивают необходимое качество, а рынок сразу это видит, будут естественным образом закрываться. Важное значение для нас имеет вводимый рейтинг программ вузов, который проводится РПП «Атамекен». Видя, что по результатам рейтинга работодателей программа вуза на 85 месте из 85, и их диплом не котируется рынком, абитуриент вряд ли выберет этот вуз для обучения. Кроме того, важным показателем становится трудоустройство выпускников – если у вуза по тем или иным специальностям низкий процент трудоустройства выпускников, министерство будет отзывать лицензии по этим специальностям. Сейчас государство почти не выделяет госзаказ юристам, но, тем не менее, на платной основе поступает большое количество абитуриентов, которые бывают не востребованы рынком. Создание критерия по трудоустройству, в числе прочих, решает проблему подготовки востребованных рынком специалистов. Вуз будет думать дважды, прежде чем брать на обучение студента даже на платную основу, потому как, если будет малый процент трудоустройства, это приложение к лицензии будет отозвано. Существует также проблема излишней зарегулированности, бюрократических процедур и излишнего бумаготворчества, которыми страдает и система высшего образования. Это мешает преподавателям и негативно влияет на качество. МОН не требует отчетов, заполнения преподавателями разных форм и бумаг – сейчас мы передали от МОН вузам 16 дополнительных компетенций, касающихся решения оперативных и процедурных вопросов, и теперь будем проводить работу по решению данной проблемы. Ну и усиление академических требований к студентам, внедрение академической честности и антиплагиата, принцип гибкости в составлении программ и академическая самостоятельность, о чем я уже выше говорил, также работают на обеспечение качества. – Насколько быстро мы сможем увидеть результаты нововведений в систему высшего образования? Поправки в закон об образовании были подписаны Главой государства в июле, а сам законопроект долго и тщательно рассматривался в нашем Парламенте, вызывая много дискуссий. Как человек, который непосредственно занимался данным законопроектом, я считаю, что обновлённые нормы станут новой вехой в истории развития системы высшего образования в Казахстане. До конца октября нами будут приняты все подзаконные нормативные правовые акты, и уже до лета 2019 года мы планируем обновить образовательные программы всех вузов страны. Бесспорно, в образовании сложно добиться быстрых побед и результатов, однако новые изменения обязательно повлияют на качество образования в будущем – я в этом не</a> сомневаюсьb0525skobilimTue, 06 Nov 2018 14:50:24 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494345460062Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494345460062http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494220437439&lt;a title=&quot;қабылданады. Талапкерлер ҰБТ-ны ерте тапсыра алады. Алайда, қаңтар айында өтетін тестілеуден кейін талапкер ЖОО-да тек ақылы негізде оқи алады, деп хабарлайды BNews.kz ҚР БҒМ баспасөз қызметіне сілтеме жасап. Ұлттық бірыңғай тестілеуге өтініштер 1-15 желтоқсан аралығында қабылданады. Мемлекеттік білім беру гранттары негізгі ҰБТ тапсырылғаннан кейін үлестірілетін болады. Ұлттық бірыңғай тестілеуге (ҰБТ) қатысатындар: - орта мектептердің 11-12 сынып оқушылары (2019-2020 оқу жылында ЖОО-да ақылы негізде оқу үшін). Қаңтар айында өтетін бұл тестілеу түлектерге негізгі тестілеудің алдында өз білімдерін тексеру үшін таптырмас мүмкіндік. Мемлекеттік білім беру грантына үміттенген талапкер 2019 жылғы жазда өтетін ҰБТ-ны міндетті түрде тапсыруы қажет. Өйткені, қаңтар айындағы тестілеуде шекті балл жинаған тестіленуші бұл сертификатымен ЖОО-да тек ақылы негізде оқи алады; - ЖОО-ға уақытша тіркелген және бірінші семестрді аяқтап жатқан студенттер. Бұл тестілеуден студент білім алып жүрген оқу орнына ресми тіркелу үшін және ЖОО-дағы оқуын жалғастыру үшін өтеді. Егер студент шекті балл (50 балл) жинай алмаса, оқудан шығарылатын болады. Естеріңізге сала кетейік, тестіленушілер қаңтар айында өтетін ҰБТ-ға қатысқаннан кейін маусым айында өтетін ҰБТ-ға қатысу және мемлекеттік білім беру гранттарын тағайындау бойынша өтетін байқауға қатысу мүмкіндігінен айырылмайды. Тестілеуге қатысу үшін өтініштер ұлттық тестілеу орталығының ҰБТ тапсыру пунктерінде қабылданады. Қаңтар айындағы тестілеу ақылы, құны – 2242 теңге. Біздің Telegram-парақшамызда Қазақстанның маңызды жаңалықтары. Жазылыңыздар! #ҰБТ #оқу гранты Читайте также В герб Казахстана внесены изменения Бороться с детским попрошайничеством в Алматы предлагают радикальными методами Казахстанские фанатки ревнуют Димаша к неизвестной китаянке Победители конкурса инновационных проектов получили миллион тенге в Астане Как акмолинские школы переходят на обновлённое содержание образования Как родителям защитить ребенка от вредной информации в Интернете. Часть III Ұқсас жаңалықтар Қызылорда ауылдарының біріндегі мектеп түлектерінің барлығы грант иегері атанды Астана әкімдігі аз қамтылған отбасынан шыққан студенттерді оқытуға 58 млн теңге бөлді Түркістанда Түркия квотасын жеңіп алған талапкерлерге тегін білім беру сертификаты табысталды Алматыда жағдайы төмен отбасынан шыққан студенттерге 180 млн теңге қаржы бөлінді Қазақстанда ҰБТ-ны қайта тапсыру басталды Алматыда жүздеген чемпион білім грантынан айырылды Астана әкімінің грантына ие болу реті белгілі болды Қызылордалық 2700-ден астам түлек білім грантына ие болды Памятник батыра к 550-летию Казахского ханства разрушили в Костанайской области Если публика захочет, мы сделаем третий бой – Альварес Три тысячи раз звонил в службу &amp;quot;102&amp;quot; алматинец А.Есимов: На территории ЭКСПО планируется размещение МФЦА и парка IT-стартапов Не верим, что они мертвы– в Актобе начался суд по делу о гибели 52 граждан Узбекистана Бухгалтер и начальница отдела кадров центра реабилитации подрались в Талдыкоргане Ұсынамыз Елбасы халық әртісі Әлібек Дінішевті қабылдады Назарбаев Түркі әлеміндегі ең танымал тұлға атанды Шымкентте Қала күнін атап өту датасы бекітілді Негізгі жаңалықтар БҮГІН АПТА АЙ Бүгін еліміз бойынша күн жаңбырлы болады 09:27 190 Алматыда заңсыз қалааралық тасымалдау нарығына қарсы белсенді жұмыс жүруде 10:05 184 Қырық мыңнан астам ақтөбелік &amp;quot;Халық қауіпсіздігін қамтамасыз ету&amp;quot; жобасымен қамтылған 10:54 149 Қызылорда облысында балабақшалардың 71%-ы мемлекеттік-жекеменшік әріптестік аясында жұмыс істейді 11:13 146 Нығматулин Эстонияның Премьер - министрі Юри Ратаспен кездесті 11:34 127&quot;&gt;қабылданады. Талапкерлер ҰБТ-ны ерте тапсыра алады. Алайда, қаңтар айында өтетін тестілеуден кейін талапкер ЖОО-да тек ақылы негізде оқи алады, деп хабарлайды BNews.kz ҚР БҒМ баспасөз қызметіне сілтеме жасап. Ұлттық бірыңғай тестілеуге өтініштер 1-15 желтоқсан аралығында қабылданады. Мемлекеттік білім беру гранттары негізгі ҰБТ тапсырылғаннан кейін үлестірілетін болады. Ұлттық бірыңғай тестілеуге (ҰБТ) қатысатындар: - орта мектептердің 11-12 сынып оқушылары (2019-2020 оқу жылында ЖОО-да ақылы негізде оқу үшін). Қаңтар айында өтетін бұл тестілеу түлектерге негізгі тестілеудің алдында өз білімдерін тексеру үшін таптырмас мүмкіндік. Мемлекеттік білім беру грантына үміттенген талапкер 2019 жылғы жазда өтетін ҰБТ-ны міндетті түрде тапсыруы қажет. Өйткені, қаңтар айындағы тестілеуде шекті балл жинаған тестіленуші бұл сертификатымен ЖОО-да тек ақылы негізде оқи алады; - ЖОО-ға уақытша тіркелген және бірінші семестрді аяқтап жатқан студенттер. Бұл тестілеуден студент білім алып жүрген оқу орнына ресми тіркелу үшін және ЖОО-дағы оқуын жалғастыру үшін өтеді. Егер студент шекті балл (50 балл) жинай алмаса, оқудан шығарылатын болады. Естеріңізге сала кетейік, тестіленушілер қаңтар айында өтетін ҰБТ-ға қатысқаннан кейін маусым айында өтетін ҰБТ-ға қатысу және мемлекеттік білім беру гранттарын тағайындау бойынша өтетін байқауға қатысу мүмкіндігінен айырылмайды. Тестілеуге қатысу үшін өтініштер ұлттық тестілеу орталығының ҰБТ тапсыру пунктерінде қабылданады. Қаңтар айындағы тестілеу ақылы, құны – 2242 теңге. Біздің Telegram-парақшамызда Қазақстанның маңызды жаңалықтары. Жазылыңыздар! #ҰБТ #оқу гранты Читайте также В герб Казахстана внесены изменения Бороться с детским попрошайничеством в Алматы предлагают радикальными методами Казахстанские фанатки ревнуют Димаша к неизвестной китаянке Победители конкурса инновационных проектов получили миллион тенге в Астане Как акмолинские школы переходят на обновлённое содержание образования Как родителям защитить ребенка от вредной информации в Интернете. Часть III Ұқсас жаңалықтар Қызылорда ауылдарының біріндегі мектеп түлектерінің барлығы грант иегері атанды Астана әкімдігі аз қамтылған отбасынан шыққан студенттерді оқытуға 58 млн теңге бөлді Түркістанда Түркия квотасын жеңіп алған талапкерлерге тегін білім беру сертификаты табысталды Алматыда жағдайы төмен отбасынан шыққан студенттерге 180 млн теңге қаржы бөлінді Қазақстанда ҰБТ-ны қайта тапсыру басталды Алматыда жүздеген чемпион білім грантынан айырылды Астана әкімінің грантына ие болу реті белгілі болды Қызылордалық 2700-ден астам түлек білім грантына ие болды Памятник батыра к 550-летию Казахского ханства разрушили в Костанайской области Если публика захочет, мы сделаем третий бой – Альварес Три тысячи раз звонил в службу &quot;102&quot; алматинец А.Есимов: На территории ЭКСПО планируется размещение МФЦА и парка IT-стартапов Не верим, что они мертвы– в Актобе начался суд по делу о гибели 52 граждан Узбекистана Бухгалтер и начальница отдела кадров центра реабилитации подрались в Талдыкоргане Ұсынамыз Елбасы халық әртісі Әлібек Дінішевті қабылдады Назарбаев Түркі әлеміндегі ең танымал тұлға атанды Шымкентте Қала күнін атап өту датасы бекітілді Негізгі жаңалықтар БҮГІН АПТА АЙ Бүгін еліміз бойынша күн жаңбырлы болады 09:27 190 Алматыда заңсыз қалааралық тасымалдау нарығына қарсы белсенді жұмыс жүруде 10:05 184 Қырық мыңнан астам ақтөбелік &quot;Халық қауіпсіздігін қамтамасыз ету&quot; жобасымен қамтылған 10:54 149 Қызылорда облысында балабақшалардың 71%-ы мемлекеттік-жекеменшік әріптестік аясында жұмыс істейді 11:13 146 Нығматулин Эстонияның Премьер - министрі Юри Ратаспен кездесті 11:34 127&lt;/a&gt;<a title="қабылданады. Талапкерлер ҰБТ-ны ерте тапсыра алады. Алайда, қаңтар айында өтетін тестілеуден кейін талапкер ЖОО-да тек ақылы негізде оқи алады, деп хабарлайды BNews.kz ҚР БҒМ баспасөз қызметіне сілтеме жасап. Ұлттық бірыңғай тестілеуге өтініштер 1-15 желтоқсан аралығында қабылданады. Мемлекеттік білім беру гранттары негізгі ҰБТ тапсырылғаннан кейін үлестірілетін болады. Ұлттық бірыңғай тестілеуге (ҰБТ) қатысатындар: - орта мектептердің 11-12 сынып оқушылары (2019-2020 оқу жылында ЖОО-да ақылы негізде оқу үшін). Қаңтар айында өтетін бұл тестілеу түлектерге негізгі тестілеудің алдында өз білімдерін тексеру үшін таптырмас мүмкіндік. Мемлекеттік білім беру грантына үміттенген талапкер 2019 жылғы жазда өтетін ҰБТ-ны міндетті түрде тапсыруы қажет. Өйткені, қаңтар айындағы тестілеуде шекті балл жинаған тестіленуші бұл сертификатымен ЖОО-да тек ақылы негізде оқи алады; - ЖОО-ға уақытша тіркелген және бірінші семестрді аяқтап жатқан студенттер. Бұл тестілеуден студент білім алып жүрген оқу орнына ресми тіркелу үшін және ЖОО-дағы оқуын жалғастыру үшін өтеді. Егер студент шекті балл (50 балл) жинай алмаса, оқудан шығарылатын болады. Естеріңізге сала кетейік, тестіленушілер қаңтар айында өтетін ҰБТ-ға қатысқаннан кейін маусым айында өтетін ҰБТ-ға қатысу және мемлекеттік білім беру гранттарын тағайындау бойынша өтетін байқауға қатысу мүмкіндігінен айырылмайды. Тестілеуге қатысу үшін өтініштер ұлттық тестілеу орталығының ҰБТ тапсыру пунктерінде қабылданады. Қаңтар айындағы тестілеу ақылы, құны – 2242 теңге. Біздің Telegram-парақшамызда Қазақстанның маңызды жаңалықтары. Жазылыңыздар! #ҰБТ #оқу гранты Читайте также В герб Казахстана внесены изменения Бороться с детским попрошайничеством в Алматы предлагают радикальными методами Казахстанские фанатки ревнуют Димаша к неизвестной китаянке Победители конкурса инновационных проектов получили миллион тенге в Астане Как акмолинские школы переходят на обновлённое содержание образования Как родителям защитить ребенка от вредной информации в Интернете. Часть III Ұқсас жаңалықтар Қызылорда ауылдарының біріндегі мектеп түлектерінің барлығы грант иегері атанды Астана әкімдігі аз қамтылған отбасынан шыққан студенттерді оқытуға 58 млн теңге бөлді Түркістанда Түркия квотасын жеңіп алған талапкерлерге тегін білім беру сертификаты табысталды Алматыда жағдайы төмен отбасынан шыққан студенттерге 180 млн теңге қаржы бөлінді Қазақстанда ҰБТ-ны қайта тапсыру басталды Алматыда жүздеген чемпион білім грантынан айырылды Астана әкімінің грантына ие болу реті белгілі болды Қызылордалық 2700-ден астам түлек білім грантына ие болды Памятник батыра к 550-летию Казахского ханства разрушили в Костанайской области Если публика захочет, мы сделаем третий бой – Альварес Три тысячи раз звонил в службу &quot;102&quot; алматинец А.Есимов: На территории ЭКСПО планируется размещение МФЦА и парка IT-стартапов Не верим, что они мертвы– в Актобе начался суд по делу о гибели 52 граждан Узбекистана Бухгалтер и начальница отдела кадров центра реабилитации подрались в Талдыкоргане Ұсынамыз Елбасы халық әртісі Әлібек Дінішевті қабылдады Назарбаев Түркі әлеміндегі ең танымал тұлға атанды Шымкентте Қала күнін атап өту датасы бекітілді Негізгі жаңалықтар БҮГІН АПТА АЙ Бүгін еліміз бойынша күн жаңбырлы болады 09:27 190 Алматыда заңсыз қалааралық тасымалдау нарығына қарсы белсенді жұмыс жүруде 10:05 184 Қырық мыңнан астам ақтөбелік &quot;Халық қауіпсіздігін қамтамасыз ету&quot; жобасымен қамтылған 10:54 149 Қызылорда облысында балабақшалардың 71%-ы мемлекеттік-жекеменшік әріптестік аясында жұмыс істейді 11:13 146 Нығматулин Эстонияның Премьер - министрі Юри Ратаспен кездесті 11:34 127">қабылданады. Талапкерлер ҰБТ-ны ерте тапсыра алады. Алайда, қаңтар айында өтетін тестілеуден кейін талапкер ЖОО-да тек ақылы негізде оқи алады, деп хабарлайды BNews.kz ҚР БҒМ баспасөз қызметіне сілтеме жасап. Ұлттық бірыңғай тестілеуге өтініштер 1-15 желтоқсан аралығында қабылданады. Мемлекеттік білім беру гранттары негізгі ҰБТ тапсырылғаннан кейін үлестірілетін болады. Ұлттық бірыңғай тестілеуге (ҰБТ) қатысатындар: - орта мектептердің 11-12 сынып оқушылары (2019-2020 оқу жылында ЖОО-да ақылы негізде оқу үшін). Қаңтар айында өтетін бұл тестілеу түлектерге негізгі тестілеудің алдында өз білімдерін тексеру үшін таптырмас мүмкіндік. Мемлекеттік білім беру грантына үміттенген талапкер 2019 жылғы жазда өтетін ҰБТ-ны міндетті түрде тапсыруы қажет. Өйткені, қаңтар айындағы тестілеуде шекті балл жинаған тестіленуші бұл сертификатымен ЖОО-да тек ақылы негізде оқи алады; - ЖОО-ға уақытша тіркелген және бірінші семестрді аяқтап жатқан студенттер. Бұл тестілеуден студент білім алып жүрген оқу орнына ресми тіркелу үшін және ЖОО-дағы оқуын жалғастыру үшін өтеді. Егер студент шекті балл (50 балл) жинай алмаса, оқудан шығарылатын болады. Естеріңізге сала кетейік, тестіленушілер қаңтар айында өтетін ҰБТ-ға қатысқаннан кейін маусым айында өтетін ҰБТ-ға қатысу және мемлекеттік білім беру гранттарын тағайындау бойынша өтетін байқауға қатысу мүмкіндігінен айырылмайды. Тестілеуге қатысу үшін өтініштер ұлттық тестілеу орталығының ҰБТ тапсыру пунктерінде қабылданады. Қаңтар айындағы тестілеу ақылы, құны – 2242 теңге. Біздің Telegram-парақшамызда Қазақстанның маңызды жаңалықтары. Жазылыңыздар! #ҰБТ #оқу гранты Читайте также В герб Казахстана внесены изменения Бороться с детским попрошайничеством в Алматы предлагают радикальными методами Казахстанские фанатки ревнуют Димаша к неизвестной китаянке Победители конкурса инновационных проектов получили миллион тенге в Астане Как акмолинские школы переходят на обновлённое содержание образования Как родителям защитить ребенка от вредной информации в Интернете. Часть III Ұқсас жаңалықтар Қызылорда ауылдарының біріндегі мектеп түлектерінің барлығы грант иегері атанды Астана әкімдігі аз қамтылған отбасынан шыққан студенттерді оқытуға 58 млн теңге бөлді Түркістанда Түркия квотасын жеңіп алған талапкерлерге тегін білім беру сертификаты табысталды Алматыда жағдайы төмен отбасынан шыққан студенттерге 180 млн теңге қаржы бөлінді Қазақстанда ҰБТ-ны қайта тапсыру басталды Алматыда жүздеген чемпион білім грантынан айырылды Астана әкімінің грантына ие болу реті белгілі болды Қызылордалық 2700-ден астам түлек білім грантына ие болды Памятник батыра к 550-летию Казахского ханства разрушили в Костанайской области Если публика захочет, мы сделаем третий бой – Альварес Три тысячи раз звонил в службу "102" алматинец А.Есимов: На территории ЭКСПО планируется размещение МФЦА и парка IT-стартапов Не верим, что они мертвы– в Актобе начался суд по делу о гибели 52 граждан Узбекистана Бухгалтер и начальница отдела кадров центра реабилитации подрались в Талдыкоргане Ұсынамыз Елбасы халық әртісі Әлібек Дінішевті қабылдады Назарбаев Түркі әлеміндегі ең танымал тұлға атанды Шымкентте Қала күнін атап өту датасы бекітілді Негізгі жаңалықтар БҮГІН АПТА АЙ Бүгін еліміз бойынша күн жаңбырлы болады 09:27 190 Алматыда заңсыз қалааралық тасымалдау нарығына қарсы белсенді жұмыс жүруде 10:05 184 Қырық мыңнан астам ақтөбелік "Халық қауіпсіздігін қамтамасыз ету" жобасымен қамтылған 10:54 149 Қызылорда облысында балабақшалардың 71%-ы мемлекеттік-жекеменшік әріптестік аясында жұмыс істейді 11:13 146 Нығматулин Эстонияның Премьер - министрі Юри Ратаспен кездесті 11:34 127</a>b0525skobilimTue, 06 Nov 2018 14:49:39 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494220437439Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494220437439http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494176532492&lt;a title=&quot;Январское тестирование будет платным – 2242 тенге. С 1 по 15 декабря 2018 года в Казахстане принимают заявления абитуриентов, желающих пройти Единое национальное тестирование в январе 2019 года. Пресс-служба министерства образования и науки, распространившая сообщение об этом, подчеркивает – после этого тестирования в вуз можно будет поступить только на платной основе, передает Total.kz. В МОН РК уточнили, что распределение государственных грантов произойдет лишь после сдачи основного ЕНТ. В министерстве образования назвали, для кого будет проведено январское Единое национальное тестирование. Во-первых, это учащиеся 11-12 классов средних школ (для зачисления в вузы на 2019-2020 учебный год на платной основе). «Это отличная возможность для учеников выпускных классов проверить свои знания перед основным ЕНТ. Абитуриенты, претендующие на государственный образовательный грант, в обязательном порядке должны сдать основное ЕНТ летом 2019 года. Тестируемый, набравший проходной балл в январе, с сертификатом ЕНТ может лишь претендовать на зачисление в вуз на коммерческой основе», – подчеркивается в сообщении пресс-службы МОН РК. Также в январской сдаче ЕНТ могут принять участие студенты, условно зачисленные в вузы и завершающие первый семестр. «Студент проходит тестирование для официального зачисления и для продолжения обучения в вузе. В случае, если студент не набирает проходной балл (50 баллов), он будет отчислен», – говорится в сообщении. МОН РК напоминает, что тестируемые после сдачи ЕНТ в январе не лишаются возможности сдать основное ЕНТ в июне и участвовать в конкурсе для присуждения государственных образовательных грантов. «Для подачи заявления на участие в тестировании необходимо обратиться в пункты проведения ЕНТ национального центра тестирования. Тестирование в январе платное, оплата составляет 2242 тенге», – сообщили в министерстве&quot; href=&quot;%D0%AF%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%82%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%E2%80%93%202242%20%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B3%D0%B5.%20%20%D0%A1%201%20%D0%BF%D0%BE%2015%20%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8F%202018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%8E%D1%82%20%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2,%20%D0%B6%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B9%D1%82%D0%B8%20%D0%95%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D1%8F%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B5%202019%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0.%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%81-%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8,%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D1%88%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%BC,%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%E2%80%93%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%20%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%82%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5,%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D1%82%20Total.kz.%20%20%D0%92%20%D0%9C%D0%9E%D0%9D%20%D0%A0%D0%9A%20%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B9%D0%B4%D0%B5%D1%82%20%D0%BB%D0%B8%D1%88%D1%8C%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%20%D1%81%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B8%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%95%D0%9D%D0%A2.%20%20%D0%92%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8,%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%82%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BE%20%D1%8F%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5%20%D0%95%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5.%20%D0%92%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D1%85,%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D0%B5%D1%81%D1%8F%2011-12%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%20(%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%B7%D0%B0%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D1%8B%20%D0%BD%D0%B0%202019-2020%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5).%20%20%C2%AB%D0%AD%D1%82%D0%BE%20%D0%BE%D1%82%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%20%D0%B2%D1%8B%D0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B8%20%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%95%D0%9D%D0%A2.%20%D0%90%D0%B1%D0%B8%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B,%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%82,%20%D0%B2%20%D0%BE%D0%B1%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BA%D0%B5%20%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%BD%D1%8B%20%D1%81%D0%B4%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%95%D0%9D%D0%A2%20%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%BC%202019%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0.%20%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%80%D1%83%D0%B5%D0%BC%D1%8B%D0%B9,%20%D0%BD%D0%B0%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%88%D0%B8%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D0%BB%20%D0%B2%20%D1%8F%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B5,%20%D1%81%20%D1%81%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D0%95%D0%9D%D0%A2%20%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%82%20%D0%BB%D0%B8%D1%88%D1%8C%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B7%D0%B0%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%C2%BB,%20%E2%80%93%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%81-%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B1%D1%8B%20%D0%9C%D0%9E%D0%9D%20%D0%A0%D0%9A.%20%20%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D0%B2%20%D1%8F%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B5%20%D0%95%D0%9D%D0%A2%20%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%8C%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B5%20%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B,%20%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%20%D0%B7%D0%B0%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D1%8B%20%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%80.%20%20%C2%AB%D0%A1%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BE%D1%84%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B7%D0%B0%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%B5.%20%D0%92%20%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5,%20%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D0%BB%20(50%20%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D0%BE%D0%B2),%20%D0%BE%D0%BD%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%82%20%D0%BE%D1%82%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%C2%BB,%20%E2%80%93%20%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8.%20%20%20%D0%9C%D0%9E%D0%9D%20%D0%A0%D0%9A%20%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%B5%D1%82,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%80%D1%83%D0%B5%D0%BC%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%20%D1%81%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B8%20%D0%95%D0%9D%D0%A2%20%D0%B2%20%D1%8F%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B5%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D1%81%D0%B4%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%95%D0%9D%D0%A2%20%D0%B2%20%D0%B8%D1%8E%D0%BD%D0%B5%20%D0%B8%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B5%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2.%20%20%C2%AB%D0%94%D0%BB%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%BF%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%82%D1%8B%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%95%D0%9D%D0%A2%20%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.%20%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D1%8F%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B5%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5,%20%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%B0%20%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D1%82%202242%20%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B3%D0%B5%C2%BB,%20%E2%80%93%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B2%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5&quot;&gt;Январское тестирование будет платным – 2242 тенге. С 1 по 15 декабря 2018 года в Казахстане принимают заявления абитуриентов, желающих пройти Единое национальное тестирование в январе 2019 года. Пресс-служба министерства образования и науки, распространившая сообщение об этом, подчеркивает – после этого тестирования в вуз можно будет поступить только на платной основе, передает Total.kz. В МОН РК уточнили, что распределение государственных грантов произойдет лишь после сдачи основного ЕНТ. В министерстве образования назвали, для кого будет проведено январское Единое национальное тестирование. Во-первых, это учащиеся 11-12 классов средних школ (для зачисления в вузы на 2019-2020 учебный год на платной основе). «Это отличная возможность для учеников выпускных классов проверить свои знания перед основным ЕНТ. Абитуриенты, претендующие на государственный образовательный грант, в обязательном порядке должны сдать основное ЕНТ летом 2019 года. Тестируемый, набравший проходной балл в январе, с сертификатом ЕНТ может лишь претендовать на зачисление в вуз на коммерческой основе», – подчеркивается в сообщении пресс-службы МОН РК. Также в январской сдаче ЕНТ могут принять участие студенты, условно зачисленные в вузы и завершающие первый семестр. «Студент проходит тестирование для официального зачисления и для продолжения обучения в вузе. В случае, если студент не набирает проходной балл (50 баллов), он будет отчислен», – говорится в сообщении. МОН РК напоминает, что тестируемые после сдачи ЕНТ в январе не лишаются возможности сдать основное ЕНТ в июне и участвовать в конкурсе для присуждения государственных образовательных грантов. «Для подачи заявления на участие в тестировании необходимо обратиться в пункты проведения ЕНТ национального центра тестирования. Тестирование в январе платное, оплата составляет 2242 тенге», – сообщили в министерстве&lt;/a&gt;<a title="Январское тестирование будет платным – 2242 тенге. С 1 по 15 декабря 2018 года в Казахстане принимают заявления абитуриентов, желающих пройти Единое национальное тестирование в январе 2019 года. Пресс-служба министерства образования и науки, распространившая сообщение об этом, подчеркивает – после этого тестирования в вуз можно будет поступить только на платной основе, передает Total.kz. В МОН РК уточнили, что распределение государственных грантов произойдет лишь после сдачи основного ЕНТ. В министерстве образования назвали, для кого будет проведено январское Единое национальное тестирование. Во-первых, это учащиеся 11-12 классов средних школ (для зачисления в вузы на 2019-2020 учебный год на платной основе). «Это отличная возможность для учеников выпускных классов проверить свои знания перед основным ЕНТ. Абитуриенты, претендующие на государственный образовательный грант, в обязательном порядке должны сдать основное ЕНТ летом 2019 года. Тестируемый, набравший проходной балл в январе, с сертификатом ЕНТ может лишь претендовать на зачисление в вуз на коммерческой основе», – подчеркивается в сообщении пресс-службы МОН РК. Также в январской сдаче ЕНТ могут принять участие студенты, условно зачисленные в вузы и завершающие первый семестр. «Студент проходит тестирование для официального зачисления и для продолжения обучения в вузе. В случае, если студент не набирает проходной балл (50 баллов), он будет отчислен», – говорится в сообщении. МОН РК напоминает, что тестируемые после сдачи ЕНТ в январе не лишаются возможности сдать основное ЕНТ в июне и участвовать в конкурсе для присуждения государственных образовательных грантов. «Для подачи заявления на участие в тестировании необходимо обратиться в пункты проведения ЕНТ национального центра тестирования. Тестирование в январе платное, оплата составляет 2242 тенге», – сообщили в министерстве" href="%D0%AF%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%82%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%E2%80%93%202242%20%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B3%D0%B5.%20%20%D0%A1%201%20%D0%BF%D0%BE%2015%20%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8F%202018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%8E%D1%82%20%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2,%20%D0%B6%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B9%D1%82%D0%B8%20%D0%95%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D1%8F%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B5%202019%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0.%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%81-%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8,%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D1%88%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%BC,%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%E2%80%93%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%20%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%82%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5,%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D1%82%20Total.kz.%20%20%D0%92%20%D0%9C%D0%9E%D0%9D%20%D0%A0%D0%9A%20%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B9%D0%B4%D0%B5%D1%82%20%D0%BB%D0%B8%D1%88%D1%8C%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%20%D1%81%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B8%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%95%D0%9D%D0%A2.%20%20%D0%92%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8,%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%82%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BE%20%D1%8F%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5%20%D0%95%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5.%20%D0%92%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D1%85,%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D0%B5%D1%81%D1%8F%2011-12%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%20(%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%B7%D0%B0%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D1%8B%20%D0%BD%D0%B0%202019-2020%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5).%20%20%C2%AB%D0%AD%D1%82%D0%BE%20%D0%BE%D1%82%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%20%D0%B2%D1%8B%D0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B8%20%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%95%D0%9D%D0%A2.%20%D0%90%D0%B1%D0%B8%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B,%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%82,%20%D0%B2%20%D0%BE%D0%B1%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BA%D0%B5%20%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%BD%D1%8B%20%D1%81%D0%B4%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%95%D0%9D%D0%A2%20%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%BC%202019%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0.%20%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%80%D1%83%D0%B5%D0%BC%D1%8B%D0%B9,%20%D0%BD%D0%B0%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%88%D0%B8%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D0%BB%20%D0%B2%20%D1%8F%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B5,%20%D1%81%20%D1%81%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D0%95%D0%9D%D0%A2%20%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%82%20%D0%BB%D0%B8%D1%88%D1%8C%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B7%D0%B0%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%C2%BB,%20%E2%80%93%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%81-%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B1%D1%8B%20%D0%9C%D0%9E%D0%9D%20%D0%A0%D0%9A.%20%20%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D0%B2%20%D1%8F%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B5%20%D0%95%D0%9D%D0%A2%20%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%8C%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B5%20%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B,%20%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%20%D0%B7%D0%B0%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D1%8B%20%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%80.%20%20%C2%AB%D0%A1%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BE%D1%84%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B7%D0%B0%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%B5.%20%D0%92%20%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5,%20%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D0%BB%20(50%20%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D0%BE%D0%B2),%20%D0%BE%D0%BD%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%82%20%D0%BE%D1%82%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%C2%BB,%20%E2%80%93%20%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8.%20%20%20%D0%9C%D0%9E%D0%9D%20%D0%A0%D0%9A%20%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%B5%D1%82,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%80%D1%83%D0%B5%D0%BC%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%20%D1%81%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B8%20%D0%95%D0%9D%D0%A2%20%D0%B2%20%D1%8F%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B5%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D1%81%D0%B4%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%95%D0%9D%D0%A2%20%D0%B2%20%D0%B8%D1%8E%D0%BD%D0%B5%20%D0%B8%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B5%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2.%20%20%C2%AB%D0%94%D0%BB%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%BF%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%82%D1%8B%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%95%D0%9D%D0%A2%20%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.%20%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D1%8F%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B5%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5,%20%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%B0%20%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D1%82%202242%20%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B3%D0%B5%C2%BB,%20%E2%80%93%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B2%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5">Январское тестирование будет платным – 2242 тенге. С 1 по 15 декабря 2018 года в Казахстане принимают заявления абитуриентов, желающих пройти Единое национальное тестирование в январе 2019 года. Пресс-служба министерства образования и науки, распространившая сообщение об этом, подчеркивает – после этого тестирования в вуз можно будет поступить только на платной основе, передает Total.kz. В МОН РК уточнили, что распределение государственных грантов произойдет лишь после сдачи основного ЕНТ. В министерстве образования назвали, для кого будет проведено январское Единое национальное тестирование. Во-первых, это учащиеся 11-12 классов средних школ (для зачисления в вузы на 2019-2020 учебный год на платной основе). «Это отличная возможность для учеников выпускных классов проверить свои знания перед основным ЕНТ. Абитуриенты, претендующие на государственный образовательный грант, в обязательном порядке должны сдать основное ЕНТ летом 2019 года. Тестируемый, набравший проходной балл в январе, с сертификатом ЕНТ может лишь претендовать на зачисление в вуз на коммерческой основе», – подчеркивается в сообщении пресс-службы МОН РК. Также в январской сдаче ЕНТ могут принять участие студенты, условно зачисленные в вузы и завершающие первый семестр. «Студент проходит тестирование для официального зачисления и для продолжения обучения в вузе. В случае, если студент не набирает проходной балл (50 баллов), он будет отчислен», – говорится в сообщении. МОН РК напоминает, что тестируемые после сдачи ЕНТ в январе не лишаются возможности сдать основное ЕНТ в июне и участвовать в конкурсе для присуждения государственных образовательных грантов. «Для подачи заявления на участие в тестировании необходимо обратиться в пункты проведения ЕНТ национального центра тестирования. Тестирование в январе платное, оплата составляет 2242 тенге», – сообщили в министерстве</a>b0525skobilimTue, 06 Nov 2018 14:48:26 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494176532492Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494176532492http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494103459968&lt;a title=&quot;Сейчас поваров проверяют специальные комиссии, в которые входят и родители, но попасть в столовую могут только те, у кого есть медкнижки А с появлением онлайн-трансляции контроль за приготовлением питания станет общедоступным и круглосуточным, передает «МИР 24». Овощи, фрукты, супы и салаты. Каждый день в школьной столовой кормят несколько сотен учеников. Рецепты проверенные и утвержденные. «Сейчас меню, которое есть, оно с калорийностью выставленной. Правильное питание. У нас есть меморандум, который мы подписали с департаментом охраны общественного здоровья, что мы не будем добавлять приправ», – указала руководитель индивидуального предприятия Залина Камбарова. Комиссии из чиновников, медиков и родителей следят за качеством. В Комиссии из чиновников, медиков и родителей следят за качеством. В результате проверок нарушения нашли в 14 школах: продукты хранили неправильно, игнорировали санитарные правила. Директоров привлекли к ответственности. «Проверяется наименование продуктов питания, сходится ли, можно ли детям употреблять такое в пищу, как готовится. На свежесть продукты проверяются», – отметила социальный педагог школы- лицея №53 Астаны Умирсая Утебаева. Процесс контроля со следующего учебного года станет круглосуточным. В школьных столовых установят видеокамеры. Следить за процессом смогут все желающие. «Повара начинают работать с 5-6 утра. Ни один сотрудник, ни одна медицинская сестра не придет в 5 утра контролировать закладку мяса для приготовления блюда. Только онлайн-камеры», – рассказала представитель родительской общественности Астаны Татьяна Коршунова. Родители просят разработать еще и так называемые технологические карты на каждое блюдо. Чтобы было понятно, сколько весит каждый ингредиент и как должен выглядеть процесс приготовления. Фото: mir24.tv&quot;&gt;Сейчас поваров проверяют специальные комиссии, в которые входят и родители, но попасть в столовую могут только те, у кого есть медкнижки А с появлением онлайн-трансляции контроль за приготовлением питания станет общедоступным и круглосуточным, передает «МИР 24». Овощи, фрукты, супы и салаты. Каждый день в школьной столовой кормят несколько сотен учеников. Рецепты проверенные и утвержденные. «Сейчас меню, которое есть, оно с калорийностью выставленной. Правильное питание. У нас есть меморандум, который мы подписали с департаментом охраны общественного здоровья, что мы не будем добавлять приправ», – указала руководитель индивидуального предприятия Залина Камбарова. Комиссии из чиновников, медиков и родителей следят за качеством. В Комиссии из чиновников, медиков и родителей следят за качеством. В результате проверок нарушения нашли в 14 школах: продукты хранили неправильно, игнорировали санитарные правила. Директоров привлекли к ответственности. «Проверяется наименование продуктов питания, сходится ли, можно ли детям употреблять такое в пищу, как готовится. На свежесть продукты проверяются», – отметила социальный педагог школы- лицея №53 Астаны Умирсая Утебаева. Процесс контроля со следующего учебного года станет круглосуточным. В школьных столовых установят видеокамеры. Следить за процессом смогут все желающие. «Повара начинают работать с 5-6 утра. Ни один сотрудник, ни одна медицинская сестра не придет в 5 утра контролировать закладку мяса для приготовления блюда. Только онлайн-камеры», – рассказала представитель родительской общественности Астаны Татьяна Коршунова. Родители просят разработать еще и так называемые технологические карты на каждое блюдо. Чтобы было понятно, сколько весит каждый ингредиент и как должен выглядеть процесс приготовления. Фото: mir24.tv&lt;/a&gt;<a title="Сейчас поваров проверяют специальные комиссии, в которые входят и родители, но попасть в столовую могут только те, у кого есть медкнижки А с появлением онлайн-трансляции контроль за приготовлением питания станет общедоступным и круглосуточным, передает «МИР 24». Овощи, фрукты, супы и салаты. Каждый день в школьной столовой кормят несколько сотен учеников. Рецепты проверенные и утвержденные. «Сейчас меню, которое есть, оно с калорийностью выставленной. Правильное питание. У нас есть меморандум, который мы подписали с департаментом охраны общественного здоровья, что мы не будем добавлять приправ», – указала руководитель индивидуального предприятия Залина Камбарова. Комиссии из чиновников, медиков и родителей следят за качеством. В Комиссии из чиновников, медиков и родителей следят за качеством. В результате проверок нарушения нашли в 14 школах: продукты хранили неправильно, игнорировали санитарные правила. Директоров привлекли к ответственности. «Проверяется наименование продуктов питания, сходится ли, можно ли детям употреблять такое в пищу, как готовится. На свежесть продукты проверяются», – отметила социальный педагог школы- лицея №53 Астаны Умирсая Утебаева. Процесс контроля со следующего учебного года станет круглосуточным. В школьных столовых установят видеокамеры. Следить за процессом смогут все желающие. «Повара начинают работать с 5-6 утра. Ни один сотрудник, ни одна медицинская сестра не придет в 5 утра контролировать закладку мяса для приготовления блюда. Только онлайн-камеры», – рассказала представитель родительской общественности Астаны Татьяна Коршунова. Родители просят разработать еще и так называемые технологические карты на каждое блюдо. Чтобы было понятно, сколько весит каждый ингредиент и как должен выглядеть процесс приготовления. Фото: mir24.tv">Сейчас поваров проверяют специальные комиссии, в которые входят и родители, но попасть в столовую могут только те, у кого есть медкнижки А с появлением онлайн-трансляции контроль за приготовлением питания станет общедоступным и круглосуточным, передает «МИР 24». Овощи, фрукты, супы и салаты. Каждый день в школьной столовой кормят несколько сотен учеников. Рецепты проверенные и утвержденные. «Сейчас меню, которое есть, оно с калорийностью выставленной. Правильное питание. У нас есть меморандум, который мы подписали с департаментом охраны общественного здоровья, что мы не будем добавлять приправ», – указала руководитель индивидуального предприятия Залина Камбарова. Комиссии из чиновников, медиков и родителей следят за качеством. В Комиссии из чиновников, медиков и родителей следят за качеством. В результате проверок нарушения нашли в 14 школах: продукты хранили неправильно, игнорировали санитарные правила. Директоров привлекли к ответственности. «Проверяется наименование продуктов питания, сходится ли, можно ли детям употреблять такое в пищу, как готовится. На свежесть продукты проверяются», – отметила социальный педагог школы- лицея №53 Астаны Умирсая Утебаева. Процесс контроля со следующего учебного года станет круглосуточным. В школьных столовых установят видеокамеры. Следить за процессом смогут все желающие. «Повара начинают работать с 5-6 утра. Ни один сотрудник, ни одна медицинская сестра не придет в 5 утра контролировать закладку мяса для приготовления блюда. Только онлайн-камеры», – рассказала представитель родительской общественности Астаны Татьяна Коршунова. Родители просят разработать еще и так называемые технологические карты на каждое блюдо. Чтобы было понятно, сколько весит каждый ингредиент и как должен выглядеть процесс приготовления. Фото: mir24.tv</a>b0525skobilimTue, 06 Nov 2018 14:47:27 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494103459968Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494103459968http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494043223189&lt;a title=&quot;Тақырыпты бұлай «айғайлатып» қоюға ресейлік «Панорама» ақпарат агенттігінде (сатиралық басылымы) 18 қазанда жарияланған «Автора американского аналога ЕГЭ осудили за диверсию в системе образования» атты мақала себеп болды. Материал авторы агенттіктің бас редакторы Борис Гонтермахер болса керек. Жұртты екіұдай күйге түсірген жазба қазақстандық ата-аналарды да шошындырғанға ұқсайды. Бір қызығы, дәл осы фейк материалдың сілтемесі еліміздің ата-аналарының чатында неге «қыдырып» жүр?.. Жалған ақпаратты таратқандардың көздегендері не?.. «АҚШ-та 1980 жылдары оқушылардың білімін бағалау – Мемлекеттік бірыңғай емтиханды дайындап, енгізген 76 жастағы алаяқ Инвар Джонсонның үстінен қозғалған сот процесі аяқталды» деп басталған материалды назар аударуға тұрарлық деп айта алмаймыз. Дегенмен, жалған ақпараттың жарға жығатынын да естен шығармаған абзал… Хош. «Белгілі болғандай, Джонсон бірнеше жыл өзін білім саласының эксперті ретінде таныстырып келген, Арканзес мектебін қиындықпен бітірген. Ол өзі атына «Сапалы білімді бағалау» қауымдастығы мен «Кэпитал-Сити педагогикалық Академиясын» тіркетіп, сол арқылы өзіне дипломдар мен грамоталар алып отырған. Сөйткен Джонсон өзін эксперт ретінде бағыттап, инспекциямен бірге мектептерге барып, олардың рейтингін «жасауға» атсалысқан, БАҚ-қа пікірлер білдіріп, бірнеше кітап жазған. Джонсонның танымалдығын көрген кейбір мойындалған мамандар трендте қалу үшін оның кітабына мақтау рецензиялар жазды» деп жазады «Панорама». Байқағанымыз, бұл жазба авторының мақсаты Ресейдің Мемлекеттік бірыңғай емтихан – тест жүйесінің беделін түсіру болса керек. Сондай-ақ бұл ақпараттың қазақстандық чаттар арқылы таралуы да көп жайттан хабар беретіндей. Фейк материалды тарату арқылы еліміздің ата-аналарын да қобалжытып, олардың Ұлттық бірыңғай тестілеу жүйесіне де сенімсіздік білдіруін көздесе керек. «Джонсонның еңбектерінің бірінде жазылған бағалау жүйесі Федералды Білім министрлігінің реформалары негізінде алынды. Жылдар өте келе бұл бағалау жүйесін басқа елдер де қолдана бастады. Оның ішінде Ресей де Мемлекеттік бірыңғай емтиханды дәл осы жүйе негізінде әзірлеп, өздеріне қабылдаған болатын» делінген материалда. Алайда ақпаратты тексеру барысында оның жалған екені, ал Инвар Джонсон деген есімді иеленген адамның жоқ екені анықталды. Америка сайттарында да мұндай ақпарат жоқтың қасы. Ендеше, жалған ақпаратты «жалаулататындай» да еш негіз жоқ. Бұл тек «Панорама» секілді сайқымазақ, кешіріңіздер, сатиралық басылымның сандырағы һәм «маңырауы» ғана болса керек. Десек те, үсті-үстіне «ақпараттық соғыс» жарияланып жатқан қоғамда мұндай жалған ақпараттардың кейде жарға жығып жіберетіні де бар екенін ұмытпайық…&quot; href=&quot;%D0%A2%D0%B0%D2%9B%D1%8B%D1%80%D1%8B%D0%BF%D1%82%D1%8B%20%D0%B1%D2%B1%D0%BB%D0%B0%D0%B9%20%C2%AB%D0%B0%D0%B9%D2%93%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%BF%C2%BB%20%D2%9B%D0%BE%D1%8E%D2%93%D0%B0%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%BA%20%C2%AB%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%C2%BB%20%D0%B0%D2%9B%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%20%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%82%D1%96%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%B4%D0%B5%20(%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D2%9B%20%20%D0%B1%D0%B0%D1%81%D1%8B%D0%BB%D1%8B%D0%BC%D1%8B)%2018%20%D2%9B%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%20%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%C2%AB%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0%20%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B0%20%D0%95%D0%93%D0%AD%20%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%20%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8E%20%D0%B2%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%C2%BB%20%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8B%20%D0%BC%D0%B0%D2%9B%D0%B0%D0%BB%D0%B0%20%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BF%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B4%D1%8B.%20%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%20%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%20%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%82%D1%96%D0%BA%D1%82%D1%96%D2%A3%20%D0%B1%D0%B0%D1%81%20%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%20%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%20%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%85%D0%B5%D1%80%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%81%D0%B0%20%D0%BA%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BA.%20%D0%96%D2%B1%D1%80%D1%82%D1%82%D1%8B%20%D0%B5%D0%BA%D1%96%D2%B1%D0%B4%D0%B0%D0%B9%20%D0%BA%D2%AF%D0%B9%D0%B3%D0%B5%20%D1%82%D2%AF%D1%81%D1%96%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%BD%20%D0%B6%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%20%D2%9B%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D2%9B%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B%D2%9B%20%D0%B0%D1%82%D0%B0-%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%8B%20%D0%B4%D0%B0%20%D1%88%D0%BE%D1%88%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D1%8B%D1%80%D2%93%D0%B0%D0%BD%D2%93%D0%B0%20%D2%B1%D2%9B%D1%81%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D1%8B.%20%20%D0%91%D1%96%D1%80%20%D2%9B%D1%8B%D0%B7%D1%8B%D2%93%D1%8B,%20%D0%B4%D3%99%D0%BB%20%D0%BE%D1%81%D1%8B%20%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BA%20%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B4%D1%8B%D2%A3%20%D1%81%D1%96%D0%BB%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%96%20%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%BC%D1%96%D0%B7%D0%B4%D1%96%D2%A3%20%D0%B0%D1%82%D0%B0-%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%80%D1%8B%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D1%87%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%20%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B5%20%C2%AB%D2%9B%D1%8B%D0%B4%D1%8B%D1%80%D1%8B%D0%BF%C2%BB%20%D0%B6%D2%AF%D1%80?..%20%D0%96%D0%B0%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D0%B0%D2%9B%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8B%20%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D2%9B%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%8B%D2%A3%20%D0%BA%D3%A9%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%96%20%D0%BD%D0%B5?..%20%20%C2%AB%D0%90%D2%9A%D0%A8-%D1%82%D0%B0%201980%20%D0%B6%D1%8B%D0%BB%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%8B%20%D0%BE%D2%9B%D1%83%D1%88%D1%8B%D0%BB%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%8B%D2%A3%20%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BC%D1%96%D0%BD%20%D0%B1%D0%B0%D2%93%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%83%20%E2%80%93%20%D0%9C%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B5%D1%82%D1%82%D1%96%D0%BA%20%D0%B1%D1%96%D1%80%D1%8B%D2%A3%D2%93%D0%B0%D0%B9%20%D0%B5%D0%BC%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B%20%D0%B4%D0%B0%D0%B9%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D0%BF,%20%D0%B5%D0%BD%D0%B3%D1%96%D0%B7%D0%B3%D0%B5%D0%BD%2076%20%D0%B6%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D2%93%D1%8B%20%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%8F%D2%9B%20%D0%98%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D1%80%20%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D2%AF%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B5%D0%BD%20%D2%9B%D0%BE%D0%B7%D2%93%D0%B0%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D1%81%D0%BE%D1%82%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%96%20%D0%B0%D1%8F%D2%9B%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B4%D1%8B%C2%BB%20%D0%B4%D0%B5%D0%BF%20%D0%B1%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B4%D1%8B%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%20%D0%B0%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%83%D2%93%D0%B0%20%D1%82%D2%B1%D1%80%D0%B0%D1%80%D0%BB%D1%8B%D2%9B%20%D0%B4%D0%B5%D0%BF%20%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B0%20%D0%B0%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D1%8B%D0%B7.%20%D0%94%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%BC%D0%B5%D0%BD,%20%D0%B6%D0%B0%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D0%B0%D2%9B%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8B%D2%A3%20%D0%B6%D0%B0%D1%80%D2%93%D0%B0%20%D0%B6%D1%8B%D2%93%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%BD%D1%8B%D0%BD%20%D0%B4%D0%B0%20%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%20%D1%88%D1%8B%D2%93%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%B0%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D0%B0%D0%B1%D0%B7%D0%B0%D0%BB%E2%80%A6%20%D0%A5%D0%BE%D1%88.%20%20%C2%AB%D0%91%D0%B5%D0%BB%D0%B3%D1%96%D0%BB%D1%96%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D0%B9,%20%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BE%D0%BD%20%D0%B1%D1%96%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%88%D0%B5%20%D0%B6%D1%8B%D0%BB%20%D3%A9%D0%B7%D1%96%D0%BD%20%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BC%20%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%8B%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%96%20%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B4%D0%B5%20%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8B%D1%81%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8B%D0%BF%20%D0%BA%D0%B5%D0%BB%D0%B3%D0%B5%D0%BD,%20%D0%90%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B7%D0%B5%D1%81%20%D0%BC%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5%D0%B1%D1%96%D0%BD%20%D2%9B%D0%B8%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D1%8B%D2%9B%D0%BF%D0%B5%D0%BD%20%D0%B1%D1%96%D1%82%D1%96%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%BD.%20%D0%9E%D0%BB%20%D3%A9%D0%B7%D1%96%20%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%BD%D0%B0%20%C2%AB%D0%A1%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8B%20%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%B4%D1%96%20%D0%B1%D0%B0%D2%93%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%83%C2%BB%20%D2%9B%D0%B0%D1%83%D1%8B%D0%BC%D0%B4%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8B%D2%93%D1%8B%20%D0%BC%D0%B5%D0%BD%20%C2%AB%D0%9A%D1%8D%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BB-%D0%A1%D0%B8%D1%82%D0%B8%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D2%9B%20%D0%90%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F%D1%81%D1%8B%D0%BD%C2%BB%20%D1%82%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%82%D1%96%D0%BF,%20%D1%81%D0%BE%D0%BB%20%D0%B0%D1%80%D2%9B%D1%8B%D0%BB%D1%8B%20%D3%A9%D0%B7%D1%96%D0%BD%D0%B5%20%D0%B4%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%B4%D0%B0%D1%80%20%D0%BC%D0%B5%D0%BD%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%80%20%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D0%BF%20%D0%BE%D1%82%D1%8B%D1%80%D2%93%D0%B0%D0%BD.%20%D0%A1%D3%A9%D0%B9%D1%82%D0%BA%D0%B5%D0%BD%20%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BE%D0%BD%20%D3%A9%D0%B7%D1%96%D0%BD%20%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%20%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B4%D0%B5%20%D0%B1%D0%B0%D2%93%D1%8B%D1%82%D1%82%D0%B0%D0%BF,%20%20%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F%D0%BC%D0%B5%D0%BD%20%D0%B1%D1%96%D1%80%D0%B3%D0%B5%20%D0%BC%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%20%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%8B%D0%BF,%20%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%8B%D2%A3%20%D1%80%D0%B5%D0%B9%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D1%96%D0%BD%20%C2%AB%D0%B6%D0%B0%D1%81%D0%B0%D1%83%D2%93%D0%B0%C2%BB%20%D0%B0%D1%82%D1%81%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D1%81%D2%9B%D0%B0%D0%BD,%20%D0%91%D0%90%D2%9A-%D2%9B%D0%B0%20%D0%BF%D1%96%D0%BA%D1%96%D1%80%D0%BB%D0%B5%D1%80%20%D0%B1%D1%96%D0%BB%D0%B4%D1%96%D1%80%D1%96%D0%BF,%20%D0%B1%D1%96%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%88%D0%B5%20%D0%BA%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BF%20%D0%B6%D0%B0%D0%B7%D2%93%D0%B0%D0%BD.%20%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B4%D1%8B%D2%93%D1%8B%D0%BD%20%D0%BA%D3%A9%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%BD%20%D0%BA%D0%B5%D0%B9%D0%B1%D1%96%D1%80%20%D0%BC%D0%BE%D0%B9%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D0%BC%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D1%82%D0%B5%20%D2%9B%D0%B0%D0%BB%D1%83%20%D2%AF%D1%88%D1%96%D0%BD%20%D0%BE%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D0%BA%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%B1%D1%8B%D0%BD%D0%B0%20%D0%BC%D0%B0%D2%9B%D1%82%D0%B0%D1%83%20%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B8%D1%8F%D0%BB%D0%B0%D1%80%20%D0%B6%D0%B0%D0%B7%D0%B4%D1%8B%C2%BB%20%D0%B4%D0%B5%D0%BF%20%D0%B6%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D1%8B%20%C2%AB%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%C2%BB.%20%20%D0%91%D0%B0%D0%B9%D2%9B%D0%B0%D2%93%D0%B0%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D1%8B%D0%B7,%20%D0%B1%D2%B1%D0%BB%20%D0%B6%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%20%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D0%BC%D0%B0%D2%9B%D1%81%D0%B0%D1%82%D1%8B%20%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%B9%D0%B4%D1%96%D2%A3%20%D0%9C%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B5%D1%82%D1%82%D1%96%D0%BA%20%D0%B1%D1%96%D1%80%D1%8B%D2%A3%D2%93%D0%B0%D0%B9%20%D0%B5%D0%BC%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BD%20%E2%80%93%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%20%D0%B6%D2%AF%D0%B9%D0%B5%D1%81%D1%96%D0%BD%D1%96%D2%A3%20%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%BD%20%D1%82%D2%AF%D1%81%D1%96%D1%80%D1%83%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%81%D0%B0%20%D0%BA%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BA.%20%D0%A1%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D0%B9-%D0%B0%D2%9B%20%D0%B1%D2%B1%D0%BB%20%D0%B0%D2%9B%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8B%D2%A3%20%D2%9B%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D2%9B%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B%D2%9B%20%D1%87%D0%B0%D1%82%D1%82%D0%B0%D1%80%20%D0%B0%D1%80%D2%9B%D1%8B%D0%BB%D1%8B%20%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%83%D1%8B%20%D0%B4%D0%B0%20%D0%BA%D3%A9%D0%BF%20%D0%B6%D0%B0%D0%B9%D1%82%D1%82%D0%B0%D0%BD%20%D1%85%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%80%20%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%B9.%20%D0%A4%D0%B5%D0%B9%D0%BA%20%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B4%D1%8B%20%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%20%D0%B0%D1%80%D2%9B%D1%8B%D0%BB%D1%8B%20%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%BC%D1%96%D0%B7%D0%B4%D1%96%D2%A3%20%D0%B0%D1%82%D0%B0-%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%80%D1%8B%D0%BD%20%D0%B4%D0%B0%20%D2%9B%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D0%B6%D1%8B%D1%82%D1%8B%D0%BF,%20%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%8B%D2%A3%20%D2%B0%D0%BB%D1%82%D1%82%D1%8B%D2%9B%20%D0%B1%D1%96%D1%80%D1%8B%D2%A3%D2%93%D0%B0%D0%B9%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%83%20%D0%B6%D2%AF%D0%B9%D0%B5%D1%81%D1%96%D0%BD%D0%B5%20%D0%B4%D0%B5%20%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BC%D1%81%D1%96%D0%B7%D0%B4%D1%96%D0%BA%20%20%D0%B1%D1%96%D0%BB%D0%B4%D1%96%D1%80%D1%83%D1%96%D0%BD%20%D0%BA%D3%A9%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B5%20%D0%BA%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BA.%20%20%C2%AB%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D0%B5%D2%A3%D0%B1%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D1%96%D2%A3%20%D0%B1%D1%96%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B4%D0%B5%20%D0%B6%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D0%B1%D0%B0%D2%93%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%83%20%D0%B6%D2%AF%D0%B9%D0%B5%D1%81%D1%96%20%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B4%D1%8B%20%D0%91%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BC%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%96%D2%A3%20%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%80%D1%8B%20%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%B7%D1%96%D0%BD%D0%B4%D0%B5%20%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D1%8B.%20%D0%96%D1%8B%D0%BB%D0%B4%D0%B0%D1%80%20%D3%A9%D1%82%D0%B5%20%D0%BA%D0%B5%D0%BB%D0%B5%20%D0%B1%D2%B1%D0%BB%20%D0%B1%D0%B0%D2%93%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%83%20%D0%B6%D2%AF%D0%B9%D0%B5%D1%81%D1%96%D0%BD%20%D0%B1%D0%B0%D1%81%D2%9B%D0%B0%20%D0%B5%D0%BB%D0%B4%D0%B5%D1%80%20%D0%B4%D0%B5%20%D2%9B%D0%BE%D0%BB%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D0%B1%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B4%D1%8B.%20%D0%9E%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D1%96%D1%88%D1%96%D0%BD%D0%B4%D0%B5%20%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%B9%20%D0%B4%D0%B5%20%D0%9C%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B5%D1%82%D1%82%D1%96%D0%BA%20%D0%B1%D1%96%D1%80%D1%8B%D2%A3%D2%93%D0%B0%D0%B9%20%D0%B5%D0%BC%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B%20%D0%B4%D3%99%D0%BB%20%D0%BE%D1%81%D1%8B%20%D0%B6%D2%AF%D0%B9%D0%B5%20%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%B7%D1%96%D0%BD%D0%B4%D0%B5%20%D3%99%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BB%D0%B5%D0%BF,%20%D3%A9%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B5%20%D2%9B%D0%B0%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B4%D0%B0%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%BD%C2%BB%20%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BD%20%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B4%D0%B0.%20%20%D0%90%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B0%20%D0%B0%D2%9B%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8B%20%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D1%80%D1%83%20%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%8B%D1%81%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%20%D0%BE%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D0%B6%D0%B0%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D0%B5%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D1%96,%20%D0%B0%D0%BB%20%D0%98%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D1%80%20%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BE%D0%BD%20%D0%B4%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%20%D0%B5%D1%81%D1%96%D0%BC%D0%B4%D1%96%20%D0%B8%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BD%20%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D0%B6%D0%BE%D2%9B%20%D0%B5%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D1%96%20%D0%B0%D0%BD%D1%8B%D2%9B%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B4%D1%8B.%20%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%20%D0%B4%D0%B0%20%D0%BC%D2%B1%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D0%B9%20%D0%B0%D2%9B%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%20%D0%B6%D0%BE%D2%9B%D1%82%D1%8B%D2%A3%20%D2%9B%D0%B0%D1%81%D1%8B.%20%20%D0%95%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%88%D0%B5,%20%D0%B6%D0%B0%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D0%B0%D2%9B%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8B%20%C2%AB%D0%B6%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%83%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D0%B9%C2%BB%20%D0%B4%D0%B0%20%D0%B5%D1%88%20%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%B7%20%D0%B6%D0%BE%D2%9B.%20%D0%91%D2%B1%D0%BB%20%D1%82%D0%B5%D0%BA%20%C2%AB%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%C2%BB%20%D1%81%D0%B5%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%B4%D1%96%20%D1%81%D0%B0%D0%B9%D2%9B%D1%8B%D0%BC%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D2%9B,%20%D0%BA%D0%B5%D1%88%D1%96%D1%80%D1%96%D2%A3%D1%96%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D1%80,%20%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D2%9B%20%D0%B1%D0%B0%D1%81%D1%8B%D0%BB%D1%8B%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B%D1%80%D0%B0%D2%93%D1%8B%20%D2%BB%D3%99%D0%BC%20%C2%AB%D0%BC%D0%B0%D2%A3%D1%8B%D1%80%D0%B0%D1%83%D1%8B%C2%BB%20%D2%93%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%81%D0%B0%20%D0%BA%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BA.%20%20%D0%94%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BA%20%D1%82%D0%B5,%20%D2%AF%D1%81%D1%82%D1%96-%D2%AF%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B5%20%C2%AB%D0%B0%D2%9B%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8B%D2%9B%20%D1%81%D0%BE%D2%93%D1%8B%D1%81%C2%BB%20%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%8B%D0%BF%20%D0%B6%D0%B0%D1%82%D2%9B%D0%B0%D0%BD%20%D2%9B%D0%BE%D2%93%D0%B0%D0%BC%D0%B4%D0%B0%20%D0%BC%D2%B1%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D0%B9%20%D0%B6%D0%B0%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D0%B0%D2%9B%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%8B%D2%A3%20%D0%BA%D0%B5%D0%B9%D0%B4%D0%B5%20%D0%B6%D0%B0%D1%80%D2%93%D0%B0%20%D0%B6%D1%8B%D2%93%D1%8B%D0%BF%20%D0%B6%D1%96%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%96%D0%BD%D1%96%20%D0%B4%D0%B5%20%D0%B1%D0%B0%D1%80%20%D0%B5%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%20%D2%B1%D0%BC%D1%8B%D1%82%D0%BF%D0%B0%D0%B9%D1%8B%D2%9B%E2%80%A6&quot;&gt;Тақырыпты бұлай «айғайлатып» қоюға ресейлік «Панорама» ақпарат агенттігінде (сатиралық басылымы) 18 қазанда жарияланған «Автора американского аналога ЕГЭ осудили за диверсию в системе образования» атты мақала себеп болды. Материал авторы агенттіктің бас редакторы Борис Гонтермахер болса керек. Жұртты екіұдай күйге түсірген жазба қазақстандық ата-аналарды да шошындырғанға ұқсайды. Бір қызығы, дәл осы фейк материалдың сілтемесі еліміздің ата-аналарының чатында неге «қыдырып» жүр?.. Жалған ақпаратты таратқандардың көздегендері не?.. «АҚШ-та 1980 жылдары оқушылардың білімін бағалау – Мемлекеттік бірыңғай емтиханды дайындап, енгізген 76 жастағы алаяқ Инвар Джонсонның үстінен қозғалған сот процесі аяқталды» деп басталған материалды назар аударуға тұрарлық деп айта алмаймыз. Дегенмен, жалған ақпараттың жарға жығатынын да естен шығармаған абзал… Хош. «Белгілі болғандай, Джонсон бірнеше жыл өзін білім саласының эксперті ретінде таныстырып келген, Арканзес мектебін қиындықпен бітірген. Ол өзі атына «Сапалы білімді бағалау» қауымдастығы мен «Кэпитал-Сити педагогикалық Академиясын» тіркетіп, сол арқылы өзіне дипломдар мен грамоталар алып отырған. Сөйткен Джонсон өзін эксперт ретінде бағыттап, инспекциямен бірге мектептерге барып, олардың рейтингін «жасауға» атсалысқан, БАҚ-қа пікірлер білдіріп, бірнеше кітап жазған. Джонсонның танымалдығын көрген кейбір мойындалған мамандар трендте қалу үшін оның кітабына мақтау рецензиялар жазды» деп жазады «Панорама». Байқағанымыз, бұл жазба авторының мақсаты Ресейдің Мемлекеттік бірыңғай емтихан – тест жүйесінің беделін түсіру болса керек. Сондай-ақ бұл ақпараттың қазақстандық чаттар арқылы таралуы да көп жайттан хабар беретіндей. Фейк материалды тарату арқылы еліміздің ата-аналарын да қобалжытып, олардың Ұлттық бірыңғай тестілеу жүйесіне де сенімсіздік білдіруін көздесе керек. «Джонсонның еңбектерінің бірінде жазылған бағалау жүйесі Федералды Білім министрлігінің реформалары негізінде алынды. Жылдар өте келе бұл бағалау жүйесін басқа елдер де қолдана бастады. Оның ішінде Ресей де Мемлекеттік бірыңғай емтиханды дәл осы жүйе негізінде әзірлеп, өздеріне қабылдаған болатын» делінген материалда. Алайда ақпаратты тексеру барысында оның жалған екені, ал Инвар Джонсон деген есімді иеленген адамның жоқ екені анықталды. Америка сайттарында да мұндай ақпарат жоқтың қасы. Ендеше, жалған ақпаратты «жалаулататындай» да еш негіз жоқ. Бұл тек «Панорама» секілді сайқымазақ, кешіріңіздер, сатиралық басылымның сандырағы һәм «маңырауы» ғана болса керек. Десек те, үсті-үстіне «ақпараттық соғыс» жарияланып жатқан қоғамда мұндай жалған ақпараттардың кейде жарға жығып жіберетіні де бар екенін ұмытпайық…&lt;/a&gt;<a title="Тақырыпты бұлай «айғайлатып» қоюға ресейлік «Панорама» ақпарат агенттігінде (сатиралық басылымы) 18 қазанда жарияланған «Автора американского аналога ЕГЭ осудили за диверсию в системе образования» атты мақала себеп болды. Материал авторы агенттіктің бас редакторы Борис Гонтермахер болса керек. Жұртты екіұдай күйге түсірген жазба қазақстандық ата-аналарды да шошындырғанға ұқсайды. Бір қызығы, дәл осы фейк материалдың сілтемесі еліміздің ата-аналарының чатында неге «қыдырып» жүр?.. Жалған ақпаратты таратқандардың көздегендері не?.. «АҚШ-та 1980 жылдары оқушылардың білімін бағалау – Мемлекеттік бірыңғай емтиханды дайындап, енгізген 76 жастағы алаяқ Инвар Джонсонның үстінен қозғалған сот процесі аяқталды» деп басталған материалды назар аударуға тұрарлық деп айта алмаймыз. Дегенмен, жалған ақпараттың жарға жығатынын да естен шығармаған абзал… Хош. «Белгілі болғандай, Джонсон бірнеше жыл өзін білім саласының эксперті ретінде таныстырып келген, Арканзес мектебін қиындықпен бітірген. Ол өзі атына «Сапалы білімді бағалау» қауымдастығы мен «Кэпитал-Сити педагогикалық Академиясын» тіркетіп, сол арқылы өзіне дипломдар мен грамоталар алып отырған. Сөйткен Джонсон өзін эксперт ретінде бағыттап, инспекциямен бірге мектептерге барып, олардың рейтингін «жасауға» атсалысқан, БАҚ-қа пікірлер білдіріп, бірнеше кітап жазған. Джонсонның танымалдығын көрген кейбір мойындалған мамандар трендте қалу үшін оның кітабына мақтау рецензиялар жазды» деп жазады «Панорама». Байқағанымыз, бұл жазба авторының мақсаты Ресейдің Мемлекеттік бірыңғай емтихан – тест жүйесінің беделін түсіру болса керек. Сондай-ақ бұл ақпараттың қазақстандық чаттар арқылы таралуы да көп жайттан хабар беретіндей. Фейк материалды тарату арқылы еліміздің ата-аналарын да қобалжытып, олардың Ұлттық бірыңғай тестілеу жүйесіне де сенімсіздік білдіруін көздесе керек. «Джонсонның еңбектерінің бірінде жазылған бағалау жүйесі Федералды Білім министрлігінің реформалары негізінде алынды. Жылдар өте келе бұл бағалау жүйесін басқа елдер де қолдана бастады. Оның ішінде Ресей де Мемлекеттік бірыңғай емтиханды дәл осы жүйе негізінде әзірлеп, өздеріне қабылдаған болатын» делінген материалда. Алайда ақпаратты тексеру барысында оның жалған екені, ал Инвар Джонсон деген есімді иеленген адамның жоқ екені анықталды. Америка сайттарында да мұндай ақпарат жоқтың қасы. Ендеше, жалған ақпаратты «жалаулататындай» да еш негіз жоқ. Бұл тек «Панорама» секілді сайқымазақ, кешіріңіздер, сатиралық басылымның сандырағы һәм «маңырауы» ғана болса керек. Десек те, үсті-үстіне «ақпараттық соғыс» жарияланып жатқан қоғамда мұндай жалған ақпараттардың кейде жарға жығып жіберетіні де бар екенін ұмытпайық…" href="%D0%A2%D0%B0%D2%9B%D1%8B%D1%80%D1%8B%D0%BF%D1%82%D1%8B%20%D0%B1%D2%B1%D0%BB%D0%B0%D0%B9%20%C2%AB%D0%B0%D0%B9%D2%93%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%BF%C2%BB%20%D2%9B%D0%BE%D1%8E%D2%93%D0%B0%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%BA%20%C2%AB%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%C2%BB%20%D0%B0%D2%9B%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%20%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%82%D1%96%D0%B3%D1%96%D0%BD%D0%B4%D0%B5%20(%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D2%9B%20%20%D0%B1%D0%B0%D1%81%D1%8B%D0%BB%D1%8B%D0%BC%D1%8B)%2018%20%D2%9B%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%20%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%C2%AB%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0%20%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B0%20%D0%95%D0%93%D0%AD%20%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%20%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8E%20%D0%B2%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%C2%BB%20%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8B%20%D0%BC%D0%B0%D2%9B%D0%B0%D0%BB%D0%B0%20%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BF%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B4%D1%8B.%20%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%20%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%20%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%82%D1%96%D0%BA%D1%82%D1%96%D2%A3%20%D0%B1%D0%B0%D1%81%20%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%20%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%20%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%85%D0%B5%D1%80%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%81%D0%B0%20%D0%BA%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BA.%20%D0%96%D2%B1%D1%80%D1%82%D1%82%D1%8B%20%D0%B5%D0%BA%D1%96%D2%B1%D0%B4%D0%B0%D0%B9%20%D0%BA%D2%AF%D0%B9%D0%B3%D0%B5%20%D1%82%D2%AF%D1%81%D1%96%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%BD%20%D0%B6%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%20%D2%9B%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D2%9B%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B%D2%9B%20%D0%B0%D1%82%D0%B0-%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%8B%20%D0%B4%D0%B0%20%D1%88%D0%BE%D1%88%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D1%8B%D1%80%D2%93%D0%B0%D0%BD%D2%93%D0%B0%20%D2%B1%D2%9B%D1%81%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D1%8B.%20%20%D0%91%D1%96%D1%80%20%D2%9B%D1%8B%D0%B7%D1%8B%D2%93%D1%8B,%20%D0%B4%D3%99%D0%BB%20%D0%BE%D1%81%D1%8B%20%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BA%20%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B4%D1%8B%D2%A3%20%D1%81%D1%96%D0%BB%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%96%20%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%BC%D1%96%D0%B7%D0%B4%D1%96%D2%A3%20%D0%B0%D1%82%D0%B0-%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%80%D1%8B%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D1%87%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%20%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B5%20%C2%AB%D2%9B%D1%8B%D0%B4%D1%8B%D1%80%D1%8B%D0%BF%C2%BB%20%D0%B6%D2%AF%D1%80?..%20%D0%96%D0%B0%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D0%B0%D2%9B%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8B%20%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D2%9B%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%8B%D2%A3%20%D0%BA%D3%A9%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%96%20%D0%BD%D0%B5?..%20%20%C2%AB%D0%90%D2%9A%D0%A8-%D1%82%D0%B0%201980%20%D0%B6%D1%8B%D0%BB%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%8B%20%D0%BE%D2%9B%D1%83%D1%88%D1%8B%D0%BB%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%8B%D2%A3%20%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BC%D1%96%D0%BD%20%D0%B1%D0%B0%D2%93%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%83%20%E2%80%93%20%D0%9C%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B5%D1%82%D1%82%D1%96%D0%BA%20%D0%B1%D1%96%D1%80%D1%8B%D2%A3%D2%93%D0%B0%D0%B9%20%D0%B5%D0%BC%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B%20%D0%B4%D0%B0%D0%B9%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D0%BF,%20%D0%B5%D0%BD%D0%B3%D1%96%D0%B7%D0%B3%D0%B5%D0%BD%2076%20%D0%B6%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D2%93%D1%8B%20%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%8F%D2%9B%20%D0%98%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D1%80%20%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D2%AF%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B5%D0%BD%20%D2%9B%D0%BE%D0%B7%D2%93%D0%B0%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D1%81%D0%BE%D1%82%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%96%20%D0%B0%D1%8F%D2%9B%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B4%D1%8B%C2%BB%20%D0%B4%D0%B5%D0%BF%20%D0%B1%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B4%D1%8B%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%20%D0%B0%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%83%D2%93%D0%B0%20%D1%82%D2%B1%D1%80%D0%B0%D1%80%D0%BB%D1%8B%D2%9B%20%D0%B4%D0%B5%D0%BF%20%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B0%20%D0%B0%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D1%8B%D0%B7.%20%D0%94%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%BC%D0%B5%D0%BD,%20%D0%B6%D0%B0%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D0%B0%D2%9B%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8B%D2%A3%20%D0%B6%D0%B0%D1%80%D2%93%D0%B0%20%D0%B6%D1%8B%D2%93%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%BD%D1%8B%D0%BD%20%D0%B4%D0%B0%20%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%20%D1%88%D1%8B%D2%93%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%B0%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D0%B0%D0%B1%D0%B7%D0%B0%D0%BB%E2%80%A6%20%D0%A5%D0%BE%D1%88.%20%20%C2%AB%D0%91%D0%B5%D0%BB%D0%B3%D1%96%D0%BB%D1%96%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D0%B9,%20%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BE%D0%BD%20%D0%B1%D1%96%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%88%D0%B5%20%D0%B6%D1%8B%D0%BB%20%D3%A9%D0%B7%D1%96%D0%BD%20%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BC%20%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%8B%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%96%20%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B4%D0%B5%20%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8B%D1%81%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8B%D0%BF%20%D0%BA%D0%B5%D0%BB%D0%B3%D0%B5%D0%BD,%20%D0%90%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B7%D0%B5%D1%81%20%D0%BC%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5%D0%B1%D1%96%D0%BD%20%D2%9B%D0%B8%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D1%8B%D2%9B%D0%BF%D0%B5%D0%BD%20%D0%B1%D1%96%D1%82%D1%96%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%BD.%20%D0%9E%D0%BB%20%D3%A9%D0%B7%D1%96%20%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%BD%D0%B0%20%C2%AB%D0%A1%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8B%20%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%B4%D1%96%20%D0%B1%D0%B0%D2%93%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%83%C2%BB%20%D2%9B%D0%B0%D1%83%D1%8B%D0%BC%D0%B4%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8B%D2%93%D1%8B%20%D0%BC%D0%B5%D0%BD%20%C2%AB%D0%9A%D1%8D%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BB-%D0%A1%D0%B8%D1%82%D0%B8%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D2%9B%20%D0%90%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F%D1%81%D1%8B%D0%BD%C2%BB%20%D1%82%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%82%D1%96%D0%BF,%20%D1%81%D0%BE%D0%BB%20%D0%B0%D1%80%D2%9B%D1%8B%D0%BB%D1%8B%20%D3%A9%D0%B7%D1%96%D0%BD%D0%B5%20%D0%B4%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%B4%D0%B0%D1%80%20%D0%BC%D0%B5%D0%BD%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%80%20%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D0%BF%20%D0%BE%D1%82%D1%8B%D1%80%D2%93%D0%B0%D0%BD.%20%D0%A1%D3%A9%D0%B9%D1%82%D0%BA%D0%B5%D0%BD%20%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BE%D0%BD%20%D3%A9%D0%B7%D1%96%D0%BD%20%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%20%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B4%D0%B5%20%D0%B1%D0%B0%D2%93%D1%8B%D1%82%D1%82%D0%B0%D0%BF,%20%20%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F%D0%BC%D0%B5%D0%BD%20%D0%B1%D1%96%D1%80%D0%B3%D0%B5%20%D0%BC%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%20%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%8B%D0%BF,%20%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%8B%D2%A3%20%D1%80%D0%B5%D0%B9%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D1%96%D0%BD%20%C2%AB%D0%B6%D0%B0%D1%81%D0%B0%D1%83%D2%93%D0%B0%C2%BB%20%D0%B0%D1%82%D1%81%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D1%81%D2%9B%D0%B0%D0%BD,%20%D0%91%D0%90%D2%9A-%D2%9B%D0%B0%20%D0%BF%D1%96%D0%BA%D1%96%D1%80%D0%BB%D0%B5%D1%80%20%D0%B1%D1%96%D0%BB%D0%B4%D1%96%D1%80%D1%96%D0%BF,%20%D0%B1%D1%96%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%88%D0%B5%20%D0%BA%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BF%20%D0%B6%D0%B0%D0%B7%D2%93%D0%B0%D0%BD.%20%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B4%D1%8B%D2%93%D1%8B%D0%BD%20%D0%BA%D3%A9%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%BD%20%D0%BA%D0%B5%D0%B9%D0%B1%D1%96%D1%80%20%D0%BC%D0%BE%D0%B9%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D0%BC%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D1%82%D0%B5%20%D2%9B%D0%B0%D0%BB%D1%83%20%D2%AF%D1%88%D1%96%D0%BD%20%D0%BE%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D0%BA%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%B1%D1%8B%D0%BD%D0%B0%20%D0%BC%D0%B0%D2%9B%D1%82%D0%B0%D1%83%20%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B8%D1%8F%D0%BB%D0%B0%D1%80%20%D0%B6%D0%B0%D0%B7%D0%B4%D1%8B%C2%BB%20%D0%B4%D0%B5%D0%BF%20%D0%B6%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D1%8B%20%C2%AB%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%C2%BB.%20%20%D0%91%D0%B0%D0%B9%D2%9B%D0%B0%D2%93%D0%B0%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D1%8B%D0%B7,%20%D0%B1%D2%B1%D0%BB%20%D0%B6%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%20%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D0%BC%D0%B0%D2%9B%D1%81%D0%B0%D1%82%D1%8B%20%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%B9%D0%B4%D1%96%D2%A3%20%D0%9C%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B5%D1%82%D1%82%D1%96%D0%BA%20%D0%B1%D1%96%D1%80%D1%8B%D2%A3%D2%93%D0%B0%D0%B9%20%D0%B5%D0%BC%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BD%20%E2%80%93%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%20%D0%B6%D2%AF%D0%B9%D0%B5%D1%81%D1%96%D0%BD%D1%96%D2%A3%20%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%BD%20%D1%82%D2%AF%D1%81%D1%96%D1%80%D1%83%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%81%D0%B0%20%D0%BA%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BA.%20%D0%A1%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D0%B9-%D0%B0%D2%9B%20%D0%B1%D2%B1%D0%BB%20%D0%B0%D2%9B%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8B%D2%A3%20%D2%9B%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D2%9B%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B%D2%9B%20%D1%87%D0%B0%D1%82%D1%82%D0%B0%D1%80%20%D0%B0%D1%80%D2%9B%D1%8B%D0%BB%D1%8B%20%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%83%D1%8B%20%D0%B4%D0%B0%20%D0%BA%D3%A9%D0%BF%20%D0%B6%D0%B0%D0%B9%D1%82%D1%82%D0%B0%D0%BD%20%D1%85%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%80%20%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%B9.%20%D0%A4%D0%B5%D0%B9%D0%BA%20%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B4%D1%8B%20%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%20%D0%B0%D1%80%D2%9B%D1%8B%D0%BB%D1%8B%20%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%BC%D1%96%D0%B7%D0%B4%D1%96%D2%A3%20%D0%B0%D1%82%D0%B0-%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%80%D1%8B%D0%BD%20%D0%B4%D0%B0%20%D2%9B%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D0%B6%D1%8B%D1%82%D1%8B%D0%BF,%20%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%8B%D2%A3%20%D2%B0%D0%BB%D1%82%D1%82%D1%8B%D2%9B%20%D0%B1%D1%96%D1%80%D1%8B%D2%A3%D2%93%D0%B0%D0%B9%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%83%20%D0%B6%D2%AF%D0%B9%D0%B5%D1%81%D1%96%D0%BD%D0%B5%20%D0%B4%D0%B5%20%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BC%D1%81%D1%96%D0%B7%D0%B4%D1%96%D0%BA%20%20%D0%B1%D1%96%D0%BB%D0%B4%D1%96%D1%80%D1%83%D1%96%D0%BD%20%D0%BA%D3%A9%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B5%20%D0%BA%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BA.%20%20%C2%AB%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D0%B5%D2%A3%D0%B1%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D1%96%D2%A3%20%D0%B1%D1%96%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B4%D0%B5%20%D0%B6%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D0%B1%D0%B0%D2%93%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%83%20%D0%B6%D2%AF%D0%B9%D0%B5%D1%81%D1%96%20%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B4%D1%8B%20%D0%91%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BC%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%96%D2%A3%20%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%80%D1%8B%20%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%B7%D1%96%D0%BD%D0%B4%D0%B5%20%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D1%8B.%20%D0%96%D1%8B%D0%BB%D0%B4%D0%B0%D1%80%20%D3%A9%D1%82%D0%B5%20%D0%BA%D0%B5%D0%BB%D0%B5%20%D0%B1%D2%B1%D0%BB%20%D0%B1%D0%B0%D2%93%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%83%20%D0%B6%D2%AF%D0%B9%D0%B5%D1%81%D1%96%D0%BD%20%D0%B1%D0%B0%D1%81%D2%9B%D0%B0%20%D0%B5%D0%BB%D0%B4%D0%B5%D1%80%20%D0%B4%D0%B5%20%D2%9B%D0%BE%D0%BB%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D0%B1%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B4%D1%8B.%20%D0%9E%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D1%96%D1%88%D1%96%D0%BD%D0%B4%D0%B5%20%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%B9%20%D0%B4%D0%B5%20%D0%9C%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B5%D1%82%D1%82%D1%96%D0%BA%20%D0%B1%D1%96%D1%80%D1%8B%D2%A3%D2%93%D0%B0%D0%B9%20%D0%B5%D0%BC%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B%20%D0%B4%D3%99%D0%BB%20%D0%BE%D1%81%D1%8B%20%D0%B6%D2%AF%D0%B9%D0%B5%20%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%B7%D1%96%D0%BD%D0%B4%D0%B5%20%D3%99%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BB%D0%B5%D0%BF,%20%D3%A9%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B5%20%D2%9B%D0%B0%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B4%D0%B0%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%BD%C2%BB%20%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BD%20%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B4%D0%B0.%20%20%D0%90%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B0%20%D0%B0%D2%9B%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8B%20%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D1%80%D1%83%20%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%8B%D1%81%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%20%D0%BE%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D0%B6%D0%B0%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D0%B5%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D1%96,%20%D0%B0%D0%BB%20%D0%98%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D1%80%20%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BE%D0%BD%20%D0%B4%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%20%D0%B5%D1%81%D1%96%D0%BC%D0%B4%D1%96%20%D0%B8%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BD%20%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D0%B6%D0%BE%D2%9B%20%D0%B5%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D1%96%20%D0%B0%D0%BD%D1%8B%D2%9B%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B4%D1%8B.%20%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%20%D0%B4%D0%B0%20%D0%BC%D2%B1%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D0%B9%20%D0%B0%D2%9B%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%20%D0%B6%D0%BE%D2%9B%D1%82%D1%8B%D2%A3%20%D2%9B%D0%B0%D1%81%D1%8B.%20%20%D0%95%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%88%D0%B5,%20%D0%B6%D0%B0%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D0%B0%D2%9B%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8B%20%C2%AB%D0%B6%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%83%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D0%B9%C2%BB%20%D0%B4%D0%B0%20%D0%B5%D1%88%20%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%B7%20%D0%B6%D0%BE%D2%9B.%20%D0%91%D2%B1%D0%BB%20%D1%82%D0%B5%D0%BA%20%C2%AB%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%C2%BB%20%D1%81%D0%B5%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%B4%D1%96%20%D1%81%D0%B0%D0%B9%D2%9B%D1%8B%D0%BC%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D2%9B,%20%D0%BA%D0%B5%D1%88%D1%96%D1%80%D1%96%D2%A3%D1%96%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D1%80,%20%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D2%9B%20%D0%B1%D0%B0%D1%81%D1%8B%D0%BB%D1%8B%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D2%A3%20%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B%D1%80%D0%B0%D2%93%D1%8B%20%D2%BB%D3%99%D0%BC%20%C2%AB%D0%BC%D0%B0%D2%A3%D1%8B%D1%80%D0%B0%D1%83%D1%8B%C2%BB%20%D2%93%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%81%D0%B0%20%D0%BA%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BA.%20%20%D0%94%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BA%20%D1%82%D0%B5,%20%D2%AF%D1%81%D1%82%D1%96-%D2%AF%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B5%20%C2%AB%D0%B0%D2%9B%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8B%D2%9B%20%D1%81%D0%BE%D2%93%D1%8B%D1%81%C2%BB%20%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%8B%D0%BF%20%D0%B6%D0%B0%D1%82%D2%9B%D0%B0%D0%BD%20%D2%9B%D0%BE%D2%93%D0%B0%D0%BC%D0%B4%D0%B0%20%D0%BC%D2%B1%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D0%B9%20%D0%B6%D0%B0%D0%BB%D2%93%D0%B0%D0%BD%20%D0%B0%D2%9B%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%8B%D2%A3%20%D0%BA%D0%B5%D0%B9%D0%B4%D0%B5%20%D0%B6%D0%B0%D1%80%D2%93%D0%B0%20%D0%B6%D1%8B%D2%93%D1%8B%D0%BF%20%D0%B6%D1%96%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%96%D0%BD%D1%96%20%D0%B4%D0%B5%20%D0%B1%D0%B0%D1%80%20%D0%B5%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%20%D2%B1%D0%BC%D1%8B%D1%82%D0%BF%D0%B0%D0%B9%D1%8B%D2%9B%E2%80%A6">Тақырыпты бұлай «айғайлатып» қоюға ресейлік «Панорама» ақпарат агенттігінде (сатиралық басылымы) 18 қазанда жарияланған «Автора американского аналога ЕГЭ осудили за диверсию в системе образования» атты мақала себеп болды. Материал авторы агенттіктің бас редакторы Борис Гонтермахер болса керек. Жұртты екіұдай күйге түсірген жазба қазақстандық ата-аналарды да шошындырғанға ұқсайды. Бір қызығы, дәл осы фейк материалдың сілтемесі еліміздің ата-аналарының чатында неге «қыдырып» жүр?.. Жалған ақпаратты таратқандардың көздегендері не?.. «АҚШ-та 1980 жылдары оқушылардың білімін бағалау – Мемлекеттік бірыңғай емтиханды дайындап, енгізген 76 жастағы алаяқ Инвар Джонсонның үстінен қозғалған сот процесі аяқталды» деп басталған материалды назар аударуға тұрарлық деп айта алмаймыз. Дегенмен, жалған ақпараттың жарға жығатынын да естен шығармаған абзал… Хош. «Белгілі болғандай, Джонсон бірнеше жыл өзін білім саласының эксперті ретінде таныстырып келген, Арканзес мектебін қиындықпен бітірген. Ол өзі атына «Сапалы білімді бағалау» қауымдастығы мен «Кэпитал-Сити педагогикалық Академиясын» тіркетіп, сол арқылы өзіне дипломдар мен грамоталар алып отырған. Сөйткен Джонсон өзін эксперт ретінде бағыттап, инспекциямен бірге мектептерге барып, олардың рейтингін «жасауға» атсалысқан, БАҚ-қа пікірлер білдіріп, бірнеше кітап жазған. Джонсонның танымалдығын көрген кейбір мойындалған мамандар трендте қалу үшін оның кітабына мақтау рецензиялар жазды» деп жазады «Панорама». Байқағанымыз, бұл жазба авторының мақсаты Ресейдің Мемлекеттік бірыңғай емтихан – тест жүйесінің беделін түсіру болса керек. Сондай-ақ бұл ақпараттың қазақстандық чаттар арқылы таралуы да көп жайттан хабар беретіндей. Фейк материалды тарату арқылы еліміздің ата-аналарын да қобалжытып, олардың Ұлттық бірыңғай тестілеу жүйесіне де сенімсіздік білдіруін көздесе керек. «Джонсонның еңбектерінің бірінде жазылған бағалау жүйесі Федералды Білім министрлігінің реформалары негізінде алынды. Жылдар өте келе бұл бағалау жүйесін басқа елдер де қолдана бастады. Оның ішінде Ресей де Мемлекеттік бірыңғай емтиханды дәл осы жүйе негізінде әзірлеп, өздеріне қабылдаған болатын» делінген материалда. Алайда ақпаратты тексеру барысында оның жалған екені, ал Инвар Джонсон деген есімді иеленген адамның жоқ екені анықталды. Америка сайттарында да мұндай ақпарат жоқтың қасы. Ендеше, жалған ақпаратты «жалаулататындай» да еш негіз жоқ. Бұл тек «Панорама» секілді сайқымазақ, кешіріңіздер, сатиралық басылымның сандырағы һәм «маңырауы» ғана болса керек. Десек те, үсті-үстіне «ақпараттық соғыс» жарияланып жатқан қоғамда мұндай жалған ақпараттардың кейде жарға жығып жіберетіні де бар екенін ұмытпайық…</a>b0525skobilimTue, 06 Nov 2018 14:46:34 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494043223189Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541494043223189http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541493988994849&lt;a title=&quot;Министерство образования РК сообщило о том, что в казахстанских рассылках распространяется фейковая новость про систему оценки знания школьников, передает Zakon.kz. Как сказано в распространенном министерством сообщении, на российском сайте сатирического издания &amp;quot;Панорама&amp;quot; была опубликована статья, в которой говорится, что в США завершился скандальный судебный процесс над 76-летним аферистом Инваром Джонсоном, который разработал и внедрил в 1980-х годах систему оценки знания школьников, аналогичную ЕГЭ. &amp;quot;В ходе проверки этой новости на фактчекинг выяснилось, что данная информация является фейковой и человека с именем Инвар Джонсон не существует. На американских сайтах этой новости также нет. Цель фейковой новости – это дискредитация тестовой системы ЕГЭ в России. Также новость рассылается в чатах Казахстана для того, чтобы подорвать доверие населения к ЕНТ&amp;quot;, - сообщили в МОН РК. Описанная в одном из трудов Джонсона система оценки знаний была взята за основу федеральным Министерством образования при проведении реформ. Спустя годы ее позаимствовали и другие страны, в том числе Россия в виде Единого государственного экзамена (ЕГЭ) - говорится в этой статье. Эксперты данную фейковую информацию оценивают, как попытку выдать желаемое за действительность. &amp;quot;Уважаемые родители и коллеги! Убедительно просим Вас не верить недостоверным источникам и быть особо бдительными в информационном пространстве&amp;quot;, - обратились в министерстве. Больше важных новостей в Telegram-канале «zakon.kz». Подписывайся! Поделиться новостью&quot; href=&quot;%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%A0%D0%9A%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%BB%D0%BE%20%D0%BE%20%D1%82%D0%BE%D0%BC,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%B2%20%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B%D0%BB%D0%BA%D0%B0%D1%85%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2,%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D1%82%20Zakon.kz.%20%20%D0%9A%D0%B0%D0%BA%20%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%20%D0%B2%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%BC%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8,%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B5%20%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B8%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20&quot;&gt;Министерство образования РК сообщило о том, что в казахстанских рассылках распространяется фейковая новость про систему оценки знания школьников, передает Zakon.kz. Как сказано в распространенном министерством сообщении, на российском сайте сатирического издания &quot;Панорама&quot; была опубликована статья, в которой говорится, что в США завершился скандальный судебный процесс над 76-летним аферистом Инваром Джонсоном, который разработал и внедрил в 1980-х годах систему оценки знания школьников, аналогичную ЕГЭ. &quot;В ходе проверки этой новости на фактчекинг выяснилось, что данная информация является фейковой и человека с именем Инвар Джонсон не существует. На американских сайтах этой новости также нет. Цель фейковой новости – это дискредитация тестовой системы ЕГЭ в России. Также новость рассылается в чатах Казахстана для того, чтобы подорвать доверие населения к ЕНТ&quot;, - сообщили в МОН РК. Описанная в одном из трудов Джонсона система оценки знаний была взята за основу федеральным Министерством образования при проведении реформ. Спустя годы ее позаимствовали и другие страны, в том числе Россия в виде Единого государственного экзамена (ЕГЭ) - говорится в этой статье. Эксперты данную фейковую информацию оценивают, как попытку выдать желаемое за действительность. &quot;Уважаемые родители и коллеги! Убедительно просим Вас не верить недостоверным источникам и быть особо бдительными в информационном пространстве&quot;, - обратились в министерстве. Больше важных новостей в Telegram-канале «zakon.kz». Подписывайся! Поделиться новостью&lt;/a&gt;<a title="Министерство образования РК сообщило о том, что в казахстанских рассылках распространяется фейковая новость про систему оценки знания школьников, передает Zakon.kz. Как сказано в распространенном министерством сообщении, на российском сайте сатирического издания &quot;Панорама&quot; была опубликована статья, в которой говорится, что в США завершился скандальный судебный процесс над 76-летним аферистом Инваром Джонсоном, который разработал и внедрил в 1980-х годах систему оценки знания школьников, аналогичную ЕГЭ. &quot;В ходе проверки этой новости на фактчекинг выяснилось, что данная информация является фейковой и человека с именем Инвар Джонсон не существует. На американских сайтах этой новости также нет. Цель фейковой новости – это дискредитация тестовой системы ЕГЭ в России. Также новость рассылается в чатах Казахстана для того, чтобы подорвать доверие населения к ЕНТ&quot;, - сообщили в МОН РК. Описанная в одном из трудов Джонсона система оценки знаний была взята за основу федеральным Министерством образования при проведении реформ. Спустя годы ее позаимствовали и другие страны, в том числе Россия в виде Единого государственного экзамена (ЕГЭ) - говорится в этой статье. Эксперты данную фейковую информацию оценивают, как попытку выдать желаемое за действительность. &quot;Уважаемые родители и коллеги! Убедительно просим Вас не верить недостоверным источникам и быть особо бдительными в информационном пространстве&quot;, - обратились в министерстве. Больше важных новостей в Telegram-канале «zakon.kz». Подписывайся! Поделиться новостью" href="%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%A0%D0%9A%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%BB%D0%BE%20%D0%BE%20%D1%82%D0%BE%D0%BC,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%B2%20%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B%D0%BB%D0%BA%D0%B0%D1%85%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2,%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D1%82%20Zakon.kz.%20%20%D0%9A%D0%B0%D0%BA%20%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%20%D0%B2%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%BC%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8,%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B5%20%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B8%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20">Министерство образования РК сообщило о том, что в казахстанских рассылках распространяется фейковая новость про систему оценки знания школьников, передает Zakon.kz. Как сказано в распространенном министерством сообщении, на российском сайте сатирического издания "Панорама" была опубликована статья, в которой говорится, что в США завершился скандальный судебный процесс над 76-летним аферистом Инваром Джонсоном, который разработал и внедрил в 1980-х годах систему оценки знания школьников, аналогичную ЕГЭ. "В ходе проверки этой новости на фактчекинг выяснилось, что данная информация является фейковой и человека с именем Инвар Джонсон не существует. На американских сайтах этой новости также нет. Цель фейковой новости – это дискредитация тестовой системы ЕГЭ в России. Также новость рассылается в чатах Казахстана для того, чтобы подорвать доверие населения к ЕНТ", - сообщили в МОН РК. Описанная в одном из трудов Джонсона система оценки знаний была взята за основу федеральным Министерством образования при проведении реформ. Спустя годы ее позаимствовали и другие страны, в том числе Россия в виде Единого государственного экзамена (ЕГЭ) - говорится в этой статье. Эксперты данную фейковую информацию оценивают, как попытку выдать желаемое за действительность. "Уважаемые родители и коллеги! Убедительно просим Вас не верить недостоверным источникам и быть особо бдительными в информационном пространстве", - обратились в министерстве. Больше важных новостей в Telegram-канале «zakon.kz». Подписывайся! Поделиться новостью</a>b0525skobilimTue, 06 Nov 2018 14:45:26 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541493988994849Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541493988994849http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541493920482633&lt;a title=&quot;Более детально об изменениях в Государственной программе развития образования и науки на 2016-2019 годы с педагогами региона говорила советник министра образования и науки Республики Казахстан по связям с общественностью Майраш Тайкенова. Казахстанская молодежь имеет возможность бесплатно получить профессию по двухуровневой модульной программе и выйти на рынок труда с дипломом. В 2017 году в Казахстане была запущена программа бесплатного профессионально-технического образования для всех. Студенты обеспечены бесплатным проездом, стипендией, горячим питанием. А в этом учебном году в стране выделено рекордное количество образовательных грантов - почти 70 тысяч. Вопреки расхожему мнению, казахстанские дипломы котируются по многих странах. В мире свыше 28 тысяч университетов, и только тысяча вошла в престижный рейтинг QS. В их числе 10 казахстанских вузов. За последние 14 лет зарплата педагогов выросла более чем в пять раз. За преподавание в сельских школах учитель получает надбавку к зарплате в размере 25%. За преподавание по обновленному содержанию - от 30 до 50%. За преподавание предметов естественно-математических наук на английском доплата - 35 тысяч тенге. С 2008 года учителям выплачивается пособие на оздоровление в размере должностного оклада. На уровне среднего образования произошли изменения в части обновленного содержания образования. Детям преподают функциональную грамотность, именно те знания, которые, по словам М.Тайкеновой, им будут полезны и пригодятся в жизни. Также обновленное образование предполагает подушевое финансирование. Как пример советник министра привела Москву, где при переходе на подушевое финансирование было создано 50 образовательных центров. При этом был сокращен административный персонал, введена дифференцированная оплата труда, что стало стимулом для педагогов, а эти центры стали лучшими образовательными учреждениями. К тому же именно в таких центрах в полной мере внедрили инклюзивное образование. В числе перемен - создание попечительских советов, которые есть во всех учебных учреждениях, а также система выборов директоров организаций образования. Майраш Тайкенова отметила, что в образовании идут реформы и много инициатив. - Практически все инициативы, которые вырабатываются Министерством образования и науки, поддержаны Президентом. Это говорит о том, что все, что мы делаем, достаточно убедительно и за три года, как начала действовать обновленная программа, благодаря вашей деятельности мы сумели доказать, что сфера образования может дальше развиваться. А самое главное, что мы заслужили большое доверие, - подчеркнула М.Тайкенова. В стране практически 100-процентный охват детей в возрасте от трех до шести лет дошкольным воспитанием. В этом большая заслуга программы «Балапан» и системы государственно-частного партнерства. В этот же день Майраш Тайкенова встретилась с представителями попечительских советов организаций образования области и педагогами школ областного центра.&quot; href=&quot;%D0%91%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B5%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%20%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85%20%D0%B2%20%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B5%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%202016-2019%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%8B%20%D1%81%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%20%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8F%D0%BC%20%D1%81%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E%20%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D1%80%D0%B0%D1%88%20%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0.%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D1%8C%20%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%B5%D1%82%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B4%D0%B2%D1%83%D1%85%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9%20%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%B2%D1%8B%D0%B9%D1%82%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%80%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D0%BA%20%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B0%20%D1%81%20%D0%B4%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%BC.%20%D0%92%202017%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D0%B2%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B0%20%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%20%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D1%85.%20%D0%A1%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B%20%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D0%BC,%20%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B9,%20%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D1%87%D0%B8%D0%BC%20%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC.%20%D0%90%20%D0%B2%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D0%B2%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D0%B2%D1%8B%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%20%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%20-%20%D0%BF%D0%BE%D1%87%D1%82%D0%B8%2070%20%D1%82%D1%8B%D1%81%D1%8F%D1%87.%20%20%D0%92%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%D0%BC%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E,%20%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%B4%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D1%8B%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%85%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%85.%20%D0%92%20%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5%20%D1%81%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%2028%20%D1%82%D1%8B%D1%81%D1%8F%D1%87%20%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2,%20%D0%B8%20%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE%20%D1%82%D1%8B%D1%81%D1%8F%D1%87%D0%B0%20%D0%B2%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D1%80%D0%B5%D0%B9%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B3%20QS.%20%D0%92%20%D0%B8%D1%85%20%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%2010%20%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BE%D0%B2.%20%20%D0%97%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B5%2014%20%D0%BB%D0%B5%D1%82%20%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%B0%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%20%D0%B2%D1%8B%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B5%20%D1%87%D0%B5%D0%BC%20%D0%B2%20%D0%BF%D1%8F%D1%82%D1%8C%20%D1%80%D0%B0%D0%B7.%20%D0%97%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%85%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D0%B1%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D1%83%20%D0%BA%20%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%B5%20%D0%B2%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%2025%25.%20%D0%97%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83%20%D1%81%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20-%20%D0%BE%D1%82%2030%20%D0%B4%D0%BE%2050%25.%20%D0%97%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE-%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%B0%20-%2035%20%D1%82%D1%8B%D1%81%D1%8F%D1%87%20%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B3%D0%B5.%20%D0%A1%202008%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC%20%D0%B2%D1%8B%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%87%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%20%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B0.%20%20%D0%9D%D0%B0%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.%20%D0%94%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%8E%D1%82%20%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%83%D1%8E%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C,%20%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%20%D1%82%D0%B5%20%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5,%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BC%20%D0%9C.%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9,%20%D0%B8%D0%BC%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%82%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8.%20%20%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B5%20%D1%84%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5.%20%D0%9A%D0%B0%D0%BA%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B0%20%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B2%D1%83,%20%D0%B3%D0%B4%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B5%20%D1%84%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BE%2050%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2.%20%D0%9F%D1%80%D0%B8%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%20%D1%81%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%20%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB,%20%D0%B2%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%B4%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%B0%20%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B0,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BE%20%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%BE%D0%BC%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2,%20%D0%B0%20%D1%8D%D1%82%D0%B8%20%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D1%8B%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%BB%D1%83%D1%87%D1%88%D0%B8%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D1%83%D1%87%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D0%BC%D0%B8.%20%D0%9A%20%D1%82%D0%BE%D0%BC%D1%83%20%D0%B6%D0%B5%20%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%20%D0%B2%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%85%20%D0%B2%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5.%20%20%D0%92%20%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%20-%20%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5%20%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%D0%BE%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D1%85%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%83%D1%87%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85,%20%D0%B0%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%20%D0%B2%D1%8B%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%20%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.%20%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D1%80%D0%B0%D1%88%20%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%20%D0%BE%D1%82%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B0,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%B2%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%B8%D0%B4%D1%83%D1%82%20%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B%20%D0%B8%20%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2.%20%20-%20%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%20%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D1%8B,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5%20%D0%B2%D1%8B%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8,%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%8B%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BC.%20%D0%AD%D1%82%D0%BE%20%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%20%D0%BE%20%D1%82%D0%BE%D0%BC,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%B2%D1%81%D0%B5,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%BC%D1%8B%20%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%BC,%20%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%20%D1%83%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%20%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%20%D1%82%D1%80%D0%B8%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0,%20%D0%BA%D0%B0%D0%BA%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B0%20%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%BE%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0,%20%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%8F%20%D0%B2%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9%20%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BC%D1%8B%20%D1%81%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%82%D1%8C,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%82%20%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B5%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F.%20%D0%90%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%B5%20%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%BC%D1%8B%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%BE%D0%B5%20%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B5,%20-%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%BD%D1%83%D0%BB%D0%B0%20%D0%9C.%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0.%20%20%D0%92%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%20100-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BE%D1%85%D0%B2%D0%B0%D1%82%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B2%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%20%D0%BE%D1%82%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%85%20%D0%B4%D0%BE%20%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BB%D0%B5%D1%82%20%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC.%20%D0%92%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0%D1%8F%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B%20%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%BD%C2%BB%20%D0%B8%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE-%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BD%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0.%20%20%D0%92%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D1%82%20%D0%B6%D0%B5%20%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%8C%20%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D1%80%D0%B0%D1%88%20%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%20%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%8C%20%D1%81%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0.&quot;&gt;Более детально об изменениях в Государственной программе развития образования и науки на 2016-2019 годы с педагогами региона говорила советник министра образования и науки Республики Казахстан по связям с общественностью Майраш Тайкенова. Казахстанская молодежь имеет возможность бесплатно получить профессию по двухуровневой модульной программе и выйти на рынок труда с дипломом. В 2017 году в Казахстане была запущена программа бесплатного профессионально-технического образования для всех. Студенты обеспечены бесплатным проездом, стипендией, горячим питанием. А в этом учебном году в стране выделено рекордное количество образовательных грантов - почти 70 тысяч. Вопреки расхожему мнению, казахстанские дипломы котируются по многих странах. В мире свыше 28 тысяч университетов, и только тысяча вошла в престижный рейтинг QS. В их числе 10 казахстанских вузов. За последние 14 лет зарплата педагогов выросла более чем в пять раз. За преподавание в сельских школах учитель получает надбавку к зарплате в размере 25%. За преподавание по обновленному содержанию - от 30 до 50%. За преподавание предметов естественно-математических наук на английском доплата - 35 тысяч тенге. С 2008 года учителям выплачивается пособие на оздоровление в размере должностного оклада. На уровне среднего образования произошли изменения в части обновленного содержания образования. Детям преподают функциональную грамотность, именно те знания, которые, по словам М.Тайкеновой, им будут полезны и пригодятся в жизни. Также обновленное образование предполагает подушевое финансирование. Как пример советник министра привела Москву, где при переходе на подушевое финансирование было создано 50 образовательных центров. При этом был сокращен административный персонал, введена дифференцированная оплата труда, что стало стимулом для педагогов, а эти центры стали лучшими образовательными учреждениями. К тому же именно в таких центрах в полной мере внедрили инклюзивное образование. В числе перемен - создание попечительских советов, которые есть во всех учебных учреждениях, а также система выборов директоров организаций образования. Майраш Тайкенова отметила, что в образовании идут реформы и много инициатив. - Практически все инициативы, которые вырабатываются Министерством образования и науки, поддержаны Президентом. Это говорит о том, что все, что мы делаем, достаточно убедительно и за три года, как начала действовать обновленная программа, благодаря вашей деятельности мы сумели доказать, что сфера образования может дальше развиваться. А самое главное, что мы заслужили большое доверие, - подчеркнула М.Тайкенова. В стране практически 100-процентный охват детей в возрасте от трех до шести лет дошкольным воспитанием. В этом большая заслуга программы «Балапан» и системы государственно-частного партнерства. В этот же день Майраш Тайкенова встретилась с представителями попечительских советов организаций образования области и педагогами школ областного центра.&lt;/a&gt;<a title="Более детально об изменениях в Государственной программе развития образования и науки на 2016-2019 годы с педагогами региона говорила советник министра образования и науки Республики Казахстан по связям с общественностью Майраш Тайкенова. Казахстанская молодежь имеет возможность бесплатно получить профессию по двухуровневой модульной программе и выйти на рынок труда с дипломом. В 2017 году в Казахстане была запущена программа бесплатного профессионально-технического образования для всех. Студенты обеспечены бесплатным проездом, стипендией, горячим питанием. А в этом учебном году в стране выделено рекордное количество образовательных грантов - почти 70 тысяч. Вопреки расхожему мнению, казахстанские дипломы котируются по многих странах. В мире свыше 28 тысяч университетов, и только тысяча вошла в престижный рейтинг QS. В их числе 10 казахстанских вузов. За последние 14 лет зарплата педагогов выросла более чем в пять раз. За преподавание в сельских школах учитель получает надбавку к зарплате в размере 25%. За преподавание по обновленному содержанию - от 30 до 50%. За преподавание предметов естественно-математических наук на английском доплата - 35 тысяч тенге. С 2008 года учителям выплачивается пособие на оздоровление в размере должностного оклада. На уровне среднего образования произошли изменения в части обновленного содержания образования. Детям преподают функциональную грамотность, именно те знания, которые, по словам М.Тайкеновой, им будут полезны и пригодятся в жизни. Также обновленное образование предполагает подушевое финансирование. Как пример советник министра привела Москву, где при переходе на подушевое финансирование было создано 50 образовательных центров. При этом был сокращен административный персонал, введена дифференцированная оплата труда, что стало стимулом для педагогов, а эти центры стали лучшими образовательными учреждениями. К тому же именно в таких центрах в полной мере внедрили инклюзивное образование. В числе перемен - создание попечительских советов, которые есть во всех учебных учреждениях, а также система выборов директоров организаций образования. Майраш Тайкенова отметила, что в образовании идут реформы и много инициатив. - Практически все инициативы, которые вырабатываются Министерством образования и науки, поддержаны Президентом. Это говорит о том, что все, что мы делаем, достаточно убедительно и за три года, как начала действовать обновленная программа, благодаря вашей деятельности мы сумели доказать, что сфера образования может дальше развиваться. А самое главное, что мы заслужили большое доверие, - подчеркнула М.Тайкенова. В стране практически 100-процентный охват детей в возрасте от трех до шести лет дошкольным воспитанием. В этом большая заслуга программы «Балапан» и системы государственно-частного партнерства. В этот же день Майраш Тайкенова встретилась с представителями попечительских советов организаций образования области и педагогами школ областного центра." href="%D0%91%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B5%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%20%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85%20%D0%B2%20%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B5%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%202016-2019%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%8B%20%D1%81%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%20%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8F%D0%BC%20%D1%81%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E%20%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D1%80%D0%B0%D1%88%20%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0.%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D1%8C%20%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%B5%D1%82%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B4%D0%B2%D1%83%D1%85%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9%20%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%B2%D1%8B%D0%B9%D1%82%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%80%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D0%BA%20%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B0%20%D1%81%20%D0%B4%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%BC.%20%D0%92%202017%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D0%B2%20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B0%20%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%20%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D1%85.%20%D0%A1%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B%20%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D0%BC,%20%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B9,%20%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D1%87%D0%B8%D0%BC%20%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC.%20%D0%90%20%D0%B2%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D0%B2%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D0%B2%D1%8B%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%20%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%20-%20%D0%BF%D0%BE%D1%87%D1%82%D0%B8%2070%20%D1%82%D1%8B%D1%81%D1%8F%D1%87.%20%20%D0%92%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%D0%BC%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E,%20%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%B4%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D1%8B%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%85%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%85.%20%D0%92%20%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5%20%D1%81%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%2028%20%D1%82%D1%8B%D1%81%D1%8F%D1%87%20%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2,%20%D0%B8%20%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE%20%D1%82%D1%8B%D1%81%D1%8F%D1%87%D0%B0%20%D0%B2%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D1%80%D0%B5%D0%B9%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B3%20QS.%20%D0%92%20%D0%B8%D1%85%20%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%2010%20%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BE%D0%B2.%20%20%D0%97%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B5%2014%20%D0%BB%D0%B5%D1%82%20%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%B0%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%20%D0%B2%D1%8B%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B5%20%D1%87%D0%B5%D0%BC%20%D0%B2%20%D0%BF%D1%8F%D1%82%D1%8C%20%D1%80%D0%B0%D0%B7.%20%D0%97%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%85%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D0%B1%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D1%83%20%D0%BA%20%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%B5%20%D0%B2%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%2025%25.%20%D0%97%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83%20%D1%81%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20-%20%D0%BE%D1%82%2030%20%D0%B4%D0%BE%2050%25.%20%D0%97%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE-%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%B0%20-%2035%20%D1%82%D1%8B%D1%81%D1%8F%D1%87%20%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B3%D0%B5.%20%D0%A1%202008%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC%20%D0%B2%D1%8B%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%87%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%20%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B0.%20%20%D0%9D%D0%B0%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.%20%D0%94%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%8E%D1%82%20%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%83%D1%8E%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C,%20%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%20%D1%82%D0%B5%20%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5,%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BC%20%D0%9C.%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9,%20%D0%B8%D0%BC%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%82%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8.%20%20%D0%A2%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B5%20%D1%84%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5.%20%D0%9A%D0%B0%D0%BA%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B0%20%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B2%D1%83,%20%D0%B3%D0%B4%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B5%20%D1%84%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BE%2050%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2.%20%D0%9F%D1%80%D0%B8%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%20%D1%81%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%20%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB,%20%D0%B2%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%B4%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%B0%20%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B0,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BE%20%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%BE%D0%BC%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2,%20%D0%B0%20%D1%8D%D1%82%D0%B8%20%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D1%8B%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%BB%D1%83%D1%87%D1%88%D0%B8%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D1%83%D1%87%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D0%BC%D0%B8.%20%D0%9A%20%D1%82%D0%BE%D0%BC%D1%83%20%D0%B6%D0%B5%20%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%20%D0%B2%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%85%20%D0%B2%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5.%20%20%D0%92%20%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%20-%20%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5%20%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%D0%BE%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D1%85%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%83%D1%87%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85,%20%D0%B0%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B6%D0%B5%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%20%D0%B2%D1%8B%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%20%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.%20%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D1%80%D0%B0%D1%88%20%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%20%D0%BE%D1%82%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B0,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%B2%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%B8%D0%B4%D1%83%D1%82%20%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B%20%D0%B8%20%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2.%20%20-%20%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%20%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D1%8B,%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5%20%D0%B2%D1%8B%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8,%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%8B%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BC.%20%D0%AD%D1%82%D0%BE%20%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%20%D0%BE%20%D1%82%D0%BE%D0%BC,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%B2%D1%81%D0%B5,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%BC%D1%8B%20%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%BC,%20%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%20%D1%83%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%20%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%20%D1%82%D1%80%D0%B8%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0,%20%D0%BA%D0%B0%D0%BA%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B0%20%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%BE%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0,%20%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%8F%20%D0%B2%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9%20%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BC%D1%8B%20%D1%81%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%82%D1%8C,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%82%20%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B5%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F.%20%D0%90%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%B5%20%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D0%BC%D1%8B%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%BE%D0%B5%20%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B5,%20-%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%BD%D1%83%D0%BB%D0%B0%20%D0%9C.%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0.%20%20%D0%92%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%20100-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BE%D1%85%D0%B2%D0%B0%D1%82%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B2%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%20%D0%BE%D1%82%20%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%85%20%D0%B4%D0%BE%20%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BB%D0%B5%D1%82%20%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC.%20%D0%92%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%BC%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0%D1%8F%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B%20%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%BD%C2%BB%20%D0%B8%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE-%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BD%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0.%20%20%D0%92%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%D1%82%20%D0%B6%D0%B5%20%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%8C%20%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D1%80%D0%B0%D1%88%20%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%20%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%8C%20%D1%81%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0.">Более детально об изменениях в Государственной программе развития образования и науки на 2016-2019 годы с педагогами региона говорила советник министра образования и науки Республики Казахстан по связям с общественностью Майраш Тайкенова. Казахстанская молодежь имеет возможность бесплатно получить профессию по двухуровневой модульной программе и выйти на рынок труда с дипломом. В 2017 году в Казахстане была запущена программа бесплатного профессионально-технического образования для всех. Студенты обеспечены бесплатным проездом, стипендией, горячим питанием. А в этом учебном году в стране выделено рекордное количество образовательных грантов - почти 70 тысяч. Вопреки расхожему мнению, казахстанские дипломы котируются по многих странах. В мире свыше 28 тысяч университетов, и только тысяча вошла в престижный рейтинг QS. В их числе 10 казахстанских вузов. За последние 14 лет зарплата педагогов выросла более чем в пять раз. За преподавание в сельских школах учитель получает надбавку к зарплате в размере 25%. За преподавание по обновленному содержанию - от 30 до 50%. За преподавание предметов естественно-математических наук на английском доплата - 35 тысяч тенге. С 2008 года учителям выплачивается пособие на оздоровление в размере должностного оклада. На уровне среднего образования произошли изменения в части обновленного содержания образования. Детям преподают функциональную грамотность, именно те знания, которые, по словам М.Тайкеновой, им будут полезны и пригодятся в жизни. Также обновленное образование предполагает подушевое финансирование. Как пример советник министра привела Москву, где при переходе на подушевое финансирование было создано 50 образовательных центров. При этом был сокращен административный персонал, введена дифференцированная оплата труда, что стало стимулом для педагогов, а эти центры стали лучшими образовательными учреждениями. К тому же именно в таких центрах в полной мере внедрили инклюзивное образование. В числе перемен - создание попечительских советов, которые есть во всех учебных учреждениях, а также система выборов директоров организаций образования. Майраш Тайкенова отметила, что в образовании идут реформы и много инициатив. - Практически все инициативы, которые вырабатываются Министерством образования и науки, поддержаны Президентом. Это говорит о том, что все, что мы делаем, достаточно убедительно и за три года, как начала действовать обновленная программа, благодаря вашей деятельности мы сумели доказать, что сфера образования может дальше развиваться. А самое главное, что мы заслужили большое доверие, - подчеркнула М.Тайкенова. В стране практически 100-процентный охват детей в возрасте от трех до шести лет дошкольным воспитанием. В этом большая заслуга программы «Балапан» и системы государственно-частного партнерства. В этот же день Майраш Тайкенова встретилась с представителями попечительских советов организаций образования области и педагогами школ областного центра.</a>b0525skobilimTue, 06 Nov 2018 14:44:42 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541493920482633Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541493920482633http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541493878803036&lt;a title=&quot;До начала беседы она продемонстрировала видеоролик о достижениях учащихся казахстанских школ и вузов. Отметила, что в условиях глобального образования, нужно не только обладать знаниями, важно уметь их применять. Поэтому все реформы, в том числе и переход на обновленное содержание, приведёт к тому, что у детей будет развита функциональная грамотность. Также Майраш Тайкенова говорила о том, что учителям регулярно поднимают заработную плату. Повышение доходов ожидается и после Послания Президента. Есть у страны успехи и в дошкольном образовании. Майраш Тайкенова, советник министра образования и науки РК: — По охвату детей дошкольным образованием от 3 до 6 лет Казахстан занимает 4 место в мире. Это колоссальные успехи. Многие развитые страны не могут дойти до этой цифры. Это произошло за счёт ГЧП, потому что заработала программа «Балапан». Дальнейшая цель — принимать детей в школу с 6 лет. Кристина Горбаченко В Петропавловске прошла профориентационная встреча местных педагогов с представителями Назарбаев университета СШ №9 отметила своё 30-летие Родительские конференции прошли во всех школах СКО В Петропавловске наградили призеров областного конкурса «Smart School — умные технологии» КАЛЕНДАРЬ&quot;&gt;До начала беседы она продемонстрировала видеоролик о достижениях учащихся казахстанских школ и вузов. Отметила, что в условиях глобального образования, нужно не только обладать знаниями, важно уметь их применять. Поэтому все реформы, в том числе и переход на обновленное содержание, приведёт к тому, что у детей будет развита функциональная грамотность. Также Майраш Тайкенова говорила о том, что учителям регулярно поднимают заработную плату. Повышение доходов ожидается и после Послания Президента. Есть у страны успехи и в дошкольном образовании. Майраш Тайкенова, советник министра образования и науки РК: — По охвату детей дошкольным образованием от 3 до 6 лет Казахстан занимает 4 место в мире. Это колоссальные успехи. Многие развитые страны не могут дойти до этой цифры. Это произошло за счёт ГЧП, потому что заработала программа «Балапан». Дальнейшая цель — принимать детей в школу с 6 лет. Кристина Горбаченко В Петропавловске прошла профориентационная встреча местных педагогов с представителями Назарбаев университета СШ №9 отметила своё 30-летие Родительские конференции прошли во всех школах СКО В Петропавловске наградили призеров областного конкурса «Smart School — умные технологии» КАЛЕНДАРЬ&lt;/a&gt;<a title="До начала беседы она продемонстрировала видеоролик о достижениях учащихся казахстанских школ и вузов. Отметила, что в условиях глобального образования, нужно не только обладать знаниями, важно уметь их применять. Поэтому все реформы, в том числе и переход на обновленное содержание, приведёт к тому, что у детей будет развита функциональная грамотность. Также Майраш Тайкенова говорила о том, что учителям регулярно поднимают заработную плату. Повышение доходов ожидается и после Послания Президента. Есть у страны успехи и в дошкольном образовании. Майраш Тайкенова, советник министра образования и науки РК: — По охвату детей дошкольным образованием от 3 до 6 лет Казахстан занимает 4 место в мире. Это колоссальные успехи. Многие развитые страны не могут дойти до этой цифры. Это произошло за счёт ГЧП, потому что заработала программа «Балапан». Дальнейшая цель — принимать детей в школу с 6 лет. Кристина Горбаченко В Петропавловске прошла профориентационная встреча местных педагогов с представителями Назарбаев университета СШ №9 отметила своё 30-летие Родительские конференции прошли во всех школах СКО В Петропавловске наградили призеров областного конкурса «Smart School — умные технологии» КАЛЕНДАРЬ">До начала беседы она продемонстрировала видеоролик о достижениях учащихся казахстанских школ и вузов. Отметила, что в условиях глобального образования, нужно не только обладать знаниями, важно уметь их применять. Поэтому все реформы, в том числе и переход на обновленное содержание, приведёт к тому, что у детей будет развита функциональная грамотность. Также Майраш Тайкенова говорила о том, что учителям регулярно поднимают заработную плату. Повышение доходов ожидается и после Послания Президента. Есть у страны успехи и в дошкольном образовании. Майраш Тайкенова, советник министра образования и науки РК: — По охвату детей дошкольным образованием от 3 до 6 лет Казахстан занимает 4 место в мире. Это колоссальные успехи. Многие развитые страны не могут дойти до этой цифры. Это произошло за счёт ГЧП, потому что заработала программа «Балапан». Дальнейшая цель — принимать детей в школу с 6 лет. Кристина Горбаченко В Петропавловске прошла профориентационная встреча местных педагогов с представителями Назарбаев университета СШ №9 отметила своё 30-летие Родительские конференции прошли во всех школах СКО В Петропавловске наградили призеров областного конкурса «Smart School — умные технологии» КАЛЕНДАРЬ</a>b0525skobilimTue, 06 Nov 2018 14:42:46 +0600http://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541493878803036Ивано-Петровка бастауыш мектебі. Ивано-Петровская начальная школаhttp://ivano-petrovka-sko-esil.edu.kz/news/?pkid=1541493878803036